大班科学活动优秀教案神奇的镜子

大班科学活动优秀教案----神奇的镜

子

教学活动目标：

1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。

2、学习用简单的方法记录自己的发现。

3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

活动准备：

幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子活动过程：

一、导入：这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在

请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）

二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”

1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）

2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”

1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)

2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想

法。

3、幼儿操作：①“现在请小朋友动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”

四、师幼同梳理交流探索的结果，鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

师：“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？”

1、请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

2、师幼共同验证幼儿操作的结果。

3、讨论引申：镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？你是怎么知道的？

4、结论：“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。”

五、活动延伸：

师：“在我们分区活动的时候，还有很多一半的礼物藏在图中，请你们用今天学到的本领，把它们变完整好吗？”

游戏：请大家带着镜子到操场上去，我们来玩

小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

教学活动目标：

1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。

2、学习用简单的方法记录自己的发现。

3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

活动准备：

幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子活动过程：

一、导入：这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又

怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）

二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”

1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）

2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”

1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜

猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)

2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：①“现在请小朋友动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”

四、师幼同梳理交流探索的结果，鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

师：“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？”

1、请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

2、师幼共同验证幼儿操作的结果。

3、讨论引申：镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？你是怎么知道的？

4、结论：“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。”

五、活动延伸：

师：“在我们分区活动的时候，还有很多一半的

礼物藏在图中，请你们用今天学到的本领，把它们变完整好吗？”

游戏：请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

教学活动目标：

1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。

2、学习用简单的方法记录自己的发现。

3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

活动准备：

幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子活动过程：

一、导入：这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什

么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）

二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”

1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）

2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”

1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案

有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)

2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：①“现在请小朋友动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”

四、师幼同梳理交流探索的结果，鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

师：“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？”

1、请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

2、师幼共同验证幼儿操作的结果。

3、讨论引申：镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？你是怎么知道的？

4、结论：“镜子放在图案的中间，就可以从镜

子里找到它的另一半。”

五、活动延伸：

师：“在我们分区活动的时候，还有很多一半的礼物藏在图中，请你们用今天学到的本领，把它们变完整好吗？”

游戏：请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

幼儿园大班社会优秀教案

幼儿园大班社会优秀教案 幼儿园大班社会优秀教案1 ⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。 ⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。 ⒈《千手观音》舞蹈录象。 ⒉有关报道残疾人自强不息的录象。 ⒊课前收集一些残疾人用的物品。 一、导入活动 ⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象) ⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人) 教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 ⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人) 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体

验。 二、体验残疾人的生活 ⒈扮盲人。 请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。 捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 (幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样? 盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视) ⒉扮手残的人。 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 (幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 三、学习残疾人自强不息的精神 ⒈观看《残奥会》。

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。 活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。 活动过程： 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）

幼儿园大班科学领域教案

幼儿园大班科学领域教案 （精选汇编） 幼儿园大班科学教案：温度计 活动目标： 1．认识常见的温度计，了解其用途。 2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。 活动准备： 1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。 2．每组提供冷水、热水人手一份。 3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。 活动过程： （一）导入活动，引起兴趣。 1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。 2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。 3．出示温度计模型，认读记录温度。 出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。 （二）幼儿操作活动：测量并记录水温。 1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出

来，并记录在小卡片上。 2．在测量前提几个小要求： （1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。 （3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？ 幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。 3．幼儿交流。 "你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？" （三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1．第二次操作。 2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？ 3．老师小结：热胀冷缩。 （四）游戏：热胀冷缩。 "小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。 （五）认识其他的温度计；了解其用途。 小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。 （1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？ （2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？ （3）我们怎么知道水的温度呢？ 根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流。

