阅读第一讲 练习题

阅读习题经典精讲

（一）

“无价”保姆

眼看妻子的产假将满，年幼的儿子急需找人照应。

妻是外地人，她的父母是（指望、期望)不上了；我虽出生在本市，但父母居住在四十里外的乡下，且他们年事已高。思虑再三，我和妻商定，干脆花钱雇个保姆得了。

当日，我就在自己供职的晚报中缝登了一则招聘启事：急需保姆一名，身体健康，有带小孩经验，月薪300元，包吃住。在联系人一栏中，我留下了自己的姓名和办公室的电话号码。

果然，报纸摆上报摊两个小时不到，就有人打来电话。对方是一名三十几岁的大嫂，她在详细（询问、咨询）了我家住址和宝宝的出生时间后，最终抛出自己的条件：一是300元报酬太低，要求涨到350元；二是声明双休日同样放她假。天哪，把我们当作什么人了?我们夫妇俩可都是工薪阶层啊。我妻子单位效益不好，辛辛苦苦上一个月班，才挣400多元钱，出300元钱雇保姆已是咬牙已久了；而且，我和妻周六、周日单位加班是常事，到时候宝宝朝哪里送?总不至于再雇钟点工吧。

接下来的几天，又有许多电话打进，姑娘、大嫂、阿姨……什么样的人都有。有农村小姑娘提出，做保姆可以，但三年期满后得帮着在城里找工作；有下岗女工要求，做保姆可以，但只管带小孩不管洗衣、烧饭等家务；有退休老阿姨坚持，做保姆可以，但只限白天夜间不问……更多的人只是问问情况，便以“考虑考虑再说”告终。

一个星期过去了，找保姆的事毫无进展。我与妻急得焦头烂额。实在找不到保姆，只有一条路可走：让妻辞职，做全职家庭妇女。这样一来，我肩上的担子可就更重了：一个人要养活三口之家哩!

星期一上午，我(心事重重、忐忑不安）地走进办公室。同事小李神秘地告诉我，“刚才有一个老阿姨打进电话，说愿意到你家做保姆，不要一分钱报酬，只管吃住就行。”

还有这等好事?我既惊喜又（疑惑、怀疑）。办公室里的气氛开始活跃起来，同事们就此展开了充分的想像。有的说，老阿姨是个菩萨心肠活雷锋，她可能舍不得孩子；有的说，老阿姨可能没有子女，她是想体验一下做奶奶的乐趣；小李的猜测最离谱：老阿姨说不定是老范编的《银发世界》版的忠实读者，她这是在追星呢……

“对了，她说过怎么联系没有？”我差点把正经的事忘了。

小李似乎还陶醉在自己的奇思妙想中，“让你9点钟到3路公交车站接她。”

管她是谁，只要乐意带小孩就行。我一路吹着口哨，自行车蹬得像要飞起来似的。离3路公交车站还有五六十米，我就在熙熙攘攘的人群中寻觅目标，“粗心的老阿姨，怎么忘了说她长得什么样。穿什么样的衣服?”正当我懊恼之时，突然一个熟悉的身影映入眼帘：花白的头发，满脸的皱纹，脚下的篮子里是一捆捆沾着新鲜泥屑的青菜、葱、大蒜……

啊，我的娘?!

1、划掉文中括号里不恰当的词语。

2、解释词语：

熙熙攘攘——

焦头烂额——

3、本文讲述了一件什么事？

4、写出你对题目的理解。

5、请你用直线画出描写母亲的句子并写出这句话在文中的作用。

6、请用简洁的语言概括文章的中心。

（二）

谁也不能给你施舍给你未来

那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么地漂亮，那么地可望而不可及。那天，玛雅看到妈妈的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

卖围巾的货主人是个满脸慈祥的老人，岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿件红色衣服，带顶红色圣诞帽一定像极了传说中的圣诞老人。跟眼前的这个老人一定很好大交道。

每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”

玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她的口袋里连一个硬币也没有。

那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。望着妈妈劳作时肩上披着雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是祖上传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回来一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”

“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的，你知道吗？”货主老人说。玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有了钱一定会把钱送来的。”说过，她可怜的盯着货主老人，等待他的怜悯。

货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的姑娘。可是。这条围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够了钱再来买走它。”

玛娅走出小店，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人，他真是太小气了！

整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸；忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，她都是背着妈妈偷偷干的。在她努力地为得到那条围巾付出辛勤汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说:给你寄这条围巾和写这封信是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾，他只是想让你明白，要想得到自己梦寐以求的东西或实现自己的理想，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜悯或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。

看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

1、第4段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。”运用了什么描写

方法？有什么作用？

运用的描写方法：

作用：

2、结合语境，解释下列句子中加横线字的含义。

“每次进到店里，玛雅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒。”

3、根据提示，将玛雅对货主老人情感变化过程的词语填写在下列括号里。

（）——（）——感动

4、这篇文章中刻画了两个人物形象，一个是玛雅，一个是老人，你最喜欢哪个人物？说说

理由。

5、联系全文内容，说说文题《谁也不能施舍给你未来》的含义。

2020年中考文学常识与名著阅读练习题及答案

2020年中考文学常识与名著阅读练习题及 答案 1.(20xx漳州市)下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是(D) A.豹子头林冲，因高俅陷害，刺配沧州道，看守草料场，后火烧草料场，雪夜上梁山。 B.《父亲的病》回忆了我儿时为父亲求医治病的种种荒诞情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 C.在笛福的笔下，鲁滨逊勇敢乐观，开拓进取。在孤岛上，他凭着辛勤的劳动，改变了荒岛的面貌。 D.格列佛乘坐冒俭号第三次远航，先后到过飞岛国和慧因国。这两个地方很多东西新鲜而又荒唐，让人出乎意料，耳目一新。 【解析】第三次远航没有到慧因国。 2. (20xx成都)下列有关名著的说明，不正确的一项是(C) A.冰心受泰戈尔的影响极大，善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考，如诗集《繁星》《春水》，歌颂了母爱、童真和自然，同时也不乏对生活的思考和感悟，读来情韵悠长，别有趣味。 B.由元末明初施耐庵创作的《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如

