万洲国际_教学案例
教学案例：万洲国际
万洲国际①
万洲国际有限公司（万洲国际）成立于2006年3月，注册于开曼群岛，原名双汇国际，2014年开始采用现名②。万洲国际主要从事生猪养殖、生产和生鲜肉类、包装肉的销售，业务分布在中国、美国、墨西哥和欧洲市场，在中国市场通过双汇集团和双汇发展开展业务③，全资子公司史密斯菲尔德食品公司（Smithfield Foods, Inc.，SFD）的业务则主要分布在国际市场。
2006年5月，万洲国际收购了地方国企双汇集团，从而间接控股A股上市公司双汇发展。2010年底至2012年中期，万洲国际将双汇集团的猪肉相关资产注入双汇发展。2013年9月，万洲国际采用债务融资收购了美国最大的猪肉食品企业SFD，于是成为全球第一大猪肉食品企业，紧接着就启动了赴港上市的工作，但是于2014年4月底宣布中止IPO。因收购SFD背负巨额债务的万洲国际，下一步该何去何从？
一、双汇集团的私有化
万洲国际的历史可以追溯到双汇集团，私有化国企双汇集团是万洲国际的起点。
1、双汇集团与双汇发展
双汇集团成立于1994年，河南省漯河市国资委持有其全部股权。1998年10月，双汇集团以其肉类加工、肉制品生产和销售业务及若干辅助业务成立双汇发展，后者于当年9月以每股6.24元的价格公开发行5,000万股A股，并于12月在深交所上市。上市后，双汇集团持有双汇发展1.23亿股，持股比例为71.1%。2002年4月初，双汇发展以每股12元的价格公开增发5,000万股普通股，导致双汇集团的持股比例下降至60.72%。2003年6月，双汇集团向漯河海宇投资有限公司（海宇投资）转让了双汇发展25%的股份，交易总价为35,435.3万元。转让后，双汇集团在双汇发展的持股比例是35.72%，为第一大股东；海宇投资的持股比例是25.00%，为第二大股东。海宇投资的股东是贺圣华、郑梦印、曹俊生、刘振启、张延春等16位自然人④。
2、双汇集团的私有化
2006年2月底，高盛与CDH Shine分别出资51%和49%，在香港注册成立罗特克斯有限公司（罗特克斯，英文名为“Rotary Vortex Limited”）⑤。3月初，漯河市国资委在北京挂牌出售双汇集团的全部股权。当时，双汇集团持有183,416,250股双汇发展的股票，持股比例为35.72%，是第一大股东。5月，通过公开招标程序，罗特克斯签约收购双汇集团的全部股权，代价为20.10亿元现金（按当年的平均汇率换算，约合2.521亿美元）。同时，罗特克斯签约收购了海宇投资持有的
本案例仅做教学之用，不是用来说明案例涉及的各方在管理中所采取的措施是否有效、行为是否妥当。
①? 版权所有 2014年唐国正（北京大学光华管理学院金融系）。未经作者许可，请不要以任何方式复制、拷贝本案例的全部或部分。
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②为了叙述方便，本案例一律采用现名。
③双汇集团的全称为“河南省漯河市双汇实业集团有限责任公司”，双汇发展的全称为“河南双汇投资发展股份有限公司”。
④自双汇集团向海宇投资转让股份开始，双汇发展和双汇集团从未披露海宇投资股东的身份，外界猜疑颇多，有人怀疑海宇投资是双汇集团高层用以实现MBO的平台。双汇发展的一位副总经理（任职年限为2007年11月至2012年8月）名为贺圣华。
⑤本案例涉及的多家投资机构的名称都含有CDH，这些机构都属于鼎辉创投（CDH Investments）旗下的基金。本案例中，罗特克斯或万洲国际的股东之一被简称为“高盛”，确切地说，该股东是高盛策略投资（亚洲）有限公司。
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128,393,708股双汇发展股票，占双汇发展已发行股份的25%⑥，收购对价为现金5.622亿元（约合0.705亿美元）。同年8月和12月国资委和商务部相继批准了双汇集团的私有化交易。2007年1月5日，证监会对罗特克斯收购双汇发展的报告书出具了无异议函。因交易导致双汇发展的控制权转移，故罗特克斯必须对双汇发展进行全面要约收购。2007年4月26日，证监会对罗特克斯全面要约收购双汇发展的报告书出具了无异议函。直到6月2日要约到期，尚不足5,000股双汇发展股票接受了要约收购。6月7日，双汇集团由国有独资公司变更为外商独资企业。收购完成后，高盛向CDH Shine转让了5%的罗特克斯股份。
2006年4月，星辉B（Shine B Holding I Limited）收购了万洲国际。星辉B于2006年3月20日在英属处女群岛注册成立。截至2007年10月15日，星辉B的主要股东及持股比例如下：鼎辉拥有50%；高盛持股30%；淡马锡持股12%；新天域持股8%。星辉B的董事会由两名董事组成，高盛与鼎辉各委任1名董事。2007年10月15日，万洲国际通过其全资子公司Glorious Link从高盛与鼎辉手中收购了罗特克斯的全部股权⑦。
在双汇集团私有化前夕，双汇发展开始进行股权分置改革。停牌前最后一个交易日（2006年3月2日，星期五）双汇发展股票收盘价为18.48元，2006年截至停牌的平均收盘价为15.93元。2006年4月下旬，双汇发展公布了股权分置改革草案。5月23日，双汇发展股票复牌，当日收盘于19.78元。6月9日召开的临时股东大会通过了最终改革方案。受双汇集团私有化的影响，改革方案一直未能实施。私有化交易结束后，双汇发展于2007年6月29日实施了改革方案：以双汇发展2005年底的总股本（513,555,000股）为基数，向全体股东每10股转增1.8股，非流通股股东（双汇集团和海宇投资）将获得的转增股份全部按比例送给流通股股东，以此作为非流通股获得流通权的对价安排。转增后，双汇发展的总股本增至605,994,900股。
二、万洲国际重组双汇发展
2012年中期，万洲国际完成了对双汇发展的重大资产重组，将猪肉相关业务注入了双汇发展，同时将物流业务从双汇发展中剥离出来。重组理顺了万洲国际在中国市场的业务架构，极大地减少了双汇集团与双汇发展之间的关联交易。
1、万洲国际收购Peace Arts
2007年10月16日，万洲国际收购了控股公司Peace Arts Investment Limited（Peace Arts）的母公司，Peace Arts通过七家附属公司及九家联营公司在中国经营包装材料及调味品的生产及销售等业务，这些业务附属于双汇集团在中国的核心业务。被收购方的三个股东是(1)雄域公司——兴泰集团的全资子公司，持股65.54%；(2)Richy Fast Limited（注册于香港的嘉里控股有限公司的控股子公司），持股15.73%；及(3)曹俊生独资的润峰投资，持股18.73%⑧。作为收购的对价，万洲国际向它们分别发行了318,182万股、76,364万股和90,909万股股份，按摊薄基准占万洲国际当时已发行股本的31.82%、7.64%和9.09%。2009年2月万洲国际为了简化股权架构解散了Peace Arts。
兴泰集团于2007年7月设立于英属处女群岛。双汇发展员工雷雨田、何兴保和赵银章为兴泰集团的登记股东，他们作为受托人通过信托安排代表325名双汇发展及其关联企业的管理人员持有兴泰集团股份。兴泰集团的股权分布非常分散，第一大股东是双汇集团董事长万隆，其持股比例为14.47%，其他股东的持股比例均低于10%。兴泰集团的治理采用员工持股委员会的形式，委员会的成员目前包括万隆、杨挚君及雄域持股计划受托人，乃由雄域持股计划参与者大会选举产生，任期
⑥海宇投资的股东是16名双汇集团的员工。
⑦ 2007年10月6日高盛与鼎辉签署股份转让协议，高盛将其持有的5%罗特克斯股份转让给鼎晖Shine。
⑧从2007年10月开始，曹俊生担任万洲国际的董事。此外，他还担任罗特克斯、双汇集团和双汇发展董事。
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教学案例：万洲国际为三年。除非取得员工持股委员会的批准或获雄域持股计划的准许，否则雄域持股计划参与者不得以任何方式出售持有的兴泰集团股份。雄域持股计划参与者不得将兴泰集团的股份转让给任何第三方，除非转让给雄域持股计划的其他参与者。
2、双汇发展的重大资产重组
2007年，证监会发文要求上市公司加强公司治理。2007年9月3日，双汇发展董事会审议通过了《关于公司治理专项活动的自查报告和整改计划》，10月15日，河南证监局向双汇发展下发了《关于河南双汇投资发展股份有限公司治理情况的综合评价及整改要求》，随后，针对双汇集团在生猪屠宰、肉制品加工方面与双汇发展存在同业竞争的问题，河南证监局多次督促要求尽快整改。
事实上，双汇集团屠宰业务和肉制品加工业务的快速发展，导致上市公司出现巨额关联交易。以2009年和2010年为例，双汇发展的日常关联交易包括：销售商品22.4亿元和36.4亿元，采购货物166.3亿元和224.4亿元，合计为188.7亿元和260.8亿元。为了解决同业竞争问题、减少关联交易，万洲国际于2010年4月按照“主辅分离”的原则启动对双汇发展的重大资产重组，同年12月出台了重组草案。双汇发展实际控制人与外部机构投资者之间关于重组方案的分歧、2011年初爆发的瘦肉精事件延缓了重组的进程⑨。2012年5月交易各方修订了重组方案，7月才最终完成重组交易。
重组交易的核心是双汇发展向双汇集团和罗特克斯发行新股以购买它们的资产和业务，具体来说，包括以下内容：(1)双汇发展购买由双汇集团直接持有的22家子公司，双汇集团及罗特克斯共同持有的五家公司，以及罗特克斯在两家主要从事屠宰、肉类加工及其他相关业务的联营公司中直接持有的少数权益（注入资产）。注入资产是由双汇集团和罗特克斯持有的屠宰、肉制品加工等肉类主业公司股权，以及为主业服务的密切配套产业公司股权。重组之前，注入资产生产的肉制品和鲜冻品采取买断方式委托双汇发展销售，化工包装产品主要供注入资产自用和双汇发展使用，因此注入资产的主要客户为双汇发展，因此重组可以减少大量关联交易。(2)双汇发展向双汇集团出售在双汇物流中持有的85%权益（出售资产），双汇物流通过15家附属公司从事双汇发展核心业务的配套服务——食品分销物流业务。（3）2011年8月31日，注入资产的评估价值合计约为275.77
亿元，双汇集团注入的资产作价253.772亿元，罗特克斯注入的资产作价7.4104亿元；出售资产的评估价值约为人民币15.30亿元，作价14.579亿元。为了补偿二者的差额部分，双汇发展于2012年7月11日分别向双汇集团和罗特克斯发行了479,440,819股和14,853,505股股份，新股的锁定期为三年。交易完成后双汇发展的总股本增至1,100,289,224股⑩，双汇集团和罗特克斯分别持有662,857,069股和143,247,213股，持股比例为60.24%和13.02%。根据《上市公司重大资产重组管理办法》的规定，在重组实施完毕后三个会计年度内，若注入资产的实际净利润未能实现资产评估报告中注入资产的预测净利润，双汇集团和罗特克斯将给予双汇发展股份补偿和现金补偿11。
