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八年级下unit2英语教学设计

武威第二十中学课堂教学设计

学科英语授课班级八年级班授课教师

课题Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Period one

教学目标知识

目标

能掌握基础单词；能掌握基本句型

能力

目标

情态动词could, should的用法；

情感

目标

在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标。

教学重点1) 掌握短语动词的构成和用法：2) 学会提供帮助的基本句型。

教学难点学会提供帮助的基本句型

教学过程设计

Step 1 Warming up

1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解

社会上一些的志愿们进行的活动。

Step 2 New words

1. city n.城市

2. notice n.公告牌；通告；布告

e.g. Please read the list on the notice board. 请读公告板上的名单。

3.sign n.标志；信号

4.4. volunteer v.义务劳动，自愿做volunteer to do sth. 义务自愿做某事

e.g. Many people volunteer to work on the farm. 很多人志愿到农场去工作。

5. clean up 打扫；清除

e.g. The students take turns to clean up their classroom.

6. give out 分发；散发

e.g. Please help me give out these test papers. 请帮我将这些试卷发下去。

7. cheer v.欢呼; 喝彩

e.g. Cheer up. The news isn’t too bad. 振作起来，消息还不算太坏。

8. lonely adj.孤独的；寂寞的

e.g. I don’t feel lonely because I made new friends here.

9. used to 曾经，过去

Step 3 Discussion

1. 1a. Look at the ways you could help others. Then list other ways.

2. Ss discuss with their partners and write the ways one could help others:

① Help plant trees by the river.

② Help clean up the city park.

作业设计Write three conversations about your discussions 。

板书设计1. New words:clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice,

2. Key structure: I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give

out food at a food bank.

教学感悟

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总第 1 课时

组长签字：

年月日

武威第二十中学课堂教学设计学科英语授课班级八年级班授课教师课题Unit 2 I’ll help to clea n up the city park. Period Two

教学目标知识

目标

能掌握基础单词；能掌握以下句型

I’ll help clean the city park.

能力

目标

用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。如何表达主动提供帮助。

情感

目标

乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

教学重点学会提供帮助的基本句型：

教学难点学会提供帮助的基本句型

教学过程设计

Step 1 Listening

1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart. Make sure they know the meaning of the sentences.

2. 1b. Play the recording for the Ss to listen and number the ways the boy and girl could help others.

Step 2 Pair work

1. Let Ss read the conversation in the picture.

2. 1c. Use the information in the chart of 1b to make other conversations.

A: I hope to work outside. B: You could help to clean up the city parks.

Step 3 Listening

1. 2a: T: A group of students are planning a City Park Clean-up Day. Listen and check (√) the things

1. Look at the pictures in 2a. Discuss the things they are going to do.

2. Play the recording for the Ss to listen and check the pictures.

Step 4 Reading and Role-play

1. Read the conversations and answer the two questions:

①Where’s Helen going to work this summer?

② What did Tom do to help the old people?

2. Practice the conversation with your partner. Then let some pairs to act out the conversation.

Step 5 Language points

1.They told me stories about the past and how things used to be. used to do sth. 过去常常做某事；表示过去习惯性、经常性的动作或状态，暗指现在已经不存在。

2.2. Yeah, a lot of old people are lonely. lonely adj. 孤独的；

作业设计Exercise book

板书设计Read the conversations and answer the two questions:

①Where’s Helen goin g to work this summer?

② What did Tom do to help the old people?

教学感悟

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总第 2 课时

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年月日

武威第二十中学课堂教学设计学科英语授课班级八年级班授课教师课题Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Period three

教学目标知识

目标

1.学习掌握下列词汇：

2. 阅读短文，能按要求找到相应的信息。能力

目标

通过阅读提高学生们的阅读能力

情感

目标

使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所

能，帮助他人.

