滑稽列传知识点
语言积累
1. 通假字
2. 古今异义
作）引人发笑
和侮辱
极度不安定
法律
情
3. 一词多义
（语气词）
（代词）
（代词）
4. 常见实词
5. 常见虚词
6. 词类活用
7. 特殊句式
淳于髡者，齐之赘婿也（判断句）
淳于髡说之以隐（状语后置）
侍酒于前（状语后置）
止王之庭（省略句）
赐酒大王之前（省略句）
【模拟试题】
一. 语言知识及运用
1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（ D ）
2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是（ C ）
B.
C.
3. 下列各句中加点的虚词意义和用法不相同的一组是（ C ）
B.
4. 下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（ A ）
5. 下列句中“之”指代的内容错误的一项是（ D ）
A. 先生少之（金百斤，车马十驷）乎
B. 臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之（禳田者）
C. 赵王与之精兵十万（淳于髡）
D. 楚闻之（淳于髡），夜引兵而去
6. 将下面文言语句翻译成现代汉语
①若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径醉矣
如果朋友故交，好久没见面了，突然相见，欢欢喜喜说起往事，互诉衷情，喝到大概五六斗就醉了。
。如果是朋友交游，很久不见，乍然相遇，欢快地谈起往事，互相诉说着心里话，这时候喝酒，喝五六斗就醉了。
②酒极则乱，乐极则悲；万事尽然，言不可极，极之而衰
喝酒过多就容易出乱子，快乐到极点就会伤悲，万事都是这样。所以说做事不可以达到极点，达到极点之后就会衰败。
喝酒到了最大的极限，便要发生乱理的事，欢乐到了最大的极限，反而会引出悲哀。万事也都是这样，就是说不能到极点，到了极点就会衰败
，
二. 阅读理解
阅读下面文段，完成7——11题
淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。
之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不蜚则已，一蜚冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”
威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，而祝曰：‘瓯窭满篝，汙邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千溢，
白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。
7. 下列句中加点的词解释不正确的一项是（ B ）
B.
8. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ C ）
9. 下面六句话分为四组，全都表现淳于髡“滑稽”效果的一组是（ A ）
①数使诸侯，未尝屈辱
②淳于髡说之以隐
③诸侯振惊，皆还齐侵地
④齐王使淳于髡之赵请救兵
⑤于是齐威王乃益赍黄金千溢
⑥不鸣则已，一鸣惊人
A. ①③⑤
B. ②④⑥
C. ①④
⑥ D. ②③⑤
10. 下面对文章内容理解分析错误的一项是（ A ）
A. 淳于髡是“齐之赘婿”，社会地位地下，又其貌不扬，但是他有辩才，在多次出使诸侯的行动中，没有屈于压力而让自己受辱。
B. 齐威王喜欢隐语，也好无节制地寻欢作乐，不理朝政，把朝政交给大臣处理。淳于髡抓住这点，用隐语以劝诫，达到了很好的效果。
C. 齐王在大兵压境的情况下派淳于髡到赵国请求援助，但带的礼物很少。淳于髡于是用一个人带的祭品少而要求得到的多的事例给齐王以暗示，齐王顿悟。
D. 邹忌讽齐王纳谏，首先是邹忌有敢谏的勇气，齐王有纳谏的魄力。淳于髡之所以用暗示的手法劝谏齐威王且收到成效，也得益于齐王是一个明君。
11. 用现代汉语翻译文中划线的句子
①百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。
导致百官政事荒废混乱，诸侯都来侵犯，国家的危亡只在旦夕之间，而齐威王左右的人没有谁敢于出来劝谏。
②于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。
于是坐朝，召集各县长官七十二人，当众封赏一人，诛杀一人，振奋军心，率兵出战。诸侯大为震惊，都纷纷归还所侵占的齐国的土地。
屈原列传文言现象
《屈原列传》整理稿 一、一词多义（实词） 1. 属 (1)屈平属草稿未定：写作 (2)骑能属者百余人《项羽本纪》跟随 (3)乃以王属吏《高祖本纪》（zhǔ交付，委托） (4)徒属皆曰:“敬受命”。《涉世家》(shǔ官属;部属) （5）十三学得琵琶成，名属教坊第一部——《琵琶行》(动词，隶属，属于。) （6）神情与、黄不属——《核舟记》(动词，类似。) 2. 与 (1)屈平不与：动词，答应，允许 (2)与嬴而不助五国也《六国论》（动词，亲附，结交） （3）信与耳以兵数万《侯列传》（连词和） （4）坚营勿与战《侯列传》（介词和） 注意（3）（4）词性不同，词义相同。 3. 伐 (1)平伐其功：自夸 (2)自矜功伐《项羽本纪》/此五霸之伐也《公子列传》（名词，功劳，功业。）（4）其后欲伐齐（动词，讨伐，进攻。） （5）口诛笔伐(动词，声讨。) 4. 疾 （1）臣少多疾病《情表》（病）
（2）屈平疾王听之不聪也《屈原列传》（恨，痛心） （3）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰《劝学》（快） （4）其疾病而死《五人墓碑记》（生疾病） 7. 、间 （1）遂于外人间隔《桃花源记》（隔绝） （2）屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣《屈原列传》（离间） （3）从郦山下，道芷阳间行《鸿门宴》（暗中） （4）间至矣《廉蔺列传》（从小路） 8. 见 （1）私见良，具告以事《鸿门宴》（会见） （2）信而见疑，忠而被谤表被动《屈原列传》（被） 9. 绝 （1）则请立太子为王，以绝望《廉颇蔺相如列传》（断绝） （2）率妻子邑人来此绝境《桃花源记》（与世隔绝） （3）假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》（横渡） （4）楚诚能绝齐，愿献商於之地六百里《屈原列传》（绝交） 10类 （1）何竟日默默在此，大类女郎也《项脊轩志》（像） （2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远《屈原列传》（事物） 11. 迁 （1）顷襄王怒而迁之《屈原列传》（放逐）
