当前位置：文档库 › 第十一章 - 学生版

第十一章 - 学生版

第十一章

1、若反应A+2B Y是基元反应，则其反应的速率方程可以写成（－d C A/d t=k A C A C2B）。

2、某反应速率常数k = 2.31 × 10-2mol-1·dm3·s-1，反应起始浓度为1.0 mol·dm-3，则其反应半衰期为( 1/kc0).

3、某化合物与水相作用时，其起始浓度为1 mol·dm-3，1小时后为0.5 mol·dm-3，2小时后为0.25 mol·dm-3。则此反应级数为（ 1 ），半衰期为（1小时），速率常数k=( ln2/k )。

4、在一定温度下，基元反应A+B→2D的反应速率既可表示为－d C A/d t=k A C A C B，也可表示为

d C D/d t=k D C A C B。速率常数k A和k D的关系为（k D=2 k A）。

5、k1k2

反应机理为：A = B → D

k-1

反应开始时只有反应物A，经过时间t ，A、B 及D三种物质的量浓度分别为c A 、c B和c D. 则此反应的速率方程d c B/d t=(k1c A－k-1c B－k2c B)，-d c A/d t =（k1c A－k-1c B）.

6、某反应的活化能E a=100KJ.mol-1,当温度由300K上升到310K，则k310/k300=( ).

7、零级反应的半衰期与反应物的初始浓度成（正比）；而二级反应的半衰期与反应物的初始浓度成（反比）。

二、单项选择题

1、某反应进行时，反应物浓度与时间成线性关系，则此反应之半衰期与反应物最初浓度有何关系?（ B ）

A、无关；

B、成正比；

C、成反比；

D、平方成反比。

2、对于可逆一级反应A 〓 B ，下列叙述正确的是（B ）。

A、平衡时c A = c B；

B、总反应速率为正、逆反应速率的代数和；

C、平衡时k1 = k-1；

D、加入正催化剂可使k1 > k-1。

3、对于一个化学反应来说，在下列说法中的那一种是正确的（D ）.

A、ΔG越负，反应速率越快;

B、ΔH越负，反应速率越快;

C、活化能越大，反应速度越快;

D、活化能越小，反应速度越快.

4、基元反应体系aA + dD →gG的速率表达式中，不正确的是（C ）。

A、-dC A/d t = k A[C A] a[C D] d；

B、-d[C D]/d t = k D[C A] a[C D] d；

C、d[C G]/d t = k G[C G] g；

D、d[C G]/d t = k G[C A] a[C D] d。

5、在平行反应中要提高活化能较低的反应的产率，应采取的措施为( B ) 。

A、升高反应温度；

B、降低反应温度；

C、反应温度不变；

D、不能用改变温度的方法。

6、在恒温恒容的条件下，基元反应: A(g)+B(g) → D(g) ,若初始浓度c A0 》c B0，即在反应过程中物质A大量过剩，则此反应的级数n=（ 1 ）。

A、1；

B、2；

C、3；

D、0；

7、在恒温恒容的条件下，反应机理为：A(g)+B(g) 〓D(g)，此反应的Δr U m=60KJ.mol-1,则上述正向反应的活化能E a1（ A ）。

A、>60KJ.mol-1；

B、=60KJ.mol-1；

C、>-60KJ.mol-1；

D、<60KJ.mol。

8、若反应物的浓度1/C 与时间t 呈线性关系，则此反应为（C ）。

A 、零级反应

B 、一级反应

C 、二级反应

D 、无法确定。

9、已知基元反应 A ＋B → P ＋······ 的活化能Ea ＝100kJ·mol －1，在定容条件下，在50℃时，起始浓度C A ，0＝C B ，0＝a mol·dm －3时，测得其半衰期为t 1/2，在相同的起始浓度100℃时，半衰期为t 1/2ˊ，则（A ）。

A 、t 1/2ˊ＜t 1/2

B 、 t 1/2ˊ＝ t 1/2 C.、t 1/2ˊ＞t 1/2 D 、无法确定。

10、任一基元反应，反应分子数与反应级数的关系是（ A ）。

A 、反应级数等于反应分子数；

B 、反应级数小于反应分子数；

C 、反应级数大于反应分子数；

D 、反应级数大于或等于反应分子数。

11、对于一般化学反应, 当温度升高时应该是（ D ）。

A 、活化能明显降低；

B 、平衡常数一定变大；

C 、正逆反应的速度常数成比例变化；

D 、反应达到平衡的时间缩短。

12、质量作用定律适用于（ D ）。

A 、对峙反应；

B 、平行反应；

C 、连串反应；

D 、基元反应

13、有两个都是一级的平行反应下列哪个关系式是错误的？（ B ）

A 、k 总=k 1+k 2；

B 、E 总=E 1+E 2 ；

C 、 ;

