当前位置：文档库 › 论地理学与历史学的关系

论地理学与历史学的关系

第一章論地理學與歷史學的關係

目的（Intentions ）【pp.1-9】

我們需要以更耐心的方式來研究地理學與歷史學的關係。那麼，如何才能達到此目的呢？首先，讓我從反面來闡述這個問題。雖然我將運用歷史地理學方法去解決地理學與歷史學的關係問題，但我的目的並不是想研究歷史地理學的歷史，因為我已經在其它著述中探討了歷史地理學簡史。我也不打算批判性地評價用於研究與撰寫歷史地理學的技術與資料。評論歷史地理學的最新進展也不是我的目的。我的目的既不是劃定地理學與歷史學之間的邊界，也不是提倡歷史地理學作為一間學科其研究範圍僅局限於本學科領域。當我界定地理學與歷史學的分類時，我將不會為了劃清兩門學科的界限，而為它們界定其學科領域。相反，我標明地理學與歷史學不同性質的目的，僅僅是倡導一種共同語言。實踐者能夠運用這一共

同語言進行有意義的對話。我尋求聯????繫?而不是封閉?????（I am seeking connection not closure ）。

現在，我再從正面來闡述我的目的。我的主要目的，是通過對歷史地理學與地理學史兩

門交叉學科實踐的綜述?????（以歷史地理學?????為主、地理學史為次），對長期存在有關地理學與歷

史學之間關係的學說作點貢獻。我詴圖辨識出地理學與歷史學之間密切關係的可能與成就。

我希望跨越??一位具有地點敏感性的歷史學者所描述的地理學與歷史學之間的??????????「?巨大的分界?????」?（the Great Divide ）。

事實上，我更關注地理學者與歷史學者所追求目標與所運用方法之間的聯?繫?，而不是其

分歧。這種聯繫，有時將會被以共同興趣的方式來證實，而有時則以合作項目的形式來體現。在研究者個體、甚至每一代歷史地理學者的激情之下，存在著一些歷史地理學及其與歷史學之間關係的基本特徵。我主要關心這些基本特徵。我強調的是歷史地理學的變化專題。我們最好將歷史地理學視為動態的、非定性的學科結構。

下面將概括我的基本觀點。歷史學、歷史地理學與地理學史在很多情況下具有共享的經驗。將主題內容、地理學與歷史學視為三個範圍，重疊在維恩圖上，即可鑑別出位於三者結合部的歷史地理學與地理學史的中心角色。根據這一事實，歷史地理學可以被視為有關地理學中具有歷史維度的學科。而地理學史則可被視為有關歷史學中具有地理維度的學科

圖1-1地理學、歷史學及其主題內容關係的維恩圖（Venn diagram ）【文氏圖，或溫氏圖、

維恩圖、范氏圖，是在所謂的集合論數學分支中使用的一種圖解。它們用於展示在不同的事物群組(集合)之間的數學或邏輯聯繫】。

雖然地理學與歷史學觀察世界的方法不同，但兩門學科的關係如此密切，以至於無論哪一方都不能忽視甚或輕視另一方。而且，兩門學科並不僅僅是一維地觀察世界，而是多維地觀察人類、地點與時期的特點。歷史地理學者們用他們自己的想像告訴我們有關地點在往日是如何被人類所改造的故事；而歷史學者則用歷史學者的想像告訴我們有關時期在往日是如何被人類所改造的不同的故事。

作為一名有抱負的年鑑學者（Annaliste ），我想通過辨別歷史地理學的事件（events ）、趨勢（conjunctures ）與結構（structures ），然後傾聽歷史學界反響的方式，來嘗詴尋找平衡點。當歷史地理研究者的著述被集中評述時，就有可能確定其中期與長期的研究興趣模式。一代學者的研究焦點常常被下一代學者放棄或至少是忽略，他們寧可建立他們自己的研究計劃來繼承前一代學者的成果。新一代學者可以通過新觀念、新興趣，通過運用新資料，或者通過使用新技術對熟悉資料進行再解釋，並結合新一代進行「新」歷史學或「新」地理學研究的願望，發展出不同的歷史學與地理學。

歷史學研究與歷史地理學研究的「趨勢??」（conjunctures ），可以被認為與被用做學者學術

研究的一個模式。這種設想鞏固了歷史學與地理學「學派」的名稱，即便它們不同程度地呈周期性盛衰，並經常以一群有影響的獨立學者為基礎。

雖然我不時地要談到歷史地理學的事件??與趨勢??，但它們不是我研究的主要專題。我此處

談及它們，並非由於一時的衝動。我所研究的內容，是可以被認為地理學結構??的專題，因為

這些結構能使歷史地理學不斷變化與擴展的研究成果進行有機地結合。雖然可以恰當地承認那些被事件迷住的學者的特殊地位、贊揚歷史地理學的趨勢的變化特徵，但我還是要探討某些基礎結構的重要意義。從更廣泛的知識結構背景來觀察（個別歷史地理學者以及前後幾代歷史地理學者的）事件與趨勢的交叉點，它們已被處於趨向結構主義者研究的境地，這樣的研究既強調人類的力量，也強調社會體制與知識體系，並具有事件與趨勢需要在其中疊加的結構。我要將這些結構作為一個平台，並以此來探討地理學與歷史學的關係。我的論據基於

地理學的主要話語【論述、discourses 】。三種「反常的」或邊緣話語----區位??、環境??與景觀??----

可在維恩圖上疊加，在所有三者相交處形成一個區域地理學?????的中心話語【圖1.2】。這四種話

語是相互聯繫的，在它們任何兩種之間都不存在不可滲透的界限。個別地理學者及其著述不會完全僅定位於四種話語中的一種。在討論歷史地理學的性質以及地理學與歷史學之間的關

係時，它們仍然是有用的構架。

在進入地理學與歷史學關係的主要討論之前，我要簡短地論述一下有關本書的具體可能的先期研究者。以及在本書中所編排的大體知識內容。歷史地理學是如何被概念化的？歷史學者是如何看待地理學以及地理學者是如何評述歷史學的？

遺產（Legacies）【pp.9-16】

作為一個研究領域，相對於論述特定地點、時期與專題的歷史地理學著作來講，研究歷史地理學的著作成果極少。詳細撰寫「歷史地理學」學科本身的努力卻異常地少。因此，概略而逐一地考慮那些著作，探討每一位採納應用於歷史地理學科的方法，可能會有所啟發。

（一）米切爾的《歷史地理學》

1954年，米切爾（J. Mitchell）出版了她的《歷史地理學》著作。對於米切爾來說，地理研究的對象並不神秘：即地點研究，既研究地點的特性，也研究地點的普遍性，把地點作為人類與其自然環境相互作用的結果來研究。在米切爾看來，地理研究的中心問題，是描述與解釋現象的地理分布與位置。因此。就米切爾的觀點，「簡單地說，歷史地理學是以往任何時期的地理研究。因為在人類事務中或多或少地建立了有條理的逐日順序。」就米切爾而言，歷史地理學是以往的地理學。但歷史地理學者始終是地理學者，絕不是歷史學者。

因此，米切爾認為，許多題為「歷史地理學」的著作，最好題為「地理學史」，「因為那些著作所關心的基本上不是地點而是文明……由此看來，大凡涉及地理環境的歷史事件的研究嘗試最好讓歷史學者去做。」在米切爾的眼裡，歷史學與地理學具有不同的目的，它們擁有不同的知識領域。她的觀點所強調的唯一態度是，歷史地理學者主要關心往日某個時代一個區域的地理：「歷史地理學者不關心存在（至今）的地理模式或地理模式隨時間的變化，而是關心如何建立與研究他們在（以往）任何一個特定時間內的研究計劃。」30年來，米切爾的研究留下的僅僅是一部用英語撰寫的有關歷史地理學屬性的著作。這是一項標誌性成果。在該書序言中她無可非議地宣稱該書為開創性努力。

