全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班学习体会

参加“全国中小学德育管理与班主

任工作技能提升高级研修班”学习有感

平阴县栾湾小学于丽华

2011年4月16、17日我有幸参加了在菏泽市举办的“全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班”的学习。在这次学习中，我们聆听了华林飞老师的《关爱学生需要教育智慧》、田丽霞老师的《班级管理中的辩证法》、李凤遐老师的《用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来》、郑学志老师的《班级自主教育管理解读》精彩报告。通过这两天的学习，我感触很深，同是战斗在教育战线上的同仁，我们做的远远不够，对教育的理解还处于较浅的层次，有很多的做法过于简单，没能从长远的发展眼光看教育。下面就谈谈我的一点学习感受。

一、以善致善，让学生心灵接受洗礼

华老师讲了这样一个教育案例：在与家长的接触中，我了解到很多学生对家长不尊重家长，而且动辄以离家出走相威胁。结合学校的“感恩教育”我准备召开一次以“关爱父母”为主题的班会。班会前我正好听到几个女生围在一起谈论说，某一女生削铅笔把手指削了一个深口子，流了很多血，可她妈比她哭得还厉害。班会课时，我就以此事入题问那女生：你手指削破了，感到疼吗？（生：肯定疼）你妈妈为什么哭？（生：肯定是为我的痛而痛）。我问全班同学如果你们的妈妈切菜时手指被切了，你们会感到同样的疼痛吗？（生不语）是啊！我们每个同学受伤都会感到疼痛，那么，别人受伤，你会感到疼痛吗？知道自己的痛就要知道别人的痛，悲悯自己的苦难就要同情他人的苦难，关爱自己，同时要关爱他人。这就是孟子所说的“老吾老以及人之老”。今天就以此为话题，讨论一下如何处理亲子关系。然后，我在屏幕上打出下列画面和文字：故事一撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的深潭里的水，而纵身跳入潭中，让水涨起来，以母死来换取子生。故事二一条鳝鱼在油锅中被煎时始终弓起身子，是为了保护腹中的小鳝鱼。故事三在十几层楼高的电梯上劳动的一男一女两个建筑工人，在电梯铁链断裂的瞬间同时抓住一根木条，而这根木条不能承受两个人的重量，眼看就要断裂，那女人对男人说她是两个孩子的母亲，这个男人毅然松了手，用生命换取那母亲的存活。听完故事，让学生谈感想，这一节班会下来，学生的心灵受到了洗礼，灵魂得到了升华。我趁机倡议开展短信

献恩师、贺卡送双亲等竞赛活动，从中评出最有人情味的短信发给师长并予以奖励。并要求学生在家要帮爸爸妈妈做几件家务事。还要求每一位同学每一周要为班级做一件好事，而且要在周末的班会上汇报，并记入每个人的成长档案。

华老师还讲了一个案例：我一直认为，90后群体不缺乏爱，他们是被爱包围了的一群，他们缺乏的是如何把爱心传递给别人。我在班上持续开展爱心传递活动，确实收到了一些好的效果。如我班上的门轴响声大，有同学把机油带来注入其中；黑板擦擦黑板灰多，有同学用毛巾擦；进门脚步轻轻，不会惊扰他人等蔚成风气。在日常生活中，我又积极倡导师生关系的和谐与温馨，我要求每天老师上课有人帮她倒水，有人帮她抹讲台，有人帮她拿教具。见了老师要问好，离开老师要再见，老师上课有绿茶，节日讲台放鲜花。为了给学生树立榜样，我还主动承诺在校内见到学生向我问好，我一定双脚并拢向学生一鞠躬并答谢。有学生故意逗我，一见我就问好，看见我一本正经地答礼，便偷着乐，我也跟着乐。有一次，一位值日老师老师惊奇的对我说：“你有什么高招？你们班的朱某某以前见了老师理都不理，今天居然在走廊里对我喊老师好。”

听了华老师的报告我感悟到：教师对学生的爱不仅要说出来，更要用行动表达出来。最重要的是让学生掌握一些关心人的技巧，让学生学会关心别人。有研究材料显示，一个懂得关心他人的人，会事业有成，家庭幸福。怀大爱心，做小事情。教育学生要从最基本的礼貌细节做起，要求有人帮老师擦黑板，有人帮老师抹讲台，有人帮老师拿教具。见了老师要问好，离开老师说再见，节日讲台放鲜花。虽然这些都是太“小儿科”，但有利于净化他们的心灵，培养基本的文明习惯、爱心和责任感，才是真正地为学生的幸福人生奠基。对学生的爱要用实际行动来表达。关爱学生要选择恰当的表达爱心的方式，这也是新时期呼唤教师用行动诠释职业美德和人性光辉。

