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2019年闽教版小学英语五年级上册Unit8 PartA优质课教案

Unit8 Part A教学设计

教学目标

◆语言知识目标

1.学习词组：the USA,be good at。

2.学习句型：What are you doing?

I’m….

What are they doing?

They’re….

3.学唱歌曲：Are You Sleeping?

4.学习辅音连缀tr和dr的基本发音。

5.功能:介绍朋友。

◆语言技能目标

1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。

2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。

◆情感态度

教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。

教具准备

1.中国、美国、澳大利亚和英国的国旗图片及单词卡片。

2.一些表示动作的单词卡片，如：read,write,speak,look,play等。

3.一些表示活动的词组卡片，如：play basketball,fly a kite,play football 等。

4.好朋友的照片。

5.Sally和Wang Tao的头饰。

6.教材配套的音频和动画素材。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：Are You Sleeping?

教师播放录音，学生跟着录音学唱二至三遍，边唱边跟着教师做动作。

Step 2 Review

（一）复习动词及其现在分词。

1.教师边说边做动作，学生模仿说和做，如：

sleep, sleeping; read, reading; write, writing;

speak, speaking ;look, looking; play, playing

2.教师出示表示动作的单词卡片，请学生认读并记忆单词。

3.请学生拿出笔和纸，写出这些单词的现在分词。

（二）复习如何表达正在进行的活动。

1.出示一些单人活动或多人活动的图片，如：“杨明在画熊猫”，“李丽和朱莉娅在读书”，“老师在黑板上写单词”等，开展教师与学生或学生与学生间的对话活动，如：

A:What is he doing?

B:He’s drawing a panda.

A:What are they doing?

B:They’re reading a book.

2.完成课本第58页的Ask and answer.部分。

(1)教师播放录音，学生模仿跟读。

(2)教师请个别学生进行问答活动。

(3)教师将四幅图贴在黑板上，请四位学生上台，在黑板上写出完整的答句，其余学生写在作业本上。

(三)揭示课题。

1.请两三位学生回答下列问题：

·Do you have many friends?

·Who are they?

闽教版小学英语复习资料

Book One Words :apple(苹果) banana (香蕉) cat(猫) dog(狗) boy(男孩 )girl(女孩) egg(蛋)One(一) two(二 ) three(三 )four(四)five(五)six(六) seven( 七 ) eight(八 )nine(九 )ten(十)Fish(鱼) hen(母鸡) ice cream (冰淇淋 ) jeep(吉普车) kite(风筝) father(父亲 ) mother(母亲) lion（狮子） noodle( 面条) frog(青蛙 )duck(鸭) rooster(公鸡 orange (桔子 pig (猪 red(红色)Yellow (黄色) green(绿色) orange(橙色)blue(蓝色的)pink(粉红色)black(黑色) white(白色)rabbit (兔子)star(明星 Teacher(老师) ruler(统治者) bag(书包) pen(钢笔) pencil（铅笔）book(书 ) window （窗口）zoo ( 动物园 ) Sentences:1. Hello, I” m Wang Tao --- Hello, I” m…… 你好，我是王涛，你好，我是。。 2.What”s you name? ----My name is Sally’ 你叫什么名字吗？----我叫莎莉 3.Good morning.---- .Good morning 早上好。早上好。 4.How are you? ---I’m fine.—Thank you And you ?-- I’m fine too. 你好吗？“我很好。-谢谢你呢？——我很好 5.Good bye –Good bye(bye) . 6.How many ? ---One two …. 。再见再见（再见）。6.有多少？一二..... 9.Who”s he /she ?---He/She is… 10.Who”re they? ---They”re …11.What color is it –It”s white .. 9．谁的他/她？他/她是……10。谁是他们？11。它是什么颜色的–它的白色 12.Give me a ruler ,please .---Here you are! ---Thank you 请给我一把尺子，---你在这里！谢谢你 13.May I use your pencil ? ---Sure ,here you are .Thank you . 13。我可以用一下你的铅笔吗？---当然，给你。谢谢你 14.Happy New Year ,Miss Gao! ----Happy New Year! 14新年快乐，高小姐！----新年快乐！ BOOK TWO Words :uncle (叔叔) bike (自行车) present(目前的) like( 喜欢) ride(骑) swim (游泳) run(运行) draw( 画) bird(鸟) fly（飞的birthday (生日) party (聚会) doll (娃娃story book故事书) cake(蛋糕) grape(葡萄) melon(甜瓜) carrot (胡萝卜) peach(桃子) hot dog (热狗) hamburger(汉堡) head (头)Eye (眼睛) ear( 耳) nose (鼻子) neck (颈) face( 脸) mouth (口) leg (腿) hand ( 手) arm(臂 Foot-feet ( 脚-尺) knee (膝关节) zebra (斑马) cow (牛) horse (马) sheep (羊) milk (牛奶) wool (羊毛Sweater (毛衣) skirt (裙子) soc袜子shirt衬衫shoe (鞋)