（二）諾頓（W. Norton）的《地理學的歷史分析》

諾頓的《地理學的歷史分析》（1984），也因不同的原因而同樣僅獲得了相對有限的影響：它從一開始就把自己囿於特殊的、有限的地理學觀點之中。

諾頓最初就認識到了地理學的（同樣也是歷史地理學的）三個主耍專題??????：隨時間的地理

變遷、景觀的發展以及空間形式的演變。他最注重的是最後一點。無論涉及其中的任何一個專題，他都強調了過程-形式關係（process-form relationships ）的研究。因此，在該書最後一章，諾頓認為，歷史地理學的發展也許從那些在「新」經濟史學領域內產生的研究（特別是有關區域增長與商貿中心地理論）中獲得了益處。在建議大量運用模擬模式、發展的觀念以及歷史人物的傾向會取得進展的同時，諾頓也為他所主張的「空間形式演變」研究作好了準備。

雖然他們都認識到歷史地理學的多樣性，但米切爾與諾頓都不可避免地只關注了某一方面的論題（但相互不同）。而且令人驚訝的是，他們進行自己相關研究的時候正是這些論題不斷受到質疑之時。

（三）布特林的《歷史地理學：穿越時空之門》（1993）

在很大程度上，這種危險（或意外事物）在布特林的著作《歷史地理學：穿越時空之門》(Butlin,1993)中得到了成功的闡述，也許是因為他採納了歷史學的觀點，強調歷史地理學本身

的變化特徵。作為一部概述性通覽書，布特林的著作受到了預料中的批評，因為他忽略??了一

些特定問題、特定時期以及特定地點研究，但是這種批評並不總是合理與公正的，因為其研

究範圍如此廣闊，以至於布特林的研究不可能涵蓋?????其所宣稱為目標的那麼全面的範圍。

雖然布特林將歷史地理學直截地定義為「往日時代的地理研究」，但他仍然繼續論證了歷史地理學的複雜性、多樣性與生命力。關於地理學與歷史學的關係，布特林的論述簡潔而有

啟發性。布特林總結道，「仍然存在著詳細研究（往日與現在）歷史地理學?????與歷史學???之間關係

的許多餘地」。我想迎接這一挑戰。

迄今為止，由米切爾、諾頓與布特林撰著的三部歷史地理學著作，對於歷史地理學的兩門本源學科之間關係的性質，均沒有前後一致的認識。就我所知，其它語言中此類論述的情況是一樣的。上述著作均未更多地涉及地理學與歷史學的關係，就其所研究的範圍來講，它們主要依據西方學者著述中對這些問題的討論。

……

作為一門學科或分支學科，歷史地理學的實踐及其生機勃勃的研究，已經在其認識論與可能性方面極大地顯示出來，它將對交叉學科的知識與互相理解作出重要貢獻。正如已經指出的那樣，隨著時間的推移，歷史地理學貢獻的特徵已經變化。但它們也隨地點的變換而變

化。

將歷史地理學的上述定義提煉為一門學科或分支學科，並不是我的意圖。我反而認為歷

?史地理學的長處???????在於交叉學科的研究項目，對往日的人類、地點與時期給予了大量的獨特研究。為了邁向這一目標，我在此要述及歷史學者與地理學者對兩門學科之間關係所表達的近似觀點。我並不是要對歷史地理學的進展作全面評述。這樣的評述不僅已經有一時一事的「時評」，而且還有定期刊載在《人文地理學進展》雜誌上的一系列報告。這些評述傾向於專注歷

史地理學的事件與趨勢。但是，什麼是歷史地理學所依賴的結構??呢？

歷史學者與地理學（Historians and geography ）【pp.16-24】

由於歷史學者感興趣的（至少是重要性的）專題已經變化，他們對地理學以及對歷史學與地理學的關係的態度也出現變化。憑著對地理學的有限認識，無論是將地理作為歷史事件上演的自然舞台，還是作為在某種程度上包含歷史的自然邊界與政治疆界的構架，歷史學者對地理開展了極大範圍的研究，包括環境、空間與地點的概念。

在19世紀晚期，歷史學者一般視地理學為歷史學的侍女，他們所認識的「地理學」本身主要是自然地理學，為歷史學研究提供必要的背景內容，也許還提供證據供歷史學者研究。大約在相同的時期，類似的觀念也明顯地出現在美國歷史學者的著作中。

……

許多法國歷史學者具有較寬泛的地理學觀念?????????。實際上，隨著19世紀晚期及20世紀初期

法國地理學（尤其是人文地理學）的新學派的發展，歷史學者重新認識了其所持有的地理學概念。特別是在維達爾?白蘭士（Paul Vidal de la Biache ）的影響下，法國地理學者開始逐漸關注文化與自然之間的彼此關係、人類與其環境之間相互關係的複雜性，以及在歷史長時段內作為這種關係與相互作用之產物的區域與地點。費布爾在他的經典論文「歷史學的地理學導論」中，對環境可能論與環境或然論作了最充分的研究。

在費布爾有關歷史學與地理學關係的重新研究中，他明確地質疑將史地關係視為行政疆域沿革的觀點，又對將史地關係視為研究地理「影響」歷史的觀點提出異議。

費布爾對地理學與歷史學關係所作的有權威的的研究，包括他所獲得的結論，准許「歷史學者」研究「地理學」----當然，也準許「地理學者」研究「歷史學」。這種准許必定形成費布爾與布洛什（M. Bloch ）【他們於1929年創辦了《社會經濟史年鑑》雜誌】所遵循的宗

旨之一，也必定形成從這一雜誌發展而來並與該雜誌緊密相連的著名歷史學派。法國歷史學者很快就汲取了地理學思想源泉的養分，用以滋潤其變化的歷史學科。關於地理學對法國歷史學實踐所作的巨大知識貢獻，費布爾清晰地談了他自己的認識：「事實上，在某種程度上可以這麼說，是維達爾地理學促生了年鑑（學派）的歷史。」費布爾認為，歷史學與地理學的密切關係是清晰的，但必須不斷地向其他學者強調。但令其沮喪的是，這樣的地理學者與歷史學者在當時仍然存在----正如今天也存在一樣。

法國歷史學充滿著地理學。布羅代爾（F. Braudel ）對16世紀地中海世界的全景再現是一項經典的區域研究。布羅代爾認為，地理不是簡單的展演歷史舞劇的一個舞台或一個自然環境空間，地理還更是一個行政疆域構架。他的研究包含了對以下內容的認識：變化中的自然環境生態組成；作為文化認識的環境感性認識過程與自然資源（包括空間與時間）的作用；以及在地中海世界歷史的形成與變化中，人類與非人類因素的重要的相互作用。這一區域的歷史綜合成為歷史學年鑑學派的顯著特徵。布羅代爾的這種歷史學不僅藉助於地理學；它也對有關時間與空間的觀念進行了再研究。其關鍵思想是，歷史變遷是以不同速率進行的。由布羅代爾概括的一個關鍵的概念，是「地理歷史」（geohistory ）。布羅代爾認為，地理學是空間中的社會研究，而在他有關16世紀地中海世界的專著中，他描述的是他所認為的地理歷史課題。這需要探索人類活動的空間與環境內容的歷史認識，如果盡一切可能的話。也包括對空間環境內容的歷史地圖再現。布羅代爾認為，地理歷史顯然是使歷史學者更具有地理意識而地理學者更具有歷史知覺的途徑。必須承認，布羅代爾關於地中海世界的專著並沒有得到普遍地贊賞。但自布羅代爾闡釋地理歷史之後，歷史學者開始認識到，人類及其環境的相互作用而形成一個特殊的環境，並努力尋求更為連續、更為細微地進行地理學與歷史學的交叉研究。

