生物部分-徐汇教育

生物部分

第一篇生命的基础

课题1 酒精对生物膜的影响

课题概述：

生物膜是细胞的膜结构的总称，主要由脂类和蛋白质构成，包括细胞膜、液泡膜等等。细胞膜的基本作用是保持细胞完整，控制和调节物质进出细胞。很多植物细胞中含有水溶性的色素，因而有自己特殊的颜色。如果细胞是健康正常的，色素主要存在于液泡中。如果生物膜的完整性遭到破坏，包括色素在内的液泡内容物将溢出到周围环境中去。因此在一定条件下，环境颜色的变化可以说明植物细胞受破坏的程度。本实验将测试不同浓度酒精溶液对细胞膜的影响。用比色计传感器监测酒精溶液颜色变化的深浅程度，从而说明酒精浓度与生物膜破坏程度间的关系。

物质对光的吸收遵循朗伯—比尔定律。透光率T为透光强度与入射光强度的比值，它是溶液透光程度的量度。透光率的负对数为吸光度(A = -lg T)，吸光度A是溶液吸光程度的量度。

比色计传感器运用不同物质会吸收不同波长光的原理，通过测量被测溶液的透光率和吸光度，从而测出有色物在溶液中的浓度。其测量范围是透光率28%—90%，吸光度0.050—0.550，可选择蓝、绿、红光三个波长范围内的色光。

目的：

1．验证酒精对生物膜的影响。

2．研究不同浓度酒精对生物膜的破坏作用。

3．学会比色计传感器的使用方法。

器材：

实验材料：新鲜苋菜叶片。

实验仪器及用品：TI—83 Plus图形计算器及CBL系统、比色计传感器(附带比色皿)、 CBL-DIN(传感器转接线)、刀片、尺、玻璃棒、镊子、吸水纸、擦镜纸、大试管、移液管、胶头滴管、蒸馏水洗瓶。

实验试剂：无水酒精。

实验装置：

步骤：

一．实验准备

1．配制50%、40%、30%、20%、10%酒精溶液。

2．洗净苋菜，选择大小相似的叶片，在中脉两侧紫红色部分各切取0.5cm宽条，再横切为0.5cm×0.5cm面积的小片。用蒸馏水清洗两次，用吸水纸吸干表面水分。

3．取6支大试管，作上标记。每支大试管中放入苋菜叶的小片10片。

4．用移液管移取不同浓度酒精溶液各3mL，分别注入五支大试管中，第六支试管中注入3mL蒸馏水(注入时间相隔3—5分钟)。作用时间均为15分钟，期间应轻摇试管。

二．设置传感器

1．连接TI—83 Plus图形计算器、CBL系统。

2．将比色计传感器与CBL系统CH1通道相连。

3．打开TI—83 Plus图形计算器、CBL CHEMBIO”程

(见图1、2)

图1 图2 4．在“MAIN MENU”菜单中选择“1：SET UP PROBES”；输入传感器数量

“1(见图3)

5．在“SELECT PROBE”菜单中选择“4：COLORIMETER”。(见图4)

图3 图4 6．输入通道序号“1”；在“CALIBRATION”菜单中选择“2：PERFORM NEW”。(见图5、6)

图5 图6 7．将蒸馏水倒入洁净的比色皿中，放入比色计传感器中作为空白试样。盖上比色计传感器，将波长旋钮旋至“0%T”位置。当CBL系统显示屏示数稳定后，按

0”。(见图

7)

8．将比色计的波长旋钮旋至“GREEN”（绿光）位置。当CBL系统显示屏示数

100”。(见图

8)

图7 图8 9MAIN MENU”菜单。

二．吸光度、透光率数据采集

1．在“MAIN MENU”菜单中选择“

2：

COLLECT DATA”。(见图9)

2．在“COLLECT DATA”菜单中选择“3：TRIGGER / PROMPT”，预热10秒(见图10)

图9 图10

3．在干净的比色皿中注入50%酒精的作用溶液，放入比色计中，盖上比色计传感

器。当CBL

液的浓度“50”(%)。

4．在“DATA COLLECTION”菜单中选择“1：MORE DATA”。(见图11)

图11

5．重复3、4

度。可以选择依次测定酒精浓度为40%—0的作用溶液，直至全部测定完成。

6．在“DATA COLLECTION”菜单中选择“2：STOP”，即完成了数据的采集。(见图12)

图12

实验结果及数据处理：

1．在“MAIN MENU”菜单中选择“3：VIEW GRAPH”，所显示的就是不同浓度酒精作用后的溶液吸光度变化曲线。(例：见图13)

图13

2MAIN MENU”菜单中选择“7：QUIT”。

3EDIT”菜单中选择“1：EDIT”，进入数据编辑界面。

4．L1数组中为酒精溶液的浓度；L2数组中为吸光度；L3数组中为透光率。(例：见图14)

图14

实验说明：

1．一般而言，两种特定颜色的光按一定比例混合，就可以得到白光，如黄光和蓝光。按照一定比例混合后能够得到白光的那两种光就称为互补光。当白光照射到某一溶液上，如果溶液选择性地吸收了某一种颜色的可见光，则只有其余光透过溶液，因而溶液呈现出该互补光的颜色。同理，我们一般选择溶液颜色的互补光作为光源，因为溶液对此颜色的光有明显的吸收作用。本实验中，苋菜的酒精作用溶液呈现紫红色，因此选用紫红色的互补色——绿色作为光源颜色。可见光及其互补光的颜色可以参见下表。

最接近之颜色选择合适的光源颜色。

思考问题：

1．什么浓度的酒精对生物膜的破坏力最大？试述其原因。

2．试预测如再增大酒精浓度，则相应的吸光度将如何变化，请进一步用实验证明你的观点。

3．本实验有什么可以改进的地方？

拓展：

1．洗洁精、盐水对生物膜完整性是否有破坏作用？如果有，那么不同浓度对生物膜的破坏是否一样？设计实验来检验你的猜想是否正确，并用理论解释之。

2．溶液的酸碱度对生物膜是否有影响？设计实验验证不同pH的溶液对生物膜的作用，并用理论加以解释。

上海市科技教育研究所、徐汇区教育学院李红杰评：

本课题利用TI技术进行酒精对生物膜的破坏作用的实验研究，学生可以很方便地测定不同浓度酒精溶液作用于生物膜后溶液透光率和吸光率的变化，并且由图形计算器进行形象直观的图形处理，得出结论。这样就避免了学生直接目测颜色变化带来的误差和不确定性，得出酒精浓度与生物膜破坏程度之间的定量关系，可使教师教学更加联系实际、使学生学习更具有研究性。

