幼儿园家长学校教案 共享成长快乐——我们一起来阅读
幼儿园家长学校教案共享成长快乐—
—我们一起来阅读
活动时间：
XX年4月9日下午5：10——6：00。
活动内容：
一、致欢迎词
首先我代表中三班的老师欢迎各位家长的到来，感谢各位能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会。今天的家长会主要是让家长了解我园本学期开展的“共享成长快乐-我们一起来阅读”活动的主要内容。
二、进行“小手拉大手，共享成长快乐”阅读活动的指导。
幼儿期是语言发展的关键期，通过早期阅读，能促进其语言发展，而良好的阅读习惯是阅读的前提和基础，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是培养孩子的非智力品质，如学习的态度；对美的感受力；爱护劳动成果的品德；自制、自控能力；遵守公德的意识等。
培根的一句话高度概括了读书的好处：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。一个人要想有所成，一个重要的法
宝就是让读书、学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。
我班开展的“读书真快乐活动”，旨在通过亲子阅读，培养孩子读书的好习惯，促进孩子智力和非智力品质的发展。那么这项活动如何开展，怎样开展呢？
三、探讨具体的实施方案。
（一）怎样让孩子和书交朋友
学龄前儿童的思维发展，还处在直观形象思维阶段。阅读心理与成人之间存在差异。幼儿阅读的特点：主要阅读直观形象的图画材料。注重材料的趣味性和画面的生动性。目的是从阅读过程中获得乐趣。喜欢重复阅读自己已经熟悉的内容。喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。
（二）帮助幼儿挑选读物
1、挑选幼儿爱看的读物，只要读物内容健康，适合孩子的年龄段可让幼儿自己选。
2、能让幼儿学到知识的读物，根据家长的要求选择书籍。如儿歌、诗词、有关国旗、汽车等知识的书籍。
3、购买画面生动的读物：夸张、奇特、拟人化、趣味性强的读物幼儿最喜欢。
4、选择能让孩子建立科学观念的读物：为孩子选择科普内容的读物，可以帮助孩子从小建立起关于周围世界的科学观念，这些科学观念包括：生活常识类“冬天为什么下雪”、
“夏天为什么雨水多”；与人相处的道德礼貌观念，如见到长辈要问好，别人帮助自己要说谢谢等；生活习惯，如饭前要洗手、吃饭时不说话等。
（三）用孩子的方式和孩子一起阅读
1、提问式阅读：边读边让孩子指认这是什么？或让幼儿说出画面中出现了什么人物？让孩子带着疑问阅读，可以提高孩子的兴趣。
2、角色扮演：当孩子独立熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来表演故事书。这样的阅读方式，不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，还能培养孩子阅读的良好习惯，提高注意力。
3、重复阅读：儿歌、诗歌、经典故事等可以重复阅读，以至于能够达到背诵的程度。这样做主要让孩子有成就感，即“我也能读书了”。这一点非常重要，孩子正确读了书中的内容，应当及时给予表扬和鼓励。
4、想象阅读：给孩子读过多个故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会在下面怎么做，故事情节会如何发展等。想象阅读，是培养孩子们创造力的重要途径之一。
四、亲子阅读
家庭教育中，要尽量为孩子营造良好的读书环境，让孩子感受到读书是一种很愉快的事情，父母应尽可能地抽出时
间来陪孩子一起读书。亲子阅读可以把孩子搂在怀里，一边共读，一边讲解画面、故事内容。孩子有时会愿意自己来翻书，且一翻就是好几页，不要强迫孩子，可以翻到哪一页就读哪一页，允许孩子自由发表对于图书内容的想法和看法，认真听取孩子们阅读后的感受和见解。如果孩子能把画面内容复述出来，一定要多给予肯定和表扬，从而激发孩子的读书兴趣。
亲子阅读的方法：
1、引导阅读：以图为主的阅读。交孩子观察的方法，知道孩子从上往下，从左到右有序观看。
2、朗读：父母带有感情念给孩子听，让孩子记住故事主要内容，学到优美的文学艺术语汇。
3、点读：让孩子一边用手指点着文字，一边进行跟读。
4、讲解：这适合于较长故事、文学作品，可以和孩子一起分角色讲述，这样有利于孩子记住作品的内容。
亲子阅读，可以创造适合孩子的识字环境，逐渐使孩子像学习说话那样获得阅读的能力。
五、教会孩子快乐地学习。
1、启发孩子思考：孩子提问的时候，培养孩子学会自己思考，寻找答案才最有益，这样能激发孩子学习的兴趣。
2、怎样配合幼儿园的工作，我们六一有一个童话剧表演，希望家长朋友能在家里陪孩子练习。
最后祝大家在阅读中找到乐趣，让我们的孩子也爱上阅读！
最新家长学校教案(一)
家长学校教案—— 如何培养孩子的自信心 目的： 1.借助活动案例让家长明白培养孩子自尊，自信的重要性。 2.在活动中总结培养自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培养学生的自信心。 方法： 活动+试卷调查 培训内容：如何培养孩子的自尊，自信。 一:自尊自信的重要性 “要让每个孩子都抬起头来走路”。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是成功之母”……如果每一个学生都有这样的心态，必须能不断进步，成为全面发展的好学生。 二：在家培养孩子自尊，自信的几个建议: （１）关心他，但勿伤害他 案例：期末考试结束了，一位学生拿了一张没及格的试卷回家了，等他刚进门，妈妈一眼看见孩子手里的试卷·· 1，指名家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的, 2，家长们讨论交流： 正确的做法：帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识的弱点。 不当的做法：训斥学生、打骂孩子。
