经济学原理-教学大纲2012修订稿
《经济学原理》课程教学大纲
（Principles of Economics）
课程编号： 153991520
学分： 3.5学分
学时： 56学时（其中：讲课学时：56 实验学时：0 上机学时：0 ）先修课程：无
后续课程：中级微观经济学、中级宏观经济学、产业经济学、发展经济学、国际经济学等。
适用专业：经济学、管理学各专业
开课部门：经济管理学院经济系
一、课程教学目的和课程性质
《经济学原理》是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的专业必修课程，是为培养和检验学生的经济学基本理论知识和应用能力而设置的一门重要的专业基础课程。《经济学原理》是研究市场经济条件下如何优化资源配置和有效利用资源的学说，系统地分析了各种经济现象形成的原因和变化的特点，提出了解决各种经济问题的经济政策与方法，课程内容包括微观经济学和宏观经济学两部分。《经济学原理》内容繁复，涉及后续课程较多，是广大学生顺利完成经济学和管理学本科学业和今后继续深造的重要基础。
《经济学原理》是现代经济学的入门课，学生学习这门课程要实现三个主要目的：领会现代经济学的基本思想、基本概念与分析方法，培养对现实世界经济行为与经济现象的观察能力，训练经济学直觉。通过本课程的学习，要使学生尽快步入经济学之门，要求学生掌握现代经济学的基本理论、基本政策和相关经济模型，培养和提高学生运用所学知识解决经济应用问题中的能力，使其具有运用现代经济学原理、方法和技术手段进行社会经济调查和经济分析的能力。
二、课程的主要内容及基本要求
现代经济学主要是研究在市场经济条件下稀缺资源的配置与利用问题的一门理论学科，分为微观经济学和宏观经济学两大部分。微观经济学以单个经济主体（如企业、消费者）为考察对象，研究他们如何进行资源配置，涉及均衡价格理论、消费者行为理论、厂商行为理论、生产要素价格决定和收入分配理论等，
同时也探讨了旨在使市场经济不断完善的各种微观经济政策。宏观经济学是在微观经济学分析的基础上，以社会总体经济运行为研究对象，研究资源如何充分利用的问题，进而提出各种宏观经济政策解决资源未充分利用问题，涉及国民收入决定模型、失业和通货膨胀理论、经济周期和经济增长理论等。
第一单元导言（6学时）
[知识点]
关于人们如何做出决策的经济学四大原理；关于人们如何相互影响的经济学三大原理；关于整体经济如何运行的经济学三大原理；作为科学家的经济学家；作为政策顾问的经济学家；经济学家意见分歧的原因；比较优势及其应用。
[重点]
稀缺性；市场势力；市场经济；理性人；经济学研究方法；经济模型；循环流向图；生产可能性边界；微、宏观经济学的区别与联系；实证分析；规范分析；专业化与贸易；绝对优势；比较优势；机会成本。
[难点]
经济学研究方法；经济模型；循环流向图；生产可能性边界；实证分析；规范分析；绝对优势；比较优势；机会成本。
[基本要求]
1、识记：稀缺性；市场势力；市场经济；理性人；经济学研究方法；经济模型；循环流向图；生产可能性边界；微、宏观经济学的区别与联系；实证分析；规范分析；专业化与贸易；绝对优势；比较优势；机会成本。
2、领会：关于人们如何做出决策的经济学四大原理；关于人们如何相互影响的经济学三大原理；关于整体经济如何运行的经济学三大原理。
3、简单应用：要求学生理论联系实际，认真体会和理解关于人们如何做出决策的经济学四大原理；关于人们如何相互影响的经济学三大原理；关于整体经济如何运行的经济学三大原理。
4、综合应用：要求学生学习后能运用经济学十大原理分析、解释经济中的经济现象，解决一些经济问题；学会经济学研究方法；运用比较优势进行简单分工；熟悉比较优势在实际生活中的应用。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用经济学十大原理的相关知识；
2、理解和运用经济学家思考和解决经济问题的思维方式和方法；
3、理解和运用相互依存性与贸易的相关知识。
第二单元市场如何运行（6学时）
[知识点]
市场与竞争；需求；供给；供给与需求的结合；价格如何配置资源；需求弹性；供给弹性；供给、需求和弹性的应用；价格控制；税收。
[重点]
市场；竞争市场；需求量；需求定理；供给表；供给曲线；需求表；需求曲线；正常物品；均衡价格；均衡数量；过剩；替代品；互补品；供给量；供给定理；短缺；供求定理；总收益。
[难点]
均衡；低档物品；弹性；需求的交叉价格弹性；需求价格弹性；需求收入弹性；供给价格弹性；价格上限；价格下限；税收归宿。
[基本要求]
1、识记：市场；竞争市场；需求量；供给表；供给曲线；需求表；需求曲线；正常物品；均衡价格；均衡数量；过剩；替代品；互补品；供给量；短缺；总收益；均衡；低档物品；价格上限；价格下限。
2、领会：需求定理；供给定理；供求定理；弹性；需求的交叉价格弹性；需求价格弹性；需求收入弹性；供给价格弹性；税收归宿。
3、简单应用：要求学生学习后能运用需求定理解释商品需求变化与其影响因素之间的关系；运用供给定理解释商品供给变化与其影响因素之间的关系。
4、综合应用：要求学生学习后能运用供求定理解释商品价格变化与供求变动之间的关系；运用弹性理论解释现实中商品价格变化与商家销售收益变动、厂家产量变化、产品间替代等现象。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用供给与需求的市场力量的相关知识；
2、理解和运用弹性的相关知识；
3、理解和运用供给、需求与政府的相关知识。
第三单元市场和福利（6学时）
[知识点]
消费者剩余；生产者剩余；市场效率；市场失灵；赋税的无谓损失；决定无谓损失的因素；税收变动时的无谓损失和税收收入；决定贸易的因素；贸易的利益；限制贸易的各种观点。
[重点]
福利经济学；成本；平等；支付意愿；生产者剩余；消费者剩余；效率；无谓损失；世界价格；关税；进口配额。
[难点]
生产者剩余；消费者剩余；无谓损失；关税；进口配额。
[基本要求]
1、识记：福利经济学；成本；平等；效率；世界价格。
2、领会：支付意愿；生产者剩余；消费者剩余；无谓损失；关税；进口配额。
3、简单应用：生产者剩余；消费者剩余。
4、综合应用：关税；进口配额。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用消费者剩余、生产者剩余与市场效率的相关知识；
2、理解和运用赋税代价的相关知识；
3、理解和运用国际贸易的相关知识。
第四单元公共部门经济学（4学时）
[知识点]
外部性和市场无效率；针对外部性的公共政策；外部性的私人解决方法；不
同类型的物品；公共物品；公共资源；产权的重要性。
[重点]
外部性；外部性内在化；排他性；公共物品；消费中的竞争性；公共资源；公地悲剧；私人物品；搭便车。
[难点]
交易成本；科斯定理；成本-收益分析；矫正税。
[基本要求]
1、识记：矫正税；交易成本；外部性内在化；排他性；公共物品；公共资源；私人物品；搭便车
2、领会：外部性；科斯定理；公地悲剧；成本-收益分析；消费中的竞争性；
3、简单应用：矫正税；交易成本；外部性内在化。
4、综合应用：科斯定理；公地悲剧；成本-收益分析。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用外部性的相关知识；
2、理解和运用公共物品和公共资源的相关知识。
第五单元企业行为与产业组织（10学时）
[知识点]
成本；生产与成本；成本的各种衡量指标；短期成本和长期成本；竞争市场；利润最大化与竞争企业的供给曲线；竞争市场的供给曲线；供给曲线的内含；产生垄断的因素；垄断者的产量和价格决策；垄断的福利代价；价格歧视；对垄断的公共政策；垄断的现实性和普遍性。
[重点]
总收益；总成本；利润；显性成本；隐性成本；生产函数；边际产量；边际产量递减；固定成本；可变成本；平均固定成本；平均总成本；平均可变成本；规模收益不变；竞争市场；边际收益；平均收益；垄断企业。
