旅游资源的欣赏

3.1 旅游景观的审美特征导学案

【学习目标】

1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者的区别。

2. 掌握自然景观美的主要表现，理解其含义。

3．了解古典园林、古建筑等的美学特征。

4．了解自然景观中人文景观的作用。

5．初步形成正确、科学的审美观。

【重点难点】

1.自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

2.从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。

【学法指导】

对比法、案例分析法等

【课前准备】预习课本，夯实基础

知识点一自然美

1．概念：大自然中的自然物或①________在不同的条件下，呈现出的②______________。

2．表现形式

(1)形象美：是指名山大川等自然景观的③________________和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。

(2)色彩美：颜色不同的④________、土壤、⑤________、植物等共同组成自然景观的色彩图案。

(3)动态美：飞瀑、流水使自然景观富有⑥________。风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出⑦____________。

(4)朦胧美：⑧________、雨、云、雾，以及晨曦、⑨________都使自然景观呈现出朦胧美。

知识点二人工美

1．概念：能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的⑩________________和精神文明的事物所呈现出的________________。

2．表现形式

【课堂活动区】分组探究，突破考点

一、旅游景观中自然美的表现及形成

感 峨眉天下秀，青城天下幽，洞庭天下旷

色彩美 是以色彩的冷暖等，以及它们的对比协

调组合关系表现出来的美感 香山红叶春翡、夏翠、秋金、冬银

动态美 由波涛、飞瀑、溪泉以及云雾飘动等引起 山为水动，水回山转，流水飞瀑，飞禽

走兽，风吹林动等

朦胧美

自然景观透过某种朦胧模糊的形式含

蓄地表现出来，使欣赏者获得审美享受

烟雨中的山水风光，云蒸雾腾

【课堂探究1】读图，回答下列问题。

(1)自然景观美包括形象美、色彩美、动态美和朦胧美等，图中既有形象美又具有朦胧美的是________。

(2)能够体现“山无水不活，水无山不转”的景观的是

________________________________________________________________________。 (3)四幅景观图中，从形成原因上看属于断层一侧抬升形成断块山体的是________。

二、人工美的类型与形成

人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态，如古典园林美、古建筑和古遗迹美等。如下表所示：

类型 美感形成 举例 古典

园林 美

园林是建筑与艺术的结合，它追求

的是诗情画意的美感

颐和园、河北承德避暑山庄

古建

筑美

通过立体和平面结构图，运用线、

面、体在时空间展开运动过程，给人以视觉的影响从而获得美感 故宫、大小雁塔

民俗

风情 美

不同的国家和地区，由于历史条件、

地理环境的不同，所表现出来的观

念、文化、民俗和风情也是迥然不

同的

傣族的泼水节、彝族的火把节

雕塑

艺术

美 雕塑表现出纪念性、象征性、立体性等关系特征 《昭陵六骏》

《马踏匈奴》

[反思归纳] 古典园林美、古建筑美、人工与自然美的比较 人工美

的内容 审美形式 审美特征

古典 园林 美 主要是由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四种基本元素组合而成的综合艺术品 把大自然的美景浓缩到有限的空间内，成为大自然的缩影，花草、树木、奇峰、怪石，

【课堂探究2】阅读材料，回答下列问题。 材料

房屋是人类活动的产物，各式各样房屋的出现，都是人类适应自然、改造自然的结果。因此，房屋与地理环境存在着密不可分的关系，各地房屋建筑的不同，也构成了旅游资源的一大景观。西南边陲的竹楼就是一个例子。在我国西南崎岖的山林里，人们常会见到以竹子为主要材料的独立楼房——竹楼。竹楼的底层用二三十根柱子架空，四周敞开，可圈养牲畜和放置农具杂物。楼层分堂屋、卧室、廊和晒台四部分。堂屋中间有火塘，用来煮饭和夜间照明。廊上常铺席设椅，供坐卧乘凉。

(1)请解释西南边陲竹楼的结构特征与地理环境的关系。

(2)从旅游景观的审美特征看竹楼具有________美，属于该类中的________________。

【随堂达标】

自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下呈现出的审美状态。读四幅景观图，完成1-4题。

1．古人赞峨眉山“如螓首蛾眉，细而长，美而艳”，这主要描绘出峨眉山的( ) A ．形象美

B ．色彩美

C ．动态美

D ．朦胧美

2．上述四地景观中，旅游景观的色彩美最为突出的是()

A．①B．②C．③D．④

3．唐代著名诗人李白曾写诗赞庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这描绘了旅游景观的()

A．形象美B．色彩美C．动态美D．朦胧美

4．雨中游西湖，别有一番风味，旅游者能深切体会“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，这正是旅游景观的()

A．形象美B．朦胧美C．声音美D．动态美

5．下列关于自然美和人工美的叙述，正确的是()

A．自然美和人工美都随季节变化而变化

B．名人轶事和民间传说呈现出的人工美，对自然景观和人文景观起到了渲染作用

C．自然景观中的人造景物只是为了欣赏

D．古典园林主要是由山、水、花木和建筑四种基本要素组合而成的综合艺术品

6．下列人工景物中，使游人“不出城郭，而享山林之美”的是()

A．古典园林B．古建筑和古遗迹

C．民俗风情D．雕塑艺术

二、综合题

7．阅读材料，回答问题。

材料：房屋是人类活动的产物，各式各样房屋的出现，都是人类适应自

然、改造自然的结果。因此，房屋与地理环境存在着密不可分的关系，各地

房屋建筑的不同，也构成了旅游资源的一大景观。西南边陲的竹楼就是一个

例子。在我国西南崎岖的山林里，人们常会见到以竹子为主要材料的独立楼房——竹楼。竹楼的底层用二三十根柱子架空，四周敞开，可圈养牲畜和放置农具杂物。楼层分堂屋、卧室、廊和晒台四部分。堂屋中间有火塘，用来煮饭和夜间照明。廊上常铺席设椅，供坐卧乘凉。

