2012-2016年 足球、篮球、排球(HS95066210 )进出口分析报告

《国家学生体质健康标准解读》中对篮球运球、排球垫球、足球运球的测试要求范文

《国家学生体质健康标准》测试 ——篮球运球 1、测试目的 测试学生综合身体素质和篮球基本技能水平。 2、场地器材 测试场地长20米，宽7米，起点线后5米设置两列标志杆，标志杆距同侧边线3米。各排标志杆相距3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米（图1）。测试器材包括秒表（使用前应进行校正，要求同50米跑）、发令哨、30米卷尺、标志杆10根（杆高1.2米以上），篮球若干个。测试用蓝球应符合国家标准。 ●受试者○标杆 图1 篮球运球场地设置及测试示意图 3、测试方法 受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，按图中所示箭头方向单手运球依次过杆。发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。每名受试者测两次，记

录其中成绩最好一次。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位，小数点后第2位数按非零进1原则进位。 4、注意事项 （1）测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试者可自行检回，并在脱手处继续运球，不停表。 （2）测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按图示要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。 （3）受试者有两次测试机会，两次犯规无成绩者可再测直至取得成绩。

《国家学生体质健康标准》测试 ——足球运球 1、测试目的 测试学生足球基本技能水平。 2、场地器材 在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米，宽10米，起点线至第一杆距离为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆，标杆距两侧边线各5米（图2）。测试器材包括足球若干个（测试用球应符合国家标准），秒表（使用前应进行校正，要求同50米跑），30米卷尺，5根标志杆（杆高1.2米以上）。 ●受试者○标杆 图2 足球运球场地示意图 3、测试方法 受试者站在起点线后准备，听到出发口令后开始向前运球依次过杆，不得碰杆。受试者和球均越过终点线即为结束。发令员发令后开始计时，受试者与球均返回终点线时停表。

篮球排球足球

体育与健康学案第六课时 一、授课内容：球类运动 二、高考真题： （08年）：宋徽宗赵佶曾亲手为某种体育运动写过一首七言诗。诗曰：“苑西廊畔碧沟长，修竹森森绿影凉。掷球戏水争远近，流星一点耀波光。”对该体育运动项目在奥运会比赛中的叙述错误的是 A．和篮球比赛一样全场分为4个时间段进行 B．和足球比赛一样有“球门球”“角球”等比赛用语 C．和篮球比赛一样进攻方必须在规定时间内完成进攻 D．和足球比赛一样守门员不得参与进攻 （10年）：如右图所示为某球类运动比赛过程中，一方运动员击球后，球运动到边线附近的投影示意图。下列说法不正确的是（） A．如果球未落地而且是篮球运动，则不能判定三球是否出界 B．如果球未落地而且是足球运动，则不能判定三球是否出界 C．如果球已落地而且是篮球运动，则三球均已出界 D．如果球已落地而且是排球运动，则球①②未出界，球③出界 三、教学目标： 1、学习和掌握球类运动的基本理论知识和基本技术、技能。 2、了解球类运动的比赛规则、常用战术及有关裁判法。 3、通过对球类项目的学习，了解球类运动对身体健康的影响。 四、教学重难点： 重点：三大球的有关比赛通则；常用的战术配合 难点：三大球的违例与犯规。 五、教学内容： 1、场地

