六年级上册14—18课导学案

14、鹿和狼的故事

第一课时

学习目标：1、练习拼会课文出现的带拼音的字。

2、练习正确、通顺、流利地朗读课文。

自学指导一：1、自读一遍课文，标清自然段。自学生字词。

2、读一遍课文，练习读通顺。用“_____”画出不好读的句子。

3、再读一遍课文，练习读流利。练习把不好读的句子读流利。

4、小组长组织检查。

自学指导二：1、说说这一课主要讲的是什么事？

2、读课文批注让自己感受最深的句子。

检测题：

一、把下列词语补充完整。

生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼

（ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘

二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

参（ ）（ ）（ ）（ ） 宗（ ）（ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）（ ）

三、在（）里填上合适的词。

坚持（ ） （ ）纯朴 优良（ ）

维持（ ） （ ）纯洁 优秀（ ）

保持（ ） （ ）纯熟 优质（ ）

第二课时

学习目标：1、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。

15 这片土地是神圣的

第一课时

学习目标：1、学会生字新词，重点掌握“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情的朗读课文。3、理清课文层次。4、初步感受“这片土地是神圣的”

学习重难点：目标3、4

自学指导一：1、自由读课文，注意读准字音，学会新字新词。

2、组长检查。

自学指导二：1、再读课文，想想课文主要讲的是什么？了解文章背景。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 2、组长组织交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？介绍文章背景。

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自学指导三：1、再读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________2、组长组织交流。

自学指导四：1．我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的读书感受。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________3．组长组织交流表现“神圣”的词句，进行读一读。

检测题：1、组词：骏（）指（）眷（）薄（）

俊（）脂（）幕（）簿（）

2、把感受深的部分背一背并积累下来

_____________________________________________________________________

________

第二课时

学习目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己感受深的部分。2、揣摩优美的句子，体会课文表达上的特点。3、体会人类与大自然的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

学习重难点：目标1、2、3

自学指导一：1、读课文4-8段，找出体现“神圣”的语句，进行批注。

2、为什么作者说要像善待自己的兄弟那样善待河水？请用文中的话说明。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________3、怎样理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类的身上”？请举例说明。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________自学指导二：1、读了这篇课文，我们很自然的想到家乡的土地、身边的资源。他们是得到了保护还是得到了破坏

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2、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要

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（结合课文的模式，补充课文以外的自然物。）

检测题：小练笔联系家乡人对土地和资源的使用情况，写一些自己的发现和感受。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________

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16、青山不老

第一课时

学习目标：1、练习拼会课文出现的带拼音的字识记字词，重点掌握“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、练习正确、通顺、流利地朗读课文。

出自己学会的生字词。

2、组长组织检查读生字词，教师进行抽查。

3、读一遍课文，练习读通顺。用“_____”画出不好读的句子。

4、再读一遍课文，练习读流利。练习把不好读的句子读流利。

5、小组长组织检查。

自学指导二：1、说说这一课主要讲的是什么事？

2、读课文批注让自己感受最深的句子。

检测题：

1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词

记载．（zǎi zài）（）险恶．（wùè）（）

归宿．（sù xiù）（）不禁．（jīn jìn）（）

2、完成练习题1—6题。

第二课时

学习目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、理解含义深刻的句子，感

4、“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

这表现了什么？

17、少年闰土

第一课时

学习目标：1、练习拼会课文出现的带拼音的字，会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2

自学指导一：1、自读一遍课文，标清自然段。自学生字词，在下面写出自

己学会的生字词。

2、组长组织检查读生字词，教师进行抽查。

3、读一遍课文，练习读通顺。用“_____”画出不好读的句子。

4、再读一遍课文，练习读流利。练习把不好读的句子读流利。

5、小组长组织检查。

自学指导二：1、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？请给课文分清部分。

2、读课文批注让自己感受最深的句子，写一写闰土给你留下了怎样的印

象？

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检测题：

1、多音字注音组词

2、比一比，组词语 .

钮（）傅（）厨（）胯（）

扭（）缚（）橱（）跨（）

租（）窜（）蓄（）谓（）

祖（）串（）畜（）猬（）

第二课时

学习目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。Array

自学指导一：小组内交流文中让自己深受感动的地方？

自学指导二：1、默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________2、这一奇迹是在

什么样的情况下创造的？

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自学指导三:联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。作者是

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检测题：

一、读句子，回答问题

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同

辉了。

①“另一种东西”指的是

②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？

3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，

什么都别带走。

⑴这则告示告诉游人什么呢？

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深刻含义:_______________________________________________

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4、“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表

现了什么？

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18、我的伯父鲁迅先生

第一课时

学习目标：1、会写12个字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、低微、枯瘦、深奥、咳嗽、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜”等词语。2、练习正

第二课时

学习目标：1、有感情地朗读课文。 2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。3、感受鲁迅先生爱憎