(1)请解释西南边陲竹楼的结构特征与地理环境的关系。

(2)从旅游景观的审美特征看竹楼具有________美，属于建筑类中的______________。

【参考答案】

[知识链接]

①自然现象②审美状态③总体形态④岩石⑤水体⑥动感⑦动态美⑧烟⑨暮霭⑩物质文明?审美状态?建筑?大自然的美景?宫殿?寺院?序列组合?色彩装饰?桥梁?统一的整体?传奇情趣审美内涵

课堂探究1【答案】(1)②(2)③(3)①

【思路剖析】该题通过四幅景观图反映了旅游景观的自然美，“华山天下险”主要展示的是形象美，“峨眉天下秀”体现的主要是色彩美，“黄山天下奇”既有奇松、怪石的形象美，又有云海滚滚的朦胧美，而瀑布景观给人以动态美的感受。

课堂探究2【答案】(1)房屋是人类活动的产物，各式各样的房屋必然与地理环境相适应，西南自然环境气候湿热，地处热带地区，多竹林分布，高脚竹楼建筑能够起到防潮、防虫、防洪、凉爽通风的作用以适应当地湿热环境。

(2)人工古建筑和古遗迹美

【思路剖析】该题通过竹楼考查建筑与自然环境的关系。西南边陲气候湿热，而高脚竹楼有防潮、防虫、防洪、凉爽通风的作用。竹楼反映了自然与人文的和谐，其独特的结构蕴涵着丰富的人工美。

[随堂达标]

1.A

2.B

3.C

4.B

5. D

6. A

7.(1)房屋是人类活动的产物，各式各样的房屋必然与地理环境相适应，西南边陲地处热带地区，气候湿热，多竹林分布，高脚竹楼建筑形式起到防潮、防虫、防洪、凉爽通风的作用，以适应当地湿热环境。

(2)人工民居

韩国旅游导游词

韩国旅游导游词 【篇一：韩国大邱导游词】 韩国大邱导游词 关于韩国大邱导游词 各位游客，大家好，欢迎大家来到韩国东南部这古朴而神韵的大邱 参观游览，我是你们此行的导游，很高兴认识大家，希望我的解说 能给大家带来一个愉快的旅途!韩国位于东北亚朝鲜半岛南部，属温 带季风气候，夏季最热时候达到25摄氏度，冬季平均气温为零度以下。韩国旅游资源丰富，经济昌盛，是一个拥有优美的自然环境与 灿烂的历史文化的国度。我今天要向大家介绍的大邱位于韩国东南部，处于洛东江中游支流琴湖江沿岸山间盆地中。其主要景点有达 城道东书院、鹿洞书院、大邱博物馆、方字鍮器博物馆、药令市韩 医学文化馆、八公山、头流公园等。 大邱，旧名达城，位于韩国东南部，位于洛东江中游东侧的大邱盆 地中部，首尔东南部327公里处，大邱东邻韩国的著名海湾城市浦项，南邻韩国重要港口釜山。气候湿润，年平均气温13.4℃，年降 水量962.8毫米。 大邱的铁路、公路、航空、运输发达，京釜铁路、高速公路穿过市区，与首尔、釜山、光州、晋州、浦项有定期民航航班。并开通了 通往中国北京，上海，沈阳，青岛和日本等地的国际航班。 位于大邱的达城矿山是韩国重要的铜矿产地。东、西门外是著名的 大邱市场区，春、夏季药材交易颇盛。有达城和附近的八公山、桐 华寺等名胜和旅游地。 一、达城道东书院 达城道东书院建成于朝鲜中期以后，是大邱为研究学问而设立的私 办教育机构，与屏山书院、玉山书院、绍修书院和陶山书院一起是 韩国的5大书院。院内有距今400多年历史的银杏树，还有祠堂、 讲堂等建筑，墙垣用瓦堆砌而成，朴素雅致，书院土墙被指定为第350号宝物。在道东书院里值得仔细观察的部分是土墙和中正堂讲堂、水月楼，以及有400多年树龄的银杏树。 书院土墙 达城道东书院的土墙被指定为宝贵文物，上面水墨色的装饰花纹特 别精致。水月楼

文化旅游资源整理

文化在旅游业发展中的重要性已经得到普遍认同，它可以凸显一个城市、景区和度假区的个性，提升其品位和内涵，丰富游客体验，促进游客消费。但是，知易行难。如何挖掘和利用文化做好旅游？很多地方还是十分困惑、成效不大。在此，本人做一些总结。 一、文化旅游开发的基本路径 首先，必须深入了解和研究自己的文化，摸清家底。 这一工作，文化部门责无旁贷。要分门别类，以图片、录音、录影、书籍、杂志等多种形式对于各种物质遗产和非物质遗产进行整理和挖掘，建立完整的文化资源库。 其次，必须对于文化旅游资源的旅游价值进行评估。 文化资源不等于旅游资源。中国是文化大国，各地都有很多地方文化素材。地方官员往往引以为自豪，号称自己资源丰富、历史悠久、文化璀璨。但是，它们有的是遗迹（如古田会议会址），有的是遗址（如赤壁之战），有的是传说（如“黄粱美梦”），有的是风情（如开渔、民歌）。他们往往具有“小、散、虚”的弱点。一个凄凉的墓、一个残缺的碑，一个空中漂浮的传说。1000年历史的，往往只能看到近10年重修的新建筑，有的什么都没有，只是废墟；有的已经无处可寻，只有传说。