二、管理学生要阳光，即使流泪也要对着太阳

田丽霞老师是全国的优秀班主任，有着丰富的班级管理经验，田老师主讲的内容是《班级管理中的辩证法》，她的讲座内容非常实在，她举到得很多生动的例子都是我们老师日常生活中碰到的。田老师说：教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培养什么转基因的高粱和大豆，我们的工作就是使玫瑰成为最灿烂的玫瑰，使青松成为更挺拔的青松。作为班主任，我们要充满热情，对学生的

管理要阳光，凡事换个角度思考，给学生一个底线。每天都坐在教室里，看看班级上课情况，听听班干部反馈的问题，想想解决问题的办法。对班级出现的问题争取尽快的解决。面对班级突发事件，田老师提醒我们“冲动是魔鬼，一定要冷静对待”。我印象比较深刻的是田老师讲的制怒四法，她告诉我们用一个平常心解决问题，告诫自己是一个成年人，不要和学生一起争一时的长短，不要跟学生决一时的胜负。如果找不到合适的解决办法，可以暂时搁置，学会把情绪降温，保持冷静。她反复强调的一句话是：“大问题要小处理，急问题要缓处理”

田老师还有一段话给我留下了深刻的印象：“给每一次闪光以肯定，给每一个学生以机会”班主任要特别关注那些成绩落后，思想消极，性格怪异，有特殊爱好的学生，使他们感觉“我很重要”。平静地欣赏差异的美丽，差异是绝对的，差生是相对的。尊重差异承认差别。待“差生”应“心是口非”。不要说孩子笨，一次说笨，不相信——我笨吗？二次说笨，不自信——我不如别人吗？三次说笨，不怀疑——我就是笨！然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，开始用自己的言行塑造“笨蛋形象”了。

听了田老师的报告，我领悟到作为老师我们要用爱心去爱学生，爱成绩优秀的学生，也爱后进生、调皮生，对他们要进行耐心细致的辅导工作，了解他们的心理，做他们的知心朋友。爱心是温暖和帮助，是宽容和忍耐。有时是和颜悦色，有时是厉言批评。要敏锐地发现学生的闪光点，用闪光点激励学生，进而转变学生。

三、一缕阳光，一朵花开——这是听李凤遐老师讲座的一点感受

李凤遐老师作了《用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来》师德报告。李凤遐老师声情并茂的演讲，精彩的案例分析，让大家深深地被特级教师所散发的人格魅力所吸引，受到精神的洗礼。“既然做老师，就要做最好的老师；既然当班主任，就要当最好的班主任”、“教师要做到爱生自律，让师德升华”、“人格是最高的学问，师德是最美的乐章”，李老师的人生追求、一句句精辟的言论，不断拨动教师们的心弦，赢得了教师们的热烈掌声。李老师从三方面阐述了她的教育经历；

教育韧度——选择：当一辈子老师，做一辈子班主任

教育温度——方法：用“非常6+1”的师爱感动启发学生

教育高度——收获：在爱与被爱之间收获幸福和快乐

李老师她热爱教育事业，立誓做一辈子老师，做一辈子班主任，用非常六加一的师爱（“非常6+1”的老师，坚持让学生感受到被人欣赏，被人关爱，被人尊重的温暖与幸福）感动非常六加一的学生（“非常6+1”的学生——汇集了爷爷奶奶、外公外婆、妈妈爸爸等亲人的宠爱）。同时在爱学生和被学生爱的过程中收获了快乐。她平等的爱学生，始终保持与学生思想的一致，年近花甲的她，却童心十足地让学生猜自己的年龄，在否定掉一个个答案之后告诉他们，自己永远18岁。她每周与15个学生分别谈心，她能将自己在第一次班会发出的四项促进学生自尊的承诺（当学生犯错时不请家长来校，不打电话告状，家长会上不批评等承诺）遵守到底，从不破例。她总是站在学生的立场上想一个老师该如何说话才能让学生欣然接受。所以她才会跟学生谈心或是批评的时候握着学生双手，注视着学生的眼睛，临别时也不忘拥抱一下。用语言和举止来让每个学生感受到班主任的关注和尊重，用心倾听学生的故事，用理解帮助学生走出失恋的阴影。面对学生戴项链、留长发、迟到等现象，她没有用班主任的权威去指责，而是用宽容之心对待学生的每一个过失，在体谅包容中使学生不再犯类似的错误。如：案例一：一位男生不爱理发，头发很长了

