班集体凝聚力论文

班集体凝聚力之谜

【摘要】：做班级工作的奥秘就是：科学民主的方法、高度的责任感，对学生的全面了解、耐心细致的思想工作、爱岗敬业的奉献精神，大公无私的精神境界和真诚执着的爱心。

【关键词】：爱；勤；专；恒；公；慰。

【中图分类号】g625.1

班主任工作是一个良心工作，是一个爱心工作，是一个“细活”，班级的纪律、卫生、学习、生活等等面面俱到、千头万绪，一项也马虎不得、大意不得。班主任是班级的核心、学生的主心骨、任课教师的纽带、沟通学校与家庭的桥梁、彰显学校形象的代言人。一个班级的好坏取决于班主任，一个学校的荣辱靠班主任。可见班主任的担子有多重、有多沉、有多自豪。那么怎样才能当好一个受学生爱戴、受同行尊敬、受社会拥护的班主任呢？不妨结合我当班主任的方法与经验和同仁们谈谈。归纳起来只有六个字，即：爱、勤、专、恒、公、细。

一、爱岗敬业，全心全意---爱；

爱是教师职业道德的核心，爱是从事教育事业的基础，爱是教书育人的源泉，爱是事业成功的本钱。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生是我忘我工作的内动力。

1、党和国家想方设法提高教师的地位和待遇，我们应当以实际行动担当起教师的责任，没有任何理由消极怠工、误人子弟。

2、学校是一个集体，我是集体中的一员，只有充分发挥自己的

论文：浅谈班级文化建设

论文：浅谈班级文化建设

浅谈班级文化建设 论文关键词：班级文化建设 众所周知，一个企业有企业文化，一个学校有校园文化。班级作为教育学生的最前沿阵地，更应该有班级文化。 班级文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。因此，班级文化建设应以提高班级生活质量（身心愉悦，内心充实，具有成就感）、幸福指数为出发点，全员参与，分工协作，共创共享，高举民主、平等、以人为本的大旗，提倡学生自律、自治，有成本意识、效率意识、经营意识，在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章。在班级管理中，我主要从以下几个方面进行尝试： 一、充分利用励志语，唱响班级文化主旋律。 几年来通过教育实践，我认为充分利用“励志语”既可以融洽师生关系，陶冶学生情操，又可以激发学生学习热情、增强学生自信心和感恩意识。 所谓“励志语”，我觉得没必要界定确切的含义，只要是积极向上、温暖健康的言辞均可以称得上是“励志语”，用积极的语言催人上进，用温暖的话语暖人心脾。师生生活在洋溢着“励志语”的环境中，耳濡目染，心态便会变得积极，从而远离假恶丑，走向真善美。 （一）、教室励志语。让教室的每一面墙壁都开中说话，每一件物品都发挥积极的教育作用，教学论文不仅为学生创设温馨和谐的学习场所，而且让教室成为学生心灵的港湾。 1、班规。国有国法，家有家规。学生拟定出班规，时时提醒自

学生是教育教学的主体，学生的主观能动性和创造潜能是无法估量的。因此，在教室的墙壁上，悬挂学生的名言，是学生发自内心的感受，句句激励着学生自己。这种做法充分体现了“以人为本”“以学生为主体”的思想。如：精彩课堂，由我展现；快乐人生，由我把握。宁可充实过一天，不愿茫然活一生。三天改变态度，三月改变成绩，三年改变人生。人生：昨天是过去，今天是转折，明天是辉煌。展示自我风采，成就天生我才。积极、踊跃、敢于创新就是成功的最好办法。 鼓励学生写“道德长跑日记”。写日记可以锻炼学生的观察能力、分析判断能力，又可以和老师相互沟通，学生有心理话，对老师和同学有啥看法，都可以通过日记反映给班主任，使老师能及时了解学生的内心世界，给他们以指导。因此，不管再忙，我都坚持阅读学生的周记，并简要给以评语。这样对同学中间许多小事不用到学生中了解、调查，通过日记就能及时准确地掌握，便于掌握班级动态，及时采取措施，把学生引导到正确的轨道上来。会计毕业论文另外，在写日记的同时，学生也出了不少新思潮，好动向，奇点子，妙建议等。 二．以学习为主线,以班级的凝聚力为轴心,组织各种活动，丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化。 班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化建设的内涵。 作为学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一点；但是，丰富的课

