云南师范大学职业技术教育学院简介

云南师范大学职业技术教育学院简介

云南师范大学职业技术教育学院是云南师范大学直属学院，座落于具有光荣历史传统的一二·一西南联大校区（昆明市一二·一大街298号），是云南省“高职本科试点院校”，是云南省“专升本”人才培养基地。学院拥有一系列的国家级、省级重大教学科研平台：国家人力资源和社会保障部首批“国家级专业技术人员继续教育基地”；中纪委“全国纪检监察对外宣传点线工程示范点”；云南省纪委、省监察厅“云南省纪检监察干部培训基地”和“云南省纪检监察干部院校培训基地”；全国小学教师教育学会常务理事单位；文化部中国儿童文学研究会教育研究中心首届理事单位；云南省高等学校小学教育专业教育教学指导委员会主任委员单位；云南省高等学校公共关系专业教育教学指导委员会主任委员单位；云南省化学化工学会常务理事单位；云南省总工会首批农民工职业技能培训基地、中华全国总工会“全国千万农民工援助行动计划先进单位”。形成了国内有影响、省内领先的集研究生及本科教育、职业技能培训与鉴定、社会服务“三位一体”办学特色。

学院践行“知行合一，追求卓越”的办学理念，坚持“文化建院，特色立院，服务兴院”，以建设高水平的教学应用研究型高职本科学院为发展目标，以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为中心，以师资队伍建设为根本，以机制创新为动力，构建以职业教育、初等教育、理、管、文等学科协调发展的多学科体系，致力于培养具有创新潜能的高级技术技能型和应用型人才。

学院采用校企合作、校校合作、校政合作等办学模式，通过共建与联合的开放办学机制，积极拓展各类人才培养与培训的领域，充分利用已有的国家级、省级教学科研平台为云南省经济、文化和社会发展提供优质的人力资源支持。

在云南省纪委的指导下，双方合作开展纪检监察干部院校培训取得丰硕成果后，学院创新教育理念，通过校政合作，积极策划、组织申报论证，于2013年在全国首创了将在职培训与学历教育相结合的“云南纪检监察学院”，引起了中纪委、云南省委、省政府、省纪委领导的高度重视和支持。

学院遵循高等职业教育办学规律，创新人才培养模式，以培养技术技能型、应用型高级人才为根本任务。学院现有“职业技术教育学”硕士学位授权点和“小学教育”专业硕士学位授权点，还招收“应用化学”、“药物分析”、“有机化学”的硕士研究生，同时还与电子科技大学、山东大学等知名高校联合培养软件工程硕士研究生。

学院现开办的全日制高职本科专业有：学前教育、小学教育、秘书学、旅游管理与服务教育、应用化学、艺术教育。全日制专升本专业有：学前教育、小学教育、旅游管理与服务教育。

学院分设云南师范大学初等教育学院，下设学前教育系和小学教育系。学前教育专业在

云南大学附属幼儿园、昆明市第二幼儿园等建立了专业见习实习基地，学生均获有保育员、育婴师等职业资格证书，每年就业率位居学校前茅，培养人才受到用人单位普遍欢迎和一致好评。小学教育专业以“能力本位”为核心培养理念，旨在培养“能说会道、能写会算、能唱会跳、能书会画、能想会做、能文会武”的适应现代教育要求的高素质、专业化小学教师。形成了从“本科（含专升本）——研究生”相对完整的学历教育体系，分设语文方向、数学方向和体育方向，与云南师范大学附属小学、莲华小学、先锋小学、龙翔小学、文林小学、韶山小学、武成小学、春城小学建立了友好合作关系。“小学教育学”是云南师范大学重点培育学科方向之一。目前，正积极打造“云南省高校小学教师教育联盟”以建成云南省小学教育专业化发展的优质平台，推进云南省基础教育改革发展。

学院以学科建设为龙头，提升教育教学质量和科研实力，形成了产学研相结合的办学体系。“职业技术教育学”被列为学校“十二五重点培育学科”，2013年新立项的有国家级“国家科技支撑计划项目子项目”和“云南省科技重点项目”各一项，六个云南省教改、本科质量工程项目和云南省高等职业教育科研项目，科研经费达1000余万元。

学院建有设备总价值1200万元的校内实验实训中心，与40余家企业、中等学校、小学和幼儿园合作，建立了能充分满足高职本科实践教学需要的校外实习、实训基地。

学院专门成立了大学生艺术教育中心，设有管乐团、合唱团、舞蹈队等，还成立了十余个学生社团，通过“学术科技、文化艺术、体育活动”三个抓手，为学生搭建了良好的综合素质提升平台。

学院下辖的云南省第129职业技能鉴定所和云南师范大学职业培训站是云南省人力资源和社会保障厅批准成立的专门进行职业技能鉴定与培训的定点机构，为本科毕业生实行“双证书制”、提高就业竞争力提供了有力保障。

学院坚持“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量求生存、以特色求发展”的方针，学院毕业生在获得毕业证的同时，近95%的毕业生还取得了各级各类“职业资格证书”。学院致力于人才培养模式的改革，大力加强毕业生就业工作，各届毕业生就业率在学校名列前茅。

学院下属的“云南师范大学培训学院”是经教育行政主管部门批准设立我省知名的培训服务机构，并代表学校面向社会提供各类培训服务，全面负责学校高教自考助学、普通高考补习工作。同时，培训学院依托学校优质的教学资源和丰富的师资优势，下设心理咨询师培训中心、学前教育中心、青年素质能力培训中心、艺术培训中心、国际汉语教师文化交流中心和外语培训与测试中心等项目中心，现已累计为社会培训了各类人才50000余人次，是云南省办学规模最大、管理最规范的培训机构，得到社会广泛认可。

追溯历史，展望未来，云南师范大学职业技术教育学院正站在一个新的历史起点上。在学校的领导下，进一步树立“科学发展、跨越发展”的思想，立足边疆，服务云南，面向全国，辐射东南亚，为构建现代高等职业教育体系和云南地方经济社会发展做出积极的贡献！