(人教版必修高中语文)《荆轲刺秦王》文言知识点归纳法(完整版)
《荆轲刺秦王》文言知识点归纳 复习资料 一、通假字 1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。 2.今日往而不反者反，通“返”。 3. 燕王诚振怖大王之威振，通“震”。 4.图穷而匕首见见，通“现”，出现。 5.卒起不意（卒惶急无以击轲）卒，通“猝”，仓促，突然。 6．而燕国见陵之耻除矣“陵”通“凌”凌辱 7．燕王诚振怖大王之威 “振”通“震”惧怕 二、古今异义 今行而无信，则秦未可亲也【信】古义：信物，今义：书信 樊将军仰天太息流涕 【涕】 古义：眼泪；今义：鼻涕 持千金之资币物【币】 古义：礼品；今义：货币 樊将军以穷困来归丹【穷困】 古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷，生活贫穷，经济困难 而伤长者之意【长者】古义：品德高尚之人今义：年长之人 今闻购将军之首【购】 古义：重金收买； 今义：购买 今有一言，可以解燕国之患【可以】古义：可以用（它）来；今义：表可能、能够、许可。 将军岂有意乎【有意】 古义：同意，愿意今义：故意 于是太子预求天下之利匕首【于是】 古义：在这时；今义：表顺承关系 终已不顾【顾】 古义：回头；今义：照顾，考虑，顾及 北蛮夷之鄙人【鄙人】 古义：粗鄙的人；今义：卑鄙的人 图穷而匕首见【穷】 古义：穷尽；今义：缺少钱财 秦王还柱而走【走】 古义：跑；今义：行走 侍医夏无且以其所奉药囊提轲【提】古义：[dǐ]，投掷，投打；今义：用手拿 乃引其匕首提秦王【提】古义：投击，今义：垂手拿着 诸郎中执兵。【郎中】 古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生 断其左股。【股】 古义：大腿；今义：量词。 左右既前【左右】 古义：身边侍臣；今义：方位名词 秦之遇将军，可谓深矣【深】古义：刻毒今义：有深度，与“浅”相对 三、词类活用 【日夜】此臣切齿拊心也：名词作状语，每日每夜 【上】 发尽上指冠：名词作状语，向上 【北】进兵北略地：名词作状语，向北 【旦暮】秦兵旦暮渡易水：名词作状语，早晚 【函】乃遂收盛樊於期之首，函封之：名词用作状语，用匣子 【厚】 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：名词用作状语，用厚礼 【箕】 箕踞以骂曰：名词作状语，像箕一样 【邑】秦王购之金千斤，邑万家：名词作动词，封邑 【私】丹不忍以己之私：形容词用作名词，私心 【前】 樊於期乃前曰：方位名词用作动词，走上前 又前而为歌曰：方位名词用作动词，走上前 荆轲顾笑武阳，前为谢曰：名词用作动词，走上前 左右既前：走上前非有诏不得上：方位名词用作动词，上前
(完整版)鸿门宴学案学案及答案
《鸿门宴》学案 【学习目标】 1．掌握《史记》一书的体例、别名、作者等相关的文学文化知识。 2．掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3．欣赏本文波澜横生，扣人心弦的情节。。 4.学习运用对照烘托在矛盾斗争中刻画人物的方法，理解有关人物形象。 【学习重点】：正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点 【学习难点】：辨析疑难语句、准确翻译文中的句子 课时安排：三课时 第一学时 主要任务：熟读课文，掌握文中的重要文言现象。 一、课前尝试 （一）学法指导 1.借助课本注释和导学了解本文作者和写作背景。 2.借助课本和工具书，疏通课文，了解课文内容。 （二）尝试练习 1.给下列加点字注音 飨．鲰．生毋內．诸侯卮．酒百余骑． 戮．力玉玦．瞋．目有郤．参乘 ．． 彘．肩樊哙．跽．须臾．刀俎． 桮骊．山芷．阳度掳 2.文学常识填空 （1）作家作品 司马迁(前145—前90?)：字，史学家、、思想家夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代，父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令前后曾为郎中、太史令、中书令等职。 《史记》共130篇，52万字，包括五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间大约3000多年的历史。它是我国第一部通史。鲁迅赞誉它为“。” 二、课中任务 （一）.找出文中的通假字并解释 1.距─拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 2.内─纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 3.要─邀：张良出，要项伯 4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也 5.蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王 6.郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤…… 7.坐─座：置之坐上 8.不——否不者，若属皆且为所虏 9.豪——毫秋豪不敢有所近 10.采——彩皆成五采 （二）.一词多义
屈原列传字词整理精选全面
