日本在东北沦陷区的奴化教育

摘要

为了配合日本在东北的殖民统治，并支持其在华北地区的侵略活动，日本在沦陷区东北实行了一系列麻痹人们意识、泯灭民族思想、建立起日满一德一心信仰的活动。通过建立初、中、高级学校，秘密监察机构，恐怖政策来实现其奴化方针，造成了普遍的恐慌，但是中华民族数千年的民族交往、认同是不会被轻易打碎的，日本侵略者的思想侵入并未完全如其所愿，随着战争的结束，东北地区除了留下殖民的痕迹之外，与祖国其他区域并无太大差别。

关键词：奴化、民族思想、恐怖控制

日本在东北沦陷时期的奴化教育

1931年，日本发动了蓄谋已久的“九一八”事变，开始了侵略中国东北的局部战争。1932年日本扶植清朝末代皇帝溥仪在长春建立“伪满洲国”，将长春改称为“新京”作为满洲国的首都。从此，东北三省沦为日本帝国的殖民地，被持续统治长达14年。中国东北人民是殖民统治的最大受害者。

作为日本殖民地的东北是以建立傀儡政权的形式进行统治的，在名义上它是独立的满洲国，甚至拥有自己的邦交国，日本人用这一理念缓和了其与东北人民间的尖锐矛盾，并在一定意义上淡化了东北人民作为殖民地人民的屈辱感，试图淡化其民族情节，这一理念征服了溥仪使得他相信自己只是建立了自己的国家，并没有叛国，可是在事实上谁也无法否认其殖民性质，同日本打交道的溥仪自然比谁都清楚这一操作过程。除了在政治、经济、外交、军事方面完全受日本节制，毫无自主权外，在思想文化领域更是极尽所能，通过控制教育机构，紧抓初等教育，试图将新一代中国人民培养成其殖民代言人。日本教员充斥在各大初、中、高等学校，在学校建立起秘密监察组织，很多职员、学生遭受跟踪、迫害、屠杀，造成恐慌。甚至于使家长也不敢教育自己的子弟，父兄们不敢确定受了日寇长期教育的自己的子弟是否作了日本的走狗和密探，更怕教育子弟以后，子弟们会把父兄的话原样的告诉别人而惹得全家遭祸。1家不再是轻松惬意的居所，人民不会轻易发表任何政治言论。然而日本帝国主义的殖民压迫，并没有完全压制得了东北人民的民族情怀，自1931年的九一八事变后，东北人民从来都没有停止过抗争，涌现出“东北义勇军”、“东北抗日联军”等抗日武装，随着抗日民族统一战线的建立、联合国的成立，中国人民在自身的努力和世界爱好和平人民的帮助下赶走了日本侵略者，东北地区重新回到祖国的怀抱。

以下我们就从社会宣传、学校教育等方面来解说日本为彻底奴役东北人民以支持其掠夺战争的奴化教育。我们这里所讲的奴化教育包括所有的尝试灌输奴化思想的活动。

日本在社会上宣称满洲国人民与日本人民的深厚情谊、中日亲善、共存共荣、东亚新秩序、日满不可分等奴化思想。“日本侵略者把日本形容成自古就是中国

1萧平.《苦难中的东北学生》[J].反攻,1940，8(4)

东北地区治安的维护者，东北的发展都是日本人的“功劳”。”2为给分裂中国东北制造历史依据，制造东北与中国无关的谬论。日本侵略者大肆篡改中国历史。《满洲国协会创立宣言》宣称: 满蒙之地，本来不属于禹贡九州，有时为肃慎之故土，有时为高句丽之旧居；随后辽、金、元、清相继盘踞而抗之；使此地成为各民族之乐土，以期共存共荣!3通过这样的手段在事实上歪曲其侵略史实，这种行为是不会得到认可。中国人民是不会接受的。另外还在社会上建立“协和会”以实现其控制社会思潮、抵制反抗思想的目的。除此之外,还利用电影、报刊、戏剧、小说等媒介宣传其奴化思想。

日本占领东北后,将原有的教育机构尽数摧毁。为配合其侵略活动，实行奴化政策,在伪满洲国建立后建立起新的教育体系。满洲国的最高教育机关是国务院下设的文教部,由这一机构管理东北的教育事宜。一切权利操纵在日本人手中。满洲国在东北区域内建立起了初、中、高等学校。其教员大部分由日本人担任，为培养懂日语的教员，1932年5月在齐齐哈尔设立日语专修学校，1933年4月,于“新京”设立了教员养成所,训练初等、中等教员。4日本人在学校教员中的比重超过中国人并且这一比重呈上升趋势。日本人非常重视学校教育，尤其是小学教育，他们旨在于培养一批在奴化教育下成长起来的支持日本殖民侵略的卖国者。对教材内容严格限定，对史地等科目大举删改，恶意歪曲，将东北置于中国版图之外，宣称东北并非中国领土，东北一直深受汉族军阀的压迫，而日本是本着人性的慈悲来解救东北人民于水火之中，东北人民应该对日本的到来表示欢迎，应该对日本的救赎感激涕零，其荒唐可笑可见一斑。所编纂的教科书以麻痹人民精神、消磨民族意识从而支持日本建立所谓大东亚共荣圈为目的。旨在于培养支持、效忠日本天皇的顺民（名义上宣扬忠于满洲国即所谓“建国精神”）。在学校教育纲要中规定：“任何学校,均须列日语为必修的国语科之一,而将来满洲国的通用语言,决定限用日语”。普及日语教育是日本侵略者实行其奴化教育的重要手段。在新学制实行以前，国语指的主要是汉语，学生修的日语课较少，1937年实行新学制，特意颁布了《关于在学校教育上彻底普及日本语之件》，日语成了国语，从小学一年级就开始开设，而且课时量大大增加，在国语科的各科中其分量占据了首位。为使学生体认“日满一德一心”不可分之关系，日本侵略者不可不图日本语之彻底普及了。5强制学生学习日语，只有日语学好了才有出路。当局所推行的日语教育,非普遍意义上的外语教学,而是为支持其通过语言的同化达到奴化中国人民思想的险恶用心。另外日本侵略者为了扩大战争的需要，在1942年实行“勤劳奉仕”制度，主要就是为支持战争的需要强制要求人们参加劳动，并以法律的形式固定下来，先后颁布《国民勤劳奉公局官制》《国民勤劳奉公法》《勤劳奉公编成令》等法令。从该年12月份开始这一制度亦在学校实行。从此，劳动成了学校压倒一切的“学科”，规定不参加劳动的学生不准毕业。6劳动占据了学生太多的时间，直接影响了他们学习知识。更重要的是他们的劳动支持了日本侵略战争的继续，加深了祖国人民的苦难。

