学前班数学《认识数字1-10》课件【四篇】
学前班数学《认识数字1-10》课件【四篇】
【认识数字1-2】
教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！
二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）
4、（出示课件）咱们来数一数
5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）
6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
【认识数字3、4和5】
教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？
2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、
请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。
【认识数字6和7】
教学目标：1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。
教学重、难点：写6和7。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6？来数数有几只口哨？
2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几
只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
教学反思：学生基本上都会写，但"7"有少数同学会写反。
【认识数字8、9和10】
教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。
教学重、难点：写8、9和10。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和1020分钟，写8、9、1015分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。
2、看尺子填数字。
3、数珠子。
4、看点点写数字。
二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。
2、指名生上来写数字。
3、指名根据数字画点点。
4、指名用手指表示数字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、抢答某数的前后是几？
三、作业写8、9、10各写了5排。
教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。
学前班数学《认识数字1-10》课件【四篇】
学前班数学《认识数字1-10》课件【四篇】 【认识数字1-2】 教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。 教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 【认识数字3、4和5】 教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、
幼儿园大班数学作业
幼儿园大班数学作业Revised on November 25, 2020
童心幼儿园大班周五作业纸 姓名： 一、把下列分合式填写完整： 3 ＋5＝（） 4 ＋（）＝10 （）＋ 8＝9 （ ）＋（）＝（ ）（ ）＋（）＝（ ） （）＋（ ）＝（ ） （）－（）＝（）（ ）－（）＝（）（）－（）＝ （） （）－（ ）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（） 二、看图列式： （）+（）=（）（）+（）=（） （）+（）=（）（）-（）=（） （）+（）=（）（）－（）=（） （）—（）=（）（）－（）=（） （）—（）=（）（）—（）=（） 三、把得数一样的数用线连起来 （（ （） ③
④比较长短，在长线的旁边的( )里打“” （）（） 五、改错并把正确的答案写在（）里，对的打“√” 3-3=7（） 4＋4=8（） 1＋3=4（） 6＋2=4 （） 9＋1=8（） 7-3=4（） 2-2=4（） 5＋4=1（） 9-1=10（） 7＋2=5（） 6-3=9（） 4-3=1（） 3-2=5（） 2＋1=1（） 9-4=4（） 6-1=7（） 4＋5=9（） 3＋2=5（） 8 -5=3（） 6-1=5（） 六、连一连，反义词 大少开笑 轻小左关 胖矮出去 多重来右 高瘦哭入 七、作业 1、和、唱、歌、枪字各写3行。 童心幼儿园大班周五作业纸 姓名： 一、看图填空 ① 7 -（）=（） 3 + 3 = ( ) ③ ⑤⑥
10 - ( ) = ( ) 8 + 2 = ( ) 二、写出0到100的数： 1、写出20以内的单数： 2、写出20以内的双数： 三、口算题 3+3= 32= 3+7=2+2=53= 2+2= 9+1= 32= 94= 41= 4+6= 2+3=53= 42= 1+2= 2+1= 52= 1+4=51= 1+3= 3+3= 四、按要求填空 从左边起，是（）个，是第（）个，是第（）个。从右 边起，是第（）个，是第（）个，是（）个。 一共有（）个小动物，把中间的4个小动物圈起来。 五、写出下列数的相邻数 （）5（）（）10（） 1（）（） 7（）9 1（）3 5（）（）（）9（）（） 4 5 六、连线 7-3 3+4 1+7 10-2 6+2 10-1 2+3 10-3 1+8 8-3 1+6 8-4 10-5 4+4 6+3 4+52+5 9-5 5-1 0+5 七、照样子写出下面字的笔画顺序：20% 听（７）笔
学前班认识数学教案
