第13课 凡尔赛

第13课凡尔赛—华盛顿体系

一、巴黎和会和凡尔赛体系（B）

1919年1月到6月，第一次世界大战的战胜国在巴黎召开和平大会，史称“巴黎和会”。美国，英国与法国主导了和会进程。

美国总统威尔逊于1918年初提出了“十四点原则”，作为建立“世界和平的纲领”，他尤其重视国际组织的作用。英国首相劳合·乔治坚守传统的英国外交思想，在维持英国霸权地位的同时，保证大陆力量的均衡。法国总理克列孟梭主张最大限度地削弱德国，确保法国的大陆霸权。三人对于战后世界政治与经济新秩序的基本想法与争论，构成了和会最终达成的协议。

（全称为《协约国参战各国对德和约》）。

1919年6月28日，与会国在凡尔赛宫签订对德合约，史称《凡尔赛和约》

和约全文氛围两部分。第一部分为国际联盟盟约，第二部分是对德和约。《凡尔赛和约》把所有的战争罪责都推给德国及其盟国，并对德国实行严惩。

此后，战胜国又同德国原来的盟国分别缔结了和约，总称《巴黎和约》。《巴黎和约》构成了此后决定战后国际格局的“凡尔赛体系”。

1920年1月，国际联盟成立。其主要机构是国联大会、理事会和秘书处。国际联盟的主要使命是维护世界和平，制止侵略行为。然而国联自身力量不足，尤其缺乏对大国的制约力，以致无法有效维护和平。30年代后期，国联名存实亡。

二、华盛顿会议和华盛顿体系（B）

1921年11月到1922年2月，美、英、日、法、意、比、荷、葡、中九国在华盛顿召开国际会议，商讨太平洋地区的政治秩序。

美、英、法、日首先签订《四国条约》，终止英日同盟，保证四国在太平洋地区的权利与和平关系。

提出美、英、日、法、意的海军主力舰总吨位之比为5：5：3：1.75：1.75。签订《五国海军协定》。该条约提升了美国的海军实力，英国的海上优势开始丧失，日本的海军力量发展收到限制。

美国为削弱日本在中国的势力，以尊重中国的主权与独立为名，坚持要求各国签订《九国公约》（全称为《九国关于中国事件应适用各原则及政策之条约》），保证门户开放政策。中国政府提出的取消领事裁判权、归还租借地以及关税自主等要求却未被采纳。

华盛顿会议是巴黎和会的继续和发展，它通过一系列条约确立了太平洋地区的新秩序，史称“华盛顿体系”。

三、战后世界

经过一战，英国从债权国变成债务国，经济发展缓慢。殖民体系渐趋瓦解。1931年，英国议会通过《威斯敏斯特法案》，批准上述决议，英联邦正式形成。

随着德意志、奥匈、奥斯曼、俄罗斯四大帝国的崩溃，欧洲大陆的政治版图发生巨大变动。波兰得以复国，中欧地区小国林立。

1925年10月，英、法、德、意、比、波、捷七国签订《洛迦诺公约》。该条约以集体安全、互做保证的方式暂时维持了欧洲的和平秩序，同时也恢复了德国在国际关系中的平等地位。

凡尔赛—华盛顿体系是20世纪人类第一场大搏杀之后确立的世界新秩序。它承认了列强之间相对实力地位的变化，建立了国际联盟这一世界性国际组织，以适应世界整体化进程的需要。它所奠定的国际新格局，为20年代世界的相对平稳发展创造了条件。然而，作为强权政治的产物，它以战胜国与强国意志为出发点，侵犯了其他国家的主权与利益。并且缺乏有效的解决国际争端的机制。它无视殖民地人民的要求，继续维护殖民体系，并对苏俄采取排斥的态度。凡尔赛—华盛顿体系下的和平局面只是短暂的“休战”。

第四单元1917年俄国革命与苏联的现代化道路

第一次世界大战不仅确立了一个新的国际格局，也催生了1917年俄国十月革命。革命回应了俄国民众对“和平、面包和土地”的呼声，开启了俄国现代化道路的新历程。面对国内外敌人的围攻，初生的苏维埃政权实行战时共产主义政策，经受住国内战争的考验。战争结束后，列宁及时采取新经济政策，迅速恢复国民经济。1922年，苏维埃社会主义共和国联盟成立。列宁逝世后，斯大林建立起计划经济体制和高度集权的政治体制为特征的苏联社会主义模式。

第14课俄国十月革命的胜利

十月革命和苏维埃政权的建立（A）

政治力量与人心向背的转化为革命的推进创造了有利条件，布尔什维克党加紧了起义的准备。11月6日（俄历10月24日），临时政府下令逮捕布尔什维克党领导人。布尔什维克党中央立即启动革命计划。11月7日（俄历10月25日）晚，停泊在彼得格勒涅瓦河的“阿芙乐尔”号巡洋舰发出进攻信号，工人武装攻击并占领临时政府所在地冬宫。

