日语n题型说明

N2日语考试内容和做题时间分配表参考（考试时间合计155分钟）

文字词汇：没有太大的变化。6大类题型语法：除传统题型外，新增2个新题型，即排列组合题和完型填空题。阅读：内容理解题变化不大，新增 2 个新题型，即增综合理解题和情报检索题。听力：变化最大的

部分。新增即时问答题。

文字部分：虽然增加了新题型，但相对来说难度适中，阅读、语法、文字部分并不难。稍感困难的就是听力中的即时应答。毕竟这是能力考改革后的第一次考试，从前几次的改革来看，改革后第一次的难度都不会太大。

接下来，就从各部分的考题内容来看一下这场改革后的能力考试的特点及对策：词汇部分的特点：词汇题总量减少很多。题型也减少了。保留了往年考试中的第一大题：选出当用汉字的正确读音。第二大题：选出所给假名的正确的当用汉字。把往年的第三大题进行了改动，以往会有形容动词、动词、接头词接尾词、复合动词等多方面的考核，现在的第三大题范围更明确了：考察的是接头词、接尾词、复合动词这一部分。虽然今年7 月的考试中只出现了接头词和接尾词这一部分。但复合动词这部分的内容还是不能忽视。另外，还保留了往年考试中的第五大题和第六大题。这两大题一直是词汇中比较难也比较容易失分的地方。

词汇部分具体分析：

1、第一大题的读音问题。基本上没有太大的改动。汉语词汇的考核还是集中在长短音、促音、拗音、拨音的考核上。另外和语词汇的考核也一样，基本上就围绕着比较容易读错的动词、形容词来考核。这部分对大部分的同学来说并不难。需要大家平时记忆的时候要准确。掌握一些读音变化的规则。

2、第二大题写当用汉字的这一题难度也没有增大。反而是由于改革后的第一次考试，难度比往年还有所下降。这部分的内容只要把句子读懂了，对中国的学生来说难度是不大的。

3、第三大题考的是接头词、接尾词、复合动词这一块。特别是复合动词这一块。比接头词和接尾词对我们中国的学生来说难度要更大一些。第一次的改革没有考到，很有可能下一次的考试会成为重点。特别是一些固定搭配，对于考生来说会是最棘手的，从字面上来看很难解释。

4、第四大题是一个比较综合的题型。既考词的意思，也考词的正确使用。考点和往年相比也没有什么大的变化。拟声拟态词、外来语、名词、形容动词、形容词、动词。都有涉及。比例分配也比较均匀。

5 、问题5 是选择近义词的题。这一题难度不是很大。大家如果平时习惯在查字典的时候把字典上用日语解释该词的这个部分看一下的话，基本上就手到擒来了。这一题重点还是要靠平时的积累。6、第六大题是历年来词汇部分失分最多也是学员反映最难的一题。选择词语用法正确的一项。会从词义、词性、相近词语的不同用法这几方面来考核。难度也是从词义、词性、相近词语的不同用法这几方面递增的。7 月的考试这一大题还算是比较简单的，只要准确知道该词的词义就能很顺利地把题做出来。后面两部分难的并没有涉及。但也需要我们做好准备。

语法部分：

语法部分的特点：语法部分题型变化比较大。增加了两个新题型。但从7 月的考试来看难度并不大。大家做题的时候也没有碰到特别难的。反而是基础语法的出现让大家措手不及。

语法部分具体分析：

1、第一大题从题型上看和往年没有什么变化。难度比往年来看还小一些，没有出现什么难的语法的辨析。唯一一个辨析就是常见的站Z ?力、相召的区别。但由于句中用的是，也还是从意思上能区别出来。只要记清楚了语法的意思基本上就能顺利地解题。但今年的语法考试还是给了我们一些信息，考试中更为注重场景和日常使用了。还出现了一些乙七?O；^5 ?^^审?疋；使役被动这

些基础语法的考核。这一点可能正是大家容易忽视但存在比较大漏洞的地方。另外，敬语部分也是大家觉得比较棘手，经常提问的地方。从本次考试来看还是和以往一样，考的就是常用的几个。大家要掌握好最基本的敬语的表达方式。对新能力考这种重实用的考试会更为有效。

2、第二大题排词组句的题型虽然是新题型，但难度并不大。只要知道语法条目的意思，接续方式，就能快速准确地解题。但解题时还是要掌握一定技巧的，从第一个空或者最后一个空入手来切入会是最方便的。

3、第三大题也是一个新题型，但由于和英语的完型填空很相似，大家接受上也没有什么难度。主要从接续词、文中意思和一些词义上来考核。这部分题难度不是很大，但比较花时间，需要加强训练，加快解题速度。

总得来说就这次考试来看，语法难度比以往有所下降，更注重于实用性。要注重基础的复习。不要一味地追求解难题。

读解部分：

阅读部分的特点和解题关键：

阅读部分量加大了。N2 的阅读，现在有短篇阅读5篇。中篇3篇。对比不同意见的中长篇文章一篇。长篇一篇。信息检索一篇。但难度并不高。可能是第一次考试，文章中答案都比较清晰地能找到。针对阅读的话还是和以往要求一样，重点把握代词、接续词等这些考点。

另外最容易出错的关于作者主张的问题，要强调不要带着自己的想法做题。要从文中找答案。总得来说这次阅读的难度并不大。比较新颖的对比不同意见的这一大题和最后的信息检索题难度都不大。解题思路还是和以往一样，把握一下解题时的速度即可。

听力部分：

听力部分的特点和解题关键：听力部分的题量和往年相比增加了很多。第一大题和第二大题和往年没有什么变化。难度也不大。第三大题虽说是个新题型，先不告诉大家问题，听了之后才问问题，但从考试的整体来看，规律很明显。完全是按它的要求的概要理解题。也就是说基本上问的都是这段话的主题是什么，主要内容是什么，是围绕什么展开的。所以听的时候大家只要留意听主要内容即可，细节方面可以不深究。考试应答时也能针对性强很多。难度也就下来了。

第四大题是对大家来说最难的部分。即时应答我们能得到的信息量相对来说是最少的。如果没听懂，想要靠后面的内容来帮助自己理解的话是很困难的。对这部分的题，需要我们加强生活用语使用方面的练习和加强对日本人说话习惯的了解。平时不仅要多练习，也要多开口说。口语使用上熟练了的话，这部分的题就能比较容易地选出来了。最后一题是综合理解题。内容有点长，且问题不会第一时间告诉我们，但这部分内容只要做好了笔记还算是容易的，内容长了可以靠后面听到的信息来更好的理解整个对话。勤做笔记是对这个题解答的一个最好的办法。但记笔记也需要一点的练习。只记要点不要所有的都记下来。这是很重要的。