2、基本常识 篮球：1891年美国人詹姆士.奈史密斯发明。由两个队同时参加，每队上场5名队员。每场比赛分两个半时共4节，每节10分钟，上下半时休息不得超过15分钟。决胜期5分钟。 足球：早在2500年前的战国时期就有名叫“蹴鞠”，发明地山东淄博。最后在欧洲站住了脚。由两个队同时参加，每队上场11名队员。任何时候不得少于7人。每场比赛90分钟分两个半场，上下半场各45分钟，中间休息不得超过15分钟。决胜赛时间为30分钟，上下半场各15分钟。 排球：1895年美国人威廉.摩根发明。由两个队同时参加，每队上场6名队员。但是现在增设了自由人。自由人不得发球，拦网或是绕到前排，自由人可以自由替换，为了易于区别，自由人将穿上与其他球员不同颜色的衣服。比赛由五局构成。在前四局的比赛中，获胜的一方必须达到25分，并在此基础上比对方高出两分。在第五局的比赛中获胜一方只需达到15分，或在此基础上比对方高出两分。 3、常用战术 篮球： (1)进攻战术： 传切配合；挡拆战术；突分配合；掩护配合；策应配合；长传快攻；短传快攻；运球发动快攻。 (2)防守战术： 挤过配合；交换配合；穿过配合；关门配合；防守快攻；半场人盯人防守；区域联防；紧逼防守 足球： (1)进攻战术： “二过一”配合；“三过二”配合；全队进攻战术（包括边路进攻、中路进攻、快速反击；定位球战术 (2)防守战术： 补位；围抢；造越位战术；全场防守战术：可分为两种基本类型：盯人紧逼防守（人盯人防守），即在规定的范围内盯人紧逼，不交换看守；区域紧逼防守（盯人和区域相结合），即现今流行的综合防守，紧逼和保护相结合，在个人的防区内紧逼，作交替看守。 排球： (1)进攻战术： “中一二”进攻战术阵形；“边一二”进攻战术阵形；“插上”进攻战术阵形 (2)防守战术： “边跟进”；“心跟进”；三人拦网时的防守阵形 例1：在体育运动中，为了获得比赛的胜利，我们经常设计一些战术。下列战术设计与运动项目名称一致的是（） （1）中一二战术（2）挡拆战术（3）造越位战术（4）跟随跑战术 A 足球排球篮球中长跑 B 排球篮球足球中长跑 C 羽毛球足球手球 4、常见违例与犯规

体育教师招聘考试 专题四 篮球、排球、足球运动

专题四篮球、排球、足球运动 【课标要求】 了解三大球的基本知识、技术、战术、规则等，提高欣赏水平，引起兴趣，培养技能战术素养，掌握简单的比赛及编排方法。 【点击高考】 39．右图为“拍球跑接力”游戏的示意图。将同学们分成人娄相同的两队（图中O和分别代表两队的同学）每队正前方20米处置一面小旗。游戏开始后，排头队员迅速拍球跑步前进，按图中所示路线绕小旗后跑回本队起点，将球交给第二名队员重复上述运动，依次进行，直到最后一名队员做完，先完成的队为胜。 ⑴游戏进行前需要选择合适的运动场志，在学校的①天然草坪足球 场②篮球场③塑料跑道中，不适合进行该体育游戏的场地 是（填序号） ⑵若经常参与该项游戏，在参加《国家学生体质健康标准》测试时， 成绩最可能得到明显提高的项目的是 A．握力 B立定跳远C引力向上D掷实心球 ⑶队员拍球前进时，发现落地前并不旋转的球，经地面反弹发生旋转了（示意图见答题卡）请在答题卡相应位置画出箭头，表示反弹后球的旋转方向

【知识要点】 一、篮球 1、篮球场地 ①球场尺寸为：长28米，宽15米，球场的丈量是从界线的内沿量起。 ②球场长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。 2．比赛可分成： 如果两个半时，每半时20分钟； 如果四节，每节12分钟（NBA惯例，国际篮联规定时间为每节10分钟）。第一和第二节、第三和第四节中间的休息时间分别为2分钟；半时间的休息时间为10分钟或15分钟：3．1号位:控球后卫,一般是组织、助攻的。 2号位:得分后卫,一般是站在3分线外或者是3分线几步之内的。 3号位:小前锋,一般是站在3分线到3秒区之间的,当然也会投3分的。 4号位:大前锋,就是站在3秒区外面一点点的地方,一般就是篮下攻击和3秒区或3秒区外一点点的防守。 5号位:中锋,一般就是站在3秒区里的，负责篮下的防守和篮下的强功的。 4．简单规则 ●违例 定义：违例是违反规则。 罚则：是发生违例的队失去球权 此外：将球判给对方队在最靠近发生违例的地点掷界外球，直接位于篮板后面的地方除外。 ●犯规 定义：犯规是违反规则的行为，含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止。 罚则在所有情况下都要登记犯规队员一次侵人犯规。