处理：李老师引导说他学习非常专注，连理发都忘了，下午3点理发室最空，可以那时去。

案例二：学生染发、涂指甲

处理：爱美之心人人有，建议可以在假期里尝试。

案例三：学生迟到了

处理：你愿意把迟到的理由告诉我吗？我能帮到你吗？

案例四：学生抽烟

处理：班会上她强词夺理地说吸烟的四大“好处”——因常咳嗽而防小偷，因长不高而省衣料，因脸色黑而易演包公，因死得快而不会老。

听了四个简短的案例，茅塞顿开，如果把老师比作医生，那么学生出现的现象就是症，我们先要分析情况，然后对症下药。李老师变教训为教育，针对不同学生采用不同策略，她坚信每个孩子都有上进心，从信任出发，帮助每个孩子实

现自己的梦想。李老师更以高尚的人格严格自律，成为学生的榜样，并以一流的教学升华班主任工作的高度，赢得来自学生的“历史母亲”的赞誉。

在李老师眼里，学生就像一座花园里的花，有的春暖娇艳，有的夏热芬芳，有的秋霜妩媚，有的冬寒傲雪。他们的成长又如同花开四季，不是同步的、又是各具特色的。不同步，就要耐心等待；各具特色，就要因势利导。李老师用平等、尊重、宽容、理解、信任、自律之爱，呵护像花儿一样成长的学生，爱他们到满园花开。她让我知道做班主任就是要用人格魅力和学识魅力来感动学生，要用师爱使学生感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福。李老师的班级管理艺术引领我在今后的班级工作中坚持做到：

用宽容的心态去对待每一为学生的过失

用期待的心情去等待学生的每一点进步

用欣赏的目光和关注学生的每一个闪光点

用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩

成为一个让学生喜欢的班主任，一个能给予他们启迪的好老师。

四、班级管理人格化

郑学志老师的讲座则让我如沐春风，深有感触，对教育的艺术有了更具体更实际的体会。郑学志老师提出自主教育管理的实质就是相信学生，依靠学生，发展学生，服务学生，把管理的权力下放给学生，（不是把权力丢给学生），实现班级管理的人格化，在操作方法上也体现了人性化的要求，人性化的管理思想，育人环境实现了人格化。在运行机制上，发挥班干部的作用，是实现自主化管理的必要手段；班级活动引领，实现学生的自主化管理；促进班级文化的建设，让学生激情高涨，积极参与；及时的鼓励表彰，让学生体会到自主管理的成功感。还有他的让每一个学生参与到班级管理中来，实行全员参与机制，竞赛机制，为激励学生参与实行奖励机制，为协调班集体实行协调机制，还行自纠机制，监控机制，民主测评等七个机制。激发学生的兴趣点，展开竞争机制，责任教育，排座方式，实现性别、性格、成绩，资源最大化整合。根据班级情况，实施集体目标奖励，设立班级目标，进行综合考核，颁发荣誉证书，进行精神奖励。在对学生的评价方式上实行动态评比，还有他的独具特色的三级调解机制，先由组长或好朋友调解，再干部调解，之后再班主任出面参与调解；矛盾报告机制，日报告

制度，实现内部矛盾自我处理和更新。还有批评悄悄说，表扬多公开说等，给我很多启示。看来，我们的自主化还需要踏下心来，一步一步去摸索，就像郑老师这样，善于思考总结和创新，真正把工作做到实处，真正掌握自主化管理的真谛！

总之本次学习我受益匪浅，在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。

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班主任德育工作总结_1

班主任德育工作总结 班主任德育工作总结范文，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。 一、教师——从我做起 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为

人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。 教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉

班主任期末德育工作总结

( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-095925 班主任期末德育工作总结 A summary of the moral education work of the head teacher at the

班主任期末德育工作总结 在思品课中进行创造教育 我国已故着名教育家陶行知先生说:人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地,把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。 一、抓纲务本,按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容。 创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。 本学科以五爱为基本内容,着重培养道德情感,提高学生的道德认识,指导行为,使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说,以情明理,情理交融,注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累,强调知识结构,还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品教育的整

体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在思品教学中实施创造教育。 例如:低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理,从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文、结合图画的理解,教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别,激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验,激发情感的共鸣,从而深切体会到老师的崇高而伟大,他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标,学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发,学生乐于学习这门课程,体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。 二、深化教学改革,培养学生的创造志趣和创造能力。 第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明:树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。 1、精心设计课堂教学环节。 一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求,我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指导行为,从而形成自己的教学风格。 具体地说,即是: a:以景入情,引入课堂。

2020小学班主任德育工作计划

2020小学班主任德育工作计划 小学班主任德育工作计划范文一 一、指导思想： 以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。 二、班级现状分析： 本班本学期共有人，其中男生人，女生人。经过去年一年的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。 三、主要工作及目标： 1、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。 2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 3、抓好班级的纪律，重点做好培优补差的工作。 4、结合三八等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