控制了学校的管理、教员的来源、教科书的编订修改、科目及其内容的设定这还不够，日本人更在学校设立秘密稽查机构，严密控制学生、教师的一举一动，

2胡庆祝.《东北沦陷时期日本奴化教育及其危害》[J].学术交流，2012（2）

3［日］伪满洲国史编纂刊行会，编.满洲国史［M］.东京: 满蒙同胞援护会，1971

4韩山保.《东北沦陷时期的奴化教育》[J].长春师院学报（社会科学版）1994,（4）

5胡庆祝.《东北沦陷时期日本奴化教育及罪恶举要》[J].兰台世界，2011,11

6胡庆祝.《东北沦陷时期日本奴化教育及罪恶举要》[J].兰台世界，2011,11

对于碍于其奴化教育原则的思想言论即刻扼杀，这些秘密稽查机构和政府特务机构有直接的联系，由其提供名单，特务机构具体操作，很多学生、教师遭到残忍屠杀。日本严密控制东北的教育，对抵抗其思想政策的行为、活动坚决扼杀。学校作为施行教育、传承民族文化、学习知识技能以支持民族改革进步的重要社会功能已不完全具备，甚至成为日本实行奴化教育，摧毁民族文化，实行其殖民侵略的文化阵地。

为了支持其在东北的侵略、奴役活动，日本还发起了开拓团运动，尝试通过引进本国人口融入殖民地区域，以民间的交往实现快速、有效的同化目的，以支持其在东北的殖民统治。无形中达到其奴化、同化东北人民的目标。这是一种带有政治、军事性质的农业活动。最初仅局限于在乡军人，之后为扩大运动范围发展到青壮年农民。他们来到东北之后，对当地人民进行掠夺，侵占其土地、家园，使得东北人民的生命财产遭受威胁。开拓团的农业垦殖活动，为日本关东军提供了可靠的兵源、粮食补给，他们是日本在东北实行殖民统治的支持者。但是这种以殖民掠夺为目的的民族人民间的交流从一开始就充斥着不公、压榨。不可能给日本带来长久的利益。也不可能帮助其实现奴化、同化东北人民的目的。随着战争的结束，这部分人被撤回国、碾转回国或留在东北充当起促使两国关系缓和的桥梁。

伪满洲国推行的奴化教育是日本帝国主义对华殖民教育的一部分，它与政治统治、军事镇压、经济掠夺构成一个统一体，其实质就是法西斯专制和愚民教育。7日本在东北的统治长达14年，在这14年中其奴化中国人民思想的尝试从未停止，其手段不可谓不周全，通过学校教育，政策宣导配以各种文化宣传加之强硬的恐怖压制，野蛮的血腥屠杀，真可谓无所不用其极。但结果是这种反人性、脱离民族历史的思想奴化政策不可能取得成功，除极少数人被其奴化,充当日本帝国主义的走狗,为其进行侵略战争提供帮助外，绝大多数的东北人民仍然保有深刻的民族情怀，日本奴化思想的野蛮摧残，更使他们看到了日本侵略者的丑恶嘴脸，民族独立的信念深入人心，他们在长达14年的时间里坚持着不屈不挠的抗日斗争。历史事实证明，日本的奴化教育同他反人类、无视生命的侵略战争同样都是不可能取得胜利的。也证明在数千年的民族交往中，中华民族已经具有强烈的民族认同、民族尊严意识，任何尝试分裂这个整体的活动都将以失败告终。但是其消极影响同样不容忽视。它严密的稽查打击了东北人民的抗日活动，使得东北人民的抗日活动举步维艰。它实行经济、文化封锁政策，割断了东北与内地的联系，阻碍了东北儿童学习中华民族传统文化，深刻地影响了东北区域的教育。

7白宇.《浅析日本在东北推行奴化教育影响》[J].黑龙江史志，2013.5

东北农业大学继续教育学院 人力资源管理网上考查课作业题

人力资源管理网上考查课作业题 一、选择题（每题1分，共20分） 1、需要采集有关自变量和因变量资料的调查研究是（）。 A因果关系调研 B描述性调研 C预测性调研 D探索性调研 2、招聘会的组织能力如何，社会影响力有多大，指的是（）。 A招聘会的档次 B招聘会面对的对象 C招聘会的组织者 D招聘会的宣传 3、确定员工发展目标时应把其（）作为重点考虑。 A个性 B共性 C可塑性 D成长性 4.信息具有滞后性的原因是（）。 A信息流总落后于资金流 B信息流总落后于物流 C物流总落后于信息流 D资金流总落后于信息流 5、信息的准确性的另一个含义是（）。 A同一信息具有统一性或唯一性 B同一信息具有完整性或唯一性 C同一信息具有唯一性或连贯性 D同一信息具有完整性或连贯性 6.企业管理体制中的“制”指的是（）。 A企业组织的无形部分 B中层管理者之间的关系 C不同管理单元的沟 D决策层对整个企业的控制力 7、企业组织的层次与管理幅度的关系是：管理幅度越大，管理的层次（）。A越多 B越少 C可能多可能少 D不变 8、（）是一种最原始、最基本的需求调查工具之一，其优点在于培训者与培训对象亲自接触，对他们的工作有直接的了解。 A问卷法 B观察法 C访问法 D记录法 9、为了保证培训取得预期的效果，就必须对培训进行（）监控和评估。 A部分 B整体 C阶段 D全程 10、企业各部门对员工的补充需求量主要包括（）。

A由于实际发展所必须增加的人员和由于“自然减员”所需补充的人员 B由于企业经济性裁员后所需要增加的人员和由于“自然减员”所需补充的人员 C由于实际发展所必须增加的人员和由于企业经济性裁员后所需要增加的人员 D由于劳动力价格下降所增加的人员和由于企业经济性裁员后所需要增加的人员 11、人员招聘的最终目的是（）。 A保证组织有足够的人力需求 B选择素质高、质量好的人才 C招聘到最优的人才 D达到组织整体效益的最优化 12、在制定绩效管理方案时，应根据绩效管理的（）合理地进行方案设计。 A目标和要求 B指标和要求 C目标和内容 D指示和内容 13、绩效管理制度作为绩效管理活动的指导性文件，在拟定起草时，一定要从企业（）出发。 A生产规模和管理工作水平 B实际生产状况和计划达到的生产要求 C生产规模和企业现实生产技术组织形式 D现实生产技术组织条件和管理工作的水平 14.以下关于推荐法的阐述中，不正确的是（）。 A使用推荐法招聘成功的概率较大 B使用推荐法招聘对候选人的情况比较了解 C使用推荐法招聘成本较高 D使用推荐法招聘人员素质高，可靠性强 15、与简历相比，单位设计的申请表往往（）。 A没有统一的标准 B没有简历有效 C增加预选的时间 D有利于准确了解候选人的信息 16、工作结果对组织有重大影响的活动或大量的重复性活动称为（）。

