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辩题介绍美的主观和客观

辩题介绍美是客观存在还是主观感受首先谈一下这个辩题的挑战性。第一、这是一个千古难题。不同于其他的那些涉及经济发展、社会进步等时代性话题的辩题，古往今来很多有智慧的头脑都为这个问题动过脑筋，我们要拿这个题目来进行辩论，很难在思辨性与洞察力创造出新的奇迹，对于正反双方来说，都只不过是建立在回顾前辈的精彩言辞之上而已。也就是说，任何一方要想取胜的话，都要将场面与气势打漂亮一点。这也正是我推荐这个辩题的原因之一——训练我们的场面表演能力。第二、在这个辩题上，双方的立场都是显而易见地十分片面的。正反双方的同学没有一个人坚信世界上一切美都是主观的，也没有人相信一切美都是客观的。于是，辩手所面临的挑战就在于故意设立自己的片面性，并且站在己方的立场上揭露对方的片面性，掩饰己方的不足和弊病。第三、辩题本身的伪哲学性无形中给辩论中增加了难度。我觉得，和一些辩题一样，这个辩题实质上是一个伪问题。我们从哲学的角度来看一下这个辩题：在探讨这个问题的时候，我们预设了一个理论前提，即主客体二元论。将整个世界划分为主体和客体两个范畴。但这种二元论本身是有一定的局限性的。它适于描述客观性比较强的自然科学领域，对于主客体交融的艺术领域，就很难得出一个确定的结论了。因此，在比赛过程中，双方都极有可能被绕晕，这就要求辩手要有极其冷静和清醒的头脑。

我对美的理解

我对美的理解 “没有美育的教育是不完整的教育”。审美教育是引导学生对自然美、生活美、艺术美和人格美进行审察的心理体验过程。以往的解释学研究多关注前理解对于理解的影响，并把这种影响看作是决定性的。这种研究的对象其实只是前理解的一个阶段，即从泛历史、泛语言、泛文化向着有所指的语言、有所联系的历史转化的阶段。我对美学的认识和理解是:这是一门非常深奥而又纯粹的学问。爱美是人的天性，人人都有爱美的能力，但并不是每个人都有研究美的能力和天才。审美和美学根本就是两回事，审美本质上是人类的社会生活现象，而美学则是对这种生活现象作哲学的追问。美学最初隶属于哲学，后来才从哲学中分离出来作为一门独立的学科。从学术的角度来说，美学是跨学科，涉及到哲学、人类学、艺术学等多种学术门类，作为研究，它需要深厚的学术修养，特别是哲学的功底。但现状却是，到处都有美学，美学研究的队伍之庞大和美学著作以及文章之多，让人望洋。有服饰美学、建筑美学、音乐美学、教学美学、文化美学、装饰美学、体育美学等，各种大的美学门类中又可以划分为更为具体的小的美学门类，如体育美学中又具体有足球美学、篮球美学、舞蹈美学、围棋美学等。现在似乎只差“吃饭美学”、“解溲美学”之类的了。但读这些美学论著，我们除了看到一些美学的术语和概念以外，根本就看不到哲学。我们看到，有些甚至写了多本美学专著的学者，对哲学其实一无所知。有的美学论著谈的根本就是一些简单现象以及对现象的体会，不过借用了美学的外表，实际上根本就无深度可言。这里附带谈一下我对实践美学的认识。我认为，实践美学最大限度地发展了马克思《巴黎手稿》中的美学思想，与国内其它美学派别相比，最具有理论阐释功能，但它同样存在严重缺憾。弥补实践美学缺憾的关键，我认为并不是宣布要“超越”或“否定”它——任何想超

高二关于发现美的作文：这里真美1500字

高二关于发现美的作文：这里真美 1500字高二关于发现美的作文：这里真美1500字天边刚泛起一点儿鱼肚白，鸟儿还在梦中，花儿还在沉睡的时候，我就已经睁开那朦胧的双眼。也许是因为兴奋和好奇吧！不由自主的就那么早起来了！也许是因为这是我来到容桂的第一个清晨！随着怀着同样好奇心的姐姐一起到外游逛，还顺便带上了从昨晚就开始闹别扭，不愿离开他那些小伙伴的弟弟，好让他放松放松一下心情。在这一路上，我与姐姐一路惊羡，一路诧异。空旷的路上有各种各样的绿色植物。闻一闻，清新无比呀！貌似家的感觉。其实，容桂就是我们的家吧！城市果然和农村不一样！高高的白色建筑物就像一位自豪的战士，昂起胸口望着朝阳！为自己能撑起那么多个家庭而骄傲！而弟弟却一直都垂着头，一脸沉闷！看着他这样，我也不由地皱了皱眉。 “姐姐！这里好美呢！”对着美丽的景色，我怎能不惊叹呢？“对呢！而且，这里的东西都好漂亮呢！”而弟弟也只是随声抬起了一下头看了一下而已，小小的眼睛没有丝毫的生气！就像是望着一个完全

陌生的地方的抗拒和厌恶！而太阳已开始悄悄眯着眼睛看着这座还在沉睡的城市，不由露出一丝微笑。周围的一切似乎都变成了一位位朝气蓬勃的少年，又似一位掩着面微笑的少女。我看着身后垂着脸的弟弟，有一丝惋惜。走着走着，便来到了一个公园前——“大凤山”。是一座住着一只凤凰的山吗？我不知道。不过觉得好有趣，便走了进去。或许是发现了新玩意吧！弟弟早已按捺不住他那活泼乱跳的好奇心，箭一般地，就飞进去了！我和姐姐都无奈的笑笑。一走进去，便看到了前面那一条长长的阶梯！我仰望着头，总感觉这阶梯能通向那奇妙神奇的宇宙！而右边则有一条向深处伸延的小路。周围种满了花草树木。而我的脚也不由自主地走了过去。一脚踏进这条小路，就感觉到一阵很清新的香味扑鼻而来！而我与它扑了个满怀！真是好清爽呢！全身上下都有种放松的释然！就像变成了一朵软软的白云，惬意地飘在天上，享受着北风吹的舒适，眼睛悠悠地俯视着着美丽的世界！无比的自在让我的心头涌上一阵爽朗的笑声！ “姐姐，这里好像更美呢！”我沐浴在风的洗礼里，尽情拥抱美妙的大自然！