什么叫“综合理解”：

综合理解题只出现在N1 和N2 的级别里，要求“阅读并比较两篇以上的文章（共约600 字左右），边比较边综合理解文章的内容。”根据这个官方的要求，我们可以得到以下 3 个信息以及如何应对： 1 、内容是同一话题，但两者的观点，立场不同。（知道两篇文章的内容的异同）

2、要理解和比较两篇文章的相同点和不同点。（知道要理解和比较的解题方法）

3、从字数上看接近中长文。（知道解题时如何把握时间和节奏）

解题思路：

1 、仔细阅读 3 个问题，先不要去看选项，然后带着问题快速阅读文章。

2 、站在两位作者的角度或立场上考虑问题，比较两者的异同。接下来将以官方样题为例，详细解说此类读解题的解题方法和技巧等：官方样题

问题11、统合理解【复数①文章花読机比7/合袒乜尢?。肚力质问尤答元召问题】

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4、 今回不採用Tco^語①具体例。 27、“ 辞書力?多<◎新語花取◎入n 尢乙七疋、

<^oTV^ 力、。

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2、A J B J、七去批判的

3、A怎批判的厉召力$、B怎明確^LTV^V

4、A怎明確^LTV^V^＞B怎批判的疋厉轨

28、“辞書C新。＜入沁力、处語①不採用①理由怎何力、。

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2、一時的碗"幅広＜使^nrv^語m肚◎力、^。

3、選定①過程疋担当者自身J知言葉I上m

4、新OS辞書①宣伝用①話題作

解题思路：第一步：仔细阅读 3 个问题，先不要去看选项，然后带着问题快速阅读文章。

26、A和B两篇报道都涉及的内容是哪个？（共同点）

27、关于这本字典里新采用（新增）的词语，A和B两篇报道的笔者分别持有什么立场（来看待）？（不同点）

28 、没有收录到字典中的词语，其不被采用的原因是什么？（理由）第二步：站在两位作者的角度或立场上考虑问题，比较两者的异同。

26、 A 和 B 两篇报道都涉及的内容是哪个（共同点）。

1、新增词语的意思。

2、选定时所讨论的词语的数量。

3、这次新收录的词语的数量。

4、这次未被采用的词语的具体例子。

方法：仔细比较两篇文章，可通过排除法来选择。选项2 在两篇报道中并没有涉及，首先应该排除。

A篇涉及了新增流行语逆切”的意思，而B篇涉及了未增流行语家電、夕

”的意思，所以选项i和4是错误的。

A篇第一段有十年前①改定以降①社会壬生活①移◎変袒◎花反映。尢言葉約一万項目力?加/据说这次新收录了自10年前的修订以来反映社会生活变化的约1万个新词。”

B篇第一段有」、「彳」肚乂一万語力?新増元尢乞刁疋。/据说新收录了F

刃”孑等约1万个新词。” 两者都提到了这次新收录的词语的数量是一万个。这符合选项3。

27、关于这本字典里新采用（新增）的词语， A 和 B 两篇报道的笔者分别持有什么立场（来看待）？（不同点）

1、A和B的观点都不明确。

2、A和B的观点都是批判性的。

3、A的观点是批判性的，B的观点不明确。

4、A 的观点不明确， B 的观点是批判性的。方法：认真分析选项，找出观点有哪些方面。通过解题，得知两个观点：“观点明确不明确”和“是否是批判性的观点”。

由于两篇文章的相同点都是同一个内容，不同点是各有不同观点，所以，在阅读时将答案的范围锁定在3 和4。

搜索作者表达观点性的句子，短文往往在最后面表达作者的主张。

A 篇末尾是对某一负责人的采访，并没有出现作者的观点。

B篇末尾是乞n④元、「家電（=自宅①電話番号）」「夕一儿ex（=夏用①服装）」

「一時的肚流行壬狭V範囲疋疗疋使袒」七。疋採用力?見送賢明^^5

头”個此像家电（家里的电话号码）”、少一儿ex（夏天穿的办公装）”等流行一时且只在小范围内使用”的词语不加采用，是明智的吧。）

这种/因此?是吧」”的句式是表达原因，主张的方法。并联系得出结论的上文流行一時消元④怎自然C忘料去放。疋指。九求（X。”（所谓的流行终归是一时的东西。像这种迟早会消失的东西到它自然地被遗忘为止，不加理睬就行。）这里的?m?/所谓的?”也是下判断，提出主张的表达。从内容来看，作者是带有一种批判性的立场来看待收录在

日文说明书中利用照片作为图示的注意事项

日文說明書中利用照片作為圖示的注意事項 http://www.jpo.go.jp/cgi/link.cgi?url=/toiawase/faq/yokuar10.htm 來源日本特許廳。 (1)図面は、原則として製図法に従って、黒色で、鮮明にかつ容易に消すことができないように描くものとし、着色してはなりません。 1、圖示原則上應依據製圖法進行繪圖，且應為黑色、鮮明、不容易消失，且不可著上顏色的圖。 4．図面として採用できる写真 (1)製図法に従って作図することが極めて困難なものであって、顕微鏡写真、Ｘ線写真、結晶構造、金属組織、繊維の形状、粒子構造、生物の形態、オシロ波形、電気泳動、セラミック材料の組織、コロイド、薄膜、クロマトグラフ、基板上に形成された微細なパターン、ディスプレー上に表示した中間調画像及びガラスの切断面の状態を表している写真は、図面として採用されます。 ただし、写真は明瞭なものであり、かつ、公報等に鮮明に掲載することができるものに限られます。 (2)図面として採用される写真を添付するときは、明細書の「【図面の簡単な説明】」の欄に何を表した顕微鏡写真であるのように、写真であることをを明記して下さい。 (3)色彩写真及び青写真は、正式の図面としては認められませんが、参考写真又は参考図面として提出することができます。この場合、これらの参考写真及び参考図面は正式の図と同一の用紙に記載してはなりません。また、参考写真又は参考図面の説明は、明細書の「【図面の簡単な説明】」の欄に記載してはなりません。参考写真及び参考図面の説明が必要な場合は、当該参考写真又は参考図面の余白に記載して下さい。 4、能夠採用照片作為圖示 （1）利用製圖法非常難以製圖的圖示，例如「顕微鏡写真、Ｘ線写真、結晶構造、金属組織、繊維の形状、粒子構造、生物の形態、オシロ波形、電気泳動、セラミック材料の組織、コロイド、薄膜、クロマトグラフ、基板上に形成された微細なパターン、ディスプレー上に表示した中間調画像及びガラスの切断面の状態を表している」等的照片，係能 夠被採用作為圖示。但是，僅限於清楚的且係能夠被明確地揭示於公報等中的照片。

