M5U1学案

丁职中普高工美高二英语教学学案M5U1 New words

1.betray vt. 出卖，背叛n. betrayal （被）背叛，出卖betrayer n. 背叛者

感到被出卖______________________ 被出卖的感觉________________________

betray sb/sth___________ sb 向某人出卖某人，泄露某事给某人

betray oneself 露出马脚，暴露身份betray one’s surpr ise 显得很惊奇

2.pretend vi&vt 假装；装扮，扮作

that 从句假装

pretend （not）to do 假装（不）做某事

to be doing 假装正在做…

to have done假装已经做过某事

to be +adj. 自认为是……；自诩是……

He pretended that he knew nothing about it. 关于此事他假装什么都不知道。

He pretended ___________________(be) a lawyer. 他假装是个律师。

When his mother entered his room, he pretended __________________(do) his homework.

He pretended __________________(read) the book before. 他假装以前读过这本书了。3.cheerful adj.愉快的，高兴的cheer v&n 使……欢呼；欢呼声

cheer up别灰心，高兴起，振作起来

4.admit-______________-______________ 承认；允许进入，接纳

n. admission 准许加入，加入权admission charges/prices ___________/__________

n.

(to sb) that从句

1) admit（承认）(to) doing sth/ to sth承认做了某事/承认某事

n. +to be+adj.

admit (to) the truth / a mistake / the fact 承认真理/错误/事实

While he admitted that the issues were difficult, he didn’t agree that they couldn’t be solved.

John admitted _______________(know) little about the subject.

A quarter of the students admitted _________(use) mobile phones secretly in class.

We should ____________________________________________.(承认这项工作是艰巨的)

______________________________that the government had acted too quickly.(人们认为)

2) 允许……进入（某处），准许……加入（俱乐部、组织）;接收（入学）

admit sb _______/_________ the club 接纳他为俱乐部成员

被重点大学录取______________________________a key univerusity

5.forgive-____________-_____________原谅，宽恕

forgive doing sth 原谅做……

forgive sb for sth/ for ding sth

forgive sb sth

forgive sb’s debt __________________

我绝不会原谅她所做的事。I’ll never ________________________________________.

Forgive my _______________(interrupt), but I really don’t agree with that.

6. focus vi&vt 集中注意力于……；（使）聚焦n 焦点，重点

focus on=________________________集中注意力于……

As a student, we should _____________________________________.(集中精力学习)

The focus of this chapter is the American Revolution.本章的______是讲美国独立战争。7.manner n. 方式；态度；举止

1）方式；方法________ a different manner/ way 用不同的方式

2）举止；态度 a friendly ___________ 有好的样子

3) (pl) manners 礼貌，礼仪have good manners 有礼貌

没有礼貌have ____________________

It is good manners /bad manners to do sth 做……是有/没有礼貌的

It is polite/ impolite to do sth

_____________________________to talk with mouth full. 嘴里含满东西讲话是不礼貌的。

8.guilty adj. 内疚的；有罪的n.___________ 内疚，悔恨；犯罪，罪行，有罪

be/feel guilty ___________ sth 感到内疚的；感到惭愧的

be/feel guilty ________sth 有罪责的；犯了罪；有过失的

be innocent __________sth 无辜的，清白的，有罪的

be ignorant _______/________sth 对……无知的，不了解的

I feel guilty _____________not visiting my parents more often.

The jury found the defendant not guilty ____________ the offence. 陪审团裁决被告无罪。

9.argue vi. 争吵，争论n. argument 争论，争吵，争辩，辩论；论据，理由

与某人争论某事argue ____________sb _________/_________sth

我们总是为钱争吵。________________________________________________________.

aruge for/against (doing) sth 为了/反对……而

They ___________ ______________ the right to strike. 他们据理力争罢工。

10. apologize vi.道歉n. apology 道歉，歉意

apologize to sb. for sth.因某事向某人道歉

apologize to sb. for doing sth.因做某事向某人道歉

make an apology道歉

It is your fault. You must _________. = It is your fault. You must ______ ____ _________. 这是你的过错，你必须道歉。

If you are late for class, you should ___________ ______ the teacher either at the time or after class. 如果你迟到了，你要么当时，要么课后向老师道歉。

I ___________ ______Mary_______ ______ coming to her birthday party last week. 我

因上周没参加玛丽的生日聚会而向她表示歉意。

另外，apology也可同accept，refuse等词连用，表示“接受”或“拒绝”道歉。

___________________________________________________拒绝他人的道歉是没礼貌的。

Are you going to ______________________________________? 你打算接受他的道歉吗？

11. sensitive and. 易生气的；敏感的；体贴的n.&v._____ 意义，感觉；感觉到，意识到

对……敏感的_____________________________

a strong sense of smell_________________ have a good sense of direction _____________

make sense ___________________ make sense of sth_____________________________

There is no sense/point in doing sth _______________________________________________

in a sense/way ______________________

12. blame vt.责备，指责n. (坏事或错事的)责任；责备，指责

1）blame vt.,通常用于下面三个句型:

①be to blame (for)应(为……)承担责任;该(为……)受责备。[注意]此处不能用被动语

态。

Who_________ _______ ___________for starting the fire?这场火灾该由谁负责?

The children_______ ______ _____ _______for the accident.那次事故怪不着孩子们。

He is more to blame than you.是他更应受责备,而不是你。

②blame sb. for sth. /doing sth.为某事责备某人/责备某人做了某事。如:

Many children are afraid of ________________________ making mistakes in speaking English.许多孩子害怕讲英语时犯错误而受责备。

He blamed his teachers for his failure.他把自己的失败归咎于他的老师。

③blame sth. on sb. 把某事归咎于某人。如:

The police____________ the traffic accident _______Jack's careless driving.警察把那起交通事故归咎于杰克的粗心驾驶。

___________________________our defeat on him.把我们的失败归罪在他头上是没用的。

He ___________his failure _________ his teachers.他把自己的失败归咎于他的老师。

2）blame用作名词时,常用于下列搭配:

①accept/ bear/take the blame for sth.对某事负责任。如:

You must bear the blame for the accident.你必须承担造成这次事故的责任。

We were ready to take the blame for what had happened.我们愿对所发生的事负责。

②put/lay the blame for sth. on sb.将某事归咎于某人。如:

She'll put the blame on us if it turns out badly.如果结果糟糕,她将会怪罪于我们。

He is trying to lay the blame on me.他企图把责任推给我。

1. The mother didn't know____to blame for the broken glass as it happened while she was

out.

A. who

B. when

C. how

D. what

2. I feel it is your husband who______for the spoiled child.

A. is to blame

B. is going to blame

C. is to be blamed

D. should blame

13. gifted adj.有天赋的；聪颖的gift n.礼物；天分

a ___________musician 天才的音乐家

have a gift /talent______sth 在…方面有天赋be gifted at/in …在…方面有天赋

他极有音乐天赋。He ______________________________________________music. 14. get through （电话）接通;做完，结束; 通过（考试）=_________; 看完，度过，用完We wish to get through the thing quickly. ______________

They have all got through the exam. ________________

I must get through the book before Saturday. ______________

I can’t get through _________ him. 给他打电话打不通。

go through ____________________

15. acquaintance

make one’s acquaintance= make the acquaintance of sb 结识某人；与某人初次相识

____________________________________________________________我很高兴与你结识。

16. anchor vt. 扎根于；使基于；下锚；使固定n. 锚

___________ anchor 抛锚___________anchor 起锚（起航）

be anchored in 扎根于=____________________

His novels ______________________everyday experience. 他的小说取材于日常生活经验。

17. cautious adj. 小心的，谨慎的n. caution 谨慎，小心，慎重

be cautious about sth 对……小心，谨慎with caution 小心地，谨慎地

A boy is likely to ______________________sharing his feelings with his close friends.(小心)

Statistics should be treated _________________________________. 对待统计数字要谨慎。

18. respond vi. 做出反应，回应n. response 反应，回应

respond to…/ respond that从句对……做出反应

_____________________作为对……的回复

She never _______ _________my letter. 她从没有给我回过信。

When asked about the future of the company, the director ________ _________ he remained optimistic. 问到公司的未来的时候，经理回答说他依然乐观。

_________ _________ ____________his suggestion, I wrote him a long letter.

19. end up 最后成为，最后终于，结果

end up doing sth 结果……

We were going out, but _________ ________ ________TV at home.

end up in …以……告终end up as 最后成为……end up with以……结束The plan _______________________________. 计划以失败告终。

The young man _______________________________a lawyer. 那个年轻人最后成了律师。

The party ________________________________a song. 聚会以一首歌结束。

20. thanks to 幸亏；由于(多用于好的方面)

_________ ______(多亏了)their help, we finished the task ahead of time.

因为，由于thanks to=_____________=______________=_____________=________________

_________ ___________the typhoon, the farmers suffered a great loss.

=_________ _________ _______ _________ the typhoon, the farmers suffered a great loss.