浅谈怎样培养班集体论文

浅谈怎样培养班集体论文 班集体，是学校中直接面向学生进行教育、教学的基层单位，是学生获取知识、发展智力、培养能力和身体成长、品德形成、个性发展的主要场所，是人才的摇篮。只有培养好班集体，充分发挥其作用，发挥其能力，利用它调动起全班同学的积极性，才能使班集体充满活力和蓬勃生气，永远年轻。怎样培养好班集体呢？我从班级管理的经验中总结了几条，共同探讨。 共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。因此必须向学生提出一定的奋斗目标，使他们心中有理想，有一盏指路的明灯。只有这样才能使进他们的学习积极性，紧紧围绕在这个目标周围共同努力奋斗。奋斗目标有长远的、近期的两种。首先教师必须提出班集体的长远目标，然后在长远目标的指导下提出一个个近期目标。近期目标的提出必须是为长远目标打基础的，只有这样才能因一个个近期目标的实现而接近长远目标。比如，我教的三年的二班，在开学第一天，我就在后面板报上写上了：学好文化科学知识，将来为祖国的现代化建设服务。这就是我班共同奋斗目标中的长远目标，这个大目标把孩子们团结在一起，努力学习，不断进步。有了长远目标还不够，为了培养德智体美劳全面发展的学生，我每个月或每两周为他们提出一个奋斗目标，也就是近期目标。例如，在开学的第一天，我根据实际情况——孩子们玩野了，提出了争当“纪律标兵”的要求。在这个目标的指导下，同学们从第一周就能做到遵守学校的各项规章制度、

遵守课堂纪律，老师在与不在一个样。经过一个月，形成了习惯，同学们良好的纪律观念形成了。 一个奋斗目标达到了，班级纪律得到了巩固，然后再向学生提出第二个奋斗目标。这样使学生们时时处处在新目标的鼓舞下，一个个近期目标把孩子团结在一起，向着长远的大目标前进。 也就是说要有一个由几名能够团结同学、关心集体、办事认真、愿意为同学服务的积极分子组成的班委会领导班集体的工作。班委会是班集体的核心骨干。我刚接受三年级二班时，通过半个月的观察，发现班干部不能起到组织带头作用，没有管理能力，班集体没有核心，如一盘散沙，学习积极性调动不起来。我立即采取行动——民主选举班委会。通过选举产生的班委会，组织能力强，战斗力强，充分发挥了它的作用，成为老师的得力助手，我班变成学校的一颗璀灿明星，班内勤学上进、朝气蓬勃的精神面貌已形成。同学们对班委会也十分信任，紧密配合班委会工作，以班委会为核心团结友爱，充分显示了班委会的能力作用，班集体成了学生向上的动力。 正确舆论是巩固班集体的力量，也是进行自我教育的手段，发挥好它的作用，能加强学生的自觉性。例如，上学期发生这样一件事：我班两个同学上课迟到，我问怎么回事，其中一名说病了，去医院看病，另一名也随声附和。我一看他们脸色不对，就讲了诚实才是好孩

构建和谐班集体的一点思考

构建和谐班集体的一点思考 蔡明华 班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的主要环境。一个功能健全的和谐班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离开学校多年之后，仍然念念不忘当年那个班级集体。可见，在新形势下构建和谐的班集体与学生个体关系密切，对学生影响深远。长期的工作实践让我深知，和谐班集体不可能自发地产生，也不会自然而然地形成；只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性劳动，才能逐步地培养和建立起来。本文拟就如何构建和谐班集体谈点肤看法。 一、构建和谐班集体，首先要培育集体主义精神 苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”。这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，具有比各个成员相加更大的力量。 那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力，靠的是什么呢？靠的是集体主义精神。集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。 当然，集体主义精神并不是固有的，它需要培养并且也是可以培养的。关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。要让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个体目标。 集体主义思想教育需要灌输，但不能仅仅靠灌输。进行集体主义思想教育的最有效途径，是组织集体活动。一个集体不开展集体活动，学生个体就感觉不到集体和集体力量的存在，感觉不到个体对于集体的依存关系，就不会为集体的荣誉去努力、去奋斗。这样，集体的凝聚力也就不可能形成。所以，一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目的地组织形式多样的集体活动，并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的集体心理气氛，从而催化学生集体主义精神的形成和发展，提高其自我教育的自觉性。为了强化集体荣誉感，有时候需要将班集体置于年级或学校乃至社会的大集体中，开展班际或校际的竞赛或联谊活动，其教育效果将会更好。 在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，重视每个学生的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自我教育。苏霍姆林斯基曾说，“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育”。 二、构建和谐班集体，必须有正确的班集体舆论 集体舆论，就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量。积极的、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用，而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、毒化风气的不良作用。在正确的舆论面前，集体成员会自觉地调节个人与集体的关系，改变与之不相适应的思想和行为，把个人置于集体之中，从而促进每个成员健康成长。构建和谐班集体的一个重要任务，就是努力培养健康向上的集体舆论，使之成为进行道德评价和学生实现自我教育的有效手段，加速和谐班集体的形成和发展。

