画出影子_观察的范围

小学一年级下册美术《影子的游戏》教案

一年级下册美术《影子的游戏》教案 小学美术教案 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初 步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添 加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备：1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 4、浏览中国皮影网。 教时数：2教时时间： 授课人： 教学过程： 第一课时 ●一、导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ ●二、讲授新课介绍皮影

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外dash;—马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。 本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。 马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。 他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？ （二）发展阶段 1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。 2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。 4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。 （三）欣赏书中图例，并谈谈感受。 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

画影子教案

《画影子》教案 宋丽慧 一、教学目标： 1、知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 2、能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。 3、情感目标： 通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高； 使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 二、教学重难点 1、教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。 2、教学难点：如何运用各种方法来表现影子。 三、学习材料： 课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。 四、教学过程： 1、引入课题 1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）

有个好朋友， 跟你不分手。 你走它也走， 你停它也停。 生：影子。 2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子） 三、讲授新课 1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢 生1：在太阳光下有影子。 生2：水中有倒影。 生3：灯光下会产生影子。 2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗 生：不一样。 师：它有什么特点给你什么感受 生1：灯光下的影子是黑色的。 生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。 3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好） 学生来到操场站好。 师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！ 学生开展踩影子的游戏。 4、观察图片

人教版一年级美术下册 影子的游戏教学设计

课题：影子的游戏 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力。 教学重、难点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 2、介绍皮影： "皮影"是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇"文革"劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

小学美术《影子的游戏》教学设计

《影子的游戏》教案 教学分析： 本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 教学目标： 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重难点： 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备： 教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。 教学过程： 一、看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 二、再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 三、再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。 四、创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 五、美化影子 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。 看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。 把影子留住 师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。 六、教学评价： １、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 ２、描画的影子清晰并准确的造型。３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

人美版小学二年级下册美术《画影子》教案

画影子 教学目标： 知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。 情感目标： 1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高； 2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。 教学难点：如何运用各种方法来表现影子。

学习材料： 课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。 教学过程： 一、组织教学 二、引入课题 1、PPT出示故事《猴子捞月亮》 师:同学们，咱们看一个故事。 师板书课题：画影子 三、讲授新课 1、课件出示教学目标 2、影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？ 2、师：播放课件，请大家观察一下，这些影子都一样吗？ 阴影和倒影，阴影是黑色的，倒影是彩色的 3、观察图片

（1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？学生思考后回答。 （2）师：大家都觉得这张图片不好看。（课件出示有影子的风景图片）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？ 学生根据图片谈自己的感受。 （3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。 学生回忆自己见过的水中的倒影，相互交流。 4、（出示幻灯片）师：同学们水面上的鸳鸯跟水中鸳鸯的倒影有什么不一样？ 学生思考后回答：水面上的鸳鸯清楚，水中的倒影很模糊， 水中的还有水波纹。 4、欣赏 （1）欣赏大师笔下的影子。 （2）师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？

二年级美术下册《我们的影子》教案

《我们的影子》教案 教学目标： 知识与技能： 了解“影子”形成的因素。 能运用线与色表现“影子”并组成风趣的画面。 过程与方法： 在“造影”中，知道形成影子的条件要素。 在造影与表现中，感受“动态与静态”美。 在“想像创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。 情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系。 能主动地与同学一起造影子、画影子。 对造影和创作影子感兴趣。 教学的重点和难点： 教学重点：能用线与色表现影子，并组成风趣的画面。 教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。 教学过程： 一、在造影活动中理解小博士的话。 玩一玩、看一看：在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么例外？想一想，像什么？（感受静态美与动态美） 比一比、说一说：影子与人（实体）有什么例外？（感受概括美）

玩一玩、想一想：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨的结果） 二、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。 玩一玩、描一描：利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的手影最风趣？ 看一看、说一说：移动灯光，不变手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成风趣的画面，注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品），感受重叠美。 三、创新与表现。 想一想、画一画： 1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？ 2、用笔进行描画。 3、着色。 4、欣赏与评价。 评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。 自我评价：与教材中的作品比一比，看谁的作品更有创意和美感。