大班科学教案有趣的镜子

有趣的镜子 教学目标：1、认识几种常见的镜子，知道它们的名称，了解它们的名称功能及使用方法。2、简单了解各种镜子在人们生活中的运用。 教学准备：1、幼儿人手一面小镜子。2、放大镜。 设计流程： 一、猜谜语，认识镜子。 师：今天老师带来个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也 笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？ 幼儿：镜子。 二、自由探索镜子的奥秘 1、师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照，玩一玩？ 2、师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子使用什么 材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本 领？ 3、听清老师的要求吗？ 4、幼儿自由探索 5、请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？幼儿答。 教师小结:我们小时候见到的镜子是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的，滑 滑的 6、谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本 领？幼儿答 教师小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体 后面的小朋友。在阳光下，镜子可以再墙上产生光斑，还能让光斑移动 到想让它到的地方。 三、让幼儿了解镜子的名称，它们的不同功能及使用方法：了解镜子在 人们生活中的运用。 师：刚才说到的镜子是我们经常见到的，小朋友还知道哪些镜子？幼儿 答：放大镜，显微镜，梳妆镜…… 师：放大镜有什么用呢？ 幼：老年人眼睛花可，近视了，每天看报，报纸、书上的字很小，看起 来很费劲，如果有一支清晰的放大镜，那么读起来会很轻松，非常方便。 幼：看地图带放大镜就能帮你看清楚 师小结：在生活中，买结婚钻戒时，带上放大镜好处多…… 师：放大镜有这么好的用途，显微镜又有什么用呢？ 幼儿答 师：显微镜能观察到非常小的物体，如细胞的结构，它是用来研究动物 实验或者大夫治病时常用的仪器。 四、探索哈哈镜 1、师：今天我带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自 己在镜子里有什么变化 2、幼儿分组尝试。 3、尝试后提问：你们在每面镜子里照到自己是怎样的？ 教师总结：①号镜子照出的人变成S形；②号镜子照到的人变得又矮又 胖；③号镜子照到的人又高又瘦；④号镜子照到的人上身长下身短。

幼儿园大班科学领域活动教案

设计意图： 孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我从幼儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望和动手操作的兴趣，带领孩子们感受神奇的魔术，积极引导幼儿充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，并通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果，最后通过设疑结束活动，激发幼儿继续探索的兴趣。 活动目标： 1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。 2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。 3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了解其在生活中的运用。 教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征活动准备： 教具：剪刀、彩纸、两色操作纸环道具；两圆套在一起的纸圈一个学具：人手两份红色的纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。 活动过程： 一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。 1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验： 小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？ 2.教师表演套圈小魔术，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。 今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看，老师手上有两个环子，一根绳子，现在老师把环子套到绳子上，拉一下。能不能拉动啊？请小朋友们拉一拉。现在老师拿出魔巾盖好，展现老师的魔法啦。拉开魔巾请小朋友看怎么样啦？ 二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。 刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？ 1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。 小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？ 2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？ 3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。 老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！ 小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什么作拉线的假动作？ 魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。 4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。 小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。 小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴看。 老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。 三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。

大班科学教案——奇妙的透镜

大班科学教案——奇妙的透镜 活动目标： 1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。 2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。 活动准备： 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 活动过程： 一、第一次尝试：玩透镜 1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？ 2幼儿操作尝试。 3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？ 4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。 二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征 1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2幼儿尝试操作，发现不同的原因。 3引导幼儿讨论。 1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说） 2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。 3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试： 1 师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？ 2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？ 3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？ 4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。 5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

幼儿园大班社会优秀教案 学习合作

大班社会优秀教案《学习合作》 设计意图： 美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！ 活动目标： 1、感受并理解合作的重要。 2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。 3、体验、感受合作的快乐。 活动准备： 1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。 2、课件：合作真快乐。 3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。 活动过程： 一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？ 出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？ 教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？

幼儿园大班科学优秀教案

幼儿园大班科学优秀教案 写好一篇教案对于教师的教学质量来说起到关键一步，整理了关于“幼儿园大班科学优 秀教案”，希望对你有帮助。 幼儿园大班科学优秀教案第一篇：神奇的钟表 活动目标： 1. 观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。 2. 探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。 3. 能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。 活动准备： 1.收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。 2.停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。 3.实物投影仪一台。 4.座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。 5.幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。 6.幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、儿歌导入，引出钟表。 1.教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。 2.教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该 干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间）二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的 钟表，发现与人们生活的关系。 1.教师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们 有什么不一样（幼儿分散观察）。 2.教师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？ 3.教师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？ 4.教师小结：

