南在南方 夏亦深长

南在南方，夏亦深长

如果抛开地理书上那些生硬晦涩的注释，不管什么地理分界线之类的东西，而是以我为焦点，当我面朝南时，我以南的地方，就是南方。那么南方由我来定义，就变成了一个泛泛的，生根在心里的名词。它是温暖的，透亮的，是我的印象里冗长的白昼，是郭敬明小说里大片大片浮动如海洋的绿色香樟，是最后一个拥有你声息的深长夏天。

我知道我的脑海里一定住着一个疯子，才会纵容自己无边无际的畅想，对着阴晴不定的天空。没人会对一个从一开始就是谬论的问题思考很长时间。事实上，并不是所有的南方都叫温暖，陆之昂的青春里也再没机会看到满眼的绿色香樟遮蔽天空，而我，清醒的看着失去，这个夏天转眼变秋，只能一声不吭,任时光一层层剥落长在心底的厚茧。

大概只是未来的日子要去到很远的地方生活，才在阴暗的房间里独自生出这许多感慨来，叫人看了不免觉得矫情。十八岁后，也该过了伤春悲秋的年龄，即使戴着面具强颜欢笑，也不愿意让别人看到你当下的生活有多么不如意。就算是这样的逢场作戏，也不免被许多人在背地里嘲笑，更何况当你哭着向别人诉说你的苦楚，到时又会遇见怎样的不堪与谩骂。就像那句玩笑说的，你有什么不开心的事，说出来让大家开心开心。这个世界上有同情与可怜，却没有感同身受

这种东西，好让你如看到高山流水的知音那般欢愉。

到如今将近三个月的假期己近尾声，我才有力气写一些关于自己。曾经那么多堵在嘴边的话，像被关闭的水龙头，只要一开闸就会源源不断地流淌出来。参透好友，吐槽老师，以及那些年里觉得深重的秘密，我都乐此不疲。渴望展露所有的心声，让你们了解我，才不会像众多狗血电视剧里演的那样，错过、误会、争吵。可到了现在，这么长久的时间里，已经几乎没有力气，没有耐心去说些什么，能够说出口的伤痛早已平复，说不出来的伤痛大概以后也没有必要说出来了，它们就那么扎根在心里了，长久之后变得锈迹斑斑,见不得人。

于是我们以后会站在不同城市，各自为安。拓展新的朋友圈子，拥抱彼此都陌生的人，说着晚安。学着新生群里的那些人，叫嚷着删除以前的黑历史，痛斥空间里蹦出来的那年今日，让自己提心吊胆，某年某日还发过这样一条说说，寡淡无味恨不得抽自己一个耳光。然而那年那日，的确是说我想说，悲伤的就快要掉下泪滴来。亦或是着实无聊，就连午饭吃什么都要说几句发出来，自己赞自己，百无聊赖又自得其乐。当时我们都有发说说时的心情，没有后悔这一说法。就像那几年我爱你，宁愿蒙着眼睛相信，一个人只要足够努力，就会让自己喜欢的人喜欢自己。又为此作出许多心甘情愿的事情来，告诉自已，无论哪一天，都不能后悔。愿赌服

输，第四年，我终于喝下你给的伤害，体会到切肤之痛。已没有原谅不原谅这一说，北方的夏日已死，只有这一个夏天，最后一个，我们说着离别，然后弃城而去，身

后的往事轰然倒塌。随即而来的慨叹、仓皇、惴惴不安，都像是长长的尾巴拖在身后，如影随形。我就要离开那些回忆，时光拉扯着我与它们分开时，你听见分崩离析的声音了吗？还是你早已经不在意，将它们抛在脑后，不在你的心里留有一丝印记。

此时，南方的夏亦深长，森光蓊郁。我不会是三年前那个对着新的班级一脸惆怅，发短信跟你抱怨没有朋友的别扭的女孩，而是更期待，我将会遇到怎样温婉的女孩子们，如何开始与她们的初相遇，才不至日后留有遗憾。让我在她们眼里，尽量快乐，尽量澄澈，像是我没有遇到你之前的心情。日后，你也定会毫无留恋大步流星的向前走，如果你对我抱有惭愧，就一定会完成我所想。就算不能让我的信仰闪闪发亮，也不至于毁损它，让我难堪。

这个夏天一恍惚就过去了，时间都对它没有丝毫留恋。照毕业照的那天，清晨五点，窗外弥漫晦暗不清的气息，大雨将至。我就那么坐在床上，想着毕业不仅是眼前这一大群人的别离，也是与三年前的他们别离。大脑还是混沌一片，就有了想哭的心情。一场考试，就有了足够的理由把我们送去天涯海角。我原以为生生不息的深厚情感来抵抗时间足

以，却忘了人的记忆象鱼，游走在深海里的下一秒，就可能忘记曾经谁最爱你。不过这样也好，这才有了回忆裹挟过往的生命，或许会附着在灵魂上，即使有一天躯壳轰然老去，只要灵魂还在，回忆就不至于消失殆尽。“从此后故乡的季节，只有冬夏，再无春秋。”很久都没有感动过，看到这句话时还是感动了一小下。我们都将无法预测以后很久的时光。即使天寒地冻，路遥马亡，我们是不是还有力气坚持自己最初的梦想。日后故乡成为口中浅久的话题，一定会有些生疏的吧。我们带着过去，舔舐伤口，去到陌生的城市，独自走过春秋。想来凄惶，却也是人生最必不可少的经历，飞鸟掠过会留下痕迹，我们也会打包记忆。这便才不枉此行，有资格说自己是认真的走过青春的人。年轻时浓墨重彩，年老后才甘愿素衣简行。我一直这样相信着，于是拥有这世间最朴素平凡的容颜就好，生活自会怜惜我，赠我一章华彩，不失公平。

八月的南方，久夏。会有万千繁花旖旎，浓重的绿色晕染白色T恤。我还在这里，面朝南方，心有所想。多情的岁月，我还是想跟你告别啊，不以极烈的悲伤和刻骨的仇恨，而是挥手自兹去，以眼泪，以沉默。

