语文状元之路(四)

语文状元之路（四）姓名：

（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首词，完成14-15题。千秋岁引·丽谯①夏允彝

泽国微茫，海滨寥廓。万堞孤城逼天角。云外龙车碧树悬，霜前雁字当窗落。芋城花，秦山月，都萧索。

刺史②风流推琴鹤，暇日高吟倚轩阁。酾酒新亭③几忘却。三泖沙明绕郡楼，九峰岚翠扶城郭。铜壶响，晓更催，宛如昨。

【注】①丽谯：壮丽的高楼。此词作于南明王朝将亡之际，词人忧心国事，登楼远眺，愁情满怀。

②“刺史”是词人自称。③酾酒新亭：《世说新语·言语》记：东晋初，过江士人每至暇日，常相邀至新亭宴饮。周觊中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异。”众人皆相视流涕，唯王导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”

14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）

A. 开篇两句，略去登览经过，直接描绘登临看到的水乡茫茫，海滨辽阔的景象，意境雄浑壮阔。

B. “逼天角”三字化静为动，描写出登高所见远城酌状貌，给人压抑之感，折射出词人对国势倾危的忧怀。

C. “云外”两句用远观树梢落日，近看大雁沉落，既衬托出所登之楼的高出云表，又抒发了洒脱豪放之情。

D. “芋城花”三句，三个三字句连用，以短句承接长句，笔势动荡摇曳，一字一顿，表现出词人内心的情状。

E. 结尾三句写暮夜所闻，铜壶滴漏声，打更的声响，都凸显出夜的不宁静，让人感觉还像是昨天一样。15．这首词抒登览之怀，寓兴亡之慨，“基调不离悲伤，感情起伏多变”，请结合诗句具体分析感情的变化。（6分）

（二）名篇名句默写（本题共1小题，5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）苏轼在《赤壁赋》中面对眼前山川，感慨连一代枭雄曹操都已了无陈迹，而自己与朋友只是江边的渔夫、樵夫之类，只能“___________，__________，___________”。

（2）《蜀道难》中，通过描写行人的动作和神态来衬托蜀道的高险的诗句是：“_____________，_____________。”第Ⅱ卷表达题

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）

A.《声临其境》中那些匠心独具的演员给浮躁的娱乐圈扎扎实实上了一课——为作品添彩增色的，不是浮华的形式，而是内在的魅力。

B. 太阳岛国际雪雕艺术博览会在完成了冰雪艺术画廊的施工后，来自国内外的游客兴奋地徜徉其间，犹如置身于北国童话世界。

C. 网瘾会严重影响青少年的成长，他们一旦罹患网瘾，不仅生理和心理健康会受到严重损害，还会消耗大量时间、精力和金钱。

D. 近年来，故宫博物院一直在努力挖掘文物背后的时代精神、人文价值、艺术造诣，力图让故宫的文化资源得到更好地呈现与利用。

18．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（）

①据法新社报道，俄罗斯远东地区一名男子为进行耐力测试，在朋友家的花园里将自己“活埋”，谁料想

无独有偶

．．．．，命丧黄泉。

②我国的科学技术已经是日新月异，无论是民用还是军用领域，与发达国家相比已经很少遭遇望其项背

．．．．的尴尬了。

③在发展地方经济的过程之中，政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山，不宜出现畸轻畸重

．．．．的问题。

④我本想加入到两位好友的讨论之中，可是他俩争论得面红耳赤，不容置喙

．．．．，即便我声音提高了八度，他们还是置若罔闻。

⑤近些年，上海的中学生不孚众望

．．．．，连续几年在经合组织举行的PISA测试中独占鳌头，在国际上引起了不小的反响。

⑥由于研究鲁迅的著述汗牛充栋

．．．．，内容和选题基本上已被前人探索穷尽，所以想在鲁迅研究上开发出再多的空间，基本上很难。 A. ①②⑤ B. ②③⑥ C. ③④⑥ D. ④⑤⑥

19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）

A. 在新闻发布会上，国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。

B. 本店喜迎十周年店庆，凡光临本店消费满100元的顾客，本店将惠赠精美礼品一份。

C. 政府部门回复管辖单位：你校《关于增拨招生指标的请示》已经收到，内容完全晓得了。

D. 他对王编辑说：“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改，再请您审阅。”

20．下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）有心理专家分析，人们在微信朋友圈里展示的“自己”，其实是心中希望实现的理想状态，而实际生活中的“自己”，则有可能是“平凡、简单、朴素、实在”的路人。因此，朋友圈越“晒”什么，就一定表明自己内心越“缺乏”什么，习惯“炫富、秀幸福”的人，他

的现实生活和“朋友圈生活”一定存在巨大反差；相反,那些从不发朋友圈的人，一定拥有着精神富足，生活幸福，低调而充实的人生。

①朋友圈越“晒”什么，不一定就表明自己内心越“缺乏”什么。

②。

③。

21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

毫无疑问，霍金是当代最耀眼也是最特殊的科学家。①，但他的思想却可以通乎宇宙之极。他把身躯的残缺渺小与思想的广袤无垠集中在一个人身上，以这样一种极端冲突的形式，②，从而获得一种更为高贵的存在。这是霍金之于普通人的真正意义所在。霍金用自己的经历向世人展示：人之所以为人，并不在于身体里的有形之躯，③。