①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。（出示表示座钟的标 记卡）②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。 ③手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。（依次出 示手表、挂表等标记卡）三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。 1.教师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指 针走动或数字闪烁陈为特写画面）你知道钟表走动的秘密吗？ 2.教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢？你想揭开钟表走动的秘密？ 3．幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察（或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造）4.幼儿讲述自己发现的秘密。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展示 仪上展示给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是 通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线提供能量是钟表 转动的）5.教师边总结边演示相应的钟表：钟表的种类很多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标 记卡）。 四、迁移经验，操作实践。（摆弄，对于孩子探究习惯的培养非常重要）1.教师：这 里有一些钟表停止不动了，你们有什么办法让它们"复习"吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行）2.幼儿操作活动，提醒幼儿将 拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。 五、引发幼儿继续探究的兴趣，培养幼儿的探索习惯。 1.教师：今天我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟……（教师的 手指标记卡片），我们还发现了钟表肚子里面的秘密，它们有的是机械的，有的……（手指标记卡片）2.教师：关于钟表，你们还有什么问题？ 3.鼓励幼儿大胆提问，引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表，如：防水、夜光、指 南针……等功能。 4.教师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上 这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我寻找答案哦！

大班科学领域优质教案三篇

大班科学领域优质教案三篇 《小苹果树找医生》 教学目标： 1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。 2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。 教学准备： 1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 教学过程： 一、导入活动 1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴 2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。 1、播放录音，要求幼儿认真聆听。 2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?

3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。 1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的? 4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗? 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。 1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么? 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧! 3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。 3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。 2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领? 五、结束活动 小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小

幼儿园大班科学有趣的镜子教案反思

大班科学有趣的镜子教案反思 大班科学有趣的镜子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征，通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的镜子教案吧。 活动目标 1．通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。 2．通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。 3．发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1．幼儿人手一面小镜子。 2．平面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字1、2、3） 3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。 活动过程 一、猜谜导入，认识镜子。 师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？ 二、自由探索镜子的奥秘 1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？

2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？ 3.师：听清老师的要求吗？ 4.幼儿自由探索。 5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？ 教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。 6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？ ①你是怎样玩的镜子? ②发现了什么? 小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 7、刚刚小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧! ①阳光下，你发现了什么? ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。) ③墙上的光斑会动吗? ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。) 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 三、探索哈哈镜(第二次尝试) 1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？

大班社会优秀教案--今天我当家

大班社会优秀教案：今天我当家 幼儿园大班社会优秀教案:今天我当家 活动目标 1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。 2、.初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、 有计划。 活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。活动准备 1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。 2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角 设置。 3.活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为 单元，呈扇形分布。 活动过程 一、导人活动 1、成立“三口之家”。 师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。 宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三 个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到

老师这里来佩带家庭标志。 2、介绍家庭。 师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。 家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工) 二、游戏“今天我当家” (一)活动一：发工资 师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1 1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确) 2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。 师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。 (二)活动二：交水电费 师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍

大班科学优质课教案

大班科学优质课教案 大班科学优质课教案：溶解的秘密【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。 【活动目标】 1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。 【活动重难点】 重点：通过实验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 【活动准备】 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只

食用匙; 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、开始部分： 1、观察引导，激发兴趣。 (1)教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。 (2)请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢? 二、基础部分： 1、组织幼儿观察了解实验用品。 (1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品? (2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味?(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、开始做实验。 实验一：猜想并记录：谁不见了 (1)老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢? (2)幼儿猜想并记录。 (3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

大班科学领域活动设计 (1)

大班科学领域活动设计：落下来 设计意图： 在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。 活动目标： 1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。 2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。 活动准备： 1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。 2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。 活动过程： 一、观察一种物体的下落现象并清楚表达 1．提出任务。

