四年级数学下学期第二、三周作业(3月3日,无答案) 新人教版

重点中学试卷可修改欢迎下载3月3日

1、用递等式计算

5×(6＋320÷4) 120＋480÷(43－28)

(960＋420)÷(25－5) 55÷[130÷（30－4）]

2用简便方法计算。

368 + 27 + 173 47 + 168 + 53

236 + 128 + 164 + 172 35 + 27 + 65 + 23

3、海滨水上乐园推出两种价格方案。

方案一：成人每人50元儿童每人20元

方案二：团体10人以上（含10人）每人35元

（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案比较合算？

（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案比较合算？

1

【人教版】四年级下册数学：全册课堂作业设计-第8单元(001)((002)

第1课时平均数 一、选一选。 1、光头强砍树，第一天砍了50棵，第二天、第三天共砍了110棵，平均每天砍多少棵？（） A、（50＋110）÷2 B、（50＋110＋110）÷3 C、（50＋110）÷3 2、水文监测站在一天的0点、6点、12点、18点，测得的水位高度分别是8米、12米、7米、10米。请算出这天的平均水位高度。（） A、（8＋12＋7＋10）÷4 B、（8＋12＋7＋10）÷（0＋6＋12＋18） 二、判一判。 1、小明家门前的小河平均水深1.1米，小明身高1.2米，他不会游泳，但他下河玩耍肯定安全。（） 2、长青路小学全校师生向汶川地震灾区捐款，平均每人捐5元。那么，全校每个师生都一定捐了5元。（） 3、张佳同全体同学的平均身高是157厘米，张佳的身高不可能是152厘米。（） 三、下面是某商场去年7-12月销售电视机的情况。 平均每月销售多少台电视机？

四、解决问题。 1、熊大做引体向上练习，第一回做了10次，第二回做了9次，他想要三回平均成绩达到12次，那么第三回他至少要做几次？ 2、光头强驾驶汽车从家到森林，前2小时每小时行驶70千米，后3个小时每小时行驶65千米，光头强平均每小时行驶多少千米？ 3、丽丽在期中考试中语文和英语两门功课的平均成绩是94分，数学得了100分，丽丽三门功课的平均成绩是多少分？

第2课时复式条形统计图 一、观察如图统计图，回答问题。 1.根据统计结果，为男同学组织活动一定要有的项目是（）；为女同学组织活动一定要有的项目是（）；为使男女同学共同参与，要组织（）项目的活动 2.六（1）班喜欢跳绳的同学比喜欢乒乓球的同学少（）%。 二、判断题。 1.复式条形统计图是由两个或两个以上的单式条形统计图整合而成。 （）2．纵向复式条形统计图比横向复式条形统计图表示的更明白。（） 三、下面是育才小学1－3年级学生最喜欢的玩具情况统计图。

五年一期数学第三周家庭作业

五（1）班第三周家庭作业 一、基础练习 1、根据1056×27=28512，写出下面各题的积。 105.6×2.7=10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27= 根据125×8=1000直接写出下面各式的结果 0.125×8=12.5×0.8= 1.25×800=125×0.08= 2、在下面各式的积中点上小数点。 0.58 6.25 2.04× 4.2×0.18×28 11650001632 232625408 2436112505712 3、不计算说出下面各题的积有几位小数： 45.9×3.5的积有（）位小数。 1.23×96.2的积有（）位小数。 654.2×0.258的积有（）位小数。 157.203×8.5的积有（）位小数。 二．计算 1、口算 0.8×25=7.2×1000.7×0.5=12.5×8= 0.9×1.1= 0.3×0.3= 1.4×0.3=0.1×23= 0.7×0.6=0.1×5.3=0.24×0.3=60×0.5= 2、列竖式计算（做全套）。 0.37×0.4= 1.06×2.5 =0.6×0.039= 67×0.3 = 2.14×6.2 =0.29×0.07= 0.027×0.0525.8×1.49 = 3.09×0.7=

27×0.86=0.39×2.1= 1.7×3.5= 0.5×24.5=0.8×0.56= 4.23×0.028= 0.63×1.05=36×0.56=0.32×0.2= 3、解决问题。 1、橘子每千克1.2元,买5.8千克要多少钱? 2、一个长方形长2.75米,宽1.6米,这个长方形的周长和面积各是多少?（得数保留一位小数） 3、小明身高1.2米，爸爸的身高是小明的1.5倍，爸爸身高少米？ 4、一块黑板长3.1米，宽1.2米，它的面积是多少平方米？如果漆这块黑板，每平方米要花9.5元，一共需要多少元？

人教版四年级数学下册-操作题

专题：操作题与应用题 操作题： 1、画一画，算一算画出三角形的一条高。 2、算一算 求∠A的度数。 3、看图回答问题 以学校为观测点。 小军家在( )偏( )( )方向 上。 购物中心在( )偏( )( )方向 上。 游乐场在( )偏( )( )方向上。 4、动动手 （1）画一个135°的角。（2）画一个底是3厘米，高是2厘米的平行四边形。 （3）下面是一个等腰三角形: ①量出它的顶角是（）度（取整十度）， 每条腰长（）厘米（取整厘米）； ②从顶点向它的底边作高。 底