D 、。

Z Y 21c c k k =212/12ln k k t +=

人教版八年级上册数学第十一章三角形单元测试题

第十一章《三角形》单元测试题班级：_______ 姓名：________得分:_______ 一．选择题（每题3分，共30分） 1．已知三角形的两边分别为4和10，则此三角形的第三边可能是（）A．4 B．5 C．9 D．14 2．一个三角形三个内角的度数之比为4：5：6，这个三角形一定是（）A．直角三角形B．等腰三角形C．锐角三角形D．钝角三角形 3．若三角形两边长分别是6、5，则第三条边c的范围是（） A．2＜c＜9 B．3＜c＜10 C．10＜c＜18 D．1＜c＜11 4．要使四边形木架（用四根木条钉成）不变形，至少要再钉上几根木条（）A．1 B．2 C．3 D．4 5．已知多边形的每个内角都是108°，则这个多边形是（） A．五边形B．七边形C．九边形D．不能确定 6．如图，BP、CP是△ABC的外角角平分线，若∠P＝60°，则∠A的大小为（） A．30°B．60°C．90°D．120° 7．把一副直角三角板按如图所示的方式摆放在一起，其中∠C＝90°，∠F＝90°，∠D＝30°，∠A＝45°，则∠1+∠2等于（） A．270°B．210°C．180°D．150° 8．如图，为了估计一池塘岸边两点A，B之间的距离，小颖同学在池塘一侧选取了一点P，测得PA＝100m，PB＝90m，那么点A与点B之间的距离不可能是（）

A．90m B．100m C．150m D．190m 9．如图，在△ABC中，∠BAC＝90°，BD平分∠ABC，CD∥AB交BD于点D，已知∠ACB＝34°，则∠D的度数为（） A．30°B．28°C．26°D．34° 10．如图，正六边形ABCDEF和正五边形GHCDL的CD边重合，LG的延长线与AF交于点P，则∠APG的度数是（） A．141°B．144°C．147°D．150° 二．填空题（每题4分，共20分） 11．一副含有30°和45°的直角三角尺叠放如图，则图中∠α的度数是． 12．赵师傅在做完门框后，为防止变形，如图中所示的那样在门上钉上两条斜拉的木条（即图中的AB，CD两根木条），这其中的数学原理是．

教师如何促进学生个性发展

教师如何促进学生个性发展【摘要】中等职业学校面临的是特殊群体和环境，在教育教学过程中，面对的学生素质各异、心态各异，给职业教育教师教学带来了很多困难。那么，如何启发这些学生求知的欲望，增强他们学习的动能，鼓励他们个性的发展是我们职教教师现在面临的迫切问题。这就要求职教教师一方面要转变自己的教学观念，改变教学方式，以提高教学质量，同时也要不断提高自身素质，以促进学生的个性发展。【关键词】中等职业教育教师学生个性发展当前，随着普通高校热的升温，中等职业技术学校的社会地位日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。他们中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，是一个需要特别关注的特殊群体。但是，他们又是一个不容忽视、不可小视的社会群体。他们的年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，应该是富有活力、充满朝气的青年群体，也必定是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。那么，如何启发这些学生求知的欲望，增强他们学习的动能，鼓励他们个性的发展是我们现在面临的迫切问题。学习是学生第一要务和主导活动，职校生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期。而目前，中等职校生学习上存在以下问题：第

一，学习目标不够明确。不少职校生对进入职业学校学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标，因而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过。第二，学习动机层次不高。不少职校生对学习的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化倾向十分明显，过分追求学习上的急功近利和“短平快”，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得学了将来没有用等于在浪费时间，还不如不学；第三，学习方法不当，学习习惯不良。不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学更科学、更有效，没有掌握基本的学习策略，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学。第四，学习的认知能力水平较低。相当一部分职校生对学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识，不懂得科学合理地安排学习时间，不懂得如何进行学习成败上的合理归因。第五，.学习焦虑现象比较普遍。不少职校生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师，对学习有着一种“剪不断、理还乱”，摆脱不掉的心理压力。对考试或某些学科、课程的学习存在比较严重的恐惧心理，有明显的厌学情绪和行为。所以职教教师应及时掌握学生的思想状况，认真地、细心地去挖掘其中的原因，寻找欠缺，加强自己与学生的思想沟通，及时掌握学生的思想变化，改进教育方式，以鼓励学生的个性发展。

新版人教版八年级上册第十一章三角形导学案(全)

第十一章三角形与三角形有关的线段三角形的边学习目标： 1、明确三角形的相关概念；能正确对三角形进行分类； 2、能利用三角形三边关系进行有关计算。新课导学：三角形的有关概念——阅读课本第1至3页，回答以下问题：（1）三角形概念：由不在同一直线上的条线段连接所组成的图形。（2）三角形的表示法（如图1）三角形ABC可表示为：；（3）ΔABC的顶点分别为A、、；（3）ΔABC的内角分别为∠ABC，，；（4）ΔABC的三条边分别为AB，，；或a，、；（5）顶点A的对边是，顶点B的对边分别是，顶点C的对边分别是。三角形的分类：（1）下图中，每个三角形的内角各有什么特点（2）下图中，每个三角形的三边各有什么特点（3）结合以上图形你认为三角形可以如何分类试一试 ①按角分类： ②按边分类：（4）在等腰三角形中，叫做腰，另外一边叫做，两腰的夹角叫做，叫做底角。（5）等边三角形是特殊的等腰三角形，即底边和腰的等腰三角形。 3、三角形的三边关系

第1题问题1：如图，现有三块地，问从A 地到B 地有几种走法，哪一种走法的距离最近请将你的设计方案填写在下表中：路线距离比较（3）阅读课本第3页，填写：三角形两边的和（4）用式子表示：BC + AC AB （填上“> ”或“ < ” ） ① BC + AB AC （填上“> ”或“ < ” ） ② AB + AC BC （填上“> ”或“ < ” ） ③ 4、例题：用一条长为18cm 的细绳围成一个等腰三角形，如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少解：设底边长为xcm ，则腰长是 cm 因为三角形的周长为 cm 所以：所以x= cm 答：三角形的三边分别是、、课堂练习： A 组 1．①图中有个三角形，分别为 ②△ABC 的三个顶点是、、；三个内角是、、；三条边是、、； 2、如图中有个三角形，用符号表示 3．判断下列线段能否组成三角形： ①4，5，6 （）②1，2，3 （） ③2，2，6 （）④8，8，2 （） 4、等腰三角形一腰长为6，底边长为7，则另一腰为，周长为。 5、等腰三角形一边长为6，一边长为7，则第三边是，周长为。 E D A 第2题 B 地 A 地

