第3章 面向对象程序设计基础
第3章面向对象程序设计基础
第3章面向对象程序设计基础
【1】什么是Java程序使用的类？什么是类库？
答：类是将一类事物的特性描述出来，然后如果用这个类来定义对象，则该对象就拥有了这个类所描述的所有特性。
在Java系统中，系统定义好的类根据实现的功能不同，可以划分成不同的集合，每个集合称为一个包，所有包合称为类库。
【2】如何定义方法？在面向对象程序设计中方法有什么作用？
答：方法的定义由两部分组成：方法声明和方法体。
方法的声明如下：
返回值类型方法名（参数类型形式参数1，参数类型形式参数2…）{
程序代码；
返回值；
}
在面向对象程序设计中，方法的作用是完成对类和对象属性操作。
【3】简述构造方法的功能和特点。下面的程序片段是某学生为student类编写的构造方法，请指出其中的错误。
void Student(int no,String name)
{
studentNo=no;
studentName=name;
return no;
}
答：构造方法的功能是：构造方法是一个特殊的方法，主要用于初始化新创建的对象；
特点：构造方法的方法名要求与类名相同，用户不能直接调用，只能通过new运算符调用，而且构造方法是不返回任何数据类型，甚至也不返回void数据类型，即不能在构造方法前加void。
错误之处：（1）构造方法Student()前不能加void，（2）不能用return语句,(3)类名Student 首字母S改成小写s.
【4】定义一个表示学生的student类，包括的域有学号、姓名、性别、年龄，包括的方法有获得学号、姓名、性别、年龄及修改年龄。编写Java程序创建student类的对象及测试其方法的功能。
class Student
{
String id;
String name;
String sex;
int age;
void talk(){
System.out.println("大家好！我的id号"+id+" 我叫"+name+" "+sex+"今年"+age+"岁。");
}
Student(){}
Student(String id){
this.id=id;
}
Student(String n,String s,int a){
name=n;
sex=s;
age=a;
}
}
public class TestStudent
{
public static void main(String[] arge)
{
Student s1=new Student("20130923");
https://www.wendangku.net/doc/0a9089375.html,="张强";
s1.sex="男";
s1.age=22;
s1.talk();
}
}
【5】扩充、修改程序。为第4题的student类定义构造函数初始化所有的域，增加一个方法public String printInfo()把student类对象的所有域信息组合形成一个字符串，并在主类中创建学生对象及测试各方法的功能。
class Student
{
String id;
String name;
String sex;
int age;
void talk(){
System.out.println("大家好！我的id号"+id+" 我叫"+name+" "+sex+"今年"+age+"岁。");
}
Student(){}
Student(String id){
this.id=id;
}
Student(String n,String s,int a){
name=n;
sex=s;
age=a;
}
public String printInfo()
{
return name+"的学号是"+this.id+",今年"+age+"岁。我是"+sex+"生。";
}
}
public class TestStudent
{
public static void main(String[] arge)
{
Student s1=new Student("20130923");
https://www.wendangku.net/doc/0a9089375.html,="张强";
s1.sex="男";
s1.age=22;
s1.talk();
System.out.println(s1.printInfo());
}
}
【6】什么是修饰符？修饰符的种类有哪些？它们各有什么作用？
答：（1）修饰符是用于限定类对象使用的权限，从而实现类中成员的信息隐藏。访问修饰符适用于类成员，而不是方法内部的局部变量。
（2）Java常见的访问修饰符有4种：private、default、protected和public。
（3）public可以被所有的类访问；pravite 只能被类本身访问，其他类无法访问；protected 可以被类本身、它的子类（包括同一个包中以及不同包中的子类）；default 属于默认的访问状态，可以被类本身和同一个包中的类访问
【7】什么是抽象类？为什么要引入抽象类的概念？
答：抽象类是用来描述人们在对问题领域进行分析、设计中得出的抽象概念，是对一系列看上去不同，但是本质上相同的具体概念的抽象。抽象类不具备实际功能，是专门设计用来让子类继承的类，把这些具有共同特征的方法抽象出来，由子类负责这些抽象方法的实现细节，而父类仅提供此方法的名称和声明、没有方法的主体。
【8】什么是抽象方法？如何定义、使用抽象方法？
【9】包的作用是什么？如何在程序中引入已定义的类？使用已定义的用户类、系统类有哪些主要方式？
答：（1）包的作用是将类和接口封装在一起，方便了类和接口的管理和调用。
（2）要引入包中已定义的类，必须使用关键字import来导入这些类所在的包。Import语句的一般格式为：import 包名.类名
（3）使用已定义的用户类、系统类主要有三种方式：直接使用系统类、继承系统类和创建已定义的用户类、系统类的对象。
【10】什么是继承？如何定义继承关系？
答：继承用于创建可重用、扩展和修改在其他类中定义的行为的新类。被继承的类称为“基类”，继承“基类”的类称为“派生类”。派生的类可以有一个直接基类。继承是可传递的。java中通过关键自“extends”来继承，为 *is a * 的关系。
【11】什么是多态，如何实现多态？
