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第21课昌盛的秦汉文化(三)——史学、文学和艺术的大发展

第21课昌盛的秦汉文化（三）

——史学、文学和艺术的大发展

（一）教学目的

1．基础知识：著名史学家司马迁和班固。史学和名著《史记》和《汉书》。汉代乐府和乐府诗。秦始皇陵兵马俑和马王堆汉墓帛画的艺术成就。乐舞的发展的蹴鞠的流行。

2．思想教育：

①秦汉时期史学、文学和艺术的成就，说明当时我国不仅物质文明居于世界前列，而且精神文明也处于世界的先进地位。

②司马迁的《史记》是一部不朽的史学名著，马王堆出土的帛画是古代绘画的珍品，秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠，这些至今仍然值得我们引以自豪。

3．能力培养：我国古代的物质文明与精神文明都曾处于世界先进地位，我国各族人民创造了灿烂的古代科学文化。这些优秀的文化遗产对于中国、亚洲、世界和全人类都有过重大的影响和贡献，以培养学生历史思维的能力。

重点难点：

1．重点：司马迁和《史记》，乐府诗，秦始皇陵兵马俑和马王堆汉墓帛画。

2．难点：对汉赋的评价。

（二）教学过程

1．复习提问

①秦汉时期我国的科学技术有哪些值得我们自豪的成就?

②这一时期我国杰出的唯物主义思想家是谁?他有什么著作?

2.导入新课（教师在总结学生的回答以后，进一步指出：）秦汉时期，由于封建国家的大一统，经济繁荣，军势赫，在史学、文学和艺术等方面也有很大的发展，涌现出了许多杰出的人物，创造出了千年不朽的传世名著和流传久远的优秀作品，有些艺术珍品被当今人们誉为世界奇迹。（由此导入新课。板书课题：略）

3．讲授新课秦汉时期，我国史学有很大的发展，著名的史学家有司马迁和班固。（板书子目：一、司马迁和班固。）指导学生看教材125页司马迁的画像，并与85页董仲舒画像对照，比较二者的不同。司马迁在“文景之治”的后期出生于今陕西省韩城县，这里有滔滔的黄河和大禹为疏导河水而凿出的龙门。幼年的司马迁北眺龙门，东望黄河，面对这雄奇的山川，该会引起多少对历史故事和神话传说的遐想啊！不久，他随着任太史令的父亲来到长安，学习上有了更好的条件，“十岁则诵古文”，二十岁时又离家去游历各地。通过长途漫游，司马迁在祖国广袤的山河接触了广大人民，考察了历史遗迹，知道了许多历史人物的故事轶闻，了解了许多地方的民情风俗和经济生活，开扩了眼界，为以后编写《史记》奠定了基础。（板书要点：1.《史记》——不朽的史学名著）可是，就是他开始编写《史记》后不久，因为触怒汉武帝而被处以重刑（宫刑），这使司马迁从肉体到精神都十分痛苦；痛苦使他绝望，想到自杀。是什么原因促使他继续活下去，终于完成了《史记》并使该书成为不朽的名著呢？（引导学生看教材126页竖写引言，并要求理解和记忆）司马迁忍受一切痛苦，以愤懑不平的心情，终于完成了《史记》一书。这是我国第一部纪传体通史，（按教材注释讲解“纪传”体例和“通史”的含义，并要求学生识记司马迁依据大量的文字记载和广泛的口头资料，真实地叙述了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千年的历史事实，使《史记》具有极高的史学价值。近几年考古工作者对秦始皇陵的铲探结果，再次证实了《史记》所记史实的准确与可信。司马迁还根据客观存在的历史事实，通过简洁、明晰、通俗、生动的语言，成功的塑造了不同个性的各种人物形象，他们一个个栩栩如生，呼之欲出，艺术感染力非常强烈，从而使《史记》在文学艺术的领域里也大放异彩，具有很高的文学价值。由于《史记》既是一部不朽的史学名著，又是一部传记文学的典范，具有很高的历史和文学价值，因而被鲁迅先生赞誉为

“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（于副板处板书此十字赞语）。《史记》成为我国历代王朝编写史书的典范，是流传千年万世而不朽的史学名著。

（板书要点：2.《汉书》——我国第一部断代史）继司马迁之后，东汉的班固，又写了一部《汉书》，记载了西汉一朝的历史，是我国第一部纪传体的断代史。（按教材注释讲解《汉书》与“断代史”）请大家看这里（指副板书“无韵之《离骚》”）韵，和谐悦耳的声音，有节奏韵律的文学体裁，即句末押韵的诗歌、词赋等。《史记》和《汉书》等都是无韵的散文体裁，《诗经》和《楚辞》等都是有韵的诗歌体裁。汉朝时流行一种新的文学体裁叫做“赋”，（板书子目：

二、汉赋和乐府诗；

板书要点：１．赋——新型的文学体裁）赋，不像诗歌那样要严格讲求平仄格式和押韵规则，也不同于散文那样不拘一格、灵活多变、不讲究骈偶提韵；它在行文时要押韵，又在韵文中允许夹杂散文，是一种介于诗歌与散文之间的新型文学体裁。在内容上，汉赋多用华丽的辞藻、夸张的手法，铺叙汉王朝的繁荣昌盛，为统治阶级歌功颂德。这种新型体裁的宫廷文学，实际上只反映了汉帝国的表面繁荣现象，不能反映不时社会的真实生活。倒是乐府诗推动了秦汉时期文学的大发展，

