图表作文写法

大学英语四级图表作文的写法:

图表作文有表格（table）、柱形图（bar chart）、饼状图（pie chart）和折线图（diagram）之分，后三种都属于图表的范畴（chart）。

写作模式：第一段：概述图表反映的主题思想第二段：分析产生的原因第三段：展望未来或提出方法或建议

有用的词

上升：increase、rise、ascend 、go up

下降: decrease、fall 、drop、descend、decline 、reduce

平稳:stable 、steady、remain/maintain/keep/be the same as/similar to

波动:fluctuate、fluctuation、rise and fall、up and down 占:occupy、take up、account for

而:while、however、whereas、on the other hand、actually/in fact 相比:by contrast、on the contrary、likewise、compared with

最高点:the highest 、the top、the summit 、the peak、the most 最低点:bottom 、less 、least 、rock bottom

平均:mean、average

趋势:tendency 、trend、inclination

预见:prediction

图表作文常用的句型

(1)常用的开篇句型（即概述图表内容时常用的表达法）

①According to the table/pie chart/bar chart/disgram, we can

see/conclude that … 根据该表/图，我们可知……

②The table/graph reveals (shows/indicates/illustrates/

represents/points out) that … 该表/图表明……

③As we can see from the table … As can be seen from the table … As is shown (illustrated/indicated) in the pie char t … 如表/图所示，……

(2)描述增减变化常用的句型

①The number of … gr ew/rose fr om … to …

③There was a very slight (small/slow/gradual) rise/increase in

1998

③There was a very steady (marked/sharp/rapid/sudden/ dramatic) drop (decrease/decline/fall/reduction) in 1998/ compared with that of last year).

第一段描述数据我们要首先看看是几个变量如果只有一个变量，有三个数据，可以描述如下：From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in 2000, and then to 20 hours in 2004.

如果有两三个变量，可以描述如下：From the chart, we can see clearly that in a big city in China, state-owned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in 2000, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period. 这里用了while引起从句来突显对比，是一种非常好的办法，如果用两句话来描述，也完全可以。

第二段主观：We believe that three reasons can account for this phenomenon. I believe that three reasons can account for this phenomenon. In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows. 主观之变体（使用插入语，突显主语）：Three reasons, we believe, can account for this phenomenon. Three reasons, I believe, can account for this phenomenon. Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon. 注意:插入语的使用属于看似平淡却极富功力的技巧，可以达到很好的效果。

第三段的写作经常使用的词汇有: 经常使用的词汇有in a word，in short ，generally speaking，It's clear from the chart that...，We can draw the conclusion that..., We can learn/know...

图表作文模板：As is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table graph/picture/pie/chart), ___作文题目的议题____ has been on rise/ decrease (goes up /increases/drops/decreases), significantly/dramatically/steadily

rising/decreasing from______ in _______ to ______ in _ ____. From the sharp/marked decline/ rise in the chart, it goes without saying that ________. There are at least two good reasons accounting for ______. For one thing, ________. For another thing, _______ is due to the fact that ________. In addition, ________ is responsible for _______. As far as I am concerned, I hold the point of view that _______. I am sure my opinion is both sound and well-grounded.

1.【例析1】请你根据下表提供的信息写一篇题为【Changes in Chinese People‘s Diet的短文。

短文可分为三小节:

1) state the changes in people's diet in the past five years;

2) explain the changes and give possible reasons;

3) draw your own conclusions.

分析:本统计表描述中国人民从2001年至2002年饮食结构的变化。第一步:点明主题。（开门见山言简意赅）点明主题。（开门见山，第一步点明主题。（开门见山，言简意赅）There have been some changes in the diet of the Chinese people. 第二步:观察图表中数据的增减总趋势分类式阐明,并说明原因观察图表中数据的增减总趋势,分类式阐明并说明原因。第二步观察图表中数据的增减总趋势分类式阐明并说明原因Grain, the main food of the most people in China, is now playing a less important role. The amount of fruit and vegetables on the average person's diet has also dropped by 1.5 percent from 1998 to 2002. The amount of milk and meat has increased. The changes in diet can be explained by several reasons. For one thing, with the development of economy, an increasing number of people can afford to buy better foods. For another, people have realized the importance of a balanced diet. Avoiding starvation is no longer the only purpose of eating. 第三步:归纳总结并得出结论归纳总结并得出结论。第三步归纳总结并得出结论。In a word, the changes are the signs of the improvement in people's lives. There is no doubt that there will be

greater changes in people's diet in the future. A: Study the following table carefully and write an essay of at least 150 words. B: Your essay must be written on Answer Sheet? C: Your essay should meet the requirements below. 1. Changes in people’s daily expenses in the past five years 2. Give possible reasons for the changes. 3. Draw my own conclusions In the past five years, there have been great changes in people’s daily expenses in XX city. According to the figures given in the table, the amount of money spent on food decreased gradually, accounting for 35 per cent in 1998. However, there was a rapid increase in clothing expenses, which made up 17% in 1998. In addition, the table shows an upward tendency in recreation expenses. The same was the case with other expenses. What caused these remarkable changes? In my opinion, there are at least three good reasons. To begin with, with the rapid development of agriculture in China, the output of grain, fruit, vegetables, and milk has sharply increased, which contributes to the decline in their prices. Secondly, the family incomes of people both in the city and in the country have greatly risen so that people now can afford expensive clothing and some of them even want to dress in the latest fashion. Finally, as the living conditions improve, the demand for a variety of recreations is growing steadily, too. In short, with the incomes rising continuously, people are no longer reconciled to

living a simple, monotonous life. They are eager to make their life interesting and exciting. Therefore, I am sure that people will spend more money on clothing and recreations. (215 words) 1. Describe the differences of the income sources between Chinese and American students. 2. Analyze possible reasons for these differences.

