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五年级科学上册学习要点

五年级科学上册（广东版）知识要点

1.根里的“抽水机”

1.植物的身体由（根，茎，叶，花，果实和种子）六部分组成。

2.根是植物的“（抽水机）”，茎是植物的“(运输网)”，叶是植物制造营养物质的“（加工厂）”。

3.不同的植物的根，其长短，粗细，（形态）各不相同。

4.根据根系的不同形状，可分为（直根系和须根系）两大类。

5.直根系的特点是；（有明显主根和侧根），是可定根。

须根系的特点是；（无明显主根和侧根），是不定根，根的粗细和长短相近，像一把胡子。

6. 直根系和须根系植物举例；

直根系；（棉，大豆，油菜，蒲公英，芝麻，青菜）。

须根系；（水稻，小麦，玉米，大蒜，洋葱，葱，洋水仙）。

几种特殊植物的根·····（萝卜，红薯，地瓜，人参）。

7.植物生长所需的水分，主要是靠（根系）从土壤中吸收的。

8.根系分布越深，越广，（吸收水分和矿物质）的能力越强，（植物固定）越牢。

9.植物根尖上有许多根毛，根毛大大增加了（植物与土壤）的接触面积，使植物能吸收土

壤中更多的水分和矿物质，并向茎，叶方向输送，供给植物生长。

10.根的两大作用；（1，固定植物。2吸收并输送水分和矿物质。）

11.移植树苗时要包上一块泥土，原因是（为了让根可以吸收水分，保证树苗不会干死）。

12.草原植物根的特点；（根状茎连成一片，分布浅而密，形成网状）。作用：固定泥土和植

物。

13.沙漠植物（骆驼刺，仙人掌）的根特点：（根系发达，深扎地下，尽量向四周扩展）。

作用：可较好的固定植物，利于植物充分吸收水分。

2.茎里的“运输网”

1.植物茎的主意功能是（运输根部吸收的水分和矿物质）。此外茎还有（支持植物）的作

用。

2.根部吸收的水分，矿物质在茎的（导管）内运输是（向上）输送的，这是因为叶的蒸腾

作用。

3.植物生长需要的营养物质，是由叶在光合作用下制造的，这些营养是由茎的（筛管向下）

运输的，直到根部。

4.茎分四种形态(生长方式)：

直立茎; 如竹，树，作物类等。

匍匐茎；如甘薯，草莓，虎耳草等。

缠绕茎；如四季豆，菜豆，牵牛花，何首乌等。

攀援茎；如黄瓜，葡萄，丝瓜，爬山虎等。

5.一些特殊作物的茎，生长在地下，可食用。如（藕，芋头，土豆，生姜）等。

6.为什么树怕剥皮？答：1.植物的叶子制造的养分，是通过树皮向下输送，直到根部。

树皮没了，养分通道中断，根部得不到营养就会“饿死”。2.此外，茎，叶也因为得不到根部向上输送的水分而不能生长，甚至死亡。

3.叶里的“加工厂”

1．绿色植物叶片排列规律是：（互不遮盖）。这种排列有利于叶片吸收更多的阳光，有利

于植物的光合作用。

2．植物的叶片中含（叶绿素），叶片是制造（淀粉）的“加工厂”。（太阳光）是这座“加工厂”的能量来源。

3．什么是植物的光合作用？答：植物通过根吸收土壤里的水分，通过茎把水分向上输送到叶片，叶片借助太阳光的能量，利用水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉，并释放出氧气。

4．几乎所有生物的呼吸都需要（氧气，并排出二氧化碳）。但绿色植物除了需要呼吸外，它们的叶片能借助（太阳光），将吸人的二氧化碳，（制造淀粉，并释放出氧气）。5．植物对人类和其他生物的生存有什么意义？(如果没有生物，自然界会怎样) 1，人类时刻都在吸植物光合作用放出的氧气，吃穿用住，几乎都直接或间接来自植物的光合作用的产物。

2，植物的光合作用，为人类和几乎所有的生物的生存，提供了物质来源和能量来源。

3，没有植物，没有阳光，地球上就没有生物，也就没有人类。. 6．人类和动物的食物，都直接或间接的来自（植物的光合作用）。

7．（煤炭，石油，天然气）等燃料中所含有的能量，都是古代植物光合作用的结果。8. 植物的光合作用保持了大气中的（氧气和二氧化碳）含量的相对稳定。

4.花里的“育婴房”

