汪颜老师简介(职业素养)
职业素养提升专家
国际IPTA论证导师
福建省金融职业技术学院（原福建银行学校）特聘讲师
亚洲（澳门）国际管理学院工商管理学硕士
国家二级人力资源管理师
国家二级心理咨询师
15年大型（跨国）企业人力资源管理与培训经验
曾任：大型港资企业金日（制药）集团内训讲师
曾任：大型民营企业金得利集团培训经理
曾任：黄金珠宝行业领军企业德诚黄金集团人力资源总监
后留学海外，攻读工商管理学硕士，归国后受聘于新加坡上市企业山田股份任中国区人力资源中心总经理。
从高校讲师到上市公司核心管理人员，期间汪颜老师被国内多所高校选聘为大学生职业生涯规划导师，32岁完成职业生涯的又一次转型，成为一名商业讲师，专注于员工职业化素养及企业人才发展类课程。
部分授课案例：
烟草：江苏中烟集团、江西中烟集团返聘老师职业素养课程10次；
电力：福建、吉林两省电力系统反聘老师职业化课程8次；
金融保险：中信银行采购《银行网点标准服务礼仪》课程32家网点轮训；中国银行、交通银行、农商银行、民生银行返聘老师新员工职业化课程10次以上；北京宜信集团、泰康人寿全国电销TL轮训《新生代员工管理》4期；
邮政：福建省邮政速递采购老师《时间管理与高效工作》课程5次；
大型国有企业：广东省机场集团、南京公路集团、山西一建、山西四建、中电建，其中中电建水环境公司采购老师《员工职业素养》《人际沟通与交往艺术》课程30期，持续反聘中；大型上市公司：创维集团、顺丰速递、深圳得润电子、北京宜信集团新员工职业化课程10期；
政府机关：福建软件园管委会为园区企业员工采购《职场情绪与压力管理》课程8期。广州
市人力资源服务中心“好课程进企业”20期，持续反聘中。
个人著作：
《第一份工作，请干足5年》（2014年5月北京时代华文书局出版）
《3个月成为职业化员工》（2011年1月石油工业出版社）
《珍惜你的第一份工作》（2010年1月人民邮电出版社）
职业化主讲课程：
《华丽转身——从学校人到企业人职业化塑造》
《兵临城下——职业化员工的7项修炼》
《化茧成蝶——从专业走向管理的职业化之路》
《突破重围——优秀基层主管职业化6项修炼》
《成就卓越——高绩效经理人的5项修炼》
定制化课程大纲：
《自我五项管理》
《你究竟为谁工作》
《职场情绪与压力管理》
《职业形象与商务礼仪》
《阳光心态与快乐工作》
《时间管理与高效工作》
《团队责任心与执行力打造》
《DISC在职场沟通中运用》
课程特色：
▲课程给工具、给模板、给方法，确保培训有“干货”；
▲课程所采用的案例、场景均从学员的工作实际出发，确保培训内容接地气；
▲授课过程充分考虑成人学习特点，在授课技巧上善用案例分析、视频教学等手段，确保培训有趣；
▲课程的编排设计遵循“带问题进课堂、带方案出课堂“的原则，采用角色扮演，小组讨论，▲现场点评等引导技术，确保培训的知识点能够落地转化；
▲简单、实用、落地、系统，通用课程不限行业。
授课风格：
◆汪老师拥有强大的管理学、心理学领域的知识体系背景。拥有十余年实战管理经验。
◆众多的人力资源专案的咨询背景，让汪老师的课程“所讲即所做”。
◆课程具有很强的实用性和启发性，强调学以致用。
◆在众多的具体案例分析中，使课程翔实生动，既能调动学员积极参与的兴趣，活跃气氛，又能使学员在老师的引导下产生思维碰撞、理念的转变和行为转变。
部分客户评价：
“这才是专业老师的风范，汪老师的专业背景和授课风格着实让人叹服”，我们电销事业部分布在全国的主管都应接受汪老师的管理课程。
——北京泰康人寿营运总监王得力
在课堂上，汪老师能够将系统的理论用幽默生动的方式向学员阐述，让学员在最短的时间内吸收最有用的知识；而课程的实战性，来源于她深入了解客户的背景和需求，通过引导、启发、互动等方式，对专业体系进行经典的演绎。
——上海万达总经理李方勇
汪老师的授课，尤如引领我们进行智慧旅行，在智慧的旅行中，汪老师将其心理学的知识背景与管理学的知识背景完美地结合，使我们的管理智慧得到“开悟”，工作事半功倍。
——香港峰记珠宝人力资源总监张常兰
教师职业素养培训心得体会
教师职业素养培训心得体会 教师职业素养培训心得体会（精选3篇） 我们从一些事情上得到感悟后，写一篇，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是为大家收集的教师职业素养培训心得体会，希望能够帮助到大家。 在我们平时的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，好像所得到的欢乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。 首先，广州佛山南海区九江中学任教的贾老师的《小活动，大德育——活动体验型主题班会设计与实施》讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大!是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧! 贾老师的讲座让我们沉思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的!所以许多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收获的或许是学生的怨言、领导的不满。
“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要明白何谓“管理”吧。 文化管理包括个人管理、管理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，一定要知道“核心理念”的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析高中的目标，集体中每个个体的目标和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。 这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，贾老师老师做得非常好。他与同学们共同创设的班级目标，小组讨论甚至采用辩论的形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表面看让同学们平等的空间，，实际上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表态，个人服从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分”事件，更让我感受到了贾老师的智慧，既巧妙地处理了此事，又让学生觉得老师很民主，这样他们就会更喜欢自己的班级，更会做事情一直勇往直前。而这前行的动力，于贾老师老师先进的班级管理理念。