文言知识归纳一、通假字 1、离：犹离忧也（通“罹”） 2、指：其称文小而而其指极大（通“旨”） 3、反：人穷则反本（通“返”） 4、绌：屈平既绌（通“黜”） 5、质：厚币委质事楚（通“贽”） 6、见：靡不毕见（通“现”） 7、内：亡走赵，赵不内（通“纳”） 8、濯：自疏濯淖污泥之中（濯通“浊”） 9、被发行吟泽畔 10、乃令张仪详去秦 二、一词多义 1、闻：①博闻强志，明于治乱，（名词，学识） ②无何，宰以卓异闻（动词，闻名） ③况草野之无闻者乎（名词，名气） ④顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（动词，听到） 2、志: ①推此志也，虽与日月争光可也（名词，品行） ②博闻强志，明于治乱（动词，记忆） ③其志洁，其行廉（名词，品行） ④其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉（名词，意愿） ⑤既出，得其船，便扶向路，处处志之（动词，作标志） 4、疏：①王怒而疏屈平（疏远） ②以金笼进上，细疏其能（名作动，用奏章写） ③窗外疏梅筛月影，依稀掩影（形容词，稀疏） ④《谏太宗十思疏》（一种文体） 三、词类活用 1、入：入则与王图议国事（动作状，对内） 2、出：出则接遇宾客（动作状，对外） 3、谗：因谗之曰（形作动，讲坏话） 4、听：屈平疾王听之不聪也（动作名，听取意见） 5、邪曲：邪曲之害公也（形作名，邪恶的小人）方正：方正之不容也（形作名，端方正直的人） 6、明：明道德之广崇（形作动，阐明） 7、蝉：蝉蜕于浊秽（名作状，象蝉蜕壳那样） 8、怒：楚使怒去（动作状，生气地） 9、虎狼：秦，虎狼之国，不可信（名作状，象虎狼那样） 10、祖：然皆祖屈原之从容辞令（名作动，继承） 11、日：其后楚日以削（名作状，一天天地） 四、古今异义的词 1、颜色：古义：脸色，气色（颜色憔悴）今义：色彩 2、形容：古义：形体，容颜（形容枯槁）今义：对事物进行描述 3、从容：古义：言语举动适度得体（然皆祖屈原之从容辞令）今义：不慌不忙，镇定自 若
苏教版选修《＜史记＞选读》高中语文 管仲列传学案
高中语文管仲列传学案苏教版选修《＜史记＞选读》 一、学习目标 1.积累文言基础知识。 2.了解管仲从政成功的原因和管鲍的知遇之交。 二、基础知识 （一）注音 颍．上（）鲍．叔牙（）桓．公（） 不肖．（）仓廪．（）召．公（） 柯．（）给．予（）好恶．（） （二）词语释义 ①少时常与鲍叔牙游．（） ②鲍叔逐进．管仲（） ③一匡．天下（） ④观众既任．政相．齐（） ⑤故其称．曰（） ⑥四维．不张．（） ⑦故论卑．而易行（） ⑧令燕修．召公之政（） （三）古今异义 ①管仲贫困 ．．，常欺鲍叔 古义： 今义： ②吾尝为鲍叔谋事而更穷．困 古义： 今义： ③以区区 ．．之齐在海滨，通货积财
古义：今义： ④贵轻重 ．．，慎权衡 古义：今义： ⑤鲍叔不以我为不肖 ．． 古义：今义： （四）此类活用 ①富．国强．兵（） ②管仲既任政相．齐（） ③管仲因而信．之（） ④吾尝为鲍叔谋事而更穷困 ．．（） ⑤公子纠败，召忽死．之（） ⑥知我不羞．小节而耻．功名不显于天下也（） ⑦贵．轻重（） ⑧然孔子小．之（） （五）文言句式 ①管仲夷吾者，颍上人也（） ②知与之为取，政之宝也（） ③吾尝三仕三见逐于君（） ④知我不羞小节而耻功名不显于天下也（） ⑤岂管仲之谓乎（） ⑥管仲囚焉（） （六）翻译重点句子 ①管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 译文： ②吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 译文：
③岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉? 译文： 三、文本探究 1．课文最后一段是作者对管仲的直接评述。它包含了哪两层意思?作者自己的观点是什么?是怎样表达的? 2．从《管仲列传》中我们可以看出司马迁怎样的感情? 《管仲列传》参考答案 二、基础知识（一）注音 （Yǐng）（Bào）（huán）（xiào）（lǐn）（shào）（kē）（jǐ）（wù） （二）词语释义 ①交往②保举，推荐③匡正④掌管/任……为相国⑤称言，主张 ⑥纲纪/发扬提倡⑦平易近人，符合民情⑧恢复 （三）古今异义 ①古义：是两个词，“贫”指生活贫困，“困”指处境艰难。今义：生活困难 ②古义：困厄，不受重用，与“达”相对。今义：贫困
文言文滑稽列传原文
滑稽列传原文 滑稽列传（选自《史记·滑稽列传》）◇原文孔子曰：“六艺于治一也。《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以神化，《春秋》以道义①。”太史公曰：天道恢恢，岂不大哉②！谈言微中，亦可以解纷③。 淳于髡者，齐之赘婿也④。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫⑤。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也⑥？”王曰：“此鸟不蜚则已，一蜚冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。语在《田完世家》中⑦。 威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝⑧。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，而祝曰：‘瓯窭满篝，污邪满车；五谷蕃熟，穰穰满家⑨。’臣见其所持者狭，而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千镒，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵，赵王与之精兵十万，革车千乘⑩。楚闻之，夜引兵而去。
威王大说，置酒后宫，召髡赐之酒。问曰：“先生能饮几 何而醉？”对曰：“臣饮一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰： “先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？”髡曰：“赐酒大王之前，执法在傍，御史在后，髡恐惧俯伏而饮，不 过一斗径醉矣。若亲有严客，髡帣韝鞠□，侍酒于前，时赐馀沥，奉觞上寿，数起，饮不过二斗径醉矣。若朋友交游，久不 相见，卒然相睹，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径醉矣。 若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博投壶，相引为曹， 握手无罚，目眙不禁，前有堕珥，后有遗簪，髡窃乐此，饮可 八斗而醉二参。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄交错， 杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡而送客，罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡心最欢，能饮一石。故曰：酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。言不可极，极之而衰。”以讽谏焉。齐王曰：“善！”乃罢长夜之饮，以髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝 在。 ◇注释①《易》以神化：《易》可以用来使人权变如神。 ②恢恢：广阔无垠。 ③微中（zhòng）：指有意无意间说到点子上了。 ④淳于髡：复姓淳于，名髡。赘婿：男子到女家结婚。 ⑤隐：即隐语谜语的前身。《文心雕龙·谐隐》谓之“遁辞以隐意，谲譬以指事”。 ⑥蜚：同“飞”。
