人教版小学音乐二年级下册3螃蟹歌w

【教学内容】

小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》

【教学目标】

１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。

２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。

３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。

４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。

教学过程

一、创设情境、组织教学设计意图

学生在有形的“池塘”环境中不知不觉１、学生进教室围圈而坐。背景音乐《螃蟹歌》，地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。

２、背景音乐音量变低。

师：小朋友，你们认识这三个字吗?

生：螃蟹歌!

师：今天我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个

大xx，(用手的动作画出)。

请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?学生

争先恐后举手。

师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!

学生自由表现。(背景音乐音量变高)

师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是

只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的

螃蟹xx!

(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)

师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡

慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。

师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步

吧!

学生随音乐走螃蟹步。下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。二、变换队形、感受节奏

(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想

出其他队形吗?

生：半圆形、两横排、7字型??

师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队

形的游戏。学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变

换。

三、视听结合、学唱歌曲

１、初xx录音。

师：请你仔细听，你听到了什么?

２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。

师：让我们看着动画再听一遍。

３、看书听教xx唱。

师：请你们看着书再听我唱一遍。

４、学一学xx方言的不同发音。

师：你觉得我的演唱中哪里比较特别?

生：把“jiao”唱成“jiuo”……

师：对呀!因为这是首四川民歌，四川方言非常有特

色，让我们来学一学吧!

５、学唱歌曲。

师：让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这

首歌曲吧!学生跟琴轻声哼唱。

师：唱得真不错!请你们再唱一遍，相信你们能

唱得更好!学生演唱。

师：这次请你们边唱边想：哪些歌词是唱螃蟹

的，哪些歌词是唱鸬鹚的?

学生边唱边考虑。

四、演唱歌曲、体验情绪

师：从这些描写螃蟹的歌词中，你觉得这是只

怎样的螃蟹?引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。

学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。

几次范唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。

几次让学生聆听，有着不同的要求，由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中，潜移默化地熟悉歌曲旋律。

进一步提高教学要求，让学生通过模仿、比较来感受螃蟹和鸬鹚不同的音乐形象，从而学会用不同的声音来演唱。生：威风的螃蟹!凶猛的螃蟹!……

师：那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹

呢?

生讨论并演唱。

师：那谁来唱唱鸬鹚的哀求声?

学生演唱。

１、分组用两种不同的声音演唱歌曲。

２、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。

师：除了用声音，你还有其他办法使这首歌曲

表现的更生动、更有趣吗?

生：可以加入表情，加上动作。

委屈，让学生在无拘无束中展示自己的才能。

师：那就让我们边唱边演吧!

１、个别表演。

２、分组表演。

五、拓展延伸、深化主题

师：在鸬鹚不断地哀求下，螃蟹到底有没有把

鸬鹚放了?听了下面这首歌曲你就知道了!

欣赏歌曲《快乐的歌唱家》。

师：螃蟹呀最后还是放了鸬鹚，鸬鹚感激地飞

走了。刚才空气比较紧张的小池塘又回到了轻松愉快

的气氛中。你听，小鱼、小蜻蜓也来凑热闹了!

六、结束教学

小池塘渐渐热闹起来了，小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。(学生唱着《螃蟹歌》走出教室。通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。分角色体验螃蟹的威武和鸬鹚的着急、

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音乐二年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学情分析： 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。 三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教材分析： 教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为

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2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件，钢琴 教学过程： 一、师生问好。

二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画（课件） 师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 （1）导入 师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。 师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 （课件出 示）x XX XX x X 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴 （2）认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏 师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统 一、不喊唱。） 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其 他学生做文明小观众。 五、改画，改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 （1）改画 师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：他） 课件展示正确的画 （2）改歌词 师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答） 2、用新歌词演唱 六、结束。 帮助

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师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古 诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2 、教师导入： 同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 3 、教师板书《春》，同时多媒体视频图象： 听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4 、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5 、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答： A 、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6 、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求： 听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8 、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9 、 设计提问： a 、春天在哪里呀？（学生回答： 春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的 最新资料推荐

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5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。 6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。 7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。

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师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是 只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的 螃蟹xx! (赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低) 师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡 慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。 师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步 吧! 学生随音乐走螃蟹步。下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。二、变换队形、感受节奏 (观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想 出其他队形吗? 生：半圆形、两横排、7字型?? 师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队 形的游戏。学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变 换。 三、视听结合、学唱歌曲 １、初xx录音。 师：请你仔细听，你听到了什么? ２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。 师：让我们看着动画再听一遍。

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人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

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小学二年级下册音乐课程纲要 一、教材分析 《义务教育音乐课程标准》对1-3年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求:能够说出各类人声和常见乐器的音色特点;能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来;结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用;聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格;聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述;能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的歌唱习惯;能够自信地、有感情地演唱歌曲;在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。 本学期的教材是由舞曲、我国内蒙古地区的民族民间音乐、民歌中的劳动号子及欧洲地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起，学生通过演唱、欣赏等途径，获取音乐知识和人文知识，提高音乐技能和音乐鉴赏能力。 二年级的音乐教学的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学过程中，要根据学生学生生新发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性较差，需要在音乐基础性知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，激发对学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。 二、指导思想 感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)体验音乐情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式 (2)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：

过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

湘教版音乐二年级下册全册教案

备课本湘教版二年级下册音乐 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

湘教版音乐二年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学情分析： 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。 三、教学目标 1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 4.乐于参与各种演唱活动。 5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 6.乐于参与各种演奏活动。 7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 四、教材分析： 教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为

