浙江人才专修学院

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成人高等学历教育《电力电子技术(本)》课程作业答题纸

（第一次作业）

学校：班级名称：

学号：______________姓名：_______________ 手机号码：_______________温馨提示：1、请正确完整的填写以上个人资料，以便学校登记平时成绩；2、第一次、第二次作业请按规定时间上交到中河大厦11楼班主任处，逾期将酌情扣分，未完成作业者平时成绩为零分。（学校期末总评成绩作业占15％）

一、简答题：

1、直流电源电压U=220V，经晶闸管VT对负载供电、负载电阻R=20?，电感L=1H，晶闸管住电流I L=55mA，维持电流I H=22mA，用一个方波脉冲电流触发晶闸管，试计算：

1）如果负载电阻R=20?，触发脉冲的宽度为300μs，可否使晶闸管可靠地开通？

2）如果晶闸管已处于通态，在电路中增加一个1k?的电阻能否使晶闸管从通态转入断态？

2、说明GTO的关断原理。

3、由晶闸管构成的主电路对触发脉冲有哪些要求？为什么必须满足这些要求？

4、在有晶闸管串联的高压变流装置中，晶闸管两端并接阻容吸收电路可起到几种保护

5、不使用过电压、过电流保护，选用较高电压等级与较大电流等级的晶闸管行不行？

6、某电阻性负载，R d=50?，要求直流平均电压U d在0-600V内连续可调，试计算采用单相半波与单相双半波两种电路供电时：1）晶闸管额度电压、电流；2）连接负载的导线截面积（设导线电流密度为J=6A/mm2）；3）负载电阻上消耗的最大功率。

7、试画出三相半波共阳极接法时，β=60o时的u d与c相晶闸管晶闸管VT3上的电压U T3波形。

8、直流-直流（DC-DC）变换有那几种控制方式？它们又是如何具体实现的？

9、简述Boost-Buck变换电路与Cúk变换电路的异同点。

10、一个理想的Boost变换电路，滤波原件为L=150uH，C=470uF；已知E=12V，Uo=24V，

Io=0.5A，斩波频率为难20kHz，试计算ΔUo（峰-峰值）。

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成人高等学历教育《电力电子技术（本）》课程作业答题纸

学校：班级名称：

学号：______________姓名：_______________ 手机号码：_______________温馨提示：1、请正确完整的填写以上个人资料，以便学校登记平时成绩；2、第一次、第二次作业请按规定时间上交到中河大厦11楼班主任处，逾期将酌情扣分，未完成作业者平时成绩为零分。（学校期末总评成绩作业占15％）

一、简答题：

1、PWM调制有哪些方法？它们各自的出发点是什么？

2、直流PWM与交流PWM有何异同？

3、阐述和区别：1）有源逆变和无源逆变；2）逆变与变频；3）交-直-交变频和交-交变频。

4、有一调光台灯由单相交流调压电路供电，灯泡为电阻性负载，在α=0o时，输出功率达最大值。试求80%、50%最大功率时的移相触发角α。

5、说明采用余弦交点法控制交-交变频器作正弦电压输出的机理。

6、零电压转换PWM电器中，辅助开关VT1和二极管VD2是软开关还是硬开关？为什么？

7、谐振直流环是一个什么概念？谐振直流环逆变器和传统逆变器相比有何优势和不足之处？

8、在三相输出交-交变频电器中，采用梯形波输出控制的优越性是什么？为什么？

9、逆变电路多重化、多电平化的目的是什么？实现方法上各有何特点或差异？

10、软开关电路可以分为哪几类？其典型电路拓扑结构分别是什么样的？各有什么特

点？

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浙江人才专修学院 成人高等学历教育《电力电子技术(本)》课程作业答题纸 （第一次作业） 学校：班级名称： 学号：______________姓名：_______________ 手机号码：_______________温馨提示：1、请正确完整的填写以上个人资料，以便学校登记平时成绩；2、第一次、第二次作业请按规定时间上交到中河大厦11楼班主任处，逾期将酌情扣分，未完成作业者平时成绩为零分。（学校期末总评成绩作业占15％） 一、简答题： 1、直流电源电压U=220V，经晶闸管VT对负载供电、负载电阻R=20?，电感L=1H，晶闸管住电流I L=55mA，维持电流I H=22mA，用一个方波脉冲电流触发晶闸管，试计算： 1）如果负载电阻R=20?，触发脉冲的宽度为300μs，可否使晶闸管可靠地开通？ 2）如果晶闸管已处于通态，在电路中增加一个1k?的电阻能否使晶闸管从通态转入断态？ 2、说明GTO的关断原理。 3、由晶闸管构成的主电路对触发脉冲有哪些要求？为什么必须满足这些要求？ 4、在有晶闸管串联的高压变流装置中，晶闸管两端并接阻容吸收电路可起到几种保护

5、不使用过电压、过电流保护，选用较高电压等级与较大电流等级的晶闸管行不行？ 6、某电阻性负载，R d=50?，要求直流平均电压U d在0-600V内连续可调，试计算采用单相半波与单相双半波两种电路供电时：1）晶闸管额度电压、电流；2）连接负载的导线截面积（设导线电流密度为J=6A/mm2）；3）负载电阻上消耗的最大功率。 7、试画出三相半波共阳极接法时，β=60o时的u d与c相晶闸管晶闸管VT3上的电压U T3波形。 8、直流-直流（DC-DC）变换有那几种控制方式？它们又是如何具体实现的？

(完整版)职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求

附 职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求 一、专业名称及代码 专业名称和专业代码根据教育部颁布的现行中、高职专业目录和专业设置管理办法确定。 二、入学要求 中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。 高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 中等职业学校学历教育修业年限以3年为主。高等职业学校学历教育修业年限以3年为主；招收初中毕业生或具有同等学力者，修业年限以5年为主。 有条件的职业院校应积极推行学分制，完善学分认定、积累与转换办法。允许学生采用半工半读、工学交替等方式分阶段完成学业。实行弹性学制的专业，应根据实际情况参照本体例框架 1