人教版六年级语文上册生字拼音组词

1人教版六年级上册生字组词 第一单元 1山中访友 邀yāo 邀请邀宠邀功请赏邀约邀买人心 俯fǔ 俯身俯冲俯瞰俯视俯首贴耳俯首听命俯卧撑 瀑pù瀑布瀑水 峭qiào 陡峭峭拔秀丽悬崖峭壁峭峻峭立春寒料峭 躯qū 身躯躯干躯壳qiào 躯体为国捐躯 津jīn 津津乐道津津有味津贴望梅生津生津止渴 蕴yùn 蕴含蕴藏蕴蓄蕴味 侠xiá侠客行侠仗义游侠武侠豪侠侠肝义胆 2 山雨 谧mì静谧谧宁 巷xiàng 大街小巷巷道街巷巷战巷子巷hàng道:用于采矿探矿的坑道。俏qiào 俏丽俏货俏媚俏皮话俊俏俏生生 逗dòu 逗号逗哈哈逗乐逗留逗弄逗气逗笑逗引挑逗 逗哏gén：用滑稽有趣的话引人发笑。 庞páng 庞大庞然大物庞杂面庞庞眉皓首：眉发花白。形容老人相貌。 烘hōng 烘烤烘炉烘托烘焙bèi：用火烘干，茶叶、烟叶等。 烘云托月：烘：渲染；托：衬托。比喻从侧面渲染以显示或突出主体。 烤kǎo 熏烤烧烤烤炉炙烤zhìkǎo 韵yùn 音韵韵调韵律韵母韵味风韵雅致 勤qín 勤勉辛勤勤工俭学勤俭持家勤谨jǐn 勤能补拙勤勤恳恳 勉miǎn 勉励勉强qiǎng 自勉互勉 勉为其难：勉：勉强；为：做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。 吻wěn 吻合口吻亲吻 第二单元 5 詹天佑 施shī 施工施肥施救施舍实施施展施主施仁布德 挠náo 阻挠抓耳挠腮坚毅不挠挠曲枉wǎng直：指矫正曲直。 庸yōng 居庸关平庸庸医庸俗昏庸庸庸碌碌庸人自扰：自找麻烦 庸耳俗目：指学识浅薄的人。 艰jiān 艰巨艰难艰辛艰涩艰苦卓绝艰苦朴素艰难困苦艰苦险阻艰苦奋斗 毅yì毅然毅力毅然决然刚毅坚毅 铲chǎn 铲平锅铲铁铲铲车铲迹销声 劣liè恶劣劣等品劣迹昭彰顽劣粗劣土豪劣绅劣势

【精选】部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解

【精选】部编版六年级上册语文 第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解一、我会写 莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹） 裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前） 篮：lán（花篮、竹篮、篮球） 蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲） 资：zī（资本、资费、资格） 矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿） 慷：kāng（慷慨） 慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨） 贡：gòng（贡献、贡品、进贡） 滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥） 基：jī（基础、基本、基金） 睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快） 二、多音字 空：kōng（空话）kòng（空地） 难：nán（困难）nàn（难民） 供：gōng（供应）gòng（供品） 处：chǔ（处理）chù（（处处） 三、近义词 遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯 和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐 慷慨——大方节制——限制贡献——奉献 毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望 威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人 四、反义词

晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大 慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足 随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜 五、理解词语 遨游：漫游；游历。 晶莹：光亮而透明。 和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。和蔼：态度温和，容易接近 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。 慷慨：充满正气，情绪激昂。 枯竭：（水源）干涸；断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 感叹：有所感触而叹息。 六、句子解析 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。 3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。

统编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》课文原文

第18课《牛和鹅》课文原文 课文原文 牛和鹅 1、大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 2、我们都很相信这句话。 3、所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 4、我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 5、有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 6、孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，

它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 7、也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我, 扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 8、就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 9、这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个洒瓶子一样罢了! 10、金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。” 11、我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”

人教版六年级上册生字及组词

1 人教版六年级上册生字组词 邀yāo 邀请邀宠邀功请赏邀约邀买人心 俯fǔ俯身俯冲俯瞰俯视俯首贴耳俯首听命俯卧撑 瀑pù瀑布瀑水 峭qiào 陡峭峭拔秀丽悬崖峭壁峭峻峭立春寒料峭 躯qū身躯躯干躯壳qiào躯体为国捐躯 津jīn津津乐道津津有味津贴望梅生津生津止渴 蕴yùn蕴含蕴藏蕴蓄蕴味 侠xiá侠客行侠仗义游侠武侠豪侠侠肝义胆 2 谧mì静谧谧宁 巷xiàng大街小巷巷道街巷巷战巷子巷hàng道:用于采矿探矿的坑道。俏qiào俏丽俏货俏媚俏皮话俊俏俏生生 逗d?u 逗号逗哈哈逗乐逗留逗弄逗气逗笑逗引挑逗逗哏g?n：用滑稽有趣的话引人发笑。 庞páng庞大庞然大物庞杂面庞庞眉皓首：眉发花白。形容老人相貌。 烘hōng 烘烤烘炉烘托烘焙bai：用火烘干，茶叶、烟叶等。 烘云托月：烘：渲染；托：衬托。比喻从侧面渲染以显示或突出主体。烤kǎo熏烤烧烤烤炉炙烤zhìkǎo 韵yùn音韵韵调韵律韵母韵味风韵雅致 勤qín勤勉辛勤勤工俭学勤俭持家勤谨jǐn勤能补拙勤勤恳恳 勉miǎn 勉励勉强qiǎng自勉互勉 勉为其难：勉：勉强；为：做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。吻wěn吻合口吻亲吻 5 施shī施工施肥施救施舍实施施展施主施仁布德 挠náo 阻挠抓耳挠腮坚毅不挠挠曲枉wǎng直：指矫正曲直。 庸yōng 居庸关平庸庸医庸俗昏庸庸庸碌碌庸人自扰：自找麻烦庸耳俗目：指学识浅薄的人。