教学重点掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

教学难点阅读短文，获得相关的信息的能力。

教学过程设计

Step 1 Revision

1. Write down the phrases.

1. 打扫

2. 分发

3. 曾经

4. （使）变得高兴

5. 义务做某事

6. 大打扫日

7. 想出主意（办法）2. Role-play

Step 2 New words

1. several pron. adj. (=some) 几个；数个；一些

2. feeling n.感触；感觉；感情；feel (v.) + ing feeling

3. satisfaction n. 满足；满意

4. joy n. 高兴；愉快

Step 3 Reading

1. 3a: 1. Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions: Ss read the article quickly and try to answer the questions:

2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。

3. 学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。

4. 最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。

2. 3b: Read the article again and answer the questions.

3. 3c 1. 告诉学生们本学习活动的要求：用不定式来完成下列句子。

2. 让学生们读3d中的内容，理解每个句子的大体意思。

3. 根据短文的内容，并恰当的不定式来完成每个句子。如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。

作业设计

Make sentences with these words: help (to) do; want to do; learn to do; decide to do; how to do; volunteer to do

板书设计1. Why does Mario volunteer to help others?

2. Why does Mary volunteer to help others?

3. What does Mario say about volunteering?

4. What does Mary say about volunteering?

教学感悟

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总第 3 课时

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年月日武威第二十中学课堂教学设计

学科英语授课班级八年级班授课教师课题Unit 2 I’ll hel p to clean up the city park. Period four

教学目标知识

目标

掌握基本单词与结构

能力

目标

通过阅读提高学生们的阅读能力。

了解世界各地的学生们都进行哪些志愿活动。

情感

目标

乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益

事业，乐于助人的优良品质。

教学重点阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点理解并运用所学的词汇及表达方式。

教学过程设计

Step 1 Warming up

1. Watch a video and answer the questions.

1. Where did they volunteer to work?

2. What did they do there?

Step 2 Language points

1. from River High School 为介词短语作后置修饰语，翻译时应提前。

to help others 作目的状语。是“每周拿出几个小时”的目的。

2. help sb (to) do sth. 帮助某人做某事；help后的不定式符号to，可以省略。

3. want to do sth. 想要做某事。to 不定式做want的宾语。

相当于：特殊疑问词+ to 不定式，构成复合不定式结构。(how he could care for animals).

e.g. They don’t know where to build the new house.

=They don’t know where they can build the new house.

4.decide to do sth. 决定去做某事；to不定式做宾语。

Step 3 Grammar focus

1. 阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Step 4 动词不定式用法小结：

1. 做动词宾语。常见动词有would like, want, help, learn, hope, decide, volunteer。

2. 作宾语补足语。常见动词有ask, want, tell, invite, like, hate。

3. 作目的状语。e.g. Jack turned his head around to look at people.

4. 作后置定语。e.g. Claire missed a great chance to make a lot of money.

5 . 动词help及一些役使动词后面常省略to。

作业设计Exercise book

板书设计动词不定式用法小结：

1. 做动词宾语。

2. 作宾语补足语。

3. 作目的状语。

4. 作后置定语。

5 . 动词help及一些役使动词后面常省略to。

教学感悟

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总第 4 课时

组长签字：

年月日

武威第二十中学课堂教学设计学科英语授课班级八年级班授课教师课题Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Period five

教学目标知识

目标

学习掌握下列词汇：sign, sick, raise, alone

进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

能力

目标

通过不同方式的练习，来熟练运用本单元出现的动词不定式。情感

目标

使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所

能，帮助他人。

教学重点复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

教学难点掌握学过的后面跟不定式做宾语的动词。

教学过程设计

Step 1 Revise

1. He made me __ (tell) him all the things.

2. Please remember ______ (water) the plants while I’m away.

3. Let’s (watch) a talk show.

Answers: tell, to water, watch

Step 2 New words

1. sick adj. 生病的；有病的；辨析：sick 与ill sick 可作定语修饰名词，而ill只能做表语。

2. raise v. 募集；征集e.g. They sold something to raise money.

Step 3 Practice

1. 4a: Fill in the blanks with the phrasal verbs in the box.