生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题。 C.《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 D.《伊索寓言》叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。 【答案】小福子不是另嫁他人，而是自杀。 3.(20xx绵羊)下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(A) A.《繁星》和《春水》是冰心表现爱的哲学的两部散文集，文笔清新优美。 B.《西游记》带有童话和神话双重色彩，孙悟空、猪八戒等形象深受人们的喜爱。 C.英国作家丹尼尔•笛福根据一些航海家和流亡者的记载创作了《鲁滨逊漂流记》。 D.但愿人长久，千里共蝉娟出自宋代文学家、三苏之一的苏轼的《水调歌头》。

图书馆空间设计研究

图书馆空间设计研究 发表时间：2018-01-02T14:52:34.340Z 来源：《建筑知识》2017年24期作者：陈华新赵文华张梦雅秦佑红刘菲[导读] 本方案选择将对于木材质的理解与荷兰风格派的设计理念相结合，旨在创造出适合人的行为尺度的建筑。 （山东建筑大学山东济南 250101）【摘要】图书馆，顾名思义，是一个搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。本方案选择将对于木材质的理解与荷兰风格派的设计理念相结合，旨在创造出适合人的行为尺度的建筑。从建筑的形式、要素、实用性、功能性等各方面出发做了充分考量，以建造这样一个图书馆空间：一个一层平面的建筑，打破墙体，消除内外空间的隔阂，大量通透的玻璃将光线直接引入室内，形成一种积极的暗示（一种适宜人阅读的环境）。图书馆的各个功能空间被划分成矩形平面，且建筑不可刻意追求象征意义，不刻意追求视觉需要及建筑的高度，而是一种俯伏于地面上的建筑，建筑的本意便是让人容身，使人使用、居住的舒服。【关键词】木质；荷兰风格派；人的尺度；俯伏【中图分类号】TU-024 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8544（2017）24-0009-02 1.课题研究背景及现状分析 社会历史是不断向前发展的，而知识的传承毫无疑问在人类的发展历程中占据了核心地位。大学生是社会发展的最重要的储备力量，如何促进大学生的知识储备、形成正确的人生观价值观则首当其冲。中国教育新闻网曾发布过一组调查新闻显示：大学生大部分时间花在了社交网络上，而日常阅读则是少之又少。图书馆以其悠久的历史不断传承、发展，其建筑形制也历经历史、战火灾难的洗礼几经沧桑延续至今。图书馆有不同的类型划分，我国则按照管理体制、馆藏文献范围、用户群、图书载体等的不同划分为不同的标准类型。通过现有的图书设计案例的分析发现中国高校图书馆目前主要存在着以下几个问题：（1）图书馆的建筑特点缺乏个性的表现，我国图书馆历史由来已久，但现代意义上的图书馆一词于19世纪末从日本传入我国。我国现代图书馆的发展起步也较晚，对图书馆的设计重视不足，通常只是满足了图书馆设计所必须的要求而对光线、空间、人的尺度感受往往忽视。 （2）图书馆的功能定位在一定程度上决定了读书群体的阅读方向性，高校中为了考试而读书的现象不容忽视。 （3）图书馆模块式建筑设计，导致了在荷载上取值、造价比较高，进深、室内空间比较大，容易显得单调和枯燥。由于采取全人工采光，所以导致通风照明等能源消耗过大，且建筑设计造型显得比较单调，缺乏个性化设计思路。 （4）缺乏人性化设计，大部分校图书馆信息落后跟不上社会发展脚步，馆藏图书陈旧，就直接导致了满足不了学生对读书的需求。 校图书馆蕴含了巨大的文化价值：平等性的文化诉求得到了充分的抒发，不论老师、学生、校内各种教职员工人人都有获得入馆学习交流的权利；引导学生在形成健全人格、人生观、价值观之外，缩小信息不均的差距，促进学生在高校生活中可进一步有机会发展自己的潜在能力；可作为高校的文化符号或文化形象而存在，所以我们不能将其忽视。 2.基地选址 图书馆的位置选址在山东建筑大学，在山东建筑大学东北门入口处路北，与火车餐厅相连，南面为教学楼，往西则是学生餐厅、学生宿舍，北面则是偌大的体育场。 （1）东西向的博学路是校内人流量最大的一条路之一，它将学生宿舍、餐厅、教学楼连接在一起，而将图书馆位置选址在此则充分考虑了宿舍-餐厅-图书馆三点一线，可避免学生行路的时间，提高学习生活的效率。 （2）建筑的南面为向阳部分，光照充足，适合人学习、阅读，这将对功能区域的划分起到决定性作用。对建筑的流线、光影、人口密度的考量对建筑基地的选址以及整体方案设计起着至关重要的作用。光与影是展示建筑空间、表现造型艺术、美化建筑环境的重要手段。通过研究光影与建筑造型的关系，巧妙的运用光影可以获得意境不凡的建筑艺术效果。勒?柯布西耶曾说建筑艺术的要素是：墙与空间，光与影。由此可见光影对于空间的重要性。 本方案从建筑的功能、体量、表皮、时间、空间、光、色彩、质感等方面都做了深入考量，并依据荷兰风格派蒙德里安的黄金分割原理对空间进行划分。建筑是作为环境的一部分而存在的，故将灰空间作为联系室内室外的一个过渡空间把室内室外有机联系在一起。在建筑体上或大或小的玻璃窗，这些玻璃窗保证了光线的引入，在形式上也连贯起来。 3.图书馆建筑空间分析 本方案设计灵感源于荷兰风格派，坚持正交体系在建筑中的运用。利用垂直和水平线等作为设计元素的表现手法，破除个体隔阂，使室内室外相互融合成为统一连续的整体。建筑要坚持功能合理重视与现有环境的关系，美感在于合情合理耐得住长久的体验，而非一时激动的反响，所以建筑要表现的适宜、优雅，不能过于突兀。 3.1 建筑材质分析 （1）在本次设计中大量运用了玻璃以及木材，因为图书馆是个阅读空间，对光线有着极高的要求，而大量运用人工照明的话成本会增加，故在建筑体上设置了大量玻璃门窗。玻璃门窗用于建筑的历史非常久远，甚至难以考据，而1951年的纽约利华大厦对于玻璃的运用，使得玻璃此后迅速成为高层建筑首选的墙体材料。玻璃作为建筑材料同时具备四大特点：透明、高强、轻质、耐久，而其他墙体材料则很少兼具这些特点。 （2）本次设计大量运用木质材料，很大程度上是由于木制的材料在使用时更能唤起人的亲切感，更能达到建筑设计的初衷——一个平易近人，平等性的呼吁。其次，图书馆空间会大量的运用书格，木制材料在兼备功能的同时达到了形式美感的要求。 建筑外观也直接运用了木格这一形式起到了装饰作用，并且室内室外达到高度的和谐和统一。虽然只是水平垂直的线条组成的建筑外观形式，但有序的、大量的重复排列形成了一种形式感、秩序感。建筑的平面轮廓或凸出或凹进打破了四方盒子的呆板形象，大门入口处的长长走廊以及次入口出的可作为展厅的灰空间都将室内室外有机联系起来，为学生阅读、交流提供了一个绝佳的阳光饱满的静谧空间。 建筑占地面积为1200㎡左右，室内高度为8m，除了必要的学习区、展厅、阶梯教室、咖啡区、服务总台、卫生间，其二层是一条长长的2m宽的过道，可俯瞰整个建筑空间的内部（主要起游览、参观作用）。室内十字形的交通路线，合理准确的将各个空间有机联系在一起，建筑的功能性发挥到最大化。