学前班认识数学教案 数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。一起看看学前班认识数学教案!欢迎查阅! 学前班认识数学教案1 教学目标：1、使学生认识1-2;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示1-2;4、会写1和2;教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好! 二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名)2、齐读，指名读。 3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件) 4、(出示课件)咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写
2?(指名)(齐读)6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢? 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 学前班认识数学教案2 教学目标：1、使学生认识3-4;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示3-5;4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。
幼儿园学前班数学作业审批稿
幼儿园学前班数学作业 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
幼儿园学前班作业 姓名： 一、把下列分合式填写完整： 3＋5＝（ ） 4＋（ ）＝10 （ ）＋ 8＝9 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） 二、看图列式： （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） 三、把得数一样的数用线连起来 （（
（）（） 姓名： 一、看图填空 ① 7 -（）=（） 3 + 3 = ( )
③④ ⑤⑥ 10 - ( ) = ( ) 8 + 2 = ( ) 二、写出0到100的数： 1、写出20以内的单数： 2、写出20以内的双数： 三、口算题 3+3= 32= 3+7=2+2=53=? 2+2= 9+1= 32= 94= 41=? 4+6= 2+3=53= 42= 1+2= 2+1= 52= 1+4=51= 1+3= 3+3= 四、按要求填空 从左边起，是（）个，是第（）个，是第（）个。 从右边起，是第（）个，是第（）个，是（）个。 一共有（）个小动物，把中间的4个小动物圈起来。 五、写出下列数的相邻数 （）5（）（）10（） 1（）（） 7（）9 1（）3 5（）（）（）9（）（） 4 5六、连线 7-3 3+4 1+7 10-2 6+2 10-1 2+3 10-3
幼儿园学前班数学作业Word版
幼儿园学前班作业 姓名： 一、把下列分合式填写完整： 3＋5＝（ ） 4＋（ ）＝10 （ ）＋8＝9 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） 二、看图列式： （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） 三、把得数一样的数用线连起来
四、比较 ①比较高矮，在较高的旁边的（）里打“” （）（） ②）里打“” （）（） ③比较粗细，在粗的旁边的（）里打“” （）（） ④比较长短，在长线的旁边的( )里打“” （）（） 五、改错并把正确的答案写在（）里，对的打“√” 3-3=7（）4＋4=8（）1＋3=4（）6＋2=4 （）9＋1=8（）7-3=4（）2-2=4（）5＋4=1（） 9-1=10（）7＋2=5（）6-3=9（）4-3=1（） 3-2=5（）2＋1=1（）9-4=4（）6-1=7（） 4＋5=9（）3＋2=5（）8 -5=3（）6-1=5（）六、连一连，反义词 大少开笑轻小左关胖矮出去多重来右高瘦哭入 七、作业 1、和、唱、歌、枪字各写3行。
幼儿园学前班作业 姓名： 一、看图填空 ①② 7 -（）=（） 3 + 3 = ( ) ③④ ⑤⑥ 二、写出0到100的数： 1、写出20以内的单数： 2、写出20以内的双数： 三、口算题 3+3= 3-2= 3+7=2+2=5-3= 2+2= 9+1= 3-2= 9-4= 4-1= 4+6= 2+3=5-3= 4-2= 1+2=2+1= 5-2= 1+4=5-1= 1+3= 3+3=
学前班数学教案：认识数字6和
学前班数学教案：认识数字6和 Mathematics teaching plan for preschool class: understanding numbers 6 and
学前班数学教案：认识数字6和 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、使学生认识6、7； 2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示6、7； 4、会写6和7。 教学重、难点：写6和7。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件 教学时间：学习6-7 20分钟，写6、7 15分钟，5分钟互动教学过程： 一、复习1、请生用手指表示1--5。 2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按顺序填顺序 二、新授 1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？ 2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数 有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？ （7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写6、7。 四、作业写6和7各8排。
学前班数学课件：《认识数字》
学前班数学课件：《认识数字》 二、新授 1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名） 2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 【认识数字3、4和5】
教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程： 一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写3、4和5。