职业素养与心得体会
职业素养与心得体会 心得体会是方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的，以下学习心得 体会范文《职业素养与心得体会》由学习啦为您提供。 职业素养与心得体会 “一个人原来的能力大小并不重要，而他的学习能力、悟性能力则是非常关键，不善于学习的人或学习得太慢的人，会很快被挤出 人才的行列。” 我们即将进入企业上班，职业素养对我们尤为重要。我们因该具备职业化的心态和意识，还要磨练职业化素质。职业化意识的树立 是为职业化素质磨练打下的良好基础。在职业化意识中，最重要的 是对企业具备责任意识。有了责任意识才会主动承担更多的工作， 在工作中善始善终，在出现问题时先从自身寻找改进的方向而不是 互相推卸责任、互相推诿。有了责任才会郑重地兑现承诺，才会坚 守职业道德，对企业忠诚。态度决定一切，企业用人其实并不太看 重学历，而是取决于他展现出来的能力和水平，许多人在职场发展慢，不是没有能力，而是心态不够好。良好的职场心态首先是职业 人心态，投入地把每一件负责的事做得专业、完美，不偷懒不应付 了事。脚踏实地是一名人才成长过程中很重要的心态，优秀的职业 人应具备对客户的服务意识、要树立为内部客户服务的观念，注重 团队合作。我们属于刚走出校门的新员工，要主动的和上级沟通， 主动汇报工作进程，多向领导请教。我们不能感情用事、忽略事实，要注重讨论程序，要尊重大家的意见，力求共同共解。 我们作为新人要不断进行知识和技能的更新，通过阅读、参加培训、工作实践、向先进者学习，自我反思，及时保持知识结构的更新，保证自身能与企业的发展与时俱进。同时也应该思考自己的职 业道路，确立发展的目标和方向，在实践中前进。
谈谈我对教师职业素养的理解
谈谈我对教师职业素养的理解 一、端正的工作态度 记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面： 1、要有强烈的责任意识 教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。家长把孩子送到幼儿园，就是把家庭的美好希望，都寄托给了幼儿园，我们教师有责任和义务，把孩子教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。这也是我听乔老师课最大的感触，乔老师用很多的案例给我们讲解老师应该开阔心胸放眼世界，放眼未来，以高尚的道德来要求自己。 2、要有无私奉献的精神 教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解孩子的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有幼儿，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进幼儿的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。二、正确的教育观念 教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养孩子的人文精神，发展孩子的个性特长，塑造孩子的完美人格，为孩子终生发展打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是孩子学会做人的引领者;不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。第三要树立正确孩子观：孩子是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”;在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、孩子学的过程，而是教师对孩子的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程;教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发孩子的兴趣，达到开发孩子的思维和培养孩子的能力的目的。三、良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣;你爱孩子，你才会独具慧眼，发现每个孩子的潜能，鼓励孩子不断的探索，才能使孩子的才华，得到淋漓尽致的发挥。记得去年我就发现班上有一个特殊的小朋友，每天都拉着老师的手哭，找爷爷奶奶，一哭就是一天，我心疼地望着孩子，不知怎么是好。一天中午，张学莉的奶奶来接她回家，在与家长的聊天中我得知----张学莉是在单亲家庭中长大的孩子，从小就没有妈妈，一直是爷爷奶奶代大的。看见比哦俄的小朋友有妈妈，张学莉就想找妈妈。得知家长的介绍后，我更加心疼了。第二天，张学莉还是扣着来幼儿园，我拉着她的手对小朋友们说：“以后在幼儿远董老师、张老师、肖
如何提高教师的职业素养