十月革命的胜利是俄国历史进程与世界历史进程中的重大事件。它使社会主义从理论走向实践，突破了资本主

义世界体系，开创了两种社会制度竞争的世界新格局。它推动了20世纪的民族解放运动，对世界历史的发展产生了深远影响。

革命成果——苏维埃政权的建立

攻打冬宫的行动尚在进行之时，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒召开。11月8日（俄历10月26日），大会通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》：①宣布推翻临时政府，全国政权转归苏维埃。②大会还通过了《和平法令》与《土地法令》：决定俄国立即退出战争，废除土地私有制，没收地主土地，把土地及生产工具分给劳动者使用。大会选举列宁为人民委员会主席。随后，苏维埃政权在俄国各地纷纷建立。

十月革命的影响

（1）十月革命的胜利是俄国历史进程与世界历史进程中的重大事件：它使社会主义从理论走向实践，突破了资本主义世界体系，开创了两种社会制度竞争的世界格局。（2）它推动了20世纪的民族解放运动，对世界历史的发展产生了深远影响。

第15课从“战时共产主义”到新经济政策

一、新经济政策的推行

1、背景：国内战争使苏俄的工业生产受到严重破坏。战时共产主义政策压抑了广大农民的生产积极性，影响了政治稳定。

2、时间：1921年

3、内容：从以粮食税代替余粮收集制开始。实行粮食税，税后余粮由农民自行支配。采用租让制和租赁制等方式，把外国资本和私人资本重新引入国有企业，鼓励私人企业发展。恢复商品货币关系，允许自由贸易。废止平均主义的实物分配制，实行劳动报酬级差制。

4、评价：新经济政策是列宁和布尔什维克党在探索社会主义建设道路过程中的一个重要阶段。它从俄国的实际出发，以发展经济、巩固工农联盟为主要目标，通过利用市场机制和商品货币关系较快地恢复了国民经济，稳定了政治形势。

二、苏维埃社会主义共和国联盟成立

1922年12月底，俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯四个加盟共和国组成了“苏维埃社会主义共和国联盟”（简称“苏联”）

第3课凡尔赛华盛顿体系

九年级下册历史学案《第3课凡尔赛——华盛顿体系》 课时安排：1课时 学习目标：了解《凡尔赛和约》的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。了解《九国公约》的基本内容，认识这一条约的签订对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。认识华盛顿会议在美国主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的；这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。 学习重点：①《凡尔赛和约》；②《九国公约》。 学习难点：“凡尔赛——华盛顿体系”的实质。 学习过程： 第一篇章：走进历史，追寻历史发展的轨迹。 一、巴黎和会 1、召开时间： 2、操纵者： 3、结果：年月，协约国与国签订了《》。从条约的内容可以得出巴黎和会的实质是 二、凡尔赛体系 概念：年月，协约国与国签订了《》；1919—1920年，又与、、、签订了一系列和约；由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，称作 影响：确立了。 维护机构：年月成立了。 三、华盛顿会议 1、背景：帝国主义在、地区的矛盾尖锐。（矛盾最激烈） 2、召开时间： 3、操纵国： 4、结果：签订了关于中国问题的《》。该条约的签订有何影响？ 5、华盛顿会议的影响：确立了。 6、通过和两次国际会议，帝国主义列强建立了“ ”。但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾。 第二篇章：体验历史，感悟历史发展的真谛。 1、 1971年11月1日，格林威治时间13点，中华人民共和国国旗第一次在联合国总部升起。从此，鲜艳的中国国旗──五星红旗飘扬在联合国大厦前。11月11日上午10点，当中国代表团成员进入第26届联大会议场时，身穿中山装的中国代表团团长乔冠华成为各国新闻媒体追逐的对象。他潇洒豪放的大笑，被西方媒体形容为"震碎了议会大厅的玻璃"。①巴黎和会对中国权益的态度，成为了中国什么运动的导火线？ ②通过巴黎和会中国外交失败与中国恢复在联合国的合法席位对比你得到什么认识？

部编人教版二年级语文上册第13课《寒号鸟》课堂实录

寒号鸟 着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。 1.师：“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？ 生：“尽”字。 师：“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？ 生：（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着。 师：“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了？ 生：打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。 师：现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。 师：：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和，有哪些词语？ 生：就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。 师：冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？ 生：知道，忙着筑巢准备过冬。 师：对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？ 生：从“温暖、熟睡” 师：你们说喜鹊傻不傻？

2.师：真正傻的是谁？现在读他们的对话。 男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。 指导喜鹊的话。 师：喜鹊热心帮助，语气诚恳。从哪儿看出？ 生：“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。” 师：喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。怎样说的？ 生：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。” 师：出示： 如果用“今天，。” 如果用“从小，。” 看出，这是一只怎样的喜鹊？ 生：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。 指导寒号鸟的话。 师：寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充。（出示） 只看，不看。 只顾，不顾。 这就可以用一个什么词来概括？ 生：“得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。） 生：“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。