2014.8.14

南方特色甜品做法大集萃

双皮奶 双皮奶色白，香气浓郁，入口嫩滑，三感占全，做起来也不难。 原料：一大碗蒙牛牛奶（400ml左右）、蛋清二只、白砂糖二勺（或者不放糖放炼乳,这样会更香纯） 1) 先把牛奶倒到锅中刚煮开即可（烧久了会破坏蛋白质，也结不起奶皮了），然后再倒入大碗，这时可以看到牛奶表面结起一层皱皱的奶皮。 2) 拿一个空的大碗中放入二只蛋清（蛋清蛋黄分离的方法想必大家都会的，就不多说了）、二勺糖，搅匀至糖溶解（不要打太久，否则变蛋泡了) 3) 等牛奶稍凉后，用筷子把奶皮刺破，再将牛奶慢慢倒入装有蛋清的大碗，搅拌均匀，再沿碗边缓缓倒回留有奶皮的大碗，可以看到奶皮会自己浮起来。 4) 最后将牛奶放入锅中隔水蒸十分钟左右，用筷子从中间刺入，没有牛奶流出说明全部凝结起来了，大功告成啦。 第一层奶皮甘香，第二层香滑，配合得天衣无缝，故名“双皮奶”，冷吃热食均可，一样的美味无敌。喜欢的话还可以加入莲子、红豆一起蒸，更是营养丰富，美容佳品哦。 秘诀：1. 要用全脂奶，脂肪含量越高越好；2. 牛奶煮开要放一会儿，让奶皮有时间充分凝结；3. 要用文火慢慢炖，牛奶刚刚全部凝结就关火，老了口感就不好

姜撞奶 其实传统来说，姜撞奶需要用水牛奶制作，不过一般的纯牛奶都可以了。最好用蒙牛或者光明的特浓牛奶。 tx们要看清楚生产日期哦~~三聚氰胺的阴影还在~~囧~~ 做法： 生姜洗干净去掉皮，可以用榨汁机，榨汁器把姜汁榨出来备用。我用的是多功能的切菜器把姜磨成茸，然后用勺子把姜汁积压出来。 一人分量——一碗牛奶，1－2个勺子的姜汁，主要看你能不能吃辣 如果姜汁比较浓，1个勺子就搞定了。 牛奶需要加热，这个时候加上糖，调配到你喜欢的甜度，热了以后熄火。需要把加热的牛奶冷却到70－80度，其实这个容易掌握，你尝一口牛奶，大概是中温左右的感觉就可以了。不行就直接拿温度计测试吧。 好了，现在开始姜撞奶了，有几个需要注意———— 不能拿姜汁倒入牛奶里面，必须是牛奶倒入姜汁，其实不能说是 倒入，应该是冲入姜汁里面，要一气呵成，不能断断续续，要冲就一次冲进去，不然不能凝结。最好冲的时候有力度一点。

南方医科大学学生社团联合会20052006年度工作总结

南方医科大学学生社团联合会2005～2006年度工作总结 尊敬的各位领导、各位社团同仁： 大家好！ 今天，我很荣幸的代表学生社团联合会在这里向大家做南方医科大学学生社团联合会2005－2006学年度工作总结。首先，请允许我代表我校现有的53个学生社团以及5000多名社团会员向大家说声谢谢，我校学生社团工作今天的成绩是大家共同努力的结果。本年度，南方医科大学生社团联合会作为校团委“一体两翼”下的重要一翼，在校党委的领导和校团委的直接指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，实践科学发展观的基本理论，围绕上级的工作部署，结合社团工作实际，以“服务学生社团发展、服务学生社团会员成才”为宗旨，加强社团联合会以及社团基础建设，加强社团干部队伍建设，加强品牌活动创新，丰富大学生的课余生活，进一步开拓社团工作的新局面，发挥社团繁荣第二课堂主力军作用。 由学生社团联合起来的崭新的融洽的大家庭里，在校党委及校保卫，宣传等相关部门领导关心、支持以及学校团委的正确指导下，学生社团联合会的服务、引导、协调、监督下，南医医社团人的团结努力下，各学生社团紧紧围绕自身特点，开展一系列蓬勃向上、丰富多彩的活动。现对本年度工作总结如下： 一、加强组织建设，指导、繁荣社团

为更好地实现组织学生社团，服务学生成长成才的目标，更好地履行指导，服务学生社团，支持规范社团活动的职能，我校成立了学生社团联合会。在过去的一年里，学生社团联合会不断调整和改善自身的组织结构，逐步建立了完备的组织制度。现在学生社团联合会的机构建设已日趋成熟，由主席团统筹和决策各项活动，主席团下设秘书部，宣传部，社团评议部，公关部，策划部，文体部六个职能部门。社团规模的扩大，为使各社团工作趋于制度化、规范化，活动多样化、创新化，一系列相关规章制度相继拟订出台。为促进社团系统自身建设，完善社团内部机构，提高社团管理和服务水平，确保社团有序健康发展，根据《广东省高校学生社团管理条例》（试行），并结合我校自身特点，学生社团联合会制订了《南方医科大学学生社团管理规定》，由于我校刚刚完成组织架构改建，该条例会尽早下发至各学生管理单位和各学生社团。 二、风风火火地开展活动，形成百花齐放、各具千秋的社团活动局面 我校现有注册社团53个，其中北校区37个，南校区16个。各学生社团结合时代要求、自身社团特色，推出了有特色、有影响、有创新、有实效的精品社团活动。实现了内容的创新、形式的创新、手段的创新、机制的创新。第一，绝大部分的社团能准确定位，张扬个性，充分明确本社团工作思想和性质来开展活动，比如校园外语俱乐部为营造校园英语学习氛围，每周开展“英语角”活动，颇受欢迎；计算机协会举办电脑相关知识讲座，提高学生的电脑理论和操作水平，