哪些文化资源可以做旅游，哪些不可以做，要以旅游吸引力为标准。一般而言，地方文化资源的开发重点素材是： 1．地方建筑。民居、桥梁、城池、寺庙等，展现地方民居的风格、材料特点，让游客体验其功能； 2．地方曲艺。如山歌、地方剧。对于外地的旅游者，由于存在语言差异，宜以技术手段加上内容解说以能理解和欣赏。 3．地方饮食。包括地方菜、茶、咖啡、水果等等，应尽量向游客展现其魅力。 4．民俗节庆。例如元宵举行的客家梅州埔寨烧龙灯，还有客家山歌节、擂茶文化节、客家艺术节等。 5．历史渊源。重大历史事件（如战争战役）、名人事迹。 6、民间工艺，如刺绣、年画、剪纸等等。工艺品的用材，宜尽量使用当地的独特材料，例如韩国济州岛用火山灰石头雕刻的民间宗教人像。 第三，选择文化旅游资源的开发方式。 文化旅游的开发方式目前主要有以下5种： 1、博物馆。这是最传统的一种方式，如各地的名人故居博物馆、历史博物馆、一些专题博物馆（如雷州石狗博物馆、潍坊风筝博物馆）。

《旅游景观的欣赏方法》教学设计

《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法 教学难点：观赏时机的把握 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动

(完整版)旅游景观欣赏方法

第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，

韩国旅游论文

韩国，看到这个字眼的时候我们通常会不由自主地联想到韩剧、韩国整容、韩国SPA等等，除此之外呢，韩国的旅游业也非常的发达。韩国是个经济发展很快的发达国家，而它的经济增长点主要是来自于旅游业的发展，据统计韩国旅游在韩国经济来源占有70%之多，而韩国旅游业的发展是有多方面的因素的，韩国的旅游文化也丰富多彩。 韩国是中国友好邻邦，它位于中国大陆的东北部，韩国的风景引人入胜，是个理想的度假胜地，它拥有独特的文化和历史遗产，包括山岳、湖泊、温泉、海滨、皇宫、寺庙、宝塔、古迹、民俗村及博物馆等等。其中韩国的自然旅游资源中，首先要说的就是济州岛，它是韩国最大的岛屿，由火山喷发形成，属于亚热带气候特征，它以优美的自然风貌和独特的文化吸引着国内外的游客前来观光旅游。其次则是釜山，在釜山的观光可以分为海岸观光和内陆观光两个部分，随着季节的变换，釜山的景色也有不同的变化，但是都十分秀丽迷人。 其实除了自然旅游资源，人文旅游资源比自然旅游资源要丰富得多，在人们对韩国的印象中普遍留下的是韩国的影视文化和美食文化。事实也确实如此，韩国非常注意开辟旅游资源，在充分利用自然资源后，并大力开辟新的旅游点，不仅充实了旅游内容，也弘扬了民族文化。 其中，韩国旅游业也包含了很多特色文化，说到韩国旅游业的特色文化，首先要说的就是韩国的美食，韩国料理在世界闻名遐迩，它多以泡菜、烤肉、鱼类为主，辛辣而且少油，注意材料的新鲜。还有值得一提的特色是韩国的传统服装韩服，女式韩服搭配是一条长裙和一件短上衣。男式韩

服搭配是一件短上衣和一条长裤。男女韩服外面都可罩一件裁剪类似的长衫。现在的韩国人大多数只在节日或者婚丧庆典时才穿韩服。 另外，韩国的面具舞也是非常具有韩国民族的一种特色舞蹈，韩国的面具以纸木、葫芦、皮毛制成。大多数面具反映出韩国人面部骨骼状貌和面部表情，但有一些代表真的或想象中的动物和鬼神。由于面具舞剧过去是在夜间篝火中演出，面具十分夸张，显得怪诞。面具舞剧基本上是一种民间艺术，朝鲜时代在与上层统治阶级格格不入的平民百姓中自然发展。 韩国有良好的自然风光，四季分明的景观有：春之花、夏之爽、秋之枫以及冬之雪。韩国旅游线路主要是首尔、济州岛为主，韩国其他地方政府还拥有更丰富的旅游资源。韩国与中国的历史渊源甚深，在地理位置又是一衣带水的关系，在文化上有很多相似的地方，但是韩国也有自己独特的经历，而且没有大的破坏性活动，所以很多传统都被完整的保存下来了。韩国一年四季都有各种不同形式的庆典活动，这些活动不仅吸引很多韩国本国人前往参加，而且还吸引了数万计的外国游客慕名前往。 韩国旅游业的快速发展与韩国对于旅游业的重视和切实的措施是分不开的。他们的发展口号是“整个国土旅游资源化，全体国民旅游员工化，旅游设施国际标准化”。落实上述“三化”的主要措施有：因地制宜开发并合理利用旅游资源，充分发挥各旅游区点的各种条件，并使其不断完善，把各项经济产业看成是旅游资源，使经济发展与旅游观光有机结合。韩国现代工业发达，钢铁、汽车等工业区，出口工业“特区”，各类企业、农业设施及企业的展销会、展览会都可以成为观光点，这是韩国旅游的一大特色。大力优化交通设施和条件，不断开辟去亚洲、欧洲、大洋洲等各国