班级建设论文

武汉市教育学会中小学德育专业委员会2013年学术年会科研成果评奖 让班级盛开和乐之花 ——浅谈班级文化建设对学生成长的重要性众所周知，对于每个人而言，家是温馨的港湾，是幸福的彼岸。对学生而言教室则是他们的第二个家，是他们学习、生活、成长的摇篮。如何让他们在第二个家里幸福快乐地成长是我们每位班主任责无旁贷的事。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”是呀！充分发挥教室这个主阵地的熏陶教育作用不正是我们每位班主任工作中努力追求的吗？确实班级文化建设具有多重的作用，它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度，在自己的教学生活中，我主要从如下几个方面对班级文化建设进行了尝试： 一、人人齐动手，共建和乐教室 我们学校地处光谷腹地，近年来周边环境发生了翻天覆地的变化，随着新校的建设落成，校领导也非常重视校园环境的育人功能，“和乐”这一教育理念也就随之而诞生了。作为班主任的我们如何创建具有自己特色的班级文化也就运应而生了。今年我接手新班的第一件事就是撰写班级简介，在班级简介中我紧扣“和乐”这一主题，力争让学生在我们的第二个“家”里快乐学习，快乐生活，快乐成长。不久，一块崭新漂亮的相刊就装订在了教师进门最显眼的地方。孩子们每天进门都能欣赏到自己最开心的笑脸，那些温馨的话语无形中也

激励着他们前进。 开学初的班级简介基本确立了我们班的班级文化布置主题——“和乐”，有了思想，接下来就要付诸行动了。面对空空如也的教室，我让学生和我一起出点子、想创意，共同动手，布置我们的“家”。很快我们确立了教室墙面的主题“班级公约”和“成长快车”。 “班级公约”中我用16字短语作为内容，从学习、行为、思想等几方面约束学生的言行。而“成长快车”则以作文的方式记录下学生成长过程的酸甜苦辣，那一列疾驰的小火车不正象征着学生的成长历程吗？ 进门这面墙在全班学生的共同参与下，画的画、涂的涂、写的写、剪的剪、贴的贴，一个下午就基本完工了,孩子们看着自己的劳动成果特别欣慰。 为了让每一面墙壁都能说话，充分发挥它们的育人功能，学校还专门为每个班级制作名言警句牌挂在教室的墙壁上，内容则是孩子们自己选择的耳熟能详的具有教育功能的诗文或格言，以此来激励学生成长。 后黑板的主题为“乐中学习，乐中成长”。贴的半块黑板是学生的作品园地，展示的是学生的手抄报、作文、书法等作品。而写的半块我则全权交给了能力强的学生负责，内容和学校每月专刊遥相呼应。学生在活动中品尝了快乐，获得了信心，能力也得到了提高。 我是个有心人，去年带六年级时我将学生做得好的手抄报全保留了下来，以便我今年所带班级的学生学习借鉴。开学至今我让全班学

初中班级公约15篇优秀文章

《初中班级公约》 初中班级公约（一）： XXXX初一（X）班班级公约 德才兼备、身体健康是现代人才的基本标准，为齐心协力把 我班建设成为一个蓬勃向上、锐意进取的班群众，我们务必规范自己的行为，特制定如下班级公约： （一）礼貌礼仪 1、男生不留长发，如长发超过相关要求的标准，要及时修剪， 2、在校期间统一穿校服且穿戴整齐，不得在校服上乱涂乱画，不戴饰物， 不穿奇装异服； 3、男生、女生不能染发，如有发现务必立刻染黑； 4、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好； 5、在教室里语言要礼貌，不能讲粗话、脏话； 6、尊重他人，，与同学友好相处，不随手打人，不出口伤人，不喊带侮辱性的绰号，不做有损他人利益的事。热心帮忙他人，热爱群众，不做有损于群众荣誉的事。具有主人翁意识，用心参与班级活动、学校活动，真诚为群众出力。 7、遵守集会纪律，站队始终持续整齐，精神饱满，排队做到静、齐、 快。 8、尽量避免把零食带进教室。 （二）考勤制度 1、每一天珍惜学习时间，早上和下午上课，提前15分钟（以打预备铃为准）到教室； 2、课间和上课之间不允许迟到，如确实有特殊状况务必请假；（不能经常以上厕所作为借口而迟到） 3、每一天按时到校，如遇到有事或生病，务必向班主任请假，经批准后方可；课间中途请假务必经任课老师批准。