1) Tell Ss to read the sentences in 4a and try to fill in the blanks with the phrasal verbs

2) 方法指导：首先，先阅读所给的词组，明确每个词组的意思。其次，通读全句，理解大意；

然后，根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。

2. 4b: Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box.

1) 让学生们阅读表格中词语，明确每个单词的意思，为进行填词做好准备。

2) 通读全文，理解短文大意。

3) 逐句进行分析推敲，确定空格处的意思，并尝试用空格中的单词填空。

4) 最后，通读一遍短文，进行综合理解，看短文内容是否通顺，合理。

3. 4c: Complete the sentences with your own ideas. Use infinitives.

1) 让一名学生读每个句子的内容。告诉学生们用自己的真实想法来完成句子。

2) 可以先让学生们看大屏幕的图片提示，来发表自己的打算。

3) 提示学生们运用正确的动词不定式形式。

作业设计Make sentences with the phrases below. put up, hand out, call up, cheer up,

板书设计1. sick 与ill sick 可作定语修饰名词，而ill只能做表语。

2. raise v. 募集；征集

3. 辨析：lonely 与alone .lonely 情感上的孤独，寂寞。alone 独自一人（单不定感觉寂寞）。

教学感悟

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总第 5 课时

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年月日武威第二十中学课堂教学设计

学科英语授课班级八年级班授课教师

课题Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Period SIX

教学目标知识

目标

能掌握基本单词与短语

能力

目标

能运用基本句式

情感

目标

奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥

有一颗“爱心”，如此便可从身边的点点滴滴做起。

教学重点掌握本课时出现的生词及用法。

教学难点听力训练

教学过程设计

Step 1 Warming up and revision

1. Daily greeting.

2. 复习动词不定式的用法，并完成相关任务。

Step 2 Presentation

1. Present the new words on the big screen and learn the new words together.

1) repair v.修理；修补2) fix v. 安装；使固定3) give away 赠送；捐赠4) wheel n.车轮；轮子2. Ss read and try to remember the new words.

3. Work on 1a and match the sentences with the similar meaning.

4. Check the answers with the Ss.

Step 3 Writing Work on 1b

1. Ask one student read the phrases and the nouns. Tell Ss to match the phrasal verbs with the nouns. Then make sentences with the phrases.

2. Let some Ss come to the blackboard and write down their sentences.

Step 4 Listening

Work on 1c and 1d: 1. Tell Ss to look at the pictures in 1c and 1d. Tell them the boy in the pictures is Jimmy. What is he doing now? Listen to the tapes and number the pictures.

2. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time.

Step 5 Role-play

1. Work in pairs. Role-play a conversation between Jimmy and the reporter. Use the information in 1c and 1d.

2. Let two students make a model for the Ss.

3. Ss practice their conversations

4. Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss.

作业设计课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。

板书设计1) repair v.修理；修补2) fix v. 安装；使固定3) give away 赠送；捐赠4) wheel n. 车轮；轮子

教学感悟

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总第 6 课时

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年月日武威第二十中学课堂教学设计

学科英语授课班级八年级班授课教师

课题Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Period Seven

教学知识

目标

能够用英语表述常见的志愿活动，并就自己喜欢的志愿活动发

表看法。

目标能力

目标

能用本单元所学的语言简单表达对自己所喜欢的志愿活动的

一些看法。

情感

目标

明确自己喜欢的志愿活动，知道自己能为他人做些什么事情。

教学重点能运用所学的语言知识来简单地表达自己想做什么样的志愿活动。

教学难点运用所学的语言知识来写一封简短的信，表达自己想做什么样的志愿活动.

教学过程设计

Step 1 Revision

Step 2 Reading

Fast Reading1. T: Now let’s work on 2b. First, let’s read the questions and make sure we know the meanings of all the questions. Then read the passage quickly and find the answers to the questions. 1) What kind of letter is it?2) Who wrote the letter to Miss Li?

Careful Reading 1. T: Now let’s read these sentences about the letter. Read the passage again. Judge if the sentences are True or False.