3．师总结：关心他，但不要打骂他每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。但是不能侵扰他。 受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。 向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。 4．给家长的建议： ●基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。 不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。 ●等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。 ●当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？” ●询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。 （２）爱真实的他，而不是你期望的他 案例：某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：孩子回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四。做作业需要家长陪伴，否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁，都不用家长操心。 1．统计这种学生有多少？ 2．请有经验的家长介绍一些方法。在家是怎么教育孩子的？3．师总结：
幼儿园家长学校教案 共享成长快乐——我们一起来阅读
幼儿园家长学校教案共享成长快乐— —我们一起来阅读 活动时间： XX年4月9日下午5：10——6：00。 活动内容： 一、致欢迎词 首先我代表中三班的老师欢迎各位家长的到来，感谢各位能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会。今天的家长会主要是让家长了解我园本学期开展的“共享成长快乐-我们一起来阅读”活动的主要内容。 二、进行“小手拉大手，共享成长快乐”阅读活动的指导。 幼儿期是语言发展的关键期，通过早期阅读，能促进其语言发展，而良好的阅读习惯是阅读的前提和基础，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是培养孩子的非智力品质，如学习的态度；对美的感受力；爱护劳动成果的品德；自制、自控能力；遵守公德的意识等。 培根的一句话高度概括了读书的好处：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。一个人要想有所成，一个重要的法
宝就是让读书、学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。 我班开展的“读书真快乐活动”，旨在通过亲子阅读，培养孩子读书的好习惯，促进孩子智力和非智力品质的发展。那么这项活动如何开展，怎样开展呢？ 三、探讨具体的实施方案。 （一）怎样让孩子和书交朋友 学龄前儿童的思维发展，还处在直观形象思维阶段。阅读心理与成人之间存在差异。幼儿阅读的特点：主要阅读直观形象的图画材料。注重材料的趣味性和画面的生动性。目的是从阅读过程中获得乐趣。喜欢重复阅读自己已经熟悉的内容。喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。 （二）帮助幼儿挑选读物 1、挑选幼儿爱看的读物，只要读物内容健康，适合孩子的年龄段可让幼儿自己选。 2、能让幼儿学到知识的读物，根据家长的要求选择书籍。如儿歌、诗词、有关国旗、汽车等知识的书籍。 3、购买画面生动的读物：夸张、奇特、拟人化、趣味性强的读物幼儿最喜欢。 4、选择能让孩子建立科学观念的读物：为孩子选择科普内容的读物，可以帮助孩子从小建立起关于周围世界的科学观念，这些科学观念包括：生活常识类“冬天为什么下雪”、
幼儿园中班主题教案：快乐的夏天
幼儿园中班主题教案：快乐的夏天
幼儿园中班主题教案：快乐的夏天 一、区域活动目标 1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。 3、感受夏天的快乐。 二、区域设置与材料投放 *美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。 *水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。 *语言区：表现一年四季特征的商品及图片。 *音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。 三、区域活动指导 1、开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：“你喜欢夏天吗?”“在夏天你最喜欢干什么?”“夏天里你什么时候感到最快乐?” 2、集体交流 (1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动? (2)夏天里，你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。 3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。 4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。 *美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。 *语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。 *音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。 鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。 5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。 四、拓展建议 在区域游戏中，开设“百货商店”、“鞋帽工厂”“扇子店”等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。
家长学校教案
