小四语文复习
三、修改病句
1、我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。----“缓缓地”和“慢慢地”词语重复，任删其一。
2、我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。----把“听见”改为“看见”。
3、听了这件事，深受教育。---缺主语听了这件事，我深受教育。
4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。---删去“疾脖或在“疾脖后面加上“防治”两字即可。
5、爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。--不能是丰富了水平。爸爸看了许多书,提高了自己的水平。
6、听了同桌的话，我不禁忍不住笑了。--去掉“不禁”
7、昨天虽然下了一夜的大雨，但是，河水涨了许多。--昨天(因为）下了一夜的大雨,（所以）河水涨了许多。
8、爸爸严格地批评了他错误不对的做法。--错误与不对的意思一样，这里重复了，应该去掉一个。
9、春天的苏蒙斯塔村是个美丽的季节。--主语弄清楚。春天本来就是季节，再加季节的话就重复了。
10、王叔叔看了许多书，丰富了自己的知识和水平。--去掉“水平”。
11、造纸技术是我国古代的四大发明。---后面加上“之一”
12、这件事因为看起来容易，所以做起来并不容易。--将因为…………所以改为虽然……但是
四、按要求改写句子
1、中奖者开回一辆暂新的奔驰汽车（改成被字句）--一辆暂新的奔驰汽车被中奖者开回.
2、把黄河治理好，关键是要管住泥沙。（改成反问句）--要把黄河治理好，难道关键不是要管住泥沙么？
3、这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句）
--这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的摇篮。
4、这个故事怎能不使我感动呢？（改成陈述句）--这个故事使我感到得流泪。
5、田园风光让人们迷恋。（改成反问句）
田园风光（难道不）让人们迷恋（吗？）2、（难道）田园风光（不）让人们迷恋（吗？）3、田园风光（怎能不）让人迷恋（呢？）
6、不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改成陈述句）--不经过努力，学习不能取得好成绩.
7、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？（改成陈述句）--没有很好理解句子的意思,不能读出感情。
8、这座住宅是伟大的工程。
疑问句：这座住宅是伟大的工程吗？
反问句：这座住宅难道不是伟大的工程吗？
9、灰心丧气能改变现状吗？
感叹句--灰心丧气可不能改变现状啊！
设问句：难道灰心丧气能改变现状？
10、乡村的夜晚使人们陶醉。
“把”字句：乡村的夜晚把人们陶醉啦！“被”字句：人们被乡村的夜晚陶醉了。
感叹句：乡村的夜晚多么让人们陶醉啊！
反问句：乡村的夜晚难道不使人们陶醉吗？
11、夏天到了，树上的叶子绿了。
比喻句：夏天到了，树上的叶子绿得象那地里的麦苗。
拟人句：夏天到了，树上的叶子都穿上了绿色的衣服。
夸张句：夏天到了，叶子居然都绿了！
感叹句：夏天到了，树上的叶子绿了，真好看啊！
◆◆◆修辞大观园◆◆◆
【知识点睛】
1、比喻比喻用具体的、浅显的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。比喻句必须符合三个条件：①有本体和喻体（名词）；②本体和喻体必须是不同类型的事物（比如老师不能比作妈妈，因为两者都是人）；③本体和喻体之间必须有相似处（比如太阳和火球，都很热）
2、拟人拟人是把事物当作人来写。即赋予它们人的思想、感情等。比喻句必须符合三个条件：
①比较的特点必须是人所特有的（比如跳舞、唱歌、洗漱是人特有的，而看、听等则不是）；②比较部分往往是一个动词。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思相关的句子，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情。
4、夸张对描写事物的特点夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情。
5、疑问有疑而问
5、设问自问自答。
6、反问无疑而问（希望得到与问题一致的回答）。
【巩固练习】
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。--是把邱少云比作巨石
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。--不是，没有本体
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。---不是，没有本体
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。---不是只是举例
5、旧上海是冒险家的乐园。----是把旧上海比乐园
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。---不是
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。---是大地比作绿毯
8、她长得很像我邻居的小妹妹。---不是
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。--是
10、这个地方我似乎已到过了。 --不是比兴
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。--不是拟人
12、他的性格很像他爸爸。--不是打比方
13、海底的动物常常在窃窃私语。----不是拟人
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。----是比喻句---把熊熊燃烧的火比作海一样的凶猛
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人）
2、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（拟人）
3、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻）
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（设问）
5、骆驼是沙漠之舟。（比喻）
6随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（排比）
7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（比喻排比）
8、生物真是人类的好老师啊！（比喻）
9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（拟人）
10、你难道要违背人类的真理吗？（反问）
11、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（排比）
12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（反问比喻）
13、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（排比）
14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）
15、桂子花开，十里飘香。（夸张）
16、他在呼唤什么？在呼唤和平。（设问）
17、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（排比比喻）
18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人）
19、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（比喻）
20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。（比喻）
21、金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（排比）
22、那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（比喻和夸张）
23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢。（反问）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。----把漓江的水比作无暇的翡翠
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。--把老师比作火炬
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。---把窝比成工艺品
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。--把灯柱比喻成仪仗队
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。------把队旗比喻成火焰
6、玉屑似的雪末随风飘扬。---把雪末比成玉屑
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像（改为比喻句）--一条长长的锦缎
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）--天空中有一轮明月，就像黑色的幕布中挂着一个圆盘
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）--窗外，一阵风吹过，翠竹哼起了自己创作的歌.