1 .一朵完全花由【萼片（花萼），花瓣（花冠），雄蕊，雌蕊】四部分组成。缺少其中某些

部分的花，属于不完全花。

2 .常见的完全花有：（木棉花，白菜花，萝卜花，油菜花，茄子花，蚕豆花，梨花，柑橘

花，牵牛花，山茶花，荷花，月季花）等。

常见的不完全花有：9百合花（缺花萼），南瓜花（单性），丝瓜花，黄瓜花（单性），柳树花（无花冠），郁金香）等。

3 .解剖花的工具：（镊子，小刀，放大镜）。

4 .花各部分的作用：

花萼：保护幼花。

花冠（花冠）：保护雄蕊和雌蕊。

雄蕊：花的雄性生殖器官。花丝上花药，内有花粉。

雌蕊：位于花的中央，是花的雌性生殖器官。上端是柱头，有黏性。下面是子房，子房内有胚珠，胚珠发育后成种子。子房发育成熟后成为果实。

5 . 花瓣鲜艳，有吸引昆虫传粉的作用，这样的花（叫虫媒花）。

花瓣小或退化，风吹时，有利于接受花粉。这样的花叫（风媒花）。

6.认识花的结构示意图：

5.果实里的新生命

1．果实包括（果皮和种子）两部分，其中多数是果皮。

2 .果皮分为（外果皮，中果皮，内果皮）三层。我们不能只把外果皮看作果皮。

3 .大多数植物的果实内有（种子）。也有特殊植物的果实里无种子。如香蕉。它是单性结

实的种类，就是没有受精过程，子房就发育成果实，胚珠不发育。所以果实内无种子。

4. 果实的结构组成（以桃子解剖图为例）：

5. 果实各部分的作用：

果皮：保护种子。种子：繁殖作用。

6. 阳光下的生物瓶中，生物能生存一段时间吗？（教材P29）

答：1.由于生物瓶是透光的，瓶里的绿色植物，可以利用瓶内有限的二氧化碳和水分借助阳光，制造淀粉，并放出氧气。2.小动物可食取植物的枝叶，收入植物释

的氧气，并呼出二氧化碳。所以瓶中生物可以生存一段时间。

6.酸奶的秘密

1.牛奶制成酸奶是（乳酸菌）在起作用。

2.（温度，酸奶量，时间）都会影响制作酸奶的品质。

3.制作酸奶要注意：1.鲜牛奶煮开，要凉至（35°c）左右。2 .鲜牛奶500毫升加125毫

升鲜酸奶，搅拌均匀。3.在保温瓶中，保温（10）小时左右。

4.乳酸菌是一种（细菌），在合适温度下，它能让牛奶发酵变酸。

5.细菌不是动物，也不是植物，它是一种（微生物）。

6.一个细菌由（一个细胞）组成，微小，大约10亿个细菌才一颗小米粒大。我们观察细

菌只能借助（高倍显微镜和电子显微镜）。

7.病毒的结构简单，是（最微小）的一类生物，比细菌（小得多）。病毒不能独立生存，

只能寄生在其他生物的细胞内，生存并繁殖。如：流行性感冒，艾滋病，非典型肺炎，禽流感等疾病都是病毒引起的。

8.细菌的基本形状大致可分为：（杆状，螺旋状和球状）三种。

7.发面的学问

1.真菌既不属于动物，也不属于植物。它是一种（特殊的微生物）。

2.最常见的真菌是各类（蘑菇），它还包括（霉菌和酵母菌）。

3.面团发起来是（酵母菌）在起作用。它可以把面粉中一些（淀粉）分解，并释放出（二

氧化氮），这种现象叫发酵现象。

4.酵母粉是颗粒状，不能直接揉到面团里，先要（用水溶解），再掺和到面团里。

5.有利于霉菌生长的环境是：（潮湿，温暖，阴暗）。

6.防止霉菌生长的方法是：（保持干燥，降低温度，阳光照射，高温煮沸），还有加糖，

加盐腌制等方法。

7.如何做好家里的防霉工作？.