丰富多彩的旅游资源

丰富多彩的旅游资源 文章来源：二连浩特商务局 二连浩特市是一个朝气蓬勃、充满活力的国际商贸旅游城。二连浩特除具有得天独厚的口岸优势外，还具有较为丰富而独特的旅游资源优势。且不说元朝草原丝绸之路上南北二道的重要驿站－－玉龙伐、伊林驿和神奇奥秘、规模宏大的恐龙墓地等众多历史遗迹；单说那宽广无垠、满目葱笼的大草原和马背民族淳朴的民俗风情及姿态万千、形状各异的草原石林等自然景观就会让您陶醉；还有那巍峨壮观的国门、庄严神圣的界碑和造型别致、颇具特色的联检楼及迷人的城市风貌等人文景观也会叫您赏心悦目；更有那风格迥异、充满激情和浪漫色彩的异国风情，定会让您耳目一新、留连忘返，所有的自然资源和人文景观都强烈地吸引着国内外的游客。 游览二连浩特口岸，可以领略到大草原美丽的自然景色；体验马背民族淳朴的民俗风情；探索自然生命（恐龙灭绝）奥秘之起源；聆听远古草原丝绸之路的驼铃声；领悟多元文化（中国、蒙古、俄罗斯）的交融；还能够感受颇具特色的异国风情，品味口岸城市的商贸气息。旅游景点 扎门乌德： 扎门乌德口岸是蒙古国对中国最大的陆路口岸，也是唯一的铁路口岸，与二连浩特市隔界相望，距二连浩特市4.5公里。辖区面积48平方公里，市区面积9平方公里，人口约8500人左右，主要以喀拉喀蒙古族为主。市区内居民主要从事商贸和服务业。市内主要景点有中西合壁建筑风格的车站大楼、有欧式风格的站前广场、苏和巴托纪念碑、政府办分楼、小木楼、蒙古包群、百货商店等。距市区3KM处有一度假村，在此可骑马、狩猎，观看篝火晚会及风情表演，尽可充分领略到蒙古民俗风情和歌舞文化等异国风情。 国门： 矗立于中蒙两国边境，横跨铁路的中华人民共和国国门，建成于1984年9月30日，为桔黄色多层砖混结构。国门高13.5米、宽4.5米、长15.5米，距国境线106.5米，站楣上嵌有“中华人民共和国”七个鲜红的大字，更显巍峨庄严。国门塔楼中空，可拾级而上。顶楼雅致敞亮、并环以露天围廊。 登临者凭栏远眺，向北可见具有俄罗斯建筑风格的蒙古国边城扎门德市的火车站大楼、政府办公大楼、富有民族特色的居民小木楼及具有草原风情的蒙古包群等异国风光，尽收眼底；向东西极目远眺，有一望无垠的大草原，自然景色令人心旷神怡；向南俯瞰，则可一睹北疆明珠－－二连浩特的风采，良辰美景使人留连忘返。国门下的中蒙宽轨铁路线，是连接首都北京和乌兰巴托、莫斯科的陆路交通大动脉，誉称“欧亚大陆桥”。由于年久失修和震动强烈，导致国门主体裂缝。经有关部门同意重建中华人民共和国国门。目前新国门正在建设当中。 界碑： 矗立的中蒙边境的357界碑，是全国仅有的双立界碑，置身这庄严神圣的界碑前留影，全使您的民族自豪感再次得到升华。根据中蒙边界第二次联合检查委员会决定；中国二连浩特口岸与蒙古国扎门德口岸间原357号界碑更换为815号大型双立同号界碑。 新联检楼： 二连浩特市公路口岸新联检楼位于前进北路最北端，国门西侧，工程投资600万元人民币，占地面积为34.3万平方米。设计最大货运吞吐量为240吨，客运量300万人次。主要设施有：旅客联检楼面积为3889平方米；海关特检区与208国道相连。两条次干道东一友谊路

旅游资源鉴赏论文

浅谈经济落后地区学生对红色旅游的认知 和意向行为特征研究——以永州为例 房立凯 （工商管理系09级工商管理一班） 论文摘要：基于调查得知，经济落后地区学生对红色旅游的认知和意向行为特征表现为：知晓率低，主要的了解渠道是电视；学生外出进行红色旅游主要受到景点服务质量、讲解水平和知名度的影响，在红色旅游方式友情彰显，喜欢和同学朋友一起，其外出旅游时间集中在寒暑假期，以增长见识和放松休闲为主要目的，消费水平低，但其意愿消费比实际消费高，有一定的拓展空间，在下次红色旅游景点选择上，以韶山和长沙的相关景点为主。据此，提出相应的营销对策。 一、研究背景 潜在旅游者行为特征研究是众多学者关注的焦点，国外对其的研究始于20世纪6o年代，主要以旅游者的人口学特征为基础来探讨旅游者本身的属性，重视理论意义，1967—1969年英国地理学家罗杰斯(H·B·Rodgers)主持了第一次试验性全国游憩调查，获得了有意义的旅游流规律资料；随后1978年，波兰学者A·Szwichtenberg采用问卷方式对旅游者进行调查，找到了相应的旅游行为特征。80年代后的研究注重指导性和实用性，并将心理学内容引入进来，主要侧重于对旅游需求模型和旅游流形成机制的探讨，如Shih(1986)提出了价值与生活方式的概念，他认为感知和形象是目的地选择的决定因素，Joseffink和AlfredKobsa(2002)基于潜在旅游者的行为和特征，提出了一个个性化的服务模式。 从国内情况来看，研究成果主要体现在两个方面，其一是针对客源地居民的行为特征进行的研究：保继刚早在1987年以行为科学为指导揭示了北京市居民的旅游动机、动力、决策、偏好等方面的特征，其后他还对旅游者空间行为规律对宾馆选址的影响进行了研究；吴必虎对中国城市居民关于旅游目的地选择行为