屈原列传知识梳理答案
《屈原列传》文言知识梳理 一、注音 谗谄（chǎn）靡（mǐ）不毕见 濯淖（nào）滋垢（gòu） 渣滓（zǐ）皭（jiào）然 汶汶（mén）稚（zhì）子 枯槁（gǎo）餔（bū）其糟而啜其醨（lí） 温蠖（huò）娴（xián）于辞令 属（zhǔ）草稿汨（mì）罗 上称帝喾（kù）楚将屈匄（gài） 二、通假字： 1、犹离．忧也通“罹”遭遇 2、人穷则反．本通“返” 3、其称文小而其指．极大通“旨”旨趣 4、自疏濯．淖污泥之中通“浊”污浊 5靡不毕见．通“现”显现 6、屈平既绌．通“黜”罢黜 7、厚币委质．事楚通“贽”见面礼 8、皭然泥．而不滓者也同“涅”染黑 9、被．发行吟泽畔通“披”披散 三、重点实词解释 1、明于治乱，娴．于辞令熟练、熟悉 2、王甚任．之信任 3上官大夫与之同位次
4、争宠而心害．其能忌妒 5、怀王使屈原造．为宪令制定6屈平属．草稿未定写作 7、上官大夫见而欲夺．之改变，更改 8、平伐．其功自夸、炫耀 9、屈平疾．王听之不聪．也恨、痛心明 10、“离骚”者，犹离．忧也通“罹”遭遇 11、人穷．则反本处境困难 12、故劳苦倦极．，未尝不呼天也疲困 13、疾痛惨怛 ．．，未尝不呼父母也内心悲痛 14、《国风》好色而不淫．过分而失当 15、靡．不毕见．无见，同“现” 16、其文约．，其辞微．简约含蓄精深 17、举类迩 ．．而见义远事物近 18、其志洁，故其称．物芳称许 19、不获世之滋．垢污浊 20、皭．然泥．而不滓者也洁净 泥，同“涅”染黑 21、乃令张仪佯装 ．．去秦假装 呈献质，同“贽”见面礼 22、又因．厚币用事者 ．．．臣靳尚凭借当权者 23、一篇之中，三致．志焉。表达 24、人君无．愚智贤不肖无论 25、然亡国破家相随属．连，跟着
刺客列传文言文翻译
《刺客列传》知识点整理 一、课内知识点整理 1.荆轲与盖聂论剑，盖聂怒而目．之（看） 2. 秦王之遇燕太子丹不善．，（不友好） 3. 奈何以见陵 ．．之怨，欲批其逆鳞哉（被欺凌） 4. 愿太傅更．虑之（更加，可译为认真） 5. 太子再．拜而跪，膝行流涕．（两次、眼泪） 6. 诚．得劫秦王，使悉反．诸侯侵地（如果，退回） 7.今行而毋信．，则秦未可亲也（信物） 8. 常痛于骨髓，顾．计不知所出耳（但是） 9. 不知吾形已不逮．也（及，赶上） 10. 愿足下急过．太子，言光已死（拜访）11．今太子迟之，请辞．决矣（辞别） 12.秦舞阳奉地图柙，以次．进（顺序） 13.卒．起不意，尽失其度．（突然，常态） 14.轲自知事不就．，倚柱而笑（成功） 15. 愿举国为内臣，比．诸侯之列（排列） 16. 使使 ．．以闻大王，唯大王命之（派，使者） 17. 图穷．而匕首见（尽） 18. 因．左手把秦王之袖（趁机） 19. 彼．庸乃知音 ．．，窃言是非 ．．（那，知晓音乐，好，不好） 20. 秦皇帝惜其善．击筑（擅长） 21.具．知其事，为余道之如．是（详细，像） 22. 不欺．其志，名垂后世（违背） 23. 彼乃以我为非人 ．．也（不是同类人） 24. 稍．蚕食诸侯（逐渐，慢慢） 25. 太子丹患．之，问其傅鞠武（担心）26．西约三晋，南连齐楚，北购．于单于（同“媾”，媾和） 27．愿因．太傅而得交于田先生（通过） 28．田先生不知丹之不肖 ．．（无能的）29．今闻购．将军首金千斤（悬赏） 30．皆白衣冠 ．．以送之（穿衣，戴冠）31．秦王惊，自引．而起，袖绝．（牵，拉；断） 32．秦王方环柱走．，卒惶急（逃跑）33．秦王大怒，益发兵诣．赵（到）
高中语文专题五第14课滑稽列传学案含解析苏教版选修史记
第14课滑稽列传 ——读言微中，可以解纷 核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：把握文中三个小人物的品质特点及作者从中寄寓的思想感情。3.审美：赏析写人手法。 学法点拨 本文是专记滑稽人的列传，记载了下层人物淳于髡、优孟、优旃利用自己的聪明、机智、幽默才能，对统治者巧妙讽谏，给国家、人民带来好处的故事。比喻新奇浅近，寓意深刻明白。人物形象鲜明生动。写滑稽人物，用滑稽笔墨，形式和内容互相协调。学习本文，需注意三点： 1.历来史书皆传帝王将相，而司马迁却专为下层人物立传，反映了其思想的民主与进步。特别要把握住作者为他们立传的宗旨及情感态度。 2.三个小人物讽谏统治者的艺术性很高，都取得了成功。要悟悟他们的讽谏艺术，学会用幽默、智慧的方式处事的能力。 3.本文所写人物、故事不一定是“真”，它们是司马迁“成一家之言”的方式，这一特点学习时要注意。 Ⅰ语言积累与梳理 基础梳理 1.通假字 (1)三年不蜚．又不鸣：____________________________________________________________ (2)诸侯振．惊：__________________________________________________________________ (3)于是齐威王乃益赍黄金千溢．：__________________________________________________ (4)久不相见，卒．然相睹：________________________________________________________ (5)日暮酒阑，合尊．促坐：________________________________________________________ (6)微闻芗．泽：__________________________________________________________________ (7)赍．以姜枣：__________________________________________________________________ (8)若无．远有所之：______________________________________________________________ (9)此知．可以言时矣：____________________________________________________________ (10)陛楯．者皆沾寒：_____________________________________________________________
