一年级数学-大于小于等于号-计算练习

10-7○2+1010-3〇6+519-2○17+5 17-4○5+1219-5○10+514-2○13-1 12+6○18-014+6○8+1112+4○6+10 15+4○10+615-3○5+1215+2○6+12 18-12○7+616+ 4○9+1218-5○19-2 17+3○10+1510-8○3+617-5○16-6 15+5○13+615-2○2+1116-2○15-3 13+6○19-618-3○7+918+2○19+1 19-3○15-912+7○10+610-4○18-8 16+2○3+1217-2○7+919-7○16-6 14+4○18-210-2○9+814+5○16-0 10-6○6+515+3○6+1310-5○3+8 13+7○18-1219-6○3+1013+5○9+5 9 - 4 ○48 + 2 ○13 5 + 2 ○8

19 - 9 ○3+714 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 10 - 9 ○0+617 - 3○ 3 +1215 + 1 ○ 4+16

16 + 2○19+013 - 2 ○17- 615 - 1 ○14+1

17 - 2 ○15+612 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 18- 6○ 14+513 +7○10+1119 -7○13+3

15 +2○18-116 -4○2+1517 +3○9+11

16- 3○ 16+314+4○18-118- 5 ○2+12

16 +1○ 8+918- 5○ 3+1218 -4○4+12

10- 7 ○12-210+ 6 ○ 9+515+ 4 ○ 7+12 10 - 8 ○9 2 + 3 ○6 5 + 4 ○14

10 - 3○7 6 + 2○79 - 7 ○8

4 + 2 ○

5 2 + 7 ○9 4 + 3 ○8

10 - 5 ○510 - 4 ○5 2 + 6 ○4

3 + 6○10 3 + 4○810 - 7 ○4

7 - 4○3 3 + 2 ○5 2 + 8 ○10 1 + 7○910 - 6 ○58 - 5 ○11 5 + 3 ○97 + 3 ○9 4 + 6 ○16 5 - 3 ○8 2 + 4○58 - 3 ○5 4 + 5 ○79 - 6 ○47 + 2 ○8 8 - 2 ○8 3 + 5 ○78 - 4 ○5 7 - 7 ○4 6 - 2 ○1 7 - 5 ○ 3

9 - 9 ○ 7 5 + 1 ○ 2 4 + 2 ○ 5

10 - 2 ○ 7 6 - 3 ○ 4 5 + 2 ○3 3 + 5 ○2 3 + 5 ○ 4 4 + 1 ○ 4 7 - 2 ○ 4 6 + 2 ○ 5 6 - 4○6 2 + 1 ○ 5 4 - 2 ○7 7 - 5 ○2 9- 6 ○ 27+5○ 109 -8○ 3

5+5○ 98 -6=○ 3 2 +2○ 5

姓名___________

9 - 3 ○7 4 + 4○8 3 + 6 ○10 7 - 4 ○6 6 + 3 ○11 4 + 2 ○4 2 + 5○5 6 - 4 ○1410 - 5 ○6

8 - 5 ○79 - 4 ○9 2 + 8 ○11

9 - 7 ○3 6 - 3 ○28 - 6 ○8 5 + 2○8 4 + 3 ○810 - 9 ○9 9 - 6 ○510 - 2 ○12 5 + 5 ○5 4 + 5 ○68 - 4○5 3 + 4 ○6 7 - 3 ○7 2 + 7○10 5 + 4 ○10 3 + 7 ○139 - 2 ○87 - 5 ○7 10 - 8 ○68 + 2 ○610 - 4 ○7 2 + 6 ○9 4 + 6○10 5 - 2○5 5 - 3 ○88 - 2○5 3 + 3○9 9 - 5 ○ 29 - 3 ○ 2 6 + 3 ○ 4

姓名___________ 7 - 3 ○5 6 - 3 ○49 - 5○10

2 + 6 ○9 2 + 7 ○7 4 + 4 ○5

9 - 2○79 - 7 ○11 5 + 5 ○6

10 - 5 ○15 6 + 4○6 3 + 6 ○11 4 + 5 ○3 5 - 2 ○38 - 4 ○12 9 - 4○610 - 7 ○12 5 + 2 ○5 8 - 3 ○910 - 2○2 6 - 2 ○3 4 + 2 ○79 - 3 ○98 + 2 ○3 7 - 2 ○68 - 6 ○99 - 6 ○6 4 + 6 ○27 + 3○1310 - 4 ○2 7 - 4○6 2 + 3 ○4 6 - 4 ○1 2 + 5 ○510 - 6○5 3 + 3 ○7 10 - 3○3 5 + 3○7 5 - 3 ○2 3 + 6 ○6 8 - 5 ○ 1 9 - 5 ○ 6