（三）、学风纪律 1、早晨和中午提前到教室后，不能大声喧哗，不能在走廊和教室追逐打闹和做学习无关的事情，影响他人学习和休息； 2、上课过程中（包括自习课）要持续安静，专心听讲。不要出现以下与课堂不和谐的现象：说话；睡觉；看课外读物；下位乱走动；听音响设备；玩游戏机；做小动作；打闹、随意请假出教室等； 3、课堂上务必尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不理解老师的批评等不尊重老师的行为； 4、每一天务必按时按质按量完成各任课老师布置的作业和相关学习任务（包括背书、单词） 5、作业务必独立完成，按时完成，不能抄别人的作业，也不能把作业给别人抄，早晨来学校不得补写昨日的作业，各类考试不得出现舞弊现象； 6、（早读课）读书要专注、响亮，自习课、午休课持续肃静。不得干其他的事；学会自修，认真钻研课本，独立完成作业，不懂就问，不抄袭，不拖拉。学会竞争，寻找一个对手，开展学习竞赛，共同促进，共同提高。 7、每一位同学都有职责和义务持续教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾，乱挪动桌椅，桌椅持续横竖一条线； 8、不得进入网吧、游戏室、桌球室等其他各类不适合中学生的娱乐场所；从健康和成长的角度出发；做到不吸烟、不喝酒；不听、不看不健康的书刊和相关音响制品； 9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知任课老师请求帮忙；诚实谦虚，有错就改。 10、爱护班级一切公共财物。如故意损坏，照价赔偿。 （四）、劳动卫生 1、坚持每日五打扫制度。 2、按时值周，打扫要认真、干净、迅速，发现垃圾及时清理，卫生器 具须摆放整齐。 3、每日擦黑板要及时、认真、干净（包括讲桌）

如何营造一个和谐班集体

如何营造一个和谐班集体 我深刻知道，一个好的老师能改变一个学生的一生；一个好的集体能改变这个集体里的所有的人。因此，我时刻鞭策自己，对“教书育人”的理念也牢牢记在心里。力争用自己的力量，教育好每一个学生，让他们成为社会的有用之才。和谐班级是我们共同的愿望，也是我们不懈地追求。我们班现在已经营造出了一个和谐的氛围，学生的集体主义观念、团结奋斗的信念、积极进取的精神，已非常明显。但建设和谐班级，仍需不断努力，继续从点滴做起, 继续以主人翁的精神共同建设这个理想的大家庭。 “教书育人”是每一名教师必须履行的职责。“勤教力学，为人师表”是我的座右铭。孩子是祖国的未来，祖国能否继续繁荣昌盛，靠的是一代又一代的孩子。因此，作为一名人民教师，就必须肩负起培育好每一个孩子的责任。 在班级建设管理中,处在主导地位的班主任,一定要把学生当作班级及班级管理的主体,建立民主、平等、和谐的师生关系,营造宽松、愉快的学习环境,以发展的眼光看待每位学生,经常用激励的力式调动他们的积极性。对有过失的学生,老师批评要中肯,帮助要热忱。要以理服人,以心感人,努力使自己成为一个让学生信赖的教师,使学生敢说真心话。班主任在平时的教育教学中,要以规范的行为影响学生,如果要求学生按时到校,那么自己就必须提前到校;要求学生书写工整,自己在黑板上的板书就必须认真。经常总结自己的教育方法、成功经验、失败教训,在学生的心目中树立起一个自强自立、全面发展的班主任形象,最大限度地调动学生学习的兴趣、热情,培养学生做人的能力和自我管理的能力。班主任、任课老师的角色不仅是教育者、管理者,更是引路人,一切为了学生,为了学生的一切,让每一位学生都沐浴在爱的阳光中,享受到和谐融洽的幸福。

浅析如何增强班级凝聚力 德育论文

浅析如何增强班级凝聚力 班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。从教以来，我一直在做班主任，多年的班主任工作实践使我深深地体会到：班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。 一、充分了解班中的每一个学生，制定周全的工作计划 首先要花时间记住每个学生的姓名，了解学生的基本情况，包括学生的学习状况和家庭情况等。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。了解学生，才有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。 作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理，实现科学化管理班级，增强班级的凝聚力。 二、制定切实可行的班规班纪 所谓“没有规矩，不成方圆”。一个班级就是一个小的集体，所以必须有严明的纪律和严格的行为规范。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。我首先是不厌其烦地用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与学生逐个交谈，给他们更多的耐心和帮助，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。 在有好的开头的基础上，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到自己的责任。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共

“创建和谐班级,共建美好校园”主题班会教案

“创建和谐班级，共建美好校园”主题班会教案2 课题：创建和谐班级，共建美好校园 时间：20XX年9月18日 参加班级：八年级3班 教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。 教育过程： 开场：播放歌曲《和谐中国》 老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道和谐社会的特征的？ 学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？ 生：创建和谐班级共建美好校园 师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”

有什么定义？ 学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。 老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？ 生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。 师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？ 生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上） 学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。 学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？ 老师：公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。 学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。 学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书生朗朗，课