5、作图题 根据下面的描述，在右上图标出各场所的位置。 （1）邮电局在市中心广场北偏东150方向150米处。 （2）新华书店在市中心广场东偏南300方向250米处。 （3）工商银行在市中心广场正南方向300米处。 6、在格子里画一个等腰三角形和一个直角三角形并画出它们的高。 7、填一填，画一画。 北 200 8、量一量，填一填。东 市政府 青少年宫银行以市政府为观测点： １、银行在（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 ２、青少年宫在（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 ３、博物馆在市政府的东偏南30°的方向400米处，请在图中标出博物馆的位置。 北 小刚家●

（1）根据上面的路线图，认一认小刚去图书馆时所走的方向和路程，完成下表。 方向路程时间家→公园12分 公园→图书馆8分全程 （2）小刚走完全程的平均速度是多少？ 9、 1）、看图填空（7分）。以学校为观测点： ①电影院在学校南偏°的方向上，距离是米。 ②邮局在学校偏°的方向上，距离是米。2）、画出一个钝角三角形，并画出一条边上的高。（3分） 10、按要求画一画。 1、用量角器画一个130°的角。 2、用三角板画一个75°的角。

人教版小学四年级数学下册周末作业试卷 最新

人教版小学四年级数学下册周末作业试卷 最新 相信自己，认真完成哦！加油 一、第一部分计算（24分） 1、直接写出得数 2、口算 二、第二部份基础题（56分） 1、在○里填上“>”“<”或“=”。 2、填空题 1、找规律填数：1、 2、4、7、11、16、22、（ ） 2、将一张圆形的纸对折3次，得到的角是（ ）度。 3、连续5个自然数的和是50，从小到大排列，第三个数是（ ）。 4、两个数相除，商是5，余数是20，除数最大是（ ）。 5、小于10000而又与10000最接近的自然数是（ ）。 6、一个数取近似值后约是30万，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。 7、把一根木头锯断要2分钟，把这根木头锯成4段要（ ）分钟。 8、一个八位数，高位是7，任意相邻的数位上的数字相差3，最低位上是（ ）。 9、一个因数缩小3倍，另一个因数也缩小3倍，积是120，原来的积是（ ）。 10、小华上体育课，站队时，从前向后数他是第10个，从后向前数他是第15个，问这队共有（ ）人。 3、选择题 （1）下面哪个除法算式中第一个数能被第二数整除。（ ） A.45÷4 B.28÷3 C. 20÷5 （2）在下面各数中，一个零也不读出来的数是（ ） A. 200200 B. 201020 C. 201200 （3）524 + 325 + 476 =（524 + 476）+ 325 运用了（ ） A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和加法结合律 （4）从一点引出两条（ ）就组成一个角。 A. 射线 B. 直线 C. 线段 4、判断。正确打“√”，错误打“×”。 班级： 姓名： ☆： 班级： 姓名： ☆：

四年级数学寒假实践作业

四年级数学寒假实践作业 亲爱的同学： 2018年的寒假到来了，你有什么样的打算呢我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个快乐的而又有意义的寒假吧！我们给你提供了开心、有趣的寒假数学实践作业，把你的作品在开学时带回来，和大家交流分享吧！ 活动一：气温变化统计 用我们学过的统计图统计假期某周每天的气温，把统计的数据填在下面的统计表内，再制作一个条形统计图。 1、根据统计图你能得到什么数学信息你能提出什么数学问题 2、在这个寒假中，你采取的御寒的方法有哪些 。

活动二：调查报告 同学们，你一定对我们祖国取得的巨大成就感到无比自豪和骄傲吧！其实，我们身边的一些数字也能让我们感受到，我们的生活是日新月异，蒸蒸日上！咱们来作一个调查吧。 1、请你计算一下现在家中有的大件物品的总价比十年前多了（）元在今后五年你们家还打算添加哪些大件物品 （） 2、用一句话概括你的感受是： 活动三：小小采购员 同父母一起到超市采购一次（或几次）物品，向父母或售货员请教辩别伪劣商品的方法。让父母协助你选购物品结帐付款，回到家后把物品分类整理，并制成表格：（单位：元） 本次购物共用（）元，其中，你花了（）元。请介绍1-2招辩别伪劣 商品的办法。

活动四：24点游戏 和父母一起玩或教父母一项数学游戏。如：算二十四点。巧算24点的游戏方法如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。 活动五：写一篇与数学有关的生活日记。 当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的父母都会愿意帮助你的！ 相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜！ 2018年2月

人教版小学四年级数学下册各单元知识点(最新)

