幼儿园中班：找数字宝宝做朋友(重点领域：数学)

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

中班：找数字宝宝做朋友(重点领域：数学)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

东沙幼儿园何龚兰

活动目标：

1．认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。

3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的快乐。

活动准备：

数字房子一套，小动物图片若干。

数字1-7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程：

（一）复习数字1-5

教师：小朋友看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。(小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊)

要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1-5。

（二）认识数字６、７

1．认识数字6

揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲述教师指点）2．认识数字7

请小朋友闭上眼睛，教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小朋友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了?(6个添上1个就是7个)。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢？（数字7）

教师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？

中班数学教案：家里的数字

中班数学教案：家里的数字活动目标 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量； 2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动准备 1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字 2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。） 活动过程 一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。 1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？ （1）直观的数字（数序）： 如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字； （2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等 （3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。 而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等； 2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。 3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。

如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。 此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。 二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列 1.看图：说说都有哪些物品 （鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？） 2.看图：物品归类； （1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室) （2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？ （如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等） （3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？ （4）引导幼儿将数字从小到大排列。 （5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。 这样家里才能既美丽又整洁。 三、延伸活动：记录班级里的数字。 幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

中班数学教案：数字宝宝找朋友

中班数学活动：5以内按数取物 活动目标： 1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。 2. 乐意参与集体操作活动 活动准备 1. 教具准备：?数卡、点卡?、拍苍蝇。 2. 学具准备：?数卡、点卡?、?拍苍蝇?、?金鱼(青青池塘)?；小扇子（作为苍蝇拍的替代物) 人手一把；数字卡若干。 3. 〈操作册〉第4册第13 页、第14页。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （?喂，你好！请问你是谁？??什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？? ?数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？??让我们班的小朋友帮他 们找朋友，可以呀！??那他们什么时候来？??现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，??好的，我现在就去迎接他们。?） 2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来 干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字?1?娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：?大家好！我是数 字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我 是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。? 2）、迎接数字娃娃?2?，听录音：?小朋友们好，今天我将和你们一起 玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和 我做朋友，知道了吗？? 3）、数字娃娃?3?来了。听录音（不耐烦的语气）?真倒霉，数字1和 数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字 3找朋友啊！不该来，真是不该来！??4.5?数字宝宝幼儿时同样问候出现。 4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数 字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再 次明确目标）

中班数学：找相邻数-廖小华老师

中班数学：找相邻数-廖小华老师 中班数学：找相邻数 活动目标： 1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和 少1的关系。 2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活 性。 活动准备： 1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴 子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1——10。 2.1——10数字卡每人一套、雪花片若干。 活动过程： 一、理解“邻居”的关系 1.小动物住新房。

(1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。(出示新房) (2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。 2.找出小动物的邻居。 小乌龟特别高兴，因【中班游戏教案/zhongban/youxi/】为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。 教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。 二、理解“相邻数” 1.给数字宝宝找邻居。 教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。 2.探索相邻数之间的等差关系。

(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢? (2)用雪花片摆一摆，进行验证。 教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。 3.拓展：为两个数找共同的相邻数。 (1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数? (2)说出3比2多1,3比4少1。 (3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。 三、游戏“找朋友” 幼儿分别将1——10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。 四、游戏“开火车”

中班数学：认识数字1、2、3

中班数学：认识数字1、2、3 中班数学：认识数字1、2、3 活动目标： 1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2．能根据数字匹配相应数量的物体。 3．能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备： 1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。 2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第页《数物拼版》的材料。 活动过程： （一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。 教师：卡片上有什么？每种动物有几只？ 2．引导幼儿按序排卡片。 教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。 3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡） （评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排

列。） （二）认识数字1、2、3。 1．教师我们可以用数字几表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。） 2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上） （评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。） （三）理解数的实际意义 1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？ （评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）（四）幼儿分组操作。

中班数学《数字宝宝》李群

中班数学：数字宝宝 活动目标： 1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动过程 一、猜想数字、激发兴趣。 1、出示PPT空白表格 师：你知道上面有几个格子吗？ 2、出示PPT2 师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？ 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。 3、给数字排队 师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 师：有没有其他的排法吗？ 4、教师出示PPT 师：你知道这些数字是怎么排的吗？ 二、数字代表的意思 1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？ 师：马路上有数字吗？家里有数字吗？ 2、出示PPT 师：为什么上面有数字，都是干什么用的？ 师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。 三、有趣的数字 1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？ 2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？ 3、出示图片魔术师 师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。 四、游戏数字、体验有趣 1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。 2、出示PPT 师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。 3、教师评价欣赏。