弘扬传统文化促进学生成长

弘扬传统文化促进学生成长东厦小学戴奕虹我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，也正是我们中华文化厚德载物的滋润和辉光日新的照耀以及世世代代志士仁人的薪火相传使我们的民族万世一系、生生不息，日渐强大，巍然屹立于世界之林。因此弘扬中华传统文化，传承传统文化的精髓发扬光大，促进学生的成长具有重大深远的意义。今年，我担任一年级的班主任及语文科教学任务，刚开始接手这个班，便发现许多孩子的行为习惯特别让人头疼。如:生活习惯特别邋遢，无论男同学还是女同学，刚上了两节课，衣服就变得邋邋遢遢，红领巾更是戴的歪七歪八，书包更是胡子头发一把抓，书、作业本、试卷堆在一起，小手总是脏兮兮的，早上妈妈刚梳好的头发，玩了一个上午就乱蓬蓬的，也不懂得梳理。学习习惯也是一团糟，铅笔、尺子满地扔、桌子椅子乱涂乱画，写完的作业本也是胡乱堆放，导致要交作业时总找不到本子，或找不到书本，这些都是父母在家事事替孩子包办，造成孩子不懂得自理。而同学之间相处时，一点小矛盾就大打出手，斤斤计较，别人不小心碰到就找老师、父母告状。分析原因就是现在六七岁的孩子，特别是独生子女，从小就在蜜罐里长大，父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都围着小皇帝、小公主转，长辈一味迁就造成现在许多孩子养成刁蛮任性、行为乖张、自私自利、受不了各种约束、没有尊老爱幼的、不懂礼让的意识，各种行为习惯亟待纠正，而作为老师刚处理完这件，马上又有一件等待处理，往往刚教育过，孩子转身又重犯，每天疲于处理各种突发事件，比上几节课还累，因此纠正学生的行为习惯迫在眉睫。在各种苦口婆心的说教收效甚微后，我沉思能否从中华五千年传统文化中得到启示，找到教育孩子的好方法。当翻阅传统文化读本的《弟子规》时，发现这正是一本特别适合当下孩子阅读的道德规范读本。《弟子规》已流传了三百年的时间，它列举了为人子弟在家、外出、求学和待人接物应有的礼仪和规范，曾经是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风地传统读物。当今，诵读《弟子规》，并落实在生活当中，可以帮助人们建立正确的价值观、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性，它对家庭的和谐、社会风气的净化，也有莫大益处。可以说，《弟子规》仍然具有强大的时代意义。因此，我便有意识地将《弟子规》引入孩子日常学习，引导孩子们诵读《弟子规》，利用早读、课前的时间诵读，虽然一年级的小学生识字不多，但《弟子规》三字一句，两句一韵，朗朗上口的形式让孩子们极易上口，并熟读成诵，当然学会背诵对孩子的行为纠正还是没起到作用，还应该帮助孩子理解其含义，才能对其产生潜移默化的影响。因此在学生诵读时，我会进行适当的讲解，让学生懂得其中的道理，并结合学生的日常行为规范进行教育。当孩子在

第十一章排泄

第十一章排泄【习题】一、选择题（一）A1型题 1.导尿前需要彻底清洁外阴的目的是( ) A.防止污染导尿管 B.使患者舒适 C.便于固定导尿管 D.清除并减少会阴部病原微生物 E.防止污染导尿的无菌物品 2.对尿失禁患者的护理中错误的一项是( ) A.指导患者行盆底肌锻炼 B.女患者可采用橡胶接尿器 C.对长期尿失禁患者可采用一次性导尿术 D.嘱患者多饮水,促进排尿反射 E.多用温水清洗会阴部 3.下列疾病的患者中排出的尿液含有烂苹果味的是( ) A.前列腺炎 B.尿道炎 C.膀胱炎 D.糖尿病酸中毒 E.急性肾炎 4.尿潴留患者首次导尿放出的尿量不应超过( ) A.500ml B.800ml C.1000ml D.1500ml E.2000ml 5.胆红素尿呈( ) A.酱油色 B.红色或棕色 C.金黄色 D.黄褐色 E.乳白色 6.多尿是指24h尿量超过( ) A.1000ml B.1600ml C.1800ml D.2000ml E.2500ml 7.当患膀胱炎时,患者排出新鲜尿液有( ) A.硫化氢味 B.烂苹果味 C.氨臭味 D.粪臭味 E.芳香味 8.成年女性导尿时,导尿管插入长度是( ) A.2—3cm B.4—6cm C.7—8cm D.7—9cm E.9—10cm 9.男性患者导尿，导管插入的深度应为( ) A.12—14cm B.14—16cm C.16—18cm D.18—20cm E.20—22cm 10.正常尿液的pH值是( ) A.中性 B.酸性 C.碱性 D.弱碱性 E.弱酸性 11.为尿潴留患者导尿的目的是( ) A.测量膀胱容量 B.鉴别有无尿闭 C.排空膀胱，避免术中误伤 D.减轻患者痛苦 E.记录尿量、观察肾功能 12.当患者胆道完全阻塞时，因胆汁不能进入肠道,粪便呈( ) A.鲜红色 B.暗红色 C.柏油样便 D.陶土色 E.果酱样便 13.当患者患有阿米巴痢疾或肠套叠时，其粪便为( ) A.暗红色 B.鲜红色 C.柏油样便 D.陶土色 E.果酱样便 14.大量不保留灌肠时，成人每次用液量为( )