22．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A. 辛卯，干支之一，前一位是庚寅，后一位是壬辰。干支在中国古代只用于纪年，和帝王年号纪年法并行。

B. 雍古氏，雍古是元朝时的部落，以部落为氏。“姓氏者，标示家族血缘之符号也”，多以远祖食邑的地名表明。

C. 拜，按照一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官，有拜相封侯之说，如“以相如功大拜为上卿”。

D. 大散关，又称散关，是自古以来由巴蜀、汉中出入关中的咽喉，南宋诗人陆游曾有“铁马秋风大散关”之咏。

四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①敬，通警，其金文和小篆的字形，右边从攴（pū），像以手执杖或执鞭，正在自已敲打自己，义为自我鞭策；左边从苟（jí），义为紧急、急迫，转义为不可丝毫怠慢。（摘编自《汉语词典》）

②敬：以攴促言行真善美，苟，慎言也。（百度百科）

③《论语》：“修己以敬。”

④《周易·卷一》：“君子敬以直内，义以方外。敬义立，而德不孤。”

⑤俗语说，人敬我一尺，我敬人一丈。

读了以上关于“敬”的解释和说法，你有怎样的理解、思考和见闻？请联系现实写一篇文章，要求选好角度，确定立意，文体自定，写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】本题所给的材料是关于“敬”的解释和说法，第①个是从“敬”字金文和小篆的字形法的角度说明，右边从攴，含义是自我鞭策。左边从苟，义为紧急、急迫，转义为不可丝毫怠慢。合起来为“不

可丝毫怠慢进行自我鞭策”。第②个是百度百科解释，“敬”字以攴促言行真善美，苟，慎言也。合起来是“要慎言，促言行真善美”，也就是要慎言，促言行真善美，提高个人修养。第③个，是论语中一句话，“修己以敬，”在子路问孔子什么是君子时，孔子回答——“修己以敬”。意思是：修养自己，保持严肃恭敬的态度。第④个，语出《周易》，“君子敬以直内，义以方外。敬义立，而德不孤。”这段话的意思是：君子要对内顺从君主，对外要聚集一批志同道合的同伴去辅佐君主。只有对君主忠诚、顺从，对同类有凝聚力，向心力，这就是君子之德，也是为臣之道，他就不会孤单、孤独。第⑤个是一句俗语，“人敬我一尺，我敬人一丈”，意思是说人要互相尊敬，别人敬我一尺，我会以一丈回敬。根据以上分析，作文时，可以参考以下立意：①端正自己，鞭策自己；②提高自我修养；③尊敬他人；④互相尊重；等。

【参考例文】尊重他人就是尊重自己

社会是一所大学，有些问题书本无法找到答案，只有社会实践中认知体会。这些年，我学会书本永远都学不到的东西，品味了人生酸甜苦辣，目睹了人间百态，明白了好多道理。其中一点就是：尊重他人就是尊重自己。

在不同的人群中，我看到了不同的脸色。在无形之中，我经常看到很多人的眼神，他们的眼神变幻莫测，时而透露出一种谄媚奉承，时而透露出一种高傲，漠视。看见自己的上司像奴才见主子，点头哈腰，卑躬屈膝，一脸呆笑。见到自己的下属，则大呼小叫，粗声粗气。每当看见这样的场面，我内心十分难过，替这些人羞愧难当。不知他们有没有做人的概念，什么是人情，什么叫人人平等，什么叫互相尊重。

社会由各个阶层组成。社会工作分工不同，我为人人，人人为我。没有任何人可以脱离别人的劳动，独立于社会而生活。千千万万谦虚和善良的人们在社会各个岗位贡献自己的力量。

我们走在脚下干净的路，是环保工人的功劳。我们安身之处，是建筑工人的功劳。我们一日三餐的饭菜，是那些在田间劳作的农民的劳动果实。他们付出了劳动，他们为社会做出了贡献。试问那些爱瞧不起人的人，今天的你无论位有多高，钱有多厚，但是你的位是谁给的?高官们要明白，你的每一个阶梯，凝聚了下属的多少劳动，你的每一点成长有多少人为你铺垫?富有的人要明白，你的钱是谁的劳动利润?