（板书要点：2．乐府、乐府诗及其特点）并对后代文学的发展产生巨大影响。乐府原来是汉武帝时开始设置的音乐机关，专事制作乐章并采集、整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府诗”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体，也统称为乐府。据《汉书·、艺文志》的记载，西汉时乐府采集的各地民歌共有138篇，流传下来的只有30——40篇，加上东汉民歌和文人作品，现存汉乐府有100余篇，其中以民族歌居多数，民歌也正是其中的精华，所以人们提到汉乐府，往往是指这部分民歌，这也确属人们喜爱的民间文学。（指导学生阅读教材127而插图及有关文字后，让学生试讲画意）《十五从军征》是乐府诗中的名篇，描写一个80岁的老兵服了65年的兵役之后，好不容易才回到了自己的家乡，看到的却是亲故凋零、家园破败的悲凄景况，控诉了当时繁重的兵役带给人民的巨大痛苦。现在，让我们结合这首《十五从军征》，来看看乐府诗都有些什么特点？（用谈话或讨论法归纳为四句话，并在副板处板书之）乐府诗的特点可以归纳为如下四点：形式朴素自然，内容充实广泛，语言生动活泼，感情真挚深沉。（板书子目：三、丰富的绘画和雄奇的雕塑）从半坡氏族的彩陶上富于变幻的花纹，我们看到了原始艺术的结晶。（见教材15页从长沙出土的《龙凤人物图》和《御龙图》，我们欣赏了战国时期的绘画水平，而且得知在春秋战国时，绘画已经成为一种独立的艺术。见教材66页插图和127页《汉代画像》，我们得知：那时候，上自皇帝的宫殿，下至富人的住宅，大都用壁画作为装饰。再看85页《汉代讲学图》和129页《汉代杂技表演》，我们又了解到汉代的画像砖和画像石也很出色。这些绘画艺术品，题材丰富，线条清晰，形成逼真。更可喜的是：长沙马王堆汉墓出土了一幅精美的帛画，画的线条流畅，描绘细致，色彩绚丽，是国我国古代艺术珍品。（板书要点：1．马王堆汉墓帛画——古代绘画的珍品）我们知道，66页插图《妇女凤鸟图》是先后在湖南长沙楚墓中发现的3幅战国帛画之一，是我国现存最古老的帛画。在湖南长沙马王堆1号汉墓中出土的教材彩图22所表现的这幅西汉时期彩绘帛画，是我国已发现的帛画中画面最大，保存最完整，艺术性最强的一幅。帛画形状像一件呈“T”字形的短袖长上衣，画长205厘米，上部宽92厘米，下部宽47．7厘米。帛画底呈棕色，应属旌幡一类的东西，俗称幡。出殡时幡放在发引行列的前面，落葬后覆在棺上。此画出土时画面朝下，覆盖在内棺的盖上。帛画的内容分三部分。上部分是天上的景象，右上方有一个红色的太阳，中间是一只金鸟。太阳下面有一棵扶桑树，上有八个小形的红色太阳。帛画的左上方是一弯新月，月中有蟾蜍和玉兔，下面有一女子坐在飞龙翅上，双手托起月牙。帛画上部中央绘有人首蛇身像，披长发，发的末端搭在蛇身上，身着蓝色上衣，下面

是红色的蛇身。人首蛇身像的两边有立鸟，下面有两只相对的飞鸟，长颈短尾，鸟下悬着一个铃铎。铎的两边各有一个兽首人身的动物，牵着绳索骑在异兽上飞奔。再下面是两扇天门，门上伏着豹子，天门内有两人拱手对坐，好像是接纳墓主人的灵魂升入天堂。制画的中间部分绘画着一个老妇人。在她的前面，有两人手里捧着装有食品的漆盘，跪着迎接老妇人。老妇人后面有三个侍女侍候，整个场面就像墓主人出行的样子。帛画的下面有一巨人，站在两条蛟龙的身上，双手托举可能象征着大地的白色扁平物。整个画面自上而下表现了天上、人间、地下的景物。画天上以示死者有升天后的终身归宿；画人间以示死者生前的荣华富贵；画地下以示阴间的幸福和欢乐。整个画面布局对称，线条流畅，描绘精细，色彩绚丽，反映了西汉时绘画艺术的高超水平，成为我国古代绘画的稀世珍品。（板书要点：2．秦始皇陵兵马俑——世界艺术的明珠）秦始皇陵位于陕西省临潼县城东5公里处骊山北麓，西距西安城30公里。这是秦始皇即们后征发70余万刑徒，不惜耗巨资修建的大型墓地。根据实际铲探证明，秦始皇陵园及其从葬区的面积为56．25平方公里，内涵极其丰富，从已发现汞的覆盖面积达1．2万平方米来看，秦始皇陵确实是一座尚待发掘的地下文化艺术宝库。据《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇为自己修建的陵墓，墓内防卫森严，除有自动射击的弓弩把守陵门外，还有陵园布下千军万马的各种军阵。这更是一经出土，震惊天下的秦始皇兵马俑。请看教材彩色插图17、18和128页《秦始皇陵的兵俑和马俑》插图。这些兵马俑是1974年3月在秦始皇陵东侧1500米处由当地农民打井时发现的。以后，考古工作者先后在这里发掘了三个兵马俑从葬坑。三个坑内都从葬有与真人真马等同大小的陶制彩绘兵马俑和当时实战用的多种兵器，出土文物达万件之多。这些陶俑平均身高1．78米，单个造型，逐个捏制而成。其面容与发式，神态与服饰，将士有别，各具特色，军种有异，无一雷同；有的神色严峻、刚毅，有的表情悍、冷峻，有的目光呆滞，有的充满稚气，有的俊刮，有的沉着。这些陶马高1．25米，长2米，体型高大，筋骨坚实，昂头竖耳，鬃毛分飞。请看128页插图。教材彩页图17是一号兵马俑从葬坑的阵容。一号坑东西长230米，南北宽62米，深5米，面积1．4万平方米，已发掘了0．2万平方米，已修复陶俑700余件，约占全坑陶俑总数的1/8。这些酷似真人真马的陶俑陶马，表现了极高的造型艺术水平，有着深厚雄大、明快洁净的风格与写实手法相结合的特点。早在2100年前，我国的雕塑艺术就达到这样高的水平，的解令人叹服，真是世界艺术史上的一颗明珠，难怪国际友人赞誉秦始皇陵兵马俑是“世界第八奇迹！”让我们向浩浩荡荡、军容威严、所向无敌的秦陵地宫御林军告别，走出那世界上独一无二的地下军事博物馆，再来欣赏秦汉时期的音乐歌舞和杂技体育吧。（板书子目：四、乐舞和足球；板书要点：1．乐器和舞蹈的发展）秦末汉初，风行“楚歌”，楚歌即可低吟慢唱，也可引吭高歌，因而易于引起共鸣，广为流传。民间酒宴，婚丧喜庆，大都载歌载舞。乐器和舞蹈的种类很多。请大家看128页插图。到汉武帝时，随着中西文化交流的展开，杂技艺术进入了空前大发展的阶段。从129页插图可见当时耍球、耍坛、顶竿等杂技表演。秦汉时期，体育活动也日益丰富。（板书要点：2．蹴鞠——古代的足球运动）角抵、击剑、秋千等体育活动都在民间或军队流行。而最流行的要数“蹴鞠”了（在副板处板书之）。蹴，是用脚踩、踏或踢；鞠，是古代一种用来踢打玩耍的皮球，中间塞上毛发以增强弹性。我国在战国时期就流行蹴鞠，可见我国是古代足球运动的故乡。汉潮人把蹴鞠视为“治国习武”之道，汉武帝曾在长安观看蹴鞠比赛，看到高兴处还下令臣下吟诗作赋以志其盛。