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）-河水唱着歌儿流想远方。
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）--寒风吹到脸上刺骨地痛。
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改为拟人句）唱着优美的歌曲
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）一只正在飞翔的鸟儿；一只正在玩耍的小狗；跳来了一只正在吃着松果的小松鼠8、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
因为纪昌勤学苦练所以成了百发百中的射箭能手。
◆◆◆标点游园会◆◆◆
【知识点睛】
1. 引号的作用①表示特定称谓②表示特殊含义③表示突出强调④表示引用
【巩固练习】
一、写出下面双引号表示的意义。
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 --特定称谓
2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。---强调，特殊含义
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。表示引用
4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？特殊含义，运用比喻
5、人们都说：“桂林山水甲天下。”表示引用
6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。特定称谓
7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。特殊含义，表示强调
8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。特殊含义，表示强调
9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。特殊含义，表示强调
10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。特定称谓
11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。特定称谓
12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。表示引用
13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（特殊含义，表示强调）
二、给下列句子加上标点符号
（1）他说孩子等爸爸回来我一定送你一顶蓝盔
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”.
（2）大家就随着女老师的手指齐声轻轻地念起来我们是中国人我们爱自己的祖国
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
（3）他注意数着一声一声的鸟叫一二三四一边数一边用手打着拍子
他注意数着一声一声的鸟叫：“一、二、三、四......”一边数一边用手打着拍子。
（4）人哪战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了
“人哪？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
（5）向导的冷淡招来了同伴们一片不能见死不救的呼喊
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
（6）我有一本汉语成语小词典它是帮助我学习的好老师
我有一本《汉语成语小词典》，它是帮助我学习的好“老师”。
（7）列宁握住战士的手高兴地说你做的很对小伙子你对工作很负责任谢谢
列宁握住战士的手，高兴地说：“你做得很对，小伙子，你对工作很负责任，谢谢。”
（8）小华对老师说爸爸给我买了三本书这三本书是十万个为什么海洋秘密和西游记
小华对老师说：“爸爸给我买了三本书，这三本书是《十万个为什么》、《海洋的秘密》和《西游记》。”
（9）一天中午我对弟弟说我们学校要组织看电影了我给你买了张电影票弟弟歪着头问真的吗我挺胸说咱说话算数弟弟听了高兴得拍手跳了起来
一天中午,我对小弟弟说:"我们学校要组织看电影了,我给你两张电影票吧。”小弟弟歪着头问：“真的吗？”我拍着胸脯说：“咱说话算数。”小弟弟高兴的拍着手跳起来。
（10）参加今天大会的有工人农民解放军还有教师
参加今天大会的有工人、农民、解放军,还有教师。
（11）总攻开始了军号声枪声喊杀声立刻震动了山谷
总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊声、立刻震动山谷。
部编版小学语文四年级下册第一单元知识总结(含答案)
第一单元知识小结 1.易错字音。 篱．笆(lí)稀疏．(shū)锄．草(chú)附．近(fù)卧剥．莲蓬(bō) 无赖．(lài)朴．素(pǔ)率．领(shuài)倘．若(tǎnɡ)捣．药(dǎo) 描绘．(huì)和谐．(xié)慰藉．(jiè)绮．丽(qǐ)卜．落卜落(bǔ) 2.多音字。 3.词语积累。 (1)好词积累: 屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁 奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂 (2)词语解释: 天高地阔:天空高远,大地辽阔,形容空间大。霸气:专横的气势。 (3)特殊词语: 含有反义词的四字词语:天高地阔 AABB式词语:甜甜蜜蜜闪闪烁烁 含有比喻的四字词语:如雾如烟 描写城市的四字词语:高楼林立车水马龙灯火辉煌 描写乡村的四字词语:炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 4.课文回顾。 (1)《古诗词三首》描绘了自然、和谐的农村生活。杨万里的《宿新市徐公店》 采用动静结合的方法,前两句写景,后两句描绘出儿童捕蝶的画面,儿童活泼可爱、天真好奇的形象跃然纸上。《四时田园杂兴(其二十五)》描写了江南初夏的田园景色,最后一句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出村中的寂静,静中有动,显得更静。《清平乐·村居》下阕集中写这一农户的三个儿子,“溪头卧
剥莲蓬”形象地刻画出小儿子无忧无虑、天真活泼的形象,字里行间洋溢着作者对农村生活的喜悦和向往之情。 (2)《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序及春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间 顺序交叉描写的手法,用六幅美丽的图画展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。特别是“瓜藤攀爬图”运用对比和拟人的修辞手法突出了乡村生活的别有风趣。 (3)《天窗》一文围绕“小小的天窗是你唯一的慰藉”一句展开叙述,写出了“天 窗”带给孩子们的丰富联想和无限乐趣。 (4)《三月桃花水》抓住了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点,用优美的语 言,以及拟人、排比、比喻等修辞手法,让我们感受到了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