[难点]
经济利润；会计利润；边际成本；沉没成本；有效规模；规模经济；规模不经济；价格歧视；自然垄断。
[基本要求]
1、识记：总收益；总成本；利润；显性成本；隐性成本；生产函数；边际产量；固定成本；可变成本；平均固定成本；平均总成本；平均可变成本；规模不经济；规模收益不变；竞争市场；沉没成本；平均收益；垄断企业；自然垄断；价格歧视。
2、领会：经济利润；会计利润；边际产量递减；边际成本；有效规模；规模经济；边际收益。
3、简单应用：什么是沉没成本；什么是总收益、总成本、会计利润和经济利润。
4、综合应用：解释自然垄断现象；结实价格歧视现象；辨析规模经济与规模不经济。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用生产成本的相关知识；
2、理解和运用竞争市场中的企业的相关知识；
3、理解和运用垄断的相关知识。
第六单元宏观经济学的数据（4学时）
[知识点]
经济的收入与支出；国内生产总值的衡量；GDP的组成部分；真实GDP与名义GDP；GDP指标的优劣评价；消费物价指数；根据通胀影响校正经济变量。
[重点]
微观经济学；宏观经济学；国内生产总值（GDP）；消费；投资；政府购买；净出口；名义GDP；真实GDP；GDP平减指数；消费物价指数（CPI）；通货膨胀率；生产物价指数；指数化；名义利率；真实利率。
[难点]
GDP平减指数；消费物价指数（CPI）；通货膨胀率；生产物价指数；指数化；真实利率；真实GDP。
[基本要求]
1、识记：微观经济学；宏观经济学；国内生产总值（GDP）；名义GDP；真实GDP；GDP平减指数；消费物价指数（CPI）；通货膨胀率；生产物价指数；指数化；名义利率；真实利率。
2、领会：消费；投资；政府购买；净出口；
3、简单应用：国内生产总值（GDP）；名义GDP；真实GDP；名义利率；真实利率。
4、综合应用：GDP平减指数；消费物价指数（CPI）；通货膨胀率；生产物价指数；指数化。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用一国收入的衡量的相关知识；
2、理解和运用竞争市场中的企业的相关知识；
第七单元长期中的真实经济（8学时）
[知识点]
各国经济增长状况；生产率及其决定因素；经济增长与公共政策；长期经济增长的重要性；美国经济中的金融机构；国民收入帐户中的储蓄与投资；可贷资金市场；现值；风险管理；资产评估；失业的确认；寻找工作；最低工资法；工会和集体谈判；效率工资理论。
[重点]
生产率；物质资本；人力资本；自然资源；技术知识；收益递减；金融体系；金融市场；债券；股票；金融中介机构；共同基金；国民储蓄；私人储蓄；公共储蓄；预算盈余；预算赤字；可贷资金市场；福利；多元化；企业特有风险；市场风险；信息有效；劳动力；失业率；劳动力参工率；失业保险。
[难点]追赶效应；挤出；现值；未来值；风险厌恶；基本面分析；有效市场假说；随机游走；效率工资；自然失业率；周期性失业率；摩檫性失业；
结构性失业；
[基本要求]
1、识记：生产率；物质资本；人力资本；自然资源；技术知识；金融体系；金融市场；债券；股票；金融中介机构；国民储蓄；私人储蓄；公共储蓄；可贷资金市场；挤出；现值；未来值；福利；企业特有风险；市场风险；信息有效；随机游走；劳动力；失业保险。
2、领会：收益递减；追赶效应；共同基金；预算盈余；预算赤字；风险厌恶；多元化；基本面分析；有效市场假说；失业率；劳动力参工率；自然失业率；周期性失业率；摩檫性失业；结构性失业；效率工资。
3、简单应用：生产率；物质资本；人力资本；自然资源；技术知识；
4、综合应用：挤出；现值；未来值；企业特有风险；市场风险；信息有效；随机游走；失业保险。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用生产与增长的相关知识；
2、理解和运用储蓄、投资和金融体系的相关知识；
3、理解和运用基本金融工具的相关知识；
4、理解和运用失业的相关知识；
第八单元长期中的货币与物价（4学时）
[知识点]
货币的含义；联邦储备体系；银行与货币供给；古典通货膨胀理论；通货膨胀的成本。
[重点]
货币；交换媒介；计价单位；价值储藏手段；流动性；商品货币；法定货币；通货；活期存款；联邦储备；中央银行；货币政策；准备金；部分准备金；准备金率；法定准备金；贴现率；联邦基金利率；古典二分法；货币中性；货币流通速度；皮鞋成本；菜单成本。
[难点]
货币供给；货币乘数；公开市场操作；货币数量论；数量方程式；通货膨胀税；费雪效应；名义变量；真实变量。
[基本要求]
1、识记：货币；交换媒介；计价单位；价值储藏手段；商品货币；法定货币；联邦储备；中央银行；货币政策；准备金；部分准备金；准备金率；法定准备金；贴现率；联邦基金利率；名义变量；真实变量；货币流通速度；通货膨胀税；皮鞋成本；菜单成本。
2、领会：货币供给；货币乘数；公开市场操作；货币数量论；古典二分法；货币中性；数量方程式；费雪效应。
3、简单应用：流动性；通货；活期存款；准备金；贴现率；；名义变量；真实变量；货币流通速度；通货膨胀税；皮鞋成本；菜单成本。
4、综合应用：货币数量论；数量方程式；通货膨胀税；费雪效应；
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用货币制度的相关知识；
2、理解和运用货币增长与通货膨胀的相关知识；
第九单元短期经济波动（4学时）
[知识点]
经济波动的三个特征；短期经济波动；总需求曲线；总供给曲线；经济波动的两个原因；货币政策对总需求的影响；财政政策对总需求的影响；政策运用与经济稳定。
[重点]
衰退；萧条；总需求与总供给模型；总需求曲线；总供给曲线；自然产量率；滞胀；流动性偏好理论；财政政策；乘数效应；挤出效应；自动稳定器。
[难点]
总需求与总供给模型；滞胀；挤出效应；自动稳定器。
[基本要求]
1、识记：衰退；萧条；总需求与总供给模型；总需求曲线；总供给曲
线；自然产量率；滞胀；流动性偏好理论；财政政策；乘数效应；挤出效应；自动稳定器。
2、领会：总需求与总供给模型；流动性偏好理论；自动稳定器。
3、简单应用：总需求曲线；总供给曲线；财政政策；乘数效应。
4、综合应用：总需求与总供给模型；滞胀；挤出效应；自动稳定器；流动性偏好理论。
[实践与练习]
1、要求学生认真思考每章课后复习题；
2、要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
[考核要求]
1、理解和运用总需求与总供给的相关知识；
2、理解和运用货币政策和财政政策对总需求的影响的相关知识。
三、学时分配
四、教学方法与手段
1、坚持理论联系实际的教学方法，不断地吸收先进理论知识和最新经济理论和实践的动态，理论教学要结合学生社会观察分析、案例分析、课堂讨论、小论文的撰写等教学形式，努力降低学生接受知识的难度，不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。
2、坚持传统教学手段与现代教学手段相结合，教学内容安排要突出重点和难点，积极应用多媒体教学技术，尽可能把抽象的理论转化为具体的图像，使复杂的理论变得简单、直观，力求化难为易，努力提高学生的学习兴趣。
3、注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问题、分析问题，拓展学生的思维。
4、注重课后练习，大力培养学生动脑、动手、独立解决问题的能力。
五、考核模式与成绩评定办法
课程考核选择百分制模式，平时考查与期末考试相结合。课程考核总评成绩由四部分构成，具体包括期末考试成绩（60%）、作业成绩（30%）、课堂讨论（5%）和考勤（5%）四个部分。期末考试采取闭卷考试方式，主要考试内容为教材中重要的基本原理和基本概念，亦会少量涉及到布置的参考资料内容。