如何提高教师的职业素养 教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识。教师的专业能力主要包括：教学能力（教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力），组织和管理能力和科研能力。教师的专业实践是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同实践活动，是教师专业素质的外化形式。 另一种说法：教师的专业素养等同于教师的“教学基本功”，主要包括以下四个方面：1、口头表达能力。2、书面表达能力。3、观察能力。4、聆听能力。5、教态。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第87章中也有对教师的教育素养的论述。他认为教师的教育素养主要包括教师对自己所教的学科有深刻的认识（即专业知识），这样教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵；每一位教师都有自己的创造性的实验室，这个实验室一年比一年丰富起来（即专业实践）；教师要有扎实的心理学基础（可以归入专业精神方面）；教师要有语言修养（即专业能力）。 崔慧灵老师认为中小学教师素养主要包括健康素养和职业素养两大方面。 宋淑伟老师认为教师的专业素养包括：一、师德素养；二、专业知识素养；三、学习素养；四、心理素养。 刘俊松老师与刘永恒老师持相同的观点，如本文第一部分所言。本人持赞同观点。无论是哪种说法，每个方面对教师的工作都起着决定性的作用。 我认为在现阶段，教师最需要提升的素养是教师的专业精神，而专业精神当中最重要的是提升教师的师德素养。如果没有好的师德素养，有再高的专业能力也不是一个优秀的教师，学生也很难在没有师德修养的教师培养下成为祖国的栋梁。我校有学历很高并拥有高级教师职称的教师，但是奉献精神不足，学校的事推三阻四，从不把教育当作自己的事业。作业懒得看，学生懒得管，学生有了问题，直接交到德育处，否则叫家长，自己不关心学生，师生关系势成水火。这种情况较为普遍，所以我认为提升教师的师德修养是关键所在。当然在可能的前提下，我们应该综合提高教师的专业素养。 纪连海老师认为教师要提升教师素养，要做到下面四个方面： 一、消除职业倦怠。教师参加工作的时间越来越长，随着业务水平的不断提高和经验的逐步丰富，以及外部评价的提高，教师自身学习的紧迫感和动机水平逐渐下降，开始满足现状。如果教师自我期待不高更容易定型，容易较早地进入能力发展的“高原”阶段。 二、培养坚强的意志力。越过发展“高原”，需要教师树立“终身学习”的学习观，充实和调整自己的知识结构，还要具有坚强的毅力，而不少教师恰恰缺少较高的自我期待和坚强的意志品质。 三、杜绝知识老化。知识结构是形成教育能力的基础，知识结构需要不断地更新才能适应新时期课程改革的需要，知识结构的定型必然导致知识能力发展上的停滞。 四、改变思维定势。教师在长期的教学中积累了一定经验，分析和解决问题形成了一定的习惯，这种经验主义和思维定势是引起教育能力停滞的主观因素。教师发展出现“高原”现象的原因还有很多，如社会环境的影响、工作负担过重、家庭问题、知识更新速度的加快等等。大量教师能力发展出现高原现象，不仅对自己，而且对学生，对学校的发展以及对整个教育事业都是很不利的。 我认为提升教师的师德修养，不能只停留在说教上，更要落实在学校点点滴滴的工作中，这样才能营造良好的氛围。教师做了哪怕一丁点对学校有好的影响的事都要大力
教师素质提升心得体会范文
教师素质提升心得体会范文 在素质教育中，教师应该具有什么样的素质呢?又要怎么去提升教师的素质呢？下面 是带来的教师素质提升心得体会，希望能对大家有所帮助。 经过了四期的师德素质培训班的学习，听了各位专家的讲座，使我在思想上、行为上 都有了不同程度的提高，尤其是在这几期高效课堂班的学习中，使我深深地感受到了自身 的不足，现将自己的点滴体会总结如下： 首先是在钱志亮教授所讲的一堂好课应做到饱满的激情，热情的关注，亲切的语言， 丰富的肢体语言，深入浅出地讲授……反观自己的教学，慢条斯理，一板一眼，缺少激情 澎湃，尤其是前些年一直从事高年段的班主任工作，回过头来教一年级孩子，面对课堂上 孩子咿咿呀呀，自己真有些不知所措。领导听课后评价也是儿童化的语言不够，不适合低 年段教学。听了专家的讲座，使我进一步认识到了一堂好课好比一幅优美的风景画，那么 教学语言就是画的色彩，就像钱教授的课，在他风趣幽默的语言中很快的过去了，而那种 教学理念不知不觉地在头脑中扎根。通过学习使我认识到作为教师，尤其是低年段的教师，面对孩子活泼好动注意力集中时间短的特点，教师必须用语言的情趣，丰富多彩的课堂活 动形式来吸引孩子们的注意力，以激发他们想象的活力，唤起他们的求知欲和学习的热情，使学生的思维活动处于最佳状态。 其次是有效的课堂还要注意细节。一节课是否成功，学生掌握得好不好，除了要有好 的教学设计，细节的注重尤为重要，因为你的教学内容准备得再充分，过程设计得再好， 总会有个别学生不领情，不理睬。在课堂上，在你激情澎湃时，经常会发现有的学生貌似 学习，一动不动，实际上是精神溜号。这种装学习的状态如果持续时间过长，就会造成学 习能力下降。这时作为教师一定要在课堂上注意到这些个别学生。课下多走近他们了解他 们上课不听课的原因，是学习兴趣没培养，学习方法欠缺，这是个体原因，因为生病致使 注意力不集中，关注学生能否看到、看懂、听到、听懂……找到原因，制定具体的措施和 方案。以前对这类事中我总是简单的批评，事后发现收获不大，通过学生使我更清楚地认 识到解决学生学习生活中的问题，必须有科学的方法。 通过培训使我认识到要学习的内容还有很多，要走的路还要很长，如何做好教书育人 的工作，这是我在今后的培训中进一步学习和实践的动力。 学习了”一个好教师的素质”.我深刻的认识到：在进行素质教育的过程中，我们应 该重视学生和自身素质的共同提高，共同发展，而对于我们自身的素质则要引起高度重视。所以，我认为素质教育，首先应该从教师抓起。那么，在素质教育中，教师应该具有什么 样的素质呢? 教师，作为一个教育人、培养人、塑造人的特殊职业，对于思想政治素质具有特殊的 要求。一个教师若思想政治素质不强，他培养出的人也不会太强，甚至会给社会造成巨大
职业化系列--职业素养与阳光心态
