小数点移动变化练习题

小数点移动计算

练习一一、填空

1. 一位小数表示十分之几，两位小数表示（），三位小数表示（）。

2. 小数点的（）边是整数部分，（）边是小数部分。

3. 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。

4. 12.10020读作（）

5. 0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。

6. 5个百分之一是（），9个千分之一是（）。

7. （）个0.1是1，（）个0.01是1。

8. 0.3的计数单位是（），如果它以百分之一为计数单位，写出来的数是（）。

9. 3.78是由3个（），7个（）和8个（）组成的。

10. 207个百分之一组成的数是（）。

二、练一练

1米=（）分米1分米=（）米1分米=（）厘米

1厘米=（）分米1米=（）厘米1厘米=（）米

1千克=（）克1克=（）千克4分米=（）米；

练习二1．填空

（1）把0．011扩大10倍，得（）；把0．001扩大100倍，得（）；

把0．001扩大1000 倍，得（）．

（2）把530缩小10倍是（）；把530缩小100倍是（）；把530缩小1000倍是（）．

（3）（）扩大100倍是0.2。（4）4扩大（）倍是100。

2．判断（对的打“√”，错的打“×”）

（1）把0．08扩大100倍是0．08。（）（2）三位小数比两位小数大．（）（3）2缩小1000倍就是2÷1000。（）（4）甲数的100倍等于乙数的100倍．（) 3．选择（将正确答案的序号填在括号里）

（1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）．

①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变

（2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。

①左②右③二④三

（3）把0．06缩小10倍是（）．

①0．006②0．6 ③6

练习三：一、在下面的括号里填上与小数最接近的整数。

（）<2.4<（）（）>8.32> （）

（）<4.01<（）（）>12.64>（）

二、在下面的括号里填上什么计量单位比较合适？

0.6（）<0.6（）<0.6（）<0.6（）

三、下面是五名学生跳远成绩统计表。

姓名小华小军小强小刚小英单位：米

成绩3.42 3.04 3.32 3.40 3.34

四、填空

(1)把3.2的小数点去掉，它的值扩大()倍。(2)4.26扩大()倍是4260。

(3)22.9缩小()倍，才能得到0.229。(4)把()扩大10倍是0.5，把()缩小100倍是2.32。

(5)把0.32缩小10倍是()，再扩大1000倍是()。

(6)把200缩小()倍是0.2，再缩小()倍是0.02。

(7)把36.8的小数点向右移动三位，这个数就（），是()；把1.4的小数点向左移动两位，这个数就()，是()。

练习四：一、单位换算

6厘米=（）米65克=（）千克340克=（）千克；

3角5分=（）元1米4厘米=（）米69克＝（）千克1米5分米＝（）米

二、比一比

三、按从小到大的顺序排列下面的数。

(1) 0.720，0.702，0.712 (2) 8.09，8.91，9.08

( )<( )<( ) ( )<( )<( ) (3) 3.87、4.53、3.45、3.78、4.53

( )<( )<( )<( )<( )

四、在括号里填上合适的小数。

7角6分=（）元1千克50克=（）千克

12米9分米=（）米15平方厘米=（）平方米

练习五：一、填一填

1、在0.09、0.009、0.090三个数中，计数单位相同而数值不同的是（）和（）；数值相等而计数单位不同的是（）和（）。

2、把0.32分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍是（）、（）、（）。把530分别缩小它的缩小10倍、100倍、1000倍是（）、（）、（）把12.5的小数点先向左移动1位，再向右移动2位，得到的数是（）

二、在○与□里分别填入合适的符号与数。

2.001○□=20.01 8.4○□=0.84 0.27○□=27

3.29○□=0.0329 1.34○□=13.4 6

4.5○□=0.645

0.25○□=2.5 0.327○□=3.27 0.578○□=0.0578

3.141○□=3141 6.32○□=0.0632 5.21○□= 5210

三、直接写出得数

8.27×10= 5÷100= 7.6×100= 5.27÷10= 100.3÷100= 0.06×100= 0.46÷100= 0.3×10=

2.9÷100×10= 10×0.15＝

3.6÷10＝ 0.9×100＝

3.8÷100＝ 1000×5.302＝10.56×10＝ 3.15×1000＝

0.101×100＝ 12.1÷100＝ 1.8×10÷100＝ 360÷100×10＝

练习六：一、直接写出得数

3.2×10= 2.34×0.1= 3÷100= 0.4×100=

0.1×0.01= 0.5÷1000= 35.9×1000= 37×0.001=

1.39÷100=

4.83×10= 2

5.6×0.01= 30÷1000=

3、判断题，对的画“√”，错的画“×”

(1)36.42这个小数缩小100倍，就得到整数。()

(2)一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数扩大10倍。()

(3)一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。()

(4)一个小数的末尾有3个“0”，这3个“0”无论去掉其中的几个，小数的大小不变()