1.保持家中的房间通风干燥。

2.放久的衣物，要及时凉晒，晒干晒透。

3.食品保存要入保鲜室或冷冻室，或加盐腌制，定期检查，不能久存。

8.蘑菇是一种（大型真菌），是真菌中的大家族。目前已知有1200多种。

9.蘑菇的地上部分长着一个肉乎乎的（菌盖），形似伞，球，钟，叫（子实体）。地下

部分叫（菌丝体），它能吸收水分和养分后，长出子实体，子实体展开后，就成了蘑菇。

10.绝大多数细菌是（无害的），有的是有益的。真菌也一样，有利也有弊的一面。

11.有些蘑菇不能食用，（鲜艳）的蘑菇，一般都有毒。

12.微生物分为： 1.细菌.如乳酸菌。 2.真菌，如酵母菌，霉菌，蘑菇。 3.病毒，如流

行性感冒病毒，禽流感病毒。

13.举例说明细菌，真菌的利与弊？

弊——1 .一些细菌可以使人患上扁桃体，肺炎，脑膜炎，等疾病。

2.一些真菌寄生在人体表面会让人长廯，有的会使食物和衣物发霉。

利——1.一些细菌能分解动植物遗体，使土壤肥沃，有的能帮助人体消化，有的添加在食品中，增添味美。

2.一些真菌也能分解动植物遗体，有的真菌被广泛用于食品，药品等方面。

8.电路的研究

1.用一节电池，一个灯泡，两根导线可组成一个简单的（闭合电路）。

2.闭合电路分为两种：（串联电路和并联电路）。

3.串联：用电器通过导线，顺次连接，电路中电流没有支路。

并联：用电器通过导线，并列连接，电路中电流分为几个支路。

4.导体：（容易导电）的物体叫导体。

5.绝缘体：（不容易导电）的物体叫绝缘体。

6.电是广泛使用的(能源)之一，电改变了我们的生活。如果使用不当，就会有生命危险。

7.我们应该怎样注意安全用电？

1.身体不要接触电器的带电部分。

2.不要用湿手触摸电器，清洁电器要先断电源。

3.电线霉烂，电器破损，应停止使用。

4.遇到触电事故，应先断电源。

5.遇电火灾，不能用水灭火，应先断电后灭火。

8．会画三种电路图：简单电路、串联电路、并联电路。

9. 有趣的磁现象

1.磁铁能(吸铁)，叫磁铁具有(磁性)。这是磁铁的基本性质。

2.磁铁的两端叫(磁极)，它是磁铁磁性(最强)的部位。一端是南极（S），一端是北极（N）。

3.磁铁之间，(同级相斥，异极相吸)。

4.磁铁具有(指示方向)的性质。

5.磁铁能（隔着物体）吸铁，并不指任何物体。如玻璃，纸，薄木板等，塑料等。因

为它们不能被磁化，对磁力无影响。

6.一条磁铁截成两段，还有两极吗/?

答：仍有两极。只是一个变成了两个磁铁。

7 、任何判断一个磁铁的两极？

答：根据同极相吸，异极相斥的性质，用一个小磁针来判断。

8、磁铁两端磁力最强，中间最弱，各处磁力大小不会改变。

10. 指南针

1.指南针是利用（磁铁）制成的，它具有（指示方向）的作用。

2.铁能被（磁化），磁化后的铁就是一块（磁铁），也能指示方向。如缝衣针磁化后，

就成了一个小磁针，具有指南针的作用。缝衣针磁化的方法是：握住磁铁的一极，在缝衣针上（沿着一个方向）摩擦，重复30次左右，就成了一个小磁针（指南针）。

3.（指南针）是我国古代四大发明之一，指南针指向南方的都是南极，指向北方的都

是北极。(是指地理方位)

4.地球是一个巨大的（磁体），指南针指向的（南极）就是地球磁场的（北极），指南

针指向的（北极）就是地球磁场的（南极）。(是指地球磁场的方位）

5.世界上最早指示方向的仪器是“（司南）”，它是我国古代最早指示方向的仪器。

11、神奇的电磁铁

1.电能产生磁能，这是（能量）的转化。

2.（电流）能使缠绕着导线的铁钉产生（磁性）。

3.电磁铁由（线圈和铁芯）组成，通电产生磁性。线圈是用细导线缠绕的，缠绕方

向要（一致）。铁芯要用（纯铁）组成。（纯铁，如铁钉烧红后，自然冷却，

就成了纯铁）

4.电磁铁与磁铁的异同点？

相同点：1.都有两极，都有磁性。

2.都具有同极相斥，异极相吸的性质。

不同点：1.电磁铁的磁极可以改变，磁铁的磁极不能改变。

2.电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。磁铁磁性长久保持。

3.电磁铁各处磁力大小可以改变，磁铁各处磁力大小不能改变。

5. 电磁铁的磁力大小与什么因素有关？

答：电磁铁的磁力大小变化与电流强弱和线圈匝数有关。

6. 如何判断一个电磁铁的磁极？

答：根据同极相斥，异极相吸的性质，用小磁针（指南针）来判断。

12. 能量及其形式

1. 任何物体工作时都需要（能量），能量的存在很普遍。

2.. 能量的存在有不同的形式：（声，光，电，热，磁）等，另外还有（风能，太阳

能核能，机械能，生物能，化学能，地热能，潮汐能）等。

1. 3. 物质是由及其微小的（原子）构成的。当（原子核）发生改变时，就可能（释放

巨大的能量），这种能量叫核能。(核能)可以用于发电。

4. 如果没有电供应，我们的生活会怎样？

答：1.电是一种常见的能量，与人们的工作，生活，生产密切相关。

2.如果没有电，工厂会停工，商店会关门，电灯不能开，电器不能用，大

楼电梯停运，水池不能蓄水，电话不能通话。总之，人们生活会受到严重

影响。

13.能量的转换

1.（水流）具有能量。（水电站）可将水流具有的能量转换成电能。

2.（水能，核能，风能，热能，太阳能）等都可以转换成电能。

3.世界上最大的抽水蓄能电站是：（广东省从化市抽水蓄能电站）。

4.（太阳能）是一种取之不尽，用之不竭的最清洁能源。

5.各种形式的能量，可以(相互转换)。如电能可转换成热能，光能可转换成绿色

植物的生物能等。

6.在能量转换过程的假想示意图中，经历了哪些能量形式的转换？（教材P77）

答：图中的能量转换过程有：光能——生物能——人体的体能——化学能—

—动能——电能——热能——声能等

14.大地的变迁

1、沧海桑田说明地球表面是在（不停变化）的。海洋生物化石出现在高山上，主要是（地壳）运动的结果。

2、第一次提出“（大陆漂移说）”是（德国科学家魏格纳）。他认为：地球表层是由几个巨大板块组成。（板块的缓慢移动）是大陆漂移的主要原因。某些板块边缘（相互挤压），形成了大大小小的山脉。