六、选用教材和主要参考书
1.选用教材
《经济学基础（第5版）》，曼昆，北京大学出版社，2010年5月
2.推荐参考书
《经济学原理（第6版）》，曼昆，北京大学出版社，2012年6月
《经济学（第19版）》，萨缪尔森、诺德豪斯，商务印书馆，2012年1月《经济学：原理、问题和政策（第17版）》，麦克康耐尔、布鲁伊，高等教育出版社，2011年7月
《克鲁格曼经济学原理》，克鲁格曼，中国人民大学出版社，2011年4月
《经济学（第4版）》，斯蒂格利茨、沃尔什，中国人民大学出版社，2010年7月
《经济学（第8版）》，迈克尔?帕金，人民邮电出版社，2009年7月
《经济学的思维方式（修订第12版）》，保罗?海恩等著，世界图书出版公司，2012年3月
《西方经济学（第5版）》，高鸿业，中国人民大学出版社，2011年1月
《西方经济学》，编写组，高等教育出版社、人民出版社，2011年7月
七、大纲说明
该课程是经济学科门类与管理学学科门类各专业的一门专业基础课，在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养学生的问题分析能力。教学中鼓励教师采用多媒体课件授课，注意结合教学内容适量安排习题，要求学生及时、独立完成，以达到巩固所学内容之目的。
撰写人：宁一非、李仁方、刘衍桥、陈丽娜、嘉蓉梅审定人：卢黎霞
批准人：张华时间：2012年9月起
经济学原理第十章作业及答案)
经济学原理第十章作业题（CZ组） 一、选择题 1、下列选项中不是宏观经济政策应该达到的标准是（ C ） A.充分就业 B.物价稳定 C.经济稳定 D.国际收支平衡 2、四种经济目标之间存在的矛盾错误的是（D ） A.充分就业与物价稳定的矛盾 B.充分就业与经济增长的矛盾 C.充分就业与国际收支平衡的矛盾 D.物价稳定与国际收支平衡的矛盾 3、紧缩性货币政策的运用会导致（C） A.减少货币供给量，降低利率； B.增加货币供给量，提高利率； C.减少货币供给量，提高利率； D.增加货币供给量，提高利率。 4、1936年，英国经济学家凯恩斯提出，国家应积极干预经济生活，增加有效需求，以防止新的经济危机的发生。下列选项中与上述主张吻合的是（B ） A.自由放任政策 B.国家加强对经济的干预 C.缓和与工人阶级的矛盾 D.以计划经济取代市场经济 5、降低贴现率的政策（A） A．将增加银行的贷款意愿 B．将制约经济活动 C．与提高法定准备金率的作用相同 D．通常导致债券价格下降 6、属于内在稳定器的项目是（ C ） A.政府购买 B.税收 C.政府转移支付 D.政府公共工程支出 7、属于紧缩性财政政策工具的是（ B ） A.减少政府支出和减少税收 B.减少政府支出和增加税收 C.增加政府支出和减少税收 D.增加政府支出和增加税收 8、如果存在通货膨胀缺口，应采用的财政政策是（ A ） A.增加税收 B.减少税收
C.增加政府支出 D.增加转移支出 9、经济中存在失业时，应采取的财政政策是（ A ） A.增加政府支出 B.提高个人所得税 C.提高公司所得税 D.增加货币发行 10、商业银行资金的主要来源是（ D ） A.贷款 B.利息 C.债券 D.存款 二、判断题 1.债券价格与债券收益的大小成反比，与利率的高低成反比。（ F ） 2.财政政策的主要内容包括政府支出和政府税收。（T ） 3.贴现政策中最主要的是贴现条件。（ F ） 4.在经济学中，广义的货币是=通货+商业银行活期存款+定期存款与储蓄存款（T ） 5.经济增长是指达到一个适度的增长率，这种增长率要既能满足社会发展需要， 有事人口增长和技术进步所能达到的。（T ） 6.货币的职能主要有三种，其中计价单位是货币最基本的职能。（ F ） 7.在短期内，影响供给的主要因素是生产成本，在长期内，影响供给的主要因素是生产能力。( T ) 8.扩张性财政政策是增加政府支出( F ) 9.商业银行性质和一般的企业一样，包括吸收存款、发放贷款、代客结算。（T ） 10.提高劳动力数量的方法是增加人力资本投资。（ F ） 三、简答题 1.扩张性财政政策对萧条经济会产生怎样的影响? 当经济萧条时，扩张性财政政策会使收入水平增加。一方面，扩张性财政本身意味着总需求扩张，另一方面，通过乘数的作用，扩张性财政会导致消费需求增加，因此，总需求进一步扩张。当然，在扩张财政时，由于货币供给不变，利息率会提高。这样，投资需求会有一定程度的下降。在一般情况下，扩张性财政的产出效应大于挤出效应，最终结果是扩张性财政政策导致国民收入增加。 2.按财政政策和货币政策的影响填写下表 政策种类对利率的影响对消费的影响对投资的影响对GDP的影响 财政政策（减少所 上升增加减少增加 得税） 上升增加减少增加 财政政策（增加政 府开支，包括政府 购买和转移支付） 财政政策（投资津上升增加增加增加
(完整版)新版国际贸易理论与实务教学大纲
“国际贸易理论与实务”教学大纲 课程名称：国际贸易理论与实务International trade theory and practice 课程编号：044100139 学时：30 学分：2 适用专业：经济、管理等专业 考核方式：考查 开课学期：第四学期 先修课程：西方经济学 开课系部：商学系 二〇一七年二月十日
一、课程概述 《国际贸易理论与实务》课程是国际经济与贸易专业的专业核心课程，也是该专业的必修课程，在该专业的整个培养计划中处于十分重要的地位。同时也是管理类以及外语类专业的选修课程，有助于培养管理类专业以及外语类专业学生的国际视野，了解对外贸易发展的新形势。 《国际贸易理论与实务》是研究国际商品、服务以及技术流动模式及具体贸易流程的课程，主要的研究内容包括国际贸易基础知识、国际贸易理论、国际贸易政策、国际贸易流程以及国际商务磋商等，通过这门课程的学习，学生应该能够运用国际贸易的相关理论、观点和方法分析中国和世界对外贸易领域中的热点问题，熟练掌握进出口贸易过程中的各个流程及国际商务合同洽谈及签订的必要事项，从而为培养对外贸易专业人才奠定坚实的理论基础。 二、教学目的及要求 本课程主要研究与外贸相关的理论及实践知识，通过教师的详细讲解和学生的认真学习，旨在使学生掌握以WTO为代表的国际贸易政策以及国际协调的主要规则，了解其对我国对外贸易发展的影响；能够准确把握国际货物买卖合同主要条款及其内容；熟悉商品跨越国界进行交换的具体操作过程；并通过相应的出口仿真模拟的实践教学，将所学的理论知识与实际的业务相结合，提高学生的业务操作能力。
四、课程教学的主要内容 第一章国际贸易的基础知识 1.基本内容： 第一节国际贸易的产生和发展 第二节国际贸易的基本概念 2.教学基本要求： 通过本章的学习，学生应了解国际贸易产生和发展的过程，了解国际贸易对于一国经济发展的重要影响，掌握国际贸易相关的基本概念及术语。 3.教学重点难点： 国际贸易相关概念 4.教学建议： 建议以理论讲授为主，辅以课后案例分组讨论并要求学生认真完成课后思考题。 第二章国际贸易政策 1.基本内容： 第一节国际贸易政策概述 第二节自由贸易政策 第三节保护贸易政策 2.教学基本要求： 通过本章的学习，学生要掌握解国际贸易政策的基本类型，了解自由贸易政策以及保护贸易政策的演变历程。 3.教学重点难点： 绝对优势理论；比较优势理论；要素禀赋理论； 4.教学建议： 建议以理论讲授为主，辅以课后案例分组讨论并要求学生认真完成课后思考题。
经济学原理课程大作业