雖然地理歷史的觀念已經融入法國歷史學的實踐中，但作為一個術語，歷史學者並沒有大量使用它。。

地理學觀念被包含在年鑑學派的「整體歷史」（total history ）計劃中，使某些學者認為，地理學作為一學科己經被歷史學所兼併，這使法國地理學本身受到了損害。但是，由年鑑學派歷史學者所提出的有關歷史學與地理學關係的這種籠統觀點，可以被認為限制了進一步探討，因為它明顯地反映了不成問題的關係----至少對於那些樂於將地理學觀點結合到歷史分析與綜合研究之中、並融合到認識論中的歷史學者來講，受到了限制。地理學被法國歷史學者

視為歷史學的一部分???????，而並非獨立於歷史學。幸運的是，目前一些法國歷史學者開始重新認

識地理學，例如，普蘇（J-P. Poussou, 1997）最近對被他所視為法國地理學與歷史學關係的復興作了研究，反映了歷史地理學本身的復興。因此，現在有必要討論問題的另一面，並設問：「地理學者如何看待歷史學？」

地理學者與歷史學（Geographers and history ）【pp.24-33】

一般來講，當歷史學者能夠擺正地理學位置的同時，地理學者正困惑於如何更好地確認歷史學的時間。歷史學者對地理學與歷史學的關係做的研究較少，但是很深人；而地理學者對該問題進行過很多探討，但都較淺。因此，沒有必要考慮後者的所有文獻。在交代這一爭議的歷史背景之後，我將集中闡述有關地理學與歷史學關係的最新研究進展。

在19世紀晚期與20世紀初期的歐洲，「歷史地理學」主要是地理學者描述政治疆域及其實體沿革時的一個術語，但它開始被賦予十分廣泛的含義。

在19世紀晚期與20世紀初期的北美，地理學者與歷史學者就地理對歷史發展影響的性質與程度進行了爭論。

遺憾的是，由英裔美國地理學者對歷史學與地理學關係的研究，被R. 哈特向在其巨著《地理學的性質》（1939）中提出的觀點抑制了數十年，哈特向認為：地理學與歷史學是截然不同的學科，前者關注地志學而後者關注年代學，前者關注地點與地點之間的差異而後者關注時間先後的變化。哈特向將地理定義為「區域的差異」，他顯然不考慮地理研究中隨時間流逝而發生的變化。哈特向認為，地理學的目的是認識現代，而歷史學的目的是認識往日。對於他來講，地理學與歷史學之間的學科界限已被完善地劃定，而不必越界。哈特向的極端主義地位，逐漸被索爾、達比與克拉克等文化地理學者與歷史地理學者的思想與研究所削弱。承認有必要研究歷史學對現代地理學的形成所作的貢獻，僅僅是對歷史學與地理學關係的一個有限的再認識。人們廣泛地認為，要解釋當代地理現象，無論是自然現象還是人文現象，都必須認識其現象的演變與歷史發展。

但地理學者所作的有關地理學與歷史學關係的最有力度、最有影響的研究，無疑是達比

的著述，他確定了被他敘述為地理學與歷史學之間「知性的邊界之地???????」（intellectual borderland ）

的四個專題。首先是「歷史的地理基礎」，有關作用於歷史的地理影響（事實上，是自然地理影響）的研究。其次是「往日的地理」，即往日時代地理的再現，是歷史學者與地理學者均從事的研究，但研究的重點略有差異。第三是「地理的歷史基礎」，即景觀變遷的綜合描述，既

是歷史研究，同時也是地理研究。第四是「地理中歷史要素」。達比宣稱他發現了歷史與地理之間「難以劃定邊界」的困難，這不僅是因為「當代地理是一個瞬間概念，即使是此時此刻也即將成為歷史」，而且還因為「藝術也與自然一樣，參與塑造了大多數景觀」。達比認為「設立（歷史學與地理學之間的）邊界，並如此地阻礙思想的溝通，既無益也無必要」，因此，需要藉助歷史分析的地理研究程度，取決於所要研究的特定問題的性質。

除了上述地理學者研究歷史學與地理學一般關係的嘗詴外。還有更為細致地研究史地關係的兩個值得注意的實例。

克拉克（A. H. Clark, 1960）特別提出了作為經濟學史專題的地理變遷概念。他呼籲要更強調變化的地理結構、更重視地區內的現象與各種關係的變遷格局----實際上，是呼籲加強經濟變遷的區域研究與考慮區位變化因素的區域經濟史研究。

亞克爾（J. A. Jakle, 1971）認為，在20世紀60年代，像哈維（D. Harvey, 1967,1969）那樣的地理學者開始逐漸專注於時間中的空間變化，而他則在有關如何能夠有效地敘述時間與空間要素、應該如何觀測與分析穿越時空的變化的探討中，尋求為歷史學與地理學界定共同的交叉學科領域。

關於法國的史學史研究……。

論「歷史地理學」（On ‘Historical Geography’）【pp.33-36】

雖然將歷史地理學視為往日時期（或往日各個時期）地理研究的觀點，被 20世紀30年代的歷史學者與地理學者廣泛地接受，但它不久（甚至當時）就受到新一代學者的質疑，在英國尤其引人注目地受到達比的質疑，他們不僅尋求擴大「歷史地理學」的涵義。而且尋求將歷史地理學公認為一門新的分支學科。達比開始審慎地反思當時視歷史地理學為復原往日

地理的保守觀點，逐漸地建立起一個新傳統，這個新傳統如同關注景觀變化與區域變化那樣，

?????????????????????關注重要歷史時期內不同點的斷代研究?????????????????。在他的影響下，歷史地理學開始日益地被確定為以歷史學的資料以及地理學的問題與方法為基礎的研究領域。達比促使歷史地理學成為一門分支學科：他以傳教般的熱情工作，目的就是將歷史地理學建立為一門具有自我意識的顯學，既與當代人文地理學相區別，又不同於其它歷史學科。

達比對歷史地理學的整合，作為為新一代歷史地理學者對歷史地理學科所作的定義，而被廣泛地接受。

達比有關歷史地理學的定義與分類產生了深遠的影響。它為研究者掌握這門學科提供了

一系列的趨勢，是提倡歷史地理學作為獨立分支學科的基礎，是歷史地理學全球化的重要組成部分。……

地理學與歷史學為當代研究提供了共享的問題與專題。地理學與歷史學關係的密切己被

地理學者們一再承認，我在本書中耍將它們結合得更為緊密????????????????。為了這一目的，我會在地理學

的主要學術話語中作研究。根據歷史地理學對那些話語的貢獻，並根據歷史學觀點融入地理學研究、地理學觀點融人歷史學研究的結合中所意識到的（也許將來被意識到的）利益，每一種話語都會得到討論。在本書的簡短篇幅中。既沒有餘地也不需要對地理學的主要話語作詳細的復原。值得慶幸的是，存在著大量有關地理學思想與實踐史的文獻可供我利用。當然，那些文獻提供了有關地理學史的多種多樣讀物，因為這一學科絕非沒有爭議。我仍然相信，確定地理學（有關地點、地區與區域）的一個「中心」話語與（有關區位、環境與景觀）三個「邊緣」話語是較合適的。

雖然這種研究方法不能必然地宣稱在其框架內包含所有地理學，但我還是認為，它所擁有的地理學多樣性，足以證明它是作為有利於我所論證的結構在運用。假設區域話語廣泛地以綜合為基礎，而其它三種話語以分析為基礎，我反倒要在論述區域話語前，先逐一闡述其它三種話語。那麼，在這些話語中的歷史地理學是如何並在多大程度上，呈現出跨越地理學

