附点音符练习

1、写出下列附点音符的名称。

：：：

2、根据名称画出附点音符。

附点全音符：复附点四分音符：附点八分音符：3、用两个基本音符表示出下列附点音符的时值。

= = =

4、用三个基本音符表示出下列复附点音符的时值。

= = =

5、用指定的音符表示出附点音符的时值。

用若干个四分音符表示：

= =

用若干个十六分音符表示：

= =

6、为下列旋律画上拍子。

汉英双语者言语理解中语码切换的机制

心理学报 2010, Vol. 42, No.2, 173?184 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2010.00173 收稿日期: 2009-07-22 * 教育部人文社会科学重点研究基地研究项目(08JJOXLX269)、国家自然科学基金项目(30700233)、广东省自然科学基金团队项目 (06200524)、中科院心理所青年基金项目(07CX132013)、河北省科技厅项目(054572170)。 通讯作者: 张积家, E-mail: Zhangjj@https://www.wendangku.net/doc/0d18091729.html, 173 汉?英双语者言语理解中语码切换的机制* —— 来自亚词汇水平的证据 崔占玲2,3 张积家1 (1华南师范大学心理应用研究中心, 广州 510631) (2中国科学院心理研究所, 脑与认知科学国家重点实验室, 北京 100101) (3河北师范大学民族学院, 石家庄 050091) 摘 要 以汉字义符和英文词后缀为对象, 考察了汉–英双语者语码切换的机制及切换代价的来源。结果表 明: (1) 在亚词汇水平上, 汉字义符和英文词后缀影响字词认知的过程, 但对语码切换代价的影响不显著, 支持语码切换与任务转换的发生机制相同的观点。(2) 语言熟练程度是影响语码切换代价及切换代价不对称性的主要原因。整个研究表明, 在亚词汇水平上, 语码切换与任务转换的实质相同。参考任务转换中切换代价的来源, 归纳了语码切换代价的可能来源。 关键词 亚词汇水平; 汉字义符; 英文词后缀; 语码切换; 切换代价 分类号 B842 1 前言 在语言学上, 掌握两种或多种语言的个体称为双语者(bilingual)。 双语者在不同语言或方言之间转换的行为称为语码切换(language switching) (Grosjean, 1992)。已有研究发现, 在语码切换中, 相对于单一语言系列的加工, 混合语言系列的加工时间更长, 错误率更高, 二者之间的差异被称为语码切换代价(switching cost)。语码切换代价是考察语码切换的主要指标。当切换发生在熟练程度不同的两种语言之间时, 切换代价的大小会因为切换方向的不同而不同, 这种现象被称为语码切换代价的不对称性(switching cost dissymmetry) (Grainger & Beauvillain, 1987)。 那么, 在言语加工过程中, 为什么存在语码切换代价和切换代价的不对称性？语码切换代价产生的原因是什么？这是在双语研究的焦点问题之一(Grainger & Beauvillain, 1987; Costs & Mikel, 2004; Costa, Santesteban, & Ivanova, 2006; Fabbro, Skrap, & Aglioti, 2000; Finkbeiner, Almeida, Janssen, & Caramazza, 2006; Grosjean, 1992; Hernandez, Dapretto, Mazziotta, & Bookheimer, 2001; Holtzheimer, Fawaz, Wilson, & Avery, 2005)。 在言语理解领域, 对于语码切换代价产生的原因, 主要有两种观点。一种观点主张, 语码切换代价源于心理词典的字词识别系统之内(Grainger & Beauvillain, 1987; Dijkstra & Van Heuven, 1998)。之所以存在语码切换代价, 是由于相对于正在使用的语言, 将要使用的语言处于相对不利的表征地位。在语码切换时, 一方面需要抑制正在使用语言的激活状态, 同时还需要解除对将要使用语言的抑制, 并使该语言恢复到激活状态。当前使用语言的持续激活还会同将要使用语言的激活竞争, 将要使用语言的持续抑制也会产生负启动效应。正因为如此, 导致切换系列的加工速度慢于无切换的单一语言系列的加工速度, 产生了语码切换代价。另一种观点主张, 语码切换代价源于心理词典的字词识别系统之外。因为每种语言都有独特的任务策略与之对应。由于不同语言的任务策略对该语言的心理词典