云南师范大学文件

云南师范大学文件 云师大综〔2018〕23号 云南师范大学关于印发 《云南师范大学周转房管理办法》的通知各学院、各部门： 为进一步加强和规范学校周转房管理，提高周转房使用效率，结合实际，学校研究制定了《云南师范大学周转房管理办法》，经中共云南师范大学第十二届委员会第23次校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。 云南师范大学 2018年11月5日

云南师范大学周转房管理办法 第一条为进一步加强和规范学校周转房管理，提高周转房使用效率，有效解决学校新进教职工、无房教职工入校后过渡期的住房困难问题，根据国家和云南省关于事业单位住房制度改革的有关规定及文件精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条周转房是学校提供给需要临时居住的教职工，以及学校各部门因工作需要用于短期周转使用的住房，是产权属于学校所有的配套房、公寓、教职工集体宿舍以及学校指定作为周转用途的公用房。 第三条周转房的管理使用遵循“公平公开、有偿使用、统一管理、严格监督”原则。优先保障校内教职工临时周转用房需求。 第四条周转房的使用费按使用面积（建筑面积）计收，收费标准三年一定，由资产处、监审处、资产经营有限责任公司（以下简称为资产公司）综合考虑周转房所在区域市场价格、房屋状况等因素，对使用费进行评估，提出收费标准建议，提交校长办公会审议并上网公布后实施。 第五条在优先满足本校青年教职工临时周转用房需求及部门业务用房需求的基础上，如有空余房源，可向校内外其它人员出租。

第六条学校周转房实行分类管理，周转房分类和使用对象如下： （一）在编教职工租用周转房。使用对象为学校在编在岗教职工。 （二）非在编人员租用周转房。使用对象为学校非在编人员。 （三）学院（部门）工作使用周转房。使用对象为学校各部门因工作需要的特殊业务用房。 （四）因历史原因遗留的特殊困难群体使用周转房。使用对象为遗属、五保户等历史遗留的特殊群体。 第七条周转房的使用申请及审批流程。 （一）在编教职工租用周转房。由本人填写《云南师范大学周转房使用审批表（个人使用）》，所在学院（部门）和人事处审核申请人资格，资产公司按相关规定安排使用并与其签订《云南师范大学周转房使用协议书》。 （二）非在编人员租用周转房。非在编人员租用周转房，由我校在编在岗教职工或职能部门为其签订担保书后，按照本办法第七条第（一）款审批流程执行。 （三）学院（部门）工作使用周转房。由使用学院（部门）填写《云南师范大学周转房使用审批表（因公使用）》，经使用部门主要负责人签字、分管校领导审批，资产处审核后报学校

云南师范大学职业技术教育学院简介

云南师范大学职业技术教育学院简介 云南师范大学职业技术教育学院是云南师范大学直属学院，座落于具有光荣历史传统的一二·一西南联大校区（昆明市一二·一大街298号），是云南省“高职本科试点院校”，是云南省“专升本”人才培养基地。学院拥有一系列的国家级、省级重大教学科研平台：国家人力资源和社会保障部首批“国家级专业技术人员继续教育基地”；中纪委“全国纪检监察对外宣传点线工程示范点”；云南省纪委、省监察厅“云南省纪检监察干部培训基地”和“云南省纪检监察干部院校培训基地”；全国小学教师教育学会常务理事单位；文化部中国儿童文学研究会教育研究中心首届理事单位；云南省高等学校小学教育专业教育教学指导委员会主任委员单位；云南省高等学校公共关系专业教育教学指导委员会主任委员单位；云南省化学化工学会常务理事单位；云南省总工会首批农民工职业技能培训基地、中华全国总工会“全国千万农民工援助行动计划先进单位”。形成了国内有影响、省内领先的集研究生及本科教育、职业技能培训与鉴定、社会服务“三位一体”办学特色。 学院践行“知行合一，追求卓越”的办学理念，坚持“文化建院，特色立院，服务兴院”，以建设高水平的教学应用研究型高职本科学院为发展目标，以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为中心，以师资队伍建设为根本，以机制创新为动力，构建以职业教育、初等教育、理、管、文等学科协调发展的多学科体系，致力于培养具有创新潜能的高级技术技能型和应用型人才。 学院采用校企合作、校校合作、校政合作等办学模式，通过共建与联合的开放办学机制，积极拓展各类人才培养与培训的领域，充分利用已有的国家级、省级教学科研平台为云南省经济、文化和社会发展提供优质的人力资源支持。 在云南省纪委的指导下，双方合作开展纪检监察干部院校培训取得丰硕成果后，学院创新教育理念，通过校政合作，积极策划、组织申报论证，于2013年在全国首创了将在职培训与学历教育相结合的“云南纪检监察学院”，引起了中纪委、云南省委、省政府、省纪委领导的高度重视和支持。 学院遵循高等职业教育办学规律，创新人才培养模式，以培养技术技能型、应用型高级人才为根本任务。学院现有“职业技术教育学”硕士学位授权点和“小学教育”专业硕士学位授权点，还招收“应用化学”、“药物分析”、“有机化学”的硕士研究生，同时还与电子科技大学、山东大学等知名高校联合培养软件工程硕士研究生。 学院现开办的全日制高职本科专业有：学前教育、小学教育、秘书学、旅游管理与服务教育、应用化学、艺术教育。全日制专升本专业有：学前教育、小学教育、旅游管理与服务教育。 学院分设云南师范大学初等教育学院，下设学前教育系和小学教育系。学前教育专业在

2016级专业认知实习ml

云南师范大学商学院经济与管理学院 专业认知实习手册 专业工商管理（财务管理方向）班级工商管理16-1班 学号16310003 姓名马琳 实习单位 指导教师喻红莲 实习时间2017年6月5日

“手册”填写说明： 一、封面填写要求： 1、“专业”栏应完整填写所学专业及专业方向的全称，例如：“工商管理专业（项目管理方向）”。 2、“班级”栏应填写所属班级简称，例如“2011级工管3班”写成“工商管理11-3班”。 3、“指导教师”栏根据教务办安排填写。 二、学生见习成果材料填写要求： 1、允许手写或打印后粘贴于相应位置，不够填写可加页； 2、照片规范为5寸彩色照片,并附文字说明材料； 3、视频等电子资料，见习结束后由各班学习委员统一集中打包提交，文件包统一命名为：“××专业××班专业认知实习视频资料”。 三、“成绩考评表”填写要求： 1、“成绩考评表”由各专业班级实习指导教师填写； 2、总评成绩按百分制评分。