北京理工大学远程教育学院 操作系统 2019-2020学年

(93) 北京理工大学远程教育学院2019-2020学年第二学期 《操作系统》期末试卷（B卷） 教学站学号姓名成绩 应用题（每题20分，共100分） 1．批处理操作系统、分时操作系统和实时操作系统的特点各是什么? 2. 动态分区分配的基本分配思想是什么？常用的分配算法有哪四种，简述其含义。 3．为什么要引入缓冲区? 4．解释产生死锁的四个必要条件是什么，当预防死锁时可以通过破坏这四个条件的任意一个来实现，请分别论述破坏每个条件会产生什么影响，哪些条件能破坏哪些条件不能破坏？ 5.某工厂有一个可以存放设备的仓库，总共有8个位置可以存放8台设备。生产部门生产的每一台设备都必须入库。销售部门可以从仓库提出设备供应客户。设备的出库和入库都必须借助运输工具。现在只有一套运输工具，每次只能运输一台设备，系统共使用三个信号量，S代表互斥信号量，表示运输工具；S1和S2均为同步信号量，S1表示仓库中可以存放设备的空闲位置，S2表示仓库中已经被设备占用了的位置。请设计一个能协调工作的自动调度管理系统，并利用记录型信号量写出解决此问题的程序代码，请注明信号量的初值。

(编号) 北京理工大学远程教育学院2019-2020学年第二学期 《操作系统》期末试卷（B卷）答题纸 教学站学号姓名成绩 1.答：1)批处理操作系统的用户脱机使用计算机，作业是成批处理的，系统内多道程序并发执行，交互能力差。 2)分时操作系统可以让多个用户同时使用计算机，人机交互性较强，具有每个用户独立使用计算机的独占性，系统响应及时。 3)实时操作系统能对控制对象作出及时反应，可靠性高，响应及时，但是资源利用率低。 2． 答：算法思想：将空闲分区链以地址递增的顺序连接；在进行内存分配时，从链首开始顺序查找，直到找到一块分区的大小可以满足需求时，按照该作业的大小，从该分区中分配出内存，将剩下的空闲分区仍然链在空闲分区链中。 第一种：首次适应算法（First fit） 按空闲分区依地址递增次序链接，分配内存时按顺序查找,放入第一个匹配到的空闲分区，会造成内部碎片，有着较大的浪费 第二种：最佳适应算法（Best fit） 将空闲分区按内存大小递增的顺序链接起来，分配内存时按照顺序放入第一个匹配的空闲分区。 第三种：最坏适应算法（Worst fit） 将空闲分区按容量递减的顺序链接起来，分配内存时放入第一个匹配的空闲分区，即最大的分区，造成内部碎片

2015年QS世界名牌大学排名大全(最新版)

2015年QS世界名牌大学排名大全（最新版）排名学校名称学校英文名 国家/地 区 评分 1麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国100 2剑桥大学University of Cambridge英国99.4 2帝国理工学院Imperial College London英国99.4 4哈佛大学Harvard University美国99.3 5牛津大学University of Oxford英国99.2 5伦敦大学学院UCL (University College London)英国99.2 7斯坦福大学Stanford University美国98.3 8加州理工学院California Institute of Technology (Caltech) 美国97.1 9普林斯顿大学Princeton University美国96.6 10耶鲁大学Yale University美国96.5 11芝加哥大学University of Chicago美国95.5 12苏黎世联邦理工学院ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) 瑞士95.3 13宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania美国94.5 14哥伦比亚大学Columbia University美国94.1 14约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University美国94.1 16伦敦大学国王学院King's College London (KCL)英国92.9 17爱丁堡大学University of Edinburgh英国92.8 17洛桑联邦理工学院Ecole Polytechnique Fédérale de 瑞士92.8

东北农业大学 土壤学复习资料

绪论 名词解释 土壤：土壤是指地球表面上能够生长植物的疏松表层，它的本质特征是具有肥力。 土壤肥力：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。 土壤生产力：土壤生产力是土壤产出农产品的能力。由土壤肥力和发挥肥力作用的外部条件共同决定。土壤肥力高，土壤生产力不一定高；土壤生产力高，土壤肥力也高。自然肥力：土壤在自然因子即五大成土因素（气候、生物、母质、地形、年龄）的综合作用下发育而来的肥力。 有效肥力：在农业生产实践中，由于土壤性质、环境条件和技术水平的限制肥力只有一部分在当季生产中能表现出来，产生经济效益，这一部分肥力叫“有效肥力”。 简答题及论述 1.土壤学包含的主要分支学科 答：土壤物理、土壤化学、土壤微生物、土壤生物化学、土壤地理 2.土壤在农作物生产中有什么作用？ 答：①营养库作用。植物需要的营养元素除了 CO2 主要来空气外，氮、磷、钾及中量、微量营养元素和水分则主要来自土壤。 ②养分转化和循环作用。在地球表层系统中通过土壤养分元素的复杂转化过程，实现着营养元素与生物之间的循环和周转，保持了生物生命周期生息与繁衍。 ③雨水涵养作用。土壤是地球陆地表面具有生物活性和多孔结构的介质，具有很强的吸水和持水能力。 ④生物的支撑作用。土壤使绿色植物根系可以在其中生长和穿插，获得机械支撑，保证了绿色植物地上部分能稳定的站立于大自然之中。土壤中还孕育和滋养着种类繁多、数量巨大的微生物。 ⑤稳定和缓冲环境变化的作用。土壤处于大气圈、水圈、岩石圈的交界面，是各种理化作用最为频繁和活跃的地带，它具有对温度、湿度、酸碱性、氧化还原性变化的缓冲能力，同时也具有对污染物的净化作用，为地球上的生物的生长繁衍提供着一个稳定的环境。 3.写出四种国家级土壤学期刊的名称 答：土壤学报，植物营养与肥料学报，土壤，土壤通报，水土保持学报，应用与环境生物学报，植物生理与分子生物学报，生态学报，环境科学学报，农业环境保护学报4.土壤肥力的主要内涵 答：肥力是土壤的基本属性和质的特征，是土壤从营养条件和环境条件方面，供应和协调植物生长的能力。土壤肥力是土壤物理、化学和生物学性质的综合反映。其中营养条件是指水分和养分，为作物必须的营养元素；环境条件指温度和空气，对植物生产有直接或间接的影响，称之为环境因素或环境条件。“协调”是指土壤中四大肥力因素，水、肥、气、热不是孤立的而是相互制约的。植物的正常生长发育需要四大肥力因素同时存在，相互协调。 5.土壤肥力因素包括哪些？他们之间相互关系如何？答：肥力因素：水、肥、气、热，他们之间相互联系相互制约，植物生长不仅需要四大因素同时存在，而且要处于相互协调的状态。 第一章粘土矿物 名词解释 原生矿物：指那些经过不同程度的物理风化，未改变化学组成和结晶结构的原始成岩矿物。原生矿物直接来源于母岩，其中岩浆岩是其主要来源。 次生矿物：土壤按矿物的来源分类，可分为原生矿物和次生矿物。次生矿物是由原生矿物分解转化而成的矿物。 同晶替代作用：是指组成矿物的中心离子被电性相同、大小相近的离子所替代而晶格构造保持不变的现象。（同晶替代的结果使土壤产生永久电荷，能吸附土壤溶液中带相反电荷的离子,使土壤具有保肥能力。） 简答题及论述 1.高岭石类粘土矿物有哪些主要性质？ 答：1：1型非膨胀型粘土矿物，南方热带亚热带土壤 中大量普遍存在。 1）1：1型 2）无膨胀性，氢键作用0.72nm，膨胀性小于5% 3）电荷数量少，同晶替代弱或无，负电荷来源断 键，3-15cmol(+)/kg 4)胶体性较弱，较其它粘土矿物粗，可塑性，粘 结性，粘着性，吸湿性弱。0.2-2μm 2.蒙脱石类粘土矿物有哪些主要性质？ 答：2：1型膨胀型粘土矿物，我国东北华北西北地区 分布广泛。 1）2：1型 2）膨胀性 3）电荷数量大，同晶替代普遍 4)胶体性突出，可塑性，粘结性，黏着性吸湿性 突出。 3.粘土矿物对肥力的意义 答：矿物质是土壤的主要组成物质，构成了土壤的“骨骼”。矿物质的组成、结构、性质如何对土壤的物理性、化学性、生物及生物化学性均有深刻影响，是植物养分的重要来源（含丰富的Ca、Mg、K、N、P、S等常量元素和各种微量元素，经风化作用释放供植物和微生物吸收利用；一些硅酸盐粘土矿物发声同晶替代作用，吸附离子防止流失）。 第二章土壤有机质 名词解释 - 1 -