上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布201

上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布2017年上海市中小学文化艺术名师工作室名单的通知 【法规类别】文化综合规定 【发文字号】沪教委体[2017]59号 【发布部门】上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室 【发布日期】2017.06.12 【实施日期】2017.06.12 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室关于公布2017年上海市中小学 文化艺术名师工作室名单的通知 （沪教委体〔2017〕59号） 各区教育局： 为搭建文艺人才培养大平台，服务上海教育综合改革和上海国际文化大都市建设，根据《上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室关于申报2017年上海市中小学文化艺术名师工作室的通知》精神，各区教育局结合区域实际，在电影、戏剧、美术、沪剧等领域推荐了旨在培养高水平文艺人才，发挥文教结合作用的文化艺术名师工作室。经专家评审，上海市教育委员会、上海市文教结合工作协调小组办公室审定，遴选出5个中小学文化艺术名师工作室。现将2017年上海市中小学文化艺术名师工作室

（以下简称“工作室”）名单公布如下： 喻荣军戏剧创作名师工作室 徐伯涛沪语沪剧推广名师工作室 金炜中小学影视艺术名师工作室 陈光辉陶艺名师工作室 李涛中国诗词唱诵名师工作室 希望各工作室负责人进一步完善工作室实施方案，围绕建设目标扎实推进人才培养等各方面工作；各区教育局要协同区文化局等相关部门认真做好本区域内工作室的统筹、协调工作，并指定专门部门指导管理工作室工作；上海市科技艺术教育中心承担工作室的日常管理工作，并会同市文教办秘书处构建工作室工作推进协调机制，明确专人统筹协调、管理，服务工作室的相关工作。本项目建设周期为两年，市教委、市文教办将研究制订工作室管理及考核验收相关制度，具体办法另行通知。 附件：2017年上海市中小学文化艺术名师工作室简介 上海市教育委员会 上海市文教结合工作协调小组办公室 2017年6月12日 附件 2017年上海市中小学文化艺术名师工作室简介

奉贤区教育科学研究项目

分类 编号 奉贤区教育科学研究项目 申请书 项目名称农村初中物理教学中学生元认知能力培养的实践研究 成果形式研究报告 负责人张振明联系电话 负责人单位上海市奉贤区金汇学校 申请日期2009年3月 奉贤区教育局 填表须知 一、每项课题限报负责人一人，特殊情况下不得超过二人。课题负责人必须是该课题的实际主持者，并在研究中承担实质性任务。 二、每一负责人同一时间内只能承担一项区级教育科研的课题。以前申报 的区级课题尚未结题，未经区科研管理部门验收者，不能再次申报。 三、课题组主要成员指课题负责人之外的研究方案的设计人员和研究人员，人数一般不要超过十二名。 四、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报(一式三份)。 五、申请书必须用电脑打印，特殊情况用钢笔认真如实填写。 一、课题组基本情况

二、研究的条件分析 三、立论依据

（包括相关研究的情况分析，本研究的理论意义或实践意义） 元认知是美国心理学家弗拉维尔对学习过程进行认知成分的分析后于七十年代提出来的，不到二十年，“元认知”已成为心理学界使用频率很高的概念，并成为策略研究的重要内容。 元认知就是指个体对自身认知过程的认识和意识，其中包括对当前正在发生的认知过程（动态）和自我的认知能力（静态）及两者相互作用的认识。元认知其核心是个体对认知的认知。我们通常所说的感觉、思维或想象就属于认知活动，而元认知则是对感觉、思维……这些认知活动的认知。因此，元认知实质上是个体以自身认知活动为对象的认知，是对自己认知活动的自我意识，自我体验，自我调节和监控。 在新课程标准中，强调物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性、让学生主动参与学习，体验感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。其本质就是学生让认识自身的认知过程和认知能力，而对于教师而言就是提高学生的元认知能力即教会学生学会学习。 在物理教学中培养学生元认知能力，就是增强学生学习的意识性，使学生知道自己在学什么，学的怎样，以后如何去学，同时增强学生对学习的调控能力，使学生能根据自己对认知活动的认识，不断的评价自己的学习，并不断的调节、改进、完善自己的学习。通过元认知能力的培养使学生更主动参与教师的教学中，使学生逐步学会学习。 1983年元认知理论介绍到我国后即引起心理学界及教育界的重视，近年来已由理论探讨发展到学科教学领域。从网上查阅可以发现有关元认知培养的论文比较多，且局限于理论研究，而教学实践的较少，教学案例更少，另外，内容大多涉及学生的学习，而对于教师的教学行为的认识却非常肤浅，这凸现了研究问题的片面性。 四、研究方案

上海徐汇区重点小学排名包括对口中学

上海徐汇区重点小学排名包括对口中学 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

（包括对口中学） 上海市徐汇区重点小学排名，前后顺序为自然排名 1.上海小学 特色：语文对口中学: 上海教科院附中 上海市徐汇区上海小学始创于清光绪二十九年（公元 1903年），由上海县人李曾柯、姚文楠等筹资，在上海南市半段泾刘公伺创办。前身名为二十二铺小学堂，后曾为龙门师范附属小学、江苏省立第二师范学校附属小学、江苏省立上海中学附属实验小学。1934年开始独立，改名为江苏省立实验小学，学校迁址上中路。抗战期间，学校辗转多处。1945年复学并恢复了校名——江苏省立上海实验小学。解放后，学校改名上海市上海小学，上海市上海县上海小学。1984年学校随上海市行政区划的调整，划入徐汇区管辖，改名上海市徐汇区上海小学。系徐汇区政府辖下的一所大型公办小学。 2.高安路第一小学 特色:艺术类对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 高安路第一小学（高一小学）创始于1955年，是上海教科院普教所教育科研实验基地，中国创造学会教育专业委员会实验基地。学校现有康平、宛平两个校区，占地面积8836平方米、建筑面积8267平方米。学校环境幽雅、空气清新怡人。现有42个教学班， 1700余名学生，126名教职员工。学校教学设施先进，每个班级都拥有多媒体教学平台，另有电子阅览室、书画室、舞蹈房、合唱室、多功能厅等23个专用教室。 3.上海师范大学第一附属小学