5、加强安全教育，利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。 6、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。 7、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，比如假日活动收费，这些都需要家长的支持。只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。 四、具体工作措施 有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下： (一)常规教育方面 1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重

班主任德育工作总结(2)

班主任德育工作总结 精彩导读：抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容；深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力；善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。 我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。 一、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。 第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好

的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。 2、重视发散思维的训练。 在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。 3、为学生提供创造大舞台。 善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。 二、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目

德育工作思路和班主任工作艺术

德育工作思路和班主任工作艺术 一、当前学校德育工作面临的新情况和新问题： （一）、教育环境在变化 1、在多元化复杂环境下，如何培养学生的理想和信念，如何弘扬民族精神，怎样吸收世界文化，保持民族自尊心。 2、市场经济强化了学生自主意识和竞争意识，但学生的社会公德和自律意识下降。 3、现代信息技术的发展，使学生获取信息量大大超过教师（6-8倍） 4、家庭结构变化导致独生子女，留守子女，离异家庭增多。 （二）教育对象在变化，学生特点如下： 1、思想活跃、知识面广，求知欲强；但对事物判断偏激，易走极端。 2、追求时尚，对新生事物好奇，接受力强；但缺欠判断选择能力（表现为青少年犯罪年龄愈小，手段越来越毒，团伙性犯罪，智能化犯罪）。 3、当代青少年有强烈的自我意识，在不同程度上有攻击行为，在独立性和勤奋节约上有缺陷。 4、心理成熟明显滞后于生理成熟，从而带来很多心里问题，心理问题不是品德问题，但长期积累就会产生质变而演变为品德问题。 5、当代青少年基础道德不尽人意，道德认知与道德行为脱节。 （三）对我们教育行为的反思 我们的德育要取得实效，要使我们的教育要求变成学生的内在需求，找到教育要求与学生需求的内在的最佳结合点，才能达到道德的自律。而现在的教育行为存在以下问题： 1、忽视学生的需求、价值取向和主体性。不缺少道德灌输，而是缺少把认知提升为道德的践行能力。（中国的教育是“听话”教育，中国孩子的最大优点是“听话”，最大缺点是“太听话”） 2、教育目标过高、过大、过空，学生无所适从 3、虚假教育情境难求实效。德育的核心是育人，是对人精神世界的引导，最应解决的问题是师生心灵互动，最重要的因素是真实的情感体验。虚假情境追求轰动效应、走过场，是短期行为。德育应该是静悄悄的心理体验和感悟，不是轰轰烈烈搞运动，学生在虚假情境中形成双重人格。应提倡真实情境中的德育，让德育贴近学生生活、学习和需求。 4、德育与社会实践相脱离，学生通常都被禁锢在校内。 二、德育工作的总体思路德育工作的总体思路可以概括为“一、二、三、四、五”，即坚持一个宗旨、抓住两个重点、整合三支队伍、培养四种能力、突破五个难点和在五个方面下功夫。 （一）、“一”就是坚持一个宗旨 德育工作要坚持一切为学校发展服务、一切为学生服务的宗旨。贯彻这一理念，要做好以下五点： 1、在德育工作的定位上应由单一功能向多样化功能（教育、管理、服务、开发、塑造和示范）转变； 2、在思想上树立以人为本的理念，增强为学生服务的意识； 3、在工作实践上，要多为学生办好事、办实事； 4、在工作作风上要求真务实、真抓实干； 5、在权力使用上要公正廉洁、不谋私利。 （二）、“二”就是抓住两个重点

小学班主任德育工作总结

小学班主任德育工作总结 亚布力镇中心学校王玉兰 本学期，我担任五年级三班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药

班主任德育工作总结

班主任德育工作总结 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人，使每个孩子们具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的

良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。" 一直以来，我精心培养班干部经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励 干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在 知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作

班主任德育工作心得体会

班主任德育工作心得体会 从教几年来一直担任小学班主任工作。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。 一、培养学生的良好习惯 三年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。 三、加强与家长的联系 教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。 我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。 四、对学生进行爱的教育 我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组

值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！

班级德育工作总结

2017——2018学年度第二学期 班级德育工作总结 邹秀萍 在这学期里，我们班在学校领导的英明领导下，在全体任课教师的全力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都取得很突出的成绩。为了能够在下个的学期里使工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下： 一、加强学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养社会需要的合格人才。 初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。 随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性 首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，