是谁创造了劳动价值?你们的钱能够变成物质吗?物质是千千万万那些你们眼中“瞧不起的人们”耕耘出来的。

劳动者最光荣，是劳动者创造了物质。人，都有独立的人格尊严，不管干什么工作，只要努力尽职尽责，做好本职工作，就应该值得尊敬。

今天的你是高官吗?请记住你是人民公仆。今天的你很富有吗?请记住是谁为你创造了劳动价值。今天的你很贫穷吗?请记住不要悲伤!你永远是值得尊重的劳动者!我们都是不亢不卑的社会劳动者!我们永远要相互尊重!因为，尊重他人，就是尊重自己。

状元之路好量精选(前六章)组卷3(60分钟)

2012物理状元之路好题再现组卷 （三） （答题时间：60分钟，总分：100分） 一、选择题：（每题6分） 1. 如图所示为甲、乙两运动物体相对同一原点的x －t 图像．下面有关说法中正确的是( ) A ．甲和乙都做匀速直线运动 B ．甲、乙运动的出发点相距x 0 C ．乙运动的速度大于甲运动的速度 D ．乙比甲早出发t 1的时间 2．如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O 点为其球心， 碗的内表面及碗口是光滑的．一根细线跨在碗口上，线的两端分别系 有质量为m 1和m 2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m 1的小球 与O 点的连线与水平面的夹角α＝60°，则两小球的质量之比m 2m 1 为( ) A.33 B.23 C.32 D.22 3．如图所示，岸上的人通过定滑轮用绳子拖动小船靠岸，则当人匀速 运动时，船的运动情况是( ) A ．加速运动 B ．减速运动 C ．匀速运动 D ．条件不足，不能判定 4．由于通讯和广播等方面的需要，许多国家发射了地球同步轨道卫星，这些卫星的( ) A ．质量可以不同 B ．轨道半径可以不同 C ．轨道平面可以不同 D ．速率可以不同 5．如图 (a)是某一点电荷形成的电场中的一条电场线，A 、B 是电场线上的两点，一负电荷q 仅在电场力作用下以初速度v 0从A 运动到B 过程中的速度图线如图 (b)所示，则以下说法中正确的是( ) A ．A 、 B 两点的电场强度是E A ＜E B B ．A 、B 两点的电势是φA ＞φB C ．负电荷q 在A 、B 两点的电势能大小是E pA ＞E pB D ．此电场一定是负电荷形成的电场

六年级语文第十一册课文草原教案

六年级语文第十一册课文草原教案 鹿苑小学钱宇红 教案背景 苏教版六年级语文第十一册课文16课《草原》第一课时。 教材分析 《草原》是老舍先生写的一篇访问记。文章记叙了作者到内蒙古访问时所看到的优美景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景，反映蒙汉两族人民团结友好的深情厚意。课文是按照作者进入草原以后经历的顺序（初见草原──迎客──待客──话别）来叙述的。课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。 学情分析 本文语言优美，富有形象感和画面感，因此要加强有感情朗读的指导。可引导学生结合生活体验，边读边想象画面：草原一碧千里而又不失秀美的风光；马疾驰，车相随，襟飘带舞，欢声笑语迎远客的场景；敬酒联欢的热闹场面。要让学生通过自己的朗读将大家带进草原，并在反复诵读的基础上，背诵第一、二自然段。 教学目标 一、知识能力： 学习本课的生字新词，有感情地朗读课文。 二、过程方法： 给课文分段，初步理解课文。抓住重点词句，品读感悟，感受草原的美。 三、情感、态度、价值观： 1、领会课文中对事物静态和动态的描写领会草原的景色秀丽，地域辽阔。 2、有感情的朗读课文，体会课文所表达的思想感情。 教学过程 一、导入： 1．播放歌曲视频《草原上升起不落的太阳》，使学生通过视听感受广泛无边、蓝天碧野的大草原。 2．这是一首赞美草原的歌曲。你到过草原吗？草原给你的印象是怎样的？ 今天，我们就来学习著名作家老舍先生写的课文《草原》。这是一篇访问 记，选自著名作家老舍先生的散文集《内蒙风光》。 3．谁来介绍一下老舍先生。 （老舍，（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。主要作品有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》等，剧本有《龙须沟》、《茶馆》等。） 4．这是一篇优美的散文，作者用他亲身的经历，向我们介绍了草原的天，

小学语文第十一册教学计划

小学语文第十一册教学计划 本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级情况分析 六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽 学生的视野，丰富学生的知识。 4、加强信息反馈，注意师生沟通。

人教版小学六年级语文第十一册期末试卷

人教版小学六年级语文第十一册期末试卷 一、积累运用 1、看拼音写词语（5分） yìyánɡdùn cu?késh?u kuíwúchúfánɡ （）（）（）（） 2、形近字组词。（8分） 挠（）俏（）竣（）饥（） 饶（）峭（）骏（）肌（） 3、选择正确读音。（4分） 车夫挣扎（zhāzāzhá）着坐了起来，伯父给他敷（fūfú）上药，扎（zhāzāzhá）好绷带，又给他扎（zhāzāzhá）了一剂止疼针。 4、在下面的田字格内端正的书写名句。（2分） 随风潜入夜 5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+4分） 不同凡（）余音绕（）古色古（）（）血搏杀可见一( ) 独（）匠心妙笔生（）脍（）人口巧（）天工雅俗共（）我们可以用（）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说（），而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（）。 6、句子转换。（8分） （1）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句） （2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。 （3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）