特色：名校附属对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 上师大一附小于1999年9月由区政府与上海师范大学联手，将原长青小学和上师大附小合并后建立。学校占地面积7574平方米，建筑面积4016平方米，绿化面积2288平方米，现有28个教学班，1102名学生，有在编在岗教师71人，其中小学高级教师44人，小学一级教师22人，是上海师范大学的教育实验基地，上海市中小学课程教材改革研究基地。 4.汇师小学 特色：综合类对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 上海市徐汇区汇师小学学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的物质条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。学校倡导全面育人，注重各学科的均衡发展。无论是语文学科、数学学科、英语学科，还是体育学科、艺术学科、自然学科、心理健康、信息科技都是学校关注的重点科目，在全区也都享有一定的声誉。其中语文学科被列为了学校的重点建设科目，语文教研组也光荣地被评为徐汇区先进集体。 5.求知小学 特色：艺术类对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学 上海市徐汇区求知小学创建于1904年，学校历史悠久，“自吾求知，蒙以养正”的办学理念；“乐求真知，手习脑勤，心康体健，争冠治生”的培养目标传承至今。学校现有东、西两个校区，占地总面积12103㎡，总建筑面积近万余平方米，环境怡人。学校现有教学班30个，在校学生近千名，教职员工近80名。拥有电脑房、多功能厅、演播室、艺术馆、校史馆、电子阅览室等各类专用教室，拥有室外运动场地及环形塑胶跑道。学校在岗小学高级教师54名，占在岗教师数75%，学

2019年上海市徐汇区中考物理一模试卷及答案

2019年上海市徐汇区中考物理一模试卷 一、单项选择题（共20分） 1．（3分）一节干电池的电压是（） A．220 伏B．36 伏C．24 伏D．1.5 伏 2．（3分）坦克装有宽大的履带是为了（） A．增大压强B．增大压力C．减小压强D．减小压力3．（3分）将一根铜导线拉长，变大的是它的（） A．质量B．电阻C．密度D．横截面积4．（3分）轮船从大海驶入黄浦江，所受的浮力将（） A．增大B．减小C．不变D．无法确定5．（3分）通过实验研究得出“导体中的电流与导体两端电压关系”的科学家是（）A．安培B．伏特C．瓦特D．欧姆 6．（3分）对于某一确定的导体，影响该导体电流大小的物理量是（）A．电压B．电荷量C．质量D．通电时间7．（3分）教室里空气的质量最接近（空气密度约为1.29千克/米3）（）A．千克B．10 千克C．100 千克D．1000 千克8．（3分）将电阻R与5欧的电阻并联后总电阻小于1欧，下列判断正确的是（）A．R 一定小于1 欧B．R 一定大于1 欧 C．R 可能大于1 欧D．R 不可能为1 欧 9．（3分）如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器A和B，底面积不同（S A＜S B），液体对容器底部的压强相等，现将甲球浸没在A容器的液体中，乙球浸没在B容器的液体中，容器中均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则一定是（） A．甲球的质量小于乙球的质量 B．甲球的质量大于乙球的质量 C．甲球的体积小于乙球的体积 D．甲球的体积大于乙球的体积 10．（3分）在图的电路中，电源电压保持不变，电键S由断开到闭合，关于电压表V1与电

压表 V2示数的变化情况判断正确的是（） A．V1 表的示数变大，V2表的示数变大 B．V1表的示数变小，V2表的示数变大 C．V1 表的示数变小，V2 表的示数变小 D．V1表的示数变大，V2 表的示数变小 二、填空题（共25分） 11．（3分）家庭电路中，日光灯、电视机等各用电器之间是连接（选填“串联”或“并联”）；同时使用的用电器越多，电路的总电阻越，它们消耗的能量用表测量。额定功率为1千瓦的用电器正常工作5小时，耗电度。 12．（4分）冰的密度为0.9×103千克/米3，表示每立方米为0.9×103千克。当冰熔化成水时，其质量将，密度将，体积将（后三空均选填“变大”、“不变”或“变小”）。 13．（4分）物理知识在生活中有广泛的应用，如图（a）所示的装置是利用原理工作的；如图（b）是利用了的知识；如图（c）中书包带做得宽大是利用了知识。如图（d）所示的仪器是利用原理来判断液体密度大小。 14．（4分）某小灯泡上标有“2.0伏0.3安”字样，接在电路中正常发光时，小灯两端的电压为伏，该灯的实际电功率为瓦，通电10秒，通过小灯灯丝横截面的电荷量为库，电流做功为焦。 15．（3分）浸没在水中的物体，受到水对它向上、向下的压力分别为10牛、2牛，其受到浮力的大小为牛。增大物体在水中的深度，水对物体向上的压力将，物

