三上colours教案

Teaching contents教学内容：

三上Unit 6Colours fun time cartoon time

Teaching aims and learning objectives教学目标：

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white

2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s 来回答。

3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

Focus of the lesson教学重点：

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white

2.能熟练听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song

Predicted area of difficulty教学难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white

2.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师

的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

Teaching aids教学准备：

1.挂图，卡片，录音机

2.板书设计

Teaching procedures教学过程：

Step 1 Greeting

1.Greeting

T: what colour is my coat?

S: it’s …

复习之前学过的颜色词和句型what colour

Step 2 tasks

Play games

1.A guessing game

快速说出你看到的物品的颜色

2.复习Story time

a.导入

T:The colours are in our life everywhere.I like these colours.Look,our clothes are so colourful.

Look at my skirt.My skirt is black.

教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)

并且读句型。然后让学生根据自己的服饰进行练习。

b.Yang Ling is giving us a magic show.Let’s read it togrther.

跟录音读，全班读。

3.Cartoon time.

a.介绍故事人物

T：Loo,our friends are coming.Who are they?

S:They are（学生不会说就提醒）Bobby and Sam.

b.故事情节介绍

T:They are gonging shopping.

出示问题：What shop is it?(它是什么店)

Let’s watch the cartoon together.(看动画)

T(再次出示问题): What shop is it?

Ss: It’s an egg shop.

T(出示鸡蛋)：Look ,this is an egg.

教师出示egg，教读单词。

(1)Read one by one

(2)Read together

(3)Read with the teaacher

b.对话单词和句子的理解

T：What is Sam asking(问)?

再看动画，然后出示句型：Would you like …?

解释并且教读句型

T：What is the cock saying?

Learning tips: or

出示单词or,解释并且教读单词（两者以上的选择才能用or）

c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

d.Read after the tape

e.Read together.

f.Retell

In the (morning/afternoon/evening),Bobby

and Sam are going to an/a (egg/clothes)

shop. Bobby like an egg. The cock(公鸡) ask them which(哪一种) （colours/shapes<形状>）of the eggs they would like? How interesting(有趣) the shop is!

让学生试着跟老师读这段文字，让学生学会复述故事，不会说的也可以尝试用汉语去说。

Step 3 Homework

1.Read Cartoon time after class

2.Try to tell the story time to your parents

趣味文字 公开课教案

趣味文字 学习目标 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 教学过程 一、导入阶段： （视频《西游记》主题曲猴哥导入 师：同学们，这首歌唱得是谁呀？ 生：孙悟空 师：展示宋体字、黑体字和变体字孙悟空？你最喜欢哪个？为什么？ 学生回答：喜欢变体的，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。 说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。 出示课题：趣味文字 二、新授阶段

（一）、了解趣味文字的概念 首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？ 课件出示趣味文字定义： 趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。 （二） 变体美术字的基本变化规律 1、小游戏——猜猜看 师：咱们做个小游戏啊，请大家猜猜看这都是什么字？ （老师展示了年年有余、外语、恭贺新春这几个变体美术字，让学生猜一猜写的是什么字。） 这些变体美术字都非常形象，那它们有什么变化规律呢？ 问题：观察这些字的哪些部位发生了变化？ 2、了解规律 这些字都是根据黑体字或宋体字进行设计变化的，将外形、结构、字义方面进行了变化。 （三）变体美术字的表现形式 1、笔画变化

高中英语语法课教案.doc

高中英语语法“虚拟语气”的教学设计 一、教材分析： 本课是结合外研社版高中英语教材选修6中有关虚拟语气的语法内容，进行高三虚拟语气的复习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一和高二英语学习基础上，高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学重点: 1.复习的重点---语法虚拟语气的句型结构. 2.语法虚拟语气的运用 四、教学难点: 1.结合复习的语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 2.虚拟语气在真实的生活语境中的使用。 五、教学目标: 1.知识目标: 引导学生掌握情态动词在虚拟语气之中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，附和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决高考题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 2.能力目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 3.德育目标： 用情态动词和虚拟语气的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。 六、教学策略:

Unit2_colours教案

Unit 2 Colours 第二课时教学设计 一、教学目标 1、知识目标: （1）能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ……，Show me…….。 （2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 2、情感目标：通过颜色学习。激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。 3、技能目标：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 二、教学重点和难点 重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。 难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 三、课前准备 1．多媒体课件2．单词卡片3．彩笔 四、教学过程 Step 1 Warm-up 1、日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Good morning boys and girls! SS: Good morning teacher！ Step 2 Presentation—let’s learn

1.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a beautiful rainbow.” 2.提问彩虹有哪几种颜色，“What colour do you see?” 引出新课：怎么用英语来回答老师的问题就是需要要进一步学习第二单元的主题——颜色 3.播放课件让学生听关于彩虹的歌. 教师板书课题（Unit 2 Colours）写单词 red yellow green blue 4.看动画教学单词 单个词教读：板书单词音标，教学发音， 注意： green [英][gri:n] 长音[美][ɡrin] 与tree(树)对比读 tree is green yellow 的重读 跟读Let’s learn部分的词汇，初步学习练习读句型“I see ……” 5.出示图片让学生进一步熟悉颜色单词 T: What colour? SS : red. T :Yes ！You are right. It’s red. 运用红色彩笔进行演示，I see red.并板书。 其他颜色照此方法练习

人教版小学美术五年级教案趣味文字

教学目的； 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔 顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力， 提高学生学习美术字的兴趣。 教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法 与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的 乐趣。 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和 变体美术字、记号笔 教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变 体美 术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的 基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字 在生活中的广泛运用。 教学过程； 第一课时 1、引导阶段 人教版小学美术五年级教案 字 趣味文

①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字 引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收 笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两 种美术字引导学生观察那种更有趣味？ 为什么？生 --- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含 义，运用丰富的想象 力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 a、笔画变化: 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰 性。 b、字形变化: 改变字的外形，使之更有造型感。 结构变化: 将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效 果。 d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣 味性。如： 形象体:“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具 形象又生动。字形变化: “流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化:如:“天

高中英语教案全英文

高中英语教案全英文 【篇一：高中英语教案范例】 新年第一节英语课（高一教案） step i greetings and lead in（问候以及导入） 1. happy new year! t: well, i am so happy to see you again after the long vacation. i wish everyone of you had a happy holiday. so how about your holiday? had you done some travel? 2. learn some expressions about “dragon”（学习一些关于中国龙的习语、成语）t: this year is the year of dragon, so we will play a guessing game. i will show the english expressions and you try to guess the chinese expressions, long included. step ii revision（复习） 1. dear, how many words can you still remember after a months winter holiday? 2. 2. how many phrases can you still remember? 3.3. do you still remember the grammar very closely? there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科 学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望 达到光辉的顶点。”（马克思） you never know what you can till you try. a good beginning is half done. 中学英语全英文说课范文（模板） unit 16 lesson 63 hello, everyone. today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）. it is made up of four parts. part 1 my understanding of this lesson the analysis of the teaching material: this lesson is a reading passage. it plays a very important part in the english teaching of this unit. lesson 62 and lesson 63 are a whole unit. by studying lesson 63, ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. at the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. the ss should do some listening, speaking and

