春沪教版数学三下2.4《运动会上的小统计》word教学反思

运动会上的小统计

有关统计知识学生在第二册和第三册中已经初步接触过。通过第二册的学习，他们能将信息进行整理分类，会对每类的对象进行统计，会在格子纸上画简单的条形统计图。通过第三册的学习，他们知道在统计图中一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；并会解读和填写有关统计表与条形统计图。

本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度）；而以往只是要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试、判断的学习活动，关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表示的数量。这也是本教时的一个难点，学生要能根据具体的数量及提供你的图，能很好地定出一格所表示的具体数，同时也要让学生了解定大了或小会出现什么问题。所以本课主要围绕画统计图的：标题、统计内容、数据和单位等内容时行教学，但从作业上反映出的情况还是存在以上问题。