学习儿歌和故事

学习儿歌和故事

儿歌和故事对儿童学习语言有很大帮助。通过学习儿歌，可以培养孩子语言的节奏感和韵律感，并能丰富词汇。儿歌的选择要根据听障儿童的年龄和语言水平来决定。

低水平或小龄孩子可以学习句子短小、抽象概念少，以名词、动词和形容词为主的儿歌。例如“哗啦啦，下雨了。打雨伞，跑回家。”“小花猫，跑跑跑;小白兔，跳跳跳;跑跑跳跳身体好。”一段时间后，可以在儿歌的句子长度和语言内容上提高难度。如“圆圆的大饼哪里来?白白的面粉做出来;白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来;黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。”这个儿歌中有一定的逻辑顺序，帮助孩子认识并思考事物的来源。儿歌中出现了问话的形式，有一问一答的呼应。但这种问答没有角色变化，难度比较低。儿歌中的词语以形容词、名词、动词为主，较易于理解。进一步，可以选择在抽象思维方面要求更高的儿歌内容，词汇应更加丰富，儿歌形式可以向散文过度。如“是谁，敲着窗户沙沙响?是我，我是小雪花。我从天空轻轻飞下来，告诉你：冬天来到了。”这首儿歌虽然字数不多，但有分角色的一问一答，代表两个人的对话。儿歌中使用了人称代词“你”和“我”;有“从……来”的较抽象的句型。而且这首儿歌不象前面简单的儿歌那样每句话的字数相同，而是采用了类似散文诗的表达方式。家长可以根据孩子的水平尽量要求他有语气地朗诵，体会儿歌意境的优美。

下面再以“秋天”的儿歌举例说明：

初级：秋天到，天气凉。菊花开，树叶黄。

中级：秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶。

高级：秋天到了，树叶从树枝上纷纷飘落下来。树叶落在地上，小蚂蚁爬过来，把它当作小伞;树叶落在沟里，小虫子爬过来，把它当作被子;树叶落在河里，小鱼游过来，把它当作小船;树叶落在院子里，小燕子看见了说“来信了，让我们快到南方去。”

由此，我们可以看出初级儿歌内容简短、具体;中级加入了“往、象”等抽象词语，注重培养孩子的想象力等思维能力。高级水平儿歌的语言难度有明显提高，加入了“纷纷、把…当作…”等词语，出现了拟人化描述，对想象力的要求更高了。在中级水平，只要求形象上相似的联想，如：树叶飘下来的样子象蝴蝶。而到高级阶段，“把…当作…”已突破了外形的相似，如“树叶”和“被子、信”等物品并不象，需要孩子发掘内在联想，并初步建立物体之间大小对比关系的概念。树叶对小虫子来说，可以当作被子，但对熊猫、大象和人就不行。

绕口令也是一种很好的儿歌形式。通过学习绕口令，可以让听障儿童逐渐感受一些发音相似的词语差异，以后注意细致地区分。绕口令的选择要根据不同孩子的发音情况而定。训练者所选择绕口令的词语内容不能都是他发音困难的，否则会让他有畏难情绪，不敢开口。但是又要有针对性，能专门纠正他某一、两个不正确或易混淆的发音。在刚开始学习绕口令时，要选择难度较低的。

例1：

山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞中一只鼠。让我数一数，虎鹿猪兔鼠。

例2：

一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

以后逐渐提高难度。

例3：

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子，白猫的黑鼻子没碰破黑猫的白鼻子。

故事和看图讲述可以锻炼孩子的语言表达能力、记忆力和想象力，培养他们有条理地叙述事物，加强思维、分析、概括和连贯表达的能力。

对小年龄听障儿童就应该开始讲故事，初期的故事要简短，或者可以自己编。最早的故事也许只有一个人物在做不同的事。画面要尽量简洁，不要有太多事物分散孩子的注意力，主题内容突出，颜色鲜艳，形象逼真。很多针对小龄儿童的故事中有很多重复的语句，这对听障儿童是很有益的。当孩子对故事内容已经比较熟悉以后，在讲故事的过程中，可以逐渐把重复的部分留给孩子来说。《拔萝卜》的故事就是一个典型的例子。“拔呀拔呀拔不动”在故事中反复出现，孩

子往往会对这些不断重复的语言发生浓厚的兴趣，乐于模仿。

在讲故事时要注重表情和语气。例如在说道“拔呀拔呀”时，要做出非常使劲样子;而说道“拔不动”时，要做出沮丧的表情。对水平较好的孩子，要结合故事内容多对他们提问。例如“老爷爷在干什么?爷爷叫谁来了?小狗拉着谁?谁在奶奶后面?最后几个人把萝卜拔出来了?”

在选择一些适宜的故事进行教学时，并不需要遵照书上的文字内容，可以根据孩子的语言水平加以调整。并且在讲故事的同时，还应培养他看图讲述的能力。听障儿童在听故事的过程中基本是被动地学习语言，不需要考虑故事的情节是如何发展的，也不需要自己去组织语言表达。训练者应在适当的时候把讲故事的机会留给孩子，改变你讲他听的模式，而让孩子先试着讲出图上的内容。开始时，可以你讲大部分，把比较简单的留给他讲;之后可以把更多的内容留给他，直到让他完整讲述一个故事或一幅图画。在让孩子自己讲述的过程中，不仅可以锻炼他组织语言和完整表述的能力，同时也可以对其逻辑推理、总结概括等方面的思维能力加以锻炼。

在让孩子看图讲述的初期，其语言中可能会出现大量的语法错误或句子不完整的现象，甚至可能对情节的讲述完全不对，这时，训练人员可以把正确的语句表述一遍，作为示范和引导，但不要打击其自信心。初期的看图讲述要选择人物少、情节简单、色彩鲜明的小故事，每幅图只要一句话就能概括出来。对于语言水平比较好的孩子，可以用图画让孩子自编故事，例如：在一张纸上画一棵苹果树，一个女孩

儿拿着一个篮子和一只猴子站在树下。训练者一边画一边和孩子对话，最后让他根据这幅图画编一个故事，把这些事物联系起来。自编故事的内容是任意的，没有标准答案，可以充分发挥孩子的想象力，但事物之间的联系应该合理。

训练人员还可以把一些故事的图片打乱顺序，让孩子排序并讲出故事内容。开始，可以选择他讲过的故事，以后改为没有讲过的内容。这也是对听障儿童逻辑顺序的培养。

精选幼儿园大班益智故事

精选幼儿园大班益智故事 导读：本文精选幼儿园大班益智故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 红蚂蚁和黑蚂蚁 十只黑蚂蚁在院子里散步，十只红蚂蚁也在院子里散步。 黑蚂蚁和红蚂蚁都找到了好吃的东西。 天要下雨了!赶快把好吃的东西运回家! 十只黑蚂蚁排成一队，吭唷吭唷搬东西。十只红蚂蚁也排成一队，吭唷吭唷搬东西。哪个队伍长?一样长。 刮风了，十只黑蚂蚁着急了：(不行，不行，这样走太慢。)他们争争吵吵，乱成一团。 十只黑蚂蚁停下来，把好吃的东西分开来。 五只黑蚂蚁排成一行，十只黑蚂蚁分成了两队，他们搬起好吃的东西快快地走。 红蚂蚁还是排成一队走，黑蚂蚁追上了红蚂蚁，黑蚂蚁大声嚷嚷：(看我们走得比你们快!)看看哪个队伍长，哪个队伍短?红蚂蚁的队伍长，黑蚂蚁的队伍短。 天上乌云滚滚来，十只黑蚂蚁又着急了：(不行，不行，我们这样走还是太慢。)他们争争吵吵，乱成一团。 十只蚂蚁再停下来，把好吃的东西再分开。 这次两只蚂蚁排成一行，十只蚂蚁分成五队。他们抬起好吃的东