答：多态是指一个程序中同名的不同方法共存的情况。这些方法同名的原因是它们的最终功能和目的都相同，但是由于在完成同一功能时，可能遇到不同的具体情况，所以需要定义含不同的具体内容的方法，来代表多种具体实现形式。多态通常是一个消息在不同的类中用不同的方
法实现的。
多态的实现是由消息的接收者确定一个消息应如何解释，而不是由消息的发送者确定，消息的发送者只需要指导另外的实例可以执行一种特定操作即可。Java中提供两种多态机制：方法重载与方法重写。
【12】解释this和super的意义和作用。
答：（1）this指的是引用当前对象或类名称，当一个类的实例变量名与一个方法中参数名相同时，则参数就隐藏了实例变量名，此时可通过使用关键字this在访问它；
（2）super用了引用当前对象的父类，通过super来访问父类被子类隐藏的成员变量、成员方法以及父类的构造方法。由于子类不继承父类的构造方法，可使用super来调用父类的构造方法，并且super必须是子类构造方法中的第一条语句。
【13】什么是接口？为什么要定义接口？接口和类有什么异同？
答：接口是用来调节各类之间的相互关系的一种结构，接口是抽象类的一种，只包含常量和方法的定义，而没有变量和具体方法的实现，且方法都是抽象方法。
接口定义的格式如下：
[public]interface 接口名[extends 父接口名列表]{代码}
Extends子句有类声明的extends子句基本相同，不同的是一个接口可有多个父接口，用逗号隔开，而一个类只能有一个父类。JA V A中的类只能实现单重继承，这虽然可有简化编程，但毕竟没有完全实现面向对象的功能。
定义接口的主要作用，就是帮助JA V A实现类间多重继承的结构。定义一个接口是可以通过extends关键字声明该新接口是某个已经存在的父接口的派生接口，它将继承父接口的所有属性和方法。与类的继承不同的是一个接口可以有一个以上的父接口，它们之间用逗号分隔，形成父接口列表。新接口将继承所有父接口中的属性和方法。
【15】编写一个程序实现包的功能。
[解答]：包的功能实现包括两步骤：打包、引用包，其具体实现如下：
(1) //设当前运行目录的子目录test\bag下有MyBag.class类，其源程序如下：
package test.bag;
public class MyBag
{
public void print()
{ System.out.println("包的功能测试");}
}
(2) //在当前目录的TestBag.java中，要使用子
目录test\bag下有MyBag.class类中的
print()
//方法，其源程序如下：
import test.bag.MyBag;
public class TestBag
{ public static void main(String args[])
{ MyBag mb=new MyBag();
mb.print();
}
}
【16】填空：
(1) 如果类A继承了类B，则类A被称为子类，类B被称为父类。
(2) 继承使成为可能，它节省了开发时间。
(3) 如果一个类包含一个或多个abstract方法，它就是一个抽象类。
(4) 一个子类一般比其超类封装的功能要。
(5) 标记成的类的成员不能由该类的方法访问。
(6) Java用关键字指明继承关系。
(7) this代表了的引用。
(8) super表示的是当前对象的对象。
(9) 抽象类的修饰符是。
(10) 接口中定义的数据成员是。
(11) 接口中没有什么方法，所有成员方法都是方法。
程序改错
1、改正下面程序段中的错误（共5处）
public Class Test {
public static void main(String args) {
int i1,i2,i3;
float f;
char c;
System.out.println("int:" + i1);
c = “A”;
f = 3.0;
}
}
2、改正下面程序段中的错误（共5处）
public class Test {
public void main(String[] args) {
boolean isValid = 0;
int scores[5] = {65,70,69,98,86};
if( isValid ) then{
System.out.println(scores[5]);
}else{
System.out.println(“No information”);
}
}
}
3、改正下面程序段中的错误（共5处）
public class Student{
String id;
Strng name;
int salary;
public void Test(String id, String name, int salary){
this.id = id;
https://www.wendangku.net/doc/0a9089375.html, = name;
this.salary = salary;
}
public void changeInfo(String id, int salary){
boolean result;
if(id == this.id){
this.salary = salary;
result = TRUE;
}else{
result = false;
}
return result;
}
public boolean changeInfo(String ids, int salarys){
……
}
}
程序填空题
1、定义一个长度为5的字符串数组，并初始化其初值为“open”, “door”, “the”,
“open”, “name”；计算该数组中“open”出现的次数，并倒序输出数组元素。
public class Test{
public void static main(String[] args){
//声明并初始化数组
(1)
int count = 0;
//计算该数组中“open”出现的次数
(2)
{
(3)
count++;
}
//倒序输出数组元素
(4)
{
(5)
}
}
}
2、定义一个抽象类AbstractTest，其中有一个公共的抽象方法printMsg()。然