2012~2014年 全国高考日语真题及答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试日语试题 第二部分:日语知识运用(共40小题:每小题1分,满分40分) 16.この手紙を航空便( )お願いします。 A と B が C の D で 17.全員が無事であること( )お祈りします。 A と B を C に D が 18.王さん( )親切な人にあったことがありません。 A ばかり B まで C ほど D ながら 19.温度がマイナスになると、水が氷( )なります。 A で B に C を D へ 20.ほら、見てごらん。あそこに?危険?( )書いてありますよ。 A を B に C が D と 21.わたしはこれ( )大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。 A に B で C と D へ 22.最近、中国では小学生をピアノ教室に( )親が多くなっています。 A 通う B 通える C 通われる D 通わせる 23.交通ルールを守らない( )ことをしてはいけませんよ。 A ように B ような C ようだ D ようで 24.庭の花は気持ち( )太陽の光を浴びている。 A いいそうに B いさそうに C よいそうに D よさそうに 25.色違いの靴下をはいてしまって、周りの人に( )、はずかしかった。 A 笑われて B 笑わせて C 笑って D 笑えて 26.もっと速く走れる( )なりたいです。 A みたい B そうに C らしく D ように 27.わたしは昨日うちへ( )とき、会社で友達に傘を借りました。 A 帰って B 帰った C 帰る D 帰り 28.これまで漫画をたくさん読んで( )が、こんなにおもしろいのは初めてだ。 A きた B くる C いった D いく 29.?日本語がお上手ですね。??いいえ、それほどでも( )。? A あります B ありません C ありました D ありませんでした 30.昨日の夜、傘をささずに雤の中を歩いていたので、風邪を引いて( )。 A みました B おきました C ありました D しまいました 31.私はもう30年もふるさとに帰って( )。 A みる B ある C いない D こない 32.ドアにも窓にも鍵が( )はずなのに、泥棒がどこから入ったのだろう。 A かけておいた B かかっておいた C かけてあった D かかってあった 33.天安門広場へ行きたいんですが、( )行きますか。 A どうしても B どうしてか C どうやっても D どうやって 34.田中さんは中国でずっと働いていて、中国にとても( ) のです。 A 細かい B 詳しい C 細い D 近い 35.友達の劉さんは日本の小説を( )持っています。 A 何冊か B 何冊で C 何冊だ D 何冊を 36.言われた( )やればいいから、そんなに難しく考えなくていいよ。 A つもり B ところ C とおり D あいだ

2010-2014年全国高考日语卷真题

2010年普通高等学校招生全国统一考试日语试卷 第二部分：日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分） 16．周りが暗かったの、写真がうまくとれませんでした。AやＢかCはDも 17．?面白そうな本だ。??うん、読むなら?貸してあげるよ。?AよＢかCねDぞ18．この方の絵は中国国内ではもちろん?海外人気があるようだ。 A．くらいＢ．ばかりC．までD．ほど 19．もう5時です。いまから7時の電車に間に吅うでしょうか。 A．までもＢ．でもC．にもD．とも 20．ボタンの花は、昔は種類が多くなかったが?今、200種以上にもなっている。 A．ではＢ．でもC．にはD．にも 21．これ以上勉強を続けるのはと思う。AむりでＢむりにCむりだDむりな 22．まだまだ時間があると思っていたけれど?このスピードでは約束の時刻に。A．間に吅うべきだＢ．間に吅うはずだC．間に吅うことはない D．間に吅いそうもない 23．急に後ろから、びっくりしました。 A．声をかけてＢ．声をかけられてC．声をかけていてD．声をかけさせて24．子供にも分かる、わたしはやさしい言葉で説明しました。 A．ようにＢ．そうにC．ためでD．ままで 25．?ね?このはがき?しゃべるんですよ??へえ、はがきがしゃべるんですか。めずらしいですね。。? A聞いてくださいＢ聞かれてくださいC聞かせてくださいD聞かされてください 26．田中さんは甘いものが嫌い。A．みたいだＢ．ようだC．べきだD．たがる27．最後に事務室を人は窓を閉めてください。 A．出るＢ．出たC．出ているD．出ていた 28．飛行機は?6時に出発したんだから?もうそろそろころです。 A．着いたＢ．着いているC．着いていたD．着く 29．友達とレストランで食事を、そこに中村さんが入ってきました。 A．すればＢ．するならC．しているD．していれば 30．教室から食堂までの距離なら10分で。 A．行きますＢ．かかりますC．行けますD．散歩します 31．あの子は両親に心配ばかりいます。AしてＢもってCおもってDかけて 32．幸いなことに?父の心臓の手術はうまく。 A．いたＢ．いったC．なったD．あった 33．あした、発表する人は5人なんですが?あなたはですか。 A．いくつＢ．なんにんC．なんばんめD．なんかいめ 34．一流の大学に吅格して、喜んでいることだろう。 A．これほどＢ．それほどC．あれほどD．どれほど 35．すれば?きれいに字がかけるんです。A．これＢ．こうC．このD．こんな36．会議が始まるまでに、この資料のを20人分お願いします。 A．コピーＢ．テーマC．ニュースD．スケッチ 37．こんなに夜おそくまでどこへ行っていたんだ。 A．ぜったいＢ．やっぱりC．だいたいD．いったい 38．山の奥にこんなきれいな湖があるなんて?だれも知らないでしょう。 A．かならずＢ．なかなかC．おそらくD．ぜひ

日语翻译岗位说明书

日语翻译岗位说明书 日语翻译岗位说明书 用日语来表达另一种语言或用另一种语言表达日语，这种日语与其它语言的互相表达活动，称为日语翻译。从事日语翻译的工作者，简称日语翻译。 日语翻译岗位职责 1、提供口译、笔译服务，负责商务会议、内部管理会议的现场翻译; (女,31岁)自我评价A.个性沉稳。喜欢团队合作。乐于学习、乐于分享。B.工作严谨，认真负责。敬业、忠诚。C.社会发展迅速，期许自己能进入新的领域，学到新的知识，接受新的挑战。个人能力：A.热爱学习新的事物。毕业后持续进修英语、日语，工作期间多次参加相关的检定考核。B.熟悉操作OFFICE软件，并能保持输入速度与正确度。C.对进出口申报有基本了解。希望今后从事跟外语有关的工作。诚盼贵公司能给本人一个机会，能为贵公司服务，共同成长、进步。 2、负责工程行业内部相关文件、资料的书面翻译，保证翻译质量; 3、接受主管的分配的翻译任务; 4、翻译资料的整理收集、知识管理; 5、翻译并与翻译团队成员沟通协作;

6、参加部门内开展的专业培训与交流，提高翻译的专业水平。 日语翻译岗位要求 1、一般要求日语相关等级证书，口译、笔译俱佳，流利的日语听说读写能力，精通中外互译，中文文笔优秀; 2、形象气质佳，良好的沟通、协调能力及亲和力; 3、性格外向，工作高效，有责任心，执行力强; 4、熟练使用各类办公软件; 5、具有较强的中文文字表达能力，文笔通顺流畅; (2)置业顾问每日须完成5个客源跟进，注明跟进结果，秘书每日进行统计，每周上报一次，少一个新增客源上交快乐基金5元。 6、工作认真细致、思维敏捷，责任心强; 7、具备良好的职业道德和素养，保守商业机密; 8、熟悉日国地理及风土人情。 领导财务部、人力资源部等分管部门开展工作:领导建立健全公司财务管理制度，组织制定财务政策，审批重大财务支出;领导建立健全公司人力资源管理制度，组织制定人力资源政策，审批重大人事决策。 日语翻译关键技能 专业能力 日语英语读写能力中文文笔