部编人教版四年级上册语文期末考试卷含答案(5套)
2019秋部编版四年级语文期末精选卷（一） （时间：90分钟 满分：100分） 一.看拼音，写词语。（8分） j ìng p èi h én j ì y ǎn h ù p áng d à 二.用“—”在括号里画出正确的字或音节。（6分） 花圃．（p ǔ b ǔ） 崛．起（ju é q ū） 涂抹． （m ǒ m ā） 芋．头（y ú y ù） 芹．菜（q ín j īn ） 喘． 气（chu ǎn chu ǎi ） 手（娟 绢） （蛀 驻）扎 冰（雹 苞） 比（塞 赛） （拔 拨）河 严（厉 励） 三.比一比，再组词。（5分） 受（ ） 建（ ） 绳（ ） 掩（ ） 堤（ ） 授（ ） 健（ ） 蝇（ ） 淹（ ） 提（ ） 四.给句中加点的字选择正确的解释。（5分） 益：①增加；②好处；③更加。 1.我们的祖国日益． 强大。（ ） 2.多读一些课外书，我们会受益． 匪浅。（ ） 闹：①干、弄、搞；②喧哗，不安静；③吵，扰乱；④发生（疾病或灾害）。 3.这都是河神娶媳妇给闹． 的。（ ） 4.你可别瞎吃，小心晚上又闹． 肚子。（ ） 5.你在这里又哭又闹． ，太没规矩了。（ ） 五．先把下列词语补充完整，再按要求填空。（9分） 英（ ）无（ ） 精（ ）报（ ） 文质（ ）（ ） （ ）公（ ）法 眉（ ）目（ ） 步履（ ）（ ） b ō li sh ēn q ū xi ōng hu ái x ùn ch ì
1.描写人物神态的词： 2.描写人物品质的词： 3.写出两个与画“”结构相同的词语： 六．我会连，根据内容连线。（4分） 马穴比喻失败或丢丑占上风 鱼厩（jiù）比喻临事当先碰钉子 虎圈占据有利地位，处于优势打头阵 猪塘指遭到拒绝或受到挫折栽跟头七．按要求写句子。（8分） 1.小明英语成绩很好。小明受到老师的表扬。（用关联词合并句子） 2.我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句） 3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句） 4.秋天来了，苹果挂满枝头。（改成比喻句） 八．按课文内容填空。（7分） 1.那些叶子绿得那么，看着非常舒服。叶尖，在墙上铺 得那么，没有重叠起来的，也不留一点儿。一阵风拂过，一墙的叶子就，好看得很。 2.博学之，，，明辨之，。 3.《夏日绝句》这首诗中表明作者爱国之情的诗句是：“， 。” 4.本学期通过学习课文，我们欣赏了被称为天下奇观的，探索了 蝙蝠和雷达的关系，认识了善于思考和观察的昆虫学家，以及少年时即立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的，同时也感受到 高适送别友人时的劝慰：“莫愁前路无知己，？”
四年级语文下册知识点整理(全部考点)
人教版四年级语文下册知识点整理 一、作者作品等文学常识。 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。 9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 10、读了《触摸春天》一文，我明了这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
人教版四年级上册语文期末试卷(一)
人教版四年级上册语文第一学期期期末试卷 第一部分：基础知识积累与运用（40 分） 一、看谁写得既正确又漂亮。（8 分） lǒng zhào róng qià yǐn bì lǎn duò ( ) ( ) ( ) ( ) chǎo rǎng níng jié píng héng yī lài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选择正确的读音。（4 分） 1 ．每年汛期，山洪暴发．溪水猛涨．（zhàng zhǎng ) ，但岸边的树木却枝叶茂密．不留一点缝隙．（xī xì）。 2 ．请不要攀折．（zhé shé）花木，以免枝折．（shé zhé）花落。 3 ．昆明湖围着长长的堤．（dī tī）岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸的垂柳不可计数．（shǔ shù）。 4 ．白公鹅在浅水滩里时而伸长头颈．（jǐng jìng ) ，时而将脖颈潜．（qián qi ǎn ）入水中。 三、按要求填空。（8 分） 1 ．把下面的词语补充完整。 照猫画（）横（）江面耀（）扬威 血（）亲情不胜（）烦应接不（ ) 2 ．根据语境，在括号里填上含有动物名称的成语 ( l ）当初因为没有人．我才勉强承担了这个任务，现在是（）呀！( 2 ）妈妈把这件事情的（）说得很清楚。 四、按要求写句子。（8 分） 1 ．我们在河边大树下发现了几只小船。（缩句） __________________________________________________________________。 2 ．这样气魄雄伟的工程．在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）__________________________________________________________________。 3 ．爱是黑暗中的灯塔，让人在迷途中找到前进的方向。（照样子，写句子） 爱是___________________，让人_____________________________________。
四年级语文复习资料
一、在括号里填上合适的关联词。 (1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。 (2)（）太阳离地球太远了，（）我们并不感到它有那么热。 (3)（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。 (4)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。 (5)这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。 (6)（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生崐命财产。” (7)（）平时从严从难地刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。 (8)（）生产不断发展，人民的生活（）能得到改善。 (9)你（）决心做一名优秀的少先队员，（）应该拿出实际行动来。 (10)（）我们取得很大成绩，（）没有骄傲的理由。 (11)在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义，（）
人们没有记忆力，（）不可能获得知识和经验。记忆力（）生来就有的，（）自然发展起来的，（）在正常的教学影响下培养起来的。” 二、请把四字词语补充完整。 水天（）、白浪（）、（）汹涌、美味（） 毋庸（）、（）起舞、（）白雪、丰富（） 千丝万（）、夜深（）、（）有成竹、龇牙（）嘴 高楼（）、古今（）、（）如生、（）呵斥 大吃（）、（）而去、人声（）、风平（） 浩浩（）、山崩（）、漫天（）、风号（） （）莫测、应接（）、恍恍（）、（ ）若现