如何促进学生个性发展

因材施教，促进学生的个性发展大沟林区九年制学校是地处大山深处的一所小学，近几年，大沟林区九年制学校在各级领导的正确支持和领导下，围绕“因材施教，促进学生的个性发展”为主题，以教学科研和课程改革为中心，形成了自己的教学特色。个性是一个人带有倾向性本质的比较稳定的心理特征，是一个人兴趣、能力、气质、性格等的总和。如何培养学生的个性，发展学生的创新思维，是值得我们思考的问题。新课改的春风给我们带来了新的契机和新的希望。良好的教育环境又给我们创造了培养沃土，那我们应该如何在教学中培养学生的个性呢？第一、培养学生敢于质疑的精神，创设开放的课堂教学情境。要想培养学生的个性，就需要让学生敢于发言，敢于发表自己的看法，对于教师讲解敢于质疑和发问，教师要善于引导学生质疑和发问，或故露破绽，或启发引导，让学生在开放的环境中没有任何束缚和压力，这样才能培养学生的自主性和主动性，进而调动学生发言的积极性，让他们敢说，多说，善于思考问题。教师通过创设开放的课堂教学情境，可以经常引证和发挥由学生提出的观点，对于学生提出的创意和设想给予足够的关注、认同甚至欣赏，不轻易的否定学生的思维。当学生对于知识的理解出现偏差时，不以教师的权威压服学生。不论学生的问题多么幼稚，见解多么荒唐，教师都应当理性地、心平气和地对待，将之作为重要的教育契机，引导学生有条理、有根据和有主见地思考，从而使学生个性得到健康发展。比如在小学低段语文教学中，很多多音字，有时候在不同情境、语句中，让学生自己分辨，或者老师故意出错，让学生判断正误，这样他们的记忆才会更深刻。第二、尊重学生个性，根据个体差异进行有针对性的教学。作为一名教师，要多研究学生的性格、气质、意志、兴趣等个性，再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。如：对性格内向、认真吃苦的学生，教师则要想方设

基础护理学第十一章排泄

第十一章排泄 1、是机体将新陈代谢所产生的废物排除体外的生理活动过程，是人体的基本生理需要之一，也是维持生命的必要条件之一。 2、尿潴留患者的护理（1）尿潴留：指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出（2）护理： A心理护理B提供隐蔽的排尿环境 C调整体位和姿势D利用条件反射诱导排尿 E热敷、按摩F健康教育 G必要时药物治疗：卡巴胆碱H导尿术 3、尿失禁患者的护理（1）尿失禁：指排尿失去意识控制或不受意识控制，尿液不自主地流出。（2）护理： A皮肤护理B外部引流 C重建正常排尿功能 a病情许可分时间段多饮水 b定时给予便器协助排便 c指导患者进行骨盆底部肌肉的锻炼 D留置导尿E心理护理 4、导尿术（catheterization）：是在严格无菌操作下，用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法。【操作步骤】（1）核对、解释（2）准备环境（3）协助患者准备好体位（4）垫巾，保护床单不被污染（5）根据男、女患者尿道的解剖特点进行消毒、导尿 A女： a初步消毒：取消毒液棉球消毒阴阜、大阴唇，另一手分开大阴唇，消毒小阴唇和尿道口；消毒顺序是由外向内、自上而下，每个棉球限用一次 b打开导尿包，倒消毒液于药杯内，浸湿棉球 c戴无菌手套，铺洞巾 d摆放用物，润滑尿管 e再次消毒：分别消毒尿道口、小阴唇、尿道口，消毒顺序是内→外→内，自上而下。一个棉球限用一次 f导尿：用另一血管钳夹持导尿管对准尿道口轻轻插入尿道4~6cm，见尿液流出再插入1cm左右，松开固定小阴唇的手下移固定导尿管，将尿液引入弯盘内 A男： a初步消毒：取消毒液棉球进行初步消毒，依次为阴阜、阴茎、阴囊，尿道口向外向后旋转擦拭尿道口、龟头及冠状沟 c~e同女性患者导尿 f再次消毒：用纱布包住阴茎将包皮向后推，暴露尿道口。用消毒液棉球再次消毒尿道口、龟头及冠状沟 g导尿：固定阴茎并提起，使之与腹壁成60o角,将弯盘置于洞巾口旁，嘱患者张口呼吸，用另一血管钳夹持导尿管对准尿道口轻轻插入尿道20~22cm，见尿液流出再插入1~2cm，将尿液引入弯盘内（6）夹管、倒尿（7）取标本若需作尿培养，用无菌标本瓶接取中段尿5ml，盖好瓶盖，放置合适处（8）操作后处理 A协助患者睡卧舒适，收拾清理用物 B测量尿量，尿标本贴标签后送检 C洗手，记录【注意事项】（1）严格执行无菌技术操作原则。（2）在操作过程中注意保护患者的隐私，并采取适当的措施防止患者着凉。（3）对膀胱高度膨胀且极度虚弱的患者，第一次放尿不得超过1000ml。（4）避免误入阴道。（5）为女患者插尿管时，如导尿管误入阴道，应另换无菌导尿管重新插管。（6）为避免损伤和导致泌尿系统的感染，必须掌握男性和女性尿道的解剖特点。 5、留置导尿术：在导尿后，将导尿管保留在膀胱内，引流尿液的方法。【操作步骤】