科技文阅读训练

科技文阅读训练（四） 阅读下面的文字，完成1～3题。 汗液中的抗生素 天气炎热，皮肤又热又潮，我们的皮肤不正是细菌安家的理想乐土吗?然而，为什么我们的皮肤却没有相应地出现脓疱，或者炎症呢? 最近，德国科学家从汗液里分离出一种具有广谱抗菌活性的蛋白质——抗菌肽，这种肽与任何一种已知的抗菌肽都不同源，它在汗腺卷曲部分的黏液细胞中产生，随同汗液一同分泌到皮肤的表面。研究发现汗腺中表达这种肽的基因始终处于活跃状态，这就意味着无论我们何时出汗，这种对待细菌的“枪手”都始终存在于我们的汗液中。它有着极强的杀菌活性，能杀死皮肤表面的细菌，如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌和白色念珠菌等致病菌。不论我们的皮肤是否有破损，这种抗菌肽都会随着汗液的涓涓细流来到我们的体表，帮助我们控制那些长年累月寄生在我们皮肤上的细菌，维持皮肤上微妙的生态平衡。正是由于这种奇特的抗菌肽的存在，我们才不会一到夏天身上就布满脓疱。 因此，出汗是一种有着独特意义的健康活动，出汗意味着免疫系统的更新、毒素的排出和体温调节。古代，在对出汗的生物化学机理还不清楚的情况下，人们就已经认识到出汗对人体健康的重要性了。各种文明、各个民族都独创了各种各样的发汗方法，如中药的发汗药、食用辛辣食物催汗以及西方的芬兰浴、土耳其浴等等。而一旦人体停止出汗，几个小时内人体就会由于体液中毒而死亡。 说到这里，这个夏天，你会一直躲在空调房里不出来，还是决定到酷热里走一走，出一出汗呢?那些身上脸上经常长小疱疱、小痘痘的朋友，是否可以想办法让自己多出一些汗呢?当我们看到被别人的汗水污染了的衣服、长椅、运动器械时，我们的心中是否可以多一些宽容和谅解呢? ——选自《大科技》2004年第8期 1.下列对“抗菌肽”这一概念的解释，最准确的一项是() A.抗菌肽是指从汗液里分离出来的一种活性抗菌细胞。 B.抗菌肽是指从汗液里分离出来的一种具有广谱抗菌活性的蛋白质。 C.抗菌肽在汗腺卷曲部分的黏液细胞中产生。 D.抗菌肽具有很强的杀菌活性。 2.下列对“出汗是一种有着独特意义的健康活动”的理解，不准确的一项是() A.出汗可以更新我们的免疫系统。 B.出汗可以维持我们皮肤上微妙的生态平衡。 C.出汗可以抵御我们体内的细菌。 D.出汗可以调节我们的体温。 3.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是() A.汗液中的抗菌肽来源于汗腺卷曲部分的黏液细胞。 B.汗液可以帮助人们抵御某些疾病。 C.我们的生命机体要正常维持，一刻也离不了出汗。 D.从出汗、催汗的方式来看，我们的祖先早就对出汗的生物化学机理了如指掌。 阅读下面的文字，完成4～6题。 天气预报与GDP 在人们的印象中，受气象条件影响较大的行业是农业。因为农业历来是“靠天吃饭”，低

