提升辅导员团队博客互动性对策研究

关于提升辅导员团队博客互动性的对策研究

摘要：近年来，以湖南大学“金大团”为代表的一批优秀辅导员团队博客，在帮助学生解决实际问题，促进学生健康成长成才方面发挥了重要作用，与此同时，团队建博的辅导员博客建设模式也在全国高校范围内迅速推广。然而，高校辅导员团队博客总体上仍处在一个自发无序的发展时期，辅导员团体博客整体仍存在互动性不强的问题，以致于难以真正发挥团队博客的教育引导作用，笔者结合自身参与辅导员团队博客的建设经历，就如何提升辅导员团队博客互动性给出了相应的对策。

关键词：辅导员团队博客互动性对策

中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0227-02

1 辅导员团队博客的发展现状

辅导员博客作为一种新兴的网络思想政治教育载体，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。但由于辅导员时间、知识结构有限，而面对的学生人数众多且需求多方面；辅导员不可能满足学生的所有需求，将辅导员个人博客作为开展大学生网络思想政治教育工作平台的可持续发展受到了限制[1]。

在推进辅导员博客建设过程中，湖南大学不断总结经验，创新方式，特别注重辅导员团队博客建设，以该校“金大团”为代表的辅导员团队博客从技术、功能、博客写作、信息发布等方面进行了规范，确实体现了辅导员团队的良好合作精神[2]，使我们清晰的看

当前高校辅导员团队建设工作的几实践探索

当前高校辅导员团队建设工作的几实践探 索 【摘要】为了大学生的健康成长和全面发展，高校辅导员责任重大。其中，高校辅导员工作实效性的发挥，离不开团队的协同，为此，高校辅导员团队建设工作尤为重要。本文阐述了高校辅导员团队建设的重要性、探析了原因，建议从提升素养与能力开始、从优化辅导员队伍结构入手、设定共同的目标、营造互助和谐的团队氛围，然后加强辅导员团队文化建设和完善考核激励机制，就能建设成一个具有高素质群体组成的高校辅导员团队。 【关键词】高校辅导员；团队建设；实践探索；管理 高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主要力量，由于当前教育环境的复杂化，育人工作很艰巨，为进一步加强当前大学生思想政治教育工作，促进大学生的成人、成才、奉献社会，必须努力建设一支思想坚定、业务熟练、结构合理的高素质辅导员团队，提高工作效率，为大学生全面发展服务。因此，新形势下加强对辅导员团队建设的探索，对于辅导员队伍的专业化成长有着重要的现实意义。 一、辅导员团队建设的重要性 由于高校育人与管理的复杂性，对于辅导员的自身素

养和工作能力的要求越来越高。古训说的好，“一人难聚众人智”。为此，辅导员团队建设的意义凸显重要。第一，辅导员团队建设可以降低辅导员角色压力，减轻角色冲突。第二，逐步实现辅导员的专业化。因为高校新形势的发展必然要求辅导员走专业化到道道路。第三，由于辅导员工作的特殊性，开展各项工作需要一定的时间，如中途更换辅导员会给学生工作带来很多问题，辅导员团队建设在一定程度上保障了工作的连续性。第四，有利于增强辅导员的归属感与认同感，从而形成良好的团队合作意识。使辅导员之间相互协作，从而形成思想政治教育强大的合力。[1]同时，在团队负责人的带领下，对于学生工作中出现的问题可以通过多种渠道和多种方法来解决，在全校形成人力资源的共享和互补。 二、新时期辅导员需要团队建设的原因 （一）工作难度加大 目前在读的大学生大多出自独生子女，物质条件较优越、是在溺爱的家庭环境中长大一代。小部分同学自私自利，学习习惯没有养成、自我控制能力差、独生子女年代还缺乏团队精神和协作能力；心理素质脆弱、情绪调控能力缺失。不同的学生有不同的品行特点，总之，工作难度加大，上述情况给辅导员工作提出了新的挑战。为搞好本职工作，辅导员需要相互交流管理经验，需要团队的协作，

科技辅导员科技教育方案.docx

人人动手，装点绿色校园 者东镇中心校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来 越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染 等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、 可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实 践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1 、活动对象：适用于 3 —— 6 年级 2、活动需求分析： （1 ）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的

知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略， 培养学生创新与实践能力。 （2 ）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3 ）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教 材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提 高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1 ）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质 量的危害。 （2 ）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、 搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 （3 ）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社 会交际能力。 2.情感、态度和价值观 （1 ）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑 造完美人格。