第3课 凡尔赛—华盛顿体系说课稿

第3课凡尔赛－华盛顿体系的确立说稿 本课是九年级下册第三课的内容。本课的主题是“凡尔赛－华盛顿体系”,它是第一次世界大战战胜的帝国主义国家，在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。由于凡尔赛体系的确立，标志着第一次世界大战结束后，列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。凡尔赛体系对世界特别是欧洲的影响是巨大的。而这一重要的国际关系体系正是由《凡尔赛和约》及随后签订的各项条约构成的。 所以本课的重点是《凡尔赛和约》。华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订的一系列条约所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。而中国问题是华盛顿会议的核心，所以《九国公约》是另一个重点。 根据新课标的要求：了解《凡尔赛和约》，《九国公约》的基本内容，我确定了如下教学目标。 知识与能力目标： 1.引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。华盛顿会议的背景，《九国公约》的签订、主要内容和作用。

过程与方法： 1.通过看图，对比第一次世界大战前后“欧洲疆域的变化”，加深学生对欧洲新秩序的理解，培养学生的观察能力。 2.通过自主探究、自我归纳培养学生自主学习、比较归纳的能力。 情感态度和价值观目标：1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。美国通过这次会议扩大了自己的势力。 本课基本上按照教材编写的顺序进行教学，只对部分内容进行了调整。由于国联的成立是在《凡尔赛和约》中规定的内容，教学中我把它调整到《凡尔赛和约》后面进行讲解；教材中动脑筋及毛泽东对华盛顿会议的评价，调整到最后凡尔赛－华盛顿体系形成中讲解。 三、说教学构思在本课教学中我改变了教材中标题的编排，主要分三部分进行教学。第一巴黎和会，第二华盛顿会议，第三凡尔赛－华盛顿体系。在实施每部分教学中，首先由学生自主探究，然后，由老师结合相关资料，分析讲解。最后进行巩固训练。三、说教学构思本课我主要采用学生自主探究与教师分析讲解法相结合的方法。 1.指导学生读懂教材中展示的历史地图，帮助学生从中获取有效信息，加

部编版二年级语文下册 课文13 寒号鸟

课文13 寒号鸟 1.认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”； 2.理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语； 3.理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过 辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。 多音字 号（háo）号叫辨表示“大声呼喊或大声哭”时，读háo，如，号叫、哭号。其余（hào）口号析情况都读hào。 缝（fèng）门缝儿字衣服破了要缝（féng）补，伤口很深要缝（féng）合。 （féng）缝合歌石头缝（fèng）隙是石缝（fèng），见缝（fèng）插针会利用。当（dàng）上当字恰当（dàng）来选择，当（dàng）铺门前过。 （dāng）当初歌当（dāng）地土特产，当（dāng）然是好货。 近义词 晴朗——晴好赶快——连忙准备——预备 呼唤——召唤暖和——温暖劝告——劝说寒冬腊月——数九寒天 反义词 懒惰——勤劳难过——高兴晴朗——阴沉 温暖——寒冷得过且过——一丝不苟 词语搭配 温暖的窝里温暖的天气温暖的春天温暖的教室温暖的怀抱温暖的人间 呼呼地刮着呼呼地睡着呼呼地吹着呼呼地冒气呼呼地喘气 词语解释 晴朗：没有云雾，日光充足。词语搭配：晴朗的天空、晴朗的秋天。 劝说：拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。例句：见到不文明的行为，我们应当进行劝告。 温暖：暖和。 得过且过：且，暂且。原指过一天算一天，不作长远打算。现在也指工作马虎应付，不负责任。出处：宋·陆游《杂咏》诗之二：“得过一日且一日，安知今吾非故吾？”例句：得过且过的人将一无所成。 寒冬腊月：指农历十二月天气很冷的时候。泛指寒冷的冬季。例句：寒冬腊月，冰雪封冻了大地。 哀号：悲哀地号哭。例句：受伤的小鸟发出一声声绝望的哀号。

《跷跷板》教案

《跷跷板》教案 教学目标 一、知识与技能 了解天平的主要构造；知道天平的使用方法及使用时的注意事项。知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。 二、过程与方法 能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。 三、情感态度和价值观 善于在游戏中发现问题、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流。 教学重点 了解天平的主要构造；知道天平的使用方法及使用时的注意事项。 教学难点 学生能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡的规律。 教学方法 本课主要采用阅资料法、交流法、观察法、实验法。 课前准备 1.课前让学生玩一玩跷跷板 2.支架、杠杆尺、直尺、钩码、记录表 课时安排 １课时 教学过程 一、导课 1．同学们，你们都喜欢哪些游戏？（秋千、滑梯、跷跷板） 2．在跷跷板游戏中，为什么跷跷板一会儿跷上去，一会儿又落下来呢？（生自由说）3．同学们，让我们带着这个问题去探究吧？ 【设计意图：针对学生生活中的知识与经验，为学生提供一种全新的感觉，引起学生的思考，激发学生的探究兴趣，使学生在游戏中再次体验“跷跷板”的乐趣，从而激发学生学习热情。】