人教版小学数学四年级下册各单元知识点 （一）四则运算： 1、运算顺序：1、在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序（依次）计算。 2、在没有括号的算式里，有加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。 3、算式里有括号时，要先算括号里面的。 2、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。 3、有关0的运算：1、一个数加上0得原数。 2、任何一个数乘0得0。 3、0不能做除数。0除以一个非0的数等于0。 0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商. （二) 位置与方向： 1、根据方向和距离确定或者绘制物体的具体地点。（比例尺、角的画法和度量） 2、位置间的相对性。会描述两个物体间的相互位置关系。(观测点的确定) 3、简单路线图的绘制。 （三)运算定律及简便运算： 1、加法运算定律：1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 a+b=b+a 2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。（a+b）+c=a+(b+c) 加法的这两个定律往往结合起来一起使用。 如：１６５+９３+３５＝９３+（１６５+３５）依据是什么？2、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。 a-b-c=a-(b+c) 3、乘法运算定律：1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 a × b = b × a 2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。 （ a × b ）× c = a × ( b × c ) 乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。 如：１２５×７８×８的简算 3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。（a+b）×c=a×c+b×c 4、连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。 a ÷ b ÷ c = a ÷ ( b × c) 5、有关简算的拓展：

三年级下册数学试题-第三周数学作业 苏教版

三年级（下）数学第三周周练习 班级姓名等第 这一周，我们主要复习了第一单元的知识，还通过数学实践活动知道了两位数乘11和“头同尾合十”的两位数相乘的有趣规律。 家长签字 一、口算下面各题。 53×10= 80×60= 24×3= 6×300= 36×11= 40×50= 5×14= 60×9= 800×6= 37×33= 二、竖式计算（带*号的要验算）。 32×13 *97×56 43×58 80×62 三、填空。 1、口算30×20时，先算（）×2，再在得数的末尾添上（）个0。口算3×700时，先算3×（），再在得数的末尾添上（）个0。 2、两个两位数相乘，积可能( )位数，也可能是( )位数。 3、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。 1 8 ×1 4 7 2 …………工作（）小时做（）个零件， 1 8 …………工作（）小时做（）个零件， 2 5 2 …………工作（）小时做（）个零件。 4、在括号里填上最大的数。 40×( )＜2800 ( )×50＜130 360＞( )×40 5、在括号里填上合适的整十数。 56×( )＜56×43＜（）×43 （）×69＜34×69＜34×（） 6、29×31的积等于30个29加上（）个29的和，也等于30个31减去（）个31的差。 四、选择。 1、□3×11的积最大是( )。 A、1563 B、143 C、1023

2、25乘65的积的最高位是( )。 A、十位 B、百位 C、千位 3、下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（）。 A、50×20 B、35×40 C、52×40 4、与28×49的积不相等的算式是（）。 A、49×4×7 B、28×50-28 C、28×40+9 5、得数比1800大，比2800小的算式是（）。 A、30×53 B、57×39 C、76×40 6、在32×□0中，积是三位数，□里最大填（）。 A、2 B、3 C、4 五、解决实际问题。 1、每筒羽毛球有12个，每个羽毛球2元。 (1)这些羽毛球一共有多少个？ (2)买这些羽毛球一共要多少钱？ 2、前山小学有6个年级，每个年级有4个班，每个班有36名学生。 问题一？ 解答 问题二？ 解答 3、每只羊每天大约吃8千克草，张大爷家养的11只羊一个月（30天）大约吃多少千克青草？ 4、植树节那天，三年级同学上午种树14行，下午种树13行，平均每行种28棵树，三年级同学一共种树多少棵？ 5、某工厂有男职工32人，女职工的人数是男职工的18倍，这个工厂有职工多少人？ 六、小小数学家。 67×47=3 14 9 1 6×9 6=1 5 3 6 9 9×19=1 8 8 1 观察上面三个算式，找出规律口算：35×75=

四年级数学下册第二单元教案

第二单元认识三角形和四边形 课题：图形分类第课时总第课时 教学目标： 1.通过对已学过的图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征。 2.通过动手操作比较，了解三角形和四边形的特性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学重点：能按一定的标准对图形进行分类。 教学难点：掌握三角形和四边形的特性。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 课件出示包含有各种图形的画面，师引入：今天，老师要带同学们到多彩的图形世界里去走一走。请同学们仔细观察，这幅图中有哪些你认识的图形。 学生自由发言说一说认识的图形，师用多媒体课件抽象出来，呈现在图片的下方。 二、自主探究，学习新知 （一）进行图形分类 1、区分平面图形和立体图形。 出示教材第20页第一次分类活动。 师：图形世界里的成员很多，笑笑将它们分成了两大类。仔细观察每一类图形的特点，你知道笑笑是怎样分的吗？ 学生观察，小组讨论，全班交流。 教师引导学生分类：正方形、球、圆柱、长方体分为一类，因为这些图形中组成图形的所有点都不在同一平面内；三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形分为一类，因为这些图形中组成图形的所有点都在同一平面内。 师进一步讲解：像三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形这样的图形我们叫做平面图形，像正方形、长方形、圆柱体这样的图形叫做立体图形。 （板书课题：图形分类） 2、平面图形分类。 提问：在我们学过的平面图形里，哪些图形有共同的特点可以分为一类呢？请同学们先试着自己分一分，再和你的同桌说一说为什么这样分。 学生分类，同桌交流，全班汇报：三角形、平行四边形、长方形、正方形属于同一类，圆属于另一类。