⑨瘦肉精事件：2011年中央电视台的3.15晚会播出了《“健美猪”真相》，对于河南孟州等地部分养猪场饲喂有“瘦肉精”的生猪流入济源双汇（双汇集团子公司）进行了报道。随后，国务院食品安全委员会办公室会同公安部、监察部、农业部、商务部、卫生部、工商总局、质检总局组成的联合工作组到河南调查瘦肉精事件，未发现双汇集团及济源双汇涉嫌违法。截至2012年5月，有关部门未就“3.15”事件对双汇集团及其下属企业给予行政处罚。双汇集团、罗特克斯承诺，若双汇集团、罗特克斯及本次重大资产重组标的公司因瘦肉精事件受到相关政府部门行政处罚而对拟注入资产造成损失的，及因违反与双汇发展的相关合同约定或存在对双汇发展侵权的情形而给双汇发展造成损失的，双汇集团、罗特克斯同意承担赔偿责任。“3.15”事件短期内对双汇集团造成了显著的负面影响。
瘦肉精是一类动物用药的俗称，包括莱克多巴胺、克伦特罗等多种药物。使用瘦肉精可以增加动物的瘦肉比例、节省饲料、降低饲养成本。因为瘦肉精对人体具有副作用，各国开放使用的标准不一。中国农业部1997年发文禁止瘦肉精在饲料和畜牧生产中使用，商务部自2009年12月9日起，禁止进口含瘦肉精的生猪和猪肉。
⑩ 2013年5月3日，双汇发展实施公积金转增股本，每10股转增10股，总股本扩大1倍至2,200,578,448股。11根据资产评估报告，注入资产2012-2014年的预测净利润分别为191,215万元、248,495万元、314,697万元。此外，注入资产中包含部分在建工程项目，它们占注入资产总估值的比重为23.0%。如果在建项目未能在2014年底前全部竣工投产，双汇集团和罗特克斯将对在2014年底尚未竣工的在建项目于2012 -2015年的预测净利润进行补第 3 页? 版权所有2014年唐国正
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图表8-图表10提供了双汇发展的资产负债表、损益表和现金流量表，图表11提供了双汇发展上市后的股利分配和送/转股情况，图表12提供了双汇发展重组中注入资产的基本财务数据。
三、万洲国际收购史密斯菲尔德食品公司
2013年万洲国际收购史密斯菲尔德食品公司（SFD）之后，业务版图发生了显著改变。
1、史密斯菲尔德食品公司
SFD成立于1936年，于1999年9月在纽约证券交易所上市。通过始于1981年的一系列并购12，SFD实现了猪肉食品行业的垂直整合，成为全球最大的生猪养殖和猪肉加工企业，同时出售了牛肉业务和火鸡业务。SFD的业务包括美国、波兰和罗马尼亚的生猪养殖、生产，生鲜猪肉和肉制品的销售，在西班牙和墨西哥拥有合资公司股权，特别地，SFD持有Campofrío Food Group (CFG)公司约37%的股权13。2013年前9个月，SFD生猪出栏量是排名第二的美国竞争对手的近两倍，且高于排名紧随其后的两个竞争对手生猪出栏量的总和。
自90年代末以来，SFD在环境保护、人道和人权等领域遭到美国国内环保组织、人道组织和人权组织的挑战、调查和批评，作为回应，SFD正在努力减少对环境的污染、改善母猪的饲养条件。2007年初，SFD承诺用10年时间逐步放弃使用母猪怀孕饲养箱，代之以围栏群养。至2012年底，SFD已经完成了38%的猪圈改造。2013年5月SFD估计，猪圈改造的总费用约为3.6亿美元。
参见图表13-图表17：SFD的财务数据摘要、损益表、资产负债表、现金流量表以及股价。
2011年以来，SFD一直在评估公司的战略机会和选择，例如，分拆生猪养殖业务、改变分配政策14、通过美国国内或国际的大型收购实现转型、国内外横向收购、国内外合资、资产/业务弃置乃至公司整体出售。2011年初，为了扩大包装肉业务，SFD计划联合CFG董事长私有化CFG，但是，考虑到欧洲不利的经济形势、当时SFD股价的下跌和融资的困难，SFD于2011年6月终止了与CFG 的私有化谈判。SFD从2012年开始考虑是否应该分拆生猪养殖业务，经过仔细评估，管理层和董事会认为，分拆不利于创造股东价值，因为其生猪养殖业务创造了显著的效益和协同效应，是公司的竞争优势，而且，由于生猪养殖业务当时处于低谷，分拆也不具有可行性。
2、万洲国际收购SFD
2013年3月7日，SFD公告了第三财季的业绩，当天股价上涨10.7%，收盘于24.68美元。休市后，SFG的主要股东之一大陆谷物公司（Continental Grain Company，CGC）向SFD董事会发出了一份公开信，建议SFG一分为三——生猪养殖业务，美国猪肉加工与包装肉业务，以及国际业务。第二日，SFG的股票又上涨了4.5%。此后，分析师和评论家纷纷猜测SFD接下来是进行分拆、剥离还是出售。4月初，SFD的代表与其主要股东就公司的战略选择一一交换了意见，讨论了CGC在公开信中提出的建议，SFD向大股东们表示，分拆既不是SFD的合适战略选择，也不符合股东利益。
2013年3月21日，通过其财务顾问摩根斯坦利，万洲国际向SFD提出了30美元/股的非约束性收购报价。经过多轮谈判，万洲国际最终在与另外两个潜在收购者的竞购中获胜15，于5月28日
偿。截至2014年初，尚未发生双汇集团和罗特克斯需要补偿双汇发展的情况，且万洲国际估计未来也不会发生这样的情况。
12从1981年至2008年，SFD收购了40多家企业，包括：史密斯菲尔德地区的Gwaltney公司和Eckrich公司，美国中西部的John Morrell公司，北卡罗来纳州的Carroll食品公司和Murphy家庭农场公司，堪萨斯的Farmland 食品公司，以及Premium Standard Farms公司。
13 CFG是一家西班牙的上市公司，主营包装肉业务，年销售额将近25亿美元，其规模在西欧排名第一。
14自从在NYSE上市以后，SFD从未分配现金股利。在财务状况和市场条件允许的情况下，SFD不时回购普通股。例如，2012和2013财年分别支出1.895亿美元和3.864亿美元，回购了920万股和1,910万股普通股。
15两个竞购者是泰国正大集团和巴西JBS集团，后者是全球销售额最大的肉制品加工企业，曾于2008年收购了SFD 的牛肉业务。
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教学案例：万洲国际与SFD签署了收购协议。于次日美股开始之前，双方举行了联合发布会，SFD随即公告了签约消息。16总收购价约为71亿美元，其中股权收购价格为47亿美元，债务24亿美元。万洲国际采用现金支付，每股作价34美元17，比公告前最后一个交易日（2013年5月24日）SFD股票的收盘价25.91美元高31.2%，比公告前90个交易日的平均股价25.43美元高33.7%。美国时间9月6日，美国外国投资审查委员会（CFIUS）批准了交易18。收购交易于9月26日完成，最终，股份购买代价总额为49.03亿美元，费用、开支及其他交易成本合计为2.01亿美元。因为此桩收购，万洲国际发行优先无抵押债券募集了9亿美元19，并申请了39.25亿美元银团定期贷款20。根据贷款协议，如果（1）万洲国际或任何作为订约方的子公司担保人发行任何债务证券，或（2）万洲国际、任何作为订约方的子公司担保人或SFD的股份或证券于任何证券交易所或市场上市或获准买卖，万洲国际必须立即将这些主体的发行收入净额偿还银团定期贷款。
万洲国际与SFD并不陌生。从十多年前开始，双汇集团就是SFD的客户。自2006年以来，万洲国际与SFD的高层不时探讨双方的潜在交易，交易方式包括合资、交叉持股与全面商业合作，只是讨论一直未能转化成双方认可的交易。
签约收购SFD之后，万洲国际董事长万隆说：“双汇拥有三十多年的历史，是中国领先的猪肉生产商，是中国肉类加工业的领头羊。而SFD也是这个行业里的佼佼者，合作后我们可以通过从美国进口高质的肉类产品，来满足中国对这方面日益增长的需求。同时，我们也可以继续服务美国和世界其他地区的市场。合作后我们在资产、产品和经营范围方面将无人可及。”他还表示：“并购也给SFD机会通过双汇的销售渠道将产品卖到中国来。而双汇可以获得高质、优价和安全的美国产品，SFD先进的运作模式和经营经验。我们特别看中的是SFD强大的管理团队、领先的品牌和垂直一体化的模式。我们很期待和Larry Pope以及其他优秀的员工合作来壮大我们的公司21，把我们的公司打造成为和SFD拥有一样愿景和一样为消费者提供高质安全产品的原则的全球领先猪肉生产商和加工商。”万洲国际相信，SFD的生猪养殖业务具有诸多竞争优势：猪肉食品安全度高，可追溯至生猪；生猪养殖分部垂直整合程度高，可以降低猪肉业务面临的系统风险；凭借优质基因系列生产差异化猪肉产品；拥有先进的管理技术和规模经济效益；可以定制产品以满足不同出口市场的要求和需求。
收购交易于2013年9月下旬获得了美国政府批准，9月26日交易完成，SFD成为万洲国际的全资独立子公司。Pope先生继续担任SFD的总裁兼CEO，原管理团队不变，4.6万员工继续留任。万洲国际承诺不会关闭SFD的原有工厂，维持其总部选址（弗吉尼亚州的史密斯菲尔德）不变，并继续投资和支持社区慈善事业。
四、万洲国际的股份奖励计划
万洲国际从2010年底开始实施股份奖励计划，先后实施了2010年股份奖励计划、2013年股份奖励计划以及与成功收购SFD有关的特别奖励。
16 5月28日，双汇发展股票收盘于38.85元。5月29-31日，双汇发展股票的日收益率分别1.47%、8.73%和-4.27%，同期上证综合指数的日收益率分别为0.12%、-0.27%和-0.74%。
17 2013年4月28日，SFD发行在外的总股份为1.389亿股。
18 2013年9月6日前后，双汇发展的股价未见明显异动。
19共有两笔债券，发行日均为2013年7月31日，5亿美元本金的5年期债券的票面利率为5.25%，4亿美元本金的8年期债券的票面利率为5.875%。
20银团贷款的期限为3年和5年，采用浮动利率，利率为LIBOR+3.5%和LIBOR+4.5%之间。银团贷款的安排费为7,500万美元，万洲国际将安排费资本化至银团贷款期限内摊销。
21 Larry Pope在2001年10月至2006年8月担任SFD的总裁和首席运营官，从2006年9月起担任总裁和CEO。