15. 大地的震动

1、（地震）是一种自然现象。中国是地震多发的国家。

2、地震是怎样产生的？

答：多数地震是地下的岩石断裂造成的当破裂的岩石沿着断裂形成的裂动大地就会晃得，产生了地震。

3、地层深处岩石断裂产生震动的地方叫（震源）。

4、震源正上方的地面叫（震中），它是震动（最强烈）的地方。地震威力是巨大的，地震

是地球能量的一种释放，是不可避免。

5、地震时如何避险？

答：（1）地震时，在室内，要迅速躲到结实的物体下，躲到易于形成三角空间的地方。

（2）地震时。迅速逃得空旷平坦的地方，尽量避开高楼，小巷。地震时，一定

要沉着冷静，切不要跳楼逃生。

16. 火山的爆发

1、（火山爆发）是一种自然现象.

2、火山喷发的过程是怎样的？

答：火山喷发时，温度极高的岩浆会冲出地表，形成灼热的熔岩流，此外，地层深处压力极大的气体，带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成危害极大的山灰

云。

3、火山的利与弊：

利：火山活动常伴随着丰富的地热，可以形成温泉。火山活动还会结晶出铁，铅，锌等金属矿来，火山灰落到地面，会使农田肥沃。

弊：火山爆发威力强大，它常伴随或诱发地震，海啸，爆炸，火灾，崩塌等灾害，更会加剧对建筑物，道路，桥梁，农田等设施的毁坏，组成严重的生命伤亡或

财产损失。

17.地表物质的迁移

1.自然界岩石（逐渐破碎）的现象，叫岩石的风化。岩石的（风化）会使岩石逐渐破碎

变成沙土。

2.岩石风化的原因：（昼夜气温变化，岩缝水结冰，岩缝植物根系膨胀），此外还有化学的

作用。

3.一条大的河流，一般可分为（上游，中游，下游）三个主要河段。河流上游（水流急），

中游（水流缓），下游（水流慢）。

4.流水有（搬运作用），流水对岩石的搬运是一种自然现象。

5.一般来说，极大石头留在“山顶”，中型石头留在“山坡”，碎石细土积聚在“山脚’

6.卵石是作用形成的？。

答：1 .河流上游水流急，山上滚落的中小石头被流水搬走，留下一些较大的石头，棱角分明。

7.中游水流趋缓，那些中小石头沉停下来，表面光滑。而那些小石头和泥沙被流水继续搬

走。

8.下游水流趋缓，搬运能力变小，那些小石头，泥沙沉下来，就形成了表面圆滑的卵石。

7.自然界引起岩石变化的原因：（风化作用和流水搬运作用）。

8.经过千万年的（冲刷），河流可以把高山夷为平地，也可以把平地切割成深谷。

9.熔洞里的（石笋，钟乳石，石柱）都是石灰岩沉积物形成的。

10.石灰岩的主要成分是（碳酸钙）。

11.钟乳石是洞顶流入的渗流水中，（碳酸钙饱和沉淀），（向下）形成的突起。

12.石笋是洞顶流入的渗流水滴落到洞底发生溅击，（碳酸钙沉淀）而形成的（向上）突起。

13.石柱是洞顶的渗流水，不停的滴落，使（钟乳石和石笋）相接形成的。

14.在一些河流的入海口，会形成一些岛屿或三角州，并随时间推移会不断长大，主要原因

是（流水的搬运）作用，导致长江上游带来大量（泥沙）而沉积的。

粤教版五年级科学上册教案(整册)

第一单元植物身体的奥秘第一课根里的抽水机教学目标科学知识 1.了解根的形态。 2. 知道直根系和须根系。 3.了解根的作用。能力培养 1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。 2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。情感态度价值观 1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。 2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。教学过程一、情景导入导入出示课本图片。同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。二、活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。出示带根的草、白菜和葱的图片。

观察各小组观察根的形态并记录其特征。交流各小组进行汇报与交流。媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。归纳植物的根可分为直根系和须根系。延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。交流各小组交流并完善实验方案。实验分组实验，填写实验表格。交流各组汇报实验现象。归纳根有固定植物的作用。五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。问题草原、沙漠里的植物根系有什么特点？讨论根据图片进行分析，为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢？归纳植物的根系生长特点与其生长环境有关。