韩国旅游业发展的主要经验及启示

韩国旅游业发展的主要经验及其启示 摘要 当代旅游业已成为世界上发展势头最为强劲的和最大的产业。旅游业发展之快，产业带动力之强，使许多国家和地区都把旅游业作为经济发展的重点产业。进入90年代，国际旅游业伴随着经济中心的转移，在亚太地区掀起热潮。韩国在亚洲是旅游比较发达的国家之一，从60年代开始，大力发展旅游业，经过短短几十年的发展，旅游业已成为韩国国民经济中的支柱产业。本论文具体分析韩国旅游业的发展，并从中吸收宝贵的经验。论文有五个部分构成：一、前言；二、韩国旅游业发展的历程；三、韩国旅游业发展的成功经验；四、韩国旅游产业发展对我国旅游业的启示；五、结语。 关键词：韩国旅游业；发展经验；启示 一、前言 自1992年8月24日中韩正式建交以来，韩国已成为中国最重要的入境客源国之一，而中国也成为韩国主要的旅游客源国。韩国作为一个与中国有着悠久历史渊源的国家,以自己独特的文化吸引着国际游客,力争成为亚洲旅游中心国家。近几十年来,韩国由一个旅游资源不甚丰富,国土面积仅9万多平方公里,过去旅游知名度不高,旅游的软硬件设施也较落后的国家,到如今旅游接待海外游客数量近600万人次,韩国的旅游观光业发展到了一个很高的水平。 二、战后韩国旅游业发展的历程 2.1第一阶段：旅游基础设施扩充期（20世纪60年代） 韩国对旅游业重要性的认识始于20世纪60年代。1962年成立全国旅游公司，标志着韩国国际旅游业已开始成为韩国的一种产业而起着重大的作用。政府确定了促进入境观光产业的政策,切实发展了与旅游业有密切关系的公用事业、基础设施建设,极大改善了韩国的旅游环境。 2.2第二阶段：国际旅游振兴期（20世纪70年代） 70年代,政府将旅游业确定为国家战略产业之一,期间先后加入了世界旅游组织和太平洋地区旅游协会,加强了旅游业领域国际合作的基础。70年代是韩国旅游业发展较迅速的十年，1978年接待国际游客突破100万人次,国际旅游业初具规模。 2.3第三阶段：国民旅游发展期（20世纪80年代） 80年代起,政府把旅游业定为21世纪的“出口产业”,提出了吸引六名外国旅游者就等同于出口一辆小轿车的口号,大力发展旅游业成为全国上下的共识。 2.4第四阶段：国际国内观光均衡发展期（20世纪90年代） 90年代,韩国政府进一步制订雄心勃勃的发展规划,把旅游业发展推上新台阶。尤其是1997年亚洲金融危机后,金大中政府制定了发展经济的战略转移及各种开发旅游业的优惠政策,刺激了旅游业的发展。 2.5第五阶段：大力发展文化旅游业（上世纪末至今） 进入21世纪,韩国政府在宏观上将文化旅游产业定为国家关键的战略产业之一;微观上,韩国政府制定了旅游资源长期开发计划,并且提出利用“韩流效应”带动旅游业发展的战略措施。韩国政府正在努力提高韩国旅游在世界上的竞争力,使之尽快进入全球化的轨道。

【教学设计】《旅游景观欣赏的方法》(人教)

《旅游景观欣赏的方法》 【知识与能力目标】 1.结合实例 ,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观。 【过程与方法目标】 1.通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。 【情感态度价值观目标】 1. 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重点】 1.掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 【教学难点】 1. 掌握抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐

多媒体课件 【导入】 展示苏东坡《题西林壁》 许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。观察旅游景观需要天时地利人和。 【讲授新课】 一、把握观赏时机 探究问题： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜在什么季节观赏？ 2．“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”分别在什么时机欣赏最佳？ 3、“黄山云海”“青海湖鸟岛”应选择在什么时机欣赏最佳？ 学生通过探究讨论，得出如下结论： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。越往南，山水风景的观赏季节越长。 2．“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。 3．观赏“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏青海湖鸟岛宜选择每年的4月或5月。 归纳：通过探究学习，我们可以看出：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，因此我们在观赏时应注意把握观赏时机。 图3．10青海湖鸟岛 通过图文信息，我们必须明确景观观赏应把握好时机。5月份是去青海湖鸟岛观鸟的最佳时间。 案例①钱塘江大潮 通过对案例的学习，了解到：钱塘江大潮发生的时间在中秋节前后，传统的观潮胜地为海宁县盐官楼。 思考并讨论： 1．为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观? 点拨：钱塘江河口外宽内狭。形似喇叭。当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地涌高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。