数字宝宝找朋友幼儿园教案

数字宝宝找朋友幼儿园教案 引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！ 一、设计意图： 本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 二、说活动目标： 1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。 三、说活动分析： 重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。 四、说教法与学法 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。 五、说学法: 整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学 习方法。 六、说设计思路: 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。 ②.基本活动。③.结束活动。

幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友

幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友

幼儿园中班数学教案数字口袋找朋友 活动目标： 1.巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。 2.能仔细地观察和寻找实物卡。 活动准备： 1.教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。 2.学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。 3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。 活动过程： (一)提问导入。 1.教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。 2.教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。 3.教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢? (二)幼儿寻找实物卡片。 1.教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的? 2.教师：哪个小朋友找得最多，是几张?哪个小朋友找得最少?是几张? (三)按数字匹配实物卡片。 1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。 (1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。 (2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面…… 2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。 (四)比较卡片数量的多与少。 1.教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少? 2.教师：你是怎么知道的? 活动延伸： 区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

中班数学教案：数字宝宝

中班数学教案：数字宝宝 活动目标： 1、在认识数字09的前提下，将他们排序。 2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。 3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 活动准备： ppt课件、日历、奶瓶、温度计 活动过程： 一：导入 1、出示10个格子，幼儿数出。 2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 二：1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数） 0123456789 9876543210 13579 2468 2、分享老师展示的各种排列方式 （1）认识基数13579 （2）顺时针，圆形，三角形 （3）从大到小，从小到大 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所

表示的意义，教师展示ppt中不同的物体 （1)日历 (2)奶瓶 （3）温度计 （4）目录 四：数字宝宝的组合图形 幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？ 五：活动延伸： 幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。 课程观看感: 上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》和《温度计》这两节课给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不 严厉，语气温和而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。 在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣， 从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习能力非常强，如常见的药瓶、目录、日历、 温度计等，通过让数字排队和玩数字游戏让幼儿对变化 后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活动中丰富了对数 字的认知能力。

在《温度计》这节课中我发现苏州孩子们的知识面也非常广泛，其中有个男孩子在老师还没有讲温度计上面的 知识时，他就能说出很多的名称，语出惊人，让在场的 老师震撼。 而这位吴老师也是很有智慧，因为这位男孩发言积极，老师就跟他说；男孩，你是博士，你把容易的问题留给 别人回答吧！这又反映出吴教师的机智和照顾个别的能力。总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作出理想 的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。 当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼教师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的， 通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到 了很多，也让我得到了更多启发，使我认识到自己的不 足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教 学理念渗透到我的实际工作中。

幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友

幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友 活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。 2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动准备： 知识经验准备：1、认识数字1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 活动过程： 一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？ 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”） 2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。” 2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，

知道了吗？” 3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！” 4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标） 三、玩数字娃娃找朋友的游戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！ 2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会） 3、连线找朋友。 1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范） 2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！ 四、拓展练习 出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

幼儿园中班科学活动：“数字宝宝找朋友”活动设计

幼儿园中班科学活动：“数字宝宝找朋友”活动设计涉及领域：科学 设计意图： 数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，同时也需要有一定的逻辑能力，而且数学活动大都枯燥乏味，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数量关系和数学的概念以一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，使幼儿在游戏中感受实物的数量与数字的关系，体验到数学的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活经验活动以游戏的方式融人了数学的内容，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数学、学习数学。 活动目标： 1．正确感知10以内数量，能将相应的数量与数字相匹配。 2．不受圆点排列形式的干扰，能独立数出圆点的准确数量。 活动准备： 1．经验准备： (1)幼儿具备10以内点数的能力。 (2)幼儿具备5以内数量及数字匹配的能力。 2．物质准备： (1)各种水果图片(背面贴有不同排列形式的6—10个圆点)。 (2)贴有6—10数字的筐。 (3)仿真蔬菜若干、l—10数字卡片和小碗人手一个。 活动过程： 1．做手指操引起幼儿参与活动的兴趣。 师：我们一起来表演手指操《七个阿姨来摘果》，想一想阿姨们都摘到了什么水果呢?