西，快快地走。 红蚂蚁还是排成一队走，黑蚂蚁追上了红蚂蚁。黑蚂蚁大声嚷嚷：(看我们队伍比你们短，我们会走得比你们快!)比比哪个队伍长，哪个队伍短?红蚂蚁的队伍长，黑蚂蚁的队伍短。 天上飘起了星星点点的雨，十只黑蚂蚁又急了：(不行，不行，我们这样走还是太慢。)他们争争吵吵，乱成一团。 十只黑蚂蚁再停下来，把好吃的东西再分开。 这次一只蚂蚁排一行，十只蚂蚁分成十队。他们扛起好吃的东西快快地走。 红蚂蚁还是排成一队，已经走远了。黑蚂蚁在后面大声嚷嚷：(看，我们的队伍比你们短，我们会走得比你们快!)黑蚂蚁急急忙忙去追红蚂蚁。 就在这时候，大雨落下来了。黑蚂蚁被大雨淋得哇哇叫，好吃的东西也被雨水冲跑了。 红蚂蚁呢?终于在下大雨之前回到了家，吃到了好吃的东西。 小懒熊买西瓜 熊妈妈有两孩子，大的叫大懒，小的叫小懒。 这天天气特别热，大懒说：“妈妈，给我买个西瓜吃吧。”熊妈妈说：“想吃西瓜，得自己买去，谁不买谁就别吃。”为了吃到西瓜，两只小熊不得不一块去买西瓜。 它们来到了山羊公公的瓜地里，大懒说：“山羊公公，给我挑个的。”小懒说：山羊公公，给我挑个最甜的。山羊公公笑着说：“好

100首童谣诗歌大全、睡前童谣故事

100首童谣歌词大全 童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。 童谣是人类企图强化表达喜怒哀乐等情绪，藉由语言的自然节奏，所表现出来的美化语言。儿歌丰富了儿童的字汇，增强了儿童的表达能力。 童谣主要有三个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣；三是讲究押韵。 动物叫 先让宝宝根据图片学认各种动物''如小猫''小狗''小鸡''小鸭''小羊等''等宝宝认识了各种动物后可以唱 小猫怎么叫，喵喵喵 小狗怎么叫，汪汪汪 小鸡怎么叫，叽叽叽 小鸭怎么叫，嘎嘎嘎 小羊怎么叫，咩咩咩 老牛怎么叫，哞哞哞 老虎怎么叫，噢噢噢 青蛙怎么叫，呱呱呱 学自然界的各种声音 下雨了''哗哗哗；打雷了''轰隆隆； 刮风了''呼呼呼；小河流水哗啦啦； 汽车响''嘀嘀嘀；飞机飞''嗡嗡嗡； 宝宝笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。 一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。 三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。 五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。 六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。 八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。 九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。 数数歌 １什么１，棍子１。 ２什么２，鸭子２。 ３什么３，耳朵３。 ４什么４，帆船４。 ５什么５，钩钩５。 ６什么６，大肚６。 ７什么７，拐杖７。 ８什么８，眼镜８。 ９什么９，汽球９。 １０什么１０，棍子打棒球。 数数歌 一根棍子轻轻打， 二双筷子里外扒， 三人小组爱说话， 四个小兵不害怕， 五个朋友力气大。 斗虫飞 斗虫飞''斗虫飞''飞到南山吃露水'' 露水吃不到''回来吃青草。 妈妈抱宝宝坐在膝上''用手拉起宝宝的两手''将他的两个食指对拢再分开''边唱这个歌谣.慢慢地一说“斗虫飞”宝宝就会自己对拢食指. 摇煤球 摇啊摇''摇煤球''煤球大啊装不下'' 煤球小啊装不了。 让宝宝躺在毯子上''爸爸妈妈对站''各拎着毯子的两个角''一边摇一边唱。 找朋友(边唱边做动作) 找啊找啊找朋友(摇晃头高兴的样子) 找到一个好朋友(点头) 敬个礼呀(把手伸到眼睛旁边) 握握手(同人握手) 你是我的好朋友(先指别人再指自己) 再见! (向人挥手)

儿歌和童话故事

儿歌和童话故事 教学目标: 认知：学习儿歌、童话故事插图知识。 能力：学会线色结合，以色为主的表现插图的方法，学画儿歌、童话故事配画。 情感：培养学生审美情趣，激发创作热情。 重点:学习儿歌、童话故事插图知识。 难点:能大胆表现主题，画面有一定的情趣。 教学方法:讨论法、演示法、练习法 教学准备: 教师：水彩笔，油画棒，记号笔，作业纸， 学生：水彩笔，油画棒，记号笔 第一课时 一、导入。 播放童话《丑小鸭》视频片段（约2分钟）。 师：你知道这是哪个童话故事吗？谁能简单介绍一下这个童话故事呢？你还看过什么童话故事？童话故事想象丰富，意境优美，深得小朋友们的喜爱。 除了童话故事，儿歌短小精悍，有着欢乐的节拍，也非常有趣。我们就一起先来看一首儿歌。 出示：《小青蛙》 谁来读一读。读完这首儿歌，你脑海里呈现出怎样一副画面呢？出示图片。你还知道哪些儿歌呢？说一说。

今天，我们就一起来给儿歌和童话故事配图。出示课题：儿歌和童话故事。 二、新授。 1、猜猜下面是哪些童话故事? 老师带来了一些童话故事的配图，你知道画的是哪个童话故事吗？你是怎么知道的呢？出示配画《白雪公主》、《小红帽》、《美人鱼》、《灰姑娘》、《青蛙王子》、《皇帝的新装》、《坚定的小锡兵》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《来到小人国》等。 同学们真厉害，能说说给童话故事配图要注意什么吗？ 2、我们再一起来欣赏一些儿歌的配图。 出示儿歌《小老鼠上灯台》。一起读一读。想一想，如果给这首儿歌配图，主角应该是谁呢？你觉得小老鼠应该是怎样的神态？还要有什么？ 出示图片。 3、教师示范画。 师：给儿歌和童话故事配画，就要抓住儿歌和童话故事的主体，也就是主要人物。例如给《丑小鸭》配画。教师示范画，边画边讲解。让学生注意主体的神态，形状，动作，情绪等，还要结合故事的内容配上适当的情景。画的时候可以适当运用夸张、变形和迁移的手法。 4、学生自己选一首儿歌或通话故事，先画一个主体人物。 教师选取好、中、差三个等次的作品适当点评。 5、光有主体人物还不行，还要配上适当的情景才会显得更加真实、生动和饱满。我们一起欣赏一些大师的作品。并分析画了什么，为什么这么画？

