《巨人的花园》课后练习

《巨人的花园》课后练习

班级姓名

一、看拼音，写词语。

yáng yì fù gài lěng kù hū xiào níng shì

（）（）（）（）（）yú kuài zēng tiān xùn chì zhàn fàng yǔn xǔ

（）（）（）（）（）

二、比一比，组词语。

唤（）拆（）训（）飘（）

换（）折（）驯（）漂（）

牌（）添（）拆（）允（）

碑（）舔（）折（）吮（）

愉（）酷（）喧（）唤（）

偷（）浩（）宣（）换（）

四、词语巧搭配。

（）的鲜花（）的阳光（）的笑声

（）的寒风（）的雪花（）的树叶

增添（）感到（）绽开（）

五、写出下面词语的近义词。

凝视——（）仍然——（）

愉快——（）大概——（）

六、根据课文内容，回答问题。

1．孩子喜欢到巨人的花园去，是因为那里春天______________________，夏天______________________，秋天______________________，冬天______________________。 2．春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天___________________________，这是因为__________________________________。

3．孩子们在巨人花园里欢快地游戏，给花园____________________________，因为巨人______________________，所以花园里__________________________，又被冰雪覆盖了。

1

《巨人的花园》同步练习

《巨人的花园》同步练习 一、带着问题来读书。 1.课文的体裁是____________ 。 A.寓言 B.童话 C.戏剧 2 ?课文是以________ 为线索展开情节的。 A.事件发展 B.主人公情感变化 C.时间 1、拼音写字我最棒yang y i w e i qi a ng f u g 二、语境注音我能行 1.巨人的恐吓（）把孩子们吓（）坏 了。

2．任（）教授的小孙女是个任（）性的小姑娘。 四、比比快来组词语。 折 （)允( )牌（)拆 （)充( )脾（) 酷 （)耍( )训 () 醒 （ )要( )驯() 五、我会查字典。 1．“添”的音节是_______ ，部首是 ________ 按音序查字法，先查音序_____________ ，组词2．“愉”是____ 结构的字，音节是_________ 共________ 画，组词_________ 。形近字是 _________ ，组词_______________ 六、填字组词，对号入座。

鲜花( )( ) 狂风( )( ) 寒风( )( ) 绿树( )( ) 鲜果( )( ) 雪花( )( ) 描写冬天景色的词语有 七、近义词我会写。 凝视—( ) 训斥—( ) 提醒—( ) 孤独—( ) 八、按要求写句子。 1．巨人被喧闹声吵醒了。改成“把”字句：2．巨人孤独地度过了漫长的严冬 缩句： 3．我喜欢冬天

扩句： 4．巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。用关联词语连接句子： 5．没有孩子的地方就没有春天 改成反问句： 九、读语段，按要求回答问题。 喂你赶快滚出去巨人大声叱责小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣( ) 辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。1．给短文开

小学六年级语文巨人的花园练习题及答案

30 巨人的花园 一、字词天地。 qī（）（） （）息一哄而散哄骗 pái báo lūn fǔ告示（）冰（）（）起大（） 二、想一想，接一接（我们来做词语接龙）。 （愉快）——（）——（）——（） （绽放）——（）——（）——（） （）——（）——（）——（） 三、写一写，读一读，把下面的词语补充完整。 兴高（）北风（）嬉笑（） 漫山（）五颜（）小心（） 四、阅读平台。 一块布的故事 有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：“你们快看，多么漂亮的一件风衣啊。”它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美丽的衣裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风衣，改穿休闲装了。它连忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，急忙找裁缝把自己改成短袖衣。 可是，当秋天和冬天相继来到时，它再也得不到人们的青昧了。它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它让人们把它缝成一块手帕，塞进了人们的口袋。 最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布被人们丢掉了。 1.上面的故事缺少了一部分，请你联系上下文，根据自己的想象把它补充完整。 2.我们来交流一下：一块精美的布最终为什么会被人们丢掉，读完这篇短文后自己有什么样的收获。