姓名___________

10 - 3○6 5 - 2 ○87 - 3○8

7 - 5○5 3 + 7○79 - 5 ○10 5 - 4 ○78 - 5 ○4 6 + 2 ○9

4 + 4 ○910 - 4 ○

5

6 - 4 ○3

10 - 2○6 3 - 3 ○19 - 3 ○6

9 - 7○7 5 - 3 ○27 + 2 ○8

5 + 2 ○810 -

6 ○8 4 - 2 ○4

4 + 3 ○57 + 3 ○10 6 - 2 ○6

4 + 6○117 - 2 ○9 2 + 6 ○9

10 - 8 ○3 3 + 5 ○79 - 4○2

2 + 7 ○9 6 -

3 ○2 5 + 3 ○9

8 - 6 ○2 3 + 4 ○810 - 7 ○3 5 + 4 ○109 - 6 ○12 2 + 8○9

8 - 3○ 2 2 + 4 ○410 - 7 ○ 7

10 - 5 ○ 57 - 3 ○6 1 + 9○ 5

3 + 7○ 87 - 3 ○3 7 + 3○ 5

5 + 3○ 4

6 + 3○4 10 - 3 ○ 4 6+ 5○ 108 -3○ 55+ 2 ○ 6

4- 3 ○ 3 3 +4○ 67 -3○ 3

2 +5○65- 4 ○0 4 +8○10

4- 3 ○ 7 3 +8○ 109- 6 ○ 2

6 +0○86- 5 ○2 2 +3○4

7 - 4 ○6-3 6 + 3 ○11+1 4 + 2 ○4+0 2 + 5○5+3 6 - 4 ○14-1010 - 5 ○6-2

8 - 5 ○7-29 - 4 ○9-0 2 + 8 ○11+0

9 - 7 ○3+4 6 - 3 ○2+28 - 6 ○8-4 5 + 2○6-3 4 + 3 ○8-310 - 9 ○9+1 9 - 6 ○5-410 - 2 ○12+1 5 + 5 ○5-0

9 - 4 ○4+5 5 + 5 ○7+18 - 3 ○ 3+2

10 - 5 ○ 5-57 - 3 ○6-4 1 + 9○ 5 -4 3 + 7○ 8+07 - 3 ○3 +67 + 3○ 5+3

5 + 3○ 4-3

6 + 3○4 -410 - 3 ○ 4-2 6+ 5○ 10+18 -3○ 5+05+ 2 ○ 6-3

4- 3 ○ 3-2 3 +4○ 6-57 -3○ 3+2

2 +5○6-05- 4 ○0+5 4 +8○10-2

2 + 7 ○ 9 +1 1 + 4 ○ 5+49 - 6 ○7-3

1 + 3 ○5 -4

2 + 8 ○ 9 -79 -

3 ○ 3+3

2 + 2 ○ 4+1 8 + 2 ○ 4+510 - 5 ○

3 -2 8+3○10-710-5○ 6-3

4 +8○ 10-2

6 -5○ 4-15+ 3 ○ 9-67- 2 ○ 5+2

5+ 6 ○ 9+210- 7 ○ 2+25+ 7 ○ 9-6

9 - 6 ○5-210 - 2 ○12-2 5 + 5 ○5-3

20以内填大于小于等于号（9）

姓名___________

4 +

5 ○6+58 - 4○5-0 3 + 4 ○6+4 7 - 3 ○7-2 2 + 7○10-2 5 + 4 ○10-2 4 + 5 ○6+28 - 4○5-3 3 + 4 ○6+0 13-1○5+616-5○7 +511+8○6+11 4 + 4 ○8 5 + 5○109 - 3 ○7

9 +6○1219- 6○ 1321-5○15

15 - 8 ○522 - 13 ○1115 + 6 ○25 3 + 4 ○57 - 2 ○ 39 - 2 ○ 1 6 - 2 ○38 - 5 ○37 - 7 ○ 5 2 + 6 ○ 87 - 4 ○3 3 + 5 ○ 4 8- 3○4 2 +6○710- 7 ○ 2 2 +6○109- 5○ 36-1○4