A.缓和了经济萧条但增加了政府债务 B.缓和了萧条也减轻政府债务 硅湖职业技术学院 《经济学原理》课程大作业 课程代码： 010145课程学分：_J_试卷代号（ C ） 考试说明：本课程为开卷（开闭）考试，可携带 课堂笔记本 A.减少 B. 保持不变 C.增加 D. 以上无一正确 9. 当咖啡的价格急剧上升时，对茶叶的需求量将 （） 。 A.减少 B. 保持不变 C.增加 D. 不确定 10. 扩张性财政政策对经济的影响是 （） 班级： __________________ 姓名： _______________ 学号： . ________ C.加剧了通货膨胀但减轻了政府债务 11.下列哪一项不是中央银行的职能 （ D.缓和了通货膨胀但增加政府债务 ） 。 一、单选题（每题2分，共30分） 1.以下问题中哪一个不属微观经济学所考察的问题？ （） A ?一个厂商的产出水平 B.失业率的上升或下降 C ?联邦货物税的高税率对货物销售的影响 A. 发行货币 B. 向银行提供贷款 C. 向企业提供贷款 D. 主持全国各银行的清算 12. 菲利普斯曲线说明（） 。 A. 通货膨胀导致失业 B. 通货膨胀是由行业工会引起的 C. 通货膨胀率与失业率之间呈负相关 D.通货膨胀率与失业率之间呈正相关 13.目前中央银行控制货币供给的最重要工具是 （） A.控制法定准备率 B. 调节再贴现率 C.公开市场业务 D. 道义劝告 D.某一行业中雇佣工人的数量 2.实证经济学（）。 A.关注应该是什么 B. 主要研究是什么，为什么，将来如何 C.不能提供价值判断的依据 D.对事物进行价值判断 14.下列哪一项不是宏观经济政策的四项主要目标之一 （） A.政府预算盈余 B. 充分就业 C.价格稳定 D. 经济持续增长和国际收支平衡 15.下列不是总需求的构成部分的是 （） 3.当岀租车租金上涨后，对公共汽车服务的 （） A.消费 B. 投资 C. 政府需求 D.进口 A.需求下降 B. 需求增加 C.需求量下降 D. 需求量增加 4.已知某种商品的需求是富有弹性的， 在其他条件不变的情况下，生产者要想获得更多的收 益，应该（） 。 A.适当降低价格 B. 适当提高价格 C.保持价格不变 D. 不断地降低价格 二、名词解释（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.微观经济学 5. 一个商品价格下降对其互补品最直接的影响是 （）。 A.互补品的需求曲线向右移动 B. 互补品的需求曲线向左移动 2.理性人 C.互补品的供给曲线向右移动 D.互补品的价格上升 6. 如果某种商品供给曲线的斜率为正，在保持其余因素不变的条件下，该商品价格的上升导 致（） 。 A.供给增加 B. 供给量增加 C. 供给减少 D.供给量减少 7. 生产者预期某物品未来价格要下降，则对该物品当前的供给会 （） 。 A.增加 B. 减少 C. 不变 D. 上述三种情况都可能 8. 当汽油的价格上升时，对小汽车的需求量将 （）。 3.需求定理 4.恩格尔系数
经济学原理试题及标准答案
经济学原理试题及答案 【篇一:《经济学原理》(a卷)试卷及答案】 《经济学原理》(a卷答案） 201４-１5学年度第二学期期末考试 试卷 级别：专业：学号：姓名：分数： 一、选择题(每小题2分，共4０分） １、由于选择人们不得不付出的代价被称为(ｃ) a、费用 b、成本 c、机会成本 d、支出 2、微观经济学要解决的问题是（a) ａ、既定资源的配置b、资源总量的决定c、如何实现充分就业d、国民收入的决定 3、若某商品价格上升2%,其需求量下降10％，则该商品的需求（b） a、缺乏弹性ｂ、富有弹性c、具有单位弹性 d、完全无弹性 4、边际效用递减意味着,随着对一种商品消费数量的增加（d) a、商品价格越来越高 b、无差异曲线向右下方倾斜 ｃ、预算约束线的斜率越来越小ｄ、消费者为增加一单位该商品支 付的意愿减少 5、在完全竞争市场上，厂商的短期供给曲线是(c) a、ｍc以上的avc曲线 b、ｍc以上的ａc曲线 c、avc以上的mｃ曲线 d、aｃ以上的mc曲线
6、在完全垄断市场上，厂商面对的需求曲线(ｃ） a、与数量轴平行ｂ、与边际收益曲线重合 ｃ、向右下方倾斜d、位于边际收益曲线的下方 7、公共物品导致市场失灵,是因为它们具有（b) a、竞争性 b、非排他性 c、排他性 d、有用性 8、在国民收入核算体系中，一定时期内一国生产的所有最终产品和劳务的市场价值总和是指（a) ａ、国内生产总值b、国民收入c、国内生产净值 d、可支配收入总和 9、失业率是指(a） a、失业人数占劳动力总数的百分比 b、失业人数占就业人数的百分比 c、失业人数城镇劳动力总数的百分比 ｄ、失业人数占整个国家人数的百分比 10、在总需求与总供给的短期均衡中，总需求增加必然导致（d) a、国民收入减少，价格总水平下降 b、国民收入增加,价格总水平下降 ｃ、国民收入减少,价格水平上升 d、国民收入增加,价格水平上升 11、假定某国200６年按198０年测算的物价指数为12０，而2007年的物价指数为１50,则2007年的通货膨胀率为（b) a、20% b、２５％ c、5０% d、125%
《经济学原理》练习题答案
《经济学原理》总目录 第一篇导论 第一章导论 第二篇微观经济理论 第二章需求、供给与均衡 第三章消费者行为理论 第四章生产者行为理论 第五章产品市场理论 第六章生产要素理论 第七章微观经济政策 第三篇宏观经济理论 第八章国民收入的核算与决定理论 第九章失业与通货膨胀理论 第十章经济周期与经济增长理论 第十一章宏观经济政策 第十二章开放经济
第一章导论 一、单项选择 1、作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是（）A．互相对立的B．没有任何联系的C．相互补充的D．部分联系的 2、古典经济学家亚当·斯密所谓的“看不见的手”是指（）A．技术B．信息C．价格D．行政命令 3、经济学研究的基本问题是（） A．生产什么B．如何生产C．为谁生产D．以上都是4、资源的稀缺性是指（）。 A．世界上的资源最终会由于人们生产更多的物品而消耗光 B．相对于人们无穷的欲望而言，资源总是不足的 C．生产某种物品所需资源的绝对数量很少 D．由于存在资源浪费而产生的稀缺 5、微观经济学解决的问题是（）。 A．资源配置B．资源利用C．市场出清D．完全理性6、宏观经济学的中心理论是（）。 A．失业理论B．通货膨胀理论
C．国民收入决定理论D．经济增长理论 7、关于实证经济学与规范经济学说法正确的是（） A．两者并不是绝对相互排斥的，而应当是相互补充的。 B．规范经济学是以实证经济学为基础，而实证经济学则是以规范经济学作为指导的。 C．一般来说，越是具体的问题，实证的成分越多，而越是高层次的、决策性的问题，就越具有规范性。 D．以上说法都对 二、多项选择 1、微观经济学的主要内容包括（） A．体格决定理论B．消费者行为理论 C．生产者行为理论D．市场理论和分配理论等 2、宏观经济学的基本内容有（） A．宏观经济政策B．经济周期与增长理论 C．国民收入决定理论D．失业与通货膨胀理论 3、下列关于资源稀缺性的正确的说法有（） A．资源稀缺性是相对于欲望的无限性而言的 B．地球上的资源本来就少 C．资源稀缺性存在于世界各地 D．资源稀缺性存在于人类历史的各个时期 三、判断题
2012年度保定市青少年宫爵士鼓教学大纲
2012年度保定市青少年宫爵士鼓教学大纲 一、初级教程（半年至一年） 1、认识爵士鼓 2、坐姿与握槌 3、鼓槌的挥动及鼓槌的控制( Down、Up、Tap、Full ) 4、节拍训练 5、基础音符学习 6、基础打击训练（单击、双击） 7、四肢协调性开发初级训练 8、培养学员在学习中对架子鼓的热爱 9、休止符学习 10、基础节奏型学习 11、基础填充训练（加花） 12、乐句及乐段训练 13、爵士鼓在音乐中的应用 14、乐曲演奏（4-6首） 15、力度记号训练 16、重音训练 17、学完《全国小军鼓、爵士鼓演奏考级作品集（第一套）》一至二级内容 18、独奏（SOLO）训练 二、中级教程 1、基本功训练 2、音符学习 3、槌法训练( 双跳) 4、学习完《全国小军鼓、爵士鼓演奏考级作品集（第一套）》三至五级内容 5、熟练掌握（复合跳及重音训练、三连音、十六分音符的重音训练、六连音、前半拍三连音、后半拍三连音训练） 6、音符的发展训练 7、四肢协调性开发中级训练 8、节奏型训练 9、即兴演奏（和其它乐器配合）