3. Predicate future tendency. Income Sources Between Chinese Students and American Students Income sources of Chinese students are quite different from those of American students. In China, students get 90% of their money from their parents while in America, only 50% of students’ money is provided by parents. In addition, Chinese students earn only 5% of their money from part time jobs part?time and 5% from fellowship or scholarship while income from these two resources for American students takes up 35% and 15% respectively of their total income. I think there are probably three reasons for their differences. First, because of the influence of different social and family values, Chinese students have formed the habit of asking for money from their parents while American students have developed more sense of being financially independent. Second, most Chinese parents devote too much care to their children and they would rather save up to afford their children’s education rather than encourage them to take part-time jobs. But in America, many parents pay more attention to developing the

students’ ability of self-reliance, so they encourage their children to find part-time job to earn some money by themselves. Third, since America is more developed than China, it is relatively easy for students to find part-time jobs. In China, such opportunities are rather rare. I believe with the development of China, more and more Chinese students will realize and pay more attention to the necessity of self-dependence. In addition, more and more opportunities will be provided for them to take part-time jobs. So more students will go out of the ivory tower to broaden their knowledge and to become the master of their own lives.

新材料作文开头的几种写法

新材料作文开头的几种写法 ——文无定法，有章可依 记得上次质检作文学案上，李老师在谈到作文失误时，清一色的概要式开头，为什么我们这么多学生只会这一种开头方式。是我们限制的太死还是我们给学生的太少，尽管文无定法，写作本身属于艺术创作，但是我们面对的是高考而不是投稿，这就要求我们不能放的太开，在结合我们学生实际，就要交给他们几种可依的形式。今天别的不讲，单就新材料作文的开头探讨一下。 总的来讲，来头就是用简洁的语言叙述出材料的中心意思或论点依据，作为全文的引子，并提出中心论点或论题。 初学者叙述材料，往往复述过多，对不甚长的材料甚至全部照抄不不误；有的人则常虚构一些开头语，如：“我常看到一则材料等”，再叙述材料。这两种做法都是不妥的，复述内容过多，势必造成喧宾夺主，编造一些开头语更是毫无意义。叙述材料的目的是为论点提供依据，因此叙述尽量要简明扼要，只要将自己的论点依据叙出即可。开头的方式是多样的，今天介绍几种最常见开头方法。 1、概要式即将对材料有感触的某一角度用简洁的语言叙出，作为下文生发的基础。 基本思路：概括材料+分析材料+观点 如：年近九十的老愚公苦于两座高山阻塞交通，出入不便，于是动员家人“毕力平险”，虽有智叟的嘲笑、阻止，但他矢志不移，挖山不止，终于如愿以偿。愚公成功的关键在于他的毅力与恒心。 评析：作者抓住对原文感受最深的一点：愚公的毅力与恒心，用极简洁的语言将与论点依据叙述出来。 2、评述式即对材料有感触的某一点用简洁的语言边述边评，提出论点 基本思路：对论点依据边叙边评+观点 如：如果一堆土，移之或许不很难，但太行、王屋而山“高万仞”；如果正年青力壮，挖山移土或许不是很苦，但北山愚公已年近九十；如果有现代化的工具，开石移山也许不是很难，但愚公一家“叩土垦壤，箕畚运与渤海之尾”。阻力重重，年老力衰，工具简陋，面对的却是两座大山，然而，愚公没有退却，凭着坚韧的毅力与恒心，挖山不止，终于获得成功。可见，成功离不开毅力和恒心。 评析：作者抓住愚公的毅力和恒心这一角度，变出边评，将其材料依据叙述出来，自然的提出中心论点，值得提出的是这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。 3、论点式即开门见山的将全文的论点提出，然后引所依据的材料来阐述，作为支 撑论点的论据之一。 思路：提观点+引材料+分析阐述 如：俗话说“有志者事竟成”。古今中外许多有成就的人，他们都有自己的志向，为了实现自己的志向刻苦努力，坚持不懈，终于成就大事。北山愚公面对两座庞然大物而不气馁，坚持挖山所依靠的不正是他的志向——要挖掉两座山——的动力吗？ 4、感想式即以抒情的笔调、感想的形式，写出自己对论点的依据或材料的某一意 义点的评论。这种叙述方式很有感染力，能给人一个很好的第一印象。 思路：描述感想（或评述材料依据）+观点 如：读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海里，我仿佛看到：白发苍苍的愚公带着才七八岁的孙子等人每天挖山挑石，寒冬酷暑，刮风下雨，从不停止；面对智叟的嘲讽，愚公的回答掷地有声：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 多么可贵的毅力和恒心啊！有了这种脚踏实地，坚忍不拔的毅力和恒心，什么不能干