《家长读本》教案(一) 教学目的： 通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。 教学方式：交流讨论 教学过程： 一、激情导入： 家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身…… 二、案例分析： 1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。 2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。 3、家庭环境对小学生道德情操的影响。 4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。 小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。 三、讨论： 怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？ 1、家长自由讨论。 2、集体交流，教师相机归纳： A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。 B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。 C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。 D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。 E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛 F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展. 四、总结： 鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
幼儿园家长学校教案最新版
如何对幼儿进行诚实教育 幼儿在成长的过程中，他们自然而然地会不诚实。如果碰到孩子不诚实，那应该怎么办呢？我国幼儿园的保教内容中对德育明确指出：向幼儿进行诚实教育。明清时期的思想家王廷相说：“童蒙无先入之染，以正导之而无不顺受……壮大者已成驳僻之习，虽以正导，以先入入之见为然，将固结而不可解矣，夫安能变之正。故养正当于蒙。”著名幼儿教育家陈鹤琴也指出：“幼稚期（自生至七岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要比在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建立了。” 关于幼儿不诚实的原因 1、想象与事实混淆。学前心理学认为，学前儿童想象的特点是无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把看到的与联想的、真实的与希望的、做过的与记忆的混淆，从而说出一些与事实不符的话。这时最好不要把这种情况视为不诚实。 2、孩子将不属于他的东西拿回家完。这种情况可以分为有意和无意两种。家长一定要问清楚是哪种情况再处理，告诉孩子未经别人的允许不能拿别人的东西。 3、家长的言行引起孩子说谎。例如在家里，家长说了谎话，幼儿知道了，幼儿也跟着说谎。
4、强化不诚实。根据奥苏贝尔的强化理论，再操作性活动受到强化之后，其明显后果是这一操作性的活动频率增加了，而在反应之后不予强化，则反应就会减弱。因此，如果孩子说了谎，而家长认为孩子很聪明，不去纠正，反而表扬，孩子说谎的动机就会加强。 可以从哪些方面来培养孩子诚实的品质。 1、对孩子进行引导，向孩子灌输诚实的品德观念。 大部分幼儿都喜欢听故事，老师和家长就要有针对性地找一些有关诚实的故事讲给幼儿听，并在结束时附带性的说明一下诚实的好处以及说谎话的坏处。 2、对孩子进行观察和分析，强化幼儿诚实的品质。 发现孩子说谎后，观察孩子的言行，冷静地找找是什么原因引起的，然后根据找对纠正的方法。如果孩子诚实，则表扬他，叫他继续发扬这种品质。 3、幼儿园和家庭相互合作、共同培养幼儿诚实的品质。 让孩子知道不诚实无所遁形，不能隐瞒任何人；让幼儿自觉说实话，并且对孩子继续予以信任，教育并鼓励孩子勇敢地承认自己的不诚实；让孩子明白改了就是好孩子的道理。 教育有法又无定法，对幼儿进行诚实教育也一样，面对各种各样的幼儿不诚实情况要灵活地处理。只要我们坚持将幼儿的诚实教育进行到底，幼儿的明天一定灿烂。
我爱读书主题班会活动方案
我爱读书主题班会活动方案 我爱读书主题班会 二年级三班学生 活动目的 1. 引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。 2. 指导学生如何选择合适的课外读物。 活动准备 图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题 活动过程 一、导入活动，揭示主题： 主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。 二、活动过程： 1、出示有关书的名言：书是全世界的营养品。书是知识的源泉。读了一本好书，像交了一个益友。…… 2、主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢 3、互相推荐有益的书籍。
4、听中外名人的读书故事。（毛泽东、张海迪、孔子……）主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢 5、请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。 6、推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！ 三、辅导员讲话。 为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题： 1、有的同学读书太快，不注意思考。 2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯 ，益处不多。 3、还有的同学至今还没有读一本书。 衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。 四、结束活动。 活动总结 通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。强调一定要读有益的书。希望学生人人做个爱读书的好孩子。 活动延伸
家长学校教案汇总