钢琴基础知识

. 第一节：音的分组 在学习谱号之前首先要了解音的分组，我们在钢琴键盘上会发现，虽然键盘上有88个琴键，但是这些琴键其实是以某些音为单位而重复排列的，我们只需知道这其中的一组音，就可以熟悉其他组的音了，于是我们把这新音进行分组。 键盘上有7个基本音，我们用字母C、D、E、F、G、A、B来表示，它们在键盘上的位置是如下图： 为了避免重复，我们用数字和大小写字母来区别在不同组内的相同音，如下图： 五线谱的线与间第二节 五线谱是目前世界上最通用的记谱法。它是在五根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的。五线谱是由五条基本的线构成的，所以叫“五线谱”。这五条线由低到高，依次叫做一线、二线、三线、四线、五线。线与线之间又形成了不同的间隔，我们把这些间隔称为“间”，五条线形成了四个间，由低到高，依次叫做一间、二间、三间、四间。如图： 为了记录更高或更低的音，在五线谱的上面或下面还要加上许多短线，这些短线，就叫做“加线”，这些“加线”又形成了许多“加间”，如图：. .

在五线谱上，音的高低是根据音符符头在五线谱上的位置而定的。位置越高音越高，位置越低音越低。 谱号第三节 确定五线谱上音高位置的记号，叫做“谱号”，谱号有很多种，在这里只介绍钢 G谱号，又称“高音谱号”，符号为琴中用到的两种谱号。。G谱号表示的五线谱上二线位置为g1这个音。由此可以推出c1这个音在下加一线上，如图： 。F谱号，又称“低音谱号”，符号为 F谱号表示的五线谱上四线位置为f 这个音。由此可以推出c1这个音在上加一线上，如图：

. . 谱号个五线谱结合在一起，叫做“谱表”。如G谱表（高音谱表）、F谱表（低音谱表）等。在钢琴乐曲中，一般将G谱号和F谱号结合在一起使用，构成了“大谱表”。G谱表一般代表右手演奏的部分，F谱表一般代表左手演奏的部分。钢琴上所有的音都可以在打谱表上表示出来，如图： 第四节变音记号 在乐音体系中，音高关系的最小计量单位，叫做“半音”。半音与半音相加，叫做“全音”。在钢琴的键盘上，包括所有白键与黑键，相邻两个键都构成半音，隔开一个键的两个键都构成全音。所有的琴键，从左到右，由低到高，都按半音关系依次排列，如图： . . 我们有时会发现在某些音符上多了个如“#”、“b”之类的记号，这些记号我们称

古汉字与古埃及圣书字表词方式的比较研究

古汉字与古埃及圣书字表词方式的比较研究 【摘要】：古汉字和古埃及圣书字都在人类文明早期独立地实现了完全记录语言的目标,成为成熟文字。成熟文字是通过完全记录语言中可独立运用的最小单位——词,来实现完全记录语言的目标的。成熟文字记录语言技术的核心就是表词技术,即“表词方式”。词有音和义两个方面,古汉字和古埃及圣书字等自源意音文字(还包括苏美尔文字、玛雅文字等)都运用了三种基本的表词方式：(1)从词义方面着手制造文字的表意方式；(2)从词音方面着手制造文字的表音方式；(3)从词义和词音两方面同时着手制造文字的意音结合方式。而这三种基本表词方式的基础是基本字符的制造技术,即基本字符的生成方式。本论文从基本字符生成方式、表意方式、表音方式、意音结合方式等四个方面,对古汉字和古埃及圣书字的表词方式进行了系统的比较,并在比较中注意考察了自源意音文字制造与人类认知心理、文明状况(自然环境、物质文化状况、精神文化状况)、语言特点之间的关系。一、基本字符生成方式的比较。基本字符的创制过程,可以分作两个环节,一是取象,二是符号化。古汉字和古埃及圣书字都通过“近取诸身,远取诸物”的方式进行字符取象,而且取象内容都贯彻了人本主义原则,对人体进行了大量取象。而同时,因为两个民族生活在不同的自然环境中,创造了不一样的物质文化和精神文化,所以两种文字基本字符的取象又存在明显的地域差异和社会文化差异。在基本字符的符号化方式上,两种文字存在很大差异。古汉字基本字符的符号化方式是写意的,