一、专业认知实习的目的和意义 根据云南师范大学商学院“培养专业基础扎实、实践能力强、综合素质高、适应经济社会发展需要的高级应用型专业人才”的培养目标，为体现高人才培养的实践性、开放性，系统培养学生的基础理论、专业技能和职业能力，第二学期暑假放假期间要求学生完成专业认知实习。作为学生进校后的第一个实践教学重要内容，通过组织学生进行专业认知实习，主要达到以下目的： 1、通过专业认知实习，让学生对所学专业及社会相关企业、行业、职业的发展有所了解，初步建立的职业感性认识，激发学生专业学习兴趣。 2、通过专业认知实习，让学生感知职场环境、氛围，了解职业岗位的基本工作任务及要求，感受企业文化，了解职业发展前景，初步树立职业意识，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。 3、通过专业认知实习，让学生与自己的职业心理预期进行对比，为职业规划做好准备。 4、通过专业认知实习，规范学生实践行为，树立学院良好形象，锻炼学生沟通表达的能力。 二、专业认知实习的要求及安排 （一）学生可结合自身的实际情况，从以下项目中任选其二，在教师指导下于实习之前独立完成。 1、了解一个行业、企业或职业的背景。学生自主利用网络，结合各专业组织的讲座等信息渠道了解相关行业、企业、职业的背景知识，如一家企业近几年的发展现状、运行特点以及发展趋势；行业状况、职业标准等情况；了解企业的组织结构、主要经营业务以及整体运行情况等。撰写实习调研大纲、计划及相关调研报告。 2、自主做一次对在职人士的职业访谈。访谈的主题、人物自选，访谈的提纲自拟。撰写一份访谈记录及相关分析报告。 3、自主了解某个职业岗位人群的喜怒哀乐及其工作的环境条件等，在了解的过程中，可拍摄有主题的照片或对职业人士的工作场景进行视频拍摄。提供有主题的照片资料或视频资料，并附文字说明材料。

云南学院教学团队建设实施方案

云南学院教学团队建设实施方案 1

当前文档修改密码:8362839 云南师范大学文理学院教学团队建设实施方案 (试行) 为贯彻落实教育部、财政部<关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见>(教高[ ]1号)、教育部<关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见>(教高[ ]2号)、<云南师范大学关于本科教学质量与教学改革工程建设的实施意见>及<云南师范大学教学团队建设实施方案>(云师大通字[ ]92号)文件精神,加强学院本科教学团队建设,建立有效的团队合作机制,推动教学内容和方法改革,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带的作用,加强青年教师及”双师型”教师的培养,提高教学质量,制定本实施方案。 1

一、教学团队设置 1、组建原则 教学团队是指以课程(包括实验课程、实践课程)、课程群的建设为任务,整合教师力量,形成教学实施、研究与改革的教学业务组合。教学团队能够打破原有的教学行政组织(如院、系、教研室),实行跨专业或跨院系组合。 2、组建目的 教学团队的组建应以实现我院各本科专业人才培养目标为宗旨,以实现课程教学在人才培养中的作用为具体任务,以老、中、青团队成员之间的融合与协作为纽带,以深化教学改革与教育创新为举措,经过建立竞争激励机制和完善管理制度,创造宽松而严谨的教学科研环境,建设创新意识强、教学质量高、科研水平突出、协作精神好、制度管理建全的高素质教师队伍,全面提高本科教学质量。 3、建设目标 学院将构建”两型两级四类”教学团队。其中”两型”是指我院”教学型”教学团队及”双师型”教学团队;”两级”是指院级和省级教学团队;”四类”是指与我院人才培养方案所列出的院级通识课程、学科平台课程、专业主干课程或课程群、实验实践教学环节(实践教学、学科竞赛等)四种课程类别相一致的教学团队。即:以特色品牌专业建设为主的教学团队,以精品课程建设为主 2

2020年云南师范大学文理学院招聘辅导员试题及答案

2020年云南师范大学文理学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、在学校教育中起关键作用的是（）。 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学方法 【答案】B 2、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。 A、注意的选择性 B、注意的范围 C、注意的稳定性 D、注意的分配 【答案】C 3、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。 A、美国 B、英国 C、法国 D、德国 【答案】B 4、关于攻击性行为的特点，下列说法（）项不正确。 A、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 【答案】D 5、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。 A、竞争目标结构

B、合作目标结构 C、个别化目标结构 D、竞争化目标结构 【答案】B 6、到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。 A、390 B、900 C、125 D、1000 【答案】B 7、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（） A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性 【答案】B 8、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。 A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利 C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。 【答案】A 9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。 A、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标 【答案】B 10、（）是检查教学效果的一种手段。 A、备课 B、上课 C、作业检查与批改 D、学业成绩考查与评定

2020届云南师范大学附属中学高三适应性月考卷(三)数学文科试题

2020届云南师范大学附属中学高三适应性月考卷（三）数学 文科试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．已知集合{}|2A x x =∈Z ，{}2|20B x x x =->，则A B =（ ） A ．{}2,1,0-- B ．{}2,1-- C ．{}1 D ．{}0,1,2 2．已知i 为虚数单位，复数2 1i z =+，则||z =（ ） A B ．2 C D ．3．已知2a =，1b =，() 1a a b ?-=，则向量a 与向量b 的夹角为（ ） A ． 23 π B ． 3 π C ． 4 π D ． 6 π 4．若直线0x y a ++=平分圆222410x y x y +-++=，则a 的值为（ ） A ．1 B ．－1 C ．2 D ．－2 5．从编号1~100的100位同学中用系统抽样的方法随机抽取5位同学了解他们的学习状况，若编号为53的同学被抽到，则下面4位同学的编号被抽到的是（ ） A ．3 B ．23 C ．83 D ．93 6．已知ABC ?的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，3 C π =，4a =，5b c +=， 则ABC ?的面积为（ ） A ． 2 B ． 32 C ． D ． 2 7．函数sin (0)y x ωω=>的图象向左平移 3 π 个单位长度，所得图象关于y 轴对称，则ω的一个可能取值是（ ） A ．2 B ． 32 C ． 23 D ． 12 8．执行如图所示的程序框图，若1 20.5a =，1 40.9b =， 5log 0.3c =，则输出的数是（ ）