美的瞬间记叙文

美的瞬间记叙文突然热辣辣的感觉消失了，抬头一看，太阳没了，只剩片片张牙舞爪像老虎的乌云飘在空中。一种惊慌失措的感觉油然而生，这时，豆大的雨点落了下来。我们俩立刻向屋里跑去。哪知刚跑到门前，风就把门关上了。于是我们俩只好躲在屋檐下，忍受着被风雨淋的滋味。当时无可奈何，一种被抛弃的无家可归的感觉在我的心头产生。我们又冷又湿。正当我们抱怨这鬼天气时，雨停了，一条彩虹出现在我们面前。它像一条彩带，上面嵌着许多珠光宝玉，光芒耀眼。我是第一次看见彩虹，仍不住惊叫起来。那种惊喜的心情至今还记得。后来，我再也没有看见过彩虹，但是，那一瞬间的美丽却永远留在了我的记忆中。偶然，我会想起那光彩夺目的瞬间，那么短暂，却是无与伦比的美丽。篇二：美的瞬间这一天，爸爸妈妈要带我出去玩，去青山绿水的地方看看。星期六早上，我五点钟起床，爸爸和妈妈也起来了，我门把事先准备好的东西搬上了车。六点，准时出发同时爸爸的同事也来。原来他们要和我们一起去

啊！经过了一个多小时，我们到达了目的地。到了那里，那里青山绿水深深的吸引了我，吸引了我的灵魂、我的情，我仿佛成了这其中的一部分。你看那日出那么的美，先是一点点暗黄，然后是染红了半边天，慢慢的太阳升出了一半。半上午的太阳照的人们大汗淋漓，大人们已经开始做饭了。吃饭时，我有一种感觉，在野外吃饭比在家里乡，比在家里更有食欲，更好吃。吃过饭后，我便一个人独自在幽静的小道上散步，没过一会儿，我便看到如仙境般的景象油菜地。我连忙跑到那里去。一棵一棵的油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色好象是被精灵的画笔渲染过的一样。黄颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆深刻的。这十几亩的油菜地，使我第一次感到了大自然的神奇、神秘、可爱纯朴，但是美丽总是在一瞬间，这里的油菜花不久就要凋谢了，不会在有现在的光彩了，因为在美的东西也只有一会的时间。我这时好象不会走了，因为我爱这里，爱这里的景象。但是天下没有不散的宴席，我还是要走的。下午，我们回家了，我牵挂这里，因为我怕它会被破坏。我也怀念着这里，这里的美让我终生难忘。在此之后，我在也没有看见过比那次更美的油菜花，在未闻过那

中外美学家关于美的本质浅谈我的看法

就中外美学家关于美的本质浅谈我的看法广告0602班潘蔚 12号关于美的本质问题，以及美起源于什么，尽管古今中外的哲学家、美学家作出了多种多样有关美的本质的学说如：“美在形式”说、“美在主观”说、“美在统一”说等等，但至今都还没有一个学术上的标准答案。以下是三种中外美学家对美的本质的代表性学说，以及我的粗浅看法。一、“美在形式”说：从客观世界的自然特征角度探求美的本质。西方美学史中，美在形式即形式美发挥着及其重要的作用。从19世纪下半叶开始，西方美学思想发生了显著的变化。早在18世纪，德国美学家鲍姆嘉通创建美学学科的时候，就在感性学的意义上关注美的问题。此后，形式与感性的关系就一直是美学研究中的重要问题。自费希特以来，在审美与艺术研究中，“自下而上”的方法得到了广泛应用，审美经验受到了重视。康德把美与崇高相区分，认为与美基于形式不同，崇高是无形式的，因为它是混乱的、不规则的与无秩序的。在康德那里，真、善、美之间有了明晰的分界，艺术也不等同于真理。康德为西方形式美学的发展奠定了重要的思想基础。而在现代，西方形式美学又有了新的发展，如结构主义美学、分析美学与格式塔心理学美学等的产生。贝尔的美是“一种有意味的形式”的见解，是一种“审美的感人的形式”，既不同于纯形式，但也没有完全放弃形式，然而也有别于内容与形式的统一。而“格式塔”概念更强调经验的整体性。格式塔心理学美学的代表阿恩海姆在其《艺术与视知觉》中把美归结为某种“力的结构”，认为组织良好的视觉形式可使人产生快感，一个艺术作品的实体就是它的视觉外现形式。以塞尚为代表的后期印象主义艺术既强调形式感，也看重色彩感。现代美学倾向于把美看成是情感的形式，但这种观点也有自身的问题，难免被超越。我的看法：“美在形式”这一学说观点是从客观事物的自然特征角度探求美的本质，认为美的本质就在对象的自然物质形式中，美是事物的某种属性或性质之间的某种关系。我认为这种观点在肯定美在客观事物本身方面有合理之处，就如一幅画并不意味着什么，它的图形结构是一种存在的状态，它形式美或不美完全是人类主观的产物。当人们见到对称，平衡，比例，节奏及多样统一的事物外

[发现美的眼睛作文]发现美的作文5篇

[发现美的眼睛作文]发现美的作文5篇【环保公文写作】篇一:[发现美的作文]发现身边的美作文500字最美的太阳发现身边的美作文500字最美的太阳昨天上午，太阳又重出了“江湖”。明明已经是秋天，可太阳却仍旧炙热无比，让人感觉很不舒服。我们一家人顶着毒日，去超市买东西。在收银台结账时，两位年龄相加约一百五十岁的老人吸引了我的目光。两位老人手中拿着环保袋，正在装商品。两位老人手脚不是很方便，抖抖索索装进了一小部分商品。后面排队的一个年轻人心生厌烦，说了一句：“这么老还出来买东西！”虽然声音不大，却足以让在场的人听见。

两位来人也听见了，更加着急。收银员看见此景，对那位年轻人劝导道：“如果你也手脚不便了，你希望听见这种话吗？”说的那位年轻人不好意思地别过头去。她又转过头，着手帮老人装袋。装完，她对两位老人说：“二老小心，路上走慢一点，不着急！” 两位老人忙向她致谢。她笑着回答：“这是什么话，我该做的！” 这时，我看见了她的长相。秀气的眉毛，漂亮的五官，算得上中上之姿。只是，在别人眼中，她可能只是一名平凡的收银员，但在我的眼里，她是最美丽的陌生人！是的，人的确可以用化妆品掩饰自己的不足，但无论化妆的技术有多么高超，有一种美是无论如何也模仿不出来的

——那就是善良！即使表面上多么光鲜亮丽、衣冠楚楚、珠光宝气，只要内心“腐烂“了，整个人都会发霉；即使表面上平平凡凡、毫不起眼、普普通通，只要内心很美丽，整个人都会美丽！走出超市，天上的太阳仍在工作着。路上的行人都遮挡住头，企图减少一丝阳光。只是我才发觉，这个世界多么明媚啊！岁月悠悠，风景独好。篇二:[发现美的作文]关于美的作文500字平凡事物中的美