东北农业大学继续教育植物生理生化网上作业题

东北农业大学网络教育学院 植物生理生化网上作业题 第一章植物的生物大分子 一、名词解释 1．蛋白质一级结构 2．简单蛋白 3．结合蛋白 4．盐析 5．蛋白质变性 二、填空题 1．氨基酸在等电点(pI)时，其所带电荷为（），在pH>pI时以（）离子存在，在pH

第二章酶 一、名词解释 1．米氏常数 2．单体酶 3．寡聚酶 4．辅酶 5．辅基 二、填空题 1．酶的专一性包括（）、（）和（）。 2．结合蛋白酶类必需由（）和（）相结合后才具有活性。 3．不同酶的Km（），同一种酶有不同底物时，Km值（），其中Km值最小的底物是（）。 三、单项选择题 1．具有抗佝偻病作用的维生素是 A．维生素K B．维生素D C．维生素E D．维生素B 2．关于酶的叙述哪项是正确的是 A．所有的酶都含有辅基或辅酶 B．只能在体起催化作用 C．大多数酶的化学本质是蛋白质 D．都具有立体异构专一性（特异性） 3．Km值的意义是 A．与酶对底物的亲和力无关 B．是达到Vm所必须的底物浓度 C．同一种酶的各种同工酶的Km值相同 D．是达到1/2Vm的底物浓 四、多项选择题 1．水溶性维生素有 A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．生物素 2．脂溶性维生素有 A．维生素D B．维生素E C．维生素K D．叶酸 3．酶与一般催化剂的不同点，在于酶具有 A．酶可改变反应平衡常数 B．极高催化效率 C．对反应环境的高度不稳定 D．高度专一性 4．酶的专一性可分为 A．作用物基团专一性 B．相对专一性 C．立体异构专一性 D．绝对专一性 五、简答题 1．酶不同于其他催化剂的特点有哪些？ 六、论述题 1．论述影响酶促反应速度的因素。 第三章植物细胞的结构和功能

土壤学答案

东北农业大学网络教育学院 土壤学作业题参考答案 作业题一答案 一、 1、土壤是具有肥力，能够生长植物，可通过人类生产活动加以改变的陆地疏松表层。 2、不同的粒级混合在一起所表现出来的土壤粗细状况，称为土壤质地。 3、代换盐基离子总量占阳离子代换量的百分数。单位体积自然状态的干燥土壤的重量，叫做土壤容量，单位为 g/cm3。6、土壤中的无机颗粒或者有机颗粒，通过各种力的作用互相粘结起来的特性，称为土壤粘结性。 二、 1、有效肥力、潜在肥力 2、胡敏酸、富里酸、胡敏素 3、石砾、砂粒、粉粒和粘粒 4、无机胶体、有机胶体、土壤有机无机复合体 5、母质、气候、地形、生物、时间 三、 1、D 2、C 3、D 四、 1、 （1）具有渗水保水作用。 （2）具有保肥供肥作用。 （3）水气矛盾得以协调，团粒内充满水分，而团粒与团粒之间充满空气，水气各得其所。（4）土壤温度稳定，因为水气协调，土壤热容量比较一致，土壤温度变幅较小。 （5）土壤物理性质较好。2、 （1）生命活动 （2）土壤溶液中活性铝的作用 （3）吸附态H+和Al3+的作用 3、 （1）土粒之间分子引力 （2）带负电荷的粘粒表面和带正电荷的粘粒表面之间的静电引力 （3）土粒之间的离子桥 （4）有机和无机胶体的胶结作用 （5）气—水界面上弯月面力和水的表面张力

4、 （1）增施有机肥 （2）调节土壤质地 （3）创造良好的土壤结构 （4）合理灌溉 五、 1、白浆土的低产原因分析1、耕层构造不良 2、养分总贮量不高，分布不均。 3、水分物理性质差 白浆土改良途径1、深松深施肥。2、秸杆还田3、施草炭改良4、种植绿肥作物5、客土、掺砂改良6、施用石灰7、种稻改良 作业题二答案 一、 1、土壤肥力：是指土壤具有为作物生长发育同时持续不断提供水、肥、气、热等生活因素 的能力。 2、土壤中有机态氮在微生物作用下可转化为无机态NH3的过程称氨化作用。 3、由土壤胶体上吸附的H+、Al3+造成的酸度叫做潜在性酸。 4、土壤粘着性是土壤在一定含水量条件下粘着外物的性能，土壤粘着性强弱用粘着力表 示，其大小也为克/厘米2。 5、组成土壤的颗粒，在外力作用下，通过有机或无机胶体粘结在一起，形成各种大小、形状的自然团聚体，叫做土壤结构。 6、植物发生永久凋萎时的土壤含水量称为凋萎含水量。二、 1、黑土草甸黑土、表潜黑土、白浆化黑土微粒核、决定电位离子层、补偿离子层 块状结构体、核块状结构体、柱状结构体、棱柱状结构体、片状结构体、团粒结构体 4、糯性、粳性、淀浆性、起浆性 三、 1、B 2、D 3、C 四、 1、 （1）土壤质地：土壤质地越细，土壤中胶体物质愈多，土壤膨胀性与收缩性愈强。 （2）土壤有机质，土壤有机质含量愈多，土壤的胀缩性越小。 （3）粘土矿物类型，这和土壤的胀缩性有很大的关系，蒙脱石比高岭石胀缩性强得多。 （4）土壤中阳离子种类：Na>K>Mg>Ca>Al 2、