刺客列传文言现象整理
高二（1）班刺客列传 一、通假字整理： 1.吾曩者目摄．之 “摄”同“慑”，威慑，震慑 2.嘿．而逃去 “嘿”同“默”，不说话，不出声 3.北购．于单于 “购”同“媾”，媾和，讲和 4.旷日弥久，心惛．然 “惛”通“昏”，糊涂 5.其意不厌． “厌”通“咽”满足 6.诸侯服秦，莫敢合从． “从”同“纵”合纵策政 7.使悉反．诸侯侵地 “反”通“返” 8.秦王必说．见臣 “说”通“悦” 9.右手揕其匈． “匈”通“胸” 10.樊於期偏袒扼捥． “捥”同“腕” 11.此臣之日夜切齿腐．心也 “腐”同“拊” 12.于是太子豫．求天下之利匕首 “豫”通“预” 13.今太子迟之，请辞决． “决”同“诀” 14.燕王诚振．怖大王之威 “振”通“震” 15.而秦舞阳奉地图柙． “柙”同“匣” 16.图穷而匕首见． “见”通“现” 17.卒．起不意 “卒”通“猝” 18.乃引其匕首以擿．秦王 “擿”通“掷” 19.赐夏无且黄金二百溢． “溢”同“镒”
20.高渐离变名姓为人庸．保 “庸”通“佣” 21.举筑朴．高皇帝 “朴”通“扑” 二、一词多义 1.深 秦之遇将军可谓深矣（刻毒） 以其求思之深（深刻） 深失所望（副词，很，十分） 2.假 愿大王少假借之（宽容） 假令仆伏法受诛（假如） 汉人未可假大兵全（给予） 以是人多以书假余（借） 3.遗 厚遗秦王宠臣（wei 赠送） 代王嘉乃遗燕王喜书曰（送给） 秦无亡矢遗镞之费（遗失） 小学而大遗，吾未见其明也（遗漏，忽略） 4.教 乃今得闻教（指教） 曲罢曾教善才服（使，让） 乃修教三年，执干戚舞，有苗乃服（名，教化）5.还 壮士一去兮不复还（回来） 扁鹊望桓候而还走（同“旋”，掉转身） 入于太庙，还矢先王（归还） 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（副词，仍然）一樽还酹江月（副词，还是） 6.私 丹不忍一己之私而伤长者之意（名，私利） 乃遂私见樊于期（副词，私下） 吾妻之美我者，私我也（偏爱） 以先国家之急而后私仇也（私人的） 7.资 持千金之资币物（名，资财） 若据而有之，此帝王之资也（名，资本） 此殆天所以资将军（动，资助） 昔仲尼资大圣之才（凭借） 8.图 请入图之（谋划） 图穷而匕首见（地图） 不图子自归（料到）
项羽本纪导学案教师版
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《项羽本纪》导学案（教师版） 【学习目标】 1、掌握文中重点实词和虚词的用法。 2、通过分析人物语言，动作及细节描写，把握人物性格；学习作者通过具有代表性的事件刻画人物的表现手法。 3、学会用辨证的方法，从多个角度去评价项羽，正确分析项羽成败的个人原因和历史条件。 课前预习案 一、课前简介 （一）文体知识： 1、什么是传记文学？ ——传记文学是文学和历史相结合的边缘学科，因此它既有历史特征，要求“尊重历史”，又有文学的特征，人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 2、传记文学的特点：（1）真实性。（2）艺术性。（3）相当完整性 3、如何学习传记文学：分析、把握人物形象。传记文学以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。因此在学习过程中我们也必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品 4、传记的学习目标： 1）、学会深入阅读传记，不仅了解人物生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物； 2）、对人物进行辨正的认识、评价； 3）、对传记文学有更进一步的认识； 4）、学会用批判的眼光去观察，去思考。 （二）《史记》知识填空 1、《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”， 意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 2、《史记》全书一百三十篇，按篇目的内容来分，叙述历代帝王的历史，归在（本纪）； 叙述贵族王侯的历史，归为（世家）；历代诸侯之外名官名人的事迹，归为（列传），各个历史时期的简单大事记，归在（表）；记载典章制度、天文地理，归在（书）。《史记》是中国第一部（纪传体）通史。 3、高中阶段我们还曾学过一篇选自《史记》的文言文，是《鸿门宴》。 （三）《项羽本纪》 《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。 《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。二、浏览预习课文 （1）请把注解中的注音标注在课文相应位置，并熟读课文，根据课文下面的注释初步疏通文意，
屈原列传 字词整理
文言知识归纳 一、通假字 1、离：犹离忧也（通“罹”） 2、指：其称文小而而其指极大（通“旨”） 3、反：人穷则反本（通“返”） 4、绌：屈平既绌（通“黜”） 5、质：厚币委质事楚（通“贽”） 6、见：靡不毕见（通“现”） 7、内：亡走赵，赵不内（通“纳”） 8、濯：自疏濯淖污泥之中（濯通“浊”） 9.被发行吟泽畔 10.乃令张仪详去秦 二、一词多义 1、闻：①博闻强志，明于治乱，（名词，学识） ②无何，宰以卓异闻（动词，闻名） ③况草野之无闻者乎（名词，名气） ④顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（动词，听到） 2、志: ①推此志也，虽与日月争光可也（名词，品行） ②博闻强志，明于治乱（动词，记忆） ③其志洁，其行廉（名词，品行） ④其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉（名词，意愿） ⑤既出，得其船，便扶向路，处处志之（动词，作标志） 4、疏：①王怒而疏屈平（疏远） ②以金笼进上，细疏其能（名作动，用奏章写） ③窗外疏梅筛月影，依稀掩影（形容词，稀疏） ④《谏太宗十思疏》（一种文体） 三、词类活用 1、入：入则与王图议国事（动作状，对内） 2、出：出则接遇宾客（动作状，对外） 3、谗：因谗之曰（形作动，讲坏话） 4、听：屈平疾王听之不聪也（动作名，听取意见） 5、邪曲：邪曲之害公也（形作名，邪恶的小人）方正：方正之不容也（形作名，端方正直 的人） 6、明：明道德之广崇（形作动，阐明） 7、蝉：蝉蜕于浊秽（名作状，象蝉蜕壳那样） 8、怒：楚使怒去（动作状，生气地） 9、虎狼：秦，虎狼之国，不可信（名作状，象虎狼那样） 10、祖：然皆祖屈原之从容辞令（名作动，继承） 11、日：其后楚日以削（名作状，一天天地）