班级风波作文

班级风波作文 篇一：班级风波 在一个风平浪静的上午，我们班级却发生了一件惊天动地的事。 那时发生在第二节下课，有一个叫刘智雄的男生，他是一个不太会发脾气的男同学，可是他今天正好遇到了不顺心的事，所以很烦恼。他一进教室正好把一个叫方慧敏的女同学的腰撞到了。这个女同学可不好惹，她要是发起火来可以叫无法无天了，而且她又自私，我想这回刘智雄可要倒霉了。果然方慧敏一生气把刘智雄同桌万智慧的桌子往刘智雄那边一推，出忽我的意料之外的事，刘智雄竟然望方慧敏那边一推，他竟然做了反抗。他们这样推来推去，因为我坐在他们前排，我书包掉了下去，我低头下去捡书包，谁知道刘智雄把桌子往我这边一推，我的右边眉毛这里被桌子一撞，啊！我的头部仿佛刀割般疼痛。正在这时候，老师来了，把两个同学都处理好了，但是刘智雄的同桌万智慧的书都打湿了，跟我一样都成了受害者。 假如两个同学中有一个人推一步的话，就不会发生这件事了，俗话说：“退一步海阔天空！” 篇二：班级风波 我们班级昨天发生了一件不愉快的事情，竟然把老师都气哭了。 昨天下午，黄老师带着一副凶相来到了我们的班级，我们的汗毛孔都竖起来了。看着她的表情，我们立刻知道有什么事情即将发生。黄老师叫出了五位参加

足球队的同学，对班主任黄老师和全体同学们说：“这五位同学在前不久把网球门当足球门来踢，踢了一个洞。要知道，这球门是我们花了大价钱租来的，现在又要花更多的钱买过来！我让他们给我道歉，已经这么多天了还没有来。你们自己看着办！”黄老师走后，班主任黄老师对五个人破口大骂，并让他们每天赔100元。接着扒在桌子上轻声抽泣起来。班级顿时安静下来，大家不安之极，有人还议论纷纷：“黄老师一定是因为不能叫学生赔钱而自己又出不起才哭的！”有人附合：“对！老师的工资一下子就去了一大半，能不伤心吗？”“那五个人肯定惨定了！”…… 过了一会儿，黄老师终于起来了，全班又安静下来，仔细观察老师的神色。黄老师红着眼睛宣布回家，并交待大家注意安全。谁知道接下去又会发生什么事…… 篇三：班级风波 星期三的夕会课上，班主任老师说：“今天晚上，你们回家给我好好想一想，再选二到五个班长，还要写出一个不称职班长的姓名，并写明原因，明天早上交给我。”当时我想，老师肯定要把不称职的班长狠狠地批评一顿，于是，心里就‘砰砰’直跳，生怕自己成为不称职的班长。 时间过得真快，第二天，老师把同学们写的条子收了上来，看了看说：“胡屹东、陈陵琦两人过来一下。”这时，我心中的一块石头终于落了下来。过了一会，胡屹东和陈陵琦回到了座位上，痛苦地哭了起来。下课了，我走到胡屹东跟前说：“男儿有泪不轻弹，我相信你只要改掉缺点，就一定会成为同学们心目中

主题班会创建和谐班级,共建美好校园

主题班会创建和谐班级，共建美好校园 主题班会课“创建和谐班级，共建美好校园” 教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。 时间：高一期中考试之后，第二堂班会课。 地点：高一班教室 教育过程： 开场：播放歌曲《和谐中国》 老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道胡主席在十六届四中全会上是如何阐述和谐社会的特征的？ 学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？ 生：创建和谐班级共建美好校园 师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？ 学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。 老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？ 生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。 师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？ 生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。63个朝气蓬勃的少年、76位可敬的家长、11个默契的老师、150个和谐的人组成了一个和谐的班集体。那么，怎

第五类写与同学朋友的事作文

第五类写与同学朋友的 事作文 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

第五类写与同学朋友的事 一、写与同学朋友事情的作文类型 1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作； 2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神； 3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念； 4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。 二、写与同学朋友事情的参考题目 1.《我原谅了他》 2.《他不该这样》 3.《礼物》 4.《让我再说一声“谢谢”》 5.《我们和好了》 6.《班级风波》 7.《那次，我们赢了男生（女生）》 8.《这件事发生以后》 9.《遭到嘲讽以后》 10.《谢谢》 三、写与同学朋友事情的参考开头 1.《我原谅了他》的两种开头

第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。 第二种开头：“我以后再也不睬你了！”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！ 2.《他不该这样》的两种开头 第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。 第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样！ 3.《我们和好了》的两种开头 第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。 第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你！”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。 4.《班级风波》的两种开头 第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。 第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。 四、写与同学朋友事情的参考词句 大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气 1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。