Step 3 Language points

1. T: Now let’s language pints about the letter.

1) set up 建起；设立disabled adj. 丧失能力的；有残疾的dis (否定前缀) able (能够) disabled

2) make a diff erence 影响；有作用3) What would it be like to be blind or deaf?blind adj. 瞎的；失明的deaf adj. 聋的4) imagine v. n.想象；设想5) difficulty n. 困难；难题difficult adj. 困难的difficulty n. 6) open v. 打开；开7) train v. 训练；培训train v. training n. 训练；培训8) excited adj. 激动的；兴奋的辨析：exciting 与excited exciting 意为“另人兴奋的”，常用于修饰事物；excited 意为“激动的”，人作主语。

Step 4 Post reading

Work on 2c 1. Now look at the list of words below. Circl e the part of the speech of each word and make your own sentences with these words.

2. Let some Ss circle the part of speech.

3. Ss try to make sentences with the words.

4. Let some Ss read their sentences and correct their mistakes.

Work on 2d 1. Tell Ss that they will use information in the letter to make true sentences by matching the different parts.

作业设计Discussing: 完成2e中的讨论，并写出一个讨论稿。

板书设计1) set up 建起；设立2) make a diff erence

3) difficulty n. 困难；难题difficult adj. 困难的difficulty n.

4) train v. 训练；培训train v. training n. 训练；培训

教学感悟

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总第 7 课时

组长签字：

年月日

武威第二十中学课堂教学设计

学科英语授课班级八年级班授课教师

课题Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Period Eight

教学目标知识

目标

复习动词不定式的不同用法。掌握生词strong, sir, madam

能力

目标

能用本单元所学的语言简单表达对自己所喜欢的志愿活动的

一些看法。

情感

目标

“爱心”，可从身边的点点滴滴做起。

教学重点总结本单元学到的重点词组及句型以及动词不定式的用法，并能完成相关练习题。教学难点运用所学的知识来写一封简短的信，包括：做什么样的志愿活动以及原因及想法。

教学过程设计

Step 1 Warming up and revision

1. Daily greeting.

2. 复习本单元所学的知识。

Step 2 3a. Look at these kinds of volunteer work. Can you add more? What would you like to do? Discuss it with a partner.

Step 3 Ask and answer ：What would you like to do? Why do you like to do that?

Step 4 Writing Work on 3b: 1. Let one student write his or her answer to the questions. 2. Using these answers as a model, write a short letter as a model for the Ss.

写作指导：

本文为写自己所喜欢的志愿活动，并说明原因。

因此，人称为第一人称；时态应用一般现在时态；

应先开门见山地表明自己所喜欢的志愿活动。

然后，说明自己所擅长的事情，并表明自己想做这些活动的简单原因。

Step 5 Self Check

Work on Self Check 1:

1. Fill in each blank with a possible verb to make a phrasal verb.

2. Fill in the blanks and try to say the meaning of it.

3. Make a new sentence with each phrase.

Work on Self check 2

1. Tell Ss to read the short passage and fill in the blanks with the appropriate phrasal verbs or infinitives.

2. Tell Ss should try to read the short article first and try to know the main meaning. Then read carefully and try to understand the meaning of each blanks.

3. Ss work and by themselves and try to fill in the blanks.

作业设计Finish the letter or e-mail in 3b, using the useful sentences.