幼儿园大班数学作业
幼儿园大班周五作业纸 姓名： 一、把下列分合式填写完整： 3＋5＝（ ） 4＋（ ）＝10 （ ）＋8＝9 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） 二、看图列式： （ ）+（ ） =（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） 三、把得数一样的数用线连起来
四、比较 ①）里打“” （）（） ②）里打“” （）（） ③比较粗细，在粗的旁边的（）里打“” （）（） ④比较长短，在长线的旁边的( )里打“” （）（） 五、改错并把正确的答案写在（）里，对的打“√” 3-3=7（）4＋4=8（）1＋3=4（）6＋2=4 （）9＋1=8（）7-3=4（）2-2=4（）5＋4=1（） 9-1=10（）7＋2=5（）6-3=9（）4-3=1（） 3-2=5（）2＋1=1（）9-4=4（）6-1=7（） 4＋5=9（）3＋2=5（）8 -5=3（）6-1=5（）六、连一连，反义词 大少开笑轻小左关胖矮出去多重来右高瘦哭入 七、作业 1、和、唱、歌、枪字各写3行。
幼儿园大班周五作业纸 姓名： 一、看图填空 ①② 7 -（）=（） 3 + 3 = ( ) ③④ ⑤⑥ 二、写出0到100的数： 1、写出20以内的单数： 2、写出20以内的双数： 三、口算题 3+3= 3-2= 3+7=2+2=5-3= 2+2= 9+1= 3-2= 9-4= 4-1= 4+6= 2+3=5-3= 4-2= 1+2=2+1= 5-2= 1+4=5-1= 1+3= 3+3=
学前班数学教案：认识数字1-10
学前班数学教案：认识数字1-10 【导语】数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 认识数字1-2 教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪
个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 认识数字3、4和5
学前班数学教案：2的认识
学前班数学教案：2的认识 百手整理起驾为您 教学目标： 使学生正确地数出数量是2的物体的个数，会读、写数字2。 掌握2和1的顺序以及2的组成，认识">"。 通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真。 教学重点： 理解2的含义，掌握2的组成。 教学难点： 正确书写2。 教学过程： 谈话导入： 师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕。 观察主题图出示课件2：2的主题图。 师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？ 数一数他们的数量。 生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机。 师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字"2"来表示。这就是数字"2"。 出示数字卡片"2"（印刷体的）。 问：2是一笔写成的，你觉得它像什么？ 生：像小鸭子在游水。
5、理解2的含义（1）（继续出示课件2）：河中有两只小鸭子游水。 问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？ 找一找自己的身上长着几个2？ 生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等。 （2）老师演示拨珠子：先拨1颗珠子，再拨一颗珠子就是2颗珠子，1添1就是2。 （3）学生数圆片： 问：1的后面是几？2的前面是几？ （4）比大小出示实物图：教材第8页中间的方块图。 师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2）右边有几个方块？用数字几 来表示？（板书：1）2和1比，结果怎么样？ 生：2比1多。 师：2比1多也就是2大于1，在2和1的中间要写大于号">"这就是大于号，这个 式子读作："2大于1"。 学生练习读。 （5）2的组成依次出示2片枫叶图，演示1再添上1。 问：这是几片枫叶？用几来表示？ 2是由几和几组成的呢？ 板书： 学生读：2是由1和1组成的，1和1组成2。 学生用小棒摆：1根，再添上1根，合起来就是2。 2根可以分成1根和1根。 6、指导写"2"（出示课件3）：演示2的写法。 学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2。 7、巩固练习观察图中数量是1的有谁？数量是2的有谁？
大班数学教案《认识正方体》
大班数学活动----------认识正方体 楚雄市中山镇中心幼儿园罗朝慧 一、活动目标： 1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。 2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。 3.尝试利用不同的形体组合正方体。 二、活动重难点：感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，了解平面图形与立体图形的不同。 三、活动准备： 1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体； 2.记号笔、积木、PPT。 四、活动流程： 一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。 1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体） 2.你们在做的时候发现了什么？（认识正方体的每个面都是一样大的正方形。） 3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。 二、引导幼儿进一步观察，摸一摸，数一数，认识正方体的特征。 引导幼儿数一数，正方体有几个面？并用记号笔将每一个面标上序号。