21. committed adj. 尽心尽力的，坚信的，坚定的

a committed member of the team 忠于职守的队员

committed socialists 坚定的社会主义者

v. commit-______________-_______________做出（错或非法的事）；犯（罪或错事）；

承诺，保证（做某事、遵守协议或遵从安排等）

commit suicide __________________ commit murder ___________________ be committed__________ ding sth 承诺做……

The president __________________ reforming health care. 总统承诺要改革卫生保健制度。

22. mercy n. 宽恕；仁慈adj. merciful 仁慈的；宽大的

have mercy on sb= show mercy to sb = be merciful to sb 对……仁慈的

They asked her to ______ ___________ ______the prisoners. 他们要她对犯人慈悲为怀。

at the mercy of sb /sth 任……处置，对……无能为力；任由……摆布

We ______________________________________the weather. 我们受制于天气。Practice:

I. Word-spelling

1.He a______________to his teacher for not finishing his homework.

2.You have put me in a very a______________ position and now I don’t know how to deal

with the matter.

3.Tom is always looking forward to being f____________ by his parents after he does

something wrong.

4.She ____________(发誓) that she hadn’t told anyone, but her friend still didn’t forgive her.

5.The police asked the man they had caught stealing to show his ______________(身份) card.

6.The manager felt really ______________(歉疚) that he made a wrong decision and caused

some losses.

7.In order to change _____________(态度) towards employing women, the government is

bringing in new laws.

8.His parents were delighted to hear that he was a_____________to a key university.

9.Listen! The neighbours next door are q____________with each other again.

10.It is bad m______________to laugh at others.

11.The old picture reminded me of my c_______________.

12.A good friend never b_____________his friend even in time of danger.

13.He e___________her---she seemed to have anything she could possibly want.

14.The driver was not to b_____________for the accident.

15.He is not a close friend of mine, only an a___________________,

16.This is such a s_____________issue that perhaps the press should not be told.

17.I don’t think the __________(糟糕的)situation will be improved by your constant

complaints.

18.Have you seen the post saying that a wonderful _____________(马戏团) will give a

performance at the National Theatre next week?

19.Generally, shopping _________(在线的) is very convenient, saving us much time and

energy.

20.Don’t repeat your__________(荒唐的) idea any more, and we should turn to others for

help.

21.Do you know Happy Valley? It’s a famous a____________ park but I have never been there.

22.When faced with difficulties, we should get up the courage to o_____________them instead

of giving in to them.

23.There must be something wrong with my computer, for the mails you sent to me can’t be

found in my m______________.

24.Justin finally gave up his job since he thought he was a h_____________technician.

25.They carried out _____________ (安全) checks at the airport.

26.The story has attracted _________________(全世界) attention.

II. Fill in the blanks

1.如果你继续走这么慢，我们就真的很难与其他游客同步了。

If you continue to walk so slowly, it will be really difficult for us ________ ________ _________ ________the other tourists.

2.不管是谁的错，如果你能让这个女孩笑，就说明她已经原谅你了。

No matter who __________ _______ __________, if you can make her laugh, it means she _________ ___________you.

3.你最好改变你对这一问题的看法。

You’d better changer your ___________ ___________the matter.

4.我很郁闷因为我感到被朋友出卖了。I am upset for I ________ ________ by my

friends.

5.他说一定有人在洗手间里窥探我们。

She said that someone must have been _________ __________us in the washing room. 8. 女孩子之间的友谊通常建立在双方共同的情感和相互支持上。

Friendships between girls ________usually _______ ______ common feelings and support.

9. 振作起来！你一定会通过考试的。

_________ ______! You are sure to _________ __________the exam.

10.法律要求人人平等，不论种族、性别或出身。

The law requires equal treatment for all, ________ _______ race, sex or origin.

11.他是一个能依赖的人。

He is a person to ___________ _________.

12.约翰承认打碎了窗子。

John had ___________ ___________ the window.

III.Verb-filling

单句翻译：

1.与他争吵是毫无意义的。(point)

_________________________________________________________________________ 2.他已经被一所重点大学录取了。(admit)

_________________________________________________________________________ 3.我因为当众嘲笑她向他道歉，但是她不肯原谅我。(apologize)

__________________________________________________________________________ 4. 我的实验以失败告终。(end up)

____________________________________________________________________________ 5. 他们一直在为这个问题争辩。(argue)

__________________________________________________________________________ _

6.他已经承认偷了Linda 的钱。(admit)

_____________________________________________________________________________ __

7.嘴里含满东西讲话是不礼貌的。(manner)

_____________________________________________________________________________ __

8.我假装很开心但Hannah还是觉得哪儿有点不对劲。（pretend, sense）

_____________________________________________________________________________ __

丁职中普高工美高二英语教学学案M5U1 Reading

II. Language Points

Welcome：

1.If you can buy a person’s friendship, it’s not worth having.

be worth doing 值得做……=be worthy______________=be worthy_______________= worthy__________________=It is worthwhile ___________/__________sth

长城值得一爬。The Great Wall ___________________________________.

= The Great Wall ___________________________________.

= The Great Wall ___________________________________.

= The Great Wall ___________________________________.

=_________________________________/__________the Great Wall.

2.How do you get on with your friends?

get on with=get along with 与某人相处……，在某方面进展得……

你的学习进展如何？__________________________________________________?

常见get 的短语：

使通过；讲清楚get _____________ 完成；及格；通过；用尽；接通（电话）get_________

越过，克服get ___________ 下来，下车get____________

进站；到达；回来；收集（割）get __________

---How are you managing to do your work without an assistant?

---Well, I _____________somehow.

A. got on

B. came on

C. watched out

D. set off

3. What do you think is the most important quality in a friend?

quality 在此句中意思指________________, 常用作复数

男孩和女孩认为朋友身上重要的品质似乎是一样的。The ___________that boys and girls ____________ important in a friend seem to be the same.

quality 也可指________________

质量好__________________________ 质量不好___________________________

Consumers all prefer to buy goods ____________________(高质量的) but of low prices.

Reading:

1.Sometimes, other children say we are no fun because we are both very academic and like to

study, but we like it that way.

fun un. 享乐；乐趣；快乐；享乐的事

玩得开心_____________________ 为了好玩_____________________

______________it is to have a cool drink in such a hot day!

A. What a fun

B. How fun

C. What fun

D. How funny

2. I must have sounded very proud of myself after the quiz, saying how easy it was and how I was sure to get a good grade.

⑴must have +过去分词表示对过去肯定的推测, 译成____________否定形式为：_______

类似的结构还有：should have done__________________ may have done_____________

杰克的新车肯定花费了大约两万英镑。Jack’s new car ______________around￡20,000.

It _____________________ last night, for the ground is wet, _____________? (昨晚一定下雨了，因为地是湿的，是吗？)

It _____________________last night, _____________? (昨晚一定没有下雨是吗？)

They ______________________their homework,______________? 是吗？

思考:怎样完成此类反义疑问句？

_____________________________________________

________________________________________________________________________ _

⑵be proud of =_________________ 以……为豪

我们以能够提供全城最好的服务而自豪。

We ___________ ________ ________offering the best service in town.

(3). saying 是非谓语动词，在句中充当____________，因主语与其是主谓关系，所以用现

在分词形式

Her husband died ten years ago, ____________(leave) her with three children to look after.

He sat in the armchair, ___________(read) a newspaper.

______________( not know) her address, I can't write to her.

2.I was so upset that I felt like crying.

feel like sth/________ sth 想做…、具有……的倾向或欲望=________________________ 我想要睡觉了，我太累了。I ______ _______ ________; I am tired out.

3.I was determined to win, but Mattew was playing badly.

determined 是动词determine的过去分词，此处相当于一个形容词。其用法如下：

1) be determined to do sth 下定决心做某事

=______________________________________

我决心比迈克做得更好。I am ____________ __________do better than Mike.=I ______ _______ my mind to do better than Mike.