4 结尾写法

简快作文专题四 第四讲简快作文结尾的写法 姓名: 得分： 【学习目标】 理解运用简快作文开头秘诀 【导入激趣】 多观察多练笔： 北宋有位著名诗人叫梅尧臣，诗写得又快又好。有一次，和同几位文人墨客一道乘船到一个地方去，旅途很寂寞，他们就在一起写诗对对子。一个诗题一出来，别人还在苦苦思索，梅尧臣却已经提笔写出一首绝妙的好诗来，大家都惊叹他有“一肚皮好诗”，但是不久人们就发现了其中的秘密。大家注意到，梅尧臣身边有个小布袋，不管是靠在船舱休息，看外面美丽的景色，还是上岸谈笑游玩，甚至在吃饭睡觉时，他常常会突然掏出一张小纸条，在上面写点什么，然后塞进小布袋，有人趁他不注意打开小布袋一看，里面小纸条写的全是妙言佳句——原来梅尧臣时时都在观察、思考，积累材料，时时都在锤炼语言。他出口成章、落笔成诗的秘密就在这里。 默写简快作文开头中间部分写作秘诀。 【技巧学习】 学习简快作文“结尾”写作技巧： 结尾像豹尾，简洁有力。秘诀是照应开头点升题。 一个好的简快结尾，须具备以下要素：①----------------、②---------------、 ③------------------。 具备①------较好 具备①②----- 好 具备①②③----- 很好 【技巧理解】

理解简快作文“结尾”写作技巧： 1、照应开头，就是联系、呼应开头部分的内容。再次使用开头部分的重点字词或强调表达开头部分的意思。 例1：《童年趣事》 开头：童年是快乐的，童年是金色的，童年是令人无限回味的，童年是每个人都曾拥有的最美好时光！ ①②结尾照应开头、点明主题——童年时代是天真的，是快乐的，随着斗转星移，童年正渐渐离我而去，可那些幼稚有趣的事，现在回想起来仍忍不住捧腹大笑。 2、点升题，就是点明主题和升华主题。 A、点明主题：就是通过正文的叙写，结尾时将文章要表达的主要意思进行提炼并表达出来。 例2：第七册课文《罗马速写》 开头：罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。 ①②结尾照应开头、点明主题——遗址、雕像、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。 例3：第七册课文《打赌》 开头：我怎么也没想到，一次打赌竟让我成了一个真正的男子汉。 ①②结尾照应开头、点明主题——直到今天，爸爸还老说那句话：“为了好事打赌，值！”我也会添上一句：“男子汉说话，算数！” 例4：第九册课文《夕照》 开头：小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏迷人的夕照了。 ①②结尾照应开头、点明主题——渐渐地，夕阳在我的视野中远去，最终完全消失了。我知道，此时它经到了地球的那一面，又为那里的人们带去一个美丽的黎明。 例5：第九册课文《迷人的张家界》 开头：未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来张家界，我真正领略了仙境般迷人的景色。 ①②结尾照应开头、点明主题——迷人的张家界，名副其实的人间仙境。 B、升华主题：就是在主题的基础上自然延伸或提高，主要表现为感悟（提

小学高年级写作技巧

小学高年级写作技巧 第一讲：简妙作文的写法 一、开头的写法 扣题定位引下文 1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。 2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。 3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。 例1. 《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”，就是这么简单! 扣题：爬天都峰 定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情 引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文 例2. 《富饶的西沙群岛》的开头： “西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” 把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。无比简单! 扣题：西沙群岛、物产丰富 定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点 引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文 例3. 《颐和园》的开头： “北京的颐和园是个美丽的大公园。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单! 扣题：颐和园 定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点 引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文 例4．《高大的皂荚树》的开头： “在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就是这么简单! 扣题：很高很大的皂荚树 定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点 引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文 开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。

部编三年级语文下册全册习作、口语交际教学设计及教学反思

部编三年级语文下册全册习作、口语交际教学设计及教学反思《习作·我的植物朋友》教学设计及教学反思 【教学目标】 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。 【教学重点】 抓住植物的特点进行描写。 【教学难点】 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。 【教学准备】 搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭题解题 1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书 2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片） 【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。】 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。 2.小组内介绍。 3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。 【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。】 三、写作方法指导： 1.写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

语文人教版七年级上册简快作文的写法

简快作文的写法（教案） 简快作文结构： 1.开头---点题定位引下文（准）； 2.中间---承上顺写详重点（真）； 3.结尾---照应开头写所感（感）。 第一讲：简快作文开头的写法 ▲点题定位引下文 1．点题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。 2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。 3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。 例1：八年级下册朱自清《背影》的开头： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。点题：把题目中的字或词，写进第一段中，就是这么简单! ---背影定位：两年不见父亲，我最不能忘记的是他的背影→透露出思念的心情引下文：为什么最不能忘记的是他的背影？引出下文

例2：九年级下册鲁迅《故乡》的开头 我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“点题”。无比简单!点题：故乡定位：冒着严寒，回到相隔二千余里，别 了二十余年的故乡→阔别故乡二十余年，重履故土，内心应是按捺不住的欣喜与激动的心情。 引下文：我为什么冒着严寒回家？故乡怎样了？故乡的人怎样了？引出下文。 开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢？ 定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。 如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。例4：如写《我的爸爸》开头：“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写”。 这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。---这就叫“单一写”

简妙作文

2016-2017学年度第二学期阳明中学公开课教案之九年级语文 简妙作文的写法 授课老师：黄小珍 授课时间及地点：2017年5月17日(第十五周星期三)第3节，九年级⑽班 教学目标： 1.熟悉简妙作文以及简妙作文的具体写法。 2.能运用简妙作文的写法提升自己的作文水平。 教学重点： 1.掌握策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点： 分析自己作文的不足之处并能运用简妙作文的方法提升自己的作文水平。 第一节作文的最完美形式 同学们，你们看这是什么？ 对，是一条鱼。这条鱼分几部分呢？对，分头、中、尾三部分。 那么，一个桃子又分几部分呢? 对，分皮、肉、核，也是三部分。 那么，一头猪又分几部分呢?对，也分头、中、尾三部分。 还有，上、中、下；左、中、右；大、中、小；前、中、后；陆、海、空；过去、现在、将来……也都是三部分。 由此可见，世上万物几乎都是由三部分组成的。那么，我们写的作文，也不例外，也应由头、中、尾三部分组成。 同学们知道了万物都由头、中、尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢?对了，中间部分。 由此，我们得出作文头、中、尾三部分的形象比喻： 开头——像凤头，小巧精美。只需一句、两句、三句话就行了，不要太长。 很多名家都采用这样的方法来写文章开头。