吴晓艳人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 2．学科：小学音乐 3．课题：螃蟹歌 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①四川方言的歌词、标音等 ②查询百度网站收集的有关螃蟹的图片和有关知识资料 ③查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的图片和有关知识资料 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关歌词的图片、视频以及有关知识资料 ②查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的普例、图片、视频以及有关知识资料 二、教学目标 1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民 族歌曲的兴趣。 2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱， 感受歌曲的诙谐的情绪。 3、教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，幽默的肢 体语言充满风趣地用四川方言表演唱歌曲《螃蟹歌》；培养学生 由：“好动”变为“会动” 三、教材分析 《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物的第一课时。这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2／4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 教学重点： 1. 歌曲旋律的音准 2、能够运用四川方言来演唱： guo zi jiuo guo kuo huo en 哥只脚个壳河硬 3、律动出动物的特点 四、教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索螃蟹的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于螃蟹的图片加以制作以及螃蟹视频，课堂放

(新版)湘教版二年级下册音乐教学计划

（2021新版）湘教版二年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体 的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学 生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同 小异，有一小部分学生乐理知识掌握得不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%—35% 左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其 他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对 于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中 占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应 该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材， 增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生 创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学 生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主， 因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的 希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发 挥了学生的潜能及创作欲望。凸显了“以学为本”的教学思想，根据学 生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给 师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学目的

人教版小学二年级下册音乐

人教版小学二年级下册音乐牧童之歌教学设计 姑丽西热排木·吐尔洪

课题 牧童之歌 教学内容：欣赏歌曲“送我一支玫瑰花”，学唱牧童之歌 教学课时：第1课时 课型：示范课 教学目标： 1）通过欣赏“送我一支玫瑰花”，“爱我中华”这首歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 2）学生能感受并表现新疆音乐曲型的节奏，了解并交流文化特点中加深对新疆的热爱之情。 3）掌握这首歌曲的谱子，节拍形式，节奏。 4）有感情，正确的演唱这首歌。 教学重点： 通过欣赏歌曲对比各民族与地区的音乐风格，并认识到民族团结的重要性。 教学难点： 掌握这首歌曲谱子里加点符号的作用，节拍形式，节奏，有感情正确的演唱这首歌曲 教学方法： 讲解法，模拟法，引导法，组织法。 教学设备： 手风琴，VCD，多媒体设备

教学课时： 第一课时。 教学流程： 一，导入新课： （以听音乐方式导入） 同学们，刚才我们听到的这首歌曲是我们以前听过的，大多数人爱听，爱唱的一首歌曲。那么哪位同学给我们说一下这首歌曲有什么内容？ 学生①﹍﹍﹍﹍②﹍﹍﹍﹍③﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很好，这首歌曲给我们讲了在我们国家有56个民族，这56个民族象56多花一样在一个美丽的花园里生活在一起。这56个民族他们的语言不一样，但是他们赞美的是一个国家，一个家园。那么老师想还问一个问题，在我们新疆有几个民族？ 学生任意回答：﹍﹍﹍﹍ 师：同学们说得很不错，在我们新疆主要有13个民族，这13个民族的文化特点，生活习惯都不一样。有一句话说：不到新疆不算到中国，不到喀什不算到新疆。这一节我们通过学习下面的一首歌曲一起来了解一下我们新疆。你们想不想了解我们的新疆呢？（想） 先我们一起来听一下这首歌曲。 二，探究新知识 1）这首歌曲是哪个民族的歌曲？（哈萨克族的）

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二年级下册音乐教学计划 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析 本学期我任教二年（1）班的音乐课，学生的学习态度不错，都较为认真也较喜欢音乐。但学生的基础知识并不扎实，还未达到《课标》所要求的这一阶段孩子的水平，因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识技能进行梳理，进一步巩固和补充，使他们能逐步达到《课标》所要求的各方面能力。在音准、节奏等方面好的大约占30%左右，中等的学生大概占55%，还有15%的学生音乐知识技能非常不扎实或者学习态度不端正、常规不好。女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的内心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。 二年级的学生有意注意时间有所增长，但仍然很短，因此更要合理地安排好教学时间及内容，使教学更有效。二年级学生仍好动、好玩，在教学中多采用律动、游戏等学生喜欢的教学方法及灵活多变的教学手段进行教学，以期能获得更好的教学效果。 三、教材分析 可以看出，二年级课的容量是非常大的，涉及了聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注重对学生音乐学习兴趣的培养，因此欣赏、演唱中的曲目安排趣味性很强，主要还是注重学生的情绪体验。本册教材可以归纳如下： 聆听：本册教材聆听曲目16首，声乐曲16首。聆听曲目都具有比较鲜明的形象特点，易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长，音乐形象不鲜明或者是音乐情绪不明显的，是学生难以理解的。因此在教学时仍应对聆听曲目进行有效的筛选、整合。 知识与技能：本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，尤其是旋律线的创编，对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的高低、走向还不是很清晰，因此根据乐曲、歌曲的旋律变化画出旋律线对他们来说具有一定的难度。 编创与活动：本学期开始，每一课都有编创与活动，有打击乐器的创编，节奏编创，表演，音的编创、旋律演唱等，形式多样，需要加强。每一节课也有需掌握的知识与技能，必须扎扎实实一步步掌握。 四、教学目标 根据《课标》及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为： 1、情感态度价值观：通过音乐教学，突出学生特点，把各种思想教育、德育、人文主义等教育有机地渗透到教学中，形成正确的审美情趣。

湘教版二年级下册音乐教案(全)

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第一课天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点：集体舞《快乐小舞曲》 教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴

(完整)小学二年级下册音乐教学计划

小学二年级下册音乐计划 一、教材分析 二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念： 1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展； 2、以审美为中心； 3、以文化为主线； 4、加强实践与创造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼

顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 二、教学目的 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 6、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中