校园足球篮球排球活动实施方案

校园足球、篮球、排球及其它体育项目 活动实施方案（试行） 为丰富校园体育活动内容，推动我市校园三大球及其它体育项目活动的开展，根据国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球、校园篮球、校园排球活动的通知》精神，经市教育局、市体育局研究，特制订本实施方案。一、指导思想 以深入开展阳光体育活动，促进学生身心全面和谐发展，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园球类及其它体育项目活动，逐步建立和完善我市中小学一条龙训练体系及竟赛制度，在中小学中普及球类及其它体育项目知识和技能，形成校园体育文化，促进学校体育工作，从而发现培养特长突出的体育后备人才。 二、工作目标 通过扎实有效的工作，充分发挥各自资源优势，积极投入人力、物力、财力、认真谋划、广泛宣传，有效组织，在全市范围内完成校园球类及其它体育项目活动的布点工作、培训工作、联赛工作、校园体育文化培育工作等系列工作向纵深处发展，使2015----20XX年度全国青少年校园球类及其它体育项目活动在我市全面铺开，从而实现各项工作目标。 三、工作措施 （一）组织机构

1、成立市校园球类及其它体育项目活动工作领导小组 组长：邢冠宇（市教育局局长） 孙巍（市体育局局长） 副组长：孙冬寒（市教育局副局长） 牛茂生（市体育局副局长） 徐田忠（市体育中专校长） 委员：汪彦岗（市教育局体卫艺科科长） 王军（市体育局群体科科长） 栗民（市体育局竟训科科长） 王宇（市体校主管项目负责人） 2、各县、区教育局、各中小学校要成立相应的校园球类 及其它体育项目活动领导小组，制定切实可行的工作计划。 （二）工作任务 以学校为依托，以体教结合为抓手，充分利用学校的体育设施条件，开展各具特色的校园球类及其它体育活动。一是在体育课增设球类及其它体育项目内容，加大球类及其它体育项目知识和技能的力度；二是在课外活动开展丰富多彩的球类及其它体育项目训练、竞赛和活动；三是在校园广泛宣传，全面营造球类及其它体育项目活动的氛围；四是每年举行全市小学、初中、高中球类及其它体育项目竞赛，同时组织一些全体学生三大

足球、篮球、排球测试办法-参考

附件5 XX市初中升学体育考试足球、篮球、排球测试办法 一、足球项目 （一）场地器材。 在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米,宽10米,起点线至第一杆距离为5米,各杆间距5米,共设5根标志杆,标杆距两侧边线各5米。测试器材包括足球若干个（测试用球应符合国家标准），秒表(使用前应进行校正，要求同50米跑)，30米卷尺，5根标志杆（杆高1.2米以上）。（二）测试方法。 受试者站在起点线后准备，听到出发口令后开始向前运球依次过杆，不得碰杆。受试者和球均越过终点线即为结束。发令员发令后开始计时，受试者与球均返回终点线时停表。每人跑两次，记录其中成绩最好的一次成绩。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位。小数点后第二位数按非零进1原则进位。

（三）注意事项。 测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、漏绕标志杆、碰倒标志杆、故意手球、未按要求完成全程路线等。 二、篮球项目 （一）场地器材。 测试场地长20米，宽7米，起点线后5米设置两列标志杆，标志杆距左右边线3米。各标志杆距杆3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米。测试器材包括秒表(使用前应进行校正，要求同50米跑)、发令哨、30米卷尺、标志杆10根（杆高1.2米以上），篮球若干个。测试用球应符合国家标准。 （二）测试方法。 受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，按图中所示方向单手运球依次过杆，每次过杆时需换手运球。发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起点线时停表。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位，小数点后第2位数按非零进1原则进位。

（三）注意事项。 1.测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。 2.测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按图示要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。 三、排球项目 （一）场地器材。 在坚实、平坦的场地或排球场进行。测试区域为每人3×3米正方形。测试用球应符合国家标准。 （二）测试方法。 受试者在规定的测试区域内原地将球抛起，个人连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达到规定高度，球落地即为测试结束，按次计数。受试者每次垫球应达到规定高度，男生为2.24米，女生为2米。 （三）注意事项。 1.测试过程中如出现以下现象均只作为调整，不计次数：采用传球等其他方式触球、测试区域之外触球、垫球高度不足等。 2.为方便判定垫球高度，可将排球场的球网调整到相应的高度，或在测试区域外相距0.5米处用两根标志杆，标志杆顶端用橡皮筋或标志线相连，将标志杆调整到相应高度，测试时通过比较垫球的高度与球网或标志线的高度进行判定。