高校辅导员博客建设的经验与启示_张治国

第７卷第１期 ２０１５年２月 高校辅导员学刊?新媒体应用研究ＤＯＩ：１０．１３５８５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｇｘｆｄｙｘｋ．２０１５．０１．００６ 高校辅导员博客建设的经验与启示＊ 张治国 （教育部中国大学生在线，北京１０００２９） 摘　要：本文从教育部门、高校辅导员和学生等层面论述了辅导员博客建设的必要性，结合实践经验提出了高校辅导员博客建设需要具备的管理意识、团队意识、专业意识、互动意识、精品意识等建议，对加强辅导员博客建设，提升高校网络思政教育水平具有借鉴意义。 关键词：辅导员博客；必要性；有效性 中图分类号Ｇ６４１ 文献标识码Ａ 文章编号１６７４－５３３７（２０１５）０１－００２８－０４ 高校辅导员博客是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用博客的形式，通过公开或半公开的方式分享知识、表达观点、展示自我，与读者（主要是大学生和辅导员）进行沟通交流的网络工作平台。 高校辅导员博客和一般博客相比，有其鲜明特点，主要是辅导员博客建设主体、客体和主要内容有所区别。辅导员博客建设主体是辅导员，而且以真实姓名、身份呈现；客体主要是大学生和辅导员自身；内容建设主要围绕高校大学生思想政治教育工作开展。无论从建设主体、客体还是主要内容来看，辅导员博客均与社会博客有很大的不同。 一、高校辅导员博客建设的历程 教育部高度重视全国高校辅导员博客建设。在《教育部２００９年工作要点》中提到，“推动优秀网站建设，普及辅导员博客，引领高校网络文化。”当年，教育部开展首次辅导员博客评选，评出“全国高校十佳辅导员博客”等。２０１１年１０月，在《教育部学习宣传贯彻党的十七届六中全会精神重点工作》中，再次明确“开展全国优秀辅导员博客评选，不断丰富校园网络文化产品”。２０１２年１１月，教育部党组副书记、副部长杜玉波同志在教育部党组学习贯彻党的十八大精神扩大会议上的发言中明确提出，“要丰富教育途径，总结推广辅导员博客等网络思想政治有效途径”。２０１３年１２月，在全国高校校园网站联盟成立大会上，杜部长强调，推进辅导员博客、校务微博等建设，掌握高校网络教育宣传话语权。２０１４年４月，在教育系统“扫黄打非·净网２０１４”专项行动座谈会上，他再次强调，推进辅导员博客、校务微博、校园微信公共帐号建设，扩大校园网络文化的育人覆盖面，传播正能量。 思政司把辅导员博客建设作为创新网络思政工作的一项重点工作来抓。２００６年以来，思政司通过试点推动、组织培训等方式，推进高校辅导员博客建设；已经连续三年指导或者主办了“全国高校优秀辅导员博客评选”活动。经过６年的积累、沉淀，已经打造出一大批思想内容先进、形式设计新颖、学生互动活跃的优秀辅导员博客，涌现出一批学生喜爱的“明星”博主，带动了全国数以万计的辅导员开展辅导员博客建设。该奖项已经成为评选“辅导员年度人物”的一个重要指标。近年来，随着辅导员博客建设重要性的提升，全国辅导员职业技能大赛已经把辅导员博客建设作为竞赛的一个重要项目。 有关各省在教育部推动下，也积极开展本省的辅导员博客建设，把辅导员博客建设列入高校思想宣传工作、思政教育工作的重要内容，通过评选、座谈、培训等各种形式促进辅导员博客建设。２０１３年，黑龙江、海南、天津、广西、江西等省与中国大学生在线合作，共同开展了省级辅导员博客 ８ ２ ＊作者简介：张治国（１９７７－），男，教育部中国大学生在线教师；南开大学思想政治教育专业博士生。

辅导员培训方案

2014-2015学年少年宫年辅导员队伍 培训方案 一、指导思想： 以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。 二、培训目标： 通过培训，使教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，尤其是该教师负责的这门学科,培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平。 三、培训方法： 通过集体培训和个体自学相结合的形式进行。集体培训一方面由学校组织选派优秀特色教师参加上级部门组织的各项活动，尤其是各项业务能力比赛活动，以比赛促发展，以比赛促进教师专业特长能力的提升。另一方面，学校安排相应时间与内容，为教师创造各种学习时间和机会，尤其是在课务等方面保证教师有充足的时间进行专业发展。第三方面，要求各位教师利用空余时间抓紧进行专业自学，确保

个体的专业真正特长。 四、培训对象及培训内容： 1、全体教师：整体性培训，以上级文明办精神为指导，对“乡村学校少年宫”的相关文件精神进行学习，同时通过对新课程理念的学习，促进全体教师专业素养的提升。 2、专业教师：专业性培训，以“中央文明办精神”为指导，对各活动室辅导教师进行专题培训。 3、“小导游团”指导老师：重在培养社团活动组织、开展能力，以及对活动过程中学生素质与能力提升的指导能力。 具体培训对象：白元一中乡村学校少年宫辅导员 校内专职辅导员： 小导游辅导员：赵冬体育辅导员：陈正 音乐舞蹈辅导员：史金权书法辅导员：刘青君 绘画辅导员：赵苗苗棋艺辅导员：程建安 图书室辅导员：张会坡播音辅导员：韩琼哲 科普辅导员：郭婷婷电子琴辅导员：王亚琼 计算机辅导员：陈晓莹乒乓球辅导员：陈锋伟 手工辅导员：赵艳心理咨询：叶永强 舞蹈辅导员：程鹏磊德育辅导：于年奇 校内兼.职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。 校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、退休教师、先进人物等来做辅导员。