2) be determined +从句

Mother was ________ ________ Tom should stay at home. 母亲坚决要让汤姆待在家里。

He went home abroad, _________________(determine) never to come back. 他出国了，决定再也不回来了。

4.He could not keep pace with the game, and as a result of his careless playing we lost.

1）keep pace with 跟上……（的节奏），与……步伐一致

pace 步伐，节奏

____________ a pace forward. 向前走一步。

We ________ all students to work _____ their own pace.我们鼓励学生都按自己的节奏学习。

2）as a result of 意为作为……的结果，由于，相当于______________/_____________,可以与as a result 进行转换

He failed the exam ______ _____ ________ ______/ ______ _____his carelessness.

=He was careless. __________ ________ ___________, he failed the exam.

5.He got annoyed, saying it wasn’t his fault if he couldn’t play as well as me, and that I

shouldn’t talk to him in this manner.

saying it wasn’t his fault if he couldn’t play as well as me, and that I shouldn’t talk to him in this manner 是伴随状语，saying 后接了两个并列的_________从句，由and连接，第一个宾语从句省略了_____________, 而第二个宾语从句的that ___________

注意：______________________________________________________________________

6.I feel really guilty because I made some cruel remarks too, but I dislike seeing our team

lose.

remark n评论，言论vi. 评论，说

He _______ a number of rude______ ______the food. 关于食物他说了许多无礼的评论。

就……发表评论_________________________/remark +从句

Everyone _______ ______his absence. 大家对他的缺席议论纷纷。

He _________ that it was time to leave.大家说该走了。

7.Football is very important to me, but so is our friendship. 足球对我来说很重要，但是友谊也是。

1) 为so＋倒装句，表示―前面说的情况也适合于后面的人或物‖，指“…也是如此”，但

是如果前面所述情况为否定式，则用neither, nor引出倒装句,指“…也不”(不能用so) －Walking after supper is good for your health.

－Doing morning exercise is good for your health, too.=___________doing morning

exercise.

I like singing and ________________he.(他也如此)

He couldn’t do it, and ___________________. 他做不了这事，她也做不了。

He never comes late. ________________. 他从不迟到，我也从不迟到。

If he doesn’t attend the party tomorrow, _______________. （我也不去）

2) so +陈述句，该结构主要用于加强语气，其意为―的确如此、确实如此‖，表示后者

赞同前者的话或意见，只是进一步强调并重复前句所述的内容。前后句的主语指的是同一个人或物。该结构中的助动词do 根据前文的情况也可换成is, am, are, was, were, does, did, can, could 等。如：

—He has done a good job. 他干得不错。

—________________. 他的确干得不错。

—He will speak at the meeting tomorrow. 他明天将在会上发言。

—___________________l. 确实如此。

—He went to see his friend yesterday. 他昨天去看朋友了。

—______________. 的确如此。

巩固：---He has applied for membership in the club.

---_______________and ________________.

A. So has he; so I have

B. So he has; so have I

C. So he has; so I have

D. So has he; so have I

---It is a fine day today.

---_____________and______________.

A. So it was and so it is.

B. So it is and so was it.

C. So it was and so is it.

D. So it is and so it was.

但是当前面句子中既有肯定又有否定或者有两种不同类型的谓语动词的时候，后面表示“……也是”或者“……也不”应用___________________或者____________________ He is English but he can’t speak English well, _____________________ her.

He loves English and he is good at it, ___________________________John.

8.You have every right to feel betrayed by your friend if she told your secret to others.

have every right to do sth 完全有权做某事，此词组中的every 用来加强语气，有“完全、一切、种种”等含义

eg. We Chinese ______________ ________ to condemn the Japanese Prime Minister’s visit to Yasukuni Shrine. 我们中国人完全有权前者日本首相参拜靖国

神社。

类似的表达有：完全有可能，有种种可能___________ 完全有理由，有种种理由_____

她尽一切努力学好英语。He _________ __________ ________to learn English well.

9.If so, the problem lies with you, not her. 如果这样的话，这问题是你的责任，不是她的。

if so ______________ if any ________________

lie with sb (to do sth)是……的指责或责任

拒绝或接受这些建议由你决定。

It ______ ________you _________accept or reject the proposals.

Practice:

一、动词填空

1.I regret ____________(tell) you how I regretted _______________(not tell) you the truth.

2.Attention must be paid to __________(prevent) the jewellery shop ______________(rob).

3.The news reporter hurried to the airport, only ________________(tell) the film stars had

left.

4. A few days after the interview, I received a letter ______________(offer) me the job.

5.He said he was looking forward to ______________(treat) equally.

6.They suggested that the committee___________(delay) action on the matter until next

month.

7.You can never imagine what great difficulty I have _______________(find) your house.

8.You composition is good but your handwriting still requires _______________(improve).

9.They could do nothing but __________(give) in to the enemy.

10.---What’s wrong?

---I want to know why you didn’t do as _____________(tell) to.

11.Instead of ____________(give) a sweet as a present, the boy was punished by his parents.

12.After that accident, he left his hometown, _____________(determine) never to come back.

二、单句翻译

1.我们完全有理由相信她是无辜的。（every）

_____________________________________________________________________________ __

2.他因为受伤而死亡。（result）

_____________________________________________________________________________ __

3.他犯了一个严重的错误，因此失去了工作。(as a result)

_____________________________________________________________________________ __

4.不要相信他，因为他说话从来不算数。（keep one’s word）

_____________________________________________________________________________ __

5.他们一定完成了作业，是吗？

_____________________________________________________________________________ __

6.很多人认为网上的东西便宜、质量又好。（quality）

_____________________________________________________________________________ __

7.如果是这样的话，我明天不来参加他的婚礼了。（if so）

_____________________________________________________________________________ __

8.如果你会遵守诺言的话，我也会的。（so）

_____________________________________________________________________________ _

9.我也讲了些伤人的话，但是我不喜欢看到我们的队伍输。（make some remarks）

_____________________________________________________________________________ __

10.他指责我做了一些非常不好的事情，只是为了伤害我。（accuse）

_____________________________________________________________________________ __

11.他是个学生但是学习不努力，John 也是如此。

丁职中普高工美高二英语教学学案M5U1 Grammar

非谓语动词

不定式

结构三种；to do , to be doing, to have done

二、功能；除了不可充当谓语以外，可充当句子的任何成分。

1, To go sightseeing is a pleasant thing.（主语）

(=It’s a pleasant thing to go sightseeing.)

2, To see is to believe. （主语，表语）

3, He can’t afford to buy a flat.（宾语）

4, I saw him go into the house. （宾补）

He was seen to go into the house.（主补）

5, You have something interesting to tell me, haven’t you?（定语）

6, The children all went to the zoo to see the lovely bear. （状语）

7, They got to the station, only to find that the train had left.(状语）

8, The boy is old enough to make a living by himself. （状语）

三、时态与语态；

1. When the emperor came in, the two cheats pretended to be working hard on the empty looms.

2. She is smiling .She seems to have known the secret.

3. The Olympic Games are to be held next week.

4. The famous novel is said to have been translated into several languages.

四、常接不定式作宾语的动词有；

wish, hope, expect, promise, decide, pretend, manage, fail, refuse, want, afford ,learn, intend 等。

五、省to 的动词不定式

1. 情态动词（除ought 外，ought to）

3.would rather, had better

4.感官动词see, watch, look at, notice, observe, hear, listen to, smell, feel 等后作宾补，省略

to.

注意：在被动语态中to 不能省略掉。如：

I saw him dance. He was seen to dance.

The boss made them work the whole night. They were made________ the whole night.

5.使役动词let, have, make.

6.由and, or, except, but, than和rather than 连接的两个不定式，第二个to 可以省去。

如：He wants to move to France and marry the girl.

7.help 可带to ,也可不带to, help sb. (to) do sth.

8.Why…/Why not…

9.but 和except 前是动词do 时，后面出现的动词用不带to 的动词不定式。试比较：

He wants to do nothing but go out.

He wants to believe anything but to take the medicine.

10.通常在discover, imagine, suppose, think, understand 等词后，可以省去to be .如：

He is supposed (to be) nice. 他应该是个好人。

六、不定式的复合结构；

for sb. to do (事，物)

of sb. to do （人）

1, It is important/necessary to learn English well.