板书设计Writing 1.开门见山地表明自己所喜欢的志愿活动。

2.说明自己所擅长的事情，并表明自己想做这些活动的简单原因。

3.表达自己在这次志愿活动中的收获及感想。

教学感悟

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总第 8 课时

组长签字：

年月日

人教版八年级英语下册教案

3 ? 教材解读本单元的话题是，主要是关于家庭生活，谈论家务琐事及家庭互助，要求学生学会用...？和I ...？来委婉地提出请求或征求别人的许可以及如何有礼貌地拒绝别人并表达自己的理由，陈述自己的好恶。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。通过学习本单元，学生应当能认识到家庭亲情及家庭义务的重要性，应对参加及帮助父母做适当的家务持有积极的态度。通过单元学习，学生还将了解中西方在这方面的文化差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。单元目标一、知识与技能 1. 掌握重点单词和短语。 2. 掌握请求帮助和请求允许及应答的句型：? I ? ，. ，’t. I . 3. 培养听说读写四项基本技能。二、过程与方法采用个人独立思考，两人或多人小组合作、交流的学习策略，积极创设较真实的语言环境，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听力和口语交际活动。三、情感态度与价值观明确“家务人人有责”的思想，能积极主动地参加家务劳动。认识到父母照顾家庭的辛劳，养成爱父母、爱家庭、爱家务的好习惯。学习照顾家庭同时也是照顾自己，培养独立能力，为自己的将来奠定基础。教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。学法导航采用和的学习策略，课时支配第1课时：A 12d 第2课时：A 34c 第3课时：B 12e 第4课时：B 3 课时教案

第1课时 A 1a-2c 教学目标一、知识与技能 1. 掌握重点词汇和短语：，，，，， 2. 理解并掌握重点句型：…? I …? 3. 能听懂有关做家务和日常活动的对话。二、过程与方法采用情境教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感态度与价值观了解各种家务，能发现要做的家务并积极主动地去做。教学重点能用本课的重点词汇和句型对家务作出委婉请求。教学难点能抓住录音中的关键词。教法导航课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。学法导航加强小组合作学习，积极回答问题。教学准备图片，录音机，多媒体。教学过程 1 . 2 T：，! I . . ? ( “”.) “”. ? S1：I . S2：I . S3：I . S4：I . S5：I . T：，! . 3 17. T：17. ? S1：.

人教版八年级英语下册优秀教学设计

人教版八年级英语下册优秀教学设计一、教学课题：unit2 what should I do? the first period 二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。三、教材分析： in this unit students learn to talk about problems at school and at home and how to give advice to solve them. the first period serves as an introduction and lead-in part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken conversation. activity 1c gives students an opportunity to practice their speaking skill using the target language. in this period students can learn to explain their problems in their daily life. 四、教学目标： (一)知识目标 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; style; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. (二)能力目标 to train students’ ability of communication and listening skill. (三)情感目标 1. to be interested in taking part in all kinds of activities in an English class. . 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. train students’ communicative conscious. to speak out their thinks and wills. 五、教学重点：

仁爱版英语八年级下学期全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 仁爱版英语八年级下学期全册教案织金七中周文举 Unit 5 二、教材分析本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang, Maria, Jane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与Mr.Lee 的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic 1 这个话题通过Mr.Lee和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有： You lookfeelsound... They are very lucky. Did Michael’s mother sound worried? How does Mr. Lee feel? He feels disappointed. Why is ’t get the ticket to The Sound of Music. 三、教学建议 Topic 1 Section A Section A需用1~2课时。重点活动是1，2和3。教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj. 的用法。教学过程：第一步：复习师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。

八年级下英语教学设计

《What’s the matter》教学设计 Section A 1 (1a – 2c) 一、教学目标知识与能力：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。过程与方法：作为教学的引导者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。情感态度与价值观：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。二、教材分析及教学重难点教材分析:本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter 为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用What’s the matter 和“What should …do”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。学情分析：八年级学生有了一定的语言基础，再加上本课内容为询问人的身体健康方面的问题，与学生的生活密切相关，更容易激发同学们的学习兴趣和参与度。教学重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习 “What’s the matter ”和“What should …do”句型。教学难点：身体不适的表达及建议，掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法，学习have的用法三、教学策略语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学──采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作