浅谈辅导员团队建设

浅谈辅导员团队建设 【摘要】辅导员队伍是高校学生工作者中一个特殊的群体，他们是当前社会青年一代发展主流的管理者、德育者，如何建立高效的辅导员工作团队将是高校学生工作的工作重心。本文试从团队建设的重要性来谈一点我对高校学生工作者——辅导员团队建设的一点意见。 【关键词】高校学生管理者辅导员高效团队建设 F1被很多人认为是赛车界最重要的赛事，同时也是最昂贵的体育运动，其赛车往往采用汽车界最先进的技术，赛车手也往往是人们心中的英雄。然而赛车舞台的荣耀绝不只是由车手一人所囊括，而是车手与车队整体团队合作的成果。因为影响赛车成绩的因素主要有空气动力学套件、引擎、车手、轮胎以及进站策略及团队合作，这每一个因素都将决定比赛的成绩好坏。 喜欢看动物世界的人，一般会被狼群而吸引。狼是群动之族，攻击目标既定，群狼起而攻之。头狼号令之前，群狼各就其位，各司其职，嚎声起伏而互为呼应，默契配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎以壮其威。独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标之前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。由此上两个例子，我们可见团队合作精神的重要性。 如今，随着知识经济全球化时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求、社会分工越来越多样化、细致化，人们在工作学习中所面临的情况和环境也变得极其复杂。作为高校的学生工作者，所面临的工作环境也将越来越复杂，在很多情况下，单靠每位学生工作者的个人能力已很难完全处理所面临的各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。而且在当今信息化急剧膨胀的时代，只有高效的团队才能在社会竞争中处于不败之地。高校学生管理者也应当注重其团队的建设，充分实现团队的综合力量，达到双赢的目的。 一、当前辅导员队伍中出现的问题 （1）知识结构不合理，专业化不强。高校中的辅导员多从本校的优秀本专科毕业生中选出，很少有硕士和博士毕业生，这在他们所在的院系老师中属于一个较低的学历层次。其次是辅导员的知识结构还不够专业和全面。辅导员要做好学生的思想政治工作，需要具备教育学、心理学、社会学、思想政治学等社会科学的知识，并在实践中灵活有效地运用。目前高校中的辅导员知识结构较为单一，从教育学、心理学、思想政治学等专业出身的辅导员还很少，知识素养的不足大大影响了开展思想政治工作的效果。 （2）队伍较年轻、不稳定，专职化基础薄弱.高校辅导员队伍是一个发展中的队伍，这是一个还比较年轻的队伍，队伍中的个体也还比较年轻。辅导员队伍

红联小学科技辅导员活动方案

红联小学科技辅导员活动方案 公文   活动名称：角色扮演活动——黑河水污染纠纷法庭模拟活动 活动班级：六年级学生 活动准备时间：11月20日--12月20日 一、活动目的 本活动为学生构建了一个开放的学习环境，体现以科学探究为核心的学习过程。在学生的参与过程中，使他们潜移默化的受到教育，关注家乡环境保护问题，并培养他们的组织活动能力、科研探究能力、思维创新能力、语言表达能力、表演技能能力与人交流和沟通的能力等，。同时培养他们学习中的科学方法、科学态度和科学精神。 二、活动重点和难点

１、活动重点在于引导学生开展探究活动，实现学习方式的转变，使他们获得亲身体验，形成易于探究的活动氛围。 ２、活动难点在于资料和信息的获取、整合，剧本的编写，角色扮演的效果等。 三、活动的必要性 高台县地处河西走廊中部，黑河沿岸，当地农作物几乎全靠黑河水灌溉，黑河水的水质污染问题多年来倍受当地干部群众关注。为了更好地贯彻党和国家的教育方针，立足于提高学生探究科学的素质，培养学生的创新实践能力，现结合当地实际情况和本校六年级学生现状，选取环境教育为课题，采用模拟法庭的形式，开展角色扮演活动—谁为黑河水污染承担责任，是很有必要的。这是一个关于水资源的污染及环境保护的研究性实践活动。 四、活动的可行性 １、我校六年级学生通过多年的学习，已具备一定的环境保护基础知识，一定的探究能力。这次活动结合我们高台县的实际情况，给学生提供了一个积极实践的机会，使学生感到环境问题就发生在自己身

边。 ２、具备实施方案的必备条件。如部分学生家庭已有照相机、摄像机、电脑等；我县有图书馆、造纸厂、番茄制品厂等，学生有获取资料和信息的渠道、手段，有实践的具体场所等。 ３、采用分组讨论研究与全班集体讨论相结合的形式，再加上以模拟法庭的形式鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，这会极大的调动全班同学学习的积极性。 ４、相应的精神和物质鼓励，会使学生有一定的成就感，激励广大学生积极进取、勇于创新，为以后开展研究性学习做好铺垫。 五、活动过程设计 （一）分组及各组的任务分配 我和班干部讨论决定，按照同学们的特长、性格、爱好、知识能力、家庭情况等将全班同学分为五个小组。 第一组为问卷调查组（约5人）：