5 + 3 ○ 5 3 + 3 ○ 3 3 + 5○ 2

9 - 3 ○410 - 6 ○ 57 - 5 ○2

一年级数学加减法运算练习题(100题)

一年级数学加减法运算练习题（100题）1.动物园里有39只猴子，一共有8只大猴，其余都是小猴，有多少只小猴？ 2.树上原来有48个松果，吃了一些后还剩29个松果，小松鼠吃了多少个？ 3.减数是38，被减数是89，差是多少？ 4.小明做了29个灯笼，小芳做了47个，小明再做几个就和小芳同样多？ 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？ 6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？ 11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？ 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？

15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？ 17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？ 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 19、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？ 20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？ 21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？ 22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？ 23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？ 24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？ 25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。（1）红扣子比白扣子多多少个？ （2）黑扣子比白扣子少多少个？

幼儿园大班数学教案：认识大于号和小于

活动目标： 1．通过课件认识">""<"，理解符号含义。 2．操作课件，学习用">""<"表示两个数量的关系。 3．积极参与活动，感受电教活动乐趣。 活动准备： 课件、图片等活动过程： （一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。 导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？ 教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。 （二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。 1．河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有*个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？ 教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝

着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）2．小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。 教师："咚咚咚"谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。 教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。 （三）根据河马嘴巴，认识理解">""<"符号。 1．观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""<"符号。 教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？ （大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）教师：我们一起再来读一读。 2．幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。 教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）（四）农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。 1．幼儿分组进行摘果子比赛。

小学一年级上册数学计算方法学习

一年级上册数学计算方法学习(最新编辑教材) 一、看看是从小到大还是从大到小。 二、你给1个我就变成几了呀？你能照样子写一写吗;;; 2+1=3 1+6=7□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 三、你能减少1个，我咋变化呀？你能照样子写一写吗？ 9?1=8 13?1=12 □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□

□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 四、相加等于10的数;; □+□=10 □+□=10 □+□=10 □+□=10 □+□=10 □+□=10 五、相同的数相加，你能照着样子写吗？ 2+2=4 4+4=8 □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 六、相同的数相减，你知道答案吗？照样子写一写;; 2?2=0 4?4=0 □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□

□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 七、9想要几个呀？写写9的加法。 9+2=11 4+9=13 □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 八、10想要吗？写写10的加法。 10+2=12 4+10=14 □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□ 九、我就想把捆起的大哥哥拿走（10），好计算吗？17?10=7 14?10=4 □○□=□□○□=□

【小学数学】一年级20以内填大于号小于号专项练习1000题(20200513145850)

20以内填大于小于等于号（1） 时间姓名 10 - 7 〇2+10 10 - 3 ○6+5 19 - 2 ○17+5 12 + 8 ○13+6 17 - 4○5+12 19 - 5○10+5 14 - 2 ○13-1 18 - 6○17-5 12 + 6 ○18-0 14 + 6 ○8+11 12 + 4○6+10 13 + 4 ○5+10 15 + 4 ○10+6 15 - 3○5+12 15 + 2 ○6+12 14 + 3 ○8+5 18 - 12 ○7+6 16 + 4 ○9+12 18 - 5 ○19-2 19 - 4 ○14+1 17 + 3 ○10+15 10 - 8 ○3+6 17 - 5 ○16-6 14 + 2 ○8+10 15 + 5 ○13+6 15 - 2 ○2+11 16 - 2○15-3 16 + 3 ○5+12 13 + 6 ○19-6 18 - 3○7+9 18 + 2 ○19+1 17 - 3○10+6 19 - 3 ○15-9 12 + 7○10+6 10 - 4○18-8 12 + 5 ○6+12 16 + 2 ○3+12 17 - 2 ○7+9 19 - 7 ○16-6 18 - 4○5+13 14 + 4○18-2 10 - 2 ○9+8 14 + 5 ○16-0 16 - 3 ○11+3 10 - 6 ○6+5 15 + 3 ○6+13 10 - 5 ○3+8 17 + 2 ○11+5 13 + 7 ○18-12 19 - 6○3+10 13 + 5 ○9+5 16 - 4 ○10-0 13 - 1 ○5+6 16 - 5 ○7 +5 11 + 8 ○ 6 +11 11 + 6 ○ 14 -5 19 - 9 ○3+7 14 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 14 + 2 ○ 14+2 10 - 9 ○0+6 17 - 3○ 3 +12 15 + 1 ○ 4+16 12 + 2 ○14 +5 15 +3 ○6+9 10 - 1 ○7 +5 18 - 7 ○ 4 +15 19 - 3 ○ 5 +15 16 + 2○19+0 13 - 2 ○17- 6 15 - 1 ○14+1 13 + 2 ○4 +12 17 - 2 ○15+6 12 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 16 - 6 ○3 +11 18- 6○ 14+5 13 +7○10+11 19 -7○13+3 13 +4○ 9+6