云南师范大学上网认证客户端使用说明书

一、安装指南 1、 运行安装包启动安装程序，等待安装包解压完成后会出现如下界面，如图1.1所示。 图1.1 2、 在图1.1中点击“浏览”按钮选择安装路径，点击“开始安装”按钮开始安装，安装过程如图1.2所示。 图1.2 3、 安装成功后，如图1.3所示，点击“完成”按钮完成安装；如果提示需要重启操作系统，请重启操作系统以便完成安装后。安装完成后双击桌面的“上网认证客户端”快捷方式即可开始认证。 图1.3 4、安装中遇到杀毒软件提示阻止，请点击“允许本次操作”。

二、使用说明 1、 双击桌面的“上网认证客户端”快捷方式即可打开云南师范大学上网认证客户端的认证界面，如图2.1 图2.1 2、输入用户名和密码，教职工用户名为工号，学生用户名为学号，初始密码为(二代)身份证号后七位。（若身份证号末位为x ，则密码末位输入大写X ）。

注：第一次认证需要输入用户名和密码，若您在上述设置过程中选择了“保存密码”功能，则在下一次认证时就不必再次输入用户名和密码了。 2、 在服务选项菜单中选择对应的服务，如图2.5： 图2.5 注： 其中“校外(internet)”服务代表访问校园网外internet 资源；“校内(free)”服务代表访问校园网 内资源。 3、 在“Language ”选项可以选择认证客户端的菜单显示语言，有中英文两种选项。 4、 在“网卡”选项选择上网所连接的有线网卡。如笔记本电脑可能安装有线无线多块网卡，此处要注意选择当前接入校园网有线网络所使用的为有线网卡。（默认为有线网卡） 5、 点击“连接”按钮后将进入认证过程，认证成功后客户端会最小化到任务栏，此时您就可以访问网络资源了。 7、在认证成功后任意时刻，如果您不想继续使用网络，可以将认证客户端退出认证连接状态：您可以通过右击电脑右下角任务栏认证客户端图标后选择“断开连接”按钮，断开客户端认证状态返回认证界面，然后通过“退出”按钮关闭连接界面；或者您还可以通过右击任务栏认证客户端图标选择“退出”按钮，直接退出连接状态。如下图 2.6所示：

云南师范大学文理学院

依法治校教真育爱加快改革科学发展 努力开创独立学院建设与发展新局面 一、学院基本情况 云南师范大学文理学院是云南师范大学与云南德慧科教开发有限公司根据国家《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等相关法规政策的规定，以及教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的具体要求，在原云南省教育厅2000年批准设立的云南师范大学世博学院（专科）的基础上共同举办的全日制本科独立学院。 学院占地面积1000余亩，本着?一切为了学生、为了学生的一切?的理念，以人文化、园林化为原则建设的现代化教学、生活配套设施设备一应俱全，安全优质的后勤服务保障体系完善有力。学院聚优势教育资源，不断优化办学实力。下设外语学院、人文学院、经济学院、工商管理学院、城市学院、信息工程学院、艺术传媒学院7个二级学院，15个教学部系，3个中心。开设了20个本科专业、122个专业方向，覆盖七大学科门类。现在校生人数已达8,500余人。 学院秉承?博文明理、敦品励学?、?文理并蓄、中外交融?校训传统，坚持?依法治校?方略，遵循?专家治校、教授治学?的理念，设有学术委员会、教学指导委员会、督导委员会，建立党、政、团、学系统和院、系、班级层次的学生教育管理组织机构和层层落实、分层负责的长效管理机制。创建现代人才培养体系，建立公共基础课、学科基础课、专业核心课、专业方向课、特色精品课五类课型体系，形成以文为主、文理结合、多学科交叉融合的学科专业体系，推行?综合基础知识教育—→专业方向分流培养—→ - 1 -

实习实训能力训练与就业对接?的培养方式，开设多门类、跨学科、强技能的公选课，实行专业教育与职业资格认证相结合的高级应用型人才培养规格要求。是?ITAT全国信息技术应用培训教育工程培训基地?和?ITAT数字艺术设计培训点?，全国秘书、公关、人力资源、营销、物业管理、茶艺师、插花师等各类职业资格培训站及资格鉴定考试点，为学生专业化、个性化与特长发展提供广阔空间。学院实施学生就业?一把手?工程，推行?招生、培养、就业?一体化，采取多种方式和多种就业渠道扩大毕业生就业面，历年毕业生最终就业率达93%以上，为经济社会发展输送了大批合格人才。 学院坚持国际化办学发展方向，立足云南，面向全国，辐射东南亚，走?文理并蓄、中外交融?的内涵发展特色道路，聘请了一批外教，开设了韩语、日语、泰语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语等小语种，并与10多所国外知名院校建立了长期交流合作关系及教育文化联合体。 2009年，经云南省教育厅批准，学院和韩国又石大学签署了教育交流合作协议，举办了首批?本科人才培养‘2+2’国际合作项目。2009年学院成功举办了由10个国家30名代表参与的?联合国教科文组织亚太地区《人类和平与安全》——大学课程编写?研讨会议，为响应云南省委、省政府?走出去，引进来?教育改革发展战略，走国际化办学创新模式做出了积极有效的实践。 学院围绕依法治校、教真育爱，加快改革、科学发展，全心致力于创建核心竞争力强、品牌特色鲜明的现代新型大学，坚持教育规模、结构、质量、效益的协调发展，突出价值教育、能力教育、制度教育不断推进高等教育现代化和国际化水平。经过十年的建设和发展，学院的办学条件、办学规模等- 2 -