师质疑：结合我们学过有关线的知识，说一说为什么把三角形、平行四边形、穿哪个方向、正方形归为一类。 根据对线的认识，学生回答：因为三角形、平行四边形、长方形、正方形都是有线段围成的，圆是由曲线围成的。 师小结并板书：根据围成图形的线的不同，我们将平面图形分成两大类：由线段围成的图形和由曲线围成的图形。 3、区分三角形和四边形。 提问：在由曲线围成的这四个图形中，你还能根据它们的不同点进行更细致分类吗？ 引导学生思考，汇报：平行四边形、长方形、正方形都是由四条线段围成的，分为一类，三角形都是由三条线段围成的，分为一类。 师小结：像平行线四边形、长方形、正方形这样由四条线段围成的图形，可以统一称之为四边形。 （二）探究三角形和四边形的特性。 1、出示三角形框架，引导活动：请同学们拿出你们手中的小棒，制作成一个三角形，然后拉一拉，并在小组内交流说说你的发现。 学生自由操作后，交流汇报：拉不动三角形。 师小结：把三角形任意拉动，不能改变三角形的形状，三角形具有稳定性。 2、出示四边形框架，引导活动：请同学们拿出你们手中的小棒，制作成一个四边形，然后拉一拉，再看看有什么变化。 学生自由操作后，指名汇报： 生1：四边形边扁了。 生2：四边形变小了。 …… 师小结：四边形容易变形，具有不稳定性。 三、反馈完善 1、完成教材第21页“练一练”第1题。 （1）让学生仔细观察淘气的分类，在小组讨论交流淘气为什么这样分？ （2）进行全班交流。 ①根据围成图形的线中是否含有曲线，分成两类。 ②将每类图形再按照平面图形和立体图形进行分类。 2、完成教材第21页“练一练”第2题。 （1）让学生根据图片说一说题意。 （2）思考并回答：为什么现在可以坐了？

五年级数学上册试题：第3周周末作业(人教版)

2019-2020学年度第一学期 五年级数学第三周周末作业 年级：姓名：学号： 一、直接写出得数。 1.25×8＝ 1.6×20＝ 1.01×36＝ 5.2- 2.5 ＝ 4.8×0.5＝ 1.2×0.4＝ 6.8+1.02 ＝ 3.9×4.2×0= 二、填空题。 1．16个0.6相加的和是（）；2.04的1.5倍是（）。 2．36×75的积是3.6×0.75的积的（）倍。 3．一个三位小数保留两位小数是3.50，这个三位小数最大是（），最小是（）。 4．根据37×94＝3478，直接完成下面几个算式的积。 3.7×94＝( ) 0.37×9.4＝( ) 3.7×0.094＝（） 3.7× ( )=3 4.78 三、用竖式计算。 27×0.43= 2.8×5.06= 0.082×0.14≈ （积精确到百分位） 四、计算下面各题，能简算的要简算。 2.5× 3.9×4 50.4×1.9-1.8 61×9.9 0.94×2.5+0.94×7.5 7.18×101-7.18 0.32×2.5×1.25

五、解决问题。 1．汕头市规划建设立体交通网络工程。已有汕头海湾大桥全长约2.5千米，启动苏埃过海隧道项目，全长约是海湾大桥长度的2.72倍，苏埃过河隧道项目全长多少千米？ 2．一间房间长8.6米，宽5.2米，现在要铺上边长为0.8米的正方形地砖，准备100块这样的方砖够吗？（不计损耗） 3．王叔叔乘出租车到6.4km外的公司办事，按价格标准，4km以内收费10元，超过4km，按每千米1.5元（不足1km按1km计费）计算，他应付车费多少元？ 4．国家为鼓励城镇居民节约用电，南方电网汕头市供电局2017年进行电费调 请家长对学生作业完成情况进行评定（用“√”选择）：学生作业完成的写字姿势：（①端正②一般③差）

人教版小学四年级数学下册课后作业练习五

人教版小学四年级数学下册课后作业练习五相信自己，认真完成哦！加油 一、第一部分计算（24分） 1、竖式运算 2、竖式运算 二、第二部份基础题（56分） 1、直接写得数。 2、连一连。 略 3、涂色表示下面各小数 班级： 姓名： ☆： 班级： 姓名： ☆：

4、把向右平移4格后得到的图形涂上颜色 5、操作题 （1）画出三角形底边上的高 （2）量出角的度数，标在角上。 （3）画一个55度的角。 6、找规律，画一画 7、细心辨一辨，对的打“√”，错的打“×”。 8、选择题，选择正确答案的序号填在括号里 1．学校男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多 少行？正确列式是（）。 A.340÷20－400÷20 B.20×（400－340） C.（400－340）÷20 2．比4.26大而比又比4.30小的小数有（）。 A.4个 B.5个 C.无数 3. 小军在计算60÷（4＋2）时，把算式错抄成60÷4＋2，这样两题的计算结果相差（）。 A.8 B. 7 C. 5 4. 差和减数的和是100，被减数是（）。 A. 200 B.100 C. 50 5.小方3分钟跳绳453下，小明2分钟跳了286下，（）的速度快。