4．巩固小结（引导学生根据板书对本课知识内容进行归纳总结，注意反馈——矫正）可以根据课文小结：“司马迁、班固和相如，《史记》、《汉书》与汉赋，乐府、蹴鞠流传广，秦俑、汉画举世殊。”我们还可以按照第19课前面的提示内容，对整个秦汉文化进行归纳小结。（让学生讲）

5．作业

（1）就你学过的知识，谈谈秦汉时期文学艺术和体育方面的主要成就。（引导学生从板书提纲中找答案）

（2）完成课后练习题

（三）教法建议

1．以讲述法为主，辅以谈话法、读书指导法等，注意双边活动，注意反馈——矫正。2．本课插图十五、六幅，大小文字2000余个，宜充分利用有磁资料以增强教学的直观性。（西安市教委教研室封五昌修订）108

第17课昌盛的秦汉文化(二)

示范教案一第17课昌盛的秦汉文化（二）（1课时） ●教学目标知识目标 1.掌握佛教传入和道教兴起的基本史实。 2.掌握司马迁和《史记》的基本内容。 3.了解秦兵马俑的艺术成就和宏大气势。能力目标 1.通过对佛教和道教在我国得以传播的原因的分析及产生影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。 2.通过对秦兵马俑的认识和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。德育目标 1.通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情感。 2.通过对司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就的了解，学习司马迁发愤著书、勇于追求真理的精神。 ●教学重点 1.佛道二教的发展。 2.司马迁撰写《史记》。 ●教学难点宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 ●教学方法 1.联系引导法。对佛教的传入，应引导学生联系前面讲过的有关张骞通西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生了解佛教传入的客观条件。 2.讲解法。对于佛教的教义和道教的兴起，因为难度较大，可用讲解法帮助学生理解。 3.故事辅助法。对于道教的兴起和宗教里面的一些概念等知识点可以用故事辅助来帮助学生理解。 4.材料分析法。 5.直观教学法。对于佛教传入的路线、对于秦兵马俑等内容可用多媒体教学手段帮助学生认识，以收到良好的教学效果。 ●教学过程［导入语例示一］先让学生观看《西游记》里有关如来佛、观音菩萨、玉皇大帝、太上老君等人物的出场片断。然后教师导入：同学们，我们所看到的剧中人物，如来佛、观音菩萨是佛教的代表，玉皇大帝、太上老君是道教的代表，那么，佛教和道教是什么时候在我国发展起来的？它们的主要教义有哪些？对我国历史的发展产生过什么影响？学完今天这一课后，你就会明白的。［板书］第17课昌盛的秦汉文化（二）一、佛教的传入和道教的兴起 1.佛教的传入［教师指导］请同学们看课本第一段的内容。看书过程中，要找出佛教的地位、起源、传入我国中原地区的时间、基本教义等。［学生看书］…… ［教师提问］佛教在世界宗教中的地位如何？［学生回答］佛教是当今世界上三大宗教之一。［教师提问］当今世界三大宗教是什么？［学生回答］基督教、伊斯兰教、佛教。［教师提问］佛教在什么时候、什么地方兴起？又在什么时候传入我国中原地区？

第12课秦汉时期的宗教、史学和艺术

第12课秦汉时期的宗教、史学和艺术教学目标（一）知识目标 1、掌握佛教传入、道教兴起的时间，两大宗教的基本教义；探究佛教、道教对我国文化和社会生活的广泛影响； 2、掌握司马迁的生平事迹及《史记》的内容，明确《史记》的历史地位； 3、了解秦始皇陵兵马俑，明确其在中国艺术史和世界文化史上的地位。（二）能力目标 1、通过对佛教、道教两大宗教基本教义的学习，逐步培养唯物主义的思维能力。 2、通过分析司马迁完成《史记》的主客观因素，培养归纳问题的能力。 3、通过对比兵马俑艺术成就的了解，培养对雕塑艺术的鉴赏能力和想象能力。（三）过程与方法： 1、通过语言讲授、图片展示、视频播放等方法和手段，使学生对秦汉时期人文科学的成就从感性认知发展到理性认知； 2、通过提出问题→讨论→初步解决问题的教学过程，培养学生自主学习、自由发表见解的学习习惯； 3、通过对祖国悠久灿烂的古文化的初步了解，使学生从更深的层次上体会和实践爱国主义。（四）教学重点：司马迁与《史记》佛教传入和道教兴起（五）教学难点：佛教和道教对我国的文化和社会生活有着广泛的影响。（六）授课过程一、佛教的传入和道教的兴起 1．观察照片，说一说他们是什么身份？和尚（佛教徒之一：佛教徒是佛教的弟子也称谓僧侣，通指佛教所有的出家人）道士（道教徒之一）他们一般生活在什么地方？ 2．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ------杜牧《江南春绝句》译:南朝统治者笃信佛教足足建有四百八十座寺庙，如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 3．除从寺院、道观外，我们还从哪些地方看到过佛教徒和道教徒？影视作品，书籍里，绘画中，石窟、壁画、雕塑中等等。 4．猜一猜：下面的信息，是与属佛教有关，还是与道教有关？（1）名著《水浒传》第一回是《张天师祈禳瘟疫》,讲述宋徽宗请张天师做法消灾。（2）文学遣词如：世界、无常、实际、刹那、绝对、大千世界、清规戒律、一针见血等词语都来源于（）。（3）云冈石窟、龙门石窟、的造像气势宏伟，内容丰富多彩，堪称世界石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。（4）张三丰及他开创的武当内家拳，后演变为现代人广为用来健身太极拳。（5）画圣吴道子绘制的代表作品《送子天王图》，图又名《释迦降生图》。（6）唐代著名天文学家僧一行，一生中最主要的成就是编制《大衍历》，僧一行