昆明市基准地价

昆明市新一轮基准地价更新成果从9月1日起开始执行 作者：来源：时间：2008-8-27 9:52:11 点此数：8 基准地价是一定区域，一定范围，按不同用途的各级别土地在法定使用年限内的平均价格，制定基准地价定期更新制度是政府进行地价调控、宏观管理，把握城市地价新的动态分布规律和变化趋势，科学决策的重要手段。城市土地基准地价作为土地市场运行的重要信息和价值判断标准，在现实的土地经济活动中处于核心地位，对于调节土地市场，调控城市土地高效集约化利用，优化土地资源配置等方面起着重要的作用。按照《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》（国发〔2004〕28号）和国土资源部关于全国城市基准地价更新与平衡工作的要求，市国土资源局会同有关部门对2002年发布的基准地价进行了调整更新。经市政府常务会议审议通过，现向社会公开发布。 主城规划区土地级别与地价更新成果 一、昆明市主城规划区基准地价表 单位：元/平方米 二、主城区商业路线价区段平均地价表（确定41条商业路线价区段） 请点击以下图片查看详细内容

三、划拨土地使用权基准价格表 昆明市主城规划区基准地价使用说明 一、基准地价内涵 此次发布的基准地价，是在昆明市主城规划区范围内，设定基准日为2008年1月1日，分别评估确定的相应用途法定最高年期土地使用权级别平均价格。 不同用途各级别基准地价的具体条件如下： （一）商业用地按法定最高土地使用权年限40年，在“六通一平”（宗地红线外通路、通电、供水、排水、通讯、通气及宗地红线内场地平整）、最末一级“三通一平”（宗地红线外通路、通电、通水及宗地红线内场地平整）条件下，平均容积率为2.5的完整土地使用权平均价格，其它条件为宗地地价修正系数表中的“一般”条件； （二）住宅用地按法定最高土地使用权年限70年，在“六通一平”（宗地红线外通路、通电、供水、排水、通讯、通气及宗地红线内场地平整）、最末一级“三通一平”（宗地红线外通路、通电、通水及宗地红线内场地平整）条件下，二环内平均容积率为2、二环外平均容积率为1.6的完整土地使用权平均价格，其它条件为宗地地价修正系数表中的“一般”条件； （三）工业用地按法定最高土地使用权年限50年，在“六通一平”（宗地红线外通路、通电、供水、排水、通讯、通气及宗地红线内场地平整）、最末一级“三通一平”（宗地红线外通路、通电、通水及宗地红线内场地平整）条件下，平均容积率为0.6的完整土地使用权平均价格，其它条件为宗地地价修正系数表中的“一般”条件。 （四）公共建筑用地按法定最高土地使用权年限50年，在“六通一平”（宗地红线外通路、通电、供水、排水、通讯、通气及宗地红线内场地平整）、最末一级“三通一平”（宗地红线外通路、通电、通水及宗地红线内场地平整）条件下，平均容积率为1.0 的完整土地使用权平均价格，其它条件为宗地地价修正系数表中的“一般”条件。二、注意事项 1．各类用地各级别范围，描述不明确之处以级别图为准； 2．基准地价、路线价、划拨土地使用权基准价的运用应符合国家的规定。

云南师范大学实习报告_实习报告_范文大全

云南师范大学实习报告_实习报告_范文大全 实习单位：云南师范大学第二附属中学 目前的外语教学普遍存在着“费时较多，收效较低”的现象，这也正是外语教学法研究和教学策略研究兴起的一个重要原因。中国学生学英语的显著问题是教师教学策略不得体，再加上学生学不得法，导致了教师苦教，学生苦学，外语教学常被罩上一层阴影。所以，教师的教学策略变得越来越重要了。通过对云南师范大学第二附属中学高中英语教学的调查了解和我的实习实践，我对高中英语教学中的教学新策略有了一些肤浅的认识：首先，应该引导学生主动参与英语学习，提高学生的学习兴趣并发挥学生自主学习的主体作用；其次，在中学英语教学中教师必须指导学生掌握正确的英语学习方法，要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯等等的方法。 云南师范大学第二附属中学、高中英语教学、主动参与教学策略、学法 指导策略 英语是中学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开始学习它。而少儿英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运用能力较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。本着以学生为主，以学生达到学以致用的输出阶段为目标，教师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加灵活且具有针对性。 这次毕业实习，我选择了云南师范大学第二附属中学，准备对高中一年级学生的英语学习情况进行了解和分析。对于高中学生而言，学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重要的。云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250名学生，以下是我在整个实习过程中所记录的一些教师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些肤浅的认识。 一、云师大第二附属中学简介 云南师范大学第二附属中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。 云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深厚的教育资源，借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了浓厚的学习氛围。 校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽敞，合理营养配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人

云南师范大学文理学院《大学语文》期末考试试卷及参考答案

云南师范大学文理学院2013至2014学年一学期 大学语文课程期末考试试卷B 班级：学号：姓名：教师： 题 型一二三四五六总分得 分 一、单项选择 1、提出著名的“民贵君轻”说的人是： A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、董仲舒 2、《诗经》中保存了较多民歌的是： A、大雅 B、小雅 C、周颂 D、国风 3、在诗歌中真实地反映广阔的社会生活，充满着强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”的诗人是： A、白居易 B、李白 C、陆游 D、杜甫 4、曾国藩主张诵读诗歌的方式有： A、可以处乐，可以处约 B、黎明即起，不可间断 C、高声朗诵，密诵恬吟 D、先求圆匀，次求敏捷 5、最能体现出“智者乐水”的作家作品是： A、刘鹗的《大明湖边听美人绝调》 B、苏轼的《前赤壁赋》 C、陶渊明的《移居二首》 D、沈从文的《常德的船》 6、出自现代女作家张爱玲的作品有： A、《钓台的春昼》 B、《听听那冷雨》 C、《天才梦》 D、《容忍与自由》 7、鲁迅总结的“晚清四大谴责小说”是： A、《官场现行记》、《二十年目睹之怪现状》、《孽海花》和《老残游记》 B、《狂人日记》、《儒林外史》、《二十年目睹之怪现状》和《孽海花》 C、《官场现行记》、《二十年目睹之怪现状》、《孽海花》和《狂人日记》 D、《孽海花》、《老残游记》、《儒林外史》和《官场现行记》 8、有“世界短篇小说巨匠”之称的是：