中考作文美的瞬间

佳作一：美丽的瞬间一个炎热的夏天，我独自坐公交车去看望年迈的奶奶。车上挤得很，人们都肩摩着肩，背贴着背。阵阵气味，句句牢骚，使我心烦意乱。终于，我抢到个座位。安安稳稳的坐在位子上，想到不用再同别人拼命似的“抢空间”，心中有些安闲。不知何时，一对老年人挤到我的座位旁。老爷爷一头银白的头发，精瘦的个儿；老奶奶比他矮半个头，紧紧靠着他。她们的脸上毫无其他乘客所显现出来的烦躁与不安，有的只是平静与祥和，仿佛酷热的天气、满车的乘客都与他们毫无关系。你这样好站吗？来，再过来一点。是老爷爷那已失去雄壮的声音，嗯！老奶奶顺从的王塔纳儿靠了靠。很简单的对话，却使我的心不知为何一颤。车子继续行驶着，缓慢而颠簸。车厢内烦躁与不安继续升级，只有这对老年人依然镇定而从容。我突然有种感觉，他们仿佛是动荡世界里唯一的坚实物，是他们支撑在这儿，支撑着我，使我的心境趋于平和安静。我看到老爷爷的手臂勾着老奶奶的臂膀。那是一只肌肉松弛而骨瘦的手臂，同年轻壮实小伙子的手臂相比，它显得过于衰老而不可靠。可是，他却始终环卫着那另一条手臂。我能感受到那手臂内在的力量，在那臂弯里，是一片宁静与安全，一片永恒的宁静与安全这一瞬间，我莫名的心潮澎湃。我从未被作家笔下凤花雪月的故事所深深感动过，可此时，我却被一对年迈的老人，一个极简单的动作而深深震撼了。这里没有花前月下，但它却演绎了一种最纯的浪漫，一种人间最美妙的温情、爱、责任与保护。这一瞬间，真是太美了，不是吗？佳作二美丽的瞬间最美丽的心灵是纯净的，最美丽的语言是温暖的，最美丽的瞬间是永恒的。 _________题记大自然的瞬间当瑟瑟的秋风吹过，秋叶如纷飞的蝴蝶飘然落下，聆听着叮咚的泉水和清脆的鸟鸣，你会体味到人与自然的和谐。当暴风雨过后，蔚蓝的天空中映照着一道绚丽的彩虹——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，那么灿烂夺目，你会理解“不经历风雨，怎能见彩虹？”的真正含义。当夜幕降临，你躺在星空下的草地上，看深蓝色的天空中繁星点点，摇摇欲坠，似乎在向你低声的呢喃着什么，你会陷入一种梦幻的境界，你会感到宇宙的神秘。当东方出现第一道鱼肚白时，当太阳从海面上的地平线缓缓升起时，当早晨的第一缕阳光照射在你的窗前，你会深刻的意识到生命的来之不易，时间的飞逝与宝贵。这些是大自然的瞬间，大自然的瞬间是美妙的。生活中的瞬间一个小女孩跌倒了，一个好心的过路人把她扶了起来。在这位过路人的手指碰到小女孩的那一霎那，他将会离高尚更进了一步。这件微不足道的小事，又有多少人能做到？一个男孩正在观察他不久前种下的种子，他一直没有照料它。这颗似乎饱经风霜的种子，终于在这个风和日历的春天破土而出。是什么促使它钻出那禁锢它的种皮呢？是阳光，雨露，还是土壤？都不是。是它的勇气和决心。在这种子萌发出幼芽时，它也便萌发出了成功的希望。什么能阻挡住勇气呢？ “一串串水滴，敲击着坚硬的石板；一滴砰然落下，一滴

浅谈美的本质

第一节美的本质问题的追问史就像上述剧中人物一样，人们似乎都可以非常自信地谈论“美是什么”的问题，并且都可以得出自以为正确的答案。然而，美学史上的情形却正相反。自古希腊时代的柏拉图以来，美的本质问题已成了美学中最深奥、最困难的问题之一，美学家们一直深感讨论和回答这个问题的艰难，甚至望而生畏。由于美的本质问题直接与有关世界的存在、人的存在等最基本的哲学问题联系在一起，因此，要理解美的本质问题，我们有必要首先了解一下有关这一问题的探讨历史。一、作为美的定义问题的美的本质问题从美学史上看，美的本质问题的探讨包括了三个方面，即“什么是美”、“美是怎样存在的”以及“为什么美”。首先谈“什么是美”。 “什么是美”涉及了美的定义。从柏拉图开始，就不断有学者试图给“美”下一个定义。在《大希庇阿斯篇》中，柏拉图从各种美的事物如美的花、美的人、美的制度等，一直追溯到“美本身”，希望求得有关“美是什么”的一个确切答案。只是到了最后，他也没有获得一个明确的观念，只能慨叹“美是难的”①。但是，正如我们在第一章里曾经指出的，柏拉图就此却开启了一条寻找美的定义的基本思路，即美的本质的探讨应能寻找出那个导致一切美的东西之所以美的共同本质。除了柏拉图之外，著名哲学家如亚里士多德、西塞罗(Ciceron)、维特罗维奥(Vitruvius)、普洛丁(Plotinus)、奥古斯丁(Augustine)、托马斯·阿奎那（T.Aquinas）等人，都曾给美下过定义。一般说来，在古希腊罗马时代，人们普遍认为美是和谐（这其实也是直到19世纪西方美学家的共识）；在中世纪，人们认为美是完善（这个观点也一直延续到欧洲大陆的启蒙运动时期）；近代英国经验派美学家则认为美是快感。而自从美学学科诞生以后，关于美的定义更是五花八门、应有尽有。黑格尔所谓“美是理念的感性显现”，就是一个最著名的定义。应该说，这种从“美是什么”的角度来理解、探讨美的本质问题的做法，在现代西方美学中已基本消失了。但由于它在前苏联的美学研究中影响极大，而当代中国美学又主要是借鉴前苏联美学来讨论这个问题的，因此，我们在当代中国美学中不难发现很多关于“美”的定义，如 “美是自由的形式”（李泽厚）、“美是自由的象征”（高尔泰）、“美是人的本质力量的对象化”（蒋孔阳）等等。以今天的眼光来看，把“美的本质”等同于“美的定义”，存在着很大的问题。很显然，这条由柏拉图开启的思路，带有鲜明的柏拉图主义色彩。柏拉图假定存在着一个可以脱离具体的美的事物的“美本身”，然后再询问“美本身”究竟是什么。这里，柏拉图其实是忽视了实体与属性之间的根本区别。就像我们说一个人长得美，这与说一个人长得白在逻辑上是同一类型的陈述。其中，人是实体，“美”或“白”只是实体的属性；属性可以千千万万，可以定义实体，但实体则是一个相对独立的东西，属性不能变成实体。当柏拉图提出“美本身”的时候，他就无意中把作为属性的美换成了作为实体的美。这种把“美”实体化的做法，显然是有问题的。我们不妨可以反问一下：“真的存在‘美本身’这样一种东西吗？”回答一定是“不存在”。虽然，我们不能说美学史上所有替美下定义的美学家都与柏拉图一样，都认为存在一个