《画影子》说课稿

《画影子》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是号选手，我今天说课的题目是人民美术社出版的小学美术教材第四册第17课《画影子》。我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画影子》一课属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。通过观察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高学生绘画的想像力和创造能力。 本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。 通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。 二、学情分析 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。 三、说教学目标 结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 知识目标：通过教学活动，让学生了解什么是影子，尝试运用不同的表现形

式设计和制作。 能力目标：培养学生注意观察生活，捕捉和表现生活中的美好景象，发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件） 四、说教学重点和难点 教学重点是：观察记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 教学难点是：如何运用各种方法来表现影子 德育渗透：培养学生感受生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 五、说教法、学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 六、说教学过程 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （—）创设情境 因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，我采用了《猴子捞月》的故事引入新课。然后问学生：“小猴子捞起的是月亮吗？”这个问题引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，答案只有一个“不是”“而是月亮的影子”。直接引入课题。 （二）引导启发了解 由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解影子”这一环节。先引领学生看一组图片，通过观察后回答问题，引导学生们了解到，真实的物体与影子之间的相同

二年级美术下册第17课《画影子》教案人美版(全汇总版)

画影子 一．教案来源：义务教育教科书二年级下册 二．教学目标： 1.知识目标：了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。 2.技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来. 3.情感目标：使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。 3.教学重点和难点 重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现影子。 三．教学用具：彩色笔，白纸，课件 四.教学过程：（控制在20分钟左右） （一）、引入课题 老师用手作示范，影子是生活中很常见而有趣的现象，激发学生学习的兴趣。 (板书课题) （二）. 新授 1.变化的影子 老师：小朋友们你们知道影子是怎么来的吗？（展示：几张有影子的图片） 学生：a.物体挡住了阳光。所以产生了影子。 b.有光就会有影子。 老师：影子的形状还跟原来事物的形状有点像呢！而且影子是物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。（与学生互动：说明下身边的影子是怎样产生的，如杯子、书、的影子等） 老师：并且影子还会变魔术哦！ 学生：为什么呢？

老师：因为影子是随着太阳光的变化而变化，时长时短。这样就会使画面变得更生动，更充实，更有趣。就像是在变魔术一样。（展示：几张变了魔术的影子） 2.生活中的影子 老师：了解到这些会变化的影子后，小朋友们在你们的生活中还见到过哪些影子呢？ 学生：杯子的影子，树的影子，房子的影子，水果的影子等。 老师：看来小朋友知道的很多啊！老师也收集了一些我们生活中的影子，我们一起看一看，有没有你们还没见过的。（展示图片） 3.影子的颜色 老师：看了这些影子的图片后，小朋友们想一想，如果要画影子，那影子该用什么颜色画呢？ 学生：深色。 老师：对，深色可以画影子，那为了画面更有趣，也有的画家用不同的颜色来画影子。(展示：黑色的影子画和彩色的影子画) 4.怎样去画影子 老师：看了这些不同颜色画的影子画后，小朋友们自己想不想也画一张啊？ 学生：想 老师：好，那老师先作下示范，待会小朋友可以大胆的去画，可以采用多种颜色去画影子色去画影子，也可以用一种颜色去画影子，如老师这种。（示范：画影子中的手影。并展示老师所事先画好的影子画） 老师：小朋友认为老师的影子画怎么样？

二年级美术《画影子》教案

二年级美术《画影子》教案 课时：2课时 教学目标： 1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 2、能力目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。 3、情感目标：让学生体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更好的热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点与难点： 重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。 教学活动： 一、导入新课： 老师想问问大家喜欢看动画片吗？今天老师就请大家