A、泰戈尔 B、莫泊桑 C、屠格涅夫 D、福楼拜 9、《八声甘州·对潇潇暮雨》一词中贯穿全篇的句子是： A、对潇潇暮雨洒江天 B、惟有长江水，无语东流 C、不忍登高临远 D、争知我，倚栏干处，正恁凝愁 10、王小玉这一人物出现在： A、《老残游记》 B、《永州八记》 C、《雅舍小品》 D、《湘行散记》 二、多项选择 11、以下词作中表现婉约风格的有： A、李煜《虞美人·春花秋月何时了》 B、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 C、柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》 D、李清照《声声慢·寻寻觅觅》 12、下列作品属于元杂剧的有： A、《牡丹亭》 B、《倩女离魂》 C、《拜月亭》 D、《救风尘》 13、下列材料和曹操有关的是： A、诵明月之诗，歌窈窕之章 B、挟飞仙以遨游，抱明月而长终 C、月明星稀，乌鹊南飞 D、酾酒临江，横槊赋诗 14、下列语句使用的修辞一样的是： A、声音初不大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 B、几啭之后……。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：……愈翻愈险，愈险愈奇。 C、……唱到极高的三四叠后，……如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。 D、……字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。 15、下列语句属于场景描写的是： A、有的人手里牵着一头奶牛或者一头牛犊。 B、突然他发现地下有一小段绳子。 C、一匹马驹以短促的快步拉着一辆大车驰过，摇得车上的两男一女前俯后仰。

云南昆明十大重点小学排名

地处昆明市中心区主要街道的东风西路 91 号。 多年来历届领导十分重视学校教学质量的提高和学校的发展，使 中华小学的教学质量一直处于我省教育厅行列的地位。 昆明市师专附小简介昆明市师专附小隶属昆明市教育局，属于政 府全额拨款的事业单位，1905 年建校。 学校现有三个校区，一个位于昆明市北市区龙泉路 669 号，另一 个位于市政府月牙塘小区内，还有个是龙斗壹号海岸城校区。 据悉，龙斗壹号海岸城小区昆明师专附小预计 2016 年 9 月开学。 该学校拥有高标准的现代化教学设施，能满足各学科现代教育教 学的需要。 昆明市明通小学简介昆明明通小学创建于 1955 年乙未年，是国 家教育部首批命名的现代教育技术实验学校，是云南省一级示范学校、 云南省实验学校、云南省文明单位，云南省优级甲等学校。 学校各科教学设施齐备，教学功能完整，为学校的减负增效，整 体结合改革、推进素质教育奠定了坚定的物质基础。 昆明市春城小学简介建校 44 年来，本着"有道德、健体魄、学先 锋、讲文明、长知识、比创造"的校训，学校的总目标是面向世界， 面向未来，建设一所现代化的实验学校。 昆明市武城小学简介坐落于昆明市五华区武城路教堂旁边的一 所综合性小学，师资力量雄厚，硬件设施齐全。 武成小学建校于 1903 年，现已具有 113 年的办学历史。 在学校百余年厚重的办学历史中形成了良性发展态势，社会声誉

较好。 昆明市育红小学简介现育红小学一校两址，占地 148 亩，有 30
个教学班，学生 1325 人，教职工 85 人，教学辅助教室 11 间，均达 一级标准。
多年来，得到了社会各界的一致认同，树立了良好的声誉，是云 南省一级示范小学。
师大附小简介云南师范大学附属小学始建于 1940 年，位于美丽 的昆明翠湖之滨，其前身为抗战时期的西南联大附校。
学校继承并弘扬了西南联大刚毅坚卓的办学精神，并以培养学生 创新素质为出发点，逐步形成了爱国、修德、勤奋、创新的优良校风。
昆明市红旗小学简介红旗小学创建于 1961 年，地处昆明市中心 五一路 265 号繁华地段。
现 39 个教学班，2300 名学生，107 名教职工。 学校以全面教育人，文化学校为宗旨，更新观念，树立现代教育 思想，加强教师队伍建设的科学化管理，造就了一支团结务实、开拓 创新、师德高尚、业务精良的干部队伍和教师队伍，形成了校风严， 教风实，学风正的办学特色。 昆明市盘龙小学简介昆明市盘龙小学始建于抗日战争结束后的 1946 年，当时是一个美军医院，前身为圣光私立教会小学。 1956 年政府接收，正式更名为盘龙小学。 1959 年盘龙小学被评为全国重点小学。 昆明市书林第一小学简介书林一小创办于 1911 年，是昆明市最

云南师范大学文理学院本科大学英语教学改革方案.doc

云南师范大学文理学院本科大学英语教学 改革方案1 云南师范大学文理学院本科大学英语教学改革方案 ( 试行) 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。随着我国改革开放的不断深化，国家和社会对具有较高外语水平和国际交往能力的复合型人才的需求大量增加，大学生的外语语言能力已成为衡量高等学校教学质量的重要标志之一，也是学生创业、就业竞争力强弱的重要因素。因此，全面改革我院大学英语课程的教学目的、内容、方法、手段，整体提高我院的大学英语教学的质量和水平，成为我院深化新一轮教学改革的重要任务之一。现根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》及《云南师范大学大学英语教学改革方案》，结合我院实际，制定本方案。 一、教学目的 大学英语教学目的是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，增强他们自主学习的能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 二、教学路径 根据我院生源状况、专业特点的差别，大学英语教学拟实行分类指导、分级教学的原则：坚持英语教学四年不断线，分两个

阶段，按三个层次组织实施。基本教学模式按网络自主学习与课堂面授相结合，增设口语课（小班授课）。教学管理在线监控，体现学习环境的多层次多渠道，即学生学习的灵活性及自主性。 1、大学英语教学要求四年不断线。 2、主要分两个阶段： （1）基础教学阶段：1 - 2 年级（四个学期，每学期一个级别）本科生学生由低 到高逐级修课，学习结束时中等层次以上的学生应力求达到四级。从预备级开始的学生经过四个学期的学习，应达到三级要求。 （2）应用提高阶段：3 - 4年级（5 - 7学期）完成应用提高阶段的教学，学有余力的学生应达到六级，其他学生应努力达到四级。为进一步提高学生英语水平，拟根据学生水平和专业特点，适当增开专业英语、高年级英语选修课，学生应按要求选修相关课程学习，期末参加课程考试。 3、学院按三类三层次组织实施大学英语教学： 学生入学后，由教务部、外语系组织测试，同时参考高考成绩，将学生分别编入初级、中级、高级班学习（注：分班情况以当年测试结果而定），按系、按年级，不同级别有不同的教学要求。 ⑴三类，即：一类：旅游、文法、园艺；二类：园林、计算机、