A.小方 B.小明 C.无法确定 6.已知▲+●=★，下面算式正确的是（） A.★+●=▲ B.▲-●=★ C.★-●=▲ 7.用简便方法计算76×96=76×100－76×4是根据（）。 A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法分配律 8. 下面正确的是（）。 A．小数点右边的第二位是十分位。B． C．0.26和0.260的计数单位不同，但大小相同。 三、第三部解决问题（20分） 1、应用题 1、三（一）班的男生比女生人数的2倍少7人，女生有16人，这个班共有学生多少人？ 2、一个篮子里有25个鸡蛋，这个篮子和鸡蛋一共重1525克，篮子重400克，平均每个鸡蛋重多少克？ 3、王师傅每小时加工42个零件，小李每小时加工37个零件，两人同时加工6小时，王师傅比小李多加工多少个零件？ 4、5部插秧机6小时插秧24000平方米，平均1部插秧机1小时插秧多少平方米？ 5、一个修路除修一段公路，8小时修了720米．照这样计算，再修2小时，一共可以修多少米？ 6、一个工厂食堂每月计划烧煤8400千克，改进煤灶后每天可以节约用煤40千克，照这样计算，原计划每月的烧煤量可以烧几天？（一个月按30天计算） 7、师傅每小时加工168个零件，徒弟每小时加工的零件个数正好是师傅的一半。师傅和徒弟1小时共加工多少个零件？

(完整版)四年级下册数学教材分析

四年级下册数学教材分析 （一）教学内容包括： 四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。 （二）教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。 7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 （四）教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。 （五）教材的编写特点。 1. 改进四则运算的编排，加强对知识的概括和整理，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 四则运算单元主要教学总结归纳整数四则运算的意义、每种运算各部分之间的关系、以及梳理出完整的运算顺序等。 关于运算定律，与以往的教材相同，安排了加法和乘法的五条运算定律。

2012下学期六年级第三周数学周末作业

2012学年下学期六年级数学周末作业 （圆柱和圆锥） 六年（ ）班 学号（ ） 姓名（ ） 签名：（ ） 一、口算。 3.14×22= 3.14×32= 3.14×7= 3.14×52= 3.14×62= 3.14×82= 3.14×9= 3.14×42= 1.6×1 2.5= 14.5÷0.5= 8 3＋0.375= 5－2.16= 12.56÷3.14= 282.6÷3.14= 50.24÷3.14= 78.5÷3.14= 二、填空。 1、圆柱的侧面沿高展开后是（ ）或（ ），圆锥的侧面展开是( ). 2、两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），从顶点到底面（ ）之间的距离是圆锥的（ ）。 3、把圆柱的侧面展开，得到一个（ ），它的长等于圆柱底面的（ ），宽等于圆柱的（ ）。因为长方形面积等于圆柱侧面积，所以圆柱的侧面积等于（ ）。（用字母公式表示） 4、沿着底面直径把圆柱切成若干等分，拼成一个近似的（ ）体，它的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ），高等于（ ）。因为它的体积等于圆柱体的体积，所以圆柱体的体积等于（ ）或者（ ）。（用字母公式表示） 5、圆锥体积是与它（ ）圆柱体积的（ ），圆锥的体积公式是（ ）。（用字母公式表示） 6、长方体、正方体和圆柱的体积都可以公式V=（ ）来计算。 7、一个圆柱的体积是24立方分米，与它等底等高的圆锥体积是（ ）立方分米。

8、一个圆柱体积是48立方厘米，把它削成一个体积最大的圆锥体，削去部分是（）立方厘米。 9、一个圆柱的侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的高是底面直径的（）倍。 10、底面积、体积分别相等的圆柱和圆锥，如果圆锥的高是15厘米，那么圆柱的高是（）厘米。 三、求圆柱的表面和体积。（单位：厘米） 四、求圆锥的体积。 h=12 d=4 三、解决问题我能行。 一个蔬菜大棚的外形是半个圆柱形，两端是3米高的半圆柱形砖墙。已知覆盖的塑料薄膜最少需要376.8平方米，这个蔬菜大棚的种植面积是多少平方米？

四年级下册数学暑假作业答案

2016-2017四年级下册数学暑假作业答案 假期已经开始，建议大家每天抽出几个小时的时间去完成暑假作业，这样既能充实你的暑假生活，又能提高你的学习成绩。搜集整理了2016-2017四年级下册数学暑假作业答案，希望对大家有用。 4页 1、有一列数： 2、5、8、11、14、„根据上面的排列规律，你知道第1995个数是多少吗 分析:前后两个数之间的差是3，第一个数是：3×1-1=2;第二个数是：3×2-1=5.第几个数是多少就是它的三倍减去1. 列式:解：∵2+3=55+3=88+3=1111+3=14 所以：第N个=3N-1 ∴3×1995-1=5984 2、有一块三角形的土地，三条边分别长120米，150米，80米。在边界上每隔10米种一棵树，最多能种多少棵 分析:三角形是一个封闭图形，即起点也就是终点，所以我们可 把它理解为一头栽树问题。列式:(120+150+80)/10=35