班主任德育工作主要内容

班主任德育工作主要内容 班主任德育工作主要内容 一：本周德育重点工作 1：安全、纪律教育： （1）、教室安全记录册：请下次2019.5.25开会时请高一年级本科一部、高二科部、高三理科部的班主任将安全记录册交部长处由部长统一带到会场备查。本次检查高一年级重本部、高二理科部、高三补习部的安全记录本。特别提示：经安管办抽查，安全记录册的填写仍不规范，学校责成限期（本周）整改，本月15日左右安管办将继续检查整改情况。 教室安全记录册：A、教室安全记录册封面上补充班级、安全员姓名等标识性信息。B、填写尽量避免填写无、正常或划斜线：饮水机漏水、开关松动、窗帘掉落、学生缺勤（请假学生也应填写，在处理措施中说明是请假还是其他意外）、门窗关闭等均可以在上面有所反映。、每天的相关安全教育内容或相关安全提醒可以在每天的“其他”栏目中体现：天热多喝水、夏天防闪电雷击、春天防传染、冬天多穿衣防感冒等。D、禁止超前或延后填写。 宿舍安全记录册：由杨箫主任统一设计并落实封面扉页：补充班级、安全员姓名、室长、室员等标识性信息。其他填写同教室记录册要求一致。 （2）、教学楼安全及常规德育管理落实：经抽查“xx省xx中学校楼层常规德育管理落实登记册”的填写，楼层管理员及行为老师均认真填写了。但是，部长落实意见并签字一栏及时落实较差，请各部长能每天抽时间翻看并落实其中所反应的问题。 （3）、安全教育与防范：本次全校都以防自然灾害中防地震、防

洪水、防雷击为主题对学生进行安全教育。要交的是与学校统一安排主题相符的安全教育方案或安全教育记录。 特别要求：注：黑板两侧必须要有醒目的主题内容。 1、5月11号晚6：50-7：30借本次地震演练周对学生进行一次全面的“学校地震演练与避险”的知识普及。请除有主题班会赛事的班级外其它各班均年级邮箱中下载“学校地震演练与避险”PPT给学生解读。 2、5月12号晚6：50-7：30除有主题班会赛事的班级外其它各班均到年级邮箱中下载“校园平安”并播放给学生观看。 （4）、安全员：各班根据安全记录册扉页中安全员职责及第（1）点再重新落实安全员职责。 （5）、公物管理：近段时间多次出现教室或教师办公室在人员离开后，未关空调或电扇的问题。请班主任安排教室安全员落实此问题，教师办公室则请年级部长叮嘱当晚值班的班主任负责。 2：环境卫生： A要求公区卫生自查岗人员持证在公区维护卫生。待检查结束后，田径场及周边自查岗学生返回学生队伍中去继续早读；而其他区域的自查岗学生直接快速返回本班教室早读。B加强学生日常卫生、环保意识：不得随意丢垃圾。 3：生活部管理：请班主任对本班留宿的学生做出要求，节假日期间的寝室各方面的纪律要求与平时保持一致，特别是卫生标准，如有学生在留宿时三次不打扫卫生，或直接拒绝接受卫生打扫的安排，将取消其留宿资格。 4: 黑板报：保持不变 5：主题教育：（本次主要是提醒） A、5月15日7:30分前，请各部完成部内主题班会评比工作并将请各部将本部前三名名单及发至杨建军老师手机。 B、预编年级内评比顺序：5月17晚开始依次为高一年级本科一部、本科二部、艺体部、重本部。5月24晚开始依次为高二年级科部、化二部、艺体部、理科部。请各部内部评选出的第一名提前按以

小学班主任德育工作现状及建议

小学班主任德育工作现状及建议 摘要：一个人要想成才，首先要学会做人。学校必须把德育工作摆在重要位置，必须树立为受教育者今后终生学习打好基础的观念，树立受教育者成为一个合格公民的观念。小学班主任应该重视德育工作，认真对小学生进行德育教育，帮助小学生健康成长。班主任的工作是一个长期的、系统性的工作,班主任必须在了解学生状况的前提下，勇于尝试新的方法和途径，扩展德育工作的内涵、创新德育工作的模式，真正地把德育工作做好。 关键词：小学班主任；德育工作；策略探索 学校教育不仅加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，抓好智育,更要重视德育，使教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以下是我的一些教学见解。

一、为人师表，率先垂范 从小学生步入校门的第一天起，班主任就成为他们心中的偶像，他们信任班主任，尊重班主任，班主任在他们心中有着十分重要的地位，儿童的心灵就像一泓清水，就像一轮明月纯洁无瑕，班主任的行为和周围环境的熏陶，直接影响着他们成长。这个年龄段的孩子模仿能力极强，班主任的言谈举止，形象仪表都无不影响着小学生，因此，我们班主任不仅仅要传授给学生文化知识，最重要的是要培养学生优良的品德。班主任要率先垂范，处处严以律己，作出好的榜样，通过自身的行动，来潜移默化地引导学生，影响学生，建立良好的品德。如果我们班主任都能做到以德为本，力行道德，就会产生强大的感染力和影响力，带动起全部学生，使整个校园形成追求道德，崇尚道德的良好风尚，如此，学生素质教育的目标才能实现，德、智、体、美、劳才能得到全面的发展。

