四年级语文上册全册复习资料整理

四年级语文上册复习提纲

一、多音字

涨zhǎnɡ(涨潮)zhànɡ（头昏脑涨）笼l?nɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)号háo(号叫)hào(号称)佛f?(佛像)fú (仿佛）缝f?nɡ(缝补)fanɡ（门缝）秘bì (秘鲁)mì(秘密)模m?(模式)（模范）mú(模样)（模子）（模板）称chan (称心)chanɡ（杆称）干ɡān (干净)ɡàn（树干）蒙mēnɡ(蒙骗)m?nɡ(启蒙)měnɡ（蒙古）b?(薄弱)薄báo(薄纸)b?（薄荷）数shù(数学)shǔ（不可计数）禁jìn(禁止)jīn（不禁）乘shanɡ（千乘）ch?nɡ（乘法）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）间jiān（时间）jiàn（间隔）恶ě（恶心）a（凶恶）wù（可恶）的de（我的）dí（的确）dì（目的）供ɡōnɡ（供养）ɡ?nɡ（供品）给jǐ（给予）ɡěi（送给）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）闷mēn（闷热）man（闷雷滚动）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应调tiáo（调整）diào（调动）缝fanɡ（缝隙f?nɡ（裁缝）冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）似shì（似的）sì（似乎）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）铺pū（铺路）pù（店铺）难nán（困难）nàn（灾难）号hào（号子）háo（风号浪吼）称chēnɡ（号称）chan（匀称）模mú（模样）m?（模型）重ch?nɡ（重叠）zh?nɡ（重要）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）薄b?（单薄）báo（薄雾）数shǔ（不可计数）shù（数学）空k?nɡ（空隙）kōnɡ（空间）喝hē（喝水）ha（喝彩）折sh ?（枝折花落）zhē（折腾）zh?（打折）差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）脉mai血脉mo含情脉脉悄qiao 悄悄qiao 悄然

二、词语复习:

1.ABB式：白茫茫金灿灿红彤彤绿油油火辣辣笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸沉甸甸灰蒙蒙眼睁睁

2.ABAC式：如怨如诉如火如荼自由自在若隐若现活灵活现将信将疑不闻不问大模大样

3.ABCC式：可怜巴巴生气勃勃人影绰绰波光粼粼得意扬扬虎视眈眈目光炯炯神采奕奕逃之夭夭威风凛凛忠心耿耿波光粼粼流水潺潺微风习习

4.AABC式：滔滔江水跃跃欲试涓涓细流帘帘飞瀑彬彬有礼绰绰有余耿耿于怀津津有味栩栩如生沾沾自喜依依惜别

5.AABB式：勤勤恳恳隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤层层叠叠断断续续纷纷扬扬平平安安密密麻麻严严实实马马虎虎匆匆忙忙重重叠叠弯弯曲曲

6.含有一对反义的四字词：

漫天卷地南辕北辙南腔北调南征北战东张西望前赴后继前因后果前俯后仰左邻右舍左顾右盼里应外合口是心非大同小异弃暗投明声东击西

7.含有一对近义的四字词：

山崩地裂见多识广察言观色左顾右盼调兵遣将粉身碎骨旁敲侧击呼风唤雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地道听途说

8.关于动物的成语：

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎

天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

9.来自成语故事的成语：

八仙过海盲人摸象唇亡齿寒闻鸡起舞守株待兔望梅止渴掩耳盗铃指鹿为马

井底之蛙开卷有益画龙点睛邯郸学步惊弓之鸟杯弓蛇影胸有成竹入木三分

10.描写四季特点的成语：

春：春意盎然春暖花开春华秋实春风化雨春深似海春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春风得意春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园春满人间四季如春春风和煦春和日丽春风送暖春风浩荡春风化雨春潮滚滚春花怒放春意正浓春苗茁壮百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春风轻拂春风拂面春和景明春风荡漾春风徐来春江水暖春雨丝丝春雨绵绵红杏闹春春花似锦

表示看的词：瞅、瞄、盯、望、瞧、仰望、俯视、眺望、瞻仰、打量、环顾

夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎汗如雨下暑气逼人绿树成荫烈日当空蝉声阵阵

秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人果实累累金秋时节一叶知秋秋雨绵绵秋风习习秋意深浓

冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月寒风刺骨北风凛冽白雪茫茫银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰瑞雪纷飞漫天飞雪寒气逼人秋收冬藏雪中送炭冷若冰霜天寒地冻冰冻三尺，漫天风雪

三、词语解释：

缘——因为题——书写豚——猪疑——以为，怀疑浑——不清澈

之——去、到使——出使浥——湿润乘 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一乘。

更尽——再饮完故人——老朋友号啕 --- 形容大声哭。端详 --- 仔细地看。

诸生 ---总称教室里的所有学生。洞察 --- 观察得很清楚。迟钝 --- 反应慢，不灵敏。

惬意 -- 很满意，很舒服。红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。

凝视 --- 指聚精会神地看。慎重 --- 认真谨慎，不草率。静谧 --- 形容十分宁静。

奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。远眺 --- 向远处看。

绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。协调 --- 配合得适当。矗立 --- 高耸地立着。 1

得意 --- 称心如意，感到非常满意。归根到底 --- 归结到根本上。

腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。

呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。

浩浩荡荡 - 原指水势广阔壮大，现用来指气势大。郁郁苍苍 - 形容草木苍翠茂盛。

神秘莫测 - 使人捉摸不透，高深难测。人迹罕至 - 很少有人去的荒僻地方。

应接不暇 - 形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指优美的风景很多，看不过来。恍恍惚惚 - 精神不集中，看的不真切，不清楚。随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