【精品】闽教版小学英语三年级上册的知识点

闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。每个单元的结构如下： ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师参与教学交流。小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello 话题介绍自己语法I am… What’s your name? 功能问候、介绍自己主要句型Hello, I’m... Glad to meet you. What’s your name? My name is …

五年级英语上册Unit5MonthsoftheYearPartA教案闽教版三起

Unit 5 Months of the Year Part A 教学目标 1.学习单词 month, March, April, May 和 June,初步运用 wonderful 等词汇。 2.学习句型：When is your birthday? It’s in ... 3.学习辅音连缀 fl 和 fr 在单词中的读音。 4.学唱歌曲:Hello，Spring! 5.功能：谈论月份及生日时间。教学重点教学难点 1.学习单词 month, March, April, May 和 June。 2.学习句型：When is your birthday? It’s in.... 用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐说韵律诗：October. Step 2 Review 1.师生自由对话，复习单词 July, August, September 和 October。 How is the weather in July? How is the weather in August? When is National Day？ When is Teachers’Day? When is your birthday, ××× ? 在对话的过程中，教师在黑板上贴出有关月份的单词。 2.复习黑板上有关月份的单词，然后引导学生说句子，如： Teachers’ Day is in September. ×××’ s birthday is in July. It’s hot in August. 3.揭示课题。 (1)教师指着黑板上的单词说：“These are the words about months.”出示 month 和months 的单词卡片，对学生提出问题：“How many months are there in a year?There are?.”通过一本日历，让学生明白 There are twelve months in a year.一句的意思。 (2)板书课题：Unit 5 Months of the Year Part A。 Step 3 Presentation (一)导入课文语境。 1.教师指着班上的学生说：“×××’s birthday is in August. ×××’s birthday is in October. When is Yang Ming’ s birthday? When is Lily’s birthday? ” 2.教师出示这两个问题，请学生带着问题初步感知课文内容。 3.教师播放课文录音，学生边听边找出答案，然后请个别学生上台，将找出的答案抄写在两个问题下面，如： When is Yang Ming’ s birthday? When is Lily’s birthday? It’s in spring. It’s on Children’ s Day. It’s in March. It’s in June. (二)教学单词 March,April,May 和June。 1.教学单词 March，引导学生用 March 说句子,如： My birthday is in March. Spring comes in March.Trees turn green in March. Women’ s Day is in March. We plant trees in March. Yang Ming’ s birthday is in

闽教版小学英语教学总结

五年级下学期英语教学工作总结庞惠贞这学期我担任小学五年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣利用一切机会锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作拓展学生的知识面以下是我一期来的教学总结. 一、把握教材掌握重点突破难点。小学英语每册各有八单元。这些内容都对孩子们来说是零散。我在课前加入Free Talk每个星期一个谈论话题锻炼学生的听力的同时把零散的内容加以归整做到语言的整合加入比比读读的游戏把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习在唱中学习在体验成功中学习人人都是小老师人人都是好学生。二、了解学生讲求方法丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同有的学生是视觉行的喜欢通过优美的图片和实物来学习有的学生是听觉型的喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言需要多应运。为此早读时我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价激趣乐学自主学习。运用多种评价方式小组评价合作小组自评评价多种层面学习效果的评价学习态度的评价学习方法的评价合作能力的评价评价多种技能听说读写。给学生一客观全方位的评价让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点让每一个学生都有成功的机会。四、大英语观，终身学习，天天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语能够持续的保持学习英语的兴趣并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习才是英语教育的最终的成功。我们如果只注意自己教授的学科只能教书，而育人是最重要的。学生的学习品质学生的人格情操都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人是英语课堂外的收获更是学生天天收到的最大的益处。诚然工作中还存在着很多的失误譬如会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生会因为没有达