2020学年度徐汇区小学一年级招生通告

2016学年度徐汇区小学一年级招生通告 一、招生对象 2009年9月1日—2010年8月31日出生，年满6周岁的儿童。残疾儿童可适当推迟一年入学。 二、招生原则 1．根据“相对就近、免试入学”的原则，继续实行对口入学的办法，统筹兼顾、合理安排，对于区域内入学矛盾突出的学校实施每户地址五年内只享有一次同校对口入学机会（多胞胎、二胎除外），班额为40人左右。 2．对于本区户籍地（户主为直系亲属或儿童本人）与居住地（产权人为直系亲属或儿童本人）一致的适龄儿童，当报名人数不超过对口学校招收学额时，安排就近入学；当报名人数超过对口学校招收学额时，按照入户籍时间长短顺序安排入学，超出学额部分实行区域内统筹安排入学。 3．本市户籍人户分离适龄儿童选择居住地登记入学的，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童，再根据区域内实际情况统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。 4．本市集体户籍适龄儿童参照居住地登记入学办法就读，本市户籍居住廉租房的适龄儿童在廉租房所在地登记入学。 5．符合就读条件的外省市户籍适龄儿童，统筹安排随迁子女进入义务教育阶段学校就读，优先安排持有满积分的《上海市居住证》人员的子女。 三、信息登记 1．2016年，继续通过“上海市义务教育入学报名系统”（，所登记的入学信息不再变动。6月30日为受理随迁子女办理入学手续截止日。 2．4月9日--4月23日，凡本区在园适龄儿童家长在就读幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。信息登记前，家长需对提供的相关人口信息和灵活就业信息进行比对确认，如与实际情况不符，应先到有关部门补办或更正信息，再到就读幼儿园进行入学信息登记。符合入学条件的非本市户籍适龄儿童所持的《上海市临时居住证》上的实际居住地址，应与父母所持居住证（或临时居住证）上的实际居住地址相一致。

上海市教育委员会

上海市教育委员会 文件上海市教育发展基金会 沪教委科…2009?23号 上海市教育委员会上海市教育发展基金会关于公布2009年度“晨光计划”项目名单的通知 各有关高等学校： 为了推进本市高校教师队伍建设，促进优秀人才的成长，培养造就一批青年骨干教师，由上海市教育发展基金会于2007年倡议并出资设立上海高校青年科研骨干培养计划(简称“晨光计划”)，从今年起，由上海市教育委员会与上海市教育发展基金会共同管理实施。 根据《上海市教育委员会上海市教育发展基金会关于做好2009年度“晨光计划”项目申报工作的通知》（沪教委科…2009?13号），经各高校申报,专家评审，并经市教委、市教育发展基金会研究确定复旦大学胡蝶等49所高校的100位项目承担者入选。现将确定的项目人员和项目名单（附后）予以公布，A类为 — 1 —

本市本科院校，B类为高职高专和民办院校。 “晨光计划”项目社会科学研究每项资助2万元，自然科学研究每项资助6万元。项目经费分2次下达，首次下达额度为总经费的80%，项目完成后下达20%。经费下达的具体事宜由上海市教育发展基金会办公室另行通知。 希望各高校重视对“晨光计划”项目的管理，为入选者科研工作创造更好的条件，确保项目顺利实施。 附件：1.2009年“晨光计划”项目名单（A类） 2.2009年“晨光计划”项目名单（B类） 上海市教育委员会上海市教育发展基金会 二○○九年六月二十九日 主题词：教育科研项目名单通知 上海市教育委员会办公室2009年7月1日印发 （共印32份）— 2 —

附件1： 2009年“晨光计划”项目名单（A类） 经费：万元 — 3 —

2018年度奉贤区教育集团化办学绩效评价结果

2018年度奉贤区教育集团化办学绩效评估结果 为贯彻落实上海市教委《关于促进优质均衡发展、推进学区化集团化办学的实施意见》精神，根据奉教〔2017〕66号《奉贤区教育局关于推进教育集团化办学的实施意见》要求，整合优化已有工作举措,推进教育集团化建设，局组织专家对我区教育集团化办学工作进行年度绩效评估，绩效评估结果如下： 一、绩效评估A档： 实验小学教育集团奉教院附小教育集团育秀实验学校教育集团 华亭学校联盟体奉贤中学教育集团绿叶幼儿园联盟体 南中路幼儿园教育集团 二、绩效评估B档： 解放路小学联盟体南桥小学教育集团实验中学教育集团 汇贤中学教育集团青溪明德教育集团解放路幼儿园教育集团江海幼儿园联盟体成职教联盟 三、绩效评估C档： 弘文学校教育集团阳光学校联盟体曙光中学联盟体 致远高中联盟体实验幼儿园联盟体青青草幼儿园联盟体 奉贤区教育局基教科 2018年11月27日

加强校际交流促进共同成长 ——华亭学校教育联盟小数教研活动2017年12月13日下午，华亭教育联盟体在华亭学校举行了“基于课程标准的教学与评价”在课堂教学及期末考查中的落实为主题的数学教研活动，华亭小数组全体教师及联盟学校（星火学校、齐贤学校、新寺学校）的领导和老师们参加了本次活动，大家通过观课、评课和各校教研组汇报交流等活动，一同探讨如何在教学中基于课程标准进行有效评价。 活动首先由新寺学校的陈赟老师向大家展示课堂教学，内容是五年级《三角形的面积》。 整堂课教学思路清晰，重点突出，目标达成度 高，练习的设计有层次，追求高效的探究历程， 为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，体现 了以学生为本的教学新理念。陈老师教态亲切 自然，语言简练，注重对学生的及时评价，关 注学生核心素养的养成。接着，陈老师就这堂 课从教材分析，教学目标，教学过程和教学评 价等方面进行了全面详细地说课。来自各个联 盟学校的教师代表对陈老师执教的《三角形的 面积》一课的基于课程标准的教学目标的制定 及如何细化目标，课前、课中、课后三时段的 作业设计以及关注教学及时评价等方面进行了 评课。联盟体各校教师代表各抒己见，积极交 流经验和看法，对课堂给予充分的肯定，同时 也提出了很多宝贵的建议。 活动最后，由华亭学校，星火学校，齐贤 学校及新寺学校等联盟学校的教研组长就学科 等第制评价实施情况开展了交流，各个学校介 绍了自己教研组围绕教学评价开展的相关工作 和成效，大家在交流过程中相互学习，并对期 末考查的评价方案达成共识。 此次活动为联盟学校每位教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。相信我们华亭教育联盟的数学教研水平一定会上一个台阶。