八年级下册英语第一单元教案

学校名称：华美中英文学校班别：八（一）科目：英语学生姓名：每周寄语：Good beginning is half of success.(好的开始就是成功的一半) .第一课时学习目标：Section A 1a—2b. 1、读准并记住以下词汇： How often exercise skateboard hardly ever on weekends 2、通过学习了解不同的活动类型，掌握常见的频度副词和表示频率的常用短语。 3、通过合作探究，熟练掌握和运用下列重点句型： What do you usually do on weekends? I usually go to the movies. What does he usually do on weekends? He usually does his homework. How often do you watch TV? I always watch TV. How often does she watch? She watches TV once a week. 学习重点： 1、本节课应掌握的生词和短语. 2、了解不同的活动，掌握和运用常见的频度副词及表频率的常用短语。 3、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型。学习难点： 1、how often 句型、频度副词和表频率的短语的运用。 2、运用所学知识进行综合运用。教学过程：一、自学指导： 1、自学Page1-2页的单词，移注单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢，把单词中文意思移到课文中）。 2、自学完成Section A 1a。 3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。二、知识链接 4.hardly “几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。例如： He hardly goes to bed before midnight.他很少在午夜以前就寝。 There’s any milk in the fridge .冰箱里几乎没有牛奶了。 5.always,usually,often,sometimes,hardly 和 never都是频度副词，与疑问词 how often 对应。表示的频率由always向 never递减。在句中位于实意动词前，情态动词（ can等）、助动词（ do等）、连系动词（ be等）之

八年级英语下学期Unit教案

八年级英语下学期U n i t 教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

课题 Unit 8 Why don’t you get her a scarf Period 7教学目标 Objects Reading: Why don’t you learn to sing English songs Objects To train students’ reading comprehension. To train students how to use the strategy of reading. and Value To be interested in learning English by singing English songs. 教材分析 Key Points Key vocabulary. Section 1. Section 2. Difficulties Section 3. Section 4. 板书设计 Reading: Why don’t you learn to sing English songs An example of the summary of the reading. ________________________ ________________________

________________________ ________________________ 时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）Step Ⅰ Greet the class as usual and check the homework. Show the new words on the screen. Ask students to read the words one by one. Correct any mistakes. Then read them to the class and ask students to repeat. Step 2 Section 1 Before You Read Pairwork 1a Ask students How many English songs can you think of Which are your favorites Let students work in pairs. 1b Get students to look at 1b and ask students How can singing English songs help your English Discuss it with your partner and make a list. Get students to complete it. Students do not look at the reading yet. Instead, they work in pairs and use their background knowledge to try to make a list of how can singing English songs help one’s English abilities. As students complete this task, move around the room and look at their progress.

八年级下英语unit1教学设计

《What’s the matter?》教学设计 Section A 1 (1a – 2c) 一、教学目标知识与能力：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。过程与方法：作为教学的引导者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。情感态度与价值观：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。二、教材分析及教学重难点教材分析:本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ？为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用What’s the matter 和“What should …do？”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。学情分析：八年级学生有了一定的语言基础，再加上本课内容为询问人的身体健康方面的问题，与学生的生活密切相关，更容易激发同学们的学习兴趣和参与度。教学重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。教学难点：身体不适的表达及建议，掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法，学习have的用法三、教学策略语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学──采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

八年级下册英语教案

八年级英语教案

外研社八年级下英语Module one Unit1教案设计一、教案背景Teaching background 1，面向学生：中学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： Preview the new words. Read the passage. 二、教学课题 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells deliciou s！三、教学目标Teaching aims 语言知识目标： 1．能够使用表感觉和知觉的动词对食物的味道、人的印象等进行评论 2．能够正确朗读主系表结构的句子 That tastes delicious. You look smart. 3．重点词汇 feeling smell feel quiet salty sour fresh lovely smart pretty later soft shoe dear matter cheese cookie try sweater both must introduce 能力目标听能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表达的内容说能够询问并表达对事物的感觉情感目标