篮球、排球、足球等专项测试方法及评分标准

篮球专项测试 、测试方法 一、测试项目及所占比例 类别基本技术实战能力 项目投篮（自投自抢）多种变向运球上篮 所占比例40%（ 10 分）60% （15 分） （一）投篮 以篮圈中心投影点为中心，5.5米为半径画弧，考生在弧线外进行1分钟自投自抢，投篮方式不限，记投中次数。投中一次得一分，每人测一次。 （二）多种变向运球上篮 测试者在球场端线中点站立，面向前场，用右手运球至①处， 在①处做背后运球变向，换左手向②处运球，至②处做左手后转身运球变向，换右手运球至③处，右手跨下运球后左手上篮。球中篮后方可用左手运球返回③处，做背后运球，换右手运球至②处做右手后转身运球变向，运球至①处左手跨下运球后右手上篮。球中后做同样动作再重复一次，回到原处停表。每人测一次。（如下图所 示）

篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈，考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈线或圆圈内地面，方可变向 评分标准 排球专项测试

、测试项目及所占比例 类别基本技术实战能力 项目发球接发球自传扣 所占比例40%（10 分）60%（15 分） 、测试方法 （一）发球 测试者在指定的发球区自选一种上手攻击性发球，连发5次。 1、成绩评定：球落在场内（含压线）为达标，达标一次得2分 2、技评：动作不规范为不及格，发球具有一定的攻击性但动作不够协调为及 格。动作规范有一定的攻击性为优秀。 （二）接发球自传扣 测试者在6号位垫起对方抛过来的球，把球传到前排，然后上步扣球。连续5次。 1、成绩评定：把球扣在对方场内，具有一定的力量和速度。达标 一次得3分 2、技评：动作不规范，传球或扣球失误为不及格。扣球力量一般, 动作不够协调 为及格。扣球力量较好，动作连贯，身体协调为优秀。 足球专项测试 、测试项目及所占比列

中考足球、篮球、排球

篮球 一、测试指标及所占分值 二、测试方法 （一）助跑摸高 测试方法：助跑起跳摸高，摸最高点计其成绩，每人两次，计其中一次最佳成绩。助跑距离和助跑方法不 限。 所需设备：摸高器或以厘米为单位的横线表，挂或贴在篮板上。 （二）投篮 测试方法：以篮圈中心投影点为中心，5.0米距离，1分钟内自投自抢。每人测两次，投篮方式必须跳起投

篮，记取其中一次最佳成绩。 （三）多种变向运球上篮 测试方法：1、测试者在球场端线中点站立，面向球篮，用 右手运球运向①处，在①处做背后运球变向， 换手向②方向运球，至②处做左手后转身运 球变向，换右手运球至③处，右手跨下运球 后上篮。球中篮后方可用左手运球返回③处， 做背后运球，换右手运球至②处做右手后转 身运球变向，运球至①左手跨下运球后上篮。 球进停表。（如图所示） 2．变向运球时篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈，考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈线或圆圈内地面。①③到端线距离为6米、到边线距离为2米，②在中线上并到中圈中心距离为3米。 三、技术规格评定 1．测试方法：将考生分成两队进行比赛，由考评员按标准

独自评分，取平均分为最后得分。2．成绩评定：

排球 一、测试内容与所占分值 二、测试方法与评分标准（一）专项素质 助跑摸高

（1）测试方法：考生助跑双脚起跳单手摸有固定标尺的高物，记下绝对高度。每人2次摸高机会，记其中1次最高成绩。 （2）评分标准：按成绩排名次。每低一个名次减1分。第一名10分、第二名9分、第三名8分…… （二）专项技术 1．发球 （1）测试方法：发球规则。每人连续发球5次。 （2）评分标准：（见图） 2．4号位扣球 （1）测试方法：扣球规则。考生在4号位。由二传在3号位传球扣球。每个考生连续扣球5次，每成功一次得1分，共10分。 （2）评分标准：按成绩排名次。每低一个名次减1分。第一名10分、第二名9分、第三名8分…… 3.传球