凤凰新学案高中语文 选修《史记》选读(教师用书)
第一专题唯倜傥非常之人称焉 ——司马迁其人其事 专题解说 司马迁和《史记》,凡接触过中学语文教材的师生,谁不知道?传统语文教材中就选有《史记》的经典篇目,高考文言文阅读也常从《史记》中取材。然而,对绝大多数中学师生来说,真正比较深刻地认识了解司马迁,比较全面地学习探究《史记》,恐怕得从苏教版选修教材《<史记>选读》的教学开始。教学《<史记>选读》,当然得从《太史公自序》起始。《史记》是中国第一部纪传体通史,作者是西汉时期的司马迁。此书记事始于传说中的黄帝,下至汉武帝时期,前后跨越三千多年历史,全书共一百三十篇。《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作,同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的文学著作。选读《史记》,我们首先要了解作者司马迁其人其事,以及他写作《史记》的目的与经历。本专题只选了一篇《太史公自序》;还有一篇是同学们在必修五学过的《报任安书》,此处列为“存目”。如果说《报任安书》是司马迁的“心灵史”,那么《太史公自序》便是司马迁的“学术史”兼“心灵史”。两文结合起来阅读,便能走近司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他撰写《史记》的始末,从而比较具体地了解司马迁其人其事。 太史公自序 教学定位 文本概述 司马迁不把《自序》置于卷首,而是将其放在七十列传之末。这是为什么?清人金圣叹说:“此篇于《史记》为序,于太史公便是自己的列传。”金圣叹之言,为我们解读《太史公自序》打开了门。《太史公自序》既是《史记》的自序,也是司马迁为自己及其史官家世所作的传记。全序规模宏大,文气深沉浩瀚,是《史记》全书的纲领,也是我们这册选修教材的总起,更是我们从整体上认识司马迁和了解《史记》的开始。《太史公自序》篇幅较长,内容丰富,文字艰深,学生学习的困难很大,所以教材为它提供了译文。让学生对照译文读原文,在阅读过程中完成“预读积累”练习,这是学习文言词句知识的主要方法;在复习《报任安书》的基础上,抓住“传”和“序”的特点,先“传”后“序”,寻找出相关语段和相关语句,加以分条理解和分析归纳,从而了解司马迁其人其事,则是学习了解文章内容的主要方法。 教学目标 1. 引导学生通过自主学习,掌握文中涉及的重要文言知识,积累常见却又易混淆的文言实词、虚词和特殊句式,了解关于《史记》的一些文学文化常识。 2. 阅读全文,理清全文思路;精读语段,理解重点内容。 3. 通过阅读与探讨,比较清楚地了解司马迁的生平及其伟大贡献,理解《史记》一书的写作要旨。
史记 李将军列传 预习 文言知识 整理翻译
《李将军列传》，传记篇名。西汉司马迁作。载于《史记》。通过描写西 汉“飞将军”李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫 自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象。文章叙事突出重点，多细 节描写，是《史记》中的传记名篇。 李广将军，是陇西人。他的先祖名李信，秦朝时担任将军，就是追获燕 太子丹的那位将军。他们老家在槐里，后迁徙到成纪。李广家世代传习 射箭。建元四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击 匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎.李广 曾经随从皇帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯 那还用说呢！” 到孝景帝初登位，李广任陇西都尉，后调为骑郎将。吴楚起兵叛乱时，李广任骁骑都尉，随太尉周亚夫反击吴楚叛军。在昌邑城下，夺取 敌人军旗，立了大功，以此名声显扬。但因梁王授下授给他将军印，还 师后，没有给予封赏。调为上谷太守，天天与匈奴交战。典属国公孙昆 邪哭着对皇帝说：“李广的才气，天下无双，他自负本领高强，屡次与 敌虏肉搏，恐怕会失去世他。”于是调他为上郡太守。后来转任边郡太守，曾为陵西、雁门、代郡、云中太守，都因奋力作战而出名。 匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们 交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。宦 官跑到李广跟前，李广说：“这一定是射雕的人。”李广于是带一百名 骑兵，急追这三个人。那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。李广 命令骑兵散开，从左右两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人， 活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数干 骑兵。他们看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。李广 的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说：“我们离大军几十里，
刺客列传重要知识点
《刺客列传》重点文言知识点 （1）第1-5段 1.一词多义： 其先乃齐人，徙于卫。先：祖先。 而之燕，燕人谓之荆卿。前一“之”字，是动词，到。 使使往之主人。之：用作动词，到。 荆卿则已驾而去榆次矣。去：离开。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。爱：喜欢。 其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。结：结交。 2.文言虚词： 荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书。虽：虽然。 3.词类活用 盖聂怒而目之。目：用作动词，瞪视。 4.难句翻译指导 荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。 参考译文：荆轲爱好喝酒，天天同杀狗的屠夫和高渐离在燕国的街市上喝酒，喝到尽情以后，高渐离击筑，荆轲就在街市上和着节拍唱歌，相互娱乐，可是过一会又相对哭泣，好象旁边没有别人一般。 