幼儿园大班数学活动教案：大于号小于号

大班数学活动教案：大于号小于号目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。 2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。 难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用过程: 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。 今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？ 老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。 2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？ 幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。

3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。 二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。 1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？ 2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？ 3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。 三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做. 1.出示4+2（）7 5+3（）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。 幼儿回答，并为什么填“＜＞” 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。

【一年级数学】小学一年级数学计算方法汇总,考试就用这几种!

100以内加减法快速算算法 方法：两位数加两位数的进位加法： 口诀： 加9要减1，加8要减2， 加7要减3，加6要减4， 加5要减5，加4要减6， 加3要减7，加2要减8， 加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。 例：26+38=64 解：加8要减2，谁减226上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3。 第一讲加法速算 一、凑整加法 凑整加法就是凑整加差法，先凑成整数后加差数，就能算的快。8+7=15计算时先将8凑成108加2等于107减2等于510＋5=15 如17＋9=26计算程序是17+3=209-3=620+6=26 二、补数加法 补数加法速度快，主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为101001000等等。8+2=1078+22=1008是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。例如6+8=14计算时在6的十位加上1，变成16，再从16中减去8的补数2就得14 如6+7=13先6+10=16后16-3=13 如27+8=3527+10=3737-2=35 如25+85=11025+100=125125-15=110 如867+898=1765867+1000=18671867-102=1765 三、调换位置的加法 两个十位数互换位置，有速算方法是：十位加个位,和是一位和是双，和是两位相加排中央。例如61＋16＝77，计算程序是6＋1＝7 7是一位数，和是双，就是两个7，61+16=77再如83＋38＝121计算程序是8＋3＝11 11就是两位数，两位数相加1＋1＝2排中央，将2排在11中间，就得121。 第二讲减法速算 一、两位减一位补数减法 两位数减一位数的补数减法是：十位减1，个位加补。如15－8＝7，15减去10等于5，5加个位8的补数2等于7。

幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案模板范文-4

幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》教案模板范文-4 设计思路： 根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导 幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编 儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样 既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。 活动目标： 1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。 2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这 两个符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 活动准备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。 3、数字卡片7、5、 4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。 4、数字头饰两套 活动过程： 一、导入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们 幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的 图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。 问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪 个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数 字大，哪边的数字小。我们以前学过“＝”号，能放“＝”号吗？启发引导幼儿， 引导幼儿认识“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号 表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)， 启发、引导幼儿说出“3大于2”。 3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着 屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小 于6。” 二、启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。 “>”和“<”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什 么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是“>”还是“<”，它们开口的方向都对着 哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数? 三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。 四、表演游戏：学做“>”和“<”。 请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身 体姿势表演“>”、“<”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。 五、摆一摆、读一读。 每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。

一年级数学100以内加减法计算题

99－9＝15－4＝4＋37＝30－3＝24－9＝70＋3＝40＋6＝25＋4＝38－8＝39＋8＝19＋60＝ 95－40＝ 82－5＝78＋5＝37＋9＝70＋13＝ 84－2＝68＋7＝27＋60＝ 68－9＝37＋2＝ 38－9＝ 71＋9＝ 39＋10 ＝ 99＋1＝ 88－9＝ 70－5＝ 39＋8＝ 58＋25 ＝ 58－10 ＝ 30－3＝ 48＋7＝ 18＋7＝ 20＋5＝ 64－32 ＝ 87－72 ＝ 50－24 ＝ 88－8＝ 48－29 ＝ 62＋26 39－36＝ 75＋24＝ 42＋49＝ 51＋27＝ 8＋91＝ 24＋43＝ 67－56＝ 13＋74＝ 89－53＝ 74－55＝ 86＋12＝ 80＋18＝ 6＋67＝ 1＋18＝ 91－18＝ 93－33＝ 55＋5＝ 100－57 ＝ 48－16＝ 34＋53＝ 23－17＝ 76－65＝