10、双踩初级训练 11、填充发展训练 12、装饰音（倚音）学习 13、综合技巧应用 14、掌握一些音乐风格的节奏 15、独奏（SOLO）训练 16、演奏乐曲（4-6首） 三、高级教程 1、四肢独立训练 2、基本功结合应用训练 3、滚奏技巧训练及高级应用 4、多点组合移位训练 5、复合跳移位训练 6、装饰音（倚音）拓展训练 7、独奏（SOLO）高级研究 8、多节奏对位训练（2对3、3对4、4对5等） 9、奇数节奏分析（5拍节奏、7拍节奏、9拍节奏等） 10、音乐曲风分析 11、各种音乐风格学习及节奏的运用（Rock、Funk、Latin 、Reggae、Jazz）等 12、节奏的创作，形成个性化演奏特点 13、个性音乐风格建立 四、月度教学计划
经济学原理作业及答案
1. 经济学原理的假定前提有哪些？ 西方经济学有两个基本假定：第一，经济人的假定。经济人假定也称为理性人假定。“经济人”被规定为经济生活中的一般的人的抽象，基本性被假设为是利己的。 第二，完全信息的假设条件。这一假设条件的主要含义是市场上每一个从事经济活动的个体（即买者和卖者）都对有关的经济情况具有完全的信息。 上述两个假设条件未必完全合乎事实，它们是为了理论分析的方便而设立的。 2.假设某学生有10小时的时间用于准备即将到来的经济学与英语的考试。在给定该学生时间资源的条件下，试画出其分数的生产可能性边界。如果该学生没有认真复习，而是去玩电脑游戏了，那么，相对于他的生产可能性边界而言，他的分数“产量”在何处？如果该学生将学习时间从10小时增加到15小时，那么，他的分数可能性边界会发生何种变化？ 给定10小时学习时间的条件下，该学生的分数的生产可能性边界如下图所示。缺乏效率的学习时间会导致其分数“产量”位于先前勤奋学习的生产可能性边界的下方。如果学习时间增加，分数的生产可能性边界将沿东北方向向外移动。
3.假定下表是供给曲线Qs= -3+2p 在一定价格范围内的供给表: （1）求出价格3元和5元之间的供给的价格弧弹性。 （2）根据给出的供给函数,求P ＝4元时的供给的价格点弹性。 （1）供给价格弧弹性的公式： 2)21(2)21(Q Q P P P Q Q P P Q P P Q Q E ++???=???=??= 6.12)37(2 )35(3537=++?--=E （2）供给价格的点弹性公式 1.6 5 4 2)'23(E 5 423Q 4P P ]P Q )[('=?=?+-==?+-==? =?==Q P P Q P Q Q P dP dQ P dP Q dQ E 时，当求导对表示 4.已知某商品的需求方程和供给方程分别为：Qd=14-3P ；Qs=2+6P 。求该商品的均衡价格，以及均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性。 =Qd s Q 时市场处于均衡状态，此时14-3P=2+6P ，得出 10,34 == Qe Pe 此时需求价格弹性为： 4 .01034 31034 )'314()('=??=?--=?-=?-=P Q P P Qd Q P dP dQ Ed 供给价格弹性为：=?=Q P dP dQ Es 8.010******* )'62()('=?? =?+=?P Q P P Qs 5.运用供求图，说明下列事件对运动衫市场的影响。 （1）皮夹克价格下降。 （2）发明了新织布机。 a.皮夹克价格下降。
2012.4.20经管专业教学大纲(李锦秀发)2012420123222120124201603551
《工程识图》教学大纲 ( 64学时) 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校市政工程施工专业的一门专业主干课。其任务是：使学生掌握市政工程的基本构造以及市政施工图的识读方法，掌握相应的规范、标准和制图原理，认识实际图样，为学生提高全面素质，增强适应职业变化和继续学习的能力奠定良好的基础。 二、课程教学目标 1．学习投影法的基本理论，理解工程识图的基本概念、基本知识。 2．了解市政工程施工图的基本图例。 3．掌握阅读市政工程图样及标准图册。 4．熟悉市政工程施工图的基本内容。 5．具有识读道路工程、排水工程、桥梁工程施工图的能力。 三、教学内容和要求 1. 绪论 了解图样在生产中的用途,本课程的性质任务、基本内容和学习方法,以及工程制图的发展概况。 2. 制图标准 (1) 课程内容： 1）图纸规格：图纸幅面、图框线、标题栏、会签栏； 2）图线：图线种类、图线交接的画法； 3）字体：长仿宋体字、数字和拼音字母书写方法； 4) 比例：比例的概念、比例尺的应用、制图中常用的比例及表示方法； 5) 尺寸注法：尺寸标注的基本原则，标注方法。坡度、斜度的标注。 （2）教学要求： 1) 了解图纸的幅面的大小、图框线、标题栏； 2）掌握图线的种类和用途； 3）了解所用字体和比例的用法； 4）掌握各种图形尺寸标注的方法； 3. 识图的基本知识 (1) 课程内容： 1）投影的基本知识； 2）投影的基本概念和分类； 3）正投影的基本特性； 4）理解画三面投影图。 （2）教学要求： 1）了解投影的形成，投影法的概念，投影的分类； 2）掌握正投影的基本特性；
3）掌握形体的三面投影图的画法。 4.立体的投影 (1) 课程内容： 1）基本体的投影：平面立体（棱柱、棱锥、）的三面投影，曲面体（圆柱、圆锥、）的三面投影图； 2）组合体的投影：组合体的组合形式，组合体投影图的画法，组合体投影图的识读方法和读图。 （2）教学要求： 1）掌握基本体三面投影图的绘制；了解画基本体三面投影图的方法。 2）掌握组合体三面投影图的绘制及阅读形体三面投影图。了解组合体画图和读图的方法。 5.轴测投影： (1) 课程内容： 1）轴测投影的基本概念，轴测投影的形成、种类及特点，轴向缩短系数及 轴间角。 2）正等测图的画法。 3）正面斜轴测，水平斜轴测的画法。 4）轴测投影类型的选择；圆的轴测投影画法。 （2）教学要求： 1）理解轴测投影的形成、种类及特点，轴向缩短系数及轴间角。 2）掌握正等测图的绘制； 3）掌握正面斜轴测，水平斜轴测的画法； 4）了解轴测投影类型的选择；圆的轴测投影画法。 6.剖面图与断面图： (1) 课程内容： 1）剖面图：剖面图的画法及标注，剖面图的剖切方法及种类； 2）断面图：断面图与剖面图的区别，断面图的种类及画法。 （2）教学要求： 1）掌握剖面图的画法及标注，剖面图的剖切方法及种类； 2）理解断面图与剖面图的区别，掌握断面图的种类及画法。 7.道路工程图 （1）课程内容： 1) 道路工程图的内容与特点; 2) 城市道路路线工程图的图示内容和阅读方法; 3）公路路线工程图的图示内容和阅读方法。 （2）教学要求： 1）了解道路工程图的内容与特点; 2）掌握城市道路路线工程图的组成和各图的阅读； 3）掌握公路路线工程图的组成和阅读 8．桥梁和涵洞工程图 （1）课程内容： 1）桥梁工程图的特点、组成； 2）桥梁工程图的图示内容和阅读方法； 3）钢筋混凝土构件结构图的特点和组成；
《经济学原理》作业发布