（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句） 二、阅读理解（39分） （一）课内阅读。（20分） （1）“（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的 （）。那猹却将身（）。反而从他的胯下（）了。” 这段话选择自课文《》，作者是（）作者通过几个表示（）词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（）的词语，让我们感受到那少年的（）与（）。（12分） （2）“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是《》这首诗中的一句，作者运用了（）的修辞手法，把（）比作了了（）（4分）（3），“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是（ ）（2分）（4）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文子 知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请鴡助释理解下面短文，把它的意思写在下面。 曰①：“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥？有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨？”（2分） 注释：①子曰：孔子说。②学：学习③时习：时常温习，实习、练习的意思。④亦：也⑤ 说音是（yuè）同“悦”，愉快、高兴的意思。⑥乎：吗？⑦有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：从。⑨乐：开心、高兴 （二）课外阅读(19分) ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不 染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花,, ②( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是 开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如

2021小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)

2021小学语文六年级第十一册教学计划(人教版) The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0096

2021小学语文六年级第十一册教学计划 (人教版) 小学语文六年级第十一册教学计划（人教版） 一、学情分析： 全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差； 后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发

现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归

北京市十一学校打破传统分班制,实行选课走班一个学生一张课表

北京市十一学校打破传统分班制，实行选课走班一 个学生一张课表 作者：董洪亮 来源：《师资建设》 2014年第5期 报道/《人民日报》记者董洪亮 北京市十一学校与其他学校有些不一样，教室门口标牌上的内容不再是“几年级几班”，而是学科名和教师的名字。学生们不再按传统做法分班，而是“选课走班”。尊重学生对课程的选择，变一班一张课表为一个学生一张课表，课表由 学生自选的各门课程组成。 没有固定班级，分层分类教学，学生自选适合的课程 选课走班是怎么回事？就是学生们根据自己的成绩、兴趣，选择各科不同的难度层级、类型。其中，理科类课程 分层，有的分3个层次、有的分4个或者5个层次；文科课程分类，全校共有400多门课程、272个学生社团。这样，学生可以自主选择适合自己的课程，全校4174名学生，就有4000多张不同的课程表。同一学科水平近似的学生在一 个学科教室上课。仅高一年级就有217个教学班、69间教室。 学生人手一本《学生课程手册》，手册介绍了学校全部课程的设置目的及要求，比如初中语文为必修课，如果有 余力想进一步提高，可以选修名篇欣赏、演讲与口才、议论文写作、古典诗词欣赏等课程。高中阶段的技术课程，就 细分为机械技术、电子技术、汽车技术、影视技术、动漫设计与制作等19个模块。“我们开设了学科竞赛课程、大学 先修课程，供学有余力的学生选择。每个年级都成立自主研修学院，有些学科不需要学习的学生可以在此相互切磋。” 学校课程研究院院长秦建云说。 没有了传统的行政班，学生们的活动空间更大。高中二年级学生毛佳钰，数学、物理分别选择4级、3级，化学、生物均选择2级。她爱好建筑，自己创办学生社团少年建筑学院，并担任院长，会员有30多人。学校联系了清华大学 建筑专业的副教授为她做指导，毛佳钰完成了论文“北京钟鼓楼地区商业房屋改造研究及建议”。 “选择”已经成为学校的主题词，课程通过选课走班可以选择，而且在一个学段之后学生可以再次选择；学习方式可以选择，既可以按常规天天在教室上课，也可以申请自修、免修或到书院里与同学切磋。学生们最关心的是自己未来 发展方向，这也能够选择，学校组织了30 多个职业考察和体验活动，同学们慢慢认识了社会职业、认识了自我，理清 自己的职业倾向，这又引导他们选择课程。 校长李希贵说，学校的改革很大程度上是被逼出来的，因为原来有不少学生在课堂上“吃不饱”，同时又有些学生听不懂，分层分类教学满足了不同层次学生的需求。 按学部、项目组分解责任和权力，师生自主权扩大 没有了行政班，原来班主任的职责谁来承担？学生如何管理？他们的学习动力是否减弱？ 为了及时听到师生的心声，做出正确决策，自2007年开始，北京市十一学校减少管理层级，年级学部成为骨干 部门，集教育教学、科研、人事、财务管理于一身，副校级干部兼任年级学部主任。中层部门由管理部门变为职能部门，与初中年级学部、高一学部、高二学部、高三学部、国际学部协商工作。学校用了近3年时间，把原有的十几个 中层部门压缩到4个，即办公室、教导处、总务处、工会。教职工的聘任由各年级学部、各部门双向选择，课堂教学 的主导权在每一个学科和每一位教师。 学部下面分若干项目组，高二年级学部主任王春易说：“我们学部就分为自习、课程管理、咨询师、诊断与评价等 项目组及学生管理学院，每位教师都是学生的咨询师、导师。”没有了传统的行政班，学校里少了些行政的硬力量，多 了些平等的氛围。选课走班的教学组织形式，使行政权力高度集中的班主任不复存在，代之的是与学生平等交流的导 师和咨询师。

苏教版小学语文第十一册教案

苏教版小学语文第十一册教案 培养良好的学习习惯（十一） [教学要求] 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 [教学重点] 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 [教具准备] 1．优秀资料若干。 2．课外阅读材料每生一份。 [教学时间] 三课时。 第一课时 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学 们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? (收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为 学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得 他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料) 除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? (小组讨论，交流) 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

