C语言数组练习及答案
第四部分数组 4. 1 选择题 1. 以下关于数组的描述正确的是(c ) 。 A. 数组的大小是固定的,但可以有不同的类型的数组元素 B. 数组的大小是可变的,但所有数组元素的类型必须相同 C. 数组的大小是固定的,所有数组元素的类型必须相同 D. 数组的大小是可变的,可以有不同的类型的数组元素 2. 以下对一维整型数组a的正确说明是(d )。 A. int a(10); B. int n=10,a[n]; C.int n; D. #define SIZE 10 scanf("%d",&n); int a[SIZE]; int a[n]; 3. 在C语言中,引用数组元素时,其数组下标的数据类型允许是(c)。 A. 整型常量 B. 整型表达式 C. 整型常量或整型表达式 D. 任何类型的表达式 4. 以下对一维数组m进行正确初始化的是(c )。 A. int m[10]=(0,0,0,0) ; B. int m[10]={ }; C. int m[ ]={0}; D. int m[10]={10*2}; 5. 若有定义:int bb[ 8] ;。则以下表达式中不能代表数组元bb[1] 的地址的是(c ) 。 A. &bb[0]+1 B. &bb[1] C. &bb[0]++ D. bb+1 6. 假定int 类型变量占用两个字节,其有定义:int x[10]={0,2,4}; ,则数组x 在内存中所占字节数是(d ) 。 A. 3 B. 6 C. 10 D. 20 7. 若有以下说明: int a[12]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; char c='a',d,g; 则数值为4的表达式是(d ) A. a[g-c] B. a[4] C. a['d'-'c'] D. a['d'-c] 8. 以下程序段给数组所有的元素输入数据,请选择正确答案填入(a ) #include main() { int a[10],i=0; while(i<10) scanf("%d",_______ ); }
C语言实验报告参考答案
《C语言程序设计》 实 验 手 册
《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称:C语言程序设计实验 课程性质:专业必修课 课程属性:专业必修课 学时学分:学时32 学分1 开课实验室:软件实验室 面向专业:网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课,是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证,同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动,使学生真正全面掌握C语言的基础知识,培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计(一) 【实验四】循环结构程序设计(二) 【实验五】函数 【实验六】数组(一) 【实验七】数组(二) 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系: 先修课程:计算机文化 后续课程:面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目: (1)教材: 《C程序设计习题解答与上机指导》,谭浩强吴伟民著,北京:清华大学出版社,2003年。(2)主要参考书目: 《C语言程序设计》谭浩强主编,清华大学出版社,2003年。
三、实验内容 实验一最简单的C程序---顺序程序设计 (验证性实验 2学时) (一)、实验目的 1.熟悉win-tc程序运行环境 2.掌握运行一个C程序的步骤,理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4.掌握数据的输入输出方法,能正确使用各种格式控制符 (二)、实验内容 1.写出下列程序的运行结果 (1)#include void main() { printf(“*****************\n”); printf(“This is a c program. \n”); printf(“****************\n”); } 运行结果及分析:运行结果为: Printf函数语句表示输出引号内的字符串,最后的\n表示换行, 将程序中的\n去掉后,运行结果及分析:运行结果为: 去掉\n后不换行连续显示 (2)#include void main() { int a=100,b=20,sum,sb; sum=a+b; sb=a/b; printf("sum=%d,sb=%d",sum,sb); } 运行结果及分析: sum=100+20=120;sb=100/20=5. (3)#include void main( )
C语言程序设计实验报告(数组)