三槽式超声波清洗机使用说明书中文版日文版

使用说明书 Ultrasonic Cleaning Machine operation instructions 使用前请仔细阅读，并妥善保管，以备日后参考 深圳市伟科自动化设备有限公司SHENZEHN WeiKe ULTRASONIC EQUIPMEMT CO.,LTD 目录

一、设备概述 二、机器外型 三、结构组成 四、功能说明 五、技术参数 六、操作流程 七、控制面板 八、操作说明 九、性能特点 十、维护保养 十一、注意事项 一、设备概述 LSA-E20/2400超声波清洗机，清洗的原理是超声波发生器将工

频电能转变成28KHz的高频电信号，通过高频电缆输送到换能器上，通过换能器转换成高频的机械振动，传播到清洗液中，产生强有力的超声振动，从而将污垢震落，达到对物体实行高效清洗的目的。本机取代了传统浸洗、刷洗、压力冲洗、振动清洗和蒸汽清洗等工艺方法，安全可靠五损伤，对工件表面、内孔和隐蔽处清洗效果更好，清洁度更高，并且清洗速度快，提高了生产效率。一道超声波清洗，二道超声波精洗，三槽漂洗，超声波清洗槽每槽均可独立控制时间、加热恒温、报警提醒，配置独立循环装置，每槽均配置先进的溢流工艺，可确保清洗液相对洁净。 二、机器外型 三、结构组成 LSA-E20/2400超声波清洗机主要由： 1、第一槽超声波清洗； 2、第二槽超声波清洗； 3、第三槽清水漂洗； 4、循环过滤系统；

5、自动温控加热系统； 6、电器控制系统； 7、清洗定时装置 8、定时报警装置 四、功能说明 1.超声波发生器：由超声波发生器产生28kHz的超声波电信号，提供给超声波换能器； 2.超声波换能器：将超声波发生器产生的超音频电转换成高频机械振动的机械能而传播到清洗液中，从而实现超声波清洗； 3.第一超声波清洗槽： 被清洗工件在该槽内第一次清洗即粗洗，以去除物件表面大部分污垢； 4.第二超声波清洗槽： 该槽内对工件进行第二次清洗，以达到更好的清洗效果； 5.第三漂洗槽 对经过超声波清洗后的工件，用清水加以漂清； 6.各槽均配有自动控制间接式加热系统：加热并自动控制各槽洗液的温度,以达到清洗工艺的最佳要求； 7.超声波槽过滤系统：对超声波清洗槽内清洗剂进行过滤，令清洗剂保持较长的清洗能力； 8.各槽均配置液位控制器，控制进水量； 9.各槽进水及排水均配有电磁阀，自动控制进排水，满出的液体经锯齿形溢流，通过溢流口溢出。 10.时间定时器根据设定时间，清洗完毕后，自动报警提醒操作人员。 五、技术参数 1.整机重量： 270Kg

(完整版)高考日语考试题型解析

高考日语考试题型解析 2018年的高考日语试卷已经出来了 相信很多同学都看过了 纵观2018年高考日语试卷 基本上延续了以往的考试风格 保持了相对的稳定性和全面性 在《高考大纲和考试说明》的指导下整体难度与2017年基本持平 基本覆盖了考生应该掌握的语言知识及其包含的具体语言能力 所以，如果想用日语代替英语 参加高考的同学完全可以放心啦 高考日语的难度和题型基本都是固定的而且我们在汉字方面有绝对的优势 为了提高大家高考日语的认知度 帮助家长和学生客观看待高考日语 小编要为大家提供不间断 提供有关高考和日语的最新信息 今天先来主要给大家介绍一下 高考日语的考试题型解析 高考日语试卷类型简介 众所周知，高考试卷有两种形式 一种为全国统一试卷 一种为各地自主命题试卷 特别是外语 自主命题受城市国际化进程的影响 社会、学校和家庭

对英语教育的重视由来已久 中学生整体英语水平也逐年提高 所以一些发达地区的自主命题高考英语 试卷考察程度高于全国平均水平 难度较大 与此相对，高考小语种只有全国卷 日语考生其他科目可以参加自主命题考试 日语科目则参加全国卷的考试 因此日语试题需均衡考虑 国内不同地区的教学差异 以全国平均水平出题 难度相对较低 高考日语卷面结构及题型 满分150分，时长120分钟。 考试题分为听力（30分）、语法（40分）、阅读理解（50分）、作文（30分）四个部分，其中写作基本上要求字数为300-350字。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节共7小题，每小题2分，满分14分（听7段录音，每段录音后由1个小题，从题中所给的A\B\C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅读一遍。） 第二节共8小题，每小题2分，满分16分（听4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A\B\C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟作答时间，每段录音读两遍。） 第二部分日语知识运用（共40小题，每小题1分，满分40分。从A\B\C\D四个选项中选出最佳选项。全部为单选题） 第三部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分。共有4篇短文，每篇短文后有5道选择题，阅读短文，并从题目所给的A\B\C\D四个选项中选出符合文章内容的最佳答案。）第四部分写作（满分30分）

2015年高考日语试卷解析

私は昆明で子供時代＿＿＿過ごしていました。 へ が の を 答案为 。该题的设计意图是测试考生对格助词を用法的掌握和运用。格 助词を可以后接他动词表示宾语。本题的动词過ごす，表度过，他动词。除此以外，格助词を还可以接在表示移动，经过的自动词后，表示经由路径。 途中で体の具合が悪くなって、近くを通った人＿＿＿助けてもらった。 で を に も 答案为 。该题的设计意图是测试考生对格助词に用法的掌握和运用。格 助词に的用法很多，其中的一个用法是表示授受动作的对象。本题中的に表示助けてもらう的对象。中文意思是受到了旁边经过的人的帮助。 欲しいものは何＿＿＿手に入る時代になった。 を も では でも 答案为 。该题的设计意图是测试考生对提示助词でも用法的掌握和运 用。提示助词でも接名词后可以表示举例（极端），条件，暗示等等。这里的用法是接在疑问词后表示全面肯定。中文意思是，现在已经进入到不管是什么，只要是你想要的都能得到的时代。 森の中＿＿＿急に大きな鳥が飛び上がった。 が と から まで 答案为 。该题的设计意图是测试考生对格助词から用法的掌握和运用。格助词から表示起点。中文意思是突然从森林里飞出一只很大的鸟。 今日は昨日＿＿＿暑くありません。 ほど より だけ さえ