人教版初中数学第十一章三角形知识点

第十一章三角形 11.1 与三角形有关的线段 11.1.1 三角形的边 1．关于三角形的概念及其按角的分类定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2．三角形的分类： ①三角形按内角的大小分为三类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形. ②三角形按边分为两类：等腰三角形和不等边三角形. 3．关于三角形三条边的关系（判断三条线段能否构成三角形的方法、比较线段的长短）根据公理“两点之间，线段最短”可得：三角形任意两边之和大于第三边. 三角形任意两边之差小于第三边. 例1．小芳有两根长度为4cm和9cm的木条，她想钉一个三角形木框，桌上有下列长度的几根木条，她应该选择长度为（）的木条． A．5cm B．3 cm C．17cm D．12 cm 【答案】D 【解析】试题分析：根据三角形两边之和大于第三边，三角形的两边差小于第三边，可知：对A，∵4+5=9，不符合三角形两边之和大于第三边，故错误；对B，∵4+3＜9，不符合三角形两边之和大于第三边，故错误；对C，∵4+9＜17，不符合三角形两边之和大于第三边，故错误；对D，∵4+9＞12，12-9＜4，符合两边之和大于第三边，三角形的两边差小于第三边，故正确；故选D．考点：三角形的三边关系例2．以下列各组线段为边，能组成三角形的是（） A．2，3，5 B．3，3，6 C．2，5，8 D．4，5，6 【答案】D．【解析】试题分析：A．2+3=5，故不能构成三角形，故选项错误； B．3+3=6，故不能构成三角形，故选项错误； C．2+5＜8，故不能构成三角形，故选项错误； D．4+5＞6，故，能构成三角形，故选项正确．故选D．考点：三角形三边关系．例3．现有四根木棒，长度分别为4cm，6cm，8cm，10cm．从中任取三根木棒，能组成三角形的个数为（） A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】C 【解析】试题分析：根据三角形三边关系可知能组成三角形的木棒长度分别为：4cm、8cm、10cm；4cm、6cm、8cm 和4cm、8cm、10cm三种情况．考点：三角形三边关系例4．在下列长度的四根木棒中，能与两根长度分别为4cm和9cm的木棒构成一个三角形的是（）

传统文化教育案例——爱心细雨促成长教学文案

传统文化教育案例——爱心细雨促成长

传统文化教育案例——爱心细雨促成长一、背景介绍：中高职学生，大多是中考、高考落榜生，没有考上理想的学校，选择职业教育本来就是无奈之选。他们文化知识基础差，主要是因为没有养成良好的学习习惯和行为习惯。好多学生在初高中就是学校的刺儿头、问题学生。能否帮助他们养成良好道德品质和行为习惯，直接关系到学生专业技能能否掌握与和能否顺利就业。因此，培养学生道德品质和良好行为习惯就显得尤为重要。作为职业院校的老师，工作中最头痛的就是如何培养学生道德品质，养成良好行为习惯。下面是我教学工作中运用传统文化教育学生，培养学生良好道德品质和改变行为习惯的一个典型案例。二、 [行为表现]：参加教育教学工作多年，每一届都会遇到那么几位“调皮捣蛋”的“刺儿头”“问题学生”。这类学生大多父母离异或家庭教育缺失。我至今还清晰地记得，上一届音乐专业班上有一位名叫俞馨茹（化名）的女生，很有缘，她从小学到初中一直是我学校舞蹈队的队员，歌也唱得很好。因此，我建议她转报音乐专业。她中等个子，性格活泼，个性张扬，情感丰富、待人豪爽，不拘小节，给人一种假小子的感觉。如若单是和她交流，给人的感觉是调皮、可爱。根本没有什么异样感觉。在入校一个多月后，专业课也学得很好，专业老师也都很喜欢她。我也感到很欣慰。有一段时间，我发现她开始化妆，脸涂得很白，把眉毛画得上翘，感觉很另类。我还教育了她几次，她也能认真接受，我们之间的关系相处得还是很融洽。后来发现她开始出现各种各样令所有任课教师和同学都头疼的情况：上课旁若无人地聊天，睡觉，玩手机；有反映她上课喜欢钻到课桌下面吃东西的；有反映她脾气暴躁和同学、任课老师吵架的。有一天，班主任在教育无果的情况下只好叫家长，我看到她居然和班主任吼，对年迈的奶奶大喊大叫地吵架，话语中没有一丝尊重，当时我就制止了她。再到后来，我没收了她在琴房充电的手