最美辅导员策划书

最美辅导员策划书 篇一：十佳辅导员评选方案 “十佳辅导员”评选方案 为认真落实武汉语言文化职业学院《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》要求，调动和激励辅导员育人工作的积极性，学院决定开展第一届武汉语言文化职业学院“十佳”辅导员评选表彰活动。一、活动目的 展示辅导员风采，激励辅导员士气，营造关爱辅导员群体的氛围。 二、组织机构 本次活动成立由院领导、各系负责人、各职能部门负责人组成的评审委员会，委员会办公室设在学工处。三、参评条件 1、认真贯彻落实党的教育方针，主动开展以思想政治教育为主要内容的学生教育工作，积极指导学生全面成长； 2、有强烈的敬业、奉献和创新精神，能够掌握学生思想政治和学习生活状况，善于结合学生需求和社会形势进行工作方式、方法和内容的创新； 3、工作成绩突出，事迹感人，深受所带班级学生欢迎，获得过校内或校外表彰； 4、担任辅导员工作岗位1年以上，在“班级工作量化考核”中排名靠前者优先推荐；四、评选程序

1、第一阶段，推荐初评（XX年6月7-14日）形式：各系推荐， 规则：从各系推荐人选中初评15名十佳辅导员候选人，具体步骤①各系本着公开、公正、公平原则，从本系优秀辅导员候选人中评 选产生出“十佳”辅导员候选人，在系内公告后推荐上报；②学工处对各系推荐候选人事迹材料进行审核初评，产生15名“十佳”辅导员候选人。 2、第二阶段，投票选评（XX年6月14-17日） 形式：所带班级学生投票、辅导员同行投票、领导及职能部门投票 规则：15进10，即通过三种投票，依据得分高低，从15名候选人中评选出10名“十佳”辅导员提名候选人；具体步骤①学生投票分数权重为0.4；②辅导员同行投票为0.3； ③领导及职能部门投票分数权重为0.3。 3、第三阶段，大赛终评（XX年6月18-22日）形式：现场竞技 规则：10进2，即通过现场竞技（含班会现场组织、即兴演讲、模拟谈话、抽题问答等），依据得分高低，由评委会成员结合平时工作表现进行集中评议，从10名“十佳辅导员”中评出两名标兵，申报到湖北省教育厅，作为全省“先进思想政治教育工作者”侯选人五、相关说明

新员工专业教师辅导员培训方案

吉林城市职业技术学院 2016年新员工（专业教师、辅导员）培训方案 为了帮助新员工了解学院的基本情况，更快地适应环境和新的工作岗位，适应学院发展的需要，更快地进入角色，全面了解学院概况和日常工作管理制度，现根据学院的实际情况和自身需求，特制定此新入职工培训方案。 一、培训目的 （一）通过培训缩短新员工岗位适应期。 （二）通过培训提高新员工对学院的认识了解。 （三）帮助新员工了解学院的人事管理制度，以便更好地遵守制度。 （四）通过培训发掘新员工潜在技能，从而提高工作效率。 （五）帮助新入职的教师快速掌握基本授课技能，新辅导员快速掌握班级管理技能。 二、培训对象 新入职的专业教师、辅导员 3、培训形式 培训将采取讲授、演练、互动相结合方式进行。 四、培训内容 （一）人事管理制度：最新修订的人事管理制度等。 此项内容为公共培训内容，自2016年6月1日入职的新辅导员和新教师都参加。 （二）专业教师：教学制度、教学的基本原则、备课的意义和教案的要

求、课堂教学各环节的基本要求、课件和评课、新教师试讲和点评等。 此项内容培训对象为新教师，要求自2015年8月1日入职的新教师 都须参加。 （三）辅导员：高校辅导员工作职责、能力建设、辅导员与学生就业工作、新生入学教育指导、辅导员日常具体工作与要求、辅导员情景模拟训练、辅导员工作经验介绍、辅导员对学生的继续教育工作等。 此项内容培训对象为新辅导员，自2016年6月1日入职的新辅导员 都须参加。 备注：详细名单见附表二。 五、培训时间及地点 （一）培训时间 辅导员培训：2016年7月7日-7月12日 公共培训：2016年7月6日-7月6日 教师培训：详细安排见教务处！ （二）培训地点 详见附表一。 六、培训纪律 （一）提前10分钟到场参加培训，做到不迟到、不早退、上课期间不违反课堂纪律（接打电话、闲聊、睡觉、吃东西、随意走动、做与培训无关的事等），人力资源处对纪律情况摄像、录像检查； （二）参培人员须尊重培训管理人员，服从管理，任何人不得扰乱培训秩序； （三）上课期间须认真记好学习笔记，不得私自请假外出，手机必须调