家长学校教案 教学目的要求： 1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。 2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。 教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 1、 家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。 2、 家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 3、 是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。 三、建议家长如何培养孩子的独立性。 21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。 1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。 2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，
幼儿园家长学校教案(亲子)
家长学校教案：幼儿交往能力的正确观念与培养 活动目标：1、家长形成正确的社会交往观念。 2、家长能对幼儿进行正确的社会交往能力指导。 活动准备：王梓健小朋友和爷爷、奶奶及小区里小朋友在玩耍的情景表演录象。 内容：天气晴朗的一天，小区里一群小朋友快乐地在一起玩耍，刚上小班的小朋友健健却独自一人在家里看电视，眼睛时不时地朝窗外张望，爷爷看书，奶奶在一旁拣菜。 指导内容：1、揭示辩论主题。 2、家长分为两组展开讨论，辨析。 3、教师运用科学理论依据进行小结。 指导对象：本班全体家长。 指导过程：
一、引出辨析主题。 师：非常欢迎各位家长能抽出宝贵时间来参加今天的辨析会。今天这个辨析会的主题是“如何正确对待孩子的外出交往”。先请各位家长来看一段情景表演。 二、针对情景表演内容展开辩论。 1、提出辩题：表演中祖孙表现你们赞同吗？为什么？ 2、请主张孩子外出交往的家长坐在左边，不主张孩子外出交往的家长坐在右边。 3、现在我们有两个不同的观点产生了，下面就请家长们各抒己见，发表自己的观点。 4、先请不主张孩子外出交往的家长说说你们的想法和观点，你们不主张孩子外出交往的理由是什么？平时你是如何做的？ 记录如下：
郁丹露奶奶：我家的孩子胆小、怕事，大人不在身旁肯定会被别的孩子欺负的，还是带在身边放心。李昱妈妈：想让孩子玩，但忙于赚钱，没时间陪她，再说孩子的身体并不怎么好，和别的孩子一起麻烦多。 斯羽奶奶：孩子老是买东西吃，不带他出去为好。 乐乐爷爷：怕招不必要的麻烦。孩子调皮，经常欺负别人，还是少接触为妙。 冰冰外婆：孩子平时我们带，小区里同龄的孩子也很少，再说让她出去玩，我家事情多，没有功夫陪她，万一有点磕磕碰碰的，如何向她妈妈交待啊！ 桐桐妈妈：孩子常生病，外出交往容易感染细菌，更加不利于孩子的健康发育了。 5、现在请主张孩子外出交往的家长发表你们的见解。 你们主张自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？ 记录如下： 何兆净爸爸：我非常主张自己的孩子外出交往。因为在我们的生活中磕磕碰碰的事是难免的，有时候吃点亏我觉得反而是好事，还有不同龄的孩子在一起，会让她学到平时我们没功夫教的东西。何乐而不为呢？
幼儿园中班语言教案快乐的夏天
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》 【活动目标】 1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美好意境。 【活动准备】 PPT课件、幼儿用书每人一本。 【活动过程】 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听！这是谁在唱歌？ 幼：幼儿讲述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ 幼：夏天 二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？于是，蟋蟀开始出发啦！
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》 教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？ 幼儿自由翻阅小书。 教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵。 三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。 提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？ 蝉先生的家 师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？ 师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？ 教师小结：蟋蟀觉得好快乐！ 荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？ 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。 教师小结：蟋蟀觉得好快乐。 萤火虫
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？ 教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？ 四、体验故事所表现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故事。 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事 2、幼儿讲述。 提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？ 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？ 如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？ 3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。 活动延伸： 你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？
《我快乐,因为我爱读书》主题班会教案