看一段动画片。播放 一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上。突然，小猴子们发现水中也有一轮美丽的月亮。要是能把水中的月亮捞起来那多好呀！聪明的小猴子彼此拉住尾巴一直伸到水面它们用半个空椰子壳轻轻一捞……. 啊！月亮捞上来了，月亮捞上来了小猴子们围着捞上来了的月亮高兴极了提问：同学们你们知道小猴子捞到的是什么吗？今天我们就来学习《画影子》 二、讲授新课 影子是生活中一种有趣的现象，你们知道影子是怎么来的吗？你在什么地方见到过影子呢？ 请大家观察一下，这些影子都一样吗？在太阳光和灯光下你与影子对比，你有何感受？那有没有彩色的影子？ 对！水中的倒影是彩色的，美丽的倒影把聪明的小猴子都给骗了。 唉！这张美丽的倒影又是什么动物呢？你们猜对了，水中倒影的轮廓帮我们猜出了谜底。 出示图片，第一幅：看看这张图片中的内容，说说你的感受。第二幅：这张图片有了倒影，你的感受还一样吗？很多时候在画面上有了影子之后会显得更生动、更充实，画面会显得更好看。 同学们，请你说一说在生活中你还见过哪些彩色的倒影，

大班画影子教案

大班画影子教案

大班画影子教案 【篇一：大班科学活动教案要：太阳和影子】 设计意图：太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被幼儿们忽视。一方面，幼儿对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。因此，我设计了“太阳和影子”这个活动，让幼儿通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。 活动目标： 1、知道影子形成的原因，明白阳光，自己和影子的关系。 2、能够连续观察，并能够记录阳光下物体的影子变化。 3、在游戏中探究影子形成的原因。 活动准备： 粉笔若干； 活动过程： 一、谜语导入 1、师：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手” 2、幼儿猜谜（影子） 3、讨论：你怎么知道谜底是影子的？关于影子你还知道哪些？ 4、幼儿交流对影子的了解。

二、探究影子形成的原因 1、在幼儿园里幼儿跑步，玩“找影子的游戏”。 2、组织幼儿交流出现了什么现象？ （1）影子与太阳分别在人（物体）的两侧。 （2）影子的底端是与人（物体）相连的。 （3）影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。 （4）影子比人长（注：早上9点钟） 三、画自己的影子 1、谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？ 2、讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？ 3、带幼儿到操场上画自己的影子。 （1）出发之前，告诉学生将干什么？ （2）发给幼儿每人一支粉笔，和幼儿一起到操场上画影子。 （3）画影子的同时把脚印也要画出来，并且把号码写在影子里。 （4）记住自己站的姿势。 四、画其它物体的影子 1、寻找：哪些物体有影子？认识到，并不是有了物体就有影子，在没有光线的地方，或是在其他物体影子里的物体就没有影子。 2、观察：这些影子是什么样的，和物体本身的形状有没有什么联系？ 3、比较：这些影子哪个大一些，哪个小一些。 【篇二：大班科学教案：光和影子是一对朋友】

二年级下册美术教案- 第17课 画影子：倒影 ▏人美版

倒影 教学目标： 1、认知对印的基础知识，掌握对印的基本方法。 2、感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。 3、学会观察、欣赏、创作生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。 重点：探索新的做画方法，学习对应的技法。 难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。 教学理念：在针对性的图片欣赏中，感悟美；在生活性的谈话中，表述美；在探索性的实践尝试中，表现美。 教学准备： 学生准备：水粉颜料、排笔、彩色卡纸等作画工具。 教师准备：PPT、教师示范作品、彩色卡纸、排笔、等绘画工具。 教学设计： 一、故事导入 有只小猴子在井边玩，他往井里一看里面有个月亮，小猴子叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，大猴子听见了，跑过来一看跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，老猴子听见了，跑过来一看跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了，附近的猴子都跑过来看，大家跟着叫起来，遭了、遭了月亮掉在井里了咱们快把它捞起来。猴子们爬上了井旁边的大树、、、、、、、、