与要求制订相应专业人才培养方案。 四、职业面向 所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 五、培养目标与培养规格 培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，对接行业需求，体现职业教育特色。 具体参考以下表述，结合中、高职实际和专业实际研究确定。 （一）培养目标。 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应.....需要，具有......素质，掌握.....等知识和技术技能，面向......领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格。 由素质、知识、能力三个方面的要求组成。 在素质方面，对照以下总体要求，并结合专业特点研究确定。在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专

全国人才流动中心开调档函

人才交流中心调档函 委托谁去调档可注明身份证号码等 ________市____区人才交流中心： 兹有_____同志，身份证号码：_______到_______市_____区人才交流中心办理我单位档 案事宜，请予接洽！ __________单位 _____年__月__日篇二：人才市场调档函 xx省xx县人才交流中心调档函(存根） 编号：兹有大学（学院、学校）专业年毕业生，档案 存放在你处。现申请将报到证、档案转回我中心，我中心同意接收。请给予办理！ xx县人才交流服务中心年月日 ....................................... xx省xx县人才交流中心调档函 编号：兹有大学（学院、学校）专业年毕业生，档案 存放在你处。现申请将报到证、档案转回我中心，我中心同意接收。请给予办理！ xx县人才交流服务中心年月日篇三：人才 市场人事档案转出须知 贵州省人才市场人事档案转出须知 一、服务对象：人事档案保存在我中心、需将人事档案和人事关系调出的人员。 二、需要材料： 1.本人身份证原件（留存复印件）（委托他人办理的应提供有本人签字的委托书、代办人 的身份证原件及复印件）（询问其父母姓名及本人联系电话填写在身份证复印件上）。 2.原有工作单位的另需单位出具终止合同书、辞职辞退书、解聘书或同意转档函（任选 一）。 3.其他手续： （1）升学的，提交《入学通知书》或录取学校出具的调档函； （2）应征入伍的，提交《入伍通知书》或武装部门出具的调档函； （3）跨省调转的，由调入地县以上（含县）人才服务机构出具调档函； （4）考录到机关、事业单位的，提交人社部门录用文件的复印件和录取单位出具的调档 函； （5）国有企业聘用的，提交劳动合同复印件、营业执照复印件和聘用单位出具的调档函； （6）教育局聘用为特岗教师的，提交劳动合同复印件和教育局出具的调档函； （7）另行委托管理档案的，提交委托地人才服务机构出具的调档函； （8）办理保险、失业、退休调档的，提交该办理部门出具的调档函； （9）改派到原籍教育部门的，提交改派后的《毕业生就业报到证》复印件； （10）改派到国有企业工作的，提交改派后的《毕业生就业报到证》复印件及工作单位 出具的调档函。 （11）改派到省外非国有企业工作的，由当地人才中心出具调档函。 三、办理程序： 1.备齐转档材料并完善如下档案材料内容（应届毕业生可不用）交我中心： 1）《大中专毕业生见习期满转正定级审批表》（档案中已有的无需再提供）（参加工作时 间为xx年xx月，填表时间为第二年对应的xx年xx月xx日）。 2）《贵州省人才交流服务中心人事代理人员年度考核表》或工作单位年度考核表每年一 张（提供xx年至 xx年的表格，填表时间一般为每年的12月31日）。

计算机程序设计基础教程第一次作业

浙江人才专修学院 成人高等学历教育《计算机程序设计基础教程》课程 作业答题纸 （第一次作业） 学校：班级名称： 学号：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿手机号码：＿＿＿＿＿温馨提示：1、请正确完整的填写以上个人资料，以便学校登记平时成绩；2、第一次作业请于年月日前上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处，第二次作业请于年月日前上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处，逾期将酌情扣分，未完成作业者平时成绩为零分。（学校期末总评成绩作业占15％） 一、选择题 1．决定控件上文字的字体、字形、大小及效果的属性是（） A．Text B．Caption C．Name D．Font 2．如果将布尔常量值TRUE赋值给一个整型变量，则整型变量的值为（）A． 0 B．-1 C．TRUE D． FALSE 3．运行时，当用户向文本框输入新的内容，或在程序代码中对文本框的Text 属性进行赋值从而改变了文本框的Text属性值时，将触发文本框的（）事件 A．Click B．Dblclick C．Gotfocus D．Change 4．计算结果为0的表达式是（） A．Int(2.4)+Int(-2.8) B. Int(2.4)+Round(-2.8) C．Fix(2.4)+Int(-2.8) D. Fix(2.4)+Fix(-2.8) 5．下列各组常量的声明正确的是（） A．Const C as 3 B．Const c=1/3 C．Public I=3 D．Puclic I=1/3 6. 以下能判断是否到达文件尾的函数是（）。 A) BOF B）LOC C）LOF D）EOF 7. 以下声明语句中错误的是（）。 A）Const var1=123 B）Dim var2 = “ABC”C）Dim var3(20) D）Static var4 As Integer 8. 在Visual Basic中，Cls方法可以清除（）中的内容。 A）Text B）Label C）Command D）Picture 9. 以下叙述中错误的是（）。 A）在工程资源管理器窗口中只能包含一个工程文件及属于该工程的其他文件