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1、2010年股份奖励计划
万洲国际于2010年11月26日采纳了2010年股份奖励计划，管理奖励股份的受托人是注册于香港的Teeroy Limited公司，它在英属处女群岛注册成立了全资子公司——运昌公司，以接受奖励股份。根据2010年股份奖励计划，运昌公司共取得了63,158万股万洲国际股票，占万洲国际当时经扩大已发行股本的6.00%。奖励股份被分为两部分支付：(1)星辉B向运昌公司转让10,526万股万洲国际股票；(2)万洲国际向运昌公司按面值发行52,632万股万洲国际股票。计划的期限为三年（2010年至2012年）,每年合计最高可授予1/3的激励股份。
奖励股份的授予对象是双汇集团和双汇发展的高级管理人员，以及万洲国际董事会主席万隆决定的其他合格员工22。万隆有权决定奖励股份在公司员工中的分配，亦有权决定奖励股份数目、拟定归属日期、归属业绩目标、禁售期以及其他条款及条件。被授予人不得向任何第三方转让或以其他方式出售已归属股份的任何权益，除非(1)待主席批准后，该等转让/出售旨在为已归属股份的任何应付税项融资，或(2)自归属日起已逾五年。所有接受奖励股份的员工均承诺，让雄域公司行使所授予股份的投票权。2012年12月26日，万洲国际已通知部分员工将会获得的奖励股份的上限，其中，董事郭丽军、杨挚君与张太喜的奖励股份的上限分别为34,736,901股、34,736,901股与53,684,301股，具体授予的股份数量则取决于万洲国际2012-2014年的实际业绩。2014年3月万洲国际预期，2010年股份奖励计划项下所有授出条件将获达成，全部奖励股份最终将授出。
2、2013年股份奖励计划
万洲国际收购史密斯菲尔德后，其董事会于2013年10月23日采纳了2013年股份奖励计划，期限为10年。Teeroy Limited被指定为管理2013年股份奖励计划的受托人。2013年10月23日，2013年股份奖励计划项下的350,877,333股万洲国际股份被发行给受托人的全资子公司High Zenith（于英属处女群岛注册），约占经扩大已发行股本的3%。计划规定，董事万隆先生与焦树阁先生有权共同选择股份奖励的接受者、授出股份数量、拟归属日期、归属业绩表现目标、禁售期以及其他条款、条件。截至2014年第一季度，尚未实施任何奖励。
High Zenith有合约责任根据万洲国际不时发出的指示行使奖励股份的投票权。2013年10月23日，万洲国际指示High Zenith根据雄域公司的指示行使投票权。
3、特别奖励
2013年10月23日，为了表彰董事万隆先生与杨挚君先生为收购SFD所作的贡献23，万洲国际向顺通发行573,099,645股新股，顺通是万隆的独资公司，注册于英属处女群岛；向裕基发行245,614,133股新股，裕基是杨挚君的独资公司，注册英属处女群岛。按全面摊薄基准计，顺通和裕基获得的奖励股份分别占已发行总股本的4.9%和2.1%。顺通和裕基均已做出不可撤销承诺：根据万洲国际的指示行使投票权。2013年10月23日，万洲国际指示顺通和裕基根据雄域公司的指示行使投票权。
4、万洲国际的控股结构
于2009年11月5日，高盛向CDH Shine III Limited (“CDH Shine III”)转让15%的星辉B股权，同时CDH Shine也向CDH Shine III转让2%的星辉B股权。
在万洲国际批准实施2010股份奖励计划的同一天，即2010年11月26日，星辉B的股东决定
22万隆现年73岁，现任万洲国际董事长兼首席执行官、SFD董事长，自2007年初开始担任双汇集团董事长，2012年8月开始担任双汇发展董事长。万隆具有45年从业经验，从1984年起，带领漯河的地方国营肉类加工厂发展成全球最大的猪肉食品企业。
23杨挚君于1996年加入双汇集团，现任万洲国际的执行董事、副总裁，协助万隆先生制订业务策略、做出重大公司决策和营运决策，负责万洲国际的投资、并购和融资活动。
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教学案例：万洲国际解散公司，将星辉B所持的万洲国际股份按比例分配全体股东，同时，万洲国际与星辉B的股东之间转让了少量股份。此外，万洲国际还修订了公司章程。根据修订后的公司章程，在万洲国际股东会以投票方式表决普通决议（指过半数股东投票通过的决议）时，雄域公司与运昌公司所持的每股股份具有2票，其他股东所持的每股股份只有1票。这样，雄域公司与运昌公司拥有的表决权比例合计为53.19%，兴泰集团成为了万洲国际的实际控制人。
从2011年初至2013年10月底，万洲国际的股票没有进行转让。2013年11月，润峰向Ascendent Shine (Cayman) Limited转让了99,528,421股，向CDH Shine V Limited、CDH V Sunshine I Limited 和CDH V Sunshine II Limited分别转让了157,687,628股、146,686,165股和209,027,786股24，交易完成后润峰还持有5亿股。Cardilli Limited向CDH Shine V Limited、CDH V Sunshine I Limited 及CDH V Sunshine II Limited分别转让了119,679,750股、111,330,000股及158,645,250股，交易完成后还持有389,655,000股股份。作为实物分配，Focus Chevalier Investment Co., Ltd.分别向SBI Incubation No.1 Limited及MacRitchie Investments Pte. Ltd.转让了78,181,717股股份25，交易完成后还持有25,454,513股股份。高盛向Ample Colour Limited（独立第三方Shine Management L.P.的全资附属公司）出售了93,567,289股，剩余451,886,552股。
2014年初，万洲国际控股结构如图表1所示，其发行在外的总股份为11,695,911,111股。参见图表7：万洲国际股权分布的演变。
五、万洲国际的业务
在收购了SFD之后，万洲国际成为了全球最大的猪肉食品企业，在猪肉产业链上的主要环节，包括生猪养殖、生鲜猪肉和猪肉制品，均位列全球第一。万洲国际在中国主要通过双汇发展开展业务，在美国和其它市场则通过SFD开展业务。双汇发展和SFD分别是亚洲和美国最大的猪肉食品企业，SFD参股的CFG公司则是欧洲最大的肉制品公司。万洲国际拥有全球最大规模的猪肉制品分销网络和完善的物流系统。在中国市场，“双汇”的品牌家喻户晓。在美国市场，SFD的12个猪肉品牌，包括Smithfield、John Morrell、Farmland和Eckrich等，备受消费者信赖。
在过去十多年中，万洲国际的规模快速增长。从1997年到2013年，双汇发展的销售额从22亿元增长到450亿元，年均复合增长率为20.8%。从1998财年到2013财年，SFD的销售额从39亿美元增长到132亿美元，年均复合增长率为8.5%。万洲国际的增速远高于全球猪肉产量和消费量的平均增速。2008-2012年，全球猪肉产量的复合年增长率为1.92%，猪肉消费的复合年增长率为1.97%，2012年的产量和消费量分别为105.65百万吨和105.12百万吨。中国是世界上最大的猪肉生产国和消费国，2008-2012年，中国猪肉产量由46.21百万吨增至53.35百万吨，消费量由46.70百万吨增至53.85百万吨。美国是世界第二大猪肉生产国及全球最大的猪肉出口国，2012年的产量为10.55百万吨，出口量为1.81百万吨。Frost & Sullivan预计26，2012-2018年，全球猪肉消费的复合年增长率将达到1.99%，这在很大程度上归功于中国猪肉需求增长的推动，同期全球猪肉产量的年复合增长率为1.91%。尽管中国是最大的猪肉消费国，但其主要动物蛋白的人均消费仍低于其他猪肉消费大国。2012年中国人均主要动物蛋白消费水平为每年53.91公斤，而美国为每年111.29公斤、英国为每年79.30公斤。2012年，中国的人均猪肉消费量为每年39.77公斤，香港
24 CDH Shine V Limited、CDH V Sunshine I Limited和CDH V Sunshine II Limited的最终控制人均为China Diamond Holdings Company Limited。
25 Focus Chevalier Investment Co., Ltd.为新天域基金（New Horizon Fund, L.P.）的全资子公司，而新天域基金的一般合伙人为新天域有限合伙公司（New Horizon Partners Ltd.）。截至2013年11月25日，新天域基金的有限合伙人为(i)SBI Incubation No.1 Limited，于2013年11月12日在开曼群岛注册成立，由日本的互联网金融集团SBI Holdings, Inc.间接全资拥有，及(ii)MacRitchie Investments Pte. Ltd.，淡马锡的间接全资子公司。26本案例中，猪肉的市场供给、需求数据、进出口数据、厂商市场份额与人均消费数据均出自万洲国际委托Frost & Sullivan公司出具的报告。
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教学案例：万洲国际
为每年79.11公斤。参见图表3：全球猪肉的产销量。
双汇发展主要在中国国内从事生鲜猪肉业务和猪肉制品业务，拥有17个屠宰场所（其中一个在建），总加工能力约每年2,000万头。按2013年前9个月的加工量计，双汇发展是中国最大的生鲜猪肉生产商，市场份额为2.6%。其养殖规模很小，需要从外部采购绝大部分生猪。2013年加工约1,331万头生猪，外购约1,305头商品猪，自己养殖生猪32万头。
SFD是纵向一体化的生鲜猪肉和包装肉供应商，其庞大的生猪养殖规模使万洲国际成为全球最大的生猪养殖企业。SFD以自有农场与合约农场养殖生猪，2013年底在美国有约500家自有农场与大约2,190家合约农场。根据合约安排，合约农夫采用SFD的种猪养殖生猪，提供初始设施投资、劳工及现场管理，以换取固定服务费，养殖的生猪归SFD所有。合约期通常为5-10年。SFD在美国养殖的生猪几乎全部用于其美国生鲜猪肉及包装肉业务。