梳理南科大8培养

梳理南科大 8 南方科技大学树仁书院2015 级新生家长 【 2015.11.1 南科大官网全面改版，以此纪念！】 2016.1 更新 南方科技大学 2012 年 4 月 16 日，教育部批准正式建立南方科技大学。赋予学校探 索有中国特色的现代大学制度和探索创新人才培养模式的重大历史使命。南方科技大 学是国家高等教育综合改革试验校，广东省领导和管理的全日制公办普通高等学校， 广东省首批高水平理工科大学；是深圳市高起点、高定位创办的一所创新型大学；目 标是迅速建成国际化高水平研究型大学，成为全国重大科学技术研究与拔尖创新人才 培养基地。 中国科学院院士、北京大学原副校长陈十一教授为现任校长。 现有在校生2100 人。占地3000 多亩。 你来与不来，南方科技大学都健步行走在迈向世界一流大学的路上！（题记） 八培养——重视基础全新模式 南方科技大学充分借鉴世界一流大学的办学模式，创新体制机制，实行理事会治理、教授治学、学术自治。其培养模式具有鲜明的特色——“宽口径、厚基础、个性化”。所谓“宽口径”，即实行“ 631”招生模式、书院制与导师制、前两年不分专业和师生相长；“厚基础”即实行英文教学、小班化教学，采用原版教材，教授上基础课；“个性化”即实行学分制、 弹性学制、全程科研和国际化培养。 南方科技大学采取了众多的教学改革措施，结合中国高等教育的实际，摸索出培养创新型人才的道路： 【 1】一二年级不分专业，三年级据兴趣选专业，个性化培养； 南科大采取2+2 培养模式，前两年不分专业，主要以基础科学课程为主，大三时再根据 学生的兴趣和能力选择专业。对于选择专业之后又想要调整专业的学生，南科大并不设门槛，真正做到了以学生为导向。 通识 +专业课程设置，既拓宽学生知识面，同时深化专业知识的学习。曾经有人分析中 国诺奖问题，指出，大一过早分专业导致科研基础薄弱是一个重要原因。南科大高强度的异 常扎实的基础训练非常类似哈佛、中科大少年班以及部分名校开办的实验班，而过早在大一分专业，对孩子而言，类似于赌博，若方向不对，不利于个人，也不利于社会，从科研角度 看不利于交叉学科的发展。 【 2】英文教学，与国际接轨，方便与国外院校互换交流； 作为一个全英文教学的学校，老师课堂教学、学生作业、试卷均采用英文。2015 年 10月，陈十一校长表示学校即将建立一个语言中心以快速提高同学们的英语水平，11 月到位，并不断招聘母语为英文的英语老师。希望同学们达到的水平不比在香港的同学差！同时希望同学能讲标准的美式英语！ 为鼓励学生积极参与国际交流，开拓国际视野，同时进一步提升学校的国际化办学水平， 南科大每年视情况设立海外留学奖学金计划，争取让每一名本科生都有机会出境、出国深造。 首届论坛吸引了15 所境外一流高校参会。大学联盟通过组织年会、学术交流、论坛、

南方医科大学医学影像学专业培养方案(五年制本科)

医学影像学专业培养方案（五年制本科） 一、培养目标 培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、预防医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能，具有创新精神，视野宽、基础厚、能力强、素质高的医学影像学专门人才。 二、培养要求 1.思想道德与职业素质 要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观武装头脑，树立科学的世界观、人生观、价值观。热爱医疗卫生和医学影像事业，遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取，具有良好的思想品德和职业道德。逐步锻炼成为祖国医疗系统“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。 2.知识能力 具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的医学影像和临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的医学影像学分析和思维能力，具有较强的实践动手能力；具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力，掌握常见病、多发病的诊治和急、难、重症的常用影像学检查方法和诊疗技术，重点要求掌握医学影像学（放射诊断学、CT诊断学、MRI诊断学、超声诊断学、核医学、介入放射学和放射治疗学）的基本知识和基本操作技能；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文资料和日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力；树立终身学习的理念，培养开拓进取、勇于创新的精神，具有较强的学习能力、合作能力和发展能力。 3.人文素质 具有较广泛的人文社会科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，养成良好的文化修养、优良的道德情操，明礼诚信、勤俭自强，举止文明、尊师重道；热爱医学、尊重生命，具有良好的医患沟通能力。 4.身心素质

7.1南方地区-自然特征与农业教案

第一节自然特征与农业 一、课标 课程内容标准 ●在地图上指出南方地区的范围。 ●运用地图简要评价南方地区的地理位置。 ●在地形图上识别南方地区的主要地形类型，并描述地形特征。 ●运用地图和气候统计图表归纳南方地区的气候特征。 ●举例说明南方地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。 ●运用资料比较南方地区内的主要地理差异。 ●用事实说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响 课程具体目标： 1.通过地图对南方地区进行定位，指出南方地区的位置与范围。 2.运用图文资料分析归纳南方地区的自然地理特征和农业特点。 3.运用资料比较分析南方地区内的主要地理差异。 3.运用实例分析说明农业生产与自然要素之间的关系。 二、重点、难点 1.教材的重、难点 重点：南方地区的自然特征和农业特点。 难点：自然条件对农业发展的影响。 2.教学的重难点 重点：运用图文资料分析归纳南方地区地形、气候、土壤、植被等自然特征和农业生产特点。难点：运用实例分析说明自然特征对农业生产的影响。 三、学情分析 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、南方地区的位置与范围：95%学生能够掌握。 2、南方地区的自然地理特征和农业特点：85%学生能够掌握。 3、自然特征对农业生产的影响：60%学生能够掌握。 （二）普遍性问题：分析说明自然特征对农业生产的影响 四、教学目标 1．通过读图描图指出我国南方地区的位置与范围。 2．运用图文资料分析归纳南方地区的地形、气候、河流、土壤等自然特征，比较南方地区内部的气候差异，说明自然地理要素的相互作用和相互影响。 3.运用北方地区农作物和农产品分布分析说明南方地区的农业特点。 4.运用南方农产品分布图，说出水田的分布地区，通过联系地形、气候条件来说明自然地理环境对农业生产的影响，树立“因地制宜”的观念。 五、教学过程设计 【构建动场】展示南方地图的景观图片，直观感受区域特色。 【活动过程】 活动一：认识位置与自然特征 活动目的：对应教学目标 活动程序： 1.【自主学习】 （1）南方地区的位置、范围

南方科技大学2019届本科毕业生就业质量报告

. 南方科技大学，校园环境优美，位于深圳市南山区，是国家高等教育综合改革试验校，由中国广东省领导和管理。 学校以理、工、医学学科为主，兼具部分特色人文社会学科与 管理学科，目前有14 个院系，在校生5300 余人。 2017年新增成为具备保研资格的高校，2018 年入选博士学位授权单位及硕 士学位授权单位，获批数学、物理学、化学、生物学、力学、电子科学 与技术等 6 个硕士学位授权一级学科及工程硕士专业学位授权点，数学、物理学、生物学、力学 4 个博士学位授权点。