4、列式计算

(1)10个0.05是多少？(2)3.26的100倍是多少？(3)80 除以1000的商是多少？

小数点移动变化练习题

小数点移动计算 练习一一、填空 1. 一位小数表示十分之几，两位小数表示（），三位小数表示（）。 2. 小数点的（）边是整数部分，（）边是小数部分。 3. 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。 4. 12.10020读作（） 5. 0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。 6. 5个百分之一是（），9个千分之一是（）。 7. （）个0.1是1，（）个0.01是1。 8. 0.3的计数单位是（），如果它以百分之一为计数单位，写出来的数是（）。 9. 3.78是由3个（），7个（）和8个（）组成的。 10. 207个百分之一组成的数是（）。 二、练一练 1米=（）分米1分米=（）米1分米=（）厘米 1厘米=（）分米1米=（）厘米1厘米=（）米 1千克=（）克1克=（）千克4分米=（）米； 练习二1．填空 （1）把0．011扩大10倍，得（）；把0．001扩大100倍，得（）； 把0．001扩大1000 倍，得（）． （2）把530缩小10倍是（）；把530缩小100倍是（）；把530缩小1000倍是（）． （3）（）扩大100倍是0.2。（4）4扩大（）倍是100。 2．判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）把0．08扩大100倍是0．08。（）（2）三位小数比两位小数大．（）（3）2缩小1000倍就是2÷1000。（）（4）甲数的100倍等于乙数的100倍．（) 3．选择（将正确答案的序号填在括号里） （1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）． ①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变 （2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。 ①左②右③二④三 （3）把0．06缩小10倍是（）． ①0．006②0．6 ③6

最新人教版小学四年级数学“小数点移动”练习题

小数点移动（1） 1、填空。 (1)把3.2的小数点去掉，它的值扩大( )倍。 (2)4.26扩大到( )倍是4260。 (3)22.9缩小到( )倍，才能得到0.229。 (4)把( )扩大到10倍是0.5，把( )缩小到100倍是2.32。 (5)把0.32缩小到10倍是( )，再扩大到1000倍是( )。 2、直接写出得数 3÷100= 0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000= 37×0.001= 1.39÷100= 30÷1000= 4.83×10= 3、判断题，对的画“√”，错的画“×”。 (1)36.42这个小数缩小到100倍，就得到整数。( ) (2)一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数扩大到10倍。( ) (3)一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。( ) 4、列式计算 (1)10个0.05是多少？ (2)3.26的100倍是多少？ (3)80 除以1000的商是多少？ 5、解决问题。 （1）一个游乐场原来面积是0．056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？ （2）每一千克小麦可磨面粉0．85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？ 小数点移动（2） 一、填一填。 1、把36.8的小数点向右移动三位，这个数就（），是( )；把1.4的小数点向左移动两位，这个数就( )，是( )。 2、把0．011扩大到10倍，得（）；把0．001扩大到100倍，得（）。

3、把530缩小到10倍是（）；把530缩小到100倍是（）。 4、（）扩大到100倍是0.2；4扩大到（）倍是100。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）把0．08扩大到100倍是0．08。（） （2）三位小数比两位小数大．（） （3）2缩小到1000倍就是2÷1000。（） 三、选择（将正确答案的序号填在括号里）。 （1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）． ①扩大了 100倍②缩小了100倍③大小不变 （2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。 ①左②右③二④三 （3）把0．06缩小10倍是（）． ①0．006 ②0．6 ③6 四．改数。 （1）下面的数，去掉小数点，各扩大到多少倍？ 0．6 2．05 0．275 37．307 ( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小到多少倍？ 5．8 25．25 12 700 ( ) ( ) ( ) ( ) 小数点移动（3） 一、填空： （1）把7.06扩大1000倍，小数点应向（）移动（）位。 （2）把0.3缩小100倍后是（）。 (3)把6.2扩大（）倍后是6200。

小学五年级7.小数乘法和除法(一)小数点向左移动引起小数大小变化的规律

7.小数乘法和除法（一）小数点向左移动引起小数大小变化的 规律 五年级数学教案 教学内容：p.74、75的例5、例6，试一试，练一练，练习十三第4、5题 教学目标： 1、理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学重点、难点： 探究并学会由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 教学过程： 一、复习小数除法： 指出：小数除法比较难，在作业中发现主要是有以下问题。 商0、补0、小数点、余数 1、商0：通常除法的步骤是一商二乘三减四移，但当商是“0”的时候，后面的步骤需要省去。举例用竖式计算0.4÷5 2、结合上题，讲到补0、余数：当除到4除以5的时候，就需要补0。这个4并不是余数。这就是小数除法的特殊之处。补0后就可以继续除，一直到出现“0”结束。

检查竖式，商里有几个非0的数字，那竖式里就有几条横线。（后面的竖式继续用该方法加以验证）这样就可以避免多写或少写步骤。 3、讲小数点问题：举例23÷5。 列出竖式，可先分别点出被除数的小数点，并对应着写出商的小数点，强调“对齐”。然后在计算。注意余数的问题、补0的问题、检查横线的问题。 二、学习新知： 1、说课题：这节课要学习除数是10、100、1000的小数除法 板书：21.5÷10 用竖式算一算，注意上面提到的问题，算出结果：2.15 观察：21.5 2.15 问：什么变了？什么没变？怎么变的？ 继续板书：小数点向左移动一位÷10 继续算：21.5÷100，算得结果：0.215 说说小数点的位置变化：向左移动2位 完成板书（略） 猜一猜：÷1000，得数是多少？你是怎么想的？ 如果小数点要向左移动四位，那是除以多少？ 2、小结： 小数除以10、100、1000，其实没必要用竖式，只要正确的移动小数点的位置。谁来说说分别该怎么移动？