后定义此抽象类的一个子类DefaultTest，包括的成员变量有姓名，学号，分数，且此类中包括二个构造方法。
abstract class AbstractTest{
(1)
}
(2)
{
String name;
String id;
int score;
//接收三个参数的构造方法
(3)
//接收姓名和学号二个参数的构造方法
(4)
//实现抽象方法，方法体为打印出学生的姓名与成绩
(5)
}
3、定义接口Student，该接口中有一个无参、无返回值的方法prtMsg；定义类
College，包括的私有属性有id和name，包括一个接收学生学号和姓名的构造方法，并且实现Student接口。
interface Student{
(1)
}
(2) //College类的声明，实现Student接口
{
(3) //定义私有成员变量id和name，类型自定
(4)//构造方法声明和定义，接收二个参数
(5)//实现prtMsg方法的声明
{
//prtMsg的方法体
System.out.println(id + name);
}
}
4、定义类Stu，并把该类放在当前目录下的包com中：
包括的成员变量有：常量classid，类变量school，公共成员变量id和name，私有成员变量age。
包括的方法有：一个具有二个参数的构造方法；公共静态方法getSchool()；主方法。
(1) //把该类放在当前目录下的包com中
public class Stu{
(2) //字符串常量classid
(3) //字符串类变量school，并把其值初始化为“YEU”
private int age;
public String id;
public String name;
(4) //构造方法声明，接收二个参数ids和names
{
id = ids;
name = names;
}
(5) //公共静态方法getSchool()的声明
{
return school;
}
//主方法
public static void main(String[] args){ System.out.println(Stu.getSchool());
System.out.println(Stu.school);
}
}
c++面向对象程序设计大作业
《面向对象程序设计》 大作业 题目学生成绩管理系统 学院 专业 班级 姓名 指导教师 2015 年11 月11 日
目录 一大作业的目的 (1) 二大作业的内容............................ . .. (2) 三大作业的要求与数据............... ...... . (3) 四大作业应完成的工作.................. . (4) 五总体设计（包含几大功能模块）........... . (5) 六详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图） (6) 七调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果） (7) 八总结 (8) 十参考资料 (9)
一大作业的目的 《面向对象程序设计》是一门实践性很强的课程，通过大作业不仅可以全方位检验学生知识掌握程度和综合能力，而且还可以进一步加深、巩固所学课程的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养自己综合分析问题和解决问题的能力。更好地掌握运用C++语言独立地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能。 二大作业的内容 对学生信息(包括学号、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.将学生的成绩信息进行记录，信息内容包含：（1）学生的学号（2）学生的姓名（3）学生的成绩。假设，现收集到了一个班学生的所有成绩信息，要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统，可进行录入、查询、修改和浏览等功能。学习相关开发工具和应用软件，熟悉系统建设过程。 三大作业的要求与数据 1、用C++语言实现系统； 2、对学生信息(包括学号、姓名、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出. 3、学生信息包括：其内容较多，为了简化讨论，要求设计的管理系统能够完成以下功能： (1) 每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩 (2)、成绩信息录入功能：(成绩信息用文件保存，可以一次完成若干条记录 的输入。) (3)、成绩信息显示浏览功能：完成全部学生记录的显示。 (4)、查询功能：完成按姓名查找学生记录，并显示。 (5)成绩信息的删除:按学号进行删除某学生的成绩. (6)、排序功能：按学生平均成绩进行排序。 (7)、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!
面向对象程序设计 复习资料
1．对象 （1）从概念层面讲，对象是某种拥有责任的抽象。 （2）从规格层面讲，对象是一系列可以被其他对象使用的公共接口。 （3）从语言实现层面讲，对象封装了代码和数据。 2．软件开发中的经典阶段：需求、分析、设计、规范、实现、测试、部署、维护。 3．设计7原则：开闭原则、里氏代换原则、依赖倒转原则、合成/聚合复用原则、 迪M特原则、接口隔离原则、单一职责原则。 4．面向对象的方法学：UML（统一建模语言）、RUP（统一软件开发过程）、XP（极限 编程）。 开发方法：Booch、Coad、OMT、UML、OOSE、Wirfs—Brock 5．OOA——运用面向对象方法进行需求分析。 OOD——运用面向对象方法进行系统设计。 OOP——运用面向对象方法进行程序设计。 6．OOA的基本任务：是运用面向对象的方法，对问题域和系统责任进行分析和理解，对其中的事物和它们之间的关系产生正确的认识，找出描述问题域及系统责任所需的类及对象，定义这些类和对象的属性和操作，以及它们之间所形成的结构、静态联系和动态联系。最终目的：是产生一个符合用户需求，并能够直接反映问题域和系统责任的OOA模型及其详细说明。 