班级建设论文

如何搞好班级建设工作 范莹 教育实践证明，班级作为一种正式组织群体，在它的形成和发展过程中，必须建立健全班级的组织管理机构，确定班级群体目标，制定班级规章制度，创建班级文化氛围，充分发挥班集体的管理功能。健康的班级建设工作，是有效地实现班级组织和管理目标，不断提高学生综合素质的前提和基础，是教学管理中的重要环节但是，班级的教育作用不是自发产生的，因此，作为班主任必须加强班级建设和管理。 建立有效的班级管理组织 班级管理组织的核心是班委会和团支部，也就是班干部。班干部是班级开展各项活动的直接组织者，同时也是连接学校与学生的纽带，他们是班主任的得力助手和参谋，也是学校和班主任工作得以贯彻执行的领头雁。班干部的配备，尤其是班长的选择和任命直接关系到班级建设工作的成败。笔者在班级管理组织方面，主要进行了以下两方面的工作：班级管理组织的民主化建设：班干部应当按照公平、公正的原则由学生推举产生，班主任择其所长加以任用。一经任用，就要严格考核，定期评议，本着“能者上庸者下”的原则，不称职的、工作能力不强的干部要随时进行调整，这样不仅能增强班干部的活力，也会大大提高班干部的工作效能，而且能较快地培养学生的综合能力。 班级管理组织的个性化建设：根据有关管理理论，一个有效的管理组织和管理者，其着眼点不是改造人的缺点，而在于充分发挥其优点。一个人的缺点与优点往往同时存在，我们应该扬长避短。班主任在重视班级团体的目标、组织、舆论等方面的建设时，也要充分重视个性的发挥和张扬，使每个学生都能以良好健康的精神面貌投身集体，活跃于团体之中。 在班干部的配备上，主要考虑以下几方面的条件： 1）具有上进心；2）有过担任班干部的经历；3）具有突出的特长；4）学习成绩优秀或文化程度较高；5）年龄稍大，独立生活能力强。具有上进心的学生，对学习和工作任务都能想办法去完成，从而在同学中具有一定的号召力和感染力。以前担任过班干部的同学，一般胆子大，工作有一定经验，且心理素质较好，能承受一些工作中的压力，也能正确面对工作中的得失，同时具有一定的牺牲精神，能起到模范带头作用。具有突出特长、学习成绩好且独立生活能力强的学生一般在同学中的威信较高，同学们一般乐于接受他们的管理。因此，班干部中具有上述素质的人占的比率越大，则班干部组织的素质和能力越强，工作效率和班级管理的有效性越高。 建立完善的班级档案 建立完善的班级档案，可以根据原始的、真实的记录，改变过去抽象性、随意性、经验性的班级管理模式，可以更加直接、客观、公正、开放地反映出班级管理的实际情况。班级档案的建立至少应涵盖以下几个方面： 学校及各任课老师的考核和评价如学生日常行为档案及检查结果，班风及道德水准、学生的相关表现等等都是班级档案的重要来源。任课老师与学生接触较多，对班级情况比较了解，他们的评价对班级管理和人才发现有特殊的意义，是班级档案的有益补充。 班级人员概况应包括学生的基本情况。学生概况主要包括姓名、来源、文化层次、社会经历、家庭情况和联系电话、个人特长、考试与考核成绩，各学期表现及职能部门和任课老师评价等等。 班级重大事项、主题班会和奖惩记录着重记录大型的社会实践和文体活动的内容、规模、方式、效果。包括对某些重大时事的反响、讨论、认识，对某些有重大贡献和特殊才能的同学的记录，对历次主题班会的形式、内容的记录和总结，对学生或班级在学校期间参加

小学班级建设论文1

关于小学班级建设的经验 盘州市普田乡中心小学吴加敏 诗人约翰多恩曾说：“没有人是一座孤岛，可以自全，每个人都是大陆的一片。”哲学上也说，人的本质是社会性，每个人都不可能脱离周围环境而单独存在。我们身处社会，改造世界的同时也受环境的影响。相比之下，未成年人更容易受到周围环境的影响，而这些影响也将伴随他们的一生，并且显现于日后他们行为处事的方方面面，因此，小学时期的教育格外重要。环境对人的发展有着重大影响，“如何教育小学生”与“如何建设班级体”不可分，班级是学生在学校接受管理和进行学习等活动的基本单位，班主任是直接与学生对接的教师，一般来说也是接触学生最多的老师，毫不夸张地说，一个班的成长氛围怎么样与班主任有着紧密的联系。 作为一名乡村小学班主任，我愿在此分享自己这些年来在班级建设方面的一得之愚。总的来说，我认为班级建设需要从以下几个方面来进行。 一、班级组织建设。班主任要从组织管理的角度去构建自己的管理体系，培养一支人员稳定、制度完善、流程清晰的班级管理团队，这样才能把复杂的问题简单化，把混乱的事情规范化。 1、健全管理机构。 完善班级委员会、小队的组织机构。机构建设的重点是干部的选拔和定岗。把班级常规工作按性质相似性分类并设置相应的管理岗位，根据岗位职责和个人能力特点把合适的人调整到合适的位置。