3、有144名少先队员列操练，12个人一行，排成一个正方形方阵。你知道这个方阵的四周站了多少名少先队员吗 分析:方阵有4边，1边12人，所以4×12;有4个角都多算了，所以要减去：(1×4) 列式：(12×4)-(1×4) =48-4=44(人) 4、母亲今年比儿子大32岁，3年后母亲的年龄是儿子的5倍，儿子今年几岁 分析:顺藤摸瓜，引导孩子从问题入手，要想求儿子今年的年龄，就要先求儿子3年前的，要求儿子3年前的就要知道母亲3年前的。 列式:32+3=35;35÷5=7;7+3=10。 6页 1、有三个自然数，他们相加或相乘都得到相同的结果，着三个 数分别是多少分析:这三个数分别是1、2、3。 2、两个自然数相除的商是47余数是3，被除数、除数、商及余数的和等于629，你知道除数是多少吗 分析:由题中2句话可知：629-余数-商=被除数+除数;又因为被 除数-余数=47个除数;所以便能求出除数。 列式:629-47-3=579;(579-3)/48=12

四年级数学下册 作业

第一天姓名家长签字 一、口算题 138-89= 5400÷54=200×34= 550-450= 18000÷600=2700÷30=45×14= 890÷100= 0.82+0.08= 73×11= 二、脱式计算题 630÷（21－12）×16（420－42×7）÷6 186－900÷（100－95）30＋54×4÷8 三、应用题 1、一个长方形的面积是225平方米，如果长除以5，宽乘以5，这个长方形就变成了一个正方形，这个正方形的面积是多少？这个正方形的边长是多少？ 2、学校将360本图书分给二、三两个年级，已知三年级所分得的本数是二年级的2倍，问二、三年级各分得多少本图书？ 第 1 页共 52 页

第二天姓名家长签字 一、口算题 0.63×10= 40÷10=17÷1000=0.56+0.4= 80×25= 1-0.93= 1.25×100= 5.6+99= 100÷25=90-0.9= 二、脱式计算题 6.2＋16＋3.8＝ 1.2＋1.8＋1.4＝ 2.5＋67＋7.5＝ 5.6+2.7+4.4= 三、应用题 1、用一根长24米的铁丝围成一个正方形或长方形，它的面积最大是多少？最少是多少？ 2、小宁有钢笔30枝，小青有钢笔15支，问小青给多少支钢笔给小宁后，小宁的钢笔枝数是小青的8倍？ 第 2 页共 52 页

第三天姓名家长签字 一、口算题 41×100=8800÷400= 0.12×10= 600÷30= 7.59÷100= 150+70= 356-98= 125×8= 612÷6= 12×80= 二、脱式计算题 64+36-58 40×38×25 2×96×5(18+25)×4 三、应用题 1、一列火车身长800米，每秒40米行驶，经过一座为1600米的大桥，请问车头上桥到车尾需要多少时间？ 2、两数相除商为17余6，被除数、除数、商和余数的和是479，被除数和除数分别是多少？ 第 3 页共 52 页

四年级下册数学家庭作业

小练习五姓名 一、填空题 1、在三角形ABC中，∠A=90度，∠B+∠C=（）。 2、在一个三角形中至少有（）锐角。 3、在三角形ABC中，∠A=25度，∠C=26度，∠B=（），是一个（）三角形。 4、一个顶角是50度的等腰三角形的一个底角是（）。 5、一个等腰三角形，一个底角是顶角的2倍，这个三角形顶角是（），底角是（）。 6、一个三角形被分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（）。五边形的内角和是（）。 7、一个三角形中的两个角的和是140度，第三个角的度数是（）。 9、一个直角三角形中一个锐角是540，另一个锐角是（）。一个等腰三角形的一个底角是720，顶角是（）。 二、判断题 1、锐角三角形中有一个钝角，两个锐角。（） 2、用三根长度分别为5厘米、5厘米和11厘米的绳子可以围成一个等腰三角形。（） 3、三个角相等的三角形一定是等边三角形，等边三角形也是等腰三角形。（） 4、等腰三角形都是锐角三角形。（） 5、一个三角形中最多只能有一个直角或者一个钝角。（） 6、一个三角形如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（） 7、等腰直角三角形的底角一定是45度。（）

8、三角形越大，它的内角和就越大。（） 9、在同一个三角形中，如果有两条边的长度相等，那么这两条边所对的角的度数也相等。（） 三、选择题 1、有一个角是1200的三角形一定是（）三角形。 A 钝角 B 锐角 C 直角 2、锐角三角形中有（）个锐角。 A 1 B 2 C 3 3、一个三角形的三个内角都等于600，这个三角形一定是（）三角形。 A 等边 B 直角 C 钝角 4、一个三角形的三个内角分别是75度、30度、75度，这个三角形是（） A 钝角三角形 B 等边三角形 C 等腰三角形 5、一个三角形中，有一个角是650 ，另外两个角可能是（） A 950250 B 450800 C 650600 6、一个等腰三角形的底角是35度，它一定是（） A 钝角三角形 B 锐角三角形 C 直角三角形 四、计算下面各题，能简算的要简算 512÷[（15+25）÷5] 96÷（12+4）×2 125×32×25 180÷（36÷12+6） 158×99 4800÷5÷20