职业院校高技能人才培养

职业院校高技能人才培养 巩梅张鹏 世界经济的竞争归根结底是人力资源的竞争，现代社会不仅需要大批具有较高技术理论的研究型、设计型的科技人才，而且更加需要大量的具有丰富实践经验、勤奋敬业、技艺高超的高技能型人才。高技能人才短缺问题已成为当代中国亟待解决的热点问题。 一、高技能人才培养模式内涵分析 （一）准确定位高技能人才培养目标 高技能人才属于应用型人才范畴，其与知识型、学科型、研发型、创新型人才有本质区别，也与一般技艺型人才有明显不同。高技能人才是指能“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美全面发展的高等技术应用型人才”。其本质特征是具有专业基本知识和基本技能的实际应用能力，即具有鲜明的实用性和实践性；其规格特征为高等技术应用型人才，即具有明确的高层次性；其行为特征是知识与技能的应用活动不是机械地模仿和简单地劳动，而是在“应知”基础上“应会”的智能性行为。 高技能人才在人才范畴中层级较高，是在生产性服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥

作用，能够解决生产操作难题的人员，包括技能劳动者中取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，主要分布于第一、第二、第三产业中技能含量较高的岗位。高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。 在人才培养模式的基础上对高技能人才培养模式进行研究意义重大。中共中央办公厅、国务院办公厅已联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，对此作出了明确规定，要求采取措施培养占技能者25％以上的高技能人才，以适应国家产业结构的不断调整、升级。因此，高技能型人才培养的目标要求是：既要掌握“必须够用”的专业理论知识，又要掌握基本的专业实践技能，关键是要具有综合职业能力和全面素质。 （二）构建系统化的课程体系 随着产业的升级和调整，对高技能人才要求更加全面，其内涵不单是体现在岗位能力这一个方面，也体现在迁移能力和再学习能力等多个方面。培养全面发展的高技能人才，其内涵是尊重以人为本的发展规律和认知过程，沿着高技能人才培养这一主线，在上岗能力、岗位的迁移能力和个人可持续发展能力三个方面，构建以培养“上岗能力、迁移能力、个性发展能力”为目标，以“职业素质、知识结构、职业能力”为

湖南省示范性(骨干)高等职业院校建设基本要求(评审标准)

湖南省示范性（骨干）高等职业院校建设基本要求

二、专业建设 2-1专业建设机制 ⑴根据经济发展“转方式、调结构”的要求，及时调整专业设置和专业定位，建立与行业企业发展急需的高素质技能型专门人才相适应的专业设置动态调整机制； ⑵分专业大类建立由教学专家和现场专家共同组成的专业建设指导委员会； ⑶校企共同制定人才培养方案，确定人才培养规格与标准，共同培养“双师型”教师，共建实习实训基地，企业参与人才培养的全过程。 2-2专业教学团队 ⑴每个专业形成以专业带头人为引领的专业教学团队，有1名与专业对口的具有高级专业技术职务的专业带头人； ⑵重点专业（含精品专业、示范性特色专业和特色专业）至少有1名省级专业带头人或正高专业技术职务教师，主体专业实行由现场专家和教学专家组成的“双带头人制”； ⑶专业带头人在专业建设和课程改革中起带头和把关作用，指导本专业教师培训提高，获得省内同行认可； ⑷专业教学团队由专业教师和现场专家组成，团队合作意识强，共同开展教育教学研究和应用技术研究，其中重点专业至少有一项省级教育科学规划课题、教育教学改革研究项目或横向应用技术研究项目。 2-3专业课程体系 ⑴形成与高素质技能型专门人才相适应，以学生获得职业行动能力和职业生涯可持续发展为目标，以职业活动为主体，知识、技能、态度有效融合的课程体系； ⑵以典型工作任务、过程、项目为线索确定课程结构，以专业核心技能和最前沿技术为主线，参照职业岗位任职要求，整合相应的知识、技能、态度确定课程内容，以典型产品、项目、案例为载体设计教学组织形式； ⑶将职业道德和职业精神融入专业教学全过程，促进学生知识、技能、职业素养协调发展； ⑷主体专业有2门以上优质专业核心课程供同类院校共享； ⑸联合行业企业共同开发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。

2020 杭州人才分类标准

杭州人才分类标准 杭州市高层次人才分类目录（2019年修订版） 杭州市高层次人才分类目录分为5个层次，分别是：国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才（分别用A、B、C、D、E来指代）。 A类：国内外顶尖人才。主要包括： 1、诺贝尔奖获得者。 2、国家最高科学技术奖获得者。 3、菲尔兹奖、图灵奖、普利兹克奖获得者。 4、中国科学院院士；中国工程院院士。 5、中国社会科学院学部委员、荣誉学部委员。 6、国家“万人计划”杰出人才人选。 7、相当于上述层次的顶尖人才。 B类：国家级领军人才。主要包括： 1、中国青年女科学家奖获得者；中国青年科技奖获得者；国家有突出贡献的中青年专家；国务院批准的享受政府特殊津贴的专家；“长江学者奖励计划”教授；国家杰出青年基金项目完成人。 2、国家“万人计划”中除杰出人才之外的人选、国家“千人计划”人选、百千万人才工程国家级人选；全国文化名家暨宣传文化系统“四个一批”人才；中国政府“友谊奖”获得者；浙江省“万人计划”杰出人才人选。

3、国家级教学名师；国医大师；国家级名中医；国家级医学会专业委员会主任、副主任；中国工艺美术大师；国家级非物质文化遗产传承人；中华技能大奖获得者；国家级技能大师工作室领衔人；茅盾文学奖、鲁迅文学奖获得者；功勋飞行员。 4、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖一等奖获得者（前3位完成人）；国家级教学成果奖特等奖获得者（前3位完成人）；中国标准创新贡献奖获得者（个人奖）；国家科技重大专项技术总师；近5年来，担任并完成国家自然科学基金重大项目第一负责人。 5、世界500强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；世界行业排名前10位的金融机构总部的高管、首席风险控制人员、首席财务管理人员、首席产品管理人员、首席技术人员及首席经济学家；全国文化企业30强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；年销售收入50亿元以上集成电路企业高级管理人才和技术研发骨干，且年工资性收入在100万元以上；上年度纳税5亿元（含）以上制造业(或国家级高新技术企业)主要经营管理人才（指董事长、总经理），且上年度工资性收入在200万元（含）以上。 6、浙江省科学技术重大贡献奖获得者；浙江省特级专家。 7、梁思成奖获得者；全国工程勘察设计大师。 8、相当于上述层次的领军人才。 C类：省级领军人才。主要包括：