《我爱读书，我快乐》主题班会教案 【活动目的】 1、让学生明白书会带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。 2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。 【活动准备】 搜集读书名言，朗诵和讲故事等节目。 【活动过程】 一、导入 如果有人问：“伴随你成长的是什么？”也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。但我我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！ 二、明确读书重要性 师：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。”古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。 请大家将搜集的关于读书的名言，拿出来与大家分享。例： 1、书读百遍，其义自见。 2、光阴给我们经验，读书给我们知识。 3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 4、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰 5、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。 8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。 师：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。 三、了解该读什么书 1：记得一位名人曾说过：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，的将永远不朽。
2：我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？ 学生1、我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以 学生2、我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力 学生3、我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化 学生4、我喜欢读古诗 学生5、我喜欢看成语典故 3、师：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个“讲故事擂台赛”。看谁讲的绘声绘色，争当“故事大王” （学生自由上台讲故事） 四、结束 我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是学习的主人。让我们四一班将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。
家长学校教案
让孩子拥有好习惯 教学主题：培养孩子良好的学习习惯。 教学目的： 1、引导家长认识学习习惯在孩子学习、生活中的重要意义和作用。 2、和家长探讨培养孩子良好学习习惯的有效方法。 教学难点：家长怎么样以身示范，影响孩子的学习。 教学方法：多媒体，家校互动。 教学课时：一课时。 教学流程： 一、教师引入，家长示疑 1、师：我们一（3）班的71名同学，在入学一学期的时间内，各个方面都有很大进步。在学习方面，薛彧、李栋、仇维龙、戴诗雅、葛嘉等同学，成绩优秀，学科也平衡，但也有几个同学，学习上比较困难。我有一个小发现，一些学习成绩进步不大的同学，上课时精力不集中，作业不能按时完成，写字比较随意……，今天请大家来，主要是共同探讨孩子学习上的问题。请大家畅所欲言。 2、家长发言讨论（略）。 3、师：通过大家的发言，我们知道，今天我们要讨论的话题就是怎么样养成孩子良好学习习惯的问题。 二、教学内容 （一）从小养成孩子良好的学习习惯，特别重要 以著名的教育专家陈鹤琴先生曾说过的一句话以及生动鲜活的案例阐述培养孩子好习惯的重要性和必要性。 （二）学习习惯是什么，我们应该认识和重视起来 学习习惯是习惯的一个重要方面，可分具体行为操作层次和心理操作层次，前者如写字习惯、看书习惯等；后者如思维习惯、记忆习惯等。孩子的学习习惯是从他律到自律、从简单到复杂、从不稳定到稳定的过程。家长要注意早一点着手培养孩子良好的学习习惯。 一些孩子的学习成绩不佳，固然是由多种因素造成的，但有一点是可能肯定的，即这些孩子没有从小养成良好的学习习惯。比如有许多孩子做作业必须家长催逼才做，没有养成自觉学习的习惯，有的孩子搞学习必须家长陪在旁边，否则，学习就无法进行，等等。这都是不良的、很有害的习惯。孩子养成了这样的坏习惯，其学习成绩当然上不去。如果这个时期来请什么家教，当然不是治本之
幼儿园大班综合活动《快乐的夏天》(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班综合活动《快乐的夏天》(三篇)目录： 幼儿园大班综合活动《快乐的夏天》一 幼儿园大班综合活动《我想对你说》二 幼儿园大班综合活动《我的爱心广告设计》三
幼儿园大班综合活动《快乐的夏天》 一 活动前评析 除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事，还可以运用绘画的 形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设 计了这节幼儿园大班综合活动《快乐的夏天》。通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事这 活动目标 1. 理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。 2．能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。 3. 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。 活动准备 、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸 活动过程实录 1、谈话导入活动： —“让我来考考你们，看你们聪明不聪明。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你开心吗？ 教师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真快乐。 （评价：通过教师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老 师提出的问题很感兴趣。）