有声睡前故事

篇一：有声故事目录全部 单本绘本（28） 阿文的小毯子爱心树蹦 猜猜我爱多爱你大猩猩第五个 鳄鱼怕怕，牙医怕怕 跟屁虫好饿的小蛇和我一起玩花婆婆 活了一百万次的猫鲸鱼狼婆婆 妈妈心，妈妈树妞妞的鹿角七只瞎老鼠亲爱的小鱼晴朗的一天让路给小鸭子失落的一角失落的一角遇见大圆满是谁嗯嗯在我的头上苏菲的杰作天空在脚下 爷爷一定有办法约瑟夫有件旧外套月亮，你好吗 系列经典绘本（344） 不一样的卡梅拉（10） 我想去看海我想有颗星星 我想有个弟弟我去找回太阳 我爱小黑猫我能打败怪兽 我要捞到朗朗我不要被吃掉 我好喜欢她我要救回贝里奥 贝贝熊系列丛书（86） 01 怕黑 02 见啥要啥 03 礼貌待人 04 恶梦 05 傻大胆儿 06 恶作剧 07 电视迷 08 知足常乐 09 作业的烦恼 10 和父母相处 11 在奶奶家 12 难忘的生日 13 南瓜比赛 14 钱的学问 15 对待陌生人 16 新邻居 17 坏习惯 18 搬家 19 实话实说 20 受人冷落 21 上学 22 学校的烦恼 23 爱护环境 24 科学饮食 25 凌乱的房间 26 朋友之交 27 去医院 28 女孩靠边 29 小霸王 30 难忘的假日 31 睡袋晚会 32 遇见圣诞熊 33 母亲节的惊喜 34 麻烦的家务活 35 睡前大战 36 玩具迷 37 舞台怕不怕 38 妹妹的假条 39 成绩单大麻烦 40 学会理财 41 找回轻松 42 看牙医 43鸟蜜蜂和贝贝熊 44 抱抱别生气 45 甩开嫉妒心 46 宠物真麻烦 47 自己做做看 48 自己画画看 49 自己试试看 50 自己种种看 51 安全第一 52 新朋友 53 我爱小金鱼 54 广告的诱惑 55 父亲节的惊喜 56 意外的情人节 57 鹦鹉学舌 58想想需要它们的人 59 我来帮帮你 60 爱上足球 61 谁的错 62 临时妈妈 63 熊王国的工作 64 棒球选拔赛 65 闹别扭 66 森林里的幽灵 67不给糖果就捣蛋 68 蜂蜜不见了 69 妈妈的新工作 70 去野营 71 电脑大麻烦 72 代课老师 73 开车去旅行 74 甜蜜的晚餐 75 勤劳的新邻居 76 万圣节幽灵 77 家庭新成员 78 家庭运动会 79 爸爸讲故事 80 妈妈不在家 81 生病的日子 82 复活节彩蛋 83 宠物总动员 84 森林大冒险 85 赛车冠军 86 阁楼里的宝藏 青蛙弗洛格的成长故事（12） 我就是喜欢我找到一个好朋友弗洛格和陌生 鸟儿在歌唱弗洛格是个英雄弗洛格找宝藏 弗洛格去旅行弗洛格吓坏了爱的奇妙滋味 冬天里的弗洛格难过的弗洛格特别的日子聪明豆系列（30） 咕噜牛

语言表演儿歌小故事

语言表演虎和兔 春天 老鼠看电视 小乌鸦 故事《小猫种鱼》 故事《最好的礼物》 小猴吃香蕉 小狗熊，当警察 一多红玫瑰 虎和兔 坡上有只大老虎， 坡下有只小灰兔， 老虎饿肚肚， 想吃灰兔兔。 虎追兔，兔躲虎， 老虎满坡找灰兔， 兔钻窝，虎扑兔， 刺儿扎痛虎屁股。 气坏了虎， 乐坏了兔， 饿虎肚里咕咕咕， 笑坏窝里小灰兔。 春天 一只只展翅高飞的雄鹰，是天空的春天。 一群群摇摇摆摆的鸭子，是小溪的春天。 一只只美丽又可爱的小鸟，是蓝天的春天。 一群群翩翩起舞的蝴蝶，是花园的春天。 一丛丛美丽的珊瑚， 是大海的春天。 一个个高飞的风筝， 是我们的春天。 一个个活蹦乱跳的孩子，是祖国妈妈的春天。 老鼠看电视 小老师，蹲窗口 偷偷来把电视看 看见鱼，看见肉 看的口水不断流， 突然看见大花猫， 吓得急忙往后溜 往后溜，脚踩空 咚的一声摔下楼。 小乌鸦 小乌鸦，哇哇哇。 喜欢睁眼说瞎话 它说小鸡在游泳， 它说小鸭树上爬 它说兔子没耳朵 它说青蛙长了一条大尾巴小乌鸦，哇哇哇， 谁都不愿理睬它。 故事《小猫种鱼》

一天，有只小花猫看见老黄牛正在耕地，小花猫问：“牛伯伯，你在干什么？”老黄牛说：“孩子，我在种庄稼呢！要吃南瓜就种南瓜，要吃大豆就种大豆。”小花猫听着可高兴了，心想：这下可好了，我再也不用到河边去钓鱼了。小花猫急忙跑回家拿起锄头挖了许多坑，把钓来的鱼种在坑里，小花猫每天守在坑旁边，等啊…等啊，日子一天天过去了，小鱼还是不发芽。嗨……天呐！我到底做错了什么呀！ 故事《最好的礼物》 今天，是妈妈的生日，佳佳想送一件礼物，送什么好呢？母鸡说：“咯咯哒，咯咯哒，送我的蛋吧！”佳佳说：“不！我妈妈已经有鸡蛋了。”绵羊说：“咩，咩，送我的羊毛吧！”佳佳说：“不！我妈妈已经有毛衣了。”老牛说：“嗯，嗯！送我的牛奶吧！”佳佳说：“不！我妈妈已经有牛奶了。”送什么好呢？喜鹊在佳佳的耳边说了一句悄悄话，佳佳高兴地点点头，妈妈下班回家了，佳佳搂住妈妈的脖子亲亲的亲了一口：恩么。：“妈妈，我爱你！”妈妈高兴地说：“哦！这是最好的礼物。！” 小猴吃香蕉 猴大哥,吃香蕉 吃完香蕉把皮抛. 抱住皮球往外跑 扑嗵一声摔一跤 哎哟，哎哟大声叫头上起个大血包。 小狗熊，当警察 小狗熊，当警察 警长出题考考它 要是鱼儿犯了罪 扔到水里淹死它 要是丘蚓犯了罪 放到土里活埋它，要是老鼠犯了罪 塞到洞里憋死它 警长听了笑哈哈 一个天才的大傻瓜 一多红玫瑰 花蝴碟，多么美 张开翅膀飞呀飞 这里找，那里找 蝴蝶蝴碟你找谁 黄花开，白花开，一朵更比一朵美。这里找，那里找 我丢了一朵红玫瑰。你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰。这样做，很不对 戴在头上也不美。