一、总体情况 2015年，南科大共录取本科新生937人，比去年多招329人。 2019届毕业生800人。

4年后少了137人？ 二、总体去向 截至2019年6月底，南科大800名本科应届毕业生中目前已获升学就业offer的有 733人。其中，近六成毕业生选择了升学深造，超过三成毕业生选择就业。 继续深造465名，占本科毕业生总数的58.13%。 国内升学共计174人，占比21.75%。 在境外升学共计291人，占比36.38%。 整理如下： 三、国内升学 1、国内升学 其中保研141人，考研33人，共计174人。 保送毕业生就读高校包括清华大学、北京大学、中国科学院大学、中国科学技术大学、上海交通大学、浙江大学、中山大学、厦门大学、西安交通大学、中科院直属院所等知名高校、院所，以及上海科技大学、西湖大学等新兴高校。

还有部分优秀毕业生选择留在本校读研，继续开展本科阶段的科研项目。 总计共152人直接攻读博士学位。 四、境外留学 境外留学共计291人。 自主申请245人，境外联培46人。 其中，104人前往世界前50名高校就读，大部分入读世界前100位高校。 包括：（美国）斯坦福大学、约翰?霍普金斯大学、杜克大学、康奈尔大学、卡耐基梅隆大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、西北大学、普渡大学、密歇根大学、伊利诺伊大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、加州大学圣地亚哥分校、加州大学欧文分校、加州大学河滨分校、纽约大学、纽约州立大学、康涅狄格大学、布法罗大学、纽约州立大学石溪分校、北卡罗莱纳州立大学、埃默里大学、达特茅斯学院、波士顿大学、罗切斯特大学、冷泉港实验室、佐治亚理工学院、圣母大学、亚利桑那大学、南加州大学、马里兰大学、圣路易斯华盛顿大学、俄亥俄州立大学、佛罗里达大学、芝加哥大学、明尼苏达大学双城分校、北卡罗莱纳大学教堂山分校、德州大学奥斯汀分校、匹兹堡大学、罗格斯大学，（英国）伦敦大学学院、伦敦国王学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学，（德国）慕尼黑工业设计大学，（荷兰）阿姆斯特丹自由大学、瓦格宁根大学，（瑞士）苏黎世联邦理工学院、洛桑联邦理工学院，（比利时）鲁汶大学，（丹麦）哥本哈根大学，（加拿大）麦吉尔大学、多伦多大学、大不列颠哥伦比亚大学，（澳大利亚）悉尼大学、昆士兰大学、墨尔本大学、莫纳什大学、新南威尔士大学，（日本）东京大学、东北大学，（新加坡）新加坡国立大学、南洋理工大学，（中国香港）香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学等。 五、工作情况 共268人选择直接就业，占本科毕业生总数的33.5%。 其中包括就业265人，创业3人。 1、就业地点 毕业生们更倾向于在粤港澳大湾区工作，近八成在深圳就业。

南方医科大学八年制临床医学专业教学计划和培养方案_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 南方医科大学八年制临床医学专业教学计划和培养 方案 临床医学八年制专业教学计划和培养方案（八年一贯制）一、招生对象招收地方应届高中毕业生。 二、学制八年。 三、培养目标与要求参照国际高水平医学教育的标准和要求，结合我国医学教育的实际和特点，在职业道德、态度、行为和伦理、医学科学基础知识、临床技能、创新思维、科研能力、沟通技能、信息获取、利用等能力和素质方面与国际先进医学教育标准接轨；适应医学卫生事业发展需要，忠诚医学科学事业，团结协作精神好，事业心、进取心强，身心健康、耐挫折、善拼搏；具有宽厚扎实的人文社会科学、自然科学和医学基础知识，具有良好的英语听说读写能力；具有较强的独立分析和解决问题的能力、临床工作能力、从事医学教育和科学研究的能力，创新能力强，发展潜力大，达到临床医学博士水平（Ｍ．Ｄ）的高级临床医学人才。 （一）思想政治素质要求掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本原理，具有坚定的建设有中国特色社会主义的信念，坚持党在新时期的基本路线，在思想上政治上同党中央保持一致；树立正确的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想；具有良好的医学伦理观念 1 / 18

和职业道德；热爱祖国，热爱人民；具有为祖国富强、中华民族复兴而奋斗，为医疗卫生事业而献身的崇高理想。 （二）业务素质要求具有坚实的基础医学理论知识，系统扎实的临床医学理论知识，必备的军事与军事医学理论知识，基本的预防医学、社会医学、心理学、循征医学及祖国医学理论知识。 具有较好的人文社会科学基础和自然科学基础，熟练掌握一门外语，能够运用外语进行实际交流，并能熟练地阅读和翻译本专业外文书刊；具有良好的信息获取能力，能够熟练运用计算机网络获取、分析和处理信息，要求在第二学年通过全国大学英语四级水平考试、第三学年通过全国大学英语六级水平考试；具有较坚实的基础医学理论与知识，较强的医学实验技能；系统掌握临床医学理论知识和基本技能，基本掌握申请学位学科的发展前沿与趋势，能独立处理临床各科常见病、多发病和一般危急病症，初步掌握申请学位的二级学科的基本医疗技术，了解本学科发展前沿与趋势，达到住院医师规范化培训第一阶段水平，并能对实习医师进行业务指导；具有较强的临床科研能力，完成博士论文训练与答辩；掌握科学的思维方法，具有较强的独立获取知识能力、提出问题与分析解决问题能力、医学研究能力、专业发展能力和一定的创新能力。 （三）文化素质要求具有较广泛的人文社会科学基础，厚实的自然科学基础，基本了解文学、历史、哲学、艺术和现代科学技术的发展，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操和健康的心理品质，行为端庄、举