It is important/necessary for us students to learn English well.

2, It’s very kind of you to help me.

3, It was very cruel of the stepmother to beat the son.

七、不定式的否定式；在不定式前直接加not.

1, He told me not to take her advice.

2, She seemed not to have been to Beijing.

八、连接代词（连接副词）+不定式

1，She has no idea what to do now.

2，I wonder whether to go or stay here.

九、不定式往往表示未发生的动作，表示将来的概念。

动名词

一、结构两种；doing, having done

二、功能；主语，宾语，表语，定语

1, Smoking does great harm to our health.

2, It’s no good/use explaining such a silly thing to a child.

3, I can’t imagine working wit h such kind of person.

4, I look forward to receiving your letter.

5, His hobby is collecting stamps.

6, Laying eggs is her full-time job.

7, Would you mind closing the door because it’s so cold outside?

8, A new swimming pool will be open to the public.

9, They will not attend the party without being invited.

10, He dreams of becoming a pianist.

三、常接动名词作宾语的动词有；及大部分介词后

imagine, enjoy, finish, consider(考虑), excuse, keep, practise, risk, suggest, mind, avoid, appreciate, insist on, give up, can’t help, be busy, be worth, put off/delay, look forward to, it’s no good/use, object to /oppose etc.

四、动名词的否定式；

1，You have no excuse for not going.

2，Trying without success is better than not trying at all.

3，He regretted having made such a foolish mistake.

五、动名词的复合结构；

1, Being late made the teacher angry.

His being late made the teacher angry.

2, Tom’s fai ling the exam made his parents disappointed.

3, Would you mind his coming early?

Do you mind him coming early?

4, Excuse me for my not being here on time.

六、不定式作主语表示具体的动作而动名词则表示抽象的概念。

1, I don’t like swimming but I like to swim with some of my friends today.

分词

分词包括现在分词和过去分词，现在分词表示正在进行和主动意义，过去分词则表示完成和被动意义。（及物动词表示被动，不及物动词表示完成）

一、功能；定语，表语，补语，状语

定语

1. developing countries 发展中高家developed countries 发达国家

the changing world 正在变化的世界the changed world变化了的世界

the puzzling question 令人困惑的问题the puzzled students 困惑的学生

boiling water 正在沸腾的水boiled water开水

falling leaves 正在下落的树叶fallen leaves落叶

2. There is something left.

3. Make sentences with the phrases given.

4. Who is the person speaking to our teacher?

Who is the person that is speaking to our teacher?

5. The meeting held yesterday discussed the problem.

The meeting which/that was held yesterday discussed the problem.

6. The moved students are listening to the moving story.

二、表语；

1. The news is surprising.

2. The cartoon is so interesting that each child wants to see it.

3. He was moved to tears when he saw the film.

4. She was disappointed to hear the result of the exam.

三、补语

1. I saw the man sitting at the back of the room.

The man was seen sitting at the back of the room.

2. I saw the man seated at the back of the room.

The man was seen seated at the back of the room.

四、状语；时间，原因，伴随方式，条件，结果

1. Seeing the gift, the boy was very excited.

2. Having finished his homework, the boy went home.

3. Being ill, She can’t go to school.

4. The students went out of the classroom, talking and laughing.

5. Judging from what you said, he has done a good job.

6. Seen from the top of the hill, our school look very beautiful.

7. Inspired by what you said, we are determined to study hard.

8. Given more time , he can do it better,

9. The man came into the room followed by a dog.

10. Having been surrounded for a week, the enemy had to give in.

11. He sat there , lost in thought.

12. The author has written many famous novels, making him famous all the country.

五、分词的否定式；

1. Not knowing what to do, he had to ask the teacher for help.

2. Not having finished the work, I can’t be off now.

3. We found them not working in the fields.

六、动名词与现在分词作定语与表语的区别

动名词作定语可用be used for doing

现在分词作定语与修饰词构成“主谓关系”

climbing shoes----shoes are used for climbing（动名词）

a sleeping baby----a baby is sleeping（现在分词）

表语：充当表语的动名词往往由行为动词担当

充当表语的分词往往由情感动词担当

1. My job is teaching and his job is raising pigs.

2. The football match between China and Japan is really disappointing.

3. The news is encouraging.

常见情感动词有；

excite, interest, encourage, amuse, satisfy, bore, disappoint, surprise, frighten, inspire, puzzle, tire, terrify, move, please, worry, discourage etc.

七、注意以下区别；

1. stop to do 停下来去做stop doing 停止做

forget to do 忘记要做forget doing 忘记做过

remember to do 记得要做remember doing 记得做过

regret to do 遗憾要做regret doing 后悔做过

try to do 企图做，尽力做try doing 试着做

go on to do 继续做（另一件事）go on doing 继续做（同一件事）

mean to do 打算做mean doing 意味做

can’t help to do sth 不能帮助做…can’t help doing sth 情不自禁做…

2. like, love, hate, prefer, learn, begin, start, continue+ to do/ doing

3. want/need/require+doing/to be done

1). The watch needs repairing/to be repaired

2). This matter wants looking into/to be looked into.

4, have no choice /option/alternative but to do something 别无选择不得不做某事

do nothing but do 除了做……什么也不做She could do nothing but cry.

can’t (help) but do 只得做……

have nothing to do but do 除了做……没有任何事做

There is nothing to do but do除了做……没有任何事做

10, be worth doing

be worthy of being done

be worthy to be done

be worthwhile to do/doing 值得做……

非谓语动词

定义：在句中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式：不定式、动名词和分词（分词包括现在分词和过去分词）

不定式、动名词和现在分词都有时态和语态的变化.

不定式

一、不定式的作用

1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。往往用it 作形式主语，把不定式放在谓语后

面。如：To find a best friend is difficult.. _____ is difficult to find a best friend.

It is impossible for us to get there on time.

注意：

（1）其他系动词如look, appear等也可用于此句型。

（2）当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用It is …to…的句型。比较：It is to negate my own idea to believe him.（错）

To believe him is to negate my own idea .（对）

（3）It is+ adj. of / for sb. to do sth. 结构中，当不定式的逻辑主语和前面的形容词可以构成系表结构时，用of, 否则用for.

It is very kind _________ you to help us.

It is important _______us to learn English well.

2、作宾语

（1）动词+不定式。如：

He managed to escape from the fire.

I find it hard to get along with him.（it 作形式宾语）

注：下列动词通常用不定式作宾语：want, try, hope, wish, need, forget, know, promise, refuse, help, decide, begin, start, learn, agree, choose, get等

（2）动词+疑问词+to , “特殊疑问句+不定式”相当于名词，作宾语。如：

I don’t know what to do next/ how to do it next.

I can’t decide when to go there.

注意：不定式短语作宾语时，如果还带有宾语补足语，往往把不定式短语放在宾语补足语之后，用it 作形式宾语。如：

I find it necessary to learn a foreign language.

3、作宾语补足语

（1）动词+宾语+不定式（to do ）。如：

He warned me to be careful.

What makes you think so?（不带to的不定式）

注：可以用动词不定式做宾补的动词有：ask, tell, order ,want ,get, would like, like, advise, invite, allow, help, wish,warn, expect, prefer, encourage

（2）表见解、看法的动词结构可为：动词+宾语+ to be 的不定式结构。如：We consider Tom to be one of the best students in our class.

The book is believed to be useful.（被动语态）

(3) There +不定式。如：

We didn’t e xpect there to be so many people there.我们没料到会有那么多人在那里。

注意：（1）有些动词需用as 短语作补语，像regard, think, believe, take, consider。如：We regard Tom as our best teacher. 我们认为汤姆是我们最好的老师。

Mary took him as her father. 玛丽把他当作自己的父亲。

（2）在动词feel （一感），hear, listen to（二听），have, let, make（三让），notice, see, watch, observe, look at（五看）(即：吾看三室两厅一感觉)等后面的补足语中，不定式不带to，但变为被动语态后，必须带to。如：

They saw the boy fall off the tree. The boy was seen to fall off the tree.

(3)help后面作宾语补足语的不定式可以带to,也可以不带to.

I often help him（to）clean the room.

I helped him (to) find his things.