儿歌,故事,引领一群孩子

学校：_____ _ _______ 作者姓名：___ _______ 文章题目： 学科： ______ ______

儿歌，故事，引领一群孩子…… 一年级班级管理初探 摘要：“没有规矩，不成方圆。”班主任管理班级的成效如何，往往能从学生的一日常规表现中窥见一斑。不过，跟六七岁的娃娃讲一堆大道理，无疑是对牛弹琴。我便把一日常规的要求一一细化，用朗朗上口的儿歌串连起来，领孩子们熟读成诵，先挂在嘴边，再慢慢落实到言行中。再用故事进行个性教育。 关键词：班级管理儿歌故事成长 万事开头难。一年级，是小学的起始阶段，孩子年龄小，阅历少，自制力差，依赖性强，就像算盘珠子一拨一动，要管理好一年级的一班孩子，还真不容易。初始，常有一股有劲使不上力的焦虑：这些孩子，话说不全，事儿不会做，活泼天真又好动，怎么调教他们呢？凡事“物来顺应者，简也”。我琢磨着，儿歌，故事，都是儿童喜闻乐见的内容，何不借助它们引领一群孩子呢？半学期的实践，结果是行之有效的—— 一、用儿歌串起一日常规 “没有规矩，不成方圆。”班主任管理班级的成效如何，往往能从学生的一日常规表现中窥见一斑。不过，跟六七岁的娃娃讲一堆大道理，无疑是对牛弹琴。我便把一日常规的要求一一细化，用朗朗上口的儿歌串连起来，领孩子们熟读成诵，先挂在嘴边，再慢慢落实到言行中。 “一日之计在于晨”，清晨，是人一天中记忆力最好的时光。可孩子们太小，到校后没有读书的意识。一周五天，我每天安排2个班长，提前到校领读：“早早起，上学校，捧起书，大声读，读得声音像铃铛，读得声音赛百灵。”这样就快快乐乐拉开了晨读的序幕。 从小养成守时、不拖拉的好习惯，能提高学习和工作的效率。上课铃一响，小班长便和小朋友们一呼一应了：“铃声响（领），进课堂（齐）。书放好（领），坐端正（齐），安安静静（领）等上课（齐）。谁坐得好（领）？我坐得好（齐）！”哈，那一个个争做标兵的样子真叫人忍俊不禁。 课间活动相对零乱一些，而且安全隐患多。我这样编儿歌引领孩子们：“课间到，上厕所，上下楼道靠右行。作准备，再活动，安全友爱记在心。”然后，我和小干部经常督查，看看小朋友言行是否合乎规范，再有针对性地进行教育和训练。

适合一年级的儿歌

1、课前准备 铃声响，进课堂，书放好，坐端正。动脑筋，认真想，站得直，大声讲。 师生讲，专心听，对不对，要讨论。勤动口，勤动手，好习惯，定养成。 如点点头，伸伸腰，我们来做休息操。动动手，动动脚，扭扭脖子，扭扭腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，我们都是好孩子。 2、爱学习 铃声响，进教室，安安静静等老师， 抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 3、要发言，先举手，起立站直再开口。 老师讲课认真听，作业整齐又干净。 4、学写字 学写字，要记住，头要正，肩要平， 身子坐直纸放正眼离本子有一尺， 手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。 写字认真心要静。 5、十六点儿 每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。 楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿， 帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。 益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。 6、上课教育儿歌10条 1、认真倾听——会学习！（别人发言——认真听；这样才会——有收获！（这样才是——好习惯！） 2、举手发言——有礼貌！ 3、老师讲话——不打岔，这样才是——有修养！ 4、有事——不兴奋（激动），冷静理智——利于行！ 5、上课不告状，一分一秒——要抓紧！！! 6、别人闲事——不要管，管好自己——最重要！！！ 7、互帮互学——进步快！！！帮助别人——是美德！！！ 8、老师讲，认真听，听完要求——再行动，急急慌慌——要出错（不成事）！！！ 9、有困难——要克服，坚持到底——毅力娃！勤奋学习——有出息！！！ 10、老师提问——要思考，脑子越用——越灵活！上课不做——木头人！！！ 7、校园文明歌 上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心， 学习知识有恒心。帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心， 对待集体要关心，师生互助心连心。

学习儿歌和故事

学习儿歌和故事 儿歌和故事对儿童学习语言有很大帮助。通过学习儿歌，可以培养孩子语言的节奏感和韵律感，并能丰富词汇。儿歌的选择要根据听障儿童的年龄和语言水平来决定。 低水平或小龄孩子可以学习句子短小、抽象概念少，以名词、动词和形容词为主的儿歌。例如“哗啦啦，下雨了。打雨伞，跑回家。”“小花猫，跑跑跑;小白兔，跳跳跳;跑跑跳跳身体好。”一段时间后，可以在儿歌的句子长度和语言内容上提高难度。如“圆圆的大饼哪里来?白白的面粉做出来;白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来;黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。”这个儿歌中有一定的逻辑顺序，帮助孩子认识并思考事物的来源。儿歌中出现了问话的形式，有一问一答的呼应。但这种问答没有角色变化，难度比较低。儿歌中的词语以形容词、名词、动词为主，较易于理解。进一步，可以选择在抽象思维方面要求更高的儿歌内容，词汇应更加丰富，儿歌形式可以向散文过度。如“是谁，敲着窗户沙沙响?是我，我是小雪花。我从天空轻轻飞下来，告诉你：冬天来到了。”这首儿歌虽然字数不多，但有分角色的一问一答，代表两个人的对话。儿歌中使用了人称代词“你”和“我”;有“从……来”的较抽象的句型。而且这首儿歌不象前面简单的儿歌那样每句话的字数相同，而是采用了类似散文诗的表达方式。家长可以根据孩子的水平尽量要求他有语气地朗诵，体会儿歌意境的优美。 下面再以“秋天”的儿歌举例说明：

初级：秋天到，天气凉。菊花开，树叶黄。 中级：秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶。 高级：秋天到了，树叶从树枝上纷纷飘落下来。树叶落在地上，小蚂蚁爬过来，把它当作小伞;树叶落在沟里，小虫子爬过来，把它当作被子;树叶落在河里，小鱼游过来，把它当作小船;树叶落在院子里，小燕子看见了说“来信了，让我们快到南方去。” 由此，我们可以看出初级儿歌内容简短、具体;中级加入了“往、象”等抽象词语，注重培养孩子的想象力等思维能力。高级水平儿歌的语言难度有明显提高，加入了“纷纷、把…当作…”等词语，出现了拟人化描述，对想象力的要求更高了。在中级水平，只要求形象上相似的联想，如：树叶飘下来的样子象蝴蝶。而到高级阶段，“把…当作…”已突破了外形的相似，如“树叶”和“被子、信”等物品并不象，需要孩子发掘内在联想，并初步建立物体之间大小对比关系的概念。树叶对小虫子来说，可以当作被子，但对熊猫、大象和人就不行。 绕口令也是一种很好的儿歌形式。通过学习绕口令，可以让听障儿童逐渐感受一些发音相似的词语差异，以后注意细致地区分。绕口令的选择要根据不同孩子的发音情况而定。训练者所选择绕口令的词语内容不能都是他发音困难的，否则会让他有畏难情绪，不敢开口。但是又要有针对性，能专门纠正他某一、两个不正确或易混淆的发音。在刚开始学习绕口令时，要选择难度较低的。