艰jiān艰巨艰难艰辛艰涩艰苦卓绝艰苦朴素艰难困苦艰苦险阻艰苦奋斗毅yì毅然毅力毅然决然刚毅坚毅 铲chǎn铲平锅铲铁铲铲车铲迹销声 劣lia恶劣劣等品劣迹昭彰顽劣粗劣土豪劣绅劣势 惹rě惹人讥笑惹是生非惹火烧身惹祸惹恼惹气惹人注目惹眼 讥jī讥嘲讥讽讥笑冷讥热嘲 浆jiāng泥浆浆果浆洗浆水浆糊豆浆纸浆 岔chà岔道岔路岔口分岔出岔子打岔大沟小岔 6 挚zhì真挚挚爱挚诚相待挚切挚友 寝qǐn寝不安席寝室寝宫寝食不安寿终正寝废寝忘食 频pín佳音频传频率频道频繁频频告捷频谱仪 朦m?ng朦胧朦里朦胧月朦朦 胧l?ng朦胧胧月 凄qī凄凉凄惨凄楚凄怆chuàng凄风苦雨凄厉风雨凄凄凄然泪下 斑bān可见一斑两鬓斑白血迹斑斑斑驳陆离斑痕斑鸠斑斓 篇piān篇幅篇目篇章长篇大论千篇一律 9 搁gē搁板搁笔搁浅搁置 填tián填补填充填塞sāi义愤填膺yīng：膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。怨yuàn抱怨埋mán怨怨恨怨怼duì任劳任怨怨声载道怨天尤人 掀xiān掀起掀风鼓浪掀动松涛掀涌掀拳裸袖：表示心情激动。 唉āi唉声叹气唉! ài管不了他! 裹guǒ裹脚裹足不前包裹马革裹尸：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。魁kuí魁梧魁首身魁力壮罪魁祸首夺魁魁伟 梧wú梧桐魁梧奇伟梧凤之鸣：比喻政教和协、天下太平。 淋lín湿淋淋日晒雨淋淋浴淋淋漓漓淋巴淋漓尽致 撕sī撕破撕扯撕毁撕裂撕票撕心裂肺撕咬 霉m?i倒霉受潮霉烂霉干菜霉菌青霉素霉雨天发霉 虑lǜ忧虑思虑深谋远虑考虑智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。

最新人教版六年级上册语文字词专项练习

人教版六年级上册语文字词专项练习 ㈠读拼音写词语；或给加点字注意。 ⒈浮山山脉斗折（）蛇行；绵gèn（）四十余里；蜿蜒起伏。浮山东麓（）有一条山涧（）；水流tuān（）急；发出“咚咚锵锵”的声音；像万千锣鼓在一齐敲打；响声清越；山鸣（）谷应（）；故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄（）能以调（）节华东电网；保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是xiāng qiàn（）在浮山之diān （）的一颗明珠。这里有世外桃yuán（）般的自然风光；还有着 chún（）朴的民风和深厚的茶道文化。 ㈡查字典填空。 ⒈“贮藏”的“贮”用音序查字典应先查大写字母（）；再查音节（）。 ⒉“绷脸”中的“绷”用音序查字法应先查大写字母（）；再查音节（）。在这个词语中；它的读音是（）；它的另一个读音是（）。 ㈢给字纠错 ⒈不写错别字。“莹”字一共（）画；“抑”字除部首外（）画；写出“嗽”字的右边。 ⒉找出心事上的错别字；并改正。 清爽精至阻挠雕梁画栋（） 抱谦虐待流连忘返张皇（） 恩赐滋润卷恋咳嗽（）

喘息铺写淡雅余音绕梁（） ㈣一音多字 ⒈根据拼音；选字组词。 qiào 地（）俊（）陡（）诀（） yùn 音（）育（）（）含（）酿 dǔ目（）（）博（）塞（）信 lín 鱼（）（）峋水波（）（）（）肥⒉用横线画出恰当的字。 阻（绕、饶、挠）（摇、遥、瑶）望晶（营、莹、萤）（销、消、削）瘦（漫、慢、馒）游（拎、伶、玲）俐（慌、荒、谎）唐（挎、跨、胯）骨先（驱、躯、岖） ⒊选字填空。 躁燥噪澡（）音暴（）洗（）干（） 梧误悟捂错（）醒（）（）住魁（） 俊骏峻竣（）俏（）工（）马（）峭 劈臂璧壁（）膀墙（）（）开瑕（） ⒋给多音字组词 劲jìng （）哈hā（）绷bēng（） 劲jìn （）哈hǎ（）绷běng（） ㈤写出下列词语的近义词。 静谧（）阻挠（）藐视（）陶醉（） 抱怨（）纯熟（）淡雅（）流连忘返（）㈥读句子；写出带点词语的反义词。 这件事给了藐视的帝国主义者一个有力的回击。（）