科学知识点归纳

第一单元 1.水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫等 2.显微镜的结构有：目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座、通光孔、反光镜等 3.荷兰人列文虎克发现了微生物 4.微生物分布在空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表 5.微生物的种类：细菌、霉、病毒 6.常见的微生物：变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻 7.在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶 8.细菌的特点：细菌体积微小，有三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料细菌繁殖速度很快 9.细菌的功与过：①生产腐殖质②生产新的食物③生产药品和生物塑料④有的细菌会致病 10.哪些方法可以减少致病细菌的传播？ ①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗筷子③勤用肥皂洗手 11.馒头在温暖潮湿的条件下容易发霉，在寒冷干燥的条件下不容易发霉 12.防止物品发霉的方法真空包装放干燥剂低温保存太阳暴晒 13.酶的功与过 ①人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等 ②霉菌也会造成食物和其他物品的变质。有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变 ③英国弗莱明发现青霉菌分泌的青霉素能杀死一些细菌。青霉素属于抗生素 14.英国人胡克发现了细胞生物体基本上都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡造成的。 15.伤口化脓是怎么回事？当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与细菌展开激战。在消灭这些入侵者时，这些细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。第二单元 1.我国东汉天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄…… 古希腊学者亚里士多德根据月食景象分析认为：地球是球体或近似球体 2.1519年9月-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦进行了人类的第一次环球航行，证明了——地球是球形的！

粤教版五年级科学上册教学计划

五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、学生基本情况分析通过对科学两年多的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，大部分学生对科学学习有较浓厚的兴趣。本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。与以前的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。三、教材分析本册教材由“植物身体的奥秘”、“无处不在的微生物”、“奇妙的电好磁”、“各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组成。本册教材紧扣《科学课程标准》，突出“任务驱动”的特点。“任务驱动”是一种新的教学理念，它将以传授知识为主的的传统教学观念转变为以探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态中。四、教学内容 1、用“任务驱动”形成学习目标。培养学生的自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力

2、用“任务驱动”统整教学内容。将课程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观等整合在一起，，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。 3、用“任务驱动”增强学习动力。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作、交流等方式，获取和处理信息，分析问题、解决问题，激发学习动力。 4、用“任务驱动”促进自主学习。注重充分发挥学生的主观能动作用，使学生在参与科学探究的活动中。自己提出问题，设计解决问题的方案，自主进行表达交流。五、教学目标 1．五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2．通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3．掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。 4．运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5．面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。六、教学重点、难点、关键 1．首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

五年级科学知识点

五年级科学下册知识点第一单元沉和浮 1.物体在水中是沉还是浮 1. 在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 2.沉浮与什么因素有关 1. 由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 2. 不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。 3. 潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。） 3.橡皮泥在水中的沉浮 1. 把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。 2. 我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。物体排开的水量大，受到的浮力就大，排开的水量小，受到的浮力就小 3. 石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。石块的重力大于受到的浮力，放入水中会下沉。 4.制造一艘小船 1.相同质量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2.船的发展史：木筏→独木舟→明轮船→帆船→气垫船→远洋货轮→现代客轮→航空母舰。

新版粤教版五年级上册科学试卷

五年级科学（上册）试卷学校班级：姓名考号：一、判断。（共20分，每小题2分） 1.植物生长离不开水，是植物的重要组成部分。（） 2.植物都是靠叶片吸收水分和矿物质。（） 3.植物茎里面有导管，将水分和矿物质输送到植物体的各部分。（） 4.蒸腾水分的意义，就是形成吸收水分和矿物质的动力，降低植物体表面温度，避免植物被阳光灼伤。（） 5.植物的生成只需要水分与矿物质。（） 6.叶子的排列方式：互生、对生、轮生。（） 7.地球上的氧气主要来源于动物。（） 8.土壤里含有植物生成所需要的矿物质。（） 9.一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。（） 10.植物的果实不是种子。（）二、选择。（共20分，每小题2分） 1.植物的繁殖方式主要是（） A.土壤、阳光、水分 B.种子、茎、根、叶 C.果实、皮、花 2.从受精鸡蛋到小鸡的过程主要需要是（） A.水分、阳光 B.营养物质 C.温度 3.下列动物哪属卵生动物？（） A.乌龟 B.小狗 C.老虎 4.孔雀鱼的繁殖方式是（） A.卵生 B.卵胎生 C.胎生 5.地球上的淡水资源非常有限，能提供人类可直接利用的淡水是地球总水量的（）。 A. 50 1 B. 401 C. 30 1 6.植物吸收水分主要是靠（） A.根系 B.叶片 C.茎干 7.植物吸收和利用阳光的主要器官是（） A.根系 B.叶片 C.茎干 8.地球上的氧气主要来自于（） A.绿色植物 B.江河海洋 C.人类 9.有花萼、花冠、雄蕊、雌蕊组成的，属于（） A.完全花 B.不完全花 C.两性花 10.在开化植物的繁殖过程中，动物的作用是（） A.摄取花粉 B.破坏植物 C.传播花粉三、填空。(共30分，每空1.5分) 1.水以（）、（）、（）的形式分布于海洋、陆地、大气中。 2.人类的生活用水主要来自（），（）等地地表水和浅层的（）。 3.云、雾、露都是由（）遇冷后形态发生变化而形成的。 4.天空中经常漂浮着各样的云，其中（）、（）常会带来雨水。 5.冰雹是一种特殊的（），它的（）高度达（）米以上。 6.降雨是一种常见的自然现象，当雨水降落到地面时，一部分会（）到大气中，其他的雨水（）到泥土里，或者从（）流走。大部分的水会在地势较低处汇集，形成溪流后洪在一起，形成（）、（）、最后流入（）。四、连线。（5分）流水汇集成江河，进入海洋雨水是水蒸汽变成的小珠露水带着沙石移动五、简答。（共25分，每小题5分） 1、植物的生长需要哪些物质？ 2、植物是怎么繁殖而延续生命的？ 3、动物的繁殖方式有哪些？ 4、谈谈：在自然界中，水循环的意义？