4、作定语不定式作定语，修饰名词或代词，不定式和它所修饰的名词之间有逻辑上的

主谓关系、动状关系、同位关系或动宾关系。不定式通常要放在这些被修饰的词后。

如：

I have a lot of work to do.（动宾关系）

He is looking for a room to live in.（动状关系）

He is the first person to think of the idea.（主谓关系）

He has got a chance to go abroad.（同位关系）

注意：1.不定式的逻辑主语是句子的主语时，不定式用主动形式表被动。如：Do you have anything else to say?

2.如果作定语的不定式是一个短语，则要保留不定时短语中的副词或介词。如：

I need a pen to write with . (I will write with the pen ) (我需要一直钢笔写字)

I have a little baby to look after . (I must look after the little baby ) (我有一个婴儿要照看)

5、作状语，表示目的、结果、原因等，有时还有一些固定搭配的不定式短语，如in order to , so as to, so…as to, such …as to, ….enough to, too…to等。

（1）做目的状语，to, only to （仅仅为了）, in order to, so as to, so(such)….as to…（如此……以便……）如：

He ran so fast as to catch the first bus. 他飞快地跑以便赶上第一班车。

He came to the school to see his son.

（2）作结果状语，表事先没有预料到的，要放在句子后面。如：

He hurried to the post office only to find it was closed.

He searched the room only to find nothing.

（3）做原因状语。如：

We were very excited to hear the news.

I’m glad to see you.

（4）做条件状语。如：

To turn to the left , you could find a post office.

6、作表语

不定式可放在be动词后面，构成表语。如：

The question is how to put it into practice.

My question is when to leave.

His dream is to be a doctor.

注意：1.不定式在句中作表语时，对应的谓语动词用单数。

2.当助于是不定式时，表语不能用V-ing形式，可用不定式。

如：To see is to believe. （眼见为实）

7、独立结构。如：

To tell you the truth, I don’t agree with you. (中文) _____________

To make matters worse, it began to rain. (中文)_______________

二、不定式的时态和语态

1、不定式的时态

（1）现在时：有时与谓语动词表示的动作同时发生，有时发生在谓语动词的动作之后。

如：

He seems to know this.

I hope to see you again.

（2）完成时：表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。如：

I’m sorry to have given you so much trouble.

He seems to have caught a cold.

（3）进行时：表示动作正在进行，与谓语动词表示的动作同时发生。如：He seems to be eating something.

（4）完成进行时：表示动作从过去某个时间开始，一直延续到现在，并有可能持续下去。如：

She is known to have been working on the problem for many years.

2、不定式的语态

当不定式的逻辑主语是其动作的承受者时，就用被动式。如：

He was seen to enter the hall.

He asked to be sent to work in Tibet.

三、省to 的动词不定式

1、情态动词（除ought 外，ought to）

2、would rather, had better

3、感官动词see, watch, look at, notice, observe, hear, listen to, smell, feel 等后作宾补，省略

to.

注意：在被动语态中to 不能省略掉。如：

I saw him dance. He was seen to dance.

The boss made them work the whole night. They were made________ the whole night.

4、使役动词let, have, make.

5、由and, or 和than 连接的两个不定式，第二个to 可以省去。

如：He wants to move to France and marry the girl.

6、help 可带to ,也可不带to, help sb. (to) do sth.

7、Why…/Why not…

8、but 和except 前是动词do 时，后面出现的动词用不带to 的动词不定式。试比较：

He wants to do nothing but go out.

He wants to believe anything but to take the medicine.

9、通常在discover, imagine, suppose, think, understand 等词后，可以省去to be .如：

He is supposed (to be) nice. 他应该是个好人。

——I usually go there by train.

——Why not ______ by boat for a change?

A to try going

B trying to go

C to try and go

D try going Paul doesn’t have to be made ______ . He always works hard.

A learn

B to learn

C learned

D learning

四、动词不定式的否定式。

如：Tell him not to shut the window.

She pretended not to see me when I passed by.

高二语文 3.8《咬文嚼字 》学案 新人教版必修5

《咬文嚼字》学案 学习要点 1.理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。 2．学习本文的论证结构和论证方法。 3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。 4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。 重点讲解 关于本文的题目 “咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，这个成语的含义是：①形容过分推敲字句。②形容掉书袋或卖弄才学。③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 题目的含义则是：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 “李广射虎”与“情境” 文中第二个例子，“李广射虎”一段。我们能理解作者的观点，但必须补充一些“情境”材料，因为这里不可以仅用“意味”“情感”来解释。李广射“虎”，是在一种特定情境之中的，这种情境造就了他的“激变能力”以千钧之力，以最完美的角度“中石没镞”，而此能力、此力度、此角度不是想做就做成的，因此便有了后文所记，因此这段内容，只可保留原貌甚或增益，不可刻意简洁的。 今举几例：《汤姆叔叔的小屋》中女奴抱着幼子被人追杀，她奔跑的速度是超常的，凌汛期的密西西比河横在眼前，她大呼一声把眼一闭跳上浮冰，又一块一块跳过去。这里的情境是特定的。一个小孩在阳台边玩，不慎滑下，小孩的母亲从马路那边见状飞奔过来，就在孩子落地的一刹那接住了。后来记者让她再“表演”无论如何也跑不过来了。有一个人在路上提靴子，正有一辆吉普车冲他过来了，他在倒下的同时用手托住了车的一侧。吉普车转向而去，仅碾下了他的一只靴底。然而他的力量本来很平常。 这正是李广射虎的“激变能力”的佐证，原文情节缺一不可。这个例说明文字与所要表达的情境有关，值得玩 味。 “推敲”的启示

(完整版)咬文嚼字导学案(含答案)

咬文嚼字 【学习目标】 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 课时安排：3课时 第一课时 一、预习检测 1.给加点字注音。 2.对下面加点字的词语解释不当的一项是( C ) A.端木 ．．(在长安东，汉．．遗风(端木，即孔子的弟子子贡，因善做买卖，家有千金) 柳岸灞桥 代人送客至此桥，折柳送别) B.付梓．(古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓) 杀青 ．．(古人在竹简上著书，为了便于书写和防止虫蛀，先把竹简用火烤干水分，叫做杀青，后泛指写定著作) C.兴会 ．．(书信。古代书简约长一尺，故名) ．．(高兴，得意) 尺牍 D.援例 ．．(引用成例。援，引用) 锱铢必较 ．．．．(对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位) 3.填空。 朱光潜，北京大学著名教授，当代著名_美学家_、__文艺理论家__。他的_<西方美学史>___是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。 4.“咬文嚼字”本义是什么？在本文中如何理解？用原文中的句子回答。 A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情 阅读全文，理清整体思路 第一层（1至5）通过三个例子——（郭沫若改字）（王若虚改句）（贾岛“推敲”），说明文字与思想感情之间的关系密切，强调“咬文嚼字”实质上就是_思想 _和_情感__的调整。 第二层（6至7）从正反——（善用联想意义）（反对”套板反应”）两方面强调:咬文嚼字的重要性。 第三层（第8段）总结全文，点明写作目的:对文字创作者的要求和希望: _刻苦自励,推陈出新,时时求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美. 三、合作探究

《咬文嚼字》课后练习答案

《咬文嚼字》课后练习答案 《咬文嚼字》是著名美学家、教育家、翻译家朱光潜先生的作品，堪称典型例证法运用的典范。下面给大家带来《咬文嚼字》课后练习及答案，希望对你有帮助。 1.下列加点字都有两个注音，请选出正确的项。 ①嫌这话不够味(a.xián b.xiǎn) ②研究一番(a.fān b.fán) ③锱铢必较(a.zī b.zǐ) ④分量(a.fēn b.fèn) ⑤倒涎(a.xián b.xiǎn) ⑥调和(a.huó b.hé) ⑦没镞(a.méi b.mò) ⑧缘古今(a.yuán b.yán)

⑨惊讶(a.yá b.yà) ⑩付梓(a.zī b.zǐ) 2.请分别选出有一个和两个别字的各一项。(同一项中重复的只计一个) A.这是练字的好例，我们不妨借此把练字的道理研究一番。 B.你是什么便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上现出。 C.他仿佛是乘月夜访友，他自己不干寂寞，那寺里假如不是热闹场和，至少也有一些温暖的人情。 D.无论是阅读，或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。 有一个别字的一项是 有两个别字的一项是