课程讲师：王维玲 课程类别：素质提升课程 课程时间：2天 课程目标： ?呼唤感恩心态，激发使命感和责任感； ?明确工作的意义以及个人的成长、发展与企业的关系； ?职业心态，敬业为先； ?建立目标，追求成长； ?控制情绪，塑造阳光心态 ?顺利步入职业化道路的正轨与企业共同发展，共享未来. 课程大纲： 职业化素养与心态的重要性 ?思路比出路更重要 ?职业化定位的重要性 ?未来的竞争是服务能力的竞争 ?你的职业化程度将决定你的前途 ?你的心态决定你的格局、格局决定结局 我们与职业有多远？ ?案例分享：一位出租车司机的职业水准 ?台湾IBM高级官员谈成功的秘诀－－热情和责任感 ?柯达全球副总裁叶莺谈Job 与Career的区别 ?邮差弗雷德精神 ?什么是职业化？ 是什么阻碍了职业化进程？ ?忙、盲、茫 ?归罪于外 ?急于求成，缺乏踏实肯干的精神 ?害怕被否定 ?『做了』而非『做好』 ?渴望幸福，拒绝痛苦；期待收获，吝啬付出 ?对事不知尽心、对物不知珍惜、对己不知克制、对人不知感恩 ?不停抱怨机会太少，而不去提升把握机会的能力 ?信奉『骑驴找马』，但不知只有善待胯下的驴，才能早日追上 梦中的白龙马 ?天真的认为『此处不留人，自有留人处』，忘记了如果『当一 天和尚，不撞响一天钟』的话，只能是『此处不留人，没有留人处』！ 职业化目标 ?我为人人 VS 人人为我 ?见人爱人 VS 人见人爱 ?苦中作乐 VS 苦尽甘来 ?心甘情愿 VS 心想事成 ?我的胜利 VS 我们的胜利
职业人DNA密码 ?三种热爱 ?热爱本职――才能来自于对企业的热爱 ?热爱挫折――伏久者飞比高，开先者谢独早 ?热爱学习――只有学到老，才能活到老 ?三种能力 ?自我情绪管理能力－－成为自我情绪的主人， ?才能主宰自己的人生 ?人际沟通能力－－世界是人组成的，赢得人心，就赢得世界 ?价值最大化能力－－职业化的核心就是让他人满意， 以此为生，臻于此道 ?三种意识 ?客户导向意识－－以客为尊用心服务 ?合作共赢意识－－团队协作共进双赢 ?专业执行意识－－专业立身卓越执行 阳光心态塑造 ?心态重要性 ?态度决定一切 ?心态决定行为 ?别让心态毁了你 ?控制压力 ?压力来源 ?压力测试 ?压力分析 ?谁把压力施加与我们身上？ ?抗压的七个工具 ?三种心态培养 ?归零的心态－－只有『Forget it！』,才能『For get it!』 ?感恩的心态－－接受了你感恩之情的人会给你带来希望 ?快乐工作的心态－－快乐的赚钱，而不是赚到钱才快乐！ ?阳光心态工具箱 ?从乐观的角度看待问题 ?培养自信心 ?培养坚毅的个性 ?学会幽默 ?自我暗示法 ?阳光心态内涵 ?建立自信心 ?培养阳光思维 ?提高自己的影响力 ?格局决定布局，布局决定结局 掌握沟通技巧与化解矛盾 ?人际沟通
教师的职业素养
教师的职业素养 安徽省固镇县浍北中学李秀利 教师的职业素养似乎在所有的行业中更严谨，也更要内涵。在对他人“求知”与“做人”的教育中，在知情义理的熏陶中，学生受益，自己也会得到心灵的净化与境界的提升。 讲一个年轻的语文女教师。 说她小，是因为她是今年新来的大学生，在我们学校语文组中是年龄最小的。不过除了年龄小以外，她在我们学校可就与“小”字儿不沾边儿了：个子超高，离家最远，讲课声音最响，待人接物最重礼节。。。。。。而最令我们这群“跨三奔四”的“挑大梁”者津津乐道、及至自叹不如的是她的“美”师德、“大”形象。 作文是我们语文老师的“软肋”，甚至是许多老师的“死穴”。无论哪级领导一翻作文本儿，准能不费劲儿地找出一二三个不足来。而人家葛璇老师的作文本儿，只要检查，准受表扬。怎么回事儿？要不，您“查”个究竟——你随便翻看哪个同学的作文本儿，只见上、下、左、右，只要是空白处，往往见缝插针地写满了字迹工整，娟秀的批改意见。再对内容“专业剖析”：（不看不要紧，这一看由不得你不羡慕到嫉妒至自卑。）从错别字到搭配不当的词语，从段落间的衔接到整篇文章的布局。。。。。。少则几个字，多达几段话，或者干脆在批语
后面附加上一篇自己的范文。看完这个同学的，再瞅那个同学的，密密麻麻的一篇又一篇啊！无差生和优等生的区别，没这次与上次的详略。怪不得例会上校长都慨叹：一本一次批改二三百字，全班一次批改就是数以万字！“长篇巨著”啊！你说这字里行间渗透着她多少汗水，多少智慧，凝聚着她对学生的一颗多么热忱的爱心哪！ 说到她的课堂教学，作为组长的我比其他老师有更深的感触。先听了她的一节课，上的是《阿里山纪行》，梳理课文清晰透彻，各环节过渡自然流畅。无论板书还是口语，这一节课听下来，“如在景中游”，让我感觉不是在指导“新人”，而是在观摩“高手”的技艺。心里暗想：真不愧为持《高中教师资格证》的本科生。得，今后得奋斗向人家看齐喽！可她接下来就开始认真听我的“示范课”了。哎，我这水平，汗颜呀！更没想到的是她听起来上了瘾，一节又一节。。。。。。每听一节就逐条与自己的教学认真比对，如果硬说我还有一些闪光点的话，那她是不放过一丝光一点儿亮啊！而且马上极诚恳地请我去听她的课堂新改进。就这样听——改——讲——听，就这样，我这颗几乎要职业倦怠了的心楞是被她“复苏激活”了。这来自淮北的小丫儿可不简单，那股子认真、精益求精的劲儿非同寻常啊！ 不光是我被她“激活”了，我们大伙儿——她身边的每一个人都被她感染了并继续感染着：别的地方看不着，也不大留意，就见办公室里，她的桌前，总是大圈小圈地围着一拨儿“小弟子们”，七嘴八舌地谈论着，甚至和她争辩着不知什么话题，仔细看，桌上摊着的或者是作文本儿，或者是基础训练。。。。。。侧耳听，还是普通话交流呢！
教师个人职业素养提升规划
教师个人职业素养提升规划 密山市柳毛中学徐兰凤 作为一名教师，成为一名合格且优秀的老师，是我的方向和目标。怎样锻炼自己，提升自己，并朝这一目标前进，成为自己所要解决的难题。在分析个人知识，素质的基础上，我拟定了个人职业素养提升计划。 一、制订合理的专业学习计划打下扎实的专业基础 专业学习计划的内容。明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。 二、能力的自我培养 ⑴积累知识：知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。 ⑵勤于实践：善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参