体育足球篮球排球体操教案

基本部分一、教学内容：排球——双手正面传球 动作要领：（1）准备姿势：采用稍蹲姿 势，上体稍挺起，仰头看球，两手 自然抬起，屈肘，放置于额前。 (2)迎球动作：当来球接近额前时，开始 蹬地、伸膝、伸臂，手指微张从脸 前向前上方迎出。全身各部位动作 应协调一致。 （3）击球点：在额前上方约一球距离处。 （4）手型：手触球时，十指应自然张开 使两手成半球状，手腕稍后仰，以 拇指内侧、食指全部、中指的二、 三指节触球的后下部，无名指和小 指在球两侧辅助控制球的方向。两 拇指相对“一”字形。 （5）用力方法：在迎球动作的基础上， 当手和球即将接触前，手腕和手指 要有前屈迎球的动作，当手和球接 触时，各大关节应继续伸展，最后 用手指、手腕的弹力将球击出。 一、讲解示范组织形式：四列横队 ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ △←→● ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 二教法：1、教师一边示范动作一 边讲解动作要领，练习过程中注意 纠正错误动作。讲解要清楚正确， 动作示范要多方位多角度示范便 于学生观察学习。 2、组织学生分组练习，教师巡回 检查，纠正错误。 3教师组织学生讨论探究，互相评 价。 4、让动作规范的学生给大家做示 范，然后再组织大家再练习。 三、要求：组织合理，练习认真， 动作规范，积极思考。 5 29 分 钟 中 结束部分1.集合放松运动. 2.课堂小结。 3.宣布下次课内容。 4.安排学生归还器材。 5.师生再见。 1.教师示范,语言提示。 2.全班学生积极进行放松。 3.集合小结。 4.师生再见，下课。 ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ● 3min 小 课后小结

篮球、排球、足球等专项测试方法及评分标准

篮球专项测试 一、测试项目及所占比例 二、测试方法 （一）投篮 以篮圈中心投影点为中心，5.5米为半径画弧，考生在弧线外进行1分钟自投自抢，投篮方式不限，记投中次数。投中一次得一分，每人测一次。 （二）多种变向运球上篮 测试者在球场端线中点站立，面向前场，用右手运球至①处，在①处做背后运球变向，换左手向②处运球，至②处做左手后转身运球变向，换右手运球至③处，右手跨下运球后左手上篮。球中篮后方可用左手运球返回③处，做背后运球，换右手运球至②处做右手后转身运球变向，运球至①处左手跨下运球后右手上篮。球中后做同样动作再重复一次，回到原处停表。每人测一次。（如下图所示）

篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈，考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈线或圆圈内地面，方可变向。 评分标准

一、测试项目及所占比例 二、测试方法 （一）发球 测试者在指定的发球区自选一种上手攻击性发球，连发5次。 1、成绩评定：球落在场内（含压线）为达标，达标一次得2分。 2、技评：动作不规范为不及格，发球具有一定的攻击性但动作不 够协调为及格。动作规范有一定的攻击性为优秀。 （二）接发球自传扣 测试者在6号位垫起对方抛过来的球，把球传到前排，然后上步扣球。连续5次。 1、成绩评定：把球扣在对方场内，具有一定的力量和速度。达标 一次得3分。 2、技评：动作不规范，传球或扣球失误为不及格。扣球力量一般， 动作不够协调为及格。扣球力量较好，动作连贯，身体协调为 优秀。

一、测试项目及所占比列 二、测试方法 （一）颠球 测试者可用脚的任何部位双脚交替连续颠球，主考者数记颠球个数。如果用身体其他部位颠球（除了脚之外）或者只用一只脚连续颠球仅作为调整，不计个数。时间为一分钟。 1分钟颠球评分标准 （二）20米运球绕杆射门（得分 = 用时得分 + 技评分） 1、以罚球区线的中心点起开始，垂直向场内延伸20米处画一条 6米长的线为起点线，从起点处运球绕过8根标志杆后起脚射门。 （如下图所示）