C语言程序设计实验报告(数组) 1实验目的 (1)熟练掌握一维数组,二维数组的定义,初始化和输入、输出方法; (2)熟练掌握字符数组和字符串函数的使用; (3)掌握与数组有关的常用算法(查找、排序等)。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接,编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度,并在主函数中调用。 要求: 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数; 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度; 3、调用函数catstr()连接两个字符串(将str2连接在str1后面); 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度; 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度,以及处理后字 符串及其长度。
3算法描述流程图
4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;
for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时,少写了半边引号,调试时发现存在错误,找到了错误并加以改正。无论什么事,细心都是必不可少的,认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验,对于函数的定义和声明,数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用,以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数,而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度,由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。
C语言数组作业编程题答案
1、请先用记事本创建文件original.txt,往其中写入一组已排好序的整型数,今输入一个整数,要求按原来排序的规律将它插入数中,仍写入文件。例如:原来整数依次为4、6、8、41、56、77、102(数据间的分隔符为空格)。若将42插入数中,则插入后整数依次为4、6、8、41、4 2、56、77、102。 答案: #include #include void main() { int a[100]; int ijnumber; int n; FILE *fp; fp=fopen("e:\\C语言\\original.txt""r"); if(fp==NULL) { printf("open error"); exit(0); }
i=0; while(!feof(fp)) { fscanf(fp"%d"&a[i++]); fgetc(fp); } number=i-1; //number中存最后一个数据的下标 fclose(fp); scanf("%d"&n); //以下的while循环用来找n要放的位置循环结束时正好是a[i]的位置i=0; while(n>a[i]) { i++; } //for循环的功能是将a[i]到最后一个元素全后移一个位置 for(j=number;j>=i;j--) a[j+1]=a[j]; //将n放入找到的位置
a[i]=n; number=number+1; //加入n后,元素个数增1,用来控制向文件中的写入次数 fp=fopen("e:\\C语言\\original.txt""w"); if(fp==NULL) { printf("open error"); exit(0); } //写入数据 for(i=0;i<=number-1;i++) fprintf(fp"%d "a[i]); fprintf(fp"%d"a[i]); //最后一个数据后没有空格 fclose(fp); } 2、假定整型数组中的元素值不重复。今输入一个整数,先查找,如数组中存在此元素,则删除,否则不做操作。例如:原来数组的元素依次为14、6、28、41、96、77、89、102。若将96删除,则删除后数组元素依次为14、6、28、41、77、89、102。 答案:
C语言指针实验报告
C语言程序设计实验报告 1实验目得 (1)掌握指针得概念,会定义与使用指针变量; (2)能正确使用变量得指针与指向变量得指针变量; (3)能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量; (4)能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量; 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序得整形数组中,插入后,数组中得数仍然保持有序; 要求: (1)整形数组直接由赋值得方式初始化,要插入得整数有scanf()函数数入; (2)算法实现过程采用指针进行处理; (3)输入原始数据以及插入整数后得数据,并加以说明;
3算法描述流程图