與歷史學間分界的方法呢？這是關鍵問題??????。

人文地理学课后习题答案解读

人文地理学课后思考题第一章绪论 1、人文地理学在地理学中的地位和作用。人文地理学是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学。它是地理学的两个主要分支学科之一，“人文”二字与自然地理学的“自然”二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。人文地理学的发展对于地理学的发展有重要作用。人文地理学同经济学、人口学、政治学以及环境科学、生态学、区域科学、行为科学结合，可以为解决世界性的资源短缺、人口危机、自然灾害、环境污染和生态平衡以及城市问题等作出贡献，尤其是对于国家和地区的经济发展规划起到重要作用。人文地理学的分支学科和研究课题中，有许多也是其他学科的基本研究内容之一。如经济地理学对于经济学、人口地理学对于人口科学、城市地理学对于城市科学、政治地理学对于政治学、军事地理学对于军事科学、民族地理对于民族学、语言地理对于语言学、宗教地理对于宗教学、人种地理学对于人类学，都是不可缺少的组成部分。在现代社会发展中，人类的作用（尤其是人的素质）和科学技术的作用日益显著，使得地理学人文化的趋势加强。人文地理学地位的提高，将使地理学的发展进入一个新的阶段。 2.人文地理学的研究对象和内涵是什么？人文地理学的研究对象是：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同地相意识）和空间组织以及人类与地理环境之间相互关系的学科。人文地理学的内涵是：人文地理学是地理学科体系中的重要组成部分之一，以地球表面人类各种社会经济活动为研究对象，以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。 3.为什么说人文地理学是地理学科中的社会科学？人文地理学的社会特性体现在哪些方面？

陕西师范大学历史地理学2014考研参考真题整理

陕师大历史地理学 2013初试真题一、名词解释（共十题）海洋资源冈身二里头文化土地《河山集》丝绸之路《颜氏家训》白登之围承宣布政使司乾嘉考据学二、简述（共5题） 1简述地球表面的基本特征 2.简述保护生物多样性的措施 3.简述春秋战国时期民族大融合的表现 4.简述唐代经济重心南移的背景三、古文献断句（根据自己的语感，很简单）四、论述 1.结合古代赋役制度，论述“一条鞭”的意义和影响 2.谈谈你对“全球变暖”的看法复试真题 1.简述中国季风分界线与农牧交错带的关系。 2.举例说明历史时期黄河改道对区域自然、社会的影响。 3.简述中国行政区划与自然区、经济区的关系。 4.简述明清经济制度改革对社会经济的影响。 5.《水经注》段落节选，句读并用下划线标出其中所含地名，找出所引用文献并简要介绍这些文献。（水经注卷十九渭水）渭水又东北与鄗水合水上承鄗池于昆明池北周武王之所都也故诗云考卜维王宅是鄗京维龟正之武王成之自汉武帝穿昆明池于是地基构沦虢今无可究春秋后传曰使者郑容入柏谷关至平舒置见华山有素车白马问郑容安之答曰之咸阳车上人曰吾华山君使愿托书致鄗池君子之咸阳过鄗池见大梓下有文石取以款列梓当有应者以书与之勿妄发致之得所欲郑容行至鄗池见一梓下果有文石取以款梓应曰诺郑容如睡觉而见宫阙若王者之居焉谒者出受书入有顷闻语声言祖为死神道茫昧理难辨测故无以精其幽致矣陕师大历史学2013初试真题名词解释：6道，每个10分甲骨文：《史通》：飞钱：胡蓝之狱晚清国粹派台儿庄大捷

简答（6道，每题20分） 1、管仲改革的内容及意义 2、汉武帝加强中央集权的措施 3、两税法与摊丁入亩的联系 4、《四库全书》与《永乐大典》的区别 5、《新学伪经考》的内容 6、简述贞观之治论述题3道，每题30分 1、论述春秋时期土地制度的演变 2、论述隋王朝 3、论述宋至明清的民族关系材料题，给材料断句。30分材料：大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦故人不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长矜寡孤独废疾者皆有所养男有分女有归货恶其弃于地也不必藏于已力恶其不出于身也不必为已是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大同今大道既隐天下为家各亲其亲各子其子货力为已大人世及以为礼域郭沟池以为固礼义以为纪以正君臣以笃父子以睦兄弟以和夫妇以设制度以立田里以贤勇知以功为已故谋用是作而兵由此起禹汤文武成王周公由此其选也此六君子者未有不谨于礼者也以着其义以考其信着有过刑仁讲让示民有常如有不由此者在埶者去众以为殃是谓小康问题：1、“大同”和“小康”社会各指什么，它们是哪个社会时期的反应（孔子心中的理想社会时期） 2、“大同”和“小康”社会两者之间的区别。陕西师范大学2012年研究生复试中国古代史、专门史真题一、名词解释二里头遗址、宗法制度、那可儿、周世宗、绍兴和议、《永乐大典》二、论述 1、论述中国春秋战国时代土地制度的改革及影响； 2、论述唐代租庸调制度的内容； 3、论述汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的影响； 4、比较元、清两代的异同；陕西师范大学2012年历史学研究生复试历史文献学真题 1、给下面两段文字标点断句。70分 2、选其中一段写一篇读后感，以500字为宜。80分史學（40分) 唐穆宗長慶三年二月，諫議大夫殷侑言：“司馬遷、班固、范曄《三史》為書，勸善懲惡，亞于《六經》。比來史學廢絕，至有身處班列，而朝廷舊章莫能知者。”于是立《三史》科及《三傳》科。《通典·舉人條例》：“其史書，《史記》為一史，《漢書》為一史，《後漢書》并劉昭所注《志》為一史，《三國志》為一史，《晉書》為一史，李延壽

历史地理选修课答案

1-1历史地理学科简介 [判断题]历史上的人文地理现象，一般情况下是无法通过考察、观测获得的，只能依靠文献记载来重构和重复。标准答案:? 1. [单选题] 下列选项中，属于历史地理学的学科构成的是（）。 A.历史人文（社会）地理 B.历史自然地理 C.历史地理信息系统 D.以上都对标准答案：D 2. 目前已知的中国最早的文字是甲骨文，距今（）。 A.2700年 B.3700年 C.4700年 D.5700年标准答案：B 3. [单选题] 学术界认为，“中国的历史时期”通常是指（）文明的时间段。 A.2000年 B.3000年 C.4000年 D.5000年标准答案：D 1-2中国历史地理学的发展 [单选题]关于中国的历史地理学，下列说法不正确的是() A.历史文献延续时间长 B.历史文献覆盖范围广 C.历史文献保存情况不好 D.历史文献记录内容丰富标准答案:C 1. [单选题] 关于中国历史地理学的学科发展历程，下列说法中正确的是（）。 A.由中国传统沿革地理发展而来 B.从西方传入近代地理学初步形成体系 C.边疆危机、经济建设等现实需要推动了其发展和转化 D.以上都对标准答案：D 2. [单选题] 秦始皇时期实行（）。 A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.三公九卿制

标准答案：B 3. [判断题] 沿革地理之所以备受重视的原因之一是因为行政区划的延续和撤销是中央集权的治理基础。（）标准答案：√ 4. [判断题] 黄河的中上游长期是中国政治、经济、文化的中心所在。（）标准答案：? 4. [单选题] 历史地理学的研究对象和内容包括（）。 A.历史自然和人文地理现象 B.历史区域地理 C.历史地图（集） D.以上都对标准答案：D 5. [判断题] 本课程是关于“历史地理”的，所谓的“历史地理”是指：历史时期的地理。（）标准答案：√ 1-3为什么要学习中国历史地理（上） 1. [单选题] 竺可桢先生将中国古代的气候变迁时期分为（）。 A.甲骨文时期、物候时期、县志时期 B.物候时期、县志时期、方志时期 C.考古时期、物候时期、方志时期 D.考古时期、甲骨文时期、县志时期我的答案：C 2. [判断题] 自器测阶段以来，历史时期的极端气温都超过当代。（）标准答案：? 3. [判断题] 中国最早的现代气候观测站是位于上海的徐家汇观象站。（）标准答案：? 1-4为什么要学习中国历史地理(下) [判断题]早期文明如满天星斗，然而黄河流域以外的文明，却大多没有延续到今天。标准答案:? 1. [单选题] 现在的（）在宋朝时期被称为“南京”。 A.开封 B.扬州 C.商丘 D.西安标准答案：C 2. [判断题] 关于中国文明的起源，黄河流域以外的文明，绝大多数没有延续到今天。（）标准答案：对

