软件与艺术融合的数字媒体跨学科人才培养模式

软件与艺术融合的数字媒体跨学科人才培养模式

摘要：数字媒体领域的人才既需要较高的艺术设计水平，又需要较强的计算机应用能力。为了满足社会需求，我们借鉴国内外先进的教学理念，整合软件学院和艺术学院的数字媒体人才培养优势，改革数字媒体人才培养模式，建立数字媒体创新性人才培养的新体系；与国内外著名大学、数字媒体企业进行合作，开展联合教育；以数字媒体联合实验室为基地，促进实践教学改革，实施复合型、创新型的人才培养模式。

关键词：数字媒体；跨学科；人才培养模式

当前，数字动画、游戏设计、数字艺术设计、数字出版、网络广告、影视特效等数字媒体技术得到了飞速发展。由于数字媒体的视觉表现手段和形式具有最自由、最具创新力和想象力的特征，因此产生了以数字媒体技术与艺术为主要支撑的数字媒体产业。

当前，我国数字媒体技术及应用产业虽然还在起步阶段，但发展极为迅猛，已成为信息产业发展的亮点。但是，目前我国数字媒体相关的技术研发、数字娱乐内容的生产还远远满足不了需求，据国家新闻出版总署等权威机构最新统计，仅数字媒体产业未来3～5年内我国数字媒体人才缺口将达60万人，数字媒体人才的短缺已成为中国数字媒体产业发展的软肋。如何应对数字媒体产业给我们带来的机遇和挑战，如何发展中国的数字媒体产业，已经成为摆在科研、企业和政府面前的一件非常紧迫的任务。

一、传统数字媒体人才培养模式的不足及其解决思路

数字媒体领域的人才既需要较高的艺术设计水平，又需要较强的计算机应用能力。但由于我国数字媒体人才培养起步比较晚，目前还没有一个既符合我国国情又能适应国际行业发展的较为完整规范的办学和教学模式。虽然目前有很多学校都提出了“宽口径、厚基础”的培养模式，但受传统教学体制的影响，当前大学的人才培养方案对专业和学科的依赖性依然很强，培养出的人才通病是创新性差，“工具型”多。

在中国高校，通常根据学科分为不同的院系，形成以学院为基本的教学单位。由于存在沟通障碍，学科之间缺乏学术联系与合作。在很多环节产生了脱节，导致当前大部分院校局限于在工学领域开设软件工程、数字媒体技术等专业，或者在艺术学领域开设动画、工业设计、数字媒体艺术等专业。因此造成了数字媒体