2~5岁幼儿益智的睡前小故事

2~5岁幼儿益智的睡前小故事 【篇一】狐狸与放大镜 一天，狐狸从商店里偷来了一面放大镜，它从放大镜中看到自己 的身材变得高大粗壮起来，所以就想，我有这么高大粗壮的身材，难 道还怕豺狼虎豹? 为了使方大镜发挥作用，狐狸想出一个主意，以后去到哪里，只 要躲在放大镜后面，就是老虎、狮子见了也会吓得掉魂儿。 这个天，狐狸正在河边玩，忽然，迎面来了一只大老虎。狐狸看 了看手中的放大镜，显得泰然自若。 老虎走近了，它大喝一声：“狐狸!我正想找你，你倒自己送上 门来了。告诉你，我今天非吃掉你不可!” “吃我吗?嘻嘻，真是笑话，你可知道我是谁?”狐狸胸有成竹地说。 “不就是一只小小的狐狸吗?有什么神气的!” “狐狸?哈哈，我可还知道狐狸是什么样的呢?告诉你，我不过天 帝派下来的大将。不信，我把我的身体变大一点给你看看。”说着， 狐狸用放大镜往身前一挡，说一声：“变!”狐狸一下子就变大了。老 虎一看大惊：“世上哪有这么大的狐狸，不是神仙才怪呢!”顿时吓得 屁滚尿流，掉头就跑。 狐狸见了，欣喜万分，想不到放大镜有这么在的作用，它心里想：我以后要吃什么东西就不用发愁了。 这天，天气晴朗，狐狸把放大镜安在自己的身上，就向城里的市 场走去。一到市场，狐狸当着人们的面拿了一包食品。

人们见了非常惊讶，好一个大胆的狐狸，竟闯入市场抢东西!大 家火性一起，抡起棍子就打……狐狸不过偷鸡不成蚀把米，只有挨打 的份儿了。 【篇二】柳絮宝宝 小河边，生活着一棵头发长长的、绿绿的柳树妈妈。 有一天，柳絮宝宝对妈妈说：“妈妈，我已经成熟了，让风姐姐 带我到远方去旅行扎根吧。” “不，孩子，你离开妈妈的照顾，离开周围爷爷奶奶们的保护， 是长不好的，还是留在我身边吧。” 但是这颗柳絮宝宝的兄弟姐妹都随风姐姐到远处的开阔地扎根落 土了。 春天到了，这颗柳絮宝宝从泥土里钻出来，看看妈妈高大的身躯，再看周围爷爷奶奶们巨大的枝干，油不过生一种安全感。 大风刮来，呼呼作响，有爷爷奶奶们的包围，小柳树安然无恙； 暴雨如注，有妈妈做伞，小柳树如在温室。 小柳树心想，幸亏我没随风姐姐到远处去落土，不然我该怎样抵 挡风雨啊！ 不过，当小柳树要吸吮土壤中养分的时候，营养已被爷爷奶奶们 吸走；他要迎接阳光雨露，却被妈妈的高大身躯遮住。 这样，一年又一年地过去了，小柳树还是那么小，他成了长不大 的小不点啦。 这个天，风姐姐告诉柳絮宝宝，它的哥哥姐姐们早已长成苍天大 树的时候，柳絮宝宝可羡慕啦！它也好想像哥哥姐姐们一样啊！ 【篇三】会飞的花猪

幼儿园的儿歌、故事

本周故事---借你一把伞 下雨了，糟糕！娜娜没有带伞，站在雨中。 小蚂蚁拿着小小的酢酱草走过来，说：“借你一把伞。”娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。 青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：“借你一把伞。”青蛙的伞是漏斗伞。 兔子拿着上头有叶须的胡萝卜，说：“借你一把伞。”兔子的伞会漏雨。 小狐狸拿着芋头叶给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊，雨漏下来了，娜娜跑了出来。 大熊拿着大大的荷叶走过来说：“借你一把伞。”大熊的伞好大、好重啊。 小狗强强拿着伞跑了过来，说：“借你一把伞。”啊，不大不小，娜娜用着正合适！ 小雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？

儿歌《星星灯》我想—— 把所有的楼梯都连接起来， 搭成—— 长长的天梯。 我想—— 顺着长长的天梯， 摘下—— 最亮的星星。 我想—— 做一盏美丽的星星灯， 送给—— 亲爱的老师

表演游戏三只小鸡 听说村子外面的一块草地有不少好吃的虫子。三只小鸡想去那里找吃。可是草地在哪个方向呢？他们不知道。 小黑鸡肚子饿了，“叽叽”地叫着闯进牛栏，飞到老牛身上。他大声囔囔：“喂，快告诉我，草地在村子哪一边？” 老牛正闭着眼睛嚼草，被小黑鸡吓了一跳，“哞”地叫了一声：“谁跳到我身上啦？快走开！” 小黑鸡见老牛不肯告诉他，心想也许在西边，就向村西边跑去。 小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏，飞到拴牛的树桩上，粗声粗气地问：“老牛，快告诉我，草地在村子哪一边？” 老牛慢慢睁开眼睛，瞪了小白鸡一眼，一句话也没说。又闭上了眼睛。小白鸡没办法，心想也许在南边，就向村南跑去。 小花鸡走到牛栏边，轻轻地敲门：“可以进来吗？” 老牛忙起身回答：“请进来！” 小花鸡走进牛栏，敬了一个礼：“牛伯伯，您好！请问草地在村子哪一边？” 老牛笑眯眯地说：“在村子东边。出了村穿过小石桥就是草地，我常在那里吃草。” “谢谢您，牛伯伯！”小花鸡高高兴兴向村东跑去。

三分钟幼儿益智小故事

三分钟幼儿益智小故事 小刺猬寻找食物 小刺猬一家三口住在小树林里，生活得非常幸福。爸爸妈妈都非常疼爱小刺猬。小刺猬从小就生活在蜜罐里。没有经过任何的风吹雨打。 有一天，小刺猬的爸爸、妈妈生病了，而家里储存的食物也刚好吃光了，因此小刺猬决定自己出去找食物。 小刺猬走出家门，来到了一片树林里。他看见树根旁边长着几个色彩鲜艳的大蘑菇，像一把把撑开的小花伞。他想：这么大的蘑菇炖汤一定很有营养。想到这儿，小刺猬跑了过去，抱着一个大蘑菇使劲一推。只听“咔嚓”一声，大蘑菇被推倒了。小刺猬高高兴兴地抱着这个大蘑菇回家了。一进家门，他就大声嚷道：“妈妈，您看，我找回来一个大蘑 菇! ”妈妈看了看，急忙说道：“孩子啊，这是毒蘑菇，不能吃 的。”爸爸说：“你要找树上结着的红色果实我们才能吃……” 小刺猬跑出了家门，来到了一个菜园。他看见一些绿绿的植物上，挂着一串串长长的、红红的东西，像燃起的一团火。小刺猬心想：这就是爸爸让我找的食物吧。小刺猬摘下几个红红的果 实，扛着回家了。一进家门，小刺猬就嚷嚷：“爸爸，您要的红色的食物我找回来了。”妈妈一看，笑了笑说：“孩子，这是辣椒，我们不能

吃的。”爸爸说：“孩子，要到果树上找那些长红了的果实，能不能吃，自己尝一尝就知道了。”小刺猬高兴地说：“我知道了。” 小刺猬走出家门，来到一个果园。他看见果树上结满了又大又红的果实，好像挂了一树的红灯笼。小刺猬心想：这应该就是我要找的食物吧。他跑到一棵果树下，“噌噌噌”爬上树，拽下一个来，闻了闻，好香; 咬一口，好甜啊，真好吃! 于是小刺猬抱着一根果枝，使劲儿摇晃着，扑通、扑通，又大又红的果实落了一地。小刺猬心想：这么多果实我怎么拿回家啊?他想啊想，终于想到了一个好办法，于是，他在地上打了几个滚，红红的果实便扎了满身。小刺猬高高兴地背着果实回了家。小刺猬的爸爸、妈妈一看，高兴地说：“这才是我们最爱吃的苹果呢。”小刺猬听了，开心地笑了起来。 小刺猬一家人吃着香甜可口的苹果，开心极了! 老爷爷的帽子 冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖 一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：" 这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。" 小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说：" 别着急，我来帮你们想办法。"