副助词ほど接名词，用言连体形后可以表示大约，程度和比较的基准。这里的用法是接在名词后表示比较的基准。在这里可以记一句话：ほど一出现，否定到永远。 今日は暖かくて、まるで春の＿＿＿です。 よう そう みたい らしい 答案为 。该题的设计意图是测试考生对比况助动词ようだ用法的掌握和 运用。四个选项都是助动词，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将其他三项排除，因为这里是接在春の之后。 ほら、王さんも食べてばかり＿＿＿、もっと飲みましょうよ。 なく いなく いないで いなくて 答案为 。该题的设计意图是测试考生对否定助动词ない用法的掌握和运 用。否定助动词ない可以出现变形ないで、なくて。其中前项是修饰，后者是原因。在这里的意思是，哎呀，小王你也不要总一个劲的光吃，来，再喝点吧。 義務教育法に従えば、子供が６歳になったら小学校に入る＿＿＿です。 こと べき まま たい 答案为 。该题的设计意图是测试考生对形式体言べき用法的掌握和运用。四个选项都是形式体言，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将 排除，因为这里是接在入る之后。 こと放于句尾，表示建议。本题的意思是：按义务教育法规定，小孩子 岁以后就要上小学。这是一种义务，属于べき的用法。 中学生に＿＿＿から声が変わった。 なれ なる なって なろう

日语的声调(アクセント)的说明

日语的声调特点是什么呢？就是高音。日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。 首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪--污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。必须正确的发音，这样才能准确地记住。因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。 日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。 明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。） ◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。 ①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。 ②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。 ③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。 ④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。 ⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。 ⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。 ……顺次类推。 从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。

2016年高考日语模拟试题一

2013年普通高等学校招生全国统一考试日语模拟试题一(含听力)上传者：朱重印 注意事项:1.本试卷共10页。答题前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题纸上。 2.答案用铅笔或圆珠笔写在答题纸上，不能答在试卷上。 3.考试结束，将试卷和答题纸一并交回。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节――听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][C]三个选项中选出最佳选项。（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 [A]６ヶ月[B]９ヶ月[C]12ヶ月 1．男の人は今週の土曜日、何をしますか。 [A]映画館に行く[B]遊園地に行く[C]家で休む 2．男の人が買ったパソコンはいくらですか。 [A]10万円[B]8万円[C]6万5千円 3．明日は何曜日ですか。 [A]火曜日[B]水曜日[C]木曜日 4．男の人の子供は何人ですか。 [A]一人[B]二人[C]三人 5．男の人は今朝なぜ遅刻しましたか。 [A]自転車が壊れたから[B]寝すぎたから[C]わからない 6．男の人はこれからどうしますか。 [A]禁煙席に行く [B]喫煙席に行く [C]タバコを吸うのをやめる 7．女の人はコーヒーに何を入れますか。 [A]砂糖[B]牛乳[C]砂糖と牛乳

第二节――听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从[A][B][C]三个选项中选出最佳选项。（共8小题：每小题2分，满分16分） 8．二人はバトルの誕生日に何をあげますか。 [A]ぬいぐるみ[B]受験勉強の本[C]漫画 9．バトルの誕生日プレゼントを買うのは誰ですか。 [A]女の人[B]男の人[C]二人で 10．男の人は何と言っていますか。 [A]男の人の顔は弟と似ています。 [B]男の人の顔は弟とあまり似ていません。 [C]男の人の性格は弟ととても似ています。 11．女の人はどんな人ですか。 [A]外で遊ぶのが好き [B]家で本を読むのが好き [C]男の人の弟のことが好き 12．男の人の仕事は何ですか。 [A]医者[B]学校の先生[C]料理を作る人 13．女の人はどこで働いていますか。 [A]デパート[B]学校[C]洋服の工場 14．雨が降らない場合はどうしますか。 [A]4時に南の入り口で集合 [B]4時半に北の入り口で集合 [C]4時にバスで集合 15．雨が降ったらどうしますか。 [A]4時半にバスで集合 [B]4時にバスで集合 [C]4時に入り口で集合 第二部分：日语知识运用――从[A][B][C][D]４个选项中选出最佳选项。 （共40小题：每小题1分，满分40分） 16．会議は何時に始まる（）知っていますか。 [A]か[B]が[C]と[D]を 17．「あしたの午後３時に来てください。」（）図書館の人に言われました。 [A]を[B]で[C]に[D]と 18．あのレストランは予約でいっぱいですから、このレストラン（）しましょう。 [A]が[B]に[C]へ[D]を

高考日语指南(考前必看)

高考日语指南——致所有想参加高考日语的高中生对高考日语的大致出题范围及如何指导零基础考生在短时间内从零基础达标高考日语要求有着很多心得体会，至此在2013年6月8日高考日语科目后，有时间来简单分析一下“哪些学生适合走考日语课程又急切想尝试的同学们，如何检验自己是否能参加及高考日语学习方法。 对于在高中阶段英语基础不好的同学来说，高考的确成为了一件头疼的大事，特别是在高考英语这一门功课上，与竞争对手拉开了差距。但是，柳暗花明，通往大学的道路不是一条。对于英语基础不好的同学，也可另辟蹊径，最终踏上理想的大学。与高考英语科目一样，高考日语也是统一命题，总分150分，全国统一卷。 就高考，上大学和将来就业的竞争力来看，小语种有着非常广阔的前景。据报导，全中国约有三亿多人在学英语，约占总人口数的四分之一，其中，在大、中、小学学习英语人数超过一亿人。有专家预测，再过几年，中国学英语的人数将超过英语国家的总人口。目前英语人才大有人在，而对于日语等小语种的需求正在日渐旺盛。学好日语，不仅可以在高考分数上面占到优势，而且能够在将来的就业等方面的语言功底上都有保证。 十年寒窗，就为今朝一梦。在梦想的航程上，怎能输给人家？ 针对对象：初三/高一/高二/高三英语不及格或对日语感兴趣学生文/理/艺术生不限均可 学习目的：高考日语代替高考英语这一科目，最后考出的日语得分计入高考总分； 学习人群：高一、高二学生最佳；高三学生不建议零基础开始学习，如果学习能力强者可考虑；冲刺目标：高考日语冲刺105-135分以上！ 具体内容：个体情况个体分析，有兴趣的学生可以加凌老师一四一四五二一四免费咨询 举例说明：某市高一男生，因从小对英语无兴趣，英语均分五十分以下（150分总分）。日语兴趣极高，高一时接受提议且结合自身开始课余外跟随专业老师学习日语。参加高考时，日语取得128分的高分，从而将高考总分提高80分以上…… 对高考日语考纲和历年真题进行分析后可以看出，日语高考难度相对不高。如果考生在经过一段时间的针对性复习后，会有明显的提高，相对于学习了10多年的英语而言，选择日语作为高考外语，无疑是“提分项”。 高考日语试题题型归纳 内容时间题数分数 听力20 15 30 常识运用30 40 40 阅读45 25 50 写作25 1 30 总计120 81 150 主要问题解答 Q1：我们市/县历年来从未听说过有人用日语高考，这是否意味着我们这里是不能参加高考日语的呢？ 答：凡是可以正常报名参加高考的中国大陆地区，在填写高考报名表时，将考试语种选择为“日语”即可。一旦考试语种选择为“日语”这意味着接下来的高考中，您的外语科目不考英语科目，而是考日语，其他语数外等考试科目不改变与其他考生一致。如果您所在的地区历年来没有人考过日语不代表不可以考，您可以根据自己情况选择考高考日语从而提高高考总分。简而意之，中国地区高考均可考日语，与所在地区及学校是否开展日语科