小数点移动练习题

小数点移动练习题一 1、填空 (1)把3.2的小数点去掉,它的值扩大()倍。 (2)4.26扩大()倍是4260。 (3)22.9缩小()倍,才能得到0.229。 (4)把()扩大10倍是0.5,把()缩小100倍是2.32。 (5)把0.32缩小10倍是(),再扩大1000倍是()。 (6)把200缩小()倍是0.2,再缩小()倍是0.02。 (7)把36.8的小数点向右移动三位,这个数就(),是();把1.4的小数点向左移动两位,这个数就(),是()。 2、直接写出得数 3.2×10= 2.34×0.1= 3÷100= 0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000= 35.9×1000= 37×0.001= 1.39÷100= 4.83×10= 2 5.6×0.01= 30÷1000= 3、判断题,对的画“√”,错的画“×”

(1)36.42这个小数缩小100倍,就得到整数。() (2)一个数的小数点向右移动一位,再向左移动两位,这个数扩大10倍。() (3)一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。() (4)一个小数的末尾有3个“0”,这3个“0”无论去掉其中的几个,小数的大小不变() 小数点移动练习题二 一、填空 1、小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的()倍,小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的()倍。 2、把0.368的小数点向()移动()位就得到368. 3、把6.8的小数点向左移动两位得到的数是() 4、把39.5缩小到原数的和把0.359扩大到原数的()倍结果相等。 二、判断 1、3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍。() 2、把0.01的小数点向右移动两位,再扩大到所得数的1000倍是1.() 3、一个数先缩小到原来的,再扩大到所得数的100倍,小数点位置没有变化。() 4、将最大的两位数缩小到它的是0.99 () 三、选择题

小数点移动练习题

小数点移动变化练习题 1、填空. (1)把3.2的小数点去掉，它的值扩大( )倍。 (2)4.26扩大( )倍是4260。 (3)22.9缩小( )倍，才能得到0.229。 (4)把( )扩大10倍是0.5，把( )缩小100倍是2.32。 (5)把0.32缩小10倍是( )，再扩大1000倍是( )。 (6)把200缩小( )倍是0.2，再缩小( )倍是0.02。 (7)把36.8的小数点向右移动三位，这个数就（），是( )；把1.4的小数点 向左移动两位，这个数就( )，是( )。 2、直接写出得数 3.2×10= 2.34×0.1= 3÷100=0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000=35.9×1000= 37×0.001= 1.39÷100= 4.83×10= 25.6×0.01= 30÷1000= 3、判断题，对的画“√”，错的画“×” (1)36.42这个小数缩小100倍，就得到整数。( ) (2)一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数扩大10倍。( ) (3)一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。( ) (4)一个小数的末尾有3个“0”，这3个“0”无论去掉其中的几个，小数的大小变.( ) 4、按要求改写数 （1）下面各数，去掉小数点，各扩大多少倍？ 0．6 2．05 0．275 37．307 ( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？ 5．8 25．25 12 700 ( ) ( ) ( ) ( ) 5、应用题 （1）买一支铅笔用了0.56元，买10支铅笔用多少元？买100支、1000支呢？ （2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？

北师版四年级小数点移动练习题

北师版四年级小数点移 动练习题 https://www.wendangku.net/doc/0514127316.html,work Information Technology Company.2020YEAR

四年级假日作业(6) 姓名： 学号： 一、口算 0.2×3= 0.5×1= 0.8×7= 4.1×2= 0.01×2= 5×0.01= 0.01×4= 2.1×4= 0.01×15= 1.4×2= 二、填空 0.8+0.8+0.8=（ ）×（ ） 0.3+0.3+0.3+0.6=( )× ( ) 0.7×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 三、我会选。 1. 把0.7的小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的（ ）。 A.10倍 B.100倍 C.1000倍 2. 把47.5的小数点向左移动三位，这个数就（ ）。 A.扩大到原来的100倍 B.扩大到原来的1000倍 C.缩小到原来的1001 D.缩小到原来的10001 3. 把9.75的小数点向左移动两位，得（ ）。 A.0.975 B.0.0975 C.97.5 4. 把一个小数扩大到原来的100倍,可以通过把小数点（ ）得到。 A.向左移动两位 B.向左移动三位 C.向右移动两位 D.向右移动三位 5. 12.34去掉小数点，就（ ）。

A.扩大10倍 B. 不变 D. 扩大100倍 6. 0.7里面有（）个0.07。 A.63 B.10 C.100 四、在○里填上“×”或“÷”，在括号里填上适当的数。 0.47×100＝（） 0.45○（）＝450 123.4÷100＝（） 0.01○（）＝10 2.45×10＝（） 6.2○（）＝0.62 五、解决问题。 1、去商店买100个本子，商店里每个本子0.51元，要花多少钱？ 2、 2. 牛奶 2.45元牙刷 1.95元望远镜 18.6元（1）买10个望远镜需要多少元？ (2)买100瓶牛奶需要多少元？ （3）买10个牙刷和10瓶牛奶共多少元？

五年级上册数学一课一练-2.6小数点向左移动 浙教版(含答案)