二、新授 活动一：感知跷跷板的平衡，提出问题。 1．谈话：看来，同学们对跷跷板都很熟悉，都很喜欢玩跷跷板。老师这儿有玩跷跷板的资料，你们想欣赏吗？（想） 2．学生提出自己的疑问。 3．谈话：同学们都发现了许多有趣的现象，也提出了一些有价值的问题，总之大家都想知道跷跷板保持平衡的奥妙。 【设计意图：这样设计的目的是引导学生自己提出要研究的问题“在什么情况下，跷跷板才能平衡?”当然，对“平衡”这个词语学生可能不太熟悉，提不出“在什么情况下，跷跷板才能平衡？”这一问题，但只要学生能提出“在什么情况下，跷跷板才能两端一般高？”等问题就可以。】 4.谈活：同学们提的问题真好！想知道跷跷板保持平衡的秘密，我们猜一猜，到底是怎么回事？谁能来说一说，结合我们刚才看到的资料来说。 5.学生自由发言，结合自己的玩跷跷板的经验回答。(给予学生各抒己见的机会。) 谈话：集体的智慧是无穷的，听了同学们说出这么多种可能，老师很高兴。刚才，大家的讨论很积极，猜的都有一定的道理。怎样才能证明这些猜测对不对？（做实验）【设计意图：为了让学生针对性的对提出的问题发表自己的见解，学生思维比较分散，说出来的办法会很多，教学中教师应该针对学生的实际情况进行处理。培养学生积极讨论、交流、善于发表自己见解的好习惯。】 活动二：探究使跷跷板平衡的办法 1．制定方案，实施探究 学生汇报交流。 2．认识杠杆尺。 师：请看，这是一个特殊的跷跷板，它叫杠杆尺，这是底座.竖杆.平衡尺，仔细观察杠杆尺，大家有什么发现？ 学生观察：知道杠杆尺左右两边的距离相等，有等量的刻度等。 教师演示：在杠杆尺左边第一格挂1个钩码，(左边沉下去了)，问：怎样使杠杆尺平衡？根据学生回答操作。并把杠杆尺图画到黑板上。 师：刚才，我们演示的只是一种玩法，要想研究平衡的秘密，仅靠一种玩法是不行的，需要大量的玩法，你们还想怎样玩，使杠杆尺平衡呢？

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案 【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。” 塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。”

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。” 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。 ____________________ 本文根据民间传说改编。 【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案 教学目标 1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。

部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》优秀教案

13 寒号鸟 一、教学目标 1．会认本课17个生字，读准多音字“号、当”，会写本课8个生字。 2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。 4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 二、教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 三、教学准备 1．寒号鸟的挂图或投影片。 2．课文录音。 四、教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 1．学会生字、新词，读准多音字“号”。 2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3．学懂课文第1自然段。 （二）教学过程 1．揭题。 （1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 （2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 2．布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 （3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 3．检查自学情况。 （1）听录音范读课文。（听后自评并纠正） （2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点） （3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间是“束”字。） （4）指名填空并齐读。 4．练习按时间顺序组句成段。 （1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。 （3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） （4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ 5．理清文章脉络。 （1）默读全文。 （2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。 6．学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 第2课时 教学目标： 1．结合讲读裸文，理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才

一年级数学上册第二单元比较第3课时跷跷板教案

一年级数学上册第二单元比较第3课时跷跷板教案 一年级数学上册第二单元比较第3课时跷跷板教案 第3课时跷跷板 教材第22～23页 1．结合生活经验，在掂一掂等活动中，经历物体两两间轻重的比较过程，让学生通过猜测、讨论、动手操作等方法来总结归纳比较物体轻重的方法，并能用正确的方法比出物体的轻重。 2．在比较交流中发展初步的推理能力。 重点：学会比较物体的轻重。 难点：通过等量代换推出两个物体的轻重。 课件、投影仪、天平、苹果、梨、皮球、铅球各一个 师：小朋友们，你们一定玩过跷跷板吧，你们知道为什么两个人玩跷跷板的时候通常会有一端压下去，另一端翘起来吗？(对学生合理的解释都要给予肯定)我们今天就来探索跷跷板中的学问吧！(板书课题：跷跷板)

1．说一说。 课件出示第22页上面玩跷跷板图。师：狮子和老虎在玩跷跷板，你能说一说谁轻谁重吗？老虎和豹子玩跷跷板，谁轻谁重？(让学生交流，说一说是怎么看出来的。教师引导学生用规范的语言“谁比谁重，谁比谁轻”完整地叙述出来。)这三个动物相比，谁最重？谁最轻？(让学生讨论，再点名回答。在解释、对话、交流中发展学生初步的推理能力。) 2．掂一掂。 课件或投影仪出示第22页“掂一掂”图。师：图中淘气和笑笑都在掂自己的文具，这样也能比出物体的轻重吗？我们也来做做实验吧！ 活动：让学生拿起自己的书本和文具盒，或书本和铅笔，掂一掂，并和同桌说说自己的感受。(教师巡视，在学生说的时候及时纠正不规范的语言。) 学生汇报，集体评价。 师小结：感觉压手的物体我们就说它重一些，感觉省力的物体我们就说它轻一些。刚才有的同学的书本比文具盒重，有的同学的书本比文具盒轻，而书本比铅笔重，所以我们说：物体的轻重是相对的。 3．称一称，说一说。