篮球足球羽毛球排球场地

篮球场地： 一、是一个长方形的坚实平面，无障碍物。对于国际篮联主要的正式比赛，球场的丈量要从界线的内沿量起。对于所有其它比赛，国际篮联的适当部门，有权批准符合下列尺寸范围内的现有球场：长度减少4米，宽度减少2米，只要其变动互相成比例。天花板或最低障碍物产高度至少7米。球场照明要均匀，光度要充足。灯光设备的安置不得妨碍队员的视觉。所有新建球场的尺寸，要与国际篮联的主要正式比赛所规定的要求一致：长28米，宽15米。 二、线条：宽度为0.05米（5厘米） （一）界线：球场界线距观众、广告牌或任何其它障碍物至少2米。球场长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。 （二）中线：从边线的中点画一平行于端线的线叫中线；中线要向两侧边线外各延长0.15米（15厘米）。（三）罚球线、限制区和罚球区： 1.罚球线要与端线平行，它的外沿距离端线内沿5.80米；这条线长为3.60米。它的中点必须落在连接两条端线中点的假想线上。 2.从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的地方（均从外沿量起）所构成的地面区域叫限制区。如果在限制区内部着色，它的颜色必须与中圈内部的着色相同。 3.罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心，以1.80米为半径，向限制区外所画出的半圆区域。在限制区内的半圆要画成虚线。 4.罚球区两旁的位置区供队员在罚球时使用。画法如下： （1）第一条线距离端线内沿1.75米，沿罚球区两侧边线丈量。 （2）第一位置区的宽度为0.85米（85厘米），并且与中立区域的始端相接。 （3）中立区域的宽度为0. 40米（40厘米），并且用和其它线条相同的颜色涂实。 （4）第二位置区与中立区域相邻，宽度为0.85米（85厘米）。 （5）第三位置区与第二位置区相邻，宽度也是0.85米（85厘米）。 （6）所有用来画这些位置区的线条，其长度为0. 10米（10厘米），并垂直于罚球区边线的外侧。 （四）中圈：中圈要画在球场的中央，半径为1.80米，从圆周的外沿丈量。如果在中圈内部着色，它的颜色必须与限制区内部的着色相同。 （五）3分投篮区： 1.分别距边线1.25米，从端线引出两条平行线； 2.半径为6.25米（量至圆弧外沿）的圆弧（半圆）与两平行线相交； 3.该圆弧的圆心要在对方球篮的中心垂直线与地面的交点上。圆心距端线内沿中点的距离为1.575米。注：假如球场宽度少于15米，圆弧仍按上述6.25米半径画出。 足球场地： 1)场地面积：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于90米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米）。在任何情况下，长度必须超过宽度。 (2)画线：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条。线宽不得超过12厘米，不得做成\U+201CV\U+201D 形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的两条线叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。场地每个角上应各竖一面不低于1.50米高的平顶旗杆，上系小旗一面；相似的旗和旗杆可以各竖一面在场地两侧正对中线的边线外至少1米处。 (3)球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。

中国三大球(排球、足球、篮球、)悲哀

中国三大球（排球、篮球、足球）悲哀 一、排球 排球是我国三大球中最好的，也是成绩最辉煌的，赞。 二、篮球 CBA是中国篮球协会的简称，说明是中国人的篮协组织，但是除了八一队，其他球队都有外援，这事件多么尴尬的事件。 作为商人也要有名族荣誉感、名族精神，不能因为钱财忘了CBA 的精神内涵，民族给予的希望，CBA是中国的，就应该是中国人来打。誓问：13亿同胞练十几支球队的队员都找不齐吗？ 作为国家体育协会、体育总局的领导们，也该深思一下，虽然要大力发展中国三大球，要以优带次，逐步发展，全面进步，但不能放纵操作，让老外把中国的CBA作为跳板。看看CBA，主力是老外，替补是中国人，情可以堪？ 三、足球 中国人的内伤，踢不过日本，干部过高丽棒子，跑不出亚洲，进步了世界杯。。。。但是我还是看好中国足球。为什么中国足球会走到今天地步？个人觉得原有有以下几点：1、管理不善，对中国足协、青少年足球、老年人足球、民间足球组织等管理不到位，虽然早几年前国家就开始重视足球，但是到了基层一切都变了，使得足球事业成

了“纸上谈兵”，没有着落，资金流向不明，事业止步不前，足球还是差劲，导致足球管理者、参与者和运营着为了金钱腐败不堪；2、足球从业人员素质低，缺乏斗志和拼搏精神，后果不说，没法得人心，久而久之导致对足球的漠不关心；3、后备人才不足；4、足球教练和选材机构腐败，导致人才流失；5、球员、教练员以及某些组织机构赌球成风；6、同篮球一样，外援太多，严重阻碍、打击本土人才的自信心和上进心。6、教练员老外多，可以排代表去学习，但是不要让老外来中国乱搞，他们不懂中国人的儒家文化，不懂中国人的底细，按照国外文化来教、带领，对我国足球文化是一种腐蚀。 四、建议 1、CBA、中超的教练员、球员必须是中国人，原因很简单，给予中国队员施展才华的最高平台，其激励力不言而喻，可以带动中国优秀教练员、队员的层出不穷，后继人才的前仆后继。 2、健全CBA、中超选材机构，使得选材指标、体系的透明化操作，防治腐败、人才流失。 3、加强教练员和球员的球品、人品和素养建设，培养优质队员。 4、加强民间足球赛事的组织和推广，大力发展足球文化。