齐头（）、（）而安、不可（）、浩如（） 绿树（）、（）发抖、草（）花开、冰天（） （）败叶、（）恳恳、（）跳跳、左顾（） （）大叫、（）不安、从容（）、（ ）大样 一丝（）、（）无虑、神态（）、慢条（） 引人（）、（）花落、生气（）、匆匆（） （）不解、（）如诉、（）峻岭、屏息（） （）雄伟、神清（）、（）不一、（ ）无双 （）挺胸、金碧（）、神态（）、所向（）
小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计教案
四年级第一学期语文期末复习课 阅读部分 一、复习目标 1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅 读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。 2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。 3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。 二、复习重点 1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。 2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。 3 能边读边思考，提出不懂得问题。 4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。 5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。 6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。 7能够发现文中内在的联系。 8能够结合文章内容谈出读后的感受。 三、复习准备 回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并 用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。 四、复习过程 （一）入课 1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得说一说。有多少同学回去后完成了这项 作业 2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。 （二）归纳整理 1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里你是怎样发现的 2 能介绍给大家吗学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法用自己的话说一说。 “我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。
人教版四年级下册第一单元测试及答案
（人教新课标）四年级数学下册第一单元测试及答案 班级_______姓名_______分数_______ 一、口算。 42÷6＋43 = 9×8÷12 = 125－5×5 = 54－18＋9 = 48÷6×5 = 36×0＋64 = 0÷12÷6 = 35÷7×16 = 17＋0÷17 = 二、填空。 1.一个数加上（），还得原数；一个数和0相乘，得（）； 0除以一个（）的数，还得0；（）不能作除数。 2.在计算147＋（251－51）时，第一步要先算（），再算（）。 3.小明6分钟跑300米，照这样的速度填写下表： 时间/分 4 8 15 路程/米600 1200 三、先想一想下面各题的运算顺序，然后计算。 250×4－560÷7 5847－4×（470＋530） 35×8＋350÷50 195－（45＋45÷9） 43×（324－298）（79＋21）×（96÷12）
四、列式计算。 与15的商，再加上84与12的商，和是多少？ 与42的和，除以5，商是多少？ 与15的积，减去540除以9的商，差是多少？ 五、在□里填上合适的数。 六、应用题。 1.学校食堂买来大米970千克，吃了3天，还剩430千克。平均每天吃多少千克？ 2.水果店运来苹果和梨各25箱。苹果每箱16千克，梨每箱20千克。一共运来水果多147 ＋ 240 ÷ 15 240 × 170 ＋ 435 － 360 8 ÷
少千克？ 3.前进路小学去年有学生1548人，六年级毕业离校263人，今年又招一年级新生256 人。今年有学生多少人？ 4.光明灯管厂要生产950根节能灯管，已经生产了630根，剩下的如果按2小时生产 160根算，还要几小时才能完成任务？ 5.一支钢笔售价6元，一支圆珠笔售价4元。王老师买了24支钢笔和35支圆珠笔作 为奖品，他一共要花多少钱？ 参考答案
四年级语文期末试卷(附答案)
2019—2020学年度第二学期期末教学质量检测 四年级语文试卷 第一部分：基础知识 一、结合语境，将汉字写正确。（18分） 2020年的春天，似乎有些（màn）长。 ），让本来应该喜庆的节日增（tiān）了几分（jì）静和）（lǜ）。 人们（duǒ）在家中消遣时光，盼望着早一点（jiě）脱，早一点复工复产，用辛（qín）的劳动做出最大的贡献。 一方有难，八方支援，全国各地共同（fáng）御，白衣天使冲锋在第一线，让（jiàn）（kāng）的生命不再（zāo）受感染。 ）于（zhí）守，（mái）头苦干，（wéi） 二、多音字分辨，给加点的字注意标调。（4分） 1、冬去春又来，桃花梨花开，跟轻风流水应和．（）着，形成一幅最新最美的画面。 2、病毒固然可恶．（），但是积极的预防，良好的心态，正确的生活方式，也是十分重要的。 3、看吧，无论是大江南北，还是塞．（）外边陲，坚强的中国人民，用勤劳和智慧战胜了这次疫情。 4、越是在最艰难的时刻，越能显示人民子弟兵的光辉形象，是他们冲．（）锋在第一线，他们是生命的逆行者，是最可爱的人。
三、形近字辨析，组成词语。（20分） 镶（）屈（）端（）慌（）诲（） 壤（）掘（）瑞（）谎（）敏（） 俸（）梭（）措（）晌（）替（） 峰（）棱（）借（）响（）潜（） 四、词语积累，完成填空。（6分） 嫦娥（）月天（）地阔局（）不安从容不（） 欣喜若（）一丝不（）扬（）而去变化多（） 惊（）失措龟兔（）跑赞叹不（）无（）为力 五、词语词义巧搭配，用线连一连。（12分） 千里马比喻外强中干、一触即溃的人。 老黄牛比喻一毛不拔，非常小气的人。 变色龙比喻有才能、有才干的青少年。 小蜜蜂比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 纸老虎比喻察言观色、见风使舵的人。 铁公鸡比喻辛勤劳动、无私奉献的人。 第二部分：综合运用 六、经典诗文，理解填空。（16分） 1、看天高云淡，望尽南飞雁，李白独坐敬亭山，心有灵犀，深有感慨到：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。，。”那种境界只有你能读懂。 2、送别朋友，一丝牵挂一份情长。王昌龄在芙蓉楼送别辛渐说：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。，。”
四年级语文复习资料