不可思议 --- 不可想象，不能理解。枉费心机 --- 白白地耗费心思。浩如烟海 --- 形容文献资料非常丰富。呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。嘟嘟囔囔 - 连接不断滴自言自语。

左顾右盼 ---课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

引吭大叫 --- 伸长脖子，敞开喉咙大叫。局促不安 --- 形容拘谨、不自然、不安定的样子。

三眼一板 - 比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。

不胜其烦 --- 指忍受不了某种麻烦。慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端 --- 变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。

生气勃勃 --- 充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

趁其不备 --- 趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

崇山峻岭 --- 指高而险峻的山岭。气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。

神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。

南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。

所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。披靡：草木随风倒伏。课文中指秦军力量强大，43、征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。久经沙场 ---- 沙场：战场。形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。

神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。

跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。

殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。

理所当然 --- 从道理上说应当这样。突如其来 --- 突然发生。恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。

耀武扬威 --- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。

铿锵有力 --- 课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

得意扬扬 --- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。精疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。

患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。

茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。

美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜。

满目琳琅 --- 比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。

顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。

翻来覆去 --- 来回翻身。无可奈何 --- 没有办法；没有办法可想。

虎背熊腰 --- 形容人的身体魁梧强壮。名副其实 --- 名称或名声与实际相符合。

大名鼎鼎 --- 形容名气很大。迫不及待 --- 急迫得不能再等待。赞叹不已 --- 称赞个不停。

三、句式转换

1、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。（改为感叹句。）

改句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，多么好看呀﹗

2、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（改为双重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。

3、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为感叹句）

改句：蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真是伟大的工程﹗

4、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗（改为陈述句）

改句：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。

5、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为感叹句）

改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊！

6、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。（改为“被”字句）

改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

7、一棵树和一只鸟儿是好朋友。（扩写）

改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。

8、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句）

改句：血汗和智慧凝结成长城。

9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（改为反问句）

改句：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢？

10、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。（改为感叹句）

改句：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏吧！

11、爷爷讲故事。（扩句提示：谁的爷爷？在什么地方？怎样？讲什么故事？

改句：强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事。

12、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。（改为双重否定句）

改句：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不得不脱鞋绾裤。

13、紧走搭石慢过桥。（仿写俗语）2

仿写：1.好记性不如烂笔头。2.清官难断家务事。3.远亲不如近邻。4.有志不在年高。

14、一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。（改为肯定句）

改句：李博士一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落只能停止工作。

15、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）

改句：但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。

16、这件事叫我们感动。（改为反问句）

改句：这件事怎能不叫我们感动呢？

17、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟。（缩写）

缩写：恐龙的一支变成了鸟。

18、它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。（改为感叹句）

改句：它们飞向了蓝天，从此开辟了一个多么崭新的生活天地！

19、柳条拂动着湖面。（扩写）

扩写：一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面。

四、重点句子理解：

1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”

（“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。钱塘江观潮，历史悠久。）观潮的最佳时间农历八月十八，地点：海宁市的盐官镇

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。

（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”）

3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）

4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

（“颤动”在文中指叶子翠色欲滴，让我们感受到大榕树枝繁叶茂盛，生命力的涌动，赞美了大榕树充满生机和活力，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。）

5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？

（加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓。没加引号的“鸟的天堂”是指在作者在亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂“的大榕树后，感到大榕树给鸟儿提供了一个广阔的生活空间，鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。）

6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（用“任凭——也——”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。）

7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（用“非——不可——”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。）

8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

（用“无论——也——”说明猫不高兴时极端冷漠。）

9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

（这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。）

10、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

（“多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。）

11、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”

（“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。）

12、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？

（因为叶老的教诲使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。）

13、使得句子干净了也规范了。

（“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。）

14、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

（“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。）

15、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

（与题目呼应。这句话含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶老先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。）

16、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”

（原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。）

17、“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”

（说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。）

18、“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”

（指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。）（是指以前人们意想不到的事物，在20世纪都并变成了现实。）

19、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容.”

（引用古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。） 3

20.科学家们希望能够重现这一历史进程。

(“这一历史进程“指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长过程。）

二、积累·运用

三、（一）对联（有关自然景观的对联）

( )，天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面( ).

山山水水处处明明秀秀，( ).

重重叠叠山，( )( )，高高下下树

补充：风吹杨柳千门绿，雨润桃花万树红。

冬去山明水秀，春来鸟语花香。

植树造林绿大地，栽花种草美人间。

（二）花名歌谣

正月( )香又香，二月( )盆里装，三月( )连十里，四月( )靠短墙，

五月( )红似火，六月( )满池塘，七月( )头上戴，八月( )满枝黄，

九月( )初开放，十月( )正上妆，十一月( )供上案，十二月( )雪里藏。

（三）成语故事

1．胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2．杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

( )，( ).

( )，( )。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，( ).

（五）关于动物的成语

望子成( )来( )去脉群( )无首( )飞凤舞如( )添翼调( )离山

骑( )难下照( )画虎天( )行空汗( )功劳( )到成功老( )识途

( )刀小试笨( )先飞呆若木( )胆小如( )

（六）风景名胜区对联

( ) , ( ). （北京颐和园月波楼）

( ) , ( ) . （四川青城山真武殿）

( ) , ( ). （山东济南大明湖）

( ) , ( ). （江苏苏州沧浪亭）

（七）古诗

过故人庄孟浩然（唐）

古人具鸡黍，（）。绿树村边合，（）。

（，把酒话桑麻。待到重阳日，（）。

（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

（）苏轼（宋）

（），（）。（），（）。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

（）陆游（宋）

（），（）。（），（）。

（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。诗的后两句是千古名句，哲理：陷入困境，似）已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。）

（）李白（唐）

（），（）。（），（）

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）

（）王维（唐）

（），（）。（），（）。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

（周恩来19岁作）

（八）成长名句

1．( )。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2．( )。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。） 4