参考答案： 一、栖hòng hǒng 牌雹抡斧 二、快乐乐曲曲调 放开开花花朵 春天天真真好好心 三、采烈呼啸打闹遍野六色翼翼 四、1.人们时不时的用手帕擦灰尘、擦污迹，随着时间的流逝，原本精美的一块布，变得色迹斑斑。人们再也不需要它了。 2.它只贪图眼前利益，而不作长远打算，只求得人们一时的称赞，最终失去实际的用途。我明白了人生要有自己的定位，要明白自己的价值并坚持不懈，要做长远打算，如果只是浮躁地追求虚荣，那么早晚会被社会抛弃。

语文四年级下册25巨人的花园同步练习题2

部编版语文四年级下册25巨人的花园同步练习题2 9 巨人的花园 A 级基础知识达标 (时间30分钟，满分50分) 一、我会写。(16分) 答案：溢允墙牌添训覆凝 二、比一比，再组词。 )( )( 溢益)()(凝疑)()(辣束)()(酷告答案：洋溢益处 凝视怀疑辣子 一束冷酷告诉三、我会组更多的词语。 (12分)拆：( ) ( ) ( ) ( ) 辣：( ) ( ) ( ) ( ) 答案：拆信拆扦拆散拆除麻辣毒辣辣椒辣子 四、写好钢笔字。 (6分)这些字都是______________结构的字。 写这些字时要注意左窄右宽！ B 级重点难点过关 (时间30分钟，满分50分) 一、我会连(8分)能恰当搭配的词语才能连啊 ! 欢乐的 鲜花漫长的 寒风美丽的 笑声刺骨的 严冬答案：二、我会填(按课文内容填空)。(10分)

1．那里，春天______________，夏天______________，秋天______________，冬天______________。 2．他不禁抱住了那个孩子：“______________!______________！______________！”3．巨人生活在______________的花园和______________中间，感到______________。 答案：1．鲜花盛开绿树成阴 鲜果飘香白雪—片 2．唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 谢谢你 3．漂亮孩子们无比的幸福 三、我知道。(14分) 学了这个童话故事，我知道了______________。从中我悟出一个道理：______________。答案：任性、冷酷的心换来的是寒冬；善良、宽容的心带来的是春天快乐应当和大家分享 四、阅读乐园。(19分) 德国大诗人歌德从小就喜欢听故事，他的母亲就每天讲一段故事。母亲的讲话就像报纸 上连载的小说那样，每讲到关键的地方，就“且听下回分解”，以后的故事情节由歌德自 己去想象。在“下回”开讲之前，母亲先让歌德讲讲是怎样想的，然后再绘声绘色地讲给 他听。长此以往，歌德的想像力越来越强，智力越来越发达，知识越来越丰富，以至最后 以博学多才而闻名于世。 1．用自己的话写出歌德的母亲给他讲故事的特点是什么?(10分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2．歌德的母亲这样做，给歌德以怎样的影响?请用“”画出来。(9分) 答案：1．歌德的母亲在讲故事时总是在最精彩的地方停住，然后让歌德去想象可能会有什 么样的情况，在第二次开讲前让歌德自己先用语言进行表达，而后再接着讲。2．最后一句。 (附加题第二课堂兴趣小组)从课堂到奥林匹克 (10分) 填上人名组成下列成语或名 ______________好龙名落______________ ______________移山 ______________失马，焉知非福______________钓鱼，愿者上钩 二、四年级语文阅读理解练习 2．阅读下文，回答问题。 周恩来妙答美国记者 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢 笔。那位记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么 还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说:“谈起这支钢笔，说来话长，这是一 位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说， 留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无

部编版四年级语文下册 26.巨人的花园 同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

部编版四年级语文下册26.巨人的花园同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26. 巨人的花园 五、照样子写词语。 1. 例：火辣辣（ ABB ） 2. 例: 瑟瑟发抖（ AABC ） 3. 例: 草翠花开（含近义词） 六、查字典填空 画。“损”在字典里的解释有：①减少； ②损害；③损坏；④刻薄；恶毒 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1. 损．兵折将（ ） 2. 损．人利己（ ） 3. 完好无损．（ ） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B. 花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C. 霜把所有的树枝涂成了银色。 D. 园里长满了柔嫩的青草 , 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前 , 花园是 孩子们的乐园 A. 覆．盖( f ù) C. 树荫．( y ìn ) 一缕．（l ǚ） 凋 ． 落 B. D. 搂．住（ lu ǒ） 叱 ． 责 喧．闹（ xu ān ） 名牌．（ p ái ） 三、比一比，再组词。 酷（ ） 拆（ ） 添（ ） 损（ ） 增（ ） 醋（ ） 折（ ） 舔（ ） 捐（ ） 赠（ ） 四、把下列词语补充完 整。 ( )( ) 盛开 ( )( ） 成 荫 ( )( ） 飘香 狂风 ( )( ) 瑟瑟 （ )( ) ( )( ） 呼啸 列加点字注音都正确的一项是 （ ） 、看拼音写词语 y ǔn x ǔ n zh ǐ p ò s ǔn q ì qi án ɡ h ū xi ào ch āi ch ú li ǎn ji á áng y ì ēng ti ān l ěng k ù 损”用音序查字法先查 ______ ,再查音节 ____ ；用部首查字法先查 ，再查 y