篮球排球足球游泳明年起将纳入中考项目

篮球排球足球游泳明年起将纳入中考项目明年起，篮球、排球、足球技能和游泳将纳入中考，成为体育考试项目。省教育厅昨日公布初中毕业生升学体育考试工作方案，考试内容和形式相比往年有较大变化。 不变 仍以50分计入中考总分 较往年不变的是，体育考试仍采取过程管理评价与目标效果测试相结合的方法，即平时考核和统一考试两部分综合评定。 体育考试成绩=平时考核成绩＋统一考试成绩。体育考试成绩总分仍为50分，计入初中毕业学业考试总分。其中，平时成绩占15分，统一考试成绩占35分。 变化一 平时考核成绩更加客观 虽然平时成绩还是15分，但考核内容变化很大。往年的平时成绩由体育课成绩（9分）和平时参加体育锻炼情况考核成绩（6分）组成。但从2015年起，平时考核成绩将调整为体育课成绩（9分）+《国家学生体质健康标准》测试成绩（6分）。 一位中学体育老师告诉记者，之前考核学生平时参加体育锻炼情况，包括大课间活动、做广播体操、阳光体育运动等，成绩不可避免地带有主观性。而调整为学生体质测试成绩，内容统一、标准统一，更有操作性，也能避免人为干扰，成绩更为客观。 变化二

撤必考项目增加选考项目 往年考试包括“身高标准体重”“肺活量体重指数”两个必考项目，此外还有3个选考项目。 新方案中取消了“身高标准体重”“肺活量体重指数”。新方案设置了四组项目，考生从每组自选一项进行测试，共测试4个项目。 项目1包括：1000米跑（男）、800米跑（女）、游泳200米； 项目2包括：立定跳远、50米跑； 项目3包括：单杠引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女）、前掷实心球； 项目4包括：篮球技能、排球技能、足球技能。 统一考试总分（满分35分）= 〔项目1（满分 100分）+项目2（满分100分）+项目3（满分100分）+项目4（满分100分）〕÷4×35%。 导向 促使学生掌握运动技能 记者注意到，往年选考的“台阶试验”“坐位体前屈”“握力体重指数”3个项目都被淘汰，新增加的项目则更有针对性。 据省教育厅工作人员介绍，项目1的长跑和游泳主要测试学生的耐力、心肺功能；项目2的短跑和跳远主要针对速度和爆发力；项目3的引体向上、仰卧起坐和铅球测试的是力量；项目4的三大球主要测试学生的体育技能。 上述中学体育老师认为，新调整的考试项目更侧重学生的体育技能，对中学体育教学将起到引导作用。“比如西安，往年选定的中考项目为长跑、立定跳远

十二支及以下队伍赛程表足球篮球排球通用

2015年xxx七人制足球赛赛程 序号比赛日期时间比赛队裁判第一轮5月30日15∶30 A1(红) vs A2（橙） 16∶40 A3（橙）vs A4（蓝） 17:50 A5（白）vs A6 (红) 5月31日15:30 B3(蓝) vs B4(绿) 16:40 B5(橘红) vs B6(蓝) 17:50 B1（橙） vs B2（黄） 第二轮6月1日15∶30 A4（蓝）vs A6（白） 16∶40 A2（橙）vs A5（白） 17:50 A1(黄) vs A3(橙)

6月2日15:30 B4（绿）vs B6（红） 16:40 B2(白) vs B5(橘红) 17:50 B1(橙) vs B3(蓝) 第三轮6月3日15∶30 A3(橙) vs A5（白） 16∶40 A2(橙) vs A6（白） 17:50 A1(红) vs A4（蓝）6月4日15∶30 B2（黄）vs B6（蓝） 16:40 B1(橙) vs B4(绿) 17:50 B5(橘红) vs B3(蓝) 第四轮6月5日15∶30 A1（黄）vs A5（白） 16∶40 A3（橙）vs A6（白） 17:50 A2（橙）vs A4（蓝）

6月6日15:30 B2（黄）vs B4（绿） 16：40 B3(蓝) vs B6(红) 17:50 B5（橘红）vs B1(橙) 第五轮6月7日15∶30 A2（蓝）vs A3（橙） 16∶40 A4（蓝） vs A5（白） 17:50 A1（黄） vs A6（白）6月8日15:30 B2（白） vs B3（蓝） 16：40 B1(橙) vs B6(蓝) 17:50 B5(橘红) vs B6(蓝)