第17课_昌盛的秦汉文化(二)导学案

七年级历史导学案主备人：审核人：班级：组别：姓名：课题第17课昌盛的秦汉文化（二）课型自学验收课④传播之因： ⑤影响___________________ 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义（基本主张）：主张，炼制丹药，以求得道成仙，尊为教主。 ⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1、司马迁： ①评价:________ ②生活时代:__________ 2、《史记》： ①内容:________ ②体裁:__________ ③地位:__________ 、____________ 三、秦兵马俑 1、出土地点：_____________ 2、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ 3、地位：________________ （二）合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧。） 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什么？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？ 3、课本93、9 4、95页动脑筋。知识超市 1、佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人们反抗意志的作用，符合统治者的统治需要，道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这俩大宗教得以传播和发展。 2、佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。如可以通过查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片等途径，重点从文学和艺术两方面来了解。文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等，激发了中国神魔小说的创作热潮，《西游记》就是其中优秀者。艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的塔、像、寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈一、情境导入二、学习目标 1、知识目标：了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。 2. 能力目标：阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力；将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力。 3. 情感目标：学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人热爱西部热土，关注西部开发，献身西部建设的历史责任感。学习重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。学习难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响三．使用说明及学法指导： 1. 认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2. 依据导学案进行知识梳理，勾画教材并写上提示语。 3. 将学习中遇到的疑难问题用红笔标示出来以备上课集体讨论、突破。 4. 建议25分钟完成，规范书写，及时上交。四．学习程序 1. 独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75% 2．对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3 组学（5分钟）达标率90% 4．展示（15分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。预设展示题：综合探究五、学习探究（一）自主学习：（我学习，我快乐，我思考，我收获！）（阅读课文，找出下列问题并记忆。）一、佛教的传入和道教的兴起 1、佛教传入： ①发源地: ②时间:__________ ③教义:人死后能够，人的今生如果能，虔诚地信佛，来世可以得到幸福。

历史七年级上册第19课《秦汉时期的宗教、史学和艺术》导学案

历史七年级上册导学案(预习案、探究案) 班姓名科目：历史七年级上主备人：审核人：第19课秦汉的宗教、史学和艺术【学习目标】 1.掌握佛教传入和道教兴起，体会佛教和道教对我国传统文化的影响。 2.掌握《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值。 3.掌握秦汉时期雕塑艺术的代表——秦始皇陵兵马俑的发掘、艺术价值和发现的意义。 4.通过学习秦汉时期昌盛的文化，感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。 5.重点：司马迁与《史记》。 6.难点：佛教的广泛流传和道教兴起的原因。（一）预习案知识网络构建（二）探究案 1、对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折? 2、秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”。看了秦始皇陵兵马俑的图片，想一想除了它的艺术成就外，还能反映什么呢？ 3、列举秦汉时期史学和艺术方面的突出成就。（三）检测案秦汉的宗教、史学和艺术佛教传入：佛教起源于，（时期）由传入我国中原地区道教兴起：兴起于时期，思想主要起源于神仙巫术和思想《史记》作者：体裁：是我国第一部通史内容：叙述了从到时期3000多年的历史，共130篇影响：开创的纪传体，成为后世编写史书的典范秦兵马俑发现地点：规模：仅秦陵东侧陶俑坑内就有兵俑7000余个、马俑600余匹、战车100多辆地位：是世界上最大的雕塑艺术宝库，被誉为世界第八大奇迹马王堆帛画：是汉代帛画中的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品

1．世界三大宗教指：（） ①基督教②佛教③道教④伊斯兰教 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 2．佛教传入我国中原地区是在（） A．西汉初年 B．西汉末年 C．东汉初年 D．东汉末年 3．我国土生土长的宗教是（） A 基督教 B 佛教 C 道教 D 伊斯兰教 4．如果你想查阅汉高祖刘邦的事迹，可以翻阅下列哪部著作( ) A.《论语》 B.《九章算术》 C.《孙子兵法》 D.《史记》 5．秦汉时期杰出的雕塑艺术品是（） A．画像石 B．铜奔马 C．秦兵马俑 D．博山炉 6．我国第一部纪传体通史是（） A．《汉书》 B．《春秋》 C．《史记》 D．《诗经》 7．下列人物在《史记》中没有记载的是（） A．汉武帝 B．班超 C．陈胜 D．秦始皇 8．司马迁说他《史记》：“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”这说明其主要目的是（） A.搜罗天下奇闻 B.考查研究古今兴亡成败原因 C.研究人与自然的关系 D.传名后世 9．秦始皇兵马俑是以步兵、骑兵还有（）组成的大型地下军阵。 A．车兵 B、仆士 C、弓箭兵 D、轻兵 10．佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（） A．一些封建贵族信佛 B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福 C．对封建国家统治有利D．对我国文化的发展有深远的影响 11、秦汉时期举世闻名的雕塑艺术作品并被誉为“世界第八大奇迹”的是： A．带枷的陶俑 B．秦始皇兵马俑 C．乐山大佛 D．卢舍那大佛综合思维导航 12．阅读下列材料： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级历史《第17课昌盛的秦汉文化(二)》学案