巨人的花园练习题

巨人的花园练习题 ★ 巨人的花园练习题） 充yì（）围qiáng（）xùn（）斥cán kù（） Níng（）固fù（）盖增tiān（）yǔn xǔ（） 二、辨字组词 牌（）舔（）折（）吮（） 碑（）添（）拆（）允（） 愉（）酷（）喧（）唤（） 偷（）浩（）宣（）换（） 三、写出下列词语的近义词或反义词 １、近义词： 喧闹──（）叱责──（）凝视──（） ２、反义词： 喧闹──（）冷酷──（）破损──（） 四、词语巧搭配 （）的鲜花（）的阳光（）的笑声 （）的寒风（）的雪花（）的树叶 增添（）感到（）绽开（） 五、积累描写巨人花园的词语 1．美丽的花园（） 2．荒凉的的花园（） 六、学了这个童话故事，我知道了（），从中我悟到一个道理：（）。 ★★提高题。 1．想一想，该填什么词 专心地看叫视盯着一个地方看叫视 抬头向上看叫视低头向下看叫视 直直地朝前看叫视 2．修枝剪叶（缩句） 巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 孩子们在花园里愉快地游戏着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 巨人的花园又成了孩子的乐园。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．写话。 学习了这篇课文，我们认识了勇敢的小男孩和大方、知错能改的巨人，你想对谁说些什么呢？把你想说的话写下来。（播放《小步舞曲》音乐） 我想对小男孩说：“。” 我想对巨人说：“。”

★★★拓展题 1．把《巨人的花园》这个童话故事用自己喜欢的方式讲给别人听。2．课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。

最新部编版小学语文四年级下册26.巨人的花园 同步练习题(附答案)

人教部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园 一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。 酷（）拆（）添（）损（）增（） 醋（）折（）舔（）捐（）赠（） 四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香 狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸 五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词） 六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。 在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（） 七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。 九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。 十、开心阅读。 种植春天 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

(完整版)巨人的花园测试题及答案

《巨人的花园》当堂达标测试 一．读书收获： 谈谈你对“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”这句话的理解。 二．精彩片断： 一天早晨，巨人被声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从射进来。好几个月没见过这么的阳光了。巨人地跑到花园里，他看到花园里，有许多孩子在，他们大概是从处钻进来的。孩子们的欢笑使。可是巨人又了：“好容易才盼来，你们又来。滚出去！”孩子们听到，纷纷逃窜。与此同时，，，花园又被。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖 想一想，为什么会出现这样的情况？ 三．写出与下列句子意思相符合的词语。 1．情绪或气氛充分流露。（） 2．喧哗热闹。（） 3．用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（） 4．聚精会神地看。（）

四．给下列句子加标点。 1．不久□北风呼啸□隆冬来临□刺骨的寒风吹起雪花□ 2．赶走孩子以后□巨人在花园周围砌起围墙□而且竖起一块□禁止入内□的告示牌□ 五．按要求改写句子。 1．小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。（改为“被”字句） 2．花园又被冰雪覆盖了。（改为“把”字句） 3．我经常回忆过去的往事。（修改病句） 4．桃树开出许多美丽的花朵。（缩句） 5．花园成了乐园。（扩句） 六．看拼音，写词语。 yáng yì（） yǔn xǔ（） pò sǔn （）zēng tiān （） xùn chì（） diāo xiè（）七．写出下列词语的近义词。 漂亮—（）孤独—（）喜欢—（）允许—（）凝视—（）常常—（）八．课文道理我明白。 读了这篇童话故事，让我明白了 。九．课外积累我知道。 童话可以分为两大类，一类是由的，例如丹麦的，另一类是在群众中口头流传，后经人搜集整理而成的，著名的有《》。