13《寒号鸟》

寒号鸟 教学目标： 1、认识17个生字，会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤劳动才能过上美好生活的道理。 教学重点： 1、认识17个生字，会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤劳动才能过上美好生活的道理。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入课文 1、上一节课，同学们认识了坐井观天的——青蛙，今天，我们又要来认识一位非常有名的童话明星——寒号鸟。 2、介绍寒号鸟。 寒号鸟：实际上是鼯鼠。民间传说中，说它在严寒的冬天不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，最后被冻死了，所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠，哺乳类，外形像松鼠，但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪，前后肢之间有宽大的皮膜相连，尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。分布在河北、山西、陕西、甘肃、四川、云南等地。中华鼯鼠，主要生活在柏树林山地中。

3、小结：今天我们就从课本中去了解一下《寒号鸟》（板书课题，齐读课题），注意“号”的读音。 二、初读课文，学习生字 1、出示自读要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）画出生字、词语，多读几遍。 2、小组学习。 （1）组长检查生字读音。 （2）交流识字方法。 （3）接读课文。 3、检查小组学习情况。 （1）课件出示生字、词语。 寒号鸟一堵缝隙当作喜鹊晴朗 头衔枯草劝告趁着将要 得过且过腊月狂风吼叫哀号 ①指名开火车朗读，师生正音。 ②齐读。 ③去掉拼音朗读。 4、重点讲解多音字“当、号、缝”的注音。给词语选择正确的读音。 5、出示形近字，进行双胞胎找不同，然后组词。 三、情景朗读 1、教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。 2、指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。 3、分段指导朗读。 2、初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。） 四、识记生字，指导书写 1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜）。

第3课凡尔赛-华盛顿体系 说课稿

第3课《凡尔赛--华盛顿体系》说课稿 【说教材】 《凡尔赛——华盛顿体系》是一堂关于一战后世界体系发生变化的主题课，本课题源自人教版新课标教材《世界历史》九年级下册。从内容上看，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入到帝国主义阶段，战后他们的实力发生了变化，各自按照实力对世界统治秩序做出新的安排。从长远来讲，当今世界风云变幻，通过对本科的学习，学习可以更好的了解和认识当今世界格局的发展和变化。 【说学情】 初三学生仍处于向青年过渡的转型期，独立性与依赖性并存，求实性与想象性共具，他们崇尚亲自发现世界，解释世界，同时，他们的的认知水平，独立探究意识及逻辑推理的能力均有待正确引导。 通过两年的学习，学生具有半学期的世界史学习经验。他们已对课改理念有了一定的认识具备了一定的查阅资料、处理信息、小组合作探究、阅读普及性的历史读物、分析和相关历史问题等能力，对于一战史已有一定的知识储备，因而学生的自主学习有一定的基础。 【说教法】 1、通过问题设计，引领探究，启发引导，比较联系，分析评价。 2、开展课堂活动，延伸拓展，激发兴趣，提高综合素质。 3、归纳总结，把握课程结构和知识线索，深化思想认识。 【说学法】 1、自主学习、合作探究，在问题引领下，进行思考、讨论交流。 2、积极参与课堂活动，增强情感体验，提高历史认识。 3、对基本史实进行概括、归纳，掌握知识结构和历史线索。 4、用联系、比较等方法对史实进行分析、判断和评价，通过历史现象把握历史规律，形成本质性认识。【说教学目标】 【知识与能力】 1、通过本课学习，了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。 2、了解巴黎和会、华盛顿会议召开的背景，结合会议签署的条约，认识这两次会议的实质。 3、分析巴黎和会、华盛顿会议的影响，正确评价凡尔赛——华盛顿体系，培养通过现象看本质和辨证评价历史事件的能力。 4、揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。 【过程与方法】 1、结合巴黎和会、华盛顿会议有关史实，设计探究性问题，开展自主、探究、合作学习，分析凡尔赛——华盛顿体系的形成、实质和影响，提高探究史实和评价历史事件的能力。 2、通过引导和点拨，揭示重要史实的隐性联系，培养用联系、辨证的方法考察历史事件的能力，构建知识结构，把握历史发展线索，加深对历史本质的认识，培养综合素质。 【情感态度和价值观】 1、认识巴黎和会和华盛顿会议是第一次世界大战后帝国主义国家为争夺世界霸权，瓜分殖民地而召开的重新分割世界的分赃会议。 2、凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺条约。《九国公约》使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，为美国在中国的扩张提供方便。帝国主义的侵略和扩张是战争的根源。 3、通过《凡尔赛和约》和《九国公约》的有关内容，认识帝国主义时代的外交是实力外交。“弱国无外交”，“落后就要挨打”，牢记历史耻辱，自觉培养民族忧患意识，为实现富国强兵、维护民族独立而奋发图强，绝不能让悲剧再次重演。 【说重点难点】 掌握《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容，认识巴黎和会和华盛顿会议的实质和影响。