圣书字基本字符的符号化方式是写实的。这主要与两种文字社会功能的差异以及两个民族艺术精神的差异有关。二、表意方式的比较。古汉字和古埃及圣书字中,表意方式都是文字系统的基础,它产生最早,具有直觉自然性,积淀着古老的历史文化。基于人类思维规律的共同性,两种文字都运用了所见即所得式、引申式、组合式和补充式等基本表意方式。相比之下,古汉字表意方式独立性强、在文字系统的地位比较稳固,而圣书字中表意方式独立性弱,有加阴性音符和提示符的现象。这主要与语言差异有关。两种文字基本字符引申式表意都通过范畴化、转喻和隐喻等基本方式来实现,然而引申方向又存在差异,表现出不同的心理内容。这是由不同的自然环境、不同物质文化和精神文化引起的。三、表音方式的比较。古汉字和古埃及圣书字都通过表音方式最终实现完整记录语言的目标。两种文字表音方式的实质都是“音借方式”,借表意字表音,使用“借音符”。两种文字的借音符的共同性质是：(一)借音符具有兼职性,(二)借音符与语音系统之间不存在对应关系和分配关系,(三)借音符的数量远远多于拼音文字字母,(四)借音符表音不完全准确。但古汉字与古埃及圣书字的音借方式是有差异的。古汉字使用整体性音借方式,而圣书字使用分析性音借方式。古汉字借音符的数量明显多于圣书字借音符的数量。古汉字借音符的构字量明显低于圣书字借音符的构字量。这主要与两种语言的差异有关。古汉语词汇一般都是统一的单音节结构,词法变化具有极强的熔合性。古埃及语词根辅音结构长短不一,词根和词缀具有易离析性。 四、意音结合方式的比较。古汉字和古埃及圣书字都选择意音结合方

音乐产生原理及硬件设计

（一）音乐产生原理及硬件设计 由于一首音乐是许多不同的音阶组成的，而每个音阶对应着不同的频率，这样我们就可以利用不同的频率的组合，即可构成我们所想要的音乐了，当然对于单片机来产生不同的频率非常方便，我们可以利用单片机的定时/计数器T0来产生这样方波频率信号，因此，我们只要把一首歌曲的音阶对应频率关系弄正确即可。 1．音调发生器设计 音调发生器产生各个音曲与音符对应的频率。如果演奏一般简单乐曲，只需要产生与3个音区的音符对应的频率。下面以第五区（或其他音区）C调对应的音符与频率为例，介绍如何设计音调发生器电路。（1）要产生音频脉冲，只要算出某就音频的周期（1/频率），然后将此周期除以2，即为半周期的时间，然后利用计时器计时此半周期时间，每当计时到后就将输出脉冲的I/O反相，然后重复计时此半周期时间再对I/O反相，如此就可在I/O脚上得到此频率脉冲。 （2）利用80C51的内部计时器让其工作在计数模式MODE1下，改变计数值THO及TLO以产生不同的频率。 （3）例如以6MHz晶振为例：要产生频率为523Hz，其周期T=1/523=1912us，其半周期为1912/2=956us，因此只要令计数器计时956us/1us=956。所以在每计数956次时将I/O反相，就可得到中音DO （523Hz）。 计数脉冲值与频率的关系公式如下： N=Fi+2+Fr 式中： N：计数值 Fi：内部计时一次2us，以6MHz晶振为例，故其频率为500000Hz。 Fr ：要产生的频率 （4）其计数值的求法如下： 例如：求低音DO（261Hz）,中音DO(523Hz),高音Do(1064Hz)的计数值吗？设： K=65536-N=65536-Fi/2/Fr=65536-500000/2/Fr=65536-250000/Fr 低音Do的T=65536-250000/262=64582 中音DO的T=65536-250000/523=65058 高音Do的T=65536-250000/1047=65297 （5）C 调各音符频率与计数值T的对照表 ‘‘＃‘‘表示半音,用于上升或下降半个音 音乐节拍的产生 每个音符使用1个字节，字节的高4位代表音符的高低，低4位代表音符的节拍，如果1节拍为0.4秒则1/4拍试.1秒，只是设定延时就可求得节拍的时间，再来我们假设1/4拍为1DELY单位，则1派应为4个 DELY，以次类推，只要求得1/4拍的DELY单位时间，期于的节拍就是它的倍数。

老年大学声乐基础教案

第一章音长 教学时数： 1课时 教学内容： 1、记谱法的种类 （1）五线谱 （2）简谱 2、谱表谱号 （1）高音谱表 （2）低音谱表 （3）中音谱表 （4）五线谱的线与间（上下加线与加间） （5）五线谱上下加线的写法 （6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。 （7）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音） （8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 （9）联合谱表：多声部谱表

谱号 （1）高音谱号（G谱号）： （2）低音谱号（F谱号）： （3）中音谱号（C谱号）： 3、音符 （1）概念 （2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符 （3）音符的规范写法 符头、符杆、符尾 符杆的方向 两个声部的五线谱记写4 4、休止符 （1）概念 （2）常见休止符表 （3）全休止符的使用说明 5、附点 （1）概念 （2）常见附点音符表 （3）“附点”的写法 （4）常见复附点音符