人教版小学六年级语文第十一册重点课文复习资料

语文备课大师 https://www.wendangku.net/doc/0e10661643.html, 今日用大师 明日做大师！ 小学语文六年级上册课内复习资料 学校 班级 姓名 第一组练习 一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 对大自然的热爱之情。 2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。 5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。 二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的 想象，追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。 三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？ 展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从 不同角度展示大自然无穷的魅力 第二组练习 一1、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 为维护祖国尊严勇敢受命； 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。 。课文以 回忆 的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 。“同样崇高的敬意和同样

十一学校分班考试语文语试卷

十一学校分班考试语文试卷 1、给下列加红字注音(10分) 档( )次给( )予模( )样惩( )罚潜( )能 歼( )灭造诣( )膝( )盖尽( )管拖累( ) 2、补全成语或根据拼音写出正确汉字(10分) 巧妙绝( ) 抑扬顿( ) 言简意( ) 无动于( ) 眼花( )乱 脉bó( ) 渊bó( ) 臂bó( ) 鄙bó( ) 锡bó() 3、对下列两个句子中加括号字解释最准确的一项是( )(2分) 他好像要摆脱这种与他年龄很不相称的重(荷)。 养花有(益)身心，胜于吃药。 A.背着增加 B.负担增加 C.负担好处 D.背着更加 4、下面词语中的“望”有与其它三个意思不同的一项是( )(2分) A.盼望 B.渴望 C.希望 D.远望 5、下列句子，属于比喻句的一项是( )(2分) A.他仰望着空中的燕子，仿佛他的心也一起飞上了蓝天。 B.读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。 C.幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。 D.雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。 6、下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。 B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表 C.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D.在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。 7、依据文段内容，在横线上补全语句，使语言得体，最恰当的一项是( )(2分) 超市里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多，于是，她走上前去，对他说：“同志，________。”A.你这是干什么?不能再剥了 B.把菜放那儿，不卖了 C.你不能这样买菜，影响多不好 D.小心点儿，别把菜叶碰掉了 8、补全下列句子(10分) 良药苦口利于病，________________。书读百遍，________________。 世事洞明皆学问，________________。落红不是无情物，__________。 _______________，不教胡马度阴山。天行健，__________________。 _______________，不尽长江滚滚来。小荷才露尖尖角，__________。

状元之路好量精选(前六章)组卷2(60分钟)

2012物理状元之路好题再现组卷 （二） （答题时间：60分钟，总分：100分） 一、选择题：（每题6分） 1.如图所示为一个质点做直线运动的v －t 图像，下列说法中正确 的是( ) A ．在18～22s 时间内，质点的位移为24m B ．整个过程中，B C 段的加速度最大 C ．整个过程中，E 点所表示的状态离出发点最远 D ．BC 段表示质点通过的位移为34m 2．如图所示，一物块置于水平地面上．当用与水平方向成60° 角的力F 1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F 2推物块时，物块仍做匀速直线运动．若F 1和F 2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为( ) A.3－1 B ．2－ 3 C.32－12 D ．1－32 3．关于超重和失重，下列说法正确的是( ) A ．超重就是物体受的重力增加了 B ．失重就是物体受的重力减少了 C ．完全失重就是物体一点重力都不受了 D ．不论超重、失重或完全失重，物体所受的重力都是不变的 4．如图所示，a 、b 是两颗绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，它 们距地面的高度分别是R 和2R(R 为地球半径)．下列说法中正确的 是( ) A ．a 、b 的线速度大小之比是2∶1 B ．a 、b 的周期之比是1∶2 2 C ．a 、b 的角速度大小之比是36∶4 D ．a 、b 的向心加速度大小之比是9∶4 5．如图所示，M 、N 为两个等量同种正电荷Q ，在其连线的中垂线 上任意一点P 自由释放一个负点电荷q ，不计重力影响，下列关 于点电荷q 的运动的说法正确的是( ) A ．从P→O 的过程中，加速度越来越大，速度越来越大 B ．从P→O 的过程中，加速度越来越小，速度越来越大 C ．点电荷运动到O 点时加速度为零，速度达到最大值 D ．点电荷越过O 点后，速度越来越小，加速度越来越大，直到速 度为零 6．一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如图虚

人教版小学六年级语文第十一册重点课文复习资料(打印版)

小学语文六年级上册课内复习资料 第一组练习 一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者对大自然的热爱之情。 2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。” 这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。 5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。 二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。 三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？ 展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力 第二组练习 一1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。 3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？ 过程遇到的困难克服的方法体现的精神 勘测 线路 天气恶劣 环境恶劣 严肃的工作态 度、身先士卒的 工作作风、长中 国人志气的爱国 之心 开凿 隧道 居庸关：山 势高，岩层 厚 从两端同时向 中间凿进 爱国精神 科学态度 创造才能 八达岭：隧 道长 中部凿井法 青龙 桥铁 路 坡度大设计“人”字型 线路 卓越的创造才能 和爱国之心 二、1、《怀念母亲》的作者是季羡林。课文以回忆的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 2、解释词语： 寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断 自责和愧疚中无法正常入眠。 思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回 忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌

北京市十一学校初一分班测试数学卷及答案

北京市十一学校初一分班测试题 一、基础考察：（每题 4 分，共 24 分） 1. 如果甲比乙多五分之一，乙比丙多五分之一，则甲比丙多 %. 【答案】44 2. 要折叠一批纸飞机，若甲单独折叠要半个小时完成，乙单独折叠需要 45 分钟完成，若两人一起折叠，需要 分钟完成。 【答案】18 3. 一个完全平方数有 5 个约数，那么这个数的立方有 个约数。 【答案】13 7 4. 的分母减少 3 后，要使分数的大小不变，分子应减少 ． 15 【答案】1.4 5. 观察按下顺序排列的等式： 9 ? 0 +1 = 01, 9 ?1+ 2 = 11, 9 ? 2 + 3 = 21, 9 ? 3 + 4 = 31, 9 ? 4 + 5 = 41, 按以上各式成立的规律，写出第 12 个等式是： 【答案】9 ?11 + 12 = 111 6. 观察下列等式，（式子中的“！”是一种数学运算符号）。 1! = 1 ， 2! = 2 ?1 ， 3! = 3? 2 ?1 ， 4! = 4 ? 3? 2 ?1……；则计算 100 ! ＝ 。 98 ! 【答案】100! = 100 ? 99 = 9900 98! 二、能力提高：（每题 4 分，共 52 分） 7. 简便运算能力 （1）96×19 ＋4×19 （2） 36 ? ( 1 - 1 + 1 ) 2 3 4 【答案】（1）1900（2）15 8. 小青坐在教室的第 3 排第 4 列，用（4，3）表示，那么小明座在教室的第 5 排第 2 列应当表示为 【答案】（2,5）

9. 一次数学测验以后,张老师根据某班成绩绘制了如图所示的扇形统计图(80～89 分的百分比因故模糊不清),若 80 分以上(含 80 分)为优秀等级,则本次测验这个班的优秀率为 ． （70 分以下） （70～79 分）20% 12% 36% （90～100 分） 【答案】68% 11. 已知组成网格的小正方形的面积是 1，则正方形 ACDE 的面积 S 1 ＝ 正方形 BCFG 的面积 S 2 ＝ ，正方形 ABHI 的面积 S 3 ＝ 由此发现 S 1 、 S 2 、 S 3 三者关系是 A B F E D C 【答案】9,16,25, S 1 + S 2 = S 3 12. 如上面右图,长方形 AFEB 和长方形 FDCE 拼成了长方形 ABCD,长方形 ABCD 的长是 20，宽是 12，则它内部阴影部分的面积是 【答案】120 （80～89）分）

高考状元之路高考数学140分专项训练-30道压轴题及答案及模拟试卷含答案一套

1．椭圆的中心是原点O ，它的短轴长为(,)0F c （0>c ）的准线l 与x 轴相交于点A ，2OF FA =，过点A 的直线与椭圆相交于P 、Q 两点。 （1）求椭圆的方程及离心率； （2）若0OP OQ ?=，求直线PQ 的方程； （3）设AP AQ λ=（1λ>），过点P 且平行于准线l 的直线与椭圆相交于另一点M ， 证明FM FQ λ=-. (14分) 2． 已知函数)(x f 对任意实数x 都有1)()1(=++x f x f ，且当]2,0[∈x 时， |1|)(-=x x f 。 （1） )](22,2[Z k k k x ∈+∈时，求)(x f 的表达式。 （2） 证明)(x f 是偶函数。 （3） 试问方程01 log )(4=+x x f 是否有实数根？若有实数根，指出实数根的个数；若没有实数根，请说明理由。当 3．（本题满分12分）如图，已知点F （0，1），直线L ：y=-2，及圆C ：1)3(2 2 =-+y x 。 （1） 若动点M 到点F 的距离比它到直线L 的距离小1，求动点M 的轨迹E 的方程； （2） 过点F 的直线g （3） 过轨迹E 上一点P 求点P 的坐标及S 4.以椭圆 222 y a x +＝1