翻译指点：“日与狗屠及高渐离饮于燕市”“和而歌于市中“是介宾短语后置句，译成“于燕市饮”，“于市中和而歌”。“酣”酒喝得很畅快，此处可翻译成“尽情”。 （2）6—8段 1.一词多义： 归而求为报秦王者，国小，力不能。报：报复。 擅巴汉之饶。擅：拥有，据有。 是谓“委肉当饿虎之蹊”也。蹊：小路。 乃造焉。造：拜访。 太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。却：退。跪：两膝着地。蔽：拂拭。 丹所报先生所言者，国之大事也。报：告知。 今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮矣。逮：及，到。 2. 文言虚词： 居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。之：助词，用于词尾，无义。 秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。之：用于主谓间，取消句子独立性。 又况闻樊将军之所在乎？之：结构助词，的。 虽然，光不敢以图国事。虽然：即使这样。 3. 词类活用 亡之燕，太子丹受而舍之。舍：用作使动词，使……住下来。 （3）9—11段 1.一词多义：
滑稽列传学案
高二年级语文学科《滑稽列传》导学案 班级：姓名： 一、导学目标： 1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义及“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。 2、感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。 3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。 二、导学重难点： 重点：学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义和“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。 难点：了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。三、导学过程： 第一课时：淳于髡：大鸟·赍资·饮酒 （一）导学目标：研读1-4小节 （二）自主学习： 1、整体感知： 《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们：“岂不亦伟哉！” 2、自主阅读，给下列划线字注音 髡（）赘婿（）蜚（）赍（） 禳（）穿圹（）瓯（）履舄（） 帣（）二参（）穰（）椁（） 楩（）蕃熟（）旃（）受赇（） 3、注意文章结构 第一部分（1）序言，指出切中事物的一言一语的重要性。 第二部分（2-4）用三件事表现淳于髡辅佐齐威王的主要政绩。 概括这三件事： （三）合作探究 1、学习“不鸣则已，一鸣惊人”部分 自读思考： （1）淳于髡怎样的身份？怎样的身高？ 身份： 身高： （2）齐威王如何乱政？（在文中找出相应的内容） 委政卿大夫：今有熟语：委以重任旦暮： 3、如何讽谏？
滑稽列传文言文翻译及注释
滑稽列传文言文翻译及注释 滑稽列传，出自《史记》卷一百二十六，列传第六十六。是专记滑(gǔ，古)稽人物的类传。此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。滑稽列传文言文翻译及注释是如何呢?本文是整理的滑稽列传文言文翻译及注释资料，仅供参考。 滑稽列传文言文原文滑稽列传 作者：司马迁 孔子曰：“六艺于治一也。《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以神化，《春秋》以义。”太史公曰：“天道恢恢，岂不大哉!谈言微中，亦可以解纷。 淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不呜，王知此鸟何也?”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。语在《田完世家》中。 威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎?”髡曰：
“何敢!”王曰：“笑岂有说乎?”髡曰：“今者臣从东方来，见道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘瓯窭满篝，污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。’臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。 威王大悦，置酒后宫，召髡赐之酒。问曰：“先生能饮几何而醉?”对曰：“臣饮一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉!其说可得闻乎?”髡曰：“赐酒大王之前，执法在傍，御史在后，髡恐惧俯伏而饮，不过一斗径醉矣。若亲有严客，髡帣韝鞠 朋友交游，久不相见，卒然相覩，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径醉矣。若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博投壶，相引为曹，握手无罚，目眙不禁，前有堕珥，后有遗簪，髡窃乐此，饮可八斗而醉二三。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄交错，杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡而送客。罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡心最欢，能饮一石。故曰酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。”言不可极，极之而衰，以讽谏焉。齐王曰：“善。”乃罢长夜之饮，为髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝在侧。 滑稽列传文言文翻译孔子说：“六艺对于治国的作用是一致的。《礼》用来节制人们的行为，《乐》用来启发和谐的感情，《书》用来叙述史事，《诗》用来表达情思，《易》用来演绎神妙的变化，《春秋》用来阐发微言大义。”太史公说：天道是那样广阔，难道还不大吗?
