《我的书包》评课稿

《我的书包》评课稿

金鸡小学苏钦

今天，我有幸到育德小学听了郑玉梅老师五年级的美术课《我的书包》。在本堂课一开始，教师先用猜谜语的方式导入新课，再让学生拿出实物，然后引导学生小组合作，交流、探讨书包结构，最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？接着提出要求，设计一个符合自己想要的书包，接着小组交流说出自己的创意，全班交流，开始设计自己想要的书包，教师进行巡视指点，最后进行学生作品的交流。

本课无论是教学内容、教学设计、还是组织形式都体现了很新的教学理念，在教学过程中，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂具有开放性。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，老师自己进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；

二、本课在用到的实物书包的同时，让学生设计自己想要的书包，教学资源具有开放性；再次，向老师指导学生在进行创作时，每个同学都能选择自己喜欢的书包去绘画，学生的个性化得到了体现和展示。

三、教师准备充分，教学思路清晰。如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了郑老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具学具齐全；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。

但是本节课也有不足的地方：在小组讨论的时候流于形式，而且在小组探究的时候，教师要强调一下讨论的主题----我的书包设计重点是书包的功能，教师可以引导学生充分的发挥想象力，围绕利于学习这个重点来小组探究。学生作品展示时应该强调与众不同的地方，重在提出建议改进缺点。应该合理的利用课本，课堂气氛有点沉闷。

2015年3月31日