Unit6Colours教案设计

Unit 6 Colours （Story time）教学案例 连云港市海头小学安柏秀 教学背景： 本节课的内容是通过一个魔术表演，引导学生学会“询问颜色”。运用到的服装类单词、颜色red和句型what colour...?在上一个单元中学生已经接触,所以学生学起来比较容易。我通过Free talk以旧引新，抓住学生好奇心强这一特点,通过魔术表演营造氛围.在故事学习前，引导学生预示问题，在学习故事中，逐层递进，感知语言之美。故事后，拓展延伸。Because of colours, life is more colourful!号召学生热爱自然，热爱生活。 教学目标： 1、能听懂、会说、会读句型What colour…? It’s… 2、能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white, 3、能听懂、会说、会读、会写词汇are, is, orange, green, it, red, and. 教学重点 1.句型：What colour is …? It’s… 2.词汇：what, colour, red, orange, green, yellow. 教学难点 句型：What colour is…? 词汇：orange, green, yellow的读音 教学准备：1.PPT、各种颜色的彩纸 教学过程 Step1 Warm up 1、Greetings T:Good morning ,class. S:Good morning ,Miss An . 2、Free talk a T:Look at my T-shirt. Is it nice? Ss:Yes ,it’s nice. T:Thank you.what colour is my T-shirt? Ss:It’s red. b Let’s enjoy a song.’Colour song’OK? T:What colour do you hear? S:red . Yellow. T: Yes ,they are colours.’colours’is our topic today.齐读课题 Step2 Presentation and practice. 1、PPT:出示刘谦的照片 T;Who is he ?多数学生认识善于使用玩扑克牌作为道具的魔术师刘谦。 2、A colour magic show T:Boys and girls,colours are magic.I have a magic.猜猜我的道具是什么？Do you want to watch it? aPPT:出示要求，在老师表演时反复说咒语what colour? b师拿出三个装有红黄蓝颜料的瓶子，把黄色倒入红色，师摇瓶子，生说咒语what colour? Red+yellow--orange

小学美术《趣味文字2》优质教案.教学设计

教学设计 教学目标】 1、知识目标：了解变形艺术字的定义和特点； 2、能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象力与 艺术创造力。 3、情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。 【教学重难点】 1、掌握艺术字的基本书写与美化方法。 2、富有创造力地进行艺术字创作。 【教具】 PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等 【教学过程】 一、欣赏导入： 师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们 是谁呀？ 生：想 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）

师：你们认识他们吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚--- 师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？生观察思考后指名回答。唐僧、悟空、悟能、悟净师小结导入：师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。（张贴手绘课题趣味文字） 二、新授： （一）了解趣味文字的概念和特点 师：那什么是趣味文字呢？1、课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。（让学生读一下）师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字） 生：齿、海 师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？进行了怎 样的变化? 生：

师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什 么？ 生说特点课件呈现变体美术字特点 （二）变体美术字的变化 师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？ 师：引导“长”的竖钩怎样了？弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子“长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化这就是从字形方面进行变化的。 1. 未来、课本中杨弦的招贴画《盼》“补”（改变了笔画的粗细）这是从哪方面进行变化的？字形 2. 非常设计屋雨和错位（观察怎样变化的？对笔画进行了夸大和移位）这是从哪方面进行变化的？字形 3. 出示美国罗伯特·印地安纳—— LOVE 雕塑 师：这个 LOVE 雕塑比写在纸上的 LOVE 更有（立体感）师：考考咱同学们这个立体的字是从哪方面变化的？ 生：字形 师:对，也属于字形方面的变化 4. “指” 课本“彩、鹤” 师：看这两个字怎样变化的？把鸟换成了鹤的形象 “彩”把三道撇换成彩色的云彩 这样的变化主要是从字意方面进行变化的活动：下面我要考考大家了，怎样对“山、雨”进行变化？（生可以任选一个字说） 山、雨 [多媒体展示 ] ） 生 1： 生 2：

外研版高中英语必修五全册全英文教案

外研版高中英语必修五全册全英文教案Module 1 British and American English Period 1Introduction& Reading and speaking Teaching Aim: Help the students to know some differences between British English and American English. Teaching Important Point: Help the students to know some differences between British English and American English. Teaching Difficult Point: How to improve their speaking ability. Teaching Aid: the blackboard Teaching Procedures: Step1. Read the quotations and answer the questions: 1) What is the topic of the quotations? 2) Whose opinion is the most optimistic? 3) Whose opinion is the most pessimistic? Step2. Read the emails and say what the writers have in common.