《过故人庄》教案 - 徐汇教育

上师大附中附属龙华中学预备年级语文组刘卓贾锋作业 《过故人庄》教案 一般常态教学目标：通过反复朗读，体会诗人热爱田园生活的感情，体会本诗“语淡而味不薄”的特点。 语文基础知识积累目标：与“孟浩然”、“田园诗”、“重阳日”相关的文学、文化常识；“具”、“黍”、“合”、“斜”、“轩”、“圃”、“桑麻”等实词解释。 口语交际训练设计目标：在这四幅画面中，你最喜欢哪一幅？读一读，告诉大家。 阅读需要突破的核心问题目标：为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？ 写作训练的借鉴目标：学习借景抒情的表达手段。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 从《望洞庭湖赠张丞相》导入，请学生回忆并简单介绍作者。 二、沉浸文本，整体感知 1、多种形式的诵读诗歌并正音。 2、请学生谈谈这首诗歌说了什么事。注意：请学生结合具体诗句来谈，将字、句的解释穿插其中。 诗人应邀赴约——欣赏田园风光——享受农家情趣——再约重阳欢聚 三、体验文本、品味语句，理解课文 1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？注意：在具体分析中体会诗人热爱田园生活的感情，适时插入对田园诗和重阳节的简单介绍。 2、你喜欢这样的聚会吗？你喜欢作者对这次聚会的记录即这首诗吗？具体喜欢哪句诗？注意：在学生的谈论中引导学生体会本诗“语淡而味不薄”的特点，学习作者借景抒情的表达手段。 四、延伸体会、拓展阅读 1、散读、齐读《读<过故人庄>》 2、讨论：这篇“读后感”和原文有哪些共同点？（如热爱田园生活、醉心田园风光等） 读《过故人庄》 作者：王爱民 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 ——引自孟浩然《过故人庄》 空气甜甜的把鼻孔打开 泉水甜甜的把胃打开 山花甜甜的把衣衫上的图案打开 我和一个村庄一起 被一声声鸟鸣一道道小溪 送出更远我要生出翅膀 不走名山大川

徐汇区教育系统提升校长专业领导力专题学习班计划说课讲解

徐汇区教育系统提升校长专业领导力专题学习班计划 一、指导思想 根据《徐汇教育事业十二个五年发展规划》，围绕徐汇教育改革发展的新形势与新任务，进一步增强在职校长的政治责任感和专业领导力，通过开展校长专业标准、校长职责与角色定位等学习与研讨，加强教育思想的引导，提高校长准确理解和牢牢把握教育主流理念的基本能力，增强校长转变教育发展模式、引领教育科学发展的自觉性和坚定性。 二、培训对象 教育系统校（园）级干部、机关科室长。 三、培训时间与课时 培训时间：2012年3月——2012年12月。自主学习与网络交流20课时、集中学习16课时、小组讨论16课时，总计52课时。 四、培训内容 1、重点学习：《中小学校长专业标准》解读 了解校长专业基本标准的六大核心工作领域及各工作领域所要求的理念、品性、知识、能力和行为等；明确六大核心工作领域之间的相互关系；了解中外八国校长专业标准的异同，进一步开拓校长视野、提升校长专业领导力。 2、辅助学习：《走向校长专业化》 了解校长专业化的内涵和外延、必要性和可能性、校长的职责与角色及相关制度，为校长个体和群体的专业发展奠定扎实的知识基础。 五、培训形式 主要通过自主学习、专题辅导、小组讨论、主题论坛、网络交流等形式。 网络交流：打开徐汇教育党务公开网，进入《智慧学苑》，进入“提升校长专业领导力专题学习班”主题论坛。根据论坛中当月公告发布的交流主题和要求，积极浏览、跟贴，互动交流，提高培训实效。 小组讨论：按学校位置就近混编分组，建立学习共同体；根据论坛中当月公告发布的讨论题和要求，请各组组长安排具体时间、

地点，主持小组讨论，安排好记录人员做详细记录，每次讨论后请副组长将讨论记录和摘要（电子稿），从政务网发至教育党校。 六、培训考核 1、认真自学，积极思考；全程参加集中培训、小组讨论；按时完成当月网络交流，仔细浏览、跟帖，每月至少发表1次跟帖或主题帖。 2、2012年11月30日前，提交1份不少于2000字的学习体会。 3、考核合格后，认定5学分并颁发结业证书。 七、具体安排

2019上海市徐汇区中考英语二模(含参考答案)

徐汇区中考英语质量抽查试卷 (满分: 150分考试时间: 100分钟). 1. Listening Comprehension (听力理解): (共30分) A. Listen and choose the right picture (根据你听到的内容,选出相应的图片): (6分) 1. _____ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. ______ B. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear (根据你听到的对话和问题,选出最恰当的答案): (8分) ( ) 7. A. One pound. B. Two pounds. C. Three pounds. D. Four pounds. ( ) 8. A. In the sitting room B. In the bedroom. C. In the kitchen. t D. In the balcony. ( ) 9. A. Half a year old B. One year old C. One and a half years old. D. Two and a half years old. ( ) 10. A. Make dinner together at home. B. Have dinner together in a restaurant C. Discuss about the office work. D. Have a meeting in the office. ( )11. A. A secretary. B. A shop assistant. C. A nurse. D. A bank clerk. ( )12. A. By bus. B. By underground. C. By car. D. By taxi. ( )13. A. Candles. B. Soaps. C. Magazines. D. Paintings.

上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会、上海市公务员局

上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会、上海市公务员局关于开展2011年度上海市普教系统特级教师评选表 彰工作的通知 【法规类别】社会福利与社会保障 【发文字号】沪公局发[2011]46号 【发布部门】上海市人力资源和社会保障局上海市教育委员会上海市公务员局 【发布日期】2011.05.23 【实施日期】2011.05.23 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会、上海市公务员局关于开展2011年度上海市普教系统特级教师评选表彰工作的通知 （沪公局发[2011]46号） 各区县教育局、人力资源社会保障局、公务员局，市教委各有关直属事业单位、直属学校： 根据国家教委、人事部、财政部《关于颁发＜特级教师评选规定＞的通知》（教人[1993]38号，以下简称《评选规定》），为鼓励广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，表彰在中小学教育教学中作出特殊贡献的教师，经市政府同意，今年在本市普教系统评选表彰80名特级教师。现将评选表彰工作通知如下：