南方地区 区域特征

第七章南方地区 第一节区域特征 【学习目标】 1、通过读图，从位置、地形、河湖、气候、和土壤等方面认识南方地区的自然环境特点。 2、了解南方地区农业发展和区域发展差异。 3、了解南方地区地理位置的优越性。 【重难点】 南方地区主要的自然特征和经济活动；南方地区内部区域发展的差异性。 【知识链接】 四字识别南北差异 耕地类型：南水北旱粮食作物：南稻北麦糖料作物：南甘北甜 气候灾害：南涝北旱交通运输：南船北马饮食习惯：南米北面 工业结构：南轻北重民居建筑：南尖北平武术专长：南柔北刚 饮食口味：南甜北咸戏曲特点：南腔北调平均身高：南矮北高 【自主学习】 1、南方地区大致位于（山脉）―（河流）一线以南， 以东，面积约占全国的，人口约占全国的。 2、本区地形以为主，平原多沿河分布，平原地区河湖众多， 水网密布，素称“”。 3、南方地区农作物一年两熟至熟。主要的粮食作物是；主要的经济作物有；主要的亚热带和热带水果有柑橘、等。 4、长江中下游平原，形成肥沃的土，成为著名的“”；东南丘陵分布着贫瘠的壤，这里的经济林木有茶树、杉树等；四川盆地气候湿润，土壤肥沃，物产丰富，素有“”的美誉；云贵高原地形崎岖，坡陡土薄，为独特的地貌风光。 5、岷江上著名的水利工程是。 6、南方地区濒临、和，海岸线延绵漫长，多优良港口； 江、珠江、澜沧江等大河连通海洋，使得江海湖融为一体，有利于对外开放和对内辐射。 7、本区人口众多、城市密集、业发达，形成了多个工业区和工业带，对本区及至全国的经济发展具有强劲的带动作用。本区沿海工业基地有工业基地和工业基地。 8、贵州省地处高原，地形复杂多样，矿产资源、水能资源和动植物资源丰富。主要的名胜有瀑布、会议会址等。贵州省主要的生态问题是、现象严重。 9、贵州省主要的少数民族有族、苗族、侗族等。 【合作探究】+【拓展提升】 1、读“7-1-1南方地区地形”图，思考：南方地区有哪些地形类型？以巫山、雪峰山为界，东西部的地形有何差异？ 2、完成下列表格。 项目南方地区 自 然 地 理 特 征 1月平均气温 年降水量 气候类型 植被类型 结冰期 人 文 地 理 特 征 耕地类型 作物熟制 主要粮食作物 主要油料作物 主要糖料作物 居民主食 传统民居特点 传统交通方式 3、读图“7-1-2南方地区范围”,找出南方地区包括的主要省级行政区域和主要城市,说说哪些城市中分布在长江沿岸?有哪些城市分布在沿海?南方的许多城市沿江和沿海分布的原因是什么?

南方医科大学本科专业教学大纲

南方医科大学本科专业教学大纲 神经精神病学 Ｎｅuroloｇy ａnd Phychｉａtrioｌｏgy （供临床医学五年制使用） 执笔人：刘振华?刘卉 翁其彪谭盛 审定人:刘振华 ?学院负责人：陈志中徐如祥 南方医科大学教务处 二OO六年十二月

神经病学部分 一、课程简介 课程代码:Ｂ100０0９ 学分:2． 学时：40（课堂授课３1学时，临床见习９学时) 先修课程：解剖学，生理学,病理学 适用专业:临床医学专业 神经病学是研究中枢神经系统、周围神经系统及骨骼肌疾病的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学学科。本专业课程教学的任务是通过教学,使学生掌握神经病学中的常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识及技能。并对本科的新技术,新发展有所了解和认识。 神经病学的教学内容包括:神经病学的临床方法如病史采集、神经系统检查和神经系统疾病的辅助检查诊断方法如脑脊液检查、脑电图、肌电图。腰椎穿刺术可以作为临床见习课的训练内容来进行教学。 神经病学是二级学科，其临床特点是解剖复杂并涉及多个三级学科,教学内容应贯彻“少而精”的原则。强调理论联系实际,通过实践加深对理论课的理解和记忆。 CｏuｒsｅCode：302００025 Creｄiｔ：2 Period: ４0 （31will be conｔrｉbutｅd,9 to tｈe inｓtｒuctｉｏnｓ) Pｒevｉous Ｃourse：ｓｙstｅm anａtomy and toｐoｇｒaphy, bioloｇy,ｐatholoｇy Tarｇet Mａjｏｒs:Clｉｎｉcａl Ｍedicine Nｅurology is tｈe sｕｂjｅct to ｒesｅarcｈthe aｎａtｏmy aｎd disｅase oｆcenｔraｌnerve syｓtｅm, ｐeripherａl neｒve syｓteｍand musclｅ．Ourｋｅy ｔｅaching tａｓk isｔo ｍａke ｓtudentｓmastering the etiology,ｐathogｅnesis,c ｌinical manifeｓｔａｔioｎ,ｄiagnosiｓａｎd thｅrａｐy oｆｃommon ａiｌment and ｆrｅｑｕeｎｔly-ｏccurriｎｇdisｅａsｅsｉn neurolｏｇy. At the ｓame ｔime，ｔｈｅｎew tecｈniquｅs anｄadvancｅmｅｎts in ｔhiｓfiｅlｄwilｌbe mentioned. The ｃoｍmon conｔent of Neuroｌogyｉnｃlｕｄes ｔheｃlinｉcａl metｈｏds ｏf Nｅuｒologｙｓucｈas ｔａkｉng the histｏrｙ,ｅｘａminatioｎof neuｒoｌogｉcalｓｙsteｍand the tｅstｏｆcｅrｅbｒｏspｉnal ｆluid ,electrｏe ｎceｐhaｌogｒａphｙ,ｅlectromyoｇraphｙfｏｒneuｒoｌogicａｌdiaｇnosis. Lumｂａr ｐuncture canｂe tauｇｈｔｉn the ｐracｔiｃe lesson. Tｈe chaｒａctｅristiｃｏf Ｎeurｏlogｙis coｍplｉcatｅd duｅto anatomy ａnd invｏlvｉｎg some other suｂｊects. In ｏur tｅaching pｒocｅsｓ, ｗe shouｌd ca ｒrｙout tｈｅprｉnｃiｐleｏf “ brief andｔo ｔhe point in tｅaching ”aｎd eｍｐhasize ｉnteｇｒating theory with prａcticｅ. Iｔｉｓveｒy importaｎt foｒstuｄｅｎｔs tｏenｈａnｃe tｈe ａppreｈeｎsion and ｒeteｎtion ｏf ｋｎowledｇ