3.下列各组中的加点词语意义与用法完全不同的一项是 4.选出组词结构完全不相同的一个是 A.迷离援例蕴藉锱铢必较 B.顺畅流弊斩截若隐若现 C.推敲鲁莽更动索然无味 D.倒涎调和谨严咬文嚼字 5.下面8个句子的语序打乱了，请思辨后，选出排列得体的一项 ①文学是艰苦的事②我希望读者从这粗枝大叶的讨论中 ③你不能懒，不能粗心④可以领略运用文字所应有的谨严精神 ⑤不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满 ⑥只有刻苦自励，推陈出新⑦你才会逐渐达到艺术的美 ⑧时时求思想情感和语言的精练与吻合

《咬文嚼字》学案1(教师版)

《咬文嚼字》学案（教师版） 第一课时 【学习目标】 1．理清全文的脉络结构，把握作者的观点，注意筛选重点语句。 2．学习本文的论证结构和论证方法。 【重点难点】 理清全文的脉络结构，把握作者的观点。 【课前预习】 1．给下列加点字的注音 咀嚼．( ) 上乘．( ) 锱铢 ．．必较( ) 拘．礼( ) 没镞．( ) 付梓．( ) 清沁．肺腑( ) 斟．酌( ) 岑．寂( ) 憎．恶( ) 深恶痛疾． ( ) 胸襟．( ) 蕴藉 ．．( ) 尺牍．( ) 咬文嚼．字( ) 流弊．( ) 2．将下列古诗名句补充完整 （1）鸟宿池边树，。 （2），来试人间第二泉。 （3），蓝田日暖玉生烟。 （4）试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，。 答案：1．咀嚼．(jué) 上乘．(chéng) 锱铢 ．．必较(zīzhū) 拘．礼(jū) 没镞．(zú)付梓．(zǐ) 清沁．肺腑(qìn ) 斟．酌(zhēn) 岑．寂(cén) 憎．恶(zèng) 深恶痛嫉． (jí) 胸襟．(jīn) 蕴藉 ．．(yùn jiè) 尺牍．(dú)咬文嚼．字(jiáo)流弊．(bì) 2．（1）僧敲月下门（2）独携天上小团月（3）沧海月明珠有泪（4）梅子黄时雨【问题探究】 1、“咬文嚼字”原来的意义是什么？在本文中的含义是什么？ （1）有三个意项：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 （2）①（在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。②咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。

2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 文章中作者提出了 （1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 （3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。 （4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 （5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。 （6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境 （7）字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。 （8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 中心论点是无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 3、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ （1）郭沫若改台词。说明句式不同，意味不同 （2）王若虚改“李广射虎”。说明字数不同，意味不同 （3）“推敲”。说明字眼不同，意境不同 （4）《惠山烹小龙团》的诗句。说明善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境 （5）套语的实例。说明避免套板推陈出新 4、列出全文结构提纲，并谈谈本文的思路结构对你作文有何启示。 提纲：咬文嚼字是什么？（例一）——为什么要咬文嚼字？（例二、例三）——怎样咬文嚼字？（例四、例五）也就是按“是什么----为什么----怎么办”的议论文基本模式结构全篇的。启示：可见，按议论文基本结构模式，提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也能写出好文章。 【当堂达标】

咬文嚼字阅读练习及答案

《咬文嚼字》阅读练习及答案 阅读下面的文字，完成12～15题。 《咬文嚼字》节选 朱光潜 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”——种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外月晕、晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若约之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富，由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金，文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 这是一个善用联想意义的例子。联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前作诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍。要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印数籍还是“付梓”“杀青”。象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。 以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理。例子举不尽，道理也说不完。我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神，你随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必需的好习惯。它不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 12．结合全文，下列表述符合文章内容的两项是 ( ) (5分) A. “烟”的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白,但它的联想的意义迷离不能捉摸。 B. 科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗方面。 C. 因为直指的意义是固定的，联想的意义是游离的，所以前者易用，后者却难用。

《咬文嚼字》导学案 (语文版高三必修五)

《咬文嚼字》导学案 (语文版高三必修 五) 【学习目标】 体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神， 以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用祖国的语言文字。 【重点难点】 懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就 是推敲思想感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。 【学法指导】 品尝实例比较阅读绝知躬行 【知识链接】 朱光潜（1897-1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。1897年9月19日生。1916年考 入武昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育学。1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海 成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中 学生》）。1925年入英国爱丁堡大学学习，1929年毕业，转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉 斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年

秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾 任四川大学文学院院长、武汉大学教务长、北京大学文学院 代理院长。中华人民共和国成立以后，朱光潜一直是北京大 学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主 同盟第三、四届中央委员，中国美学学会会长，中国外国文 学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉 教授等职。 《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。1933年回国之后，在执教之余，继续从事美学和文学研究工作。主要是结合新文学运动的实际，撰写论文和书评，文章分别收入《孟实文抄》（后略作增删，改名为《我 与文学及其他》和《谈文学》）中。 中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，在一系列重大美学 理论问题上，提出了独到的见解，成为美学界一个重要流派 的代表。此外还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学 遗产方面，作出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》， 是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。 朱光潜的著作，除了上面举述的以外，还有《给青年的 十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》《美 学拾穗集》《艺文杂谈》。翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、

咬文嚼字练习(含答案)

《咬文嚼字》同步练习 一、选择题 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.咀嚼．(jiáo) 上乘．(chéng) 锱铢必较(zhīzhū) 拘礼(jū) B.没镞(zú) 付梓(xīn) 清沁肺腑(xīn ) 斟酌(zhēn) C.岑寂(cén) 憎恶(zèng) 深恶痛嫉(jí) 胸襟(jìn) D.蕴藉(yùn jiè) 尺牍(dú) 咬文嚼字(jiáo) 流弊(bì) 2.下列四组词语中，书写没有错误的一项是( ) A.援例红彤彤凝炼事过景迁 B.含糊兴冲冲揉合锱铢必较 C.谨严热烘烘付梓深恶痛绝 D.含义耍花招精髓发人深醒 3.依次填入下文横线上的词语，正确的一项是( ) 究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，他自己知道。他想到“推”而下“敲”字，是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，在哪一种境界是他当时所要说的与全诗调和的。 A.只要如果或所以而并且 B.只有因为和因为还而且 C.只有如果或所以而而且 D.只要因为和因为还并且 4.依次填入横线上的词语，恰当的一组是( ) 卢沟桥畔的景色是十分引人入胜的。每当晨蔼苍茫的时候，登芦沟桥，遥望低重的斜日，格外妩媚，西山海峰，笼罩着轻烟，若隐若现，古桑乾河，银波，晓雾，是一幅月色迷离的画境。立于卢沟桥的“芦沟晓月”碑，指的就是这一景象。 A.薄薄粼粼重重 C.淡淡泛泛蒙蒙 B.袅袅闪闪浓浓 D.阵阵荧荧茫茫 5.下面四句话没有语病的一项是( ) 余名艺术家、教育家日前聚集在北京，研讨新形势下进一步加强学校艺术教育，为培养全面发展的高素质人才而努力。 B.由于现代科学技术的发展和大家族制度的解体，中国的大宅院、欧洲的古城堡也都渐渐失去了它们的作用。 C.这个街心花园是一个离立交桥不很远、有一座雕像、有几十把长椅、四周种着苍松翠柏、中间有一块绿阴地。 D.《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说，课文写的是当时互助组刚成立之时，梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。 三、阅读下面的文字，完成后面的问题： 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都在明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟塌、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟

《咬文嚼字》导学案答案

《咬文嚼字》导学案答案 二、知识积累 1、给下列字注音 下乘（chénɡ）岑寂（cén）付梓（zǐ）锱铢（zī zhū）没镞（zú）咬文嚼字（jiáo） 咀嚼（jué）嚼舌（jiáo）蕴藉（jiè）累积（lěi）憎恶（zēnɡ）便宜（biàn）尺牍（dú）俗滥（làn）剥啄（zhuó）清沁肺腑（qìn） 2、解释下列词语 咬文嚼字： 锱铢必较： 岑寂： 尺牍： 付梓： 下乘： 学富五车： 才高八斗： 三、整体感知：初读课文,整体把握。 1、全文的线索是什么 解析：文字和思想感情有密切的关系。 2．文章观点性的语段是第几段作者主要的观点什么用一句话概括出来。 3．解析：观点性语段在最后一段，作者主要的观点是：（1）、应该有运用文字所应有的谨严精神；（2）、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 4．概括：（1）、应该有谨严精神；（2）、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。 3、解答思考题，并分析课文。