关于美的作文优选范文6篇集锦

关于美的作文优选范文6篇集锦自信是一种美，梦想也是一种美;人生因为自信而认真、努力，人生也因为梦想而伟大，甚么是最平凡的美?勇敢、坚强活下去就是一种美。下面就是小编给大家整理的关于美的作文优选范文6篇集锦，希望大家喜欢! 关于美的作文1 美,在哪里?是一件件精致的手工艺品吗?还是一场值得回味的表演呢?什么叫做美?是用肉眼看见的动态之美? 还是发自内心的心灵对话呢?是抽象的?还是具体的呢?艺术大师罗丹说:「美,到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少,而是缺少发现」。生活中的美,散播在每个角落,需要你我一同发现。走在绿意盎然的公园里 ,首先看到的是一颗颗高大的榕树,树上一片片好客的绿叶随着阵阵吹来的凉风,跳起了摇摆舞,彷佛在欢迎我这个客人的到来.一朵朵鲜艳夺目的小红花和小黄花,互相争奇斗艳,直嚷着要我当评审,比比看谁比较漂亮.躺在一旁翠绿绿的小山坡上,望着蔚蓝的天空和朵朵的白云,彷佛忘掉一切的烦恼,心里是多么的畅快呀! 关于美的作文2 今天的考试我得了100分，放学后，我兴冲冲地把试卷拿给爸爸看。爸爸的脸上露出了欣慰的笑容，他说：“今天天气不错，我们去公园拍几张照片庆祝一下。”一听要拍照，我就像刚出炉的爆米花一样乐开了花，要知道我可是个爱臭美的小丫头呢!一到公园，我就迫不及待地找到一处美景，笑眯眯地摆“pose”。就在爸爸正准备给我拍照时，一阵哭声传来，我循声望去，不远处有一个小女孩坐在地上大声地哭起来。我飞快地跑过去问：“小妹妹，你怎么了?”小妹妹含着眼泪伤心地说：“我摔了一跤，好疼。”我连忙扶起小妹妹，就在我伸出双手的一瞬间，爸爸迅速地按下了快门。这张照片成了今天拍的最美的一张，它不是我得满分时得意的脸，而是在帮助他人时，脸上自然而然流露出来的善意的微笑。关于美的作文3

高二优秀作文美的瞬间800字

高二优秀作文美的瞬间800字下面为大家搜集整理有关美的瞬间的高二作文，希望可以帮助到大家!优秀高二作文美的瞬间自然界有许多美的瞬间。一棵小草钻出泥土，一朵玫瑰灿然绽放，一挂瀑布跌落悬崖，一轮圆月升上树梢，一只小鸟破壳而出，一滴水珠悄然滑落……只要你用心体会，就会发现美的内涵。壮美是滚滚江流从天而下，轰击在青色巨石上掀起的万丈巨浪；是阴云密布的天空中泻下一道曲折耀眼的闪电，发出震动大地的雷鸣；是沉默已久的火山突然喷薄出炽烈的情愫，用红色的血液书写地表凹凸的诗章。壮美的瞬间是电光一闪的大气。婉美是雪白的云朵如羊群游弋草原一般，在随着牧人的羊鞭时卷时舒；是叶底黄鹂三两声，欲抱琵琶半遮面，羞羞答答唱着的婉转的情歌；是浮游在空中的水珠凝成雪绒花，瓢飘洒洒落入大地的怀抱。婉美的瞬间是细水长流的平静。旷美是深秋铺天盖地而来的西风舞动画笔，将漫山遍野的树叶愈染愈红；是弥漫在山河之上的大雾，挥洒海市蜃楼的传奇；是明月从波光粼粼的海面升起，给万千波浪镀上的点点银光。旷美的瞬间是苍茫的豪迈。自然美的瞬间如此绝伦，可人类美的瞬间也绝不逊色。汶川大地震突发之时，中年教师谭千秋毅然伸开双臂，挡住轰然

垮塌的水泥板，以血肉之躯护住四个躲在讲台下的学生；电信抢修队长陈建秋，面对飞砸而来的山石，奋力一推，把死的危险留给自己，把生的希望让给同事；年仅九岁的小学生林浩，在逃出教室后，又决然返回正在垮塌的教室，从废墟里救出了两名同学，自己也被砸伤……这些都是何等壮美的瞬间!珍爱大自然，为花草掬一捧水，为绿叶拂一次尘，为鸟儿支一个筑巢的台架……让我们心中无限的诗意在与自然的交流中释放，让古老的天性与现代世界沟通，则是炫美无比的瞬间。当列车轰鸣着穿行在“世界屋脊青藏高原时，当神舟七号航天员在太空步出舱门向全世界人民问好时，当北京奥运会由燃放的烟花闪亮而出的29个巨大脚印向“鸟巢一步步走来时……谁能不承认这些都是地球上最旷美的瞬间!让我们珍惜美的瞬间吧，因为生命需要美的滋润!让我们创造美的瞬间吧，因为世界需要美的养护! 此刻，我不愿奔跑向前，只愿在时光里享受这美的瞬间。 --题记“疏雨漏梧桐，春水洗杏花。剑门斜雨细，古城涤尘轻。我随着漫天的雨来到这个古城中。看时光匆匆，却停留下了这座千年未变的古城。一场春雨，洗尽古城，将古城的面纱慢慢揭开。雨歇息时，我撑一纸伞，慢慢行走在古城的街道里。春雨洗去了古城那神秘的气氛。我只看见古色的城墙上熠熠闪着微光。