南方地区-自然特征与农业教案

第六章南方地区 第一节自然特征与农业 一、课标 课程内容标准 ●在地图上指出南方地区的范围。 ●运用地图简要评价南方地区的地理位置。 ●在地形图上识别南方地区的主要地形类型，并描述地形特征。 ●运用地图和气候统计图表归纳南方地区的气候特征。 ●举例说明南方地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。 ●运用资料比较南方地区内的主要地理差异。 ●用事实说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响 课程具体目标： 1.通过地图对南方地区进行定位，指出南方地区的位置与范围。 2.运用图文资料分析归纳南方地区的自然地理特征和农业特点。 3.运用资料比较分析南方地区内的主要地理差异。 3.运用实例分析说明农业生产与自然要素之间的关系。 二、重点、难点 1.教材的重、难点 重点：南方地区的自然特征和农业特点。 难点：自然条件对农业发展的影响。 2.教学的重难点 重点：运用图文资料分析归纳南方地区地形、气候、土壤、植被等自然特征和农业生产特点。难点：运用实例分析说明自然特征对农业生产的影响。 三、学情分析 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、南方地区的位置与范围：95%学生能够掌握。 2、南方地区的自然地理特征和农业特点：85%学生能够掌握。

3、自然特征对农业生产的影响：60%学生能够掌握。 （二）普遍性问题：分析说明自然特征对农业生产的影响 四、教学目标 1．通过读图描图指出我国南方地区的位置与范围。 2．运用图文资料分析归纳南方地区的地形、气候、河流、土壤等自然特征，比较南方地区内部的气候差异，说明自然地理要素的相互作用和相互影响。 3.运用北方地区农作物和农产品分布分析说明南方地区的农业特点。 4.运用南方农产品分布图，说出水田的分布地区，通过联系地形、气候条件来说明自然地理环境对农业生产的影响，树立“因地制宜”的观念。 五、教学过程设计 【构建动场】展示南方地图的景观图片，直观感受区域特色。 二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲.不识庐山真面目，只缘身在此山中君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 【活动过程】 活动一：认识位置与自然特征 活动目的：对应教学目标 活动程序： 1.【自主学习】 （1）南方地区的位置、范围 对比“我国四大地理区域图”，利用“南方地区地形图”，动手描画南方地区的范围。 古藤老树昏鸦，小桥流水人家

南方地区自然特征

第一节南方地区：自然特征与农业 学习目标 1、南方地区的位置、范围、地形特征。南方地区的气候特征，了解红土地的成因。 3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。 学习重点 1、南方地区的位置、范围、地形特征。 2、南方地区农业发展的条件。 学习难点 结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件 课堂学习 （一）创设情境，明确任务 出示南方地区的图片，给学生以感性认识 红土地香蕉园水田桂林山水 （二）自主学习，合作探究 知识点一、气候湿热的红土地 1.位置范围 南方地区位于一以南，以东，东临，南临。 2.地形 南方地区地形，东西差异明显。西部以和为主，东部交错分布着、和，沿江有面积较大的和。 3.气候 （1）南方地区大部分位于纬度地区，属于带和带。 (2)南方地区最热月气温在之间，最冷月气温在以上。受的影响，降水丰富，年降水量在800毫米以上，属于、气候。本区的气候特征。（3）由于水热充足，这里植被常绿，覆盖着（植被类型）。在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。 4．合作交流 读图认识南方地区的地形差异及对气候的影响（46页） 知识点二、重要的水田农业区 1.农业发展的有利条件 (1)地形条件：平原地区，，，条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在和。 (2)气候条件：南方地区气候，发展农业的条件优越，耕地多为。 2.南方地区主要的农作物及其分布 南方地区主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果有、、；除此之外，南方的农作物还有、、、等。 3.合作交流 认识自然环境对日常饮食的影响（48页）

（三）展示交流，自主构建 （1）疑点、难点、分歧点 （2）知识归纳总结 你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！ （四）巩固训练，拓展提高 一、单项选择题 1.有关秦岭一淮河一线的地理意义，叙述错误的是（） A．我国南方地区与北方地区的分界线B．一月份0℃等温线 C.800毫米年等降水量线 D.热带与亚热带分界线 2.南方地区的地形特点是（） A.山地和丘陵为主 B.平原和盆地为主 C.盆地和高原为主 D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布 3.我国著名诗人余光中先生的《乡愁》诗中写道:“……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗中“海峡”是指() A.琼州海峡 B.朝鲜海峡 C.台湾海峡 D.渤海海峡 4.关于南方地区气候的叙述正确的是() A.全部属于湿润的亚热带季风气候 B.同时受到来自太平洋和印度洋季风的影响 C.不受冬季风的影响 D.主要灾害性天气有台风、寒潮 5.下列景观属于南方地区的是（） A.亚热带常绿硬叶林 B.亚热带常绿阔叶林 C.温带草原 D高山草甸 二、综合题 读下图回答问题： (1)写出下列字母代表的地理事物名称。 地形区:A ，B ，C 。山脉:D ，E 。 (2)图中F为 (河流)，其入海处是我国的市(直辖市)，该地区主要的油料作物是。 (3)该地区的耕地类型是，粮食作物是。 【拓展创新】请你结合当地的气候条件，分析将此种作物作为主要粮食作物的原因。 教学反思

项目合作协议-南方科技大学

项目合作协议 项目名称： 甲方：南方科技大学 乙方： 签订时间： 签订地点： 有效期限：

本协议甲、乙双方经友好协商决定合作申报（此处填写项目年度及项目类别，例：2016年度国家自然科学基金）项目（此处填写项目名称），经过平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，达成如下合作协议，并由合作各方共同恪守。 第一条项目申报主体 本协议合作双方以合作团队方式共同参加此次项目申报，（这里添加申报主体说明文字，请根据申报项目类型自行添加。）例如：1、双方约定，申报主体由甲方承担---（对明确申报主体地位、外单位只是参与项目申报，主要依托单位仍为我校的项目适用）；2、甲方作为中方申报主体单位，乙方作为外方申报主体单位。---（对国际合作等甲乙方各自向相关科技主管部门申报，但又必须有国/境外单位作为合作方的项目适用） 第二条本协议合作研究开发项目的研究内容如下： 。 第三条项目任务分工 1、甲方职责 (1) ; (2) ; (3) ; (4) ; 2、乙方职责 (1) ; (2) ; (3) ; (4) ; 3、未经合作双方同意，合作一方不得将本协议项目部分或全部研究工作转让给第三人承担。