班主任德育工作心得总结

班主任德育工作心得总结 学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。今天我给大家整理了班主任德育工作心得总结，希望对大家有所帮助。 班主任德育工作心得总结范文一 班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下： 一、以强化常规训练带动班级管理工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人，使每个孩子们具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 二、精心培养班干部队伍、"以点带面" 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。" 一直以来，我精心培养班干部，"中華勵志网"经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、

班主任德育个人年度工作总结

班主任德育个人年度工作总结 本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。 二、培养学生良好的品格 我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观

念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常

班主任工作的核心是德育工作

小学班主任德育工作案例 ——后进生转化问题 班主任工作除了教书育人之外，其核心工作是德育工作，而德育工作中最令班主任头痛的要数转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。 我班有个学生叫董伟国。六年级上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落，昏昏欲睡；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是任课老师就是学生向我告状，是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我多次找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。第一学期期中测试各科竟然都不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。可是不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得已经逃避不了，必须面对现实！为了有针对性地做工作，我决定先到他家去作个家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近我与他之间的关系，并提示他要适当的参加文体活动，这样对身体有好处，也不耽误学习。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但令人心寒的是他的纪律等并无多大改进。 后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时班主任就及时给予表扬、激励........使他处处感到老师在关心他,信赖他。就这样过了一段时间他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。 通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也多交了，各科测试成绩虽还不能达到及格，但都有了一定的进步，与同学之间的关系也改善了。 由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固，安排学习好的同学与他坐在一起学习。通过几个月的激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：午休及自习课，他能自觉遵守纪律，在良好的纪律保证之下，他的学习成绩也得到了一定的提高。 这个学期开学之初他主动找到我表示在这小学阶段最后一学期里将更加努力学习和工作。在以后的日子里，相信经过大家的不断努力，他将被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。 典型案例解析： 一、以人为本，倾注师爱 教书要“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育的过程是充满了人情味的心灵交融。对于董伟国这样的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。 二、良师益友，宽容以待 班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。绝大部分学生不喜欢老师批评太严肃。因此，我与董伟国从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！这便促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。 三、因材施教，循循善诱 每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求我去深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。如董伟国同学，我根据他的一些特点引导并激励他，从而慢慢走出后进生的行列。

小学班主任德育工作总结

班主任德育工作总结 本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱的情感，需要对孩

新班主任德育工作心得体会

新班主任德育工作心得体会 作为一个新班主任，我所带的班级是一个新集体。全体同学都是号称“新新人类”的“00”后，来自不同的家庭，有着迥异的性格和人生观、价值观，因此作为班主任，除了向学生进行知识传授，还要注意培养学生德智体美全面发展。完整的教育就应该是德、智、体、美全面发展的教育。倘若我们的教育缺乏对学生思想、情感完整性的关注和追求，缺乏对精神和文化的敬畏，那将成为没有根基的大厦、没有灵魂的教育。 一、培养良好的文明礼仪。 新学期开始后不久，一些问题逐渐凸显。例如得过且过无学习目标；纪律问题：上课睡觉、讲话、迟到等；不注意卫生，乱扔垃圾。针对学生中存在的问题，要让学生注意到，学习与纪律相辅相成，没有好的纪律，学习就会乱套，整个高中就进入恶性循环。但其实这类“刺儿头”，大多与同学相处融洽，并非十恶不赦，只是有点自以为是。对这类学生我多利用作业整理课时间反复耐心地对学生进行思想教育，同时多与家长沟通。除此之外，我还会采取以下措施：首先建立并不断完善班规。奖惩分明，这样一方面有利于提高学生的积极性，另一方面让学生明确哪些是属于违规行为，能够尽量地避免，同时也让惩罚变得有根有据，让学生也心服口服。其次，培养班干部，用学生去管理学生。学生作为一个群体，他们更多的受身边的同学的影响，于是，培养一批班干部，建立班干部的威信，这样一方面学生易于接受管理，另一方面也能树立良好的班风、学风。形成一个良好的整体氛围，让学生主动去遵循这些规则。最后，积极主动地和各科任老师联系。在与科任老师的交往中，自己以身作则，尊重他们的意见，把他们作为班级的主人，视为自己的良伴、知己，凡事都主动与任课老师协商，倾听、采纳他们的宝贵意见。平时积极配合好他们教学工作的开展，主要包括课堂纪律和交作业环节。在学生与任课老师发生矛盾时，能够慎重处理，避免激化。平常教育学生要懂礼貌，要主动跟老师问好，要尊重老师的劳动成果，同时，树立老师的威信。 二、形成清晰的学习目标，树立远大的人生理想。 学习是件苦差事，也要下苦功夫。如果没有理想，没有清晰明确的目标来激励，只靠老师、家长打压去学习，效果可想而知。如何树立远大的人生理想？我们首先要让学生知道我们到底为什么读书。“00”后这一代基本都是独生子女，家庭十分溺爱，孩子也是一切以自我为中心，对自己关注的多，对外面的世界关心的很少。我们应该教育孩子，爱国不是一句口号、空话。周恩来少年时就树立了“为中华崛起而读书”的理想，所以才能在中国，乃至世界历史上浓墨重彩的一笔。我国经过三十多年的改革开放，综合国力大大提升，但是我们能不能满足于此，不思进取？我就给学生们讲了中日人民在灾难面前的对比，日本国民在灾难面前冷静、秩序，给我们留下了深刻的印象。所以从我做起，从现在做起就显得很重要。其次学生还需要有清晰的学习目标，这包括短期和长期的目标，当然这只是相对的。现在就可以对自己的未来有所规划：你的兴趣爱好在哪里，你未来想做那个行业？然后再与近期目标相结合，你想读哪所大学的什么专业？兴趣是最好的老师，学习的动力也会渐渐有了，但是三年的目标还是太笼统，就像《曹刿论战》说的那样：“一鼓作气，再而衰，三而竭！”这就需要把目标更进一步的