人文地理学复习考试题及答案

一、选择题<每题1.5分，共30分） 1.根据研究对象的侧重点不同，地理学被分成自然地理学和两部分. A、经济地理学 B、人文地理学 C、文化地理学 D、政治地理学 2. 首创“地理学”

西南交通大学历史沿革

西南交通大学历史沿革西南交通大学创建于1896年，曾先后定名为"山海关北洋铁路官学堂"、"唐山交通大学"、"唐山铁道学院"等，是我国近代建校最早的高等学府之一，也是首批进入"211工程"建设和设有研究生院的全国重点高校。早在民国初年，孙中山先生就曾莅校视察，发表了"革命需要武装、建设两路大军"的著名演说；新中国成立后，毛泽东同志亲笔题写校名；周恩来、刘少奇、朱德、李岚清、贾庆林等党和国家领导人先后来校视察；胡锦涛、江泽民同志亲自接见学校领导和专家教授，给全校师生以极大鼓舞和鞭策。在一个多世纪的征途上，学校始终以教育兴国为己任，弘扬"竢实扬华、自强不息"的交大精神，传承"严谨治学、严格要求"的办学传统，为国家培养了近二十万名毕业生，为民族振兴和国家富强，特别是轨道交通事业的发展做出了重大贡献。邓小平同志曾给予学校高度评价:"这所学校出了不少人才。有个名叫杨杏佛的，早年参加革命，牺牲后，鲁迅特地写诗悼念他。竺可桢也是这个学校毕业的，创立了'物候学'。还有一位桥梁专家茅以升，中国第一座现代化的钱塘江大桥就是他设计修建的。" 今天，西南交通大学已经发展成为一所以工科为主，工、理、管、经、文、法等多学科协调发展的全国重点大学。学校拥有完整的学士-硕士-博士培养体系，有72个重点本科专业，134个硕士点，8个一级、56个二级学科博士点，8个博士后流动站；设有23个院系，以及2个一级、10个二级国家重点学科、24个省部级重点学科；拥有在世界交通领域有着重大影响的牵引动力国家重点实验室和27个省部级重点实验室。2004年，在全国一级学科整体水平评估中，交通运输工程学科位列全国榜首，土木工程、机械工程、管理科学与工程等学科均位居全国前列。2000年学校顺利通过了"教育部本科教学工作优秀评价"，成为当时全国16所本科教学优秀学校之一；2007年，学校又以优秀成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。近年来，学校先后与20余个国家和地区、50余个科研机构开展了交流与合作，是"中法4+4"合作院校之一。百年老校形成了开放式、国际化办学的新局面。在前进的征途上，学校始终拥有一支博学多闻、敬业爱校、秉承学校优良传统的教师队伍。学校现有专任教师2300余名。其中，中国科学院院士4人，中国工程院院士3人，另外还聘请了30余位中国科学院院士、中国工程院院士为兼职教授；教授、副教授1000余名；其中国家级教学名师3人，国家级有突出贡献专家7人，"长江学者"特聘教授和讲座教授6人，"973"首席科学家1人，第三届长江学者成就奖特等奖1人，国家杰出青年基金获得者7人，入选国家"百千万人才工程"6人，列入教育部"新世纪优秀人才支持计划"25人。一个多世纪以来，学校英才辈出，桃李满园。在他们中间，有43位两院院

北京大学历史学研究生复习经验

北京大学历史学研究生复习经验你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ======================================================================== ==== 北京大学历史学研究生复习经验成昱臻博仁2012级学员北京大学世界史今年终于考上北大世界史了，北大今年通过了13个人参加复试，最终要了7个，总体还是不错，复试完了，终于可以放松一段时间了，大概就讲一下怎么复习好了撒。跨考……嗯。一、英语:70+ (原本四六级都是勉强过线的水平。。。。)英语真题很重要，这个重要性几乎所有人都在强调。我只上过考研英语辅导班，老师们基本就强调翻译真题。这个工作虽然最初做起来有点麻烦，但是真的很有用。关于真题选择我用过黄皮书和绿大本，都不错按照自己喜好选择就好。黄皮书有两个版本，一个是试卷独立成册，一个是按照专题编排阅读理解模块，把试卷打乱。关于真题单词方面个人喜欢绿大本，基本就是肚子里的蛔虫，不会的单词几乎全有备注。阅读:我真题的阅读理解前前后后翻译了三四遍，包括阅读理解后面的选项。每一个错误的选项都标出错误点在哪里，属于哪一类，例如:该选项的某关键词保留但是关键词的修饰成分与原文相反、细节不够全面、文中未提错误延伸等等。每篇阅读理解后写一个几句话的小tips，提醒一下自己哪些情况是做题的时候容易忽略的，如何处理关键词信息等。另外，阅读理解的真题是积攒写作句子的好来源。不要求多，但要求精。

翻译:推荐一本考研翻译书，很详细很全面当然正确度相当高。(不是打广告，看过其他同学用的各种机构翻译书后的真心推荐。。。。。。)水平和我这样英语一般般的同学还推荐用一本高教版的《单项训练阅读理解A、B》韩鹏主编吧。题目难度适宜，与真题的出题点模拟度相对较好。但是貌似没有答案解答小小的遗憾。再来说说作文，其实我觉得作文不用投入太大的时间，但是一定要自己去写。我作文最后一个月才看，估计大小作文在24分上下，用的是王江涛的作文讲义，十篇大作文十篇小作文，大概跳了三四个种类背了背，仿写了几篇。建议在答题纸上写，这样到考试的时候便心中有数，每段布局，写到什么地方合适。(特别是小作文，经验是字要写的小然后把那块小区域填满字数才勉强够。你要是写的很大老师看一眼就知道你字数不够，就先在心里扣分了。)最好形成比较固定的写作模式，第一段3-4个句子，第二段6-7个句子，第三段3-4个句子。其实作文不难，但是千万不能被懒惰的情绪渲染。一定要练习。我一般都是去吃饭的路上捏着抄下来的一边范文念一念~~~~或者~~~你懂得~~~大家早上都要去卫生间待一段时间的。最后说说大家最头疼的完形填空吧，经常悲剧的发现文章中出现的单词都认识，但是就是选不出来正确答案。所以小建议不要纠结了，适当练习保持感觉就好。当然真题还是要认真分析一下的。二、政治:75+ 懒到不爱背书的孩纸们都看过来吧，给你们介绍个好方法不知道有没有效。总之经验小谈啦。我也不爱背书，我考的是北京大学历史研究生，历史有那么多要记得，再背政治,～OMG饶了我吧。当然，不背书你再不看书天上不会掉下来分数砸你脑袋上哒。所以一本红宝书，你就看吧看吧看吧看到地老天荒好了。那些什么什么背诵版什么什么狂记版都比不上你与红宝书的地老天荒。每天中午饭后一个半小时，晚饭后一个半小时，晚上一个小时足矣。当然建议一开始一边看一边画个笔记

人文地理试卷(答案)

