扶贫村工作培训心得体会
工作培训心得体会1
古人云：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。而习近平新时代中国特色社会主义思想，明确了坚持和发展中国特色社会主义的总任务。这就是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主礼貌和谐美丽的社会主义现代化强国。要实现这一任务，扶贫工作首当其冲。
一是不断加强理论学习，切实领会习近平总书记关于扶贫攻坚系列重要讲话精神。理论联系实际，用党的最新理论知识指导扶贫工作的实践。
二是强化业务本事与素质的锻炼，不断深入农村工作的第一线，掌握扶贫工作的第一手资料，为扶贫工作决策者供给可靠信息，为确实贫困者供给最合理的扶持。
三是培养扎实的工作作风，扶贫工作者的作风尤其要踏实，下基层、察民情、解民忧，走村串户，把好事做好、做实。扶贫工作应对的是最困难、最底层的老百姓，他们最需要解决的问题，就是扶贫工作的重中之重。
四是要清政廉洁，克己奉公。牢记“两个务必”，注意自身形象，常修从政之德，常知贪腐之害，常怀律已之心。做到身可危而志不可夺;君子爱财，取之有道;富不傲物，贫不易志。从平时抓起，从点滴做起，做到依法行政，清白做人。
工作培训心得体会2
班主任是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任不仅负责学科教学，而且全权负责管理一个班级。做好班主任工作，要制定科学有效的管理办法，营造井然有序、有条不紊的班级风貌，仅凭一腔热血是远远不够的。
(一)深入了解学生
在接任一个新班级时，首先要做的就是了解学生。可以选择制作班级花名册的方式，记录学生的基本信息，比如学生姓名、家长联系方式，家庭住址等。当然这些只是需要了解的一部分，还要深入了解班级学生，了解学生的思想品质、学业成绩、个性特点、兴趣爱好、才艺特长、家庭成长环境等各方面情况。深入了解了学生的情况后，可以根据实际情况对每个学生提出不同的要求，使每个学生得到个性发展。
(二)制定适当班规，坚持正面教育，形成良好班风
除了让学生遵守学校的规章制度以外，还应制定适合本班学生的班规，实施正面教育，使学生养成良好的行为规范，树立远大理想，陶冶情操。在制定班规时，可以和学生一起进行，听从学生合理的建议，制定切实可行、有利于学习的班规来约束、激励学生，激发学生遵守纪律、刻苦学习的热情。学生自己制定的班规自然会自觉遵守，这样还可以培养学生遵守诺言的品质，同时也起到德育作用。
(三)充分发挥班干部的作用
班干部是老师的小助手，同学的好朋友，发挥好班干部的作用不仅有利于更好的管理班级，通过班级工作实践还可以提高学生交际能力、组织能力和独立工作能力。每名班干部都有自己负责的工作，责任分明，各司其职。增强学生的责任心，发挥他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到发掘，班级管理有序进行。必要的时候还可以每个月竞选一次班干部，让每一位学生都能有机会参与班级管理。
(四)为人师表，以身作则，做学生的榜样
古人云：“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从”。班主任的思想品德、仪容仪表、言谈举止都在潜移默化地影响着学生。因此，作为班主任要热爱教育事业，处处严格要求自己，尽职尽责，还要在思想素质、待人接物等方面做好学生的模范和榜样。班主任的表率作用是任何教育手段无法达到的，所以，班主任要以身作则，起到良好的榜样作用。
(五)做好家校沟通工作
仅靠学校教育是不够的，班主任要经常和学生家长进行沟通，互相配合，共同教育好孩子。班主任可以把学生在学校的表现通过家访、家长会等方式传达给家长，不仅要指出学生的缺点，更要肯定学生的优点、能力和进步。家长及时反馈学生在家的各种情况，配合班主任教育好孩子。
班主任工作是一个复杂的工程，也是一个动态发展的工程，还需要我们在以后的工作中一点一点的去体会。要记住“身教重于言教，看似不教是真教”。
工作培训心得体会3
理想信念是共产党人的安身立命之本和政治灵魂。我们共产党人必须加强思想建设，拧紧政治“开关”，补足精神之“钙”，高擎理想之旗，确保江山不易色、政权不丢失、道路不改变。好干部就应该：胸中有宗旨，前进有方向;心里有人民，脚下有力量;不唯名，只为实。把为人民服务看成“的事”，用实干苦干筑起百姓心中“最美的形象”。从我们出生的那一刻起，我们便有了属于自己的姓氏，这是血脉传承，抹不去也改不了。而当我们举起右手面向党旗宣誓的那一刻起，我们便有了另外一个名字——中国共产党党员，这是精神的烙印，是信仰的归宿。一旦选择，终生不渝。
我们作为医务工作者，在学习强国的熏染下，要在本职岗位上真抓实干，抓业务理论知识学习，扎实做好基础业务工作。要始终不忘学习，坚持思想政治和业务学习两手抓，结合工作实际，通过翻阅大量业务书籍、外出进修学习或关注业务公众号，给自己充电;在工作中多虚心向科主任、医生及老同志请教，领受经验心得;科室定期举行疑难病例讨论，同事之间多交流，分享治疗的心得体会。我们全院上下要卯足劲，继续加强学习，统一思想，提高认识，精准发力，以一天也不耽误的劲头，继续大力开展好党的建设和医疗、管理的各项工作，以实际行动向党和群众交一份满意的答卷，为党旗增添光彩，努力做出无愧于时代的业绩。