五年级上册数学一课一练-2.6小数点向左移动 一、单选题 1.0.16这个数乘100，积（） A. 1.60 B. 160 C. 16 2.“5.034”的小数点移动后变成了“50 3.4”，这样“5.034”就（） A. 扩大10倍 B. 扩大100倍 C. 缩小100倍 D. 扩大1000倍 3.把一个两位小数的小数点去掉，这个数就（）。 A. 扩大100倍 B. 缩小100倍 C. 减少100倍 4.把4.024的小数点先向左移动两位，再向右移动一位，这个数比原来（） A. 缩小100倍 B. 扩大100倍 C. 缩小10倍 D. 扩大10倍 二、判断题 5.一个小数先扩大到原来的100倍，再缩小到新数的，小数点的位置实际没有变化。 6.把一个数缩小到原数的，只要把这个数的小数点向左移动五位。 7.把10.5扩大100倍后，再缩小1000倍得1.50． 8.将最小的三位数缩小到它的是10。 三、填空题 9.0.05的小数点向________移动________位是0.005． 10.________扩大100倍是2070． 11.0.4扩大________倍是400． 12.0.2是2的________， 0.02是0.2的________， 0.02是2的________。

13.把一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原来减少了1.08，原来的小数是________。 四、解答题 14.填写下表（按小题的顺序，从上到下依次填写） 15.把1平方米缩小到它的、、，各是多少? 五、应用题 16.一块正方形菜地边长为40米，把它的边长缩小为原来的一千分之一，缩小后的图形周长是多少？

小数点向左移动的规律教案

集体备课课时计划

3.提出：把5米彩带平均分成100份、1000份，每份各是多少米？要求学生写出除法算式、结果用小数表示。生写出除法算式、结果用小数表示 4.交流学生列出的算式和结果。让学生说说是怎样算的。教师板书算式。生交流 总结规律 1、提出：观察着几个算式，你发现了什么？鼓励学 生积极发言。 2、师生共同总结小数点相左移动的规律。然后，比 较小数点相左、向右移动的规律。 运用规律 1、教师在黑板上写出三个除法算式，让学生自己试 算，并用计算器验算。 2、全班交流计算的结果。重点关注丫丫的问题，使 学生知道，53.8÷1000小数点相左移动三位，位数不够要在5前面补一个0占位，点上小数点并在整数部分写一个0。 试一试练一练 鼓励学生自己完成。 1、2、3题 小数点位置变化 缩小10倍向左一位 缩小100倍向左两位 缩小1000倍向左三位 2.解决“把5米长的彩带平均分成10份，每份多少米？”的问题。 （1）提出“把5米长的彩带平均分成10份，每份是多少米？”的问题，鼓励学生独立思考，自主解答。 （2）交流学生的算法和答案。同时根据把“5米平均分成10份，可以用除法表示”和“每份5分米，可以写成0.5米”师生共同写出除法算式：5÷10=0.5（米） 3.解决“把5米长的彩带平均分成100份，每份多少米？”的问题。 （1）提出“平均分成100份，每份是多少米？”的问题，鼓励学生自己列出除法算式，并把结果用小数表示出来。（2）交流列出的算式和计算的结果。重点让学生说一说是怎样算的，根据学生的回答，教师板书出算式：5÷100=0.05（米） 4.提出“把5米长的彩带平均分成1000份，每份是多少米？”的问题，让学生自己列式解答。然后交流学生计算的结果。 三、总结规律 1.提出“观察上面三个算式，你发现了什么？”的问题，给学生一定的时间进行思考。 2. 交流学生的发现。鼓励学生用自己的语言大胆表述，教师作为参与者可进行必要的指导或示范表达。 3.引导学生用不同的方式表述小数点向左移动引起小数大小变化的规律，然后，看书学习。 4.比较规律的不同。鼓励学生把小数点向右、向左移动的规律进行比较，了解两个规律的不同意义。 四、运用规律 1.教师在黑板上写出三个

四年级(下)数学小数点移动练习题.doc

四年级小数点移动练习 姓名孙延超 1、判断题。 （1）× 1000＝10 ( ) （2）÷ 100＝( ) （3）的小数点向右最多移三位 ,所以最多只能扩大1000 倍. ( ) （4）把扩大 100 倍是。( ) （5）三位小数比两位小数大。( ) （6）2 缩小 1000 倍就是 2÷1000. ( ) （7）甲数的 100 倍等于乙数的 100 倍。( ) 2、选择题。 （1）把去掉小数点变成整数，原数就（） A、缩小 100 倍 B、扩大 100 倍 C、缩小 2 倍 D、扩大 2 倍 （2）把的小数点向左移动一位后再向右移动三位得（） A、2 B、 C、20 D、200 （3）把一个小数的小数点先向右移动五位,再向左移动三位 ,那么移动后的小数比原小数（） A、扩大 3 倍 B、扩大 100 倍 C、缩小 1000 倍 （4）在的末尾添上两个“0，”这个数( )． ①扩大了 100 倍②缩小了 100 倍③大小不变 （5）把的小数点向 ( )移动 ( )位是． ①左②右③二④三 （6）把缩小 10 倍是 ( )． ①②③6 （7）甲数扩大 10 倍 ( )甲数增加 9 倍． ①大于②等于③小于 3、在横线上填上适当的数或文字。 （1）把扩大 _________倍是 430。把倍是。 把扩大 100 倍是 _________，小数点向左移动三位是 ____ _____。 （2）扩大 100 倍是 _________,再缩小 1000 倍是 ___ ______。 （3）把缩小 10 倍，小数点向 _________移动 _________位是 _________；缩小 100 倍，小数点向 _________移动 _________位是 _________；缩小 1000 倍，小数点向_________移动 _________位是 _________。 （4 ）去掉的小数点，原数就 _________。把的小数点向右移动三位后是 _________，所得的数比原数大 _________倍。 4、在○里填上 " ×"或"÷ "，在 ( )里填上适当的整数。 ○( )＝○( )＝8460 ○( )＝ 80○( )＝800 ○( )＝ ○( )＝ 70○( )＝() ○10000＝170 5、在（）里填上适当的数。 ×1000＝() ÷ 1000＝ ()