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)学习资料

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)

闽教版小学英语五年级下册知识点 Unit 1 一.单词与词组 was am,is 的过去式 were are 的过去式 China 中国 went go的过去式 parent 父，母；家长 hometown 故乡 took take 的过去式 tour 旅行；旅游 Sun Moon Lake 日月潭 lake 湖 did do的过去式 swam swim的过去式 take a boat tour 乘船游览二.重点句型与语法 1. How was your winter vacation? 你的寒假过得如何？ 2.It was wonderful. I visited the Great Wall. 好极了，我参观了长城。注：was 是is 的过去式。 *动词的过去式分规则和不规则动词（1）规则动词：一般在动词原形末尾直接加上-ed。如： look-- looked, visit--visited, watch--watched 以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live--lived。（2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is--was, are--were, go--went, come--came, take--took, have（has）--had. 3.How about you ? Were you in China? 你呢？你在中国吗？ 4.No, I wasn’t. I went to Australia. 不，我不在中国。我去了澳大利亚。 5.How was the weather there? 那里的天气如何？ 6.It was hot. It was summer there. 那里天气很热，是夏天。 7.I went to Taiwan with my parents. 我和父母一起去了台湾。（with 介词，意思是和，跟，随着） 8.Is it your hometown? 台湾是你的故乡吗？ 9.Yes, it is. 是的，是我的故乡。（it 指代前面提过的台湾。） 10.I took a boat tour of Sun Moon Lake. 我乘船游览了日月潭。 Unit2 一．单词与词组 elephant 大象 map 地图 over there 在那边

闽教版小学英语第五册五年级上册练习题全册

一、选择题 1.Were you in the supermarket?—___________. A.Yes , I were. B. No, I wasn’t. C.No, I was. 2.Where did you go yesterday?—I went to __________. A.the supermarket B.a schoolbag C.orange 3. What’s your favorite color? It’s _______. A. book B. banana C. blue 4. Did you have a good time in your summer vacation? A. Yes, I did. B.Yes,I do. C.No, I did. 5. What did you do in your summer vacation? A.I visit Big Ben. B.I visited the Great Wall. C.I do my homework. 6. I’m from _____. A. the USA B.summer C.the Shanghai 7. Do you like your school,Sally ? A. No,you do. B.No,you don’t. C.Yes,I do. 8.Where are you from, Miss Panda? A.I’m from China. B.I’m here. C.Yes. 9. Excuse me , Sir. How can I get to the zoo? A.In China. B. Go straight,then turn right C.At school. 10. Thank you. —_________. A.You’re right. B.You’re welcome C.Thank you. 11.Are you from Australia?_________ A.Yes ,you are. B.No,I am. C.Yes,I am. 12.Were you in Beijing in summer? A.I am sorry. B.No,I was in Hainan. C.Yes,I am in Beijing. 13. What’s your favorite month? ___ __ ___ A.Sunday B.Tuesday C.March 14. When is your birthday, Li Hong? It’s __ _ _. A.April. B.Monday C.eight 15. How is the weather in spring? It’s ______. A.warm B.cold C.cool 16. When is Children’s Day? A.May 1st B.June 1st C.July 1st 17.翻译词组“向左转”。_________ A.Turn left. B.Turn right. C.Turn on. 18.翻译“十月份”___ ___ A.September B.October C.November 19.It’s Mid-Autumn Day. 翻译：-_____________- A.今天是国庆节。Ｂ.今天是中秋节。 C.今天是劳动节。 20.What’s your favorite food,Panda? _________ A.Fish B.Grass C.Bamboo 21.Where are you from, Kangaroo? I’m from _____. A.Australia B.China C.Janpa