浅谈对美的本质理解

浅谈对美的本质理解美学中美有很多含义，如优美，审美对象，美得事物，美感的含义等等。关于美的本质问题，以及美起源于什么，尽管两千多年来，今中外的哲学家、美学家为了揭开美的奥秘，曾经从不同角度进行过艰苦探索，提出了种种关于美的本质的见解,但至今都还没有一个学术上的标准答案，他们提出的观点，综合起来主要有以下4种：一、从客观精神上去探讨美的本质，把美的本质归结为客观理性、绝对精神等。主张从美的事物本事去寻找美的本质，把美的本质说成是事物的某种属性、形式、结构或法则等。柏拉图认为美的本质是理念，只有美的理念才是真正的、永恒的美。他认为美的理念是不依赖具体的美的事物的“美本身”，一切具体事物只有以美的理念才能成为美。黑格尔提出“美是理念的感性显现”，他认为美是感性与理性、形式与内容的统一，但在这个统一体中感性形式是从属于理性内容的，是绝对精神的一种显现，美的本质在于理念，在于绝对精神。亚里士多德强调美在于事物“体积与安排”的“整一性”，认为美在于事物的形式、比例。英国威廉荷珈兹指出，构成美的事物有六条原则，即适宜、变化、一致、单纯、错杂和量。他认为曲线是美的线条，比任何直线更能创造美，在优美的形体上直线最少，最美的线条是蛇形线。英国博克认为美是事物本身的性质。他说“所谓美，是指事物中能引起爱或类似情感的莫一性质或某些性质”。上述哲学家、美学家肯定美是来自客观事物本身，坚持了美的客观质性，引导人们到客观事物中区探求，美的本质，这是正确的，有积极作用。但是，他们仅仅把美看做事物本身的某种特性，割断了美和人、社会的联系，对没的本质的认识是机械的、形而上学的，相当空洞肤浅。二、从主观心理上去探讨美的本质，把美的本质归结为主观意识、审美感受等。有的美学家、哲学家不是从客观精神方面而是从主观精神方面去寻找美的本质，认为美是人的主观感受。例如休谟认为美的本质是人的情感愉快；康德认为美的本质是主观情感；叔本华认为是意志；弗洛伊德认为是性本能；桑塔耶那认为是快感；克罗齐认为是直觉。这些观点虽然涉及到审美心理学问题，并在揭示美的社会性能方面有合理之处，但正如马克思所指出的，他们抽象地发展了主观能动的方面，而不知道真正现实的、感性的活动本身，没有看到主观心理是客观物质现实的反映。三、从客观世界的自然特征出发探求美的本质，认为美的本质就在对象的自然物质形式中，美是事物的某种属性或性质之间的某种关系。亚里士多德认为美就在于事物的感性形式，在于事物外在形式的“秩序、匀称、明确”，美的本质就是事物的某种形式规则；博克认为美是事物的某些属性——细小、光滑、比例匀称等。这种观点在肯定美在客观事物本身方面有合理之处，但由于他们离开了人的社会性，离开了人的社会生活和实践，只从事物的感性特征和自然性质方面探讨美的本质，因而带有明显的直观性。四、从主观精神和客观事物的统一中去探讨美的本质。

初中作文(话题)：美的发现

美的发现美是什么？很多人都这样问。“美”这个词好像和我们离得很远似的，但是当你认真观察身边的事物时，你就会发现，其实美，就在你身边。说起“美”的时候，大家一定都会想起一些有关美的事物，比如说“美丽”“美好”“赞美”等，总之，“美”在人们心中都是代表一些好的事物，但是，我想问你，你知道到底什么才是真正的美吗？朋友，当你在商城门口、大街小巷看到一个个捐款箱，无论男女老少，都把一百元、五十元、十元默默地放进去，你的心中会不会为之一振？你会不会觉得，这就是一种美呢？朋友，当你看到一个扎着红领巾的小朋友，用他稚嫩的手，轻轻地扶起在暴风雨中被打弯的小树，你会不会觉得，那就是美呢？总之，美分很多种，只不过在人的眼里，美都是代表一些好的事物，人们只知道关心关于美的大事，却忘记了藏在身边有关美的小事。相信每个中国人都不会忘记5月12日这天，我们四川的同胞们度过了他们一生都忘不掉的日子。那一天，四川汶川市发生了地震，每个四川的人民都失去了亲人，失去了家园。当他们正

处于危难的时候，却接到了各个地区捐来的衣物、食品。那时，坐在电视机旁的我早已感动的流下眼泪，我深深的感觉到了那份美，那份深深的爱。这是一种美，这是人们心中爱的美。朋友们啊，回忆往事，小时候的教室，老师们用手中的粉笔在黑板上写着知识，老师们那不就是美吗？那是另一种美，这种美，是无私而又值得敬佩的，这种美，把我们从一个个懵懂的孩童，变成了如今亭亭玉立的少年，这种美，你感动过吗？还有一种美，是来自大自然的美，当你走进一个幽幽空谷，听到泉水叮咚作响，看到空中鸟儿游翔，你会不会感到身体马上就放松了？你会不会感觉，自己正处于一个美妙的仙境？那是大自然赐予我们的，世界送给我们的。这种美，和前几种美是完全不同的，这种美是来自外界的来自外界的，这种美，是你需要用心去感受才会发现的美。美是什么？如今还有人这样问，其实美就在我们身边，你细细去品味我们的生活，才会发现，隐藏在你身边，那些小小的美。。。。。。

美的瞬间(900字)作文

精选作文:美的瞬间(900字)作文一场雨，下得那么细腻，下得那么冷。万物却在这寒风中苏醒了。睁开惺忪的双眼看着这刚经历过洗礼的春天，湿润，混着泥土淡淡的芬芳。带着丝丝凉意穿过树梢，绕过新草，在发间缠绕，但我却倍觉温暖，因为我能感受到这些美的瞬间。透过教室的窗，我看到了对面教学楼上盛放的迎春花。金黄的朵儿顺着叶条而下，鲜艳跳跃的色彩给春天增添了生气。最美的瞬间，无异于风吹过，她翩翩起舞，摇动身躯，尽情展现活力；雨落下，她得到滋润，像个孩子一样，笑的越发甜美；阳光撒落，她骄傲地抬起头，享受温暖，惬意地接受上帝的恩赐&&疲惫的时候，偶然望向窗外，那是一片金黄加上绿的点缀，满眼的生机，让分散的注意力集中，重新走上我追梦的路程。走过星光湖畔，我也注意到了湖中那清澈的水。它像一面平镜，倒映着旁边的绿树。树枝只刚发芽，羞涩的露出一点芽苞，但也努力汲取营养。成长的过程被这湖水记录，所有光阴的积蓄，等待的是柳条接触水面那一刻散开的水纹。倒映着蓝蓝的天空，鱼儿就在天空中游动，嬉戏着，用摇动的鱼尾向春天问好。一阵风过来，镜面碎了，泛起的涟漪让这和谐的画面越发不完整，我也觉得风姑娘拖着裙尾掠过河面甚是讨厌，但不久之后，一切又变得清晰。云层被吹开，阳光照射下来，又反射出夺目的光彩。那是春的意境，是最美的瞬间。一天夜晚，抬起头，看到了稀疏的几点星星。它没有夏日那么繁多，只是零星的散落在黑色的幕布之上，在它的周围会有微弱却强烈的光芒，照亮了我迷茫的夜空。它原本只是宇宙中普通的陨石，在反射了太阳的光之后，自己也变得发亮，并且将这光传递给地球万物。看着它带着光芒缓慢的移动，突然才明白，人生也不过如此。缓慢前进着，有繁华，也有落寞，但只要自己保持着信念，内心的灯光就会一直照亮着我。那一瞬间的星，是生命之中的最美。站在海边，听海浪翻滚的声音，远处地平线上落下的日，像莎士比亚的十四行诗，伤感却不缺乏温暖；像差一块的拼图，带着遗憾却又深刻；像一首钢琴曲，给人心的滋润回味无穷&& 我向往埃菲尔铁塔上的第一缕阳光，心醉于莱茵河畔潺潺的流水声，还有那巴黎圣母院的钟声，敲响了我内心沉睡的梦，描绘着关于模糊未来的轮廓&& 所有美的瞬间，是我生命画卷中最鲜艳的颜色，带着这份美，我做好了准备。四川宜宾翠屏区市三中高一:张兴叶篇一：美的瞬间作文指导 “美的瞬间”作文指导 “美的瞬间”作文不但要选准材料，还要对所选的材料加以分析、挖掘，揭示出材料蕴含的“美”的本质。文章要写成镜头似的： 3、美就在身边。要写身边的事，抒发真情实感；切忌假大空。 4、不能少于600字。精彩语录及片段生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。 ——题记一春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小