优点：（1）加强了对问题域和系统责任的理解。（2）改进与分析有关的各类人员之间的交流。（3）对需求的变化具有较强的适应性。（4）支持软件复用。 OOA的三大策略是：属性策略、方法策略、对象策略。 7．（1）封装：是指对象在其操作中隐藏属性。它是一种信息隐蔽技术，用户只能看见对象封装界面上的信息，对象的内部实现对用户是隐蔽的。封装的目的是使对象的使用者和生产者分开，使对象的定义和实现分开。 例如：要从同事那里借钱，在商店购买食物，就不会抢夺同事的钱包，大翻一通，看看里 面是否有足够的钱。而应该询问他们是否可以借你一些钱，他们就会自己翻钱包。 以表示圆的一个对象作为封装的例子。圆的操作应能计算出半径、直径、周长和面积。假定选择存储直径，要访问直径的程序员都会选择存储直径属性，而不是通过“获取直径”的操作来访问。如果在软件的后续版本中要存储的是半径，就必须找出系统中直接访问直径的所有代码，并更正它们，有了封装，就不会有问题。 （2）继承：可以指定类从父类中获取一些特性，再添加它自己的独特特性。继承是类间的 基本关系，它是基于层次关系的不同类共享数据和操作的一种机制。父类中定义了其所有子类的公共属性和操作，在子类中除了定义自己特有的属性和操作外，可以继承父类的属性和操作，也可以对父类中的操作重新定义其实现方法。 例如：在面向对象中，我们可以把洗衣机、电冰箱、微波炉、收音机看成是家用电气类的 子类，也可以说家用电器类是这些类的超类。家用电器类具有的属性OnOffSwitch和electricWire，具有turnOn（）和turnOff（）操作。因此，如果你知道某物是家用电器，那么就会立即知道它 具有家用电器类的属性和操作，这种关系就是继承。每个家用电器类的子类都继承了家用电器类的特征。同时，每个子类都增加了自己的属性和操作。 （3）多态：是指同一操作作用于不同的对象上可以有不同的解释，并产生不同的执行结果。例如：“画”操作，作用在“矩形”对象上，则在屏幕上画一个矩形；作用在“圆”对象上， 则在屏幕上画一个圆。也就是说，相同操作的消息发送给不同对象时，每个对象将根据自1 / 9
第3章 面向对象程序设计基础
第3章面向对象程序设计基础
第3章面向对象程序设计基础 【1】什么是Java程序使用的类？什么是类库？ 答：类是将一类事物的特性描述出来，然后如果用这个类来定义对象，则该对象就拥有了这个类所描述的所有特性。 在Java系统中，系统定义好的类根据实现的功能不同，可以划分成不同的集合，每个集合称为一个包，所有包合称为类库。 【2】如何定义方法？在面向对象程序设计中方法有什么作用？ 答：方法的定义由两部分组成：方法声明和方法体。 方法的声明如下： 返回值类型方法名（参数类型形式参数1，参数类型形式参数2…）{ 程序代码； 返回值； } 在面向对象程序设计中，方法的作用是完成对类和对象属性操作。 【3】简述构造方法的功能和特点。下面的程序片段是某学生为student类编写的构造方法，请指出其中的错误。 void Student(int no,String name) {
studentNo=no; studentName=name; return no; } 答：构造方法的功能是：构造方法是一个特殊的方法，主要用于初始化新创建的对象； 特点：构造方法的方法名要求与类名相同，用户不能直接调用，只能通过new运算符调用，而且构造方法是不返回任何数据类型，甚至也不返回void数据类型，即不能在构造方法前加void。 错误之处：（1）构造方法Student()前不能加void，（2）不能用return语句,(3)类名Student 首字母S改成小写s. 【4】定义一个表示学生的student类，包括的域有学号、姓名、性别、年龄，包括的方法有获得学号、姓名、性别、年龄及修改年龄。编写Java程序创建student类的对象及测试其方法的功能。 class Student { String id; String name; String sex; int age; void talk(){
2016年电大面向对象程序设计技术-作业题
2015秋季学期计算机科学与技术本科 《面向对象程序设计技术》作业题 （在电大在线该课程讨论区跟帖提交，注明姓名和学号以记录成绩）选择题 1.可以在本类及派生类的成员函数中进行访问的访问控制修饰符是（B） A.private B.protected C.public 2.在IDE中将编程项目采用多文件结构下，类的定义一般放在（A） A.头文件 B.程序文件 C.主程序文件 3.内联成员函数在类外定义时要将其和类定义一起放在（A） A.头文件 B.程序文件 C.主程序文件 4.下面哪个内存区域是C++中的运行时动态内存分配区域？( D ) A.代码区 B.栈区 C.数据区 D.堆区 5.对象作为函数参数使用时，一般使用（A）形式 A.引用 B.指针 C.对象拷贝
6.同类的多个不同对象的数据成员值各有不同，但不同对象可以共享类的成员函数代码， 实际调用成员函数时，是通过（B ）来区分不同对象的。 A.显式给出不同对象不同地址 B.隐含的this指针 C.引用 7.下面哪一种情况不会自动调用拷贝构造函数。（E） A.用一个对象初始化另一个对象时 B.当一个对象作为值传递给一个函数时 C.当一个对象作为值从一个函数返回之前，该对象被拷贝到栈区 D.函数调用结束后，栈区中的返回对象拷贝给主调程序的对象 E.建立指向对象的指针并初始化指针值时 8.下列哪些对象的数据成员类型可以不用初始化表的方式进行初始化（D） A.常量数据成员 B.引用数据成员 C.类中对象成员 D.一般数据成员 9.下列哪一种类设计一般无需在类中设计静态数据成员以使建立的多个对象共享静态数 据数据成员。( D ) A.一个链表类的头指针和尾指针 B.一个学生类中用于保存建立了多少个学生对象的计数器 C.银行帐号类中的年利率 D.一般只用于建立一个对象的类 10.一个类中的公有（public）性质的静态数据成员，以下哪一种访问方式是错误的（D） A.对象名.静态数据成员名 B.指向对象的指针—>静态数据成员名 C.类名::静态数据成员名 D.类名.静态数据成员名 11.下列哪一个运算符不能够被类所重载（E） A.“.”成员访问运算符 B.“*”成员指针访问运算符 C.“::”域运算符 D.“？:”条件运算符 E.“=”赋值运算符