人教部编版六年级语文第一单元主题阅读训练(含答案)

人教部编版六年级语文主题阅读训练 第一单元 阅读主题 本单元主题为“百里不同风，千里不同俗”。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。 阅读方法 1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。 2.反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 3.体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 精彩片段 阅读《北京的春节》片段。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 1.解释词语： 万象更新：。 2.文中破折号的作用是（） A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说明 C. 表示意思的递进 D. 表示插说 3.选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因为。 5.孩子们准备过年要做的事都有什么？ 美文欣赏 中秋赏月 每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有诗道：“明月四时有，何事喜中秋?”为何人们独独钟情于中秋赏月呢? 从时令上说，中秋是“秋收节”。自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。从渊源上说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最终就固定在八月十五日。从科学观察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古诗所云：“光辉皎洁，古今但赏中秋月，寻思岂是月华别?都为人间天上气清澈。” 民间中秋赏月活动约始魏晋时期，盛于唐宋。浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，

(完整版)四年级语文课外阅读知识竞赛练习题

四年级语文课外阅读知识竞赛练习题 一：基础知识部分（含字.词.句等知识的积累与运用）共30分，每空0.5分) 1．在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语 （）出洞——东张西望（）吃草——吞吞吐吐 2.在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语 （）枪（）剑牵（）挂（） 3.“看”字意思成语填空： ( )异思迁耳闻目( ) 明( )秋毫 ( )前顾后 4.请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物：、 ( )的居处——开门见山 ( )大摆空城计——化险为夷5．把成语补充完整。 __________如焚 _________似箭 6．写出相对的字、词。 ( )无双至，( )不单行当局者( )，旁观者( ) 7．请将下列带有“然”字的成语补充完整。 （）然开朗秩序（）然（）然起敬（）然无恙 8、将叠词填入括号中，把成语补充完整。 （）（）有名想入（）（） 9．将下列成语补充完整，使填进去的字前后搭配恰好组成一个地名。 万古长（）（）阔天空风卷残（）（）柯一梦 10.经典运用填一填（4分） _______________，_______________。（俗语）说明团结力量大的。

11．写出兵的不同含义 一兵一卒（）短兵相接（）兵贵神速（）12．按解释填成语 （1）：（）言（）语：简短的话。 （2）：（）言（）语：为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。 （3）：（）言（）语：很多的话。 （4）：（）言（）语：豪迈雄壮的话。 13．看字猜成语 晕—晖（）记—认（）杭—航（） 14．根据提示各写一个含“手”字的成语。 形容聪明（）形容喜欢（） 没有准备（）形容冷漠（） 15．按意思填成语 最大的浪费（）最危机的时刻（） 最符合情理的（） 16．成语接龙，看谁的龙最长。 急中生智—智勇双全—（）—（）—（）—（） 17．把下面这句话加上不同的标点，使它表达三种不同的意思。 我送你走吧。 A：——————————————— B：——————————————— C：——————————————— 二：古诗文部分（古诗积累我最棒）共7分，每空0.5分 1.读下面的诗句，想一想，（）的词语在诗中指的是谁，填在括号里。 (1)(故人)西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ( )

读书知识竞赛试题

读书知识竞赛试题（冲刺阶段） 1.“为中华之崛起而读书”是( )说过的一句话 A,孙中山 B.毛泽东 C.周恩来 D.邓小平 2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自( ) A.《论语》 B.《岳阳楼记》 C.《资治通鉴》 D.《史记》 3.“知识就是力量”是（）的名言 A.培根 B.卡耐基 C.恩格斯 D.马克思 4. 《周易》：“天行健，君子以( )；地势倾，君子以厚德载物” A.生生不息 B.奋斗不息 C.自强不息 D. 好自为之 5. 《三国志》：“勿以( )小而为之，勿以( )小而不为” A. 善，恶 B.恶，善 C. 丑，美 D.过，功 6.“推敲”的典故源于唐代诗人（）痴迷于吟诗炼字的故事 A.孟郊 B.贾岛 C.韦庄 D.刘长卿 7.下列是杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的名句的是( ） A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 C.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 8.下列是王安石《泊船瓜洲》中的名句的是（） A.春来江水绿如蓝 B.春风又绿江南岸 C.二月春风似剪刀 D.春色满园关不住 9.以下是龚自珍《己亥杂诗》的句子的是（）

A.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 10.我国古代最有系统的文学批评著作是( ) A.《诗品序》 B.《文赋》 C.《人间词话》 D.《文心雕龙》 11.“仁”、“兼爱”、“仁义”分别是以下思想家的主张（） A.孔子、墨子、孟子 B.老子、列子、荀子 C.韩非、庄子、孔子 D.孔子、老子、孟子 12.下列关于“四书、五经”的说法有误的是（） A.“四书”指《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》 B.“五经”指《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼仪》、《春秋》 C.“四书”指《论语》、《大学》、《中庸》、《墨子》 D.“五经”指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》 13．清代我国最大的一部百科全书分为经、史、子、集四大部分它是（）A.《康熙字典》B.《四库全书》 C.《永乐大典》 D.《二十四史》14．《搜神记》是东晋时期干宝所著代表了魏晋南北朝最高成就的（） A .笔记体志怪小说 B.地理著作 C. 神话故事 D.文人随笔 15. 我国诗歌史上的“乐府双璧”指的是（） A.《木兰辞》《孔雀东南飞》 B.《玉台新咏》《乐府诗集》 C.《楚辞》《古诗十九首》 D.《孔雀东南飞》《古诗十九首》