安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——三本三跨安徽师大

安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——三本三跨 安徽师大 文｜刘XJ/凯程网课学员 安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业 一、自我介绍 首先做下自我介绍，我本科就读一所三本院校，专业是药品经营与管理。当我决定考研时就有了跨考念头，一是本专业考研我觉得我考不上(要考一些化学和数学之类的)，二是我对教育领域很感兴趣，所以选了目标院校安徽师范大学小学教育专业(选目标院校要选自己能够的到的)。 在经历了六个月的备考后，我完成了从药学到教育学的转变。初试总分405，政治67分，英语二79分，333教育综合142分，826小学教育概论117分，初试排名并列第五，复试后拟录取专业排名第二，回顾我的考研经历，我有些考研忠告及备考复习建议与二零考研的宝宝们分享，以期能对学弟学妹们有所帮助。 二、考研忠告 第一是坚持，我最想对大家说的就是坚持。选择考研就是选择一条风雨兼程，披荆斩棘的道路，坚持下去了你就是自己的英雄，无论什么时候开始准备，永远不要轻言放弃自我否定。 第二是不要自己感动自己，考研是花费更多时间重要，还是学习效率重要?毫无疑问，大家都会认为是学习效率重要，可怎样获得较高的学习效率，这是每个考研er需要自己摸索的。 学习时间不和学习效率成正比，我见过周围的考研人，每天五点半起床，直到晚11点半还在看书，过着苦行僧般的生活，我很服气这样的学习毅力，可当明明已经花费较多时间在学习上，学习结果还是不理想时，你有没有想过你是不是陷入了自我感动的死胡同？ 考研学习的过程应该是获得知识精神充盈的过程，而不是一场选修的劫难。我想大家在学习中应尽可能多的摸索适合自己的学习方法寻求较高的学习效率，无论什么时候低成本高效率

2020-2021云南师范大学附属中学小学一年级数学下期中试题含答案

2020-2021云南师范大学附属中学小学一年级数学下期中试题含答案 一、选择题 1．妈妈买回来14个苹果，比梨多5个，那么梨有（）个。 A. 8 B. 9 2．下面的算式结果和其他两个式子结果不同的是（）。 A. 15-6 B. 17-8 C. 16-9 3．8添上（）变为11。 A. 2 B. 3 C. 5 D. 1 4．今年小金11岁，小明8岁．小金比小明大几岁？正确的解答是（） A. 11－3=8(岁) B. 11＋8=19(岁) C. 11－8=3(岁) D. 19－8=11(岁) 5．停车场上有15辆小汽车，9辆大汽车．小汽车比大汽车多多少辆？正确的解答是（）A. 15＋9=24(辆) B. 15－6=9(辆) C. 24－6=18(辆) D. 15－9=6(辆) 6．“15－8 8”，比较大小，在里应填的符号是（） A. ＞ B. ＜ C. = D. - 7．下面哪个图形与其他图形不是同一类。 A. B. C. 8．教室黑板的表面是（）。 A. 圆形 B. 长方形 C. 三角形 9．这个图形是由（）种图形拼成的。 A. 2 B. 3 C. 4 10．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。 A. 变长 B. 变短 C. 不变 11．下面的图形中对称轴最多的是（）。 A. 正方形 B. 长方形 C. 等边三角形 12．圆有（）条对称轴。 A. 1 B. 4 C. 无数 二、填空题 13．从6、7、9、12、15这些数中选出三个数，列出四道算式。 ________ ________ ________ ________

云南师范大学文理学院教师职称评审条件上课讲义

云南师范大学文理学院教师职称评审条件为客观公正地评价学院教师的专业水平和业绩贡献，充分发挥学院教师的积极性、创造性，不断激励教师提高教学水平、学术水平，促进学院“十三五”发展规划和二十年行动纲领的实现，根据国家和《云南省高等学校教师职称评审条件》（云人社发〔2017〕127号）等文件精神，结合学院工作实际，制订《云南师范大学文理学院教师职称评审条件》（以下简称《评审条件》）。 一、适用对象 本《评审条件》适用于在学院直接从事教育教学工作的在职教师。 二、高等学校教师职称级别高等学校教师职称分为：初级、中级、副 高级和正高级四个级 别，资格名称依次为：助教（初级）、讲师（中级）、副教授（副高 级）、教授（正高级）。 三、申报条件 （一）申报高校教师职称，须同时具备下列基本条件 1. 遵纪守法，爱岗敬业，拥护党的领导，政治立场坚定; 2. 自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，遵守教师职业道德规范，为人师表，教书育人; 3. 具有高等学校教师资格证; 4. 履现职以来年度考核结果均为称职以上。 （二）申报高校教师职称：须具备下列学历和资历条件

1. 申报助教，须具备下列条件之一： （1）大学本科毕业并获得学士学位，经过1 年以上见习试用，通过考核，表明能胜任和履行助教职责。 （2）硕士研究生毕业并获得硕士学位，通过考核，表明能胜任和履行助教职责。 2. 申报讲师，须具备下列条件之一： （1）聘任助教满4 年。 （2）获得硕士学位，且聘任助教满2 年。 （3）获得博士学位，通过考核能胜任和履行讲师职责。 3. 申报副教授，须具备下列条件之一： （1）聘任讲师满5 年。 （2）获得博士学位，且聘任讲师满2 年。 4. 申报教授，须具备下列条件： （1）聘任副教授满5 年。 （2）其他符合法律法规规章规定的，从其规定。 四、评审条件 （一）评审讲师，须同时具备以下条件 1. 具有本学科必需的理论知识与实践技能，完成学校规定的教学工作量, 教学效果良好。 2. 履现职期间承担过学生辅导员、班主任、就业指导、创新创业教育等学生思想政治工作或教学科研管理、技能实践等工作。 3. 履现职期间, 业绩成果符合下列条件之一：