面向对象程序设计期末综合练习一(单选题)
22. 下列的符号常量定义中，错误的定义是（）。 A. const M=10; B. const int M=20; C. const char ch; D. const bool mark=true; 40. 函数重载是指（）。 A. 两个或两个以上的函数取相同的函数名，但形参的个数或类型不同 B. 两个以上的函数取相同的名字和具有相同的参数个数，但形参的类型可以不同 C. 两个以上的函数名字不同，但形参的个数或类型相同 D. 两个以上的函数取相同的函数名，并且函数的返回类型相同 41. 以下关于函数模板叙述正确的是（）。 A. 函数模板也是一个具体类型的函数 B. 函数模板的类型参数与函数的参数是同一个概念 C. 通过使用不同的类型参数，函数模板可以生成不同类型的函数 D. 用函数模板定义的函数没有类型 42. 下列（）的调用方式是引用调用。 A. 形参和实参都是变量 B.形参是指针，实参是地址值 C. 形参是引用，实参是变量 D.形参是变量，实参是地址值
43. 为了提高程序的运行速度，可将不太复杂的功能用函数实现，此函数应选择（）。 A. 内联函数 B.重载函数 C.递归函数 D.函数模板 44. 函数原型语句正确的是（）。 A. int Function(void a); B.void Function (int); C. int Function(a); D.void int(double a); 45. C++中函数返回值的类型是由（）决定的。 A. return语句中表达式的类型 B.该函数定义时的类型 C.调用函数时的调用语句 D.系统根据结果 56. 采用重载函数的目的是（）。 A. 实现共享 B. 减少空间 C. 提高速度 D. 使用方便，提高可读性 58. 以下叙述中正确的是( )。 A. 使用#define可以为常量定义一个名字，该名字在程序中可以再赋另外的值 B. 使用const定义的常量，其值在程序运行时是不可改变的 C. 在程序中使用内联函数使程序的可读性变差 D. 在定义函数时可以在形参表的任何位置给出缺省形参值 70. 用new运算符创建一个含10个元素的一维整型数组的正确语句是( )。 A. int *p=new a[10]; B. int *p=new float[10];
面向对象程序设计的基本思想
课题：面向对象程序设计的基本思想 （一）教学设计思想与理论依据： 《算法与程序设计》模块的教学强调通过该模块的学习，学生应该体验客 观世界的计算机对象化表征和算法思维，掌握几种基本算法；能运用面向对 象的方法，设计解决简单问题的算法，并能初步使用一种面向对象的程序设 计语言，编制程序实现算法解决该问题。 （二）教学内容分析 教材以广东教育出版社出版的信息技术（选修一）《算法与程序设计》第五章第一节内容为结构框架，本节主要介绍面向对象思想产生的必然性和面向对象思想的机制，以及通过对同一个问题采取面向过程和面向对象两种不同思想解决的区别，让学生感受到面向对象程序设计的优越性。 （三）学生情况分析： 学生已学完教材前四章内容，基本掌握了传统的面向过程结构化程序设计方法，有一定的程序设计基础。 （四）教学策略与模式： 采用讲解、任务驱动、实践和学生自主学习相结合的教学方式 （五）教学资源： 硬件：多媒体电脑教室，投影仪，广播系统 软件：学生机安装vb6.0 （六）教学目标： 知识与技能 1.了解面向对象程序设计的基本思想和面向对象思想的由来，并能够举例说 明现实世界与面向对象系统之间的对应关系。 2.了解面向对象程序设计的优越性并初步理解其实现的机制。 过程与方法 经历分析、调试解决同一问题的两种不同实现思想的程序，初步理解面向对象程序设计的优势及面向过程程序设计的缺陷。 情感态度和价值观 （1）关注传统结构化程序设计存在的问题。 （2）产生学习面向对象程序设计技术的愿望。 （3）关注面向对象技术是当前程序设计的重要发展方向。 （七）重点难点 教学重点 （1）传统结构化程序设计存在的问题 （2）面向对象程序设计所具有的优点。 教学难点 （1）面向对象思想的产生。 （2）传统结构化程序设计与面向对象程序设计的基本点比较。 （3）实现面向对象程序设计的基本机制。 教学过程：
面向对象程序设计教程答案
面向对象程序设计教程（C++吾言描述）题解与课程设计指导 面向对象程序设计概论 一、 名词解释 抽象封装消息 【问题解答】 面向对象方法中的抽象是指对具体问题（对象）进行概括，抽出一类对象的公 共性质并加以描述的过程。 面向对象方法中的封装就是把抽象出来的对象的属性和行为结合成一个独立的 单位，并尽可能隐蔽对象的内部细节。 消息是面向对象程序设计用来描述对象之间通信的机制。一个消息就是一个对 象要求另一个对象实施某种操作的一个请求。 二、 填空题 （ 1） 目前有面向过程的结构化程序设计方法和面向对象的程序设计方法两种 重要的程序设计方法。 （2） 结构化程序设计方法中的模块由顺序、选择和循环 3 种基本结构组成。 （ 3） 在结构化程序设计方法中，程序可表示为程序 =数据结构 +算法； 而面向 对象的程序设计方法，程序可表示为程序 =对象 +消息。 （ 4） 结构化程序设计方法中的基本模块是过程； 而面向对象程序设计方法 中的基本模块是类。 （ 5） 面向对象程序设计方法具有抽象性、封装性、继承性和多态性等特点。 三、 选择题（至少选一个，可以多选） （ 1） 面向对象程序设计着重于（ B ）的设计。 A. 对象 B. 类 C. 算法 D. 数据 （ 2） 面向对象程序设计中，把对象的属性和行为组织在同一个模块内的机制 叫做（ C ）。 A. 抽象 B. 继承 C. 封装 D. 多态 （ 3） 在面向对象程序设计中，类通过（ D ）与外界发生关系。 A. 对象 B. 类 C. 消息 D. 接口 （ 4） 面向对象程序设计中，对象与对象之间的通信机制是（ C ）。 A. 对象 B. 类 C. 消息 D. 接口 （5）关于C++与 C 语言的关系的描述中，（D ）是错误的。 A. C 语言是C++勺一个子集 B. C 语言与C++是兼容的 C. C++对C 语言进行了一些改进 D. C++和C 语言都是面向对象的 【结果分析】 C 语言是面向过程的。C++吾言是一种经过改进的更为优化的 C 语言，是一种混 合型语言，既面向过程也面向对象。 （ 6） 面向对象的程序设计将数据结构与（ A ）放在一起，作为一个相互依 存、不可分割的整体来处理。 A. 算法 B. 信息 C. 数据隐藏 D. 数据抽象 第1