3．( ). （韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4．( )。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（九）探索科学的名人名言

1．没有大胆的( )就做不出伟大的( )。（牛顿）

2．在新的（）里，胜利属于( )，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着( )。（阿*费尔斯曼）

3．既( ) ，又( )，这是科学工作者特有的( )，让我们在无穷的( )中去探索( )。（郭沫若）

（十）书信格式主要包括五个部分：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

五、课本知识集锦：

第一单元以“神奇的大自然”为主题，安排了两篇精读课文——《观潮》、《鸟的天堂》；两篇略读课文——《雅鲁藏布大峡谷》、《火烧云》。

《观潮》选自赵宗成、朱明元的《喜看今日钱塘江》。本文记叙了一次观潮盛况，作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。3.4自然段作者按由远到近的顺序，从大潮的形态和声音两个方面来描写大潮到来时景象。

《雅鲁藏布大峡谷》作者：杨逸畴。一文运用举例子、列数字的说明方法，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观，让人感受到其自然景观真如神来之笔。

《鸟的天堂》作者巴金。主要记叙了作者和他的朋友两次游历“鸟的天堂”时所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

《火烧云》作者：萧红。本文描写的是日落时晚霞的奇异、美丽景象，写了火烧云上来和下去的全过程。生动地描写了火烧云的特点：颜色多、变化快。表达了作者对火烧云的喜爱和赞美之情。

第二单元以“有趣的发现”为主题，安排了三篇精读课文——《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》;一篇略读课文——《世界地图引出的发现》。

苏轼（1037－1101），{ HYPERLINK "https://www.wendangku.net/doc/089837571.html,/view/20422.htm" \t "_blank" |北宋、。字子瞻，号。眉州（今属四川）人。与父、弟合称。他在文学艺术方面堪称全才。为之一。

陆游（1125—1210），字，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江）人。著名爱国诗人。

《爬山虎的脚》作者：叶圣陶。本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子吗，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

我们应该学习作者抓住事物的特征进行细心、连续观察的方法。

《蟋蟀的住宅》是法国作家法布尔写的一篇观察笔记。对于蟋蟀的住宅的特点，作者主要是从住宅的选址、外部和内部三个方面来介绍的。对于蟋蟀如何精心建造住宅，作者从三个方面介绍的：1.动工时间 2.怎样挖掘 3.不断修整。

“伟大的工程”和“柔弱的工具”的极大反差，让我们对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。

第三单元以“童话”为主题，选取了不同作家、不同风格的4篇童话，有超人体童话《巨人的花园》、《幸福是什么》和拟人体童话《去年的树》、《小木偶的故事》。

《巨人的花园》英国作家王尔德。告诉我们的道理（体会）：快乐应当和大家一起分享。（或能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。）

《幸福是什么》作者：埃林*彼林，本文按故事发展的顺序记叙。本文告诉我们的道理（体会）：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

《去年的树》作者：日本作家新美南吉。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是鸟与树、第二次是鸟与树根、第三次是鸟与门先生、第四次是鸟与小姑娘。第15自然段的第一次“看”，是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友，鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。”地17自然段的第二次“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”两个“看”字，饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋。道理：要信守诺言，珍惜友情。人与自然和谐发展。

《小木偶的故事》作者：吕丽娜。故事告诉我们要用真情、不同的方法去体验生活，面对生活。

第四单元以“作家笔下的动物”为主题，《白鹅》、《白公鹅》是不同作家写的同一种动物，《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

《白鹅》作者：丰子恺。作者重点写了鹅的性格的特点：高傲。表现在叫声、步态、吃相。作者运用对比的方法突出鹅的特点，运用反语来表达自己的情感。表达了作者对白鹅的喜爱之情。

《白公鹅》主要写了白公鹅走路姿态（慢条斯理）和平时的活动（无忧无虑、自由自在）。本文写作特点：拟人和夸张手法的运用，语言风趣幽默

《猫》是一篇状物抒情散文。作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。本文主要写了猫的性格古怪（三个方面表现）和满月时的淘气可爱。表达了作者对生活的热爱、对猫的喜爱之情。

文章用过渡句将猫的古怪性格和淘气可爱两部分联系在一起。

《母鸡》一文以情感变化为线索，前半部分写讨厌母鸡（三个方面表现）后半部分写尊敬（负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一个伟大的母亲。）表达了对母爱的赞颂之情。链接：《游子吟》、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。

文章用过渡段将母鸡孵小鸡前后不同联系在一起。

两篇文章的语言特色：语言生活化、口语化

第五单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》。

《颐和园》，学习课文移步换景、按游览的顺序记叙的写作方法。

17.长城

1.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

2.第1自然段写出了长城的（长），运用了（列数字）和（比喻）的说明方法。 5

第2自然段是围绕长城的（高大坚固）来写的，分别写出了（城墙）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡垒）。

第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；

第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

3、①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话是过度局，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

4、“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”（以色列前总理拉宾）

18、颐和园

1.这篇文章是按（参观游览）的顺序，抓住景物的（特点）来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。

2、课文（移步换景），按照（游览）的顺序记叙。一写长廊的景色（先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境），二写万寿山的景色（先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺

3\对句子的理解。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用（动态描写），反衬出（昆明湖水的静）。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”（相衬托），一静一动，更加（突出了湖水的静）。

4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？

。“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”，这就是作者的游览顺序。（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体现了移步换景）

1、对句子的理解。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中（单独成段），既是（对全文主要内容的概括），又（起到了承上启下的过渡作用）。

第六单元围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。分别是《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》和《给予是快乐的》。