七年级历史导学案 2011年11月21日第17课昌盛的秦汉文化（二）导学案自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）一、佛教的传入和道教的兴起 1.佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____ ________ ④传播之因_____________ __ ⑤影响统治者提倡和扶植，东汉明帝建立佛寺。 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：_____ ______⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1.司马迁：①评价:______ __②生活时代:__________ ③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________ B_______________ 2、《史记》： ①内容:_______ _ ②体裁:_________ _ ③地位:__________、________ ____ 三、秦兵马俑 1.出土地点：_____________ 2.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ 3.地位：________________ 合作探究： 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什麽？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？精讲点拨： 1、佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人们反抗意志的作用，符合统治者的统治需要，道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这两大宗教得以传播和发展。 2、佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。如可以通过查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片等途径，重点从文学和艺术两方面来了解。文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等，激发了中国神魔小说的创作热潮，《西游记》就是其中优秀者。艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的塔、像、寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈艺术都程度不同地受到佛教的影响。 3、已发掘出的秦兵马俑，排列整齐，而且都面向东方，这是为什么？秦始皇兵马俑是秦始皇陵的地下军阵，象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和秦朝的强大国势。兵马俑面向东方象征着秦始皇灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压六国残余势力的叛乱，使其不敢谋反，破坏统一。

《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计

第16课昌盛的秦汉文化（一）教学设计广州市一中钟丽芳一、教材分析：本课是人教版七年级上册第三单元《统一国家的建立》中的第七课。主要介绍秦汉时期科技与医学成就，包括纸的发明和蔡伦改进造纸术、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景的医学成就。由于造纸术是我国古代四大发明之首，推动了世界文化的传播与发展；地动仪、医学的成果也体现了中华民族的创造力，因此本课内容在中国历史发展中具有相当重要的地位。二、学情分析：我校初一年级的学生对历史学习有着浓厚的兴趣。他们喜欢生动的情节、丰富多样的教学形式，并且乐于参与和表现自己。在知识结构方面，对于本课的某些内容已在小学有所听闻，但大多是零散的，没有形成系统和理性认识。由于初一学生没有学过物理，所以对本课涉及到的科技名词和物理学原理会难以理解。三、教学目标： 1.知识与能力 ①了解纸的发明和蔡伦改进造纸术，知道《九章算术》的成书时间和主要内容、张衡和地动仪的原理，华佗、张仲景的医学成就； ②通过体验古代书写方式，分析古代书写材料的不足，理解造纸术的贡献，培养比较归纳能力； ③通过观察、解说地动仪的原理，培养观察能力和口头表达能力； 2.过程与方法通过体验和小组合作讨论，感知和理解秦汉科技成就及贡献。 3.情感、态度与价值观 ①在了解蔡伦、张衡、张仲景等人的事迹后培养坚持探索、崇尚科学的精神。 ②通过了解和模仿“五禽戏”，体会“生命在于运动”的道理。 ③通过本课内容的学习，让学生认识到我国古代科技发明在世界的领先地位和对世界文明发展的贡献，激发民族自豪感。四、教学重点难点： 1.教学重点：造纸术的发明及贡献 2.教学难点：地动仪的物理学原理五、教学策略： 1、通过多媒体技术创设情境，利用生动的动画视频帮助学生领会造纸术的相关知识；利用直观的动画效果，让学生在观察和自主操作中理解地动仪的原理。 2、历史与现实结合，历史与其他学科结合，创设情境，在体验与合作当中感悟历史。

人教版七年级历史第17课昌盛的秦汉文化(二)

湖北华一寄宿学校导学案系列之历史七年级上册03-17 第三单元统一国家的建立第17课《昌盛的秦汉文化（二）》导学案编写人：王珍荣审核人：彭真课型：时间：班级：组别：组名：姓名：【学习目标】 1、记住佛教传入和道教兴起的史实，识记《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就。 2、能够分析宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 3、感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。【重点难点】重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。【学法指导】仔细阅读课文，做好标记。【知识链接】我们的语言文字，从日常用语到常用典故，不少来自佛经，大家知道吗？天龙八部、天女散花、现身说法、井中捞月、一切皆空、拖泥带水、五体投地、大慈大悲、六根清净、功德圆满、心猿意马、快马一鞭、立地成佛、冷暖自知、唯我独尊、隔靴搔痒、骑驴觅驴等都与佛教有关。【学习过程】（一）自主学习：一、佛教的传入和道教的兴起 1、佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____________ ④传播之因_______________ ⑤影响___________________ 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：___________⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1、司马迁：①评价:________②生活时代:__________ ③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________ B_______________ 2、《史记》：

昌盛的秦汉文化(一)教学反思

昌盛的秦汉文化（一）教学反思(原创) 1.备课思路。要学习“昌盛的秦汉文化（一）”我就认真地思考如何能体现新课标精神，把老师感到困惑的文化课处理精当些、鲜活些、生动些、深刻些，让学生真正体会到传统文化的魅力。例如，设计导语时，充分考虑到学生实际情况，用通俗易懂的语言导入。“秦汉时期，国家统一，经济繁荣，各民族之间在政治、经济、文化等方面交往加强，这就成就了昌盛的秦汉文化。今天我们将学习16课，昌盛的秦汉文化，本课向我们展示了这一时期在科技、医学方面领先世界的成就，现在让我们一睹她的风采。”激发了学生热情，也调动了学生的学习积极性。 2.课件运用。我一直坚持认为，课件的应用要根据教学的实际需要，突出重点和难点。例如，地动仪的震动原理是本课的一个难点。然而，教材只提供了一个“震动示意图”，以初一学生的知识基础，难以理解杠杆原理等物理知识。有的学生把饮水机想象成地动仪，引起了兴趣，但还是不太理解。为了把这个难题解决，我几经周折找到了一段科普视频，制作成精美的课件。在另一个班教学时效果很好。显然，在上次教学过程中，学生确实存在较大的认识误区。当视频资料播放时，生动形象的演示使学生的思维豁然开朗起来。 3.活动设计。结合教学实际需要，我调整了教学内容，将原来的三个栏目，更改为四个，使问题更加系统、科学。在教学过程中，我对不同栏目采取不同的教学方法，注重方法引导，设置多样的教学情景，通过“导学提示”、“课堂研学”、“课堂感悟”、“总结升华”和“巩固提升”等教学环节，切实提高课堂实效。