尊重学生个性促进学生发展

尊重学生个性促进学生发展摘要：素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识个体价值，树立自信心。因此，我们每一个教师一定要尊重学生的个性，让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。在实际教学工作中，我遇到了各种各样充满个性的学生，有的在学习上特别优秀，有的在行为表现方面做的很好，还有的顽皮活泼，但不管是哪种学生他都希望自己的个性能够得到尊重。在平时的教学实践中，我从以下几方面进行了探索。一、了解学生个性特点，因材施教在古代伟大的教育家孔子就提出了因材施教的思想，在现代美国教育家杜威也提出了人本主义的思想，在对于人的教育问题上，由于每个人都是与众不同的个体，都拥有自己不同的个性，我们老师在教育学生时首先要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法，这就要求老师多方面的了解每一个学生。老师应深入学生的生活，不仅要了解学生学习上的情况，还要及时了解学生心理上的变化，只有到了这些，才能更好的与学生沟通，才能对症下药。学生的差异是客观存在的，不以人的意志为转移，面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。正确的选择应该是尊重差异，正确对待差异，把差异当作一种资源来开发。教师要全面观察分析每个学生，关注个体差异，保护和调动每个学生的学习兴趣和积极性，善于发现和平共处开发学生潜在素质和闪光点，决不能用一种标准衡量所有学生，应允许学生和发展程度和素质结构上存在差别，因势利导，创设有利于学生发挥自己特长，张扬自己个性的学习环境。因此在课堂教学中，我根据学生的不同情况实施分层教学，提出不同的要求，让每一个学生都有所发展。使得在同一学习时间内，各层次的学生都有自己要解决的问题，都能在各自现有的基础上跳一跳摘取桃子，即通过思考解答问题有新收获，有所提高。为使自己对学生的要求提得当，我做到摸清学生的最近发展区，这样使得自己能正确把握每一个学生的情况。使自己能针对不同类型的学生提出不同的目标要求，采用不同的教学方法，让每个学生都有一条合适的学习路径，不致于使低层学生因台阶过陡而滋生惧怕心理甚至失去学习信心，也不致于使高层学生因学习台阶过缓而滋生骄傲情绪甚至丧失学习兴

第十一章三角形单元测试题 (人教版)

勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。第 1 页共 1 页贞丰二中八年级数学第十一章三角形测试题 1．如图四个图形中，线段BE 是△ABC 的高的图是（） 2．下列长度的三条线段中，能组成三角形的是（） A 、3cm ，5cm ，8cm B 、8cm ，8cm ，18cm C 、0.1cm ，0.1cm ，0.1cm D 、3cm ，40cm ，8cm 3．若三角形两边长分别是4、5，则周长c 的范围是（） A. 1

勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。第 2 页共 2 页 8. 装饰大世界出售下列形状的地砖：○1正方形；○2长方形；○3正五边形；○4正六边形。若只选购其中某一种地砖镶嵌地面，可供选用的地砖共有（） A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 9. 下列图形中有稳定性的是（） A. 正方形 B. 长方形 C. 直角三角形 D. 平行四边形 10. 如图1，点O 是△ABC 内一点，∠A=80°，∠1=15°，∠2=40°，则∠BOC 等于（） A. 95° B. 120° C. 135° D. 无法确定二. 填空题。（每空3分，共30分） 11、为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条这样做的道理是 __________________。 12、一面小红旗其中∠A=60°, ∠B=30°,则∠C= 。 13锐角三角形的三条高都在，钝角三角形有条高在三角形外，直角三角形有两条高恰是它的。 14. 若等腰三角形的两边长分别为3cm 和8cm 15. 一个n 边形中，从一个顶点可以引对角线； n 边形所有对角线的条数是。 16. 如图2，在△ABC 中，AD ⊥BC 于点D ，BE=ED=DC ，∠1=∠2，则 ○ 1AD 是△ABC 的边上的高，也是的边BD 上的高，还是△ABE 的边上的高； ○ 2AD 既是的边上的中线，又是边上的高，还是的角平分线。 17、如图3，∠1＋∠2＋∠3＋∠ 4的值为。 18.如图4，若∠A ＝70°，∠ABD ＝120°，则∠ACE ＝ . 19.如图5，AB ∥CD ，∠BAE=∠DCE=45°，则∠E= . 20. 若正n 边形的每个内角都等于150°，则n= ，其内角和为。图1 图2 D E 1 2 3 4 图3 图4 B E A C D 图5

弘扬传统民俗文化,促进学生美德发展

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0017510689.html, 弘扬传统民俗文化，促进学生美德发展作者：王正芬来源：《南北桥》2017年第01期【摘要】新的语文课程标准实施以来，初中语文作为人文性与工具性相结合的学科越来越受到关注。特别是在新课改背景下，素质教育愈发突出之时，优秀传统文化如何渗透在初中语文，使新世纪出生的一代更好传承并发扬中华民族优秀传统，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦，已经成为了语文教育者最重要的任务。【关键词】初中语文传统文化渗透中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.101 随着新课改的开展，在初中语文教学中要求对学生进行素质培养，要求学生不仅具备一定的知识能力，还要具备一定的实践能力。在初中语文课堂教学中渗透传统文化，不仅可以使优秀的文化得以继承和传扬，还能促进学生的德育、美德，从而促进人才的全面培养。一、渗透传统文化的原则 1.辩证选取的原则。在我国的传统文化当中，有文化的精髓也存在很多种糟粕。因此，在初中语文教学过程中不可能将全部的文化都渗透进去，需要我们有选择的进行应用。对于学生来说，学生不是文学研究专家，其在阅读古代优秀文化作品时，不应该跟专家一样。就古代读的那些书，对现代学生来说，不必要全部都阅读。因此，在中学语文教学中渗透传统文化，应该根据学生的实际特点，选取简单、容易理解，且富含深刻含义的内容进行教学，反而能够起到不错的教学效果。 2.与时俱进的原则。传统文化具有超越时空的特性，其中有很多内容是不可改变的，但是传统文化毕竟是在我国历史发展过程中形成的一种特定的文化意识形态，都与当时的社会环境和时代精神有着密切的关系，其中包含的某些因素和我们现代生产生活产生了不小的隔阂。因此，我们在进行传统文化渗透过程中，应该将传统文化的精髓与我国的时代相结合，赋予传统文化以新的内涵。对现代教育领域，在中学语文教育中渗透传统文化还需要结合当代中学生的实际特点，采用合理的教学方式，让学生乐于接受这种教学形式。 3.因地制宜的原则。传统文化在不同的地区表现出不同的地域差异性，因此，在中学语文教学中传统文化需要结合本地区的实际资源，保证传统文化的渗透有所依附，在教学过程中才能具备更多的针对性。通过因地制宜的选择合适的传统文化，保证学生的接收和消化吸收能力，并能够将传统文化内化成为学生自身的精神气质，以此来促进学生的身心健康发展。 4.深入浅出的原则。在语文教学中渗透传统文化过程中，应该根据学生学习习惯和心理发育特点，在进行渗透过程中我们应该有所侧重。对于传统文化中内容较为晦涩的应该不要融入