儿歌：一二三四五六七，七个阿姨来摘果。七个果子摆七样，苹果、桃、柿子、李子、栗子、梨。 表演后提问：说一说你最喜欢吃的水果是什么? (自评：以手指操的形式开始，不仅融入了语言领域的内容，而且手指谣是幼儿喜欢的活动。幼儿在表演的过程中完全放松，同时为下一个环节的提问铺垫。用“你喜欢吃什么水果”的问题，引发幼儿自由表达的欲望，吸引幼儿的注意力并以这种叙述式问题激发其幼儿参与活动的积极性。) 2．摘水果，数圆点。 (1)请幼儿观察带有各种“水果”的图片。 师：小朋友看一看，这里有些什么水果?”“请小朋友每人摘一个你喜欢的水果吧 (2)幼儿找一找水果上的“秘密”。 师：这些好吃的水果上还藏着一个小秘密，你发现了吗? 幼儿发现“秘密”后提问：“你摘的水果背面有几个圆点?”鼓励幼儿独立点数，并做到正确的点数圆点数量。 师：如果你的水果后面有6个圆点应该用数字几来表示呢? (自评：图片形象真实，幼儿轻松的认出各种水果，而且能说出自己喜欢的水果是什么，还能从口感和外观上介绍自己喜爱的原因。中班幼儿有了一定的自主性，定好目标马上取到了自己喜欢的“水果”。同时“秘密”很轻松的就被发现了，有几名幼儿在刚取到水果时就发出了“这圆点是什么”的疑问，我便随机请发现秘密的幼儿数了数其水果背面的圆点数量，顺利的过渡到了下一环节。而且幼儿都积极数起了自己水果上的圆点，并与同伴交流起来。但是在数的过程中个别幼儿被圆点排列的形式所干扰，数错了数量，我及时与幼儿一起用正确的方式数出正确的量) 3．找数字，送水果。

中班数学教案数字宝宝找朋友

中班数学活动：5以内按数取物活动目标： 1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。 2. 乐意参与集体操作活动 活动准备 1. 教具准备：“数卡、点卡”、拍苍蝇。 2. 学具准备：“数卡、点卡”、“拍苍蝇”、“金鱼(青青池塘)”；小扇子（作为苍蝇拍的替代物) 人手一把；数字卡若干。 3. 〈操作册〉第4册第13 页、第14页。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”）

2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。” 2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？” 3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！”“4.5”数字宝宝幼儿时同样问候出现。 4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标） 二、经验准备 游戏：拍苍蝇。

中班数学《好玩的数字》

中班数学活动：好玩的数字 福娃幼儿园达红伟 活动目标： 1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。 2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。 活动准备： 1、课件“好玩的数字” 2、幼儿每人一套1-6数字卡片。 活动过程： 一、找数字 1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里？ 师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。） 2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。 师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧！ 二、数字和图形做游戏 1．出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。 师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。 师：请你们在数卡上找到出现在长方形里（三角形里）的数字。师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化？ （合在一起，变成一个大图形） 2.找出三角形和长方形里的数字。 师：还记得刚刚长方形里（三角形里）的数字吗？

3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。 师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。 师：哪两个数字一直在长方形的外面。 三、数字排排队 1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？ 师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了？ 请你们帮帮忙吧！ 2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。 小结：从小到大，从大到小，间隔法。 四、小组竞赛填数字 以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。 结束：幸运大抽奖 屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。

幼儿园中班数学活动教案《数字娃娃找朋友》

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中班数学活动教案：数字娃娃找朋友，希望对幼儿学习有所 帮助。 活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满 好奇和探究的欲望。 2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并 能将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动准备： 知识经验准备：1、认识数字1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 活动过程： 一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋 友之间应该怎样做？ 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话 来了

（“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我 有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”） 2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？ 他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我 找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记 住了哟。” 2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和 你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？” 3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉， 数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那 么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！”

中班数学《数字宝宝》

90582中班数学《数字宝宝》 执教者：滕晖晖 目标： 1、在观察比较中数字在生活中的意义。 2、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试想象。 准备：电脑课件、人手一份（笔、垫板）一色的浅色手工纸若干张。 过程： 一、阅读图片梳理数字 1、数出图片格子，根据提示猜出数字宝宝 师：我们开始游戏了，看大屏幕一共有几个格子。 幼儿：10师：确定吗？ 师：一起来数一数。 师：好极了，中班宝宝数数能力特别强。 师：1在哪里， 幼儿：在黑色里。 师：还有哪些数字。 幼儿：1旁边 桔黄色里是3。 师：在找一找， 幼儿：8 师：在哪， 幼儿：8在3的下面黄色。同意吗？打开看看。 师：还有在哪找到数字，一口气找两个。 幼儿：1下面红色是2。 师：为什么看起来象2， 师：改动吗？好打开。 师：2下面平平 师：看看这个格子象什么？幼儿：0。 幼儿：绿色7、 白色9 师：为什么藏着6， 幼儿：因为倒过来的。 师：白色下面是9，又猜对了。 师：这是4或7？ 是4。 师：哪个数字有小勾子。师：蓝色里躲着小勾子吗？幼儿：没有。师：数字5躲着勾子吗？师：每个格子里都藏着数字宝宝。 :师：绿色里藏是几？是 —— 幼儿：7 师：还有想一想哪个数字宝宝没有出来， 幼儿：6 师：这10个数字宝宝都被你们找出来了。 师：那么这个10个数字宝宝哪个数字最大？ 幼儿：9。 师：这个10个数字宝宝哪个数字最小？ 幼儿：1 师：有比1最小。 幼儿：0 2、请幼儿排列数字，分享一些不同的排列方式 师：老师让你们把数字宝宝排排队，你怎样排队？幼儿：0123456789。 师：它是按着从小到大。 师：谁会倒过来数， 幼儿：9876543210，师：对不对，真棒1从大到小也能排。 师：还有其它排法吗？幼儿：0下面是1、2下面是3、4下面5、6下面7、8下面是9。 师：我有一些理解了，他把有些数字放在上一排，把有些数字放在下一排。 师：我把哪些数字放在上一排，幼儿：02468 师：谁来猜排排下面的数字，幼儿：13579 师：13579是什么数？幼儿：奇数。 师：老师教过的。 师：瞧！老师又怎样排的，我把一个数字宝宝排成