4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入得数组得元素个数:\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序得数组:\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法 在编写过程中,
for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将得值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要得麻烦; 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针得概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后得编程带来了很大得便利;
c语言数组典型试题设计含答案
一.选择题(2*20) 【题1】在C 语言中,引用数组元素时,其数组下标的数据类型允许是。A)整型常量B)整型表达式 C)整型常量或整型表达式D)任何类型的表达式 【题2】以下对一维整型数组a 的正确说明是。 A)int a(10); B)int n=10,a[n]; C)int n; D)#define SIZE 10 scanf(“%d”,&n); int a[SIZE]; int a[n]; 【题3】若有说明:int a[10];则对a 数组元素的正确引用是。 A)a[10] B)a[3.5] C)a(5) D)a[10-10] 【题4】在C 语言中,一维数组的定义方式为:类型说明符数组名; A)[整型常量表达式] B)[整型表达式] C)[整型常量] 或[整型表达式] D)[常量] 【题5】以下能对一维数组a 进行正确初始化的语句是。 A)int a[10]=(0,0,0,0,0); B)int a[10]={}; C)int a[]={0}; D)int a[10]=”10*1”; 【题6】以下对二维数组a 的正确说明是。 A)int a[3][]; B)float a(3,4); C)double a[1][4]; D)float a(3)(4); 【题7】若有说明:int a[3][4];则对a 数组元素的正确引用是。 A)a[2][4] B)a[1,3] C)a[1+1][0] D)a(2)(1) 【题8】若有说明:int a[3][4];则对a 数组元素的非法引用是。 A)a[0][2*1] B)a[1][3] C)a[4-2][0] D)a[0][4] 【题9】以下能对二维数组a 进行正确初始化的语句是。 A)int a[2][]={{1,0,1},{5,2,3}}; B)int a[][3]={{1,2,3},{4,5,6}}; C)int a[2][4]={{1,2,3},{4,5},{6}}; D)int a[][3]={{1,0,1},{},{1,1}}; 【题10】以下不能对二维数组a 进行正确初始化的语句是。 A)int a[2][3]={0}; B)int a[][3]={{1,2},{0}}; C)int a[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}}; D)int a[][3]={1,2,3,4,5,6};
c语言实验习题及答案详解
1.数据类型 a.输入一个小数点后有多位数字的小数,实现将其保留三位小数,并输出;, #include<> main() {double b,d; printf("请输入一个小数:"); scanf("%lf",&b); printf("输出原来的数:%f\n",b); b*=1000; b+=; b=(int)b; d=b/1000; printf("输出现在的数:%.3lf\n0",d); } b.输入一个4位整数,求其得各位数字的平方和;(1234 1+4+9+16=30) #include<> main() {int n,sum=0,i,t; printf("请输入一个四位整数:\n"); scanf("%d",&n); for(i=0;i<4;i++) {t=n%10; n/=10; sum+=t*t; } printf("%d\n",sum);
} c.定义字符型变量ch,写出六种给ch赋值字符’A’的代码; #include<> main() {char ch; ch='A'; ch=65; ch=0x41; ch=0101; ch='\101'; ch='\x41'; } d.编写程序输出26组大小写字母;(AaBbCc……….XxYyZz) #include<> main() {int i; for(i=65;i<91;i++) {printf("%c",i); printf("%c",i+32); } printf("\n"); } e.定义浮点型变量f1、f2,为f1赋值10的-30次,为f2赋值10的30次 #include<> main() { double f1,f2; f1=10e-30;
C语言实验报告《数组》.doc