（一）分析1、2段：作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式作用何在 解析：对比；正误比较分析，使之更有说服力。 （二）分析第3、4段： （1）为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可 解析：文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）修改后的句子为什么不好给你怎样的启示 解析：①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。 启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。 （三）分析5段： （1）用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么 解析：推——步月归寺——冷寂场合 敲——月夜访友——热闹场合 （2）世人与钱钟书就“推敲”的用法是否一致你从中得到怎样的启示 解析：A.世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。 B.钱钟书不迷信，不盲从，独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。 启示：品味语言要独立思考，只要言之成理（合情合理）就行。 （四）总结1－5段的内容，①这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例②3个修改的例子中，改得效果如何为什么？ 解析：①、A演员替郭沫若改台词

【苏教版】2019版必修三语文：第3课《咬文嚼字》示范学案(Word版,含答案)

第3课咬文嚼字 (一)作者简介 朱光潜三立座右铭

朱光潜先生一生曾三立座右铭,给人们留下了悠长的思索。 第一次,是在香港大学教育系求学时。他以“恒、恬、 诚、勇”四个字作为自己的座右铭。 第二次,是在英国爱丁堡大学学习时。朱先生把研究 美学作为自己终生奋斗的事业,他给自己立下这样一条座右铭：“走抵抗力最大的路！” 第三次,是在20世纪30年代。他的座右铭共六个字：“此身、此时、此地。”此身,是说凡此身应该做而且能够做的事,决不推诿给别人；此时,是指凡此时应该做而 且能够做的事,决不推延到将来；此地,是说凡此地(地位、环境)应该做而且能够做的事,决不等待想象中更好的境地。 从朱光潜先生三立座右铭的故事中,我们看到了一个自我砥砺、矢志不渝的伟大形象。 (一)背景链接 《咬文嚼字》写于抗日战争后期。朱光潜先生结合当时新文学运动的实际,为了帮助大家体会语言文字的微妙,提高阅读写作能力,正确理解和运用祖国的语言文字,以及提高美学修养等,撰写了不少论文和书评,本文即是其中的一篇。 (二)常识整理 1．古代重量单位 这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢 ．．必较不可。 锱铢：古代很小的重量单位,旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之一。现比喻极其微小的数量。《隋书·说苑》云：称(同秤)之所起,起于黍。十黍为一絫,十絫为一铢,二十四铢为一两,十六

两为一斤,三十斤为一钧,四钧为一石。 2．古代容量单位 才高八斗．。 斗：南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时说：“天下才共一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。”斗、石为古代容量单位。中国古代容量单位从小到大依次为：撮,抄,勺,合,升,斗,石。十撮一抄,十抄一勺,十勺一合,十合一升,十升一斗,十斗一石。 3．古代创作称谓 到现在用铅字排印书籍还是“付梓 ．．”。 ．．”“杀青 付梓：古代用木版印刷,在木板上刻字叫梓,因此把稿件交付刊印叫付梓。 杀青：古人著书写在竹简上,为了便于书写和防止虫蛀,就先把青竹简放到火上炙烤。人们把这个工序叫作“杀青”,也叫“汗青”“汗简”。后来泛指写定著作。

8《咬文嚼字》学案

8咬文嚼字 学习目标1、明确“咬文嚼字”的真正含义。 2、归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。 学习重点明确“咬文嚼字”的真正含义。 学习难点品味妙语佳句。 学习课时一课时 学习方法自主、合作、探究 知识链接 一、文体知识 文艺随笔 文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 二、作家作品 朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。 预习检测 1、注音: 锱铢（）镞（）岑（）牍（） 下乘（）蕴藉（）付梓( ) 2、解释词义: 咬文嚼字：推敲： 蕴藉：锱铢必较 学富五车：才高八斗： 学习内容

一、整体感知 1、“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。 ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 2、课文是如何阐述“咬文嚼字”的？ 第一层（至）通过三个例子，说明与之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是和的调整。 第二层（至）从正反两方面强调:__________________________________________. 第三层（第8段）点明写作目的:________________________________________. 二、合作探究 1、课文第一部分都写了哪些实例？它们之间在论述角度上有何差异? _________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2、课文对《惠山烹小龙团》的三、四句所做的剖析，说明了什么道理？请结合诗句分析。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 三、拓展探究 文学创作时的“套板反应”是指什么？其弊端究竟是什么？并从文中的例子和读过的诗句中举例说明。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 学习小结 ______________________________________________________________________

咬文嚼字练习(含答案)

咬文嚼字练习(含答案)

《咬文嚼字》同步练习 一、选择题 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.咀嚼．(jiáo) 上乘．(chéng) 锱铢必较(zhīzhū) 拘礼(jū) B.没镞(zú) 付梓(xīn) 清沁肺腑(xīn ) 斟酌(zhēn) C.岑寂(cén) 憎恶(zèng) 深恶痛嫉(jí) 胸襟(jìn) D.蕴藉(yùn jiè) 尺牍(dú) 咬文嚼字(jiáo) 流弊(bì) 2.下列四组词语中，书写没有错误的一项是( ) A.援例红彤彤凝炼事过景迁 B.含糊兴冲冲揉合锱铢必较 C.谨严热烘烘付梓深恶痛绝 D.含义耍花招精髓发人深醒 3.依次填入下文横线上的词语，正确的一项是( ) 究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，他自己知道。他想到“推”而下“敲”字，是想到“敲”而下

“推”字，我认为那是不可能的事。问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，在哪一种境界是他当时所要说的与全诗调和的。 A.只要如果或所以而并且 B.只有因为和因为还而且 C.只有如果或所以而而且 D.只要因为和因为还并且 4.依次填入横线上的词语，恰当的一组是( ) 卢沟桥畔的景色是十分引人入胜的。每当晨蔼苍茫的时候，登芦沟桥，遥望低重的斜日，格外妩媚，西山海峰，笼罩着轻烟，若隐若现，古桑乾河，银波，晓雾，是一幅月色迷离的画境。立于卢沟桥的“芦沟晓月”碑，指的就是这一景象。 A.薄薄粼粼重重 C.淡淡泛泛蒙蒙 B.袅袅闪闪浓浓 D.阵阵荧荧茫

茫 5.下面四句话没有语病的一项是( ) A.50余名艺术家、教育家日前聚集在北京，研讨新形势下进一步加强学校艺术教育，为培养全面发展的高素质人才而努力。 B.由于现代科学技术的发展和大家族制度的解体，中国的大宅院、欧洲的古城堡也都渐渐失去了它们的作用。 C.这个街心花园是一个离立交桥不很远、有一座雕像、有几十把长椅、四周种着苍松翠柏、中间有一块绿阴地。 D.《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说，课文写的是当时互助组刚成立之时，梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。 三、阅读下面的文字，完成后面的问题： 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都在明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟塌、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光凝而暮山紫”、“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的

《咬文嚼字》学案(带答案)演示教学

《咬文嚼字》学案(带 答案)

五《咬文嚼字》 【学习目标】 （1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。 （2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。 （3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 【学习重点难点】 （1）理清作者的写作思路，把握文章主旨。 （2）理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。 【学法指导】 自主、合作、探究法，诵读法，点拨法 一、预习分享 1. 知人论世 朱光潜：（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。 2. 了解有关常识: 文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

炼字：根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。 3. 给加点字注音 嫌．弃垂涎．唾．骂氛．围潜．能锱铢 ．．箭镞 ．．嚼．碎月晕．焚．香意蕴．灞．桥携．手 4. 字形 陈词（）调自（）得意咬文（）字举不（）举 留心玩（）推陈（）新清（）肺腑变化莫（）（）（）必较（）然无味胸（）气度轮外圆（）5. 熟语积累 咬文嚼字：形容过分推敲词句；形容卖弄才学；只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 自鸣得意：自己表示很得意。（含贬义） 陈词滥调：陈旧不切实际的话。 索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。 锱铢必较：很少的利益，很小的事情也会斤斤计较。 学富五车：形容读书多，学问大。 二、整体感知 1. 解题 “咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。 咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 2. 阅读全文，理清整体思路 第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是思想_和情感的调整。 第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