四年级语文复习资料 一、词语。 掺杂羞涩裤兜惭愧虔诚小心翼翼唯恐掠过凝望座无隙地 聚精会神围聚释放纽扣忸怩浑身解数蕴藏大概晚霞辉映操纵 筋疲力尽争辩乞求抉择道德抵制沮丧皎洁翱翔婉转悠扬葱茏 温馨潮汛摇撼颠簸蜷缩裹挟湿漉漉蒙眬荡漾漓江波澜壮阔 无瑕翡翠攀登峰峦雄伟拔地而起骆驼奇峰罗列屏障危峰兀立怪石嶙峋栽倒云雾迷蒙游览纯朴险峻清澈下旬色彩斑斓韵味惊心动魄白雪皑皑蜿蜒闻名遐迩漫山遍野拇指镰刀腾云驾雾细腻矗立珊瑚瑰丽兴致勃勃培训炽烈遵循轨道侦查拍摄隐蔽矿藏 敏捷分门别类琳琅满目目不暇接通讯联络 细菌中枢神经罕见孜孜不倦病畜所向披靡无所畏惧残酷疑虑 焦虑寂静安然无恙忧心忡忡惊魂不定光秃秃槐树枯萎菜摊 适宜垃圾摊贩烟熏根基订立别出心裁账簿严于律己肃然起敬耗费褐色沼泽摩天珠穆朗玛宏伟蓝图依偎兴隆犹豫远涉 积蓄赚钱师范耽误源源不断欺侮聆听会徽人头攒动揭晓 诞生协调浑然一体主旨别致驻扎爱戴原委 逗留厨师鞠躬热忱举目无亲由衷朦朦胧胧钥匙斑驳陆离种藕 玄机生疮代替萧条胳膊肘念念有词鼓励兼管沧桑昔日挖掘 破烂不堪开辟废墟漆黑拐角温馨憔悴愚笨声嘶力竭似懂非懂慢条斯理若隐若现自以为是凝视煮熟逞强哲理崎岖 灯火辉煌智慧繁华绅士木牌无动于衷莺歌燕舞乞丐良辰美景 心酸滥竽充数邯郸学步腮帮装腔作势优雅机械彻底顽固 待遇造诣目瞪口呆琢磨窍门莫名其妙纠正逼近缝隙照耀 应接不暇涨潮颤动抛弃哺乳过滤潜水悄无声息滩涂 繁殖销声匿迹厄运颠沛流离繁衍粗糙肝脏耷拉宽恕撒娇 九霄云外暴躁恋恋不舍毕恭毕敬席地而坐顺畅洋溢如醉如痴沉浸 抑扬戛然而止炉火纯青体恤传颂疏远祭奠习俗忠诚悲愤措施取妻为非作歹脾气教诲齐心协力哭哭啼啼不假思索志页 1 第 同道合毛骨悚然争执骂骂咧咧恐怖发誓逮捕不寒而栗轻蔑铺天盖地蔚蓝凄惨 流光溢彩浩浩荡荡漫天卷地兴味盎然无拘无束经久不忘 泪如泉涌不由自主错落有致震耳欲聋不偏不倚迫不及待 藕断丝连漫不经心翩翩起舞安然无恙轻而易举人云亦云 忍饥挨饿气势汹汹趾高气扬暴跳如雷富丽堂皇斩妖除魔 色彩绚丽和和睦睦流离失所水泄不通龇牙咧嘴无可奈何 掩耳盗铃守株待兔胜券在握虎门销烟不折不扣天涯海角 二、多音字 jiě（解决）cuán(人头攒动) hú（糊涂）tiě(请贴) 解攒糊帖
教案设计：小学四年级语文复习课教案
小学四年级语文复习课教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校
小学四年级语文复习课教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 复习指再一次学习, 把以前遗忘的知识记起来, 重复学习学过的东西, 使对其印象更加深刻, 在脑海中存留的时间更长一些。下面我为大家整理了关于小学四年级语文复习课教案, 供大家参考。 小学四年级语文复习课教案1 教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语; 2、掌握课文的思想内容, 会背诵、默写课文重点段落; 3、能看懂常见中西药说明书, 会正确用药。 教学重点： 掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 教学难点： 一些中药名的读音及中草药的药效;12、13课的思想内容。教学准备： 教学准备： PPT课件, 补充练习等 教学课时：一课时
教学过程： 一.单元知识点梳理 (一)课文知识点 1、“永远的白衣战士”指的是叶欣。2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着“ 高风险”, 进行着“ 高强度”“高效率”的抢救工作, 她像一台永不疲倦的机器全速运转着。从“ 斩钉截铁”、“声色俱厉 ”两个词语看出, 她决不让同事受感染。3月29日下午, 在她的追悼会上, 花圈如海, 泪水如雨。遗像中, 她留给人们的是永恒的微笑。 叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动, 值得我们学习! 2、《“番茄太阳”》一课中, 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指太阳, 第二次指明明的笑脸, 第三次指明明善良美好的心灵 。贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。 “明明咯咯的笑声银铃样清脆, 一串一串地追着人走。”这句话把笑声 比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良, 富有爱心的女孩。从她爱笑 看出她乐观、开朗, 看出她感恩、善良, 富有爱心。 3、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤, 没想到母亲最重的时
四年级上册语文期末试卷及答案
四年级语文期末检测试卷 昔腊坪完小 一、听力。（10分。每空1分） 1.根据短文内容完成填空。 这个岛上的成年企鹅一般( )多厘米高，长着鱼鳞状的( )。未成年的只有( )那么大，全身是绒毛。它们的躯体呈（）型，背部( )色，腹部( )色，对比很鲜明，走起路来( )。 2.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）岛上最漂亮的是帽带儿企鹅。（）（2）阿德雷企鹅又叫花脸企鹅。（）（3）短文表达了作者对这些企鹅的喜爱之情。（）附：听力材料 这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。它们的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。 岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。 二、积累运用（43） 1.看拼音，写词语。（8分） cāc mi p 读下面一段话，用“”画出加点字的正确读音。（ 爸爸是干销售行．（hánɡxínɡ）业的，经常出差．（chāi chā）。这两天爸爸生病了，担心其他人去会出差．（chāi chā）错，所以他又要亲自去。望着爸爸单薄．（bòbó）的身子、劳累．（lèi lěi）的背影，让一．（yíyì）向倔．（juèju é）强的我也留下了眼泪：爸爸，祝你此行一．（yíyì）帆风顺！
3.填写词语，找出所填字的规律，并选择合适的填在句中横线上。（3分） 神（）气（）腾（）驾( ) 慢（）斯（）风（）浪（）（1）我发现括号里填的两个字是一对。 （2）它走起路来，仔细掂量着每一步。 4选择题。（6分） （1）下面句子中画线部分改为成语不正确的 ．．．．一项是（） 几座小山在云雾中一会儿出现一会儿看不见。（若隐若现） B.（冥思苦想） C.中国的万里长城，全世界再也没有第二个。 D.和叶老先生谈话使肖复兴很受益很大。（受益匪浅） （2）下面句子中关联词使用不恰当的 ．．．．一项是（） A.只有感受过风雨,才有挑战下一次风雨的经验和信心。 B.小刚总是很粗心，不是忘记带钢笔，而是忘记戴红领巾。 C.您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。 D.威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 （3）和“只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗” 表达的意思不同的 ．．．一项是（） A.只要在专利书上签个字，所有的困难是都可以迎刃而解的。 B.只要在专利书上签个字，所有的困难难道是都可以迎刃而解的吗 C.只要在专利书上签个字，所有的困难是不会不迎刃而解的。 （4）下列说法不正确的一项是（） “我们家那个淘气包……”妈妈这样说我是表示不喜欢我。 B.读课文的时候，深入地想一想，不浮在表面，往往能发现问题。 C.查字典并联系上下文是理解词语的好方法。 D.读书时要多问几个“为什么” （5）下列句子标点使用不正确 ．．．的一项是（） A.长城、北京故宫、秦兵马俑等都是世界文化遗产。 B.“不知道。”小木偶板着脸回答。 C.我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要建一个初中生！ D.“我留在村子里，”第三个孩子说：“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”（6）下列句子没有语病的一项是（） A.刻苦学习，已经熟练地掌握了这门技术。 B.英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。 C.从这次班级活动中，我受到了很大的启发。 D.冬天的早晨，王琳穿上衣服和帽子快快乐乐地上学去。 5.这是小强未填完的读书卡，请你帮助他完成。（填本册书中的人物）（7