加各种校园文化活动，又要勇于参与一些社会实践活动；既要认真参加社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动，参加以校内建设或社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班，担任家庭教师等。 ⑶发展兴趣：兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。 ⑷超越自我：作为一名大学生，应当注意发展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，大学生必须对已经具备的能力有所拓展，不管其发展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是发展的需要。 (5)学习能力：现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。 (6)人际交往能力和团队合作精神：就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。 三、身心素质培养 身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对个人成长有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健
职业素养心得体会共5篇
[标签:标题] 篇一：职业道德心得体会6篇 职业道德心得体会（一）： 学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质，因此，就务必以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。我们既然选取了从事工会这个岗位，就要摆正自我的位置，热爱事业工会。俗话说三百六十行，行行出状元，透过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱工会工作，尊重职工会业，才能献身于事业工会的建设发展，才会全身心地投入到工会事业，发挥自我的才能，在工会做一番成绩，为社会进步做出自我应有贡献，从而实现自身的社会价值。透过学习，下方有几点收获： 一、透过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的资料，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自我锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、透过学习，使我进一步增强了职责感，明了自我的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自我的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束潜力得到进一步增强，但觉得这次职业道德学习从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动搞笑，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、透过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，工会发展，对工会人员要求越来越高，作为从事工会人员要想生存和发展，就要不断学习，使自我的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为，要不断学习提高工会工作职业技能，在自我的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多广大工人阶级， 职业道德心得体会（二）： 一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行 人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。 作为一个金融单位的职工更应以自我所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自我的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。我此刻正在从事农行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一向从事这项职业，也一向热爱这个职业，对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一向是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。 讲求职业道德还务必诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。所谓守信就是说话算
教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容