2020年员工管理浙江省紧缺高层次人才需求完整版

（员工管理）浙江省紧缺高层次人才需求

附件1： 浙江省紧缺高层次人才需求 抽样调查问卷表（1/3） （填表前请认真阅读表格下方的填表说明。本调查所得数据不会用于任何商业用途，请放心填写。）编号：（单位盖章）

1、“单位类型”、“所属行业”、“职工人数”、“2009年产值”、“2009年研发费用占企业销售值比重”、“吸引人才的主要因素”六项信息请选择相应代码填写。 （1）单位类型：A高校B科研院所C国有企业D民营企业E外资企业F其他 （2）所属行业：A装备制造业B汽车行业C船舶制造业D生物医药行业E、钢铁行业F电子信息行业G石化行业H纺织行业I轻工食品行业 J建材行业K新能源行业L服务业M生态农业N环保行业O化工行业P新材料行业Q 有色金属行业R其它 （3）职工人数：A500人及之上B300－500人C100－300人D100人以下 （4）2009年产值：A1亿元及之上B5000万元－1亿元C1000万元－5000万元D1000万元以下 （5）2009年研发费用占企业销售值比重：A 0.5%以下B 0.5—2%C 2%—5%D 5%—10%E 10%之上 （6）吸引人才的因素：A薪酬激励B升迁机会C企业前景D行业前景E区域发展前景F企业文化G居住环境H社会保障I人才培训J其他 2、本调查所指的高层次人才范围为：我省优先发展的重点产业和科技创新重点领域所紧缺急需的，能够突破关键技术、发展高新产业、推动现代服务业、带动新兴学科的学科带头人、科技领军人才和高层次创业人才。 浙江省紧缺高层次人才需求 抽样调查问卷表（2/3） （填表前请认真阅读表格下方的填表说明。本调查所得数据不会用于任何商业用途，请放心填写。）

英语1

浙江人才专修学院 成人高等学历教育《大学英语》(3)(本)课程作业答题纸 （第二次作业） 学校：班级名称： 学号：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿手机号码：＿＿＿＿＿ 温馨提示：1、请正确完整的填写以上个人资料，以便学校登记平时成绩；2、第一次作业请上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处，第二次作业请上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处，逾期将酌情扣分，未完成作业者平时成绩为零分。（学校期末总评成绩作业占15％） Part I Vocabulary and Structure 1. Scientists in the world are expected to find a(n) _B____ to the problem of over population. A、reply B、solution C、response D、answer 2.We have been told that the contract in question is _A____ for one year starting from the A、useful B、efficient C、practical D、effective 3.When it comes to job interview, first B_____ are important. A、reflections B、impressions C、reactions D、comments 4.Let’s ask Linda to take part in th e contest since she has a _D____ for music. A、gift B、hobby C、present D、desire 5.Where unemployment and crime rates are high, it can be assumed that the C_____ is due to the former. A、later B、last C、latter D、late 6.Research is an active and formally organized search forC _____ information for a specific purpose. A、especial B、particular C、special D、specific 7.National __D___ are becoming increasingly meaningless in the global economy. A、margins B、edges C、divisions D、boundaries 8.A special ___D__ should be laid on the necessity of team cooperation. A、attention B、emphasis C、notice D、importance 9.Julia likes to rent a house, which is comfortable, well-equipped and, __C___, in a quiet neighborhood. A、all in all B、at all C、above all D、after all 10.The poor old man was __B___ yesterday when he was crossing the street. A、run into B、run out C、run over D、run through 11. Here, as in most other parts of the hilly country, one school served for up to four or five ___A______ villages. A. scattered B. maintained C. outdated D. surrounded

杭州人才分类标准

杭州人才分类标准 “杭州市高层次人才分类目录（2019年修订版） 杭州市高层次人才分类目录分为五个层次，分别是：国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才（分别用A、B、C、D、E来指代）。 A类:国内外顶尖人才 主要包括: 1.诺贝尔奖获得者。 2国家最高科学技术奖获得者。 3.菲尔兹奖、图灵奖、普利兹克奖获得者。 4.中国科学院院士;中国工程院院士。 5.中国社会科学院学部委员、荣誉学部委员。 6.相当于上述层次的页尖人才。 B类∶国家级领军人才 主要包括: 1.中国青年女科学家奖获得者;中国青年科技奖获得者;国家有突出贡献的中青年专家;国务院批准的享受政府特殊津贴的专家;“长江学者奖励计划”教授;国家杰出青年基金项目完成人。 2.等等等 3.国家级教学名师;国医大师;国家级名中医;国家级医学会专业委员会主任、副主任;中国工艺美术大师;国家级非物质文化遗产传承人;中华技能大奖获得者;国家级技能大师工作室领衔人;茅盾文学奖、鲁迅文