SFD在美国拥有九间生猪屠宰厂，总加工能力为3,020万头/年。2013年，SFD在美国屠宰的2,870万头生猪中，约一半由其自身养殖，一半外购。SFD是美国最大的猪肉出口商，将美国生鲜猪肉产品出口至全球众多市场，包括墨西哥、日本、中国大陆与香港、俄罗斯以及加拿大。2013年后8个月，以销售额计，中国大陆和香港占SFD生鲜猪肉出口市场的20%。为了符合中国对进口猪肉的规定，SFD的部分猪场不再使用莱克多巴胺。截至2013年底，SFD每日出栏不含莱克多巴胺的生猪约36,000头，相应的生猪加工能力为每日43,100头。万洲国际预计，至2014年7月，SFD 每日可出栏不含莱克多巴胺的生猪56,000头，相应的生猪加工能力为每日63,800头。
SFD国际分部的生猪养殖和生鲜肉业务主要分布在波兰、罗马尼亚和墨西哥。国际生猪养殖业务包括位于波兰及罗马尼亚的生猪养殖业务。2013年底，在波兰拥有约80,000头母猪、6个自有母猪场、16个合约母猪场、11个自有育肥舍和多个合约育肥舍，生猪出栏能力约为每年1.5百万头。在罗马尼亚拥有约46,500头母猪、8个自有母猪场、36个自有育肥舍及8个合约育肥舍，生猪出栏能力约为每年90万头。2013年底，在波兰的生猪年加工能力约为310万头。SFD在波兰除了生鲜猪肉业务外，还设有禽类加工业务，主要加工鸡肉、鹅肉及火鸡肉。在罗马尼亚的生猪年加工能力为110万头。SFD国际分部的屠宰业务主要向自身的生猪养殖业务采购生猪。SFD在墨西哥拥有两个猪肉食品合资公司——Granjas Carroll de Mexico（GCM）与Norson Holdings（Norson）。2013年底，GCM拥有约6.6万头母猪，其生猪销往墨西哥城；Norson拥有约3万头母猪，养殖的生猪主要用于其生鲜猪肉业务。SFD国际分部2013财年屠宰的350万头生猪中，240万头由其本身养殖。此外，SFD持有包装肉公司CFG 37%的股权，2014年初，其股票市值约为9.58亿美元。2012财年CFG的销售收入为19亿欧元。参见图表2：万洲国际的业务。
万洲国际除了与猪肉有关的核心业务之外，还拥有其它业务，包括制造和销售包装材料、提供物流服务、经营零售连锁店、生产调味料和天然肠衣，以及销售生物医药材料。基于万州国际的历史，其业务可划分为三个组成部分：（1）A股上市子公司双汇发展，它在中国经营万洲国际的大部分业务；（2）万洲国际在中国的非上市业务，主要包括物流业务；（3）美国和国际业务，主要通过SFD开展。中国非上市辅助业务2011-2013年的净利润分别为-28.5百万美元、3.5百万美元和14.9百万美元27。
图表4-图表6提供了万洲国际的利润表、资产负债表和损益表。
27根据万洲国际的招股说明书，中国非上市辅助业务在组织上是双汇集团和罗特克斯合资或控股的企业，包括：1、漯河双汇物流投资有限公司（100%)；2、郑州双汇西点面业有限公司（100%）；3、漯河双汇计算机软件有限责任公司（51%）；4、漯河双汇意科生物环保有限公司（100%）；5、漯河汇盛生物科技有限公司（75%）；6、漯河双汇海樱调味料食品有限公司（53.4%）。括号内的数字为双汇集团与罗特克斯持股比例之和。此外，罗特克斯与双汇发展分别持有史密斯菲尔德（上海）食品有限公司25%和75%的股权。
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教学案例：万洲国际
2014年初万洲国际准备赴港上市，4月15日公布了招股说明书28。万洲国际聘请了30家国内外知名投行参与股票的承销，包括7个联席保荐人：高盛、摩根斯坦利、瑞银、渣打证券、星展亚洲融资有限公司、中银国际和中信证券，15个联系全球协调人（含6个联席保荐人），14个联席帐簿管理人。
万洲国际IPO的发行价格区间定为8.00-11.25港元。计划全球发售365,498万股，包括73,100万股老股和292,398万股新股。此外，万洲国际设立了发售量调整选择权73,199.6万股，由老股东提供。超额配售股份54,824.7万股，同样由老股东提供。把发售量调整选择权和超额配售计算在内，万洲国际最多发行493,422.3万股，其中老股东出售201,024.3万股。
预期定价日为4月22日，股票上市日为4月30日。遗憾的是，路演的情况很不理想。4月23日万洲国际发布公告，将全球发售规模压缩至129,955万股，且全部为新股，取消发售量调整选择权和超额配售，维持发行价格区间不变。4月29日，万洲国际宣布中止发行。
对管理层和财务投资者来说，IPO的失败可能是一次不小的打击，因为万洲国际原计划使用IPO募集资金偿还全部未到期的银团定期贷款，主要财务投资者希望能够变现部分在万洲国际的投资。然而，面对不利的财务形势，他们可能无暇抚慰IPO失败留下的创伤。
建议讨论的问题：
1、部分媒体认为双汇集团的私有化实质上是一次MBO，你是否同意这种观点？为什么？
2、如何评估万洲国际收购SFD的协同效应？
3、万洲国际为什么要在香港上市？其财务投资者有哪些可行的退出方式？
4、万洲国际IPO失败的根源是什么？一种观点认为，万洲国际2013年10月给万隆先生和杨挚君先生提供丰厚的特别奖励是这次上市失败的主要原因，你同意吗？
28招股说明书公布前一日（4月14日）双汇发展股票收盘于40.5元/股，前30个交易日、15个交易日和5个交易日的平均收盘价分别为40.76元/股、39.90元/股和41.59元/股。
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教学案例：万洲国际图表2 万洲国际的业务，2011-2013（财）年
资料来源：万洲国际招股说明书。
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图表3 全球猪肉的产销量（百万吨）
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教学案例：万洲国际图表4 万洲国际利润表
亿美元与法律等中介费用1.32亿美元。以股份为基础的付款中包括向顺通与裕基发行股份的开支5.97亿美元。
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图表5 万洲国际资产负债表（年底）
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教学案例：万洲国际图表6 万洲国际现金流量表
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图表6（续）万洲国际现金流量表
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图表8 双汇发展资产负债表单位：人民币百万元
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图表8（续）双汇发展资产负债表单位：人民币百万元
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图表9 双汇发展损益表单位：人民币百万元（每股数据除外）
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最新一年级下册语文教学案例
一年级下册语文教学案例: 随课文识字的特点是让课文的生字的出现和讲解都结合具体的语言环境，做到字不离词、词不离句、句不离文。这样，学生对生字生词就容易理解，容易接受，也容易记忆。 课文《乌鸦喝水》里有“喝、渴、找、怎、旁、许、办、法、高、升”等生字。我一边讲故事，一边随着故事情节出现生字。课题里的“乌”和“喝”两个生字在出示课题时进行教学。一年级的小学生会把乌鸦认作喜鹊，为些我特意准备了一只乌鸦标本，让学生看清乌鸦的毛全身是黑的，连眼睛也看不出，所以“乌”字与“鸟”不同，“乌”字上半部里面没有一点。乌鸦口渴了想喝水，所以“渴”字是三点水旁；喝水要用口，所以“喝”字是口字旁。学生懂得“渴”和“喝”的字形区别，就能牢固地记住，不易混淆。“乌鸦口渴了，到处找水喝”。我们找东西，都要用手，所以“找”字是提手旁。“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”，我事先准备了一个小口高颈的瓶子，里面放了大半瓶水，又怕学生看不清水在瓶子里的高度，便在水里掺了红墨水（或蓝墨水）。这里我拿着乌鸦标本作演示，表示乌鸦喝不着小口高颈瓶子里的水。因为瓶子里的水不多，乌鸦喝不着水，怎么办呢？出示“怎么”这个生词并进行教学。这时乌鸦开动了脑筋，它看到旁边有许多小石子（小石子是我课前捡来作教具的），它想出办法来了。“旁边”和“办法”这两个生词，意思都容易理解，不需要多加解释，只要对字形稍加指点就可以了。对“办”字我还作了这样的强调：“想办法，要动脑筋，要用力气，用力气就会出汗，所以‘边’字旁边的两点千万不能丢。”讲到乌鸦把小石子一个一个地放到瓶子里，瓶子里的水渐渐“升高”，水升高了，乌鸦就喝着水了。 就这样，教师边讲边问，学生边听故事边答问题，边认识生字，兴趣盎然，一点儿也不感到枯燥，更不增加学生的负担。 教学案例： 《司马光》教学案例 雁鸣湖学校李冬梅 教学要求 1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。 教学重点 1．朗读课文。 2．指导识字、写字。 3．通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同，说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。 课前准备 1．生字生词卡片。 2．朗读课文的录音带。 3．分别抄有第四、五两段课文的小黑板。 教学时间2课时 教学过程：第一课时 一、谈话揭题，学习生字
会计继续教育管理会计答案
一、判断题（本大题共30小题，每小题2.00分，共60分） 1、企业应用弹性预算工具方法，应成立由财务、战略和有关业务部门组成的跨部门团 队。（） ? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 2、企业制定战略目标,一般只需要关注企业的利润目标即可。（） ? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：错误 3、预算管理应围绕企业的战略目标和业务计划有序开展，引导各预算责任主体聚焦战 略、专注执行、达成绩效。（） ? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 4、战略目标、战略规划、经营目标与全面预算之间，既有区别，又有联系。（） ? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 5、通过预算的编制、实施和修正，可以促使企业战略更好地“落地”，为企业目标的 实现提供合理保证。（）
? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 6、预算管理的最后一个阶段就是预算执行。（） ? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 7、企业在进行销售预测时，主要参照历史的销售趋势。（） ? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：错误您填写的答案是：错误 8、企业里各基层业务单位通常被视为能独立编制预算的基层单位。（） ? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 9、预算管理是能把组织的所有关键问题融合于一个体系之中的管理控制方法。（）? A.正确 ? B.错误 答案解析：正确答案是：正确您填写的答案是：正确 10、中期滚动预算的预算编制周期通常为3年或5年，以年度作为预算滚动频率。短 期滚动预算通常以1年为预算编制周期，以月度、季度作为预算滚动频率。（） ? A.正确
《司马光》教学案例分析
《司马光》教学案例分析 每次教学完《司马光》后，我总是在拓展延伸阶段问：你还能想出其他好方法救出掉进缸里的小朋友吗?此问题一经抛出，小朋友们便叽叽喳喳地连比带划谈论开了。可，每次在班上汇报交流时，小朋友们的脸上便会被沮丧之情笼罩着。为什么呢?原因很简单--孩子年纪小，思维较单一，提出的解救方法不成熟，跟司马光的砸缸作比较，还是逊色多了。小朋友能不沮丧吗，连老师也觉得异常扫兴!可怜我就这样悻悻地教了一年又一年。 这学期，我再教《司马光》一文时，大胆作了新的尝试。 师：小朋友，喜欢司马光吗?为什么? 生1(边掰着手指头边答)：我非常喜欢他。第一：他勇敢，别的小朋友都哭呀，喊呀，他一点都不慌;第二：他聪明，懂得用石头砸破大水缸救出小伙伴。 生2：我觉得司马光是个善良的好孩子，平时肯定很喜欢帮助别人，我喜欢他。 生3：司马光看起来年纪跟我们差不多，却比我们强多了，我真佩服他! 师：老师也跟大家一样喜欢司马光。不过，陈老师相信如果咱班的小朋友当时在场，一定也能想出那么棒的办法来呢。想不想试试，看看自己在困难面前是不是也能跟司马光一样，做到不慌张，能动脑筋想出好办法呢?
(在老师鼓励性语言的激励下，小朋友的情缴被调动起来了。我们想试一试老师，你快说吗我们肯定不比司马光差等等的喊声充斥着整个班级。我心中暗自窃喜。) 课件出示： 出示画面：在放学路上，有一位小女孩突然间鼻子出血不止。 (画面出现在屏幕上后，小朋友的小嘴巴就没有合拢过，叽叽喳喳地与小伙伴们讨论着，热切地提出自己独特的解决办法。在班上交流，我一边倾听一边暗暗惊叹着：小朋友真是小人鬼大，不可小觑。) 代表1：我赶快把她扶住，让她把头抬高，拿出干净的纸巾帮她擦掉流出的鼻血。 代表2：可这么做鼻血还会流出来吗?有了，让她把中指朝上举，健康课的张老师说这样鼻血就会慢慢地止住了。 代表3：我不同意XX的做法让她把头抬高。头一抬高，鼻血不就会流进嘴巴里吗，恶心极了!我倒觉得如果小妹妹的鼻血这时还止不住的话，咱们可得赶紧问清电话号码打电话到她家里，请她的爸爸妈妈马上来接她。 代表4：小妹妹这时肯定是又害怕又难受，我嘛，我是大姐姐了，我得先帮她脱书包拿在手上，再好好的安慰她，行吗? (说到动情处，这几个小朋友禁不住手舞足蹈起来。见此情景，我想请几代小朋友上台进行情境表演。没想到这随思随
(完整版)新会计继续教育-管理会计答案
管理会计之价值管理 一、单选题 1、在企业的三大目标中，（）是终极目标。 A、生存 B、发展 C、获利 D、扩张 A B C D 2、（）是运用相对数来揭示同一期财务报表的若干不同项目或类别之间的某种关联关系，借以考察、计量和评价企业经营状况的一种分析方法。 A、趋势分析法 B、水平分析法 C、因素分析法 D、比率分析法 A B C D 3、市场法模型的优点是（）。 A、应用广泛 B、基数是会计利润 C、操作复杂 D、不是公司整个经营周期收益 A B C D 4、下列选项中属于成本法模型的优点的是（）。 A、简便 B、评估成本较大 C、复杂 D、整合效应差 A B C D 5、（）是首本全球发行的中国企业家管理著作，开创了中国商业历史。 A、《万达哲学》 B、《联想涅槃》 C、《价值为纲》
D、《中国式经济增加值考核实践探索》 A B C D 6、我国上市公司市值排进全球前十的是（）。 A、阿里巴巴 B、支付宝 C、华为 D、腾讯 A B C D 7、销售预算应重点监控的指标是（）。 A、主营业务收入增长率 B、制造成本率 C、销售费用增长率 D、资产负债率 A B C D 8、只有保证（）能得到足够的回报，公司才能受到资本市场的青睐，获得维持发展的资金。 A、债权人 B、股东 C、管理层 D、基层员工 A B C D 9、如果一家公司股票的市盈率（），那么该股票的价格具有泡沫，价值被高估。 A、过高 B、过低 C、不变 D、无影响 A B C D 10、（）适用于影响因素简单和以前年度基本合理的预算指标编制。 A、定期预算 B、滚动预算 C、增量预算
D、零基预算 A B C D 二、多选题 1、企业的经营理念包括（）。 A、规模最大化 B、利润最大化 C、价值最大化 D、人员最大化 A B C D 2、下列对规模最大化经营理念的评价中，正确的有（）。 A、规模最大化包括收入最大化和产能最大化两种表现 B、规模最大化经营理念适用于特定的企业和特定的阶段 C、收入最大化容易导致企业信用风险加大，不计成本费用，投资过度扩张 D、产能最大化容易导致企业固定资产投资过度扩张，经营风险大大提高 A B C D 3、管理会计的目标是通过运用管理会计工具方法，参与单位（）活动并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。 A、规划 B、决策 C、控制 D、评价 A B C D 4、定额是企业生产经营活动中，对人力、物力、财力的（）等方面所应遵守的标准或应达到的水平。 A、配备 B、利用 C、消耗 D、获得的成果 A B C D 5、非经营性收益具有（）。 A、偶然性 B、必然性 C、不可持续性
访谈法教学案例
综合实践活动： 方法指导课 授课学校：水田小学 授课教师：杨华金 授课班级：五（1）班 课题：访谈 时间：2014年10月
“访谈”方法指导教学案例 活动目标 本主题活动建构于学生认知发展的需要，着重引导学生学会访谈，培养学生与他人交流的能力，激发他们的好奇心，使他们积极参与到综合实践活动中来；培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。同时，也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。具体目标如下： 情感态度方面 1. 通过实践研究活动，培养学生参与实践活动的兴趣。 2. 能互相帮助，在和谐气氛中共同完成任务。 3. 培养学生留心观察和积极实践的态度。 能力方法方面 1. 学会与人交流、与人合作。 2. 在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力，并能够找到一些解决问题的办法。 知识技能方面 1. 通过参与此次实践活动，了解访谈的定义、形式、基本步骤等，学会访谈。 2.在实践活动中学习一些访谈和交往技巧。 教学重点： 通过学习，帮助学生了解访谈法运用的基本步骤。 教学难点： 掌握访谈活动中的技巧，并灵活运用访谈法。 教学时间：一学时 教学步骤： 一、导入新课 师：同学们，大家都很喜欢看电视，你喜欢哪些主持人呢？ 生：毕福剑、新闻联播主持人、何炅和谢娜……
师：大家看一下这几张图片，是你们熟悉的主持人（出示课件）——（毕福剑、新闻联播主持人、焦点访谈主持人、李勇、何炅和谢娜、主持人合影）看到他们，你为什么喜欢他们呢呢？ 生自由发言（他们穿得很帅气、毕福剑很搞笑、谢娜很活泼……） 师：是呀！我们在电视上看到的是主持人的光鲜靓丽、英姿飒爽，而看到的是他与访谈对象之间天衣无缝的配合，却忽略了他们背后的辛苦付出。同学们，要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事。本节课我们就来学习课题研究中运用较为广泛的一种方法——访谈法。（板书课题） 二、教授新课 活动一：讲解、探究访谈知识 （一）引导学生了解访谈的概念、形式、优缺点 师：同学们，请你说说与别人访谈、交流可以通过哪些方式？ 生：打电话、写信、坐在一起谈 师根据学生的回答要点归纳板书 访谈又称为访问，是研究者通过口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。访谈可以分为“面谈”、“书信谈”和“电话访谈”随着网络的发展还有“网络访谈”。 设计意图：培养学生的自主思考能力和归纳能力。 （二）：引导学生了解访谈前的准备 师：同学们，以前你们访谈过吗？ 生：访谈过。 师：孩子们，你们肯定有很多收获吧！可是也遇到过这样的困难，（出示课件）“对不起，我很忙，你去问问别人吧！”“对不起这个问题我不是很了解。” 师：如果遇到这样的情况，我们能不能责怪对方不配合我们呢？ 生：不能
千米和吨教学设计
【教学设计】 《认识千米》 教学目标： 1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 教学重点：在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。 教学难点：解决一些有关千米的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？ 学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。 2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。 铅笔长18（） 一枚1元硬币厚约3（） 学校跑道一圈长250（） 课桌长约10（） 3.课件出示教材第20页例1。 提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）？ 追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？ 4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？