《经济学原理》思考题 一、什么是财富？什么是幸福？教材（《经济学原理》韦曙林编著，中山大学出版社2016年版）中关于财富的定义与你的理解有何不同？如果说，财富是一个银行，依据新财富观，你在日常生活中，可以存入支取什么财富呢？（15分） 答：财富：狭义来说，有精神和物质两种财富。广义而言，人生所经历的都可算为财富；幸福：书上所述，幸福是拥有富足的生活，拥有自然、人力、社会、人造、金融等五种资本构成的财富---幸福取决于两个因素：效用与欲望 关于我的理解:认可书上所说，财富多种多样，每一种物质，每一个种精神，每一个经历，每一次感悟，都是我们成长不可或缺的财富，而这些财富，形成了自身的一种幸福感，财富的多少，决定了内心的幸福感有多少。 假如财富是个银行，在日常生活中，我们可以存入金钱，知识，也可以存入满足的心，感恩的心，积极快乐的心态，健康的身体和心灵……，然后，在生活不开心时，可以取出乐观的心态；物质匮乏时，可以取出金钱，在困惑时，取出知识；在抱怨时，可以取出感恩满足的心。生病时，还有健康的身体和心灵，给陈旧的病体注入新鲜的血液…… 二、人是一切社会关系的总和，教材第101页、105页的故事，说明人与人是相互影响的。在处理个人与政府关系问题上，有哪两种主要的价值观？你认可那种价值观？或有完全不同的观点？（10分） 答：在处理个人和政府关系的问题上，有两种价值观：有机论和机械论 有机论认为，社会是一个机体，政府是有机体的心脏。个人，家庭。企业只有作为有机体的一部分才有价值，政府（国家驾于个体之上的，个人利益必须服从整体利益 ;机械论认为，人生而独立平等，政府是为实现其个人目标而创立的，处于舞台中心的是个人，而不是群体，没有个人，也就没有政府和国家，每一个人的生命都是独一无二的，无比珍贵，任何组织和机构甚至政府，都不应该以整体利益之名，牺牲人的生命及平等机会，市场经济体质倾向于这种价值观。 三、经济学被称为选择的科学。“天下没有免费的午餐”意即任何选择都是有成本的，教材第23页对婚前性行为选择的图示，你的看法是什么？（10分） 答：“天下没有免费的午餐”，做任何事情都是有成本的，任何选择都要付出代价。教材中的婚前性行为的选择图示涉及的是个人选择的成本问题，个人的选择会影响生命健康，终身的幸福，选择不同，后果截然不同的。但每一种选择的后面，都有自己该承担的责任和后果，需要大家谨慎对待！
经济学原理习题与答案
第1章绪论 一、单项选择题 1．经济学可定义为（ C ） A、政府对市场制度的干预 B、企业取得利润的活动 C、研究如何最合理地配置稀缺资源于诸多用途 D、人们靠收入生活 2．经济学研究的基本问题是（ D ） A、怎样生产 B、生产什么，生产多少 C、为谁生产 D、以上都包括 3．说“资源是稀缺的”是指（ B ） A、世界上大多数人生活在贫困中 B、相对于资源的需求而言,资源总是不足的 C、资源必须保留给下一代 D、世界上资源最终将由于生产更多的物品和劳务而消耗光 4．人们在进行决策时，必须作出某种选择，这是因为（ B ）A、选择会导致短缺 B、人们在进行决策时面临的资源是有限的 C、人是自私的，所作出的选择会实现自身利益的最大化 D、个人对市场的影响是微不足道的 5．下列问题（ C ）是经济学研究不会涉及的问题 A、在稀缺资源约束条件下，实现资源有效配置的方法 B、如何实现中国人均收入翻两番 C、中国传统文化的现代化问题 D、充分就业和物价水平的稳定
6．一国生产可能性曲线以内的一点表示（ B ） A、通货膨胀 B、失业或资源没有被充分利用 C、该国可利用的资源减少以及技术水平降低 D、一种生产品最适度水平 7．下列各项中（ C ）会导致一国生产可能性曲线向外移动 A、失业 B、通货膨胀 C、有用性资源增加或技术进步 D、消费品生产增加，资本物品生产下降 8．下列命题中（ C ）不是实证经济学命题 A、1982年8月联储把贴现率降到10% B、1981年失业率超过9% C、联邦所得税对中等收入家庭是不公平 D、社会保险税的课税依据已超过30 000美元 9．下列（ B ）是规范经济学的说法 A、医生挣的钱比蓝领工人多 B、收入分配中有太多的不公平现象 C、从1999年开始，中国的物价水平基本保持稳定状态，这一现象也许会保持到2005年 D、如果在20世纪80年代中期你购买了微软公司的1000股股票，现在你愿意出售的话，你肯定赚不少钱 10．由市场配置资源意味着（ B ） A、所有的人都会得到他想要的东西 B、资源的配置是由市场机制实现的 C、政府能够决定谁获得多少消费品 D、要得到急需的物品你只能“走后门” 11．西方学者认为现代美国经济是一种（ C ） A、完全的自由放任经济制度 B、严格的计划经济制度 C、混合资本主义市场经济制度 D、自给自足制度 二、判断正误
经济学原理随堂作业答案(2015华工)
经济学原理 第二章生产什么？ 1.10.某种商品的边际效用（）。 A.是消费该商品产生的总效用与消费其他商品的总效用之比 B.等于该商品的价格 C.是消费该商品产生的总效用与该商品的数量之比 D.是每增加一单位某种商品的消费所带来的效用增量 参考答案：D 2.11. 边际效用递减意味着：（） A.随服务水平的增加，效用服务的成本越来越低。 B.一个人的消费组合中拥有越多的某种产品，该种产品的每一额外增加产生越少的总效益。 C.一个人的消费组合中拥有越多的某种产品，总的支付意愿将减少。 D.一个人的消费组合中拥有越多的某种产品，该种产品的每一额外增加产生越少的额外收益 参考答案：D 3. 12.边际效用递减规律表明，随着消费者对某种商品消费量的增加( ) A.该商品的效用总量趋于递减 B.该商品的平均效用趋于递减 C.该商品的效用增量趋于递减 D.该商品的总效用趋于递减 参考答案：C 4. 13. 某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直到实现效用最大化。在这一过程中，该商品的（） A.总效用和边际效用不断增加 B.总效用不断下降，边际效用不断增加
C.总效用不断增加，边际效用不断下降 D.总效用和边际效用不断减少 参考答案：C 5. 14.如果商品的边际效用为零，那么（）。 A.该商品的总效用已经是最大 B.商品没有效用，它不是消费者想去享用的东西 C.在考虑要购买这种商品的前提下，消费者达到了他的均衡点 D.该商品的总效用肯定也等于零 参考答案：A 6. 15.已知某消费者的收入是200元，商品X的价格是20元，商品Y的价格是6元。假定他打算购买7单位X和10单位Y，这时商品X和Y的边际效用分别是50和18，如要获取最大效用，他应该（）。 A.停止购买 B.增购X，减少Y的购买量 C.增购Y，减少X的购买量 D.同时增购X、Y 参考答案：C 7.16.总效用达到最大时：（）。 A.边际效用为正 B.边际效用为零 C.边际效用为负 D.边际效用达到最大 参考答案：B 8.17.对于公共产品的概念，以下表述正确的是( )： A.不因消费者人数增加而导致其他人消费的减少 B.因消费者人数增加则导致其他人消费的增加 C.不因公共产品的增加而导致消费者消费的增加 D.不因公共产品的减少而导致消费者消费的减 参考答案：A 9. 18. 西方经济学在研究消费者行为时，提出了以下假设：（）。 A.消费者是社会人 B.消费者对商品存在偏好 C.消费者是理性人 D.存在预算收入的约束 参考答案：BCD 10. 19.下面属于序数效用论观点的是（）。 A.消费者对两种商品的任意一种组合都能明确说出其偏好顺序 B.消费者的偏好有传递性 C.消费者均衡条件是：消费者使自己购买的各种商品的边际效用与价格之比相等 D.消费者更偏好数量多的商品组合 参考答案：ABD 11.20.公共产品的特征有（）。 A.消费的非竞争性 B.受益的非排他性 C.效用的不可分割性 D.消费的竞争性 参考答案：ABC 12. 21.公共产品的非竞争性是指任何人对公共产品消费者不影响其他人，其原因有（）。 A.消费者的增加不增加提供公式产品的生产成本 B.消费者的增加不对其他消费者产生拥挤 C.消费者的减少将减少提供公共产品的成本 D.消费者的减少将减少对其他消费的非竞争性 参考答案：AB 第三章如何生产？ 1.2 2.如果我们在生产的过程中发现某一个可变要素的收益递减，这意味着： A.可变要素投入量的增长和产量的增长等幅变化 B.产量的增长幅度小于可变要素投入量的增长幅度 C.可变要素投入量的增长幅度小于产量的增长幅度 D.产量的增长幅度大于可变要素投入量的增长幅度。 参考答案：B