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》原文及教案

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》原文及教案 【原文】 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟 也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案 【篇一】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，

没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ _____________ 本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。 教学目标： 1.会写11个生字，重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3.结合关键语句了解课文讲了几个方面的内容。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

人教版六年级语文上册：第18课《我的伯父鲁迅先生》

第18课我的伯父鲁迅先生 【学习目标】 1、知识与能力（1）学习生字词，有感情的朗读课文。 （3）学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。 2、过程与方法 （1）学习本课通过几件具体事例，反映人物品质的方法，理解含义深刻的句子。 （2）积累描写鲁迅神态、动作的词语。 3、情感态度价值观 了解鲁迅是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。 【教学重点】 1、教会给课文加小标题。 2、能理解含义较深的句子。 【教学方法】 自主探究，独立阅读教学策略 【课时分配】2课时 【教学过程】

第一课时 一、课前预习 1、收集鲁迅逝世前后的资料。 2、熟读课文。 二、激趣导入 1、提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。 （板书：我的伯父鲁迅先生，课件出示鲁迅像） 2、快速读文，想想文题中的“我”是谁？ 3、本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。找出描写“我”在灵前行为的句子，指导朗读体会。揭示其与后几段的关系。 三、初读课文 1、自主读书（课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？） 要求：（1）要把课文读通读顺，难度的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。 2、把不理解的内容和有疑问的地方标出来。 3、汇报交流 （1）以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容？ （2）提出学习中的疑难问题。 3、再读释疑 请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。 （个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。） 四、指导列小标题 1、讲列小标题的方法和要求。 方法有两种：一是根据文章的段意概括出最简单的话和词语，二是从文中找出最能表达主要内容的句子和词语。 2、学生小组讨论，总结小标题。 五、拓展练习 老师用课件展示巴金的《永远不能忘记的事情》相关片段，谈谈体会。 第二课时 一、检查复习，导入课文 1、听写生字 2、复述课文 二、深入理解课文，品读感悟 1、回顾文章内容，了解“伯父”是怎样的人，并画出有关句子。（伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）

部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案

部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文 原文及教案 【篇一】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ _____________

部编人教版六年级上册小学语文 第18课 只有一个地球(教案)

18 只有一个地球 【教学目标】 1.会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。 3.学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。【教学重点】 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。 【教学难点】 1学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。 2.联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。 第一课时 【课时目标】 1.会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 2.初读课文，了解课文讲了什么内容。 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件） 【教学过程】

第二课时 【学习目标】 1.理解课文内容，提高认识，了解保护环境的重要性。 2.了解作者说明事理的方法。 3.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。【教具准备】课件。 【教学过程】

比喻，引导看课文的图片） 3.朗读：地球是如此的可爱和美丽，如果让你们读，你们觉得应该读出怎样的感情？（喜爱，赞美；有没有同学自愿起来示范读一下的？再全班读一读，指导朗读） 容易破碎的原因： 1.自然资源容易枯竭，容易受到人类的破坏，造成生态灾难（第三、四段） 2.读一读具体段落语句 3.在这里提到了两类自然资源，分别是什么？不可再生与可再生资源 4.哪个同学给老师解释一下什么是不可再生资源和可再生资源？都有哪些？ 5.对于不可再生资源，我们来齐读一遍第三段最后一句“但是……”有同学知道“不可节制”的意思吗，能否联系实际理解？ 6.对于可再生资源，是否就可以无条件再生？不是！为什么？举手告诉我具体的句子。“本来”的意思是什么，去掉行不行，本来就是“原本原来”，原来可以也就是说——现在不可以，原因是——因为人类…… 7.所以：如果人类没有恰当的利用自然资源，随意毁坏，我们的资源必将会枯竭并且造成一系列的灾难 8.第三、四自然段，如果让你们读，你们觉得应该读出怎样的语气？（轻柔的还是强烈？）——两段都有一个转折词语“但是”，语气加重和强调！特别是“但是”后面的句子，下面我们进行接读，老师读前面，你们从“但是”开始读起，我看哪个小组读出了强调的语气，各自反馈） 同学们，这篇课文是一篇科技小品文，在这两段中，作者就举了可再生资源和不可再生资源的例子来说明自然资源是有限的，这是运用了举例子的说明方法。你们还知道其他常见的说明方法吗（课件：列数字、举例子、打比方、作比较、引用），请同学们看看前面两段，运用了什么说明方法。 （第一段：打比方；第二段：作比较、列数字、打比方——这一段运用的多种说明方法，目的都是为了说明什么——地球的渺小） 是的，地球是渺小的，而且它的自然资源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我们能否到别的地方去？（不能）是的，请同学们看课文五到七（6） （7）（8）（9）