美的产品的演示方案

美的产品演示方案生活电器: 1.电磁炉 A.三秒钟快速加热物料:演示电磁炉,赠品水壶,电源插板操作方式:电磁炉通电后选择爆炒或者武火功能,让水壶与电磁炉接触三秒后,让顾客感受壶底温度。目的:使顾客感受电磁炉加热速度快。注意:一定要用赠品水壶,因为材质比较薄;功能一定要选择爆炒或者武火,因为这样才能是电磁炉达到最大功率。 B.文火烧水物料:演示电磁力,汤锅,适量水,电源插板操作方式:电磁炉通电后把水烧到沸腾状态,然后选择文火慢炖功能。目的:使顾客感受到文火慢炖功能能使水处于一种微沸状态,从而感受到我们的电磁炉为什么能达到不溢锅,不糊底,更节能的效果。注意:一定要把水烧开,并且选择文火慢炖功能,因为只有这个功能才能使食物始终处于翻滚状态。 C.爆米花物料:演示电磁炉,炒锅,干玉米适量,蜂蜜适量,电源插板

操作方式:电磁炉通电后在炒锅能放入适量玉米并用锅盖盖好,然后选择爆炒或者武火功能,三分中过后断电放入蜂蜜,并搅拌均匀。注意:加热时间一定不能过长,否则会糊,导致演示失败。 2.电饭煲 A.感受三维立体加热物料:演示方煲,电源插板操作方式:取出演示电饭煲内胆后,让其通电,并选择煮饭功能,待通电一分钟后,让顾客把手深入饭煲内感受内部温度。目的:使顾客感受到美的的智能方煲都是采用三维立体加热方式。注意:一定要取出内胆,并且在通电一段时间后让顾客感受温度。 B.制作蛋糕物料:演示方煲,鸡蛋适量,蛋糕粉适量,牛奶适量,糖适量,色拉油适量,电源插板操作方式:取出鸡蛋,蛋糕粉,牛奶,糖适量并搅拌均匀,并在电饭煲内胆四周涂上适量色拉油,然后把搅拌均匀的物料倒入电饭煲内,并选择电饭煲的蛋糕功能,待做好后,就可以让顾客品尝了。目的:使顾客感受到美的电饭煲不仅能煮出香甜可口的米饭,而且能制作出色香味俱全的蛋糕。注意:物料一定要搅拌均匀,不能过量。

对美的本质的理解

结合优秀作品谈谈你对美的本质的理解首先我想说美的本质是一个探索过程。对美的本质的理解,我认为美的本质没有一个固定的完全的定义。在美学史上关于美的本质的意见分歧，归根到底是哲学观点上的分歧。美的本质历来存在着很多看法。我认为美是人的自由创造形象的生动表现，人的创造劳动生产并不是所有的都是美的他需要一个尺度就是所谓的“内在的尺度”即使人本身客观要求的尺度一方面认识客观规律，一方面符合人的本身需要，是两个方面的有机结合。美不能凭空产生，它必须借助于一定的客体，客体的形式可以有多种，但必须存在。同时美是人类的一种特殊情感，离开人这个主体，美也就不存在了。美不是客观的，也不是主观的，也不是主观和客观的融合或统一。是两个外在的东西的合一，是一种关系属性。这种结合时需要说明理由。例如米开朗基罗的雕塑《大卫》，《大卫》的创作倾注着作者的思想，同时也是作者自己对艺术追求的一种表现，这来源于社会实践，也是美的根源，如车尔尼雪夫斯基：凡是能使我们想起和理解应当如此的生活则是美的。对于作者正是如此。从主客观关系上《大卫》是作者主观的思想感情、审美情趣与当时的历史典故的贯通交融创作的能引起欣赏者得想象，具有感染力。从内容与形式上观者会被大卫这个肌肉发达，体格匀称英姿飒爽的青年形象所表现的美所感染是从内容与形式上的美的统一从风格上《大卫》是意大利文艺复兴时期的典型代表作。这也说明了美具有一定的地域性、时代性、变化性以及普遍性和稳定性。同时美是一种发展的文化共识，所以美具有许多文化的特性，如社会性，阶级性，知识性，相对性等等总之需要我们明白的是美是存在的，切实存在的，应该明白美既不是单纯的客观性也不是单纯的主观性，是人的主观的感受，他具有上述的性质，就像对与错没有具体的定义，对的定义就是与错相对，那这样解释在我看来也是没有什么大的意义，对错需要辩证的看待需要主客观的分析，是一种主观感受，就像美的定义，有了感知存在的东西才有美不是么，就像大道之美，君子务本，本立而道生。以上是我对美的本质的理解，可能有不对的地方也可能理解较为粗浅，但我觉得美对于我们的意义并不仅仅在于有一个明确的定义，也并不在于发现它的本质，而在于我们对他的理解，理解后对他的发现与运用为了更好的生活，让生活充满美。