第四条经费分配 1.如果此项目申报成功，获批立项，根据上述划分的研究任务内容，对政府下达的资助经费，各方同意此经费分别按政府资助经费的％(甲方)、％（乙方）进行分配。---（特别说明：如果为国际合作项目，甲方向科技主管部门申请的经费部允许拨付给国/境外，此次的分配比例相关文字则需删除，并做其他相关说明。）配套经费由合作各方按各自所获政府资助经费的----比例负责筹集到位，并出具相应的承诺证明材料。---（如果有配套经费要求，此处写上：否则不用写任何文字。） 2.政府资助的经费按照有关规定使用，做到专款专用，确保项目顺利完成。项目参与各方使用政府经费所购置的设备归购买方所有。 3.甲方在收到政府下达的资助经费后的一个月内将其它合作各方所占经费支付到其指定帐户。 4.合作各方在项目进行过程中发现一方有重大违背项目计划（含进度和质量）导致项目不能按时完成的，相对方应及时提出，该方仍不改正的，相对方有权终止合作并请主管部门进行协调，并保留要求违约方立即退还政府资助经费部分和对已经投入的研制资金及造成的损失给予赔偿的权利。 第五条成果归属 1.项目实施过程中所产生的知识产权: （1）各方独立完成的所有权归各自所有；合作双方共同完成的，合作双方共有。 （2）共有知识产权的申请、实施和许可转让须合作双方书面同意的前提下进行，且共同承担所需费用，具体方案另行约定。 （3）所有的成果优先在甲方进行产业化。合作一方如需放弃申请权或者转让权，合作方在同等条件下有优先受让权。 (4) 合作双方合作成果应用后所产生的收益，由合作各方根据贡献大小按协商比例进行分配。 2.本协议项目的涉及方案、研究方法及所获得的所有数据和结果，平等交流、共同使用，但仅限于合作项目的用途。因合作项目需要各方相互开放的知识产权，

南方医科大学基础医学院

南方医科大学基础医学院 2011—2015年建设与发展规划 为认真贯彻落实全国教育工作会议精神，进一步加快学校基础医学建设发展步伐，根据《南方医科大学“十二五”建设与发展规划》，特制定本规划。 一、形势与任务 “十一五”以来，在学校党委的正确领导下，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设国内一流、国际上有影响的多科性医科大学奋斗目标，坚持以教学科研为中心，在教学改革、科研创新和人才培养等工作中取得了一系列标志性发展成果，基本实现了“十一五”规划提出的主要目标，学院整体建设水平已跨入国内医学院校基础学科的先进行列。 政治思想工作取得实效。学院大力倡导“育人为本，德育为先”的教育理念，创新教育载体，注重典型示范，始终坚持把党的教育方针贯穿于日常教育教学活动中，师德师风建设成效显著。先后有1人被评为国家级模范教师，3人获南粤优秀教师称号。2009年，学院被国家人社部和教育部评为“全国教育系统先进集体”。 学科人才建设成绩显著。生物学成功获批一级学科博士学位授权点；人体解剖与组织胚胎学以优异成绩顺利通过国

家重点学科的验收，病理与病理生理学获评为国家重点（培育）学科，神经生物学获评为广东省重点学科。蛋白质组学重点实验室顺利通过验收正式挂牌教育部重点实验室。新增国家级教学名师2人，教育部“长江学者”特聘及讲座教授2人，广东省科技突出贡献奖获得者1人，广东省“珠江学者”1人，广东省“千百十工程”国家级人选2人。先后从国外全职引进优秀人才8人，聘任岗位教授10人。 教学科研工作迈上台阶。依托优势新兴学科开办4个本科专业，教育教学水平得到较快提高；实现了“全国百篇优秀博士学位论文”零的突破，并连续两年获奖；在教育部“质量工程”各项目评审中均取得优异成绩：1个专业教学团队被评为国家级教学团队，2门课程入选国家级精品课程，1门双语课程被评为国家级双语示范课程，医学基础实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心；教学质量和学生创新能力稳步提高，获得了包括全国“挑战杯”竞赛一等奖和省“挑战杯”竞赛特等奖在内的多个奖项。获得了包括教育部创新团队项目、国家自然科学基金（联合）重点项目等在内的多项课题，发表SCI收录论文一百余篇，获广东省科技突出贡献奖1项，广东省科技进步一等奖2项。 科技开发工作起步良好。创办了法医司法鉴定中心，业务量和经济社会效益实现快速增长，年收入近500万元；遗

南方地区自然环境特征

教学目标 知识与技能： 1、在地图上找出南方地区与北方地区、青藏地区的分界线，指出南方地区的范围。 2、掌握南方地区地形、气候、土壤等自然地理特征。 3、举例说明南方地区自然环境对农业的影响。 过程与方法 通过自主学习、合作探究、小组讨论、展示反馈、巩固提升等环节，激发学生学习兴趣，培养学生区域地理学习的基本方法。 情感态度价值观： 通过理解南方地区自然环境对农业生产生活的影响，培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然的积极情感。 教学重难点 重点：南方地区自然环境特征和发展农业的自然条件。 难点：南方地区自然环境对农业的影响。 教学方法：小组合作学习法、探究法 教学过程： 导入： 活动一：认识美食，展示我国各地美食图片：东坡肘子、水煮肉片、姜葱炒蟹、龙井虾仁、碳烤松茸、昆虫菜等，让学生认识美食，猜猜是哪些地方的特色菜。 新课： 活动二：探究美食 南方地区美食的形成与自然环境有怎样的关系呢？ 一、南方地区的自然环境 （一）气候 1、出示南方地区景观图：江南水乡、喀斯特地貌、亚热带常绿阔叶林、海南风 光、四川民居等，引导学生概括南方地区自然环境特点---湿热 2、自主学习：根据“成都气温变化曲线图和降水量柱状图”认识南方地区的“湿 热”程度（气候） （1）、南方地区所处的温度带是和。 （2）、南方地区年降水量为＿㎜。

（3）、以成都为例，分析我国南方地区的气候特征 成都气温最高出现在＿月，此时月平均气温约＿℃ 成都气温最低出现在＿月，此时月平均气温约＿℃ 成都降水最多的月份是＿月，该月降水约＿㎜。 （4）南方地区气候类型是和，气候特征是：＿ 4、学生展示反馈，纠错 过渡：南方地区湿热的原因是什么？（提示：可以从地理位置和地势特点分析） （二）位置和范围 1、学生小组合作学习完成以下内容： （1）在四大地理区域分布图中填注四大地理区域的名称 （2）在南方地区轮廓图中填注秦岭、淮河、青藏高原、东海和南海的位置，并总结南方地区的位置特点 2、展示反馈 （三）地形地势 小组合作讨论并展示以下内容： 1、在南方地区轮廓图中填注出南方主要地形四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵的位置 2、比较南方地区的地形差异（结合地形图和46页阅读材料回答） 3、读图分析南方地区地势特点 4、总结南方地区湿热的原因 5、巩固提升：请从地形影响的角度，解释下列现象 （1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖 （2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广东却受寒潮影响 6、教师点拨总结 （四）湿热的自然环境对土壤的影响——红壤 认识红壤并分析其形成与自然环境的关系 二、重要的水田农业区 活动三：创意美食（认识南方地区发展农业的优势条件） 小组合作讨论：