统编版四年级下册26.《巨人的花园》课时考点练习

原创连载，转载必究统编版五年级下册26. 《巨人的花园》课时考点练习（本练习与本人所编知识点同步）第一课时 ．看拼音写词语 pǐn pái yǔn x ǔqìqǐj ìn zhǐɡēn zōnɡ y ánɡyìpòsǔn chāi chúxu ān nào huāng li áng l ěnɡkùwéi qi áng f ēn g shuòzhòng chéng tíxǐng sèsèfādǒu zìsīliǎn jiá bùgào pái húnào ．用 rèn xìng 硕．果(su òshuò)允．许(r ǔn y ǔn)砌．墙(qi èqì) 覆．盖( f ùl ǚ )呼啸．(xi āo xi ào )一缕．(l ǔ l ǚ ) 惩．罚(chénɡ ch ěng)脸颊．(xi áji á)搂．抱(l ǒu l ǚ ) 不禁．（j īn j ìn）凋．谢（di āo zh ōu）斥．责（cìch ì）三．易错字组词。 允（）拆（）砌（）惩（）踪（） 充（）折（）彻（）征（）粽（） √”给加点字选择正确读音

四、按要求完成句子练习。 1．（1）春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。 （2）单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。看上面的两个句子，你会发现同样是春天，乡下和花园里的景色却截然不同，突出了巨人的。 2．写出描写巨人砌墙后和拆墙后的感受的句子。 （1）砌墙后：__________________________________________________ （2）拆墙后：__________________________________________________ 通过上面的对比，揭示了_______________________________________ 的_ 道理。 3. 巨人被喧闹声吵醒了。（改成“把”字句） 4. 巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句） 5. 我喜欢冬天。（扩句） 6. 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（用关联词语改写，意思不变） 7. 没有孩子的地方就没有春天。（改成反问句） 8. 孩子们爬进花园里来了。春天也跟着回到花园里来了。（用关联词连成一句话） 9. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。（仿写句子） 10. 小鸟不肯在他的花园里唱歌, 因为那里没有孩子们的踪迹。（换种说法,意思不变） 六. 根据课文内容填空。 《巨人的花园》是著名作家_____________ 写的一篇，通过描写巨人的花园 __________________ 变化，说明了__________________ ，要学会_________________ 的道理。 第二课时考点

(完整版)离子键学案

第三节化学键（第一课时） 【学习目标】 1．掌握离子键的概念； 2．通过氯化钠的形成理解离子键的形成过程和形成条件； 3．学会书写原子、离子和离子化合物的电子式，并用电子式表示离子化合物的形成过程。【学习重点】 1．离子键和离子化合物的概念。 2．离子化合物的电子式。 3. 用电子式表示离子化合物的形成过程 【学习难点】 离子化合物的电子式。 ．定义：。2．成键的微粒：。3．相互作用：。4．成键的元素：。 二、离子化合物 1．定义：的叫做离子化合物。 三、电子式 周围用或来表示的式子叫做电子式。 ，并将反应方程式填入表格中 【思考与交流】 1、画出Na原子和Cl原子的原子结构示意图 2、通过他们的原子结构示意图分析Na原子和Cl原子达到稳定结构了吗?为什么？ 3、他们通过什么方式可以达到稳定结构呢？ 4、达到稳定结构之后，两种粒子之间存在着怎样的作用力呢？