师：今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。) 师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。 师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。 2．教师操作，逐一让物体下落。 3．交流与总结。 (1)幼儿交流。 (2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒! (开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。) 二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象 1．提出任务。

大班科学活动：镜子的秘密

大班科学活动——镜子的秘密 执教：陈利云活动目标： 1.对平面镜成像现象感兴趣， 2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。 3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜欢探索镜子的秘密。 准备： 1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。 2.《有趣的镜子》PPT 过程： 一、自由探索镜子的奥秘 1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？ 3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 二、探索两面镜子夹角成像现象。 1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。 2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。 3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。 三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。 ①引导幼儿合作探究。 ②交流结果 ③小结： 四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。 1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。 2.观看PPT《有趣的镜子》 3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？ 4.结束。

大班社会优秀教案《心心相印》

大班社会优秀教案《心心相印》 【活动目标】 1.制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。 2.感受母子间的亲情。 【活动准备】 1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。 2.范例“心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。 【活动过程】 1.组织幼儿观察“心心相印卡”。 师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。 幼：妈妈在为孩子烧饭。 师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢? 幼：是孩子在端水给妈妈喝。 师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的? 幼：妈妈笑了，笑得很开心。 …… 师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。 师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，好吗? 2.幼儿交流各自的构想。 师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。 (很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。) 3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。 4.继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。 【延伸活动】 1.商量并制作母亲节活动海报。 2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。 3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

大班科学优秀教案

大班科学优秀教案 大班科学优秀教案1：好玩的动画活动目标 1 感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的原理。 2 能用语言、绘画等方式表达动画探索过程，体验当设计师的成功与快乐。 活动准备 幼儿操作材料：两面有不同图案的扇子人手一把，动画小书人手一本，空白扇子、小书、笔若干；教师材料：两面有不同图案的扇子两把，nash课件。 活动过程 一、玩扇子，发现画面叠合的现象 1 师(出示扇子)：今天我带来了一样东西，是什么?扇子两面画了什么?这把看上去很普通的扇子，它会变魔术，很神奇，我们来玩一玩。(幼儿快速转动扇子)发现神奇的地方了吗?(两边的图形合在了一起)是真的合在一起了吗? 2 幼儿自由操作，交流操作发现。 教师引导式提问：看看两边的扇面上有什么?你是怎么玩的?发现了什么? 教师小结：原来两边分开的两个图案，经过快速旋转，看上去好像合在了一起，形成了一个新画面(帆船、树等)。 3 迁移经验，猜测结果。

师(出示两边分别画有笼子和鸟的扇子)：扇子两面分别画了什么?当这把扇子快速地转动时会发生什么?如果小鸟飞到上面一点，又会怎么样呢?(小鸟飞出了笼子)看来画面的位置很重要。 ——当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1秒～0.4秒，这种现象被称为“视觉暂留现象”。动画、电影就是依据视觉暂留现象制作而成的。在这个环节中，教师给每个幼儿提供了一把两面画有不同图案的扇子。让幼儿在把玩扇子的过程中发现、感知神奇的视觉暂留现象。在这里，我们没有刻意去向幼儿解释其中的原理，而是让幼儿交流、表达、思考自己的发现。积累一些感性经验。因为对幼儿来说，让他们去理解视觉暂留现象是有难度的，也没有必要。 二、玩小书。发现画面由静到动的现象 1 幼儿逐页观察画面，发现小书画面中的规律。 师(出示小书)：这是小书，我们每个人都有一本，一起拿出来看看吧。有三角形标记的是第一页。我们从书的第一页开展，慢慢地一页一页看下去，你能发现什么秘密? 幼儿表达，教师追问：小书的每一页上都有点变化，它们有什么规律吗? (绿色书里每一页上都有一个小球，但小球的位置不同。是按照从上到下的顺序排列的：黄色书里每页上都有一片树