六年级上册语文-生字组词-人教部编版

部编版六年级上册语文生字组词 第一课草原 毯：毛毯地毯 陈：陈列陈旧 裳：红裳衣裳 虹：彩虹长虹 蹄：马蹄羊蹄 腐：腐乳腐败 稍：稍微稍等 微：微风微笑 第二课丁香结 缀：点缀连缀 幽：清幽幽香 雅：雅言优雅 案：档案备案 拙：笨拙拙见 薄：单薄浅薄 妩：妩媚 媚：崇洋媚外明媚 糊：糊涂模糊 苞：花苞含苞欲放 襟：襟怀衣襟 恍：恍恍恍惚 怨：怨言怨恨 第三课古诗词三首 德：品德美德 鹊：喜鹊鹊桥 蝉：蝉联噤若寒蝉 第五课七律长征 崖：山崖悬崖 渡：渡江渡船 索：绳索搜索 第六课狼牙山五壮士 寇：草寇敌寇 冀：希冀冀求 副：副本副作用 榴：石榴手榴弹 弹：子弹炮弹 抡：抡起抡拳 贯：贯穿全神贯注 棋：象棋下棋 悬：悬崖悬念 沸：沸腾沸点

涧：高山深涧涧水 雹：冰雹雹子 屹：屹立屹然不动 悦：赏心悦目愉悦 屈：屈服卑躬屈膝 第七课开国大典盏：一盏灯盏 栏：栏杆石栏 汇：汇报汇款 爆：爆发爆炸 宣：宣布宣传 帜：旗帜独树一帜 阅：阅读阅览 制：制定制服 坦：坦克坦白 距：距离差距 隆：隆重克隆 射：射击反射 第九课竹节人豁：豁出去豁口 凛：凛冽正气凛然 疙：疙瘩 瘩：疙瘩 棍：棍棒木棍 悟：觉悟悟性 裁：裁判裁断 筹：筹备筹划 橡：橡胶橡皮 雕：雕刻雕工 跺：跺脚 颓：颓废颓败 沮：沮丧 趴：趴下趴着 屉：抽屉笼屉 第十课宇宙生命之谜谜：猜谜灯谜 嫦：嫦娥 娥：宫娥仙娥 尚：高尚风尚 摄：摄影摄取 倾：倾斜倾城 揭：揭穿揭开 斑：斑点雀斑 燥：干燥枯燥

漠：沙漠荒漠 磁：磁场磁盘 御：防御御笔 盗：盗窃偷盗 第12课桥 咆：咆哮 哮：哮喘咆哮 嗓：嗓子嗓音 淌：流淌淌眼泪 哑：哑巴沙哑 揪：揪心揪出 呻：呻吟 废：废品作废 第13课穷人汹：汹涌来势汹汹 涌：涌现涌动 澎：澎湃澎湖 湃：澎湃滂湃 溅：水花四溅喷溅 熄：熄灯熄火 掀：掀起掀开 困：困难困苦 唉：唉声叹气 淋：淋水淋雨 嘿：嘿嘿笑 糟：糟糕糟蹋 嘛：干嘛 皱：皱纹皱巴巴 勺：勺子饭勺 第15课夏天里的成长棚：牲口棚天棚 苔：苔藓苔痕 藓：苔藓 坪：草坪坪坝 蔗：甘蔗蔗糖 瀑：瀑布飞瀑 缝：裂缝门缝 谚：谚语农谚 第16课盼 袖：袖子袖口 篷：帐篷斗篷 缩：缩小缩水 疯：疯子发疯

人教版六年级上册生字组词--拼字

人教版六年级上册生字组词 第1课 1、 yāo qǐnɡ fǔ shēn pù bù dǒu qiào qiào bá xiù lì shēn qū 邀请俯身瀑布陡峭峭拔秀丽身躯 jīn jīn lè dào yùn hán xiá kè 津津乐道蕴含侠客 2 、yāo chǒnɡ fǔ chōnɡ pù shuǐ xuán yá qiào bì qūɡàn 邀宠俯冲瀑水悬崖峭壁躯干 jīn jīn yǒu wèi yùn cánɡ xínɡ xiá zhànɡ yì 津津有味蕴藏行侠仗义 3 、yāo ɡōnɡ qǐnɡ shǎnɡ fǔ shì qiào jùn qiào jùn jīn tiē 邀功请赏俯视峭峻峭峻津贴 yùn xù yóu xiá 蕴蓄游侠 4、 yāo mǎi rén xīn fǔ shǒu tiēěr chūn hán liào qiào qū tǐ 邀买人心俯首贴耳春寒料峭躯体 wànɡ méi shēnɡ jīn yùn wèi wǔ xiá 望梅生津蕴味武侠 5、 yāo yuē fǔ shǒu tīnɡ mìnɡ qiào lì wéi ɡuó juān qū 邀约俯首听命峭立为国捐躯 shēnɡ jīn zhǐ kě xiáɡān yì dǎn 生津止渴侠肝义胆 第2课 1、 jìnɡ mì jiē xiànɡ qiào lì dòu hào pánɡ dà hōnɡ kǎo 静谧街巷俏丽逗号庞大烘烤 xūn kǎo yùn diào qín miǎn miǎn lì wěn hé 熏烤韵调勤勉勉励吻合 2、 mì nínɡ hànɡ dào jùn qiào dòu lè pánɡ rán dà wù 谧宁巷道俊俏逗乐庞然大物 hōnɡ lú shāo kǎo yùn mǔ xīn qín mián qiǎnɡ kóu wěn 烘炉烧烤韵母辛勤勉强口吻 3 、dà jiē xiǎo xiànɡ qiào pi huà dòu liú miàn pánɡ qīn wěn 大街小巷俏皮话逗留面庞亲吻 hōnɡ yún tuō yuè kǎo lú fēnɡ yùn yǎ zhì qín jiǎn chí jiā 烘云托月烤炉风韵雅致勤俭持家 第5课 1 、 shīɡōnɡ zǔ náo jū yōnɡɡuān jiān jù yì rán chǎn pínɡè liè 施工阻挠居庸关艰巨毅然铲平恶劣 rě huò jī cháo ní jiānɡ chà dào 惹祸讥嘲泥浆岔道