1、这两首诗都是（送别诗），《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。

《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。

2、诗句意思

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。

烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。

（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。

（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这两行诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。“更”字表明（酒已劝了多次、尽了多杯。）

相关链接：送别诗：王维《山中送别》：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？

高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

★21课

1、对句子的理解。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

第3自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。

第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，互相谦让，互敬互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。

22课

1、《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。

2、词句解析。

（1）这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。“凋零”指草木凋谢零落。这句话把（年轻人的生命）比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

（2）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的余震中，6

不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。（无私奉献的精神和一心为他人着想的品质）

第七单元是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》。

《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。文章写了两件事：叶圣陶先生给“我”修改作文；“我”到叶老家里做客。

文章最后写出了这件事给“我”留下的深刻印象。

人品和文品都堪称楷模的大作家。人品：对人平易真诚文品：对文一丝不苟

《为中华之崛起而读书》，体现了少年时代周恩来的博大胸襟和远大志向。文中两次过渡：1.第六自然段最后一句（过渡句）2.第九自然段（过渡段）

第八单元以“科技成就”为主题，一共有四篇课文，其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、<<飞船上的特殊乘客>>是略读课文。

理解过渡句的作用，例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在文中起承上启下的作用。

1．《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共

2．《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3．截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4．《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小的口吻，记述了发生在四年级中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是，还有以及的父母亲等平凡的人。

写作练习：本学期书中共安排了八篇作文。它们是：

（1）写一处景观。抓住奇特的地方，按一定的顺序写；

（2）写观察日记，可以写动物也可以写植物；从各方面观察，植物的可以按整体模样，以及枝、花、叶、果等方面去写，动物的可以按整体模样，然后写写它的活动和饮食、休息的情况等方面；

（3）编写童话。要有趣，最好说明一个道理，让人有收获。

（4）写一种自己喜欢的动物

（5）写导游词。

（6）看图作文

（7）写一封信。一定要注意信的格式。

（8）利用科技，谈谈自己的奇思妙想。要想象出它在生活中有哪些应用，越具体越好。

对于作文，我们的要求是：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

要求背诵和积累的文章语段。能抓住重点词进行背诵。

（1）那条白线很快地（），逐渐（），（），（），（），只见（），形成一堵（）。浪潮（），犹如千万匹（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

（2）榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，（）堆在（）上面，不留一点（）。那翠绿的颜色，（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有（ 0。这（）的（）的树！

（3）这一次是在早晨。阳光（）在水面，在树梢，一切都显得更加（）了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是（）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（）大鸟飞了起来。接着又看见（），（）。我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。（），（），（），（），有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛（），看清楚了（），又错过了（），看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上（）地叫着，那（）真好听。

（4）当小船向着高塔下面的乡村（）的时候，我回头看那被（）后面的茂盛的榕树。我感到一点儿（）。昨天是我的眼睛（）了我，那“鸟的天堂”（）是鸟的天堂啊！ 7

（5）爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶不大（），引人注意的是（）的叶子。那此叶子绿得那么（），看着非常舒服，叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

（6）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯（）。它常常（）地选择住址，一定要（），并且有（）的阳光。它不利用（），它的舒服的住宅是自己一点一点（）的，从（）一直到（）。

（7）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。村里的孩子都（）到那里玩。

（8）幸福要靠（），要靠（），做出（）。（9）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调（），有（）之相；鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。它常傲然地站着，看见人走来（）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

（10）远看长城，就像一条（），在（）之间（）。从东头的（）到西头的（），有（）。

（11）这样（）的工程，在世界历史上是一个（）。

（12）走完（），就来到了（）脚下。抬头一看，一座（）形的三层建筑（）在半山腰上，

（）闪闪发光。那就是（）。下面的一排排（）的宫殿，就是（）

（13）登上（），站在（）的前面向下望，（）的景色大半收在眼底。（）的树丛，（）着（）琉璃瓦屋顶和（）的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面（），绿得像一块（）。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿（）。向东（），（）可以望见几座（）的城楼和城里的（）。

（14）秦兵马俑，（）地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军（）、（）的宏伟气势，形象地展示了中华民族的（）和（）。这在古今中外的雕塑史上是（）的。

（15）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（）！前面的（）脚来，后面的（）上去，（）的声音，像轻快的音乐；（），（），给人（）的美感。

（16）我们的交谈很（），仿佛我不是（），而是（），一个他的（）。他（）之中（）的认真，（）之中（）的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来，落日的（）染红（），院里那一墙的爬山虎，绿得（），如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地（）着，显得虎虎有生气。

（17）我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：（）就是这样做的，（）就是这么写的。15岁时的那个夏天（）。在我的眼前，那片爬山虎（）那么绿着。

（18）（）世纪，人类（）月球，（）深海，（）百亿光年外的天体，（）原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“（）”。（19）说到（），人们往往想到（）的霸王龙或者（）、（）的马门溪龙；谈起（），我们头脑中自然会浮现（）的鸽子或者（）的孔雀。二者似乎（），但近年来发现的大量化显示：在（）时期，恐龙的一支经过（）的演化，最终变成了（）的鸟儿。

（20）、周恩来站了起来，（）地回答道：“（）！”

（21）、我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。

（22）、让我们一起记住“（），（）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（）去比别人的（），那么他不但会（），还会（），十分（）；如果他能不断找出自己的（），不断（）别人的长处，他就会飞快地（），越来越（）。

（23）、２０世纪是一个（）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（），（）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰·罗素说：“（），是（）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。（24）、２０世纪末期，我国科学家在（）首次发现了保存有（）的恐龙化石，（）的发现使全世界的研究都们（）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（），给这幅古生物学家们（）涂上了“（）”之笔。