关于发现美的作文

关于发现美的作文（一）在当代，生活的劳累让很多人认为美现在已经不是随处可见的了，其实这种想法是错误的。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们保持一颗好奇和求知的心，带上一双探索美的眼睛，就一定会发现生活处处在爱的包围中。青山绿水，鸟语花香，如梦境一般，听鸟儿在歌唱，观花儿在开放，赏树叶在舞蹈。那路边的花花草草是那么的炫丽，街道两旁的树木是那么的高大，湖中的溪水潺潺流动着，鱼儿在水中欢快地流动着，那么富有生命力。鸟儿飞舞着，在空中划过一道道生命的轨迹。波澜壮阔的大海，一泻千里的瀑布，巍峨险峻的山峰。他们都是自然之美。使我们的环境整洁优美的清洁工，传授给我们博大精深的知识的老师，给我们安逸舒适的居住地的建筑工人，让我们快乐健康的成长的父母。他们都有心灵之美。把垃圾随手扔进垃圾桶里的人，看到老人摔倒扶起来的人，在公交车上为老弱病残让座的人，在公共场合遵守规则的人。他们都有道德之美。美就在我们的身边。它是把垃圾捡进垃圾桶，是为草坪竖起一块牌子，是送没伞的同学回家，是帮老师做一些力所能及的小事；它是见到老师后的，一句问好，是晨读时传出的朗朗书声，是摔倒后一双搀扶的手，是操场上挥之不去欢快的笑声……美，是春花的绚烂，夏夜的繁星，秋月的明澈，冬雪的无声；美，是朋友、同学之间的关心、互助，长辈的关爱、帮助；美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜。美丽如龙，神秘莫测，象征着高尚；美丽如风，光彩动人，象征着神圣；美丽如山，高大雄伟，象征着力量；美丽如水，轻流婉转，象征着纯洁。繁锦育蓓蕾，百花斗奇艳，风尘梧桐雨，白雪深数尺，四季美景皆收眼底。只须将你那飞奔的双脚放慢，把它变成轻快的脚步，你就会发现，美，就在你身边，永不消散。关于发现美的作文（二）她，是一个六七十岁的老太太、她，满头银丝、她，满脸铺满皱纹、她，卑躬屈膝、她、风烛残年。记得第一次遇见她，那天，北风呼呼，雪花铺满了整片大地，洁白的地上，留下了行人一串串脚印，我开始注意起她，那蓬乱的头发，苍老的面孔，褴褛的破棉衣，我看到她将别人的不要垃圾收入自己的布袋，脸上露出一丝笑容，我厌恶了一下，多么违心的笑颜啊，我看着她的目光里充满了鄙夷，厌恶，以及歧视，她开始向我这边走来，我本能地闪在了一边，看着她褴褛的衣衫，瘦小的身影在雪地里艰难地移动着，我撇了撇嘴。冷风吹来，如刀割在脸上，我缩了缩头，想：这大冷天的，我还是回家暖和暖和吧，刚准备离开，目光之余，我看到她从口袋里拿出一张鲜红的钞票，颤巍巍地递给了一个要饭的，我心中一惊，她自己穿的那么简陋，那么随便，可是对需要帮助的人却一点也不小气。第二天，我又看见了她，她走在白雪皑皑的地上，险些摔倒，她连忙起身，看到绊倒自己的是一块石头，她伸出手，将那块隐没在雪地里的石头捡起来，放在路边，便走了，我不明白她为什么这么做，于是留下来观看。不一会，来了另一个人，那个人跟他走的路线一模一样，只不过这个人却没摔倒。我瞬间明白了，原来他不想被人重蹈他的覆辙，也明白了，心灵美才是真美。关于发现美的作文（三）秋天，树上的叶儿都逐渐变得干枯，微黄，最终从树上脱落到大地母亲的怀抱。阳光照射着那些曾经享受了一夏天荣华的叶儿，使原本暗淡的叶儿们霎时有了金色的外衣。极个别的绿叶儿还在和阳光说笑呢！从叶子与叶子间隙中投下来的光，无不温暖、明亮，照得地上一块儿金黄，一块儿黑影。

第一章美及美的本质

第一章美及其本质美是什么？第一节美学史上的几种观点一、从物的客观属性和特征方面来说明美的本质 1.毕达哥拉斯学派：美是和谐。 2.苏格拉底：美是合适，美是有用 3.亚里士多德：柏拉图的学生。美就在事物之中，主要是事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面。 4.博克：18世纪经验主义美学家博克认为：“我们所谓美，是指物体中能引起爱和类似情感的某一性质或某些性质”。 5.羊大为美。二、从精神本体和主观心理方面来说明美的本质 1.美是理念 2.黑格尔：美是理念的感性显现。 3. 休谟：美是主观观念 4. 美恶皆在其心三、从主客二体关系考察美的本质 1.狄德罗的美在关系。 2.朱光潜:美在心与物的关系上。 3.李泽厚先生：美是客观性与社会性的统一。第二节美的根源一、劳动使劳动过程和劳动动作成为审美对象二、劳动使劳动工具成为审美对象三、劳动使劳动产品成为审美对象四、社会生产实践是美的终极根源第三节美的本质一、什么是对人的本质力量的肯定和确证人的本质我们可以从两个维度来理解。 1.从人不同于动物的物种特征来理解，在于“自由”“自觉”。 2.人是一切社会关系的总和。

二、美的本质是对人的本质力量的肯定和确证第四节美的特征一、非功利性（一）客观对象不直接唤起主体的实际利益需要。（二）主体对客体不作实际功利性评价二、形象性（一）美以形象呈现（二）美的形象依赖于人的直觉感悟三、感染性四、创造性第五节美与真、善的关系一、美和真、善的区别二、美与真、善的联系 1.美以真为基础，离不开真。 2.美以善为依托，表现了善。教学目的、要求：通过学习本章内容，了解美产生的根源及其本质，掌握美的特征及其与真、善的关系，培养学员的审美能力，使学员学会在生活中运用审美的眼光发现美、欣赏美，提高学员鉴赏美的能力和创造美的能力。教学重点及难点： 1、美的本质及根源 2、美与真、善的关系课后练习： 1.试举例说明如何理解美的本质。 2.试论美与丑的关系，如何理解波特莱尔的“以丑为美”？阅读书目：1.宗白华《美学散步》 2. 朱光潜《文艺心理学》 - 2 -

发现美的作文

发现美的作文发现美的作文（一）著名的大艺术家罗丹说过：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们睁大眼睛来发现生活中的美吧！春，捧着一盆香苔，望着那蔚蓝的天空，仔细听听茶叶在沸水里翻滚的声音，品一杯清茶，阳光照在我的脸上，顿时感到一阵温暖。啊，真美！夏，拿着一把木扇，轻轻扇起，清凉伴随着我，停在大树下，坐在藤椅上，看看那绿油油的树叶，清风拂过，发飘飘，或躲在屋檐下，望着倾盆大雨，看大雨冲刷炎热，雨停了，彩虹巨献，五彩斑斓的彩虹横挂在天空上。啊，真美！秋，丰收和悲哀的共载体，这时，拿一把扫帚，轻轻扫去心灵的尘埃，扒开厚厚的黄叶，或跑到果园里摘几个小果子，咬一口，真甜啊！有点凉爽的秋天，放一个风筝，去感受秋天的快乐。