小班餐前小故事儿歌

小班餐前小故事 1.小河马吃饭 每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。” 有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。 小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!” 小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。 小青蛙高兴地说：“小河马真能干。” 妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。 2.我会自己吃饭了 秋天到了，兔宝宝长大了。有一天，兔妈妈说：“宝宝该上幼儿园了。”兔宝宝说：“我还不会自己吃饭怎么办？”兔妈妈说：“到了幼儿园老师会教你的。”于是，兔宝宝就很高兴的来到幼儿园。幼儿园可好玩了，兔宝宝一会儿看书，一会儿玩玩具，幼儿园还有很多很多的大型户外玩具。有带棚子的车，有带脚踏板的三轮车，还有五颜六色的摇马。宝宝玩的可高兴了，不知不觉就到了吃午饭的时候了，梅花鹿老师给兔宝宝盛上了香喷喷的胡萝卜和绿油油的青草，可是兔宝宝在家吃饭都是让妈妈喂的，自己不会吃呀！正在发愁的时候袋鼠老师走过来说：“我来教你吃饭吧！”兔宝宝高兴的点了点头，袋鼠老师说：“宝宝左手扶碗右手拿勺，张开小嘴巴，一口一口的慢慢吃。”宝宝按着老师说的去做了，真的学会吃饭了。宝宝很高兴，到了晚上兔妈妈来接兔宝宝的时候，兔宝宝把这个好消息告诉了兔妈妈，兔妈妈笑的合不拢嘴。竖起大姆指说：“宝宝真棒！学会自己吃饭了！”

简短好听的儿童经典故事三篇

简短好听的儿童经典故事三篇 导读：本文简短好听的儿童经典故事三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【小熊开在树洞里的零食店】 在一棵大树里住着一只小熊，小熊在树洞里开了一个小小的零食店。你花上一个森林币，就可以买到好多的零食。 萤火虫晚上不在河边住了，他们就住在小熊的树洞里，因为有好多好多零食吃啊。小熊呢，晚上不用点七彩的蜡烛了，许多萤火虫的光亮已经很亮很亮了。 晚上是小熊睡觉的时间，但是小熊不能睡。 他掏出自己的小小记事本，一个一个念：蟋蟀还没有来，他每天晚上都需要一粒润喉片。小田鼠还没有来，他总是在夜里要吃一些爆米花的，要不，他是睡不着觉的。还有那个喜欢在夜里工作的猫头鹰，每天都工作得很晚很晚。他来了，总是嚷嚷着，妈呀，渴死我了，快给我来一杯可口可乐。 小熊等所有的客人都买着了自己喜欢的东西，他才打一个长长的哈欠去睡觉。 小熊要是睡着了，一千个蚂蚁挠他的脚心，也挠不醒他。一万个蚊子在他耳边唱歌，也吵不醒他。胖小猪像敲鼓一样敲他的肚皮，也敲不醒他。所以，小熊不敢睡，睡着了，那些小家伙们就买不到他们想买的东西了。

冬天来了的时候，树洞里的小熊要长长地睡上一觉，一直睡到春暖花开。 小田鼠、猫头鹰、蟋蟀、萤火虫，还有很多很多小伙伴们都不干了，他们说：“不行，冬天，所有的零食店都关门了，我们去哪儿买零食呢?” 小熊说：“是啊，要是我冬天不睡觉就好了，可是，在冬天，瞌睡虫们把我缠住了。” 下一个冬天来到的时候，小熊终于想出了一个好办法。他在树洞里放了一个盛钱币的大盒子，那些放零食的柜子也不上锁了。每一个小伙伴都可以买东西了。 他们买东西的时候，总要给梦中的小熊留一个纸条。这个说：小熊，我来了!那个说：小熊。谢谢你! 春暖花开时，小熊收到的钱币和纸条一样的多。 小熊高兴地说：“啊，我就梦见他们给我留纸条来着!” 故事中的小熊在冬天来临要冬眠之前，为了不让动物们买不到好吃的东西，于是做好了充足的准备，非常用心的为许多小动物想好了一切，小朋友们，如果是你，你会不会想要去这样的店子买东西呢?这说明，只要用心，不管是什么事情都可以做好的哦。 【生性好斗的竹鸡】 竹鸡生性好斗，一碰见自己的同类，必要打个头破血流。 聪明的猎人就利用竹鸡爱打斗的性格来捕捉竹鸡，他在树林里将落叶堆成窠巢，把引诱竹鸡的游子放在里面，然后张开网，在树后隐

幼儿益智小故事

幼儿益智小故事：一只不遵守纪律的小雁 秋风吹来，天气渐渐冷了。一队队大雁从南方飞来。它们有时候排成个一字，有时候排成个人字。它们一块儿飞过高山和大河，又一块儿落在湖边休息，一刻也不分离。夜晚睡觉时，总有一只大雁去放哨，防备敌人的突然袭击。 在一队大雁群里，有一只小雁不愿意跟大队一起行动。它说："跟你们一块儿飞多慢哪！如果让我随便飞，早就飞到南方了。"老雁听了，再三嘱咐它要守纪律，随便离开队伍是危险的。但是小雁满不在乎，把好话当做耳边风。 一天黄昏，小雁偷偷地飞走了。它在无边无际的天空独自飞着，一边飞，一边还得意地唱着歌。忽然"砰"的一声，把它吓了一跳。它低头一看，一个猎人正对着它放枪，幸好没有打中。小雁急忙用力扇动翅膀，飞进云层。它想：多危险哪!差点儿把命给送掉了。还是回去吧!但是又想：那样太没出息了，还是先找个地方住下吧! 天渐渐黑了，小雁飞到一座高山的上空，口渴了，肚子也饿了。它想：过了这座山，该到湖边了吧！它打起精神，勉强地飞过了高山。可是，山这边并没有湖，只有一片漆黑的密林荒坡，它知道自己迷失了方向。这时候，小雁疲惫极了，浑身一点力气都没有了。它落到地上，很想舒舒服服地睡一觉。忽然又想起：谁来放哨呢？说不定会有狐狸、狼跑出来。它越想越害怕，恨不得立刻回到队伍里去。但是，在这漆黑的夜里，上哪儿去找它们呢？它伤心地哭起来了。正在这时候，一只凶恶的狼嗥叫着从树林里跳出来，小雁吓得浑身发颤，扇起翅膀赶快飞到半空中。 小雁独自在天上飞，心里又急又怕。这时它才知道，独自飞行是危险的，只有在集体里，才是最安全的。 最后，不守纪律的小雁终于飞回了雁群里。 说谎的放羊娃 有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜欢说谎，开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来，被他嘲笑后，没趣地走了回去。后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。牧羊娃对着村里拼命呼喊救命，村里人却认为他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊群全被狼吃掉了。 这故事说明，那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。 运盐的驴子 有只驴子驮着盐过河。他的脚一滑，跌倒在河水中，盐在水中都溶化了。他站起来时顿感一身轻松了许多，他很高兴。后来，有一天，他驮着海绵过河，心想再跌倒下去，站起来时定会更轻松。于是，他故意地摔了下去，他没想到海绵是吸水的，因此再也站不起来了，淹死在河里了。 这是说，有些人聪明反被聪明误，自己害了自己。 狐狸和狮子 一只狐狸从来没有见过老虎，偶然一次，他在森林里碰到了狮子，被吓得半死。当他第二次遇到狮子时，仍很害怕，但比第一次好得多了。第三次遇到狮子时，他竟有胆量，走了上去，与狮子进行十分亲切的谈话。 这故事是说不要害怕不了解的事物，接近它，就会觉得没什么可怕的。