1教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容？ 教师职业素养主要应包括三个方面： 首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智。 再次是良好的心理素养，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。 2教师的职业道德的基本能容是什么？ 忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。 3忠于人民的教育事业对教师有什么要求？ 必须有坚定的事业心和较强的荣誉感，发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁，服从党喝人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。 4热爱学生对教师有什么要求 热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础，尊重和严格要求学生，要公平地对待学生。 5团结协作在教育工作中有何重要性？ 教师的劳动是一种群体和个体相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效的运行，才能使教师集体给学生集体的良好的道德影响。 6教师要为人师表，必须要做到哪些要求？ 言行一致，表里如一，使用文明语言，仪表端庄，朴素大方。 7对教师的语言表达能力的要求是什么？ 语言表达要通俗易懂，要有较强的逻辑性。应以口头为主，口头语言应与体态语言配合使用，还应具有监听自己语言的能力。 8教师合理的智能结构是什么 知识结构是具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识，就能力结构来言，组织管理能力，语言表达能力处理偶发事件的教育机智。 9当代中学生的社会文化心理特点是什么 当代中学生的社会文化心理主要是文化的撞击所造成的价值观念冲突，偶像崇拜所致的追星心理，信念多元化所导致的怀疑心理，心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理，迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性增多。 10社会对当代中学生有哪些特殊要求？ 社会对当代中学生的特殊要求有，要有艰苦、勤奋的吃苦精神，要具有竞争的意识和创新精神，要做四有新人要学会关心。 11我国新型的师生关系的特点是什么 我国以培养培养全面发展的新人为根本目标的，这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。 12怎样理解师生关系之间的工作关系，心理关系，个人关系，道德关系 工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系，这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间的良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标的协调的一致性。 心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的教师和学生角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实
提升教师的职业素养的方法
提升教师的职业素养的方法 一、教师成长与发展的差异性 教师的成长与发展客观上是存在差异性的，每个人内在的期待就是他成长的动力。要提升教师的职业素养必须要善于设计教师的成 长计划。职业素养从本质上说，起主要作用的不是学历、资历、知识、技能等显性职业素养，而在于职业态度及人格品质等隐性职业 素养。莫雷认为，“我们可以把优秀教师的人格特征表述为处事热情、情绪稳定和待人亲切这三个方面”。优秀教师的成长与发展受 到有利环境因素影响，在职业素养方面具有一般教师所不具有的一 些特点。“亲其师而信其道”，教师人格对学生的影响是深刻的， 它不仅表现在举止言行，仪表服饰，而且表现在心灵深处。美国著 名教育家保罗?韦地博士通过调查概括出作为一个好教师的人格魅 力的12个方面：友善的态度、尊重课堂内的每个人、仁慈和宽容、 耐性、兴趣广泛、良好的品性、良好的仪表、公正、幽默感、对个 人的关注、坦率、有方法。人格面具的约束可以使教师与学生形成 良好关系，创造有益的教学气氛，实现有效的教学效果。 二、教师角色的实现与完善 角色，可理解为一个人在社会群体中的身份和与他的身份相适应的行为规范。“对学生来说，教师肯定不只是维持纪律的人、裁判、知己、提供道德标准的人和父母的代替者，还是一个能有效交流的、有知识的人”。教师的发展目标最终就是实现社会对教师的角色期待，教师是个“角色丛”，具有以下角色。 1.教员 教师要精通自己所教的学科，能系统地向学生传授一门或几门课程的知识和技能，能把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生，帮助 他们“学会学习”。
教师是学生的领导者，要能控制和指导学生，管理好一个班级，使学生群体中的每个成员积极参加各种活动，完成学习的各项任务。 3.人类灵魂工程师 教师要善于了解学生，解决学生人生方向问题，成为国家栋梁之才。 4.心理医生 教师要善于为学生提供一个能谅解和宽容的人际环境，帮助学生减轻焦虑和紧张，给学生以情感和心理方面的支持，运用心理技术 矫治学生的心理障碍和困惑。 5.青少年朋友 教师应是学生的益友，善于缩短与学生的心理距离，与他们心心相印，帮助他们解决各方面的困难。不过师生间不是完全以个人感 情为支配主线的私人朋友，不能对学生的过失和错误采取不应有的 容忍和谅解。 6.父母 教师应像父母对孩子那样给予学生无微不至的关怀、慈爱，但不能出现家长的专制作风。 7.榜样 “师者，人之模范也”，不论是在教育情境中，还是在非教育情境中，教师都要“行可以为表仪”，努力使自己成为徐特立先生极 力倡导的“身教主义者”。 8.学校管理者 在学校每个教师都有权利参与学校的整体管理过程，处理校内外的各种关系。随着学校管理民主化程度的提高，教师担任这种角色 的趋势一定会更加明显。
教师职业素养培训心得体会(精选3篇)