中班数学《数字宝宝》教案

设计理念： 数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动目标： 1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。 活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。 通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。 通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。 活动过程一、猜想数字、激发兴趣。 1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？ 2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？ 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。 3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 师：有没有其他的排法吗？ 4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

中班数学活动教案《数字配对》

中班数学活动教案《数字配对》 【活动目标】 1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 【活动重点】 能正确将点子与数字进行配对。 【活动过程】 1、教师导进，激起幼儿爱好。 师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往？（幼儿回答） 师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起往采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）

师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样？（幼儿自由说）。 今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有甚么不一样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及 时给予肯定。 师：下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说："你们采了几朵花？采花 过程当中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字一样或数字和 点子一样就能够了？ 4、游戏：小矮人找朋友 导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人 今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃

是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？ （幼儿回答）。（1）今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我 们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿 眼前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。 （2）幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的 想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）（3）小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一 起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前 边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿："说说为何他们两个是 朋友？你是怎样知道的？（幼儿回答） （4）小结：今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮助小 矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，

幼儿园中班数学教案认识数字

幼儿园中班数学教案：认识数字 幼儿园中班数学教案：认识数字10—幼儿园中班数学教案 一、活动前思考： 1．设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2．重点难点： 重点：感知10以内的数,初步认识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1．感知10以内的数,初步认识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。 3．大胆参与数学操作及交流活动。 （二）活动准备： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程： 一、复习9以内的数量

1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。 二、学习活动，认识数字10 1）复习9以内的数量 师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵?河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）认识数字10并理解10的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面） *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我 们身上哪样宝贝正好是10？ 3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。 游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)

中班数学公开课教案《数字卡片找朋友》

中班数学公开课教案《数字卡片找朋友》 活动目标： 1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动难点： 认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 活动准备： 1、动物卡片，数字卡1--3。 2、幼儿人手1份动物卡，数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。 活动过程： 1、引导幼儿观察物体的数量。 ⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。 ⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。 2、幼儿按序排卡片。 ⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。 ⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。 ⑶师：他排得对吗？师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。 3、认识数字。 ⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。 ⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？。 4、幼儿个别操作。 ⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。 (2)教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。 ⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5．完成幼儿用书。 ⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐，表扬会自己整理操作材料的幼儿。 教学总结： 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

幼儿园中班数学教案：家里的数字

幼儿园中班数学教案：家里的数字 活动目标 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量； 2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动准备 1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字 2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。） 活动过程 一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。 1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？ （1）直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字； （2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等 （3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等； 2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。 3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。 二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列 1.看图：说说都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）

这些物品各有几样？可以用数字几来表示？） 2.看图：物品归类； （1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室) （2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等） （3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？ （4）引导幼儿将数字从小到大排列。 （5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。 三、延伸活动：记录班级里的数字。 幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

幼儿园中班数学教案《数字找朋友》含反思

幼儿园中班教案《数字找朋友》含反思 中班教案《数字找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索发现一个数与实物之间的关系，探索1——10数与物相应，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班《数字找朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1.探索1——10数与物相应。 2.探索发现一个数与实物之间的关系。 3.发展幼儿逻辑思维能力。 4.初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 以不同颜色圆点卡片与数卡1——10. 活动过程： （一）认识1——10数字。 1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？ 2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？ 3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。 4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？ 5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？ 6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？ （二）体验物体与数字之间的关系。 1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。 2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。 3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？ 4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？ 5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。 （三）游戏：找朋友。 1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。 2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。 3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。 活动反思： 今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。 《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现