《人文地理学》试卷（A）年级班级姓名学号题号一二三四五总分得分一、选择题（20分，每小题选对得2分，不选或者选错者不得分。） 1.拉采尔的人地关系理论被称为——D A.人地相关论 B.生态论 C.适应论 D.环境决定论 2.文化的扩展扩散不包括——A A.接触扩散 B.等级扩散 C.刺激扩散 D.迁移扩散 3.原产地在中国的农作物是——A A.大豆 B.马铃薯（南美洲安第斯山一带） C.甘蔗（新几内亚或印度） D.辣椒（墨西哥、秘鲁） 4.伊斯兰教的第一圣地麦加目前位于——A A.沙特阿拉伯 B.以色列 C.伊拉克 D.埃及 5.不属于印欧语系的语言是——B A.英语 B.日本语 C.西班牙语 D.印地语 6.目前，世界人口密度最高的大洲是——B A.欧洲 B.亚洲 C.非洲 D.大洋州 7.以领土规模论，巴西属于——D A.大国 B.中等国 C.袖珍国 D.特大国 8.汉语方言中语言岛现象最显著的是——B A.吴方言 B.客家方言 C.赣方言 D.闽方言 9.宗教最单一的国家是——C A.美国 B.印度 C.梵蒂冈 D.印度尼西亚 10.下列国家，民族数量最少的是—— A.日本 1 B.巴基斯坦 4 C.俄罗斯 130+ D.中国 56 二、填空题（10分，每小题2分） 1.人文地理学的主要特性是（社会性、区域性、综合性）。

2.近代政治地理学的主要创建者是德国的地理学家（拉采尔）。 3.适度人口有（经济适度人口）和（实力适度人口）之别。 4.在欧洲大陆，首先接受英国工业生产的是（比利时）。 5.文化景观既有（时间）变化，也有（空间）变化。三、判断题（20分，每小题2分，在括号内打“√”或“╳”） 1.实证主义方法论，在空间科学的理论框架内更多地采用了归纳逻辑。（×）演绎逻辑 2.形式文化区是一种文化认同现象。（√） 3.历史因素是人口分布的决定性影响因素。（内在性因素）（╳）P88 4.种族是自然地理概念。（╳）P92 5.语言不是一种社会现象。（╳）语言既是一种社会现象，又是一种文化现象。 6.佛教是民族宗教。（╳）P269 道教，印度教，犹太教 7.海登（B.Hayden）提出了农业起源的人口宴享说。（√） 8.聚落是人类活动的中心。（√）191 9.基督教由耶稣在犹太教的基础上创立。（对）271 10.政府的质量是构成国家权力的所有要素中最重要的。（√）336 四、简述题（30分，每小题10分） 1.功能文化区的概念与特征。概念：功能文化区是按照人类社会的某项功能组织起来的文化区，在空间结构上具有固定的、确切的边界和一个发挥指挥与协调作用的中心。特征：突出的功利性和目的性 2.影响人口分布的主要因素及其作用。自然因素：⑴气候适宜的气温、光照、湿度是人类生存的必要条件 ⑵地形地形影响人类的适宜工作和居住场所 ⑶土壤土壤影响农业生产，从而影响人口分布 ⑷水体适宜的水源和水资源是人类生存和生产的基本条件 ⑸矿产资源矿产资源有利于经济发展，矿产资源的意义具有历史性社会经济因素：⑴生产方式和生产力水平:社会化生产有利于人口增长，生产力发展水平决定人口再生产。 ⑵经济发展水平：相对地，经济发展水平越高，人口分布密度越大。 ⑶经济活动方式：劳动密集性活动方式促进人口密集，如精耕细作农业区人口较密，第三产业发达地区人口较密。 ⑷交通运输条件：交通线对人口分布具有突出的“磁力”作用，交通线的建设推进往往促进人口的聚集。历史因素和政治因素：⑴历史文化因素：历史越悠久，人口越稠密；传统越强大，人口越密集。 ⑵政治因素：政局越稳定人口增长越有规律，人口越密集。

福建师范大学简介及历史沿革

福建师范大学简介及历史沿革福建师范大学简单介绍福建师范大学简称：福师大,地址：福州市闽侯大学城（旗山校区）；福州市仓山区上三路8号（仓山校区）,是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，是我国建校最早的师范大学之一，前身为1907年由清朝末代帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂。已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农、艺等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的人才培养体系。福建师范大学历史沿革福建师范大学前身为1907年清朝末代帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂，建国以后，由福建协和大学、华南女子文理学院、福建省立师范专科学校、福建省研究院等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。福建师范大学设置极其所有专业福建师范大学现设教育学院（教师教育书院）；经济学院；文学院；传播学院；社会历史学院；法学院；公共管理学院；外国语学院；音乐学院；美术学院；体育科学学院；数学与计算机科学学院；物理与光电信息科技学院；化学与材料学院；地理科学学院；生命科学学院；旅游学院；软件学院；工学院（筹）；信息技术学院；应用科技学院；

继续教育学院；海外教育学院、留学预科学院；研究生院（筹）；网络教育学院；人民武装学院；闽南科技学院；协和学院等院。本文来自：https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html,/fujian/yangb/fjsfdx.html 全市各服务点网址：https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html,整理上传

智慧树知到《中国历史地理概况》章节测试及见面课答案

智慧树知到《中国历史地理概况》章节测试及见面课答案第1 章单元测试 1、什么是历史地理？答案：Historical geography 2、历史时期的地理现象，地理要素是通过什么办法来研究的？答案：历史文献 3、当今的北京在辽朝统治下时叫什么？答案：南京 4、清朝在乾隆二十四年所达到的疆域范围是多少？答案：1300 万平方公里 5、为什么要学习历史地理：（排除题，选出错误的答案）学习历史地理有利于：答案：了解世界的资源分布 6、历史时期的地理与今天的地理，。答案：不一定相同，但有演变的关系、必定有演变关系 7、以下说法正确的是____。答案：轻于空气的航空器能够飞行是因为其比重比空气轻；、飞机和滑翔机的主要区别在于他们是否有动力装置；、直升机是通过其动力装置直接驱动旋翼旋转而产生升力的航空器； 8、使用无人机，可以拍到：答案：古城遗址的轮廓、建筑物的鸟瞰图 9、学习中国历史地理，应该：答案：多作实地考察、多看文献资料、掌握地理学原理、关注新技术 10、下面哪本书的内容与历史地理知识无关：答案：《平凡的世界》、《西游记》 11、什么是历史地理？历史地理是____。答案：Historical geography 第2 章单元测试 1、“中国”两字最早出现在何尊中。答案：正确 2、疆域是由统治者给你划定的一条明确的界限，一定的空间范围，是否正确？答案：正确 3、早期关于“中国”一词的使用，不是政治空间，而具有鲜明的文化区特征答案：对 4、中国早期的文字是甲骨文。答案：错误 5、中国古代的军乐是传递信息的。答案：正确 6、中国历史上基本统一、疆域范围较大的政权有：答案：西汉、唐、清 7、说中国的领土像一张秋海棠叶子，是指哪一阶段？答案：未承认外蒙古独立前的中华民国 8、以下哪一阶段属中国历史上的大分裂？