五年级英语上册 Unit1教案闽教版

闽教版五年级英语上册教案 Unit 1 Getting Ready for School Unit 1 Getting Ready for School Lesson 1 Teaching Aims: 1.saythe words:pen,pencil,pencil- box,ruler,supermarket,bookstore,school,bag,schoolbag,a story book; 2.understand and say the sentence pattern: A:Were you in the supermarket? B:Yes,I was.I bought a schoolbag. Important and Difficult Points: How to use was/were to describe what happened in the past. Teaching Aids: a tape recorder, a tape ,ten word cards Teaching Procedure Step one: Warm-up 1.greetings between the students and teacher Step two: Presentation 1.showstudents a thing,and ask them“what“s this?“and “ho wto say it in English?“,next,lead students to read“pen“and “one/a pen“; 2.accordingto the above way,lead students to read“ruler“and “a/oneruler“;“pencil“and “three pencils“; “pencil-box“and “a pencil- box“;“school“;“bag“;“school“;“schoolbag“;“inthe supermarket“;“in the bookstore“;“a story book“; 3.ask some students to read the above new words;

闽教版小学英语单词总表

课本单元英文中文三上 1 hello你好三上 1 I’m=I am 我是三上 1 Miss 女士；小姐三上 1 hi 你好三上 1 nice 高兴的三上 1 meet 遇见三上 1 you 你；你们三上 1 too 也三上 1 a,an 一个三上 1 apple 苹果三上 1 banana 香蕉三上 1 what 什么三上 1 is 是三上 1 your 你的三上 1 name 名字三上 1 my 我的三上 1 cat 猫三上 1 dog 狗三上 2 good 好的三上 2 morning 早上三上2 How are you？你（身体）好吗？三上 2 fine （身体）很好三上 2 thank 谢谢三上 2 goodbye 再见三上 2 egg 蛋三上 2 fish 鱼三上 2 afternoon 下午三上 2 boy 男孩三上 2 girl 女孩三上 2 Mr. 先生三上 2 hen 母鸡三上 3 come 来三上 3 and 和三上 3 play 玩三上 3 OK 好的三上 3 one 一三上 3 two 二三上 3 three三三上 3 four 四三上 3 five 五三上 3 six 六三上 3 seven 七三上 3 eight八三上 3 nine 九三上 3 ten 十三上 3 great 好极了三上 3 ice cream 冰淇淋三上 3 jacket 夹克衫三上 3 look 看；瞧三上 3 baby 婴儿三上 3 duck 鸭子三上 3 how many 多少三上 3 no 不三上 3 right 对的；正确的三上 3 kite 风筝三上 3 lion 狮子三上 4 how old 多大（年龄）三上 4 monkey 猴子三上 4 noodle 面条三上 4 phone 电话三上 4 number 号码三上 4 it 它三上 4 orange 橘子三上 4 pig 猪三上 5 who 谁三上 5 he 他三上 5 brother 兄弟三上 5 she 她三上 5 sister 姐妹三上 5 queen 女王三上 5 rabbit 兔子三上 5 this 这三上 5 are 是三上 5 they 他们三上 5 mother 母亲三上 5 father 父亲三上 5 grandma 奶奶；外婆三上 5 grandpa 爷爷；外公三上 5 star 星星三上 5 teacher 老师三上 6 stop 停三上 6 light 灯三上 6 red 红色三上 6 now 现在三上 6 green 绿色三上 6 let’s = let us 让我们三上 6 go 走

闽教版小学英语五年级上册期末复习归纳

闽教版小学英语五年级上册知识点 Unit 1 单词，词组 tall 高的 beside 在……的旁边 pupil 小学生 Australia 澳大利亚 behind 在……的后面 Short 短的；矮的 long 长的 hair 头发 be good at……擅长做……例句：Lily is good at math. But I am not good at it. 重点句型，语法。 Who’s that boy?那个男孩是谁？Which boy？哪个男孩？ The boy beside/behind/with/in……那个在……的旁边/在……的后面/带……（特征）/穿……衣服/在……地方例句: The boy beside Wang Tao.那个王涛旁边的男孩. The boy behind the door.那个门后面的男孩。 The boy with red hair.那个红头发的男孩。 The boy with a basketball. 那个带篮球的男孩。 The boy in red. 穿红色衣服的男孩。