论心理学引导的儿童阅读空间包装体验设计论文

论心理学引导的儿童阅读空间包装体验设计论文 环境对儿童的成长起着至关重要的作用，不仅影响儿童的智力开发，还能够影响其人 格完善。就儿童阅读环境来说，阅读空间设计应该符合孩子们的行为特点及心理动态，达 到培养孩子们的兴趣和爱好的作用。由于儿童的心理状况和身体情况不同于成人，因此怎 样区别于传统儿童阅读空间，从儿童的心理维度出发，谆谆善诱，才是紧跟时代步伐的儿 童阅读空间体验设计的关键要素。 1 儿童阅读空间的“色彩”设计 人类对色彩的反应与智力高低、文化程度、社会背景都没有直接的关联，最重要的是 情感因素。一方面与成人相比，儿童对色彩的感知相对简单，大都凭借他们的自然反应， 并且对鲜明色彩的感知尤为敏感。另一方面，儿童阶段的学习能力较强，鲜艳的颜色才能 满足孩子对外界信息的需求。 1增加色彩的运用。相比形态而言，色彩所产生的视觉效应更加的主观，人的情绪和 心理更加的容易触动。 2增强色彩的饱和度和对比度。成人的阅读空间以低饱和度的单调色为主，以营造安 静的阅读环境。但由于儿童心理对色彩的天然感知，适度的强对比色彩搭配和高饱和度颜 色比例能够促进儿童视觉感受的活力。 3适当增加暖色调的色彩。过暖的色调不仅不能使儿童在阅读是保持安静和专心，而 且还影响他们的情绪、思维。不利于儿童对知识的领悟和吸收。所以应该采用比较柔和的 暖色调。 2 儿童阅读空间的光设计 没有光也就没有我们所谓的色彩。大多数图书馆光环境的设计原则是以自然采光为主，人工照明起辅助作用。光环境的优劣除了满足光线充足的条件外，为了保护儿童视力，减 缓他们在阅读时的视觉疲劳，还要考虑均匀的照明、避免眩光的出现，需更加的注意采光 条件。所以，在设计中，为了给孩子营造阅读的氛围，应把灯具的形态与周围环境的空间 形态融合在一起，不仅能够保证其功能性，还能起到较好的装饰效果，可以从空间层次来 提高儿童的视觉感受。 3 儿童阅读空间中的“游戏性” 儿童阅读空间是一个多功能存在的集合体，不仅仅满足儿童读书环境的舒适性，另外 还能提供灵活多变的空间造型和变幻万千的空间布局，营造出多样的阅读环境，满足不同 年龄阶段儿童的心理需求，使孩子愿意参与其中。但儿童阅读空间的“游戏性”和常见的 `娱乐空间游戏性存在着本质的区别，常见的娱乐空间是以单纯的玩乐为出发点的，而阅

高考阅读理解科技文的答题技巧

高考阅读理解科技文的答题技巧 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考阅读理解科技文的答题技巧》的内容，具体内容：高考语文现代文阅读题是丢分特别多的一类题，尤其是科技文。接下来我为大家介绍主要解题方法，一起来看看吧!语文科技文阅读要认识问题1.认真品读原文，标记重要信息(文字的... 高考语文现代文阅读题是丢分特别多的一类题，尤其是科技文。接下来我为大家介绍主要解题方法，一起来看看吧! 语文科技文阅读要认识问题 1.认真品读原文，标记重要信息(文字的或符号的)。 重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句，指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。 2.凭借文中的重要信息，准确地概括全文。 通过第一遍阅读，对原文有了初步的印象，产生了一定的感性认识。这时要趁热打铁，及时概括一下原文用了哪些具体材料，这些材料证明了什么观点，这个观点是怎样证明出来的。争取在第二遍乃至第三遍的阅读中实现控制原文的目标，千万不能急于求成，草率从事。 3.找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。 论述类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的附近，及时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。

4.缩小范围，仔细取舍，做出答案。 实践证明，正确的作答范围一旦确定，一般都能比较正确地做出答案;作答范围确定不当，失分也就理所当然。确定好作答范围之后，要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息，对照题干要求，仔细取舍，科学连缀，直至做出准确的答案。 语文科技文阅读解题方法 在社科类阅读中，对信息的准确理解是阅读的侧重点。通读筛选比较排除，是阅读的基本方法和步骤。下面具体说明。 1.通读 论述类文章阅读考查的是"懂"。这个"懂"就是读懂材料，理解把握整个材料的基本内容。要读"懂"，通读是关键，获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的能力。 第一，要根据文段的一般模式，提高自己一边阅读、一边预测下文、一边自动概括的技能。高考选文属消息一类，其结构多为"倒金字塔式"：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个"新"。应养成依据模式预测，并逐段概括的习惯和意识。第二，要培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，特别应留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、肯定与否定这些关键之处。阅读中运用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键点牢牢印入脑中。 第三，养成遇到复杂的长句自动紧缩加工、提取句子基本意思的习惯。论述类文章阅读材料大多是译文，表达上与我们平时的习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删枝叶抓主干，把握句子主体部分的

部编版六年级语文上册第一单元课外阅读练习题及答案

第一单元课外阅读练习题 （一）草原八月末（节选） 车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。 车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。 这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。 我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。 1.“发号施令”的意思是，在文中指的是 。 2.第二自然段用了（）。 A.静态描写 B.动态描写 C.静态描写和动态描写相结合 3.用“”画出第三自然段的中心句。 4.读选文的最后一段话，写出你对这段话的理解。 【参考答案】