小学四年级语文知识要点及复习方法
小学四年级语文知识要点及复习方法 本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展能力为目的，根据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文知识及要点进行梳理归类，将采用综合性复习与专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。 首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册知识要点，建立单册知识结构框架。定向，即揭示复习目标或重点；自读，即学生按照提示的目标或重点独立浏览全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的知识要点，并小组合作进行分类整理（这是提高学生独立思考能力的关键），让学生在复习的开始阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。本册知识要点主要是： 一、汉字： 1．要求会认会写会用生字表（一）中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表（二）中的200个生字。 2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 二、词语： 1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。 2．积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。 3．找反义词。 4．体会词语的表达效果。 三、句子： 1．积累佳句： 课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。 名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。 2．理解句子意思。 （方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想） （1）想画面理解诗句意思。 （2）抓住重点词体会句子的意思。 （3）联系实际（或现实）体会句子的意思。 （4）结合课文和具体事例的方法理解句子意思。 （5）联系实际、结合上下文体会句子的意思 （6）联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。 3．体会句子的修辞手法。 （1）体会排比句的特点和表达效果
(完整版)人教版小学四年级语文下册第一单元知识整理
一、复习古诗词 第1课的古诗分析总汇 1、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生 的孤独寂寞之情。 ①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻， 只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。 诗句中，尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境。 最后两句是拟人句，“只有”一词表现了诗人对敬亭山的喜爱之情。 2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。 3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 ①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 这是一首词，“忆江南”是词牌名。 “谙”是熟悉的意思，“胜”是超过的意思，“如”是像的意思。“能不忆江南？”采用反问的修辞，很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情。 4、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山。 ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 5、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。 ②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
人教版四年级语文上册期末测试题及答案
人教版四年级语文上册期末测试题及答案 班级 姓名 分数 一、选择加点字的正确读音（4 分） 好似（shì sì） 困窘（jiǒnɡ jǔn） 迸出（ banɡ bìnɡ） 应声(yìnɡ yīnɡ) 家禽(qín qínɡ) 歼灭(qiān jiān ) 粗糙(zào cāo) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 二、判断下面说法是否正确，正确的打“√” ，错误的打“×” 。 （4 分） 1． “潘”和“庞”这两个字的读音是一样的。 （ ） 2． “瀑”和“爆”的音节相同； “遨”和“袄”的音序相同。 （ ） 3． “栏”和“难”的声母相同； “晕”和“拥”的韵母不相同。 （ ） 4． 《西江月》 《清平乐》 《破阵子》都是词牌名。 （ ） 三、比一比，再组成词语（6 分） 辩（ ） 掏（ ） 援（ ） 谣（ ） 壁（ ） 锦（ ） 辨（ ） 淘（ ） 缓（ ） 遥（ ） 璧（ ） 绵（ ） 四、选词填空（只写序号） 。 （4 分） ____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境卫生等都是社会公德的基本要求。 A、注意 B、保护 C、遵守 D、爱护 E、保持 五、填写反义词。 （4 分） （ ）惊（ ）怪 同（ ）共（ ） 口（ ）心（ ） （ ）嘲（ ）讽 出（ ）入（ ） 不（ ）则（ ） 自（ ）至（ ） 七（ ）八（ ） 六、下面带点字意思相同的一组是（ ） 。 （3 分） A．医学家 作曲家 他们家 专家 B．父亲 亲眼 亲自 亲人 C．记载 刊载 登载 载入 D．花费 花朵 昏花 花白 七、把下列句子补充完整。 （4 分） 1．风声雨声读书声声声入耳，_____________________________ 2．善学者，_____________________________ 3．