小数点向左移动引起小数大小变化的规律

小数点向左移动引起小数大小变化的规律 教学目标： 1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数 学规律的兴趣。 教学重点与难点：使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。 教学准备： 教学过程： 一、复习引新 1、口算。 90÷10 900÷10 900÷10 900÷100 2、前面我们学过小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。 二、探究新知 教学例5 （1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？ 学生用计算器计算。 （2）指名说说计算结果，并板书： 21.5 ÷10=2.15 21.5 ÷100=0.215 21.5 ÷100=0.0215 （3）引导观察比较：21.5和2.15比,小数点向什么方向移动了几位?21.5和50.215比,小数点向什么方向移动了几位? 猜想:把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位?把一个小数除以100、1000呢？ （4）验证：以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、100、100，看看小数点位置的变化情况于我们猜想得是否一样。 （5）归纳：通过计算，你认为我们的猜想对不对？谁能用一句话说说你们发现的规律？换一种说法，这个规律还可以怎么说？ 教学例6 （1）出示例6中表格，让学生说说从表中能知道什么。 （2）提出“喷气式飞机每秒飞行多少千米”这一问题，引导学生理解：这个问题就是让我们把500米改写成以“千米”做单位的数。 板书：500米=（）千米 （3）提问：你会把500米改写成以“千米”做单位的数吗？可以怎样想？先在小组里互相说说。

小数点向左移动的规律

小数点向左移动的规律 教学目标 1．使学生理解和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2．通过总结规律的过程，培养学生的数学推理能力。 教学重点 小数点位置向左移动引起小数大小的变化规律，培养学生的数学推理能力。 教学难点 理解数学推理过程。 教学过程 一、回忆以前知识 小数的性质、小数数位顺序表及小数点右移规律。 二、讲授新知识 1. 小数例子，数P17页例题6 将87.5的小数点分别向左移动一位、两位和三位，得到什么新数？ 87.5 8.75 0.875 0.0875 引导学生得出： 小数点向左移动一位，原数缩小10倍；小数点向左移动两位，原数缩小100倍；小数点向左移动三位，原数缩小1000倍。 小数点向左移动一位，原数就缩小到1/10；小数点向左移动两位，原数就缩小到1/100；小数点向左移动三位，原数就缩小到1/1000。 三、巩固练习： 1、观察思考，下面的数同206比较，各缩小了多少倍？ 2.06 (缩小100倍) 20.6 (缩小10倍) 0.206 (缩小1000倍) 0.0206 (缩小10000倍) 2、把439缩小10倍，100倍，1000倍，得到什么新数？ 引导学生把思考过程说明白：

17.9缩小10倍，小数点向左移动一位，得1.79；缩小100倍，小数点向左 移动两位，得0.179…… 3、强调： 重复一遍小数点移动的规律： 右移、左移 掌握小数点移动的规律 一要注意移动方向与变化的关系，左移缩小； 二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，不论右移还是左移，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化倍数是100倍，移动三位，变化倍数是1000倍…… 三要注意，数位不够用“0”补位。

小数点的移动练习题

小数点的移动练习题（周末在家完成） 一、填一填 1. 一位小数表示十分之几，两位小数表示（），三位小数表示 （）。 2. 小数点的（）边是整数部分，（）边是小数部分。 3. 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。 4. 12.10020读作（） 5. 0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。 6. 5个百分之一是（），9个千分之一是（）。 7. （）个0.1是1，（）个0.01是1。 8. 0.3的计数单位是（），如果它以百分之一为计数单位，写出来的数是 （）。 9. 3.78是由3个（），7个（）和8个（）组成的。 10. 207个百分之一组成的数是（）。 二、练一练 1米=（）分米1分米=（）米1分米=（）厘米 1厘米=（）分米1米=（）厘米1厘米=（）米 1千克=（）克1克=（）千克4分米=（）米； 6厘米=（）米65克=（）千克340克=（）千 克； 3角5分=（）元1米4厘米=（）米69克＝（）千克 1米5分米＝（）米 三．在括号里填上合适的小数。 7角6分=（）元1千克50克=（）千克 12米9分米=（）米15平方厘米=（）平方米 六、在下面的括号里填上与小数最接近的整数。 （）<2.4<（）（）>8.32> （） （）<4.01<（）（）>12.64>（） 七、在下面的括号里填上什么计量单位比较合适？ 0.6（）<0.6（）<0.6（）<0.6（） 八、下面是五名学生跳远成绩统计表。 姓名小华小军小强小刚小英单位：米 成绩3.42 3.04 3.32 3.40 3.34 请把他们的成绩按名次排列起来。 九．直接写得数 3.2×10= 2.34×0.1= 3÷100= 0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000= 35.9×1000= 37×0.001= 1.39÷100=4.83×10= 25.6×0.01= 30÷1000=