（25）、太空作物普遍具有（）、（）、（）等优点。 8

四年级语文上册基础知识

四年级语文上册基础知识 The latest revision on November 22, 2020

四年级语文（S版）上册基础知识整理（*号就是*课） 第一单元 一、词语搭配 1.广阔的田野宽阔的的广场辽阔的土地壮阔的草原 搜集标本搜集信息搜集资料搜集证据搜集意见搜集文物一双小手一道道土岗一种叶子一群蝴蝶一串串叶片 2.（绿色）的风帆（浩浩荡荡）的长江（明朗）的星期天 （轻轻）地一放 一根根芦苇一片芦叶一个星期天一口唾沫一只三桅帆 3.（硬硬）的壳（坚硬）的沙子（永远）地留在（默默）地忍受 默默地站立默默地祝福默默地哭泣默默地工作 一只贝一粒沙子一颗珍珠 4.（夏天）的太阳（真切）的呼吸（欢快）的笑声（绽开）的笑脸 （沉重）的书包（自由）地成长 一群鱼儿几只雀儿 二、特殊句型（*课） 比喻句 1.树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（1） 2.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。（2）

3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。（2） 4.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。（2） 5.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。（4） 排比句 1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼 (1) 2.这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。（3） 反问句 1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢（2） 感叹句 1.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！（3） 第二单元 一、词语搭配 【6课】（宽阔）的钱塘江（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声 （浩浩荡荡）地飞奔而来 一片景致一层薄雾一条白线一道城墙一匹战马 【7课】（笑盈盈）地看着（镇静）地蹲着 两头小白猪一匹马一条大狗一头狮子

小学语文知识体系汇总

小学语文知识体系汇总 一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时， 应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。 如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法） （1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。 （2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 （3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法 （1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。 如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 三、词语 实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分 虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词 （1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：

新人教版四年级上册语文全册各课知识点分类汇总

人教版四年级上册语文全册各课知识点分类汇总 【第一课观潮】 《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。 1、基础知识 生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢 四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢 词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复 多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称 [笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼 [闷]mèn闷雷；mēn闷热。 [号]háo号叫hào军号。 [涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。 [薄]báo薄雾；bó 单薄 近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像 反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静 形近字：提、题、堤；笼、拢、垄 2、重点语段： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。（A、由远及近 B、由近及远）。 2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。

四年级上册语文基础知识整理

四年级上册语文基础知识整理 字音： 1、选择正确的读音（或者划去错误的读音）： 风号．（háo hào）浪吼霎．时（chà shà）秘．鲁（mì bì） 闷．雷（mèn mēn）大堤．（dī tí）屹．立（ｑǐ yì） 兴．奋（xīng xìng）不禁．（jīn jìn）颤．动（chàn zhàn） 一模．一样（mú mó）拂．过（fú fó）逐．渐（zú zhú） 慎．重（zhèn shèn）静谧．（mì bì）享誉．（yù yì） 召．开（zhào zhāo）枉．费（wàng wǎng）脸颊．（jiá jiā） 铁锹．（qiū qiāo）惊诧．（cà chà）树杈．（chā chà） 彼．此（bǐ pǐ）魔．杖（mó mé）主宰．（zǎi zhǎi） 熬．汤（áo āo）掂．量（diān diàn）涟．漪（liān lián） 厉．声呵斥（lì lèi）枝折．花落（zhé shé）的．确（dí de） 解闷．（mēn mèn）屏．息（bǐng píng）暖和．（he huo） 开辟．（bì pì）尽职．（zí zhí）欺侮．（wǔ rǔ） 千乘．之国（shèng chéng）鸟瞰．（kàn gǎn）魁．梧（guǐ kuí） 统率．（lǜ shuài）征．战（zēng zhēng）所向披靡．（mǐ mí） 拼搏．（bó buó）几．乎（jī jǐ）谴．责（qiǎn qiān） 人影绰绰 ．．（chuò zhuò）惬．意（qiè jiè）删．掉（shān sān） 燥．热（zào zhào）崛．起（jué júe）摇曳．（yè zhuài） 储．存（chǔ zhù）烹．调（hēng pēng）防盗．（cì dào） 仓．库（cāng chāng）筋．（jīn jíng）疲力尽逻辑．（jī jí） 溪水猛涨．(zhǎng zhàng) 颐．(yí yì)和园痕迹．(jī jì) 绽．(zhàn diàn)放头颈．(jǐng jìng) 间．（jiān jiàn）隔侍．(shì cì)侯净角．(jiǎo jué) 允．(yǔn rǔn)许 2、多音字组词： 号（）角（）模（）（）（）（）空（）折（）几（）（）（）（） 乘（）恶（）前8个是课文中带【】的（）（） 应（）泊（）数（）（）（）（）横（）重（）藏（）（）（）（）磨（）喝（）倒（）（）（）（）

小学语文知识点归纳汇总

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总 （一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 （二）、汉字： （1）【识字】 字音（读音、同音字、多音字）、 字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}； （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范） （三）、词语： 1、词语的分类： 按构词形式——单纯词、合成词； 按意义关系——近义词、反义词； 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词； 按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）； 按拓展作用——成语、谚语、歇后语； 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）； 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式； 按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用： 组词、造句； 词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）； 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）； 词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）； （四）、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；

人教版四年级语文上册第一单元单元备课

四年级语文上册第一单元单元备课 一、教材简析： 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。 这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。 选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 二、学习目标： 知识与能力： 1、认识本组的27个生字，会写27个生字。 2、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》 3、4自然段；《鸟的天堂》第七、 八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

3、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 过程与方法： 1、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。 2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。 情感态度与价值观： 1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 2、感受大自然的魅力，热爱大自然。 三、学习重点 1、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/089837571.html,]整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。 四、学习难点 1、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/089837571.html,]整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。 五、教学准备 课件与课文内容有关的景物图片生字卡片背景资料