2、故事欣赏《快乐的夏天》： —瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片） “蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？” “听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！” ●幼儿欣赏故事（教师播放课件）。 （评价：根据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的注意力。） ●分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。 —“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢？” “夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗？” “蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢？” “告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？” “你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？” “很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？” “青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？” “不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？” （评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。） ●再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。 —“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《快乐的夏天》。”
我爱学校主题班会教案三篇
我爱学校主题班会教案三篇 培养学生具有热爱学校的良好道德品质，把对老师对学校的的爱化为前进的动力;下面是小编带来的三篇我爱学校主题班会教案,希望对大家有所帮助! 我爱学校主题班会教案1 教学目标： 1、通过班会课中的看多媒体录像、欣赏照片、知识竞赛等，让学生对学校办学历程、办学理念、师资力量、发展前景等有全面的了解;让学生知道校徽、校训、校风等一系列校园文化。 2、通过演讲、诗朗诵、各类发言、小组讨论、采访等形式激发学生热爱学校的热情，增强学生学好文化、学会健体学会做事学会做人，将来报效母校的决心，以自身的实际行动维护学校的荣誉，以母校为荣，为学校增光添采。 3、情感培养方面：使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生;成为学校的小主人和忠实的守护者。 教学重点： 培养学生具有热爱学校的良好道德品质，把对老师对学校的的爱化为前进的动力; 教学难点：
如何用实际行动更好的为母校爱自己的学校，珍惜学校的一草一木等; 教学对象： 七、三班全体学生 教学形式：采访、唱诵、访谈、表演、制作。活动准备： 1、多媒体播放视频《课间十分钟》 2、提前邀请各任科老师; 3、准备鲜花若干束; 4、准备制作感恩母校卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等 5、母校平面图，以植树为载体，选择自己喜爱的花草树木等写生自己爱校的誓言。指着学校的平面图，读出自己的心声 活动过程： 一、导入多媒体视频播放《我爱你——母校》： 主持人宣布《我爱我的学校》主题班会开始。甲：海阳市行村一中，这里是探求新知的乐园; 乙：海阳市行村一中，这里是追求成才的摇篮;甲：这里聚集着最先进的办学设施、
家长学校授课教案汇总
家长学校授课教案 课题：孩子是在生活中塑造的 内容：孩子是在生活中塑造的 （一）关注学生的家庭生活是学校教育的重要任务。 学校是集中、具体实施教育的场所，但教育的一贯性要求学生在学校和家庭都要有良好的教育环境，一致的教育要求，所以，学校有责任和义务指导家庭，搞好家庭生活，创造和谐积极的家庭氛围，为孩子的成长开创一片沃土。（二）“平等、民主、交流”是良好家庭氛围建立的不可缺少的条件。 “平等待人”这是现今社会人际关系的一条原则。它不仅适用于成人，更适用于成人与孩子之间，只有在平等的人际关系中，孩子才能获得真正的民主，家长应树立一种崭新的家长观：与孩子之间既有威、又有诚，让孩子有表达意愿，发表观点的空间，父母还应注意与孩子之间的交流与沟通，这样，你才能准确获取教育信息，掌握教育的主动权，凡事不要“以己度人”，应站在孩子的立场上考虑他生活中的诸多问题。 与孩子之间的关系只有定位在“平等、民主、交流”的原则上，家庭氛围才是和谐的，才能让孩子感受到这种和谐。 （三）丰富的家庭生活，促使孩子的身心健康发展。 做为家长，有为孩子安排丰富多彩的家庭生活的义务，一家人可利用双休日，安排家人之间的亲情活动，或家庭间的，或外出游玩，让孩子既增长见 识，有锻炼能力，有切身感受父母之爱，从而让其身 心愉悦、健康地发展（四）参加家庭中的劳动，制订劳动岗位，是家长锻炼孩子最切实有效的方法。 人从劳动中演变过来，人类社会在劳动中不断发展，人们从劳动中锻炼
了身体，锻炼了自己的意志力，培养了细心的习惯，全局安排的能力，所以，从小参加劳动，对孩子的成长十分必要。 （五）在家庭生活中，家长应注意的几点： 1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空” 2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。 3、在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。
幼儿园中班班家长学校教案