能够通过阅读他人的自我描述，更好理解他人，从而懂得关心他人学习策略能够用表感觉和知觉的系动词表达自己的感觉并积极与他人合作学习。四、教材分析Analysis of the teaching materials 本模块以感觉与印象为话题，对话主要以表感观的系动词的用法为主，表达对事物的感觉，这些内容都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言实践活动也很好开展学生分析Analysis of the students：学生在预习的基础上，应该对本节课的学习理解很容易，很快能够掌握运用。能够创造性的开展听说训练，从而掌握运用表感觉和知觉的系动词，学会表达自己的感觉。【学习重难点】Teaching key and difficult points：重点是学习表感觉和直觉的系动词，系表结构也是这一模块的难点，在理解的基础上，学会描述一些人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。五、教学方法Teaching methods 兴趣是最好的老师,采用多媒体教学，激发学生兴趣, 播放幻灯片图片吸引学生学习兴趣,实行自主互助、合作探究教学方式,实现高效课堂。 Teaching aids：采用多媒体教学，video, 幻灯片PPT 六、教学过程Teaching process Step1. warming up T: Class, Do you like playing games? Let’s play a game. “ Touch your nose. Open your mouth. Close yo ur eyes. Touch your ears.”Then use your hands to feel your clothes.

人教版八年级下册英语教案unit1教学内容

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人教版八年级下册英语教案unit1 课题：Unit One What’s the matter? Period 1 Section A (1a-2d) 一、Teaching date: 二：学情及教学内容分析: 主要讨论的话题是询问某人的健康状况以及遇到麻烦的表达方法。本单元涉及到大量的表示人体部分的单词以及关于身体某部位不舒服的短语。此外，本单元还涉及到党当人身体不适时，医生、朋友或亲人提出的意见的表达法。本单元共有阅读类文章两篇，文章的主体时态都为一般过去时。主要句型为.What’s the matter with…?”“What should I/ you/ he/ she/they… do?”“I/ you/ he/ she/they should do…?”“I have a headache/stomachache/toothache.”“Does she/he/ have a fever/cold/toothache…?”总的来说，本单元的相关语法知识并不难。教学目标: 三：教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词以及短语：matter, sore, have a cold, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, toothache, headache, break, hurt, enough water, take breaks away from, all weekend, take one’s temperature, in the same way, go to a doctor, see a dentist, 2) 能熟悉以下句型： What’s the matter with…?” “What should I/ you/ he/ she/they… do?” “I/ you/ he/ she/they should do…” 2. 情感态度价值观目标：教会学生关心他人，培养同学间团结、友善的精神。四：教学重难点掌握相关的单词和词组，并能够灵活运用会使用以下句型：“What’s the matter with…?”“What should I/ you/ he/ she/they… do?”“I/ you/ he/ she/they should do…” 五：教学流程：

新人教版八年级英语下册教案2018

八年级下册英语教案马街二中

Unit 1 What’s the matter? 教学目标： 1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。 2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。 3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。教学重点：短语: have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble, fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of , keep on (doing sth.), give up 句子: 1 What’s the matter? I have a stomachache. You shouldn’t eat so much next time. 2 What’s the matter with Ben? He hurt himself. He has a sore back. He should lie down and rest. 3 Do you have a fever? Yes, I do. No, I don’t. I don’t know. 4 Does he have a toothache? Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray. 5 What should she do? She should take her temperature. 6 Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn’t.

八年级英语教学设计

Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have? Section A The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint 2. Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes: (1) I am interested in playing basketball. (2) I love singing and playing the guitar. (3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer. (5) I am fond of acting. (6) I like reciting poems. 3. Talk about hobbies: —What’s your hobby? —I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot. Ⅱ. Teaching aids 教具 DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 复习健康话题，导入本课部分生词和句型。 1. (师生对话谈论健康，导入本课生词。) T: Health is important to everyone. How do you usually keep healthy? S1:I often eat healthy food. S2: I wash my hands and change my clothes often. S3: I think doing sports is a good way to keep fit. … T: Good. Do you often do sports in your spare time, S3?

八年级英语下册unit2单元教案 - 副本

八年级下学期英语第二单元教案 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. I.Analysis of the teaching material 本单元主要围绕“V olunteer and Charity”这两个相关话题展开，在offer help 的这一系列活动中学习应用一系列动词短语或句型。Section A主要是基础语言应用，Section B在Section A的基础上进一步拓展和延伸，尤其是阅读篇目能大大提高学生阅读文章的技能和技巧。 II.Teaching Aims 学生学会一些表达“向别人提供帮助”的动词短语，并学会使用“I will…”，“I would like…”等句型，向别人提供帮助。单词advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally 词组clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once 熟练使用下列日常用语：1）I hope to work outside. 2)I’d like to help homeless people.