一、评选表彰范围和对象 本市的中学（含普通中学、职业中学、工读学校、业余学校，下同）、小学（含普通小学、盲校、聋校、弱智儿童辅读学校，下同）、幼儿园、区县教师进修院校、面向中小学的校外教育机构在职任教教师，以及市教科院、市教育考试院、市教委教研室等从事普教领域教育教学研究的专职人员。 二、评选表彰条件 评选表彰特级教师必须认真按照《评选规定》第四条和《上海市特级教师评选管理暂行办法》（以下简称《暂行办法》）第一条的评选条件，以及《上海市教育委员会关于印发〈

上海市徐汇区九年级下学期语文教学质量检测试题(一)

上海市徐汇区九年级下学期语文教学质量检测试题（一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、字词书写 (共1题；共1分) 1. （1分）(2019·泰州) 根据拼音在横线上写出相应的汉字。 洪宗礼先生执教语文，研究语文，编写教材，lì________经六十春秋。他毫无喧哗、埋头耕yún________的纯美品质，他yán________谨、科学、锲而不舍的研究精神，他虚怀若谷、海纳百chuān________的学者风范，无不令人感佩。他是我们做人做事的楷模。 二、句子默写 (共1题；共1分) 2. （1分）(2016·杭州模拟) 补写下列名句名篇中的空缺部分。 ①黑云压城城欲摧，________，角声满天秋色里，________。（李贺《雁门太守行》）。 ②________，________ ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） ③近两年来，习近平同志领导下的党中央高瞻远瞩，有胆有识，排除干扰，洞察真相，以空前力度打击腐败行为，为王安石《登飞来峰》中的“________，________ ”两句诗注入了新的内涵。 ④2015年5月，中国女排不畏困难，以杜甫“________，________”那样的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。 ⑤《论语》中阐述思学结合之理的句子是________，________。 ⑥我国“一带一路”倡议实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“________，________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象。 三、文言文阅读 (共2题；共26分) 3. （4分）(2019·东阳模拟) 用现代汉语给下列句子中的划线词作注释。 ①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何者？________ ②公将鼓之。________ ③吾妻之美我者，私我也。________ ④亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。________ 4. （22分） (2020七下·温州月考) 阅读下面文言文，，然后回答问题。 秦观劝学 予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③ ，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾④ ，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑥ ，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。

上海市徐汇区重点小学排名 (包括对口中学).

上海市徐汇区重点小学排名（包括对口中学） 上海市徐汇区重点小学排名，前后顺序为自然排名 1.上海小学 特色：语文对口中学: 上海教科院附中 上海市徐汇区上海小学始创于清光绪二十九年（公元 1903年），由上海县人李曾柯、姚文楠等筹资，在上海南市半段泾刘公伺创办。前身名为二十二铺小学堂，后曾为龙门师范附属小学、江苏省立第二师范学校附属小学、江苏省立上海中学附属实验小学。1934年开始独立，改名为江苏省立实验小学，学校迁址上中路。抗战期间，学校辗转多处。1945年复学并恢复了校名——江苏省立上海实验小学。解放后，学校改名上海市上海小学，上海市上海县上海小学。1984年学校随上海市行政区划的调整，划入徐汇区管辖，改名上海市徐汇区上海小学。系徐汇区政府辖下的一所大型公办小学。 2.高安路第一小学 特色:艺术类对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 高安路第一小学（高一小学）创始于1955年，是上海教科院普教所教育科研实验基地，中国创造学会教育专业委员会实验基地。学校现有康平、宛平两个校区，占地面积8836平方米、建筑面积8267平方米。学校环境幽雅、空气清新怡人。现有42个教学班， 1700余名学生，126名教职员工。学校教学设施先进，每个班级都拥有多媒体教学平台，另有电子阅览室、书画室、舞蹈房、合唱室、多功能厅等23个专用教室。 3.上海师范大学第一附属小学

特色：名校附属对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 上师大一附小于1999年9月由区政府与上海师范大学联手，将原长青小学和上师大附小合并后建立。学校占地面积7574平方米，建筑面积4016平方米，绿化面积2288平方米，现有28个教学班，1102名学生，有在编在岗教师71人，其中小学高级教师44人，小学一级教师22人，是上海师范大学的教育实验基地，上海市中小学课程教材改革研究基地。 4.汇师小学 特色：综合类对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 上海市徐汇区汇师小学学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的物质条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。学校倡导全面育人，注重各学科的均衡发展。无论是语文学科、数学学科、英语学科，还是体育学科、艺术学科、自然学科、心理健康、信息科技都是学校关注的重点科目，在全区也都享有一定的声誉。其中语文学科被列为了学校的重点建设科目，语文教研组也光荣地被评为徐汇区先进集体。 5.求知小学 特色：艺术类对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学 上海市徐汇区求知小学创建于1904年，学校历史悠久，“自吾求知，蒙以养正”的办学理念；“乐求真知，手习脑勤，心康体健，争冠治生”的培养目标传承至今。学校现有东、西两个校区，占地总面积12103㎡，总建筑面积近万余平方米，环境怡人。学校现有教学班30个，在校学生近千名，教职员工近80名。拥有电脑房、多功能厅、演播室、艺术馆、校史馆、电子阅览室等各类专用教室，拥有室外运动场地及环形塑胶跑道。学校在岗小学高级教师54名，占在岗教师数75%，学校拥有一支高素质、高品味、朝气蓬勃、与时俱进的师资队伍。35岁以下青年教师29名，占在岗教师数40%，全校在岗教师中具有大学本科学历的51名，占在岗教师数70%。

上海市教育委员会关于重申本市中小学教育收费标准及相关工作要求的通知

上海市教育委员会文件 沪教委财…2008?5号 上海市教育委员会关于重申本市中小学 教育收费标准及相关工作要求的通知 各区县教育局，浦东新区社会发展局： 为进一步规范本市中小学收费，现将2008年本市中小学教育收费标准及相关政策和工作要求重申如下： 一、各类收费标准 （一）高中学费（每生每学期）： 一般高中：900元； 区县重点高中：1200元； 市重点高中：1500元； 高级寄宿制高中：2000元； 市实验性示范性高中仍按该校原收费标准执行。 （二）择校费（每生一次性）：