2、制度体系建设。 完善包括班级管理制度、管理办法、业务流程、操作规范在内的制度体系，明确每一个岗位的职责、每一项工作的流程、每一个任务的标准。制度要具备系统性、效益性、合理性、可行性和可操作性。要遵循权责利对等原则。例如我在班级管理中与班委会一起制定的考勤操行管理制度、环境卫生管理制度、学生生活管理制度、班级学习管理制度。并在召开班会时逐条让每一个学理解，经过举手表决通过，对于学生都不认可的条款现场进行修改，直至通过为止。各项制度通过后关键在于执行，执行不力或执行不下去如同一纸空文。我在让班干部来执行相应制度时，首先对他们进行培训，让他们掌握执行时的操作流程、标准。其次，定期检查他们执行中的标准是否统一，对于操作不太规范的地方指导他们改正。最后，对各位班干部进行定期考核，对于不能胜任工作的及时更换，保证班级管理能合理运转。这样使每一项工作都有专人负责，做到专人专岗，管理中就不会出现空岗，真正的将班级管理制度落到实处，实现班级管理规范化、制度化。 班级的组织建设，是非常重要的常规工作，任何工作的开展都与此为基础，人的权力欲望会想办法让组织更多地分权，特别是层级越高，分权的趋势越强，所以要做制度体系的整体安排，从源头防止权力不合理分散。 二、班级文化建设。文化对人的影响潜移默化、深远持久。文化对人的影响既来自特定的文化环境，也源于人们参与的各种文化活动。每

增强班级凝聚力打造和谐班级

第十二届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：德育工作 增强班级凝聚力打造和谐班级 重庆市璧山区璧山中学 摘要：班级凝聚力，是一个班的灵魂与生命，是做好教育工作的必要前提。班级目标的确立与实现，班级团队的建设，老师的真情付出，丰富的活动载体等都是班级凝聚力建设中不可或缺的方面。而班级凝聚建设的成效对于学生认知发展，综合素质的提升都有着关键意义。 关键词：凝聚力尊重行动 着名的教育家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。 一、确立目标，共同奋斗 如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，我认为，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。 在高一第一学期开始，我就开始这样做：每个月给学生制定一个班级学习目标，学生围绕班级目标，依据自身实际情况，确立自己的学习小目标和实施的具体措施。学生书写下来，签好字，并让家长签字，张贴在班级文化墙上，这样家长可以及时了解孩子的学习情况，进行监督，学生也可以时刻提醒自己不忘目标。一个月结束后让学生反思自己目标达成度，还

我的班级精选作文500字

我的班级精选作文500字 我的班级精选作文500字 我的三（1）班由54位小朋友组成，在刘教师的率领下，三（1）班显得团结、奋进。 跨进教室，扑面而来的是浓浓的书香气息，每天清晨，朗朗的读书声不绝于耳，十分美好。课堂里，同学们认真听讲、专心笔记、积极发言、热烈讨论。 课外，同学们显出了天真、活泼的一面，每当下课铃声响起，同学们就三五成群地涌向操场，有的跳橡皮筋、有的积极练跳绳，准备迎接十二月的跳绳比赛。 我的班级是个友爱的集体，每当同学有习题目做不来时，我们会主动地去帮助他，当同学们需要文具时，我们会及时给他送上，每当有同学生病时，我们会及时地去安慰她。 我的班级还是个人才荟萃的集体，我们班的知名人士算一算，还真不少呢，他们特长各不相同，让我给大家来介绍一下吧！ 我们班的“书法大王”要数毛一航了，他的字常常让姜教师赞不绝口，每次作业本上都能拿到13颗星，让同学们羡慕不已。 画画冠军当然要数周李玥了，他的画既有创意又漂亮，常常被教师拿出来展示呢！ 看！坐在最前一排的那个秀气男生是“小作家”刘若宁，他博学多闻，下笔如神，写得文章想像丰富，文采优美。

陈凯是体育健将，他呀！跑步速度超快，为我们班运动会获得的灿烂战绩立下了汗马功绩！ 这就是我们的三（1）班，一个团结奋进、互助友爱、名人荟萃的三（1）班，欢迎你们有空到我们班里来参观哦！ 必读：写好精选作文口诀法宝 观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连接，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细打量； 形状颜色和气味，联络生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联络生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有层次； 外形构造与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状构造和用途； 对照特点多联想，联络生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容

有关班级的500字优秀文章

有关班级的500字优秀文章 我的班级是一个“热潮”多的班级。最近我们班又产生了一股很大的热潮，简直沸腾到了极点，有种“一发而不可收”的态势——那就是写作。以下是橙子整理有关班级的优秀文章，衷心希望可以解决你的燃眉之急！ 班级宠物一家亲 这本书主要讲的是四年级的小学生李彦宽和同学们与Q宠以及真正的宠物之间的故事。 “冬瓜大总统”杨自热和“小燕子”李彦宽是好朋友。杨自热家很有钱，养了很多Q宠，还有很多QQ元宝。李彦宽有一个Q宠，是他妈妈的，他暂时养着。有一次他们在网上聊天，突然聊到了Q宠，杨自热知道了李彦宽的Q宠是女的，就想和他结一个亲家，让自己的Q宠和他的Q宠结婚，就这样他们成了亲家。到了学校，他俩就谈起了亲家的事情。身边的同学听到这件事都过来凑热闹，正巧被在门外偷听的班主任郑老师听到了。要知道，班主任老师可不准他们养Q 宠，杨自热和李彦宽自然少不了一顿挨骂。 李彦宽还有一只真正的宠物狗牛牛。但原来这只宠物狗是他妈妈打算送给他的同桌胖妞的。李彦宽不愿意把牛牛送人，就和杨自热实施了一次“绑架”小狗计划(就是送到杨自热家)。不过，小狗居然自己跑了回来。杨自热发现牛牛不见了很着急，怕李彦宽责怪他。于是在第二天上学时把情况告诉了李彦宽，并从兜里取出了两百元。最终，李彦宽笑着告诉他说小狗已经跑回来了!