师问：同学们小猴子有没有捞起月亮呢？为什么有两个月亮呢？ 生答：没有！是月亮的倒影！ 二、新授 1、你们在生活中见过那些倒影？同学们，请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？（图片展示） 2、你们猜对了，水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底。（图片展示） 3、下面我们一起来欣赏一下这些图片。（课件展示）你们发现了什么？ 师问：找找看，实物和倒影有什么相同和不同的地方？ A．找相同点 （出示图片：廊桥）这张是一座廊桥的,倒影教案，上面的这个是——（生：真实的桥） B．找不同点 （同一张图片）那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、、、） （出示图片：风景图）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。） 为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：有波纹） 对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。（板书：波纹）倒影 C．找边界线 （出示图片）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹） 我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景

《影子》教案

《影子》教案 课前透视 影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。 对于影子，学生都有一定的体验，也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，用知识，培养学生的创新思维，求异精神。根据课文亲切自然、生动有趣的特点，以识字为基础，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，产生热爱自然、探索自然的愿望。 教学目标 1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4、认识有关“影子”的一些现象。 教学重点 识字、写字，朗读和背诵课文。 信息资料 1、课件或挂图，生字卡片。 2、手电筒、玩具，每组一份。 3、铁丝。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶

1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中， 要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流，揭示课题。） （爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。） 2、板书课题：影子。问：谁会读这个词？你是在哪里认识“影”字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好“影”的后鼻韵母，“子”的平舌音，读好轻声。）你见过影子吗？在哪里见过？都什么时候能见到影子？看了课题你有什么问题要问吗？ （从已有的识字经验入手，指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。） 对话平台 初读 1、你们想知道课文是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上， 借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，查字典……） （渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望。） 3、现在就用你自己的方法读书吧！（边认字边读课文。） 4、组内互评。 5、指名读文，集体评议。 （尊重学生主体地位，培养学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读能力。） 识字 1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗？它们的偏旁是什么？怎样记住这两 个偏旁和这两个字？ 2、。拿出生字卡片组内交流识字方法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字。） 3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的经验，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

大班画影子教案_3710

大班画影子教案 大班画影子教案 时间：06-30 ：大班教案影子幼儿园大班拍电报教案大班影子比美教案大班剪纸图片 篇一：画影子教案画影子教案教学目标：1、了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。2、通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。3、使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣

和良好的品德情操。教学重点和难点：重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。教学过程：一、引入课题（一）以手影戏导入课题，激发学生学习兴趣。1、老师想问问大家喜欢手影戏吗？今天老师就请大家看一段手影戏师：同学们你们知道怎样形成手影的吗？在宏观尺度上光是沿直线传播的，那么，你手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子。同学们你们也伸出手来和老师一起试一试。（示范）2、影子是生活中很常见而有趣的现象，生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。今天,我们也来画影子。(板书课题) 二、讲授新课（一）启发学生思考影子的产生。（1）影子是生活中一种有趣的现象，你们知道影子是怎么来的吗？你在什么地方见到过影子呢？（幻灯片10）2、教师总结：影子是物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。（在太阳光下有影子、水中有倒影、灯光下会产生影子）（二）通过观察、对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。请大家想一想，这些影子都一样吗？（不一样）在太阳光和灯光下你与影子对比，你有何感受？（影子只有轮廓、黑色）那有没有彩色的影子？（水中的倒影）对！水中的倒影是彩色的，唉！这张美丽的倒影又是什么动物呢？（小鹿）你们猜对了，水中倒影的轮廓帮我们猜出了谜底。（三）通过观察、对比、讨论，了解真实景物与倒影

大班科学活动教案要：太阳和影子

设计意图：太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被幼儿们忽视。一方面，幼儿对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。因此，我设计了“太阳和影子”这个活动，让幼儿通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。 活动目标： 1、知道影子形成的原因，明白阳光，自己和影子的关系。 2、能够连续观察，并能够记录阳光下物体的影子变化。 3、在游戏中探究影子形成的原因。 活动准备： 粉笔若干； 活动过程： 一、谜语导入 1、师：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手” 2、幼儿猜谜（影子） 3、讨论：你怎么知道谜底是影子的？关于影子你还知道哪些？ 4、幼儿交流对影子的了解。 二、探究影子形成的原因 1、在幼儿园里幼儿跑步，玩“找影子的游戏”。 2、组织幼儿交流出现了什么现象？ （1）影子与太阳分别在人（物体）的两侧。 （2）影子的底端是与人（物体）相连的。 （3）影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。 （4）影子比人长（注：早上9点钟）