中国历史地理题库-南昌大学

中国历史地理一、名词解释《汉书地理志》：是我国正史中的第一部地理志，共上下两卷，卷首记汉以前历代的疆域沿革，正文主要以西汉政区郡为纲，详述103郡国及所辖地区相关内容。它也是我国第一部以疆域、政区为纲的地理著作，同时也是我国正史中最好的一部地理志。其体例被被历代正史沿用。《读史方舆纪要》：顾祖禹所著的区域地理著作，全书集自然与人文于一身，但以军事地理为主。着重记述历代兴亡大事、战争胜负欲地理形势的关系，注重经世致用，有关国计民生的问题尤为重视。不但对于军事地理、沿革地理方面《读史方舆纪要》有十分重要的记述，而且在经济地理方面亦有相当可观的内容《徐霞客游记》：我国著名的旅游地理著作。作者徐霞客。全书目录分为10卷，卷分上、下，实为20卷，约40万字。该书分析我国西南地区石灰岩地貌的分布、类型成因，这是该书最重要最富有地学价值的内容，是我国也是世界最早研究石灰岩地貌的科学文献。徐霞客经过时代考察，确认金沙江是长江的正源，澄清《禹贡》以来“岷山导江”的错误观点。书中对于明代农业、手工业、交通、民族分布均有记载，为研究明朝的历史地理提供了详细的资料禹贡学会：中华民国时期中国学者研究历史地理的群众性学术团体。由顾颉刚和谭其骧发起，1934年2月在北平筹备，1936年5月正式成立，顾颉刚为理事长。学会主要任务是：编辑中国地理沿革史、中国地理沿革图、中国地名辞典以及中国民族演进史等；研讨中国边疆和水利等问题；考订校补历代正史地理志；编录地方性文化史料以作专题研究；并与其他学科的学者合作开展学术研究《禹贡》半月刊：是顾颉刚1934年3月创办的历史地理、边疆史地和民族研究的权威学术刊物。该刊从1934年3月1日创刊至1937年，开创了我国历史地理学和民族研究的新风气，有力地推动了我国历史、地理、边疆史地和民族研究的发展。《中国历史地图集》：谭其骧主编的以中国历代疆域政区为主的地图集。图集共分八册，上自原始社会，下迄清末，分为20个图组，分图304幅。它不仅包括了历代中原王朝的统治范围，还包括边区少数民族政权所辖的地区，体现了中国是多民族共同缔造的国家。是“五四”以来现代历史地理学研究成果的全面总结，为以后历史地理各分支学科的发展奠定了基础《山海经》：最早记载山川为主的著作，中国先秦古籍，一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《海经》叙述海中和沿海边远山区以及四海之外的国家和地区。而《山经》是全书的精华，地学价值重要，堪称我国最早山岳地理书《水经注》：是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作云梦泽：云梦是楚王的狩猎区，指今湖北东南部的大半省区。而云梦泽是指其中的湖沼部分，在今下荆江以北的江汉平原内。先秦时期，云梦泽分布在荆江三角洲和西面的泛滥平原之间，受多方水源，面积极大。汉晋以来，云梦泽开始枯萎，新扩展为陆地三角洲，而主体开始向东部移动，是城陵矶至武汉间的泛滥平原成为湖沼。南朝以后，江汉三角洲进一步发展，云梦泽不断淤平潘季驯治河：潘季驯是明代著名水利专家，在治河中推行“筑堤束水，以水攻沙”的治河方针，使黄河下游被固定为单一河道，即今地图上的废黄河。潘季驯治河取得了预期的效果，使得水灾减少，有利于漕运，并保障了农业生产皇木采办：主要指明清两朝为修建宫殿、陵寝大量在南方地区采办皇木，主要采伐的对象是南方高大笔直的楠木和杉木，用于建筑的栋梁、立柱等关键部位。明永乐帝建都北京，在元大都的基础上大兴土木，重建京城，兴修故宫，是皇木采办的一个重要原因。以后历朝更是营造不断，大木采办纷繁郡县制：中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制度，盛行于秦汉。秦建立，开始推行郡县制，实行军衔两级制。郡，是中央政府以下最高一级地方行政机构。县，是郡的下级行政机构道路制：指唐代的道制和宋代的路制。道是唐在行政区划上一个最重要改动。贞观元年，开始设立道。北宋初年，承唐代道制而设立路，成为一级行政区划。唐道制与宋路制合称道路制行省制度：行省制是蒙元统治者在行政区划和政治制度方面留给后世的一份重要遗产。行省除腹地直属中央中书省、吐蕃和诸王封地由宣政院，全国设立行省。它改变了传统的以“山川行便”划分区划的原则，其省制和分省政区对后代影响十分深远刺史制度：汉武帝在秦御史监郡和汉初丞相史出刺基础上的独创，是君主专制主义中央集权的产物。作为一种较为完备的地方监察制度，是维护皇权的有力手段，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。但刺史制度在形成和演变的过程中逐渐地方官化。黄册制度：明太祖朱元璋建立的人口登记制度。是明代用来管理户口、征调赋役的重要制度之一，也是一个规模巨大的档案工作制度方镇：也称“藩镇”，唐朝后期设立的军镇。唐玄宗时，在边境设置十节度使，通称“藩镇”，初期只掌管地区的军政，后权力扩大，兼管民政、财政。安史之乱后，内地也遍设藩镇，并逐渐成为一级地方行政区划。藩镇割据，使得唐朝国力日趋衰落节度使：唐代开始设立的地方军政长官。唐初沿袭北朝以来制度，在军事重地置总管，后改为都督，管辖几个州的军事。高宗时，为加强防务，给边境诸州都督带使持节，以增其权力，称节度使江右：江西位于江南地区西部，江右一称应该来自传统中国“东为左，西为右”的文化观念。南北朝时，当时人习惯以江右称呼西晋，也可指江北湖广填四川：明末清初，长江中上游的湖广和四川为重灾区，对人口损耗极大。清康乾嘉三朝，大量移民迁入四川，且湖广籍占大多数，故称“湖广填四川”。首先对恢复四川地区的经济和社会稳定期起了积极作用，移民带来了先进技术、农作物和新的民风习尚。特别是各省移民进入后，五方杂处，各种文化

北京邮电大学历史沿革及历任校

北京邮电大学历史沿革及历任校（院）长简介北京邮电大学简单介绍北京邮电大学简称北邮（BUPT）位于北京市西土城路10号。是教育部直属、工业和信息化部共建、是我国信息科技人才的重要培养基地，是一所以信息科技为特色，工学门类为主体，工管文理相结合的多科性大学，是中国信息科技人才的重要培养基地，被誉为"信息通信的黄埔军校"。北京邮电大学历史沿革北京邮电大学创建于1955年，原名北京邮电学院，是以天津大学电讯系、电话电报通讯和无线电通信广播两个专业及重庆大学电机系电话电报通讯专业为基础组建的， 1993年经原国家教委批准，"北京邮电学院"更名为"北京邮电大学"。是中华人民共和国第一所邮电高等学府。原隶属邮电部，2000年全国院校调整后，直属教育部管理。北京邮电大学设置极其所有专业北京邮电大学设有信息与通信工程学院；计算机学院；经济管理学院；自动化学院；电子工程学院；人文学院；理学院；软件学院；国

际学院；民族教育学院；继续教育学院；网络学院等院。详细专业请登录官方网站或百度百科查询。现任北京邮电大学校（院）长：方滨兴。国际代码（毕业证编号）:10013 北京邮电大学历任校（院）长：钟夫翔（1955年至1956年任北京邮电学院院长）；孟贵民（1957年至1981年任北京邮电学院院长）；叶培大（1981年至1985年任北京邮电学院院长）；胡健栋（1985年至1989年任北京邮电学院院长）；朱祥华（1989年至1998年任北京邮电大学校长）；林金桐（1998年至2007年任北京邮电大学校长）；方滨兴（2007年至今任北京邮电大学校长）本文来自：https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html,/beijing/yangb/bjyddx.html 由https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html, https://www.wendangku.net/doc/0c11197330.html,整理上传

北京大学历史学系

北京大学历史学系北京大学历史学系传统优良，历史辉煌: 本系始创于1899年京师大学堂设立之史学堂，是近代中国最早的国立史学高等教育机构。历经110年的风风雨雨，民主科学的光荣传统代代相传，严谨求实的优良学风长盛不衰。1903年开设中国史学门和万国史学门，民国初年增设历史地理学、考古学、史学理论与方法、专门史等课程体系。屠寄、王舟瑶、李大钊、朱希祖、马衡、叶瀚、陈汉章、陈翰笙、陈寅恪、冯承钧、何炳松、傅斯年、李济、董作宾、孟森、钱穆、陈受颐、陈垣、顾颉刚、范文澜、张星烺、刘崇鋐、冯家升、毛子水、劳干、姚从吾、郑天挺等史学名师先后在此执教。1952年院系调整后，清华、燕京等名校精华汇入本学科，翦伯赞、向达、张政烺、邓广铭、齐思和、杨人楩、周一良、侯仁之、王铁崖、邵循正、苏秉琦、田余庆、罗荣渠、张广达、宿白、严文明等名师云集，再创辉煌。学科齐全，师资强劲: 本系目前为一级国家重点学科，含3个二级国家重点学科(中国古代史、中国近现代史、世界史)。1个教育部人文社科重点研究基地(中国古代史研究中心)，1个博士后流动站，10个教学科研实体，20个挂靠的研究虚体机构，2个藏书30多万册并有珍本、善本等特藏的专业图书分馆。1998年即获全国首批一级学科博士学位授予权。师资岗位向国内外开放竞争，择优选用一流人才。目前一大批占有广阔学术前沿的中年教师已成为主力，一代史学新秀正在茁壮成长。教师中有过6位现任和曾任国务院学科评议组成员(田余庆、何芳川、朱凤瀚、罗志田、钱乘旦、李剑鸣)，4位北大文科资深教授，现有4位教育部社会科学委员会委员(马克垚、阎步克、钱乘旦、李剑鸣)，5位教育部“长江学者”，1位国家级教学名师，5位