四年级语文上册知识点题库整理

四年级语文上册知识点题库整理 第一单元知识梳理 一、生字 观潮( ) 称( )为盐( )分笼( ) 罩蒙( )难薄( )雾昂( )首沸 ( )腾贯( )穿旧( )俗恢( )宏 屹( )立鼎( )盛崩( )塌踮着脚( ) 静穆( )玛( )瑙涓( )涓细流滔( ) 滔 江水山脉( ) 花卉( ) 人迹罕( )至 灿( )烂( ) 竹竿( ) 茫( )然船桨( ) 规( )律( )支( )援一株( ) 缝( )隙 ( ) 耀( )眼树梢( ) 寂（ )静榕 ( )树空暇( ) 抛( )下紫檀( ) 笑盈盈( ) 凶( )猛寺庙( ) 恍恍惚惚( ) 二、多音字 闷( ） 卷( ） 蒙( ） 笼( ） 藏( ） 切( ）

缝( ） 划( ） 盛( ） 泊( ） 吓( ） 模( ） 待( ） 乘( ） 三、近义词 依旧一 ( ) 顿时一( ) 漫天卷地一 ( )霎时一( ) 犹如一( ) 若隐若现一( )宽阔一( ) 壮丽一( ) 映衬一( ) 奇异一( ) 呈现一( ) 预料一( ) 巨大一( ) 关注一( ) 围绕一( ) 千姿百态一( )，不容直疑一 ( ) 人迹罕至一( ) 渐渐一( ) 茂盛一 ( )留恋一( ) 照耀一( ) 陆续一( ) 不可计数一( ) 应接不暇一( ) 凶猛一( ) 镇静一( ) 笑盈盈一( ) 恍恍惚惚一( )

四、反义词 宽阔一( ) 风平浪静一( )。 人声鼎沸一( ) 奇异一( ) 强烈一（ )寒冷一( ) 沸腾一( ) 人迹罕至一( ) 静寂一( )，茂盛一( ) 热闹一( ) 光明一( ) 逼近一( ) 不可计数一( ) 模糊一( ) 镇静一( ) 凶猛一( ) 恍恍惚惚一( )，一模一样一( ) 五、词语积累 昂首东望着若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人声鼎沸人迹罕至千姿百态不容置疑一模一样恍恍惚惚 [形容人多的词语] 人山人海门庭若市摩肩接踵 [描写山的词语] 直入云天崇山峻岭拔地而起巍然屹立高耸入云悬崖绝壁千山万壑[与鸟有关的词语] 鸟语花香小鸟依人笨鸟先飞鸟尽弓藏 [形容数量多的词语] 不可计数不计其数数以万计多如牛毛

小学语文知识点整理

北师大版语文基础 语文必备知识点梳理 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（ 或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释 、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比 （或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、 递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 字词积累 第一单元 1、字词： 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌

部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点

部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点题型归纳 第一课《观潮》 按课文内容填空： 1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。 2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。 3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。 4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。 根据课文理解填空： 1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”来形容。这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。 2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 3.“观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是景象，在文中指：潮来时的景象。

第二课《走月亮》 按课文内容填空： 1.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修一修，补一补。 2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… 3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 4.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… 5.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 根据课文内容理解填空： 1.“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。 2.《走月亮》一文通过写“我”和阿妈在月亮下散步的情景，表现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情及“我”在月光下获得的无限乐趣。 3.《走月亮》重点描述了“我”和阿妈在小路、村道上走月亮的过程，并通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，是文章的线索，这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是反复。抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。

部编语文四年级上册各单元知识点总结【最新整理】

部编人教版四年级语文上册 单元知识点汇总 第一课《观潮》教学设计 教学环节教师导学学生活动设计意图 （一）导入，揭题课题1、“八月十八潮，壮观天下无。”北宋大诗人苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？ 让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景象吧！ 2、［板书课题：观潮］学生齐读课题老师的谈话让孩子想了钱塘江大潮，诱发了孩子们学习 的兴趣和欲望。 （二）初步感知，了解内容 1.学生快速阅读课文，初步感知课文内容。 2.教师给学生强调重点字词的读音和解释。 观潮（cháo）称为（chēnɡ）笼罩（lǒnɡzhào）盐官（yán）蒙蒙（ménɡ）薄雾（b áo） 昂首（ánɡ）沸腾（fèi）横贯（ɡuàn）依旧（jiù）恢复（huī） 若隐若现：形容似有似无，不真切，不明朗。 人山人海：形容人聚集得非常多。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂开。本课形容声音很响。 漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来的情景。 3.学生默读课文，明确以下内容。 （1）题目中的“潮”指的是哪里的潮？ 明确：“潮”指的是钱塘江大潮。 （2）“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？ 明确：前者指看到的景象，后者是看的意思指名逐段读课文，学习生字，理解词语。 让学生评价，并指出错误。老师强调易读错的字音。让学生从整体上了解课文内容。养成自 主学习的习惯。 （三）阅读课文，整体感知 1.梳理文章结构。