啊，真美！冬，冰凉的季节里，全家人围在火炉旁，隔着雪花，看雪飞雪舞，或冲出屋去，哈着热气，捂着耳朵，堆个雪人。啊，真美！身边的四季，如此平凡，如此美丽。生活的四季也不如此？瞧，依偎在妈妈回礼的宝宝那天真无邪的眼睛，上学路上一路欢歌的孩子们灿烂的笑脸，爸爸妈妈为了事业为了孩子忙碌……这取自生活四季的镜头后面，是一个个生动感人的故事。生活，就是需要不断的发现美丽。生活是一只小船，帆里长满了美丽。发现美的作文（二）在我们的生活中，处处都有美丽的身影，可是又有哪些人能发现呢？高尚、自信、热心这都是美。只要我们用心去感受生活的点点滴滴，我们的生活就会更美好！！！她，虽然外表朴素，但她那份工作，她热爱那份工作，令我觉得她很美，很

高尚。她是城市美容师——清洁工。她的工作会收到平常人的冷嘲热讽，她却默默无闻，无私奉献着…… 一个寒风刺骨的清晨，一阵如春天般温暖的声音提醒了我：“各家各户倒垃圾啦！”我懒洋洋地从被窝钻了出来，拖着垃圾走到门口。不远处，一位清洁工用她那红肿的手拿着扫把一丝不苟地扫着垃圾。外面冰天雪地，寒风无情地拍打着我的脸蛋。而她只穿了一件破旧不堪，单薄的衬衫。她发现了我热情地说：“小姑娘，早上好！”我也腼腆地说：“早上好，你可真勤劳！”我把垃圾放进了垃圾车。我注视着她，她忽然若无其事，淡定地捡起那肮脏﹑臭气熏天。她的双手已经布满老茧，冻红了。我试着问她：“你为什么要捡那又臭又脏的垃圾？” “没办法，为了生活啊！”她似乎有难言之隐。“再见了，小姑娘！”她脸上露出一丝笑容，我也挥了挥手示意再见。她用那双手推起如千斤重的垃圾车，可她那弱小的身子根本受不了，她渐渐远

美学概论考题,意义,思想

1. 为什么说美的本质是一个难解之谜？谈谈你对美的本质的理解。答：美学中美也有很多含义，如优美，审美对象，美得事物，美感的含义等等。我们探讨中只是美学意义上的美的本质是什么？作为认识的客体，一定不是客观的，任何客体总是与一定得主体相联系的。比如一个桌子是客观存在着的，但作为我们认识的客体的时候，一定不是完全客观，总是在主体视野范围内，理解能力的，一定角度的客体。我们说美不是客观，主要的角度是下面这个（也可以从这个角度说美不是主观的，美不是主观与客观的统一，美不是主观与客观的融合），这个理由是主观，客观是从认识论的角度而言的，说美得本质是主观客观是美学的认识论模式。但审美活动在现代美学认为不是认识活动，审美不是感性认识或形象思维活动。审美是一定体验活动。这种体验活动是人的一种基本的生存状态，它不同于认识活动。认识活动总是要知道事物是什么，但审美仅是体验，不要求知道客体是什么（即真）。比如看到一朵梅花，认识活动是要知道梅花的属性、概念等等。但我们在不知道梅花为何物的情况下，也可以直观到梅花的美。这是人的最基本的生存活动。人在认识梅花、利用梅花之前就和梅花建立一种联系了。就可以再审美活动中交融一体了。是我们的认识和利用梅花的活动，才产生了主客的分离。所以审美活动是将这主客二分的人和梅花的关系融合在一起。但这种融合，不是指主观与客观的统一，也不是二分的那个主体与客体的融合。主观和客观的统一是两个外在的东西的合一。这种结合时需要说明理由。我觉得李泽厚的实践美学是在认识论的框架里说明主观客观统一的根源。所以，正是在体验论的框架下，我们说美不是客观的，也不是主观的，也不是主观和客观的融合或统一。 2.“诗”与“画”有各自的表现领域和方式，请结合“拉奥孔”谈谈你对他们的了解。莱辛在《拉奥孔》中论述了“诗与画的界限”：“在空间中并列的符号就只宜于表现那些全体或部分本来也是在空间中并列的事物，而在时间中先后承继的符号也就只宜于表现那些全体或部分本来也是在时间中先后承继的事物” 。这里的两个事物分别指“物体”和“动作（情节）”。他认为，语言永远不可能像绘画那样将对象的面貌展现在观者眼前，与其吃力不讨好地去直接描写对象，不如采取间接的方法去暗示对象。莱辛对诗与画界限的论述，抓住了艺术的符号性本质这一问题，并辐射开来，在同一与差异的交叉点上，对符号的工具性、象征性和自然符号与人为符号的差异性、互补性以及符号组合的自然性等问题，进行了解析和反思，体现出一定的现代意义。 “画与诗的界限”之讨论古来有之，历来美学家们和文艺批评家们较多地着重诗画的共同点。罗马诗人贺拉斯在《论诗艺》里所说的“画如此，诗亦然”，在西方也已经成为文艺界的一个信条。德国启蒙运动的先驱温克尔曼推崇古希腊艺术，认为雕像群中的拉奥孔之所以不哀号，是要表现一颗伟大而宁静的心灵。他反复情调古希腊文艺的最高理想就是“静穆”。他认为“希腊杰作有一种普遍和主要的特点，这便是高贵的单纯和静穆的伟大” 3.比较艺术美与现实美，艺术功能有哪些？艺术是理想化的，更多的是想象和线条化，给人已精神和视觉的震撼以及享受。现实美则需要更多的知识和更为理性的思想来理解，是存在于身边独特的感觉，独特的视野，它也许在别人眼中不是最美的，但若对某人有特殊含义就能抒发出它最独特的感情了。现实生活中的社会美和自然美虽然广阔、生动和丰富，但是由于许多限制，它们仍然不能充分地满足人们的审美需要。现实生活中社会事物的美在一般情况下，和艺术相比较并不经常表现得那样集中、精粹和典型，时间和空间的局限更使他们不能比较普遍地为人们所观赏，也不能以其具体感性存在直接地长久流传下来。自然景物的美虽然具有更大的时间上的稳定性和空间中的普遍性，但是他们也仍然经常被自然本身许多偶然因素所干扰和破坏，特别是它们不能集中展示出明确的社会内容例如社会思想。可见，现实中的美虽然是美的唯一泉源，

辩题介绍 美的主观和客观