试判断并推证能作出多少个符合条件的三角形. 5 已知，二次函数f （x ）＝ax 2＋bx ＋c 及一次函数g （x ）＝－bx ，其中a 、b 、c ∈R ，a ＞b ＞c ，a ＋b ＋c ＝0. （Ⅰ）求证：f （x ）及g （x （Ⅱ）设f （x ）、g （x ）两图象交于A 、B 两点，当AB 线段在x 轴上射影为A 1B 1时，试求|A 1B 1|的取值范围. 6 已知过函数f （x ）=12 3++ax x 的图象上一点B （1，b ）的切线的斜率为－3。 （1） 求a 、b 的值； （2） 求A 的取值范围，使不等式f （x ）≤A －1987对于x ∈[－1，4]恒成立； （3） 令()()132 ++--=tx x x f x g 。是否存在一个实数t ，使得当]1,0(∈x 时，g （x ） 有最大值1？ 7 已知两点M （－2，0），N （2，0），动点P 在y 轴上的射影为H ，︱︱是2和→ → ?PN PM 的等比中项。 （1） 求动点P 的轨迹方程，并指出方程所表示的曲线； （2） 若以点M 、N 为焦点的双曲线C 过直线x+y=1上的点Q ，求实轴最长的双曲线C 的 方程。 8．已知数列{a n }满足a a a a b a a a a a a a n n n n n n +-=+=>=+设,2),0(32211 （1）求数列{b n }的通项公式； （2）设数列{b n }的前项和为S n ，试比较S n 与 8 7 的大小，并证明你的结论. 9．已知焦点在x 轴上的双曲线C 的两条渐近线过坐标原点，且两条渐近线与以点)2,0(A 为圆心，1为半径的圆相切，又知C 的一个焦点与A 关于直线x y =对称． （Ⅰ）求双曲线C 的方程； （Ⅱ）设直线1+=mx y 与双曲线C 的左支交于A ，B 两点，另一直线l 经过M （-2，0）及AB 的中点，求直线l 在y 轴上的截距b 的取值范围； （Ⅲ）若Q 是双曲线C 上的任一点，21F F 为双曲线C 的左，右两个焦点，从1F 引 21QF F ∠的平分线的垂线，垂足为N ，试求点N 的轨迹方程． 10. )(x f 对任意R x ∈都有.2 1)1()(= -+x f x f （Ⅰ）求)21 (f 和)( )1 ( )1(N n n n f n f ?-+的值． （Ⅱ）数列{}n a 满足：n a =)0(f +)1()1 ( )2()1(f n n f n f n f +-+++ ，数列}{n a 是等差数列吗？请给予证明；

状元之路好题精选 第五章 机械能及其守恒定律

第五章机械能及其守恒定律 1．如图所示，一质量为m＝2.0 kg的物体从半径为R＝5.0 m的圆弧的A 端，在拉力作用下沿圆弧缓慢运动到B端(圆弧AB在竖直平面内)．拉力F 大小不变始终为15 N，方向始终与物体在该点的切线成37°角．圆弧所对 应的圆心角为60°，BO边为竖直方向，求这一过程中：(g取10 m/s2， cos37°＝0.8) (1)拉力F做的功； (2)重力G做的功； (3)圆弧面对物体的支持力FN做的功； (4)圆弧面对物体的摩擦力Ff做的功． 2．汽车发动机的额定功率为60 kW，汽车的质量为5×103 kg，汽车在水平路面上行驶时，阻力是车重的0.1倍(g取10 m/s2)，试求： (1)若汽车保持额定功率不变从静止启动，汽车所能达到的最大速度是多大？当汽车的加速度为 2 m/s2时速度是多大？ (2)若汽车从静止开始，保持以0.5 m/s2的加速度做匀加速直线运动，这一过程能维持多长时间？ 3．(2011·海淀区模拟)如图所示，滑雪者由静止开始沿斜坡 从A点自由滑下，然后在水平面上前进至B点停下．已知斜坡、 水平面与滑雪板之间的动摩擦因数皆为μ，滑雪者(包括滑雪 板)的质量为m，A、B两点间的水平距离为L.在滑雪者经过AB 段运动的过程中，克服摩擦力做的功( ) A．大于μmgL B．小于μmgL C．等于μmgL D．以上三种情况都有可能

4．如图所示，质量为M＝0.2 kg的木块放在水平台面上， 台面比水平地面高出h＝0.20 m，木块离台的右端L＝1.7 m．质量为m＝0.10M的子弹以v0＝180 m/s的速度水平 射向木块，当子弹以v＝90 m/s的速度水平射出时，木 块的速度为v1＝9 m/s(此过程作用时间极短，可认为木 块的位移为零)．如果木块落到水平地面时的落地点到台 面右端的水平距离为l＝1.6 m，求： (1)木块对子弹所做的功W1和子弹对木块所做的功W2； (2)木块与台面间的动摩擦因数μ. 5．如图所示，AB是倾角为θ的粗糙直轨道，BCD是光滑 的圆弧轨道，AB恰好在B点与圆弧相切，圆弧的半径为R， 一个质量为m的物体(可以看作质点)从直轨道上的P点由 静止释放，结果它能在两轨道间做往返运动，已知P点与 圆弧的圆心O等高，物体与轨道AB间的动摩擦因数为μ. 求： (1)物体做往返运动的整个过程中在AB轨道上通过的总路 程； (2)最终当物体通过圆弧轨道最低点E时，对圆弧轨道的压力； (3)为使物体能顺利到达圆弧轨道的最高点D，释放点距B点的距离L′应满足什么条件？