面向对象程序设计(答案)
学号：姓名： 第三章面向对象程序设计作业 一、判断题 1、一个Java源程序可有多个类，但只仅有一个public类，而且程序名与public类名相同。对 2、如果类A和类B在同一个包中，则除了私有成员外，类A可以访问类B中所有的成员。对 3、接口中的成员变量全部为常量，方法为抽象方法。对 4、抽象类可以有构造方法，可以直接实例化。错 5、对static方法的调用可以不需要类实例。对 6、包含抽象方法的类一定是抽象类。对 7、方法中的形参可以和方法所属类的属性同名。对 8、接口无构造器，不能有实例，也不能定义常量。错 9、类的实例对象的生命周括实例对象的创建、使用、废弃、垃圾的回收。对 10、Java应用程序的入口main方法只有一种定义法。对 二、选择题 1、下列答案正确的是（A ） A) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为public B) 在同一个Java源文件中只能包含一个类，并被声明为public C) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，都可以被声明为public D) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为default 2、Java实现动态多态性是通过（ B ）实现的。 A) 重载B) 覆盖 C) 接口D) 抽象类 3、下列哪一个是正确的方法重载描述（ A ） A) 重载方法的参数类型必须不同 B) 重载方法的参数名称必须不同 C) 返回值类型必须不同 D) 修饰词必须不同 4、final关键字不可以用来修饰（ D ） A) 类B) 成员方法 C) 域D) 接口 5、接口的所有成员方法都具有（ B ）属性 A) private, final B) public, abstract C) static, protected D) static 6、Java的封装性是通过（A ）实现的 A) 访问控制B) 设计内部类 C) 静态域和静态方法D) 包 7、下列接口或类不属于.*包的是（ D ） A) Collection B)Vector C) Map D) Integer 8、下述哪一组方法，是一个类中方法重载的正确写法（ A ） A) int addValue( int a, int b ){return a+b;}
面向对象程序设计试题
《面向对象程序设计》试题(补考) (闭卷考试) 班级：学号：姓名： 1. 单项选择题(每小题3分，共60分) 1)C++语言对C语言做了很多改进。C++语言相对于C语言的最根本的变化是 ( )。 A．增加了一些新的运算符 B．允许函数重载，并允许设置缺省参数 C．规定函数说明符必须用原型 D．引进了类和对象的概念 2)下列描述中，不属于面向对象思想主要特征的是( )。 A．封装性B．跨平台性 C．继承性D．多态性 3)每个C++程序中都必须有且仅有一个( )。 A. 类 B. 预处理命令 C. 主函数 D. 语句 4)sizeof(float)是( )。 A. 一个双精度型表达式 B. 一个整型表达式 C. 一种函数调用 D. 一个不合法的表达式 5)设有int x=11;，则表达式(x++*2/3)的值是( )。 A. 7 B. 8 C. 11 D. 12 6)在下面的二维数组定义中，正确的是( )。 A. int a[5][]; B. int a[][5]; C. int a[][3]={{1,3,5},{2}}; D. int a[](10);
7)设有程序代码： int k=10; while(k=0) k=k-1; 则下面描述中正确的是( )。 A. 循环执行10次 B. 无限循环 C. 循环体语句一次也不执行 D. 循环体语句执行一次 8)对表达式for(表达式1; ; 表达式3)可理解为( )。 A. for(表达式1; 0; 表达式3) B. for(表达式1; 1; 表达式3) C. for(表达式1 ; 表达式3;) D. for( ; ; 表达式3) 9)下面的哪个选项不能作为函数的返回类型? ( )。 A．void B．int C．new D．long 10)有如下说明： int a[ ]= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, *p=a; 则下面哪一个表达式的值为9 ( )。 A. *p+9 B. *(p+8) C. (*p += 9) D. p+8 11)有如下函数定义： void func(int a, int &b) {a++; b++;} 若执行代码段： int x=0, y=1; func(x, y); 则变量x和y值分别是( )。 A．0和1 B．1和1 C．0和2 D．1和2 12)下列写法正确的是( )。 A. int *p = 15; B. const int a; a=15; C. int& b; D. int b = 15; int* a = &b; 13)下列选项中，与实现运行时多态性无关的是( )。 A．重载函数B．虚函数C．指针D．引用 14)拷贝构造函数的参数一般是( )。 A. 某对象名 B. 某对象成员名 C. 某对象的引用名 D. 指向对象的指针名 15)对类的构造函数和析构函数描述正确的是( )。 A．构造函数可以重载，析构函数不能重载
面向对象程序设计课程设计