工作培训心得体会4
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。近日，中央政治局召开会议审议《中国共产党党员教育管理工作条例》，指出加强党员教育管理是党的建设的基础性、根本性、经常性任务，要着力激发党组织的生机活力，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。这为当前我们做好党员教育管理工作提供了基本遵循。要坚持以党的政治建设为统领，把党员教育管理融入日常抓在经常，不断提高党员教育管理质量，充分释放党员教育管理“叠加效应”，为实现伟大梦想提供坚实的组织保障。
着眼“固本培元”，坚持不懈抓好理论武装，让精神支柱立起来、强起来。“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。理想信念之于个人，是根本是支柱，之于一个政党一个民族，是奋斗坐标是精神动力。历史告诉我们，只有全党上下思想统一、步调一致，我们党才能乘风破浪、行稳致
远。做好新时代党员教育管理工作，要坚持以党的政治建设为统领，把习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为首要政治任务，坚持不懈抓好理论武装，常补精神之“钙”，拧紧思想“总开关”，传承红色基因，发扬斗争精神，炼就共产党人的“金刚不坏之身”。要在学懂弄通做实上下功夫，通过全面常态学、长期深入学、结合实际学，推动新思想往深里走、往实里走、往心里走，教育引导广大党员增强“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，让理想信念的精神支柱立起来、强起来，使党员成为践行新思想、适应新时代、展现新作为的先锋力量。
着眼“补钙壮骨”，持之以恒加强党性锻炼，让组织生活严起来、实起来。党内生活松一寸，党员队伍散一尺。实践证明，严肃认真的党内政治生活，是我们党坚持党的性质和宗旨、保持先进性和纯洁性的重要法宝，是补钙壮骨的“金钥匙”，是锤炼党性的“大熔炉”。做好新时代党员教育管理工作，要严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，以遵党章、学党章为基本要求，用
好批评和自我批评的有力武器，让组织生活严起来、实起来。要依托各级党校主阵地和各类教育平台，通过集中训、重点训、示范训等多种方式，全覆盖开展党员教育培训，以党支部为基本单位，开展“政治生日”“重温入党誓词”“党费缴纳日”等党日活动，让每个党员在特殊的“日子”里铭记党员身份、牢记党员责任、加强党性锻炼，充分调动广大党员自我教育、自我管理、自我提升的积极性和主动性，使党员教育管理更有力度、更有温度。
着眼“提质增效”，锲而不舍强化教育管理，让肌体细胞动起来、活起来。“大木百寻，根积深也。”党员是党的肌体的细胞，党的先进性和纯洁性要靠千千万
万党员来体现，党的执政使命要靠千千万万党员来完成。做好新时代党员教育管理工作，要坚持一切从实际出发，力戒“一刀切”“一把抓”，灵活把握不同领域、不同类型党员的特点，将党员教育管理与改革发展、依法治国、脱贫攻坚、乡村振兴等重大战略有机结合起来，融会贯通、精准施策，不断增强教育管理的针对性和有效性。要坚持教育与服务并重，建立健全城乡一体党员动态管理机制，为流动党员建立“稳定的家”，解决流动党员“挂空挡”问题。要坚持简易便行、共享开放，传统媒体与新媒体融合，以全媒体理念打造全方位、立体化的党员教育管理平台，不断满足党员差异化、多样化、互动式的学习需求。要坚持上下联动、
齐抓共管，将党员教育管理工作纳入党建述职评议考核内容，推动“软任务”成为“硬杠杠”。
工作培训心得体会5
在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。
正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。
在工作了一年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知能力不同，兴趣也不同，如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。
在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚‘老狼’的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师比赛，看看这次谁能赢。”。每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参与到了其中，也真这个把教师当作玩伴，教师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴。
同时，幼儿对教师的形象也非常重视。有时候，孩子们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子马上过来对我说：“于老师，你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。