11排泄

第十一章排泄一、选择题（一）A1/A2型题 1、导尿前需要彻底清洁外阴的目的是（Ｄ） A防止污染导尿管 B使患者舒适 C便于固定导尿管 D清楚并减少会阴部病原微生物E防止污染导尿的无菌物品 2、对尿失禁的患者的护理中哪项是错误的（Ｃ） A指导患者行盆底肌锻炼 B女患者可采用橡胶接尿器 C对长期尿失禁患者可采用一次性导尿术 D嘱患者多饮水，促进排尿反射 E多用温水清洗会阴部 3、下列哪一种疾病的患者排出的尿液含有烂苹果味（Ｄ） A前列腺炎 B尿道炎 C膀胱炎 D糖尿病酸中毒 E急性肾炎 4、尿潴留患者首次导尿放出的尿量不应超过（Ｃ） A500ml B800ml C1000ml D1500ml E2000ml 5、胆红素尿呈（Ｄ） A酱油色 B红色或棕色 C金黄色 D黄褐色 E乳白色 6、多尿是指24小时尿量超过（Ｅ） A1000ml B1600ml C1800ml D2000ml E2500ml 7、当患膀胱炎时，患者排出新鲜尿液有（Ｃ） A硫化氢味 B烂苹果味 C氨臭味 D粪臭味 E芳香味 8、成年女性导尿时，导尿管插入长度是（Ｂ） A2～3cm B4～6cm C7～8cm D7～9cm E9～10cm 9、男性患者导尿时，导管插入的深度应为（Ｅ） A12～14cm B14～16cm C16～18cm D18～20cm E20～22cm 10、正常尿液的pH是（Ｅ） A中性 B酸性 C碱性 D弱碱性 E弱酸性 11、为尿潴留患者导尿的目的是（Ｄ） A测量膀胱容量 B鉴别有无尿闭 C排空膀胱，避免术中误伤 D减轻患者痛苦E记录尿量、观察肾功能 12、当患者胆道完全阻塞时，因胆汁不能进入肠道，粪便呈（Ｄ） A鲜红色 B暗红色 C柏油样便 D陶土色 E果酱样便 13、当患者患有阿米巴痢疾或肠套叠时，其粪便为（Ｅ） A暗红色 B鲜红色 C柏油样便 D陶土色 E果酱样便 14、大量不保留灌肠时，成人每次用液量为（Ｄ） A200～500ml B250～300ml C300～800ml D500～1000ml E1000～1500ml 15、大量不保留灌肠时，其灌肠液的温度常为（Ｄ） A30～40 ℃ B35～40 ℃ C38～43℃ D39～41℃ E40～45℃ 16、大量不保留灌肠时，灌肠筒内液面距肛门约（Ｂ） A40～50cm B40～60cm C45～60cm D50～60cm E60～70cm 17、行大量不保留灌肠时，肛管插入直肠内约（Ｂ） A5～10cm B7～10cm C15～20cm D10～15cm E20～25cm 18、肝昏迷的患者禁用何种溶液灌肠（Ｂ） A等渗盐水 B肥皂水 C等渗冰盐水 D碳酸氢钠水 E温开水

班级管理中如何促进学生的个性发展

个性是一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。班级管理中如何促进学生的个性发展？作为教师，需要遵循学生心理成长规律，把握并尊重每个学生的个性，因人制宜，因材施教，使每个学生的个性在集体的交往中都得到不同程度的发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出的个性全面和发展的教育思想意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着在品行上以及同它们相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。学生的成长与发展存在着差异性，这种不平均的发展形成了学生自己的特色和个性。珍视学生的独特性和培养具有独立个性的学生，帮助他们通过不同的途径和多样的形式来树立体验成功的积极心态、具备乐观向上精神、养成良好行为习惯、拥有稳定的情绪，对促进学生个性发展具有重要作用。我在班级管理中从以下三个方面对学生的个性发展实施教育，效果显著，值得研讨与探索一、鼓励学生主动参与，加强明理自觉性六年级的学生正处于青春第一期成长变化中，女生的生理变化现象成了一部分男生关注的焦点。何同学阅读过一些青春期常识书籍，特别喜欢在女生面前谈论成熟、月经一类的话题，女生对他反感极了。我观察到他是一位爱动脑筋的人，上课抢着发言，收作业本的积极性高，未来的理想是长大后像父亲那样做一名工程师。他爱踢足球，喜欢当班干，但他总认为老师偏心好同学，脾气暴躁的他因此常找人打架,这孩子平时老敞着上衣，挽着裤腿，双脚时常寻找地上的石头作射球表演，并因此打碎了教室玻璃。我没有直接责备他