学奖获得者;功勋飞行员。 4.国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖一等奖获得者(前3位完成人);国家级教学成果奖特等奖获得者(前3位完成人);中国标准创新贡献奖获得者(个人奖);国家科技重大专项 技术总师;近5年来，担任并完成国家自然科学基金重大项目第一负责人。 5.世界500强企业主要经营管理人才(指总公司董事长、总经理);世界行业排名前10位的金融机构总部的高管、首席风险控制人员、首席财务管理人员、首席产品管理人员、首席技术人员及首 席经济学家;全国文化企业30强企业主要经营管理人才(指总公司董事长、总经理);年销售收入50亿元以上集成电路企业高级管理人才和技术研发骨干，且年工资性收入在100万元以上;上年度纳税5亿元(含)以上制造业或国家级高新技术企业主要经营管理人才(指董事长、总经理)，且上年度工资性收入在200万元（含）以上。 6.浙江省科学技术重大贡献奖获得者;浙江省特级专家。 7.梁思或奖获得者;全国工程勘察设计大师。 8.相当于上术县次的领军人才。 C类:省级领军人才 主要包括∶ 1.省青年科技奖获得者;省有突出贡献的中青年专家、享受省政府特殊津贴专家;国家卫健委(卫生部)有突出贡献的中青年专家;浙江省政府“西湖友谊奖”获得者;杭州市杰出人才和杰出青年人才;军队杰出专业

浙江省紧缺高层次人才需求.doc

附件1： 浙江省紧缺高层次人才需求 抽样调查问卷表（1/3） （填表前请认真阅读表格下方的填表说明。本调查所得数据不会用于任何商业用途，请放心填写。） 编号： 填表说明： 1、“单位类型”、“所属行业”、“职工人数”、“2009年产值”、“2009年研发费用占企业销售值比重”、“吸引人才的主要因素”六项信息请选择相应代码填写。 （1）单位类型：A 高校 B 科研院所 C 国有企业 D 民营企业 E 外资企业 F 其他 （2）所属行业：A 装备制造业 B 汽车行业 C 船舶制造业 D 生物医药行业 E 、钢铁行业 F 电子信息行业 G 石化行业 H 纺织行业 I 轻工食品行业 J 建材行业 K 新能源行业 L 服务业 M 生态农业 N 环保行业 O 化工行业 P 新材料行业 Q 有色金属行业 R 其它 （3）职工人数：A500人及以上 B300－500人 C100－300人 D100人以下 （4）2009年产值：A1亿元及以上 B5000万元－1亿元 C1000万元－5000万元 D1000万元以下 （5）2009年研发费用占企业销售值比重：A 0.5%以下 B 0.5—2% C 2%—5% D 5%—10% E 10%以上 （6）吸引人才的因素：A 薪酬激励 B 升迁机会 C 企业前景 D 行业前景 E 区域发展前景 F 企业文化 G 居住环境 H 社会保障 I 人才培训 J 其他 2、本调查所指的高层次人才范围为： 我省优先发展的重点产业和科技创新重点领域所紧缺急需的，能够突破关键技术、发展高新产业、推动现代服务业、带动新兴学科的学科带头人、科技领军人才和高层次创业人才。

高等职业院校人才培养工作基本知识

高等职业院校人才培养工作评估 基本知识（二） 一、问：什么是深度访谈？ 答：深度访谈是一种无结构的、直接的、个人的访问，是一种相对无限制的一对一的会谈，用以揭示对某一问题的潜在动机、信念、态度和情感。 深度访谈是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。评估专家根据事先在“状态数据采集平台分析”、“校长汇报”、“专业剖析”、“自评报告”、“学校发展规划”、“特色品牌专业建设规划”中，以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学校领导、各部门中层领导、管理人员、教师、学生以及用人单位等作为被访谈对象。对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培养工作的实际情况，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题和传递正确的评估信息的目的。深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。 评估中，不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也可能不同，专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象，所以无法事先掌握访谈的题目。有时专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。虽然不能预先了解访谈的题目,但只要充分做好准备工作，就可以在评估过程中更好、更准确地回答专家的问题。

二、问：深度访谈的目的是什么？ 答：1.了解高等职业教育的思想与高等职业教育的规律是否在全校教职员工中得到了充分的理解与执行。即对教育部[2006]16号文件学习理解得怎样？执行得怎样？ 2.通过深度访谈与学校进行平等交流，了解信息，发现问题，分析问题原因，共同探讨解决问题思路和办法，即通过深度访谈对学校进行“诊断”和“开方”。 3.引导高职院校把注意力集中在内涵建设上，建立起自我约束、自我监控、自我激励的长效机制，从而推动高职院校人才培养工作和管理模式的改革，提高人才培养质量和办学水平、管理水平，实现高职教育适应经济社会发展对高技能人才需求的目标。 三、问：深度访谈有什么特点？ 答：1.平等、开放。即双方在平等的地位上，进行充分的交流和深度的分析。 2.基本教育思想与基本管理方式与所有人谈；纯专业问题与对口人员谈。 四、问：深度访谈的人员范围有哪些？ 答：学校领导、中层干部、教师、职工、学生、用人单位。 五、问：专家深度访谈的方法有哪些？ 答：新评估方案的评估方法是：平台+考察。平台是指“数据采集平台”，考察是现场考察。现场考察以深度访谈为主，视实际情况辅以专业剖析、

【优质】调档函已经给人才市场了,怎么知道它有没给寄档案word版本 (19页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 调档函已经给人才市场了,怎么知道它有没给寄档案 篇一：调档函拿到后 关于调档函的说明， 拿到调档函后交至相关档案管理部门（在校生交给辅导员或者就业指导中心， 往届生交 给档案保管部门），由档案管理部门负责将档案按照调档函寄至中国石油大学。每个学校和单 位的情况不一样，一般会采取邮寄的方式，也有部分会密封好由本人带到学校。截止日 期：入学报到前，档案不到校将影响奖学金发放，希望引起大家重视篇二：调 档函正规格式附录一 调档函 编号： ： 等同志的人事档案（附名单）原由你单位管理，现已委托我单位管理。请在接到调 档函后，将其人事档案整理后于15日内通过机要交通转递或派专人送至我单位。如一时无法 转送，请将原因告诉我们。 联系人：联系电话：联系地址： xxx人才服务中心（盖章） 年月日调档函人才服务中心： 在附件：同志系我单位签约员工，其人事档案存放，特此申请调档。