《人有两个宝》课后编儿歌教学片断

《人有两个宝》课后编儿歌教学片段 师：课本里的人才有两个宝，你能从自己身上找到比他更多的宝贝来吗？ 生：“能！嗯--眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴......” 师：“你真厉害！那我们先用眼睛、耳朵和嘴巴这三样宝贝来试编儿歌行不？” “好”“第一句你先来好吧？” 生：“我有三个宝，眼睛、耳朵和嘴巴。” 师：“很好！那你想想，在学习中，这三样宝贝能有什么用？” 师：“在学习的时候眼睛能干什么？” 生：“能看书” 师：“你真棒！把它连起来说” 生：“眼睛能看书。” 师：“那耳朵能干什么？” 生：“听歌谣。” 师：“可以，只是在上课的时候它能干嘛呢？” 生：“能听课。” 师：“应该说能听老师讲课。能听讲。好的，连起来说一说。” 生：“耳朵能听讲。”

师：“太棒了！再想想嘴巴又能做什么呢？” 生：“能说话。” 师：“上课能随便讲话吗？” 生：“不能。” 师：“有时候，老师会让你们捧起课本来--”“读书。” 师：“好极了!嘴巴能读书。” 师：“听好了，问题又来了。在学习的时候，这三件宝可以随便少吗？” “能。”“哈哈，能吗？如果把眼睛蒙上，还能学习吗？” “不能。”“那其他的能少吗？” 生：“也不能。” 师：“很好！既然不能少，那得全都用上。如果全都用上了，学习会怎样？” 生：“好。” 师：“那么，最后一句就是--” 生：“学习全用上，一定能学好。” 师：“太聪明了！” 师：“好，我们从头开始把这首儿歌读一读，看能不能把它记住。” 我有三个宝， 眼睛、耳朵和嘴巴。 眼睛能看书，

耳朵能听讲， 嘴巴能读书， 学习全用上， 一定能学好！ 读得差不多了，我问“还能接受挑战吗？来四个宝怎样？” 生：“行。” 师：“我们不要用刚才说过的三宝，用没说过的好不好？”我摇摇双手，又指指双脚，说“这是四个宝吗？”“是” 师：“那就开始吧，第一句还是你先来。” 生：“人有四个宝，左手右手左脚右脚” 师：“哎，这样说不好听。换另一种说法。” “人有四个宝，左手加右手，再加一双脚。”怎么样？换成这样说，是不是更好读又好听？ 师：“想一想，双手和双脚能干什么？” 生：“双手会做工，双脚会走路。” 师：“可以。那这四个宝能少吗？” “不能，少了不就是变残废了吗？” 师：“是的。这双手和双脚都不能少，少了多不方便呀。你想想那些残疾人，断手断脚之后就再也不能接上去了。行动多不方便呀。那最后两句怎么编？” 生：“双手和双脚不能少，少了变残废。”

经典的3岁幼儿益智故事三篇

经典的3岁幼儿益智故事三篇 【篇一】经典的3岁幼儿益智故事 一只大雁每年都要南北往返迁徙数千公里。它曾飞越过无数的高山、江河、森林、草原，见识过各种各样的飞禽、走兽、奇花、异草，经历过数不清的狂风、暴雨、冰雹、大雪，可是它仍然觉得自己的见识非常浅薄。有一天，它正在天上飞，突然听到下面一只知了趴在树上高叫：“知道知道!我什么都知道!”它以为这只知了的学问一定非常了不起，于是它就落下来，停在树上，准备向知了请教问题。大雁问知了：“你都到过什么地方呀?”知了说：“我从这棵树下的小洞里出来，爬了很长很长的路，爬到了这棵树上。” “那你都见过什么呢?”“我见过身边这很多的树，还有在树上叫的这很多只麻雀。”“你经历过狂风、暴雨、冰雹、大雪吗?”“没有呀，我不知道你在说什么呢。”“你现在多大了呀?”“我出生已经五六天了。”“那你为什么说你什么都知道呢?”“难道我知道的事还不够多吗?”大雁听了，知道知了是一个狂妄而又无知的家伙，于是不再理它，振了一下翅膀飞走了。 【篇二】经典的3岁幼儿益智故事 在一个春光明媚的早上，小蚂蚁豆豆出去寻找食物。 忽然，豆豆在草丛里发现了一根又大又粗的骨头。它想：

如果我把这个大骨头扛回家去的话，那以后就不愁没东西吃啦!于是，豆豆用了吃奶的力气用劲地去推骨头，可是骨头却纹丝不动。这时候，豆豆已经累得大汗淋漓。它又试着去抬骨头，但是骨头很大很沉，豆豆根本就抬不动。豆豆想尽了办法，但骨头依旧没有挪动，它只好去向伙伴们求助。不一会儿，豆豆就喊来了一群伙伴。只见豆豆喊着口令：“一二一!”小蚂蚁们齐心协力，费了九牛二虎之力才把骨头抬了起来。 它们一边唱着歌，一边快乐地把骨头抬回了家…… 【篇三】经典的3岁幼儿益智故事 有一个公园里有一丛鲜花，鲜花的枝杆上长着一些绿叶。人们常常赞美这丛花漂亮。 鲜花渐渐骄傲了，她常常奚落绿叶。一天绿叶穿了一件与往常一样的衣服，鲜花看见了不满地说：“你怎么又穿这破衣服，还是让我把以前的衣服给你吧?”“鲜花姐姐不用了，你的好意我心领了。”绿叶说，“我觉得我的衣服也很好呀!”鲜花说：“就你这破衣服能和我高贵的衣服相比吗?”绿叶说：“鲜花姐姐，你怎么能这么说呢，都是靠我的那叶子才有了光合作用的。”鲜花又说：“和你在一起我觉得羞耻。你离我远点!”绿叶忍无可忍，只好悄悄地离开了。 鲜花高兴极了，终于没有绿叶的防碍了，过了几天没有绿叶扶持的鲜花枯萎了。人们看见了都说：“这花太难看了吧，头都垂下了还没有绿叶!”鲜花听了后悔了，于是她请风儿姐姐带话给绿叶，她说：“风儿姐姐请你帮我带话给绿

小兔儿歌故事

1. 小兔子乖乖 小兔子乖乖，把门儿开开， 快点儿开开，我要进来。 不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开， 快点儿开开，我要进来。 就开就开，我就开，妈妈回来了， 我就把门开。 2. 红眼睛，白皮袄， 小兔子，相貌好， 后脚长又大，前脚短又小， 走起路来，一跳又一跳。 3. 小兔小兔，竖起两只耳朵， 小兔小兔，短短尾巴毛茸茸， 小兔小兔，跳来跳去走路， 小兔小兔，爱吃青菜萝卜。 4. 小兔子开铺子 小兔子，开铺子， 一顶太阳帽，两台电风扇， 三瓶花露水，四盒电蚊香， 五双红凉鞋，六条白毛巾。 来了一群小猴子， 买走一顶太阳帽，两台电风扇， 三瓶花露水，四盒电蚊香， 五双红凉鞋，六条白毛巾。 小兔子东西卖完了， 明天再来开铺子。

5. 小兔子，白又白， 长耳朵短尾巴真呀真可爱。 小兔子，真奇怪， 小小两只眼睛放呀放光彩。 小兔子，爱青菜， 吃起青菜来呀来呀还挺快。 小兔子，乖又乖， 一蹦一跳跑呀跑呀跑得快。 6、小兔子，趴在地上把太阳晒，阳光在身上拍呀真是暖入怀。 小兔子，站在地上把姿态摆， 看看他们啊有啊多呀多自在。 小兔子，不怕有风雨来呀来， 风雨来了妈妈怀里呀有依赖.