张杰写作教学大纲2012年122
《秘书写作》课程教学大纲 课程编码：132200030； 132200070 课程性质：学科专业必修课程 适用专业：文秘专业专科 学时学分：第一学期32学时2学分；第二学期40学时2.5学分 所需先修课： 编写单位：中文系 编写人：张杰 审定人：强月霞 编写时间：2012年8月 一、课程说明 1．课程简介 秘书写作是中文系文秘专业专科开设的一门必修课程，融写作知识与写作能力训练为一体，是高师院校实施素质教育的人文学科之一。 本课程包括十七章涉及到基础知识与行政公文、事务文书、商务文书四大模块，主要讲授应用文书的写作要素、表达方式等基础知识以及行政机关、事务、商务文书的基础知识及各具体文种的实训案例、写作格式及写作要求。 2．教学目标要求 通过本课程的学习，使学生提高应用文体书面语表达能力，使其在掌握各体文种知识的同时，获得实用文写作技能技巧，达到三级秘书（国家职业资格三级）的写作水平。 要求学生学习本课程后，具备较好的写作基本功和文体感，以适应信息社会对秘书“办文”能力的需求。 3．教学重点、难点 第一学期教学重点是应用文书的要素、表达方式以及事务文书、新闻等文种的基础知识和写法要求；教学难点则是对写作基础知识的灵活掌握与运用。第二学期教学重点是国家行政机关公文和商务文书的基础知识和写作技巧；教学难点是这些文体的写作技巧在写作实践中的应用。 4、考核方式
本课程第一学期是考试课，考试形式为闭卷，平时成绩按30﹪，期末成绩按70﹪计入总评成绩。第二学期是考查课，平时成绩按30﹪，期末成绩按70﹪计入总评成绩。 5、学时分配表 表1 课程学时分配表第一学期 表2 课程学时分配表第二学期 二、各部分教学纲要
经济学原理试卷及答案
专业：学号：姓名：分数： 一、选择题（每小题2分，共40分,每题只有一个正确答案） 1、由于选择人们不得不付出的代价被称为（） A、费用 B、成本 C、机会成本 D、支出 2、微观经济学要解决的问题是（） A、既定资源的配置 B、资源总量的决定 C、如何实现充分就业 D、国民收入的决定 3、若某商品价格上升2％，其需求量下降10％，则该商品的需求（） A、缺乏弹性 B、富有弹性 C、具有单位弹性 D、完全无弹性 4、边际效用递减意味着，随着对一种商品消费数量的增加（） A、商品价格越来越高 B、无差异曲线向右下方倾斜 C、预算约束线的斜率越来越小 D、消费者为增加一单位该商品支付的意愿减少 5、在完全竞争市场上，厂商的短期供给曲线是（） A、MC以上的AVC曲线 B、MC以上的AC曲线 C、AVC以上的MC曲线 D、AC以上的MC曲线 6、在完全垄断市场上，厂商面对的需求曲线（） A、与数量轴平行 B、与边际收益曲线重合 C、向右下方倾斜 D、位于边际收益曲线的下方 7、公共物品导致市场失灵，是因为它们具有（） A、竞争性 B、非排他性 C、排他性 D、有用性 8、在国民收入核算体系中，一定时期内一国生产的所有最终产品和劳务的市场价值总和是指（） A、国内生产总值 B、国民收入 C、国内生产净值 D、可支配收入总和 9、失业率是指（） A、失业人数占劳动力总数的百分比 B、失业人数占就业人数的百分比 C、失业人数城镇劳动力总数的百分比 D、失业人数占整个国家人数的百分比 10、在总需求与总供给的短期均衡中，总需求增加必然导致（） A、国民收入减少，价格总水平下降 B、国民收入增加，价格总水平下降
经济学原理期末考试模拟试题及答案
经济学原理期末考试模 拟试题及答案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
经济学试题 一、选择题（本题共5分，每小题2分，共10分） 1、边际消费倾向与边际储蓄倾向之和（） A.大于1 B.小于1 C.等于1 2、根据简单的国民收入决定模型，引起国民收入减少的原因是（） A.消费减少 B.储蓄减少 C.消费增加 3、在IS曲线不变的情况下，货币量减少会引起（） A.国民收入增加，利率下降 B.国民收入增加，利率上升 C.国民收入减少，利率上升 4、在LM曲线不变的情况下，自发总需求增加会引起（）A．国民收入增加，利率上升B.国民收入增加，利率不变C．国民收入增加，利率下降 5、紧缩性货币政策的运用会导致（） A.减少货币供给量，降低利率 B.增加货币供给量，提高利率 C.减少货币供给量，提高利率 二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1、国民生产总值： 2、财政政策： 3、货币政策： 4、充分就业：
5、通货膨胀： 三、简答题（本题共10分） 1．说明经济增长的含义，指出名义经济增长和实际经济增长含义的不同。（6分） 2.指出可能对经济增长做出贡献的两种经济因素，并说明它们是如何对经济增长做出贡献的。（4分） 四、计算题（本题10分） 假定货币需求为L=—4r，名义货币供给M=600，价格水平P=3，消费C=150+，税收T=60，投资I=150—5r，政府支出G=80（1）求IS和LM曲线 （2）求产品市场和货币市场同时均衡的利率、收入和投资五、论述题（本题共10分） 试述通货膨胀的起因及应对方法
2012年公共选修课《文献检索》教学大纲
《文献检索》教学大纲 （课程代码：8512201 ） 一、课程说明 （一）课程名称： 中文：文献检索 英文：Botany （二）适用专业：各专业 （三）课程类别：公共选修课程 （四）课程性质与任务： 文献检索课的性质是培养学生的信息意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献或互联网上获取知识和信息的一种科学方法学。文献检索课的任务就是要让学生了解各自专业及相关专业文献的基本检索知识，学会常用的检索性检索工具和参考性检索工具的使用方法，灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，从而增强获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，为将来从事科研及实际工作奠定坚实的基础。 该课程是一门培养自学能力、提高科研能力的方法课和辅助性工具课，学生掌握好各类检索工具的使用方法后，可以灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，使其他课程所学知识进一步延伸，为了更深入地理解和掌握这门课程，需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。 （五）教学目的与要求： （1）.掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、文摘），了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献。 （2）．初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。 （3）．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。 （4）．掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。 （5）. 对我国有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。 （六）先修课程：需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。 （七）学时、学分数：32学时，2学分 （八）教学方式及设施要求： 采用多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。课堂教学与实践操作教学相接合，并通过各种渠道与学生沟通，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。