如初中课文：《白杨礼赞》开头： “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 《背影》开头： “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。 结尾——像豹尾。简洁有力。也是只需要一句、两句、三句话就行了，不要太长。 例如初中课文《竹林深处人家》结尾： “以后很长一段时间，每当我回忆起竹林深处的情景，好像立刻闻到了竹子散发出来的清香，仿佛周围都是一片柔和，宁静的青绿。” 《海燕》结尾： “啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！” 综上所述，作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。 第二节简妙作文的写法 一、开头的写法 1．扣题，就是把题目中重点的字或词，写进开头段中。 2．提示写什么：就是你在本文中决定写什么内容，要在开头段中提示给读者。 例如：初中课文《故乡》的开头： 扣题 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 扣题：故乡 提示写什么：冒了严寒，回到故乡去。“我”在故乡所见、所闻、所忆、感悟是怎样的？引出下文。 开头的“提示”很重要。你是想提示一项，只写某一方面的内容呢，还是想提示几项；写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“提示”部分。 开头的“提示”与下文的关系是： 提示一项内容，下文单一写； 提示多项内容，下文多面写。 如写《我的爸爸》，开头若这样写：

简妙作文 一学就会(全部)

简妙作文 一学就会 简妙作文法精髓 事例事例2 首尾相交，即“照应” 这是一条围绕观点， 贯穿全文的“线索” 可以是一个人 可以是一件事 可以是一件物品 可以是一种观点

第一讲作文的最完美形式 学习第一讲后，我的收获如下： 1、知道了世上万物几乎都是由________部分组成的。作文也不例外，也应由_____部分组成，其中_________部分比较长。 2、记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻： 开头—— 中间—— 结尾—— 3、知道了作文的最完美形式是：______________________________________________。第二讲简妙作文的写法 一、开头的写法 扣题定位引下文 把题目中重点的字确定写作范围；引出下文 或词写进第一段中完成情感定位 1、扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2、定位，一方面，主要是指确定写作范围，一般使用概要的总述写法。另一方面，也指无成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。 3、引下文，最好是在段尾，用一句含而不露的话语，自然地引出下文。 定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。 下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写” 二、中间的写法 1、承头，就是接续开头的内容来写。 2、顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。 ①时间顺序 ②空间顺序 ③情感顺序 ④几个方面 “顺写”，倒叙，插叙 3、详重点，就是详写重点部分。 如果只写一件事，那这件事一定要详写。 如果写两件事，就可以详写一件事，略写一件事。 如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。 三、结尾的写法 照应开头写所感 联系、呼应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟 再次使用开头部分的重点字词（写出其中之一即可）