三、画自己的影子 1、谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？ 2、讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？ 3、带幼儿到操场上画自己的影子。 （1）出发之前，告诉学生将干什么？ （2）发给幼儿每人一支粉笔，和幼儿一起到操场上画影子。 （3）画影子的同时把脚印也要画出来，并且把号码写在影子里。 （4）记住自己站的姿势。 四、画其它物体的影子 1、寻找：哪些物体有影子？认识到，并不是有了物体就有影子，在没有光线的地方，或是在其他物体影子里的物体就没有影子。 2、观察：这些影子是什么样的，和物体本身的形状有没有什么联系？ 3、比较：这些影子哪个大一些，哪个小一些。

有趣的影子教学设计

幼儿园中班科学活动设计《有趣的影子》 一、活动目标 1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验， 2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。 3、引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。 二、活动准备 1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。 2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。 三、活动过程 （一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。 1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏 （1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？ （2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子 开灯---有影子 教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。 （3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。 2、在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现 教师小结：有光的地方就有影子。 （二）引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。 1、创设游戏情景，引出探究问题。 （1）在阳光下观察自己的影子是怎样的？ A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。 B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。 教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

2、比较娃娃和它的影子的不同。 布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。 布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。 3、观察比较自己和自己影子的不同。 教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。 教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 （三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 1、幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。 2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。 教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。 （四）游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。 活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。 五、活动延伸 1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。 2、教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？ 3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

幼儿园大班科学教案：光和影 -

幼儿园大班科学教案：光和影 活动由来及设计思路： 户外做操时，我忽然发现站在第二排的张煜程小朋友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。我刚要提醒他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。做完操，我把原来制定的十米往返跑，改为踩影子游戏。孩子们发现了许多有关影子的秘密，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。让孩子们在玩中知道了光和影的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反射面之间的关系。 下面这个案例只是其中之一，使幼儿在已有经验的基础上(初步了解了影子形成的条件、影子变大变小、日晷等经验)，通过猜测、记录上午9点下午3点之问，太阳与影子的变化规律，进一步探索太阳、人与影子之间的关系。 活动目标：1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。

活动准备：1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。 重点、难点：重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。 活动过程：1、激发幼儿探究的欲望。活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化? 2、验证9点影子的位置。参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。

二年级美术下册《我们的影子》教案

小学二年级下册美术 《我们的影子》教学设计 教学目标： 1、了解“影子”形成的因素。 2、能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面。 教学重点：能运用线与色表现“影子”并组成有趣的影子画面。 教学难点：了解“影子”形成的因素，能画出装饰美观的影子画面。 教具准备：课件、蜡笔 教学时数：1课时 教学内容：我们的影子 教学过程： 1、导入： （1）、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语，请大家认真看、仔细想，看谁先猜出来?(课件出示谜语) 有个好朋友，跟你不分手。你走它也走，你停它也停。 生：影子。 （2）、师：猜得妙。今天我们一起来学习跟影子有关的内容。 课件出示课题《我们的影子》。 2、新授： （1）、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢? 生1：在太阳光下有影子。 生2：水中有倒影。 生3：灯光下会产生影子。 （2）、师：课件出示看一看：下面这些影子像什么?想一想：为什么会产生影子？生1：像动物。 生2：像人。 师：同学们回答得很好。光线是沿直线传播的,在传播过程中遇见了不透明的物