1.发命令，下指示让翠绿的草一下子都变黄了 2.A 3.这偌大的草原又难得的干净。 4.示例：这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的，而且是震撼人的心灵的，是能让人真正感受到并沉醉其中的。 （二）美丽的大草原（节选） 科尔沁草原位于内蒙．（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。 春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。 春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。听，牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。瞧，骏马奔．（bēn bèn）腾，牛羊成群。看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。 夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。 秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散．（sǎn sàn）发出淡淡香味。 八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。我们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗。我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.在括号内填上合适的动词。

小学生课外阅读知识竞赛考试习题

平邑三小课外阅读知识竞赛试题 班级_____________ 姓名______________ 一、选择题（45分） 1、“四书”指：（A ） A、行书、草书、楷书、隶书 B、《水浒传》《三国演义》《西游记》《西游记》 C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 D、象形字、指示字、会意字、形声字 2、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（ D ） A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色 3、下面不是三国故事的是（ D ） A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 4、“完璧归赵”这个故事发生在（A ） A、春秋战国 B、秦汉时期 C、三国时期 D、唐宋时期 5、“将军夜引弓”中的“将军”指的是（B ） A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云 6、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（A ） A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游 7、我国古代的具有历史之父之称的是（C ） A、孔子 B、吴承恩 C、司马迁 D、罗贯中 8、鲁肃这一人物形象出自（ C ） A、《封神演义》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》 9、下面各组词中，没有错字的是（ C ）组。 A．莫名其妙胆大妄为意然决然 B．无忧无虑络绎不决无可奈何 C．迫在眉睫仪态端庄头晕目眩 D. 郑重其是生气勃勃全神贯注 10、“盛”（shèng）在字典里解释为：①兴旺；②丰富，华美；③热烈，大规模的； ④深厚。“盛开”“盛会”“盛情”“盛装”四个词中，“盛”字的意思依次是（C ）。 A．①②③④B．①④③②C．①③④②D．①③②④ 11、下面各组词语中，表示人物神态的是（ C ）组。 A．全神贯注垂头丧气满不在乎忍饥挨饿 B．全神贯注目不转睛胆大妄为安然无恙 C．全神贯注目不转睛垂头丧气面如土色

阅读知识竞赛_阅读知识竞赛题库

扬州大学阅读知识竞 主办单位扬州大学文学院三语社协办单位未知 赛 活动策划书 二〇一五年十月二十日 一、活动名称 扬州大学阅读知识竞赛二、活动背景 文学历来是最锋利也最温柔的武器，文人骚客用多情的笔墨书写人生，失意或得意，文字是最好的陪伴。后来有那弃医从文的鲁迅，用笔杆子作斗争，疗救国人冷漠的内心。那样揪心的疾呼至今仍振聋发聩。文学真的是一个奇妙的东西。特此为提高同学的文化素养，培养对文学的浓厚兴趣，为以后的文字工作打下良好而坚实的基础，增添文院的书香气息，打造专属文院的独特风貌。三、活动目的 （1）为扩大同学们的知识面，增加文化知识，提高文学素养，促进文化沟

通交流； （2）促进同学们参加集体活动积极性，丰富同学们的课余生活；（3）在校园的学习生活中，创造浓厚的文化氛围，弘扬传统文化。四、活动时间 暂定五、活动地点 暂定六、活动对象 扬州大学文学院学生七、活动负责单位 扬州大学文学院三语社八、竞赛内容 以答题计分来决出优胜者，题型为选择题，分为必答题和抢答题。九、活动流程 ①前期筹划请同学整理相关题目，难易度有区分 ②场地布置会场上悬挂知识竞赛横幅，旁边用气球、彩带装饰 ③竞赛具体流程

（1）预赛选择题（此组题目均为二选一）共有20名选手进 入决赛，根据比赛开始前的编号作为顺序号，由1号开始，依次回答主持人的问题，答错者淘汰。本环节比赛进行两到三轮，淘汰至剩下12名选手，该环节结束。第一环节的比赛题目以简单题为主。 （2）决赛第一环节共10题，每题十分，共100分。所有 选手一起用答题板作答。根据答题所得分数选前六名选手晋级。（注若出现分数相等的情况，则附加题目进行两两pk） （3）决赛第二环节共六组，分别为人文风情、天文地理、 历史政治、趣闻轶事、经济军事、自然科学六大类别， 共36题。选手按上一环节分数的高低优先选择题目组别，题目分值分别为10分、20分、30分，各分值两题。每位选手均需回答4道不同类别的题目，每位选手有一次求助机会，一次放弃答题机会。答对一题得到该题相应分值，答错一题，从总分中扣掉于该题相应分值等量的分值，放弃答题的选手，不加分也不扣分。本环节选前四名晋级。 （4）决赛第三环节前四名晋级选手自我介绍，才艺展示，