小数点移动练习题

小数点移动练习题

小数点移动练习题 一、填空 1、小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的（）倍，小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的（）倍。 2、把0.368的小数点向（）移动（）位就得到368. 3、把6.8的小数点向左移动两位得到的数是（） 4、把39.5缩小到原数的和把0.359扩大到原数的（）倍结果相等。 二、判断 1、3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍。（） 2、把0.01的小数点向右移动两位，再扩大到所得数的1000倍是1.（） 3、一个数先缩小到原来的，再扩大到所得数的100倍，小数点位置没有变化。（） 4、将最大的两位数缩小到它的是0.99 （） 三、选择题 1、1.6等于（）个千分之一。 A．16 B.160 C.1600 D.16000 2、5.14的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，这个数是（） A.缩小到原来的 B.缩小到原来的 C．扩大10倍 3、把（）的小数点向右移动一位是0.48 A．4.8 B. 48 C. 0.048 4、把0.04的小数点向左移动一位后，再向右移动三位是（）

A.4 B. 40 C.400 1．填空 （1）把0．011扩大10倍，得（）；把0．001扩大100倍，得（）； 把0．001扩大1000 倍，得（）． （2）把530缩小10倍是（）；把530缩小100倍是（）； 把530缩小1000倍是（）．（3）（）扩大100倍是0．2。 （4）4扩大（）倍是100。 2．判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）把0．08扩大100倍是0．08。（）（2）三位小数比两位小数大．（） （3）2缩小1000倍就是2÷1000。（） （4）甲数的100倍等于乙数的100倍．（) 3．选择（将正确答案的序号填在括号里） （1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）． ①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变 （2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。 ①左②右③二④三 （3）把0．06缩小10倍是（）． ①0．006②0．6③6 4．改数：（1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？ 0．6 2．050．27537．307 ( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？ 5．825．25 12 700 ( ) ( ) ( ) ( ) 5．应用题 （1）每一千克小麦可磨面粉0．85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？ （2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克？（3）一个游乐场原来面积是0．056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在

《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》教学设计_教案教学设计

《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》教学设 计 教学 内容 小数点向左移动引起小数大小变化的规律这部分内容主要是教学例5及相应的“试一试”“练一练”，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，完成练习十二4-7题。 教学目标 1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 重点难点 使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。教学准备 小黑板 教学过程 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 教学反思

习 引 新 复习高级单位改写低级单位，师学生进一步明确改写的方法和注意点，进一步掌握小数点右移地方法，为新知的学习做好铺垫。 1、在（）里填入适当的数。 2.5吨=（）千克4.3米=（）分米 0.12升=（）毫升 0.75平方米=（）平方分米 2、师：怎么想 （1）高级单位改写成低级单位，只要用高级单位的数×进率 （2）一个数乘以10、100、1000……只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位…… 3.师：小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。 指名口答。 说说想法 整理小数点位置变化的规律 探 究 新

使学生理解并掌握由小数点向左做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 并在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 1、教学例5 （1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？（用计算机独立计算） （2）交流整理 21.5 小数点位置变化情况 ÷10 2.15 小数点向左移动一位 ÷100 0.215 小数点向左移动二位 ÷1000 0.0215 小数点向左移动三位 一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……

《小数点向左移动》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《小数点向左移动》教案 教学目标 （1）让学生通过本节课的学习可以对小数的性质有进一步的认识。 （2）让学生知道小数点向左移动有什么特性。 （3）培养学生接受新的知识和运用知识的能力。 教学重点 （1）让学生一起来发现小数点左移的过程中的性质。 （2）使学生知道如何利用小数点左移的特性来解决问题。 教学难点 （1）如何引入小数的左移，然后来发现问题。 （2）如何让学生更好的自主的发现小数点左移会有哪些性质。 教学过程 （一）铺垫。 1、情景引入。 老师：同学们，通过前几节课程的学习，相信你们队小数与整数的乘除法都已经有了一定的认识，但是你们知道在乘除法的计算过程中，会有小数点的变化，你们知道这些小数点的变化会有哪些的性质吗？ 学生：知道，小数点右移的性质，右移一位小数点，数会变大10倍！ 老师：恩，回答很对，那你们想不想知道小数点左移一位会有什么变化呢？ 学生1：不知道啊！ 学生2：小数点右移是扩大10倍，那左移应该是缩小一倍的吧！ 老师：恩，同学们你们计算的都很好，想知道结果如何，那我们就一起来看一下今天要学习的内容：小数点向左移动。 2、引出课题。（PPT展示例题） 老师：同学们看了PPT有什么发现没？同学们分组讨论一下。 学生1：每次小数点都是向左移动了一次。 学生2：每次g都缩小了10倍的。 学生3：那就是小数点向左移动一次，原来的数缩小10倍啦！ 老师：恩，同学们在一起讨论的非常正确。 （二）课堂练习。 课堂练习： 老师：45.2除以10，100，1000各是多少？。