加强辅导员队伍建设的主要措施

学校新推出多项举措加强辅导员队伍建设 2007-6-11 为深入贯彻落实中央16号文件精神和教育部、省教育厅有关高校辅导员队伍建设规定，今年我校进一步加大辅导员队伍建设力度，制订了《绍兴文理学院辅导员队伍建设规定》，新推出多项实际措施，为辅导员提供发展空间、拓宽工作渠道，从制度上帮助解决后顾之忧，鼓励和支持辅导员走专业化和职业化道路，加快建立一支以专职为主、兼职为辅的稳定队伍和骨干力量，切实提高大学生思想政治教育工作实效。 一是加强组织领导。学校予以高度重视，不断强化辅导员队伍的领导保障，5月16日召开学生辅导员代表座谈，对加强辅导员建设作了部署。学校对辅导员队伍实行校、院双重领导，学生工作部门是管理辅导员队伍的职能部门，学院对辅导员进行直接领导和管理，按照1：200的师生比配备要求，齐抓共管做好辅导员管理和建设工作。 二是明确身份职责。为更好地保证辅导员集中精力从事工作，学校明确辅导员具有教师和干部身份，并从掌握学生思想状况、维护安全稳定、学风建设与学业指导、党团和班级组织建设、资困助学、协助心理健康教育、组织素质教育活动等10个方面明确了岗位责任，引导辅导员做学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 三是加强培养与发展。为提高辅导员队伍整体素质，学校把辅导员纳入学校师资培训规划和人才培养计划，在培训与进修、专业技术职务评聘等方面，给予专任教师培养同等待遇，同时鼓励辅导员结合大学生

思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究，提高工作水平。此外，学校把辅导员作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，在选配时予以优先考察选聘。 四是优化管理与考核。我校成立辅导员考核小组，对辅导员工作投入与责任心、工作创新、工作绩效等情况进行严格考评，今后每年评出不超过15%比例的“优秀”等级，视同为学校年度工作考核优秀，并举行年度十佳优秀辅导员评选活动。为吸引更多辅导员向专业化、职业化方向发展，学校从提高待遇、职务聘任等方面给予专项支持，对每年考核为良好及以上、工作满五年的，提供科级待遇，对工作满十年且年度考核有四次为优秀的，提供副处级待遇，同时将提高优秀年薪制辅导员的相关待遇。

红联小学科技辅导员活动实施方案

红联小学科技辅导员活动实施方案 Implementation plan of science and technology counselor activ ities in Honglian primary school 汇报人：JinTai College

红联小学科技辅导员活动实施方案 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动名称： 角色扮演活动——黑河水混浊胶葛法庭模仿活动 活动班级： 六年级门生 活动筹办时候： 11月20日--12月20日 一、活动目标 本活动为门生构建了一个开放的进修环境，表现以科学探讨为核心的进修进程。在门生的参加进程中，使他们潜移默化的遭到教诲，存眷故乡环境保卫题目，并培养他们的构造活动本领、科研探讨本领、脑筋立异本领、说话表达本领、表演技巧本领与人交换和雷同的本领等，。同时培养他们进修中的科学方法、科学立场和科学精神。

二、活动重点和难点 １、活动重点在于指导门生展开探讨活动，兑现进修方法的变化，使他们获得切身材验，构成易于探讨的活动氛围。 ２、活动难点在于资料和信息的获得、整合，脚本的编写，角色扮演的结果等。 三、活动的必要性 高台县地处河西走廊中部，黑河沿岸，本地农作物几乎端赖黑河水灌溉，黑河水的水质混浊题目多年来倍受本地干部大众存眷。为了更好地贯彻党和国度的教诲目标，立足于进步门生探讨科学的本质，培养门生的立异实践本领，现联合本地实际环境和本校六年级门生近况，拔取环境教诲为课题，采取模仿法庭的式样，展开角色扮演活动—谁为黑河水混浊负担责任，是很有必要的。这是一个关于水资本的混浊及环境保卫的探讨性实践活动。 四、活动的'可行性 １、我校六年级门生经过议定多年的进修，已具有必定的环境保卫根本知识，必定的探讨本领。此次活动联合我们高台县的实际环境，给门生供给了一个自动实践的机遇，使门生感触环境题目就产生在本身身边。