图书馆内部空间设计的内涵

图书馆内部空间设计的内涵 图书馆内部空间设计是图书馆服务的物理表现，它既具有室内设计的一般属性，也具有其作为公众阅读空间的独特性。 1.1室内设计的内涵 依据文健主编的《室内设计》一书，室内设计是指人们根据建筑空间的使用性质，运 用物质技术手段，创造出功能合理、舒适优美的室内环境，以满足人的物质与精神需求而进 行的空间创造活动，主要包括：对空间、色彩、材质、灯光和陈设的设计，以及对室内声、光、热等物理环境、心理环境和文化内涵的设计。由这个概念我们可以看出，室内设计“是一种人类创造和提高自己生存环境质量的活动”，它的设计理念、手段及目的，都承载着人 们对生存、生活的需求和期待。然而由于人类需求的动态发展性和建筑空间的静态稳定性，室内设计呈现出一种现时和未来的冲突性，成为一项具有一定时代印迹的发展性活动。所以, 如果要想将这种“冲突性”转化为“融合性”，就必须把握该建筑空间的元功能需求，才能在设计当中避免背负过重的时代需求而忽略了对未来的留白。 1.2图书馆内部空间设计的基础 阅读是图书生命价值的体现，而读者则是图书馆生存价值的体现，所以图书馆内部空间 设计的元功能需求就是如何更好地满足并提升读者的图书馆体验，以鼓励读者的阅读行为。 而要实现这点，一个必要的基础就是对读者阅读行为和图书馆业务流程的深入体察，并能将这些调研成果很好地运用在图书馆的空间设计当中。而这个基础也正是开卷的图书馆设计不 落窠臼之处：首先，开卷拥有数年的图书馆咨询和培训方面的经验，如覆盖1万多名图书馆 员工的“前沿网络培训课程”(Frontline )，使得开卷对图书馆的读者服务工作和图书馆员有着关于工作第一线的了解。其次，开卷通过它的社区读者服务活动和图书馆服务业务，建立了成千上万份读者观察报告，而且通过它的“前沿网络培训课程”也搜集了5万多条读 者采访纪录，对读者的阅读行为和习惯有着深入、细致的观察。再次，开卷既拥有自己的图 书馆设计团队，也有和建筑设计师和承包商的多年合作经验，所以在实际设计当中，它能够 将上述调研成果和被设计图书馆的具体需求恰切地融入在图书馆的空间设计当中，真正做到“以读者为中心”。 2 “以读者为中心”的图书馆内部空间设计 依照设计的步骤，室内设计可分为空间规划、空间环境设计、家具的选择与陈设三大部分。下面，笔者将依照这个顺序对开卷的图书馆内部空间设计做详细解读。 2.1开放、流畅的空间布局

中考冲刺科技文阅读训练及答案

中考说明文阅读专题训练 班别姓名学号 一、判断题目与原文表达的含义是否相同 题目：a:社会能够满足每个人为适应生活而不断学习以充实自己的需求 原文：突出每一个人的个人生活和社会生活都有要学习的东西和要做的事情 分析：原文的表述为每个人都可以在社会中获得需求；而A项表述为社会可以满足人们的需求。两项对照完全属于变换主体的同义替换，故A的表述是正确的。 题目：b：每个人都可以当教员，但首先需要当学员 原文：畅想“每一个人都可以轮流当教员和学员” 分析：原文的表述是在对现代教育的教育方式的理解的一个畅想，是一个艺术性的表达；B项的表述完全脱离原文，是对原文字面意思的武断性解释，属于望文生义。故B的表述是不正确的。题目：c 学习可以通过各种非传统的教育方式进行。 原文：畅想“每一个人都可以轮流当教员和学员” 分析：原文的表述刚才的分析中已经提到了。C项中出现了一个词组“非传统的教育方式”是原文中没有提到的。对于这一点我们应分析原文来判断这一词组是对原文的同义替换、同义引申还是无中生有，进而辨别该选项的真伪。C项的表述是同义引申，所以该选项也是正确的。 题目：d：现代教育传播手段、文化娱乐活动等发挥出比以往更大的教育作用。 原文：强调现代教育传播手段、职业生活、文化与娱乐活动的教育潜力 分析：原文中提到的“教育潜力”和选项中的“发挥出比以往更大的教育作用”属于同义替换，故表述是正确的。 题目：从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果。 原文：在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗砂和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送。 分析：风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果有三——戈壁滩、沙漠、沙尘暴，沙尘暴仅是其中之一。犯了以偏概全的错误。 题目：铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕。 原文：武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速 分析：用飞燕来比喻良马之神速并非就表明奔马速度快于飞燕。此项显然是曲解原意。 题目：‘二句中赤兔指良马’的‘二句’指‘紫燕光陆离’、‘紫燕跃武’两句 原文：南朝沈约诗有‘紫燕光陆离’句，注：‘紫燕，良马也。’梁朝简文帝诗云：‘紫燕跃武，赤免越空。’二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马 分析：“二句”指的是梁简文帝的两句诗“紫燕跃武，赤兔越空”，而非沈约的诗。“赤兔指良马”中的“赤兔”实来自“赤兔越空”。张冠李戴

四年级语文上册第一单元阅读练习(附答案)

四年级语文上册第一单元阅读练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言表达 1．句子闯关。 1．好像大地被江潮震得颤动起来。（改为“把”字句） 2．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句） 3．阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） 4．太阳落山了。（用拟人的修辞手法改写句子） 5．灰白色的鹅卵石布满河床。（改为“被”字句） 2．仿写句子。 （1）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写拟人句） （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写比喻句） 3．按要求写句子。 1．这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） ____________________________ 2．钱塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句） 3．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方这是一个______句，我能照样子仿写： 4．过了好久，才恢复了钱塘江平静。（修改病句） 二、现代文阅读 阅读闯关。 《走月亮》节选

从果（园圆）那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的（响想）着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？ 4．划掉括号里用错的字。 5．写出下面词语的近义词。 满意——（________）招待——（________） 6．请用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。 7．请用“”画出文中的一个拟人句。 8．这段课文主要写了什么内容？请用一两句话概括出来。 阅读闯关 ________________ 佚名 我家的西南边有一个长方形的小园，里面种着各种蔬菜和花草树木。 春天到了，大地像铺上了一块绿毯子。园里一片绿油油的，一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始生机勃勃起来了。 夏天，成行的向日葵长得很茁壮，迎着朝阳，绽放了金黄色的笑脸。一排排玉米像士兵一样威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。望着这些丰硕的果实，我感到小园是那么可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶从中伸出了一支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小园吹奏着动听的歌。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像在朝着我咧嘴笑。这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！” 小园如此美丽，真是一幅诱人的四季画。 9．文章按照_____________顺序描写了小园的美丽景色。