5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？ 说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们就一起来认识千米。 二、交流共享 1.初步体验千米和米之间的进率。 （1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。（出示照片） 我们学校的跑道从（）——（）大约是100米，你怎么记住它的？ 明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。（板书：1千米=1000米） 教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。 提问：1千米里面有几个100米吗？（10个） 追问：走100米你花了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？走1000米的感受和100米的一样吗？ 让学生根据实际情况自由发言。 （2）完成教材第21页“想想做做”第3题。 学生独立完成，组织交流，说说是怎样思考的。 （3）提问：课前我们做过调查，我们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？ 学生根据学校的实际情况，进行回答。 回答预测： ①一圈200米，5圈是1千米。 ②一圈250米，4圈是1千米。 ③一圈400米，2圈半是1千米。
高中综合实践活动《如何进行访谈》优秀教学设计
主题班会《如何进行访谈》 一、设计思路 综合实践活动课程的实施，注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，同时也要求教师对学生进行有效指导。访谈法是进行社会调查时常用到的一种方法，具有开放性、探索性和实践性，熟练运用访谈法能培养学生的创新精神和实践能力，促使学生学会与人交往，增强团队合作的意识。我在设计这节课的时候，整堂课以如何做好访谈为主题，围绕这条主线，通过问题的设置、案例的分析、教师的引导、学生的讨论，完成对访谈法的方法指导教学。 二、教学目标： 知识目标： 1.掌握访谈法基本要素，强调访谈过程中需要注意的问题。 2.体验访谈过程，设计访谈提纲，做到成功访谈，做好访谈记录。 3.学会自主提出问题、灵活处理访谈中出现的新问题。 能力目标： 1.走入社会，关心他人、关心社会现实，发展探究能力和创新精神。 2.遵守社会行为规范，养成社会交往能力。 3.反省自我，增强学生自主、自立、协作的意识和计划、组织、协调的能力； 4.形成自主收集信息和处理信息的能力，初步具有信息素养和技术素养
情感目标： 1.通过访谈实践活动，增强学生之间的合作意识。 2.通过访谈活动，增强学生访谈意识，树立访谈理念。 三、教学重点 1.掌握访谈法的步骤。 2.掌握访谈法中问题的设计 四、教学难点 1.应用访谈法进行实地演练 2.灵活应用访谈法进行访谈小结 四、活动准备 1、活动设计时的知识准备。 2、提前分好小组，选好小组长。 五、教学过程 一、情境设置导入 先展示几幅图片，问问学生这些是什么节目，以此引入访谈 先提出三个问题： 1.此次访谈的主题是什么？ 2.董卿问了哪些问题？她为什么要这样问？ 3.假如你是董卿，你还会问哪些问题？ 然后播放第二季朗读者第一期里采访姚明的的一段视频 视频播放完后再让学生小组讨论，回答之前提出的三个问题视频 看完视频，同学们想不想做个小记者，采访一下我们身边的老师、同
国际商法 案例分析
1.克兰逊诉国际商业机器公司（马里兰一审法院，1964年） 国际商业机器公司（IBM）起诉，要求阿尔比恩 C.克兰逊偿付房地产中心购买电动打字机的欠款，理由是中心既不是法律上的公司，也不是事实上的公司，所以克兰逊作为中心业务的合伙人应该就该中心的债务负责。I.B.M.同时提出负有声明的动议，要求法院作出即决判决。克兰逊在时限内提出了附有声明的答复，反对即决判决。克兰逊提出，中心是实际存在的公司，所以他不应该就该中心的债务负个人责任。按照双方同意的事实陈述，1961年4月，有人让克兰逊在一家将要成立的新商业公司投资。为此，他见了几位相关人士和一位律师，并同意购买股票，担任公司的管理人员和董事。此后，律师告诉克兰逊，已依照马里兰州法律设立了公司。克兰逊随即付了资金，并收到证明公司股票所有权的证书，而且看到了公司印章和会议记录薄。新企业的经营方式与公司的经营方式一样，有银行账户，由审计员负责管理公司的账簿和记录，也有公司签订租约的营业与办公场所。克兰逊被选为公司总裁，他所做的所有交易，包括与I.B.M.的交易，都是以公司管理人员的名义赊账。由于律师的疏忽，1961年5月1日就签字、认可的公司章程隔了很长时间后才注册登记。但是克兰逊并不知道此事。5月17日和11月8日之间，中心向IBM购买了八台打字机，付了一部分货款，还欠了4333.40美元。本案是就此欠款提出的起诉。 思考： （1）设立中有瑕疵的公司是否有效成立？ （2）公司设立中交易行为的法律后果由谁承担？ （3）公司设立与公司成立是不是一回事？ 法院判决：不允许I.B.M否认该中心作为公司存在，所以，克兰逊并不就计算机的应付款负责。 理由： 第一，中心为事实公司。（1）符合法律规定，可以设立公司；（2）根据现有法律为设立公司做了诚实信用的努力；（3）确实使用或运用了公司权利。 第二，禁反言（estoppel）。如果否认公司存在的人曾经将此组织说成是家公司或是让人以为该组织是家公司或在与该组织做交易时承认该组织是家公司，则允许此人否认公司的存在是不公平的。 公司董事会会议 某股份有限公司董事会于2006年3月28日召开会议，该次会议召开的情况以及讨论的有关问题如下： a 股份公司董事会由7名董事组成。出席该次会议的董事有董事A、董事B、董事C、董事D；董事E因出国考查不能出席会议；董事F因参加人民代表大会不能出席会议，电话委托董事A代为出席并表决；董事G因病不能出席会议，委托董事会秘书H代为出席并表决。 b 出席本次董事会会议的董事讨论并一致做出决定，于2006年7月8日举行股份公司2005年度股东大会年会，除例行提交有关事项由该次股东大会年会审议通过外，还将就增加2名独立董事的事项提交该次会议以普通决议审议通过。 c 根据总经理的提名，出席本次董事会会议的董事讨论并一致同意，聘任张某为公司财务负责人，并决定给予张某年薪10万元；董事会会议讨论通过了公司内部机构设置的方案，表决时，除董事B反对外，其他均表示同意。
司马光教学设计及反思
22《司马光》的教学案例 教学目标： 1、知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。 能正确认读生字词，学会在田字格中正确书写生字。 2、情感与态度：学习司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 3、过程与方法：能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。 通过比较阅读和拓展练习，提升学生的学习、想象和表达能力。教学过程： 一、看图揭题 1、师：今天老师带小朋友们一起认识一位古代的小朋友，猜猜他是谁？（生：司马光）提醒注意司是平舌音，读准确。分别请生叫一叫他的名字，齐读课题。司是司机的司，在这与马组成了复兴，简单简述复兴的概念。随文识记生字“司”，用熟字减部件的方法来记忆，编儿歌帮助记忆：这个同学真马虎，同字丢到一小竖。师范写，生描红。 2、师：司马光到底做了什么了不起的事情，能被写道书本里让我们大家一起学习呢，请小朋友轻轻打开书本，听老师读课文（配乐）读完后要求学生给课文标上小节号。 二、小组合作学习生字词 过渡：今天，老师特地向蓝猫借了时光穿梭机想带小朋友们一起回到九百多年前，去看看小时候的司马光，想去吗？（生：想）不过得先通过蓝猫的认读词语大闯关的考验，能向蓝猫证明你们的聪明才智吗？ 出示小组合作要求，出示生字词小组学习。 检查生字词认读情况，可以采用小组汇报读词，男生女生读词，小组赛读等形式认读词语。 检查用每排词语汇报说话的情况。 三、精读课文 过渡：下面就让我们一起回到古时候故事发生的那一天，司马光和几个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，可正他们玩得高兴的时候一件意想不到的事 情发生了，是什么呢？ 1、PPT出示第二自然段，请一名学生读。 2、如果你是这个掉进大水缸的孩子，你会有什么表现呢？（生表演） 3、这个小朋友是为什么会掉进水缸里呢？（生自由回答，引导是因为自己 的疏忽，一不小心） 4、理解“一不小心”这一词语的意思，并用“一不小心”词语进行说话练 习。 5、指导朗读这句话，读出这个小朋友的一不小心。 过渡：小朋友爬假山怎么会掉进大水缸里？掉进去为什么不自己爬出来呢？（生答略）
管理会计案例分析
管理会计案例 编者案：自去年10月发布《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》以来，管理会计理论不断创新，管理会计实践日益丰富。为引导我国管理会计的探索和发展，我们整理了2015年以来公开发表的管理会计案例索引，以便于查阅原文，从中借鉴。 一、全面预算 预算管理作为企业建立科学管理体系的核心，逐渐成为我国企业应用面最广，应用量最大的管理会计方法，但在应用的深度上，许多企业距离实现全面预算管理尚有不小的差距。随着管理会计应用日益广泛，越来越多企业的预算管理已经或正在迈入全面预算阶段。 （一）神华集团16年预算管理实施过程中的意义建构模式据《会计研究》2015年第7期?集团企业预算管理实施中的意义建构：以神华集团为例?介绍，意义建构活动使企业和个人能够阐释预算管理情境，建立对预算管理的集体认知，并以此为指导，调整预算实施行为。神华集团在16年预算管理的实施模式：最小程度的意义建构、受限的意义建构、分散的意义建构和导向明确的意义建构。 （二）大冶有色的?五特色?全面预算管理实践 据《新理财》之公司理财2015年第2-3期合刊?大冶有色：预算管理上台阶?介绍，大冶有色作为一家集采矿、选矿、冶炼、铜材加工于一体的国有特大型铜冶炼和企业，在管理会计的全面预算体系建设中取得了显著成效，近6年累计实现增收节支13.59亿元，各分、子