He’ s from Australia. 他来自澳大利亚。He is from Taiwan.他来自台湾。 He is a new pupil. He’s a new pupil.他是新来的小学生。 play basketball 打篮球play the violin 拉小提琴 We are in Grade Five now.我们是五年级。 that 和those that + 单数名词Look at that monkey. those +复数名词Look at those monkeys. Come and play basketball with us.来跟我们一起打篮球吧。 I like to watch you play.我喜欢看你们打篮球。 watch + 动词原形 Unit 2 单词，词组 where 哪里 sitting room 客厅 lovely 可爱的 panda 熊猫 September 九月 tomorrow 明天 Teachers’ Day 教师节 kind 亲切的；和蔼的

闽教版五年级上册劳动教案

今天我生日1、制作贺卡目标要求 1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。 3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。准备工作 1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2、录音机、磁带。 3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程 1、激情导入。（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提的好！（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？（学生：好！板书：自制贺卡） 2、学做贺卡。（1）介绍贺卡样式的制作方法。（出示老师自制的几张贺卡）①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分） ②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤）（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。（学生试制，老师巡视指导）（3）设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡，评价激励。 3、学写贺词。（1）比较贺词，力求情真意切。

(完整word版)闽教版小学英语六年级下册知识点汇总,推荐文档

闽教版小学英语六年级下册知识点汇总 Unit1 一．词组 1.寒假活动类 climb a famous mountain攀登一座名山travel along the Yangtze River沿着长江旅行go to see my friend去看我的朋友listen to music听音乐 go back to my hometown回老家take many photos照很多相片make a snowman 堆雪人big ice city大冰城 2.特征形容词类 tall高的short矮的thin瘦的fat胖的big大的small小的long长的short短的二．句型 1.Did you go anywhere in winter?你寒假有去哪里玩吗？ Yes.I climbed a famous mountain.是的。我爬了一座名山。 I traveled along the Yangtze River.我沿着长江旅行。 I went to see my friend.我去看我的朋友了。 We listened to music together.我们一起听音乐。 I went back to my hometown.我回老家了。 I went to see a big ice city.我去看大冰城了。 2.Show me the dress, please.请给我看那条连衣裙。 Show me the skirt, please.请给我看那条裙子。 Show me the photo, please.请给我看看照片。 Unit2 一．词组 1.互助类 break the leg摔断了腿in hospital住院a heavy box一个重的箱子 a light box一个轻的箱子Chinese语文math数学 English英语carry a basket提篮子二．句型 1.Wang Tao broke his leg.王涛摔断了腿。 2.I am sorry to hear that.我很难过听到这消息。 3.I can help you with your Chinese.我能帮你学语文。 4.I can help you with your math.我能帮你学数学。 5.I can help you with your English.我能帮助你学英语。 6.Let’s go to see him.让我们去看他。 7.We can take some fruits with us.我们带些水果去（看望）。 8.We can help him with his lessons,我们能帮助他的功课。

闽教版五年级英语上册Unit2Teachers'DayPartA教案

Unit 2 Teachers’ Day Part A教案教学目标 1.学习单词 where, September, panda, tomorrow,词组 sitting room, Teachers’ Day，并能够初步运用 lovely, kind 等单词。 2.学习句型：Where is the boy? He’s?. What’s he doing? He’s?. 3.学习字母组合 ou 和 oa 在单词中的发音。 4.学说韵律诗：Thank You. 5.学唱歌曲：Where Is Linda? 6.功能：询问某人的位置，讲述正在发生的事情。学习并运用 Where is the boy? He’s...? 7. What’s he doing? He’s?.等句型。就某人所在的位置、所做的事情进行交流。教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学说韵律诗：Thank You. 3.通过韵律诗，揭示并板书课题：Unit 2 Teachers’ Day Part A。（1）教师说：“Today we are going to talk about Teachers’ Day.”教师出示单词卡Teachers’ Day，教学并板书，告诉学生节日的首字母要大写。（2）教师在黑板上 Teachers’ Day 前加上 When is，组成句子 When is Teachers’ Day?教师问：“When is Teachers’ Day?”出示 9 月份的日历，用红笔圈出 10 号，说：“Teachers’ Day is on September 10th.”出示单词卡片 September，教学单词 September 和词组 September 10th，告诉学生月份的首字母要大写。 Step 2 Review 复习有关节日的表达法。 1.教师出示 Teachers’ Day, Children’s Day, New Year, Christmas Day 和 the Spring Festival 等有关节日的卡片，请学生认读。 2.游戏——什么不见了？游戏规则：教师出示五张节日卡片，请全班学生齐读一次，然后抽出一至两张卡片藏在背后，让学生猜一猜什么节日卡片不见了。 3.教师出示日历，请学生说出以上五个节日的时间，教师用英语描述时间。 4.教师出示各种庆祝节日的图片，引导全班学生说“ Happy New Year！”或“Happy Teachers’ Day！”等句子。 Step 3 Presentation （一）问题引导，初探课文。 1.教师说：“Teachers’ Day is coming. Where is Yang Ming? What’s he doing? ” 2.教师在黑板上出示这两个问题，帮助学生明白这两个问题的意思。（1）教师出示单词卡片，教学单词 where。（2）教师出示 where, when, what, why 等单词，帮助学生认知这四个单词的音、形、义。（3）全班学习这两个问句。 3.教师播放课文录音或教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案。 4.教学句子：He’s in the sitting room.和 He’s drawing a picture. （1）教师问：“Where is Yang Ming?”引导学生回答：“He’s in the sitting room.”