1、劳动合同书 2、缴纳社会保险凭证经办人：联系电话：单位：（公章）年月日篇三：报到证常见问题解答 q: 毕业后报到证去向？我是201X届应届硕士毕业生，当时毕业时还没找到工作，报到 证交到武汉市人才中心（档案就是托管在武汉市人才中心）。现在在上海找到了工作，单位不 接受档案，那么我需要把报到证拿到单位去吗？还是就放在武汉市人才中心不用管？（我申 请不到上海户口） a: 如果想让上海接收你的档案，改派报到证吧，改到你现在的公司，然后在你公司所在 区域人才落档案。 q:改派程序？ a: 改派必须回学校改派，只有学校有权，但学校需要一个同意改派的证 明，这个证明必须由你报到证上的单位开，你看看报到证上的单位是派遣公司还是自己单位。q: 应届毕业生改派会影响干部身份和转正定级吗? a: 肯定要改派。改派不影响身份和转正定级。改派后报到时间不影响任何事情。 q: 档 案在江苏省高校招生就业指导服务中心想转到江苏省人才服务中心可是报道证报道地址在北 京市。我在江苏省. a: 如果你的报到证地址开的是江苏省高校招生就业指导服务中心的话，档案才应该在江 苏省高校招生就业指导服务中心啊。为什么报到证开的是北京市的地址呢，应届毕业生的档 案都是跟着报到证走的啊。q: 追问 我的户籍是在江苏省南京市可能因为这个发回生源地了 a:回答首先你要确定自己的档案是在江苏省高校招生就业指导服务中心，其次如果你有人才服 务中心开具的接收函的话来江苏省高校招生就业指导服务中心调走档案的话是没有问题的， 不需要报到证。江苏省高校招生就业指导服务中心是无权给你改派报到证的（可以的得看时

浙江省人才市场管理条例

浙江省人才市场管理条例 浙江省人才市场管理条例 浙江省人民代表大会常务委员会公告第11号 《浙江省人民代表大会常务委员会关于修改〈浙江省人才市场管理条例〉等八件地方性法规的决定》已于2013年12月19日经浙江省第十二届人民代表大会常务委员会第七次会议通过，现予公布，自公布之日起施行。 浙江省人民代表大会常务委员会 2013年12月19日 浙江省人民代表大会常务委员会关于修改《浙江省人才市场管理条例》等八件地方性法规的决定 (2013年12月19日浙江省第十二届人民代表大会常务委员会第七次会议通过) 为了深化行政审批制度改革，促进政府职能转变，浙江省第十二届人民代表大会常务委员会第次会议决定： 一、删去《浙江省人才市场管理条例》第十八条、第十九条第二款、第二十八条第三项。 二、删去《浙江省矿产资源管理条例》第三十一条、第三十二条、第三十三条、第四十三条、第四十四条。 删去第四十二条中的“第三十二条”。 三、将《浙江省水污染防治条例》第二十八条第二款修改为：“环境影响评价批准文件中明确需要进行试生产的建设

项目，试生产前应当报县级以上政府环境保护主管部门备案，其配套建设的环境保护设施应当与主体工程同时投入试运行。” 第五十九条修改为：“排污单位未按规定要求试生产的，由县级以上政府环境保护主管部门责令其停止试生产，并可处一万元以上十万元以下的罚款。” 四、将《浙江省固体废物污染环境防治条例》第三十八条第二款修改为：“不具备医疗废物集中处置条件的偏远山区、海岛的农村，医疗卫生机构应当按照县级卫生、环境保护行政主管部门的要求，自行就地处置医疗废物。自行处置医疗废物的，应当严格执行法律、法规规定的标准和要求。” 删去第四十四条第一款中的“并经环境保护行政主管部门批准”。 第五十一条第一款第三项修改为：“违反本条例第四十四条规定，不具备规定的条件从事利用和处置有害废物经营活动的。” 删去第五十七条。 五、删去《浙江省特种设备安全管理条例》第十二条第二款。 六、将《浙江省广播电视管理条例》第三十五条修改为：“广播电视工程设计、施工、安装必须符合国家规定的技术标准和技术规范。”

杭州大学生企业实训基地名单(第一至四批)

关于公布首批杭州市大学生企业 实训基地名单的通知 各有关单位: 根据杭州市人事局和杭州市财政局《关于印发〈杭州市大学生企业实训工作方案〉的通知》（杭人［2008］163号）精神，在用人单位申报和市、区两级人才中心推荐的基础上，经审核，同意杭州娃哈哈集团有限公司等74家单位为首批杭州市大学生企业实训基地。现将名单公布如下（排名不分先后）： 1、杭州娃哈哈集团有限公司 2、杭州制氧机集团有限公司 3、杭州二建建设有限公司 4、杭州杭机股份有限公司 5、杭州民生药业有限公司 6、杭州汽轮机股份有限公司 7、杭州市轻工工艺纺织品进出口有限公司 8、杭州橡胶集团有限公司 9、华东医药股份有限公司 10、浙江建达科技股份有限公司 11、杭州联华华商集团有限公司 12、中国农业银行浙江省分行营业部 13、西湖电子集团有限公司 14、杭州西湖啤酒朝日（股份）有限公司 15、浙江东方会计事务所有限公司 16、浙江东方资产评估有限公司 17、浙江东信工程咨询有限公司 18、中汇会计师事务所有限公司 19、正大青春宝药业有限公司 20、杭州竞达电子有限公司 21、杭州艾迪康医学检验中心有限公司 22、UT斯达康通讯有限公司 23、阿里巴巴（中国）网络技术有限公司 24、道富信息科技（浙江）有限公司 25、东冠集团有限公司 26、杭州创业软件股份有限公司 27、杭州东忠科技有限公司 28、杭州国芯科技股份有限公司 29、杭州士兰微电子股份有限公司 30、杭州网新新思软件技术有限公司 31、恒生电子股份有限公司 32、华为技术有限公司杭州研究所 33、聚光科技（杭州）有限公司 34、施强药业集团有限公司