《长征》人教版小学语文第十一册课本第四组中的课文

【素质教育目标】 一、知识教学点： 能正确读写和理解下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。 二、能力训练点： 有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对现代诗这种体裁特点的感性认识。 三、情感体验点： 理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。 【教学内容】 学习全诗，把握诗句内容，领悟诗句所表达的思想感情。 【教学重点、难点】 重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。 难点：透过重点词句体会红军战士的的革命英雄主义和革命乐观主义精神。【教学策略】 1、教法引导：讲授法、谈话法 2、学法引导：交流讨论法、朗读法 【教学过程】 (出示挂图) （一）谁能说说我们看到的图画的是什么内容？ （二）这就是我们今天要学习的内容——《长征》（板书）。 （三）请同学们来谈谈自己对长征的了解。 （四）教师结合学生回答进行小结。 《长征》诗是毛泽东于１9３５年１0月红军长征胜利之后饱蘸胜利的喜悦和革命豪情所创作的。 （教师板书）：毛泽东１9３５年１0月） 过渡：在我们对长征有一定的了解之后，让我们共同步入长征，同红军战士一起走长征路。 （一）学生自读课文 （二）指导学习 交流时出示“五岭”“乌蒙”“细浪”“泥丸”等帮助学生理解诗句意思。（三）指导体验感受 过渡：“是啊，红军在长征中经历了千难万险，面对着敌人的围追堵截，面对着万水千山的阻隔，面对着饥锇的威胁，他们啃树皮，吃草根，咬牛皮带，咽鱼骨头……这些都是他们经历过的呀。

（四）品读诗句 短短的几行诗不可能包罗万象，下面我们从诗句中找一找，诗中写了红军遇到的哪些困难？红军又是怎样看待这些困难的？ 提示：“这种种艰难险阻都可概括为一句话——” 小结：这正是整首诗的“灵魂”所在。 （板书）： “远征难不怕” “万水千山只等闲” 指导学生从故事内容来理解具体字词的意思。 课件出示“庆祝长征六十周年纪念邮票”，启发学生想象红军长征胜利结束后的喜悦情景，让学生想一想红军战士可能会有哪些表情和动作，进而理解“更喜”、“尽开颜”。 （根据学生的不同答案，给予不同的评价） （五）指导朗读感悟 １、引导学生自读自悟； ２、指导学生有节奏地朗读诗句； ３、组织小小朗诵比赛。 （一）激情 学习完《长征》，你有心理话要对红军战士说吗？ （二）小结 红军战士正是因为有这种英雄气概和乐观主义精神才能跋山涉水，披荆斩棘，纵横于万里征程。让我们用铿锵有力的朗读，再现红军的豪迈气概！

状元之路春高中生物人教选修习题：专题测评 含解析

专题测评(六)植物有效成分的提取 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(每题2分，共50分) 1．下列植物芳香油从花中提取的是() A．茴香油B．橘皮油 C．樟油D．玫瑰油 解析提取植物芳香油的器官主要有：花——玫瑰油、橙花油等；茎、叶——香草油、薄荷油、薰衣草油、桉树油等；树干——樟油、柏木油等；树皮——桂皮油等；根、地下茎——生姜油等；果实、种子——茴香油、杏仁油等。 答案 D 2．植物芳香油是天然香料，下列有关说法不正确的是() A．植物芳香油是从植物不同器官提取的 B．植物芳香油易溶于有机溶剂，具有挥发性 C．植物芳香油组成简单，主要由苯组成 D．用玫瑰提取的玫瑰油是植物芳香油的一种 解析植物芳香油组成成分复杂，主要包括萜类及其衍生物，而不是苯类化合物。 答案 C 3．玫瑰精油的化学特性为() A．稳定、易溶于水、易溶于有机溶剂 B．不稳定、难溶于水、难溶于有机溶剂 C．稳定、难溶于水、易溶于有机溶剂

D．不稳定、易溶于水、难溶于有机溶剂 解析玫瑰精油的化学特性与提取方法密切相关。它的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏。 答案 C 4．橘皮精油的主要成分及一般提取方法为() A．柠檬酸、萃取法 B．柠檬烯、压榨法 C．柠檬烯、水中蒸馏法 D．柠檬酸、蒸馏法 解析橘皮精油主要存在于橘皮中，主要成分为柠檬烯。由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时易发生部分水解，使用水中蒸馏时又会出现原料焦糊的问题，所以一般采用压榨法。 答案 B 5．橘皮精油的提取过程中，过滤得到水、果蜡和橘皮油的混合物，静止5～7 d后，用吸管吸出的物质是() A．上层中的水 B．下层中的果蜡 C．下层中的水和果蜡 D．上层中的橘皮油 解析水、果蜡和橘皮油的混合物中，油的密度最小，最上层得到的是橘皮精油。 答案 D 6．下列属于植物芳香油理化性质的是()

人教版小学六年级语文第十一册期末总复习(课文内容)

人教版小学六年级语文第十一册期末总复习 1《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 3《草虫的村落》这是一篇散文,作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们……文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。 5《詹天佑》文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。 6《怀念母亲》作者季羡林，以前我们还学过他的《小苗与大树的对话》》、《自己的花是让别人看的》。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲──一位是生身母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 9《穷人>> 这是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是揍我一顿也好、我们总能熬过去的 11《唯一的听众》本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 13《只有一个地球》这是一篇文艺性说明文，读了<< 只有一个地球》一文，我们知道地球是一个晶莹透亮的球体，地球所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的可爱、破碎表现在（写出文中的一句话）它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。。课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动。 15《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于总分总的结构。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是产生一咏三叹的表达效果，文章的中心句是大地不属于人类，而人类是属于大地的。