班主任德育工作总结8篇

班主任德育工作总结8篇 班主任德育工作总结8篇 时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是时候认真地做好工作总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是为大家整理的班主任德育工作总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 班主任德育工作总结篇1 本学期，我校教研工作以“深化课程改革实验，构建校本教研制度”为重点，努力实践，大胆探索，积极研讨，全面深化课改实验工作，让课改实验在我校健康发展。 一、完善校本培训、教研制度。 1、我校把每周四晚定为全校教师业务学习和教研活动的时间。本学期，我校先后组织教师学习了《基础教育课程改革的四大支柱》、《福建省义务教育课程实施计划》、《福建省小学教学常规管理的若干意见》、《期末考试命题制卷策略及试卷分析技能》等内容，进一步更新教师的教学观念，让全体教师都加入到课改行列中来。 2、抓好教师的“五个一”，即要求教师每星期学习一篇课改理论或相关的学习资料、写一篇教学反思、每月提供一个教学个案、每学期上一节研讨课、每学期主持一次教研活动。 3、组织实验年段教师参加新教材培训，积极参与求聪中心小

学、龙林小学、花厅口小学、群德小学等兄弟学校的教研活动，让教师在参与式培训中反思自我，不断提高自身素质。 4、本学期我校还针对“学生评价”开展专题研讨，并以此形成书面材料参与镇课改论坛的研讨。 二、加强教学常规管理，鼓励教师参与课改实验，成绩显著。 1、认真贯彻《福建省小学教学常规管理若干意见》，规范教师教学行为，全体教师能做好备课、上课、听课、家访、作业批改等工作。 2、鼓励教师参与课改实验，积极参加教委举办的各项课改评选活动。本学期，在“镇青年教师业务能手比赛”中，我校林晶老师荣获“三等奖”；在第三次镇课改案例评选中，我校林晶、朱舒提、许茹珊老师获得了“三等奖”；在XX年秋季课改试卷评选中，我校朱舒提、许茹珊老师分获“市二、三等奖”；在XX年春季课改试卷评选中，我校再创佳绩，林晶、江丽萍老师都获得“镇一等奖”，许茹珊、朱舒提则取得了“镇三等奖”。另本学期我校教师发表镇级论文一篇，还有两篇送泉州市参评。 三、举办各类活动，丰富校园生活。 1、我校继续举办英语、腰鼓、大小鼓、运动队、信息技术、电子琴、舞蹈等兴趣小组，活跃第二课堂。 2、我校还举办了写字比赛、唱歌比赛，为学生提供展示才华的舞台。另外在镇教委举办的一些比赛中，我校也取得了一些成绩。我校五年级谢雅玲同学荣获镇书法比赛“二等奖”。我校的舞蹈队在