作文开头与结尾答案

新材料作文的开头、结尾写法训练答案 材料1示例： ①在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和做法，我很赞赏有感恩之心的人，“我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢”。（引用材料） ②说得多好呀，它不仅让我们看到一个人的美好心灵，也让我们看到了一个人在面对蛋糕—物质诱惑的思想境界（定向分析）：面对诱惑，心怀感恩。（得出观点） ③这是一种高尚的、难能可贵的思想境界，尤其是处于这样的社会。的确，处于这样一个物欲横流的社会，我们时时处处都会感觉到物质、经济、利益等意念对我们的冲击，稍为不够清醒，我们很容易就会陷进诱惑的漩涡，失去自我。而如果我们人人都能像有感恩之心的人那样，在生活日益丰裕的同时，还要有“比我饥饿的人还多”的意识和爱心，那么，我们的生活将会更快乐，我们的社会将会更和谐，在这一点上，不少前人已给我们做好了榜样。 (议论过渡) 材料2示例： ①漫画中，有一个人，左边身体代表文化水平，满脸微笑，右边身体代表心理水平，一脸愁容，而且身高要比左边矮一个头。(简括漫画内容) ②这幅漫画不正是要告诉我们这样一个道理吗？——文化水平虽高，但如果心理水平不过关，那么生活也不会快乐的。（定向分析）看完这幅漫画，我突然明白了：文化与心理平衡，才能成就美好人生。(由漫画内容提出自己的观点) ③的确，一个人仅拥有很高的文化水平，心理素质过不了关，是很难成就美好人生的。古今中外，大凡留名成名者，很多都是既有很高的文化素养，又有很好的心理素质的。 (议论过渡) 材料3示例: ①怎样除掉草地上的杂草,哲学家的弟子们用铲子铲,用火烧,撒石灰,连根拔,都无法除去杂草,而哲 学家却用种庄稼的方法,既收获了庄稼,又达到除去杂草的目的。（引用材料） ②我佩服哲学家的聪明做法之余,更想到了蕴含于他做法的哲理:欲无杂草,种上庄稼;欲无烦恼,提 高素养品位!（得出观点） ③是啊,想想我们现实生活中,这样或那样的思想杂草还少吗?生理不如意,个子长不高,缺腿缺胳臂,是一种生理上的痛苦杂草;官场不如意,领导不赏识,小人反得志,是一种工作上的烦恼杂草;学习不如意,老师不理解,成绩不如人,是一种学习上的压抑杂草。凡此种种,我们面对它们时,总想极力摆脱,可又有几人能连根拔呢?古语说得好:抽刀断水水更流。思想上的杂草是无法根除的。不如学一学哲学家,在我们的心灵草地上种上素养庄稼,提高素养品位,让高品位的素养抑住我们的心灵杂草。那样,我们才能快乐充实地过好每一天。想一想古代人,看一看身边人,能学会用素养庄稼来抑住心灵杂草的人还少吗? (议论过渡) 材料4示例： 芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。 这段开头与前面几个例子不同之处在于作者将“引材”与“评材”结合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到中心观点上。 材料5示例： 步飞烟，名不见经传的小字辈，因敢于挑战权威、放出“我要革金庸们的命”之类的话而名声大震！抨击者有之，“蚍蜉撼大树，可笑不自量”；盛赞者亦大有人在，“勇气可嘉，狂妄得可爱”。（引用材料）说句实在话，金庸们的小说长期以来对我们的影响实在太大了！霸占了我们生活的太多空间！总得有人大胆的站出来，向金庸们挑战，步飞烟就是第一个！（定向分析）停笔沉吟、闭目沉思，顿觉步飞烟的大胆可爱：生活中就是要有这种勇于、敢于向权威挑战的勇气和狂妄，否则我们的生活怎么会斑斓多彩？（得出观点） 生活之所以多姿多彩，世界之所以不断进步，就是因为古今中外都不乏像步飞烟那样勇于、敢于向权威挑战的大无畏之人！大胆地向权威挑战吧！（再提观点） …… 步飞烟，你实在是勇气可嘉！步飞烟，你实在是我们年轻人的偶像！每一个想有一番作为的年轻朋友，不要老是迷信权威，拿出你的勇气去向权威挑战吧！明天将会因你而更美好，世界将会因你而更精彩！（结尾） 材料6立意示例 关键词嵌入法：1、沉潜，成功的基石2、成功，源于静静的沉潜3、在沉潜中完成华丽的转身4、拒绝浮躁，学会沉潜 诗意表达法：7、蝴蝶也能征服沧海 8、依米花也有春天 9、做一株荒原上的野百合 例文一 为腾飞蓄势为成功沉潜 面对滑溜溜的冰层，身躯笨重的企鹅，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？（引用材料）企鹅猛地扎入海中，拼力沉潜，然后犹如离弦之箭般突然蹿出水面，腾空而起。企鹅的沉潜看似笨拙、简单，但你可明白它的沉潜实则是为了后来的腾飞蓄势？（定向分析）辍笔沉吟、掩卷沉思，忽悟企鹅的沉潜启迪我们：生活中的困难都是考验，应该学会沉潜蓄势，以期爆发。沉潜蓄势，实力爆发，成就更高。（得出观点） 回望那滚滚的历史长河，翻起一朵朵雪白的浪花！浪花在我们的耳边轻声细语：面对困难考验，学会沉潜蓄势，以期爆发。用沉潜蓄势，以实力爆发，成就会更高。（再提观点） 曾记否？韩信，那个少年时代曾默默忍受无赖胯下之辱的小子韩信；那个后来统领百万雄师、英姿飒爽的汉军元帅韩信；那个后来帮助刘邦建立汉王朝、一人之下万人之上的大功臣韩信。对他的丰功伟绩，大家一定都记得，但却很少有人沉思他当年为什么能忍受一班无赖市井之徒的胯下之辱。也许你会认为他当时无能，也很无奈；无法，也无何。但你可知，正是那次胯下之辱激发了韩信的斗志，此后，他勤奋苦读，潜伏书斋，蜡烛相对，星光相伴！三更灯火五更鸡，正是男儿读书时！物换星移，十载潜伏寒窗，多年勤奋努力，终于换来了丰硕的回报，让他腾空而起：他成了汉军元帅，成了汉王朝的大功臣！是沉潜使他蓄势待发，是沉潜让他以实力爆发，是沉潜助他成就更高。（正面例一）中国女排，那支1984年美国洛杉矶奥运会后便与奥运金牌无缘的中国女排，那支二十年后希腊雅典奥运会重夺金牌的中国女排，那支今年北京奥运会我们寄予无限厚望的中国女排。她们也是在历经二十年的沉潜，二十年的苦炼，二十年的披星戴月，二十年的挥汗如雨，才得以再次腾飞，再创辉煌

(完整)小学六年级写作技巧

小学六年级写作技巧 第一讲：简妙作文的写法 一、开头的写法 扣题定位引下文 1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。 2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。 3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。 例1.第五册课文《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单! 扣题：爬天都峰 定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情 引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文 例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头： “西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” 把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。无比简单! 扣题：西沙群岛、物产丰富 定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点 引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文 例3.第七册课文《颐和园》的开头： “北京的颐和园是个美丽的大公园。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单! 扣题：颐和园 定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点 引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文 例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：

“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就是这么简单! 扣题：很高很大的皂荚树 定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点 引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文 开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。 如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。 如写《我的爸爸》，开头： “我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。” 下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写” 这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。——这就叫“单一写”。 如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大，下文就要分多个方面去写。 同样写《我的爸爸》，开头若这样写： “我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。” 下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写。——这就叫“多面写”。 再如，写《西湖》，开头若这样写： “西湖的美景很多，但我独爱它的水……” 下文只需单一地写“水”→这就叫“单一写”水。 这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。 同样写《西湖》，开头若这样写： “西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。” 下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从 “水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。 这就叫： 定位小，下文单一写定位大，下文多面写 这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定准，不能随便乱写一气。 二、中间的写法 承上陈述详重点 1.承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。 举例：第七册课文《颐和园》