第一节 旅游景观欣赏方法教案 梁国才

第一节旅游景观欣赏方法 ——鸡西市二中梁国才 课题：第一节旅游景观欣赏方法 教学目标：1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” 教学方法：自主学习法、讲授法 教学内容：——新授 （一）导入：——回顾学习旅游资源相关问题 1、旅游资源的特性 2、旅游资源的主要类型（回答好的，加分鼓励） 过渡： 当面对祖国的名山大川、江河湖海等旅游资源，我们该如何欣赏出它的“美”？（激发兴趣）（板书）——第一节旅游景观欣赏方法 （二）出示教学目标：——生齐读，了解本节课教学目标和重难点。 1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” （三）新授： 活动一、旅游景观欣赏——（自主学习，书26页第一自然段，时间2分钟） 1、含义：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；（通过课件图片欣赏） 二是得到审美的感受——形象美、色彩美、动态美、朦胧美、动态美 活动二、旅游景观欣赏的方法（自主学习，书26—29页，时间5分钟）（掌握） 1、培养审美情趣——审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。 2、提高审美能力——审美感受力、审美理解力、审美创造力（理解）——（人和） 3、品味文化内涵——拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴， 文化内涵构成了内在美的核心。 4、把握观赏时机——（天时） 5、优选欣赏角度——（地利） 活动三、把握观赏时机——天时（小组讨论，5分钟） 1、思考：以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏？ 泰山“四绝”－—日出、雾凇和雨淞、佛光、云海黄山“四绝”－—奇松、怪石、云海、温泉北京的香山红叶哈尔滨的冰雕雪景浙江钱塘江大潮青海湖观鸟云南大理蝴蝶会 备选答案：①夏②夏③丰富并富有变化④雨过天晴⑤日出日落⑥特定时间

旅游景观的欣赏教案

《旅游景观的欣赏（一）》教案 教学目标 （1）知识目标：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）能力目标：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 （3）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 ◆教学重点：景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ◆教学难点：景观欣赏方法。 ◆教具：多媒体课件 ◆课时：1课时 ◆教学过程： 1、新课引入，引起学生注意 随着人们生活水平越来越高，假期也越来越多，许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中尽兴？（好，那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏（一）这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受） 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》，苏东坡，学生齐读 老师：承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 （所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利），那么我们该如何选择才是最好的呢？（先阅读全课文3分钟，分四大组来回答问题）下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图，武陵源群峰，一线天，黄果树瀑布，九曲黄河，玉龙雪山，

池塘（黑龙潭），洞庭湖与岳阳楼，桂林山水，象鼻山。（三个导游） （学生活动）“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法（主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法） 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观，但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时，那么下面的这些景观，我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢？有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片：庐山瀑布，泰山日出，黄山日落，香山红叶，哈尔滨冰雕，钱塘江大潮，青海湖的鸟岛。（两个导游） （学生活动）：“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：不同的景观具有不同的特点，不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动：（展示园林幻灯片） 导游（一个）结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配：主景与配景的关系是：主景鲜明突出，是整个园林的精华，配景为主景起烘云托月的作用。如无主次，则无主题，也就无想象。 层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，以有限的空间，造无限风景。“北京大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次，以达“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流恋忘返。 框景：用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框内欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中。 借景：点击课件：展示图片“杭州西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的

旅游景观欣赏的方法

高二地理编号：DL-选3-006 《旅游景观欣赏的方法》导学案 【学习目标】 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。 2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。 3．知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。 4．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。 5．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。 6．形成健康向上的审美情感。 【重点难点】 1.旅游景观的欣赏方法 2.以情观景 【学法指导】 合作学习、交流展示、对抗质疑等 【知识链接】 知识点一选择观赏位置 1．距离 2.角度 画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机

知识点三抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。 知识点五以情观景 1.________________。 2.________________。 3．移情于景，________________。 4．登山涉水，________________。 【学习过程】 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感效果。通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位置的一般规律。

旅游资源鉴赏

第一章旅游资源概述 一、什么是旅游资源？ 旅游学理论最早形成于国外。当它被引入到中国时，对其中一些基本概念的理解出现了歧义，而旅游 资源便是其中之一。 在英文中，旅游资源（Tourist resoures）称作旅游吸引物（Tourist attraction）。 专家观点：郭来喜：“凡是能为人们提供旅游观赏、知识乐趣、度假休闲、娱乐休息、探险猎奇、考 察研究以及人民友好往来和消磨闲暇时间的客体和劳务，都可称为旅游资源。”保继刚：“旅游 资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。” 国家旅游局资源开发司和中科院地理所：“自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游 业开发利用，并可产生经济效益、社会效益、环境效益的各种事物因素都可视为旅游资源。” 观点的分析：旅游资源与其他资源一样，是一种客观存在，是旅游业发展的物质基础。旅游资源具有 激发旅游者旅游动机的吸引性。旅游资源能为旅游业所利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益。旅游资源不管是以单体还是复合体的形式存在，都依托于一定的地域空间，是绝对不能移动的。 我们的界定：旅游资源是指客观地存在于一定地域空间并因其所具有的审美和愉悦价值而使旅游者 为之向往的自然存在、历史文化遗产或社会现象。 如何理解其内涵？ 1、旅游资源既包括自然的，也包括人文的（含现代人工创造物）；既包括物质的，也包括非物质的。 2、旅游资源的内容不仅非常广泛，而且在发生变化，并不断地丰富和扩大。 3、旅游资源提供给旅游者的各种物质与精神享受必须是积极健康的。 二、旅游资源的特征 1、区域性：旅游资源总是分布于一定的地理空间，其形成受特定区域的地理环境各要素的制约，又反过来反映着区域环境的特色。如，由于地理环境的差异，中国北方与南方的自然景观、人文景观迥然不同：北方山水雄浑，建筑体型高大，人的性格粗犷、豪放；南方山青水秀，建筑玲珑剔透，人的性格细腻、灵秀。 2、不可转移性：这是由旅游资源所具有的地域性的特征决定的。移动的只是旅游者。 3、时代性：不同的时代，人们对旅游资源的价值判断，会表现出极大的差异。 4、永续性和不可再生性：自然、人文旅游资源，如果利用、保护得当，都是可以延续的，是“出售”不完的。反之，如果利用、保护不当，则很容易遭到破坏，且很难恢复。 三、旅游资源的分类 1.按资源属性的分类 自然景观旅游资源