Step3. Check the true statements 1) People from Hong Kong can understand people from Beijing.( Open) 2) People from Shanghai sound the same as people from Xi’an.(Not true) 3) Chinese characters can be understood by all speakers of Chinese.(True) 4) American English is very different from British English.(Not true) 5) People from Britain can’t understand people from America.( Not true) Period 2 Reading& Language points Teaching Aim: Help the students to understand the text and some language points. Teaching Important Point: Improve the students’ reading ability. Teaching Difficult Point: How to improve their reading ability. Teaching Aid: the blackboard Teaching Procedures: Step 1. Reading Read the passage and find out ways in which British and American English are different. Step 2. Complete the sentences with the correct words or phrases. Step 3. Language points 1、get around: 四处走动，到处旅游 eg. She gets around with the help of a stick. 2、differ from: 不同于… differ in: 在…方面不同 3、be similar to: 与…相似 4、have difficulty (in) doing sth. 做某事有困难 have difficulty with sth.

三年级上册Unit 2 Colours 第一课时教案

三年级上册Unit 2 Colours 第一课时教案 一、教学目标 1.知识目标：能够听、说、认、读本课四个颜色词red, yellow, green, blue, 并在真实情景中应用。能流利地玩成let’s do部分的内容。 2.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 二、教学重难点 1.本课的重点是：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do 部分。 2.教学难点:熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 三、教法学法设计 1.教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我们充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2.学法指导

通过说、玩、演、以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3.教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片等多种媒体进行教学，以及利用有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 四、教学过程 Step1 Leading in Free talk T:How are you? S:Fine, thank you, how are you? T:I’m fine too. T: What’s your name? S: My name is… T: Nice to meet you! S: Nice to meet you too. 2. Show the picture of rainbow. 通过“彩虹图”将学习内容巧妙

unit 2 Colours 教学设计

教学设计Unit 2 Colours 第二课时: Teaching contents一、s do 's learn & LetPart A Let' Teaching aims：二、 : 1、知识目标四个颜色单词，并在真blue ，green ，yellow，（1）能听，说，认读red Show me…….。I see ……实情景中运用句子，let's do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。）能听懂2（、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，2 从小树立环保意识。3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。 三、Main and difficult points 1.重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。 2.难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 四、Teaching aids:1．多媒体课件及电子白板2．自制单词卡片 五、teaching procedure： Step 1 Warm-up s listen and sing a new song together 'Let 日常口语练习 T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss He. T: How are you? S1: Fine thank you. How are you? Step 2 Presentation—let's learn 1、T:What colour is it ? SS : red. T :Yes ！You are right. It's red. I see red.板书并用全班，小组，个别读形式来纠音。 拓展红色物体，学生运用I see red apples…造句 T总结所学彩虹第一色：red 2、调色盘展示黄色 I see yellow板书并拓展I see yellow banbans… 教师总结所学彩虹第二色：yellow 3、调色盘展示blue I see blue板书并拓展I see blue sky… 教师总结所学彩虹第三色：blue 4.猜猜我最爱的颜色：用黄和蓝色相加提示，同时混合2色，得出green 并拓展其它用法板书I see green. Step 3. Practice Let's play ---：山气球猜颜色的游戏，看看谁反应快 Step 4．Consolidation

小学美术《趣味文字2》优质教案.教学设计

教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解变形艺术字的定义和特点； 2、能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象 力与艺术创造力。 3、情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。【教学重难点】 1、掌握艺术字的基本书写与美化方法。 2、富有创造力地进行艺术字创作。 【教具】 PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等 【教学过程】 一、欣赏导入： 师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们是谁呀？ 生：想 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）

师：你们认识他们吗？ 生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚--- 师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？ 生观察思考后指名回答。唐僧、悟空、悟能、悟净 师小结导入： 师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。（张贴手绘课题------ 趣味文字） 二、新授： （一）了解趣味文字的概念和特点 师：那什么是趣味文字呢？ 1、课件出示趣味文字定义： 趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。（让学生读一下）师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字） 生：齿、海