教科版科学五年级上册科学知识点整理(全)

教科版科学五年级上册科学知识第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。 12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。 14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。第二单元 1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。 5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7. 古代的人利用日影观测仪计时。 8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜。 12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 14.物体和太阳光垂直升温快。 15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。第三单元 1、地形及地形的特点： 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。 13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。

三年级科学知识点总结

2018年12月28日星期五科学每日一背 1.我们的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手，其中眼睛从周围世界中接受的信息最多。 2.观察一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用尺子来测量。 3.分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以用途为标准分，也可以以大小为标准分。标准不同，分类的结果就不同。 4.物体的冷热程度叫温度。要精确地知道物体的冷热程度要用温度计，我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用oC表示。 5.温度计主要由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分组成。 6.一杯热水的温度变化规律是先快后慢。 7.专门测量液体多少的工具叫做量筒。一般用毫升做单位ml表示 8.在观察量筒的刻度时视线要与液面的最低处持平。 9.不倒翁不倒的原因是：上轻下重，底部半球形。 10.我们研究不倒翁的过程在科学上被称为解暗箱，它是进行科学研究的重要方法之一。 2018年12月29日星期六科学每日一背 1.通过研究不倒翁我们知道了物体上轻下重是不容易倒。（√） 2.1升等于1000毫升。（√） 3.只有统计图才能反映出热水降温的过程。（×）统计表格也可以反映。 4.温度相同的两杯热水，少的一杯降温一定降的慢。（×）少的降温快。 5.在测量液体的温度时，必须放在液体中一段时间，当液柱静止后才能拿出来读数。（×）不能拿出来读数。 6.不能用体温计测量热水的温度。（√） 7.分类是科学研究的重要方法。（√） 8.用手可以摸出袋子中的物品，所以说在我们所有的感觉器官中，手从周围的世界中接受的信息最多。（×）正确答案：眼睛 9.观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。( √ ) 10.科学是神秘而不可捉模的。( × )正确说法：科学就在我们身边 11.我们经常作的观察活动看起来和科学家的研究很相似，但是我们这样的研究和科学探究没有关系。（×）观察是科学研究的一种方法 12.所有动物都是“日出而做，日落而归”的。( × )猫头鹰老鼠都不是 13.不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。（√）不相同 14.充足气的皮球比没有充足气的皮球抛得高。(√ ) 15.所有的植物都开花。( × .) 不开花的植物有很多 16.小汽车的外型很光滑，是为了减少前进时空气的阻力。(√ ) 2018年12月30日星期日科学每日一背 1.你知道热水的温度是怎样变化的？答：热水的变化规律是先快后慢的。起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温，降得越慢，最后降到与室温相同的温度。 2.说明一件你知道的仪器或设备，是延伸了人体的哪个器官，能起到什么作用？答：听诊器是听觉的延伸，能听到更小的声音，显微镜是视觉的延伸，能观

粤教版五年级上册科学全册复习知识要点

备课本粤教版五年级上册科学全册复习知识要点教师吴栋才日期

粤教版五年级上册科学全册复习知识要点吴栋才整理第一单元植物身体的奥秘构成种子植物的六大主要器官是根、茎、叶、花、果实、种子。第1课: 1、一株植物所有根的总和，就是一个根系。 2、植物的根系通常有两类：直根系和须根系。 3、直根系的特点是有一条较长的主根和许多短而细的侧根，如大豆、白菜、榕树等。 4、须根系的特点是没有明显的主根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根，像玉米、水稻、甘蔗等。 5、植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。 6、根深扎土壤是有固定植株的作用。 7、根毛的作用：可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。 8、植物的根有什么作用？（1）可以固定植物，让高大的植物稳定地站在地面上；（2 可以吸收并输送水分和矿物质，供给植物生长。 9、比较不同环境里植物的根。草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上。

沙漠中由于傻子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。第2课： 1、植物茎的主要功能是运输水分。此外，还有支持植物体的作用。 2、茎分匍匐茎、直立茎、缠绕茎、攀缘茎。 3、为什么树怕剥皮？叶子能制造养分，这些养分是通过树皮向下运输到根部的。如果把树皮都剥了，这条运输养分的通道就会中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。 4、植物的生长发育过程，许多时候都会在茎上得到体现。第3课： 1、植物的叶子，其大小、形状各不相同，排列也各有特点。 2、叶子有互不遮蔽的规律，是为了尽可能吸收更多的阳光。 3、植物为什么需要阳光呢？植物的叶片是制造淀粉的“加工厂”，太阳光是这座“加工厂”的能量来源。植物通过根吸收土壤里的水分，通过茎把水分输送到叶片里。叶片借助太阳光的能量，利用水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉，并释放氧气。 4、绿色植物的叶片在阳光的照射下，会吸入二氧化碳，制造淀粉，并释放氧气。 5、植物对人类以其他生物的生存有什么意义？