6人教版六年级语文上册生字拼音组词

１人教版六年级上册生字组词 第一单元 1山中访友 邀yāo邀请邀宠邀功请赏邀约邀买人心?俯fǔ 俯身俯冲俯瞰俯视俯首贴耳俯首听命俯卧撑 瀑pù瀑布瀑水 峭qiào 陡峭峭拔秀丽悬崖峭壁峭峻峭立春寒料峭?躯qū 身躯躯干 躯壳qiào 躯体为国捐躯 津jīn 津津乐道津津有味津贴望梅生津生津止渴 蕴ｙùn 蕴含蕴藏蕴蓄蕴味?侠xiá侠客行侠仗义游侠武侠豪侠侠肝义胆 2 山雨 谧mì静谧谧宁?巷xiàｎｇ大街小巷巷道街巷巷战巷子巷hànｇ道:用于采矿探矿的坑道。?俏qiàｏ俏丽俏货俏媚俏皮话俊俏俏生生 逗dòu 逗号逗哈哈逗乐逗留逗弄逗气逗笑逗引挑逗?逗哏gén：用滑稽有趣的话引人发笑。?庞páng 庞大庞然大物庞杂面庞庞眉皓首：眉发花白。形容老人相貌。?烘hōng 烘烤烘炉烘托烘焙bèi:用火烘干,茶叶、烟叶等。 烘云托月:烘：渲染；托:衬托。比喻从侧面渲染以显示或突出主体。?烤kǎo 熏烤烧烤烤炉炙烤zhìｋǎo?韵ｙùn音韵韵调韵律韵母韵味风韵雅致?勤qín勤勉辛勤勤工俭学勤俭持家勤谨jǐn勤能补拙勤勤恳恳?勉miǎn 勉励勉强ｑiǎng自勉互勉?勉为其难：勉:勉强；为:做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。 吻wěn 吻合口吻亲吻 第二单元?5詹天佑?施shī 施工施肥施救施舍实施施展施主施仁布德?挠ｎáo阻挠抓耳挠腮坚毅不挠挠曲枉wǎng直:指矫正曲直。 庸ｙōnｇ居庸关平庸庸医庸俗昏庸庸庸碌碌庸人自扰：自找麻烦 庸耳俗目:指学识浅薄的人。?艰jｉān 艰巨艰难艰辛艰涩艰苦卓绝艰苦朴素艰难困苦艰苦险阻艰苦奋斗 毅yì毅然毅力毅然决然刚毅坚毅 铲cｈǎn 铲平锅铲铁铲铲车铲迹销声 劣ｌiè恶劣劣等品劣迹昭彰顽劣粗劣土豪劣绅劣势?惹rě 惹人讥笑惹是生非惹火烧身惹祸惹恼惹气惹人注目惹眼?讥jī 讥嘲讥讽讥笑冷讥热嘲 浆jiāｎg泥浆浆果浆洗浆水浆糊豆浆纸浆 岔chà岔道岔路岔口分岔出岔子打岔大沟小岔?6怀念母亲

人教版小学六年级语文上册生字表

人教版小学六年级语文上册生字表 生字表 1、邀y āo 俯f ǔ 瀑p ù 峭qi ào 躯q ū 津j īn 蕴y ùn 侠xi á 3、谧m ì 巷xi àn ɡ 俏qi ào 逗d òu 庞p án ɡ 烘h ōn ɡ 烤k ǎo 韵y ùn 勤q ín 勉mi ǎn 吻w ěn 5、施sh ī 挠n áo 庸y ōn ɡ 艰ji ān 毅y ì 铲ch ǎn 劣li è 惹r ě 讥j ī 浆ji ān ɡ 岔ch à 6、挚zh ì 寝q ǐn 频p ín 朦m én ɡ 胧l ón ɡ 凄q ī 斑b ān 篇pi ān 9、搁ɡē 填ti án 怨yu àn 掀xi ān 唉āi 裹ɡu ǒ 魁ku í 梧w ú 淋l ín 撕s ī 霉m éi 虑l ǜ 11、悠y ōu 仪y í 歉qi àn 溜li ū 嘿h ēi 割ɡē 13、晶j īn ɡ 莹y ín ɡ 蔼ǎi 资z ī 矿ku àn ɡ 赐c ì 竭ji é 滥l àn 胁xi é 睹d ǔ 15、嗡w ēn ɡ 鹿l ù 骏j ùn 鹰y īn ɡ 潺ch án 脂zh ī 婴y īn ɡ 眷ju àn 17、扭ni ǔ 胯ku à 厨ch ú 套t ào 猬w èi 畜ch ù 窜cu àn 18、挽w ǎn 囫h ú 囵l ún 枣z ǎo 搞ɡǎo 恍hu ǎn ɡ 霜shu ān ɡ 详xi án ɡ 逝sh ì 章zh ān ɡ 咳k é 嗽s òu 21、塑s ù 饼b ǐn ɡ 谱p ǔ 抑y ì 挫cu ò 歇xi ē 吉j í 营y ín ɡ 23、劈p ī 寇k òu 蕉ji āo 筒t ǒn ɡ 躁z ào 革ɡé 遭z āo 泣q ì 浴y ù 搏b ó 碑b ēi 26、茵y īn 蜡l à 陌m ò 盲m án ɡ 键ji àn 粼l ín 霎sh à 录l ù