辅导员队伍宣传片文稿

云塘，这颗崛起在星城南端的璀璨明珠，交通便利，人杰地灵，孕育了星城南端教育高地——长沙理工大学，一所传统悠久，底蕴十足的工科强校，一所活力四射，跨越发展的美丽学校。 （素材镜头，引入长沙理工大学） 社会经济的发展，离不开人才，学校的跨越前进，离不开教师。而辅导员，不仅是学生成长成才的人生导师，还是学校跨越发展的重要力量。这是一支生长梦想并帮助学生实现梦想的队伍，在他们身上，青春和智慧交织在一起，宁静和激情交织在一起，丰富和快乐交织在一起，构成了大学里最让人回味和温暖的记忆。（人来人往素材镜头,时体现代脚步画面、学生与辅导员交流的画面、辅导员给学生上课画面等） 一、奋发篇（字幕视频） 曾几何时，辅导员这份工作在高校中并不被重视，人员严重不足，岗位设置不明，培训交流滞后，干部交替出现断层。（高校教师队伍镜头，老师上课慢镜头）曾几何时，辅导员这份工作只是众多年轻毕业生过度的一份工作，只是通往更好工作的一个跳板。（招聘现场镜头）这一切，都束缚着学生工作前进的步伐。(辅导员开会交流镜头)面对学生管理工作的复杂局面，加强和改进辅导员队伍建设已成为必然的抉择。（学生众多的画面） 如何加强？怎样改进？学工部杨鑫铨部长在心中默默的勾划出辅导员建设方向：专业化、职业化、专家化。（领导工作画面，虚化，出字） 可加采访学工部杨鑫铨部长 就这样，理工大学的决策者们，以敢为人先的胆魄和手笔，开始改写长沙理工学生工作的历史。(素材镜头) 面向社会公开招收人才和接收重点高校研究生，充实辅导员队伍；(招聘画面,虚化出字) 通过合作交流，(会议镜头)一批年轻有为、德才兼备的辅导员走出了校门，到其他高校学习交流；辅导员工作视野进一步开阔。(辅导员握手,交流意见镜头) 经过多方努力，逐步形成了“二·四”制职务晋升制度；辅导员待遇进一步完善。 整合团体智慧，组建了学风建设、就业管理、日常管理、学生党建等10个研究学习小组。辅导员工作研究进一步深入。 管理体制完善了，工作关系理顺了，整个辅导员队伍精神面貌焕然一新。 随之而来的是学校推进特色鲜明的高水平教学研究型大学建设，对辅导员队伍建设提出了更高的要求，“打造学习型辅导员队伍”口号的提出，又为全面提高辅导员素质奠定了坚实的基础。 战斗力被激活，工作热情也被调动，抓学习促工作，比作风比奉献，上上下下呈现出一种昂扬向上、奋发图强的崭新气象。 二、工作篇（字幕视频） 现如今，长沙理工的辅导员队伍，已经全面实现基础工作规范化、特色工作品牌化、专项工作专业化。从而使学生教育管理产生了质的飞跃。（辅导员集体会议） 学生教育管理是一盘棋，如何把每一个棋子下的得体、恰当，是长理学工领导始终思考的课题。（会议中领导讲话）高水平教学研究型大学的学生工作队伍，应该时刻处在理论和科技的最前沿，时刻处在学生的身边，向学习要方法，向贴近要效率。 2003年起，长沙理工辅导员开始实行三进工作。辅导员经常出入在教室、宿舍、班级，和学生畅谈理想，给学生解疑答惑。（辅导员和学生在教室，宿舍，班级中交谈+笑景）一本本详实的三进工作记录本，（辅导员写笔记，+拍记录本）记录下辅导员披星戴月的工作，也记录下了与学生畅谈的欢声笑语。 基础+主题教育模式，有效地提高了大学生思想政治教育的针对性和时效性。是辅导员队伍时刻站在大学生思想教育的前沿，成为大学生成长的引路人。 博客，（辅导员写博客）这个网络时代青年大学生乐于接受的传播载体，在长沙理工辅导员眼中，成为思想政治教育的重要手段。辅导员不仅自己写博客，还逐步发展为团体博客，不同领域的辅导员在共同的博客上交流工作方法，了解学生想法。博客搭建起了师生交流的新平台，也拓展了思想

普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)

普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年） 高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。党中央、国务院历来高度重视高校辅导员队伍建设。党的十六大以来，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，全面加强辅导员队伍建设，取得积极成效。通过实施《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》，辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。 为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设，制定本规划。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。 二、主要目标 到2017年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系，为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。 ——培训规模稳步提升。国家、省级、高校三级辅导员培训有序开展，国家级骨干示范培训5年达到1万人次，省级培训5年内实现轮训一遍，校级培训实现全员化、全覆盖要求。 ——培训质量显著提高。符合辅导员职业特点、成长规律、发展需求的辅导员能力标准基本建立，培训课程体系更加规范完备，学历提升、社会实践、国内交流、海外研修等培训项目更加丰富，培训方式创新不断深入，培训评估制度更加成熟完善。 ——培训基础能力建设不断加强。优质培训资源得到高效利用，网络培训平台和资源建设不断加强，培训基地功能进一步发挥，师资队伍水平显著提高，持续有效的经费投入机制建立健全，保障更加有力。

(完整版)辅导员队伍建设方案

郑州交通职业学院2011 —2012 学年辅导员队伍建设方案 为了深入学习落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，加强我院辅导员队伍建设，提高辅导员的政治理论水平，提升辅导员的业务水平和业务能力，创建学习型的辅导员队伍，加强辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，进而构建和谐健康积极向上的学生管理团队，促进我院学生管理水平再上新台阶，结合学院总体安排，制定此方案，详细内容如下： 一、领导机构 为保证辅导员队伍建设取得预期效果，成立领导小组，宏观指导辅导员队伍建设工作。 顾问：潘洪亮陈志红 组长：王全升 副组长：王涛涛和松灿 成员：姚天金张长江张永学赵海发杜少杰牛艳莉 王明华阮春新杨力 领导小组在学生处设置办公室，具体负责辅导员队伍建设活动 主任：姚天金（兼） 副主任：袁立满 成员：罗建峰邓杨徐玉波符桂莲赵晶桂文周刘佳赵妍刘蔚蔚徐强张良聂瑾杨文智张会见宋旋李元应王启龙