经济学原理作业
得 3 分，满分 3 分1.若投资对利率的敏感程度越大，则( )。 所选答案： D、IS曲线越平缓 得 3 分，满分 3 分2.边际技术替代率递减规律表明:当每次增加1单位劳动( )。 所选答案： B、保持产量不变时，资本量减少较少 得 3 分，满分 3 分3.卖主比买主知道更多关于商品的信息，这种情况被称为( )。 所选答案： C信息不对称问题 得 3 分，满分 3 分4.四部门经济与三部门经济相比，乘数效应（ D）。 答案 A、变大 B、变小C 、不变 D、都有可能 得 3 分，满分 3 分5. 斯维齐模型的前提是竞争对手会( )。 所选答案： B、跟着降价，但不跟着提价 得 3 分，满分 3 分6.企业和市场是两种可以相互替代的合约关系的原因在于（ D）。 所选答案： A 、交易费用存在 B 、市场是不完备的 C、企业是有边界的； D、以上都对 得 3 分，满分 3 分7.无差异曲线的坐标分别为( )。 所选答案： A、两种消费品 得 3分，满分 3 分8.IS曲线斜率表示( )之间的关系。( ) 所选答案： B收入与收入影响下的均衡利率 得 3 分，满分 3 分9.如果某人大学毕业刚进而劳动队伍尚还未找到工作，应属于( )。 所选答案： B、摩擦性失业 得 3 分，满分 3 分10.中央银行通过提高法定准备金比率属于( )。 答案 D、紧缩性货币政策 得 3 分，满分 3 分11.设有甲、乙两类工人，甲类工人要求的工资率250元∕月，乙类工人要求的工资率 200元∕月。某厂商为了实现最大利润，必须雇佣所有甲，乙两类工人，并支付每个工
人250元∕月的工资。由此可知，甲、乙两类工人得到的月经济租金( )。 所选答案： D、分别为50元和0元 得 3 分，满分 3 分12.多数估机人为：在储蓄决策中，( )效应比( )效应更有分量，所以当利息率上升时， 储蓄( )。 所选答案： D、收入，替代，不变 得 3 分，满分 3 分13.在IS曲线不变的情况下，货币量减少会引起( )。 答案 D y减少， r上升 得 3 分，满分 3 分14.下列哪种情况”挤出”效应可能会很大？( ) 所选答案：B货币需求对利率不敏感，而私人部门支出对利率敏感 得 4 分，满分 4 分15.亚当斯、斯密写了( )；凯恩斯写了( )。 所选答案： A、《国富论》；《就业、利息和货币通论》 得 3 分，满分 3 分16.线性需求曲线Q=4-2P，则P=1时，需求弹性价格(绝对值)等于( ) 所选答案： B、 1 得 3 分，满分 3 分17.下面哪一项不会使总需求曲线向右移？( ) 所选答案： B、转移支付减少 得 3 分，满分 3 分18.当你去书店买书时，货币行使了什麽职能？( ) 所选答案： A、交换媒介 得 3 分，满分 3 分19.货币流通速度为V，定义为PQ∕M，其中P表示价格水平，Q表示产出，M表示货币 供给，假设P固定，如果货币供给增加，人们可以持有货币或者花费货币，以下描述哪 一个是正确的？( ) 答案：D如果人们持有所有货币，V将下降；如果人们花费掉所有货币，Q 将上升。 得 3 分，满分 3 分20. M1， M2， M3都是货币供给可供选择的计量方式，下列选择中那一项最大？( ) 所选答案： C、 M2 得 3分，满分 3 分
《经济学原理》期末考试模拟试题及答案
《经济学原理》 一、名词解释： 1、国民生产总值： GNP是指一个国家或地区在一定时期（通常指一年）内所生产的最终产品与服务的市场总价值。 2、财政政策： 财政政策指政府为提高就业水平、减轻经济波动、防止通货膨胀、实现稳定增长而采取税收、国债水平和政府支出的政策，即政府为实现其宏观经济政策目标而对其收入和支出水平所作出的决策。 3、货币政策： 就是中央银行改变货币供给量以影响国民收入和利率的政策。 4、充分就业： 充分就业是消灭了周期性失业时的就业状态。 充分就业并非人人都有工作。是不存在（或仅存在最少量）非自愿失业。 5、通货膨胀： 物价水平普遍而持续的上升。不是指一种或几种商品的物价上升； 不是指物价水平一时的上升。 指在信用货币制度下，流通中的货币超过经济所需数量而引起货币贬值和价格水平全面、持续的上涨。 页脚内容1
二、选择题 1、边际消费倾向与边际储蓄倾向之和（） A. 大于1 B. 小于1 C. 等于1 2、根据简单的国民收入决定模型，引起国民收入减少的原因是（） A. 消费减少 B. 储蓄减少 C. 消费增加 3、在IS曲线不变的情况下，货币量减少会引起（） A. 国民收入增加，利率下降 B. 国民收入增加，利率上升 C. 国民收入减少，利率上升 4、在LM曲线不变的情况下，自发总需求增加会引起（） A. 国民收入增加，利率上升 B. 国民收入增加，利率不变 C. 国民收入增加，利率下降 5、紧缩性货币政策的运用会导致（） A. 减少货币供给量，降低利率 B. 增加货币供给量，提高利率 C.减少货币供给量，提高利率 三、计算题 页脚内容2
1、假定某经济社会的消费函数为C=100+0.8YD，投资支出为I=60，政府购买G=180，政府转移支付TR=50，税率T=0.3，试求均衡的国民收入。 二部门： a是自发总需求 b是边际消费倾向 三部门： 均衡收入公式变为： y = c + i , c = a + by. 联立求解得： y = (a+i) /1-b 页脚内容3
《新型建筑材料》教学大纲2012
课程编号：总学分：2 新型建筑材料 （Advanced Building Materials） 课程性质：专业基础课/任意选修课 适用专业：建筑工程技术、工程监理、道路与桥梁工程 学时分配：课程总学时：30学时。其中：理论课学时：30学时；实验学时：0学时；上机学时：0学时；讨论课学时：0学时。 先行课程：建筑材料 后续课程：无 教材：严捍东主编，新型建筑材料教程，中国建材工业出版社，2005年 参考书目：1.吕平、迟培云，现代混凝土技术，新型装饰工程材料，同济大学出版社，1999年 2.林宝玉,吴绍章.混凝土工程新材料设计与施工.中国水利水电出版社,1998 3.邓钫印.建筑工程装饰材料手册.河南科学技术出版社2000 and Technology of Building Materials》. Van Nostrand Reinhold Company. New York, 1988 一、课程的目的与任务 新型建筑材料为土木工程专业的技术基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握当今大规模运用和发展的新型混凝土材料、设计、施工技术等、以及适应时代要求的新型建筑装饰工程材料。提供新型建筑材料的理论与知识，并为从事土木工程的研究打下必要的基础。 二、课程的基本要求 使学生掌握当前适应不同工程需求的新型混凝土技术的设计方法、性能及配套施工技术。掌握当前新型建筑装饰材料的品种、性能、配制技术原理及应用技术，最新进展和发展趋势。 三、课程教学内容 第一章：绪论 1.该章的基本要求与基本知识点： 我国及世界范围内的土木工程的发展趋势，新型建筑材料的定义、分类、特点，以及发展新型建材的必要性和发展现状。 2.教学重点与难点 新型建筑材料的定义与分类。 3. 习题课安排：无 第二章：混凝土矿物外加剂 1.该章的基本要求与基本知识点： 混凝土矿物外加剂的定义，在混凝土中的主要功能，外加剂的常用品种、作用机理、质量指标及其对混凝土性能的影响。 2.教学重点与难点 外加剂的作用机理及其对混凝土性能的影响。 第三章：混凝土化学外加剂 1.该章的基本要求与基本知识点： 混凝土化学外加剂的作用于分类，在混凝土中的主要功能，外加剂的常用品种、作用机理、质量指标及其对混凝土性能的影响。