2015年春季中班家长学校教案 家长放手，孩子动手 设计意图： 针对相关调查发现，在家长、家庭事事代劳的照顾下，儿童对家长的生照顾及解决困难的依赖性强而出现自理能力倒退现象。为了让孩子自行处理生活中的大小事务，更能培养孩子的独立解难能力。同时鼓励家长要以身作则，用“身教”为子女树立学习楷模，让孩子从模仿中学习，协助孩子建立良好的自理习惯，特开展此项活动。 教学目标： 1、了解家长放手，孩子动手，即“自理能力”在孩子成长中的作用。认识到缺乏自理能力的危害。 2、了解幼儿“自理能力”的相关内容和要求。 3、明白在孩子“自理能力”培养中，家长所扮演的角色，学习相关的知识。 教学重难点： 1、了解幼儿“自理能力”的相关内容和要求。 2、学习相关的知识，培养家长运用一定方法主动参与孩子“自理能力”的培养。 教学准备： 1、课前搜集关于孩子“自理能力”的有关调查表。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、故事导入，引入课题 1、导言：各位家长，大家好，欢迎来到太平寨幼儿园，成为我们家长学校的一员。首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们一年级家长学校的学习。我叫张艳，是一名普通的班主任，在这个岗位上已经工作了5年，成为一个孩子的母亲也有七年了。作为一个亲身哺育孩子的母亲，令我对自己教育的对象——孩子有了更深刻的认识。孩子身上寄托了父母甚至是几代人的期望，他是家
里的一盏灯，灯亮了，家里才充满欢笑；灯灭了，世界便一片黑暗……现实中，对孩子照顾得无微不至的母亲比比皆是，看！她来了。（播放投影） 2、投影出示武汉某大学的新生入学场景。 （一位妈妈带着自己的孩子四处寻找孩子的生活寝室。找到寝室后，又帮孩子挂好了蚊帐。另一位同寝室新入学的大学生，正在打电话，向家庭询问自己旅行箱里各种东西的作用。） 教师：这是发生在我们生活中的真实场景。一名大学生连自己的基本生活都自理不了，作为家长的我们心里是如何感受呢？今天，我们就来谈谈《家长放手，孩子动手》 二、公布关于孩子“自理能力”调查的有关结果，初步了解什么是孩子的“自理能力”。 1、师：前几天看电视,一次幼儿亲子绘画比赛中我看到了这样的场景：比赛中焦急、卖力描画的是家长，而孩子只是陪衬，装装样子，更有甚者孩子完全成了摆设，一切都由家长独立完成。刻意地追求结果使原本一次有意义的活动演变成了家长的比赛，孩子完全体验不到活动的乐趣，更不要说能力的培养。因此，我们分发了一份关于一年级孩子“自理能力”的调查表。结果触目惊心。（投影出示） 镜头1、不能自己整理书包的孩子（书包整理得乱七八糟） 镜头2、不能自己独立吃饭的孩子（吃饭不好的孩子） 镜头3、早上自己起床、叠被并自己穿衣服的孩子： 镜头4、在家帮助家长劳动的孩子：（如擦桌子、洗碗、扫地等） 2、根据这次调查结果，我查阅了《中国教育报》，他们也针对低年级小学生生活能力开展了一次调查，调查结果显示：一年级小学生，不会洗脸的有49％，不会穿衣服的占37％，而不会整理书包的占90％以上，这让我想到在我的班里还有孩子不会系鞋带,不会系红领巾,这样最基本的自理能力都没有的孩子那就更谈不到家务劳动了，这是孩子自理能力严重不足的真实写照。如今许多家长包揽孩子能做的事，不给孩子自我实践的机会，孩子没有独立做事的习惯，独立思考解决问题的能力，我想将来面对竞争激烈的社会他们会茫然,会无从下手。作为家长，培养孩子的自我服务技能，要努力转变观念，不怕添乱，要相信孩子，抓住这个关键期，保证多给孩子锻炼的机会，从小培养，从平时的日常生
我爱我班主题班会活动教案
我爱我班主题班会活动教案 活动目的： 树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。 活动过程： 《我爱我班》主题班会现在开始： 1、讨论“什么叫班级？” 2、讨论个人与班级的关系、 我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，好同学要想在集体里较好成长，更离不开老师细心的指导，同学们的互相启发促进和大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。请听故事：《骄傲的桃花》 春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。 花开的最茂盛、美丽的就是桃花了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏到：“多美啊！”忍不住去闻一闻，“多香啊！” 在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：“在这棵桃数上，就数我最香了。我不跟那些花在一起，就一定会更突出。”在左右的那些花劝到：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大
的赞美，而且我还能得到自由。不一会儿，风来了，这多花借着风的力量，使劲挣脱了出去。 谁知，太阳马上晒干了这多花，她使劲的喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。 老师小结：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”刘越同学的周记告诉我们：花离开了滋润它成长的大树就会调谢，人，离开了班级就失去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步。所以个人不能离开集体。如果一个班级好比是一座百花园，那么每一个同学就是其中一朵花。 3、讨论班级的不足之处及其原因。并谈谈每个学生应怎样扬长避短，班级建设中发挥积极的作用？ 学生讨论总结班级不足主要有三点： 1）有的同学学习态度不端正，有不完成作业的习惯。 2）下课有打闹现象。 3）有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子。 老师小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和认识不够有关。班级建设需要同学们共同的努力班级的活动，如出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德通力合作。三、共祝愿美好班级、快乐人生。
(完整版)家长学校授课教案汇总,推荐文档
家长学校授课教案——《培养孩子的责任心》 教学内容： 培养孩子的责任心 教学目的： 1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。 2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。 3、学习怎样培养孩子的责任心。 教学过程： 一、谈话导入： 各位家长，你们好。今天，共同来探讨-------怎样培养孩子的责任心。 在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。 在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么