2000年日语高考试题(含答案)

2000年日语高考试题 一、单向选择——从每小题给出的四个选项中，选出最符合题意的一项。 （1*45=45） １．あした学校＿＿＿＿パーティーがあります。あなた行きますか？ A.へ B.に C.が D.で ２．こんだ地下鉄であしを踏まれて、せっかく＿＿＿＿靴が汚れてしまった。 A.を B.が C.に D.で ３．すみません。ここ＿＿＿＿新宿へ行くバスが通りますか。 A.に B.から C.を D.で ４．「山田さん、今日は忙しそうだ＿＿＿＿。」 「うん?手伝ってくれない。」 A.か B.わ C.ね D.よ ５．できるだけ一週間に?２回＿＿＿＿３回母に電話をかけるようにしています。 A.と B.で C.も D.か ６．教室を片付ける＿＿＿＿ずいぶん時間がかかった。 A.のに B.ので C.から D.でも ７．タバコの火＿＿＿＿火事を起こすことが多い。 A.まで B.だけ C.ので D.から ８．こんな時に、お母さん＿＿＿＿いてくれるといいんだが。 A.でも B.にも C.しか D.とも ９．今日、最後に教室を＿＿＿＿人は窓を閉めてください。 A.出た B.出ている C.出ていた D.出る １０．彼の言っていることはいくら聞いても＿＿＿＿分からない。 A.さっぱり B.しっかり C.ゆっくり D.かなり １１．今とても疲れていて、眠いんです。＿＿＿＿その話は後にしてくれませんか。 A.だから B.または C.そして D.それに １２．今度＿＿＿＿試合に勝ちたいと思います。 A.さえ B.しか C.こそ D.ほど １３．左のボタンを押してみた。＿＿＿＿テープがゆっくり回り始めた。A.そこで B.すると C.そして D.それに １４．この問題は小学生には難しすぎて＿＿＿＿できないでしょう。 A.なかなか B.だんだん C.ますます D.いよいよ １５．彼は今度の試験は絶対に自信があると言っていた。＿＿＿＿、結果は５０点しか取れなかった。 A.ところで B.それでは C.ところが D.それから １６．このごろは疲れやすくなって、＿＿＿＿おかしいと思ったら、やはり病気だった。 A.どうか B.どうも C.どうぞ D.どうして １７．今は何もできませんが、＿＿＿＿将来必ずこの恩はお返しします。A.それに B.だから C.そして D.しかし

2016年高考日语试题和参考答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试 日语试题和评分标准及参考答案 本试卷共11页。满分150 分。考试用时120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 1. 答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试 卷规定的位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3. 非选择题必须用0.5 毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位 置、不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改 液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分：听力（共2节，满分30 分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共7小题，每小题2分，满分14 分）听下面的7 段录音，每段录音后有1道小题，从A,B, C 三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放一遍。 例：男①人日本語花勉強 A. 6力、月 B.9 力、月 C.12 力、月 1. 男①人怎日本旅行尤行吉求L尢力、。 A. 東京 B.大阪 C.北海道 2. 女子学生怎普通乂乙疋了儿八彳卜花L求丁力、。 A. H B. □★二 C.以卜沙 3. 男O人怎何花出LT^^^L^^o A. 料理 B.指茶 C.食事代 4. 指母作◎求L尢力、。 A. 指父誕生日 B. 今日七力?厉◎求L尢力、 C. 食事Q来T〈料求丁力

5. 2人会求丁力、。 A.指店 B.駅①前 C.病院①前 6. 工場見学①日尤男①人 A. 一人疋行動L求To B. 直接工場尤行吉求T C. 族人肚七一緒広行動L求T 7. 卒業丿弋一亍彳一UE^肚形CL求L尢力、。 A.郊外形 B.料理屋祝刁形C?一緒料理花作召形 第二节（共8小题，每小题2分，满分16 分） 听下面的 4 段录音，每段录音后有2道小题，从A,B, C 三个选项中选出最佳选项，每段录音只播放两遍。 8. 今日U何曜日IT力、° A.金曜日 B. 土曜日 C.日曜日 9. 男①人①通勤時間UE^CHT力、。 A. 20分 B. 1時間半 C.1時間 10. 男①人U日本①指風呂U初^T^T^o A. 初^T^To B. 一回入o^C^^^^^To C. 何回力、入 11. 男①人U指風呂①入◎方U知oTV^T力、。 A. 知^^^^o B. 少L知oTV^To C. ￡＜知oTV^To 12. 女①人UECC行吉尢HT力、。 A. 本屋 B. 商店街 C. 桜H 13. 女①人UEO^^^ 目的地求疋行吉求T力、

高考日语语法重点

高考日语语法重点 1.助词が★★★のを★★★に★★★で★★★へとからまでまでに★★ （语法书P74-78） 2.接续助词のに★★★(p89) ので(p90) ては(p90) ながら★（ｐ91） 3.假定词たらばとなら（Ｐ92）★★★★★ 4.副助词さえ（ｐ100）こそ☆（ｐ101）しかばかりだけ 5.程度词ほどくらいばかりだけ（ｐ104）★★★副助词とか★など★ 6.语气助词かしら★ぞかいだい★ 7.句尾变化（Ｐ120－－129） 被动态的可能态的自发的尊敬的れるられる★★★★★★ 使役态的せるさせる★★★★★★ 使役被动态的せれれるされられる★★★★★ 愿望的たいたがる★★★★★否定ない★★

ないでなくて★★★ 8.推量う、よう、べき、らしい、★★★★ 9.样态助词ようだみたいだようにためにそうだ★★★★★ 10.结尾断定ですである★★ 11.尊敬ます★ 12.连词（142）またそれにそのうえそしてそれからしかもそれともだからしたがってつまりというのはなおするとしかしそれならでもところがところでさて一方そういえばこして★★★★★ 13. 动词ているてあるておく★★★★★★ 14.授受动词全部（P171）★★★★★★ 15.形容词变名词てほしいいい 16.二类形容词+くなるになるくするにする★★★★ 17.同じ★★★ 18.量词★★★ 19.序数词第一第二第三