人教版八年级英语下册教学设计知识讲解

人教版八年级英语下册教学设计

人教版八年级英语下册教学设计一、教学课题：unit2 what should I do? the first period 二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。三、教材分析： in this unit students learn to talk about problems at school and at home and how t o give advice to solve them. the first period serves as an introduction and lead-i n part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students pra ctice in understanding the target language in spoken conversation. activity 1c giv es students an opportunity to practice their speaking skill using the target langu age. in this period students can learn to explain their problems in their daily li fe. 四、教学目标： (一)知识目标 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; style; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. (二)能力目标 to train students’ ability of communication and listening skill. (三)情感目标 1. to be interested in taking part in all kinds of activities in an english clas s. . 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. train students’ communicative conscious. to speak out their thinks and wills. 五、教学重点： 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; s tyle; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. 六、.教学难点： learn to give advice using “should”. 七、.难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的

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人教版八年级下册英语教案unit1 课题：Unit One What’s the matter? Period 1 Section A (1a-2d) 一、Teaching date: 二：学情及教学内容分析: 主要讨论的话题是询问某人的健康状况以及遇到麻烦的表达方法。本单元涉及到大量的表示人体部分的单词以及关于身体某部位不舒服的短语。此外，本单元还涉及到党当人身体不适时，医生、朋友或亲人提出的意见的表达法。本单元共有阅读类文章两篇，文章的主体时态都为一般过去时。主要句型为.What’s the matter with…?”“What should I/ you/ he/ she/they…do?”“I/ you/ he/ she/they should do…?”“I have a headache/stomachache/toothache.”“Does she/he/ have a fever/cold/toothache…?”总的来说，本单元的相关语法知识并不难。教学目标: 三：教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词以及短语：matter, sore, have a cold, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, toothache, headache, break, hurt, enough water, take breaks away from, all weekend, take one’s temperature, in the same way, go to a doctor, see a dentist, 2) 能熟悉以下句型： What’s the matter with…?” “What should I/ you/ he/ she/they… do?” “I/ you/ he/ she/they should do…” 2. 情感态度价值观目标：教会学生关心他人，培养同学间团结、友善的精神。四：教学重难点掌握相关的单词和词组，并能够灵活运用会使用以下句型：“What’s the matter with…?”“What should I/ you/ he/ she/they… do?”“I/ you/ he/ she/they should do…” 五：教学流程： Step1 Greet the whole class as usual.

人教版八年级下英语第三单元教学设计

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ? 教学目标： 1. Words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around , strange , kitchen , modern , follow , shirt . 2. when , while 引导的时间状语从句。 3. 学习过去进行时态。 4. 利用知识谈论过去发生的事情。 6. 了解一些自然科学知识和社会科学知识。 Important and difficult points: 1. when , while 引导的时间状语从句。 2. 学习过去进行时态。 Teaching aids : a tape-recorder , cards . Period 1 Teaching procedures : Step 1 Leading in 1. Greetings and free-talk . 2. Check the homework . 3. Dictate the words in Unit 2 . Step 2 Pre-task SB Page 18 , 1a . 1. Point to the sentences .Read the sentences .Explain what each one means . 2. Look at the picture .Point out the six people .Match the statements with the people in the picture . 3. Check the answers . 4. Practice reading . Step 3 While-task SB Page 18 , 1b . 1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do . 2. Look at the dialogue in the picture . Explain : 过去进行时态的构成: was / were + doing . 用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用时间状语来表示。 I was standing in front of the library when the UFO arrived . 3. Play the tape twice . Circle the correct responses . 4. Check the answers . Step 4 Post-task Talk about what people were doing when the UFO arrived . Step 5 While-task SB Page 19 , 2a .

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