部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案

部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案 【原文】 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。” 塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。” 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。” 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。 ____________________ 本文根据民间传说改编。 【教案】 教学目标 1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点：准确领会寓意。 教学准备 1．寒号鸟的挂图或投影片。 2．课文录音。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标 1．学会生字、新词，读准多音字“号”。 2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3．学懂课文第1自然段。 教学过程 一、揭题。 （1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 二、布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 （3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 三、检查自学情况。 （1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

第三课跷跷板

3、跷跷板 教学目标 1、能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。 2、善于在游戏中发现问题、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流； 3、知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。 活动准备 支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛、设计表格。 活动过程 游戏导入：演示“蜡烛跷跷板”实验。 谈话：这是一个有趣的“蜡烛跷跷板”游戏，请同学们仔细观察，看谁的发现多？ 学生：他的左右两端不断地跷起来。 师：你在生活中玩过类似的游戏吗？他为什么一会儿跷起来一会儿有落下来呢？ 准备活动： 活动一：感知跷跷板的平衡，提出问题 出示书中图片 请同学们仔细观察这些图片，看他们有什么不同。 （给学生足够的时间，然后组织学生交流） 同学们发现了许多有趣的现象，也提出了一些有价值的问题，总之大家都想知道跷跷板平衡的办法 活动二：探究使跷跷板平衡的办法 1、讨论探究方案 （1）提出活动纸想：请大家结合你的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆尺保持平衡。 （2）学生讨论后组织汇报。 （3）教师小结：同学们的预测都有可能，但还不是结果，要知道这些预测

是不是正确，还要验证，请同学们根据自己的预测，结合桌上的材料，以小组为单位制定自己的探究方案。 （4）学生小组讨论，制定方案。 学生汇报交流。 2、进行探究实验 （1）教师引导学生探究：同学们已经做好了实验的准备工作，现在可以动手、试一试，看谁的方法多，发现多？谁的记录详实？ （2）学生以小组为单位进行实验，教师参与学生的活动，与学生共同探究，给学生足够的时间及空间。 3、交流实验情况即发现 课后总结：这节课学生不光了解了跷跷板平衡的原理，还学会了以轻压重的方法，相信在生活中学生的收获会更大。

第3课 凡尔赛——华盛顿体系的确立

第3课凡尔赛——华盛顿体系的确立 一、教学目标 1、基础知识了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，把握第一次世界大战结束初期国际关系的变化能力训练 2、过程方法提取信息探究讨论为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？ 3、分层解疑知识迁移“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？ 解释：巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约；美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局 教学任务从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识；透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图 二、教学重点、难点 《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约 凡尔赛—华盛顿体系的实质 三、教学准备多媒体课件 四、教学过程导入新课温故知新 1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。 2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。 3、帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么？经过世界大战而变化了的各国实力 4、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？ 2、《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？ 3、“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？ 4、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? 5、为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 6、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？ 7、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？ 组织学生学习和探究新课（一)、战后的“新秩序” 1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？运用课件展示相关图片资料，再现情景，

第13课跷跷板

课时计划 第十五周星期三2018 年 6 月6 日 教学内容跷跷板课型新课 教学要求1、了解草图绘制工具栏的各个工具及其作用； 2、初步掌握草图镜像和拉伸的操作方法； 3、初步掌握草图编辑中的一些操作技巧。 教学分析 重点了解草图绘制工具栏的各个工具及其作用。 难点初步掌握草图镜像和拉伸的操作方法。 关键初步掌握草图镜像和拉伸的操作方法。 教具课件 教时1课时 教学过程 一、话题导入 贝贝用3D软件设计出了一款特别的跷跷板，我们一起去看一看吧！（出示课题：跷跷板） 二、草图绘制 虽然3D软件提供了非常丰富的基本实体，但类似跷跷板这样不规则、形状特别的物体，我们不能利用基本实体完成，通常采用草图绘制的方法，先绘制出基本形状，接着对基本形状进行变换，完成所需物体。

说一说：如图所示三个图形的基本图形分别是什么？通过怎样的变化可以生成立体图形呢？ 任务一：观察跷跷板的形状，绘制跷跷板底座、中轴。 切换到上视图，使用“圆弧”、“圆形”命令绘制底座和中轴。 任务二：连接跷跷板左边座位和中轴。 使用“通过点绘曲线”，绘制左边座位并与中轴连接。 三、草图镜像 任务三：绘制跷跷板的右边座位并与中轴连接。 使用“草图镜像”，绘制左边座位并与中轴连接。