二、建设主题 加强辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设 三、活动时间 2011 —2012 学年 四、活动内容本学期辅导员队伍建设集中活动具体包括如下几个 方面： （一）辅导员学历、职业资格进修要求要求现聘辅导员中大专学历人员在 2 年内，能够全部取得大学本科学历，提高知识素质；要求现聘辅导员本科学历人员在 2 年内取得高校教师资格证，能够主讲一门课程，适时晋升职称。 （二）辅导员校本培训辅导员校本培训采取学院讲师团培训模式，安排专门时间对全体辅导员开展培训，要求达到统一认识、提高技能的目标。培训内容涉及辅导员角色定位、职业素养、学生日常管理工作、辅导员管理技能、管理艺术等，具体培训计划另行安排。 （三）辅导员经验交流 交流主题：针对辅导员日常重点工作中的辅导员队伍建设、学生思想政治教育、学生心理健康教育、人文精神教育、社团活动开展、素质测评、班级文化建设、宿舍文化建设、社团文化建设等各项职责任务进行专题交流。 交流形式：各系部分别设立不同专题进行经验交流，并推荐

辅导员队伍建设情况

目前思想政治辅导员队伍存在的问题及建议 高校思想政治辅导员，工作在大学生思想政治教育的第一线，承担着对学生进行教育、管理和服务的重要职责，对促进学生的全面发展起着至关重要的作用。其队伍建设的好坏事关大学生的成长、学校的发展乃至国家的稳定和繁荣，辅导员工作可以说是“责任重大、使命光荣"。我校目前有辅导84人，专职辅导员采用统一招考的方式进行选拔录用，兼职辅导员选聘校内各部门经验丰富的教师及管理人员担任，负责全校14个院（系）的在校大学生的思想教育工作。根据自身实际，我校在思想政治辅导员队伍建设方面形成了一系列行之有效的制度、措施，在整体建设向好的同时，也存在着一系列的不足。 一、所遇问题 1、数量不足，年龄结构不尽合理。按照教育部 “师生比不低于l：200”的规定，尚有专职辅导员的缺口，且我校辅导员队伍尤其专职辅导员队伍年龄结构偏低。青年辅导员一方面易与学生进行较深层次的沟通，能够及时掌握学生的思想及心理动态，但是另一方面因为工作时间短，专业了解少，社会阅历浅，理论功底不深却使得他们在担负“人生导航”时显得有些力不从心，往往“辅”有余而“导”不足。 2、知识结构比较单一。我校辅导员有一部分为刚刚毕业或者参加工作年限较短的学生，知识结构相对单一，没有掌握做学生思想政治教育工作应掌握的相关学科知识。同时，我校辅导员队伍来源于思政类、教育类、管理类及心理类的人员也较为有限，对工作开展也带来影响。大学生在成长、成才过程中所遇到的心理障碍、人际交往、职业选择以及人生观、价值观、恋爱观等诸多方面的问题都需要辅导员的正确引导，这就要求辅导员应具有较丰富的心理学、教育学、职业咨询等方面的专业知识和较高的解决学生学习、交往、就业等方面的问题的能力。 3、管理、监督考核机制尚不健全。我校辅导员采用多头管理方法，既学生工作部（处）及二级院系双重管理。但现阶段由于部分二级院系的工作重心尚未转向新校区，因此新校区辅导员由学生工作部（处）暂时全权管理，造成管理过于集中，没有与各二级院系形成合力，发挥各院（系）的日常工作管理作用，造成工作负担过重、效率不高的局面。另外，在辅导员工作监督及考核方面没有形成长效机制，辅导员工作的良好习惯尚未形成。 二、提出建议：

高校辅导员培训计划

华中科技大学文华学院辅导员培训计划 辅导员是我院学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人,必须具有良好的政治素质和思想作风，高度的责任心和使命感。辅导员培训工作，是加强我院辅导员队伍建设，提升辅导员育人能力和工作水平的重要手段。根据教育部《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，鄂教思政〔2011〕2号文件《湖北省教育厅关于2011年全省高校辅导员队伍培训工作安排的通知》及鄂高工委〔2011〕4号文件《湖北省普通高校辅导员第二个（2011-2015）五年培训计划》等有关精神，提高辅导员的职业素质和能力，优化学生工作队伍，更好的发挥辅导员思想政治教育主力军作用，根据学院实际，制定本计划。 一、学习目标 加强我院辅导员自我学习、自我认识的能力，根据当前要求，进一步提高辅导员的思想政治素质、业务素质和专业技能，强化学生工作队伍的育人意识和管理能力，努力造就一支政治强、作风正、业务精的专业化辅导员队伍。 二、培训内容 培训内容主要包括：辅导员所需的综合素质、知识面拓展、思想政治教育与时事政策分析、学生工作业务与管理方法、心理健康教育及指导、实践与考察等。 本次培训除全体辅导员必须参加的学习内容，另制定了专门针对新进辅导员的学习安排。 三、培训要求与考核