(完整)闽教版小学英语全套教材单词表,推荐文档

apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园

uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝）birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿（戴）上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船；划船 seesaw 跷跷板

闽教版小学五年级英语上册教案Unit 1 Meeting New Friends Part A

Unit1MeetingNewFriendsPartA 【教学目标】一、语言知识目标 1．学习单词tall,pupil,Australia，能够初步运用beside,behind,on等表示方位的介词。 2．学习句型：Who’s that boy? Which boy? The boy beside/beh ind/with….He’s a new pupil. 3．学习字母组合ch和tch在单词中的发音。 4．学说韵律诗：Who is the Girl? 5．学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy? 6．功能：能用英语描述他人。二、语言技能目标 1．能用英语描述他人所处的方位。 2．能用英语介绍他人的一些简单信息。三、情感态度通过学习谚语A friend in need is a friend indeed．（患难见真情。）告诉学生要善于交友，团结友爱。四、文化意识了解澳大利亚的概况。【教学重难点】让学生学会用英语描述他人，用英语描述他人所处的方位，学习谚语A friend in need is a friend indeed．（患难见真情。）告诉他们要善于交友，团结友爱。【教学准备】 1．单词卡片：（1）单词卡片：ball,wall和tall等。（2）词组卡片：play basketball,play the violin等。（3）一些班级的牌卡片。（4）新词beside,behind和Australia的卡片。 2．澳大利亚的国旗、伦敦大本钟、北京天安门、上海东方明珠、台湾阿里山等图片。

3．Peter的头像一张，玩具娃娃一个，本班学生集体照一张。 4．录音机或教学光盘。【教学过程】 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2．师生自由对话，如： ××× is our new friend．Hello, ×××! Nice to meet you. Where are you from? Which class are you in? Can you sing? Can you play basketball? 等。 3．欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy? 4．教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball,wall,tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is our new friend,Peter.Today lets talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Step 2 Review 1．复习词组：play basketball,play the violin,play football,ride a bike等。（1）教师出示词组卡片，学生边认读边做相应的动作。（2）游戏——我做你说。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好，教师出示词组卡片，台下的学生发指令，台上的学生快速做出相应的动作，做得又快又好的学生所在的小组获得加分。 2．复习句型：Who is that boy/girl?Which class are you in? （1）教师出示班上个别学生的照片，将学生的脸部遮住，然后问：“Who is that boy/girl?”学生用Thati s….来猜，猜对后，请该学生起立，教师问：“Which class are you in?”学生根据实际回答。（2）教师出示“三年（3）班”、“六年（5）班”等班的牌卡片，请学生说一说，写一写。 Step 3 Presentation （一）初步感知课文内容。 1．教师说： “You are in Grade Five now.In your English book you will meet a new friend．His name is Pete r.He is a new pupil.Hes from Australia．He can play football.Hes very good at sports.” 2．教师在黑板上或电脑上出示下列句子： His name is …. He is a new …He’s from … He can ….He’s very good at …