部编人教版五年级语文下册习作《他____了》精品教学课件PPT小学优秀公开课

部编人教版五年级语文下册

第一课时

生气

高兴

伤心

兴奋

读上面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。今天，我们的习作就是“他 了” ，先把题目补充完整，再把人物当时的样子写具体。

说说本次习作对我们提出了哪些要求？

“他 了”要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。

本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。

1.选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。这次习作我们应如何去写呢？

2.回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。

3.按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。

4.写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。

神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。

如何抓住神态特点和变化表现人物心情？写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。

1.抓住神态特点和变化表现人物心情。

神态描写是对人物的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

写好人物神态，要注意以下几点：1.善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现

的不同神态，观察清楚各种神态的特点，才能在描写中反映不同的意义。

2.用词准确，生动传神。精选动词、形容词，细致地描摹神态，才会

让神态描写更传神地表现人物的内心世界。

3.合理想象，巧用修辞。通过合理丰富的想象，借用修辞方法，把人

物神态描写得惟妙惟肖，进而表露人物的内心世界。

4.多种描写，配合运用。神态描写应该和动作描写、语言描写等结合起来，这样才能把文章写得生动。

如何写好人物神态呢？

2.抓住语言描写表现人物心情。

如何语言描写表现人物心情呢？“言为心声”。语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的情境。

要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。

3.抓住动作描写表现人物心情。

如何抓住动作描写表现人物心情呢？选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。

4.通过周围人的反应表现人物心情。

一个人的心情往往会对周

围人产生影响。写作时，

可以具体生动地描写周围

人的反应，侧面衬托人物

的心情。

我的爸爸是一个名副其实的“球迷”，无论足球还是篮球，他都很痴迷。?每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，眯成一条缝。“好球！加油！”喝彩声不时传过来。光嘴上喊加油还不够，有时还从沙发上窜起来，抬起

右脚，来一个倾斜90度的精彩射门动作。他这副他陶醉了佳作在线：写法品析

?开篇点题，“痴迷”

表现出了爸爸对球

赛的无比喜爱。

?

?抓住了爸爸的神态、

动作、语言等细节描

写，生动传神地表现

了爸爸对球赛的“痴

迷”程度，爸爸整个

人都陶醉其中，忘乎

一切了。

模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。

写法品析有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去

楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，

“万事俱备，只差食油”了，就坐在沙发上等着

爸爸回来。左等右等，一个多小时过去了，还看

不到爸爸的身影。怪了，我们家到超市只有10分

钟路程，早应该回来了。打电话，也没人接。妈

妈就让我下去看看。

我下了楼，向超市走去。路过小区广场时，

我看到那里人很多。走近一看，原来这里正在举行篮球赛。我正要继续往前走，“好一个三分球，厉害！”熟悉的喝彩声传过来，顺着声音，看到了我的球迷爸爸。他的眼睛紧紧地盯着篮球，满脸涨得通红，嘴里不时喊着：“快，快传球！”我来到爸爸身边，看到他两手空空，哪里有什么油哇？我喊了几声“爸爸”，他无动于衷，哼都不哼一声。我又拉拉他的衣角，他扭扭头看是我，赶紧转过头去。气得我大声问他买的油在哪，他写法品析

?

?由声及人，个性化

的语言，引出爸爸。?

?神态、语言描写，

表现爸爸对球赛的喜

爱。

这才露出一副醒悟的样子，拍拍头，然后不好意思地说：“我一看球赛就给忘了这事。好儿子，你跑一趟。球赛马上就结束了。”……

这就是我的球迷爸爸，一看球赛，就会乐在其中，醉在其中。写法品析

?

?结细节描写表现出

把阿布陶醉于球赛中

了，无视周围的一切，

把爸爸的形象刻画得

生动传神。

?

?结尾总结全文，

深化中心。

小作者以生动活泼的笔调刻画了一个名副其实的“球迷”形象。文中选用典型事例，展现人物形象。文中对爸爸的

动作、神态、语言描写生动传神，使一个痴迷球赛的爸爸

跃然纸上，让人读后不禁捧腹大笑。全文结构完整，结尾

总结全文，深化主题。

第二课时

学习目标

1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来描写一个人的样子。（重点）

2.培养学生养成乐于观察、善于观察的好习惯。（难点）

同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了描写人物的各种样子。 这节课，我们继续学习。

写作指导

多描写，少叙述

p记叙：记叙是记载事情的前后经过或述说事件的前因后果、来龙去脉。

p 描写：描，就是描绘；写，就是摹写。描写就是用细致入微、特色鲜明、生 动形象的语言，把描述对象的状态、情貌生动、具体地描绘、刻画出来。