云南师范大学文理学院体育运动队的构建与管理模式探索研究

云南师范大学文理学院体育运动队的构建与管理模式探索研究 发表时间：2018-09-27T18:29:28.477Z 来源：《知识-力量》2018年9月下作者：任鹏1 徐芳芳2 赵连康3 [导读] 云南师范大学文理学院各运动代表队虽成立时间短但获得的体育成绩非常突出，在云南省高校获得各大高校的认可。目前，云南师范大学文理学院代表队在各级别、各类体育赛事中展露头角，在短时间内起到了宣传院校形象、树立院校品牌、提升院校竞争力的效果，但自身也存在一些问题。为了进一步发展学校体育、创建学校体育文化品牌。 （1云南民族大学师范大学文理学院；2云南民族大学；3云南城市建设职业学院） 摘要：云南师范大学文理学院各运动代表队虽成立时间短但获得的体育成绩非常突出，在云南省高校获得各大高校的认可。目前，云南师范大学文理学院代表队在各级别、各类体育赛事中展露头角，在短时间内起到了宣传院校形象、树立院校品牌、提升院校竞争力的效果，但自身也存在一些问题。为了进一步发展学校体育、创建学校体育文化品牌。如何更好的构建体育代表队，如何建立和规范代表队的管理模式是一个值得研究和探讨的问题，本文通过资料的收集和整理提出七位一体的系统化管理模式。系统化管理模式是指通过选材、组建教练团队、成立运动委员会、训练、参赛、活动经费、奖励机制等7个相互关联系统构成的系统化管理模式。 关键词：云南师范大学文理学院；体育运动队；系统化管理模式 1云南师范大学文理学院体育运动队构建现状 云南师范大学文理学院体育代表队有田径代表队、武术代表队、健身气功代表队、啦啦操代表队、散打代表队、足球代表队、篮球代表队、网球代表队、排球代表队、羽毛球代表队、乒乓球代表队和体育舞蹈代表队。各代表队成立时间长短不一，技术水平差异显著。现状总结如下： 1.1教练员能力有限 代表队较多，出现几个代表队一个教练员的现象，教练的专业知识和技能能够胜任。如果所有进行运动训练、运动监控、运动医疗保健和心理辅导一个教练则力不从心，况且，教练员还要兼顾家庭、教学和行政工作，大多数教练员不能将更多的精力投入到运动训练和管理中。云南师范大学文理学院运动队绝大多数的教练员是由体育教师兼任的，没有专任教练员。教练员缺乏专门学习和培训的渠道，这样不利于获取科学、先进的训练方法和更新知识的途径。 1.2学训冲突 体育运动队不是职业运动队，是需要在完成学习任务之后参与的业余训练队，学习与训练的冲突是非常普遍的现象，因为学习与训练都要需要大量的精力和时间，很多队员难以处理好两者的矛盾。针对学训冲突问题调查了文理学院体育学院79名运动队队员，其中认为学训矛盾突出的占比47%；存在一定学训矛盾的占比44%；认为不存在学训冲突的占比9%。从数据可以看出：91%的队员认为学训冲突，因为参加训练难以保证学习成绩，可能会导致成绩严重下滑，甚至影响毕业和继续深造，学院缺乏相应的政策照顾，那以消除队员的后顾之忧。如何处理学习和训练是他们面临的重要问题，。 1.3缺乏长期训练计划 训练队一般是因为有比赛才集结，而休赛期是没有训练计划的，没有长期的训练计划，究其主要原因是因为比赛少。比赛不仅是检验运动员运动水平的舞台，同时也是保持技术、战术和运动状态的重要手段。云南省普通高校运动队的竞赛活动偏少，有些像几乎没有高校赛，这就与其他院校缺乏交流的机会，对于运动队而言就得不到足够的、长时间、大强度的比赛对抗及训练，严重影响高校运动队的训练计划，影响高校运动队的长远发展。 1.4运动队的活动经费 云南师范大学文理学院运动队的活动经费与公立院校来源不同，主要来源于学校的经费拨款，且审批程序相对复杂，不能像公立院校一样直接教育部门行政拨款。运动队来源渠道比较单一，而且相对不富裕，只能保证基本的参赛需求，有些比赛需要队员和老师一起承担费用，运动员训练补助标准也偏低。运动队仅仅依靠学校审批是很难满足运动的各项活动需求，因此，活动经费是需要解决的基本问题。 2云南师范大学文理学院体育运动队的管理现状 2.1运动员选材管理 运动员是运动队的基石。由于文理学院没有高水平运动招生特权，只能从学生中挑选运动员。一般由各专项体育教师利用上课、俱乐部和训练来挑选合适的运动员，然后集训进行比赛，也存在先集训然后挑选的现象。由于各专项特点不同，缺乏统一的选材标准，但是各专项应具有一定的选材标准，利用标准去选材往往能够事半功倍，有利于节约培养成本和时间成本。 2.2运动队的训练管理 文理学院运动队呈现出以下几个训练特点： （1）训练前水平较低，有些队员几乎没有任何技能储备； （2）运动队人员流动大，一般队员能够在队训练稳定时间2~3年； （3）由于天赋以及投入程度不同，队员在技术水平和能力方面参差不齐； （4）因赛而训，训练缺乏长期计划，多数队员因为参赛临时加入代表队； （5）学训矛盾突出； （6）集训时间短，训练强度和负荷量较大； 根据体育运动队的特点，在组织训练工作时主要遵循的原则： （1）因材施教原则。体育运动队队员技能储备不同，专项技战术水平上存在一定的差异，且每年队员流动性大。需要教练员在训练时，根据训练对象的水平、特点采取不同的方法区别对待。 （2）教育性原则。明确训练对象是大学生而非专业运动员，将培育人才作为首要目标，促进队员的全面发展。（3）目标明确性原则。明确运动队的目标，根据目标制定各阶段的计划，明确各时间节点的训练任务和训练反馈。