_____________________________，疑则进也。 4．写课外积累的关于学习的名言一句：_______________________________________ 八、按要求改写句子。 （5 分） 1．一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。 （缩句） _______________________________________________________________________ 2．忙人怎么可能做事那么从从容容？（陈述句） _______________________________________________________________________ 3．今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。 （修改病句） _______________________________________________________________________ 4．刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 （被字句） _______________________________________________________________________ 5．蔺相如对赵王说： “我愿意带和氏璧到秦国去。 ” （转述句） _______________________________________________________________________ 九、指出下列句子使用的修辞方法。 （5 分） 1．如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（ ） 2．黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。 （ ） 3．树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。 （绿色圃中小学教育网 https://www.wendangku.net/doc/0b12489206.html, 原文地址 https://www.wendangku.net/doc/0b12489206.html,/showtopic-77995.aspx ） 4．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色??这就是养花的乐趣。 （ ）
四年级语文上册期末复习资料大全
四年级上册复习资料 、四字词语 1) 讲读课文中的四字词语: 天下奇观一年一度人山人海若隐若现闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼不计其数应接不暇引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片北风呼啸隆冬来临狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开纷纷逃窜鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖拔腿逃跑左顾右盼严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫厉声叫骂扬长而去空空如也昂首大叫供养不周不胜其烦架子十足无忧无虑屏息凝视温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠崇山峻岭蜿蜒盘旋高大坚固气魄雄伟神清气爽闪闪发光金碧辉煌姿态不一细细游赏常年不断山洪暴发脱鞋绾裤协调有序清波漾漾人影绰绰招手示意理所当然谈何容易几经辗转平安无事突如其来血脉亲情疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威衣衫褴褛得意洋洋铿锵有力莫名其妙春风拂面堪称楷模振兴中华呼风唤雨科学技术出乎意料腾云驾雾王公贵族五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂穿越时空形态各异茹毛饮血温顺可爱行动敏捷毋庸置疑天之骄子胸有成竹 2) 阅读课文中的四字词语: 咫尺为邻不容置疑一争高下雪山冰川神秘莫测千姿百态直入云天神来之笔云遮雾涌人迹罕至穿梭其间一模一样洁白宁静静谧舒适坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海飞渡重洋枯枝败叶强健有力枝叶茂密龇牙咧嘴慢条斯理不慌不忙车辙凌乱一动不动引人注目自由自在耀武扬威大吃一惊如怨如诉趁其不备举世无双规模宏大南征北战所向披靡个性鲜明身材魁梧昂首挺胸
人教版四年级下册第一单元笔记
人教版四年级下册第一单元笔记 一、生字、新词 luó tíng tíng tán ān 海螺亭台楼阁家庭潭水谙熟 二、字义解释 闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 厌：满足。 和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 潭面：指湖面。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。 谙：熟悉。 蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。 三、句子理解 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘里托着一只小小的青螺。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。 四、主要内容、中心思想 《独坐敬亭山》通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。 《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了作者洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《忆江南》通过回忆曾经观光游览江南春景时留下的印象，赞美了如诗如画的 江南风光。 五、文学常识 《独坐敬亭山》作者是唐代诗人李白； 《望洞庭》作者是唐代诗人刘禹锡； 《忆江南》作者是唐代诗人白居易。 2桂林山水 一、生字新词： píng fěi cuì luò tuo wù xiá pān tài 屏障翡翠骆驼危峰兀立无瑕攀登泰山 luán lán bá luó mián 峰峦雄伟波澜壮阔拔地而起奇峰罗列连绵不断 二、四字词语理解： 1、波澜壮阔：澜，大浪。形容声势雄壮浩大。 2、拔地而起：拔，超出，高出。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。 3、危峰兀立：危，高，高耸。兀立，高耸直立。形容山势的险峻。危峰 兀立，高高的山峰笔直地耸立着。 4、嶙峋：形容山石突兀的重叠。 5、连绵不断：指山脉河流连接不断。 三、正音： 红叶似火【sì shì】画卷【juǎn juàn】危峰兀立【wū wù】栽倒【zāi zài】 四、形近字组词：
有关四年级语文期末的复习计划