幼儿园大班科学领域教案

幼儿园大班科学领域教案 幼儿园大班科学教案：温度计 活动目标： 1．认识常见的温度计，了解其用途。 2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。 活动准备： 1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。 2．每组提供冷水、热水人手一份。 3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。 活动过程： （一）导入活动，引起兴趣。 1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。 2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。 3．出示温度计模型，认读记录温度。

出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。 （二）幼儿操作活动：测量并记录水温。 1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。 2．在测量前提几个小要求： （1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。 （3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？ 幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。 3．幼儿交流。 "你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？" （三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1．第二次操作。

大班科学活动：镜子的用途

幼儿教育：________ 大班科学活动：镜子的用途 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班科学活动：镜子的用途 活动目标：1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。。活动准备：1、幼儿用书，镜子若干。 活动过程： 一、镜子的用处 1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。 这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢? 2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。 小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的) 镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看! 二、有趣的光斑 1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。 你们发现了什么? 2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。 三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣 1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。 2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。 3.教师请幼儿再次进行尝试。 四、巩固对镜子作用的理解。 1.翻开幼儿用书第9页的苹果游戏，提问：如果将这半个苹果放在镜子上会看到什么? 第 2 页共 6 页

2、幼儿用书第9页汽车游戏。提问：你发现这个物品哪里有镜子?如果将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢?为什么? 3、幼儿根据镜子的特点两两玩镜子的游戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做相同的动作的表情。 大班科学游戏教案《人类的朋友（空气）》活动目标： 1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。 2、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 1、棉花、香烟、瓶子。 2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄的有关空气污染源的录象片。 活动过程： 一、了解空气遭受污染的情况。 1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。 2、放映自摄录象片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 第 3 页共 6 页

大班社会领域优秀教案5篇精选

大班社会领域优秀教案5篇精选 在幼儿园开展社会领域教育对于学生的未来成长与发展具有重要的促进作用。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班社会领域教学方案1 活动目标： 1、激发幼儿探究老师的_，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。 2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。 3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。 活动准备： 1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。 2、张老师的名片，每个幼儿的名片(半成品) 3、笔人手一支 4、歌曲"难忘今宵"

活动过程： 1、谈话，引起幼儿对老师的关注 (1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉) (2)、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。 张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。 (3)、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗? 谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。 2、进入"张老师故事" (1)、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问 简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。 (2)、运用多媒体介绍自己 (3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。 (4)、谈话：让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对

张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢? 3、互赠名片 (1)、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办? (2)、幼儿自制名片，相互赠送。 学会赠送名片时，双手送接的礼仪。 并学习说："__你好!这是我的名片，想我时可以随时大我电话。 当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。 当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。" __："谢谢!" 赠送名片时，可以伴入轻音乐"难忘今宵" 活动延伸：和孩子建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。 幼儿园大班社会领域教学方案2 活动意图：

大班科学活动优秀教案神奇的镜子

大班科学活动优秀教案----神奇的镜 子 教学活动目标： 1、通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。 2、学习用简单的方法记录自己的发现。 3、能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。 活动准备： 幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子活动过程： 一、导入：这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们

笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？） 二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片” 1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着） 2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。 3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。 4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。 三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案” 1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把

大班科学教育活动教案

大班科学教育活动教案——神奇的力 郭艳 活动目标： 1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 2、培养幼儿动手试验和观察的能力。 3、激发幼儿对科学探究的兴趣。 活动准备： 各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔 活动过程： 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 （1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东西的游戏。”（2）游戏要求：每次选择一种物品进行尝试，看谁发现的问题多。 （3）幼儿自由操作，教师个别指导。 （4）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？ 2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 （1）实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。 （2）选择你认为落地速度快的物体 （3）你发现什么东西落得快，什么东西落得慢？ 3、小结：今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上去以后

都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。 4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 5、延伸活动：观看人在太空的录象

《神奇的力》教学活动的反思 郭艳 吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。 设计的活动延伸实验：如何改变同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合，通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。 在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我马上意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。 我觉得在实施中还存在以下几个问题： 1、实验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料：如各