五年级科学下册知识点总结

五下册复习资料总汇第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 16、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。第二单元热

科学知识点

1．小车的运动 1．推和拉都会产生，推力和拉力都会使物体。推力和拉力也有和。 2．说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。 3．小车在斜坡上为什么会自己向下跑？因为重力的缘故，使小车在重力的作用下向下跑。 4.小车的运动和拉力和推力大小的关系的实验。器材：小车、细线、钩码、秒表等。操作步骤 1.在操作台上从边缘到中央量取1米得距离。 2.用细线拴住小车，放到操作台的1米得标志处，细线的另一端垂到操作台下面，打个小圆环。勾上2个钩码。 3.小车放到1米标志处，在放小车的同时掐表；在1米结尾处按停小车同时掐表，记录时间。重复3次，取平均值。 4.勾上3个钩码，四个钩码，重复2.3.步。 5.分析数据得出结论：拉力越大，小车越快。

程度的实验？ 1）器材：木块，钩码，木板，弹簧秤，毛巾，细线等 2）步骤：A．将木块放到玻璃板上，用细线拴上木块，弹簧秤勾住细线，使木块匀速移动，读取弹簧秤的读数，并记录。反复3次取平均值。 B．将木块放到木板上，重复A.的步骤。 C．在木板上铺一层毛巾，重复A.步骤。 D．得出结论：摩擦力的大小与正压力和接触面的光滑程度有关系。 3．跷跷板 1．天平是人们根据平衡原理制成的。主要结构包括、、、以及和等附属部件。 2．使用天平前，要先调节天平，使天平（）。 A．左右两端平衡 B．先把砝码放在天平托盘上 C．偏向一端 3．使用天平时，取砝码必须用（）。A．镊子 B．手 C．磁铁 4.请分别在正方形和圆形纸板上找到一点，使它们能在直立的铅笔尖上保持平衡。正方形的应该是在对角线的交点上。圆形的应该是圆心。 4．弹簧里的学问

粤教版小学科学五年级上册全册教案

粤教版五年级科学上册全册教案第一课根里的“抽水机” 教学目的：1. 了解根的形态。 2. 知道直根系和须根系。 3. 了解根的作用。重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。一般来说，大多数植物都具有这一器官。不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。植物的根可分为直根系和须根系。板书：根系分为：1）直根系 2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧

根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。大多数植物的根系分布得很深、很广。（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？ (板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。

五年级下册科学知识点复习资料

教育科学出版社五年级<科学》下册知识点第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮)，判断物体沉浮有-定的标准。 2、(同种材料)构成的物体，改变它的(重量和体积)，沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体，如果(体积)相同，(重)的物体容易沉;如果(重量)相同，(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量)，物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥，(浸人水中的体积越大)越容易浮，它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有-个(向上)的力，这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体(浸人水中的体积)越大，受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体，浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。. 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(. 上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体，在液体中(下沉)，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大)，而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化，这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由(微粒) 组成的，而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。. 9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质，(气体)也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的，例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式，热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一-端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。 13、通过(直接接触)，将(热)从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。 14、(不同材料)制成的物体，(导热性能)是不一样的。 15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体); 而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。 16、(热的不良导体)，可以(减慢)物体热量的散失。 17、(空气)是一种(热的不良导体)。第三单元时间的测量 1、“时间”)有时是指(某一时刻)，有时则表示-一个(时间间隔) (即时长)。 2、钟表以(时、分、秒)计量时间，钟面上的(秒针)每转动(一格)，表示时间流逝了(1秒钟)，秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。

教科版三年级下册科学知识要点总汇

三年级下册科学知识要点第一章植物的生长变化一、概念 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 3、不同植物的种子它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4、种子萌发先长根再长茎和叶植物的根向下生长根的生长速度较快。 5、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质满足植物生长的需要还能将植物固定在土壤中。 6、凤仙花的叶子都是平展的而且在植株上交叉生长是为了吸收更多的阳光。 7、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 8凤仙花的主要生长过程种子→发芽→生长→出现花蕾→开花→果实成熟这几个阶段。 9、植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。 10、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长叫直立茎牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长这样的茎叫缠绕茎葡萄的

茎攀缘在其他物体上向上生长这样的茎叫攀缘茎红薯的茎平卧在地面蔓延生长这样的茎叫匍匐茎。二、简答; 1、根向什么方向生长与种子放臵的方向有关系吗答根向下生长与种子放臵的方向没有关系。不同方向放臵的种子萌发出的根总是向下生长。 3、什么是光合作用答植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料并释放出氧气。这就是植物的光合作用。 4、植物的根有什么作用答根能够从土壤中吸收水分和矿物质满足植物生长的需要还能将植物固定在土壤中。 5、植物的叶子的作用。答:绿叶是植物的“食品加工厂”叶子能为植物提供“食物”——养料。植物的养料能满足植物的生长需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量利用二氧化碳和水制成的。1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。第二章动物的生命周期一、概念 1、自然界中的动物有很多种它们的身体的外形、结构以及生