语文教学素材：简妙作文法――绝妙结构

语文教学素材：简妙作文法――绝妙结构 一、开头简妙写法―――扣题定位引下文。 开篇简洁明了，紧扣题目，把题目中的关键词在首段三言两语中体现出来。同时首段还具有定位作用：感情基调，选材范围。首段还具有设置悬念，引起下文的作用。 如《乌江水，霸王情》：乌江水的澎湃声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情…… 再如《改变人生的闪念》：这个“改变人生的闪念”，是老师告诉我的故事，至今仍珍藏在我心里。它告诉我，在人世间，不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 再如《偏方》：老安有偏方。他的大儿子考上了清华。他的二儿子考上了北大。【简妙④26页】 再如《路》路，在我们的生活中，是再平凡不过的了，我们几乎每天都要宇路打交道。当你行走在大路上时，有没有发现大路上形形色色的景象呢？【简妙④40页】 再如《妈妈的手》：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！【简妙④46页】 再如《笛声悠扬》：傍晚时分，他时常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠扬的笛声在村野回荡。 《特殊的作业》：十一长假，窦老师给大家布置了一项特殊的作业：你们放假回家后向自己的父母说一句：我爱你们！请注意他们的表情变化，放假回来后向全班汇报并交流。 二、中间简妙写法―――承头顺写详重点。 承头就是承接首段往下写。时而点点题中的关键词，这样可以不偏题，因为首段是扣题的。顺写就是按一定顺序往下写。详重点就是突出重点，把突出中心的材料详细写出来。

如①《总有一把钥匙属于自己》：开头“小时候，我的书包里总放着一把钥匙，放学回到家门口，我便找出那把钥匙打开门锁，于是家的气息扑面而来，我又拥有了自己的世界。” 中间“每次考试时难题很多，考完后老师评讲完卷子，我们便豁然开朗――――题目原来如此简单。这是因为老师传授了我们一把钥匙，一下子让我们登上了知识的新台阶。”“在漫长的人生之旅中，也有着许多心锁。但我相信总有一把钥匙属于自己。”“去年暑假，因为眼疾，去医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，将我淹没在黑暗的深渊。以后的三天，我将生活在没有阳光，没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天，将是什么滋味啊！”“亲朋好友带着鲜花来探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，我却生活在黑暗的天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵与外界隔绝了。” “一天，我聆听收音机里播放着海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是呀，坚强的海伦为什么能熬过87年无光无声无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和生活的热爱中，找到了属于自己的钥匙，从而打开了闭锁的命运之门。她用自己的智慧，创造了一笔无价的精神财富，不是吗？”“海伦凯勒的精神也正是我需要的一把钥匙，它慢慢打开了我的心锁，打开了我心灵的新天地。”“这一刻我悔悟了：为什么以前极少去珍惜索拥有的东西，而奢求那些还没有的东西呢？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻呢？哦我失去了太多美妙的东西，失去了太多宝贵的时间。我失去的岂止是三天的光明呀！” ②《重要的鹅卵石》开头：一天，老师在桌上放了一个装水的瓶子，然后又丛桌子下面拿出一些正好可以丛瓶子口放进去的鹅卵石。 中间：老师把石块放完后，问他的学生：“你们说，这瓶子是不是满的？”“是！”学生们异口同声地回答。“真的吗？”老师笑着问。然后再从桌下拿出一袋碎石子，把碎石子从瓶口倒下去，摇一摇，再加一些，又问学生：“你们说这瓶子满了吗？”这回他的学生不敢回答得太快了：“也许没满。”“很好！”老师说完，又从桌子下面拿出一袋沙子，慢慢地倒进瓶子里。倒完后，他继续问班上的学生：“现在你们告诉我，这个瓶子满了吗？”“没有满！”全班学生这下学乖了，大家很有信息地回答说。“好极了！”老师又从桌下拿出一大瓶水，把水倒进看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的瓶子。当有些事都做完之后，老师正色问他的学生：“你们从上面的这些事情中，学到了什么重要的道理？”一位学生回答说：“无论我们的工作多

如何写好新材料作文的开头和结尾

如何写好新材料作文的开头和结尾 一．开头要简单引用材料。这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息——我的作文是围绕材料来写的。 二．引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕等下自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。这样能进一步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息——我的观 点是分析材料后得出的，不是简单的套作。 三．引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。上面的三个步骤在第一段中完成。(第一段约150字) 四．在第二段中再次明确提出自己的观点，确保观点明确、突出、集中。注意尽量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点的话，以免给人一种第二段只是简单重复第一段结尾的感觉。(第二段约50字) 五．在作文的结尾部分，要注意再次带一带、点一点材料和自己的观点。这样能使文章首尾呼应、结构完整，同时能再在文章的结尾给阅卷老师一个信息——我的作文始终是围绕材料来写的。(结尾段约100字) 材料一 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，大锁“啪”的一声就被打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那3 么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。” 多向解读 解读一“钥匙”是开锁的工具，它最了解锁的“心”，所以只轻轻一转就能“轻而易举”地打开锁。一般而处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言，“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。只有把握他人内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。“铁棒”天生不是开锁的料，只会砸“锁”撬“锁”——但这样一来，锁就变形了，“心”就受到伤害了。我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结，不讲科学、工作方法。 解读二不能全盘否定“铁棒”，它也想开锁，只是采用的方式不正确，可见解决问题应追求合理的途径，“钥匙”就能开锁，情况是会变化的；有时锁孔被堵塞无法打开，“砸”“撬”也是对当前规律的一种变通，也是无奈之下的一种选择。 解读三“钥匙”是开锁的工具，但一把钥匙只能开一把锁，如果开错