屈原列传文言现象整理
屈原列传》整理稿 一词多义（实词） 1. 属 （1）屈平属草稿未定：写作 （2）骑能属者百余人《项羽本纪》跟随 （3）乃以秦王属吏《高祖本纪》（zh u交付，委托） ⑷徒属皆曰：“敬受命”。《陈涉世家》（sh U官属；部属） （5）十三学得琵琶成，名属教坊第一部——《琵琶行》（动词，隶属，属于。）（6）神情与苏、黄不属——《核舟记》（动词，类似。） 2. 与 （1）屈平不与：动词，答应，允许 （2）与嬴而不助五国也《六国论》（动词，亲附，结交） （3）信与张耳以兵数万《淮阴侯列传》（连词和） （4）坚营勿与战《淮阴侯列传》（介词和） 注意（3）（4）词性不同，词义相同。 3. 伐 （1）平伐其功：自夸 （2）自矜功伐《项羽本纪》/此五霸之伐也《魏公子列传》（名词，功劳，功业。）（4）其后秦欲伐齐（动词，讨伐，进攻。） （5）口诛笔伐（动词，声讨。） 4. 疾 （1）臣少多疾病《陈情表》（病） （2）屈平疾王听之不聪也《屈原列传》（恨，痛心） （3）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰《劝学》（快） （4）其疾病而死《五人墓碑记》（生疾病） 7. 、间 （1）遂于外人间隔《桃花源记》（隔绝） （2）屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣《屈原列传》（离间） （3）从郦山下，道芷阳间行《鸿门宴》（暗中） （4）间至赵矣《廉蔺列传》（从小路） 8. 见 （1）私见张良，具告以事《鸿门宴》（会见） （2）信而见疑，忠而被谤表被动《屈原列传》（被） 9. 绝 （1）则请立太子为王，以绝秦望《廉颇蔺相如列传》（断绝） （2）率妻子邑人来此绝境《桃花源记》（与世隔绝） （3）假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》（横渡） （4）楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里《屈原列传》（绝交） 10类 （1）何竟日默默在此，大类女郎也《项脊轩志》（像） （2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远《屈原列传》（事物） 11. 迁 （1）顷襄王怒而迁之《屈原列传》（放逐）
史记刺客列传(高中文言文阅读)
史记?刺客列传 荆轲者,卫人也。其先乃齐人,徙于卫,卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆卿。 荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徒卫元君之支属于野王。 荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒而目之。荆轲出,人或言复召荆卿。盖轰曰:“曩者①吾与论剑有不称者,吾目之;试往,是宜去,不敢留。”使使往之主人,荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报,盖聂曰:“固去也,吾曩者目摄之!” 荆轲游于邯郸,鲁句践与荆轲博,争道②,鲁句践怒而叱之,荆轲嘿③而逃去,遂不复会。 荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒.日与狗屠及高渐离饮于燕市.酒酣以往.高漸离击筑,荆轲和而歌于市中,相乐也.已而相泣,旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎然其为人沉深好书其所游诸侯尽与其贤豪长者相结其之燕/燕之处士田光先生亦善待之知其非庸人也。 居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰:“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送至门,
戒曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也.愿先生勿泄也!”田光使而笑曰:“诺。”偻行见荆卿,曰光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰‘燕秦不两立.愿先生留意也’。光窃不自外.言足下于太子也.愿足下过太子于宫。”荆柯曰:“谨奉教。” (选自《史记?刺客列传》,有删改) 【注】①曩者:从前,之前。②争道:争夺棋局上的格道。③嘿:同“默”。 1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是() A.荆轲虽游于酒/人乎然其为人/沉深好书其所游/ 诸侯尽与其 贤豪长者相结其/之燕/燕之处士田光先生亦善/待之知其非庸人也 B.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好书/其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结/其之燕/燕之处士田光先生亦善待之/知其非庸人也 C.荆轲虽游于酒人乎/然其为人沉深好/书其所游诸侯/尽与其贤豪长者相结其/之燕燕之处士/田光先生亦善待/之知其非庸人也 D.荆轲虽游于酒人乎然/其为人沉深好书/其所游诸侯尽/与其贤豪长者相结其之/燕燕之处士田光/先生亦善待之/知其非庸人也
文言文《滑稽列传》古文赏析
《滑稽列传》古文赏析 【作品介绍】 《滑稽列传》出自《史记》卷一百二十六，列传第六十六。是专记滑(gǔ，古)稽人物的类传。此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。 【原文】 滑稽列传 出处：《史记》 孔子曰：“六艺于治一也①。《礼》以节人②，《乐》以发和③，《书》以道事④，《诗》以达意，《易》以神化⑤，《春秋》以义⑥。”太史公曰：“天道恢恢⑦，岂不大哉!谈言微中⑧，亦可以解纷⑨。” 【注释】 ①六艺：即六经，指《礼》、《乐》、《书》、《诗》、《易》、《春秋》，是儒家的经典著作。②节人：指节制、规范人的言行。 ③发和：促进和谐。④道事：指记述往古事迹和典章制度。⑤ 神化：窥探神奇变化。⑥义：正义。⑦恢恢：广阔无垠。⑧谈 言微中：谈话微妙而切中事理。⑨解纷：解除纠纷。 【原文】 淳于髡者，齐之赘婿也①。长不满七尺，滑稽多辩，数使
诸侯②，未尝屈辱。齐威王之时喜隐③，好为淫乐长夜之饮， 沉湎不治④，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵⑤，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰⑥：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣⑦，王知此鸟何也?”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人⑧，赏一人，诛一人，奋兵而出⑨。诸侯振惊⑩， 皆还齐侵地。盛行三十六年。语在《田完世家》中(11)。 【注释】 ①赘婿：入赘于女家的女婿。②数：屡次。③喜隐：喜欢 说隐语，隐语即谜语。④沉湎：指陶醉于饮酒之中。不治：不 问政事。⑤并侵：都来侵犯。⑥说之以隐：用隐语来游说齐威王。说，劝说，说服。⑦蜚(fēi)：同“飞”。⑧县令长：县 的行政长官，人口万户以上的县，称令;人口不及万户的县，称长。⑨奋兵：举兵。⑩振：通“震”。(11)《田完世家》：即《田敬仲完世家》，在卷四十六。 【原文】 威王八年①，楚大发兵加齐②。齐王使淳于髡之赵请救兵③，赍金百斤④，车马十驷⑤。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝⑥。王曰：“先生少之乎?”髡曰：“何敢!”王曰：“笑岂有说乎?”髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者⑦，操一豚蹄⑧， 酒一盂，祝曰：‘瓯窭满篝⑨，污邪满车⑩，五谷蕃熟(11)， 穰穰满家(12)。’臣见其所持者狭而所欲者奢(13)，故笑之。”