《教育部关于职业院校人才培养方案》

《教育部关于职业院校人才培养方案》 摘要。本文在论述地方学院应培养素质高、基础好、知识广、能力强、有个性的应用型高级专门人才的基础上，采用树型人才培养模式优化机械动力大类专业人才培养方案，即筑建广博的“科学＋人文＋艺术”通识课程平台、宽厚的“工程＋管理”学科基础课体系、精深的“技术＋特色＋创新”专业方向课程模块，配套教学与生产相结合的实践创新教学体系，形成四面一体的人才培养方案。实践表明，应用树型人才培养模式，有利于拓宽通识教育，务实学科基础，提升学生综合素质，灵活专业方向，发展学生个性，增强学生的工作适应性与就业针对性。 关键词：地方院校；树型人才培养模式；培养方案；优化 地方学院大多数是近几年由专科合并升格为本科的高等学校，主要是为地方经济社会发展需要，培养素质高、基础好、知识广、能力强、有个性的应用型高级专门人才。 育人如同植树。树只有根深，才能杆粗叶茂，人只有具备广博的人文社会科学基础、自然科学基础和文化艺术修养等通识知识（如同树的根系），才能高素质，造其无限发展之势：树只有干粗，才能木秀，人只有具备宽厚的学科基础知识（如同粗壮的树干），才能强能力，撑起高耸凌云之志；树只有冠茂，才能荫多，人只有具有精深的专业技能（像茂盛的树枝），才能有特长，适应社会不断发展的需要。为此，仿照树型结构提出树型人才培养模式，它是指培养具有广博通识知识、宽厚学科基础知识、精深专业技能的高级专门人才培养模式，

实质上就是综合通识教育基础上的宽口径个性化人才培养模式。 一、优化人才培养方案 坚持人的全面发展的教育观，本着促进学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质全面发展，知识、能力与素质协调发展，个性健康发展的宗旨，按树型人才培养模式，从以下几个方面来优化机械动力大类专业的人才培养方案。 一是专业定位、课程设置、实践环节既要按照应用型人才的质量标准来优化，又要体现学校办学定位与学科专业优势，以增强学生的竞争优势。二是从整体优化的全局出发，从各门课程及教学环节在人才培养中的地位作用及相互关系入手，来优化课程结构和教学内容，确保课程结构的科学理性与合理性，教学内容的先进性与适用性。三是充分利用校内外教学资源，使德育与智育教育，课内与课外、理论与实践、学期与假期、校内与校外学习有机融合，使学生知识、能力、素质协调发展。四是在学科基础课程平台上设专业方向，增加选修课，因材施教，创造富有个性发展的人才培养方案，以增强学生的发展能力和竞争能力。 1筑建广博的“科学＋人文＋艺术”通识课程平台 实施人文素质和科学精神相结合的通识教育，筑建广博的人文社会科学基础知识、自然科学基础知识、应用科学技术知识、文化艺术修养知识、国际交流知识、体育军事知识与基本技能有机结合的优化通识课程平台。改变以往教育内容偏窄、偏专的倾向，以提高学生的综合素质。主要课程有政治理论、中国近代史纲要、品德与法律、形

杭州人才认定标准abcde(2019最新版)

杭州市高层次人才分类目录 （2019年修订版） C类：部分人才包括 1.省青年科技奖获得者；省有突出贡献的中青年专家、享受省政府特殊津贴专家；省“钱江学者”特聘教授；国家卫健委（卫生部）有突出贡献的中青年专家；省“万人计划”中除杰出人才之外的人选；浙江省政府“西湖友谊奖”获得者；杭州市杰出人才和杰出青年人才；军队杰出专业技术人才奖获得者。 2.全国技术能手；省级工艺美术大师；省级非物质文化遗产传承人；钱江技能大奖获得者；省首席技师；国家技能人才培育突出贡献奖获得者；具有国家级教练员资格，曾获奥运冠军的教学骨干或奥运冠军的教练员；世界技能大赛金牌获得者；省级技能大师工作室领衔人；浙江省“百千万”高技能领军人才（杰出技能人才）；培养产生世界技能大赛获奖选手的专家；全国导游大赛一等奖获得者。 3.全国文化企业30强提名企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；文化部“国家动漫政府奖”获得者（指获奖作品的导演、编剧）；全国中青年德艺双馨文艺工作者奖、长江韬奋奖、全国精神文明建设“五个一工程”奖单项奖、中国文化艺术政府奖“文华奖”单项奖（剧作奖、导演奖、编导奖、音乐创作奖、舞台美术奖和表演奖）获得者；中国文化艺术政府奖群星奖获得者；中国电影“华表奖”个人创作奖获得者；中国电视飞天奖单项奖获得者及一等奖主要作者（含编剧）、导演和主要演员（排名前3位）；中国广播电视节目奖一等奖获得者（主创人员）；中国国际动漫节“金猴奖”综合奖金奖获奖作