新班主任陈老师建议大家养真正的宠物，并建一个宠物博客圈便于大家交流。李彦宽的宠物狗成了大家的宝贝。大家给它买吃的还给它洗澡。大家还在宠物博客圈发表自己宠物的情况，比如说“胖妞”的小兔子会杂技，“冬瓜大总统”的四大美女(四只小鸡)走T台等等。 《班级宠物一家亲》让我知道了人和宠物的感情。我也想要有一只属于自己的宠物。 班级风波 自从我们班换了数学老师后，我们上数学课就失去了往日的安静。因为王老师比较温柔，那些调皮的同学就不怕她，欺负她。总是在课堂上大吼大叫的，甚至打架、闹事，使我们班级臭名远扬，不再是别的班所羡慕的优秀班级。 叮铃铃，上课铃响了，我们都坐在座位上，等着老师来上课。可是章嘉阳和洪逸晖却在教室后面打架。这时，王老师抱着教科书走进教室，看到这番情景，她急忙把教科书放在讲台上，就快步跑过去阻止他们两个人打架。洪逸晖不知怎么的竟然拿起椅子要跟章嘉阳拼命，章嘉阳也拿起水壶防御自己，眼看这场即将的战斗幸好被王老师给及时拦住了。可洪逸晖不知怎么还是挣脱出了数学老师的阻拦，要跟章嘉阳拼命。有些同学趁机跑来跑去，有的甚至做起了游戏;还有的还跑到章嘉阳和洪逸晖前面火上浇油;甚至还的发出一阵阵尖叫，教室混乱极了……我坐在座位上，真害怕章嘉阳和洪逸晖打起来。终于，我们班的一阵阵彼此起伏的尖叫声引来了年段长。年段长走向洪逸晖，命令他把椅子放在地上。洪逸晖竟还给年段长一句话：“干嘛!”这时，

浅谈优秀班集体论文

浅谈优秀班集体的形成 辽宁省锦州市太和区营盘小学李晶班集体是社会主义现代教育的产物，随着现代教育改革而不断变化着，发展着，完善着。现今，优秀班集体在现代教育中起到非常重要的作用。建设优秀的班集体是新时代的呼唤，是班集体发展的高级阶段，能促进每一位学生全面而和谐地发展，彰显每一位学生的生命活力。优秀的班集体要具有良好的班风，独具特色的班级文化，优秀的班干部等要素。 一、规范学生的行为习惯，树立良好的班级风气 良好的班级风气应该是集体的统一性、积极性，愉快的情绪等。马卡连柯把集体的作风称之为集体生活的气氛。他指出，集体应该是朝气蓬勃的，有进取精神，有随时行动的准备。每一个学生在集体中都应该感到自己是自由的，受到保护的。良好的班风一经形成，就具有一种无形的同化力和约束力，对班级成员的思想、情感、态度和社会行为产生一种潜移默化的影响。 （一）重中之重——良好的班级风气 班风是班级风气的简称。它是一个班级在长期教育中，逐步形成的具有自己特色的精神状态和思想作风；是一个班级的教师作风和学生作风的集中反映。良好的班风是一个班集体舆论持久作用形成的好风气，是班级大多数成员的精神状态的共同倾向和表现，良好的班风一旦形成，会无形支配集体成员的思想，形成一种潜移化的的教育力量。对学生来说，良好的班集体可以成为一个成长的熔炉，混乱和风气不正的班级可以成为一个染缸，生活在什么样的集体里，对学生的成长至关重要，甚至能影响他们的一生。树立良好的班风对于优秀班集体的形成起着至关重要的作用。 （二）如何形成良好的班级风气 1、班主任在教育、教学、生活和各项活动中应坚持原则，不讲人情，旗帜鲜明表明自己的态度，根据是非，标准进行褒贬，该肯定就肯定，并给予表扬，该否定的就否定，并给予严肃批评，不允许不良思潮影响班级。“以正确的舆论引导人，以科学的理论武装人，以先进的文化教育人”。 2、班级中树立主人翁意识，树立集体荣誉感，增强集体意识与集体凝聚