想象作文的写法

想象作文的写法 【篇一：第三十六讲想象作文的写法】 第三十六讲想象作文的写法 一、什么是想象作文 想象作文，就是通过想象，对已有的生活体验进行加工，而写成的 有创意的叙事作文。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力 是无限的，它可以设想出世界上的一切，并最终推动人类的进步。” 想象是创新的基础。想象力的丰富与否，关系着创新能力的强弱。 因此，通过作文来培养我们的想象力，显得尤为重要。近年来的中考、高考作文，也多想象作文，可见，学会写想象作文，十分必要。 二、想象作文的特点 1.创作。你可以自由地、最大限度地发挥想象力，创作出一篇篇合 情合理，而又新奇动人的佳作。 2.组合。因为是想象作文，你可以根据写作的需要，将你能够想到 的最优良的“配件”（素材）移植过来，组装你的“设备”（作文）， 使你的“设备”（作文）的品质更加优越。 三、想象作文的分类 想象作文可分为五大类：再造作文、联想作文、假想作文、科幻故事、文学故事。 1.再造作文 再造作文，就是根据图片、文字或别人对某一对象的描述，作者通 过想象，在头脑中再造出这个对象的完整形象，并表述出来。 比如，你虽然没有到过战火纷飞的战场，但经过别人的讲述或图片 的展示、文字的说明，你依然可以在头脑中形成一个具体、完整的 情景。看图作文、改写、扩写、续写，都属于再造作文。 再造作文要求：具体、生动、新颖，可感性强。 如，老师在黑板上画了一个圆，要求同学们写一篇想象作文。其中 一位同学把它想象成了西瓜： 西瓜想象这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，露出碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开藤蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静 静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的 浅绿和深绿，布成了许许多多的奇异的图案。深绿的，那是?漫江碧透?的湘江；浅绿的，却又似朱自清先生眼里的?女儿绿?。它映着阳

简妙作文1-4讲(电子版)

简妙作文法--第一讲：作文的最完美形式 同学们，一条鱼分几部分呢？对，分头，中，尾三部分。 那么，一个桃子又分几部分呢？对，分皮、肉、核，也是三部分。还有，上中下,左中右,大中小,上中下,前中后,过去现在未来.......也都是三部分。 由此可见，世上万物几乎都是由三部分组成的。那么，我们写的作文，也不例外，也应由头，中，尾三部分组成。 同学们知道了万物都由头，中，尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢？对了，中间部分。 由此，我们得出作文头，中，尾三部分的形象比喻： 开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。 中间——像猪肚，容充实。中间可以根据不同的容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。 结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。 综上所述，作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。 我们简妙作文的学员，今后再在其他报刊上看到开头或结尾很长，而中间反而很短的作文，或者只有两段，一段是开头，一段是结尾的作文，我们就要敢于认定它是一篇畸形的、残疾的作文，而不是一篇值得欣赏的完美的作文。我们今后更不要写那种怪物作文。

学习本讲后，我的收获如下： 1．知道了万物几乎都是由部分组成。作文也不例外，也应由________________、 ________________、________________、部分组成，其中________________部分比较长。 ２．记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻： 开头—— 中间—— 结尾—— ３．知道了作文的最完美形式是： 简妙作文法--第二讲：简妙作文的写法 一、开头的写法 扣题定位引下文 把题目中的字或词写进第一段中确定写作围；完成情感定位引出下文 1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2. 定位，一方面，主要是指确定围，即确定本文要写哪方面的容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？是褒是贬？表明自己的观点。 3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。

2 开头写法

速成作文专题 第二讲考场速成高分作文开头的写法姓名: 得分： 【学习目标】 理解运用简快作文开头秘诀 【导入激趣】 一、学会阅读和做笔记 元代有个文学家叫陶宗仪，他的文才就是平时积累来的。他当了个小官，但常常在农田干活，干累了，就靠在树边休息，只要想起了什么，看到了什么好材料、好诗句，就立即摘下身边的树叶，记在上面，回家就放在一个罐子里。这样一年一年就积下了十几罐树叶。后来他把树叶倒出来，做了仔细的修改和整理，抄录成三十卷，这就是文学史上经常提到的《辍耕录》。 做读书笔记的方法有哪些？ 1、养成阅读的良好习惯。课余，睡觉前。。。积少成多，集腋成裘。 2、做好笔记：精彩字词段落句子做记号、摘抄，做读书卡片，多记多背，尽量做到每学期精读一至两本课外书。 3、多观察多思考，坚持写随笔。 二、默写简快作文写作秘诀 【技巧点拨】 学习简快作文“开头”写作技巧： 1、开头像凤头，小巧精美。秘诀是：。 2、扣题，就是。 3、定位，一方面，指确定写作范围，即。另一方面，指完成情感定位，即