《面向对象程序设计》课程设计 课程代码：*****（采用现行5位数字的课程代码） 课程名称：面向对象程序设计课程设计 设计周数：1周 学分：0.5学分 课程类别：必修课 一、课程设计的目的与任务 面向对象程序设计课程设计是计算机科学与技术、网络工程、信息管理与信息系统等专业集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。通过课程设计，学生可以将本课程所学知识点融会贯通，举一反三，加深实践与理解，提高学生综合运用所学知识的能力；另一方面，在参与一系列子项目的实践过程中，能使学生获得相关项目管理和团队合作等众多方面的实践经验。其目的在于加深对面向对象程序设计理论和基本知识的理解，通过对所选项目的分析、程序算法的设计、运行与调试过程的分析，使学生掌握基本的信息系统分析方法、设计方法和上机操作的各种技巧，对培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神、创新能力、动手操作能力各方面素质有提供了良好的实践平台，为后续课程的学习打下一定的基础。 二、本课程设计的基本理论 本课程设计使用面向对象程序设计的方法解决实际问题，涵概了课程的所有重要知识点，如类与对象、继承与组合、虚函数与多态性等。 三、课程设计的形式与基本要求 形式：召开课程设计动员会，根据学生的学习水平和特长进行分组，每组选择指定课程设计的题目和内容。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成所选课题的设计，最后由指导教师进行验收及评定。 基本要求：要求学生做好预习，认真分析设计过程中涉及到的算法，并确定所选课题的功能模块，详细描述各模块的具体内容；用流程图描述实现算法，根据算法进行代码的编写，最后进行反复上机调试修改，直到输出正确结果为止。 认真写好课程设计报告，根据每组学生的分工，各自写出对解决问题的详细分析、模块功能、调试结果，最后将课程设计报告上交给指导教师。 四、课程设计的内容 选题一：员工管理信息系统 （1）建立职工信息数据，包括职工编号、姓名、性别、工资、出生时间、部门、参加工作时间和年龄（必须计算得到）。
面向对象程序设计大作业(C++)
面向对象分析/设计课程大作业 银行业务处理系统 13级软件学院测试班 1367004029 曾丹 1.需求分析 随着社会经济的发展，信息化程度的不断深入，银行的传统业务己愈来愈不能满足银行客户的需要。 现今，人们的金融意识、科技意识己经有了很大的提高，在紧张忙碌的生活中，己越来越来不习惯每月奔忙于各银行营业柜台之问去排队缴各种各样的费用了；同时，各种经营单位如电信、移动、供电、煤气、自来水、证券等等一是为了提高服务质量、方便客户，二是为了减轻自己日趋繁重的工作量，纷纷委托银行为其开展代收代付业务：同时，随着我国加入世贸组织的日益临近，我国的银行业将面临更加激烈的同业竞争，如何提供更多的金融产品和更优质的服务，如
何吸引更多的客户，如何利用计算机技术加强银行帐户信息管理、进行银行业务再造，提高银行的工作效率和业务竟争能力是摆在各家银行面前的一个迫切需要解诀的问题。 近几年来，各商业银行加快了与社会各业的合作，利用自身的网点优势和业务特点，为其提供各种高效、快捷的代收代付业务，也就是中间代理业务，目前以与广大人民群众生活密切相关的各项缴费业务如水电费、电话费、手机费等代收业务为主，这些业务开展方式多种多样，但一般都离不开计算机的高效管理支持。 随着代理业务不断发展，业务品种越来越多，各项业务做法互有差异，这就对银行的电子化水平和相应的管理水平提出了更高的要求。如何利用电子化的手段构建一个高效统一的、通用灵活的系统来管理各种各样的业务，是每个商业银行所要研究的课题。支持决策系统的，需要在数据库的基础上，进行联机分析处理，每次处理的数据量大，响应时间长。 特别是银行每天要处理大量的存取款事件，做好存取款是银行工作重要的环节，然而要有效处理必须要有良好的程序和数据管理系统来建立一个良好的软件系统来实现快速、有效、准确、安全的处理银行事物。 主要用于银行的储蓄卡管理系统，它可以帮助我们有效、准确、并且高效实现的完成存取事件。此系统操作方便效率、安全性高，只要客户开户并设定好密码就可以轻松的实现存取款。 系统实现的主要有储蓄卡开户管理、存取款管理、用户查询历史数据显示、注销等功能。 储蓄卡开户管理模块：卡号、姓名、开户金额、身份证号、地址、电话、密码、确认密码和保存组成。（开户金额必须是数字，密码和确认密码必须一样是六位数字） *注销模块：一旦注销该卡号就不存在且余额提醒你取出。 通过该银行账户管理系统地运行，使办公人员可以轻松快捷的完成对账户管理的任务，提高账目管理效率，使银行的账目管理工作系统化、规范化、自动化。 该银行帐目管理信息系统，优点是设计过程思路清晰、模块划分简洁，设计各阶段分工明确。经过实践证明，该划分是合理的，极大得提高了本系统的实现。
面向对象程序设计完整版
Object- Orien ted Programmi ng C++ 主讲成长生 东华大学计算机科学与技术学院
第一章概述 § 1.1 面向对象程序设计的基本思想 C++是基于C语言发展的，又冲破C语言局限的面向对象的程序设计语言。它与Java 语言都作为当前计算机科学的主流语言, 越来越受到用户的欢迎。 要弄清楚什么是面向对象的程序设计, 首先了解和回顾传统的 （ Pascal（或C））结构化程序设计方法及其设计思想、程序结构及特点。SP（Structure Programming）是60 年代诞生的针对当时爆发的所谓”软件危机” , 为此发展形成了现代软件工程学的基础。 SP的总的设计思想是： . 自顶向下、层次化 . 逐步求精、精细化 程序结构是按功能划分基本模块的树型结构, 使模块间的关系尽可能简单独立。因此SP的程序的基本特点是： . 按层次组织模块（战略上划分战役） . 每一模块只有一个入口, 一个出口 ?代码和数据分离（程序=数据结构+算法） 归纳得到： SP 把数据和过程（代码、函数）分离为相互独立的实体, 用数据代表问题空间中的客体借以表示实际问题中的信 息; 程序代码则用来处理加工这些数据。程序员在编程时 必须时刻考虑所要处理的数据结构和类型。对不同的数据格式即使要作同样