品的导演、编剧（排名前3位）；儿童文学“安徒生奖”单项奖获得者；科幻文学“雨果奖”单项奖（包括最佳长篇、最佳中长篇、最佳中篇、最佳短篇、最佳编辑奖、最佳美术奖）获得者；国家广电总局科技创新奖一等奖（排名前3位完成人）；浙江省文化创新团队核心成员（领衔人）；文化部优秀专家；中国新闻奖一等奖获奖作品的主要作者（排名前3位）；中国出版政府奖优秀出版人物奖获得者；王选新闻科学技术奖（人才奖）终身成就奖、杰出人才奖；近5年，在杭州纳税的年度版权收入连续两年超过1000万元，且作品内容健康、突出弘扬社会主义核心价值观的网络作家；近5年来，担任并完成国家社科基金重大或重点项目负责人。 D类：部分人才包括： 1.杭州市突出贡献引进人才；享受杭州市政府特殊津贴人员；杭州市科技创新特别贡献奖和杭州市成绩突出的科技工作者获得者；杭州市青年科技奖获得者、杭州市十大青年科技英才；杭州市政府“钱江友谊奖”获得者；杭州市“115”引智计划高端年薪资助入选专家。 2.省优秀班主任、省师德楷模、省教坛新秀；全国五项学科（数学、物理、化学、生物、信息学）竞赛一等奖获得者指导老师；全国职业院校技能大赛金牌获得者指导老师；国家级教学或技能比赛一二等奖获得者；全国职业院校教师能力大赛一等奖获得者；全国省级医学会专业委员会副主任，省会城市、计划单列市医学会专业委员会主任；杭州市名中医；获安全飞行银质奖章飞行员；特级飞行员。 3.杭州市技能大师工作室领衔人；省级高技能人才创新工作室领衔人；省技术能手；杭州市首席技师；具有特级技师职业资格，并取得以下成果之一的专业

浙江省人才计划有哪些

人才计划补贴浙江省对于引进人才计划重要手段，目前各个城市引进人才计划补贴的要求并不一样，有不同的要求，下面小编整理了关于浙江省人才计划补贴的知识，供大家学习参考。 1、资助对象为在杭普通高校在校生及毕业后五年内的全国普通高校毕业生（含留学生等）在杭州范围内创办企业。（法人变更不行，已经申请到雏鹰补贴或者高薪补贴资金的企业不行）； 2、申请资助企业注册满3个月以上。 3、大学生担任企业法定代表人并依法在该企业缴纳社保，且大学生创业团队核心成员出资总额不低于注册资本的30%。 4、申请资助的大学生创业者或创业企业应具有良好的信用状况； 5、注册地址必须跟实际地址保持一致！！！ 申请好处：资金补贴5万到20万，特殊情况可以最高获得50万；房租补贴（需公司满一年）：每年申请一次，可连续申请享受3年房租补贴，按照房租实际缴费支出金额补贴。第一年最高补贴4万元，第二年、第三年每年最高补贴3万元。 （房租补贴针对公司成立1年以上3年以内的公司，超过3年的公司不可以享受房租补贴）； 细分说明： 经专家评审，总分60分以上的项目分为五个等级进行资助： 70-79分5万元；80-84分8万元；85-89分10万元； 90-94分15万元；95-100分20万元； 特别突出的项目经评审组讨论并提出建议，经市人力社保局、财政局等相关

部门审核后，最高给予50万元的项目无偿资助 申请流程：评审以申报人现场路演展示项目，评审专家提问、申报人答辩的方式进行。答辩结束后，评审专家根据创业团队及其投入、创新能力与科技含量、商业模式与市场前景、可行性及经济社会效益等方面进行评判并独立打分。 知萃知识产权成立于2015年，已服务商业客户数量超过1000家，商标注册成功案例过5000+件；商标交易数量超过1000+件。杭州知萃始终秉承“客户为主，专业高效”的信念。为客户提供专业的一站式的知识产权服务。在基于知识产权发展和延申，辅助企业开展科技项目申报，人才项目申报，提供投融资对接服务。知萃知识产权现有20+材料撰写申报专家，50+专业知识产权顾问，7年以上专业知识产权服务经验。与300家科技中小型企业提供长期深远服务。现已新四板挂牌上市！

职业学校人才培养方案

职业学校人才培养方案 中等职业教育已经发展成我国国民教育的一个重要组成部分，但由于我国的职业教育发展滞后，教育教学中存在的一些问题和矛盾日益突出。以下是“职业学校人才培养方案”希望能够帮助的到您！ 培养对象：符合中职教育条件的初中及初中以上学历毕业生 专业名称： 机电技术应用 数控技术应用 学前教育 汽车制造与检修 会计电算化 计算机应用 化工机械与设备 建筑施工与预算 市场营销 培养目标 一、胜任某一工作的专业能力 中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。学生在校期间将进行知识、理论的学习，进行技能的训练，最终体现就是专业能力。具备胜任某一项工作专业能力的是成为合

格毕业生的基础条件。 二、社会适应能力 1、掌握以职业道德为主的道德规范并内化为行为指南。 2、心理健康 3、公关或人际交往能力 4、法制观念 因专业的不同，对胜任工作所需要的身体条件有不同的要求。中职学生将通过训练具有相应的胜任某项工作所需的身体条件。 除以上各项条件外，生存于社会所需的其他各项基本条件如适宜的恋爱观、家庭观，自然灾害来临时的逃生技巧，防止不法侵害的能力，敬老爱幼观念等等，也将成为中职学生的培养目标。 1、对行业发展乃至社会发展的预测能力 中职学生毕业后要能够根据行业及社会实际，通过对收集到的各种信息进行分析、整合、判断，对本行业的发展趋向有所预测。 2、自我提高能力 中职毕业生应当不断进行提高，使自己的各方面素质不断提升，以适应社会的 1不断前进发展。中职毕业生不仅要有本行业深入钻研的能力，同时应具备跨行业、跨领域发展的潜力，具备相应的基本素质。

3、创新能力 根据社会发展的需求，在现有基础上，创造出新的适合社会发展的事物的能力。 基本要求 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、科学发展观等基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。 在具有必备的基础理论知识、专业基础知识、专业理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。 具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。 要有较高的职业道德素养，具有较强的社会适应性，具有终身学习的理念和学习能力。 具有娴熟的交流沟通能力及团队协作能力，具备实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 具备较高的从事企事业单位机电技术工作的综合素质，具有较强的创新精神和创新能力。 招生对象：初中及初中以上学历 学制：全日制三年、全日制五年