（1）先尝试独立数数，教师巡视指导，。 （2）再由老师范数，指导：怎样数更好？注意数的顺序的指导，最好是上下、前后、左右的指导。避免重复。 （3）标出数的各个面的序号。 （3）做后请全体幼儿一起数一遍。 （4）教师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 三、寻找生活中的正方体。 1、出示多媒体图片： （1）问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。 （2）问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？ 小结：说说正方形和正方体有什么不同？ 2、请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？在用课件演 活动请每桌小朋友用小正方体的积木拼出和课本中一样的图形。再数一数由几个正方体组成的。
幼儿园大班数学练习题(2017版)
一.写出单数和双数： 单数 双数 二.填空： 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 （）（） 2 （）()２三．计算下面各题： ３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空： １０（）８（）（）５（）３（）１ （）２（）４（）（）７（）９（） ７（）５（）３（）１ 五．看图列式计算： ＝－＝
学前班期末数学考试试卷 一、从１写到20（10分） 二、计算（20分） ３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色（20分） △△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ２ 3 4 ◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 5 8 四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号 84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54 五、小树林。 杨树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有（）棵树。
一、分解组合：（10分） 二、计算： （ 34分） 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6= 三、填相邻数（24分） （ ）6（ ） （ ）9（ ） （ ）4（ ） （ ）7（ ） （ ）33（ ） （ ）76（ ） （ ）55（ ） （ ）43（ ） （ ）87（ ） （ ）93（ ） （ ）25（ ） （ ）36（ ） 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4
学前班数学教案5篇
学前班数学教案5篇Preschool mathematics teaching plan
学前班数学教案5篇 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：学前班数学教案：比较高矮 2、篇章2：学前班数学教案:认识6形成 3、篇章3：学前班数学教案：认识数字 4、篇章4：学前班数学教案：学习7加法 5、篇章5：学前班数学教案：比较粗细 篇章1:学前班数学教案：比较高矮 活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。 2、事先设置好表演情境。 活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。 教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?
幼儿园学前班数学试题59069
纳雍县启萌幼儿园学前班数学期终试卷 姓名： 分数： 一 填空。 1.在□里填上合适的数。 2.在花朵或叶子上填相邻数。 3. （ ）+4＝9 （ ）+4＝8 3+（ ）＝7 （ ）+6＝10 （ ）+3＝10 5+（ ）＝10 （ ）+7＝9 （ ）+2＝6 0+（ ）＝8 4.在○里填“＞、＜、=”。 ○ 5+2○8 7○6 △ △ △ ○△△ 7+3 ○ 9 5 ○ 5 5+4＝（ ） 2+5＝（ ） 4+5＝（ ） 7－2＝（ ） 9－5＝（ ） 7－5＝（ ） 9－4＝（ ） 三、连一连，填一填。 △△△△△ ○○○ △比○多（ ）个 比少（ ）个 ○比△少（ ）个 比多（ ）个 四、计算。 4+5＝ 8+3＝ 10－6＝ 7－3＝ 3+2＝ 4+4＝ 9－2= 8-0= 9+0= 0+7= 9-9＝ 6－4＝ 7+5＝ 6+4＝ 8－3＝ 10－1＝ 1 7 35 5 4 8 2 8 5 10 6 8
纳雍县萌幼儿园学前班语言期终试卷姓名：分数： 一、默写。 1、按要求把下列拼音填写完整。 单韵母 声母 2、默写生字。 二、分一分。8 8 2、只： 在： 虫： 长： 三、组词。 花（ ）响（）早（）升（）抬（）灯（） 四、拼读音节。 1、b—á→zh—ī→ j—ǚ→h—u—ā→ 2、这些苹果应该放在哪个箱子里？连一连。 五、找相反。 冷远大——（） 宽热多——（） 来窄上——（） 近去开——（） 六、按课文内容填空。 1、早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（）。 2、猫（）鱼，鱼（）虾。 3、佳佳骑木马，（）起小喇叭。 4、小山羊说：“祖国有（）（）的草地。” 小鱼儿说：“祖国有（）澈的小溪。” 1 K： 里树作脚w: t:x:
学前班数学教学设计教案：认识数字1-10
学前班数学教案：认识数字1-10 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
学前班数学教案：认识数字1-10 认识数字1-2 教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。 教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 认识数字3、4和5 教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动教学过程： 一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？