一般高中：4600元； 区县重点高中：12800元； 市重点高中：21000元； 高级寄宿制高中：28000元。 （三）住宿费（每生每学期）： 一类条件：360元； 二类条件：270元； 三类条件：180元； 凡学生宿舍配有空调设施的，每生每学期加收200元；提供热水洗澡条件的每生每学期加收40元；既配有空调设施又提供热水洗澡条件的，另行分别收取费用。 （四）外省市学生借读费（每生每学期）： 小学：500元； 初中：800元； 高中：1500元。 收取借读费对象为：在本市借读的外省市户籍学生，其中符合下列条件之一的人员在义务教育阶段免收借读费： 1.持上海市蓝印户口的学生； 2.持人才引进类《上海市居住证》人员的子女； 3.符合条件的农民工同住子女； 4.父母一方为本市户籍的学生。

（五）公立转制学校学费（每生每学期）： 小学、初中、高中均为：最高5000元。 （六）代收费（每生每学期）： 1.课外教育活动费： 小学：100元； 初中：100元； 高中：160元。 2.高中课本和作业本费： 一期课改：190元； 二期课改：220元。 3.高中：卫生保健费20元。 二、收费管理办法 （一）学费、择校费、住宿费和外省市学生借读费，严格实行“收支两条线”管理； （二）按规定收取的代办代收性收费，须按照学生自愿原则，按照规范程序操作； （三）课外教育活动费，须由学生自愿参加，学校向区县教育行政部门统一备案，并按照备案收费标准收费，在学期结束时由学校向学生家长提供结算清单，多退少不补； （四）高中课本和作业本费、卫生保健费，在学期结束时由学校向学生家长提供结算清单，多退少不补；

上海奉贤重点小学排名

上海奉贤重点小学排名 上海市奉贤区肇文学校（小学部） 性质:公办 地址:座落于奉贤区奉城镇城协路1650号。 学校占地75亩,花园和庭院融合的西班牙式建筑风格凸显雅致、和谐的育人氛围。学校配置54个教学班，教职工编制183名。 上海市奉贤区恒贤小学 性质:公办 地址:上海市奉贤区德丰路256号 奉贤区恒贤小学是这学期新开办的一所学校，它秉承南桥小学“敦品重学，文博雅美”的办学理念，以特色发展为导向，以“和谐教育”实践探索为主线。 上海华亭学校小学部 性质:公办 地址:上海市奉贤区南桥镇建贤路1号 创建于2000年8月，是一所面向现代化的九年一贯制公办学校，按上海市标准化学校要求建设，占地面积32700多平方米，校舍面积13200多平方米，开设48个班，教职工168人，学生2350多人。

上海育秀实验学校（小学部） 性质:公办 地址:上海市奉贤区南桥镇古华路37号 创办于1997年，由著名社会活动家原全国人大副委员长费孝通老先生亲笔题写校名。现拥有东、西两个校区，常设教学班级70多个，3600多名学生。 上海市金水苑小学 性质:公办 地址:上海市奉贤区金海社区广丰路379弄12号 创办于2011年9月，位于奉贤区金海社区广丰路379弄12号。学校占地面积25949.8平方米，建筑面积9764.62平方米，招生规模为五个年级20个教学班。学校现有1—五5个年级，13个教学班。 上海市奉贤区星火学校（小学部） 性质:公办 地址:上海市奉贤区海湾镇星中路139号 上海市奉贤区星火学校是一所由企业办学转制为属地管理的九年一贯制学校。学校占地面积近33亩，现有26个教学班，小学15班，学生599名，中学11班，学生345名，共有学生944名。该

上海徐汇区龙南幼儿园王竹君-徐汇教育

上海市徐汇区龙南幼儿园王竹君 王老师是个热情、朝气、阳光的老师，她的脸上总是充满了微笑。同时，她也是一个有梦想、有理想、有追求的教师。王老师在二十年的教育生涯里，勤勤恳恳，工作认真踏实，热爱孩子，尊重家长；获得“区园丁奖”、“学区级骨干教师”“事业单位嘉奖”“见习基地优秀带教老师”等多项荣誉称号。曾有多篇论文在市级、区级论文比赛中获奖。 思辨教学，彰显特色：王老师喜欢语言教学，担任语言工作坊坊主多年，擅长“思辨教学法”，她喜欢抛问题给孩子，让孩子们说出观点，解决问题。她曾多次在区内开展语言教学公开活动，她主张运用情感性语言来开展语言教学。语言不仅传递着认知信息还伴随着情感交流，情感因素对认知效果有增强或减弱的作用。情感恰似润滑剂，缺乏情感就会缺乏生命力。幼儿情感比较直接、外露，这就要求老师将自己的情绪充分表现在幼儿面前，将情感渗透在每一句话中，贯穿在教学活动中。如：王老师开展的语言活动《机灵小鬼》，她让孩子在充分体验悲伤的情绪后，懂得了保护好自己的重要性。其次，王老师还注重每次活动小结，她认为该怎样结束一堂活动也是值得重视的，很多教师不注重结课，上课讲到哪就算哪，匆匆收场，虎头蛇尾，影响教学效果。上课要有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整。同时，也能令人回味无穷，留恋往返。最后，有效互动也是王老师语言教学特色，每次听她的集体教学活动，都能深切感受到有效回应是集体教学活动中实现优质师幼互动的关键。良好的师幼互动、有效的教师回应，能使教师“教”得更有意义，使幼儿“学”得更有价值。 用心带教，辐射到位：幼儿园安排王老师“师徒带教”，王老师不光在教育教学工作中做到“从徒弟的问题中发现自己的薄弱”的要点，更注重的是只要徒弟需要，必定首当前冲。在徒弟遇到教学问题时，王老师会主动积极地和徒弟围坐在一起讨论；在徒弟要开放活动前，常常针对活动的环境、材料的投放等进行精心设计，带教氛围让园其他小青年教师羡慕不已。这次王老师的徒弟们积极报名参加了幼儿园一课多研的展示，教学研究日的评选，王老师带着徒弟一次次地修改教学活动方案，一遍遍试教、调整、修改，徒弟在这次幼儿园层面选拔上展示的集体教学活动和个别化区角活动都得到了园内其他教师的好评。 聚焦研点，发挥实效：王老师作为课程领导小组的组长，每月一次调研，立足于课堂，对教师的文案制定撰写、集体教学活动现场、区角活动、自主游戏有效开展等进行多方面地指导。带领各年级组长开展了多次全园性的调研：调研如何规划新的活动室空间、新玩具橱的规整情况、根据不同年龄段设计生活环境；还调研区角活动开展情况；调研教师在区角活动中对幼儿活动行为的观察是否进行了有效地指导。通过深入地调研，进一步规范了教师对教室环境的布局、整理；对区角活动材料的思考、投放、丰富、调整；并对教师在区角活动