南方医科大学康复专业考研指导

南方医科大学 初试考试内容：政治、英语、专业课 一、政治： 内容：马原+毛中特+史纲+思修+时政 题型：单选 1’×16、多选 2’×17、材料分析 10’×5 参考资料：肖秀荣系列、蒋中挺系列、还有一本强烈推荐的书在精英课程中公布 二、英语：（英语一） 题型：完形填空 10’；阅读理解 10’×4；新题型 10’；翻译10’（英译汉）；写作30’（小作文 10’+大作文 20’） 参考资料：历年真题（可供选择的有很多，选择时看大家的口碑），恋恋有词，红宝书。 三、专业课复习：康复治疗技术 考试内容：695康复综合（包括康复基础和临床康复两部分） 1、康复基础课程：运动解剖学、运动生理学 2、临床康复课程：康复评定学、运动疗法学、肌肉骨骼康复学、神经康复学 附695康复综合参考资料书与考试大纲 1、康复基础：

《运动解剖学》：人体解剖学结构、运动学、骨运动学、肌运动学、关节运动学、心肺运动学等内容。 参考书目：黄晓琳敖丽娟主编，人体运动学（第三版），人民卫生出版社2018。 《运动生理学》：运动生理学常用测量、生物能量学、运动代谢、运动与免疫系统、神经系统运动生理、骨骼肌运动生理、循环系统对运动的反应、运动与呼吸、运动中的酸碱平衡、温度调节。 参考书目：陆耀飞主编，运动生理学，北京体育大学出版社2007 2、临床康复： 《康复评定学》：康复评定学的基本概念、内容、人体形态评定、心肺功能评定、反射发育评定、肌力的评定、关节活动度的评定、肌张力评定、感觉评定、平衡与协调功能的评定、神经电生理检查、步态分析、手功能及日常生活活动能力评定、生活质量及社会功能评定、截瘫及四肢瘫评定、偏瘫运动功能评定、环境评定。 参考书目：王玉龙主编，康复功能评定学（第二版），人民卫生出版社2013 《运动疗法学》：关节活动技术、体位转移技术、肌肉牵伸技术、关节松动技术、肌力训练技术、牵引疗法、平衡与协调训练、步行功能训练、Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood 技术、本体神经促进技术、运动再学习技术、、强制性使用运动疗法、心肺功能训练、引导式教育 参考书目：燕铁斌主编，物理治疗学（第二版），人民卫生出版社2013 《神经康复学》：脑卒中康复、颅脑损伤康复、脑性瘫痪康复、帕金森病康复、老年痴呆康复、多发性硬化康复 参考书目：倪朝民主编，神经康复学（第二版），人民卫生出版社2013

南方地区家庭采暖毕业论文设计报告

南方地区家庭采暖系统设计方案及 研究 毕业论文设计报告 姓名：周瑞华 学号：080804110274 专业：热能与动力工程 指导老师：朱兵 2012年6月5日

南方地区家庭采暖系统设计方案及研究 摘要 现今家庭采暖存在很多问题，如整个系统的效率低下、极度浪费和舒适度不够等。市场上采暖形式多种多样，消费者缺乏对采暖设备正确选择的必要知识，本设计主要是对南方地区家庭采暖系统方案的设计及研究，首先对南方采暖市场采暖设备、采暖方式的调研分类统计，进而对南方某家庭进行采暖热负荷计算，并提出多种不同的采暖方案，从安全性、环保性、经济性和舒适性的角度对所提出的方案进行分析对比，以确定、选择适合南方地区特殊气候环境较为合理的采暖方案。 关键字：家庭采暖设计采暖方案采暖的选择 一、现状及必要性

目前在国外，节能减排也是采暖行业的主题，采用太阳能、地热等清洁能源，优化采暖结构，大多数国家在采暖方面采取很多的节能措施：比如波兰的混泥土建筑的节能改造；韩国是惟一的一个有法律规定采用热水流量表来计量采暖能耗的国家，根据1989年的法律，集中采暖的建筑必须采用分户计量。使用先进的采暖设备和控制系统等。 与国外相比，我国目前采暖设备、系统相当落后，供热品质差，室内温度场不均。系统热效率低下。而在诸如贵阳的南方地区，冬季酷寒，而夏季却不是很热，对制冷方面需求不是较多，采暖需求很大，在追求高质量生活的今天，舒适度、节能减排理念没有得到更好的体现。主要体现在： 1、集中供暖地区--惊人高能耗、高污染、高浪费 2、非集中供暖地区--低能效、高浪费、不舒适 3、补充取暖产品地区--高能耗、低效率、不舒适 南方地区地处于秦岭淮河以南，所以在以往的的经验上，南方不采暖，随着极端气候的日益扩大化，南方采暖市场逐渐兴旺起来，南方地区空气湿度大，散热损失比较大，以集中供暖为主的北方采暖方式在南方并不适合，所以南方采暖主要是以家庭为主的采暖方式，但由于起步晚，在选择采暖设备上存在盲目性，造成资源的浪费、污染环境和不必要的经济投入。本设计从专业的基础上，根据南方特有的气候环境对南方市场上比较普遍的采暖设备进行采暖方案设计，通过计算比较，得出最适合南方和地区采暖的设计方案，更方便消费者特别是南方消费者选择家庭采暖设备。 二、设计思路 本设计是通过对南方地区家庭采暖市场进行调研，再通过对南方地区贵阳市的一户家庭进行热负荷的统计，对搜集的资料进行分类，确定南方市场采暖的设备、方式。对不同的采暖、设备方式进行采暖方案设计，从安全性、舒适性、环保性、经济性对不用的方案进行比较，已确定适合南方地区采暖的方案。 三、设计步骤 1、资料搜集 首先对采暖的基本知识进行系统的了解，选择性的对采暖市场进行调研，通过