大班数学：认识0(数)
大班数学活动：认识0（数） 【活动目标】 1.指导“没有”可以用数字0来表示。 2.了解数字0在生活中的不同含义和实际运用。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿已经学过数字1——10。 （二）材料准备:铅笔若干、数字资源《认识0》。 （三）环境创设:在活动室里摆有生活中与有关系的物品，如手机、尺子、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩秤等。 【活动过程】 一、认识数字0,了解“没有”可以用数字0表示。 （一）播放数字资源《认识0》第2页,演示小猴逐渐减少的过程。引导语:森林里开联欢会了。瞧,谁来了？有几只小猴？可以用数字几表示？ 1只小猴跑了，还剩下几只猴子?用数字几表示?小猴都跑了，一只都没有了，可以用什么数字来表示呢？ (引出数字0。) （二）引导幼儿说说数字0的形状像什么,并与教师一起书空数字0。(像鸭蛋、像橄榄、像眼镜片一一) 二、继续观看数字资源第3一5页,进已步了解数字0的意义。（一）引导语:还有谁来参加森林联欢会了?有几只?看完演出小动物都回家了,一只都没有了,空空的可以用什么数字表示? （二）小结"没有了"可以用数字0表示。
三、了解数字0在生活中的实际运用和不同含义。 （一）引导幼儿在活动室里自由寻找有数字0的物品,说一说数字0的不同作用。(表示起点、表示胜负、表示分界线等。) 1.引导语:我们的生活中很多地方有数字0。0宝宝有许多本领呢,你们知道吗？你们在哪里看到过数字0?待会儿小朋友去找一找、说一说。 2.观察幼儿活动,给予相应的指导。 （二）结合数字资源第6一9页,分享交流。 1.引导语:你们找到了什么？0起什么作用? 2.小结:我们生活中很多地方有数字0。0有许多本领,在不同的地方有不同的作用。 四、幼儿操作活动,巩固对0的认识。 （一）“认识0”:提供操作材料，认识0，请幼儿说说这些物品上的0表示的意思,想一想生活中哪里还有0,并把它们画在方框里。（二）"描描,写写":引导幼儿在操作材料《描描写写》上描红数字0,练习0的书写。 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】
幼儿园大班数学作业
童心幼儿园大班周五作业纸 姓名： 一、把下列分合式填写完整： 10 9 3 5 4 8 3＋5＝（ ） 4＋（ ）＝10 （ ）＋8＝9 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） 二、看图列式： （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） 三、把得数一样的数用线连起来 9-1 5＋1 6－4 3+3 2+3 8-7 6＋1 4＋1 2-1 9-4 5+2
四、比较 ①）里打“” （）（） ②）里打“” （）（） ③比较粗细，在粗的旁边的（）里打“” （）（） ④比较长短，在长线的旁边的( )里打“” （）（） 五、改错并把正确的答案写在（）里，对的打“√” 3-3=7（）4＋4=8（）1＋3=4（）6＋2=4 （）9＋1=8（）7-3=4（）2-2=4（）5＋4=1（） 9-1=10（）7＋2=5（）6-3=9（）4-3=1（） 3-2=5（）2＋1=1（）9-4=4（）6-1=7（） 4＋5=9（）3＋2=5（）8 -5=3（）6-1=5（）六、连一连，反义词 大少开笑轻小左关胖矮出去多重来右高瘦哭入 七、作业 1、和、唱、歌、枪字各写3行。
童心幼儿园大班周五作业纸 姓名： 一、看图填空 ①② 7 -（）=（） 3 + 3 = ( ) ③④ ⑤⑥ 10 - ( ) = ( ) 8 + 2 = ( ) 二、写出0到100的数： 1、写出20以内的单数： 2、写出20以内的双数： 三、口算题 3+3= 3-2= 3+7=2+2=5-3= 2+2= 9+1= 3-2= 9-4= 4-1= 4+6= 2+3=5-3= 4-2= 1+2=2+1= 5-2= 1+4=5-1= 1+3= 3+3=
学前班数学教案8篇
学前班数学教案8 篇 学前班数学教案8 篇 1学前班数学教案：认识6 的形成 活动目标： 1、在游戏活动中学习6 的形成，认识数字6，理解6 的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 教学重点：认识数字6 教学难点：理解6 的实际意义活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6 张，1-6 数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6 格，分别写上1-6 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6 格，画上1-6 的圆点。 活动过程：
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6 的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐”兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6 的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6 份。 老师示范在一个萝卜上贴上6 个图形，先贴个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，个圆形添上1个圆形是6 个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6 和6 以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我