上海市教育委员会、上海市公安局关于印发《上海市工读教育暂行规程》的通知-地方司法规范

上海市教育委员会、上海市公安局关于印发《上海市工读教育暂行规 程》的通知 各区县教育局、浦东新区社会发展局，各公安分局、县公安局： 为了加强本市工读教育的规范化管理，促进工读教育的改革和发展，提高工读学校的办学质量和办学效益，推进上海基础教育现代化、均衡化建设，现将《上海市工读教育暂行规程》印发给你们，请遵照执行。附件：《上海市工读教育暂行规程》 上海市教育委员会 上海市公安局 二○○三年二月十五日 上海市工读教育暂行规程 第一章总则 第一条工读教育是我国基础教育中的一种特殊教育形式。为了加强本市工读教育的规范化管理，提高工读学校的办学质量和办学效益，推进本市基础教育的均衡发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《上海市青少年保护条例》，以及其他有关法律、法规和政策精神，制定本规程。 关联法规：全国人大法律（4）条地方人大法规（1）条 第二条工读教育性质的学校，简称工读学校。分别招收和教育有严重不良行为或和一般不良行为的未成年学生。工读学校还应配合做好普通学校中不良行为学生的帮教；主动参与社区综合治理等工作。 第三条工读学校必须坚持“挽救孩子，造就人才，立足教育，科学育人”的方针，坚持以德育为核心，对学生进行文化教育、道德教育、法制教育、心理疏导教育、行为矫治和职业技术培训，使他们达到基础教育或职业教育的培养目标和要求，成为合格公民。 第四条工读学校的设立、变更和终止，应按规定的条件和程序，由区县教育行政部门向市教育行政部门备案。工读学校的管理工作由区县教育行政部门负责。市教育行政部门负责对工读教育的指导和督导工作。开展工读教育的学校，其校名可以不冠以“工读学校”。 第五条各级教育行政部门要重视工读教育的改革和发展，在教育规划和布局调整中应充分考虑工读学校特殊的办学要求和办学功能，加强工读学校的标准化建设。 第六条工读学校实行校长负责制。校长由区县教育行政部门选派思想政治素质高，业务能力强，身体健康，具有献身于工读教育事业精神的同志担任。 第七条工读学校党组织要加强学校党员队伍建设和教职工思想政治教育，学校应按照国家有关规定建立教职工代表会议制度，加强民主管理和民主监督，要充分发挥工会、共青团等组织在学校工作中的积极作用。

上海市南洋模范中学王斌 - 徐汇教育

上海市南洋模范中学王斌 教育教学方面：王斌老师三年来担任南模中学体育教研组组长、备课组组长、南模教育集团视导组体育组组长。分别担任高中3个年级8个男生班的教学任务，每学年体育课合格率能保持95%以上，学生体质健康数据测试97%以上的合格率，50%以上的良好率，关注体育优良学生的个性发展，关心体育困难学生的兴趣培养、心理健康和体能提升、技能提高。被学校聘为学校足球社指导老师，两年时间获得学校A类社团称号，获得区星级体育类社团。研究性课程方面，每学年承担“巴塞罗那足球俱乐部之我见”等3个课题的指导任务。带领体育组团队能出色完成学校体育各项工作，（日常体育教学、运动会、体质健康数据测试上报工作、迎春长跑、南模杯篮球赛、阳光体育冬季晨跑、承办南模五十四杯篮球赛、市级篮球比赛等）。徐汇区教育局中学体育研修中心组成员,指导徐汇区中学体育青年教师，教学、技能比赛，并获得2016年上海市青年教师技能比赛一等奖。三年来负责初三体育中考加试跑项的裁判考务工作等。2015年参加国家中小学教师资格考试面试考官工作，参加“上海市校园足球活动指导员培训班”学习。2016年在华东理工大学体育科学与工程学院开设2次教学讲座。2015年担任上海市徐汇区见习教师规范化培训指导带教教师，指导中国中学刘俊祥，2017年带教本校罗益峰，上师大实习生蔡国辉。2016年11月“跨栏跑”教学展示课。 教学科研方面：1．2015年参与团队研修“中学引体向上教法研究与实践”课题。2．2015年和组内教师合作修改校本课程《篮球》。3．2015年开发培训课程“高中篮球教材教法研究”，完成3学分培训。4．2015年校级课题“徐汇区高中体育社团的现状及发展对策”结题，发表于《中国校外教育》。5．2015年教育局一般课题“资优生参与体育活动的态度及动机研究”已结题。6．2016年完成南模中学《体育教学指导手册》的编写。 课外辅导方面：2015年带队获得徐汇区“华理附中杯”冬季长跑一等奖。2015年带队获得徐汇区中学生运动会一等奖。2015年带队获得徐汇区“世外杯”三对三篮球赛一等奖。2016年组织上海市著名高中飞镖精英赛，并获得冠军。2017组织筹划“南模五十四杯篮球赛”，并获得高中组冠军。2017年带队获得“市二杯”女子篮球赛一等奖。2017年带队获得“南洋杯”足球赛三等奖。 其他荣誉方面：2014--2016年被评为徐汇区教育系统“学科带头人”。2015年被评为南模中学学科带头人。 为学校获得荣誉方面：2015年所带团队荣获“徐汇区教育系统第四届优秀教研组”。2015年获评为“上海市学校体育先进单位”。2015年获评“上海市体育传统项目学校”。2015年获评首批“全国学校体育工作示范学校”。2017年获评徐汇区体育特色学校。2017年获评第一批全国青少年校园篮球特色学校。是一名为人师表，体育教学理论、体育教育科研能力、