咬文嚼字学案

《咬文嚼字》学案 旅顺中学语文组苏立君 （一）导入新课、走近文本 1．导入新课 ①“咬文嚼字”是我们生活中一个很常见的成语，那位同学知道它的意思？ 明确：“咬文嚼字”形容过分地斟酌字句，多用来讽刺死抠字眼儿而不注重精神实质。是一个贬义词。 ②今天我们走近朱光潜，走近他的《咬文嚼字》，看看这位大美学家以严谨的科学态度赋予“咬文嚼字”以怎样的新解。 2．走近作者（多媒体） 朱光潜(1897——1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《西方美学史》等。1919年考入香港大学教育系，毕业后在上海、浙江中学教书。1925年起先后留学于英法，主修语言和文学。1929年，由于开明书店出版其《给青年的十二封信》而闻名全国。1933年回国，任北京大学。1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著，也是“五四”新文化运动以来的重要文献之一。1937年后历任四川大学文学院院长、武汉大学外文系教授兼教务长。1946年回北京大学任西语系教授兼系主任。1947年8月—1948年8月兼任北京大学文学院代理院长。1949年以后，一直任北大西语系教授，还曾任中国科学院学部委员，中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事、顾问，中国美学会会长、名誉会长等职。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣，在他的七百多万字的论著和译著中，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师，为祖国培养了大批人才，其中许多已成为国内外著名学者。 3．明确目标（多媒体） ①分析评价课文的观点，明确事例和论点之间的关系。 ②了解咬文嚼字的基本方法和作用，引导学生养成锤炼字词的语文习惯。

咬文嚼字学案及答案

咬文嚼字（导学案） 【学习要求】 1．学习本文步步推进、逐层深入的论证结构。2．学习本文归纳法、例证法等论证方法，把握论述形象、生动、浅显的特点。 【学习重点、难点】 学习重点：作者如何使用例证法将抽象的道理论述得生动浅显，且极富文化内涵。 学习难点：理解第5、6自然段与中心论点的关系。【课时安排】 二学时 【学习过程】 第一课时 主要任务：找出文中例举的“咬文嚼字”事例，学会作简要分析，总结每个事例所讲述的道理，归纳它们的共同之处，找出与中心论点的关系。 一、课前学习 （一）学法指导 1．筛选重点字词，查阅工具书予以掌握。 2．反复诵读课文，找出文中例举的“咬文嚼字”实例并理清它们与中心论点的关系。

（二）尝试练习 1.给下列加点字注音： 累．积（）下乘．（）锱铢 ．．（）咬文嚼．字（） 岑．寂（）付梓．（）没镞 ．．（）清沁．肺 腑（） 嚼．舌（）咀嚼．（）便宜 ．．（）灞．桥（） 蕴．藉（）剥啄．（）憎恶 ．．（）尺牍．（）2. 解释下列加点的字词： 援．例：付梓 ．．：咬文嚼．字： 游．离：尺牍 ．．：不求甚．解： 拘．礼：蕴藉 ．．烟 ．．：一川草： 3. “咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思： A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 ⑴学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）

⑵此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（） ⑶此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（） \二、课堂探究 1.标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释。 2.文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？

《咬文嚼字》导学题(含答案)

《咬文嚼字》导学题 一、本文用了哪些论证方法？主要是哪一种？请从文中找出其他几种论证方法的依据？ 1、有举例论证会、引用论证、对比论证和比喻论证等。 2、最明显的是例证法。 3、（略） 二、本文举了哪些例子？如何概括？ 明确：（1）郭沫若改台词。（2）王若虚改《史记》。（3）贾长江吟“推敲”。（4）苏东坡品香茗。（5）世俗人用滥调。 三、这些例子含了作者哪些观点？请从文中拎出关键词逐一加以概括。 明确： （1）第一个实例，“你是没有骨气的文人”，“你这没有骨气的文人”，两句话有什么差别？（句式不同，情感不同。） （2）第二个实例，读《史记》的原句和王若虚的改句，想想原句和改句意味有什么不同？哪一句好？你有什么心得体会？（字数不同，意味不同。）（3）第三个实例，先想想“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？再读课文的分析，你从中又得出什么感想？（字眼不同，意境不同。）（4）第四个实例，《惠山烹小龙团》诗句的分析。作者想说明什么？ （善用联想，点铁成金。） （品评“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，展开联想，回答问题： ①诗中人物所处的环境是（夜晚，月影朦胧，山间泉水旁） ②诗中人物所进行的活动是（品茶，赏月） ③诗中表达的诗人的情趣是（独处清净，安享自然，怡然自乐）。 ④这两句诗运用的修辞是（比喻，对偶）。 故这比“独携小龙团，来试惠山泉”意蕴要丰富得多。 （5）第五个实例，套语的实例。有哪些例子？作者想说明什么？ 联想意义如果进入习惯，就会让你只想起一些套语滥调，而没有一点新奇的意味。最后就会形成“套板反应”，与艺术无缘。（误用联想，平滑俗滥。）（套用联想，俗滥无奇。） （6）到现在我们就只剩下最后一小节。我们干脆一并分析完。思考这一小节起什么作用，又有哪些内容？ 明确：这一小节是总结作用。让读者再次明白 ①咬文嚼字的方法（以谨严的态度，留心玩索，不能懒，不能粗心，不能轻易自满，要刻苦自励，推陈出新。） ②咬文嚼字的要求（求思想感情和语言的精练与互相吻合。） ③咬文嚼字的目标（逐渐达到艺术的完美。）

咬文嚼字学案带答案

五《咬文嚼字》 【学习目标】 （1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。 （2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。 （3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 【学习重点难点】 （1）理清作者的写作思路，把握文章主旨。 （2）理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。【学法指导】 自主、合作、探究法，诵读法，点拨法 一、预习分享 1. 知人论世 朱光潜：（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。 2. 了解有关常识: 文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 炼字：根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。3. 给加点字注音 嫌．弃垂涎．唾．骂氛．围潜．能锱铢 ．．箭镞 ．．嚼．碎月晕．焚．香意蕴．灞．桥携．手 4. 字形 陈词（）调自（）得意咬文（）字举不（）举留心玩（）推陈（）新清（）肺腑变化莫（）（）（）必较（）然无味胸（）气度轮外圆（）5. 熟语积累 咬文嚼字：形容过分推敲词句；形容卖弄才学；只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 自鸣得意：自己表示很得意。（含贬义） 陈词滥调：陈旧不切实际的话。 索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。 锱铢必较：很少的利益，很小的事情也会斤斤计较。 学富五车：形容读书多，学问大。 二、整体感知 1. 解题 “咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。 咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 2. 阅读全文，理清整体思路 第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是思想_和情感的调整。 第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性 第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 三、合作探究 1. 作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。 1

《咬文嚼字》导学案及答案

《咬文嚼字》导学案答案 【学习目标】 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 【预习案】 1、了解有关常识: 文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 作家作品 朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。 2、“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。 咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 3.阅读全文，理清整体思路 第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是_思想____ __和_____ 情感 __的调整。 第二层（__5__至__7__）从正反两方面强调:___咬文嚼字的重要性___ 第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 4、对加点字的注音，全部正确的一项是( C ) A.咬文嚼字(jué) 锱铢(zhī) 斟酌(zhēn) B.镞矢(zú) 胸襟(jīn) 剥啄(zhú) C.岑寂(cén) 王嫱(qiáng) 付梓(zǐ) D.尺牍(dú) 下乘(chéng) 憎恶(ě) 解析：A嚼jiáo 锱zīB 啄zhuóD 恶wü 5、下列各组词语，字形全部正确的一项是( A ) A.透彻词藻流弊甚远研究一番 B.类形苦茗中石没镞自鸣得意 C.捉摸玩索索然无味斩钉接铁 D.搅扰自励语言凝练纸离破碎 解析B 类形-类型C斩钉接铁- 斩钉截铁D纸离破碎-支离破碎 【探究案】 1、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 文章中作者提出了 （1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。（3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。 （4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 （5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。 （6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境 （7）字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。 （8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 中心论点是无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 2.文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ （1）郭沫若改台词。说明句式不同，意味不同 （2）王若虚改“李广射虎”。说明字数不同，意味不同 （3）“推敲”。说明字眼不同，意境不同 （4）《惠山烹小龙团》的诗句。说明善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境 （5）套语的实例。说明避免套板推陈出新 3.作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么? 二人看问题的角度不一样：郭的观点注重的是语言本身，即形式上的特点;而作者特别强调了他在情感表达上的效果。作者认为情感应该起主要作用。 4、探究下列各题，在实践中咬文嚼字。 （1）《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（A） ①随风潜入夜，润物细无声。②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 ③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。