体,就会形成影子。 （3）、欣赏影子图片 师：现在我们来欣赏一些美丽的作品。这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方? 学生小组交流讨论。 师：刚才我们欣赏了这些美丽的作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。 3、探究: （1）、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗? 生：漂亮! 师：如何才能把影子留下来呢? 生1：用照相机拍下来。 生2：把它用剪刀剪下来。 生3：用彩笔画下来。 （2）、师：同学们真聪明!想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快地画出倒影呢? 生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。 生2：把纸对折，用印纸画。 师：影子真有趣!同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢?那么我们一起来看看课堂作业要求： 构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。(可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”;也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等) 学生作业，教师进行个别辅导。 4、小结：师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到美好的生活。 5、作业布置：画我们的影子 板书设计：我们的影子 教学后记：美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。

(江苏省获奖教案)潜水员的世界――人美版美术第四册《画影子》教学案例

潜水员的世界 ――《画影子》教学案例 主题背景 在执教本内容之前，我们对学生作了学前前测问卷（附一）调查，从汇总的调查内容来分析，学生对影子的认知是不够全面的，也正是基于学生对影子知识的不完整性，我们设计了本主题――潜水员的世界，来进行对教材所涉知识进行完善。 《画影子》是人美版美术第四册第16 课的教学内容，属于【造型·表现】学习领域内容。教材通过图片及范画向学生阐述了二种影子――投影和倒影。就影子的知识点而言这是不全面的，本着知识的全面性，也突出绘画的趣味性，特意编排了剪影知识点展开教学。本课设计的意图是通过把自己假想成一名潜水员，在畅游海底时仰视所见的景象作为绘画内容，以此来揭示剪影独具特色的艺术魅力，进而培养学生善于发现、敢于思考、大胆表现的个性。 作业内容以学生乐于表现的鱼为主体，通过用塑料袋揉成团醮水性颜料拍打手法处理出亮背景的效果，创作一幅美丽的海底剪影图，进一步促进学生的绘画表现能力、审美能力，提高学习兴趣。 学情分析 二年级的学生年龄较小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，如何有效地吸引并控制学生的注意力是课堂教学中一个重要的手段，学生经过一年的美术学习，不少学生对美术学习兴趣浓厚，但绘画表现力有待提高，故而在选择表现内容及形式上充分考虑到学生年龄特点及绘画表现力，抓住低年级学生的年龄和心理特点，采用学生极易接受且能很好表现的鱼作为题材来展开教学，配合“玩”一样的处理背景手法，使学生在热情高涨的气氛中参与完成本次艺术实践活动。 教学目标 1．情感目标：通过对剪影知识的学习，感受剪影艺术独特的美，激发学生热爱大自然的情怀。 2．认知目标：了解剪影的基础知识，体会剪影艺术的特点。

《画影子》教学设计

《画影子》教学设计 合肥市蜀山小学严斌一、教材分析：《画影子》是人民美术出版社的第四册第19课的内容。本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在那些情况下产生的，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考，大胆表现的个性。学生在观察、创作中表现“影子”富有梦幻般变化特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力和创造力。 二、教学目标： 1、知识目标：了解影子产生，及影子的变化，影子的存在给我们生活增添了许多情趣。 2、技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象，培养学生注意生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。 3、情感目标：使学生的观察力、记忆力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染、体会到绘画活动的愉悦感受到生活的美好，从而更加热爱生，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 三、教学重难点： 1、重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来美感。 2、难点：如何运用各种方法来表现影子。

四、教学过程： 引人课题：猜谜语 有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。 1、动画激发学生学习兴趣：（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高的挂在天上，突然，一群小猴子发现水里面有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那该多好呀！于是聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直伸到水面，半个空椰壳轻轻一捞，啊！月亮被捞上来了，他们高兴极了。） 2、你们知道他们捞上来的是什么吗？ 3、影子是生活中很常见而有趣的现象，今天我们也来画影子（板书课题） （二）新授：1启发学生思考影子的产生： a、你们知道影子是怎么来的吗? b、教师总结：影子是物体挡住光线后映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。 2、通过观察对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。 a、看看这两幅画面，说说它们有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示有无影子的图片） b、教师总结：很多时候在画面中有影子后会显得更生动、更充实、更好看。 3、通过观察、对比、讨论、了解真实景物与倒影的区别。知道影子的特点为表现影子打基础。