公司2014年成本同比下降4%-6%。有色的预算管理取得如此成功得益于五大举措：一是从公司和厂矿两个组织层面建立了公司预测和年度预算的双闭环预算管理体系。二是将预算主体向下延伸至班组，真正实现了成本从最基层作业环节开始的有效控制。三是实行定额管理，形成了涵盖1235项的大冶有色定额库，作为公司预测、年度预算和成本管控的基础。四是在公司内部大力推行对标管理，全面建立指标对标比对库，寻找短板，树立标杆，持续改进，制定规划，限期达到。五是实行超利分成的预算考核制度，真正实现了将预算执行与生产单位业绩的直接挂钩。 （三）上汽集团?人人成为经营者?的全面预算管理实践 据《新会计》2015年第2期?企业集团全面预算管理案例研究——来自上汽集团实践?介绍，上海汽车集团股份有限公司(简称上汽集团)通过有效运用全面预算管理工具，为集团经营目标的合理制定和有效执行提供了坚实的数据基础。 全面预算管理作为上汽集团的的特色管理应用实践，有以下四个特点：一是管理层视预算管理为重心，不仅专设预算管理委员会，并由集团总裁亲自牵头部署和下达预算工作。二是重点突出?全面?,该公司独创并长期实践?人人成为经营者?的管理模式，将每个员工或若干员工组成的基准单位，设定为独立核算的?经营体?，将核算单位分解细化为企业相关管理资源和技术资源的最小利用单位。三是始终将预算跟踪和分析作为预算管控的重点，不仅关注数据，更深入挖掘造成偏差的经营实质，为管理层决策提供支持。四是推行全面预算
访谈法(第2课时)
访谈法 一、访谈法的含义： 访谈法是研究者通过口头交谈、口头调查的方式收集资料的一种研究方法。 案例： 1、研究中学生的课外阅读情况（读什么书、读书的影响和感受）时，可通过组织一些中学生，让他们回答研究者事先设计好的问题（比如读过哪些书，读书的感受是什么等），然后对被访谈者的回答进行分析整理，以此作为研究中学生的课外阅读情况的依据。 2、调查研究长沙地区流动人口问题时，可就“调查流动人口生活现状：居住条件、生活条件、收入状况、生活感受”等采访一些街道或者工地上的流动人口，然后对被采访者的回答进行分析整理，以此作为研究中学生的课外阅读情况的依据。 二、访谈法的种类： 1、访问法（visting method） 访问法是研究者到被访问者的实际生活、工作或学习环境中去访问，了解他们的境况或意见，并客观地记录其所听和所见的方法。 例：到学校去访问师生；到工地去访问民工…… 2、晤谈法（interviewing method）
晤谈法是研究者与被访问者在事先约定的时间、地点晤面，询问被访问者并要求其回答并准确地记录下回答内容的方法。可分为集体晤谈和个别晤谈。 案例： 集体晤谈：如事先约定学校各个社团的负责人，让他们谈一谈参加社团活动的感受； 个别晤谈：如约定某公司负责人谈他的经营管理。 三、访谈的步骤 １、访谈准备 ２、访谈过程 ３、记录整理 1、访谈准备 (1)根据课题研究计划，确定访谈目的、任务； (2)明确访谈对象、了解访谈对象； A.了解访谈对象：对方性格、情趣、兴趣、职位，对访谈的预期帮助； B．预约访谈对象； C.如果你要索取某些文件或资料，应事先通知被访谈者。 (3)确定访谈方式（开放式问题或封闭式问题）
千米的认识教学案例分析
千米的认识教学案例分析
《千米的认识》教学案例分析 数学源于生活，数学植根于生活。《课标》明确指出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。”这是数学教学的指导思想和原则。因此教师应该把教学植于生活，将枯燥乏味的教材内容设计成生活中看得见、摸得着、听得到、有价值、适合学生发展的数学学习过程，让学生真正感受到数学的魅力，体验到学习数学的乐趣。现结合《千米的认识》教学中的部分片段谈谈自己的感想。 片段一 师：我们已学过哪些长度单位？ 生：米、分米、厘米。 师：你能用手势比划一下1米、1分米、1厘米分别是多少长吗？ 生1：1米有这么长。（学生双手平举状） 生2：1米大约有同学们两手伸开那么长。 生3：1分米就是10厘米。 生4：1厘米大约跟我们的指甲那么宽。 …… 师：连江到福州的距离是多少？ 生：40多千米。 师：为什么用千米作单位？ 生1：连江到福州很远的。 生2：连江到福州坐公共汽车要1个小时,坐小轿车最快也要40分。 师：千米是用计量较长的距离。 [感悟：在复习旧知的基础上，联系实际生活初步感知“千米”是计量长度的单位。] 片段二 师：春天是个旅游的好季节。星期天，老师驾着自己的爱车出发了，在路上看到一块路牌。你知道了什么？（显示：路牌） 生1：我知道离青芝山还有10 公里。离丹阳还有20公里。 生2：我知道离青芝山还有10千米。离丹阳还有20千米。 ……
师：“km”表示什么意思？ 生：千米。 师：你是怎么知道的？ 生1：爸爸告诉我的。 生2：我从书上知道的。 师：说说你对千米的认识？ 生：（略） 师：你能用手势比划一下1千米的长度吗？（学生茫然状）今天，我们一起来认识千米。 （板书：千米的认识） [感悟：《标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。创设生活中的数学情境，让学生深切体会到原来数学就在自己身边，身边就有数学，增强数学的亲和力。“你知道了什么”唤起了学生已有的知识经验，找到了新知与旧知的连接点，一句“你能用手势比划一下吗？”充分激发起学生的积极性。] 片段三 1、屏幕出示：《学生拿米尺》、《100米长的学校》、《200米跑道》图片 师：说说你看到了什么？ 生：我看到我们学校的跑道。 师：你知道它有多少长吗？ 生：绕跑道一周200米。 （显示：学校跑道200米） 师：你还看到什么？ 生：我们的学校。 师：你知道它至西向东是几米？ 生1：100米。 （显示：至西向东长100米） 生2：我看到一位同学拿了一根米尺。 （显示：米尺长1米）
案例分析题【国际商法】
一．Is there any contract between X and Y? ?On April 4, Company X, with its place of business in China, sent an offer by e-mail to Company Y, with its place of business in Australia. The offer concerned 50,000 meters hand-printed cotton cloth and said it would remain open until April 30. On April 10, Company Y answered by e-mail : “The price is too high, and we are not interested in the offer.” But on April 20, the manager of Company Y changed his mind and sent another e-mail to accept the April 4 offer. ?Question: Is there any contract between company X and Company Y? ?Answer and Analysis ?No. Since both China and Australia are Contracting States to the CISG, according to Article 1 would apply here. After receiving the offer of 50,000 meters hand-printed cotton cloth, on April 10, Company Y stated that they were not interested in the offer, which rejected the offer. On April 20, the e-mail sent to accept the April 4 offer should be regarded as a new offer instead of acceptance. Therefore, there was no contract between Company X and Company Y. 二．WORLD-WIDE VOLKSEAGEN V.WOODSON ?United States Supreme Court,1980 ?FACTS: The Robinsons bought a new Audi from Seaway Volkswagen in New York state. While traveling through the State of Oklahoma, the Audi was rearended, causing a fire which severely burned Mrs. Robinson and her two
成本管理会计教学案例答案
成本管理会计教学案例 答案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
实践环节 管理成本会计课程实验系财务会计与经济系 专业财务管理 班级一班 学号姓名 指导教师赵红莉
目录 案例一光大公司成本核算案例【包敏慧】 (1) 案例二胜利公司变动成本法与完全成本法比较案例【陈一斐】 (8) 案例三天成化工本量利分析案例【陈悦婷】 (14) 案例四北方制药厂全面预算管理案例【方莎】 (18) 案例五北方制药厂标准成本管理案例【傅艺佳】 (27) 案例六蓝鸟公司经营决策案例【何晓美】 (33) 上机报告 (37)
案例一光大公司成本核算案例 【案例资料】 光大公司生产的A产品，需要经过第一，第二和第三个基本生产步骤（车间），第一生产步骤完工产品为甲半成品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第二生产步骤完工产品为乙产品，完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第三生产步骤完工产品为A产品。生产A产品的原材料在第一生产步骤开始时一次投入，各个生产步骤的工资与费用的发生比较均衡，月末在产品完工程度都是50%。2013年6月有关成本计算资料如下： 生产数量如表1所示： 表一 光大公司生产数量资料 产品：A产品 2013年6月 （2）生产费用资料如表2所示： 表2 光大公司生产费用资料 产品：A 2013年6月