二、阅读课本P20——“资料卡片”探究电子式的写法。 电子式的书写 （1）原子的电子式形式(试着写出下列原子的电子式） Na Mg Al C N O F （2）离子的电子式形式(试着写出下列离子的电子式） 阳离子：钠离子镁离子铝离子 阴离子：氯离子硫离子氧离子 （3）离子化合物的电子式形式(试着写出下列离子化合物的电子式） AB型：NaCl A2B型：Na2S AB2型：MgCl2 ★自我总结：电子式书写方法 （1）阳离子的电子式直接用表示； （2）阴离子的电子式不但要画出最外层电子，而且还要用中括起来，并在括号外右上角标出 三、用电子式表示离子化合物的形成过程 1、用电子式表示氯化钠的形成过程 2、用电子式表示溴化钙的形成过程 注意：①A的电子式+ B的电子式→的电子式 ②标注电子转移方向，要用符号表示 ③左右相同的微粒 A．Na 和F Ｂ．H 和Cl Ｃ．C 和O Ｄ．Ba 和O 2、下列电子式中，书写正确的是（） A．钠离子Ｂ．氮原子Ｃ．锂原子Ｄ．硫离子 3、书写氟化镁的电子式 4、写出下列微粒的电子式。 Ca；S2-；Ba2+；O；F-；K+。 5、写出下列离子化合物的电子式。 MgBr2；Na2S；KBr；NaF; KCl；K2O；CaO；CaCl2 6、⑴用电子式表示氧化镁的形成过程⑵用电子式表示硫化钾的形成过程

巨人的花园阅读练习题

巨人的花园》阅读练习题 一、阅读《巨人的花园》片段, 完成练习。 不久，北风呼啸(xi a o xi a o),隆冬来临(I i n l i n g ), 刺骨的寒风吹起雪花。巨人( ) 地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，( ) 。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” “噢! 是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗( ) 、( ) 的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你! ” 小男孩在巨人宽大的脸颊(ji a xi a )上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和( ) 。于是，他立刻( ) 围墙，把花园给了孩子们。 1、按课文内容填空并给带点的字划去不正确的读音。 2、从文中找出下列词语的反义词。 热情( ) 寒冷( ) 悲伤( ) 反义词:冷酷( ) 3、读文段后按要求填空： (1). 巨人终于明白了 _____________________ 。巨人的“任性”表现在___________________________________ ; 巨人的 “冷酷”表现在___________________________ 。 (2). 巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢他，而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责，为什么巨人的态度会有这么大的转变?

(3). 读文段后填空：巨人终于明白了 4、我会发挥想象力，完成练习。 (1) 巨人推倒了围墙后，我仿佛看到这时候，我又仿佛听见孩子 们对巨人说： (2) 我想对巨人说几句话： 5、这个童话故事告诉我们这样一个道理 ( 对的打 “/ ): (1) 、巨人对自己的行为感到深深的悔恨。( ) (2) 、快乐应该和大家一起分享。( )(3) 、春天是一个鲜花盛开的季节。( ) 二、阅读短文, 回答问题。 (一) __________________ 很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布: “如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我

巨人的花园练习题

9.《巨人的花园》练习题 姓名 一、读课文后填空。 《巨人的花园》是_____国作家__________写的一篇_______故事，讲的是_________看到__________在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园________________，将________拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在___________的启发下，_______醒悟了，随那__________花园里成了__________________。_________生活在___________和___________中间，感到_______________。从这篇课文中，我们可以体会到_________________________________________________________。 二、看拼音，写词语。 yánɡ yì yǔn xǔwéi qiánɡzēnɡ tiān xùn chì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fùɡài nínɡ shì chāi chú yú kuài lěnɡ kù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、写出下列词语的近义词 漂亮──孤独──喜欢──允许──凝视── 常常──仍然──训斥──喧闹── 四、读句子，按要求写词语。 1．巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！” “允许”的近义词是（），反义词是（）。 2．“小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”和“绽”字意思相近的词还有（）。 五、根据下列各句意思写出相应的词语。 1．情绪、气氛等充分流露。（） 2．由着自己的性子，任意。（） 3．聚精会神地看。（） 4．行动没有道理，无理取闹。（） 六、照样子填空。 鲜花（盛开）狂风（）绿树（）鲜果（） 冰雪（）洋溢（）增添（）拆除（） 七、选词填空。 印象影响反映反应 1.南泥湾三五九旅战士开荒的感人情景给我留下了终生难忘的( )。 2.林森打了预防针以后,头有点痛,这种( )是正常的。 3.他爱好音乐是受了一位老师的( ) 。 4.你的意见很好,我已经向老师( )了。 八、不改变句意，把句子缩短。 1、巨人的花园又成了孩子们的乐园。 2、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 3、巨人孤独地度过了漫长的严冬。 九、修改病句 １、我认真了各科作业和语文作业。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、全校师生和老师都参加了植树活动。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