的无理与鲁莽，而是采用人人抓阄当班干的方式让他成为英语科代表，我和他共同组织同学们开展英语小对话活动，帮助他在同学们面前树立威信。班上组建冬锻跳长绳小队时请他当小队长，师生共同刻苦训练，在学校冬锻运动会上夺得第一名；美术老师发现他有一定的绘画技巧，我就动员他报名参加了绘画竞赛；体育老师成立校足球队，他和班上另五名男生成了主力队员，于暑假中参加柳州市小学生足球赛获得第三名。诸多的活动使他眼界开阔，心情开朗，与女生交谈时已意识到要选择文明有趣的话题，变得关心集体、注意仪表了。二、促进学生积极交往，增强激情感染力子骏同学不喜好读书写作业，犟脾气的他从小不服家长、老师的管教，讨厌与女生同桌，常跟男生呕气，在同伴交往中困难重重。他渴望结交好朋友、好同学，但他自控能力差，上课自言自语的毛病影响同学听课；课间游戏时他又吃不得半点亏，谁也不愿跟他玩。他有学习能力，高兴时可以做得较好，烦恼时就与家长、老师顶嘴，迷上电子游戏后就不按时回家,我担心他的安全，他却满不在乎地告诉我无所谓死。从此，我与他母亲的交谈中多了一份对他生命的牵挂。他的特点是爱种植，会摆弄家中电器，对航模赛车情有独钟，自己在校外与低年级同学组成了一个航模赛车队，自封队长。我力荐他参加学校航模科技小组，到处为他打听航赛消息,在指导老师和参赛队友的协助下，他在比赛中获得市级少年火箭航模赛第一名、区级宇宙航模车赛第五名。他的科技意识和动手能力得到学校师生的认可，他不负众望，在暑假时参加中学生区级航模赛又获得第一名

新人教版八年级数学上册第十一章三角形单元测试题含答案

初中数学八(上)学习过程评价题内容：第11章三角形班级：___________ 姓名：___________ 得分：______ 一、选择题（30分）. 1.从五边形的一个顶点出发的对角线，把这个五边形分成( )个三角形. A.5 B.4 C.3 D.2 2.以下列各组线段长为边能组成三角形的是( ). A.1cm，2cm，4cm B.2cm，4cm，6cm C.4cm，6cm，8cm D.5cm，6cm，12cm 3.下列图形中一定能说明∠1＞∠2的是( ). 4.一个三角形的三条角平分线的交点在( ). A.三角形内 B.三角形外 C.三角形的某边上 D.以上三种情形都有可能 5.某人到瓷砖商店去买一种多边形形状的瓷砖用来铺设无缝地板，他购买的瓷砖形状不可以是( ). A.正三角形 B.矩形 C.正六边形 D.正八边形 6.能把一个任意三角形分成面积相等的两部分的是( ). A.角平分线 B.中线 C.高 D.A、B、C都可以 7.一个角的两边与另一个角的两边互相垂直，且这两个角之差为40°，那么这两个角分别为( ). A.70°和110° B.80°和120° C.40°和140° D.100°和140° 8.一个三角形三个内角的度数之比为2:3:7，这个三角形一定是( ). A．直角三角形B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 9.（n+1）边形的内角和比n边形的内角和大( ). A.180° B.360° C.n·180° D.n·360° 10.如图，把△ABC纸片沿DE折叠，当点A落在四边形BCDE内部时，则∠A与∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持不变，试着找一找这个规律.你发现的规律是( ). A.∠1+∠2=2∠A B.∠1+∠2=∠A C.∠A=2（∠1+∠2） D. 1 二、填空题.（每题2分,共16分） 11.木工师傅做完房门后,为防止变形,会在门上钉上一条斜拉的木条,这样做的根据是 . 第10题图第14题图 1 2 A B C D E 第11题图 1 2 1 2 2 1 1 2 A B C D

第十一章 - 学生版

人教版八年级上册数学第十一章三角形单元测试题

教师如何促进学生个性发展

新版人教版八年级上册第十一章三角形导学案(全)

弘扬传统文化促进学生成长

第十一章排泄

如何促进学生个性发展

最新人教版第十一章三角形单元测试及答案

基础护理学第十一章排泄

人教版初中数学第十一章三角形知识点

传统文化教育案例——爱心细雨促成长教学文案

最新版基础护理学试章节强化练习第十一章排泄

尊重学生个性促进学生发展

第十一章三角形单元测试题 (人教版)

弘扬传统民俗文化,促进学生美德发展

11排泄

班级管理中如何促进学生的个性发展

新人教版八年级数学上册第十一章三角形单元测试题含答案

第十一章 - 学生版

人教版八年级上册数学 第十一章三角形单元测试题

教师如何促进学生个性发展

新版人教版八年级上册第十一章三角形导学案(全)

弘扬传统文化促进学生成长

第十一章 排泄

如何促进学生个性发展

最新人教版 第十一章三角形单元测试及答案

基础护理学第十一章排泄

人教版初中数学第十一章三角形知识点

传统文化教育案例——爱心细雨促成长教学文案

最新版基础护理学试章节强化练习第十一章 排泄

尊重学生个性 促进学生发展

第十一章三角形单元测试题 (人教版)

弘扬传统民俗文化,促进学生美德发展

11排泄

班级管理中如何促进学生的个性发展

新人教版八年级数学上册第十一章三角形单元测试题含答案

人教版八年级上册数学第十一章三角形单元测试题

第十一章排泄

最新人教版第十一章三角形单元测试及答案

最新版基础护理学试章节强化练习第十一章排泄

尊重学生个性促进学生发展