《c语言程序设计》课程实验报告 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡篇二:c语言实验报告本(数组函数) 《c语言程序设计》 实验报告 2009~2010学年第二学期 专业 班级 姓名 学号 任课教师 计算机教学实验中心 2010年 5 月 《c语言程序设计》实验报告( 1 ) 学号:姓名:班级:成绩: 任课教师签名: 《c语言程序设计》实验报告( 2 ) 学号:姓名:班级:成绩: 任课教师签名:篇三:c语言实验报告数组 实验报告 实验课程名称高级c语言程序设计 实验项目名称数组 年级 09 级 专业数学 学生姓名李军 学号 0907010170 理学院 实验时间: 2010 年 4 月 22 日 学生实验室守则 一、按教学安排准时到实验室上实验课,不得迟到、早退和旷课。 二、进入实验室必须遵守实验室的各项规章制度,保持室内安静、整洁,不准在室内打闹、喧哗、吸烟、吃食物、随地吐痰、乱扔杂物,不准做与实验内容无关的事,非实验用品一律不准带进实验室。 三、实验前必须做好预习(或按要求写好预习报告),未做预习者不准参加实验。 五、实验中要节约水、电、气及其它消耗材料。 六、细心观察、如实记录实验现象和结果,不得抄袭或随意更改原始记录和数据,不得擅离操作岗位和干扰他人实验。 七、使用易燃、易爆、腐蚀性、有毒有害物品或接触带电设备进行实验,应特别注意规范操作,注意防护;若发生意外,要保持冷静,并及时向指导教师和管理人员报告,不得自行处理。仪器设备发生故障和损坏,应立即停止实验,并主动向指导教师报告,不得自行拆卸查看和拼装。 八、实验完毕,应清理好实验仪器设备并放回原位,清扫好实验现场,经指导教师检查认可并将实验记录交指导教师检查签字后方可离去。 九、无故不参加实验者,应写出检查,提出申请并缴纳相应的实验费及材料消耗费,经
C语言综合习题及答案
C语言综合习题及答案 Prepared on 24 November 2020
C语言练习题 一、选择题 1. 一个完整的C源程序是【B 】。 A)要由一个主函数或一个以上的非主函数构成 B)由一个且仅由一个主函数和零个以上的非主函数构成 C)要由一个主函数和一个以上的非主函数构成 D)由一个且只有一个主函数或多个非主函数构成 2. 以下关于函数的叙述中正确的是【C】。 A)C语言程序将从源程序中第一个函数开始执行 B)可以在程序中由用户指定任意一个函数作为主函数,程序将从此开始执行C)C语言规定必须用main作为主函数名,程序将从此开始执行,在此结束 D)main可作为用户标识符,用以定义任意一个函数 3. 以下关于函数的叙述中不正确的是【B】。 A)C程序是函数的集合,包括标准库函数和用户自定义函数 B)在C语言程序中,被调用的函数必须在main函数中定义 C)在C语言程序中,函数的定义不能嵌套 D)在C语言程序中,函数的调用可以嵌套 4. 在一个C程序中,【B 】。 A)main函数必须出现在所有函数之前 B)main函数可以在任何地方出现 C)main函数必须出现在所有函数之后 D)main函数必须出现在固定位置 程序的执行是从【A 】开始的。 A)主函数 B)子函数 C)从程序第一行 D)printf()函数 6.以下选项中不合法的标识符是【C 】 A)print B)FOR C)&a D)_00 7.以下选项中可作为C语言合法常量的是【A】 A)-80 B)-080 C) D) 8.以下选项中不属于字符常量的是【B】 A)′C′ B)"C" C)′\xCC′ D) ′\072′ 9. 若在C语言中未说明函数的类型,则系统默认该函数的数据类型是【C】
C语言数组典型例题分析与解答
数组练习解答 1 定义一个名为a的单精度实型一维数组,长度为4,所有元素的初值均为0的数定义语句是________________ 【分析】按照一般数据定义语句的格式,可以直接写出方法一(参看答案);考虑到所有元素均赋初值时可以省略数组长度,可以写出方法二(参看答案);考虑到不省略数组长度,给部分元素赋初值时,所有未赋初值的元素均有空值(对数值型数组来说,初值为0),可以写出方法三(参看答案);考虑到选用静态型,不赋初值所有元素也自动赋予。空值(对数值型数组来说,初值为0),可以写出方法四(参看答案)。 【答案】方法一:float a[4]={0.0,0.0,0.0,0.0}; 方法二:float a[]={ 0.0,0.0,0.0,0.0}; 方法三:float a[4]= {0.0}; 方法四:static float [4]; 2 下列数组定义语句中,错误的是() ①char x[1]='a';②auto char x[1]={0}; ③static char x[l];④char x[l]; 【分析】显然答案①中给字符型数组赋初值的格式不对(不能直接赋予字符常量,必须用花括号括住),所以备选答案①是符合题意的答案。 【答案】① 3 用"冒泡排序法"对n个数据排序,需要进行n一1 步。其中第k步的任务是:自下而上,相邻两数比较,小者调上;该操作反复执行n-k次。现在假设有4个数据:4、l、3、2要排序,假定4为上、2为下,则利用"冒泡排序法"执行第2步后的结果是_________________。【分析】开始排序前的排列执行第1步后的排列执行第2步后的排列 41 1 14 2 32 4 23 3 【答案】l、2、4、3 4 用"选择排序法"对n个数据排序,需要进行n-1步。