人教版六年级语文上册生字表

1、邀俯瀑峭躯津蕴侠 2、谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻 3、施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔 4、挚寝频朦胧凄斑篇 5、搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑 6、悠仪歉溜嘿割 7、晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹 8、嗡鹿骏鹰潺脂婴眷 9、扭胯厨套猬畜窜 10、挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽 11、塑寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑 12、茵蜡陌盲键粼霎录

每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和 作用，就一定会有很好的教学效益。 三、单元教学提示 第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识16 个生 字，会写33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解 《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特

点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了

语文六年级上册第18课我的伯父鲁迅先生课文

语文六年级上册第18课我的伯父鲁迅先生课文 伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体 躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚 至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整 间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那 时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着 来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他 的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随 着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起 《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵 吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂 的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧， 又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 “哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西， 嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

人教版小学六年级上册生字表(六上)

生字表（1-15课） yāo fǔpùqiào qūjīn jīn （）请（）视（）布陡（）身（）（）（）乐道yùn xiámìxiàng qiào dòu （）含（）客静（）小（）（）丽（）人喜欢 páng hōng kǎo yùn qín miǎn wěn shī （）然大物（）（）音（）（）（）亲（）（）工náo yōng jiān yìchǎn liè 阻（）居（）关（）巨（）然（）平恶（） rějījiāng chàzhìqǐn （）人（）笑泥（）（）道真（）（）不安席 pín méng lóng qībān piān gē（）来入梦（）（）（）凉可见一（）一（）（）板tián yuàn xiān ài guǒkuíwú （）饱抱（）（）起（）！（）住（）（）lín lín sīméi lǜyōu yōu yí 湿（）（）（）破倒（）忧（）（）（）（）式qiàn liūhēi hēi gējīng yíng ǎi zī 道（）（）走（）（）（）舍（）（）和（）（）源kuàng cìjiélàn xiédǔ （）物恩（）枯（）（）用威（）目（） wēng wēng lùjùn yīng chán chán zhǐ（）（）鸣叫麋（）（）马雄（）（）（）松（）yīng juàn （）儿（）恋

生字表（17-26课） niǔkuàchútào wèi chùcuàn （）头（）下（）房（）上刺（）（）生下（）wǎn húlún tūn zǎo gǎo huǎng shuāng （）联（）（）（）（）（）不清（）然大悟饱经风（）xiáng shìzhāng késòu sùbǐng pǔ（）细（）世文（）（）（）（）料（）干乐（）yìcuòxiējíyíng pīkòu （）扬顿（）（）落（）祥军（）（）敌日（）jiāo tǒng zào gézāo qì 香（）一（）焦（）皮（）横（）不幸（）不成声 yùbēi yīn làmòjiàn （）血搏杀一块（）莱（）河（）烛（）生人琴（）lín lín shàlù 微波（）（）（）时间记（）

部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》教案及课文原文

部编版六年级上册语文第18课《只有一个 地球》教案及课文原文 【篇1】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一 个地球》教案 教学目标： 1.会写11个生字，重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3.结合关键语句了解课文讲了几个方面的内容。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学难点理解文中宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，进一步懂得保护地球生态环境的重要性。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标

1.认识“莹、裹、篮”等11个生字，能正确读写“晶莹、摇篮、壮观、半径”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键语句初步感知课文主要内容。 3.理解标题“只有一个地球”的含义，重点体会地球的美丽与渺小。 教学难点 1.读写并积累、运用生字新词。 2.理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1.激趣谈话，引入新课。 导语：同学们，世界的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物。评出的这个人，肯定是这一年中在全世界影响特别大的。大科学家爱因斯坦、法国的戴高乐将军等都入选过。有一位中国人在1978年和1985年两次入选，他就是我们改革开放的总设计师——邓小平。但是，1988年《时代周刊》却评选了一位非常特殊的新闻人物。当时结果一公布，几乎所有人都大吃一惊，你们想知道是谁吗？（课件呈现《时代周刊》的封皮。）对，就是濒危的地球。想知道为什

人教版六年级语文上册生字表(带拼音词组)