4.课堂组织。完成课堂教学，需要老师有较强的课堂驾驭能力。在备课时准备非常充分，对课件也进行了反复的调整修改，然而，在使用时，却发现不是很自如,在这种情况下，我临时调整思路，设计了一个容易激发学生探究意识的问题，完成了预设的教学目标。让学生分别作四个展厅的解说员,以巩固本课知识。同学们都跃跃欲试，积极表现，既锻炼了口才，又巩固了知识。可见，教师的课堂组织能力是非常重要的，一些“生成事件”可能影响教学效果，也会因为教学智慧使课堂活跃起来，起到“锦上添花”的作用。第15课汉通西域和丝绸之路教学反思本节课共有三部分内容：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域；其中，第1和第2个问题是本节课的重点和难点，所以在学习时把大部分的时间投入到这两部分内容上。通过学习本节课，让学生掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生全面分析问题和思考问题的能力，并通过学习张骞、班超两个历史人物，强化学生的爱国主义热情。学生利用导学案学习，这样有利于他们自主学习，并节约了时间。通过学习，学生们自主学习的热情很高涨，并积极展示自己的成果，不明白的问题能够在小组内交流，消化掉。在学习和讨论的过程中，对那些积极回答问题的同学提出表扬，以此来提高他们的自信心。但是，学生们对于基础知识的巩固程度还不够，欠熟练，掌握的不够扎实。我在本节课中也存在着一定的缺憾，1、知识的延伸不够，如：可以结合现实生活谈一谈西部的开发，也可以结合今年的7．5事件等。2、在当堂巩固环节，应多设计一些选择性题目和材料分

2019秋人教版历史与社会八年级上册同步测试试题：第三单元第五课昌盛的秦汉文化

第五课昌盛的秦汉文化[见学生用书P57] 一、造纸术 1．发明 (1)概况：我国是世界上__最早__发明纸的国家。__西汉__前期，已经出现用于绘图和书写的纸。在发明和大量使用纸以前，我国通常用__竹木简__或__丝帛__作书写材料。但竹木简太笨重，帛价格昂贵。纸造价低廉，携带方便。 (2)意义：纸的出现，大大便利了人们的__书写__。 2．改进 (1)概况：东汉时，__蔡伦__总结劳动人民的经验，在__105__年，改进了造纸术。他用树皮、破布、麻头和旧鱼网作造纸原料。这些原料容易得到，十分便宜。纸的质量和产量都提高了，纸的使用逐渐普遍起来。4世纪以后，__纸__取代简帛，成为主要的书写材料。 (2)影响：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的__保存和传播__，这是中国对__世界文明__的巨大贡献。

二、数学成就 1．《__周髀算经__》：记载了西周初年数学家商高和周公的一段对话，提出勾股弦的比例为“勾三股四弦五”。 2．《__九章算术__》：成书于东汉时期。 (1)内容：书中涉及现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容。 (2)意义：这本书确立了中国古代数学以__计算__为中心的特点。三、医学 1．《黄帝内经》 (1)内容：西汉时期编定，最早记述了__人体解剖知识__和__血液循环情况__，并系统论述了__养生__的基本原则。 (2)地位：这部书直到今天还是中医学习的经典。 2．张仲景 (1)时期：东汉末年著名的医学家。 (2)代表作：著有《__伤寒杂病论__》，书中全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗学的基础。 (3)美誉：后世尊称他为“__医圣__”。 3．华佗 (1)时期：东汉末年著名的医学家。 (2)贡献：华佗擅长__针灸__和__外科__手术。他制成的全身麻醉药剂“__麻沸散__”是世界医学史上的创举。他还发明了一套__医疗体操__，名为“__五禽戏__”，即模仿五

昌盛的秦汉文化一教案

教学设计一【课标精解】 1．课标要求：造纸术的发明和蔡伦改进造纸术，《九章算术》，衡发明地动仪，华佗和仲景的医学成就。 2．课标分析：汉时期我国的科技处于世界领先地位，尤其是造纸术的发明更是中华民族对人类文明发展做出的巨大贡献。【教材分析】本课主要从科技角度介绍其成就，包括造纸术的发明和蔡伦改进造纸术，《九章算术》，衡发明地动仪，华佗和仲景的医学成就，从而说明一定的文化是一定的政治和经济的反映。【学情分析】经过先文化的学习，学生有了一点点学习文化课的感觉和法，但本课侧重科学技术，涉及不少科学理论，就学生的知识储备而言确实有一定的难度，因此在教学中要化难为易，化抽象为想象，通俗易懂的引导学生理解这些科学概念和原理。【教学目标】 1．知识与能力通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。通过归纳汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。 2．过程与法通过学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？”培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。学生根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，在教师引导下分析其原理，培养学生观察想象的能力。通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，提取有效信息。采取合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的法，让学生掌握汉时期的科学技术成就。 3．情感态度与价值观

通过学习汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。通过本课的学习，使学生认识到汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映。通过具体科学成就的学习，感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。【教学重、难点解读】 1．教学重点：造纸术的发明和改进、地动仪。重点解读：造纸术是我国古代的四大发明之一，它不仅解决了书写材料面的种种困难，而且促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展，是中华民族对世界文化的伟大贡献。我国是一个多地震的，地震不仅给人们带来重大损失，而且造成人们极大的心理恐惧。衡制造的地动仪告诉人们地震是一种自然现象，对破除迷信起到了积极的作用。地动仪还是世界公认的最早的能测定地震向的仪器，它表现了我国古代科学家非凡的创造力。处理法：通过学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？”结合现在资源短缺现象，合理分析再生纸和电子纸的作用。学生根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，在教师引导下理解其工作原理。 2．教学难点：地动仪的工作原理难点解读：地动仪涉及物理学原理，对于利用物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解处理法：根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，使学生理解地动仪利用物体的惯性来拾取大地震动波，进行远距离测量的原理。【课时】 1课时【课型】新授课【教学策略】 1．体验教学法：通过《九章算术》里例题的计算、五禽戏的练习和感冒中医病理的分析，体验古代科技成就和古人的聪明智慧。