2020日本东北大学世界排名

2020日本东北大学世界排名 东北大学是日本最先招收女学生和国际学生的大学。今天，它仍在秉承这种优良传统，聘用世界上最有才能的科学家和研究员，让他们在东北大学从事突破性研究。根据QS2016年亚洲大学排名，东北大学综合排名第20，是世界排行榜上亚洲最顶级的大学之一。东北大学在QS2018年世界综合排名76位。 东北大学在QS2018年的排名： 和东北大学排名接近的大学： 布宜诺斯艾利斯大学(阿根廷、第75)，国立台湾大学(第76)，杜伦大学(英国、并列第78)，隆德大学(瑞典、并列第78)。 东北大学在USNews2018年的排名： 和东北大学排名接近的大学： 爱荷华州立大学(美国、并列第204)，美因茨大学(德国、并列第204)，皇家理工学院(瑞典、并列第204)，维也纳医科大学(奥地利、并列第208)，渥太华大学(加拿大、并列第208)。 东北大学在《泰晤士高等教育》2018年的排名： 东北大学简介： 东北大学始建于1907年，是一所国立大学。其五个校区位于仙台市，分别是片平校区、川内村校区、青叶山校区、西陵校区和雨宫校区。仙台位于东经以北，距离东京约225英里。最近一年，东北大学有学生1万7千多人，其中60%属于本科生。同年，东北大学有来自约90个国家的国际生。国际生学费和国内学生相同。有局部住宿提供。

东北大学本科有三门英语授课课程，分别是高分子化学、国际机械与航空航天工程和应用海洋生物学。研究生阶段，东北大学提供15门英语授课课程，其中包括经济管理全球课程项目、生命科学国际课程、数据科学、基础医学课程以及语言科学国际研究生课程。 东北大学有10个本科学院，分别是艺术人文学院、教育学院、法律学院、经济学院、科学学院、医学院、牙科学院、药学院、工程学院以及农学院。有17个研究生院，3个专业研究生院(即法律研究生院、公共政策研究生院和会计学研究生院)。校历基于学期，主要教学语言为日语。本科学位有三门课程提供英语教学，分别是分子化学、海洋生物学以及机械与航空航天工程。研究生学位大约有12门课程提供英语教学。研究机构包括材料研究所、电气通信研究所以及流体科学研究所。除此之外，在2011年遭到地震和海啸严重损害之后，东北大学还成立了灾后重建与再生研究所。通过这个研究所，东北大学向灾区提供了持续的帮助。

东北农业大学水利与土木工程学院

东北农业大学水利与土木工程学院 水利教字[2019]17号文件 水利与土木工程学院2018级按类招生学生专业分流实施细则 根据《东北农业大学本科人才按类招生与培养实施办法（暂行）》的相关规定，以及教务处[2019]076号文件《关于2018级按类招生学生专业选择相关事宜的通知》，制定本细则： 一、组织机构 设立东北农业大学水利与土木工程学院2018级按类分专业选择指导小组 组长：付强 副组长：翟继军刘东 成员：刘继龙（农业水利工程）、王子龙（水利水电工程）、邢贞相（水文与水资源工程）、崔琦、张鲁冀 二、适用范围 1.专业分流对象为水利与土木工程学院按类招生的2018级全日制本科生。 2.专业范围限于学院所属专业类中包含的专业（农业水利工程专业、水利水电工程专业、水文与水资原工程专业），并且学生仅有一次在所属大类内选择专业的机会。 三、专业分流的程序与办法 1.学院2018级专业选择指导小组根据专业条件、发展规划及学科支撑需求，确定2018级各专业招生的数量及上、下限，同本细则一并上报学校，通过后向学生发布。 专业修读名额：（共229人） 农业水利工程专业：30－90（含转专业1人）； 水利水电工程专业：30－109（含转专业1人、含退役后复学1人）； 水文与水资源工程专业：30-60（含转专业1人）； 每个专业学生人数下限为30人，人数上限如下：

农业水利工程水利水电工程水文与水资源工程9010960 2.根据教务处提供的数据（学生前2个学期智育学分绩的总成绩）进行排序和公示。 3.9月29日，按类招生的专业负责人积极安排在该级学生中进行各种形式的专业介绍与宣传工作，吸引生源，提高专业水平，面向学生提供相关咨询，指导学生填报专业选择志愿。 4.10月8日前学生根据专业分流细则填报《东北农业大学普通本科按类招生与培养专业选择志愿表》。填报时需将本类所有专业根据个人意向排序后填入志愿栏，不得遗漏、不得空项。志愿表一式二份，其中“总分绩”项，是将《水利-2018按类招生选专业学生成绩公示》中“2018-2019学年智育学分绩”项中的成绩准确填入。10月9日上午09：00前将填好的二份志愿表交到现班级班长处,以现班级为单位，由班长收表时负责核查志原表三个志愿是否填写完整、总分绩是否填写准确，班内按“总分绩”成绩排序后上交学院教务科。 5.学院根据学生前2个学期智育学分绩的总成绩排名次序，按照其填报的专业志愿排序依次选录，直至选满各专业人数，结果经专业分流工作组审核后公示三天。 按照分数优先，遵循志愿的原则分配专业。在保证每个专业学生人数下限的基础上，学院根据教务处公布的学生总成绩从高到低的排名顺序进行志愿检索，如学生第一志愿专业未满额，则分配该生到第一志愿专业；如该生第一志愿专业已满额，但第二志愿专业未满额，则分配该生到第二志愿专业；如该生第一志愿专业和第二志愿专业均已满额，则分配该生到第三志愿专业。 为体现公平、公正、公开原则，将请2018级班干部学生代表全程参与，增强专业选择工作的透明度。 6.公示无异议后，10月16日学院将《东北农业大学普通本科按类招生与培养专业选择名单汇总表》报教务处审批、备案。 7.专业分流结果一经核定，不得随意变更，学生于下一个学期按核定后的专业修读。学院职能部门及各系部做好后续的教学及管理工作。 四、特殊情况处理办法

东北农业大学继续教育会计学基础网上作业题参考答案.docx

会计学基础专科网上作业题参考答案 第一章习题答案 一、单项选择题 1． C2．C3．B4． D5． B 6． C7．C8．D9． C10． D 11． A12．D13．C14． D15． B 二、多项选择题 1． ABCE2． ABDE3． AD4． ABDE 5． ADE6． BCD7． ADE8． BCD9． AC 10． BD11 ． ABE12． ABCD 三、判断题 1．√2．×3．√4．√5．√6．√7．×8．×9．×10．√11．×12．×13．√14．×15．√四、计算分析题 1． 项目资产 权益 负债所有者权益 1.库存现金600元600 元 2.存放在银行的货币资金95000 元95 000元 3.生产车间厂房280000 元280 000元 4.各种机器设备330000 元330 000元 5.运输车辆250000 元250 000元 6.库存产品75000 元75 000元 7.车间正中在加工的产品86500 元86 500元 8.库存材料85000 元85 000元 9.投资人投入的资本800000 元800 000 元 10.应付的购料款142000 元142 000 元 11.尚未交纳的税金6570 元6570 元 12.向银行借入的短期借款72000 元72 000 元 13.应收产品的销货款115000 元115 000元 14.采购员出差预借差旅费2000 元 2 000元 15.商标权250000 元250 000元 16.发行的企业债券317000 元317 000 元 17.开办费支出95000 元95 000元 18.盈余公积结余68530 元68 530 元 19.法定财产重估增值126000 元126 000 元 20.未分配利润132000 元132 000元 合计 1 664 100 元537 570 元 1 126 530元由上表可知 ,537 570+1 126 530=1 664 100,所以资产总额=负债+所有者权益2．（ 1）收付实现制：收入=30 000+800+26 000=56 800元 费用 =900+18 000+500=19 400元