第一个故事：猎狗和兔子的故事 有一个古老的故事，说的是猎狗抓兔子的故事。猎狗和兔子谁跑得快呢？如果兔子受了伤，猎狗还能跑过兔子吗？ 一天猎人带着猎狗去打猎。 猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。 猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。 可是追着追着，兔子跑不见了。 猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！” 猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”

小儿歌

3 故事：小乌龟看爷爷 小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。 爬啊，爬啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 爬啊，爬啊，苹果树结果了,长出了绿绿的小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。 爬啊，爬啊，苹果成熟了，绿绿的小苹果变成了红红的大苹果,爷爷的家也到了！ 小乌龟和爷爷吃着红红的大苹果,可开心啦。 歌曲：苹果歌树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。儿歌：桔子桔子桔子圆圆，剥开像只小船，小船小船开开，开到宝宝嘴里边。 4 歌曲：橘子船 七七隆冬锵，八八隆冬锵，剥个橘子瓣儿哎，像只小小船哎，七七隆冬锵，八八隆冬锵，小船开到哪儿哎，锵锵锵锵锵。 七七隆冬锵，八八隆冬锵，剥个橘子瓣儿哎，像只小小船哎，七七隆冬锵，八八隆冬锵，小船开到哪儿哎，开到妈妈嘴里边哎。诗歌：快乐小鸟 爸爸妈妈是两棵大树，我是一只小鸟，我爱在两棵大树中间飞来飞去。 一会儿，飞到妈妈怀里说话，一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，啊！我多么快乐！ 歌曲：办家家 我来做爸爸呀，我来做妈妈。我们一起来呀，来做娃娃家。 炒小菜，炒小菜，炒好小菜吃饭啦！娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他。（念白：娃娃你吃饭了吗？）

5 歌曲：母鸭带小鸭 母鸭带小鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，游来游去真快乐，就是母鸭带小鸭。 歌曲：别吵、小宝宝睡了 我的小宝宝快要睡了，我的小宝宝快要睡了，摇啊摇摇啊摇快快睡觉，快睡觉。我的小宝宝闭上眼睛，我的小宝宝闭上眼睛，摇啊摇摇啊摇快快睡觉，快睡觉。 儿歌：爸爸的胡子爸爸一脸大胡子就像一把大刷子刷子老想刷我脸刷的我呀哈哈笑

睡前故事可影响孩子的一生

睡前故事是培养阅读习惯的开端，也是良好亲子关系的开端。 这是童书妈妈的第24篇分享。 在西方的电影中，经常会出现一个经典的镜头：温馨的灯光中，一个小朋友躺在床上，甜蜜地闭着眼睛，嘴角带着满足的微笑。妈妈（或爸爸）坐在床头，深情而轻声地读着一本童话书……孩子甜甜地睡去，妈妈（或爸爸）低头吻一吻孩子的额头，轻轻地关上台灯，蹑手蹑脚地走出房间…… 每次看到类似的场景，我的心底就涌动着一股深深的感动——和一些深深的遗憾。 感动自然不必说了，遗憾呢，就是中国的父母，很少有给孩子阅读睡前故事的习惯。这本是增强父母与孩子情感与亲密程度的最佳时机，也是让孩子培养阅读习惯的最好的方法之一。 殊为可惜的是，很多父母好像特别不情愿给孩子读睡前故事。 我真的不明白，父母为什么不愿意在夜深人静的时候，孩子最信赖你的时候，展现出温情和蔼的一面！ 我见到过，也听到过，一些家长说：我跟孩子基本上打不着照面！早上孩子上学去了，我还没醒呢；晚上我回来的时候，孩子已经睡着了。 如果这是在几十年前，或许是所谓劳模的做派，会受到表扬。但是，在当代社会，我只能说，你是一个不那么合格、不那么称职的家长。 我也真的不明白，有的父母其实有那么多的时间去工作、应酬、逛街、美容，逛淘宝、看球赛、打游戏，却没有哪怕15分钟，给孩子读一读睡前故事！ 睡前故事可以影响孩子的一生

从感情慰藉的角度上，睡前故事是调节儿童心理的绝佳方法。 儿童心理学家分析，孩子在夜晚来临的时候，会对亲情有一种天然的需求，此时的陪伴，会给孩子带来最大的安全感。当一个孩子在充满安全感的环境下成长，就会自信、阳光、积极、向上。 我家小丸子这方面特别明显，白天和小伙伴们玩的很疯狂，天黑一回到家，第一需求肯定是“找妈妈”，如果妈妈不在家，就“找爸爸”，爸爸如果没时间，她就径直去“找奶奶”。可以看出，她在晚上的，亲情需求排序表，呵呵。 建议各位家长，千万不要拒绝此时的孩子对你提出的陪伴要求。 否则，在孩子小的时候所累积起来的“失落感”和“被抛弃感”，会严重影响孩子以后的心理健康，更会对孩子成年后的家庭关系，带来无法弥补的遗憾。 再说到阅读，在这种环境爸爸妈妈的声音，是对孩子有特殊的影响力和感染力的，孩子会非常容易“听到心里”！ 我一直强调从小培养孩子的阅读习惯和专注力，很多父母都会问有什么具体的方法。我认为，从小就给孩子讲睡前故事，就是一种非常好的方法。 这并不只是感性上的直觉，而是有具体数据和现象的科学：可能很多人都不知道，美国学生比中国学生的阅读率高六倍！ 而其中很大的一个原因，就是他们都有睡前听故事和阅读的习惯。从小每天都听着故事入睡的孩子，长大后很容易就养成独立阅读的习惯！ 而在欧洲旅行的时候，我发现无论是在地铁、火车站、机场，还是公园、咖啡馆、路边长椅……年轻人、中年人、老人……很多都手捧着一本“厚厚”的书，很入神地在读。 相反，在中国，学前孩子读很多绘本，小学开始就被功课负担所迫，减少了阅读课外书；更不用说中学、高中了，直到大学，以为可以好好读书了，却开始考虑就业的压力——而上了班，请各位家长们自问，您的家里有多少本藏书，您每个月读几本书？ 英国最近有关儿童阅读的一项研究结果，可能更让中国的父母为之惊叹：童年阅读能力越高的孩子，长大后社会经济状态就越好！7岁时阅读水平每提升一个等级，42岁时年收入就提高5000英镑（约合47000元人民币）。 仔细想想，也的确如此。在读写中不停锻炼分析与表达能力，这样的孩子的确自然更容易成功。这项研究从经济学角度告诉我们，从婴儿开始阅读多么明智和重要。 都说，有了孩子之后，每位父母都“重新长大”了一回——那么，请各位家长捧起书本，给孩子阅读吧！ 关于父母给孩子阅读的重要性，我强烈推荐每位父母都应该看看美国吉姆·崔利斯的《朗读手册》！开篇所引用的文字，我经常分享给朋友：