旅游资源与开发

旅游资源与开发 一、总论 ◆旅游资源的概念：凡能够吸引旅游者产生旅游动机，并可能被利用来开展旅游活动的各种 自然、人文客体或其他因素，都可称为旅游资源。 对于这概念的理解：旅游资源应该是直接的吸引物；可以是物质的或精神的，是有形的或无形的；具有一定的价值，能产生社会、经济和生态效益；旅游资源是一个发展的概念，其范畴在不断扩大。旅游资源最核心的是其吸引功能，是区别于其他一切资源的最重要的特征。 ◆旅游资源的特征： 1.形式的复杂性。（受客观世界的复杂性和旅游需求的多样性影响。） 2.分布的区域性。（决定了旅游资源本身和旅游流的存在。） 3.生态的整体性。（是相互联系，依存，共同形成资源体，要素一旦被破坏，会影响整个旅游资 源的质量，甚至使其消失。） 4.地域的固定性。（是在自然地理条件下形成的，或是理事条件下的产物不可移置。） 5.季节的变动性。（主要是自然条件，气候的季节变化，其次是人为因素。） 6.吸引力的定向性。（只能吸引旅游市场的某一部分，且在不同时期的吸引力是不同的。） 7.开发的多样性。(不同的旅游开放者可对同样的旅游资源采用不同的开发战略和利用方式，产 生不同的社会经济效益。) 8.价值的不确定性和时代性。（其价值是随着人类的认识水平、审美需要、开发能力、宣传促销 等因素的变化而变化的。不同的人可以从不同的角度评估其价 值。） 9.利用的永续性和易损性。（若开发得当，可长期利用，若不得当，则易被破坏，难以恢复。） 10.美学的观赏性。（因由美学特征，所以具有观赏价值。） ◆自然旅游资源的形成：①自然地理环境的差异性是基本条件。（影响环境差异性的基本因素 1.太阳辐射产生纬度地带性的差异。 2.水分按海路位置不同产生经度地带性的差异。 3.由于 地表组成和结构不均产生的非地带性的差异。）②自然地理环境及要素是自然旅游资源形成 的物质基础。（自然环境是由岩石、地形、大气、生物、土壤和水文六要素构成。不同要素 构成不同的旅游资源。）③地球自然演化的历史决定了自然景观资源的基本内容。（距今6 亿年前无生命，6—4亿年前生物少，4—2.25亿年前森林繁茂。第四纪以来，奠定了基础。） ④地质作用是自然旅游资源形成的本底。（对于形成有一定的控制作用，可直接塑造地表形 态，形成丰富多彩的自然旅游资源。）⑤气候条件对水域风光和生物景观等旅游资源的形成 有特殊意义。（不同气候条件下，形成的景观不同。） ◆人文旅游资源的形成：①自然环境条件影响人文旅游景观的形成。（影响生活习惯、风土民 情、建筑等人文景观的形成。）②社会文化的地域差异是人文旅游资源形成的重要原因。（生 活在不同地域的群众其社会形态、民族构成、生活方式、观念信仰、兴趣爱好、风俗习惯 等具有不同的特征，这种差异会长期存在，成为人文旅游资源形成的永恒动力。）③历史遗 存铸造了丰富的人文旅游资源。（历史的产物通过各种形式遗存下来，成为丰富的人文旅游 资源。）④人文旅游资源也可因社会需要而人为创造。

旅游景观欣赏的方法教案

第二节旅游景观欣赏的方法 【课标要求和解读】 1．课标内容： 举例说明旅游景观的观赏方法。 活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。 2．课标解读： 要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解； 不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同； 了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。 【教学目标和要求】 1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。 2.能力目标:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。 3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。 【教学内容分析】 本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。 对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。 本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。 教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。 【教学对象分析】 我们学生对旅游资源的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。但是广东经济较为发达，旅游活动活跃，学生或多或少都有一定的旅游体验，为学习旅游地理打下了良好的基础，尤其是为课堂的互动提供了较好的条件，可以通过学生的谈体验、感受发挥他们的主动作用，老师只是需要帮助学生进行系统分析，形成不同类别旅游资源的一般欣赏方法，并帮助他们适当扩充自己的知识面。 【教学实施过程】

旅游资源调查报告

旅游资源调查报告 前言： 1、调查时间：2014年3月19日星期三 2、调查人员：刘琴潘婷幸飞周小敏 任务安排：潘婷负责旅游资源评价，周晓敏负责资源的开发和建议，幸飞负责资源环境概况，刘琴负责资源开发历史和现状；单体的填写有：潘婷负责黄瓜山和观音山：周小敏负责卫星胡，最后由刘琴汇总。 3、调查地点：永川区 4、旅游资源调查目的 通过对重庆市永川区整体旅游资源的调查，使我们了解和掌握了填写《旅游资源单体调查表》的目的和意义，及其要点和方法。将课本知识和具体时实践结合起来学习以实现理论实践双提高。 5、调查要求 ⑴先收集、熟悉、了解我国《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972—2003）标准。 ⑵绘制《旅游资源单体调查表》 ⑶选定永川区内重点调查的旅游单体，按照国家标准规定的内容和方法进行调查。逐项填写《旅游资源单体调查表》调查内容。 ⑷采用国家标准规定的旅游资源评价体系，对所调查的旅游资源单体赋分、评价。 第一章调查区旅游环境 一、调查区自然地理特征 永川区历史悠久、山川秀美,人民热情善良、经济比较繁荣。永川因“护城三河汇碧、形如篆文'永'字”而得名。永川区处于重庆的西部，距离市中心56公里，距离成都276公里。成渝高速公路和铁路贯穿全境，长江流经过南端，历为渝西和川东难佳通，通讯枢纽和商贸，文化，政治和经济中心。它的气候条件属于亚热带季风性湿润气候，永川区的气候属于韩国典型的季节风气候，夏天和冬天的气候截然不同，夏天受海洋性气候的影响高温多湿。平均气温18.2℃，最高气温39℃，最低气温2℃。年平均降雨1042.2毫米，平均日照1298.5小时，年平均无霜期317天。它的矿产资源十分丰富，储量大，品种多，以能源，冶