上海落户评分最新标准-2015年

上海落户评分最新标准-2015年(总分达71分直接转为上海户口) 2015年上海落户评分最新标准分析值得关注，根据上海市有关规定，非上海生源应届高校毕业生进沪的正规过程是：用人单位凭《用人单位信息登记凭证》向上海市高校毕业生就业指导中心领取《非上海生源应届高校毕业生进沪就业申请表》或通过市就业指导中心网址下载。学生凭《申请表》向学校索取教务处出具的成绩单，并将《申请表》、就业协议书、推荐表、在校期间的获奖证书、外语和计算机等级证书以及有关材料交学校就业管理部门审核。学校根据《申请表》的要求对学生提供的材料进行审核，并在《申请表》上盖章签字，再交还本人。然后，单位再将《申请表》交与就业指导中心，等待批复。一般自受理之日起15个工作日予以批复，其中硕士或以上学历自受理之日起7个工作日予以批复。 2015年上海落户评分新标准 一、毕业生要素分 (一)基本要素 1.最高学历 博士 27分 硕士 24分 本科 21分 2.毕业学校 教育部重点建设高校、在沪“211工程”高校、科学院在沪各研究所(名单见附件一 )15分 其它“211工程”高校、中央直属研究生培养单位、上海各高校及研究生培养单位(名单见附件二)12分 其他高校及研究生培养单位 8分 3.学习成绩 (按照毕业生在校期间学习成绩专业(班级)综合排名对其等级进行评定) 一级(成绩综合排名前25%) 8分 二级(成绩综合排名26%-50%) 6分 三级(成绩综合排名51%-75%) 4分 四级(成绩综合排名76%-100%) 2分 4.外语水平 通过CET-6级、六级成绩达到425分(含425分)或专业英语八级 8分 通过CET-4级、四级成绩达到425分(含425分)或专业英语四级 7分 外语类、艺术类或体育类专业外语课程合格 7分

东北农业大学硕士点分布表

东北农业大学硕士点分布表 所在学院一级学科二级硕士点名称 农学院作物学 植物保护 作物栽培学与耕作学；作物遗传育种；植物病理学；农 业昆虫与害虫防治；农药学；作物生态学 工程学院农业工程 管理科学与工程 *计算机科学与 技术 *机械工程 机械设计及理论；农业机械化工程；农业生物环境与能 源工程；农业电气化与自动化；生物质转化与利用技术； 管理科学与工程；计算机应用技术；*计算机软件与理 论；*计算机系统结构；*机械制造及其自动化；*机械 电子工程；*车辆工程 动物医学学院兽医学基础兽医学；预防兽医学；临床兽医学；动物生物化学 与分子生物学 动物科学技术学院畜牧学动物遗传育种与繁殖；动物营养与饲料科学；草业科学； 特种经济动物饲养；畜牧系统管理；动物行为学 食品学院*食品科学与工 程 食品科学；农产品加工及贮藏工程；畜产品加工；发酵 工程；粮食、油脂及植物蛋白工程；水产品加工及贮藏 工程 生命科学学院生物学植物学；微生物学；生物化学与分子生物学；动物学； 发育生物学；遗传学；生理学；水生生物学；细胞生物 学；神经生物学；生物物理学；生物化工 水利与建筑学 院 农业水土工程；环境水利；水文学及水资源 资源与环境学院农业资源利用 *公共管理 生态学；土壤学；植物营养学 *行政管理；*社会医学与卫生管理；*教育经济与管理； *社会保障；土地资源管理；农业遥感与土地利用 理学院应用化学 园艺学院果树学；园林植物与观赏园艺学；蔬菜学 经济管理学院*应用经济学 *工商管理 农业经济管理；金融学（含：保险学）；产业经济学； 会计学；林业经济管理；*国民经济学；*区域经济学； *财政学；*国际贸易学；*劳动经济学；*统计学；*数 量经济学；*国防经济学；企业管理（含财务管理、市 场营销、人力资源管理）、旅游管理；技术经济及管理 马克思主义学院*马克思主义理 论 马克思主义基本原理；思想政治教育；*马克思主义发 展史；*马克思主义中国化研；*国外马克思主义研究 人文社会科学 学院 英语语言文学 注：1.专业硕士点5个：工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、*公共管理、*工商管理； 2.学科前标有*的为第十一批新增学位点。

2004年世界大学排名(前100名) aMa

2004年世界大学排名（前100名）aMa 根据"校友获诺贝尔奖和菲尔兹奖人数"、"员工获诺贝尔奖和菲尔兹奖人数"、 3 "高引用率研究人员人数"、"《自然》和《科学》论文数"、"SCI论文数"、_*;=ub "教职人员平均学术表现"等指标排名。...g`73 1 Harvard Univ USA 美国哈佛大学fU 2 Stanford Univ USA 美国斯坦福大学> 3 Univ Cambridge UK 英国剑桥大学j[v@ 4 Univ California - Berkeley 美国加州大学伯克利分校Upkr 5 Massachusetts Inst Tech (MIT) USA 美国麻省理工学院NRt 6 California Inst Tech USA 美国加州理工学院2# 7 Princeton Univ USA 美国普林斯顿大学ple}8 8 Univ Oxford UK 英国牛津大学-vi} 9 Columbia Univ USA 美国哥伦比亚大学\FM 10 Univ Chicago USA 美国芝加哥大学9Yg 11 Yale Univ USA 美国耶鲁大学SN& 12 Cornell Univ USA 美国康奈尔大学%4N 13 Univ California - San Diego USA 美国加州大学圣地亚哥分校Z4rCV& 14 Tokyo Univ Japan 日本东京大学u}@;3@ 15 Univ Pennsylvania USA 美国宾夕法尼亚大学HlP 16 Univ California - Los Angeles USA 美国加州大学洛杉矶分校g 17 Univ California - San Francisco USA 美国加州大学旧金山分校! 18 Univ Wisconsin - Madison USA 美国威斯康星大学lm}-Dj 19 Univ Michigan - Ann Arbor USA 美国密歇根大学e~\|&A 20 Univ Washington - Seattle USA 美国华盛顿大学（西雅图）39+y 21 Kyoto Univ Japan 日本京都大学*r 22 Johns Hopkins Univ USA 美国约翰·霍普金斯大学G 23 Imperial Coll London UK 英国伦敦帝国学院= 24 Univ Toronto Canada 4加拿大多伦多大学g 25 Univ Coll London UK 英国伦敦学院大学iq* 25 Univ Illinois - Urbana Champaign USA 美国伊利诺大学UC分校)\Tzh 27 Swiss Fed Inst Tech - Zurich Switzerland 瑞士联邦理工学院eTN 28 Washington Univ - St. Louis USA 美国华盛顿大学（圣路易斯）pF4#7 29 Rockefeller Univ USA 美国洛克菲勒大学UM+Oc 30 Northwestern Univ USA 美国西北大学I)nfX 31 Duke Univ USA 美国杜克大学$M 32 New York Univ USA 美国纽约大学`$vNB 33 Univ Minnesota - Twin Cities USA 美国明尼苏达大学% 34 Univ Colorado - Boulder USA 美国科罗拉多大学mrUll 35 Univ California - Santa Barbara USA 美国加州大学桑塔巴巴拉分校bPQvti 36 Univ British Columbia Canada 加拿大不列颠哥伦比亚大学-Cr 36 Univ Texas Southwestern Med Center USA 美国德州大学西南医学中心V? 38 Vanderbilt Univ USA 美国范德比尔特大学'"v