是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。 可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。“学会负责”是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。 二、孩子责任心缺乏原因分析 家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在一定的年龄自动出现。责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个： 第一，孩子没有独立负责的机会。我们给予孩子过度的保护，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越大。比如：孩子迟到了，家长解释迟到的原因是自己睡过了头，不愿孩子；学生完不成作业，有家长就打电话或者让学生带纸条解释完不成任务的原因，自己承担责任。许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，
幼儿园家长学校教案
大班家长学校教案 一、教学内容：《没有规矩不成方圆----培养孩子的规则意识》 二、教学目标： 1、让家长了解培养幼儿规则意识的重要性。 2、通过本次学习家长要学会根据社会的要求给孩子制定合理、可行的规则。 3、家长学会如何激励孩子高高兴兴地主动来执行规则的方法。 三、教学过程 1、案例导入 见教案P5 俗话说：“没有规矩不成方圆”，培养孩子的规则意识很重要。军军是个聪明活泼的好孩子，之所以出现上述种种让家长头疼的问题，归根结底是由于他还没有形成规则意识。规则意识的建立事遵守约定和家庭生活中的规定开始的。守规则的孩子长大后不管是学习、生活还是工作上都会按规章制度办事，不会违法违纪，而受到欢迎、认可。 2、孩子不遵守规则和约定的原因？ ⑴在家庭生活中，有些家长本身就没有规则意识，他们认为束缚孩子的条框已经很多了，只要不出格，给点自由才对。 ⑵规则的表述不清楚 有的家长制定了规则，但是不是和适合幼儿，幼儿执行起来无所适从。 ⑶规则不能被孩子认可 家长制定规则往往用成人眼光和道德标准来要求孩子，不考虑孩子的感觉和想法。 ⑷孩子遵守规则的行为没有的到及时的奖赏 家长的奖励和赏识是孩子行为的重要动力，有时候，孩子的行为得不到家长的注意，可能他就会不遵守规则，制造动静引得家长注意。 ⑸有规则但没有执行 有的家长已经制定了规则，但是有时候，执行的不到位。甚至半途而废。 ⑹家长不能以身作则
“言传不如身教”许多孩子之所以没有形成规则意识，很大程度上跟家长的不良示范是有关系的。 3、互动活动 家长填写幼儿调查表见P10，了解自己孩子在规则意识方面存在的问题。 4、如何正确培养孩子规则意识的方法 关于培养军军的规则意识，我们家长主要是从以下几个方面来提醒、培养他的。 1、塑造好家长自己的形象，以身作则 量身定做一套规则 请家长为孩子量身定做一套合理的规则，明确规定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相关方法如下： 家长态度要坚决，规则要明确，尽量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不准触摸电器开关和电源插座”这样的规则就不妥，这会给孩子留下“空子”：是不是大人在家的时候就可以触摸呢。正确之举是严肃地告诉孩子：触摸电器开关和电源插座会有触电的危险，任何时候都不准碰。 当规则针对某种具体物品时，最好说清此物品的功用，这样孩子会更乐于接受。就说家中的椅子吧，您应该告诉孩子“椅子是用来坐的，不是用来站的”，这种说法比“不许站在椅子上”或“站在椅子上危险”的效果要好得多。如果您和孩子说“积木是拼搭着玩的，不是扔着玩的”，就比单纯说“不准扔积木”或“扔积木会砸坏其他东西”更适合孩子的心理，也更容易被他接受。 对于孩子偏爱的、不被允许的游戏，家长不妨为其提供相应的替代玩法。如，孩子对扔盘子有兴趣，您可以指着金属小勺对他说：“扔盘子不好玩儿，咱们来扔小勺吧。” 2、执行规则有技巧 规则制订了，关键在实施。规则执行效果好的家庭固然不少，但执行效果较差甚至彻底失败的家庭也非少数。下面是一些失败的事例，让我们分析原因，总结经验、教训，发掘、领悟出相关的技巧吧。 失败事例1：吃饭时，茵茵边吃边玩儿，她把果汁倒进饭碗里，搅个不停，然后又把盘子里的菜挑出来扔在地板上，再看茵茵的爸爸妈妈，吃饭也是挑三拣四，嘴里嚼着食物，而眼睛却盯在电视机屏幕上。 失败原因：孩子在很大程度上是靠模仿来学习规则的，家长的行为往往是他们的样板。家长吃饭不认真，孩子吃饭又怎能专心呢? 3、让孩子做有限的选择
快乐的夏天幼儿园教案范文
快乐的夏天幼儿园教案范文 夏天太热了,太阳火辣辣的,老师们怎么给孩子们上一节“凉快”的活动课呢?知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。以下是本人整理了关于快乐的夏天幼儿园教案范文，希望你喜欢。 快乐的夏天幼儿园教案篇一 活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。 2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰 活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。 师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分: 1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。 提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的? 2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。 (1) 设置悬念,引出故事。 夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)(2) 讲述故事。 提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户