六年级语文上册生字表——带拼音词组 第一课 生字拼音组词 邀yāo邀请邀集 俯fǔ俯身俯首 瀑pù瀑布飞瀑流泉 峭qiào陡峭峻峭 躯qū身躯为国捐躯 津jīn天津津津有味 蕴yùn蕴含蕴藏 侠xiá侠客侠肝义胆 第三课 生字拼音组词 谧mì静谧安谧 巷xiàng小巷巷陌 俏qiào俊俏走俏 逗dòu挑逗逗趣 庞páng庞大庞然大物 烘hōng烘烤烘托 烤kǎo烤焦烤火 韵yùn韵律押韵 勤qín勤勉勤能补拙 勉miǎn勉强互勉 吻wěn口吻吻合 第五课 生字拼音组词 施shī施工发号施令 挠náo阻挠百折不挠 庸yōng平庸昏庸无能 艰jiān艰苦艰苦卓绝 毅yì毅力刚毅 铲chǎn铲平铲迹销声 劣liè恶劣劣迹斑斑 惹rě惹恼惹是生非 讥jī讥笑冷讥热潮 浆jiāng泥浆浆洗 岔chà分岔打岔

第六课 生字拼音组词挚zhì真挚挚友 寝qǐn就寝寝食不安 频pín频繁频率 朦méng朦胧 胧lóng朦胧 凄qī凄凉凄风苦雨 斑bān斑点斑驳 篇piān篇幅千篇一律 第九课 生字拼音组词搁gē搁板搁置 填tián填写填补 怨yuàn怨恨任劳任怨 掀xiān掀起掀风鼓浪 唉ài唉声叹气 裹guǒ包裹裹足不前 魁kuí魁梧罪魁祸首 梧wú魁梧梧桐 淋lín淋湿淋漓尽致 撕sī撕破撕心裂肺 霉méi霉菌倒霉 虑lǜ考虑不足为虑 第十一课 生字拼音组词悠yōu悠然悠荡 仪yí仪态仪表堂堂 歉qiàn道歉歉收 溜liū溜走溜之大吉 嘿hēi嘿嘿 割gē割草割据一方 第十三课 生字拼音组词晶jīng晶莹亮晶晶

莹yíng晶莹莹洁 蔼ǎi和蔼蔼然可亲 资zī资源可资借鉴 矿kuàng矿产金矿 赐cì恩赐受赐良多 竭jié枯竭声嘶力竭 滥làn滥用宁缺毋滥 胁xié威胁胁迫 睹dǔ目睹睹物思人 第十五课 生字拼音组词嗡wēng嗡嗡嗡鸣 鹿lù鹿角鹿死谁手 骏jùn骏马骏奔 鹰yīng雄鹰鹰击长空 潺chán潺潺流水 脂zhī脂肪脂膏不润 婴yīng婴儿婴孩 眷juàn眷顾眷属 第十七课 生字拼音组词扭niǔ扭动扭转乾坤 胯kuà胯下胯骨 厨chú厨房厨具 套tào外套生搬硬套 猬wèi刺猬猬集 畜chù生畜六畜兴旺 窜cuàn逃窜抱头鼠窜 第十八课 生字拼音组词挽wǎn挽联力挽狂澜 囫hú囫囵吞枣 囵lún囫囵吞枣 枣zǎo枣子枣泥 搞gǎo搞好搞通 恍huǎng恍然恍如隔世 霜shuāng霜冻霜骨 详xiáng详细周详

六年级上册语文复习第18课

第18课《我的伯父鲁迅先生》复习检测 河南省汝南县金铺镇中心学校李宏伟 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 女佣（yōnɡrōnɡ）追悼（dào diào） 嚼饭（jiáo ju?）怒号（háo hào） 敷药（fūbó）绷带（bēnɡběnɡ） 三更（ɡēnɡɡanɡ）淌血（xiěxua） 三、火眼金睛（辨字组词）。

祥（）挽（）扶（）稿（）详（）搀（）抚（）搞（）四、词语点将（根据意思写词语）。 1．经历过许多艰难困苦。（） 2．忽然一下子明白过来。（） 3．做事或说话搞错了对象。（）4．读书不加分析笼统接受。（） 五、针锋相对（反义词连线）。 囫囵吞枣百思不解 张冠李戴养尊处优 恍然大悟枯燥无味 饱经风霜对号入座

紧张动人慢慢腾腾 匆匆忙忙认认真真 马马虎虎清清楚楚 模模糊糊细嚼慢咽 六、对号入座（选词填空）。 爱抚爱戴爱怜 1．周恩来是一位深受人民（）的好总理。2．姥姥去世，我再也得不到她的（）了。3．这孩子挺懂事，谁见了都回生出（）之意。 低微轻微细微 1．他的声音（），我听不太清楚。 2．两者之间差别很（），需认真辨认。

3．他的嘴唇（）地动了一下。 七、字斟句酌。 1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？ （1）“四周黑洞洞的”指的是__________。 （2）“碰壁”指的是__________。 （3）把这个句子改写成陈述句。 _____________________________________________________________________ ______ （4）从这个句子中你感受到了什么？ _____________________________________________________________________ ______ 2．这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。