64－42＝2＋94＝82－50＝72＋23＝76＋4＝73＋23＝43＋42＝66＋30＝78－57＝75－14＝65＋9＝4－1＝39＋28＝21＋5＝2＋45＝40－33＝100－56＝95－26＝68＋15＝98－96＝68－44＝10＋32＝29＋67＝84＋1＝14＋13＝34－16＝16＋21＝76＋14＝36＋49＝57＋19＝64－4＝38＋38＝71－17＝62＋32＝39－23＝3＋67＝17＋59＝95－83＝34－18＝83－62＝45＋13＝39＋9＝68－11＝33＋41＝9＋5＝78－15＝82＋13＝54＋46＝28＋34＝17＋43＝5＋31＝69－8＝13＋55＝90－29＝10＋15＝84－53＝22＋38＝50＋16＝93－38＝52－11＝21＋37＝91－37＝25＋73＝98－44＝59－54＝89－42＝

小学一年级数学以内加减法竖式计算

78－29= 37＋18= 47＋19= 46－19= 76－18= 36＋27= 46－38= 65－26= 25＋8= 55＋17= 45－16= 42－19= 74－18= 44－17= 38－16= 34＋58= 53－29= 63＋28= 36＋17= 53＋16= 43－25= 73＋14= 36－27= 22＋18= 40－17= 52＋16= 62－59= 52－34= 82－33= 61－39= 32－17= 91－17= 36＋16= 91－25= 40＋13= 67－28= 84＋9= 29＋35= 45＋9= 72－17= 58－29= 47＋18= 47＋29= 76－19= 76－38= 46＋27= 56－38= 75－26= 45＋8= 75＋17= 35－16= 42－29= 74－68= 64－17= 48－36= 24＋58= 53－39= 43＋28= 56＋17= 53＋36= 63－25= 73＋24= 56－27= 22＋28= 42－37= 27＋16= 62－49= 62－34= 62－35= 63－49= 52－17= 91－37= 36＋26= 81－35= 42＋13= 77－28= 84＋19= 39＋35= 35＋19= 82－37= 68－39= 47＋28= 67＋29=

84－29= 40+39= 40+33= 61+16= 15+68= 14+19= 18+43= 11+69= 83+6= 21+14= 33+21= 56+11= 25+43= 23+21= 6+32= 33+60= 15+25= 40+45= 80-3= 17+33= 76-2= 33+23= 12+60= 66+29= 63+24= 64+7= 52-9= 11+77= 10+67= 68+15= 48+17= 31+65= 29+56= 67+14= 35+26= 33+58= 80-8= 18+67= 59+35= 60+33= 24+23= 6+84= 11+68= 21+67= 21+24= 25+45= 65+20=

一年级上册填大于号小于号题

20○18 16○10 5+9○15 9 -3○911＋4○15 14＋4○14 7○6＋3 6+6○12 3＋9○5＋7 7＋8○10 5＋2○10 -77＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 15-5○6+7 12+4○7+7 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12+3○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15-6 5+7○18-5 6+8○19-5 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14 19-7○6+6 15-9○9-3 7+8○20-5 14-7○6+1 3+4○16-9 12-5○15-8 18-9○6+4 13-3○5+5 14-9○15-10 19○10+9

大班数学活动《认识大于号和小于号》教案

班数大学活动《认识“>”和“<”》教案 【设计思路】： 对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个优良的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。 【活动目标】： 1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。 2、学习把不等式转变为等式。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 【活动准备】： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。 ２、4朵红花、六朵黄花的图片。 3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。 4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。 5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。 6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。 【活动过程】： 一、导入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？” 师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的例外，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。” 3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。” 学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。 二、表演游戏： 学做“＞”“＜”请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