师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？进行了怎样的变化? 生： 师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什么？ 生说特点课件呈现变体美术字特点 （二）变体美术字的变化 师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。 咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？ 师：引导“长”的竖钩怎样了？弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子 “长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化 这就是从字形方面进行变化的。 1. 未来、课本中杨弦的招贴画《盼》“补”（改变了笔画的粗细） 这是从哪方面进行变化的？字形 2. 非常设计屋雨和错位（观察怎样变化的？对笔画进行了夸大和移位） 这是从哪方面进行变化的？字形 3.出示美国罗伯特·印地安纳——LOVE 雕塑 师：这个LOVE 雕塑比写在纸上的LOVE 更有（立体感） 师：考考咱同学们这个立体的字是从哪方面变化的？ 生：字形 师:对，也属于字形方面的变化 4.“指”课本“彩、鹤” 师：看这两个字怎样变化的？把鸟换成了鹤的形象

Unit 2 Colours教案

Unit 2 Colours partA 教学目标：1、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动。 ３、听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 及介绍人物用语This is …。 教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 1 、Warm-up/Revision （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Hello , boys and girls. Hello, I’m …/Hi, I’m … What's your name? S: Good morning/ Hello , teacher. My name is.. （2）Let’s chant “pen,pen I see a pen .”

（3）导入引出“太阳公公”强调Good morning发音。并引出新课。 2 、Presentation （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：（利用猜一猜我会收获什么颜色的果实的游戏。） （2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 （4）巩固新知识： 用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。 （5）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （6）根据前面的Let’s chant加入新学的单词师生一起改编新的Let’s chant。 3、Conslolidation and extention

2021年五年级上册美术《趣味文字》教案

五年级上册美术《趣味文字》教案 【 - 美术教案五年级上册】 第一课时 一、教学目的； 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力， ___趣味美术字的乐趣。 三、教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并 ___变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 四、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示微软雅黑、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 微软雅黑：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？ ___？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、 ___、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

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Introduce a Place From Module2 Unit4 Communication Workshop I. Teaching aims At the end of this lesson, students will 1.be very interested in writing an article to introduce a place. 2.be able to use suitable person, tense, layout, sentence structures and linking words to introduce a place . 3.be proud of our capital Beijing and our hometown Jiaozuo and love them. II. Teaching key points and difficult points 1. Teacher leads students to understand and master the layout, sentence structures and linking words effectively. 2. Teacher leads students to master the way to use advanced and various sentence structures. III. Teaching and learning methods Process-focused writing approach, Group work, Cooperative learning. IV. Teaching procedure 1.Teacher arouses students’ interests by showing some photos of some famous cities in the world, and singing the song, “Welcome to Beijing”. 2.Teacher shows the sample article of Beijing to students. This article serves as language input before writing. 3. Teacher asks students questions to lead them to understand and master the layout, sentence structures and linking words effectively. e.g. “How many paragraph s are there in the article?” Answer: (1. Introduction. 2. Things to see. 3. Things to do. 4. Ending words.) “What factors are in cluded in the first paragraph?” Answer: (General description, Location, Area, Population, History, Climate and Temperature.). “Can you find and circle the beautiful and advanced sentences in the article?”Answer: (Location : 1. …is located in … 2. …lies in…. Area: 1. …covers an area of…2. ...is the second/ third/https://www.wendangku.net/doc/009286507.html,rgest city in the world as regards area. etc.)

英语人教版三年级上册Unit2Colours教学设计

Unit 1 Colours 第一课时 教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is ,, 向别人介绍身边的人。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点：【教学重点】This is ,, 句型的学习。 【教学难点】1. This is ,, 的得体运用。 2. This is ,, 句型字母i 及th 的发音不容易到位。 教学准备：1．本课Let's talk/ 部分的教学课件。 2. 本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello" “Good morning ”的录音带。 3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision ） 1．播放歌曲Good morning ，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2. 游戏Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元B.Let's do 的内容。 3. 师生同唱歌曲"Hello" 。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同 班同学的名字。 4. 教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White 的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white 的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss White. 5. 请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。"Hello" 。 （二）呈现新课（Presentation ） 1．师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同 的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2. 再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? 3. 教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引 出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is ,, 。 4. 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones 的？Miss Green 和 Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的。 5. 听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读 不易掌握的读音，如：This is ,, 一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短 促些。而this 一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了 解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

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