东北农业大学教务处

东北农业大学教务处 教务处[2010]36号文件 关于开展2009～2010学年第2学期期中教学检查的通知 期中教学检查是我校教学工作中一项重要的常规性工作，是教学质量监控的重要环节，是切实提高教学质量，深化教学改革，促进我校教风、学风建设，进一步推动良好校风的形成的必要手段。为了做好此次教学检查工作，就相关事宜通知如下。 一、检查时间 本次期中检查时间为第9—10周(4月26日—5月7日)。 二、检查形式 以单位自查为主，教务处抽查为辅，全面检查和重点检查相结合。 三、检查工作内容 （一）课堂理论教学 1、教师教学文件：教案、讲稿、教学大纲、教学日历是否齐全规范及执行情况； 2、教材选用质量及使用情况，多媒体教学课件制作质量； 3、教学效果：学生基本理论、基本技能实际水平，实际能力、创新能力、素质的提高情况、课堂出勤情况； 4、双语教学开展情况； 5、听课制度执行情况； 6、教师批改作业及辅导答疑情况； 7、教授上课情况； （二）导师工作 检查范围：2007级、2008级和2009级导师工作开展情况。检查内容：导师的工作日志、工作计划和指导总结，以及约谈纪录或见面会记录。检查结果将进行通报，并作为导师工作量和年终考核的依据。 并将于2010年4月28日进行《东北农业大学本科生导师调查问卷》的调查工作。要求学院派学生代表（5人/班）参加调查，具体时间地点见下表：

（三）教师自评教学运行状况工作 组织教师对本学期教学运行情况进行自我评价，根据课程填写“教学运行状况评分表（教师自评用）”。 （四）为全面贯彻国家“扩大开放，规范办学，依法管理，促进发展”的中外合作办学方针，保证中外合作办学项目评估工作顺利完成。按“中外合作办学评估日程安排”的要求，组织专家到各学院进行分项目评估。具体时间安排：

现代远程学习方法导论在职专升本作业题

东北农业大学网络教育学院 现代远程学习方法导论在职专升本作业题 一填空题（共28分） 1.东北农业大学继续教育中心（网络教育学院）主页网址为 ( ) ，网络教学综合平台主页网址为( ) ，用户登录处用户名应该输入 ( )，密码（初始密码）应该输入( ) 。 2.网络教学、考试及与学员相关的重要通知将发布在 ( )上，浏览查看网址为( ) 。 3.学生报到之日起即可以登录网络教学平台进行该学期的课程学习，学院要求每人每周必须登录平台学习至少( ) 次，每学期登录教学平台学习次数不得少于( ) 次。 4.学生平时成绩包括( )和( )，占到课程考试成 绩比例的( )（%）。 5.学员入学后，需要经历( )次课程考试（这里指的是正考，不包含补考），时间大约在每年的( )月和( )月。 6. 全国高校网络教育部分公共基础课统一考试即“网络统考”是针对( )层次的学员，具体考试科目为( )与( )，网络统考报名网址为( )。 7.网络在职本科生除进行正常的学期课程考试和本科毕业论文答辩外，还必须通过( )才具备毕业资格，这是所有本科学员必须要通

过和参加的一项重要考试。一般情况下网络统考一年安排( )次，考试时间大致安排在( )月、( )月、( )月。 8. 网络在职专升本学员如果想要申请学位必须通过 ( )考试。 二．判断对错（对的打√，错的打×，共22分） 1. 每学期的教学安排、考试时间以及与学员相关的各项通知都会提前以通知的 形式挂到网络教学综合平台的通知公告中，学员应定期到通知公告中自行浏览查看。（） 2.网上作业要求学员必须在截止日期前进行提交，过期系统将自动关闭提交按 钮，作业将无法提交。（） 3. 每一学期的具体课程考试地点学员应与所属学习中心考务负责老师或者班主 任老师联系进行查询。（） 4. 每一学期的课程考试成绩，学员可以登录网络教学综合平台，在教务信息栏目下的个人成绩查询中进行查看。（） 5.如有第一、二学期连续没有参加课程学习和考试的同学，同时学籍在册，这类同学在课程考试的时候相应将为下一级，按下一季的在籍学生课程考试情况处理。（） 6.网络在职专升本层次的学员在第四学期需要进行本科毕业论文的写作，相关要求与说明可以在网络教学综合平台的通知公告中进行查看。（） 7. 网络统考是否通过直接影响网络在职本科学员是否能顺利毕业。（） 8.网络统考每名学员只能注册一次，如果曾经注册过的学员再次报名统考，需要使用注册过的登陆ID与密码直接登陆即可，无需再重新注册。（）

北京理工大学现代远程教育学院

北京理工大学现代远程教育学院 毕业设计（论文） 层次专升本 专业工商管理 姓名顾强 毕业时间 2003年 7月 ________________________________________________________________ 1

北京理工大学 现代远程教育学院 毕业设计任务书 专业名称工商管理 班号(教学站)北京船舶工业管理干部学院 姓名顾强 毕业设计题目 浅析企业合同管理中的风险控制 指导教师陈琪 负责人签字陈琪 2003 年6月8日 ________________________________________________________________ 2