四、草图修剪 要使草图形成封闭的截面轮廓，线条应该不间断、无交叉、无重复，才能进行拉伸。因此我们要用到草图修剪工具。 任务四：修剪跷跷板草图。 五、草图拉伸 跷跷板绘制完成后，得到一个封闭的草图截面，如何让它变成立体图形呢？我们可以使用草图拉伸功能，将平面图形变为立体图形。 任务五：对闭合草图运用拉伸命令拉伸，生成立体的跷跷板。 六、上色，作品分享 教学后记 通过这节课的学习，学生对3D软件有了更深的了解和兴趣。在绘制跷跷板的过程中，学生对草图绘制的方法基本掌握，并能熟练运用草图镜像、修剪绘制出闭合的草图。但个别同学未修剪草图，以致于无法拉伸草图。

第3课凡尔赛

第3课凡尔赛—华盛顿体系 课程标准 《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。 教学目标 知识与能力 了解《凡尔赛和约》的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。 了解《九国公约》的基本内容，认识这一条约的签订对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 培养学生分析问题和探究问题的能力。 过程与方法 采用问题讨论法进行教学，以充分发挥学生的主观能动性。 通过对凡尔赛体系的分析、概括，加强学生对基本史实内在联系的理解，并指导学生将基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果，从而深化基础知识，并使知识结构化。 指导学生设计《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容和影响简表，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。 情感态度与价值观 通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。 通过华盛顿会议和《九国公约》的讲述，让学生认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。 通过凡尔赛—华盛顿体系隐含矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的；这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。 教学重点难点 重点《凡尔赛和约》和《九国公约》。认识到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。 难点凡尔赛体系—华盛顿体系的实质。 教材分析 本课由二部分组成，第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》；第二部分介绍了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约——《九国公约》，凡尔赛—华盛顿体系的形成及其实质。 学情分析 本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识，要求学生具有较高的分析、理解能力，由于学生的认知水平和分析、理解能力有限，在教学中，从学生的实际出发，让学生自己提出问题并进行讨论，以充分发挥学生的主观能动性。教学方法 问题讨论法、启发教学法、讲演法。

部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》教案

部编版历史九下第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》教案 教学目标 1.说出巴黎和会召开的背景和《凡尔赛和约》的主要内容，概括出：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议。 2.了解华盛顿会议的背景和《九国公约》的基本内容，认识到华盛顿会议上，美国居主导地位，宰割中国，抑制日本，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。 3.通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。 重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容和影响。 难点：巴黎和会的分赃性质和帝国主义国家之间的矛盾。 教学过程 导入新课出示凡尔赛宫图片， 同学们，让我们来欣赏驰名世界的凡尔赛宫，它坐落在巴黎西南18千米的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。1783年，美国独立战争后，英美在此签订了《巴黎和约》。1919年6月28日，在镜廊里法国及英美等国同德国签订了《凡尔赛和约》。 讲授新课 一、《凡尔赛和约》 （一）请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.巴黎和会的概况； 2.巴黎和会三巨头； 3.《凡尔赛和约》的内容。 4.凡尔赛体系的影响。 5.国际联盟。 （二）老师一边提问一边点拨： 1.巴黎和会的召开 时间：1919年1月—6月 地点：巴黎凡尔赛宫 参加国：战胜的协约国。苏俄、战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在外。 操纵国：英、法、美

性质：帝国主义的分赃会议 结果：协约国与德国签订《凡尔赛条约》②但与西欧、北美主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。 2.巴黎和会三巨头 英国首相劳合·乔治 法国总理克里孟梭 美国总统威尔逊 英国首相劳合·乔治，被称为“狡猾的狐狸” 保持英国的优势 削弱德国 维持欧洲大陆均势 法国总理克里孟梭，78岁高龄，外号“老虎总理”。典型的复仇主义者 复仇，最大限度地削弱德国 重建在欧洲大陆的霸权 美国总统威尔逊。人称“百灵鸟” “十四点原则”插手欧洲 夺取世界霸权 3.《凡尔赛和约》内容： （1）领土：重划德国疆界，阿尔萨斯和洛林和洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采。（2）军事：莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制；不许德国拥有空军，规定陆军人数不得超过10万。（3）政治：德国承认并尊重奥地利、波兰等国的独立。 （4）赔款：由协约国建立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。 （5）殖民地问题：德国的全部海外殖民地被英、法、日等国瓜分。 4.凡尔赛体系的形成及作用 对德《凡尔赛和约》。奥、保、土、匈合约 作用：凡尔赛体系确立了胜国在欧洲、西亚和非洲国际新秩序。 5.国际联盟（1920----1946）设有大会、行政院、秘书处 宗旨：促进国际合作，保证国际的和平与安全。初建时，44个成员国，因美国没有参加，由英法控制。总部设在日内瓦 （三）知识拓展： 巴黎和会关于中国山东问题的讨论 中国是“一战”的战胜国，中国北洋政府派出的四位代表，提出收回曾被德国占领的山东省及特权。结果如何？ 1.取消帝国主义在华特权（包括放弃势力范围、取消领事裁判权、归还租借地、归还租界、关税自主等七项）。 2.废除“二十一条”。 3.归还大战期间日本强占的原德国租界地区山东各地等等。 ——巴黎和会中国政府的主张 中国杰出的外交家顾维钧 即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。 列强却将德国在山东的权利全部转给日本，作为日本参加战争的回报。 顾维均在巴黎和会上慷慨陈词，据理力争,但外交努力还是失败了！巴黎和会上中国外交的