小数点移动专项练习题

四年级小数点移动练习 一、填空题 1、小数点向右移动两位，小数就扩大( )倍。 2、小数点向左移动两位．小数就缩小( )倍。 3、小数点向右移动三位，小数( )1000倍。 4、小数点向左移动三位，小数( )l00倍。 5、小数点向( )移动一位，小数就扩大10倍。 6、小数点向( )移动一位，小数就缩小10倍。 7、在○里填上"×"或"÷"，在( )里填上适当的整数。 9.14○( )＝0.9148.46○( )＝8460 4.7○( )＝0.47 80○( )＝800 10.1○( )＝1.01 0.507○( )＝5.07 70○( )＝0.7 ( ) ○10000＝170 8、在横线上填上适当的数或文字。 （1）把0.43扩大_________倍是430。把0.1_ 倍是0.01。 把10.45扩大100倍是_________，小数点向左移动三位是____ _____。（2）0.54扩大100倍是_________,再缩小1000倍是___ ______。（3）把62.9缩小10倍，小数点向_________移动_________位是_________；缩小100倍，小数点向_________移动_________位是_________；缩小1000倍，小数点向_________移动_________位是_________。 （4）去掉84.2的小数点，原数就____ _____。把84.2的小数点向右移动三位后是_________，所得的数比原数大_________倍。 （5）把0.011扩大10倍，得()；把0.011扩大100倍，得()； 把0.011扩大1000倍，得()． （6）把530缩小10倍是()；把530缩小100倍是()； 把530缩小1000倍是()．

四年级下册小数点移动练习题

小数点移动的变化规律 小数点向右 移动一位，小数就扩大到原数的（）倍； 移动两位，小数就扩大到原数的（）倍； 移动三位，小数就扩大到原数的（）倍； ······ 小数点向左 移动一位，小数就缩小到原数的（）； 移动两位，小数就缩小到原数的（）； 移动三位，小数就缩小到原数的（）； ······· 1．填空 （1）把0．011扩大10倍，得（）； 把0．011扩大100倍，得（）； 把0．011扩大1000 倍，得（）． （2）把530缩小10倍是（）； 把530缩小100倍是（）； 把530缩小1000倍是（）． 2．判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）把扩大100倍是。（） （2）三位小数比两位小数大。（） （3）2缩小1000倍就是2÷1000??（） （4）一个数的小数点向左移动两位，再向右移动三位，结果得到的数是原数的1/10. （） 3．选择（将正确答案的序号填在括号里） （1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）． ①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变 （2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。 ①左②右③二④三 （3）把0．06缩小10倍是（?? ）． ①0．006 ②0．6 ③6 4．改数 （1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍 0．6 2．05 0．275 37．307 ( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍5．8 25．25 12 700 ( ) ( ) ( ) ( ) 5、应用题 某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千克 （1）把扩大（）倍是62。 （2）把59缩小（）倍是。 （3）去掉小数点得（），原数就扩大了（）倍。 （4）变为，原数（）了（）倍。 （5）把先缩小10倍，再扩大1000倍是（）。 判断

《小数点向左移动》教案

《小数点向左移动》教案 教学目标 （1）让学生通过本节课的学习可以对小数的性质有进一步的认识。 （2）让学生知道小数点向左移动有什么特性。 （3）培养学生接受新的知识和运用知识的能力。 教学重点 （1）让学生一起来发现小数点左移的过程中的性质。 （2）使学生知道如何利用小数点左移的特性来解决问题。 教学难点 （1）如何引入小数的左移，然后来发现问题。 （2）如何让学生更好的自主的发现小数点左移会有哪些性质。 教学过程 （一）铺垫。 1、情景引入。 老师：同学们，通过前几节课程的学习，相信你们队小数与整数的乘除法都已经有了一定的认识，但是你们知道在乘除法的计算过程中，会有小数点的变化，你们知道这些小数点的变化会有哪些的性质吗？ 学生：知道，小数点右移的性质，右移一位小数点，数会变大10倍！ 老师：恩，回答很对，那你们想不想知道小数点左移一位会有什么变化呢？ 学生1：不知道啊！ 学生2：小数点右移是扩大10倍，那左移应该是缩小一倍的吧！ 老师：恩，同学们你们计算的都很好，想知道结果如何，那我们就一起来看一下今天要学习的内容：小数点向左移动。 2、引出课题。（PPT展示例题） 老师：同学们看了PPT有什么发现没？同学们分组讨论一下。 学生1：每次小数点都是向左移动了一次。 学生2：每次g都缩小了10倍的。 学生3：那就是小数点向左移动一次，原来的数缩小10倍啦！ 老师：恩，同学们在一起讨论的非常正确。 （二）课堂练习。 课堂练习： 老师：45.2除以10，100，1000各是多少？。

（让学生自己完成，完成后老师需要订正） 老师可以找人到黑板上做。 （三）全课小结：。 这节课带领学生学习了小数点向左移动的性质和变化，使学生明白了小数点每向左移动一位，数据就缩小了10倍，而且可以把这个性质应用到小数与整数的除法中去，使计算变的简单。 （四）巩固练习。 第37页第2、3、4题。 （五）作业。 第37页第1题。