第17课昌盛的秦汉文化(二)22530

第17课昌盛的秦汉文化（二）教学课例一、教学目标 1．知识与能力通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。 2.过程与方法启发式教学，文化史的课程是历史教学中独具特色的教学内容，通过介绍一些生动有趣的历史和现实生活中的现象，启发学生进行思考，以达到丰富知识、开扩眼界、提高学生文化素养的目标。分组讨论法，是学生得出结论。情境教学法，通过学生自导自演，加深对司马迁和《史记》的认识，用历史的眼光分析和评价历史人物及历史文化现象的能力。 3.情感态度价值观借助秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。了解和感受司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。二、教学思路教学的重点和难点的处理 1.重点：A.佛教和道教在秦汉时期的发展情况及对中国古代文化的影响。采用生动形象的图像资料、地图分析解决重点。制作佛教传入中国的路线图，使学生对佛教的传入形成明确的时间和空间概念。利用图片资料，生动形象、直观的帮助学生了解佛教和道教对我国文化的深远影响。B.司马迁和《史记》。运用情境教学法，为学生创设司马迁著写《史记》的情景，使其身临其境感受司马迁在撰写《史记》过程中表现出的严谨、勤奋的作风和为追求理想不懈努力的精神，并从中体会《史记》的重要价值。 2.难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。通过通俗易懂的讲授和图片资料，突破难点。三、教学设计教师活动学生活动（由动画音乐《西游记》导入）在讲课前，我们先来学生看音乐录象放松一下。大家都知道唐僧师徒历经磨难所取的是佛经，师生同唱那佛教是何时传入中国的？今天我们就来学习第17课昌盛（调动气氛）的秦汉文化（二）来了解一些有关佛教的内容。（点出课题）这一课的中心内容是宗教的传播和史学的发展，首先我们来看大家最为了解的佛教。（设问）佛教最早产生于哪里？它什么时候传入中国的？学生：古印度（点出丝绸之路路线图）丝绸之路是谁开通的？丝绸之路张骞张骞通西域是在西汉中期，由此我们可以推断出佛教是在张骞通西域后沿丝绸之路逐步传导中国。西汉末年通过口传传入我国中原地区，随后逐步传入内地。（动脑筋：找一找错在哪里？）学生分析并阐述理由。

第17课昌盛的秦汉文化复

第17课昌盛的秦汉文化（二）一、课标与教材： 1、课标要求：了解佛教传入和道教兴起的主要史实；说出《史记》的作者和体例。 2、教材分析：本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教、思想和史学、艺术等方面的成就，重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。二、学情分析：七年级学生初次接触宗教这一名词，宗教的概念对学生来说又是不易理解的问题。教师要注意加以引导。对于《史记》及秦兵马俑学生应该好理解，关键是分清《史记》的体例。三、教学目标：依据课标及对教材、学情的分析，确定本课的教学目标如下：（一）教学目标：知识与能力： ⑴知识目标通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 ⑵能力目标通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。过程与方法： ⑴制作本课的多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。 ⑵通过分组讨论、收集整理资料等形式，引导学生进行探究性学习。 ⑶通过查阅资料、准备小品等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。情感、态度和价值观：通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。（二）教学重点和难点及处理方法重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。四、方法与媒体： ⑴制作本课的多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。 ⑵通过分组讨论、收集整理资料等形式，引导学生进行探究性学习。 ⑶通过查阅资料、准备小品等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。媒体：多媒体课件。五、教学过程：

昌盛的秦汉文化(一)教学设计

第三单元《统一国家的建立》【单元分析】秦汉王朝是中国历史上第一个封建大一统的时代，是中国统一多民族国家的奠基时期；秦汉王朝开创的一系列制度，为历代封建统治者所沿袭；秦汉文化气势恢弘。学习这段历史是了解祖国历史的必须过程。本单元的知识内容有”秦王扫六合”、”伐无道，诛暴秦”、大一统的汉朝、两汉经济的发展、匈奴的兴起及与汉朝的和战、汉通西域和丝绸之路、昌盛的秦汉文化共八课的知识。秦朝的统一和作用、秦末农民战争、汉武帝的大一统、治理黄河和农业的进步及手工业技术的提高、冒顿统一蒙古、张骞通西域和丝绸之路、造纸术的改进、地动仪、佛教和道教的传播以及以《史记》为代表的史学成就是单元的知识重点；焚书坑儒、秦亡前后农民战争的性质变化、”罢黜百家，独尊儒术”、两汉经济发展的原因、丝绸之路在中西文化交流中的地位、地动仪的制作涉及到科技术语和物理学原理、宗教传播的原因及对中国古代社会发展的影响等是单元知识难点。根据单元知识内容，教学安排为9课时（含活动课三），即每一课为新授一课时。另外，单元复习3课时，检测与讲评各1课时。新授与测评共计14课时。名称内容课时第10课“秦王扫六合”1课时第11课“伐无道，诛暴秦”1课时第12课大一统的汉朝1课时第13课两汉经济的发展1课时第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战1课时第15课汉通西域和丝绸之路1课时第16课昌盛的秦汉文化（一）1课时第17课昌盛的秦汉文化（二）1课时活动课三秦始皇功过的辩论1课时单元复习3课时单元测评测试1课时讲评1课时第16课昌盛的秦汉文化（一）

【教师寄语】”国家兴亡，匹夫有责” 【教情分析】《昌盛的秦汉文化（一）》是人教版中国历史七年级历史上册第三单元第16课的内容，主要讲述的是秦汉时期在造纸术、数学、医学、地理等方面取得的科技成就。涉及的具体内容有蔡伦和造纸术、《九章算术》、张衡和地动仪、华佗和张仲景及其医学成就。秦汉时期的科技成就是在国家统一、经济发展的基础上取得的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对社会的进步、经济的发展产生了巨大的作用。从而使学生认识到一定的文化是一定的政治、经济的反映。秦汉时期的科技成就反映了中国古代劳动人民和科学家的聪明才智与非凡的创造力。通过秦汉时期领先世界的许多科学成就感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感，增强爱国主义情感，树立振兴中华的民族使命感。因此，学习本课有助于理解我国秦汉统一国家政权建立的历史意义，有利于为学习下一课秦汉的史学和文学艺术的学习积累了方法。第16课昌盛的秦汉文化（一）【教师寄语】”科教兴国，人人有责” 【教情分析】第16课是第三单元《统一国家的建立》中的第七课，学习的是昌盛的秦汉文化之一，讲述的是秦汉时期在造纸术、数学、医学、地理等方面取得的科技成就。涉及的具体内容有蔡伦和造纸术、《九章算术》、张衡和地动仪、华佗和张仲景及其医学成就。秦汉的科技成就是在国家统一、经济发展的基础上取得的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对社会的进步、经济的发展产生了巨大的作用。【学情分析】七年级学生活泼好动，注意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神。同时，学生对于本单元学习较前两个单元教学有了一定的基础：一是，在前两个单元的学习中，学生已经具备了一定的分析和判断能力，对历史的理性认识明显增强；二是，学生在日常生活中，通过多种渠道对这一时期的历史有一定的了解，例如观看了《东方朔》、《三国演义》、《医圣》等一些与本课历史有关的影视剧，阅读与之有关的历史书籍。因此，在本课学习中，主要通过图、文、声、影等资料，直观形象地了解并掌握秦汉时期的科技成就。