中国历史地理作业答案

[单选题]3、《尚书?禹贡》所列九州为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍等，以今天行政区划来看，以下（）是《禹贡》中梁州的地域范围。 A：今湖南、湖北两省的大部分和江西的西部B：今山西、河北西北部、河南北部、辽宁西部C：今四川、重庆及陕西、甘肃及其以西D：今江苏和安徽南部、河南东部、湖北东部、江西北部参考答案：C [单选题]2、现代历史地理学在研究思维和方法上的最显著的两个特点是（）。 A：归纳和演绎B：抽象思维和逆向思维C：尽全时空和人地互动D：动态和静态参考答案：C [单选题]1、从目前历史地理学的发展及研究所涉及的领域来看，历史地理已逐渐成为一门（）。A：交叉学科B：综合性很强的独立学科C：辅助学科D：交叉学科参考答案：B [单选题]4、在历史时期我国的（）具有“善淤、善决、善徙”的特点。 A：长江B：黄河C：珠江D：澜沧江参考答案：B [论述题]历史时期我国的经济重心曾发生变化，请简要叙述经济重心变化的过程，并分析经济重心变化的原因？参考答案变化过程：自东汉以后，由于黄河流域战乱频仍，在我国便形成了人口由北向南流动和经济重心逐渐南移的历史趋势。东汉末至三国时期，南方开始得到开发；东晋至南朝，南方得到大规模开发；隋唐时期，南方经济迅速发展，南北方几无差距；五代十国时期，南方经济进一步发展；南宋至元朝，南方经济发展水平完全超过北方主要原因：：①北方战祸多，南方相对安定。 ②北民南迁给南方带去了先进技术和劳动力。 ③南方政权统治者大多比较重视经济发展。 ④都城南迁，政治重心南移，也在一定程度上促进了南方的开发。 ⑤南方自然环境、海外贸易优于北方。 [填空题] 现代历史地理学是研究人类历史时期地理环境变化及其与（）发展关系的学科。参考答案：人类及人类社会；[填空题]历史时期黄河中游的湖泊主要有弦蒲薮、阳华薮、焦获薮、（参考答案：昭余祁 [填空题]明代时对黄河下游河道进行了治理，其中提出“塞绝筑堤，束水攻沙”策略的人是（）。参考答案：潘季驯[填空题]清朝咸丰五年（1855）6月，黄河在兰阳（）决口，又重新注入渤海。参考答案：铜瓦厢 [填空题]南宋建炎二年（1128）黄河在（）决口，由泗水入淮注入黄海，改变了黄河东注渤海的历史。参考答案：李固渡 [填空题]元代后期、明代至清代末（1300－1900）在我国气候变化史上是一个气候（）时期。参考答案：寒冷 [填空题]在我国气候变迁史上，仰韶文化时期是我国气候史上的一个气候（）时期。参考答案：温暖 [填空题]中国历史地理学经历了（）、近代历史地理学和现代历史地理学三个发展阶段。参考答案：传统历史地理学 [论述题]1、简要叙述历史时期黄河下游河道的变迁过程？参考答案：

2018级高一学考第二次模拟考地理试卷

2018级高一第二次学考模拟考 (地理试题卷) 姓名：准考证号：本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分70分，考试时间60分钟。考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。选择题部分一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．2018年6月14日，中国发射了人类第一颗连接地月的通信卫星“鹊桥”，为年底发射的“嫦娥四号”月球探测器提供通信，这将有利于揭开月球背面的秘密。“嫦娥四号”将要探测的月球属于 A．卫星 B．行星C．小行星D．矮行星 “粮改饲”是指在原种粮区推广种植优质牧草发展畜牧业，将单纯的“粮仓”变为“粮仓+奶罐+肉库”的产业活动。完成2、3题。 2．影响黑龙江、河南等地推进“粮改饲”的主导因素是 A．土地B．气候C．市场D．交通 3．这种具有特色的农业生产所形成的农业地域类型属于 A．乳畜业B．混合型农业 C．商品谷物农业D．大牧场放牧业下图为地震波在地球内部传播速度和地球内部结构（①～④为地球内部圈层）示意图。完成4、5题。 4．①～④表示的地球内部圈层，对应正确的是 A．①-地壳B．②-岩石圈 C．③-地幔D．④-软流层 5．下列对地球内部各圈层特点的描述，正确的是 A．①-横波传播速度最大 B．②-内部物质组成均匀 C．③-呈液态或熔融状态 D．④-由硅酸盐矿物组成下图为1977年、2017年浙江省人口统计图。完成6、7题。 6．与1977年相比，2017年浙江省人口 A．总量小幅度下降 B．出生率显著下降 C．死亡率略有上升 D．自然增长率上升 7．目前，浙江省人口增长模式属于 A．原始型B．传统型 C．过渡型D．现代型

北大历史学系各专业最低录取分数线

北大历史学系各专业最低录取分数线 2015年北京大学历史系系考研复试分数线总分不低于345分，政治、英语不低于50分，专业课不低于180分。世界史：复试所占权重为总成绩的50%。复试成绩由专业外语笔试、考生资格审查、面试三部分组成，其中笔试占20%，考生资格审查占10%，面试占20%；中国史：复试所占权重为总成绩的50%。复试成绩由考生资格审查和面试两部分组成，其中考生资格审查占20%，面试占30%。最终录取成绩为初试（50%）+复试（50%）+英语听力成绩的总和。具体计算方式为：总成绩=[初试权重×初试各门总成绩＋复试成绩（换算成百分制）×复试权重＋外语听力成绩（换算成3分制）] 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。本文系统介绍北大历史学系考研难度，北大历史学系就业，北大历史学系学费，北大历史学系考研辅导，北大历史学系考研参考书五大方面的问题，凯程北大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的北大考研机构！一、北大历史学系考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年北大历史学系考研很火，特别是北大这样的名校。北京大学2015年历史学系研究生共招收42人，招生人数还是比较多的，北大历史学系考研专业课623历史学基础复习较为容易，考研难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，历史学基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学历史的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。二、北大历史学系硕士毕业生就业怎么样？作为名牌院校的北京大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年北京大学硕士毕业生就业率高达97.86%。北大历史学系硕士研究生毕业后主要就业方向分别为：政府机关，新闻出版，公司，高校任教，读博，出国。三、北大历史学系各招收专业介绍北大历史学系共有两个专业招生，即中国史和世界史。学术型硕士学费总额2.4万元。北京大学2015年历史学系研究生共招收42人，其中中国史25人，世界史17人。拟接收推荐免试生50%-70%。应试生差额复试比例为200%。复试权重为50%。其考试科目如下： 101思想政治理论 201英语一、202俄、203日、253法、254德任选一门 623历史学基础(中国史或世界史) 考北京大学的历史学研究生是分专业分科目考试的，也就是说考中国史专业的研究生，在专业课方面只考中国史，不再考是世界史；同样，考世界史的研究生不考中国史。