部编版小学二年级语文上册第五单元第13课《寒号鸟》课后作业及答案

部编版小学二年级语文上册第五单元 第13课《寒号鸟》课后作业及答案 一、填空题。 1.选字填空。 堵条棵道 一（ )缝一（ )河一（ )树一（ )石崖 2.拼一拼，写一写。 几zhèn（）秋风过后，树叶fēn fēn（）飘落。喜鹊趁着天气qínɡ lǎnɡ（）衔来kū cǎo（）做窝；寒号鸟què（）只知道玩，最终在yè lǐ（）冻死了。 3.照样子，写一写。 例：冻得直打哆嗦热得 饿得困得 4.阅读课文片段，完成练习。 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天睛，快做窝。现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰峻。天气暖和，得过且过。” （1）用“”画出喜鹊对寒号鸟的劝告，用“”画出寒号鸟的回答。 （2）课文中喜鹊共次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第

次劝说寒号鸟。 （3）哪些原因让寒号鸟最后被冻死呢？用“√”画出来。 A.不会做窝（） B.懒惰（ ) C.得过且过（） D.不听劝告（ ) （4）寒号鸟做得对吗？你想对他说什么？ 寒号鸟做得，我想对他说：“ ” 二、同步阅读。 下金蛋的鸡 从前，有个老太婆养了一只老母鸡。这只鸡不仅长得高肥壮，而且有一个特别之处，就是每天能下一枚金蛋。 老太婆每天能得到一枚金蛋，就什么事也不用干了，日子得很不错。可是老太婆很贪心，她想尽快得到更多的金蛋，因此常常守在鸡身边等着拿金蛋。 可是，这只鸡一天只能下一枚金蛋。老太婆心急地想，不如把鸡杀了，那样它肚子里的金蛋就可以一下子都拿出来了。 于是，老太婆真的把鸡杀了，可她没想到鸡肚子里一枚金蛋也没有。她十分后悔，但已经来不及了。 1.老太婆的母鸡的特别之处是什么？ 老太婆的母鸡的特别之处是。 2.老太婆为什么杀掉了这只鸡？ 老太婆杀掉这只鸡是想。

三下科学3、《跷跷板》

3.跷跷板 【教学内容】小学科学青岛版三年级下册 一单元科学 第3课 【教学目标】 1．能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。 2．善于在游戏中发现问题、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流； 3．知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。 4．了解天平的主要构造；知道天平的使用方法及使用时的注意事项。 【教学重点】 了解天平的主要构造；知道天平的使用方法及使用时的注意事项。 【教学难点】 学生能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡的规律。 【教学具准备】 1.课前让学生玩一玩跷跷板 2．支架、杠杆尺、直尺、钩码、记录表 【教学过程】 一、 创设情境 提出问题 1．同学们，你们都喜欢哪些游戏？（秋千、滑梯、跷跷板） 11哈哈1

2．在跷跷板游戏中，为什么跷跷板一会儿跷上去，一会儿又落下来呢？（生自由说） 3．同学们，让我们带着这个问题去探究吧？ 【设计意图：针对学生生活中的知识与经验，为学生提供一种全新的感觉，引起学生的思考，激发学生的探究兴趣，使学生在游戏中再次体验“跷跷板”的乐趣，从而激发学生学习热情。】 二、小组学习,自主探究 活动一：感知跷跷板的平衡，提出问题。 1．谈话：看来，同学们对跷跷板都很熟悉，都很喜欢玩跷跷板。老师这儿有玩跷跷板的视频资料，你们想欣赏吗？（想） 2．师播放玩跷跷板的视频资料，学生观看。 3．思考：看完了视频之后谈谈你有看法？ 4．学生提出自己的疑问。

生一：为什么小同学能把大同学跷起来？ 生二：为什么不同体重的人能使跷跷板平 衡？ 生三：为什么小朋友能把大人跷起来？ 生四：在什么情况下，跷跷板才能两端一 般高？ …… 5．谈话：同学们都发现了许多有趣的现象，也提出了一些有价值的问题，总之大家都想知道跷跷板保持平衡的奥妙。 【设计意图：这样设计的目的是引导学生自己提出要研究的问题“在什么情况下，跷跷板才能平衡?”当然，对“平衡”这个词语学生可能不太熟悉，提不出“在什么情况下，跷跷板才能平衡？”这一问题，但只要学生能提出“在什么情况下，跷跷板才能两端一般高？”等问题就可以。】 6.谈活：同学们提的问题真好！ 想知道跷跷板保持平衡的秘密，我们猜一猜，到底是怎么回事？谁能来说一说，结合我们刚才看到的视频资料来说。如果大家觉得回答有一定难度，我再给大家播放一下视频。(教师再次播放视频资料)。 跷跷板的平衡 提问：怎么让跷跷板两边平衡？ 方法一：移动两边人与支点的距离 方法二：改变一边的重量