《第19课秦汉的宗教、史学和艺术》学案(无答案) 新人教版

湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第19课秦汉的宗教、史学和艺术》学案新人教版【学习目的】知道佛教史在西汉时从古印度传入中国的，道教是中国本土宗教兴起于东汉；掌握《史记》的作者和它的体例，学习司马迁严谨的治学态度；知道秦兵马俑是已知的出土的世界上最大的艺术宝库，了解秦汉的绘画艺术。【重点、难点】重点：本课的重点是司马迁与《史记》难点：佛教广泛流传和道教兴起的原因。【学习过程】二、合作探究 1、材料“司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史，本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物……历代史作者不能出其范围，信史家至极则也。（1）司马迁所创的“全史“的名称是什么？请写出这部书的叙事范围和写作的体例。（2）请对司马迁和他的著作作出评价？（3）司马迁受到宫刑之后，他忍辱负重，最终完成了这部史学名著。对照司马迁忍辱负重的精神，谈谈你应该怎样对待生活中的挫折。 2、识图回答问题（1）上面图组反映的是我国哪一著名艺术珍品？位于现在什么地方？

(2)该作品在世界上有何重要地位？（3）已发掘的文物排列整齐，而且都面向东方，你猜其中的原因是什么？三、巩固练习 1、舞蹈家邰丽华带领盲人艺术团在春晚上表演了舞蹈《千手观音》，在观众中引起了巨大反响。请问与《千手观音》有关的宗教是（） A.儒家学派 B.佛教 C.道教 D.墨家学派 2、“八仙过海各显神通”这句成语与下面哪个宗教有关（） A.佛教 B.伊斯兰教 C.道教 D.天主教 3、他直笔记事，甚至敢于批评当时的汉武帝“穷兵黩武，迷信神仙”，因此，他写的史书历来被视为“信史”。他是（） A.司马迁 B.班固 C.商鞅 D.张骞 4、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”此名句出自哪一著作（） A.《离骚》 B.《论衡》 C.《史记》 D.《后汉书》 5、下列史实，可以通过右图所示著作了解的有（） ①秦始皇统一货币、文字②汉武帝在长安举办太学③宦官蔡伦改进造纸术④李冰主持修建都江堰 A. ①②④ B. ②③④ C. ③① D. ③④

【人教版】历史与社会八年级上册：3.5《昌盛的秦汉文化》练习题

《第五课昌盛的秦汉文化》试卷一、选择题 1.四大发明不仅是中华文明的象征，也对世界历史的进程产生了巨大的影响，下列推动世界文化发展的发明有( ) ①造纸术②指南针③火药和火药武器④印刷术 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 2. 唐朝的《邸报》是世界上现存最早的报纸之一。与该报纸有关的科技有（） ①造纸术②活字印刷③雕版印刷④转轮排字盘 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 3.秦汉时期创造了辉煌灿烂的东方文明，科技发展在世界上遥遥领先。下列属于秦汉时期科技成就的有（） ①《九章算术》②《齐民要术》③造纸术的发明和改进④全身麻醉手术法。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.如图所示为我国古代科学家张衡发明的地动仪，其功能是（） A.预测地震发生 B.测定地震方位 C.测定地震震级 D.测量地球子午线长度 5.近年来的地震海啸，给人民的生命财产带来了巨大的损失。自古以来我们的祖先就在探究自然和预防自然灾害方面进行了有益的探究，在这方面成就最大的是（） A.张仲景 B.华佗 C.蔡伦 D.张衡 6.东汉末年一家豪强地主，要计算-他家的田地面积可参阅的书籍是（） A.《道德经》 B.《史记》 C.《汉书》 D.《九章算术》 7.下面是我国古代不同领域著作的杰出代表，按其出现的先后顺序排列，正确的是（） ①《天工开物》 ②《齐民要术》 ③《史记》 ④《伤寒杂病论》 A.③④①② B.①②③ C.④③②① D.③④②① 8. 在东汉时期，写成《伤寒病论》，被后节尊称为“医圣”的是（） A.华佗 B.李时珍 C.张仲景 D.孙思邈

9.佛教是世界三大宗教之一，它传入中国的时间是（） A.秦朝 B.西汉末年 C.东汉 D.魏晋南北朝时间 10. 佛教起源于印度，后来发展为世界性的宗教，主要分布于东亚、东南亚地区，佛教传播到中国的时间是： A.西汉末年 B.隋朝末年 C.唐朝初年 D.明末清初 11.被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学作品是（） A.《汉书》 B.《资治通鉴》 C.《史记》 D.《春秋》 12.古代有这样一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家之言”；其作者“功业追尼父，千秋太史公”；其体例开纪传体史书的先河。在此书中不可能查到的历史史实是（） A.秦灭六国 B.武王伐纣 C.陈胜吴广起义 D.北京人已经使用火 13.人们把《史记》定位为一部杰出的历史著作，主要是因为它（） A.歌颂了陈胜、吴广的反抗精神 B.刻画了众多的历史人物形象 C.歌颂了农民领袖的斗争精神 D.体例完备，内容翔实二、材料解析题 14.中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题：材料一“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人” 材料二法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。（1）材料一是谁的观点？他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想？（2）根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件？为加强中央对地方的管理，秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？

第21课 昌盛的秦汉文化(三)——史学、文学和艺术的大发展

第17课昌盛的秦汉文化(二)

第12课 秦汉时期的宗教、史学和艺术