【案例要求】 根据资料采用逐步结转分步法（综合结转）计算A产品及其半成品成本（月末在产品成本采用约当产量法计算），编制结转完工产成品的会计分录，并登记下列产品生产明细表（见表1-1~1-3）。 对第三个生产步骤所生产的A产品总成本中的自制半成品进行成本还原，并填入表1-4。 【相关知识点概要】 1、逐步结转分步法：按产品生产步骤先后顺序，分步骤逐步计算并结转各步骤半成品成本，直到算出产成品成本。适用于大量大批多步骤生产企业，分为综合结转分步法和分项结转分步法。 综合结转分步法：指上一生产步骤的半成品成本转入下一生产步骤时，是以“半成品”或“直接材料”综合项目记入下一生产步骤成本计算单的方法。 综合结转分步法的分类： （1）半成品按实际成本综合结转采用这种方法结转时，“自制半成品”综合项目，在半成品全部从上步骤直接转入下步骤的条件下，就按本月上步骤完工半成品总成本登记，在半成品从上步骤不全部直接转入下步骤或通过半成品仓库收发的条件下，就要根据所耗半成品的数量乘以半成品的单位成本计算。库存半成品单位成本可以采用先进先出法、先出法以及加权平均法等方法确定。 （2）半成品按计划成本综合结转采用这种结转方法，自制半成品日常收发的明细核算均按计划成本计价，在半成品实际成本计算出来后，再以实际成本与计划成本对比，计算半成品成本差异额和差异率，调整领用半成品的计划成本。采用这种方法，自制半成品的“收入”、“发出”和“”栏以及从第二步骤开始的产品成本计算单中的“自制半成品”项目都设置了“计划成本”、“实际成本”和“成本差异”专栏。 3.逐步分项结转分步法与综合结转分步法的区别： (1)结转方式不同。逐步分项结转分步法是将各步骤所耗用的上一步骤半成品成本，按照成本项目分项转入各该步骤产品成本明细账的各个成本项目中。而综合结转分步法是将
信息技术课教学案例
信息技术课教学案例 在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助计算机辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生能力的培养，有利于小学生获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善。 一、借助信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣 教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。 [案例1] 在小学数学教学中，运用信息技术，可为小学生增设疑问和悬念，激发小学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们开发智力，求知探索的心理环境。如： 如教学《圆的认识》时，设计一个童话情景引入：小动物们举行自行车比赛，比赛结果如何呢？请大家观看屏幕。这时，画面出现了四个可爱的小动物：小猴、小猫、小兔和小狗，它们分别乘坐方形、椭圆形、圆形车轮的自行车参加比赛（利用特写镜头的办法把不同设计的自行车车轮一一展示，引发学生的质疑与思考）。随着一声枪响，激烈的比赛开始了，由于它们乘坐的自行车的车轮不一样，尽管它们都很努力，但很快就拉开距离。接着，老师让学生根据不同车轮前进的情况预测比赛结果，究竟谁能得第一？“小狗得第一”，“为什么？”“因为小狗骑的车轮是圆的”。“小兔骑的车轮也是圆的，为什么它不得第一呢？”“因为小兔的车轮的车轴不在中间”“为什么车轮要做成圆的？车轴要装在中间？通过这节课学习就会明白，下面我们就学习‘圆的认识’”。设计的动画及师生对话的时间虽然很短，却简洁明了地突出本课主题引发了学生对圆的应用价值及其基本特征进行探究的欲望，激发学生的学习动机。
国际商法课程标准
《国际商法》课程标准 一、适应对象 五年制高等职业教育国际商务专业学生。 二、课程性质 国际商法是国际商务专业的一门专业核心课程，是适应“国际经济国内化，国内经济国际化”的经济发展趋势而开设的。它以“基础理论知识够用、加强实践环节、突出职业技能”为方针，立足于提高学生的整体素质和综合职业技能，特别是实践能力的培养。其任务是使学生掌握有关国际商事法律的基本知识，增强法律观念，为今后从事对外经济贸易工作，签定涉外经济合同和处理涉外经济争议打下坚实的基础。 该课程首先从介绍国际商法的概念和渊源着手，着重介绍了合同法、商事组织法、产品责任法、票据法、国际货物买卖法、代理法等国际商事法律知识。通过本课程的学习，使学生对国际商法有一个全面、细致的了解。 三、参考学时 72学时 四、学分 4学分 五、课程目标 通过本课程的学习，学生应能够： （1）掌握合同法、公司法、国际货物买卖法、代理法、产品责任法、工业产权法、
保险法等国际商事法律基础理论知识； （2）掌握合同的订立程序、履行、违约责任的承担，商事组织的设立条件、组织机构的职权、董事等高级管理人员的法律责任，商事活动开展的规则，商事争议的解决途径； （3）能正确分析案例； （4）能签订内容齐全的商事合同并正确履行、正确解决合同争议，熟悉商事组织的设立条件、组织机构的产生办法，选择合适的途径解决国际商事纠纷； （5）正确应用《联合国国际货物销售合同公约》； 六、课程设计思路 （1）本课程的设计总体要求是：真正贯彻高等职业教育的要求，即“基础理论适度够用、加强实践环节、突出职业技能”。 （2）本课程注重实用性，理论为实用而设，教师为实用而教，强调以案例为引导、以实训为手段，以实际技能为目标。 （3）按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。 （4）建议本课程实行单元模块教学，根据不同的内容划分单元，每一单元分成理论和实践模块。教师在教学中可根据学生的特点和需要，对教学内容可在标准的基础上灵活掌握，理论教学和实践教学按适当的比例进行。 （5）学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述理论知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述技能的学习程度。
20131011访谈教学工作合格评估深度访谈资料
本科教学工作合格评估 深度访谈参考资料 一、深度访谈简介 深度访谈，是评估专家在现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。 深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法，评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题。访谈中评估专家常常根据从“教学基本状态数据库”、“自评报告”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和管理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培育工作的实际情况，以达到探究成因及解决问题的目的。 深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响。 二、如何准备深度访谈 评估中，由于不同学校的问题不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也自然不同。一般而言，评估专家将视学校的具体情况确定深度访谈的内容及访谈对象。有时评估专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作内容。 虽然评估专家访谈的问题不可预见，但是如有所准备还是可以比较好地回答专家的提问的。被访谈者要想更好地、更准确地回答专家的问题，需注意做好如下准备： （一）认真学习“评估新方案”以及“高教三十条”等文件，掌握其内涵与实质，尤其要对合格评估指标体系各观测点的基本要求十分熟悉，并能理解其核心内容。 （二）掌握学院基本情况，特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，例如校园面积、建筑面积、在校生、图书册数等，尤其应对与自己工作、学习相关的内容要相当熟悉。 （三）了解学校“十二五”发展规划、发展目标。 （四）应对自己所分管或承担的工作的岗位职责、工作内容和要求相当熟悉。 （五）熟悉自己分管或从事工作的各项规章制度及执行情况。
《1千米有多长》教学案例及分析
《一千米有多长》教学案例及分析 数学来源于生活，数学植根于生活。新课标指出“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历数学的过程。”实践活动是儿童发展成长的重要途径，也是培养学生实践能力的重要载体，是把课本中的数学知识与现实生活紧密结合起来，最大限度地使学生自主参与数学学习，提高学习效率的有效课堂形式。 因此，在教学《一千米有多长》时，我把课堂搬到了操场上，结合学校环形跑道，通过让学生估一估，走一走等活动感受、体验一千米的长度。再引导学生把对千米的认识运用到生活实践中去，解决实际生活问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和作用，培养学生应用数学的意识。 【案例片断】 师：“一米有多长呢，大家比比看？” 同学们边把手伸直展开，边念着“这样子大约是一米”。 师：“那10米呢？” 生：“我一个人双手平伸大约是一米，我们刚好10个人，拉起来刚好是10米。” 师：“是啊，像我们这样子10个同学手拉手，大约是10米，那请同学估计一下，10米你大约能走多少步？” “10步”“9步”“12步”…… 师：“现在请大家走走，并记下自己走了几步？”
“18步”“16步”“15步”…… 师：“都是16步左右，像我们这条100米的跑道你能走多少步才能到达呢？” “160步”“168步”“175步”…… 师：“谁来说说你是凭什么估计的？” 生：“10米我刚好走了16步，100米有10个10米，所以我大约走160步。” 师：“说得真好！那大家试试自己走了几步？” “155步”“164步”“178步”…… 片断二： 师：“刚才大家走了100米、200米的跑道，你能估计一千米有多长吗？” 生：“100米的得走10次，200米的得走5次，刚好都是1000米。”师：“10个100米，5个200米都是1000米。那你能不能根据今天所学的，想一想，从我们学校到哪里的距离大约是一千米呢？”生：“从我们学校到我们何家坊村委会。” 生：“学校到村委会没有一千米。” 师：“你为什么这么想啊？那你觉得有多少米呢？” 生：“我觉得大约200米，和我们操场跑道差不多。” 师：“好，你真是令老师佩服啊，懂得和我们学校操场比一比来估计它的长度！同学们要向她学习，根据已经知道的来估计还不知道的长度。从我们学校到村委会大约就是200米，那我们得走