（1）请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？ 学生齐读课文，并讨论明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来前→潮来时 →潮去时。空间顺序：由远及近。 （2）按文章的描写顺序，可以将课文分成几段呢？ 学生分组讨论，并明确：可以分为四段。 第一段（第1自然段）：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。 第二段（第2自然段）：写潮来前的景色。 第三段（第3、4自然段）：写潮来时的壮观景象。 第四段（第5自然段）：写潮退去时的景象。 2.归纳文章内容，感知作者感情。老师指名朗读，其他学生思考讨论，老师总结明确：本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了奇特的自然景观，赞美了 “天下奇观”的壮丽，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 学生再次阅读课文，小组讨论文章写作顺序。概括文章主要内容多种感官参与读书，提高学习效率。梳理文章写作顺序。概括文章主要内容。 （四）、精读课文，重点探究 同学们，我们刚刚从整体上感知了课文内容，现在，我们来仔细阅读课文，按作者观察的时间 顺序来梳理课文。 1.潮来前的景象。 老师请一位同学朗读第2自然段，其他同学思考： （1）作者是在什么地方观看钱塘江大潮的？ 学生思考明确：海宁县盐官镇的海塘大堤上。 （2）潮来前的江面有什么特点？从哪些地方可以看出？ 明确：平静。宽阔的钱塘江……薄雾。［板书：平静］ “横卧”是什么意思？（横着趴下） 师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，在读的时候，声音应该——(轻点儿)速度应该——(慢点儿)请同学们一齐来读这几句。(学生齐读，教师指导纠 正) （3）“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着”这两句

部编语文四年级上册各单元知识点总结

部编人教版 第一课《观潮》教学设计 教学环节教师导学学生活动设计意图 （一）导入，揭题课题1、“八月十八潮，壮观天下无。”北宋大诗人苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？ 让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景象吧！ 2、［板书课题：观潮］学生齐读课题老师的谈话让孩子想了钱塘江大潮，诱发了孩子们学习 的兴趣和欲望。 （二）初步感知，了解内容 1.学生快速阅读课文，初步感知课文内容。 2.教师给学生强调重点字词的读音和解释。 观潮（cháo）称为（chēnɡ）笼罩（lǒnɡzhào）盐官（yán）蒙蒙（ménɡ）薄雾（b áo） 昂首（ánɡ）沸腾（fèi）横贯（ɡuàn）依旧（jiù）恢复（huī） 若隐若现：形容似有似无，不真切，不明朗。 人山人海：形容人聚集得非常多。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂开。本课形容声音很响。 漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来的情景。 3.学生默读课文，明确以下内容。 （1）题目中的“潮”指的是哪里的潮？ 明确：“潮”指的是钱塘江大潮。 （2）“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？ 明确：前者指看到的景象，后者是看的意思指名逐段读课文，学习生字，理解词语。 让学生评价，并指出错误。老师强调易读错的字音。让学生从整体上了解课文内容。养成自 主学习的习惯。 （三）阅读课文，整体感知 1.梳理文章结构。 （1）请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？

学生齐读课文，并讨论明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来前→潮来时 →潮去时。空间顺序：由远及近。 （2）按文章的描写顺序，可以将课文分成几段呢？ 学生分组讨论，并明确：可以分为四段。 第一段（第1自然段）：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。 第二段（第2自然段）：写潮来前的景色。 第三段（第3、4自然段）：写潮来时的壮观景象。 第四段（第5自然段）：写潮退去时的景象。 2.归纳文章内容，感知作者感情。老师指名朗读，其他学生思考讨论，老师总结明确：本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了奇特的自然景观，赞美了 “天下奇观”的壮丽，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 学生再次阅读课文，小组讨论文章写作顺序。概括文章主要内容多种感官参与读书，提高学习效率。梳理文章写作顺序。概括文章主要内容。 （四）、精读课文，重点探究 同学们，我们刚刚从整体上感知了课文内容，现在，我们来仔细阅读课文，按作者观察的时间 顺序来梳理课文。 1.潮来前的景象。 老师请一位同学朗读第2自然段，其他同学思考： （1）作者是在什么地方观看钱塘江大潮的？ 学生思考明确：海宁县盐官镇的海塘大堤上。 （2）潮来前的江面有什么特点？从哪些地方可以看出？ 明确：平静。宽阔的钱塘江……薄雾。［板书：平静］ “横卧”是什么意思？（横着趴下） 师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，在读的时候，声音应该——(轻点儿)速度应该——(慢点儿)请同学们一齐来读这几句。(学生齐读，教师指导纠 正) （3）“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着”这两句告诉了

人教版四年级语文上册知识点归纳汇总

人教版四年级语文上册知识点归纳 （分字、词、句、学有所悟四个部分）一、字 （一）400个生字，见课文第180～185页。 （二）多音字 扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪） 薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐） 称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功） 的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球） 调：tiáo（调整）diào（调查） 度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩） 和：hé（和平）huò（和药）huó（和面） 华：huá（华丽）huà（华山） 还：huán（归还）hái（还有） 间：jiān（人间）jiàn（间接） 将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士） 降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 教：jiāo（教书）jiào（教师） 结：jiē（结实）jié（结束） 解：jiě（解释）jiè（解元）xiè（解气）

禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止） 卷：juàn（试卷）juǎn（花卷） 看：kàn（观看）kān（看守） 吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气） 空：kònɡ（空闲）kōnɡ（空气） 笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子） 率：shuài（率领）lǜ（效率） 脉：mài（脉搏）mò（脉脉含情） 没：méi（没有）mò（神出鬼没） 闷：mēn（闷热）mèn（闷雷滚动） 蒙：mēng（蒙骗）méng（启蒙）měng（蒙古）秘：mì（秘书）bì（秘鲁） 模：mó（模范）mú（模样） 难：nán（困难）nàn（灾难） 屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝视） 铺：pū（铺床）pù（铺面） 强：qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲） 圈：quān（圈子）juàn（猪圈） 舍：shě（舍弃）shè（宿舍） 数：shǔ（数落）shù（数学） 似：shì（似的）sì（相似） 为：wéi（为人处事）wèi（为什么） 相：xiāng（相当）xiàng（照相） 兴：xīnɡ（兴奋）xìnɡ（高兴） 行：háng（银行）xíng（步行） 应：yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 载：zǎi（记载）zài（载重） 择：zē（选择）zhái（择菜） 占：zhān（占卜bǔ；萝卜bo）zhàn（占据）涨：zhǎng（溪水猛涨）zhàng（头昏脑涨） 折：shé（折本）zhē（折腾）zhé（折磨） 挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣钱） 重：chónɡ（重复）zhònɡ（重心） 属：shǔ（金属）zhǔ（属望） 转：zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 着：zháo（着凉）zhuó（穿着）zhe（等着）钻：zuān（钻研）zuàn（钻石）