第三周选修数学作业

9月14日 1．对于一元二次方程ax2+bx+c＝0（a≠0），下列说法： ①若a+b+c＝0，则b2﹣4ac≥0； ②若方程ax2+c＝0有两个不相等的实根，则方程ax2+bx+c＝0必有两个不相等的实根； ③若c是方程ax2+bx+c＝0的一个根，则一定有ac+b+1＝0成立； ④若x0是一元二次方程ax2+bx+c＝0的根，则 其中正确的（） A．只有①②B．只有①②④C．①②③④D．只有①②③2．如图，两个全等的矩形AEFG，矩形ABCD如图所示放置．CD所在直线与AE，GF分别交于点H，M．若AB＝3，BC＝，CH＝MH．则线段MH的长度是（） A．B．C．D．2 9月15日 3．如图，正方形ABCD的边长为，E在正方形外，DE＝DC，过D作DH⊥AE于H，直线DH，EC交于点M，直线CE交直线AD于点P，则下列结论正确的是（） ①∠DAE＝∠DEA；②∠DMC＝45°；③；④若MH＝2，则S△CMD＝ A．1个B．2个C．3个D．4个 4．如图，平面内三点A、B、C，AB＝4，AC＝3，以BC为对角线作正方形BDCE，连接AD，则AD的最大值是（）

A．5B．7C．7D． 9月16日 5．如图，已知四边形ABCD是边长为4的正方形，E为CD上一点，且DE＝1，F为射线BC上一动点，过点E作EG⊥AF于点P，交直线AB于点G．则下列结论中：①AF＝EG； ②若∠BAF＝∠PCF，则PC＝PE；③当∠CPF＝45°时，BF＝1；④PC的最小值为﹣2．其中正确的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 6．如图，在正方形ABCD外取一点E，连接AE、BE、DE．过点A作AE的垂线交DE于点P．若AE＝AP＝1，PB＝．下列结论：①△APD≌△AEB；②点B到直线AE的距离是；③EB⊥ED；④S正方形ABCD＝4+．其中正确的结论是（） A．①②B．①④C．①③④D．①②③ 9月17日 7．如图，已知正方形ABCD的边长为4，点M和N分别从B、C同时出发，以相同的速度沿BC、CD向终点C、D运动，连接AM、BN，交于点P，连接PC，则PC长的最小值为（）

四年级下册数学公开课教案

优秀教案名师精编 四年级下册数学公开课教案 教者:李名树时间:2012年4月21日 教学内容：三角形的特性（教科书第80、81页，练习十四第l、2、3题。） 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点：会在三角形内三条边上画高。 教具、学具准备：师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形。 教学过程： 1、展示课本第80页情境图：同学们，我们以前学过三角形，仔细观察一下你能在图上找到三角形吗?学生先说说哪里有三角形，再让学生在图上描出来。 2、生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：红领巾、标志牌…… 3、导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。 板书课题：三角形的特性 二、操作感知，理解概念 1、发现三角形的特征。 请你画出一个自己喜爱的三角形。并同桌互相说一说三角形有几条边、几个角、几个顶点？老师也画一个。 出示学生画的三角形。 教师根据学生的汇报板书，标出三让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。 优秀教案名师精编角形各部分的名称。 2、概括三角形的定义。 引导：大家对三角形有了一定的了解，能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形? 学生回答： (1)有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形； 师：谁来补充一下？ (2)有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形； 师相机出示图形，学生发现不一定能组成三角形。 (3)由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。 请学生对照上面的说法，议一议：下面的图形是不是三角形? 讨论：怎样说更准确? 阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的?你认为三角形的 定义中哪些词最重要? 组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。 教师用准备好的三条线段的教具在黑板上摆放帮助理解关键词：三条线段、围成。学生发现：

小学数学四年级上册 第3周周末作业

1. 42030570读作（），“2”在（）位上，表示有 2个（）。 2.在“50730608”中，“5”在（）位上，表示（）；“7”表示 （）；“3”表示（）；“6”表示（）； “8”表示（）。 3.读出下面个数。 （1）我国陆地面积约是9600000平方千米。读作：（）（2）亚洲第一长河——长江全长是6300000米。读作：（）（3）宇宙飞船的速度是16602米/秒。读作：（）4.写出下面各数组成的数。 （1） 4个百万、9个万和3个百。写作：（）（2） 8个十万和5个十。写作：（）（3） 20000000 + 5000000 + 10000 + 800 + 40 = （） 5. 307006050 = （）+ 7000000 + （）+ 50 6.所有的自然数都是（）数，最小的自然数是（），自然数有（）个。 7.一个数，它由7个百万、4个万、6个千、3个十组成，这个数是（），读作（），将这个数省略万位后面的尾数是（）。 8.在 里填上“ >”“< ”或“=”。 万 715万 9.判断题。 （1）9000900中的“9”表示的意义都相同。（）（2）万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。（）