教师职业素养培训心得体会（精选3篇） 教师职业素养培训心得体会 我们从一些事情上得到感悟后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是为大家收集的教师职业素养培训心得体会，希望能够帮助到大家。 教师职业素养培训心得体会1 在我们平时的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，好像所得到的欢乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。 首先，来自广州佛山南海区九江中学任教的贾老师的《小活动，大德育——活动体验型主题班会设计与实施》讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大!是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧! 贾老师的讲座让我们沉思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的!所以许多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收获的或许是学生的怨言、领导的不满。“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要明白何谓“管理”吧。
班集体的文化管理 文化管理包括个人管理、制度管理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，一定要知道“核心理念”的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析高中学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。 这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，贾老师老师做得非常好。他与同学们共同创设的班级目标，小组讨论甚至采用辩论的形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表面看让同学们平等的空间，，实际上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表态，个人服从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分”事件，更让我感受到了贾老师的智慧，既巧妙地处理了此事，又让学生觉得老师很民主，这样他们就会更喜欢自己的班级，更会做事情一直勇往直前。而这前行的动力，来自于贾老师老师先进的班级管理理念。 这不正是老子所说的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧吗?贾老师不是牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的身后，让学生在前面“冲锋陷阵”，可是她所创设的班级特色文化，却时时在前面引领着学生前进!
冰山理论与职业化素质
冰山理论与职业化素质 在心理学界、文学界、管理学界、医学界等都会常常谈到“冰山理论”。何谓“冰山理论”呢？“冰山理论”为何如此著名呢？我们首先来看看心理学家弗洛伊德 和著名作家海明威他们曾经在各自领域里所提出过的“冰山理论”。 1895年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》，弗洛伊德著名的“冰山理论”也就传布于世。弗洛伊德认为人的人格有意识的层面只是这个冰山的尖角，其实人的心理行为当中的绝大部分是冰山下面那个巨大的三角形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决定着人类的行为，包括战争、法西斯，人跟人之间的恶劣的争斗，如此等等。 1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。后来，大家在研究任何文学作品的时候，总是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因为这一部分是冰山的基础。 正是因为弗洛伊德和海明威在各自领域将“冰山理论”提出并加以应用，“冰山理论”才得以广为流传！我们再来看一幅真实的冰山图片。 拍摄这副相片的人，曾经在钮芬兰岛担任美商全球海域石油钻探公司的专案任务经理。为了确保作业安全，每当有“冰山警报”时，公司就必须派遣潜水人员以及任务专家，在所有冰山可能经过的路径海域尽快完成海况调查，并且依据调查报告调派越洋型拖船，待命将冰山拖离任何有可能危及作业安全的区域。 有一天海况出奇的风平浪静，海水清澈无比，阳光又正好是直接照射的角度，所以执行任务的潜水人员才得以拍摄到这幅冰山全貌的完美杰作！另据专家们估计，这座冰山的总重至少超过“三亿公吨”。 了解了什么是“冰山理论”，也看到了真正的冰山究竟是什么样，作为培训师和管理顾问，我发现冰山理论与企业员工职业化素质培训非常相关。我们先来看看如下的一些问题： 为什么有经验的“海归”大受欢迎？ 为什么有外企背景的人找工作相对容易很多？ 为什么有些人学历低收入却很高？ 为什么有些人总是能够得到赏识和重用？ 为什么有些人工作总是有激情很快乐？ 这些人身上究竟有哪些独特的“素质”呢？
一名优秀的教师需要具备哪些职业素养
那么，作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢?我想，至少要包括以下几点： 一、身心健康，完美的人格态度。 首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展．而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。 其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。 第三要有良好的个性特征。个性即特色．是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。 二、忠于教育，正确的价值取向。一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能
坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。 在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识．而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以．教师要不断提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。 三、育人为本，良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责，育人是教书的根本．就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。 在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一．这就是教师的职业操守。 四、学高身正，高尚的品德言行。 品德内在，言行外显。个体品德的好与坏．在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师，身正为范。”一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。 每一位教师都是活生生的人．也有七情六欲，但作为教师必须严格要求自己．既然选择了教师这个职业．就要遵从教师这个职业的规范，穿着打扮、言谈举止、待人接物都要中规中矩．甚至于参加社会活动时也要有一定的约束．使自
教师职业素养培养
教师 授课提纲： 一、教师劳动的特点、价值与角色扮演 二、教师的素养及其培养 三、教师的培养与提高 授课讲稿： PPT1 大家好，我是众学考研工作室的小老师吗，珍珍，今天我们所要学习的内容是教师，上一章节咱们主要介绍的是班主任，本章节呢，我们要明确三块内容，教师劳动的特点，价值与角色扮演，教师的素养与提高，这些内容都不是非常难懂，也不是很杂乱，建议你们复习的时候可以多多结合教学实际，这样才能深入的了解本章的内容。 PPT2 本章我们将会从教师劳动的特点，价值与角色扮演、教师的素养及其培养以及教师的培养与提高，三个部分进行讲解。 PPT3 首先第一部分就是教师劳动的特点、价值与角色扮演。 PPT4 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。从广义上看，教师与教育者是同一语；从狭义上看，教师专指学校的专职教师。在具
体教学过程中，教师主要负责教学工作、做好学生思想品德教育工作，同时关注学生的健康。在社会主义社会，我国人民教师的根本职责是“教书育人”，把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 二、教师劳动的特点 （一）内在的复杂性： 教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”。 1、教师的工作任务是多方面的。 2、教育过程是复杂的。 3、影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。 （二）强烈的示范性： 1、教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。 2、教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。 3、教师的示范是学生最直接、最经常的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。 （三）独特的创造性： 教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。这种创造性
教师职业素养心得体会3篇
教师职业素养心得体会3篇 是在工作和实践中应具备的有利于任务完成、促进自我发展的一种综合素质。下面是带来的教师职业素养心得体会，希望对大家有帮助。 篇一：教师职业素养心得体会 通过参加第二次远程培训，参与论坛研讨，网上交流等一系列活动，我很荣幸学习到什么是教师素养，如何提高教师自身的素养。从中我深深感受到教师素养在教学过程中的重要地位。作为一名从教一年多的教师，特别需要加强教师素养的修炼，现将我的心得体会表述如下： 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。 教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，安心于教育事业，树立崇高的道德修养。每个教师是“田园工作者”，
都有自己的“一亩三分地”。不能依赖他人，要求教师有极强的责任感和使命感。踏踏实实工作，按事物发展的规律办事。每天的工作是忙碌的，就需要学会统筹，有条不紊;教师工作的对象，内容是动态的，教师要以变化发展的态度，创造性的进行各种教育教学活动。发自内心地热爱教育事业，树立起对职业的尊重之情。苏霍姆林斯基说：“教师的人格是进行教育的基石。”一，爱学生。爱心不是教育的全部，却是教育的前提，教师面对的是复杂，鲜活的生命个体，需要用耐心和细心，让学生体会“亲其师而信其道”。二，公平，公正的对待每一个学生。这意味这教师太尊重每一个学生，用审慎的态度对待学生的自尊心。三欣赏并激励学生。教师要树立多元智能观，以发展的眼光看待今天的学生，努力发掘学生的不同闪光点，让学生在肯定中进步。 教师需要真才实学，终身学习，毋庸置疑，只有自己掌握了一定的专业知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富。教师的教学技能，即要运用已有的理论知识，通过练习而形成稳固，复杂的教学行为系统。任何一门学科的教师，都必须具备良好的课堂教学基本技能。而作为一名新教师，更要在教育实践中不断反思最终获得技能。的确，一旦选择了教师这个行业，就要树立终身学习的思想。而要掌握好良好的教学技能，需提高自身业务素质：