的处理计算, 或者要对相同的数据格式作不同的处理都必须编写不同的程序（如两个整型数和两个浮点数相加）。这样的编程方法，即传统的SP方法设计出来的程序或系统其可重用的成分很少。其次把数据和代码作为不同的分离实体时, 总存在着用错误的数据调用正确的程序模块, 或用正确的数据调用错误的程序模块的危险, 从而使数据与程序始终保持兼容, 已成为程序员 的一个沉重的负担。在开发一个大型软件课题中, 当工程进入到 后期若用户改变了方案要求, 很容易使技术人员的前期工作受到摧毁性的打击，使其前功尽弃。为克服以上的弊端或者该SP方法难以控制处理的矛盾而产生了面向对象程序设计方法, 即Object —Oriented Programming ----------- OOP从二十世纪六十年代提出对象 的雏形, 到七十年代美国国防部的专用语言Ada 语言, 直到当前国际上流行的高品味的Java 和C++（Tc++,Balandc++ 及Vc++）, , 应该讲OOP方法与技术吸取了SP的一切优点，同时又正视和顺应现实世界由物质和意识二部分组成。映射到面向对象的解空间就是: 具体事物—对象; 抽象概念—类。 OOP的基本原理是用问题领域的模型来模拟大千世界，从而设计出尽可能直接、自然地表示问题求解方法的软件, 这样的软件由对象组成, 而对象则是完整反映客观世界事物具有不可分割的静态属性（”数据结构” ）与动态行为（”方法” ）的。而且它们是既有联系又
C面向对象程序设计知识点汇集
C#面向对象程序设计知识点汇集 第一章：C#入门 1．namespace关键字 namespace即命名空间，是定义命名空间的关键字，命名空间包含类，是类的组织方式。namespace 命名空间名 { …//类的定义 } 2．using关键字 using关键字用于导入命名空间 using命名空间名； 3．class关键字 class即类，是定义类的关键字。C#中必须用类来组织程序的变量和方法。 4．Main()方法 C#程序必须且只能包含一个Main()方法，它是程序的入口点。 static void Main(string[] args){} static void Main(){} static int Main(string[] args){} static int Main(){} 5．行输出方法 语句“Console.WriteLine("Hello .NET!");”的功能是向显示屏输出双引号之间的字符串。语句“Console.ReadLine();”的功能是输入一个字符串 6．C#程序结构 C#程序的组成要素如下： 1) 命名空间：命名空间包含一个或多个类。 2) 类。 3) 方法：方法必须包含在某一个类中，作为类的一个成员，每个程序有且仅有一个Main()方法。 4) 语句：语句是C#应用程序中执行操作的命令。C#中的语句必须用分号“;”结束。 5) 关键字：关键字也叫保留字，是对C#有特定意义的字符串。 6) 大括号：在C#中，括号“{”和“}”是一种范围标志，表示代码层次的一种方式。7．C#程序书写格式 1)缩进 2) 字母大小写 C#是大小写敏感的语言，它把同一字母的大小写当作两个不同的字符对待。 3) 程序注释 (1) 单行注释，以双斜线“//”开始，一直到本行尾部，均为注释内容。 (2) 多行注释，以“/*”开始，以“*/”结束，可以注释多行，也可以注释一行代码中间的一部分，比较灵活。 (3) 文档注释，使用“///”，若有多行文档注释，每一行都用“///”开头。 8．Console类 Console类是System命名空间中预定义的一个类，用于实现控制台的基本输入输出。
《面向对象程序设计》课程实验指导书2
《面向对象程序设计》课程实验指导书 合肥学院计算机系
实验一 Java开发环境的安装与配置,熟悉Java程序 结构 一、实验目的： 1. 掌握JDK的安装步骤。 2. 理解环境变量PATH, CLASSPATH的作用，以及它们的设置方法。 3. 熟悉Editplus（或notePad,JCreator）编辑环境，编写简单的程序，并 编译和执行。 二、实验内容： 熟悉JDK的安装和配置，学习如何编写并运行简单的Application程序和Applet程序(能输出一条简单的问候信息)； 三、实验要求： 1. 能正确地安装JDK 2. 熟悉环境变量Path, Classpath设置方法，熟悉编辑环境 3. 调试程序、编译，运行后得到正确的结果 4. 写出实验报告，要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提示， 并给出解决办法。 四、实验步骤： 1．从https://www.wendangku.net/doc/0a9089375.html,上下载最新版本的JDK，并安装。 2．设置环境变量PATH, CLASSPATH, 使得Java程序能正确编译和执行。 3．在Editplus（或 Textpad）环境下编写一个HelloWorld.java程序， (1)在主方法static public void main(String[ ] args)中调用System. out.println()方法，使程序输出一条问候信息； (2) 编译运行程序，观察运行情况和输出结果。（使用JDK环境，调用 javac.exe和java.exe编译和执行程序）
实验二 Java语言基础 一、实验目的： 熟悉Java基本语法，基本数据类型，各种运算符及表达式的使用，掌握运算符优先级,熟悉使用Java的选择语句,循环语句。 二、实验内容： 1.输出100以内的所有素数。 提示: 逐个判断小于a的每个正整数x，第二重循环针对x，判断其是否是质数。 2.编写程序，分别用do-while和for循环计算1+1/2!+1/3!+1/4!...的前 20项和 三、实验要求： 1. 正确使用Java语言的选择语句,循环语句； 2. 调试程序、编译，运行后得到正确的结果 3.写出实验报告。要求记录编译和执行Java程序当中的系统错误信息提成 示，并给出解决办法。 四、实验步骤： 1.编写主类； 2.在static public void main(String[ ] args)方法中加入实现要求功能 的代码。 3.编译运行程序，观察输出结果是否正确。 五、自主实验（选1题完成实验报告） 1. 将所输入之正整数，以二、八、十六进制表示出来。 提示: 可写三个方法分别计算输出二、八、十六进制表示。 2．用户输入的一个分数（分别输入分子和分母）进行约分，并且输出约分后的分数（分别输出分子和分母）。例如输入分子为6并且分母为12，那么输出结果为1/2。 3．编程，计算e=1+1/1! +2/2! +……+n/n!。要求e值精确到小数点第5位。
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