一年级数学下册《简单的计算(2)》教案

第4课时简单的计算（2） 【教学内容】 教材第59~60页练习十三的第1~3题，第5~7题。 【教学目标】 1.巩固学生学习过的元、角之间的换算，解决简单的元、角的加减法计算问题等知识。 2.通过各种形式的练习，让学生运用所学的知识，采用合作交流或独立完成等形式去解决问题。 3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。 【重点难点】 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。 【谈话导入】 在前几节课里，我们学会了元、角之间的换算，并能解决简单的有关元、角的加减法计算问题。今天，老师就通过一些相关的练习来考考大家，看看大家是不是都掌握了这些知识。（出示课题） 【新课讲授】 1.创设情景。 （1）出示课件。

师：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮气球送给小猪。小兔买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？ （2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。 2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。 （1）组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。 （2）各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。 （3）引导学生使无序的选择过程变得有序。教学生作如下思考： ①先考虑所选两个气球不是一样的，这样有3种选法。 用课件动态显示其过程如下： 每种选法的结果如下： 5角+1元2角=（）元（）角 5角+8角=13角=（）元（）角 1元2角+8角=20角=（）元 ②再考虑所选出两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元（）角 （4）让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。 【课后作业】 1.完成教材59页练习十三的第1题。先让学生独立换算、填空，再说一说是怎么想的，巩固算法。 2.完成教材第59页练习十三的第2题。 （1）先算出应付的钱，用加法计算。 （2）再算应找的钱数，用减法计算。

小学一年级数学计算方法

小学计算方法 20以内的退位减法是在孩子已经认识了20以内的数、掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法的基础上来学习的。是小学一年级下学期的一个教学难点，在计算减法时也是最基础的、最重要的。通过本单元的学习，要求学生能够比较熟练的计算20以内的退位减法，体会算法多样化，并会运用加减法解决简单的问题。计算方法主要分为“破十法”、“连续减”、“想加算减法”、“多减加补法”。现举例如下： 13-9= （1）用“破十法” 13是由1个十和3个一组成的，可以先把10减去9，剩下的1和个位上的3合起来，得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法，包括加减混合运算。 （2）用“连续减法” 把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，把9分成3和6，13先减去3，再减去6，得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。 （3）用“想加算减法” 利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。如果进位加法非常熟练，这种方法就会计算得很快，而且孩子的逆向思维得到了锻炼，对加减法之间的密切关系有了更深地理解。在教学中，大部分学生掌握了用“想加算减” 的方法计算十几减几，而且在运用这种计算方法的过程中体会到加减法之间的关系，个别孩子由于训练不到位，口算速度没有达到要求，还有一小部分学生由于基础差，以前学习的20以内的进位加法还没过关，因此还停留在” 扳手指“算的阶段，这将对后面进一步学习100以内的加减法有一定的影响。（4）用“多减加补法” 把13减9想成13减10，因为多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。

一年级数学口算练习题：20以内的加减算法

一年级数学口 算练习题：20 以内的加减 算法 1 - 1 + 16= 2)18 + 1 - 7= 3) 1 + 9 - 3= 4)8 - 2 + 1= 5) 1 + 7 - 5= 6)7 + 8 - 5= 7)13 - 4 + 10= 8)9 + 5 - 12= 9) 6 + 10 - 7= 10 )11 - 9 + 1= 11 ) 5 + 4 - 8= 12 )9 + 1 - 2= 13 )7 + 10 - 5= 14 )9 + 7 - 2= 15 )19 - 19 + 18= 16 )16 - 7 + 1= 17 ) 2 + 4 - 2=

18 )7 - 5 - 2= 19 ) 6 - 4 + 9= 20 ) 2 + 9 - 9=

21)8 + 6 - 4= 22)12 - 2 + 8= 23)5 + 5 - 8= 24)20 - 8 9= 25)15 - 9 + 2= 26)5 + 7 + 4= 27)11 + 9 - 2= 28)11 + 2 - 5= 29)19 - 6 7= 30)4 + 6 - 8= 31)7 - 1 + 6= 32)1 + 18 - 17= 33)11 + 9 - 13= 34)8 - 3 + 3= 35)14 + 2 - 15= 36)17 + 2 - 15= 37)13 + 4 - 1= 38)12 + 5 - 2= 39)16 + 1 - 17= 40)10 - 9 + 11= 41)15 + 4 - 18=