其中第k步的任务是:在第k个数据到第n个数据中寻找最小数,和第k个数据交换。现在假设有4个数据:4、1、3、2要排序,则利用"冒泡排序法"执行第2步后的结果是______________________。 【分析】开始排序前的排列为:413 2 执行第1步后的排列为:143 2 执行第2步后的排列为:123 4 【答案】1、2、3、4 5 下列数组定义语句中,正确的是() ①int a[][]={1,2,3,4,5,6};②char a[2]「3]='a','b'; ③int a[][3]= {1,2,3,4,5,6};④static int a[][]={{1,2,3},{4,5,6}}; 【分析】C语言规定,二维数组定义时不允许省略第二维的长度,所以备选答案①④是错误的。C语言还规定,定义字符型数组时不允许直接使用"字符常量"的方式赋初值,所以备选答案②也是错误的。显然备选答案③符合题意。【答案】③ 6 定义一个名为"s"的字符型数组,并且赋初值为字符串"123"的错误语句是() ①char s[]={‘1','2','3','\0 '};②char s「」={"123"}; ③char s[]={"123\n"};④char s[4]={'1','2','3'};
C语言数组实验报告
深圳大学实验报告课程名称:程序设计基础 实验项目名称:数组 学院:光电工程学院 专业:光电信息科学与技术 指导教师:杨艳丽 报告人:温宏宇学号:2015170174班级:4班 实验时间:2016-5-12 实验报告提交时间: 教务处制
程序核心代码: #include void main() { int a[11]; int i, j, t, p, number; printf("Input 10 numbers:\n"); for (i = 0; i<10; i++) scanf("%d", &a[i]); for (i = 0; i<9; i++) for (j = 0; j<9 - i; j++) if (a[j]>a[j + 1]) { t = a[j]; a[j] = a[j + 1]; a[j + 1] = t; } printf("The sorted numbers:\n"); for (i = 0; i<10; i++) { printf("%d ", a[i]); } 2.程序分析: #include void main() { int a[11]; int i, j, t, p, number; printf("Input 10 numbers:\n"); for (i = 0; i<10; i++) scanf("%d", &a[i]); for (i = 0; i<9; i++) for (j = 0; j<9 - i; j++) if (a[j]>a[j + 1]) { t = a[j]; a[j] = a[j + 1]; a[j + 1] = t; } printf("The sorted numbers:\n"); for (i = 0; i<10; i++) { printf("%d ", a[i]); }
C语言数组练习及答案
第四部分数组 4.1 选择题 1. 以下关于数组的描述正确的是(c )。 A. 数组的大小是固定的,但可以有不同的类型的数组元素 B. 数组的大小是可变的,但所有数组元素的类型必须相同 C. 数组的大小是固定的,所有数组元素的类型必须相同 D. 数组的大小是可变的,可以有不同的类型的数组元素 2. 以下对一维整型数组a的正确说明是(d )。 A.int a(10); B. int n=10,a[n]; C.int n; D. #define SIZE 10 scanf("%d",&n); int a[SIZE]; int a[n]; 3. 在C语言中,引用数组元素时,其数组下标的数据类型允许是(c )。 A. 整型常量 B. 整型表达式 C. 整型常量或整型表达式 D. 任何类型的表达式 4. 以下对一维数组m进行正确初始化的是(c )。 A. int m[10]=(0,0,0,0) ; B. int m[10]={ }; C. int m[ ]={0}; D. int m[10]={10*2}; 5. 若有定义:int bb[ 8];。则以下表达式中不能代表数组元bb[1]的地址的是(c )。 A. &bb[0]+1 B. &bb[1] C. &bb[0]++ D. bb+1 6. 假定int类型变量占用两个字节,其有定义:int x[10]={0,2,4};,则数组x在存中所占字节数是(d )。 A. 3 B. 6 C. 10 D. 20 7. 若有以下说明: int a[12]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; char c='a',d,g; 则数值为4的表达式是(d ) A. a[g-c] B. a[4] C. a['d'-'c'] D. a['d'-c] 8. 以下程序段给数组所有的元素输入数据,请选择正确答案填入(a )。 #include main() { int a[10],i=0; while(i<10) scanf("%d",________ ); ┇ }