6、其他增时记号 （1）延音记号 （2）连音线 第二章音高 教学时数： 1课时 教学内容： 1、音列与音级 （1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。（3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘 白键：基本音级（音名：CDEFGAB排列） 黑键：变化音级（无固定音名，其名称按相邻白 键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音。 2、音列分组 3、变音与等音 （1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称

五线谱谱表,谱号,音符

五线谱——谱表,谱号,音符 首先，五线谱是由三个主要的部分组成的:音符、谱号、谱表。 第一节谱表 现在我们首先来介绍一下谱表： 用来记写音符高低的表格，就叫做“谱表”。 五线谱，顾名思义是由五条线组成的。的确，是由五条平行的“横线”和四条平行的“间”组成的。这就是五线谱的谱表。它们的顺序是由下往上数的。 最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。 由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的，也就是“线”与“线”之间的地方叫做“间”。这些间也是自下往上数的。同“线”一样。最下面的一间叫做“第一间”。往上数是第二间、第三间、第四间。 下面请看谱例:

每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。 然而这五条“线”和四个“间”还不够表达我们的情感心声，如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢？于是就产 生了更多的“线”和“间”。 这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加线”。 上面多出来的线叫做“上加线”，上面多出来的“间”叫做“上加间”。 下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加间”。这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。 “上加线”和“上加间”是自下而上，往上数的，分别叫做“上加一间”、“上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、“上加三线”...以此类推。 在五条线下面加出的线是从上面向下数的（与上加线相反）。分别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、“下加第二线”??也是以此类推。（如下图）

这里面有一个需要注意的有两点： 1、“上加线”和“下加线”根据音符只需要画一条短线，不需要很长。够表示音符就可以了。（如下图） 2、在表示“上加间”和“下加间”的时候，不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。（如下图) 第二节谱号 在五线谱上确定音高的位置---也就是音名位置的符号叫做 谱号。 谱号就象男女有别一样，在五线谱上看上去是相同的音，由于谱号的不同而代表着不同的音高，这些谱号分别有高音谱号，低音谱号。在五线谱上标有高音谱号的叫高音谱表，标有低音谱号的是低音谱表，同样，标有C谱号的就是C谱表，亦叫中音谱表，或叫次中音谱表（后面要详谈）。 一般用高音谱表的乐器大部分是属于高音乐器，象小提琴、二胡、高胡、长笛、小号、双簧管、笛子等等，还有包括人声的男女高音声部，通常高音谱表用得较为普遍，除了特殊乐器声部以外，大部分用高音谱表来标写。使用低音谱表的

课程设计电子音乐播放器 完整版

目录 1．课程设计题目 (1) 2．课程设计任务及要求 (1) 3．总体方案与设计说明 (1) 4．硬件电路设计及描述 (3) 5．软件设计流程及描述 (7) 6．源程序代码 (9) 7．系统调试 (10) 8．结论与说明 (11) 9．课程设计体会 (11) 10．参考文献 (11)

一．课程设计题目 电子音乐播放器 二．课程设计任务及要求 设计要求：利用8253作为音阶频率发生器，应先对一段音乐进行编码后存入音符表，并建立好音阶表（只建立一个8度即可，音阶表见附录），音符长度不能少于60个，连续播放3遍后停止。 三．总体方案与设计说明 3.1音阶频率表 表3.1音阶和频率对应关系 设计程序时，数据段设置两张“表”。一张是频率表，将与音符对应的频率值依次写入表中，另一张是时间表，依次存放每个音符的单位时间。当然，频率表和时间表的表项要一一对应，不能错位，频率表最后一个表项为0，作为重复演唱或停止演唱的标志。在接通扬声器的情况下，依次取出频率表中的频率值，转换成计数初值写入计数器，依次取出时间表中的单位时间和调试参数N相乘，然后再调用延时子程序即可得到延时时间，也就是音符演奏时间。

3.2主机扬声器电路图 主机扬声器电路图3.2 从图中可以看出，PC机发声系统以8253为核心。系统初始化时，8253 工 作在“方波发生器”方式，初值为二进制数，写入顺序为先低后高，经过简单滤波以后，送至扬声器。改变计时器的初值就可以使扬声器发出不同频率的音响。 3.3设计总框图 设计总框图3.3