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粤教版小学五年级上学期科学知识点111 五年级上学期科学知识点第一单元植物身体的奥秘构成种子植物的六大主要器官是根、茎、叶、花、果实、种子。第1课: 1、一株植物所有根的总和，就是一个根系。 2、植物的根系通常有两类：直根系和须根系。 3、直根系的特点是有一条较长的主根和许多短而细的侧根，如大豆、白菜、榕树等。 4、须根系的特点是没有明显的主根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根，像玉米、水稻、甘蔗等。 5、植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。 6、根深扎土壤是有固定植株的作用。 7、根毛的作用：可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。 8、植物的根有什么作用？（1）可以固定植物，让高大的植物稳定地站在地面上；（2 可以吸收并输送水分和矿物质，供给植物生长。 9、比较不同环境里植物的根。草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上。沙漠中由于傻子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。第2课： 1、植物茎的主要功能是运输水分。此外，还有支持植物体的作用。 2、茎分匍匐茎、直立茎、缠绕茎、攀缘茎。 3、为什么树怕剥皮？叶子能制造养分，这些养分是通过树皮向下运输到根部的。如果把树皮都剥了，这条运输养分的通道就会中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。 4、植物的生长发育过程，许多时候都会在茎上得到体现。第3课： 1、植物的叶子，其大小、形状各不相同，排列也各有特点。 2、叶子有互不遮蔽的规律，是为了尽可能吸收更多的阳光。 3、植物为什么需要阳光呢？植物的叶片是制造淀粉的“加工厂”，太阳光是这座“加工厂”的能量来源。植物通过根吸收土壤里的水分，通过茎把水分输送到叶片里。叶片借助太阳光的能量，利用水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉，并释放氧气。 4、绿色植物的叶片在阳光的照射下，会吸入二氧化碳，制造淀粉，并释放氧气。

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粤教版五年级上学期《科学》期末复习专训 1、构成种子植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子。 2、直根系的植物有大豆、白菜、榕树；须根系的植物有玉米、水稻、甘蔗。 3、从根的顶端到生有根毛的一段叫根尖。 4、植物的根具有固定植物，吸收水分和矿物质的作用。 5、植物的茎有运输水分和养分的作用，还有支持植物体的作用。 6、根在土壤里的分布越广，植物吸收的水分和矿物质就越多。 7、植物的生长都需要阳光，植物通过叶片来接受阳光。 8、大多数生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳，而绿色植物的叶片在阳光的照射下，会吸入二氧化碳，制造淀粉，并释放出氧气。 9、叶片互不遮蔽的规律，是为了尽可能吸收更多的阳光。 10、叶片借助太阳光的能量，利用水分和二氧化碳，制造出淀粉，并释放出氧气。 11、由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的花，属于完全花，缺少其中某些部分的花，则属于不完全花。 12、在植物的繁殖过程中，雄蕊和雌蕊起着重要的作用。雄蕊上的花粉传到雌蕊上，植物的新生命就会在雌蕊的子房这个“育婴房”里孕育成长。 13、雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，内有胚珠，发育后成为种子，发育成熟后即为果实。 14、不同的果实，虽然颜色和形状各不一样，但它们里面一般都含有种子，还有包裹着种子的果皮。 15、果实包括果皮和种子。果实是由花的子房形成的。我们吃的苹果是它的果皮。 16、完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的；不完全花是缺少某些部分的花。 17、细菌是一种既不属于植物，也不属于动物，它是一种微生物，每个细菌由 1个细胞组成。 18、病毒是目前人类所了解的最微小、结构最简单的一类生物。病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物的细胞内，利用这些细胞进行繁殖。 19、人类的非典、艾滋病、流行性感冒、禽流感等疾病都是由病毒引起的。 20、酸奶是人们利用牛奶作原料制成的一种美味食品。 21、在合适的温度下，乳酸菌可以让牛奶变酸，它是一种细菌。 22、微生物都是由细胞构成的，在微生物的大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。 23、在干酵母里，有一种特殊的微生物—酵母菌，它是一种真菌。 24、酵母菌可以把面粉中的淀粉分解，在这个过程中，会释放出二氧化碳气体，

五年级上册科学知识点整理

教科版五年级《科学》上册重点知识复习第一单元《生物与环境》 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。 19、上游河床中一般布满了大石头，中游床堆积了很多的鹅卵石，而下游河床堆满细沙。 20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上第一个自然保护区。 21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。6万只猫每天要吃掉60万只鸟。第二单元《光》 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7、古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳了出的光到达地球约需要8分钟。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

小学科学知识点总结

小学科学知识点总结第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚，四周较薄）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖、味精、碱面等。 8、至少两个以上的（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。 9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。 10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。 12、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。 13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。 14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。 15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 16、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。 17、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。 18、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。 19、（微生物）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 20、人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）——放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）——光学显微镜（能看清细胞和微生物）——电子显微镜（能看到更小的组成物质的原子、分子）。 21、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。第二单元物质的变化 1、世界是（物质）构成的，物质是（变化）的，物质的变化有相同和不同之处。 2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。