20.副词 21.コソアド 22.形式名词（211）こと★★★もの★★★の★★★ところ★★★ 23.はず★★★わけ★★★まま★★★ほか★★★うち★★★うえ★★★ とおり★★★おかげ★★★かぎり★★★ 24.敬语（234）★★★★★★★★★ 25.阅读（大量时间做题划出根据平时做题注意关键词） 26.作文（一周一篇或者一周两篇大量练习不然高考没分！） 27.听力（没事听别花太多时间 以上顺序根据语法书对应条目复习 每个语法可背一个到两个简单的例句。有多个用法的每个单独背一个例句。 经常用嘴说不要学哑巴日语不然没好果子吃 需高考日语语法书和配套试题等的 OK 祝后辈高考冲刺分数记录（PS 群里最高分148分）

FJ3200日本语取り扱い说明书

FJ3200日本語取り扱い説明書 ①ボタン[K]：電源ON/OFFボタン。 測定時[RATE放射線量率][DOSE放射線量]切り替えボタン モード選択確認ボタン 閾値設定[+1] ボタン データ表示ボタン ②ボタン[M]：モード設定選択ボタン アラーム中止ボタン 閾値設定[右へ] ボタン データ表示戻りボタン ③アラーム ④電池カバー ⑤クリップ ⑥液晶表示パネル ⑦光警報ランプ

以下の３部分： ?数値：4桁数値、小数点以下3桁数値、時間/分分離符号 ?文字：放射線量”DOSE”、放射線量率”RATE”、放射線量および放射線量率の単位”μSv”、”mSv”、”/h” ?マーク： 測定中 無線通信 電池容量低下 警報 データいっぱい スライドして電池室カバーを開ける。単3（AA）電池を入れる。アラームから”ビー”の音がして本体初期化する。電池室カバーをしっかり閉める。 使用可能な電池は以下となる。 単３（AA） 1.5Vアルカリ電池（400時間駆動可能） 単３（AA） 3.6Vリチウム電池（1000時間駆動可能） リチウム電池をお勧めする。 ?はじめに：電池を入れた後にアラームから”ビー”の音がして本体初期化する。電源OFF の状態になる。 ?電源ON：ボタン[K]を3秒以上押し続けると、電源ONの状態になる。液晶表示パネル動作し、5秒間待つ。

?測定：ほかのボタンを操作しなければ、5秒後に自動的に測定状態に入る。 ?切り替え：測定状態時、ボタン[K]を押すと”RATE”放射線量率と”DOSE”放射線量の間にモードを切替する。 ?アラーム中止：測定状態時、アラームの発報を止めたい時、ボタン[M]を押してアラームを中止する。 ?電源OFF：測定状態時、ボタン[K]を3秒以上押し続けると本体電源OFFの状態になる。 注意：初めて使用または電池交換後、システム時計を設定してください。 FJ3200は２通り、モード設定状態に入る。入る方法がある。 １．電源OFFの状態時、ボタン[K]を3秒以上押し続けると、電源ONの状態になる。 液晶表示パネル動作し、5秒間待っている間にボタン[M]を押すと、モード設定状態に入る。 ２．測定状態時、ボタン[M]を3秒以上押し続けると、モード設定状態に入る。 モード設定状態に入った後に、以下の3項目が選択可能となる。 １．[Set]パラメータ設定Set ２．[rEd]データ表示Read ３．[E-t]戻るExit

日语高考试题

日语高考试题 一、单向选择——从每小题给出的四个选项中，选出最符合题意的一项。（1*45=45）１．あした学校＿＿＿＿パーティーがあります。あなた行きますか？ A.へ B.に C.が D.で ２．こんだ地下鉄であしを踏まれて、せっかく＿＿＿＿靴が汚れてしまった。 A.を B.が C.に D.で ３．すみません。ここ＿＿＿＿新宿へ行くバスが通りますか。 A.に B.から C.を D.で ４．「山田さん、今日は忙しそうだ＿＿＿＿。」 「うん?手伝ってくれない。」 A.か B.わ C.ね D.よ ５．できるだけ一週間に?２回＿＿＿＿３回母に電話をかけるようにしています。 A.と B.で C.も D.か ６．教室を片付ける＿＿＿＿ずいぶん時間がかかった。 A.のに B.ので C.から D.でも ７．タバコの火＿＿＿＿火事を起こすことが多い。 A.まで B.だけ C.ので D.から ８．こんな時に、お母さん＿＿＿＿いてくれるといいんだが。 A.でも B.にも C.しか D.とも ９．今日、最後に教室を＿＿＿＿人は窓を閉めてください。 A.出た B.出ている C.出ていた D.出る １０．彼の言っていることはいくら聞いても＿＿＿＿分からない。 A.さっぱり B.しっかり C.ゆっくり D.かなり １１．今とても疲れていて、眠いんです。＿＿＿＿その話は後にしてくれませんか。

A.だから B.または C.そして D.それに １２．今度＿＿＿＿試合に勝ちたいと思います。 A.さえ B.しか C.こそ D.ほど １３．左のボタンを押してみた。＿＿＿＿テープがゆっくり回り始めた。 A.そこで B.すると C.そして D.それに １４．この問題は小学生には難しすぎて＿＿＿＿できないでしょう。 A.なかなか B.だんだん C.ますます D.いよいよ １５．彼は今度の試験は絶対に自信があると言っていた。＿＿＿＿、結果は５０点しか取れなかった。 A.ところで B.それでは C.ところが D.それから １６．このごろは疲れやすくなって、＿＿＿＿おかしいと思ったら、やはり病気だった。 A.どうか B.どうも C.どうぞ D.どうして １７．今は何もできませんが、＿＿＿＿将来必ずこの恩はお返しします。 A.それに B.だから C.そして D.しかし １８．大学を卒業する皆さんには＿＿＿＿世の中に役立つ人間になってもらいたいものです。 A.かなり B.ぜひ C.あまり D.また １９．図書館で借りた本に誰かに絵を書かれて＿＿＿＿、本当に困った。 A.もらって B.しまった C.おいて D.あって ２０．さっきまで光っていた星が＿＿＿＿しまいました。 A.とめて B.けして C.やめて D.きえて ２１．「それでは、お先に失礼＿＿＿＿ます。」 「あ、お疲れ様。」 A.してい B.いたし C.され D.させ ２２．もし雨＿＿＿＿明日のハイキングは来週に延期します。

SM005-4 VT-HACD 操作说明书 (M06012_HACD取说) 日文 ch

闭路控制用控制器VT-HACD 编程软件BODAC（ver.1.0） 操作说明书 博世·力士乐株式会社 产机应用技术部 编制日期：2009年2月19日 文件号：M06012