班主任与德育工作之间的关系

班主任与德育工作之间的关系 发表时间：2018-12-20T16:52:53.440Z 来源：《素质教育》2019年1月总第296期作者：李宗才[导读] 思想品德教育是班主任工作的一项重要任务和重点工作，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要，也是小学生年龄特点和思想品德发展规律的要求。 云南省昭通市威信县逸夫小学657900 摘要：思想品德教育是班主任工作的一项重要任务和重点工作，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要，也是小学生年龄特点和思想品德发展规律的要求。班主任应站在国家和人民利益的高度，本着对祖国未来负责的态度，从本班实际出发，将德育渗透到班级教育和管理的全过程。 关键词：德育班主任爱心 有人说教育是一门科学，管理是一门艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验中肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱的这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。随着时代和教育改革的发展，我们作为班主任，对待教育的态度、价值、知识、技能和教育行为都需要不断地调整、修订。 一、端正自己的态度，做一个快乐而专业的班主任 南京师范大学著名教授班华说过，不是任何人都能胜任班主任的，也不是任何一个班主任都能体验到班主任劳动的快乐和幸福的。班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐走向专业化。班主任专业化是一种特殊的专业化问题，具有一定的目标和内容，也是班主任持续发展的过程。班华教授研究指出：精神关怀是班主任专业劳动的核心内容，“关心、理解、尊重、信任”是关怀情感的基本表现，只有经过努力，发挥了自己的教育智慧，创造性地劳动，感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣，才能享受到班主任劳动的快乐和幸福，才能真正体验到人生的意义。教育教学本身是我们班主任生活的主题，其中有付出之乐，也有收获之乐；有助人之乐，也有创造之乐。只要不放弃对幸福的追求，就会把心融入其中，就会把情感和智慧融入其中。所以，要想做好一个班主任，做好德育工作，首先就要认清自己，端正态度，以身作则，才能教育好学生。俗话说“学高为师，身正为范”，就是这个道理。 二、坚持说服教育为主，以理服人，正面启发引导和注意实际锻炼的方法 开展小学德育，是为了实现思想品德的任务和内容所采取的措施和手段。纵观当今的德育，始终存在两种根本对立的教育方法：一种是说服教育为主；另一种是以压服为主，搞强迫命令，以力服人的教育方法。教师与学生是矛盾的两个面，靠老师管学生、压学生、主观片面地命令学生，都不能解决矛盾而只能激化矛盾，强调学生必须服从老师或强调老师必须服从学生都是极端的做法。我们要进行真正的德育，就只能采用说服为主的教育方法，绝不能运用压服的方法。在开展德育的过程中，我们可以使用多种方法，如说服教育、榜样示范、实际锻炼、表扬和批评、奖励和惩罚等。在对学生进行说服教育的时候，可以通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟，培养学生的道德品质。 三、用心去创建和谐、有生命力的班集体，促使学生全面发展 生活在什么样的集体里，对学生的成长很重要，甚至能影响他们一生。我认为班主任应该从两方面着手：首先要用心，其次要讲究方式方法。如果我们教师能做到把每一个学生当作自己的亲生孩子，把他们都看成是自己的子女，让每位学生都能从老师的身上感受到父母般的关爱，班主任就会持之以恒，激发学生的进取心。对于一个和谐的班集体，班主任要努力建立一种宽松、民主、平等的教育氛围。在对待和化解学生过失的问题上，应多一些理解，少一些指责；多一些宽容，少一些歧视。教育面对的是活生生的人，它的宗旨是发现，是引导，是保护，是激励，而不是简单地挥舞“终生裁定”的大刀否定学生。对学生的“宽容”应当表现在柔与刚、宽与严、情与理、正面教育与纪律管理、表扬与惩罚的有机结合与相互平衡。创建一个有生命力的班集体还要讲究一定的方法。第一，全面了解学生，制定共同的班级目标。只有了解学生，才能做到有的放矢、因材施教。在共同目标的激励下，同学们会产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。第二，选拔和培养学生的主人翁思想。而且至关重要的是必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班干部，组成集体的核心。这样才能有力地带动全班学生的实现共同目标而努力。 四、加强思想教育、培养班级正确舆论 在一个班级形成之初，班主任必须加强思想教育，让学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”等，并把其中大部分内容具体化、情景化，作为班级管理的依据和追求目标。在此基础上，班主任应该在一开学就狠抓学生的学习习惯。通过一系列的教育，比如课前预习、课堂纪律、作业要求、自习纪律等，学生就会明白是非，明白什么该做、什么不该做。通过班主任的监督，使学生养成习惯，习惯成自然。在培养良好习惯的过程中，班主任要采取表扬为主、批评为辅的原则。对好的品质和风尚，在同学中表扬、宣传、扩大，使其在实践中得到巩固；对于不良倾向，予以及早制止与批评，让学生在头脑中形成一种“好事有人做，纪律不可违”的意识，从而形成习惯。 参考文献 [1]黄济劳凯声檀传宝小学教育学[M].人民教育出社，2002。 [2]魏书生为师从教不可不听的演讲[M].南京河海大学出版社，2005。