们一起数一数。出示拼图6 块，（数一数，认一认它们背后1-6 的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导教学反思： 2学前班数学教案：认识数字7 活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们到哪里啊？（小河）让我们一起钓鱼吧！ ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 ㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看了几只小鸭子？小鸭子
幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案模板范文
幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案模板范文 活动设计背景： 我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。 活动目标： 1、情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。 2、认知目标:会认读数字宝宝1-5。 3、能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重难点： 教学重点:幼儿能认读出数字1-5。 教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。 活动准备： 数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片 活动过程： 一、开始部分 教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。 二、基础部分 我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。(教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。)数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。(教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆) 三、结束部分 教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。
幼儿园学前班数学教案《认识数字1-10》共四篇
幼儿园学前班数学教案《认识数字1-10》篇一：认识数字1-2 教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-220分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。 谁会写1，那就更蛮横了。（指名）2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得可以。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。 严重的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 篇二：认识数字3、4和5
教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4和5 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写3、4和5。 四、作业写3、4和5各8排。 教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加便当，要求学生用大拇指表示5。
幼儿园大班数学：认识整点
教学资料参考范本幼儿园大班数学：认识整点 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、认识整点 2、培养幼儿要遵守时间的习惯 活动准备：大钟表1个，1-12数字卡一份，时钟每人一个 活动过程： 1、谜语导入： 师:小朋友们，咱们今天猜一个谜语好不好？那大家听好了，“滴 答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”是什么呀？（钟表） 2、认识钟表 1）认识分针时针 师：小朋友们，今天老师就带来一个钟表，大家来看看上面有什 么（分针、时针、秒针、数字1-12）。那谁能说说分针是什么样子， 时针什么样子?谁能用身体来比划一下。 教师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些；时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。 2）认识数字1-12，了解他们的位置。 师：表面上除了有针外还有什么呀？（数字1-12）那么现在我们 来说一下都有哪些数字，那它们是怎么排队的？我们在按着从1-12这 样的顺序来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁？（12）和 它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。 3、认识整点
1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察，引导幼儿说出分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。 2）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整 3）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。 4、游戏：时针分针转转转， 游戏规则：请12名幼儿头戴数字1-12，按位置站好，再请一名幼儿做分针时针，教师或其他幼儿说几点整，此幼儿就指向几点整。 5、教师出示幼儿生活中的图片，请幼儿说出发生事情的时间，然后拨出时间。 教师小结：我们生活中需要钟表来告诉我们准确的时间，让我们知道什么时间该干什么，那么如果我们到了时间却不吃早饭，会怎么样？到了时间，不睡午觉，又会怎么样？所以，我们要遵守时间，不要拖拖拉拉浪费时间。 活动延伸：请幼儿在家里自己制作一张时间表，来记录自己一星期的生活作息时间，然后下星期带到幼儿园互相交流。