有关四年级语文期末的复习计划 一、教材的基本结构 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组中外童话和第七组成长的故事还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、复习内容安排 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，"生字表一"是要求认识的字，"生字表二"是要求会写的字。每组课文后有"词语盘点"，分"读读写写"与"读读记记"两栏。"读读写写"中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; "读读记记"中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的`字组成的词语，也列在"读读记记"中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚。"我的发现"栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。 四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。 通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的"作家笔下的动物"这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。 教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。 口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想;有的以讨论为主，如，讨论如何保护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰;有的
小学语文四年级复习课教案
小学语文四年级下册第四单元复习课教学设计 学情分析： 一、本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。 二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班29人，期末考试不及格的人数三人。 三、大部分学生喜欢阅读，但阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。 四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。 2、体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。 3、进行迁移训练，提高学生的语文素养。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。 2、进行迁移训练，提高学生的语文素养。 教学方法: 自主学习小组交流讨论 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们轻松快乐地完成了第四组课文的学习，现在就让我们回过头来复习检验一下自己的学习成果吧！ 二、整体回顾，明确复习目标： 1、现在请同学们回顾一下我们第四组课文都学习了什么？你有什么收获? 2、学生自我整理，总结。 3、出示复习目标： （1）有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。（2）体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。 （3）进行迁移训练，提高学生的语文素养。 三、出示自学指导，学生进行自主复习。 1、出示自学指导， （1）每篇课文讲了什么？你明白了什么？ （2）本单元中有很多的好句子，有的运用了多种修辞方法，有的运用了不同的句式，美美地读一读，并说一下美在哪里。 （3）积累描写战争的词语，读一读，写一写。 2、学生进行自主复习。
最新人教版四年级下册第一单元教案
1 人教版四年级语文2 3 教4 5 案6 7 8 9
10 11 Xxxxxxx小学 12 13 1古诗词三首 14 15 学习目标 16 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背17 诵这三首古诗词，默写前两首。 18 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 19 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 20 21 重点难点 22 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的23 特点，激发爱美的情趣。 24 第一课时 25 一、整体诵读古诗三首 26 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 27 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 28 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ 29 ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ 30 ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 31 32 二、分步解读，感悟诗情
１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： 33 34 理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ 35 理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ 36 理解“尽”和“去”：看老师的画面（空白的画面）。 37 品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我38 们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪 39 40 题目里是──“独”坐敬亭山。 41 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？ 42 43 （板书：独） 44 ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 45 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里46 真的很孤独吗？读后两句。 47 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌” 48 49 是谁和谁互相看不满足呢？ 50 ⑵、理解“看不厌”： 51 ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 52 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ 53 ⑶、品析： 54 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这55 又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是56 “脱俗”的。