小学数学四年级下册小数点移动练习题.doc

小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍。小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的（）；移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数的（）；移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数的（）。 直接写出得数 8.27×10= 5÷10= 7.6×10= 8.27×100= 5÷100= 7.6×100= 8.27×1000= 5÷100= 7.6×1000=

5.27÷10= 100.3÷10= 0.06×10= 5.27÷100= 100.3÷100= 0.06×100= 5.27÷1000= 100.3÷1000= 0.06×1000= 0.46÷10= 0.3×10= 2.9÷10= 0.46÷100= 0.3×100= 2.9÷100= 0.46÷1000= 0.3×1000= 2.9÷1000= 10×0.15＝ 3.6÷10＝0.9×1000＝100×0.15＝ 3.6÷100＝ 0.9×100＝1000×0.15＝ 3.6÷1000＝ 0.9×10＝ 3.2×10= 2.34×0.1= 3÷100= 7.2÷100= 0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000= 20÷1000= 35.9×1000= 37×0.001= 1.39÷100= 326÷100= （1）把6.2扩大（）倍是62。 （2）把59缩小到原来的（）是0.59。 （3）0.28去掉小数点得（），原数扩大了（）倍。 （4）73.21变为0.7321，原数就（）。 （5）将最大的两位数缩小到它的十分之一是（）

四年级数学小数点移动练习题

小数点的移动

小数点移动练习题 一、填空 1、小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的（）倍，小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的（）倍。 2、把0.368的小数点向（）移动（）位就得到368。 3、把6.8的小数点向左移动两位得到的数是（）。 4、把39.5缩小到原数的（）和把0.359扩大到原数的（）倍结果相等。 二、判断 1、3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍。（） 2、把0.01的小数点向右移动两位，再扩大到所得数的1000倍是1.（） 3、一个数先缩小到原来的一百分之一，再扩大到所得数的100倍，小数点位置没有变化。（） 4、将最大的两位数缩小到它的十分之一是0.99 （） 三、选择题 1、1.6等于（）个百分之一。 A．16 B.160 C.1600 D.16000 2、5.14的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，这个数是（） A.缩小到原来的十分之一 B.缩小到原来的一百分之一C．扩大10倍 3、把（）的小数点向右移动一位是0.48。 A．4.8 B. 48 C. 0.048 4、把0.04的小数点向左移动一位后，再向右移动三位是（） A.4 B. 40 C.400 1．填空 （1）把0．011扩大10倍，得（）；把0．001扩大100倍，得（）； 把0．001扩大1000 倍，得（）． （2）把530缩小10倍是（）；把530缩小100倍是（）；

把530缩小1000倍是（）． （3）（）扩大100倍是2。0.4扩大（）倍是40。 2．判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）把0．08扩大100倍是0．08。（） （2）三位小数比两位小数大．（） （3）2缩小1000倍就是2÷1000。（） （4）甲数的100倍等于乙数的100倍．（) 3．选择（将正确答案的序号填在括号里） （1）在5．2的末尾添上两个“0”，这个数（）． ①扩大了100倍②缩小了100倍③大小不变 （2）把7．1的小数点向（）移动（）位是0．071。 ①左②右③二④三 （3）把0．06缩小10倍是（）． ①0．006②0．6③6 4．改数：（1）下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？ 0．6 2．050．27537．307 ( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？ 5．825．25 12 700 ( ) ( ) ( ) ( ) 5．应用题 （1）每一千克小麦可磨面粉0．85千克，1吨小麦可以磨面粉多少千克？ （2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克，100千克海水含水量盐多少千克？ （3）一个游乐场原来面积是0．056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？

小数点位置移动规律练习题

小数点位置移动规律练习题(一) 班级：姓名：学号：成绩： 小数点移动会引起小数大小发生变化： （1）如果把小数点分别向右移动一位、二位、三位…，则小数的值分别扩大 10倍、 100倍、 1000倍…… （2）如果把小数点分别向左移动一位、二位、三位…则小数的值分别缩小到 原来的十分之一、百分之一、千分之一…例如：把7.4缩小到原来的1/10是0.74，缩小到原来的1/100是0.074…… 练： 1.把13.8的小数点向右移动一位是（），把13.8的小数点向右移动两位是 （），把13.8的小数点向左移动一位是（），把13.8的小数点向左移动两位是（），把13.8的小数点向左移动三位是（）。 2.把0.03扩大到它的（）倍是30，把0.03扩大到它的（）倍是300。 3.把48缩小到它的（）是0.48，把48缩小到它的（）倍是0.048。 4. 0.08扩大到原数的_____倍是8，42缩小到原数的是_____0.042。 5.把 6.08先缩小到它的1/1000, 再扩大100倍，相当于把原数缩小（）倍， 所以结果是（）。 6.把20.54先扩大1000倍，再缩小100倍，相当于把原数扩大（）倍，结 果是（）。 7.把20.54的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，相当于把原数 （），结果是（）。 8.54.72先缩小1000倍，再扩大100倍后是（）。 9. 2.36的小数点向左移动_____位后是0.0236，是原来小数的_____；如果小 数点向右移动一位，是原来小数的_____． 10. 3个十和3个十分之一组成的数是_____．如果把这个数的小数点向左移 动一位，就是3个_____和3个_____组成的数。