巨人的花园测试题及答案

巨人的花园测试题及答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《巨人的花园》当堂达标测试 一．读书收获： 谈谈你对“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”这句话的理解。 二．精彩片断： 一天早晨，巨人被声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从射进来。好几个月没见过这么的阳光了。巨人地跑到花园里，他看到花园 里，有许多孩子在，他们大概是从处钻进来的。孩子们的欢笑使。可是巨人又了：“好容易才盼来，你们又来。滚出去！”孩子们听到，纷纷逃窜。与此同时，，，花园又被。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖 想一想，为什么会出现这样的情况 三．写出与下列句子意思相符合的词语。 1．情绪或气氛充分流露。（） 2．喧哗热闹。（） 3．用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（） 4．聚精会神地看。（） 四．给下列句子加标点。 1．不久□北风呼啸□隆冬来临□刺骨的寒风吹起雪花□ 2．赶走孩子以后□巨人在花园周围砌起围墙□而且竖起一块□禁止入内□的告示牌□五．按要求改写句子。 1．小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。（改为“被”字句） 2．花园又被冰雪覆盖了。（改为“把”字句） 3．我经常回忆过去的往事。（修改病句） 4．桃树开出许多美丽的花朵。（缩句） 5．花园成了乐园。（扩句） 六．看拼音，写词语。

yáng yì（） yǔn xǔ（）pò sǔn （） zēng tiān （）xùn chì （） diāo xiè（） 七．写出下列词语的近义词。 漂亮—（）孤独—（）喜欢—（） 允许—（）凝视—（）常常—（） 八．课文道理我明白。 读了这篇童话故事，让我明白了 。 九．课外积累我知道。 童话可以分为两大类，一类是由的，例如丹麦的，另一类是在群众中口头流传，后经人搜集整理而成的，着名的有《》。 《巨人的花园》当堂达标测试答案 一．读书收获略 二．喧闹窗外明媚草翠花开欢快的游戏围墙的破损处增添了春意发脾气春天胡闹可怕的训斥鲜花凋谢树叶漂亮冰雪覆盖 由于巨人的自私和冷酷，花园才变成了这个样子的。 三．洋溢喧闹训斥注视 四．1.逗号逗号逗号句号2.逗号逗号上引号下引号句号 五．1.巨人宽大的脸颊上被小男孩亲了一下。 2.冰雪又把花园覆盖了。 3.我们经常回忆过去的事。 4.桃树开出花朵。 5.美丽的花园成了许多孩子的乐园。 六．洋溢允许破损增添训斥凋谢 七．美丽孤单高兴答应注视经常 八．我明白了快乐要与别人分享，做人应该宽容，知错就改等等（意思对即可）九．由作家创作的，安徒生童话。格林童话。

巨人的花园 (2)

《巨人的花园》教学实践案例 【教学目标】 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤独”“狂风大作”“雪花飞舞”“草翠花开”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 【教学重点】 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。 【教学难点】 体会这篇童话在表达方面的突出特点。 【教学准备】 多媒体课件。 第二课时 一、谈话导入 同学们都喜欢到公园去游玩，因为公园里的美景能给大家带来快乐。现在有一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，这节课，老师就带领你们到巨人的花园里去瞧一瞧，看一看。 二、新课导入

师：瞧，巨人的花园多美呀！（播放多媒体动画）巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。 （动感的画面、舒缓的音乐让学生与文本产生共鸣，为学习下一环节作情感的铺垫） 师：看了这些画面，你们想说点儿什么？ （生发表自己的看法，师及时引导归纳） 师：可这所有的快乐在巨人回来后便── （学生回答） 师：这是上节课我们在书中找到的巨人叱责孩子的三句话。请你们仔细读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？神态和动作又是怎样的？ （多媒体课件出示巨人叱责孩子的三句话） 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去。” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 （以巨人的三次行为为中心，辐射全文，展开教学） 三、学习第三至六自然段 （一）指名学生读巨人叱责孩子的第一句话，想象巨人的心理活动、神态及动作 （二）表演读 师：孩子们被吓坏了，四处逃散，巨人却在花园周围──