本说明书是以对最低限度使用博世·力士乐公司标准数字控制器HACD用软件BODAC所需的操作进行说明为目的。所谓“能够最低限度使用”，是指将指令信号和输入信号对接，并输出演算结果的操作。因此，可以从HACD所具有的功能中摘出所需最低限度的项目进行说明，所以省略的说明较多。实际操作时，有关详细内容的部分可能会产生一些不明确的地方，但届时可与我司的“产机应用技术部”联系，或在遇到问题时，通过点击BODAC工具条上的图标，点击不明确内容之后就会出现说明文字，因此请确认其内容。另外，BODAC内的说明文字全是英文说明，对你造成不便还需多多谅解。 【目录】 1、概要 2、需要设定最低限度的项目说明 3、参数文件的编制 4、模拟I/O的设定 5、Structure Edit的设定 6、Parameter Edit的设定 7、参数的保存 8、数字I/O的设定 10、Motion功能

闭路控制用控制器VT-HACD是由电子控制的液压与业已存在的机械驱动用程序的组合而成的，可以自由切换控制并进行设定的数字控制器。控制的切换设定、控制值的变更使用一种叫做“BODAC”的Windows上启动的应用软件进行。以下就是BODAC的内容及操作说明。 2、需要设定最低限度的项目说明 将BODAC设定在最低限度进行使用时，需要设定的项目记载如下。 ①参数文件的编制…… 编制并保存BOADC上的控制器设定用文件。 ②模拟I/O的设定…… 选择输入、输出信号的种类。 ③Structure Edit的设定…… 设定控制的构成。 ④Parameters Edit的设定…… 确定控制增益及应答性等。 ⑤对HACD的文件发送…… 将编制号的文件发送到HACD，并写入存储器中。 3、参数文件的编制 将采用BODAC编制的文件称为“参数文件”，所有的信息都收纳在一个文件（后缀param）中。 下面就新的参数编制方法进行说明。 编制新的参数文件 启动应用软件。（软件名称：BODAC） 会显示出以下画面。 从画面上显示的一览表中选择 VT-HACD-1X/V0/1-0-0 Mode3Ver.11.3 然后点击OK。

日语翻译职位说明书

日语翻译职位说明书 岗位描述： 还在找副总经理的岗位说明书吗，下面为大家搜集的一篇“副总经理岗位说明书范本”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 1、接受主管的分配的翻译任务; (2)置业顾问每日须完成5个客源跟进，注明跟进结果，秘书每日进行统计，每周上报一次，少一个新增客源上交快乐基金5元。 每个岗位都有每个岗位的说明书，下面为大家搜集的一篇“法务主管岗位说明书范本”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 2、翻译并与翻译团队成员沟通协作; 3、保证翻译质量; 2020年04月18日济南金雕科技有限公司在互联网上公布招聘西班牙语翻译信息，主要内容为以下: 发布日期：2020-04-18工作地点：济南招聘人数：1语言要求：西班牙语熟练 其它熟练 职位职能: 西班牙语翻译 职位描述: 翻译西班牙语客户发来的邮件，要求准确、及时 岗位说明书是对该岗位职责及任职要求的说明，下面为大家搜集的一篇“化验员岗位说明书”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 4、翻译资料的整理收集、知识管理;

5、参加部门内开展的专业培训与交流，提高翻译的专业水平。 任职资格： 1、大学本科以上学历，外语类相关专业，日语一级证书; 2、外语听说能力良好，笔译功底深厚，精通中外互译，中文文笔优秀; 3、1年以上翻译经验，工作认真细致、思维敏捷，责任心强; 4、有编辑、笔译相关工作经验优先考虑。 用意大利语来表达另一种语言或用另一种语言表达意大利语，这种意大利语与其它语 言的互相表达活动，称为意大利语翻译，从事意大利语翻译的工作者，简称意大利语翻译。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

高考日语专项知识点讲解——名词

日语专项知识讲解及练习——名词 名词作为日语中数量最多、最常见的词，几乎贯穿高考考查的每一个知识点。 名词属于体言范畴，无变形，谓语以「です」结尾。 高考对名词的考场主要集中在3个方面：同义名词、外来词、形式名词。 1.同义名词 日语中有一部的名词和中文的意义、用法不一样，因此有些同学做本类题目的时候，很容易受到中文思维的干扰，从而导致选择失误。因此在平时要加强对同义名词的区分。 【例】 （2016年）今度の計画はよいかどうか最初からしっかりとしましょう。 Ａ．決定Ｂ．決心Ｃ．検査Ｄ．検討 解析：我们观察选项里的四个词，几乎在中文里都有，且前3个名词和中文的意思是一样的，但最后一个「検討」，中文里的“检讨”是指犯错之后写的反思，而日语里面的「検討」是指讨论的意思，大部分同学往往由于不知道第四个词的真实意思，而选择第三个。 翻译：这次的计划是好还是不好，让我们从最开始进行讨论吧。故选D。 （2017年）こんな寒さは、これまでにしたことがない。 Ａ．見学Ｂ．記憶Ｃ．見物Ｄ．経験 解析：选项中的词除了B选项的意思和中文一样，其他选项皆不同于中文。如果学生的词汇量不足，不知道其他选项的意思，那么很难正确的进行选择。 見学（けんがく）：参观学习。工場を見学する。参观工场。 見物（けんぶつ）：游览，观光。町を見物する。游览城镇。 経験（けいけん）：体验，经历。这个词在中文里面的搭配是积累经验的意思，但在日语里，表示的是曾经经历过的事情。 翻译：这样的严寒，至今为止我都没有体验过。故选D。 2.外来词 外来词以片假名书写，基本都是英语单词居多，同学们往往觉得难以记忆，从而导致没办法认知出选项中的片假名的意思，但片假名的考查几乎每年都会有，而且在阅读理解、题干中都会出现，因此在平时的学习中，要多读片假名词汇，看到片假名词汇一定要准确记忆。【例】 （2020年阅读）「朝読」では、生徒たちは４つのルールを守るように指示される。 此处有外来词「ルール」，如果学生不知道这个词的意思，将会影响对句子和文章的理解。翻译：在“晨读”中，学生们被指示要遵守4个规则。 （2017年）部屋に入ったら、エアコンのスイッチをください。 Ａ．入れてＢ．入ってＣ．開けてＤ．開いて 解析：本题虽然没有直接考查外来词，但在题干中有「エアコン」「スイッチ」两个外来词，如果不认识这两个词，也很难对题意进行准确的理解。 「エアコン」：空调「スイッチ」：开关 翻译：进入房间的话，请打开空调的开关。 词组「スイッチを入れる」打开开关。故选A。 （2017年）友達から新しいをもらいました。 Ａ．ロビーＢ．マイナスＣ．カレンダーＤ．ボランティア 解析:本题直接考查外来语的意思，句尾的谓语「もらいました。」意思是得到了... ロビー：大厅マイナス：零下，负カレンダー：日历ボランティア：志愿者