3.4 电路连接 开关（置高电平） 音响 A0 A1 电路连接图3.4

单片机音符与频率的关系

C调各音符频率与计数值T的对照表: 音符频率HZ 6MHZ 十六进制值音符频率HZ 6MHZ 十六进制值 低1DO 262 64582 FC46 #4FA# 740 65198 FEAE #1DO# 277 64634 FC7A 中5SO 784 65217 FEC1 低2RE 294 64686 FCAE #5SO# 831 65235 FED3 #2RE# 311 64732 FCDC 中6LA 880 65252 FEE4 低3M 330 64779 FD0B #6LA# 932 65268 FEF4 低4FA 349 64820 FD34 中7SI 988 65283 FF03 #4FA# 370 64860 FD5C 高1DO 1046 65297 FF11 低5SO 392 64898 FD82 #DO# 1109 65311 FF1F #5SO# 415 64934 FDA6 高2RE 1175 65323 FF2B 低6LA 440 64968 FDC8 #2RE# 1245 65335 FF37 #6LA# 466 65000 FDE8 高3M 1318 65346 FF42 低7SI 494 65030 FE06 高4FA 1397 65357 FF4D 中1DO 523 65058 FE22 #4FA# 1480 65367 FF57 #1DO# 554 65085 FE3D 高5SO 1568 65377 FF61 中2RE 578 65103 FE4F #5S0# 1661 65385 FF69 #2RE# 622 65134 FE6E 高6LA 1760 65394 FF72 中3M 659 65157 FE85 #6LA# 1865 65402 FF7A 中4FA 698 65178 FE9A 高7SI 1976 65409 FF81 单片机产生乐曲的原理 利用单片机产生乐曲音符，再把乐曲音符翻译成计算机音乐语言，由单片机进行信息处理,再通过蜂鸣器或喇叭放出音乐。 1.音频脉冲的产生 音乐的产生主要是通过单片机的I/O口输出高低不同的脉冲信号来控制蜂鸣器发音，要想产生音频脉冲信号，需要算出某一音频的周期（1/频率），然后将此周期除以2，即为半周期的时间。利用单片机定时器计时这个半个周期时间，每当计时到后就将输出脉冲的I/O口反相，然后重复计时此半周期时间再对I/O 口反相，这样就能在此I/O口上得到此频率的脉冲。 通常，利用单片机的内部定时器0，工作在方式1下，改变计数初始值THO和TLO 来产生不同的率。 例如，若单片机采用12MHz晶振，要产生频率为587Hz的音频脉冲时，其音

大学声乐教学计划

大学声乐教学计划 大学声乐教学计划 教学时数： 1课时 教学内容： 1、记谱法的种类 （1）五线谱 （2）简谱 2、谱表谱号 （1）高音谱表 （2）低音谱表 （3）中音谱表 （4）五线谱的线与间（上下加线与加间） （5）五线谱上下加线的写法 （6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。 （7）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）（8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 （9）联合谱表：多声部谱表 谱号 （1）高音谱号（G谱号）： （2）低音谱号（F谱号）：

（3）中音谱号（C谱号）： 3、音符 （1）概念 （2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符 （3）音符的规范写法 符头、符杆、符尾 符杆的方向 两个声部的五线谱记写4 4、休止符 （1）概念 （2）常见休止符表 （3）全休止符的使用说明 5、附点 （1）概念 （2）常见附点音符表 （3）“附点”的写法 （4）常见复附点音符 6、其他增时记号 （1）延音记号 （2）连音线

第二章音高 教学时数： 1课时 教学内容： 1、音列与音级 （1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘 白键：基本音级（音名：CDEFGAB排列） 黑键：变化音级（无固定音名，其名称按相邻白 键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音。 2、音列分组 3、变音与等音 （1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称 为“变音”。 （2）常用变音记号①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音。 ②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音。

基本乐理教案

基本乐理教案 第一章乐音体系 教学目标： 学习、认识音的产生、性质、乐音体系 重点难点： 音的分组、等音、自然音级、变化音级。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学时数： 2课时 : 1、音的产生：由于物体的震动而产生。 2、正常音的震动范围每秒11—20000次，音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。 3、音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。 4、音列与音级 （1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。 （2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。 （3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。 （4）介绍键盘 白键：52个，基本音级（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。） … 黑键：36个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音，相隔两键上午音高距离为全音。 5、音的分组：A2---- c5 A2C1 C c c1c2c3c4 c5 大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组 （低音区）（中音区）（高音区）共有七种完整的，两组不完整的。 6、音的关系 （1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称为“变音”。 （2）常用变音记号（五种）： $ ①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音，“x ”表示将原音升高一个全音。 ②降记号（降号）：“b”表示将原音降低半音，“bb” 表示将原音降低一个全音。 ③还原记号：表示将被升高或被降低的音回归原位。 （3）等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。 （4）自然半音和自然全音