小学语文汉语拼音知识点归纳整理精编版

小学语文汉语拼音知识 点归纳整理精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

小学语文汉语拼音的知识点归纳整理 篇一：汉语拼音的知识点归纳 一、音节 1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。 2. 音节由声母、韵母和声调组成。 3. 有些音节开头没有声母，如en、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。 二、声母 1. 23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w (注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后) 2. 声母儿歌：右下半圆b b b，右上半圆ppp。 两个门洞mmm，一根拐杖f f f。 左下半圆d d d，伞把朝下t t t。 一个门洞n n n，小小木棍l l l。 9字加弯ɡɡɡ，小鸟展翅k k k。 一把椅子h h h，一只小鸡j j j。 左上半圆q q q，一个大叉xxx。 像个2字z z z，半个圆圈c c c。 半个8字s s s，小芽出土r r r。 一个树杈y y y，小屋倒影www。 三、韵母（声母后面的都是韵母） 1. 单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü（6个） 单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。 青青池塘一只鹅，水中倒影e e e。 1上加点还念i ，发音牙齿要对齐。 嘴巴突突 u u u ，口吹哨子üüü。 2. 复韵母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe, er（9个） 复韵母儿歌：

①复韵母，真有趣，②ɑo和ɑi，两姐妹， 两个字母合一起，长得像，音不同， 前重后轻连着发，ɑ后加o，ɑo ɑo ɑo， 一口读出就是它。ɑ后加i，ɑi ɑi ɑi。 ③i和u，真淘气，④eee，把排站， 站排位置不固定。站在i后变成ie， i在前边变成iu，站在ü后变成üe， u在前边则成ui。站在r前变成er， 站在i前则成ei。 ɑi，ei，ɑo，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特殊韵母er 自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。 3. 鼻音韵母（9个）：前鼻韵母：ɑn，en，in，un，ün 后鼻韵母：ɑnɡ，enɡ，inɡ，onɡ 四、整体认读音节 1. 汉语拼音中有16个音节，不分声母和韵母，也不用拼读，而是整 个认读出来，称为整体认读音节。 2. ①zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的发音，同声母zh，ch，sh，r，z， c，s发音相似，只是读得稍长一些，后面的i不读i（衣）音。②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin，yun，yinɡ的发音，同韵母i，u，ü，ie，üe，üɑn，in，ün，inɡ的发音完全相同，但不能用y，w和后面的韵母相拼。 儿歌： i，u，ü，小弟弟，要给汉字来注音， 独自一人难承担，请来哥哥y和w。 哥哥站在弟弟前，变成音节yi，wu，yu。 五、标调 1．声母和单韵母相拼，声调标在韵母上； 2．声母和复韵母、鼻韵母相拼时，声调标在发音最响亮，开口度 最大的元音上（韵母iu例外）。排序是：ɑ，o，e，i，u，ü3． 标调歌 （1）有a别放过，没 a找o、e， i、u并列标调要标后，轻声上面不标调。（2）小i有礼貌标调就摘帽。 六、拼音方法 1. 两拼法：双拼音节（声母+韵母）。

(完整版)四年级上册语文各单元辅导要点

四年级上册语文各单元辅导要点 第一单元主题：“自然奇观” 展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。 第1课《观潮》 1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称 了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。《讲透教材》P2 “奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？ 2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。 大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。 两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。 3、找出课文中写得具体形象的句子。《教参》P3.4 4、造句：依旧、犹如、好象 第3课《鸟的天堂》 1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续” 感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14 课文第7.8.12自然段要求背诵 2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ “鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。 鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。 3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……） 4、课后第3题，见《教参》P15 语文园地一 1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语 2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。 我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。 日积月累：有关自然景观的对联，要求背诵的 趣味语文：认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。 *第2课 1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：

部编版四年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版四年级上册语文全部知识点汇总（完整编版） 第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà) 卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo) 眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì) (2)难写的字 罩:上部是“罒”,不要写成“四”。 盼:左部是”目”,不要写成“日”。 犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。 震:下部是“辰”,不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”,不要写成“午”。 卵:不要忘记写上两个“丶”。 (3)多音字 笼载尽 处 2.词 (1)必须掌握的词 观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现 人山人海滚动顿时风平浪静水天相接 逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 震动余波漫天卷地风号浪吼牵着 鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄 (2)近义词 屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像 颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然 恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮 柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平 满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现 奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡 霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝 微小~渺小无处不在~无所不在 (3)反义词

宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼 喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败 坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让 密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实 (4)词语归类 ①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻 类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢 ②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧 类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问 ③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园 ④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空 ⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空 ⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑 四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式有:(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相关词语。(3)用相关词语造句。 二、佳句积累 1.比喻句 (1)再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。 (2)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话把浪潮比作战马,形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。 (3)稻田像一块月光镀亮的银毯。 这句话把稻田比作银毯,生动形象地写出月光下稻田的景象。 2.拟人句 宽阔的钱塘江横卧在眼前。 这句话把钱塘江当成人来写,十分形象有趣。 3.排比句 (月亮)照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… 运用排比的修辞手法,不仅使描写细腻、形象生动,更增强了韵律感,使语言富有气势。 4.设问句

小学语文各年级知识点归纳汇总

小学语文各年级知识点归纳汇总 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】 五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。 三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”; 贬义词：形容不好的，如“顽固”; 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。 五、选词填空： 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确准确 1) 勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。