1、培训对象：各学部学工办主任（副）、分团委书记（副）及全体专职辅导员。在我院的学生工作中，学工办主任充当着协调沟通、辅助推动系部和辅导员开展工作的角色，要求和辅导员共同参加本次培训。 2、学习培训结束后，全体学员要结合工作实际，形成学习心得、论文等，学院将收集、整理，形成论文集。 3、辅导员参加培训的情况将纳入学院对辅导员的考评体系。 4、各学部要加强辅导员队伍建设，认真抓好辅导员培训工作，积极为每位辅导员参加培训学习创造良好的条件，进一步提高辅导员工作质量和水平。 5、辅导员要始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，牢固树立终身学习的观念，进一步增强学习的自觉性和主动性，积极参加培训。妥善处理学习与工作的关系，做到学习、工作两不误、两促进，不断提高自身的思想政治素质、业务素质和专业技能。 四、学习结束后跟进活动 编制《辅导员岗位培训学习资料汇编册》和《辅导员岗位培训优秀论文集》，为今后的学生工作开展创建一个新的平台。 附件一：《华中科技大学文华学院2011年辅导员学习培训安排表》 附件二：《华中科技大学文华学院2011年辅导员校外学习培训安排表》

辅导员技能大赛试题(卷)

辅导员技能大赛基础知识试题 一、填空 1.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应该努力成为学生的人生导师和知心朋友。 3. 高校辅导员队伍建设应重点做好“五关”，即严把入口关，加强培养关，注重使用关，畅通出口关，严格考核关。 4.《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想政治教育要把传授知识与思想教育结合起来，把系统教育与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合。 6.高等学校最具有生命力的四大职能是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新。

17．教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 18. 高校辅导员工作从业务上可以分为思想政治教育、班级（楼）管理、辅导咨询服务三大块内容。 19. 大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建学生、学生工作干部和心理咨询专业人员三级工作

机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。 21. 十八大报告指出，在新的征程上，我们的责任更大、担子更重，必须以更加坚定的信念、更加顽强的努力，继续实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务。 24.心理咨询是解决大学生心理问题的重要途径，是高校心理咨询机构的基础性工作。一般认为，心理咨询具有四个方面的功能：教育功能、发展功能、保健功能和治疗功能。 二、单选题 1．高等教育的任务是培养具有 B 和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。 A冒险精神B创新精神C求知精神D独立精神 2. 《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（ B ） A一年B至退役后一年C两年D至退役后两年 3．学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。关于学生社团的主要作用以下描述正确的是 B 。 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④ ①有利于提高学生综合素质②有利于繁荣校园文化 ③有利于规范学生日常行为④有利于社会主义政治文明建设

加强辅导员队伍建设方案

加强辅导员队伍建设方案 改革开放以来，少先队工作适应时代发展的要求，逐步走上以提高少年儿童综合素质和促使其全面发展为目标的教育轨道。这就向广大少先队员成长的引路人——辅导员提出了更高的要求。少先队工作对辅导员素质的要求体现在政治素质、思想素质、业务素质上，要求辅导员具有坚定的政治信仰，敏锐的洞察力；具有正确的人生观、世界观、价值观；具有健康的心理，博大的胸怀；精通少先队工作业务，有很强的组织协调能力。 学校由于种种原因，在辅导员队伍的建设上仍存有许多不足。广大辅导员往往具有敬业奉献精神，但创新意识不够；业务能力差异悬殊，缺少综合型人才；活动经验型较多，科研理论型人才匮乏；业务信息来源渠道少，理论资料缺乏等等。这使少先队工作起点低，起步晚，步伐慢。因此，学校根据这些情况更要加强辅导员队伍建设和落实相关措施和方案。 一、抓辅导员的思想建设，提倡奉献和创新精神。 辅导员要练就一身过硬的本领，首先要培养敬业爱岗精神。“捧这一颗心来，不带半根草去。”我们要在辅导员中倡导这种奉献精神，要使少先队辅导员把自己的爱完全注入少先队事业，热爱儿童，理解儿童，尊重儿童，在广阔的

少先队大舞台上不断推陈出新，为少先队活动增添活力。 其次，我们要在工作中积极鼓励辅导员创新，为“新”的做法，“新”的内容创设良好的环境。让辅导员发挥创新精神，在少先队工作中走出传统，创出特色，使队组织管理，队干部培养，队活动的内容、形式及队的工作方法更适应时代的要求，更符合跨世纪少年儿童的心理特征，更有助于少先队员的健康成长。 学校辅导员们的做法是：在中队队务管理上，采取激发队员的主动性、创造性，提高队活动的质量。同时，发挥多媒体的作用，激发队员的兴趣，提高教育的效果。 二、抓辅导员的学习和培训，做到全方位、多元化。 学习是为了给精神补氧，给思想充电，是为了自身素质的提高。辅导员要在繁忙的工作中自觉地挤出时间学习，可以向书本杂志学，养成读书看报的好习惯；可以向实践学，在工作中积累教学经验；也可以向他人学。建立个人学习档案，交流学习体会，展评学习剪报等，从而在辅导员队伍中形成浓厚的学习氛围。同时，利用星期一下午加强辅导员的思想政治理论学习和职业道德培训工作。 1、建立个人培训档案。 把辅导员的培训次数、培训内容及培训作业、成果等记入档案，既能促使辅导员学习、进步，又便于了解辅导员的学习情况，完善培训体系，使辅导员培训达到全面化、合

科技辅导员科技创新成果科技教育方案

人人动手，装点绿色家庭 一、案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活式的步伐越迈越快。而人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。 本活动案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于4——6年级 2、活动需求分析：

（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行、地、学校三级课程管理”。本案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。