4、引下文，即。 【技巧理解】 学习例题，学写作文开头 例一：《爬天都峰》的开头： 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 扣题：爬天都峰 定位：内容范围定位→去黄山，爬天都峰。情感定位→喜悦。 引下文：天都峰高不高？一路上有什么见闻？引出下文。 例二：《富饶的西沙群岛》的开头： 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 扣题：西沙群岛，富饶（物产丰富） 定位：内容范围定位→风景优美，物产丰富。情感定位→可爱。 引下文：风景如何优美？都有哪些物产？怎么可爱？引出下文 【技巧训练】 根据下面作文题目，请你用简快写法写一段开头并参照例题进行分析。例《美丽的校园》 我的母校是虎门中心小学，这里环境优雅，书声朗朗，给我留下很多美好的回忆。 扣题：母校美好 定位：内容定位：环境书声。情感定位：美好。 引下文：环境如何优美？学习中有什么难忘的事？引出下文 1、《我的妈妈》 扣题： 定位：

简妙作文30-43讲(电子版)

第三十讲写人记叙文的写法 一、什么是写人记叙文 写人记叙文，是以记叙人物为主的记叙文。 二、写人记叙文的三大特点 1、人物和他的活动贯穿全篇，写事件也是为表现人物服务的。 2、人物是真实的，不是虚构的。 3、人物的特点要鲜明。 特点：即这个人物给你留下的总的印象，也就是你对他总的评价、观点。包括四个方面：1、性格特点。2、品质特点。3、爱好。4、让你难忘的表现。 怎么把人物写像，做到写谁像谁呢？有5个方面的专项训练： 1、外貌描写——什么样 外貌描写，是指对人物的长相、体态、衣着、神态等方面的描写。外貌描写，又分为容貌描写和表情描写。 ①容貌描写 容貌描写，是静态描写，即对人物长相、衣着的描写。 描写人物的长相，要抓住最突出、给人印象最深的特征来写。 衣着描写，一定要符合人物的身份，抓住最显眼、最能体现人物性格特点的服饰来写。 ②表情描写 表情描写，是动态描写，就是通过捕捉人物面部那些细微的表情，写出人物的喜、怒、哀、乐、思。

2、动作描写——怎样做 怎样写好人物的动作呢？ ①抓住符合人物年龄、身份的动作来写。 ②抓住最能体现人物性格的动作来写。 ③抓住能反映人物品质的动作来写。 ④抓住人物特有的、习惯性的动作来写。 ⑤选用最准确的动词来写。 3、语言描写——怎样说 怎样写好人物的语言呢？ ①要符合人物的身份。 ②要符合人物的性格。 ③要符合人的的品质。 4、心理描写——怎样想 心理描写，是对人物在一定环境中产生的想法、看法、感想、联想等描写，是直接揭示人物当时的感觉和想法的一种方法。 怎样写好人物的心理活动？常用的描写方式有哪些呢？ ①人物自述。 ②用“想……”、“明白了……”、“想起来了……”一类的句式来写。 ③用梦境、幻觉来表现。 ④用环境描写来衬托。 ⑤用动作描写来暗示。

简妙作文法――绝妙结构简介 (1)

简妙作文法――绝妙结构 一、开头简妙写法―――扣题定位引下文 开篇简洁明了，紧扣题目，把题目中的关键词在首段三言两语中体现出来。同时首段还具有定位作用：感情基调，选材范围。首段还具有设置悬念，引起下文的作用。 如《路》路，在我们的生活中，是再平凡不过的了，我们几乎每天都要宇路打交道。当你行走在大路上时，有没有发现大路上形形色色的景象呢？ 再如《妈妈的手》：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！ 《真没想到》：十一长假，郝老师给大家布置了一项特殊的作业：你们放假回家后向自己的父母说一句：我爱你们！请注意他们的表情变化，放假回来后向全班汇报并交流。 二、中间简妙写法―――承头顺写详重点 承头就是承接首段往下写。时而点点题中的关键词，这样可以不偏题，因为首段是扣题的。顺写就是按一定顺序往下写。详重点就是突出重点，把突出中心的材料详细写出来。 中考满分作文《真没想到》，叙写“我”为完成老师布置的作业，向爸爸妈妈说一声“我爱你们”的故事，经过两次“我”欲说又止的蓄势铺垫之后，随着一声“我爱你们”的发出，强烈的情感磁场顿时生成，作者及时从多角度作细节描写，给读者以心灵震撼。请欣赏全文： 《真没想到》 开头：“同学们，这堂课我们学习了《理解，应该是双向的》这篇课文，启发一定不小。过去，有些同学总是抱怨父母对自己爱得不够，可是从未想想，你们给父母多少爱呢？今天，我给大家布置一项口头作业：你们回家对自己的父母说一句‘我爱你们！’看看他们有什么反应。明天班会时向全班同学汇报。”中间：对爸爸妈妈说“我爱你们”。唉，这个……多不好意思啊！唉，再说吧！晚饭后，我们一家三口坐在电视前。爸爸拿着报纸，妈妈在织毛线。我托着腮帮，心里盘算着：说不说呢？说吧，太那个……不说吧，老师……说就说，有什么大不了的，不就四个字嘛！“爸爸……”“嗯，干什么？”“妈妈……”“什么事，有事就说嘛！”“没事，在家里，你什么事都可以说。”“嗯，这个，啊……不太好说。”“爸爸，妈妈，我爱你们！”我终于鼓足了勇气，大声说道。爸爸妈妈怔了一下。爸爸将报纸举高，遮住了他那噙着泪水的眼睛，报纸在微微地颤抖着……妈妈顿时扔下手中的毛线，一把搂住了我，两串滚烫的泪珠滴到了我的脸上。 结尾：刹那间，我也惊呆了。啊！真没想到，爸爸妈妈原来也渴望我的爱！真没想到，“爱”，这么一个普通的字眼，能使人的心贴得这么近，这么紧，产生这么大的威力。爸爸、妈妈，我永远爱你们！