读书活动 读书知识竞赛

“与书籍为友，与智慧同行”读书知识竞赛 1 先期班委编写竞赛题目、制定竞赛规则，题目内容包括古诗词、文学常识、生僻字等。 2 制作横幅，并在班级里进行宣传，每班组成一支五人队伍。 3 举办知识竞赛 4 竞赛结束，进行颁奖仪式 竞赛规则与流程： 本次知识竞赛设个人必答题、抢答题、小组必答题、风险题、加赛题、观众互动题六种题型。每个参赛队基础分为200分。答题要在规定时间内完成，答题内容不完整、答错题或不能回答的，将不得分或扣分。 （一）个人必答题 由各参赛队员按座次顺序，每人依次回答，每题分值为10分，答题时间为20秒，答对加10分，在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分，答题过程中其他队员不得提示或暗示，否则视为违规，违规不得分，此题作废。 （二）抢答题 每题分值为10分，答题时间为20秒，答对加10分，各参赛 队在主持人宣布“开始”后方可抢答，可由队中任意一名队员做答，

在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规，违规则扣10分。 （三）小组必答题 每题分值为20分，答题时间为40秒，答对加20分，可由参赛队任意一名队员回答，其他队员可以在规定的时间内予以补充。在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分。 （四）风险题 本次比赛风险题按抽提号决定所答题目，设20分、30分、50分三个分数段，答题时间为60秒。各参赛队自愿选择不同分值的题目，可由任意一名队员回答，其他队员可以在规定的时间内予以补充，答对加相应的分数。在规定时间内答错题或不能回答倒扣相应的分数，有争议的答题最终由评委会给出分数。 （五）加赛题 加赛题是在参赛队发生积分相同情况下使用的题型，以抢答的方式进行，加赛题每题分值为10分，答题时间为20秒，答对加10分，参赛队在主持人宣布“开始”后方可抢答，可由队中任意一名队员做答，在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规，违规则扣10分。 （六）观众互动题

《外部空间设计》读书报告

《外部空间设计》读后感 芦原义信（1918 —2003）是日本当代著名建筑师，设计代表作包括东京驹泽体育馆、银座SONY大厦、东京国立历史民俗博物馆、东京大学御殿下纪念堂、东京艺术大剧院等。1960年起，他开始研究外部空间问题，为此曾两度到意大利考察。在《外部空间设计》一书中通过对比、分析意大利和日本的外部空间，提出了积极空间、消极空间、加法空间、减法空间等一系列概念；并结合建筑实例，对庭园、广场等外部空间的设计提出了一些观点。 结合书中的内容，就外部空间的基本概念和要素、外部空间的设计手法以及空间秩序三个方面的理论总结此书读后感，并适当加以案例分析。 一、外部空间的基本概念及要素 作者在定义外部空间时说，外部空间是由人创造的有目的外部环境，是比自然有意义的空间。在设计师看来，由于这个空间是建筑的一部分，所以可以说是“没有屋顶的建筑”，比如以意大利锡耶纳小城为例，坎波广场约是100*140平方米的空间，周围建筑以五六层居多，其中有9个三角形铺装形成的扇形广场，周围有石柱。周围建筑的外墙，在举行赛马时反转成比赛场地的内侧，围合出来广场空间。在这里，除了没有屋顶，我们是看不出来房屋内外的区别的。西方城市中的广场就像家庭单元中的起居室一样，广场、街道就是意大利人的生活场所，是城市的客厅。

建筑空间可以分为积极空间和消极空间，积极空间就是从周围边框向内收敛的空间，消极空间则是以中央为核心向外扩散的空间。对对象A，把包围他的空间B作为充实的内容考虑时，B对A就是积极空间；相反，当包围A的空间是自然非人工意图的空间时，B就是A 的消极空间。例如，西方油画中，背景经常是用颜料涂满的，可以将背景视为积极空间。东方的水墨画，背景不一定上色，空白是无限的，扩散的，所以背景是消极空间。如果A是纪念碑或者雕塑等中心性强的物体，放在空旷的无限延伸的自然环境中，周围就可以看做消极空间。如果A是居室中的暖炉等物体，居住空间就是积极空间。 尺度一般认为，人的眼睛以大约60°顶角的圆锥为视野范围，熟视时成为1°的圆锥。根据海吉曼（Werner Hegemann）与匹兹（Elbert Peets）的《美国维特鲁威城市规划建筑师手册》，如果相距不到建筑高度（H）2倍的距离（D），就不能看到建筑整体。亦即tgθ1＝1/2,仰角θ1≈27°。若从看单幢建筑进而为看一群建筑时，一般认为距离为D＝3H，亦即tgθ2＝1/3，仰角θ2≈18°。在外部空间设计时，D/H=1、2、3······这些数据到底用哪一个呢？以D/H=1为界限，当比1大时，建筑成远离感；比1小时，则是近迫感。等于1时，建筑高度与间距有匀称的感觉。当D/H>4相互之间的影响比较薄弱。其中1、2、3是较广泛运用的。广场的宽度最小尺寸等于主要建筑物的高度，最大不超过其高度的2倍，即1<=D/H<=2。因为当D/H<1时，广场成了建筑间干扰过强的空间，D/H>2时，建筑过于分离，广场封闭性不够。根据这些理论，作者提出两条假设。第一假