人教版高中化学必修2离子键说课稿

化学键第一课时说课稿 各位评委大家好！今天我给大家说课的内容是离子键，位于高一化学必修 2 第一章第三节《化学键》的第一课时。接下来我将从教材 分析，学情分析，教学目标确立，教法与学法分析和具体教学过程五 个方面进行说课。 一、对教材的分析 1、教材的地位和作用 初中化学中已经介绍了离子的概念，学生也已经知道Na+和 Cl - 由于静电作用结合成化合物 NaCl，又知道物质是由原子、分子和离 子三种微粒构成的，但并没有涉及离子键的相关概念。 本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素 周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学 生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反 应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。 2、教材内容的分析 教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质 氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习， 同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电 子式及用其表示离子化合物的形成过程。 3、本课时的教学内容主要包括两点： ①离子键； ②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。

二、学生情况分析 本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。 三、教学目标的确立 根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准： 认识化学键的含义，知道离子键的形成。我确定了以下三维目标：知 识与技能 1. 掌握离子键的概念。 2. 掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子 化合物的形成过程。 过程与方法 1. 通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题； 2. 学生能掌握由个别到一般的研究问题的方法；从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。 情感、态度与价值观 1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心； 2、通过离子键的形成过程的分析，学生可以获得怀疑、求实、创新 的精神。 四、教学重难点分析 根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的 理解，我确定了一下教学重难点。

人教版四年级上册语文9.巨人的花园同步练习(附答案)

9.巨人的花园 作者：【英国】王尔德 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 生字区。 溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆 基础区。 一、看拼音，写词语。

巨人的花园(2)

巨人的花园 教学目标：1．认识8 个生字，会写12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。 教学目标分析： 语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一 项重要任务。学习《巨人的花园》一文，要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。 学习者分析： 我班共有46 名学生，刚刚升入四年级。学生基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。 教学重难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 2、体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学过程设计：第一课时 、激发兴趣，导入新课。 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？阅读过哪些优美的童话故事？师：童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽, 还有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受童话的魅力吧！板书：巨人的花园 通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。）二、自主学习，初步感知。

部编本四年级语文下册第八单元第26课《巨人的花园》课后作业题及答案(含三套题)1

部编本四年级语文下册第八单元第26课 《巨人的花园》课后作业题及答案 班级姓名分数 一、读句子，用“_____”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。 当巨人叱责了孩子们，并赶走了玩耍的孩子们后，他砌．（qī q ì）起了围墙，竖起了“禁．（jìn jīn）止入内”的pái（）子，不允．（rǔn yǔn）许人们进来。后来，那些fēng shuò（）的果实都掉落了，冰雪渐渐覆．（fǔ fù）盖了整个花园。正是z ì sī（）的巨人的冷酷才让花园变成了北风 hū xiào （）的隆冬，搂．（lóu lǒu）抱着毯子的他已经冻得瑟瑟发抖了。而花园外面已经春暖花开，孩子们的脸上洋溢着笑容。 二、根据课文内容将下列词语补充完整，然后选词填空。 四处逃（）（）出绿芽树叶飘（） 狂风大（）雪花飞（）草（）花开 1.冬天到了，空中______________________，大地一片银白，让人感到非常寒冷。 2.春天来了，到处__________________________________________，景色美极了！ 三、括号里的词语不是画线词语的近义词的一项是（） A.小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（注视） B.巨人的花园里仍然是冬天。（果然）

C.巨人第一次感到了温暖和愉快。（快乐） D.巨人被喧闹声吵醒了。（吵闹） 四、根据要求完成句子。 1.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” （1）这是对巨人的_____________、_____________描写，我们看到了一个_______________________________________________的巨人。（2）此时此刻，巨人心里会有怎样的想法呢？ ___________________________________________________________ 2.巨人的花园里仍然是冬天的真实原因是（） A.当时的季节是冬季，所以他家花园里仍然是冬天。 B.因为巨人的内心是冷酷的，他自私地想要保护自己的花园而不让孩子们进去。 C.本来已经是春天了，可是天气变化无常，还是很冷，经常下雪。 3.A.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 B.与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 A句从_______、________、________、_______（季节）的景色写出了花园的_____________________。B句中“______________”“________________”两个词写出了花园景色的变化。这两句话运用了_______________的写法，花园景色的变化让我们明白了_______________________________________________的道理。