（3）万级的数表示多少个万，个级的数表示多少个一。 （ ） 10. 选一选。 （1） 用6，6，6，0，0这五个数字，组成一个最大的五位数是（ ）。 ① 66060 ② 66006 ③ 66600 （2） 与1000000的相邻的两个数是（ ）。 ① 999999和1000001 ② 9999998和999999 ③1000001和1000002 （3）由六个千万、八个十万、一个万、五个百和六个一组成的数是（ ）。 ① 68010506 ② 60815006 ③ 60810506 11. 请把下面各数改写成用万做单位的数。 3700000 = （ ）万 4200000 = （ ）万 5000000 = （ ）万 1060000 = （ ）万 2309078 ≈ （ ）万 2735004 ≈ （ ）万 12. 求下面各题横线上的数的近似数。（省略万位后面的尾数） （1）上海是我国的第一人口大市，常住人口达到了9495701 人。 （ ）人 （2）北京是我国的第二人口大市，常住人口达到了7296962 人。 （ ）人 （3）广州是我国的第六人口大市，常住人口达到了4154808 人。 （ ）人 里能填的数有：（ ） 里能填的数有：（ ） 14. 连一连。

四年级下册数学案例分析

《小数的产生与意义》教学案例分析 一、案例背景 “小数的产生与意义”的教学内容较为抽象，难于理解，是在分数初步认识的基础上进行教学的，是教科书上第一次出现的学习内容。虽然四年级的小学生对小数有一定接触与了解，如商品价格等，但较为零碎的，是生活中的数学，缺乏提升与概括。如何从生活的数学进行提炼为数学知识，我的做法是： 二、学情分析： 学生在学习此内容之前，已经学习了分数的意义，能够在图形中找出分数，由分数的知识迁移到小数的认识，为学生学习小数的意义做好了有力的知识支撑。 三、教学片段： 在学生汇报调查商品价格并通过量身高了解小数是如何产生的之 后，出示米尺。一位小数的教学： 师：把1米平均分成10份，每份是几分米？每份是几分之几米？ 生：每份是1分米，也是1/10米。 师：1/10米，如何用小数来表示，该怎样表示？有什么理由？ 生：可以写为0.1米。因为1角是1元的1/10，写为0.1元。1/10 米是1分米同样的道理写为0.1米。 师：谁有不同的想法? 生：1 分米就是1/10米，也就是0.1米。

师： 1分米就是1/10米，也就是0.1米。(出示米尺，用红色标示: 1/10米=0.1米。) 师：3分米，就是几分之几米? 用小数怎样表示? 生：3分米就是3/10米，也是0.3米。 师：3/10米有( )个1/10米，0.3米有( )个0.1米。 出示：3个0.1米=0.3米。 生：3/10米有3个1/10米，0.3米有3个0.1米。 二位小数的教学： 师：1厘米是几分之几米？可以用什么小数表示？ 生：1 厘米是1/100米， 1/100米=0.01米。 师：1厘米是1/100米，就是0.01米。那么请你推理一下7/100米、13/100米、75/100米各是几厘米？可以用小数怎样表示？ 生：分别为0.07米、0.13米、0.75米。 师：对。0.07米、0.13米、0.75米各有几个0.01米或1/100米。生：0.07米有7个0.01米；0.13米有13个0.01米；0.75米有75 个0.01米。 师：如果是7/100、13/100、75/100可以用什么小数表示？ 生：0.07、0.13与0.75。 板书：7/100=0.07、13/100=0.13、75/100=0.75 师：0.07、0.13与0.75各有几个0.01？生：（略）。 师：谁能例举象这样百分之几是多少的小数？并说一说它有几个 0.01或1/100？ 四、案例反思：

五年级下学期第三周数学周末作业

五年级第三周数学周末作业 姓名: 班级: 家长签字: 一、判断题 ( )1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。 ( )2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。 ( )3、个位上是0的数都是2和5的倍数。 ( )4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。 ( )5、5是因数，10是倍数。 ( )6、36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个。 ( )7、因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数。 ( )9、任何一个自然数最少有两个因数。( )10、一个数如果是24的倍数，则这个数一定是4和8的倍数。 ( )11、15的倍数有15、30、45。( )12、一个自然数越大，它的因数个数就越多。 ( )13、15的因数有3和5。 ( )14、在1—40的数中，36是4最大的倍数。 ( )15、1是16的因数，16是16的倍数。( )16、8的因数只有2，4。 ( )17、一个数的最大因数和最小倍数都是它本身，也就是说一个数的最大因数等于它的最小倍数。 ( )18、任何数都没有最大的倍数。( )19、1是所有非零自然数的因数。20．一个数的因数必定小于它的倍数．（） 21、a＝bc，那么，a是b和c的倍数．（） 22、两数相除商是20，那么其中一个数就是另一个数的因数．（） 23、48既是48的倍数，也是48的因数．（） 24、18÷9＝2，我们就说18是倍数，9是因数。（） 25、一个数的倍数一定比它的因数大。（） 26、两个奇数的和一定能被2整除。（） 27、6既是因数，又是倍数．（） 28、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是1．（） 29、任何整数都是1的倍数，1是任何整数的因数．（） 30、在自然数中与1相邻的数只有2。[） 31、3的倍数，一定是9的倍数。（） 32、奇数都比偶数小。（） 33、个数上是3、6、9的数，都是3的倍数。（） 34、一个数的因数的个数是无限的。（） 二、填空。 1、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。 2、一个数的最小倍数除以它的最大因数，商是（）。 3、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。 4、如果a的最大因数是17，b的最小倍数是