内容和要求：在日常的社会经济活动中，无论是企业还是个人都可能面临风险。所以说风险无处不在，作为企业主要经济活动之一的合同管理也不例外。 但是，在我国社会主义市场经济体制不断完善的过程中，随着社会经济活动的日益活跃，由于信用体制的不健全，企业在生产经营活动中所面临的风险越来越多，甚至风险损失使一些企业到了难以为继的地步。所以，企业唯有从内部管理做起，提高自身的风险防范能力，才能保持健康的发展。 由于风险管理的概念引入我国的时间不长，在生产型企业的合同管理中还远未得到普及和应用。而且，由于在不同的行业或应用领域，风险具有不同的表现形式和特征，无论是金融、投资风险管理的成熟经验，还是目前热门的项目管理均不能在企业的合同管理中照搬套用。为此，本文在对风险与风险管理做了一般概述的基础上，根据生产型企业的特点，结合所学知识和实践经验，重点剖析了企业在合同管理过程中所面临的种种风险及其表现形式，并从实际应用的角度出发，在权衡风险管理成本等因素的前提下，对如何在合同管理活动中加强风险的防范措施进行了系统、全面的探讨。提出了优化业务流程、完善风险管理制度、建立风险管理机制等风险防范和应对措施。希望借此能帮助 ________________________________________________________________ 3

日本排名前5大学及简介

日本排名前5大学及简介 在每一个任天堂制造的wii或子弹列车背后，都隐藏着聪慧的大脑，正是这些大脑使他们在强大的研究和开发背景下成为可能，而 这些大脑正是由日本的大学所支持的。 但是哪所大学是最好的呢？《泰晤士报高等教育》（THE）用自 己的方法对它们进行排名，该方法评估了四大“支柱”（资源、参 与度、成果和环境）。与《泰晤士报高等教育》世界大学排名相比，对日本大学排名更关注机构为学生提供的服务，而不是研究数据。 以下是日本最好的五所大学： 1.京都大学 京都大学始建于1897年，是日本历史第二悠久的大学，是全国 七大名校之一。他们的研究人员举世闻名，包括9至13名诺贝尔奖 得主、两名菲尔兹奖得主和一名高斯奖得主。 2.东京大学 东京大学是日本首屈一指的高等教育机构。这是第一所帝国大学，直到今天，它仍然是全国最负盛名的大学之一。著名校友包括17位 首相、7位诺贝尔奖得主、3位普利兹克奖得主、3位宇航员和1位 菲尔兹奖得主。 3.日本东北大学 日本东北大学共有10所学院，在校生超过17000人，其中包括1000多名国际学生。在2016年QS亚洲大学排名中，东北大学排名 第9，而在2018年QS世界大学排名中，东北大学排名第70。 4.九州大学 九州从第五位上升到今年的前四名。报告指出，该校的国际学生人数逐年增加，几乎来自所有大洲。2016年，共有2089名国际学

生。这是政府全球大学项目的一部分，旨在提高日本高等教育在世 界上的国际兼容性和竞争力。 5.北海道大学（并列） 北海道大学始建于1876年，原名札幌农业大学，1947年更名为 北海道农业大学。北海道大学是一所综合性大学，拥有12个本科学院、21个研究生院和23个研究机构/中心，约有来自90多个国家/ 地区的18600名学生，2100多名学者。北海道大学在日本最北端的 岛屿北海道有两个校区：第五大城市札幌的1.7平方公里的主校区 和滨日市的另一个校区。一直通过新渡户学院和北海道环球校园计 划等项目推动国际化。 5.名古屋大学（并列） 名古屋大学自1939年成立以来，作为七所帝国大学之一，也已 发展成为全国领先的大学之一。它确立了教学和研究的基本理念， 创造了独特的教育和研究体系，使大学在培养日本最重要的领导人 的同时，在研究方面达到高标准。 这一成功归功于名古屋大学的自由和活力，它鼓励教育和研究摆脱传统和僵化的思维。从国际角度看，名古屋大学是日本留学生比 例最高的大学之一，与海外机构签订了近200项国际学术交流协议。

东北农业大学继续教育学院

东北农业大学 成人高等教育教学任务通知书 学院： 现将年度第学期教学任务通知你们，请按教学要求安排好任课教师，以保证教学任务顺利完成。 注：1、此表一式三份，一份上交成教院，一份教学秘书留存，一份任课教师留存。 2、请认真填写学时数，以便计算学时（供评职称参考）。 3、采用教材名称、出版社、作者务必填写详细。 东北农业大学成人教育学院 年月日

东北农业大学 成人高等教育任课教师须知 一、工作职责 一、严格按照课程教学大纲规定的教学内容和专业教学计划规定的教学时数安排教学，不得随意增减学时，确保教学质量。 二、维持正常的课堂教学秩序，做到上课不迟到、下课不提前、不自行更改课表，不擅自请人代课。如因故确需调课，应向教研室提出申请，经学院领导签署意见后报成人教育学院核准方可调整。 三、检查学生的到课情况并做记载，督促学生遵守课堂纪律，发现问题应及时处理，并于课后向有关学院和成人教育学院反映情况。 四、按课程要求确定作业内容、数量及上交时间，并按时批改作业。 五、考试时任课教师应到考场。每门课程试卷应准备两套试题，分别用于考试和补考。 六、认真批改试卷，坚持统一的评分标准，考试成绩要拉开档次并呈正态分布。期末考试成绩以作业（包括小考）、考勤各占20%，试卷占60%计算。 七、严格按照实验大纲的要求组织实验教学，不得随意减少实验项目或实验内容。在实验中注重培养学生观察、操作和分析能力。 八、毕业论文的选题要立足本专业的培养目标和规格，结合成人教育的实际，坚持理论与实践结合的原则，并兼顾学生的专业基础水平，保证学生在规定时间内完成。对学生的毕业论文进行全程指导，负责写出评语并提出初步评分报教研室审查。 二、命题和制卷阅卷评分 （一）按教学计划开设的课程，结业时均需考试或考查。教师应拟定A、B两套试卷和答案，分别作考试、补考用。经系主任审查、主管院长审批后，考试卷在考试前二天交成人教育学院制卷待考，补考试卷交成人教育学院教学管理科备用。 （二）试卷应以B4纸打印，并注明考试层次、年级、专业、课程名称、任课教师、考试形式。 （三）命题应以教学大纲和教材为依据，注意考查基本知识。试题要与普通高等教育同专业、同层次的水平相当，不得降低要求。 （四）合理控制试题难度，客观反映学员的努力程度和真实水平，保证考试成绩拉开档次、正常分布。 （五）试题既要覆盖课程内容，又要着重考查重点章节，引导学员全面掌握课程内容。 （六）命题要体现成人特点，合理掌握记忆和理解、应用类试题比例，注意能力考查，不出偏题、怪题。 （七）命题教师不参加考前辅导，不指重点、划范围，不出考试提纲。 （八）试题必须严格保密，违反保密纪律者追究责任并予以严肃处理。 （九）阅卷工作要在密封情况下进行。 （十）阅卷工作要体现“严格、公正、准确”的原则，阅卷人不得随意更改评分标准，不得送人情分。 （十一）登记考分要严肃认真，填写成绩单要认真复核并签名。成绩单经院领导签字后报成人教育学院。