（42）9 + 10 - 4= （43）17 + 1 - 15= （44）19 + 1 - 2= （45）19 - 9 + 8= 1）1 - 1 + 16=16 （2）18 + 1 - 7=12 （3）1 + 9 - 3=7 （4）8 - 2 + 1=7 （5）1 + 7 - 5=3 （6）7 + 8 - 5=10 （7）13 - 4 + 10=19 （8）9 + 5 - 12=2 （9）6 + 10 - 7=9 （10）11 - 9 + 1=3 （11）5 + 4 - 8=1 （12）9 + 1 - 2=8 （13）7 + 10 - 5=12 （14）9 + 7 - 2=14 （15）19 - 19 + 18=18 （16）16 - 7 + 1= 10 （17）2 + 4 -

一年级数学教案《简单的计算》

一年级数学教案《简单的计算》 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2、培养学生之间的合作精神。 教学重点： 教学难点： 教学准备：例5、例6教学挂图，例7课件。 教学过程： 一、复习。 口答： 1、3元=（）角50角=（）元 2、8元=（）角70角=（）元 二、新授。 1、教学例5。 出示例5的挂图，提问：这是几元几角？学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？

你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。 2、教学例6。 出示例6挂图。 教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1.20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握） 3、教学例7。 （1）课件演示例7第一小题。 教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。 （2）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。

三、巩固练习。 1、课本第50页做一做。 第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。 第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 2、本第51页做一做。 3、练习九。 第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。 NO：3 教学内容：人民币的简单计算（P52：例8） 教学要求：

幼儿园大班数学教案大于号小于号(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案大于号小于号(三篇)目录： 幼儿园大班数学教案大于号小于号一 幼儿园大班数学教案大于和小于二 幼儿园大班数学教案大嘴巴比多少三

幼儿园大班数学教案大于号小于号 一 幼儿园大班数学教案设计：大于号小于号 目标： 1、通过活动了解大于号小于号的意义。 2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 准备： 动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干 重点：了解大于号小于号的意义。 难点： 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用 过程： 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。 今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物? 老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。 2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?

幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。 3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。 二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。 1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么? 2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号? 3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。 三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做. 1.出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。 幼儿回答，并为什么填“<>” 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 活动延伸 这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。 1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。 2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。 3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。 4.最后评出冠军，进行表扬。 本节课总结。

一年级数学基本计算方法

进位加法、退位减法 进位加法（凑十法） 列式：9+1=10 10+4=14 思考过程： 第一步：想拆分，拆第二个加数。 拆出的其中一个数要与第一个加数凑成10。 第二步：将10加上拆出的另一个数。 （拆第一个加数也是可以的，拆第二个加数是便于孩子能对齐着直接看出题目中的哪个数被拆成了哪两个数，便于检查。） 退位减法 方法一： 列式：14-4=10 10-1=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆减数。拆出的其中一个数是被减数的个位数。 被减数减去拆出的其中一个数退到10. 第二步：将10减去拆出的另一个数。 方法二：

列式：10-5=5 4+5=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆被减数。把被减数拆成十和几。 将10减去题目中的减数。 第二步：将拆出的几加上第一步的结果。 数字拆分法 9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15 一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。 一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。 一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。 一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9； 9的组成全都有。 一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。 凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪， 二加八，十只花老鸭， 三加七，十只老母鸡， 四加六，十只金丝猴， 五加五，十只大老虎。 加减法 20以内的进位加法 看大数，分小数，凑成十，加剩数。退位减法 退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1，0变十来最好记。 连续退位的减法 看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9

《简单的计算》小学一年级数学教案

《简单的计算》小学一年级数学教案《简单的计算》小学一年级数学教案 《简单的计算》小学一年级数学教案 [教学目标] 1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。 2.通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。 3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。 [教学重难点] 重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。 难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。 [教学过程]

一、情境导入 师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？ 生1：人民币的单位是元、角、分。 生2：1元=10角，1角=10分。 生3：我们要爱护人民币。 师：你还想学习人民币的哪些知识？今天，我们继续学习人民币的知识。（出示课题：简单的计算） 二、教学新授 1.教学例5。 （1）摆一摆。 师：请用你手中的人民币（模拟人民币）摆出1元2角（老师板书：1元2角） 学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同摆法。

鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。 让学生到台上来，边演示边说自己的想法。 生1：1张1元和2个1角。 1元就是10角，再加上2个1角就是12角，也就是1元2角。 生2：12个1角。 从12个1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。 学生3：2个5角和2个1角。 2个5角是1元，再添上2个1角就是1元2角。 （2）出示例5。 3（）元（）角 不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？ 老师引导学生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。

大班数学活动教案及教学反思《认识大于号和小于号》

大班数学活动教案及教学反思《认识大于号和小于号》 设计思路 根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识"+"、"一"和"="的基础上，引导幼儿认识">"和"<"。根据">"和"<"比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。 活动目标 1.认识">"、"<"，初步理解不等式的含义。 2.根据">"、"<"比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿 记住这两个符号开口的方向。 3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备

1.图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、 4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。 2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);">"、"<"、 "="卡片若干。 3.数字花头饰一套。 4.将教室布置成聪明屋。 5.录音机、磁带。 活动过程 1.以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放 《火车开来了》的音乐，导入课题。 2.认识">"。 (1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应 的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大 6小。

(2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知 道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过"="，能放"="吗? 引导幼儿认识">"。重点引导幼儿观察">"像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解">"的含义，说出"8大于6"。 (3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7 和5)，启发、引导幼儿说出"7大于5"。 3.认识"<"。 (1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师 贴上相应的数字卡(4和9)，引出"<"，重点观察"<"像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧，表示前边的数比后边的数小，说出"4小 于9"。 (2)出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿说出"3小于10"。

小学一年级数学加减法速算方法

小学一年级数学100以内加减法速算方法 2016-11-28? 家长都在关注的小学啦，专注学龄儿童家庭教育，我们一起，让孩子爱上小学！ 低年级学生100以内的加减法属教学中难点，教起来比较困难，以下两点速算方法与各位家长分享： 方法1.两位数加两位数的进位加法： 口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7 ,加2要减8，加1要减9。（注：口决中的加几都是说个位上的数） 例：26+38=64解：加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。 （注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3,是3我进4,依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第二个两位数上十位上。如本次是3我进4,就是这两个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。 再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3, 4+3=7，把7写在十位上即得71。 两位数加两位数不进位的加法，就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9,十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。 本办法学会了百试百灵，比计算器还快。 方法2.两位数减两位数的退位减法： 口决：减9要加1，减8要加2,减7要加3,减6要加4,减5要加5,减4要加6，减3要加7 ,减2要加8，减1要加9。（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。 例: 73-46=27，解：减6要加4,谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5,谁退5 ？7退5,即27。 （注：如何退位？减数的十位是1你退2,是2你退3,是3你退4,依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。） 以上两种方法是利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。

大班数学活动认识大于号和小于号

——大班数学活动认识大于号和小于号 活动目标： 1、认识“＞”和“＜”，初步理解不等式的含义。 2、根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 活动过程： 1、图片四幅，从图片一到图片四的图案分别是8小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃。 水果2盘；玩具2盒。 2、数字卡片7张（数字分别是8、6、5、7、4、 3、10）；“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。 3、数字花头饰一套。 4、将活动室布置成“智慧树”。 5、《智慧树》的音乐录音。 活动过程： 1、以《音乐快递》的月亮姐姐请小朋友到智慧树做客为引子，放《智慧树》音乐导入课题。 2、认识“＞”。 (1)、出示图一图二，幼儿说出其数量，教师贴出相应的数字卡（8和6），并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。 （2）教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前认识过“＝”，能放“＝”吗？引导幼儿认识“＞”，重点引导幼儿观察“＞”像张着嘴巴对着大家笑，表示前面的数字比后面的数字大，初步理解“＞”的含义，说出“8大于6”. 3、认识“＜”。 （1）、出示图三图四，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡（4和9），引出“＜”，重点观察“＜”像是在向右弯腰，撅着屁股给小数看，表示前面的数比后面的数小，说出 “4小于9”。 （2）、出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡（3和10），引导幼儿说出“3小于10”。（3）、启发幼儿找出“＞”和“＜”的内在规律。 “＞”和“＜”都有一个开口，长得差不多，怎样记住它们呢？不管是“＞”和“＜”，它们开口的方向都会对着一个数字，尖尖的屁股都会对着另一个数字。 （4）、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。 4、表演游戏：学做“＞”和“＜”。 请两名幼儿做数字花，带上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演 “＞”、“＜”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。 5、小结。 放《音乐快递》音乐走出活动室。