韩国人文旅游资源的崛起

韩国人文旅游资源的崛起 1李楠：韩国旅游资源发展前景 1从早期的《大长今》《冬日恋歌》到《继承者们》，《来自星星的你》，多数国人沦陷于韩剧的洪流中也引发了赴韩旅游的热潮，中国旅行者去那些拍摄地寻找电视剧展现的浪漫，类似《大长今》这本电视剧，保留着电视剧中拍摄的场景，旅游者的足迹遍布电视剧曾取景的济州岛、韩国民俗村、乐安邑城、华城行宫、昌德宫等地，韩国游持续升温火爆. 2韩国是一个文化传承比较好的国家，通过各个渠道宣传韩国不同的传统文化，并通过各种方式与景点相结合，让传统文化与当地的景点有机结合。 3韩国旅游发展局通过不同的宣传渠道用不同的方式，不断努力，给旅游者一个满意度比较高的国家，针对中国游客，在韩国的地铁站都有中文繁体标识，有些韩国餐厅还提供中文菜单，最重要的是我们韩国旅游发展局为每位来韩国旅游的中国游客，都免费发放详细的中文旅游资料，这些资料都可以前往位于南京东路353广场一楼的“韩国旅游宣传馆”申领。 虽然韩国旅游资源较贫乏，但在政府一系列措施下韩国旅游资源的发展前景还是一片光明的。 2刘梦：中韩人文旅游资源有何相同之处 3陈美琪：韩国人文旅游资源分布及其原因 安东：安东是韩半岛儒家思想的摇篮，安东的烧酒和面具是庆尚北道的韩国无形文化遗产庆州：新罗千年古都，新罗时代文化的代表，整个城市处处是文化遗址，有“不设防的博物馆”之称 首尔：朝鲜王朝时期所建的古宫，使人们在繁华的都市中感受到韩国特有的美丽古韵 4赵金鑫：韩剧的发展对韩国人文旅游资源的影响 5张妍：韩国人文旅游资源有和劣势 6王涵：韩国旅游业成功的经验是什么 1政府将旅游业定位为战略产业，着力在树立和维护形象上做文章，努力营造吸引游客的旅游环境 2“韩流”带动旅游业，对外影响最大的韩国文化产品-韩国电影，电视呢是传播韩流的最有力的载体 3把文化对旅游的促进作用发挥到极致，韩国通过把其具有比较优势的，旅游者易感知的关键性因素，如地域饮食，服饰，瓷器。等与旅游结合起来，在努力外挖掘体现地方特色项目的同时，促进了旅游品牌的塑造，使有限的旅游资源得到最大限度的利用，靠着文化特色而获得持久的观光客源。 4提供旅游服务便利条件，满足游客的个性需求 5利用一切宣传手段向世界介绍韩国，积极举办各种国际旅游促销会，通过联合举办大型活动推介产品，交流文化，促进双边旅游，尤其是重视中国客源市场，针对中国客源市场提出了一系列的开发措施。 7干雪芳：韩国人文旅游资源有何吸引人之处、 8于翠：如何利用人文旅游资源的发展带动其他新兴产业的发展 9刘鑫：韩国人文旅游资源发展在经济社会中的作用 10周婷婷：去韩国旅游有何攻略 明洞-首尔塔-乐天世界-林荫大道（逛小店）-新罗免税店-仁寺洞-三清洞-北屋韩村-景福宫-光化门-梨花女子大学-弘益大学-泰迪熊博物馆-青瓦台 11张蒙蒙：韩国人文旅游资源发展的重点是 独特的文化和历史遗产

旅游资源概论知识点归纳与总结

高中地理选修③（旅游地理）知识点 归纳与总结 一、简述旅游资源的内涵。 1．旅游资源的概念 自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。 2、了解旅游资源的分类 自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观 人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动 3、运用资料说明旅游资源的多样性 （1）自然环境的地域差异 （2）历史、文化背景和民间习俗的不同 （3）社会、经济、文化、科技发展水平 （4）人们的旅游动机复杂多样 4、列举实例，比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别 多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性 二、在地图上指出我国“世界自然文化遗产”的名称与分布 三、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容 1．旅游资源的游览价值 （1）评价旅游资源的质量：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 ①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 ②科学价值 ③历史文化价值——主要指人文景观而言 ④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。

（2）旅游资源的集群状况 （3）景观的地域组合状况 2．地理位置与交通 3．客源市场：旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源，其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。 4．旅游地的接待能力 5．旅游地的环境容量 四、旅游景观欣赏 （一）旅游景观欣赏的方法 1．选择观赏位置 ①距离 常见景观欣赏位置把握 ②角度 ③动态：对于山水有机组合的景观，可乘船（筏）沿水路观赏两岸风景。 常见景观欣赏角度、动态把握 2．把握观赏时机